576 นายจักรินทร์ อวดกล้า 2565 11_แก้ไข

31 สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย วชิ ๔๓ – ๔๖ ๗ ม.ี ค. - ๓๑ ๔. วนั ๑. ร้จู ักวันสงกรานต์ ดป ๑๑๐ ม.ี ค. ๖๖ สงกรานต์ ๒. การแตง่ กายในวนั สขุ อนามยั ความปลอ สงกรานต์ ชวี ติ ๒ ๓. การท้าอาหาร สพ ๑๑๐ รับประทานในวัน วฒั นธรรม สงกรานต์ ประเพณี ๔. การละเล่นในวนั สงกรานต์ สพ ๑๑๐ วัฒนธรรม ประเพณี สพ ๑๑๐ ศาสนา และศาสน สพ ๑๑๐ ศาสนา และศาสน

11 ชา ตวั ช้ีวัด สอ่ื คณุ ลักษณะที่ ๐๒ พงึ ประสงค์ ยและ ดป ๑.๒/๔ เลอื ก ๑. บัตรภาพกิจกรรมวนั อดภัยใน เครอื่ งแตง่ กาย สงกรานต์ ๑. รักชาติ ศาสน์ หรอื เคร่อื งประดับ กษตั รยิ ์ ๐๕ ตามความชอบ ๒. บตั รภาพประวตั ิ ๒. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ม ส่วนตัว ความเป็นมาวัน ๓. มีวนิ ัย ๑ สงกรานต์ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ดป ๑.๒/๕ เลือก ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๐๖ เครอ่ื งแต่งกายได้ ๓. บัตรภาพการแตง่ กาย ๖. มีจติ สาธารณะ ม เหมาะสมกับ วนั สงกรานต์ ๗. มุง่ ม่ันในการทา้ งาน ๒ กาลเทศะและ ๘. รักความเปน็ ไทย โอกาส ๔. บัตรภาพอาหารวัน ๙. กตญั ญูตอ่ พ่อแม่ ๐๗ สงกรานต์ สพ ๓.๑/๔ ผ้ปู กครอง ครูบา อนรุ ักษ์และสบื ๕. บตั รภาพการละเลน่ อาจารย์ ทอดภมู ปิ ัญญา วันสงกรานต์ ไทย ๖. วิดีโอการละเลน่ วนั สงกรานต์ ๗. เพลงวันสงกรานต์ นิกชน ๑ สพ ๓.๑/๕ ภาคภมู ิใจใน ๐๘ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปะ นิกชน ๒ วัฒนธรรมไทย

สปั ดาห์ท่ี วนั ที่ แผน แผนย่อย 31 วชิ

12 ชา ตวั ชีว้ ัด สอ่ื คณุ ลกั ษณะท่ี พงึ ประสงค์ สพ ๓.๒/๒ ปฏบิ ตั ิ ตนตอ่ ผูน้ า้ ทาง ศาสนาและศาสน สถานของศาสนา ทีต่ นนบั ถือรวมถึง ศาสนาอนื่ ได้อย่าง เหมาะสม สพ ๓.๒/๓ แสดง ตนเป็นศาสนิกชน ที่ดขี องศาสนาที่ ตนนบั ถือ

313 ๑๓๑ แบบประเมินส่ือการสอนและผลการพฒั นานกั เรียนหลงั การใชส้ ่ือการสอน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ช่ือ - สกลุ ผู้ผลติ สือ่ การสอนนายอเุ ทน ขอน้อย ตำแหนง่ ครู ชือ่ – สกุล นักเรียน นายจกั รินทร์ อวดกล้า ประเภทความพกิ าร ออทิสติก ช่ือส่ือการสอน จบั คู่รปู ภาพ สว่ นท่ี ๑ การประเมนิ ความสอดคลอ้ งและเหมาะสมของส่อื การสอน คำช้ีแจง โปรดทำเคร่อื งหมาย  ลงในช่องท่ตี รงตามความเป็นจริง ๕ หมายถงึ มากท่สี ดุ ๔ หมายถงึ มาก ๓ หมายถึง ปานกลาง ๒ หมายถงึ น้อย ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕ ๔๓๒๑ ๑ มีความสอดคล้องตามสภาพความพิการของแตล่ ะบุคคล  ๒ มีความสอดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคต์ ามแผน IEP/IFSP  และ IIP/FCSP หรือหนว่ ยการเรยี นรู้  ๓ มีความคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซ้ำได้หลาย ๆ รอบ ๔ มีความน่าสนใจใหผ้ ้เู รยี นอยากเรยี นรู้  ๕ ผลติ จากวสั ดอุ ุปกรณ์ท่มี คี วามปลอดภยั  ๖ ใช้ทรัพยากรในการผลติ ส่อื การสอนอย่างประหยัด ๗ มคี วามสวยงาม สะดวกต่อการใชง้ าน   รวม ๑๕ ๑๖ คะแนนรวม (เต็ม ๓๕) ๓๑ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๘.๕๗ สรปุ  มคี วามสอดคลอ้ ง (ร้อยละ ๕๐ ขึน้ ไป)  ไมม่ ีความสอดคล้อง (ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๕๐) เกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ ๕๐ ขน้ึ ไป หมายถึง สอื่ การสอนมคี วามสอดคล้องและเหมาะสมตามสภาพความพิการของ นักเรียน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๕๐ หมายถึง สอื่ การสอนไม่มคี วามสอดคล้องและเหมาะสม กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

314 ๑๓๒ สว่ นที่ ๒ การประเมินผลการพัฒนานักเรยี นหลงั การใชส้ ื่อการสอน คำชี้แจง โปรดทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่องท่ตี รงตามความเปน็ จรงิ ๕ หมายถงึ ไมต่ ้องช่วยเหลือ/ทำได้ด้วยตนเอง ๔ หมายถงึ กระต้นุ เตอื นด้วยวาจา ๓ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนดว้ ยท่าทาง และวาจา ๒ หมายถึง กระตนุ้ เตอื นทางกาย ท่าทาง และวาจา ๑ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไมม่ ีการตอบสนอง ข้อ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้ไดง้ ่าย จดจำสง่ิ ที่เรยี นรู้หรอื วิธกี ารใช้ได้  ๒ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรูจ้ ากประสบการณต์ รง  และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ๓ ผู้เรยี นค้นพบความรู้ใหมห่ ลังจากการใชส้ ่อื  ๔ ผูเ้ รยี นสามารถเช่อื มโยงความร้เู ดิมกับส่ิงที่ได้เรียนรู้ใหม่  จากการใช้สอื่ ๕ ผเู้ รยี นสามารถนำสอื่ มาช่วยในการทำกิจกรรมใน  ชีวติ ประจำวัน อยา่ งอสิ ระ รวม ๑๐ ๑๒ คะแนนรวม (เตม็ ๒๕) ๒๒ คิดเป็นร้อยละ ๘๘ สรปุ  พัฒนาการดีข้นึ เต็มตามศกั ยภาพสงู สดุ (รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป)  พัฒนาการดีขึ้น (รอ้ ยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พฒั นาการคงที่ (ร้อยละ ๐ - ๓๓.๓๓) เกณฑ์การประเมิน หมายถงึ ผเู้ รียนพฒั นาการดขี ้ึนเตม็ ตามศักยภาพสูงสดุ รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป หมายถึง ผเู้ รยี นมีพัฒนาการดีขึ้น ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ หมายถงึ ผู้เรียนมีพัฒนาการคงท่ี ร้อยละ ๐ - ๓๓.๓๓ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

315 ๑๓๓ ลงช่อื ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................... (นางสาวปณุ ยนชุ คำจติ แจม่ ) (นางสาวเสาวลักษณ์ ทพิ ย์ชะ) (นายทรงพล หวั ฝาย) ตำแหนง่ ครู ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ผู้ประเมิน ผปู้ ระเมิน ผปู้ ระเมนิ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

316 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ครัง้ ที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ช่ือ – สกุล นักเรียน นายจักรนิ ทร์ อวดกล้า ระดบั ชน้ั เตรียมความพรอ้ ม ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจัดการศกึ ษา ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ปี พฤตกิ รรม ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามัยและความ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม นายจักรินทร์ ผ่านตัวชว้ี ัด ดำเนนิ การ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตวั ชี้วัด ดป ๑.๑/๓ จดั การเรยี น ตามตวั ช้วี ดั ในหลักสูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ดูแลความสะอาด การสอน สถานศึกษาฯ สะอาดสขุ อนามัยของ สขุ อนามยั ของตนเอง ตามแผนการ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ยละ ๘๐ จัดการเรียนรู้ ชวี ิตประจำวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ดป ๑.๑/๔ ทก่ี ำหนดไว้ จัดการตนเอง สุขอนามัยได้อย่าง ดูแลสุขอนามัยได้อยา่ ง ในกำหนด วชิ า ดป ๑๑๐๒ เหมาะสมตามเพศของ เหมาะสมตามเพศของ การสอน ตัวชว้ี ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเอง ตนเอง ได้คะแนนร้อย ตามตวั ช้ีวดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ น ละ ๘๐ ที่เหลือตอ่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตัวชีว้ ัด ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้องกนั โรค ปฏบิ ัติตนตาม ทเี่ หลือตอ่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลอื กเคร่อื ง มาตรการการป้องกนั ดป ๑.๒/๕ แตง่ กายหรือ โรค ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เคร่อื งประดบั ตาม ๘๐ ดป ๑.๓/๓ ความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ เลือกเครื่องแตง่ กาย ภายในวนั ท่ี หรือเครอื่ งประดับตาม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖

