series 1 grup 2

Bab 88 Edmodo untuk Pembelajaran 4.0 Edmodo Edmodo merupakan platform pembelajaran berbasis jejaring sosial untuk guru, peserta didik sekaligus orang tua peserta didik yang mengutamakan privasi peserta didik. Pada Edmodo, baik guru maupun peserta didik dapat saling berbagi catatan, tautan, pesan bahkan dokumen atau modul yang terkait dengan pembelajaran. Selain itu, edmodo juga memungkinkan guru juga untuk mengirimkan tugas/ kuis/ materi pembelajaran dalam jangka waktu yang dapat di lihat semua anggotanya. Edmodo pertama kali dikembangkan pada akhir tahun 2008 oleh Nic Borg dan Jeff O’hara dan Edmodo sendiri bisa dibilang merupakan program e-learning yang menerapkan sistem pembelajaran yang mudah, efisien sekaligus lebih menyenangkan. Edmodo menjadi salah satu jaringan sosial yang paling cepat berkembang di tahun 2011 awal, terbukti dengan adanya sekitar 1 juta pengguna di dalamnya. Hanya beberapa bulan kemudian, pengguna bertambah menjadi 7 juta orang dan akhirnya pada tahun 2015, terdapat 50 juta pengguna Edmodo yang berasal dari berbagai belahan dunia. Pada bulan Maret di tahun yang sama, Noodle menyebut Edmodo sebagai salah satu \"32 Alat Pendidikan Daring Paling Inovatif\". Manfaat Edmodo untuk Pembelajaran Edmodo merupakan wahana komunikasi dan diskusi yang sangat efiesien untuk para guru dan peserta didik dan orang tua peserta didik. Dengan Edmodo, peserta didik satu dengan peserta didik lainnya dapat dengan mudah berinteraksi dan berdiskusi dengan pantauan langsung dari gurunya. Selain mempermudah komunikasi antara guru, peserta didik sekaligus orang tua peserta didik, Edmodo juga sebagai sarana yang tepat untuk ujian, pemberian tugas ataupun quiz, bahkan komunikasi antara guru dan peserta didik. Disini, guru dapat memberikan bahan ajar seperti pertanyaan, foto, video pembelajaran kepada peserta didik dengan mudah dan effisien. Selain itu, peserta didik juga dapat mengunduh bahan ajar tersebut. Dengan adanya Edmodo, orang tua peserta didikpun dapat memantau kegiatan belajar anaknya dengan mudah. Aplikasi inipun mempermudah guru dalam memberikan soal dari mana saja dan kapan saja. Ada 8 fitur-fitur yang terdapat dalam Edmodo 1. Polling Polling adalah salah satu fitur dalam Edmodo yang hanya dapat di gunakan oleh guru. Fitur ini biasanya di gunakan oleh guru untuk mengetahui tanggapan peserta didik mengenai sesuatu hal tertentu. Fitur Edmodo yang satu ini merupakan cara yang sangat baik dan cepat untuk mendapatkan tanggapan dari sebuah event yang baru saja terjadi, tugas, dan sebagainya. Polling dapat digunakan untuk membuat para peserta didik memahami makna ilmu yang baru dipelajari. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 351

2. Gradebook Fitur ini untuk membuat catatan nilai yang terorganisir dengan cepat. Selain itu, guru juga dapat dengan mudah menambahkan periode penilaian pada Progress Book, menambahkan tugas dan nilai menggunakan komputer, bahkan juga memantau nilai-nilai dari setiap peserta didik. Data yang terorganisir juga membuat guru lebih mudah memantau progress belajar, kemajuan dalam proses belajar, serta peringkat peserta didik di sebuah kelas. 3. File and Links Fitur ini berfungsi untuk mengirimkan note dengan lampiran file dan link. Biasanya file tersebut ber-ekstensi .doc, .ppt, .xls, .pdf dan lain-lain. Ketika menjelaskan sesuatu, tak jarang guru membutuhkan tambahan materi berupa gambar atau bagan agar peserta didik dapat lebih memahami pelajaran yang diberikan. Disinilah gunanya fitur File dan Links yang ada pada Edmodo. Guru dapat mengunggah gambar, video, teks, atau apapun yang dapat meningkatkan motivasi atau pemahaman peserta didik ketika belajar. Sekali tersimpan di dalam Edmodo, maka guru dapat mengunggahnya agar dapat dilihat peserta didik. Namun, jika tambahan materi tersebut masih berada di dalam website dan ukurannya cukup besar untuk diunduh, guru dapat memberikan link yang dapat diakses peserta didik. 4. Quiz Dengan edmodo, quiz pun terasa lebih menarik, karena guru dapat membuat sebuah quiz dengan menyisipkan gambar atau bahkan video sebagai bahan pelengkap pertanyaan. Guru juga dapat menyimpan pertanyaan dalam Library dapat digunakan lagi di kelas selanjutnya dimasa yang akan datang. Setelah mengerjakan quiz, peserta didik pun dapat mengetahui hasilnya dengan cepat dan dapat melakukan remedial quiz jika nilainya belum tuntas. 5. Library Fungsi dari fitur ini adalah dapat mengunggah bahan ajar seperti materi, presentasi, gambar, video, sumber referensi, dan lain sebagainya. Hal ini memungkinkan guru untuk menyimpan berbagai file dan link yang dimiliki oleh guru maupun peserta didik. Hebatnya lagi, Library Edmodo menyediakan kapasitas unlimited yang membuat setiap guru dapat menyimpan, mengurutkan, membagi, dan mengorganisir berbagai macam dokumen, link, referensi dan sumber belajar lainnya hanya dalam satu akun. Dokumen yang telah tersimpan dalam Library virtual ini dapat diakses dimanapun dan kapanpun serta dapat dibagikan dengan guru-guru lainnya. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 352

6. Assignment Salah satu kelebihan fitur ini adalah waktu deadline, fitur attach file yang memungkinkan peserta didik untuk mengirimkan tugas secara langsung kepada guru dalam bentuk file document (pdf, doc, xls, ppt), dan juga tombol “Turn in” pada kiriman assignment yang menandai bahwa peserta didik telah menyelesaikan tugasnya. Keunggulan lainnya adalah file- file tugas yang sudah diberikan sebelumnya dapat diberikan kepada peserta didik di periode berikutnya. File-file ini bisa disimpan di Library untuk digunakan kembali, sehingga tidak terbuang atau tercecer begitu saja. Sesama guru juga dapat saling berbagi materi tugas yang diberikan pada peserta didik sehingga tugas lebih bervariasi. 7. Award Badge Badge ini menjadi motivasi bagi peserta didik untuk mengerjakan berbagai tugas yang diberikan oleh guru. Adanya penghargaan membuat peserta didik lebih bersemangat untuk mengerjakan sesuatu. Guru pun dapat memberikan badge untuk beberapa peserta didik sekaligus. 8. Parent Code Peserta didik yang mendaftar di edmodo otomatis akan mendapatkan sebuah Parent Code unik yang dapat digunakan oleh orang tuanya untuk juga membuat akun khusus orang tua. Orang tua hanya membutuhkan satu Parent Account, yang dapat memantau semua grup yang diikuti oleh anak-anaknya. Dengan fitur ini, orang tua murid dapat memantau aktifitas belajar yang dilakukan anak-anak mereka. Thanks so much for SEAMEO yang mengenalkan EDMODO pada saya… Kepada semua website di daftar pustaka, lamannya sangat menginspirasi saya untuk mengeksplore EDMODO lebih jauh lagi… Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 353

