แผนการสอนสุขศึกษา ม.2

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ชอ่ื ช้ัน คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 การแสดงความคดิ เห็น 2 การยอมรับฟง๎ ความคดิ เหน็ ของผ้อู ่นื 3 การทํางานตามหน้าท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4 ความมนี ้าํ ใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลาดับ ชอื่ -สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตัง้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผ้รู ับการประเมิน รว่ มมือกัน ความ ความ ทางาน ปญั หา/หรอื รวม ทากจิ กรรม คดิ เห็น คดิ เหน็ ปรับปรุง 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธิและหน้าทขี่ องนักเรยี น 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทาํ งานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี 3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ 4. ใฝุเรยี นรู้ ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเี่ ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจดั ขึ้น 2.1 ใหข้ อ้ มลู ท่ีถกู ต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทําความผดิ ทําตามสัญญาท่ี ตนให้ไวก้ ับเพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตอ่ ผู้อ่นื ดว้ ยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไี่ ม่ถูกต้อง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครวั และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั และ รบั ผิดชอบในการทํางาน 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผูอ้ ื่น และไม่ทาํ ใหผ้ อู้ น่ื เดือดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เม่อื ผอู้ นื่ กระทาํ ผดิ พลาด

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ด้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทํางานและการใชช้ วี ิตประจาํ วันบนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมนั่ ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร ทางาน 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสําเรจ็ 7.1 มีจิตสาํ นึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญ๎ ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ํางาน 8.2 อาสาทาํ งาน ช่วยคิด ชว่ ยทํา และแบ่งป๎นสง่ิ ของให้ผ้อู น่ื 8.3 ดูแล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิของห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง การพฒั นาสมรรถภาพทางกาย แผนการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง เกณฑส์ มรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชัว่ โมง ผ้สู อน นางสาวณัฐธิดา แก้วคาํ ศรี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการทดสอบสมรรถภาพทางกายเปน็ วธิ ีการประเมิน ความสามารถและประสทิ ธภิ าพในการทํางานของร่างกาย ซ่ึงจะตอ้ งศึกษาและทําความเข้าใจกับองค์ประกอบ และเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพทางกายแตล่ ะรายการ ผเู้ รยี นเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถบอกองคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายบอกวธิ กี ารทดสอบและเกณฑ์การ ทดสอบ สมรรถภาพทางกายแตล่ ะรายการได้ ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม (A) นกั เรียนมีทัศนคตทิ ด่ี ีต่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ขยันใฝุรใู้ ฝุเรียน เชอ่ื ม่ันในตนเอง กล้าแสดงออก มคี วามสุขต่อการเรยี น ผู้เรยี นเกิดทักษะการคิด ทักษะการประเมนิ ผู้เรียนมหี ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผู้เรียนเรยี นรู้ทจ่ี ะใชท้ รัพยากรไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ ปญั หาอุปสรรค (ถ้าม)ี - ขอ้ เสนอแนะ (ถ้ามี) - ลงชอ่ื .......................................................... (นางสาวณัฐธดิ า แก้วคาํ ศรี) ครผู ูส้ อน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง การพฒั นาสมรรถภาพทางกาย เวลา 5 ชัว่ โมง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 2 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวณฐั ธิดา แก้วคาศรี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 1. สาระสาคญั การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมนิ ความสามารถและประสทิ ธภิ าพในการทํางานของ ร่างกายตามเกณฑท์ ่ีกาํ หนด 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - ทดสอบสมรรถภาพทางกายแตล่ ะรายการไดถ้ ูกวธิ ี 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - เกณฑส์ มรรถภาพทางกาย 3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถน่ิ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการประเมิน 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ตรงต่อเวลา 3. มคี วามรบั ผิดชอบ กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ข้ันที่ 1 สงั เกต รับรู้ 1. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตนุ้ ความคิด

2. ครอู ธบิ ายเกยี่ วกับวิธกี ารทดสอบสมรรถภาพทางกาย 8 รายการ แลว้ ใหน้ ักเรียนศึกษารายละเอียดเก่ยี วกบั รายการทดสอบสมรรถภาพทางกายดว้ ยตนเอง จากหนงั สือเรียน เพ่ือเป็นการทาํ ความเข้าใจ และเตรียมความ พรอ้ มก่อนการทดสอบสมรรถภาพทางกาย คาํ ถามกระตุน้ ความคดิ  นักเรยี นจะทราบได้อย่างไรว่า ตนเองมสี มรรถภาพทางรา่ งกายดีหรือไม่ จง อธบิ าย (พจิ ารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ้สู อน) ขน้ั ที่ 2 ทาตามแบบ 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมานาํ เพื่อนอบอุ่นรา่ งกายในท่าตา่ งๆ 2. ครใู หต้ วั แทนนักเรียนชายและหญงิ ออกมาสาธติ วิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการต่างๆ ใหเ้ พื่อนดู โดยครูอธบิ ายประกอบ เพือ่ ให้นักเรียนสังเกตและนาํ ไปปฏบิ ตั ิได้ถูกต้อง ตามรายการ ดังน้ี 1) วิ่ง 50 เมตร 2) ยนื กระโดดไกล 3) แรงบีบมือทถ่ี นดั 4) ลุก-น่ัง 30 วินาที 5) ดงึ ขอ้ ราวเดีย่ ว (ชาย) และงอแขนหอ้ ยตวั (หญงิ ) 6) วิ่งเกบ็ ของ 7) นง่ั งอตัวไปข้างหน้า 8) วิ่ง 1,000 เมตร (ชาย) และวง่ิ 800 เมตร (หญงิ ) 3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1) ฝึกปฏบิ ตั ิตามตวั อย่างทเ่ี พื่อนสาธติ แล้วร่วมกนั ตรวจสอบวา่ ปฏบิ ตั ไิ ด้ถูกต้องหรอื ไม่ ถา้ ไม่ถกู ต้องใหช้ ว่ ยกนั แก้ไขใหถ้ ูกตอ้ ง 4. ครูสงั เกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรมของนักเรยี น และเนน้ ย้าํ ให้นักเรยี นตระหนกั ถึงความปลอดภยั ของตนเองและ เพอ่ื น ใหม้ ากท่ีสดุ * หมายเหตุ ครูกาํ หนดเวลาในการทดสอบสมรรถภาพทางกายตามความเหมาะสม เชน่ 1) ทดสอบสมรรถภาพทางกายภายใน 1 วนั แบ่งเป็น ภาคเช้าและบ่าย (ควรจัดการทดสอบ รายการวิง่ 800 เมตร เป็นรายการสดุ ทา้ ย) 2) ทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2 วัน ควรจดั การ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย ดังน้ี - วันที่ 1 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย รายการท่ี 1, 2 และ 8 - วันท่ี 2 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย รายการที่ 3-7 ขัน้ ที่ 3 ทาเองโดยไม่มีแบบ 1. สมาชิกแตล่ ะกลุม่ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทัง้ 8รายการ โดยไมม่ ีแบบ แลว้ ใหน้ ักเรียนแต่ละคนบนั ทกึ ผลลงในใบงานที่ 5.2 เรอ่ื ง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ้ ความคดิ