317 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ความชอบส่วนตัว ได้ คะแนนร้อยละ ๘๐ ยังไม่ถึง วิชา : ดป ๑๑๐๗ ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่ือง รวมรายวิชา กำหนด สุขภาพจิตและนนั ทนาการ แตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน การจดั ๒ กาลเทศะและโอกาส ร้อยละ ๘๐ การเรยี นรู้ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ ตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม อปุ กรณ์และห้องน้ำ -- กำหนด ตัวช้วี ดั ในหลักสูตร ภายในบา้ น ห้องน้ำ การสอน สถานศึกษาฯ สาธารณะได้อย่าง กลุ่มสาระการดำรง ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ชวี ติ ประจำวนั และการ ตนเอง จัดการตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความ วิชา ดป ๑๑๐๗ สะอาดตนเองและ ตัวชีว้ ัด ดป ๓.๑/๒, หอ้ งนำ้ หลงั ใชห้ ้องน้ำ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, และแต่งกายให้แล้วเสร็จ ดป ๓.๑/๗ กอ่ นออกจากห้องนำ้ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลัง กาย เลน่ กฬี า หรือ นนั ทนาการตามความ ถนดั และความสนใจ นายจกั รินทร์ เรยี นรู้ตามตวั ช้ีวัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พื้นฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหน้า อารมณแ์ ละ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ รับคำชมเชย คำติชม หรอื คำเตือนจากผู้อ่ืน ดป ๓.๑/๖

318 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ดำเนินการ มีความยดื หยุน่ เมื่อมีการ จดั การเรยี น การสอน เปลีย่ นแปลงเวลา หรือ ตามแผนการ จัดการเรยี นรู้ จากสถานท่หี นงึ่ ไปอีก ทก่ี ำหนดไว้ ในกำหนด สถานทหี่ นง่ึ การสอน ตามตวั ชีว้ ัด ดป ๓.๑/๗ ที่เหลือต่อไป ตามตวั ชี้วดั ตีความหมายสีหน้า ที่เหลือตอ่ ไป รพ ๑.๑.๑/๓, ท่าทาง ภาษากาย และ รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๒/๑, น้ำเสยี งของผู้อนื่ และ ตอบสนองอารมณ์ของ ผอู้ ่ืน ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรพู้ ้นื ฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชวี ติ ประจำวนั ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจักรนิ ทร์ ผา่ นตัวช้วี ดั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตัวช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๗ ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบวนการ สถานศึกษาฯ ใช้การฟัง การดู การ สือ่ สารในการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สัมผสั เพอื่ แสดงความ แสวงหาข้อมลู การเรียนรู้และความรู้ สนใจตอ่ สือ่ บุคคลและมี ข่าวสารในการ พน้ื ฐาน สว่ นรว่ มในสถานการณ์ ติดตามความ วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคลอ่ื นไหว ตัวชวี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก ตา่ ง ๆ ในสังคม รพ ๑.๑.๑/๔, ในการส่อื สารกบั บุคคล สำหรบั การดำรงชวี ติ รพ ๑.๑.๑/๗, อืน่ ทคี่ นุ้ เคยหรือไม่ และการประกอบ รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยในสถานการณ์ อาชพี ไดค้ ะแนน รพ ๑.๑.๒/๒, ต่าง ๆ ได้ รอ้ ยละ ๘๐ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล

319 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ข่าวสารในการติดตาม ภายในวนั ที่ ประวตั ิศาสตร์ ความเคล่ือนไหวตา่ ง ๆ ๓๑ มีนาคม ในชีวติ ประจำวนั ๑ ในสังคม สำหรับการ ๒๕๖๖ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ดำรงชวี ติ และการ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ประกอบอาชีพ - ยงั ไม่ถึง ตามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตร รพ ๑.๑.๒/๑ กำหนด สถานศึกษาฯ ใช้กระบวนการอ่านใน การจดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเลือกภาพ คำทีอ่ อก การเรยี นรู้ การเรียนรู้และความรู้ เสยี งเหมือนเสียง ตาม พน้ื ฐาน พยญั ชนะตน้ กำหนด วิชา รพ ๑๑๑๐ รพ ๑.๑.๒/๒ การสอน ระบชุ ือ่ สิ่งของ บคุ คลท่ี ร้จู ัก ในหนงั สอื ภาพ หรือสอ่ื รปู แบบอ่ืน ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตาม ศกั ยภาพเขยี นตวั อักษร ภาษาองั กฤษด้วยวธิ กี าร ตา่ ง ๆ ได้ตามศกั ยภาพ นายจกั รนิ ทร์ เรียนรู้ตามตัวชว้ี ดั รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว โดยใช้ รปู แบบที่หลากหลาย

320 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - - ยงั ไมถ่ งึ ตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ กำหนด ผา่ นตัวชี้วดั การจดั วชิ า : รพ ๑๑๑๕ สพ ๑.๑/๒ การเรยี นรู้ ปฏิบตั หิ นา้ ทข่ี อง ตาม เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวนั ตนเองในการเป็น กำหนด สมาชกิ ที่ดี การสอน ๒ ของครอบครวั ได้ คะแนนร้อยละ - ยังสอน ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจกั รนิ ทร์ ๘๐.๐๐ ไมค่ รบ สพ ๑.๑/๔ ตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตัวชว้ี ดั ปฏิบัตติ นตาม แผนการ บทบาทหนา้ ท่ีของ จัดการ ตามตวั ชว้ี ัดในหลักสูตร รพ ๖.๑/๒ เรียนรู้ ทีก่ ำหนด สถานศึกษาฯ บอกประโยชนส์ ่งิ ของ ในกำหนด การสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เครอ่ื งใช้ท่ีเป็น การเรยี นรู้และความรู้ เทคโนโลยีใน พ้ืนฐาน ชีวติ ประจำวัน โดยการ วิชา รพ ๑๑๑๕ บอก ชี้ ตัวช้วี ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมและการเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าท่พี ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นายจักรินทร์ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตวั ชวี้ ดั ตามตัวชว้ี ัดในหลักสตู ร สพ ๑.๑/๒ สถานศกึ ษาฯ ปฏบิ ัติหนา้ ทข่ี องตนเอง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ในการเปน็ สมาชิกทีด่ ี สงั คมและการเปน็ ของครอบครัว พลเมืองท่เี ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏิบัติตนตามบทบาท ตัวชีว้ ดั หนา้ ท่ขี องตนเองในการ สพ ๑.๑/๒, เปน็ สมาชิกทด่ี ีของ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ โรงเรียน

321 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - ตนเองในการเปน็ - ยงั สอน วิชา : สพ ๑๑๐๗ สพ ๑.๑/๖ สมาชิกท่ดี ขี อง ไม่ครบตาม วฒั นธรรมประเพณี ๒ โรงเรียน ได้คะแนน แผนการ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท รอ้ ยละ ๘ จัดการ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ หนา้ ท่ขี องตนเองในการ รวมรายวิชา สพ เรยี นรู้ ตามตัวช้วี ดั ในหลกั สตู ร ๑๑๐๒ ได้คะแนน ทีก่ ำหนด สถานศกึ ษาฯ เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี อง ร้อยละ ๘๐ ในกำหนด กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คม การสอน และการเปน็ พลเมืองที่ ชมุ ชน และสงั คม เข้มแข็ง ยงั ไม่ถึง วิชา สพ ๑๑๐๗ นายจกั รินทร์ ผา่ นตัวช้วี ดั กำหนด ตัวช้ีวัด สพ ๓.๑/๒ การจัด วชิ า : สพ ๑๑๐๙ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวัด สพ ๓.๑/๒ การเรียนรู้ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ตาม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ าม กำหนด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ การสอน ตามตวั ชวี้ ดั ในหลักสูตร ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนียม สถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ศิลปะ สังคมและการเป็น พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และมี วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวช้วี ดั สพ ๓.๒/๑ มีความกตัญญูกตเวที ความกตัญญูกตเวที ได้คะแนนร้อยละ ๘๐ นายจกั รินทร์ - เรียนรู้ตามตัวชว้ี ัด สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระหนักถงึ ความสำคญั ต่อศาสนพิธี พธิ กี รรมและวนั สำคญั ทางศาสนาท่ีตนเองนบั ถือ