Verastuty, Guru SMAN 14 Padang, Sumatra Barat Popo, nama panggilan penulis yang bernama asli Verastuty. Penulis adalah seorang guru yang bertugas di SMAN 14 Padang, Sumatera Barat. Penulis lahir di Jakarta, tanggal 18 Februari 1979. Dengan Ibu keturunan Betawi asli dan Ayah keturunan Rang Minang, tepatnya Pesisir Selatan. Sejak mbrojol hingga tamat SMA penulis melaluinya di Jakarta bersama keluarga besar Betawi. Menamatkan SMAN 46 Jakarta, SMPN 86 Jakarta, dan SDN 01 Gandaria Selatan, Jakarta. Menyelesaikan S1 di Universitas Andalas Fakultas Sastra, Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris pada tahun 2003. Pada tahun 2015 menyelesaikan S2 Jurusan Ilmu Komputer. Pekerjaan yang pernah dijalani adalah guru TK Bunga Tanjung pada tahun 1999 - 2001, guru Bahasa Inggris di SDN 14 Gurun Laweh pada tahun 2004 - 2007. Pada tahun 2003 mulai mengajar Bahasa Jepang di SMKN 9 Padang. Tahun 2004 di sekolah yang sama, selain mengajar Bahasa Jepang, penulis juga mengajar Front office dan English for Special Course hingga tahun 2007. Sejak Juli 2006 sampai dengan Januari 2009, penulis mengajar Bahasa Jepang di SMA Semen Padang. Mulai Februari 2009 hingga sekarang bertugas mengajar Bahasa Inggris di SMAN 14 Padang. Presentasi dapat dilihat di Youtube dengan link : https://youtu.be/sOXjZhojMOs Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 354

Bab 89 Belajar Mudah Membuat Flyer Menggunakan CorelDraw X7 Materi oleh Waspodo Ari Wibowo Dalam kesempatan pertama tampil menjadi Presenter pada Virtual Conference (Vicon) tanggal 10 Maret 2019, saya tampil dengan menyampaikan materi Belajar Mudah Membuat Flyer Menggunakan Corel Draw X7. Flyer adalah media sosialisasi berupa gambar atau tulisan yang dibuat sedimikian menarik untuk dapat dilihat dan dibaca. Membuat flyer sendiri dapat menggunakan berbagai alat bantu atau aplikasi yang mudah dipelajari, dalam hal ini kebetulan saya sering menggunakan aplikasi corel draw X7 yang sudah terinstal di laptop. CorelDRAW adalah sebuah program aplikasi komputer yang dirancang khusus untuk keperluan desain terutama untuk editor grafik vektor. Dikembangkan oleh perusahaan perangkat lunak yang bernama Corel yang bermakas di Ottawa, Kanada. CorelDRAW diciptakan untuk memenuhi kebutuhan pengolahan gambar, aplikasi ini banyak digunakan pada pekerjaan dibidang percetakan ataupun publikasi dan perkerjaan lain yang terkait dalam dunia visualisasi. Kelebihan Corel Draw antara lain: Gambar yang dihasilkan berbasis vektor , CorelDRAW sendiri memiliki tampilan yang user friendly, Pengolahan teks dengan gambar, mudah digunakan karena banyak tutorialnya. Kegunaan Corel Draw diantaranya untuk membuat desain logo atau simbol, terutama logo dua dimensi, karena aplikasi ini memiliki kemudahan dalam mengolah garis dan warna. Untuk mendesain kebutuhan publikasi offline atau periklanan seperti membuat desain brosur, undangan, leaflet, dan lain-lain. Untuk mendesain sampul atau cover buku serta membuat gambar ilustrasi. Berikut ini langkah-langkah dalam membuat Flyer menggunakan Corel Draw X7 Pastikan aplikasi Corel Draw X7 sudah terinstal di laptop atau PC Kemudian buka aplikasi Corel Draw X7 (klik 2 kali) Maka akan muncul Status Bar seperti gambar berikut Klik atau pilih New Document, maka akan tampil Dalam Bar Creat a New Document silahkan ketik nama File yang akan dibuat, ukuran kertas dan resolusinya, jika sudah langsung Klik OK Selanjutnya akan tampil layar utama dimana pada layar tersebutlah yang akan digunakan dalam mendesain dan membuat Flyer Pada layar utama itulah kita dapat menentukan bagian-bagian yang akan digunakan untuk membuat Flyer. Untuk lebih jelasnya dalam membuat Flyer menggunakan Corel Draw X7 dapat dilihat pada link berikut: Link : https://www.youtube.com/watch?v=RCWd6FbsQrw&t=34s Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 355