คําถามกระตนุ้ ความคดิ  ถ้าการประเมนิ ผลการทดสอบผดิ พลาด มีผลตอ่ การสร้างเสรมิ สมรรถภาพทาง กาย หรือไม่ จงอธิบาย (ถา้ ประเมนิ ผลผิดพลาด ทาํ ใหก้ ารสรา้ งเสริมสมรรถภาพไม่ถูกต้อง และไม่เปน็ ประโยชน์ตอ่ สขุ ภาพ) ขนั้ ท่ี 4 ฝกึ ทาให้ชานาญ 1. นักเรียนนําผลการบันทึกในใบงานที่ 5.2 มาสรปุ ผลการทดสอบสมรรถภาพของตนเอง 2. สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มรว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับปญ๎ หา หรืออุปสรรคในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย แลว้ ชว่ ยกันหาแนวทางในการปรับปรงุ แก้ไขใหด้ ยี ิง่ ขนึ้ ภาระงาน/ชิ้นงาน - แหลง่ เรยี นรู้ / สอ่ื 1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียน สขุ ศึกษา ม.2 2) อปุ กรณ์ในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 3) ใบงานที่ 5.2 เร่อื ง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2 แหล่งการเรียนรู้ เครือ่ งมือ เกณฑ์ - โรงยมิ หรอื สนามกีฬา ใบงานที่ 5.2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ การวดั และประเมนิ ผล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ วธิ กี าร แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.2 สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม่ สังเกตความมวี ินยั ตรงตอ่ เวลา และมคี วาม รบั ผิดชอบ ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวณัฐธิดา แกว้ คาํ ศรี) ครูผู้สอน

ความคิดเหน็ ของหัวหน้าฝาุ ยบรหิ ารวิชาการ ...................................................................................................................................................... ........................ .......................................................................................................... .................................................................... ลงช่อื .............................................. (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผ้อู ํานวยการ ฝุายบริหารงานวชิ าการ ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.............................................. (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ใบงานท่ี 5.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิกจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย แลว้ บนั ทึกผล และสรุปผลการทดสอบ ช่อื -นามสกลุ เลขที่ ชั้น ลาดับที่ รายการทดสอบ ผลการทดสอบ 1 วง่ิ เรว็ 50 เมตร 2 ยนื กระโดดไกล 3 แรงบบี มอื ท่ีถนัด 4 ลุกนั่ง 30 วินาที 5 ดึงขอ้ ราวเดีย่ ว (ชาย) งอแขนห้อยตวั (หญงิ ) 6 วิ่งเกบ็ ของ 7 น่ังงอตวั ไปขา้ งหน้า 8 ว่งิ 1,000 เมตร (ชาย) วงิ่ 800 เมตร (หญิง) สรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

เฉลยใบงานที่ 5.2 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย คาช้ีแจง ให้นกั เรียนปฏบิ ตั ิกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย แล้วบันทึกผล และสรุปผลการทดสอบ ชื่อ-นามสกลุ เลขที่ ชนั้ ลาดบั ที่ รายการทดสอบ ผลการทดสอบ 1 วิง่ เรว็ 50 เมตร 2 ยนื กระโดดไกล 3 แรงบบี มอื ท่ีถนัด 4 ลกุ นง่ั 30 วินาที 5 ดงึ ขอ้ ราวเดย่ี ว (ชาย) งอแขนห้อยตวั (หญงิ ) 6 วิง่ เก็บของ 7 นัง่ งอตวั ไปข้างหนา้ 8 วง่ิ 1,000 เมตร (ชาย) วิ่ง 800 เมตร (หญิง) สรปุ ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ชอ่ ง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความตั้งใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม ท่ี ของผรู้ บั การประเมิน ในการทางาน รับผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 20 เรียบร้อย คะแนน 43214321432143214321 ประเมนิ ลงชอื่ .................................................... ผู้ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลาดับ ชอื่ -สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตัง้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผ้รู ับการประเมิน รว่ มมือกัน ความ ความ ทางาน ปญั หา/หรอื รวม ทากจิ กรรม คดิ เห็น คดิ เหน็ ปรับปรุง 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธิและหน้าทขี่ องนักเรยี น 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทาํ งานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเี่ ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจดั ขึ้น 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ท่ีถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทําความผดิ ทําตามสัญญาท่ี ตนให้ไวก้ ับเพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตอ่ ผู้อืน่ ดว้ ยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไี่ ม่ถูกต้อง 3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครวั และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั และ รบั ผิดชอบในการทํางาน 4. ใฝุเรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผูอ้ ื่น และไม่ทาํ ใหผ้ อู้ น่ื เดือดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เม่อื ผอู้ นื่ กระทาํ ผดิ พลาด