322 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - ยังไม่ถึง ๔) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กำหนด การจัด การงานพื้นฐานอาชีพ การเรียนรู้ ตาม วิชา : กอ ๑๑๐๒ กำหนด การสอน การทำงานบ้าน ๒ ยังไมถ่ ึง ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นายจักรินทร์ - กำหนด การจัด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวชวี้ ัด การเรียนรู้ ตาม ตามตัวชว้ี ัดในหลักสตู ร กอ ๑.๑/๓ สถานศกึ ษาฯ เก็บของเล่น - ของใช้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ส่วนตวั หรอื ของสมาชกิ ใน การงานพ้นื ฐานอาชพี ครอบครัว จนเป็นนสิ ัย วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตวั ชว้ี ดั กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความ บกพรอ่ งออทิสติก ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายจกั รนิ ทร์ อวดกล้า สามารถสือ่ สาร ๑. เม่ือให้นายจักรนิ ทร์ ผา่ นตามจดุ ประสงค์ เชงิ พฤติกรรม ได้เหมาะสมกบั อวดกล้าสื่อสาร สามารถส่ือสาร เหมาะสมกบั สถานการณ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ นาย จักรินทร์ อวดกล้า สถานการณ์ ได้ สามารถพูด เมื่อหวิ ขา้ ว คะแนน ร้อยละ ภายในเดือนตลุ าคม ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เมอื่ ให้นายจักรินทร์ อวดกล้า สือ่ สาร เหมาะสมกับ สถานการณ์ นาย จักรินทร์ อวดกล้า สามารถตบมือ เม่ือครู

323 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม กำหนด ผ่านตามจุดประสงค์ การสอน ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ชืน่ ชมภายในเดือน เชงิ พฤติกรรมรู้จัก ภายใน ๓๑ มีนาคม มนี าคม ๒๕๖๖ อุปกรณ์การทำความ ยงั ไมถ่ ึง ๒๕๖๖ นายจักรินทร์ สะอาดบา้ นได้ กำหนด อวดกลา้ สามารถทำ ๑. เมื่อให้นายจักรินทร์ คะแนน ร้อยละ การจดั ความสะอาดบา้ นได้ อวดกล้าทำความสะอาด ๑๐๐ การเรียนรู้ บา้ น นายจักรนิ ทร์ รจู้ ัก ตาม อปุ กรณ์การทำความ กำหนด สะอาดบ้านได้ ภายใน การสอน เดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ๒. เม่ือให้นายจักรนิ ทร์ อวดกลา้ ทำความสะอาด บา้ น นายจักรนิ ทร์ อวด กลา้ ทำความสะอาดบา้ น ได้ ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖

324 ความตอ้ งการเทคโนโลยีส่ิงอำนวยความสะดวก สอื่ บรกิ าร และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สง่ิ อำนวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก สอื่ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลืออื่นใด ทางการศึกษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วิชาสขุ อนามยั และความ ปลอดภยั ในชีวิต ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจกั รินทร์ บตั รภาพ ส่อื ของจริง จัดทำ/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตัวชีว้ ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตวั ชีว้ ดั ในหลักสตู ร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ความเหมาะสมกบั สอ่ื ของจรงิ สถานศึกษาฯ สะอาดสุขอนามยั ของ การพัฒนาศกั ยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ของผ้เู รียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย ชวี ิตประจำวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามยั ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ จดั การตนเอง ได้อยา่ งเหมาะสมตามเพศ ท่ดี ขี ้ึน วิชา ดป ๑๑๐๒ ของตนเอง ตัวช้ีวัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการปอ้ งกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครอื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กายหรือเคร่ืองประดับ ดป ๒.๖/๓ ตามความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ืองแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใช้ อปุ กรณ์และห้องน้ำภายใน บ้าน ห้องน้ำสาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง

325 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ข้อคิดเหน็ สิ่งอำนวยความ สะดวก สือ่ บริการ และความ ช่วยเหลอื อ่ืนใด ทางการศึกษา ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและห้องน้ำ หลังใช้ห้องน้ำและแต่งกาย ใหแ้ ล้วเสร็จกอ่ นออกจาก หอ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เลน่ กีฬา หรือนันทนาการ ตามความถนดั และความ สนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจักรินทร์ บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทำ/จดั หาสอื่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธต์ิ าม เรียนรูต้ ามตวั ชีว้ ัด ตวั ช้ีวัดในหลกั สตู ร ดป ๓.๑/๒ เปน็ สื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พนื้ ฐานของ ความเหมาะสมกบั ภาพ สือ่ ของ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ชวี ิตประจำวันและการ ดป ๓.๑/๕ การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพอ่ื ให้ จัดการตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ เป้าหมาย ที่ดขี น้ึ วชิ า ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ ตัวชว้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำตชิ ม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตอื นจากผอู้ ่ืน ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยนุ่ เมื่อมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรือ จากสถานทห่ี นึง่ ไปอกี สถานท่หี น่งึ ดป ๓.๑/๗

326 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ขอ้ คดิ เห็น สะดวก ส่อื บรกิ าร และความ ช่วยเหลอื อ่ืนใด ทางการศึกษา ตีความหมายสีหนา้ ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสียง ของผู้อน่ื และตอบสนอง อารมณ์ของผอู้ ่ืน ๒) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และความรพู้ ้ืนฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชวี ิตประจำวนั ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจกั รินทร์ บตั รภาพ สอ่ื ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตวั ชว้ี ัดในหลักสตู ร เรยี นร้ตู ามตัวชว้ี ดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ ภาพ ส่อื ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จรงิ เพือ่ ให้ การเรียนร้แู ละความรู้ ใชก้ ารฟงั การดู การสัมผสั การพัฒนาศักยภาพ เพือ่ แสดงความสนใจต่อสื่อ ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ บรรลุตาม เป้าหมาย บุคคลและมสี ว่ นรว่ มใน ผ้เู รยี นมีพัฒนาการ พ้ืนฐาน สถานการณ์ ที่ดีขึ้น วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตัวชว้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสือ่ สารกับบุคคลอ่นื รพ ๑.๑.๑/๗, ทค่ี ้นุ เคยหรือไม่คุ้นเคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล ขา่ วสารในการตดิ ตาม ความเคล่อื นไหวตา่ ง ๆ ใน สงั คม สำหรบั การ

327 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ขอ้ คดิ เห็น สงิ่ อำนวยความ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ สะดวก ส่ือ ประวัตศิ าสตร์ ในชีวิตประจำวนั ๑ บริการ และความ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สูตร ทางการศึกษา สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดำรงชีวิตและการประกอบ การเรยี นรู้และความรู้ พ้ืนฐาน อาชพี วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ชว้ี ดั รพ ๓.๑/๑ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นในการ เลือกภาพ คำที่ออกเสียง เหมือนเสียงพยัญชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ือส่ิงของ บคุ คลท่ี รู้จกั ในหนงั สือภาพ หรือ สือ่ รูปแบบอ่นื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ตาม ศกั ยภาพเขียนตวั อักษร ภาษาองั กฤษดว้ ยวธิ กี าร ต่าง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ นายจกั รนิ ทร์ บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จัดหาส่อื เรียนรู้ตามตัวชี้วดั เป็นสื่อการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั ิความเป็นมา ความเหมาะสมกับ ภาพ สื่อของ ของตนเองและครอบครวั การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพ่อื ให้ โดยใชร้ ปู แบบที่ หลากหลาย ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม ผ้เู รยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย ท่ดี ขี นึ้

328 เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สอื่ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลืออ่ืนใด ทางการศกึ ษา วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม นายจักรนิ ทร์ บตั รภาพ ส่อื ของจริง จัดทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตวั ช้วี ดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร รพ ๖.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกประโยชนส์ ่ิงของ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เครื่องใชท้ ี่เป็นเทคโนโลยี การพัฒนาศักยภาพ จริง เพือ่ ให้ การเรียนรู้และความรู้ ในชวี ิตประจำวนั โดยการ พ้นื ฐาน บอก ช้ี ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ เป้าหมาย ท่ดี ีข้ึน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตวั ชีว้ ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมและการเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแขง็ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ หน้าท่ีพลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นายจกั รินทร์ บัตรภาพ ส่ือของจรงิ จัดทำ/จัดหาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนร้ตู ามตัวชว้ี ัด เป็นสื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตัวช้ีวัดในหลักสตู ร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ ของ สถานศึกษาฯ ปฏิบัติหน้าทข่ี องตนเอง การพัฒนาศักยภาพ จรงิ เพอ่ื ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ในการเปน็ สมาชิกทดี่ ี ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเป็น ของครอบครวั ผู้เรยี นมีพฒั นาการ เปา้ หมาย พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ ท่ีดีขนึ้ วิชา สพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด

329 เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่ิงอำนวยความ ข้อคดิ เห็น สะดวก ส่ือ บริการ และความ ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด ทางการศกึ ษา สพ ๑.๑/๒, ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ หนา้ ท่ีของตนเองในการเป็น สมาชกิ ทีด่ ีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท หนา้ ท่ีของตนเองในการ เปน็ สมาชกิ ที่ดขี องชุมชน และสังคม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นายจกั รนิ ทร์ บัตรภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั เปน็ ส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตัวช้ีวัดในหลกั สตู ร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ของ สถานศึกษาฯ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ของผเู้ รียนสง่ เสริมให้ บรรลุตาม สังคมและการเปน็ ไทย และมคี วามกตญั ญู ผู้เรียนมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง กตเวที ท่ีดีข้ึน วิชา สพ ๑๑๐๗ ตวั ชีว้ ัด สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นายจกั รินทร์ บตั รภาพ สอื่ ของจริง จดั ทำ/จดั หาสอื่ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ัด เปน็ สื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่อื ของ สถานศึกษาฯ เขา้ ใจ ตระหนักถึง การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ความสำคัญต่อศาสนพธิ ี ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม สังคมและการเปน็ พธิ ีกรรมและวนั สำคญั ทาง ผ้เู รียนมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง ศาสนาทตี่ นเองนับถือ ทด่ี ีขึ้น

