1021 นางสาวธิดารัตน์ รูปงาม 2565 ลงเลข แก้ไข

389



390



391



392



393



394



395



396



397



398

หอ้ งเรยี น อำเภอแจห้ ม่ รายงานผลการดำเนินง ช่ือสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพเิ รายงานเมื่อวนั ที่ ๙ มนี าคม ๒๕๖๖ ขัน้ ตอนการปฏบิ ตั กิ ารดำเนนิ งานเปลยี่ นผา่ น ผ ระยะท่ี ๑ การเตรียมการ ๑. คณะก ๑. การแตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทำแผนการเปลย่ี นผ่าน ๒. บทบา ๒. การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. เคร่ือง ระยะที่ ๒ การดำเนนิ การ - แผน ขัน้ ตอนท่ี ๑ การวิเคราะห์บุคคลพิการ ครอบครวั หน่วยงานหรือ ประ องค์กรเปา้ หมาย - แผน Con - แผน - แผน - แผน ประสานจัดกา ของทกุ ฝา่ ยท่เี

งานเปลยี่ นผา่ น 399 เศษประจำจงั หวัดลำปาง ผลการเปลย่ี น ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลยี่ นผ่าน ผ่าน ปฏิบตั ิ ไม่ ปฏบิ ตั ิ กรรมการจดั ทำแผนการเปลีย่ นผ่าน  าทหนา้ ที่ของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน  งมอื ท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมลู นภาพข้อมูลพืน้ ฐานของผู้เรียน (Background Map): ะวัตสิ ่วนบุคคล (Personal Life History) นภาพพรสวรรคห์ รอื คุณลักษณะของผู้เรยี น (Gifts or ntributions Map) นภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map) นภาพการส่ือสาร (Communication Map) นภาพความสัมพันธ์ (Relationship Map) ารประชมุ และจัดประเมินความต้องการ การมสี ว่ นร่วม  เก่ยี วข้องสง่ เสริมความรว่ มมือในการทำแผนเชื่อมตอ่ ท่ี

ข้ันตอนการปฏิบัตกิ ารดำเนนิ งานเปล่ยี นผา่ น ผ ข้ันตอนที่ ๒ การออกแบบแผนเปลยี่ นผ่าน เป็นจริง ซึง่ สา ข้ันตอนที่ ๓ การนำแผนไปสู่การปฏบิ ัติ จดุ ประสงค์ เป ขน้ั ตอนที่ ๔ การถ่ายโอนข้อมูล/ส่งต่อ รว่ มมือแบบเพ คำศัพท์ทใ่ี ช้ใน ระหว่างทีมงา มีแผนกำหนด ช่วงเชอ่ื มตอ่ ด กิจกรรมเชือ่ ม ดำเนินการจัด ความคิด และ เร่ิมต้นดำเนนิ ผสู้ อนมกี ารเต ใหแ้ กผ่ เู้ รยี นจ โดยค่อยๆ เพิ่ ดา้ นกจิ วตั รปร ใชห้ ้องน้ำชาย ลงทีละเลก็ ละ ตนเองอยา่ งอ ใหม่ สอนให้ท