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทํางานและการใชช้ วี ิตประจาํ วนั บนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมั่นในการ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร ทางาน 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสําเร็จ 7.1 มีจิตสาํ นึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญ๎ ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ํางาน 8.2 อาสาทาํ งาน ช่วยคิด ชว่ ยทํา และแบ่งป๎นสง่ิ ของให้ผู้อนื่ 8.3 ดูแล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิของห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย แผนการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 2 ชว่ั โมง ผ้สู อน นางสาวณฐั ธิดา แก้วคาํ ศรี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ผเู้ รยี นได้รับความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมนิ ความสามารถ และประสทิ ธภิ าพในการทํางานของร่างกายตามเกณฑท์ ี่กาํ หนด ผ้เู รยี นเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการไดถ้ ูกวธิ ี ผ้เู รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม (A) นกั เรียนมีทัศนคตทิ ่ดี ตี ่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ขยันใฝุร้ใู ฝเุ รยี น เชอ่ื มน่ั ในตนเอง กล้าแสดงออก มีความสุขต่อการเรยี น ผู้เรยี นเกดิ ทกั ษะการคดิ ทกั ษะการประเมิน ผู้เรยี นมหี ลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผู้เรยี นเรยี นรู้ท่ีจะใชท้ รัพยากรไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ปญั หาอุปสรรค (ถา้ ม)ี - ขอ้ เสนอแนะ (ถ้ามี) - ลงชอ่ื .......................................................... (นางสาวณัฐธดิ า แกว้ คาํ ศรี) ครผู ้สู อน

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (ร วบยอด) แบบประเมนิ รายงาน เรอ่ื ง ความสมั พนั ธ์ของภาวะสมดุล ระหว่างสขุ ภาพกายและสุขภาพจิต ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 432 1 การอธบิ ายความสมั พันธ์ระหว่างสุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ 2 การวเิ คราะห์ความสัมพันธข์ องภาวะสมดลุ ระหวา่ ง สขุ ภาพกายและสุขภาพจิต 3 การเสนอแนะแนวทางในการปฏิบตั ิตน เพอ่ื สร้างเสริมสุขภาพกายและสขุ ภาพจิต รวม ลงชื่อ .............................................ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรงุ = 1 คะแนน 11 - 12 ดมี าก 19 - 10 ดี 6 - 8 พอใช้ ต่ากว่า 6 ปรบั ปรงุ

เอกสารประกอบการสอน แบบบันทึกรายการอาหารทคี่ วรรับประทานเพื่อสร้างเสริมสุขภาพกายและสุขภาพจติ รายการอาหารที่ควรรบั ประทานเพื่อสร้างเสริมสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิต อาหารเช้า อาหารกลางวนั อาหารเยน็

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กําหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 นาํ เสนอเนือ้ หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง 2 การลาํ ดบั ข้นั ตอนของเน้ือเร่อื ง 3 การนําเสนอมีความนา่ สนใจ 4 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกล่มุ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ .............................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ชอื่ ชั้น คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในช่อง ทตี่ รงกับระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแสดงความคดิ เห็น 2 การยอมรบั ฟ๎งความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน 3 การทํางานตามหนา้ ท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 4 ความมนี า้ํ ใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ เพลงชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธิและหน้าทขี่ องนกั เรยี น 2. ซอื่ สัตย์ สุจรติ 1.3 ให้ความรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทํางานกับสมาชิกในโรงเรยี น 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี 3. มวี ินัย รับผิดชอบ 4. ใฝุเรียนรู้ ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 5. อย่อู ย่างพอเพียง 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมทเี่ ก่ียวกบั สถาบัน พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรยี นและชุมชนจัดข้นึ 2.1 ใหข้ ้อมลู ท่ีถูกต้อง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทําความผดิ ทาํ ตามสัญญาท่ี ตนให้ไวก้ ับเพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัติตอ่ ผู้อืน่ ดว้ ยความซ่ือตรง ไม่หาประโยชน์ในทางท่ีไมถ่ กู ต้อง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจําวัน และ รบั ผิดชอบในการทํางาน 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผูอ้ ื่น และไม่ทาํ ใหผ้ ู้อนื่ เดอื ดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภยั เม่ือผู้อนื่ กระทํา ผดิ พลาด