330 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ข้อคิดเหน็ สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออน่ื ใด ทางการศึกษา วิชา สพ ๑๑๐๙ ตวั ช้วี ดั สพ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานพืน้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นายจกั รนิ ทร์ บัตรภาพ ส่ือของจริง จัดทำ/จัดหาสือ่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ตามตัวชีว้ ัดในหลกั สตู ร เรยี นรู้ตามตวั ชี้วัด เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กอ ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่อื ของ การงานพนื้ ฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ่วนตัว การพฒั นาศักยภาพ เล่น ของใช้ หรือของสมาชิกในครอบครัว ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ เพือ่ ให้บรรลุ จนเป็นนิสัย ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ตามเป้าหมาย ที่ดขี ึน้ ตวั ชีว้ ัด กอ ๑.๑/๓ ๑. เม่ือใหน้ ายจักรนิ ทร์ สื่ออปุ กรณ์การสอน จัดหาส่อื ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ อวดกล้าส่ือสารเหมาะสม มีความเหมาะสมกับ อุปกรณช์ ่วย ทักษะจำเปน็ เฉพาะความ กับสถานการณ์ นาย บกพร่องออทิสติก จักรินทร์ อวดกลา้ สามารถ การพฒั นาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ ภายใน ๓๑ มีนาคม พูด เม่อื หิวข้าว ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ ตามเปา้ หมาย ๒๕๖๖ นายจักรินทร์ ภายในเดือนพฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ผู้เรียนมพี ฒั นาการ อวดกลา้ สามารถสอ่ื สาร ทด่ี ขี ึ้น ได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ ๒. เม่ือให้นายจกั รินทร์ จัด อวดกลา้ ส่ือสารเหมาะสม การศึกษา กบั สถานการณ์ นาย ในภาคเรยี น จักรนิ ทร์ อวดกลา้ ท่ี ๒ สามารถตบมือ เม่ือครูชนื่ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

331 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่งิ อำนวยความ ขอ้ คดิ เห็น ชมภายในเดอื นมีนาคม ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ๒๕๖๖ สะดวก ส่ือ ภายใน ๓๑ มีนาคม บริการ และความ ๒๕๖๖ นายจักรนิ ทร์ ช่วยเหลืออน่ื ใด อวดกล้าสามารถทำ ทางการศกึ ษา ความสะอาดบ้านได้ ๑. เม่อื ให้นายจักรนิ ทร์ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาส่ือ อวดกลา้ ทำความสะอาด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร บ้าน นายจักรินทร์ อวด ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ กลา้ รู้จักอุปกรณ์การทำ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพ่ือให้ ความสะอาดบา้ นได้ ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม ภายในเดอื นพฤศจิกายน ผู้เรียนมีพัฒนาการ เป้าหมาย ๒๕๖๕ ที่ดีข้นึ ๒. เมอ่ื ให้นายจักรินทร์ บตั รภาพ ส่อื ของจริง จัด อวดกล้าทำความสะอาด เป็นสื่อการสอนที่มี การศกึ ษา ความเหมาะสมกับ บ้าน นายจักรนิ ทร์ อวด ในภาคเรยี น กลา้ ทำความสะอาดบ้านได้ การพฒั นาศักยภาพ ที่ ๒ ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ ปกี ารศึกษา ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๕ ผเู้ รียนมีพฒั นาการ ๒๕๖๖ ท่ดี ขี ้นึ

332 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ...... ... ๑. นางสาวปุณยนชุ คำจิตแจม่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา/ผแู้ ทน /นักกจิ กรรมบำบัด ............................. ............................. ๒. นางอำไพร อวดกลา้ ผปู้ กครอง ............................. ............................. ๓. นายอุเทน ขอนอ้ ย ครูประจำชน้ั ............................ ๔. นางสาวเสาวลกั ษณ์ ทพิ ยช์ ะ นักกายภาพบำบดั ๕. นายทรงพล หวั ฝาย แพทยแ์ ผนไทย ๖. นางพรทพิ ย์ สมรา่ ง พ่ีล้ียงเด็กพิการ .

333 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ครง้ั ที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกลุ นกั เรียน นายจกั รินทร์ อวดกลา้ ระดบั ช้นั เตรียมความพร้อม ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจัดการศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวันและ การจัดการตนเอง วชิ า: ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามยั และ ความปลอดภยั ในชีวติ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม นายจกั รนิ ทร์ ผา่ นตวั ชี้วัด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตวั ชว้ี ดั ดป ๑.๑/๕ ตามตัวชี้วดั ในหลักสูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความสะอาด ปฏบิ ัติตนตาม สถานศกึ ษาฯ สขุ อนามยั ของตนเอง มาตรการการ กลุ่มสาระการดำรง ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสุขอนามัยได้ ป้องกันโรค ชวี ติ ประจำวนั และ อย่างเหมาะสมตามเพศของ ไดค้ ะแนน การจัดการตนเอง ตนเอง รอ้ ยละ ๗๐ วิชา ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ิตนตาม ตวั ชีว้ ัด ดป ๑.๑/๓, มาตรการการป้องกนั โรค ผ่านตวั ชีว้ ดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแต่งกาย ดป ๑.๑/๓ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, หรอื เคร่ืองประดับตาม ดูแลความ ดป ๑.๘/๑ ความชอบสว่ นตัว สะอาด ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่ืองแตง่ กาย สขุ อนามัยของ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะและ ตนเอง โอกาส ได้คะแนน ดป ๑.๘/๑ รูว้ ิธีการปฐม รอ้ ยละ ๗๕ พยาบาลเบ้ืองตน้ และวธิ ีการใช้ ยาสามญั ประจำบา้ นและยา ผ่านตวั ชี้วัด ดป ประจำตวั ๑.๑/๔ ดแู ล สขุ อนามัยได้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

334 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ อย่างเหมาะสม ตามเพศของ ตนเอง ได้ คะแนน ร้อยละ ๗๙ ผ่านตวั ช้วี ัด ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแตง่ กายหรอื เครอ่ื งประดบั ตามความชอบ สว่ นตัว ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๕ ผ่านตวั ชี้วดั ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแตง่ กายได้ เหมาะสมกบั กาลเทศะและ โอกาส ได้คะแนน ร้อยละ ๗๙ ผา่ นตวั ชวี้ ดั ดป ๑.๘/๑ รู้ วธิ ีการปฐม พยาบาล เบือ้ งต้น และ วิธีการใชย้ า สามญั ประจำ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

335 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ บ้านและยา ๒. กลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละ นายจักรินทร์ ประจำตัว ได้ ความรพู้ ื้นฐาน เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ัด คะแนนร้อยละ วิชา: รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ ๘๕ การสอ่ื สารและภาษา ใช้การฟัง การดู การสัมผสั เพ่ือ ในชวี ิตประจำวนั ๒ แสดงความสนใจตอ่ ส่อื บคุ คล ผ่านตวั ช้ีวดั ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม และมสี ว่ นรว่ มในสถานการณ์ รพ ๑.๑/๗ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ รพ ๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการ ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร ใช้กระบวนการสอื่ สารในการ สอ่ื สารในการ สถานศกึ ษาฯ แสวงหาขอ้ มลู ขา่ วสารในการ แสวงหาข้อมลู กล่มุ สาระการเรียนรู้ ตดิ ตามความเคล่ือนไหวต่าง ๆ ขา่ วสารในการ การเรียนรู้และความรู้ ในสังคม สำหรับการดำรงชวี ิต ติดตามความ พืน้ ฐาน และการประกอบอาชีพ เคล่อื นไหว วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๒/๑ ตา่ ง ๆ ในสงั คม ตัวช้ีวดั รพ ๑.๑/๓, ใชก้ ระบวนการอา่ นในการเลอื ก สำหรับการ รพ ๑.๑/๗, รพ ๑.๒/๑, ภาพ คำที่ออกเสยี งเหมอื นเสียง ดำรงชวี ติ และ รพ ๑.๑.๒/๒, พยญั ชนะต้น การประกอบ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๒/๒ อาชพี ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่รจู้ ัก ใน ได้คะแนน หนังสือภาพหรือสอื่ รูปแบบอ่นื รอ้ ยละ ๙๒ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ ผ่านตวั ชว้ี ัด วรรณยกุ ต์ ได้ตามศกั ยภาพ รพ ๑.๑/๓ เขียนตวั อักษรภาษาองั กฤษดว้ ย ใช้การฟงั การดู วิธีการต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ การสัมผสั เพอ่ื แสดงความ สนใจต่อสอ่ื บคุ คลและมี ส่วนรว่ มใน สถานการณ์ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๙๐ ผ่านตวั ชี้วัด รพ ๑.๒/๑ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