ผลการเปลี่ยน 400 ผลการปฏิบตั กิ ารตามแผนการเปลี่ยนผา่ น ผ่าน ามารถพัฒนาและปฏบิ ัตไิ ด้ ผเู้ ข้ารว่ มประชุมเขา้ ใจใน ปฏิบตั ิ ไม่ ป้าหมาย และแผนเพ่ือการจดั ชว่ งเชื่อมต่อ สรา้ งความ ปฏิบตั ิ พ่ือนร่วมงาน (Partnership) และทำความเข้าใจใน นการจัดช่วงเชอื่ มตอ่ ซง่ึ มีความคิดเหน็ ท่หี ลากหลาย  านดว้ ยกัน ดการจัดช่วงเช่อื มต่อ ชว่ ยสร้างผงั ยทุ ธศาสตร์ในการจดั  ดำเนินการปรับเรยี งลำดบั ความสำคญั ของการทำ มตอ่ ใส่ในแผนกำหนดการ ดชว่ งเช่ือมต่อ โดยจดั ทำแผนกจิ กรรมทีผ่ า่ นการระดม ะทบทวนเป็นอย่างดเี พ่ือให้การจดั ชว่ งเชอ่ื มต่อสามารถ นการได้ ตรยี มผ้เู รียนสู่สิง่ แวดลอ้ มของระบบใหม่ การจัดกจิ กรรม จะต้องส่งเสรมิ ทักษะที่จำเป็นต้องใช้ในส่งิ แวดล้อมใหม่ พมความรับผิดชอบเก่ยี วกับตนเองและ ในการดูแลตนเอง ระจำวันดว้ ยตนเอง สอนใหเ้ ข้าใจความแตกต่างของการ ยและห้องนำ้ หญิง ค่อยๆ ลดการกระต้นุ เตอื นจากผู้สอน ะน้อย ค่อยๆ เพิ่มเวลาให้ทำงานและทำกจิ กรรมดว้ ย อิสระ สอนให้เขา้ แถวและเปล่ียนแถวเพ่ือเข้าสู่กจิ กรรม ทำงานหน่ึงเสรจ็ ก่อนการเร่มิ ทำงานชิ้นใหม่ สอนใหร้ ้จู กั

ขน้ั ตอนการปฏบิ ัติการดำเนนิ งานเปลี่ยนผ่าน ผ สิง่ ของของตัว เขา้ ใจตารางแ ท่ีมรี ะยะเวลา กฎระเบียบเร เกย่ี วกับการพ ข้นั ตอนการปฏบิ ตั ิการดำเนินงานเปลย่ี นผ่าน ผล ระยะที่ ๓ การนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล การประเมินกิจ สามารถทำใหบ้ ดี ทบทวนแผน ประเมนิ ผลงาน ชมุ ชนและระด กระบวนการนเ้ี ประเมนิ ได้แก่ ฯลฯ

ผลการเปล่ยี น 401 ผลการปฏิบตั ิการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผา่ น วเอง และสามารถแสดงความ เปน็ เจ้าของได้ สอนให้ ปฏิบัติ ไม่ และรูปแบบการเปลีย่ นกิจกรรมของชัน้ เรยี นให้กจิ กรรม ปฏิบตั ิ าแตกต่างกนั ใช้วิธกี ารสอนทห่ี ลากหลาย สอน ร่ืองความปลอดภัยทกุ ๆวนั เล่นบทบาทสมมติ พบเพอื่ นใหม่และวิธกี ารเร่ิมผูกมติ ร ผลการเปล่ยี น ลการปฏิบตั กิ ารตามแผนการเปล่ยี นผา่ น ผ่าน จกรรมท่ีไดด้ ำเนินการมา ระบุถงึ ความตอ้ งการทย่ี ังไม่ ปฏบิ ตั ิ ไม่ บรรลุ ค้นหาหรือเนน้ ยุทธศาสตร์ที่ทำให้งานเปน็ ไปได้ ปฏิบัติ นสำหรบั การจัดชว่ งเชื่อมต่อในอนาคต มกี าร นท่ีออกมาจากแผนการจดั ช่วงเชอ่ื มตอ่ ทงั้ ในระดบั  ดบั โรงเรยี น เพื่อปรับปรงุ เปลี่ยนแปลงในอนาคต ซง่ึ เป็นกระบวนการท่ที ำต่อเน่ือง เครื่องมือท่ใี ช้ในการ การสัมภาษณ์ แบบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม

สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามแผนการบริก (ให้สรุปผลการพฒั นาผู้เรียนตามวธิ กี ารดำเนนิ การที่ได้วางแผนไว้และผลสัมฤทธิ์บรรลตุ ช่ือนักเรยี น นางสาวธิดารัตน์ รปู งาม ห้องเรียน อำเภอแจห้ ่ม ขั้นตอนและกจิ กรรมแผนปฏิบตั ิการระยะเปล่ียนผ่าน เป้าหมายที่ ๑ เป นางสาวธดิ ารัตน์ รปู งาม สามารถลา้ งมอื ก่อน-หลงั รบั ประทานอาหาร อา เป้าหมายที่ ๒ เป นางสาวธิดารัตน์ รปู งาม สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเอง ห เปา้ หมายที่ ๓ เป นางสาวธิดารตั น์ รปู งาม สามารถถอดเสื้อผ้าก่อนอาบนำ้ ได้ดว้ ยตนเอง ผู้ป

402 การเปลี่ยนผา่ น (Transition) ตามตัวชว้ี ดั หรอื ไม่อยา่ งไร) ผลการใชแ้ ผนปฏบิ ัตกิ ารระยะเปลยี่ นผา่ น ปา้ หมายที่ ๑ นางสาวธดิ ารัตน์ รปู งาม สามารถล้างมือก่อน-หลงั รบั ประทาน าหารได้ดว้ ยตนเอง ปา้ หมายท่ี ๒ นางสาวธิดารตั น์ รปู งาม สามารถรบั ประทานอาหารดว้ ยการใช้มือ หยบิ อาหารเข้าปากได้ดว้ ยตนเอง ปา้ หมายท่ี ๓ นางสาวธิดารตั น์ รปู งาม สามารถถอดเสือ้ ผ้าก่อนอาบนำ้ ไดโ้ ดยมี ปกครองช่วยในขนั้ ตอนแรก

ปัญหา/อปุ สรรคที่พบ (ระบ)ุ จากการสังเกตและการสัมภาษณ์ พบว่าผปู้ กครองมีการชว่ ยเหลือนักเรีย กิจกรรมดว้ ยตนเองอยา่ งอิสระ แนวทางการดำเนินการในปีการศกึ ษาตอ่ ไป (ถา้ ม)ี เพ่มิ ความรบั ผดิ ชอบเกยี่ วกับตนเองและ ในการดูแลตนเองดา้ นกิจวตั รประ หอ้ งนำ้ หญิง ค่อยๆ ลดการกระตนุ้ เตือนจากผูส้ อนลงทลี ะเล็กทีละน้อย ค่อยๆ เพิ่มเวล ลงช่อื ................................................................ครูประจำชนั้ (นายอเุ ทน ขอน้อย) วนั ท่/ี เดอื น/พ.ศ ๙ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ....................................... (นางสาวจุฑามาศ วันท่/ี เดอื น/พ.ศ

403 ยนมากเกนิ ไป ไมม่ ีการลดความช่วยเหลือ ซ่ึงทำใหน้ ักเรยี นไมส่ ามารถทำ ะจำวันดว้ ยตนเอง สอนให้เข้าใจความแตกตา่ งของการใช้หอ้ งน้ำชายและ ลาให้ทำงานและทำกิจกรรมดว้ ยตนเองอยา่ งอิสระ ลงช่ือ................................................................ผ้รู บั ผดิ ชอบงานเปลย่ี นผ่าน (นางสาวรินรดา ราศรี) วนั ท่/ี เดือน/พ.ศ ๙ มนี าคม ๒๕๖๖ ..........................ผบู้ รหิ าร/ผู้แทน เครอื สาร) ๙ มนี าคม ๒๕๖๖

404 ภาพแสดงถงึ ผ้เู รยี นได้รบั บริการแหลง่ เรียนรภู้ ายใน ภาพแสดงถึงผ้เู รยี นไดร้ ับบริการแหลง่ เรียนรภู้ ายนอก

ศนู ย์กำรศกึ ษำพเิ ศษประจำจังหวัดลำปำง ที่อยู่ ๑๒๘/๔ ถนนสขุ สวสั ด์ิ ๑ ตำบลพระบำท อำเภอเมืองลำปำง จังหวัดลำปำง ๕๒๐๐๐ โทรศพั ท์ : ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ Website : http://www.lampangsec.go.th E – mail : [email protected]