Bab 90 Materi 1 Belajar Mudah Edit Video Menggunakan Windows Movie Maker Pada kesempatan kedua tampil menjadi presenter dalam video conference (vicon) tanggal 10 Maret 2019, penulis menampilkan materi belajar mudah edit video menggunakan aplikasi windows movie maker. Salah satu alasan penulis membagikan cara edit video adalah melihat kondisi di beberapa satuan Pendidikan saat ini metode mendidik masih konvensional. Mengapa menggunakan windows movie maker, kenapa tidak aplikasi yang lain? Aplikasi windows movie maker menurut penulis adalah aplikasi paling ringan untuk digunakan pada laptop atau PC. Selain itu juga windows movie maker juga mudah untuk digunakan bagi para pemula. Apabila sudah lancar dalam menggunakannya maka pengguna bisa menggunakan aplikasi lain yang lebih koplet. Mengenal sedikit tentang Windows Movie Maker adalah perangkat lunak yang merupakan bagian dari Windows Essentials 2012. Fungsi utama program ini adalah untuk melakukan olah digital terhadap cuplikan-cuplikan gambar bergerak (film), misalnya untuk menambahkan animasi, efek visual ataupun sebuah redaksi singkat yang berhubungan dengan film yang sedang disunting. Dengan menggunakan aplikasi windows movie maker ini diharapkan guru mampu menampilkan sesuatu yang baru dalam metode pembelajaran. Dimana saat ini pengaruh dunia digital dan visual sangat meraja lela di kalangan pelajar, baik dari tingkat SD sampai tingkat SMA. Dalam aplikasi windows movie maker ini terdapat menu utama yang dapat digunakan diantarnya: Home, Animations, Visual Effect, Project dan View. Dengan pilihan menu tersebut kita dapat menggunakannya sebagai alat untuk edit dan mengolah video yang kita peroleh dari hasil rekam menggunakan smartphone. Selanjutnya video yang berhasil kita edit dapat disimpan dalam bentuk MP4/WMV File, yang mana dapat kita upload ke youtube atau Instagram. Perkembangan dunia digital sangat pesat dan semakin banyak digunakan, hampir di semua kalangan baik itu anak-anak, remaja, dewasa bahkan orang tua. Menariknya lagi informasi yang dapat diperoleh tidak melalui sumber bacaan saja, melalui sumber visualisasi semakin tambah menarik perhatian untuk dinikmati. Melalui windows movie maker kita dapat membuat tampilan video, suara dan music kedalam sebuah visualisasi yang apik dan menarik. Laptop/PC sekarang sudah bukan lagi menjadi barang langka, hampir semua orang yang bekerja menggunakan perangkat tersebut. Kemudahan dan praktis penggunaannya menjadikan barang tersebut tidak hanya sekedar dimiliki sebagai alat pelengkap gaya, melainkan sebagai partner kerja yang siap membantu memudahkan pekerjaan 24 jam dimana saja dan kapan saja. Berikut ini penulis membuat tutorial bagaimana cara menggunakan aplikasi windows movie maker, hanya sedikit pengenalan dan cara menggunakan tools yang ada di dalam aplikasi. Video tersebut dapat dilihat melalui Link: https://www.youtube.com/watch?v=IKq6ER3rBmY&t=125s Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 356

Materi 2 Sekolah Integritas, Lawan Korupsi ! Bahaya laten korupsi dan suap menyuap nampaknya sudah akut menjangkiti negeri ini. Pelbagai kasus korupsi yang terus menerus mendera negeri ini tidak kunjung menunjukkan perbaikan. Penyelesaian kasus korupsi seakan sulit diselesaikan, apalagi ditambah dengan bobroknya sistem birokrasi yang mensyaratkan suap. Sistem politik transksional menambah pelik masalah korupsi, sehingga pelbagai kasus korupsi pun tak kunjung selesai dan terkatung-katung. Tentu, sebagai masyarakat kita semua prihatin tak kunjung selesainya kasus korupsi yang melanda negeri ini. Kita sangat menyayangkan perilaku rakus para koruptor yang terbentuk dari sistem birokrasi dan pemerintahan yang korup. Sebagai masyarakat kita malu, oknum pemimpin negeri ini masih saja menunjukkan rendahnya integritas dan tidak memberikan contoh yang baik. Apakah hal ini akan kita biarkan dan pertahankan ?. Ada beberapa definisi dari korupsi, salah satunya dari David M. Chalmers yang menjelaskan bahwa korupsi adalah tindakan-tindakan manipulasi dan keputusan mengenai keuangan yang membahayakan ekonomi (financial manipulations and decision injurious to the economy are often libeled corrupt). Selain itu arti korupsi menurut J.J. Senturia adalah penyalahgunaan kekuasaan pemerintahan untuk keuntungan pribadi (the misuse of public power for private profit). Sedangkan menurut Syed Husein Alatas, korupsi didefinisikan tindakan yang meliputi penyuapan (bribery), pemerasan (extortion) dan nepotisme. Korupsi berawal dari pengkhianatan kepercayaan (betrayal of trust), kemudian meningkat menjadi penyalahgunaan kekuasaan (abuse of power) lalu tingkat perilaku korup paling membahayakan adalah secara sengaja mendapatkan keuntungan material yang bukan haknya melalui kekuasaan (material benefit). Ada 7 dampak kerugian yang ditimbulkan oleh perilaku korupsi, yakni : 1. Ekonomi 2. Lesunya investasi 3. Penurunan pendapatan negara 4. Meningkatnya hutang 5. APBN dan APBD menguap 6. Rendahnya kualitas barang dan jasa untuk publik 7. Sosial dan kemiskinan 8. Mahalnya harga barang dan jasa untuk publik 9. Tingginya angka kriminalitas 10. Demoralisasi 11. Birokrasi dan pemerintahan 12. Birokrasi tidak efisien 13. Matinya etika sosial politik 14. Runtuhnya otoritas pemerintahan 15. Politik 16. Kepemimpinan korup dan dinasti politik 17. Munculnya plutokrasi (kapitalis) 18. Kepercayaan rakyat akan hilang 19. Penegakkan hukum Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 357

Fungsi pemerintahan mandul 1. Kepercayaan rakyat akan hilang 2. Pertahanan dan keamanan 3. Melemahnya alutsista dan sdm 4. Melemahnya batas negara 5. Menguatnya kekerasan dalam masyarakat 6. Kerusakan lingkungan 7. Menurunnya kualitas lingkungan (illegal loging) 8. Menurunnya kualitas hidup Dampak buruk dan kerugian yang ditimbulkan tindak korupsi harus kita cegah. Salah satu upaya untuk mencegah perilaku nista tersebut yakni melalui pendidikan. Sekolah merupakan lembaga yang mempunyai potensi yang sangat besar untuk mempengaruhi kehidupan anak-anak sehari-hari. Sekolah yang merupakan lembaga pendidikan setidaknya mengemban 3 (tiga) fungsi, yaitu: Fungsi reproduksi, bermakna eksistensi sekolah sebagai pembaharu dan mengubah kondisi masyarakat kekinian ke sosok yang lebih maju. Fungsi penyadaran, bermakna sekolah bertanggung jawab untuk mempertahankan nilai-nilai budaya masyarakat dan membentuk kesejatian diri sebagai manusia. Fungsi mediasi secara simultan, bermakna sekolah sebagai wahana sosialisasi, pembawa bendera moralitas, wahana proses pemanusiaan dan kemanusiaan umum, serta pembinaan idealisme sebagai manusia terpelajar. Untuk itulah pendidikan memegang peranan amat penting dalam upaya membangun watak bangsa (nation character building) untuk menjaga kelangsungan hidup sebuah negara bangsa (nation state) sebagaimana yang tertuang dalam tujuan pendidikan nasional. Sekolah menjadi lingkungan ke dua setelah keluarga. Hampir sepertiga dari waktu siswa dihabiskan di sekolah, maka sangat efektif apabila sekolah memiliki program untuk menanamkan integritas siswa dan warga sekolah . Program sekolah integritas merupakan salah satu strategi yang sangat penting dan harus dilaksanakan secara komprehensif yang meliputi berbagai kegiatan belajar mengajar, kegiatan intrakurikuler dan kegiatan ekstra kurikuler untuk membentuk generasi penerus bangsa yang memiliki dan mengamalkan nilai-nilai integritas. Sekolah integritas dibangun melalui pembentukan integritas personal, integritas institusional, integritas leader, academic integrity, moral integrity dan lainnya. Pelaku pendidikan yang berintegritas tinggi ditandai dengan (kejujuran), trust (kepercayaan), fairness (keadilan), respect (menghargai), Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 358