336 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ใช้กระบวนการ อา่ นในการ เลือกภาพ คำท่ี ออกเสยี ง เหมอื นเสียง พยัญชนะต้น ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๖ ผา่ นตวั ชว้ี ัด รพ ๑.๑/๓ ใช้การฟงั การดู การสัมผสั เพ่ือ แสดงความ สนใจต่อสือ่ บุคคลและมี สว่ นรว่ มใน สถานการณ์ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๙๐ วิชา: รพ ๑๑๐๕ นายจักรินทร์ ผ่านตวั ชี้วดั เรยี นรตู้ ามตัวช้ีวดั รพ ๒.๑/๑ นบั คณิตศาสตร์ ๑ รพ ๒.๑/๑ นบั จำนวน ๑-๑๐ จำนวน ๑-๑๐ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ด้วยวิธีการหรอื รูปแบบท่ี ด้วยวธิ กี ารหรอื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ หลากหลาย รปู แบบท่ี ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร หลากหลาย ได้ สถานศกึ ษาฯ รพ ๒.๑/๒ บอกค่าของจำนวน คะแนน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารหรือรูปแบบที่ รอ้ ยละ ๙๐ หลากหลาย การเรยี นรู้และความรู้ รพ ๒.๑/๕ อา่ นสญั ลักษณ์ ผา่ นตวั ช้ีวดั พื้นฐาน ตัวเลข ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรือ รพ ๒.๑/๒ วชิ า รพ ๑๑๐๕ บอกคา่ ของ ตวั ชวี้ ัด รพ ๒.๑/๑, รปู แบบที่หลากหลาย จำนวนด้วย รพ ๒.๑/๒, รพ ๒.๑/๕, รพ ๒.๑/๖ เขยี นตัวเลข ๑-๑๐ วิธีการหรือ ด้วยวธิ กี ารหรอื รูปแบบที่ รปู แบบที่ รพ ๒.๑/๖, รพ ๒.๑/๗ หลากหลาย หลากหลาย ได้ รพ ๒.๑/๗ จับคแู่ ละ เปรยี บเทียบความแตกตา่ งและ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

337 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ คะแนน ความเหมือนของสง่ิ ของ โดยใช้ รอ้ ยละ ๙๐ การสงั เกต หรอื วธิ อี ่ืน ๆ ท่ี หลากหลาย ผ่านตวั ช้ีวัด รพ ๒.๑/๕ อา่ นสัญลักษณ์ ตวั เลข ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการหรือ รปู แบบที่ หลากหลาย ได้ คะแนน รอ้ ยละ ๙๐ ผา่ นตวั ชี้วดั รพ ๒.๑/๖ เขียนตัวเลข ๑- ๑๐ ด้วยวธิ ีการ หรือรูปแบบที่ หลากหลายได้ คะแนน รอ้ ยละ ๙๐ ผา่ นตวั ชี้วดั รพ ๒.๑/๗ จับคแู่ ละ เปรยี บเทียบ ความแตกต่าง และความ เหมือนของ สิ่งของ โดยใช้ การสังเกต หรือ วิธอี ่นื ๆ ท่ี หลากหลายได้ คะแนน ร้อยละ ๙๐ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

338 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ วิชา: รพ ๑๑๐๘ ภูมิศาสตร์ นายจักรินทร์ ผ่านตวั ชว้ี ดั ในชวี ติ ประจำวนั เรยี นรูต้ ามตวั ช้ีวัด รพ รพ ๔.๑/๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ รพ ๔.๑/๑ บอกสิ่งตา่ ง ๆ ที่เกิด บอกสงิ่ ต่าง ๆ ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร สถานศกึ ษาฯ ตามธรรมชาตทิ ีส่ ่งผลตอ่ ความ ทเ่ี กดิ ตาม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เป็นอยขู่ องมนุษย์ โดยการใช้ ธรรมชาติที่ การเรยี นรแู้ ละความรู้ พ้ืนฐาน รูปแบบการสอื่ สารท่หี ลากหลาย สง่ ผลต่อความ วชิ า รพ ๑๑๐๘ ตัวชี้วัด รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและ เป็นอยู่ของ รพ ๔.๑/๑, รพ ๔.๑/๒ เปรียบเทยี บการเปลย่ี นแปลง มนุษย์ โดยการ ของสภาพแวดล้อมท่ีอย่รู อบตวั ใชร้ ปู แบบการ โดยใชร้ ปู แบบที่หลากหลาย สอื่ สารที่ หลากหลายได้ คะแนน รอ้ ยละ ๘๐ ผา่ นตวั ช้วี ัด รพ ๔.๑/๒ สังเกตและ เปรยี บเทียบ การ เปลยี่ นแปลง ของ สภาพแวดล้อม ที่อยรู่ อบตัว โดยใช้รปู แบบที่ หลากหลาย ได้ คะแนน รอ้ ยละ ๙๐ วิชา: รพ ๑๑๐๙ นายจักรินทร์ ผา่ นตวั ชีว้ ดั วทิ ยาศาสตร์ใน เรยี นร้ตู ามตัวช้ีวัด รพ ๕.๑/๔ ชีวิตประจำวนั รพ ๕.๑/๔ อธบิ ายการ อธบิ ายการ ดำรงชีวิตและการเจรญิ เตบิ โต ดำรงชวี ิตและ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ของพชื และสตั วแ์ ละนำความรู้ การเจริญ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สตู ร ใช้ในชีวติ ประจำวันไดต้ าม เตบิ โตของพืช สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรยี นรแู้ ละความรู้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

339 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พื้นฐาน ศักยภาพ และสตั วแ์ ละนำ วชิ า รพ ๑๑๐๙ ตวั ช้ีวดั รพ ๕.๑/๕ อธบิ ายผลความ ความรู้ใช้ใน รพ รพ ๕.๑/๔, รพ ๕.๑/๕ หลากหลายทางชวี ภาพทม่ี ผี ล ชวี ิตประจำวนั ตอ่ มนษุ ย์ สตั ว์ พชื และ ไดต้ าม ได้ ส่ิงแวดล้อมดว้ ยวธิ ที ีห่ ลากหลาย คะแนนรอ้ ยละ ตามศกั ยภาพ ๙๐ ผ่านตวั ช้ีวดั รพ ๕.๑/๕ อธิบายผลความ หลากหลายทาง ชีวภาพทม่ี ผี ล ต่อมนุษย์ สัตว์ พืช และ สงิ่ แวดล้อมดว้ ย วิธีที่ หลากหลาย ตามศกั ยภาพ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๙๐ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

340 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๓. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นายจกั รนิ ทร์ ผา่ นตวั ชวี้ ัด สงั คมและการเปน็ พลเมือง เรยี นรตู้ ามตวั ชว้ี ัด สพ ๑.๑/๔ ที่เข้มแข็ง วิชา: สพ ๑๑๐๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ขี อง ปฏิบตั ิตนตาม หน้าทพ่ี ลเมอื ง สทิ ธิ และ การแสดงออกตามบทบาท ตนเองในการเปน็ สมาชิกท่ดี ีของ บทบาทหนา้ ท่ี หน้าท่ี ๑ ครอบครวั ของตนเองใน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตาม การเปน็ สมาชิก ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ บทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองในการ ท่ดี ขี องโรงเรียน กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคม เปน็ สมาชกิ ท่ีดีของโรงเรยี น ได้คะแนน และการเปน็ พลเมือง ท่ีเขม้ แข็ง สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตาม ร้อยละ ๘๕ วชิ า สพ ๑๑๐๒ ตัวชีว้ ดั สพ ๑.๑/๒, บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เป็นสมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน และ ผา่ นตวั ชี้วดั สังคม สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ของตนเองใน การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี อง ครอบครวั ได้ คะแนน ร้อยละ ๘๐ ผ่านตวั ชีว้ ดั สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตาม บทบาทหนา้ ท่ี ของตนเองใน การเปน็ สมาชิก ทด่ี ีของชมุ ชน และสงั คม ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๙๓ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

341 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ วิชา: สพ ๑๑๐๖ นายจกั รนิ ทร์ ผ่านตวั ช้ีวัด เรยี นรู้ตามตัวช้วี ัด สพ ๓.๒/๑ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระหนกั ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เข้าใจ ตระหนกั ถึงความสำคญั ถึงความสำคญั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ตอ่ ศาสนพิธี พธิ ีกรรมและวนั ต่อศาสนพิธี ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร สำคัญทางศาสนาท่ีตนเองนบั ถอื พธิ กี รรมและ สถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคม วันสำคญั ทาง และการเป็นพลเมอื ง ศาสนาท่ตี นเอง ทเ่ี ข้มแขง็ วชิ า สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ นับถือ ได้ คะแนนร้อยละ ๙๔ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