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทํางานและการใชช้ วี ิตประจาํ วนั บนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมนั่ ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร ทางาน 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสําเรจ็ 7.1 มีจติ สาํ นึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญ๎ ญาไทย 7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ํางาน 8.2 อาสาทาํ งาน ช่วยคิด ชว่ ยทํา และแบ่งป๎นสง่ิ ของใหผ้ ้อู นื่ 8.3 ดูแล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิของห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ........4......... เร่ือง สุขภาพกายและสขุ ภาพจิต แผนการสอนท่ี ......3..... เรื่อง การปฏิบัติตนเพอ่ื สรา้ งเสรมิ สุขภาพกายและสุขภาพจิต จํานวน ..1..ชว่ั โมง ผู้สอน นางสาวณฐั ธดิ า แก้วคําศรี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ผ้เู รียนไดร้ ับความรู้ (K) นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการปฏิบตั ิตนในการสร้างเสรมิ สุขภาพกายและสุขภาพจิตนน้ั พงึ ปฏิบัติตามหลักการในทกุ ด้าน ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถบอกแนวทางการปฏบิ ตั ิตนและสามารถปฏิบัติตนเพื่อสรา้ งเสริมสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตได้ ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม (A) นกั เรยี นมีทศั นคตทิ ่ดี ตี ่อวิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา ขยนั ใฝุรู้ใฝุเรยี น เช่ือม่นั ในตนเอง กลา้ แสดงออกมี ความสุขต่อการเรยี น ผู้เรียนเกดิ ทักษะการคดิ ทกั ษะการวิเคราะห์ ผู้เรียนมีหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ผ้เู รยี นเรยี นรูท้ จี่ ะใช้ทรัพยากรได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค (ถา้ มี) - ข้อเสนอแนะ (ถา้ มี) - ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวณัฐธิดา แกว้ คาํ ศรี) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศกึ ษา) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย เวลา 5 ชว่ั โมง แผนการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผ้สู อน นางสาวณฐั ธดิ า แกว้ คาศรี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 1. สาระสาคญั การประเมินผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ช่วยใหแ้ ต่ละบคุ คลพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเอง ให้เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีกาํ หนด และช่วยให้รา่ งกายสมบูรณ์แข็งแรง 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) ประเมนิ สมรรถภาพทางกายของตนเองได้ 2) บอกแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองใหเ้ ป็นไปตามเกณฑท์ ี่กําหนดได้ 3) พฒั นาสมรรถภาพทางกายของตนเองใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์ที่กาํ หนดได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ (พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประเมนิ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ตรงตอ่ เวลา 3. มีความรบั ผิดชอบ กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธสี อนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครสู ุม่ นกั เรยี น 2-3 คน ออกมารายงานผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองใหเ้ พือ่ นฟ๎ง แล้วให้ นกั เรียนบอกวธิ กี ารสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมสําหรบั ตนเองตามความเข้าใจของนักเรยี น 2. ครสู นทนากับนักเรียนเกยี่ วกับผลของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย (จากใบงานท่ี 5.2) วา่ นักเรยี นพอใจ กับผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนหรือไม่ เพราะเหตุใดจงึ คิดเชน่ นนั้ คาํ ถามกระตนุ้ ความคิด  นกั เรยี นคดิ วา่ การพฒั นาสมรรถภาพทางกายของตนเอง มีความจาเปน็ หรือไม่ จงอธิบาย (พจิ ารณาตามคาํ ตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดุลยพนิ จิ ของครูผู้สอน) ข้นั ที่ 2 สารวจค้นหา 1. ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาความรูเ้ รื่อง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย จากหนงั สือเรยี น หนังสอื คน้ คว้าเพมิ่ เติม หรือแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 2. นกั เรียนกลมุ่ เดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1) รว่ มกันแสดงความคดิ เห็นว่า ผลการทดสอบสมรรถภาพ ทางกายมปี ระโยชน์ในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองอย่างไร ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ 1. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด 2. นกั เรยี นแต่ละคนนําผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมาวเิ คราะห์ เพ่ือพฒั นาสมรรถภาพทางกายของ ตนเองตามผลการทดสอบ ดงั น้ี 1) สาํ รวจสภาพรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ และสงั คม 2) วิเคราะหจ์ ดุ เดน่ จดุ ด้อย 3) กาํ หนดป๎ญหาและพฤตกิ รรมสขุ ภาพเปูาหมาย 4) เลอื กเทคนิควธิ ีและการวางแผนปรบั ปรุงตนเอง 5) ฝึก 6) ประเมนิ ผลและปรับปรุงพฒั นาตนเอง 3. สมาชกิ แตล่ ะคนผลัดกันอธบิ ายวธิ พี ัฒนาสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของตนเองให้สมาชิกในกลุ่ม ฟ๎ง แลว้ ใหส้ มาชิกกลุ่มตรวจสอบความเหมาะสมของแนวทางและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเตมิ เพื่อใหน้ กั เรยี นแต่ ละคนสามารถนําไปปฏบิ ตั ิให้เกิดประโยชน์ 4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันสรุปวิธีพัฒนาสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ คําถามกระต้นุ ความคดิ  เพราะเหตใุ ด การพัฒนาสมรรถภาพทางกายจงึ ต้องรูจ้ ุดเด่น จดุ ด้อย ของ ตนเองก่อน (พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครผู ูส้ อน) ข้ันที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ

นักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั อภิปรายเกีย่ วกับแนวทางในการปฏบิ ัตติ นตามวธิ พี ฒั นาสมรรถภาพทางกายตามผล การทดสอบ โดยครูคอยกระตุ้นใหน้ กั เรยี นทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการอภปิ ราย ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล 1. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด 2. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมานาํ เสนอผลการอภิปรายเกยี่ วกับแนวทางในการปฏิบัติตนตามวิธีพฒั นา สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบหน้าชั้นเรยี น ครูคอยตรวจสอบความถูกตอ้ งและอธบิ ายความรูเ้ พิม่ เติม 3. ครูให้นักเรียนทาํ กจิ กรรมตามตัวชว้ี ัด : กิจกรรมท่ี 5.4 จากแบบวดั ฯ เป็นการบ้าน เสรจ็ แล้วนําสง่ ครูตรวจ ในชัว่ โมงถัดไป คาถามกระตนุ้ ความคิด  การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย มปี ระโยชนอ์ ย่างไรบ้าง (พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ้สู อน) ภาระงาน/ชน้ิ งาน  ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนปฏิบตั ติ ามวิธพี ัฒนาสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ เป็นระยะเวลา 1 เดือน แล้วบนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิ และออกมารายงานผลการปฏบิ ัตหิ นา้ ช้ันเรยี น โดยให้ ครอบคลุมประเดน็ ตามที่กาํ หนด ดังนี้ 4) การทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเอง 5) การวิเคราะห์ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเอง 6) การปฏบิ ัตติ นเพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกาย 7) การสรุปผลการพฒั นาสมรรถภาพทางกายของตนเอง แหลง่ เรียนรู้ / สอ่ื 1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สขุ ศึกษา ม.2 2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ สขุ ศึกษา ม.2 3) หนงั สอื คน้ ควา้ เพ่ิมเติม - พัฒนาการพลศึกษา สขุ ภาพ และนันทนาการ, สาํ นกั กรมพลศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. 2539. การทดสอบและประเมนิ ผลสมรรถภาพทางกาย. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา. 4) ใบงานท่ี 5.2 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2 แหล่งการเรียนรู้  แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ - www.mcp.ac.th/ep/test/Physical1/ - www.wt.ac.th/~phonthong/head16.htm

การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมีวินยั ตรงตอ่ เวลา และมีความ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รบั ผดิ ชอบ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 แบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการพฒั นาสมรรถภาพทางกาย ตาม แบบประเมินรายงานผลการพฒั นาสมรรถภาพ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลการทดสอบ ทางกายตามผลการทดสอบ ลงชือ่ .......................................................... (นางสาวณัฐธดิ า แกว้ คําศรี) ครูผสู้ อน ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝาุ ยบรหิ ารวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื .............................................. (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผอู้ ํานวยการ ฝุายบริหารงานวชิ าการ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .............................................. (นายอดิศร แดงเรือน) ผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมนิ รายงานผลการพัฒนาสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 432 1 การทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเอง 2 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ของตนเอง 3 การปฏิบัติตนเพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกาย 4 การสรปุ ผลการพฒั นาสมรรถภาพทางกายของ ตนเอง รวม ลงช่ือ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ = 2 คะแนน ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 14 - 16 ดมี าก 11 - 13 ดี 18 - 10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทก่ี าํ หนด แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา 3 ภาษาที่ใชเ้ ข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ทไ่ี ด้จากการนาํ เสนอ 5 วิธีการนําเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลาดับ ช่อื -สกลุ ความมีวนิ ัย ความมี การรบั ฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ นา้ ใจ ความ ความ เวลา 20 เอ้ือเฟ้ือ คดิ เห็น คิดเห็น คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดับ ช่อื -สกลุ ความ การแสดง การรับฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข ท่ี ของผู้รบั การประเมนิ รว่ มมือกนั ความ ความ ทางาน ปญั หา/หรอื รวม ทากิจกรรม คดิ เหน็ คดิ เห็น ปรบั ปรงุ 20 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 432 14321 4321 ประเมนิ ลงชื่อ.................................................... ผู้ ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธิและหน้าทขี่ องนักเรยี น 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทาํ งานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเี่ ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจดั ขึ้น 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ท่ีถกู ต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทําความผดิ ทําตามสัญญาท่ี ตนให้ไวก้ ับเพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตอ่ ผู้อ่นื ดว้ ยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไี่ ม่ถูกต้อง 3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครวั และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั และ รบั ผิดชอบในการทํางาน 4. ใฝุเรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผูอ้ ื่น และไม่ทาํ ใหผ้ อู้ น่ื เดือดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เม่อื ผอู้ นื่ กระทาํ ผดิ พลาด

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ด้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทํางานและการใชช้ วี ิตประจาํ วันบนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมนั่ ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร ทางาน 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสําเรจ็ 7.1 มีจิตสาํ นึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญ๎ ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ํางาน 8.2 อาสาทาํ งาน ช่วยคิด ชว่ ยทํา และแบ่งป๎นสง่ิ ของให้ผ้อู น่ื 8.3 ดูแล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิของห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง

บันทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง การพฒั นาสมรรถภาพทางกาย แผนการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชว่ั โมง ผูส้ อน นางสาวณัฐธิดา แก้วคําศรี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั การประเมินผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ช่วยให้แตล่ ะ บคุ คลพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เปน็ ไปตามเกณฑ์ที่กําหนด และชว่ ยใหร้ า่ งกายสมบูรณ์แขง็ แรง ผเู้ รยี นเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถประเมินสมรรถภาพทางกายของตนเอง บอกแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพทาง กายของ ตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กําหนดและพฒั นาสมรรถภาพทางกายของตนเองให้เป็นไปตามเกณฑท์ ี่กําหนดได้ ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม (A) นักเรยี นมที ศั นคตทิ ดี่ ตี ่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ขยันใฝุรู้ใฝเุ รยี น เชือ่ มนั่ ในตนเอง กล้าแสดงออก มีความสขุ ต่อการเรยี น ผู้เรยี นเกิดทักษะการคิด ทกั ษะการประเมิน ผู้เรยี นมหี ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผเู้ รียนเรียนรู้ทีจ่ ะใชท้ รัพยากรไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ปญั หาอุปสรรค (ถา้ มี) - ข้อเสนอแนะ (ถา้ มี) - ลงช่ือ.......................................................... (นางสาวณฐั ธดิ า แก้วคาํ ศรี) ครูผู้สอน