responsibility (tanggung jawab), dan humble (rendah hati) mampu memberikan kontribusi bagi pembentukan karakter siswa yang baik dan berprestasi tinggi, ditandai dengan 17 perilaku positif; religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, menghormati orang lain, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan. Semua perilaku itu bisa dilihat dan dirasakan dalam aktivitas sehari- hari di sekolah, di luar sekolah maupun di tempat kerja. Tugas sekolah adalah melakukan transformasi, menanamkan dan membelajarkan semua pihak yang ada di sekolah tersebut untuk merawat dan menjaga integritas diri dan sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan sekaligus mencetak generasi anti korupsi. Ada 9 nilai integritas yang perlu ditumbuhkan di sekolah, yakni jujur, disiplin, tanggung jawab, adil, berani, peduli, kerja keras, mandiri, sederhana. Untuk menumbuh kembangkan 9 nilai integritas tersebut, sekolah perlu melakukan 5 langkah berikut, yakni : Memasukkan materi dan praktik nilai integritas ke dalam ekstrakurikuler Memasukkan materi dan praktik nilai integritas ke dalam kegiatan OSIS Melaksanakan Sertifikasi Penyuluh Anti Korupsi KPK bagi para guru Integrasi ke mata pelajaran PKn, B.Indonesi, B. Inggris, Matematika, Ekonomi, Geografi, Sosiologi, PAI Memasukkan materi dan praktik nilai integritas ke dalam kegiatan pembinaan integritas terstruktur dan berkelanjutan Wijaya Kurnia Santoso, Kepala Sekolah SMA Bina Insan Mandiri Baron, Ngajuk Wijaya Kurnia Santoso, lahir di Nganjuk tahun 1988. Tahun 2007 lulus dari SMAN 1 Kertosono, dan tahun 2011 lulus dari Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Sejak sebelum lulus sampai sekarang aktif mendidik dengan berprofesi sebagai guru. Sejak tahun 2017 sampai dengan sekarang mendapat amanah sebagai kepala SMA Bina Insan Mandiri, Baron, Nganjuk. Selain itu, aktif dalam kegiatan kependidikan, kepenulisan, serta pengembangan kepribadian pemuda dan remaja sekaligus menjadi ketua tim penyusunan kurikulum P4GN BNNP Jawa Timur tahun 2015 dan kader penyuluh anti korupsi. Pada Bulan November tahun 2017 mendirikan rumah lierasi yang memfasilitasi pengembangan kepenulisan kreatif dan taman baca masyarakat. [ Untuk saran dan kritik silakan menghubungi via email: [email protected] Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 359

Bab 91 “ECOBRICKS” SALAH SATU SOLUSI MENGATASI SAMPAH PLASTIK Plastik dimana-mana Itu adalah judul presentasi pertama saya selama mengikuti Virtual Coordinataor Indonesia yang diselenggarakan oleh SEAMEO. Mengapa saya memilih judul itu? Paling tidak ada 2 alasan, yang pertama karena saya mengajar mata pelajaran Biologi di kelas X. Penyelenggaraan VCI pada bulan februari bertepatan dengan semester II tahun ajaran 2018/2019. Salah satu materi Biologi kelas X di semester tersebut adalah Perubahan Lingkungan yang membahas tentang bermacam-macam faktor penyebab perubahan lingkungan dan cara pencegahan atau penanggulangannya, jadi sekalian mempersiapkan materi pembelajaran untuk anak didik. Alasan kedua adalah keprihatinan saya melihat lingkungan sekitar di manapun sekarang sudah tidak ada yang luput dari sampah plastik. Sewaktu kecil selokan di pinggir desa masih mengalirkan air bersih , sekarang sudah berair coklat , ketika musim kemarau air mati dan musim hujan kali ini air meluap sampai halaman masjid karena selokan tersumbat sampah yang kebanyakan berupa plastik. Ketika kenduri bapak masik membawa anyaman daun kelapa untuk membawa nasi kenduri, sekarang sudah menggunakan bakul dari plastik. Kerinduan terhadap lingkungan yang bersih dari sampah plastik mendorong saya untuk mencari tahu solusi yang bisa saya kerjakan dan juga ajarkan kepada anak didik. Plastik sangat sulit terurai Plastik saat ini banyak sekali digunakan di seluruh dunia karena awet, ringan, dapat dibentuk apa saja dan mudah menggunakannya. Plastik merupakan bahan yang sangat sulit terurai. Plastik yang terbuat dari bahan dasar minyak bumi beserta aneka bahan lain yang ditambahkan dalam pembuatannya, tidak dapat terurai dengan cara yang sama seperti bahan organik. Kayu, rumput, serta makanan yang dibuang mengalami proses yang disebut biodegradasi ketika tertimbun di dalam tanah, di mana bahan-bahan ini diubah oleh bakteri di dalam tanah menjadi senyawa yang berguna. Tidak demikian halnya dengan plastik. Para pakar memperkirakan setidaknya dibutuhkan waktu selama 500 tahun hingga 1.000 tahun untuk terjadinya penguraian. Dikutip dari BBC.com, sampah plastik khususnya dalam bentuk kantong, membutuhkan waktu 20 hingga 1.000 tahun untuk akhirnya dapat terurai.  Hal ini tentu sangat membahayakan lingkungan. Sedangkan kantung plastik yang biasa kita gunakan saat berbelanja, mereka membutuhkan waktu 10-20 tahun untuk akhirnya terurai menjadi tanah. (https://www.klikdokter.com/info-sehat/read/2697192/berapa-lama-sampah-plastik-dapat-terurai) Indonesia penghasil sampah terbesar nomer 2 di dunia Selanjutnya riset mengenai sampah plastik di lautan oleh peneliti dari Universitas  Georgia, Dr. Jenna Jambeck pada 12 Februari 2015. Hasil risetnya menunjukkan bahwa Indonesia berada di peringkat kedua dari 192 negara sebagai penyumbang sampah plastik ke lautan yaitu mencapai sebesar 187,2 juta ton setelah Cina yang mencapai 262,9 juta ton. Berada di urutan ketiga adalah Filipina yang menghasilkan sampah plastik ke laut mencapai 83,4 juta ton, diikuti Vietnam yang mencapai 55,9 juta ton, dan Sri Lanka yang mencapai 14,6 juta ton per tahun. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 360