342 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๔. กล่มุ สาระการเรียนรู้การ งานพืน้ ฐานอาชีพ นายจกั รินทร์ ผา่ นตวั ชี้วดั วชิ า: กอ ๑๑๐๒ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวัด กอ ๑.๑/๓ การทำงานบา้ น ๒ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเล่น - ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เกบ็ ของเล่น - ของใช้สว่ นตัว ของใชส้ ่วนตัว ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หรอื ของสมาชิกในครอบครัว หรอื ของสมาชิก ตามตวั ชีว้ ดั ในหลกั สูตร จนเป็นนสิ ยั ในครอบครัว สถานศึกษาฯ จนเปน็ นิสยั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ นายจักรนิ ทร์ ได้คะแนน การงานพน้ื ฐานอาชีพ เรียนรู้ตามตัวชว้ี ัด ร้อยละ ๗๕.๐๐ วิชา กอ ๑๑๐๑ กอ ๕.๑/๑ บอกคา่ ของเงนิ ตวั ช้วี ดั กอ ๑.๑/๓ เหรียญและธนบัตรอย่างถกู ตอ้ ง ผ่านตวั ชี้วดั กอ ๕.๑/๑ วิชา: กอ ๑๑๐๗ บอกคา่ ของเงิน การบริหารจดั การทาง เหรยี ญและ การเงิน ๑ ธนบัตรอย่าง ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ถกู ตอ้ ง ได้ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ คะแนนรอ้ ยละ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สูตร ๘๐ สถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานพน้ื ฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๗ ตัวชี้วดั กอ ๕.๑/๑ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๕. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๑. ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ผ่านตาม ทักษะจำเปน็ เฉพาะความ เมื่อใหน้ ายจกั รินทร์ จุดประสงค์ บกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา หยบิ บัตรภาพทแ่ี สดงถงึ การ เชิงพฤตกิ รรม ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ แก้ปญั หา/หลีกเล่ียงอันตราย สามารถหยิบ นายจักรนิ ทร์ สามารถ จากบคุ คล บัตรภาพท่ี แกป้ ัญหา/หลกี เลี่ยงอันตราย นายจกั รินทรส์ ามารถหยบิ บตั ร แสดงถึงการ จากบุคคลได้ ภาพที่แสดงถึงการแก้ปัญหา/ แกป้ ัญหา/ หลกี เล่ียงอนั ตรายจากบคุ คลได้ หลกี เลยี่ ง ๕ คร้ัง อนั ตรายจาก บุคคลได้ ๕ ๒. ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ คร้ัง เมอ่ื ใหน้ ายจักรินทร์ บอกวิธีการ ไดค้ ะแนน ท่ีแสดงถึงการแก้ปญั หา/ ร้อยละ ๑๐๐ หลกี เลีย่ งอันตรายจากบคุ คล ผ่านจดุ ประสงค์ นายจกั รนิ ทรส์ ามารถบอก เชิงพฤติกรรม วธิ กี ารทีแ่ สดงถึงการแก้ปัญหา/ สามารถบอก หลีกเล่ียงอนั ตรายจากบคุ คลได้ วิธีการที่แสดง ๕ ครั้ง ถึงการ แก้ปญั หา/ หลีกเลีย่ ง อนั ตรายจาก บุคคลได้ ๕ คร้ัง ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๑๐๐ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๖. แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ภายในเดือนตุลาคม ๖๕ เม่ือ ผา่ นตาม นายจักรนิ ทร์ สามารถเลอื ก ใหน้ ายจกั รินทร์เลอื กสินค้า นาย จดุ ประสงค์ สินคา้ ท่ีมปี ้ายบอกราคาราคา จักรนิ ทร์ สามารถเลือกสนิ คา้ ทม่ี ี เชิงพฤตกิ รรม ตรงกับจำนวนเงินที่ตนเองมี ปา้ ยบอกราคาตรงกบั จำนวนเงนิ สามารถเลือก อยไู่ ด้ ๕๐ บาทได้ ๕ คร้งั สินคา้ ทม่ี ปี า้ ย บอกราคาตรง กับจำนวนเงิน ๕๐ บาทได้ ๕ คร้งั ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๑๐๐ ๒. ภายในเดือนมีนาคม ๖๖ เม่ือ ผา่ นตาม ใหน้ ายจักรนิ ทร์เลือกสนิ ค้า นาย จุดประสงค์ จกั รนิ ทร์ สามารถเลอื กสินคา้ ทมี่ ี เชิงพฤตกิ รรม ปา้ ยบอกราคาตรงกับจำนวนเงนิ สามารถเลือก ที่ตนเองมีได้ ๕ คร้ัง สินค้าที่มปี า้ ย บอกราคาตรง กับจำนวนเงินที่ ตนเองมีได้ ๕ ครั้ง ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๑๐๐ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345 ความต้องการเทคโนโลยีสิง่ อำนวยความสะดวก สอื่ บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษา ผลการไดร้ บั สงิ่ อำนวยความ เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคิดเหน็ ช่วยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวัน และการจดั การตนเอง วิชา: ดป ๑๑๐๒ วิชาสขุ อนามัยและ ความปลอดภัยในชวี ติ ๒ นายจักรินทร์ บตั รภาพ สื่อของ จดั ทำ/ จดั หา ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ดั จรงิ เป็นสอ่ื การ ส่ือ ไดแ้ ก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ดป ๑.๑/๓ สอนทม่ี ีความ ภาพ สอ่ื ของ ตามตวั ชีว้ ดั ในหลักสูตร สถานศึกษาฯ ดูแลความสะอาดสขุ อนามยั เหมาะสมกบั การ จริง เพ่อื ให้ กล่มุ สาระการดำรง ของตนเอง พฒั นาศักยภาพ บรรลุตาม ดป ๑.๑/๔ ของผู้เรยี นสง่ เสรมิ เป้าหมาย ชีวิตประจำวนั และ ดแู ลสุขอนามยั ไดอ้ ยา่ ง ให้ผู้เรยี นมี การจัดการตนเอง เหมาะสมตามเพศของ พฒั นาการที่ดขี ึน้ วชิ า ดป ๑๑๐๒ ตวั ชว้ี ดั ดป ๑.๑/๓, ตนเอง ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ปฏิบตั ิตนตามมาตรการการ ป้องกนั โรค ดป ๑.๒/๔ ดป ๑.๘/๑ เลอื กเครื่องแตง่ กายหรอื เครอื่ งประดับตามความชอบ ส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่ืองแต่งกายได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและ โอกาส ดป ๑.๘/๑ รวู้ ิธีการปฐม พยาบาลเบ้ืองตน้ และ วธิ กี ารใช้ยาสามัญประจำ บ้านและยาประจำตวั กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346 เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อำนวยความ ข้อคิดเห็น ๒. กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สะดวก สื่อ และความรพู้ ืน้ ฐาน วชิ า: รพ ๑๑๐๒ บรกิ าร และความ การส่อื สารและภาษา ช่วยเหลืออน่ื ใด ในชวี ิตประจำวนั ๒ ทางการศกึ ษา ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ นายจักรินทร์ บตั รภาพ สอื่ ของ จัดทำ/ จดั หา ตามตวั ชวี้ ดั ในหลักสูตร เรียนรตู้ ามตัวช้วี ดั จริง เปน็ ส่ือการ สื่อ ไดแ้ ก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รพ ๑.๑/๓ สอนที่มคี วาม ภาพ ส่ือของ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ใช้การฟัง การดู การสัมผสั เหมาะสมกับการ จรงิ เพ่อื ให้ พื้นฐาน เพอ่ื แสดงความสนใจต่อสอ่ื พฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม วิชา รพ ๑๑๐๒ บุคคลและมสี ่วนร่วมใน ของผ้เู รยี นสง่ เสรมิ เปา้ หมาย ตวั ชีว้ ดั รพ ๑.๑/๓, สถานการณ์ ให้ผเู้ รยี นมี รพ ๑.๑/๗, รพ ๑.๒/๑, รพ ๑.๒/๒, รพ ๑.๑/๗ พฒั นาการท่ีดีขึ้น รพ ๑.๓/๓ ใชก้ ระบวนการส่อื สารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสาร ในการติดตามความ เคลอื่ นไหวต่าง ๆ ในสังคม สำหรบั การดำรงชวี ิตและ การประกอบอาชพี รพ ๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ เลอื กภาพ คำที่ออกเสียง เหมอื นเสยี งพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๒/๒ ระบุชื่อสงิ่ ของ บคุ คลที่รู้จกั ในหนงั สือภาพหรอื สอ่ื รูปแบบอ่นื รพ ๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ ามศักยภาพ เขียนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ ได้ตาม ศักยภาพ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347 เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สง่ิ อำนวยความสะดวก สอ่ื ขอ้ คดิ เห็น บริการ และความชว่ ยเหลือ วิชา: รพ ๑๑๐๕ นายจักรนิ ทร์ จดั ทำ/ จดั หา คณิตศาสตร์ ๑ เรยี นรตู้ ามตวั ช้วี ดั อื่นใดทางการศึกษา สื่อ ไดแ้ ก่ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รพ ๒.๑/๑ นบั จำนวน ๑- บัตรภาพ สื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรอื บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ เปน็ สอ่ื ของจริง ตามตวั ช้ีวดั ในหลักสตู ร รูปแบบที่หลากหลาย การสอนทีม่ ีความเหมาะสม เพอื่ ให้บรรลุ สถานศึกษาฯ รพ ๒.๑/๒ บอกคา่ ของ กบั การพฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวนดว้ ยวิธีการหรือ ผู้เรียนส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมี การเรยี นรแู้ ละความรู้ รปู แบบท่หี ลากหลาย พฒั นาการท่ีดีข้นึ จดั ทำ/ จดั หา พืน้ ฐาน รพ ๒.๑/๕ อ่าน สื่อ ได้แก่ วชิ า รพ ๑๑๐๕ สัญลักษณต์ วั เลข ๑-๑๐ บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ เป็นสื่อ บัตรภาพ สื่อ ตวั ช้วี ัด รพ ๒.๑/๑, ดว้ ยวธิ ีการหรือรูปแบบที่ การสอนท่มี ีความเหมาะสม ของจริง รพ ๒.๑/๒, รพ ๒.๑/๕, หลากหลาย กบั การพฒั นาศักยภาพของ เพื่อใหบ้ รรลุ รพ ๒.๑/๖, รพ ๒.๑/๗ รพ ๒.๑/๖ เขียนตัวเลข ผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมี ตามเปา้ หมาย ๑-๑๐ ดว้ ยวิธกี ารหรือ พฒั นาการท่ีดขี ึน้ วชิ า: รพ ๑๑๐๘ รปู แบบที่หลากหลาย ภูมิศาสตร์ใน รพ ๒.๑/๗ จบั คู่และ ชวี ติ ประจำวนั เปรยี บเทียบความ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม แตกต่างและความเหมือน ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ของสิ่งของ โดยใชก้ าร ตามตัวชวี้ ดั ในหลักสตู ร สงั เกต หรอื วธิ ีอ่ืน ๆ ท่ี สถานศกึ ษาฯ หลากหลาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรแู้ ละความรู้ นายจกั รนิ ทร์ พ้ืนฐาน เรียนรู้ตามตวั ช้วี ัด วิชา รพ ๑๑๐๘ รพ ๔.๑/๑ บอกส่งิ ต่าง ๆ ตัวชว้ี ดั ทเี่ กิดตามธรรมชาติที่ รพ ๔.๑/๑, รพ ๔.๑/๒ ส่งผลต่อความเปน็ อยขู่ อง มนุษย์ โดยการใช้รูปแบบ การสื่อสารที่หลากหลาย รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและ เปรียบเทียบการ เปลย่ี นแปลงของ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348 เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี สิง่ อำนวยความ ข้อคิดเหน็ สภาพแวดล้อมทีอ่ ยู่รอบตวั ๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยใชร้ ปู แบบที่หลากหลาย สะดวก สอ่ื จดั ทำ/ จัดหา สงั คมและการเปน็ บรกิ าร และความ ส่ือ ไดแ้ ก่ บตั ร พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง นายจกั รนิ ทร์ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ภาพ สอื่ ของ วชิ า: สพ ๑๑๐๑ เรยี นรู้ตามตัวชวี้ ัด ทางการศึกษา จริง เพ่ือให้ หนา้ ทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ และ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ บรรลตุ าม การแสดงออกตามบทบาท ของตนเองในการเปน็ บตั รภาพ สื่อของ เปา้ หมาย หน้าท่ี ๑ สมาชิกทีด่ ขี องครอบครัว จริง เป็นสอ่ื การ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๑.๑/๔ ปฏบิ ัตติ นตาม สอนที่มคี วาม จดั ทำ/ จดั หา ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ บทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองใน เหมาะสมกบั การ ส่ือ ได้แก่ บัตร ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร การเปน็ สมาชิกท่ดี ีของ พัฒนาศกั ยภาพ ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ โรงเรียน ของผู้เรียนส่งเสริม จริง เพ่อื ให้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คม สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ติ นตาม ให้ผู้เรยี นมี บรรลุตาม และการเป็นพลเมอื ง บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเองใน พฒั นาการที่ดขี ้ึน เป้าหมาย ท่ีเข้มแขง็ การเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของ วิชา สพ ๑๑๐๒ ชุมชน และสงั คม บตั รภาพ สือ่ ของ ตวั ชี้วดั สพ ๑.๑/๒, จริง เป็นสอ่ื การ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ นายจกั รินทร์ สอนทีม่ ีความ เรียนรู้ตามตัวช้ีวัด เหมาะสมกับการ วชิ า: สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๒/๑ พัฒนาศกั ยภาพ ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ เข้าใจ ตระหนักถงึ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ความสำคัญตอ่ ศาสนพธิ ี ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ พธิ กี รรมและวันสำคญั ทาง ตามตัวช้ีวดั ในหลักสูตร สถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คม และการเป็นพลเมือง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349 เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี ศาสนาทต่ี นเองนับถือ สง่ิ อำนวยความ ข้อคิดเหน็ ท่เี ข้มแข็ง สะดวก สื่อ วิชา สพ ๑๑๐๙ บรกิ าร และความ ตัวชว้ี ดั สพ ๓.๒/๑ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทางการศึกษา การงานพน้ื ฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ ให้ผเู้ รยี นมี การทำงานบา้ น ๒ พัฒนาการท่ดี ีข้ึน ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ นายจกั รนิ ทร์ บัตรภาพ สื่อของ จดั ทำ/ จัดหา ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร ส่อื ได้แก่ บตั ร สถานศกึ ษาฯ เรียนรตู้ ามตวั ชี้วัด จรงิ เป็นส่ือการ ภาพ สื่อของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จรงิ เพื่อให้ การงานพน้ื ฐานอาชพี กอ ๑.๑/๓ สอนที่มีความ บรรลุตาม วิชา กอ ๑๑๐๑ ตวั ชว้ี ดั กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ว่ นตวั เหมาะสมกบั การ เปา้ หมาย วิชา: กอ ๑๑๐๗ หรือของสมาชิกใน พฒั นาศักยภาพ การบรหิ ารจัดการทาง ครอบครวั จนเปน็ นสิ ยั ของผเู้ รียนส่งเสริม การเงนิ ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ใหผ้ เู้ รียนมี ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ พฒั นาการที่ดขี น้ึ ตามตวั ช้ีวดั ในหลักสตู ร นายจกั รนิ ทร์ บัตรภาพ สอ่ื ของ จดั ทำ/ จดั หา เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวัด จรงิ เป็นสอ่ื การ สอ่ื ได้แก่ บัตร สถานศึกษาฯ กอ ๕.๑/๑ บอกคา่ ของเงิน สอนท่มี ีความ ภาพ สื่อของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เหรียญและธนบัตรอยา่ ง เหมาะสมกบั การ จริง เพอื่ ให้ การงานพน้ื ฐานอาชีพ ถกู ตอ้ ง พฒั นาศักยภาพ บรรลุตาม ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ เปา้ หมาย วิชา กอ ๑๑๐๗ ใหผ้ ู้เรียนมี ตวั ชี้วัด กอ ๕.๑/๑ พฒั นาการทีด่ ีข้นึ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350 เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี สงิ่ อำนวยความ ข้อคิดเห็น ๕. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สะดวก สอ่ื จัดทำ/ จดั หา ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความ สือ่ ไดแ้ ก่ บัตร บกพร่องออทิสตกิ บรกิ าร และความ ภาพ ส่ือของ ภายใน ๓๑ มนี าคม ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด จริง เพอ่ื ให้ ๒๕๖๖ นายจักรินทร์ ทางการศกึ ษา บรรลุตาม สามารถแกป้ ัญหา/ เป้าหมาย หลกี เล่ียงอนั ตรายจาก ๑. ภายในเดอื นตลุ าคม บัตรภาพ สอื่ ของ บคุ คลได้ จดั ทำ/ จดั หา ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาว จริง เป็นส่อื การ ส่อื ได้แก่ บัตร ภาพ สอ่ื ของ ชนิกานตห์ ยิบบัตรภาพที่ สอนท่มี คี วาม จริง เพอ่ื ให้ บรรลตุ าม แสดงถงึ การแกป้ ญั หา/ เหมาะสมกบั การ เปา้ หมาย หลกี เลี่ยงอันตรายจาก พัฒนาศกั ยภาพ บคุ คล นายจกั รนิ ทรส์ ามารถ ของผู้เรยี นส่งเสริม หยบิ บัตรภาพทแี่ สดงถึงการ ใหผ้ เู้ รียนมี แก้ปญั หา/หลกี เลย่ี ง พฒั นาการที่ดขี ้ึน อันตรายจากบคุ คลได้ ๕ ครั้ง ๒. ภายในเดอื นมีนาคม บัตรภาพ ส่อื ของ ๒๕๖๖ เม่อื ใหน้ างสาว จรงิ เป็นสื่อการ ชนิกานต์บอกวิธกี ารทแี่ สดง สอนท่ีมีความ ถงึ การแก้ปัญหา/หลกี เลยี่ ง เหมาะสมกับการ อนั ตรายจากบุคคล พฒั นาศักยภาพ นายจักรินทรส์ ามารถบอก ของผูเ้ รยี นสง่ เสรมิ วธิ ีการท่ีแสดงถึงการ ใหผ้ เู้ รียนมี แก้ปญั หา/หลีกเลยี่ ง พฒั นาการทีด่ ขี ึ้น อันตรายจากบุคคลได้ ๕ คร้งั กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351 เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ระยะยาว ๑ ปี สงิ่ อำนวยความ ข้อคดิ เห็น ๑. ภายในเดอื นตุลาคม ๖๕ ๖. แผนเปลี่ยนผา่ น เมอ่ื ให้นายจักรนิ ทร์เลอื ก สะดวก ส่ือ จัดทำ/ จัดหา ภายใน ๓๑ มนี าคม สนิ ค้า นายจกั รินทร์ บรกิ าร และความ ส่ือ ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ นายจกั รินทร์ สามารถเลอื กสนิ คา้ ที่มปี า้ ย ช่วยเหลอื อ่ืนใด ภาพ สื่อของ สามารถเลือกสินค้าทีม่ ปี า้ ย บอกราคาตรงกับจำนวนเงิน ทางการศกึ ษา จรงิ เพ่อื ให้ บอกราคาราคาตรงกับ ๕๐ บาทได้ ๕ ครงั้ บรรลุตาม จำนวนเงินที่ตนเองมีอยู่ได้ บัตรภาพ สอ่ื ของ เปา้ หมาย ๒. ภายในเดือนมีนาคม ๖๖ จรงิ เป็นส่อื การ เม่ือให้นายจักรินทร์เลือก สอนท่มี ีความ จัดทำ/ จดั หา สินค้า นายจกั รนิ ทร์ เหมาะสมกับการ สื่อ ไดแ้ ก่ บตั ร สามารถเลือกสินค้าท่ีมีปา้ ย พัฒนาศักยภาพ ภาพ ส่อื ของ บอกราคาตรงกับจำนวนเงนิ ของผู้เรยี นส่งเสริม จรงิ เพื่อให้ ทต่ี นเองมีได้ ๕ ครั้ง ให้ผู้เรียนมี บรรลุตาม พฒั นาการทด่ี ีขน้ึ เป้าหมาย บัตรภาพ ส่อื ของ จริง เป็นสอ่ื การ สอนท่มี คี วาม เหมาะสมกบั การ พฒั นาศักยภาพ ของผ้เู รยี นส่งเสริม ให้ผเู้ รยี นมี พฒั นาการท่ีดขี ึน้ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