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 เรื่อง อารมณ์และความเครียด กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ าสุขศกึ ษา รหัส พ 22102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชว่ั โมง ผู้สอน นางสาวณัฐธดิ า แก้วคาศรี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด มาตรฐาน พ 4.1 ตวั ชีว้ ดั ม.2/5 อธิบายลักษณะอาการเบ้ืองตน้ ของผมู้ ีป๎ญหาสขุ ภาพจิต ม.2/6 เสนอแนะวธิ ปี ฏบิ ัติตนเพือ่ จดั การกับอารมณ์และความเครยี ด 2. สาระสาคญั การมีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับอารมณ์และความเครียด ตลอดจนมวี ธิ กี ารจดั การกบั อารมณแ์ ละความเครยี ด อยา่ งเหมาะสม ย่อมทาํ ใหเ้ ป็นผู้ทมี่ ีสขุ ภาพจิตสดชืน่ แจม่ ใส 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 1) ลกั ษณะอาการเบื้องต้นของผู้มปี ๎ญหาสุขภาพจิต 2) วธิ ีปฏิบัติตนเพอื่ จัดการกบั อารมณแ์ ละความเครยี ด 3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการระบุ 2) ทักษะการสร้างความรู้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 3. ใฝุเรียนรู้ 6. ชิ้นงาน ปูายนเิ ทศ เรื่อง อารมณ์และความเครียด

7. การวัดและประเมินผล (ภาระงาน/ช้นิ งาน) 7.1 การประเมนิ กอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรื่อง อารมณ์และความเครียด 7.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ตรวจใบงานที่ 6.1 เร่อื ง อารมณข์ องตนเอง 2) ตรวจใบงานท่ี 6.2 เรอ่ื ง ป๎ญหาสขุ ภาพจติ 3) ตรวจแบบบันทกึ การอ่าน 4) ประเมินการนําเสนอผลงาน 5) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล 6) สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุ่ม 7) สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การประเมนิ หลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง อารมณแ์ ละความเครียด 7.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจปูายนิเทศ เรอ่ื ง อารมณ์และความเครยี ด 8. กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง อารมณแ์ ละความเครียด เวลา 4 ช่วั โมง แผนการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง อารมณ์และความเครียดที่มีผลตอ่ สุขภาพ เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวณัฐธิดา แกว้ คาศรี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 1. สาระสาคัญ การเกิดอารมณ์และความเครียดของวัยรุ่น สามารถหาสาเหตุของความเครยี ดได้ โดยดูจากลักษณะท่บี ่งบอก เม่อื เกิด ความเครยี ดทําให้ส่งผลตอ่ สขุ ภาพกายและสุขภาพจติ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) อธบิ ายลกั ษณะอารมณแ์ ละความเครยี ดของวัยร่นุ ได้ 2) อธบิ ายสาเหตขุ องความเครยี ดและลกั ษณะท่ีบ่งบอกเมื่อเกิดความเครียดได้ 3) ระบุผลของอารมณ์และความเครียดตอ่ สุขภาพได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง - ลกั ษณะอาการเบ้ืองต้นของผู้มีปญ๎ หาสุขภาพจติ 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา) 4 สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการประเมนิ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ตรงต่อเวลา 3. มคี วามรับผิดชอบ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการสร้างค่านยิ ม ขัน้ ที่ 1 สงั เกต ตระหนัก 1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุ้นความคิด 2. ครนู าํ ภาพบคุ คลทก่ี ําลงั ยิม้ แย้มแจ่มใสกับบุคคลท่ีใบหนา้ เศรา้ ซึมมาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ต้งั คําถามให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ดงั นี้ - นักเรยี นเห็นภาพนแ้ี ล้วมคี วามรสู้ กึ อยา่ งไร - นักเรียนอยากเปน็ เหมือนบคุ คลในภาพใด 3. ครูใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคําว่า “อารมณศ์ ิลปนิ ” ในความหมายของนกั เรียน โดยครูคอยกระตุ้น ให้นักเรยี นทุกคนมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เห็น 4. ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนเขา้ ใจพฤตกิ รรมของนักเรยี นที่อยใู่ นช่วงวัยรุ่นให้มีความสอดคล้องว่า อารมณ์ศิลปินในชว่ งวยั รนุ่ น้ัน เป็นอารมณ์ทฉ่ี าบฉวยท่ีเกดิ ขน้ึ ชั่วขณะ โดยอาจเกิดจากภาวะความเครยี ด ซงึ่ เปน็ สาเหตสุ ําคญั ทท่ี ําให้พฤตกิ รรม เปลีย่ นไป คาถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตใุ ด พัฒนาการด้านอารมณท์ ่ีมีผลต่อ การเปล่ียนแปลงในวยั รุ่น ระหวา่ งเพศ ชายกับ เพศหญิงจึงตา่ งกนั (พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ูส้ อน) ขน้ั ท่ี 2 ประเมนิ เชิงเหตุผล 1. นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตามความสมัครใจ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อารมณ์และความเครียดท่ีมีผล ตอ่ สุขภาพ จากหนังสือเรียน ห้องสมดุ หรือแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ 2. นักเรียนชว่ ยกันวเิ คราะห์ลักษณะอารมณแ์ ละความเครียดทม่ี ีผลต่อสุขภาพ ตามประเดน็ ที่กาํ หนด ดงั น้ี 1) ลกั ษณะอารมณ์และความเครียดของวยั รนุ่ 2) สาเหตุของความเครียด 3) ลักษณะท่ีบง่ บอกเมอื่ เกดิ ความเครยี ด 4) ผลของอารมณ์และความเครยี ดต่อสุขภาพ 3. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ้ ความคดิ คาถามกระตุน้ ความคดิ  ถ้าวยั รุ่นไม่สามารถยอมรบั และปรับตัวตอ่ การเปล่ียนแปลงทางจติ ใจและอารมณ์ จะเกิดผลกระทบอย่างไร (อาจเกิดป๎ญหาสบั สนทางจิตใจและอารมณ์ได้) ข้ันที่ 3 กาหนดค่านิยม 1. นักเรยี นตอบคําถามกระต้นุ ความคดิ

2. สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั อารมณแ์ ละความเครยี ดทมี่ ีผลตอ่ สขุ ภาพ ตาม ประเดน็ ท่ีกาํ หนด ดังนี้ 1) สาเหตุของความเครยี ด ได้แก่อะไรบ้าง 2) ผลของอารมณ์และความเครยี ดตอ่ สุขภาพ ได้แกอ่ ะไรบ้าง 3) บอกวธิ ีผ่อนคลายความเครยี ด 4) การจัดการอารมณ์และความเครียดมปี ระโยชน์อยา่ งไร 5) นกั เรียนมคี วามร้สู ึกอย่างไรกับกลุ่มบคุ คลทเี่ กดิ ความเครียดแตไ่ มย่ อมหาวธิ กี ารผ่อนคลาย 3. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนนําเสนอผลการวเิ คราะห์หน้าช้ันเรยี น เพอ่ื แลกเปล่ียนความรู้กับกลุ่มอน่ื ๆ ครูคอย อธบิ ายเพม่ิ เติมถึงสาเหตแุ ละลักษณะท่ีบง่ บอกเม่ือเกิดความเครียด พร้อมท้ังกล่าวถึงผลของอารมณ์และความเครยี ดต่อ สุขภาพ คาถามกระต้นุ ความคิด  ปญั หาความเครียดในวยั ร่นุ มักเป็นปัญหาเก่ียวกับเรื่องใด (พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน) ขนั้ ที่ 4 วางแนวปฏิบตั ิ 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตุ้นความคดิ 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั เสนอแนวทางการประพฤติ ปฏบิ ัติตน เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจัดการอารมณแ์ ละความเครียดท่มี ผี ลต่อสุขภาพของตนเอง 3. ครูคัดเลอื กตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม เสนอแนวทางการประพฤตปิ ฏบิ ัติตน ในการจัดการอารมณ์และความเครียดที่มีผล ตอ่ สุขภาพของตนเองหน้าช้นั เรยี น เพอ่ื นกลุ่มอนื่ ๆ แสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติม ครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง คาถามกระตนุ้ ความคดิ  นักเรียนมีวธิ ีการจดั การกบั อารมณแ์ ละความเครยี ดของตนเองอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครผู ู้สอน) ขัน้ ที่ 5 ปฏิบตั ิดว้ ยความชื่นชม 1. ครูใหน้ กั เรยี นนําแนวทางการประพฤตปิ ฏิบัตติ นท่ีกําหนดไปปฏิบัตจิ ริงในชวี ติ ประจําวัน 2. นักเรียนแต่ละคนทาํ ใบงานท่ี 6.1 เร่ือง อารมณ์ของตนเอง เมือ่ ทําเสร็จแล้วใหต้ รวจความเรียบรอ้ ยก่อนนําส่งครู 3. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปความร้เู กี่ยวกับอารมณ์และความเครียดที่มีผลต่อสุขภาพ ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งและ อธบิ ายเพมิ่ เติมในสว่ นที่บกพร่อง 4. นักเรียนแตล่ ะคนทํากิจกรรมฝกึ ทักษะ : กิจกรรมที่ 1 และกจิ กรรมตามตวั ชี้วัด : กิจกรรมท่ี 6.1 จากแบบวดั ฯ เปน็ การบา้ น เสร็จแล้วนําส่งครตู รวจในชัว่ โมงถดั ไป ภาระงาน/ช้นิ งาน -

แหล่งเรียนรู้ / ส่อื 1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน สขุ ศกึ ษา ม.2 2) แบบวดั และบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศกึ ษา ม.2 3) บตั รภาพ 4) ใบงานที่ 6.1 เรื่อง อารมณ์ของตนเอง 2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ - http://www.psyclin.co.th/new_page_82.htm - http://www.allsands.com/health/copingskillsfo_rkt_gh.htm - http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?... การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 6.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกล่มุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม สงั เกตความมวี ินยั มีความรับผิดชอบ และใฝเุ รยี นรู้ ลงช่ือ.......................................................... (นางสาวณฐั ธิดา แก้วคาํ ศรี) ครผู ้สู อน

ความคิดเห็นของหัวหน้าฝาุ ยบริหารวิชาการ ................................................................................................................................... ........................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชอื่ .............................................. (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อาํ นวยการ ฝาุ ยบรหิ ารงานวชิ าการ ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ .............................................. (นายอดิศร แดงเรอื น) ผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

บตั รภาพ  ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2 ท่ีมา : ภาพท่ี 1 http://www.upyim.com/wp-content/uploads/2012/07/ญาญ่า.jpg ภาพท่ี 2 http://www.bangkokvoice.com/2012/01/03/

ใบงานท่ี 6.1อารมณข์ องตนเอง ตอนท่ี 1 คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นสํารวจอารมณ์ตนเองว่า เคยมีอารมณ์ประเภทใด บอ่ ยแค่ไหน โดยขดี  ลงในช่อง หมายเลขท่เี ปน็ บุคลกิ ภาพทางอารมณข์ องนักเรียน ตามข้อมลู ต่อไปน้ี 0 = ไม่เคยมี 1 = นอ้ ยมาก หรอื แทบไม่เคยมี 2 = ปานกลาง หรือมีเป็นครั้งคราว 3 = มีบอ่ ยๆ หรือมีเป็นประจา ลักษณะอารมณ์ 0123 ลกั ษณะอารมณ์ 0123 เบกิ บาน กลวั ร่าเรงิ อิจฉา ออ่ นลา้ เศรา้ หงดุ หงดิ เหงา รนุ แรง รอ้ น รงั เกยี จ เย็น โกรธ ปิติยินดี ห่อเหยี่ ว ดี ดีใจ เครยี ด เบื่อ เสีย  สรุปการสารวจอารมณ์ของตนเอง 1) อารมณ์ทมี่ บี ่อยๆ หรอื มีเป็นประจํา (3) ไดแ้ ก่ 2) อารมณ์ทม่ี ีปานกลาง หรือมีเปน็ ครั้งคราว (2) ได้แก่ 3) อารมณ์ที่มีน้อยมาก หรอื แทบไม่เคยมี (1) ได้แก่ 4) อารมณ์ทไ่ี มเ่ คยมี (0) ได้แก่ 5) จากแบบสํารวจ นักเรียนพบว่า ตนเปน็ คนท่มี ีบุคลิกภาพทางอารมณอ์ ย่างไร และพบส่งิ ที่ควร แก้ไขปรับปรงุ คือ