Sebenarnya plastik dapat mengalami fotodegradasi, yakni menjadi rapuh dan terpecah-pecah bila terkena pancaran ultraviolet dari sinar matahari. Tapi tentu saja, diperlukan waktu yang lama bagi matahari untuk melakukan ‘keajaiban’ ini, selain itu pecahan plastik yang mengalami fotodegradasi berukuran mikroskopis yang sering disebut mokroplastik bila masuk ke dalam tubuh makhluk hidup akan sangat berbahaya bagi kesehatan. Mikroplastik yang terdapat di perairan akan diserap oleh plankton- plankton dan ikan-ikan pemakan plankton , selanjutnya akan terakumulasi semakin besar dalam tubuh makhluk hidup melalui rantai makanan. Kandungan mikroplastik tertinggi adalah pada konsumen puncak seperti ikan karnivora, burung pemakan ikan dan manusia. Ecobrick Ecobrick adalah balok bangunan pakai ulang yang dibuat dengan mengemas plastik bersih dan kering ke dalam botol plastik hingga mencapai kerapatan tertentu. Ecobricks memungkinkan kita mengambil tanggung jawab pribadi atas penggunaan plastik kita. Pembuatan ecobrick sederhana dan mudah. Ecobricks dapat dibuat oleh semua orang dan tidak diperlukan mesin atau keterampilan khusus. Namun, ada panduan penting yang harus diikuti untuk memastikan kualitas dan kegunaan ecobrick ini . Komunitas ecobrick di seluruh dunia bisa diikuti dengan membuat akun di ecobricks.org . di sana kita akan mendapatkan panduan dan juga bisa minta diadakan pelatihan untuk membuat dan menggunakan ecobrick yang baik. Bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat ecobrick adalah: 1. Botol plastik yang kering dan bersih 2. Sampah plastik yan kering dan bersih 3. Tongkat, bentuk agak pipih dengan ujung agak lancip untuk memasukkan plastik ke dalam botol 4. Gunting , untuk memotong-motong ppalstik yan kaku 5. Timbangan, untuk mengukur berat ecobrick yang kita buat 6. Foto beberapa bahan dan alat yang digunakan. Dokumen pribadi Pastikan untuk mulai membuat ecobrick dengan benar — ini adalah kebiasaan hidup jangka panjang yang bisa dilakukan individu maupun komunitas. ecobricks pertama akan menjadi contoh bagi semua. Ecobricks sub-standar harus dihindari karena akan mengganggu kualitas modul furnitur, konstruksi dan penyebaran sosial ecobricks. Siapkan plastik bekas pakai Ecobrick dibuat dengan plastik yang bersih dan kering. Mulailah dengan memisahkan plastik ecobrickable dari semua bahan lainnya. Jika ada makanan, minyak atau kotoran di plastik, pastikan untuk mencuci lalu keringkan. Plastik kotor di dalam ecobrick akan menyebabkan pertumbuhan mikrobiologi dan pembentukan metana di dalam ecobrick (untuk solusi untuk plastik kotor melihat Ocean Ecobrick Karena ecobrick sering digunakan untuk membuat furnitur rumah, menggunakan plastik bersih sangat penting. Plastik yang kotor dapat menyebabkan ecobrick yang tidak enak dipandang, dan berjamur. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 361

1. Pilih botol Ketika memulai ecobrick, ada baiknya memilih satu jenis botol yang berlimpah di lingkungan sekitar dan menaatinya. Ketika memilih botol yang akan digunakan, perlu mempertimbangkan tiga faktor: ketersediaan botol, volume, dan proyek yang akan dibangun. Untuk membangun modul dengan Ecobrick, dibutuhkan botol yang ukuran dan bentuknya persis sama. Untuk proyek bangunan luar ruang, kesamaan yang tepat tidak begitu penting, asalkan volumenya konsisten (yaitu semua botol 600ml). Tergantung pada ukuran konstruksi, akan membutuhkan botol ukuran yang berbeda. Misalnya, botol kecil membuat dinding bagus, dan botol besar membuat bangku yang bagus. 2. Siapkan tongkatmu Memiliki tongkat yang tepat akan membuat perbedaan besar pada ecobrick. Bambu dan kayu adalah bahan tongkat terbaik. Ukuran tongkat tergantung pada jenis botol yang digunakan. Diameter tongkat kira-kira sepertiga lebar mulut botol. Setelah memiliki tongkat dengan ukuran dan bentuk yang bagus, dapat diberikan kepada orang lain untuk disalin dan ditiru. 3. Tidak boleh ada kaca, logam atau biodegradable Apa yang tidak dimasukkan ke dalam ecobrick sama pentingnya dengan apa yang dilakukan. Ingatlah bahwa kita memasukkan plastik ke dalam botol ecobrick karena beracun bagi lingkungan. Logam, kertas, karton, gelas dan bahan-bahan biodegradable tidak akan meracuni biosfer - jadi tidak perlu memasukkannya ke dalam botol. 4. Mulai dengan menambahkan warna bawah Potongan plastik pertama yang dimasukkan ke dalam botol akan memberikan warna dasar untuk bangunan. Pilih plastik lunak dengan warna solid, lalu dorong ke bawah ecobrick. Kemas dengan tongkat untuk mengisi 1-2 cm botol pertama (mungkin diperlukan beberapa plastik dengan warna yang sama). Tas plastik sangat bagus. Sekolah atau perusahaan dapat meminta ecobrickers mereka untuk membuat ecobrick dengan warna komunitas mereka. Dengan memberi warna dasar ecobrick, ada kemungkinan desain warna-warni untuk membuat modul atau membangun dinding. 5. Kemas botol dengan rapat. Gunakan tongkat untuk menekan plastik di sekitar bagian dalam botol, bergerak dalam lingkaran menekan sepanjang sisi. Untuk memaksimalkan kerapatan, ada baiknya untuk mencampur plastik lembut, kemudian plastik keras. Potong plastik besar menjadi bagian yang lebih kecil. Semakin kecil potongannya, kemasan bisa semakin padat. Timbang sesekali untuk memastikan tercapainya target berat minimum ecobrick. Setelah sampai ke tengah ecobrick, masukkan 2-3 cms plastik berwarna lebih terang sehingga nantinya akan ada lokasi yang jelas untuk memberi label Ecobrick dengan spidol hitam permanen Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 362