352 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ๑. นางสาวปณุ ยนุช คำจิตแจม่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผูแ้ ทน /นกั กจิ กรรมบำบัด ...... ... ๒. นางอำไพร อวดกลา้ ผปู้ กครอง ............................. ๓. นายอุเทน ขอน้อย ครปู ระจำชั้น ............................. ๔. นางสาวเสาวลกั ษณ์ ทพิ ย์ชะ นกั กายภาพบำบัด .............................. ๕. นายทรงพล หวั ฝาย แพทย์แผนไทย ............................. ๖. นางพรทิพย์ สมร่าง พ่ีลีย้ งเด็กพิการ ............................ . กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั ชอื่ นายจักรนิ ทร์ อวดกลา้ ระดบั เตรยี มความพร้อม ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑.กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตัวชี้วดั /จุดประสงค์ ตามแผนการจัดการเรียนรู้/ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ท่ี เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (ร้อยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความสะอาดสุขอนามยั ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น ของตนเอง ( ) ไมผ่ ่าน ๒ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามัยไดอ้ ยา่ ง ๗๙.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น เหมาะสมตามเพศของตนเอง ( ) ไมผ่ า่ น ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ นตามมาตรการ ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน การป้องกันโรค ( ) ไมผ่ า่ น ๔ ดป ๑.๒/๔ เลือกเครอ่ื งแตง่ กายหรอื ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน เครอ่ื งประดบั ตามความชอบส่วนตัว ( ) ไม่ผ่าน ๕ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแตง่ กายได้ ๗๙.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน เหมาะสมกับกาลเทศะและโอกาส ( ) ไม่ผ่าน ๖ ดป ๑.๘/๑ วิธีการปฐมพยาบาล ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น เบื้องต้น และวธิ ีการใช้ยาสามญั ( ) ไม่ผา่ น ประจำ หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ู้เรียนผ่านผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผู้เรยี นผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ทั้งหมด ๖ ขอ้ ผา่ น ๖ ขอ้ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น .......-.......ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๗.๑๖