ตอนท่ี 2 คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาํ ถามต่อไปนี้พอสงั เขป 1. ถ้าเกดิ ความเครยี ด นักเรยี นจะยึดแนวทางใดชว่ ยในการปฏิบตั ิตนให้เหมาะสม 1) 2) 3) 4) 5) 2. ให้เสนอแนะวิธปี ูองกันความเครยี ดโดยระบสุ าเหตุ พร้อมท้ังยกตัวอย่างผลกระทบจากความเครยี ดน้นั วธิ ปี ูองกันความเครียด สาเหตุ ตัวอยา่ ง 1) 2) 3) 4) 5)

เฉลยใบงานท่ี 6.1 อารมณ์ของตนเอง ตอนท่ี 1 คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนสํารวจอารมณต์ นเองว่า เคยมีอารมณป์ ระเภทใด บอ่ ยแค่ไหน โดยขดี  ลงในชอ่ ง หมายเลขที่เป็นบุคลิกภาพทางอารมณ์ของนกั เรยี น ตามข้อมลู ตอ่ ไปน้ี 0 = ไมเ่ คยมี 1 = นอ้ ยมาก หรอื แทบไม่เคยมี 2 = ปานกลาง หรอื มเี ป็นคร้ังคราว 3 = มีบอ่ ยๆ หรอื มีเป็นประจา ลกั ษณะอารมณ์ 0123 ลกั ษณะอารมณ์ 0123 เบิกบาน กลวั รา่ เรงิ อจิ ฉา ออ่ นลา้ เศรา้ หงุดหงิด เหงา รุนแรง ร้อน รังเกยี จ เย็น โกรธ ปิติยินดี หอ่ เหยี่ ว ดี ดีใจ เครียด เบื่อ เสยี  สรปุ การสารวจอารมณ์ของตนเอง 1) อารมณ์ทม่ี บี ่อยๆ หรือมเี ป็นประจาํ (3) ได้แก่ 2) อารมณ์ทีม่ ีปานกลาง หรือมเี ป็นครัง้ คราว (2) ได้แก่ 3) อารมณ์ทม่ี ีน้อยมาก หรือแทบไม่เคยมี (1) ได้แก่ 4) อารมณ์ทไี่ ม่เคยมี (0) ไดแ้ ก่ 5) จากแบบสาํ รวจ นักเรียนพบว่า ตนเปน็ คนท่มี บี ุคลกิ ภาพทางอารมณ์อย่างไร และพบสิ่งที่ควร แกไ้ ขปรบั ปรุง คือ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของครผู ู้สอน)

ตอนที่ 2 คาชแี้ จง ให้นักเรยี นตอบคาํ ถามต่อไปน้ีพอสงั เขป 1. ถ้าเกิดความเครียด นักเรยี นจะยดึ แนวทางใดช่วยในการปฏิบัติตนให้เหมาะสม 1) 2) 3) 4) 5) 2. ใหเ้ สนอแนะวิธีปอู งกนั ความเครยี ดโดยระบสุ าเหตุ พร้อมทั้งยกตวั อยา่ งผลกระทบจากความเครียดนัน้ วิธีปูองกนั ความเครียด สาเหตุ ตวั อย่าง 1) 2) 3) 4) 5) (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนําเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ าํ หนด แล้วขดี  ลงในช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 ความถูกตอ้ งของเนื้อหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนําเสนอผลงาน 4 การนาํ ไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ลาดับ ชอ่ื -สกลุ ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผูร้ ับการประเมนิ เอ้อื เฟอ้ื ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 20 เสยี สละ คะแนน 43214321432143214321 ลงช่ือ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลาดับ ชอื่ -สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข รวม ที่ ของผ้รู ับการประเมิน ร่วมมือกนั ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น ทางาน ปัญหา/หรือ 20 ทากจิ กรรม ปรับปรงุ คะแนน ผลงานกลุม่ 43214321432143214321 ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คาช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ เพลงชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหน้าท่ขี องนักเรยี น 2. ซื่อสัตย์ สจุ ริต 1.3 ให้ความรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทาํ งานกบั สมาชิกในโรงเรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี 3. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ 4. ใฝเุ รียนรู้ ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและชมุ ชน 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏบิ ัตติ นตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมทเี่ กีย่ วกบั สถาบัน พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรียนและชุมชนจดั ข้นึ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกต้อง และเปน็ จริง 2.2 ปฏิบัติในสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจี่ ะทาํ ความผดิ ทาํ ตามสัญญาที่ ตนให้ไวก้ บั เพื่อน พ่อแม่ หรือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผอู้ น่ื ด้วยความซ่ือตรง ไม่หาประโยชน์ในทางท่ไี มถ่ ูกต้อง 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจําวัน และ รบั ผิดชอบในการทาํ งาน 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรยี นร้ตู า่ งๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรูอ้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ย์สินของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ื่น และไม่ทําใหผ้ ู้อนื่ เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเม่ือผอู้ ืน่ กระทาํ ผดิ พลาด