6. Timbanglah Ecobrick Anda untuk memastikan kualitasnya Kerapatan ecobrick minimum adalah 0,33 g/ml, berarti bila menggunakan botol dengan volume 600 ml harus memiliki berta minimal 200 gram. Untuk mengantisipasi agar tercapai berat minimal maka sekali-sekali haru dicek dengan menimbangnya. 7. Catat Ecobrick dengan aplikasi web Dengan mencatat ecobrick melalui internet, akan bisa diketahui data dan kemajuan pembuatan ecobrick pribadi maupun komunitas. Hal ini akan sangat bermanfaat bila akan membuat suatu proyek menggunakan ecobric. Melalui aplikasi itu juga akan diketahui seberapa banyak co2 yang sudah bisa diperangkap dalam ecobrick seandainya plastik-plastik tersebut dibakar  Kunjungi saja www.GoBrik.com  dengan browser web di ponsel, masuk dengan Facebook atau email, buat akun, kemudian mulai masuk ke ecobrick Anda. GoBrik akan melakukan sisa – kompilasi statistik untuk Anda dan komunitas Anda 8. Label Ecobrick Anda Tambahkan Label atau Tulis di Ecobrick Ketika menyelesaikan ecobrick, pastikan botol tidak penuh sesak untuk mencegah plastik mendorong ke atas tutupnya, jika terlalu penuh tutup mungkin rusak seiring waktu. Setelah disegel, berikan label pada Ecobrick menggunakan spidol permanen hitam . hal yang perlu dicatat adalah Nama,Tanggal dan tahun upload, proyek komunitas yang dimaksud. Nomor seri (dihasilkan oleh GoBrik App), Berat akhir 9. simpan ecobrick dan ... Bangun! Ecobrick akan bertahan lama. Mengapa tidak memberi tahu cucu bahwa Anda memikirkan mereka? Sebagai contoh:\"Saya membayangkan sebuah dunia di mana plastik jarang digunakan dan bijak dan di mana kita hidup selaras dengan siklus alam\" Setelah selesai, simpan ecobricks sampai punya cukup untuk suatu proyek. Simpan ecobricks di dalam ruangan yang tidak terkena sinar matahari. Tumpuk secara horisontal, dengan ujung mengarah keluar (dengan cara ini Anda bisa melihat warna yang harus Anda kerjakan) . Ecobrick dapat digunakan untuk membuat bangku, meja, kursi dengan cara merangkai ecobrick menggukana lem kaca. Ecobrick juga dapat digunakan untuk material bangunan, ornamen taman dan lain-lain. Winarni, S.Si, Guru SMAN 1 Parakan Nama : Winarni, S.Si Tempat tanggal lahir: Temanggung, 23 September 1968 Instansi : SMA Negeri 1 Parakan Email: [email protected] Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 363

Tamat dari SD Negeri Badran 1 di desa Badran Temanggung pada tahun 1981, kemudian meneruskan ke SMP Negeri 1 Temanggung selesai pada tahun 1984 dan SMA Negeri 1 Temanggung pada tahun 1987 Perguruan tinggi di Fakultas Biologi Universitas Gadjah Mada dari tahun 1987 sampai 1995. Selama kuliah penulis juga mencari ilmu di Pondok Pesantren Qashrul ‘Arifin Yogyakarta. Mengabdikan diri sampai dengan tahun 2000 Tahun 2000 mengajar di SMA Negeri 1 Parakan sampai sekarang. Selain itu juga mengajar di SMA Islam Sudirman Tembarak tahun 2000 - 2012 Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 364

Bab 92 penerapan gamol dalam pembelajaran konsep mol Konsep mol sebagai salah satu penyusun materi dalam ilmu kimia yang memiliki tingkat kompleksitas tinggi. Hal ini disebabkan karena didalamnya terdapat banyak penalaran dan perhitungan yang bersifat abstrak bagi siswa. Faktor daya dukung terhadap pembelajaran konsep mol juga masih terbatas, biasanya guru hanya menjelaskan materi dan ditindaklanjuti dengan latihan soal – soal. Berdasarkan hal tersebut, perlu adanya perbaikan pembelajaran yang bersifat inovatif guna meningkatkan hasil belajar siswa. Sejalan dengan pemikiran untuk menyampaikan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan, menurut Mulyasa (2003:188) siswa memiliki rasa ingin tahu dan potensi untuk memenuhi rasa ingin tahunya. Oleh karena itu tugas utama guru adalah mengkondisikan lingkungan belajar yang menyenangkan agar dapat membangkitkan rasa ingin tahu semua siswa, sehingga tumbuh minat dan termotivasi untuk belajar. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran diharapkan dapat mewujudkan pembelajaran yang efektif. Menurut Daryanto (2013:150) pembelajaran efektif berkaitan langsung dengan keberhasilan siswa karena dapat menguatkan praktik dalam tindakan, bersifat dinamis dan membangkitkan kegairahan sehingga dapat mengimplementasikan dan menemukan bentuk praktik mengajar yang profesional. Penggunaan alat peraga diharapkan mampu mengatasi keberagaman kecerdasan yang pada muaranya menentukan keberhasilan hasil belajar. Pembelajaran menggunakan alat peraga juga diharapkan memudahkan pemahaman terhadap suatu konsep tertentu, sehingga lebih lama tersimpan dalam memori otak siswa. Confucius/Master Kung yang hidup pada tahun 551 – 479 SM mengatakan: “Apa yang saya dengar, saya lupa. Apa yang saya lihat, saya ingat. Apa yang saya kerjakan, saya pahami.” Sejalan dengan pemikiran ini, menurut Wyatt, R.L and Looper,S pada tahun 1999, berdasarkan kerucut pengalaman Edgar Dale dalam Cone of Experience, mengerjakan hal yang nyata dapat menghasilkan persentase kemampuan daya ingat yang cukup tinggi di kisaran 90%. Hal ini juga sesuai dengan pernyataan pakar teori kognisi Hiebert dalam Slavin (2011:286) yang menekankan pentingnya melihat dan melakukan pengalaman langsung dibandingkan hanya mendengarkan. Gambaran visual yang disimpan dalam memori jangka panjang jauh lebih cepat dibandingkan informasi yang hanya didengarkan. Berdasarkan berbagai teori tersebut, pembelajaran ideal konsep mol seharusnya mengubah materi yang bersifat abstrak menjadi materi pembelajaran yang mudah dipahami dan dimengerti oleh siswa, sehingga tercipta peraga konsep mol (GAMOL). Alat peraga ini merangkum 8 jenis rumus dalam materi konsep mol menjadi satu konsep utuh yang memiliki keterkaitan antar rumus, sehingga lebih mudah dimengerti, difahami, dan dinalar oleh siswa. Hasil PTK Penerapan GAMOL dalam pembelajaran Konsep Mol memberikan pengaruh positif terhadap 365 proses kegiatan pembelajaran berupa meningkatnya keaktifan siswa dilihat dari peningkatan jumlah Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia

siswa yang berani mengemukakan pendapatnya di kelas, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan jumlah siswa yang dapat mengerjakan latihan soal dengan benar dan meningkatnya ketuntasan belajar siswa pada tes formatif dalam setiap siklus, yaitu siklus I mencapai 71,88 % meningkat menjadi 87,50 % pada siklus II. Berdasarkan kenyataan tersebut, peraga konsep mol (GAMOL) terbukti mampu menunjang proses pembelajaran agar lebih optimal, dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif, menarik, dan menyenangkan, sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Yuli Nestiyarum, Guru SMAN 1 Seyegan Yuli Nestiyarum Penulis lahir di Sleman, tanggal 02 Juli 1977. Menyelesaikan program Pendidikan Kimia S1 di Universitas Negeri Yogyakarta pada tahun 1999. Pekerjaan formal yang pernah dijalani sebagai Guru Kimia di SMK Negeri 1 Seyegan pada tahun 2000-2004; Guru Kimia di SMK Negeri 1 Samigaluh pada tahun 2005-2008; Guru Kimia di SMK Negeri 2 Pengasih pada tahun 2008-2018; Guru Kimia di SMA Negeri 1 Seyegan pada tahun 2018 – sekarang; dan sebagai Penulis Naskah Audio Book Kimia Balai Pengembangan Media Radio Pendidikan dan Kebudayaan (BPMRPK) Republik Indonesia pada tahun 2018.      Pekerjaan non formal yang pernah dijalani diantaranya menjadi Instruktur Smart PRIMAGAMA pada tahun 2000-2016; Tentor Senior EDUPRIME pada tahun 2016-sekarang; Penulis sarana belajar PRIMAGAMA pada tahun 2010-2015; Penulis sarana belajar EDUPRIME pada tahun 2016-sekarang; Penulis Modul SBMPTN ELTI Plus pada tahun 2019; Pengisi konten PRIME MOBILE pada tahun 2017- sekarang; narasumber nasional Pelatihan I-Smart PRIMAGAMA pada tahun 2012-2016; narasumber nasional Pelatihan Tentor EDUPRIME pada tahun 2016-2017; narasumber pelatihan tentor SALEMBA GROUP pada tahun 2016-sekarang. Beberapa prestasi yang pernah diraih diantaranya: Juara I Lomba Microteaching Guru Kimia Nasional yang diselenggarakan Universitas Islam Indonesia (UII) pada tahun 2016; Juara I Olimpiade Guru Nasional (OGN) Kabupaten Kulon Progo pada tahun 2016; Juara I Olimpiade Guru Nasional (OGN) Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta pada tahun 2016; dan Finalis Olimpiade Guru Nasional (OGN) Tingkat Nasional pada tahun 2016. Link presentasi: https://youtu.be/sVQA2rUOmQY Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 366

Bab 93 PISANG KIDANG MERAH Pisang merupakan buah yang gampang kita temui di pasaran,baik pasar tradisional maupun pasar modern serta supermarket bahkan di lapak-lapak pinggir jalan.Jenis pisang sangat banyak.Ada yang bisa dimakan langsung maupun digoreng atau dikukus.Diantara berbagai jenis pisang tersebut ada salah satu jenis pisang yang memiliki warna unik yaitu berkulit merah,pisang ini sering di sebut dengan Pisang Kidang Merah. Nama daerah Pisang Kidang Merah Pisang Kidang Merah memiliki nama yang berbeda-beda antara lain: Denmark: Kubabanan, Aeblebanan, Rød banan. Belanda: Rode banaan, Cubabanaan. Prancis: Figue rose (Guadeloupe, Martinique), Figue rouge (Haiti), Figue rouge-vin, Figue violette (Guadeloupe), Bacove violette (Guiana Prancis), Banane rouge, Banane violette, Banane de Cuba Jerman: Weinrote Banane, Kuba Banane HindiItalia: Banana rosa, Banana di Cuba Jepang: Baracoa Malaysia: Pisang raja udang Di Indonesia sendiri pisang ini juga memiliki nama berbeda beda disetiap daerah, ada yang menyebutnya Pisang Geber, ada yang menyebutnya Pisang Merah, Pisang Ungu, Pisang Udang, Pisang Raja Udang dan nama nama lainnya, dan yang pasti Pisang Kidang ini dalam bahasa Indonesia disebut dengan Pisang Susu Merah.Adapun nama ilmiah dari Pisang Kidang Merah adalah Musa acuminata Pisang ini berasal dari Hindia Barat dan Amerika Utara Pisang kidang merah ini termasuk pisang unik dan langka,sulit kita temui di pasaran baik pasar tradisional maupun pasar modern serta supermarket. Ciri-ciri Pisang Kidang Merah Ciri ciri khusus Pisang Raja Udang atau Kidang Merah ini adalah: Warna kulit buahnya yang ungu atau merah hati Dalam bentuk tandan memilik6 hingga 8 sisir. Dan setiap sisir dari buah pisang ini pada umumnya ada 11 buah, bisa kurang juga bisalebih. Panjang perbuah pada umumnya 15 cm dengan lingkar buah juga 15 cm. Bentuk buah pisang ini gendut atau gemuk, ujungnya tumpul dengan sedikit melengkung ke atas. Kulit buah ketika masih mentah tidak begitu menyala warna merahnya, akan tetapi ketika matang akan bertambah menyala. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 367

Warna buahnya putih krime dan bertekstur lembut, tidak berbiji dan beraroma khas dengan rasa dingin ketika digigit dan masis sedikit asam.Akan tetapi, pisang  ini ketita bertambah matang maka rasa masamnya akan berkurang bahkan hanya ada rasa manis dan juga dingin di mulut. Pohon kurus dengan pelepah daun berwarna merah. Untuk lebih jelasnya perhatikan gambar berikut Manfaat Buah Pisang Merah Untuk Kesehatan Para penelti membuktikan jika didalam pisang merah mengandung serat tinggi yang berguna untuk semua orang dari anak-anak sampai orang dewasa dan manula. Dalam buah ini mengandung kalori rendah, serat, kalium, vitamin C, vitamin B6, sumber energi, folat, vitamin A, magnesium, riboflavin dan mangan. Manfaat buah pisang merah secara lengkap berikut: 1. Menurunkan Asam Lambung Naiknya kadar asam lambung pada penderita maag memang sangat mengganggu. Untuk mengatasinya, anda bisa mengkonsumsi pisang merah sebab mempunyai sifat antacid yang berguna untuk menurunkan kadar asam lambung. 2. Mencegah Batu Ginjal Dengan mengkonsumsi buah pisang merah 1 buah per hari, maka bisa mencegah batu ginjal di dalam tubuh anda. 3. Sumber energi Badan lesu dan tidak bertenaga juga bisa diatasi dengan mengkonsumsi pisang merah yang merupakan sumber energi instan, sehingga cocok untuk disantap sebelum mulai beraktivitas berat atau olahraga. 4. Menangkal Radikal Bebas Kandungan Vitamin C tinggi dalam buah ini juga sangat baik untuk memproduksi kolagen. Sifat antioksidannya juga akan membantu tubuh dalam menangkal radikal bebas yang akan menjaga tubuh dari serangan berbagai penyakit. 5. Meningkatkan Produksi Sel Darah Merah Kandungan vitamin B6 pada pisang merah sangat baik untuk memproduksi hemoglobin di dalam darah. Hemoglobin merupakan senyawa protein yang berfungsi mengangkut oksigen dari paru- paru ke seluruh tubuh. 6. Mengatasi Anemia Anemia atau kekurangan sel darah merah yang menyebabkan penderita sering pusing dan lemah juga bisa diatasi dengan memperbanyak asupan vitamin B6 seperti yang terkandung dalam pisang merah. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 368