354 แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด ชอ่ื นายจกั รนิ ทร์ อวดกลา้ ระดับเตรยี มความพรอ้ ม ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒.กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พืน้ ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค์ ตามแผนการจดั การเรียนรู/้ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ที่ เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประสงค์ (ร้อยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑/๗ใชก้ ระบวนการสอื่ สารใน ๙๒.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน การแสวงหาขอ้ มูล ขา่ วสารในการ ( ) ไม่ผ่าน ตดิ ตามความเคลื่อนไหว ตา่ ง ๆ ใน สงั คม สำหรับการดำรงชวี ติ และการ ประกอบอาชพี ๒ รพ ๑.๑/๓ใชก้ ารฟัง การดู การ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น สมั ผัสเพอ่ื แสดงความสนใจต่อสอ่ื ( ) ไมผ่ ่าน บุคคลและมสี ว่ นร่วมในสถานการณ์ ๓ รพ ๑.๒/๑ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ ๗๖.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน เลอื กภาพ คำท่ีออกเสียงเหมอื นเสยี ง ( ) ไม่ผ่าน พยญั ชนะต้น ๔ รพ ๑.๑/๓ใชก้ ารฟงั การดู การ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สัมผัสเพอื่ แสดงความสนใจตอ่ สอ่ื บุคคลและมสี ว่ นรว่ มในสถานการณ์ ๕ รพ ๒.๑/๑ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ย ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น วิธกี ารหรอื รูปแบบที่หลากหลาย ได้ ( ) ไม่ผ่าน ๖ รพ ๒.๑/๒ บอกคา่ ของจำนวนดว้ ย ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น วิธกี ารหรอื รปู แบบทหี่ ลากหลาย ได้ ( ) ไมผ่ า่ น ๗ รพ ๒.๑/๕ อา่ นสัญลกั ษณต์ ัวเลข ๑- ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น ๑๐ ด้วยวธิ ีการหรือรูปแบบที่ ( ) ไมผ่ ่าน หลากหลาย ได้ ๘ รพ ๒.๑/๖ เขียนตัวเลข ๑-๑๐ ด้วย ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น วิธีการหรอื รปู แบบท่ีหลากหลายได้ ( ) ไมผ่ ่าน ๙ รพ ๒.๑/๗ จับคู่และเปรยี บเทยี บ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน ความแตกต่างและความเหมือนของ ( ) ไมผ่ า่ น ส่งิ ของ โดยใช้การสงั เกต หรอื วิธอี ืน่ ๆ ที่หลากหลายได้

355 หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผา่ น คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผู้เรียนผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไม่ผ่าน คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ทงั้ หมด ๙ ขอ้ ผา่ น ๙ ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน .......-.......ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ ๘๘.๖๖

356 แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด ชอ่ื นายจักรินทร์ อวดกล้า ระดบั เตรยี มความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ๓.กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมและการเปน็ พลเมอื งที่เข้มแขง็ ผลการประเมนิ *ผลการ ข้อ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั หิ นา้ ทีข่ องตนเองใน ๘๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น การเป็นสมาชิกท่ดี ีของครอบครวั ( ) ไม่ผา่ น ๒ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน หนา้ ที่ของตนเองในการเป็นสมาชกิ ท่ดี ี ( ) ไมผ่ า่ น ของโรงเรยี น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๙๓.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน หน้าทขี่ องตนเองในการเปน็ สมาชกิ ที่ดี ( ) ไมผ่ ่าน ของชมุ ชน และสังคม ๔ สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ ตระหนกั ถงึ ๙๔.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน ความสำคญั ต่อศาสนพธิ ี พิธกี รรมและ ( ) ไม่ผา่ น วนั สำคญั ทางศาสนาทตี่ นเองนบั ถอื หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรยี นผา่ นผลการประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ เู้ รยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั จำนวนจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทัง้ หมด ๔ ขอ้ ผา่ น ๔ ข้อ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น .......-.......ขอ้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ ๘๘.๐๐

357 แบบสรปุ การประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ชอ่ื นายจักรินทร์ อวดกล้า ระดับเตรียมความพรอ้ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๔.กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานพน้ื ฐานอาชีพ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์ ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ท่ี เชิงพฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จุดประสงค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน่ - ของใชส้ ว่ นตวั ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น หรือของสมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ นิสัย ( ) ไม่ผ่าน ๒ กอ ๕.๑/๑ บอกค่าของเงินเหรยี ญ ๘๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน และธนบตั รอย่างถูกต้อง ได้ หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ้เู รียนผา่ นผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรยี นผ่าน ตำ่ กว่าร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ช้วี ัด ทั้งหมด ๒ ขอ้ ผ่าน ๒ ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ........-......ข้อ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ ๗๗.๐๕

358 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ดั ชอ่ื นายจกั รนิ ทร์ อวดกลา้ ระดับเตรยี มความพรอ้ ม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ๕.ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องออทิสติก ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตัวช้ีวัด/จุดประสงค์ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (ร้อยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน เม่อื ใหน้ ายจกั รนิ ทร์ ( ) ไม่ผา่ น หยบิ บตั รภาพท่ีแสดงถึงการ แก้ปญั หา/หลีกเลีย่ งอันตรายจาก บคุ คลนายจกั รินทรส์ ามารถหยบิ บตั ร ภาพทีแ่ สดงถึงการแก้ปญั หา/ หลีกเลยี่ งอนั ตรายจากบุคคลได้ ๕ ครง้ั ๒ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผ่าน เมื่อใหน้ ายจกั รนิ ทร์ บอกวิธกี ารท่ี ( ) ไม่ผา่ น แสดงถงึ การแกป้ ัญหา/หลกี เล่ียง อันตรายจากบคุ คล นายจกั รนิ ทรส์ ามารถบอกวิธีการท่ี แสดงถึงการแก้ปัญหา/หลีกเลีย่ ง อนั ตรายจากบุคคลได้ ๕ ครง้ั หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไม่ผา่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผูเ้ รียนผ่าน ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วัด จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ทงั้ หมด ๒ ขอ้ ผ่าน ๒ ขอ้ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ........-......ขอ้ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๐.๐๐