7. Menurunkan Tekanan Darah Kalium merupakan zat mineral dan elektrolit yang akan membuat tubuh tetap seimbang dan berguna menurunkan kadar tekanan darah sehingga bisa stabil. 8. Memperlambat Rasa Lapar Karena mengandung serat tinggi, maka mengkonsumsi pisang merah bisa membuat tubuh kenyang lebih lama dan ini sangat berguna untuk anda yang sedang menjalani program diet. 9. Menyehatkan Kandungan Ibu Hamil Bagi para ibu yang sedang hamil, disarankan untuk banyak mengkonsumsi makanan yang menjadi sumber asam folat seperti pisang merah, sehingga kandungan ibu hamil bisa terjaga kesehatannya. 10. Menjaga Kesehatan Liver Khasiat pisang merah berikutnya adalah meningkatkan kesehatan dari liver atau organ hati sebab kandungan gizi pada buah pisang merah sangat seimbang. 11. Meringankan Asma Buah pisang merah memang bukan obat untuk menghilangkan penyakit asma secara menyeluruh, namun gejala asma bisa lebih diringankan saat sedang kambuh, sehingga buah ini baik untuk dikonsumsi penderita asma secara rutin setiap harinya. 12. Mempertajam Penglihatan Vitamin A yang terkandung dalam buah pisang merah juga sangat berguna untuk salah satu panca indera yakni mata. Kandungan vitamin A ini akan mempertajam penglihatan sehingga bisa diandalkan sebagai buah anti rabun. 13. Meringankan Depresi Senyawa yang terkandung dalam pisang merah juga sangat baik untuk meringankan depresi yang sedang anda alami sehingga pikiran dan otak menjadi lebih segar dan siap digunakan beraktivitas sehari-hari. 14. Menutrisi Tulang dan Gigi Kalsium yang terkandung dalam pisang merah merupakan senyawa yang membantu gigi dan tulang bertambah sehat sehingga terhindar dari tulang keropos, osteoporosis dan lain sebagainya. 15. Melawan Keinginan Merokok Untuk anda yang ingin berhenti merokok namun mengalami kesulitan, maka bisa mengkonsumsi pisang merah ini secara rutin. Kandungan vitamin C, magnesium dan juga kalium dalam buah ini akan membantu anda mengurangi keinginan untuk merokok atau candu nikotin yang ada pada perokok. Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 369

16. Meningkatkan Kesehatan Kulit Dalam pisang merah mengandung betakaroten yang saat masuk kedalam tubuh akan berubah menjadi vitamin A yang sangat penting untuk menjaga kesehatan kulit sehingga terbebas dari kulit kering, kerutan dan juga kusam. 17. Menghambat Penuaan Dini Pisang merah banyak mengandung vitamin C dan vitamin B6 yang merupakan zat penting untuk membuat kulit lebih kencang dan juga lebih halus. Antioksidan yang terkandung dalam buah ini akan menghambat penuaan dini sehingga kulit anda selalu tampil lebih muda, kering dan terkelupas. 18. Mengatasi Mual dan Muntah Ibu Hamil Biasanya, ibu yang sedang hamil akan sering mengalami mual, muntah, lemas dan juga pusing. untuk mengatasi masalah ini bisa dilakukan dengan mengkonsumsi pisang merah di pagi dan sore hari secara rutin. 19. Mengatasi Diare Ibu Hamil Saat trisemester pertama, para ibu yang sedang mengandung akan sering mengalami diare atau rasa sakit di sekitar area perut. Kandungan serat dan kalium tinggi pada buah pisang merah ini sangat baik untuk mengatasi penyakit diare ibu hamil tersebut. 20. Mencegah Prematur atau Cacat Bayi Pisang merah juga sangat baik dikonsumsi setiap hari sebanyak 2 buah per hari. Kandungan bermanfaat pada buah pisang merah ini sangat baik untuk mencegah bayi lahir secara prematur atau cacat. Pisang merah yang dikonsumsi secara rutin ternyata bisa memberikan banyak manfaat untuk tubuh dalam melawan segala jenis penyakit, untuk kesehatan kulit dan juga ibu hamil. Oleh karena itu, biasakan untuk mengkonsumsi buah pisang merah ini secara rutin setiap harinya. Manfaat Pisang Kidang Merah ini sudah pernah saya bahas dalam presensi saya pada hari Jumat tanggal 14 Maret 2019 yang bisa dilihat di youtube di link Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 370

Yuni Hartati, Guru SMAN 8 Kota Tanggerang YUNI HARTATI. Penulis lahir pada tahun 1969 di sebuah kota kecil,Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah. Penulis menempuh pendidikan SD pada tahun 1976 – 1983 di SD Kragilan 2 , SMP pada tahun 1983-1985 di SMP Negeri Bekonang, SMA tahun 1985 – 1988 di SMA Negeri Karanganyar. Kuliah jenjang D3 di UNS Surakarta, FKIP jurusan Pendidikan Biologi, pada tahun 1988 – 1991 kemudian melanjutkan study jenjang S1 di Universitas Terbuka FKIP jurusan Pendidikan Biologi tahun 2001-2003. Setelah itu penulis berkesempatan melanjutkan pendidikan Program Pasca Sarjana tahun 2011 – 2013, di Universitas Indra Prasta PGRI (Unindra) Jakarta Program Studi Pendidikan MIPA, dengan konsentrasi Pendidikan IPA. Sejak tahun 1994-2008, penulis bekerja sebagai pengajar di SMA YUPPENTEK I Tangerang. Dan pada tahun 2005 menjadi tenaga pengajar di SMAN 8 Kota Tangerang, sampai sekarang. Link : https://youtu.be/ScJymClMgmo Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 371

Daftar pustaka Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 372

Kumpulan materi beserta virtual coordinator – VCT Indonesia 373