แผน ทัศนศิลป์ ป.1 เต็ม

ช่อื หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ลกั ษณะของสง่ิ ต่างๆ รอบตวั เรา จานวน 7 ช่ัวโมง : 15 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 ชอื่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง ลกั ษณะของส่งิ ตา่ งๆ รอบตัวเรา เรอ่ื ง ลักษณะทว่ั ไปของสง่ิ ตา่ งๆ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 รายวชิ า ศลิ ปะ ( ทศั นศลิ ป์ ) ครูผู้สอน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครผู ูช้ ่วย เวลา 1 ช่ัวโมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด สง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ยู่รอบตวั เรามลี กั ษณะแตกตา่ งกนั ไปตามประเภทและชนิดของสงิ่ ของนนั้ ๆ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสง่ิ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทม่ี นุษย์ สรา้ งขน้ึ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) อธบิ ายลกั ษณะของสงิ่ ตา่ งๆ ทอ่ี ย่รู อบตวั ได้ 2) บอกความแตกตา่ งของสงิ่ ต่างๆ ทอ่ี ยู่รอบตวั ตามประเภทและชนดิ ได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง - ลกั ษณะของสง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้ เกม นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ขนั้ ที่ 1 เลือกเกม คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  นักเรียนสามารถจาแนกส่ิงทเ่ี กิดขึน้ เองจาก ธรรมชาติ และส่ิงที่มนุษย์สรา้ งขึน้ ได้อย่างไรบ้าง 1. หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 3. บตั รภาพ 1. ครนู าภาพสงิ่ ต่างๆ ทอ่ี ยรู่ อบตวั มาใหน้ กั เรยี นดู แลว้ ให้ นกั เรยี นช่วยกนั บอกวา่ ภาพใดเป็นสงิ่ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เองตาม ธรรมชาติ และภาพใดเป็นสงิ่ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ โดยครคู อย กระตุน้ ใหน้ กั เรยี นทุกคนมสี ว่ นร่วมในการตอบคาถาม เพอ่ื ทดสอบความรแู้ ละประสบการณ์เดมิ ของนกั เรยี น 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า สงิ่ ต่างๆ ทอ่ี ยรู่ อบตวั เรานนั้ สามารถแบ่งไดเ้ ป็น 2 ประเภท ไดแ้ ก่ 1) สงิ่ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาติ เชน่ ตน้ ไม้ ภูเขา ผลไม้ เป็นตน้ 2) สง่ิ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ เชน่ บ้านเรอื น รถยนต์ คอมพวิ เตอร์ เป็นตน้ ซง่ึ สงิ่ ต่างๆ เหล่าน้จี ะมลี กั ษณะแตกต่างกนั ไปตามประเภท และชนดิ ของสง่ิ นนั้ ๆ ทาใหเ้ กดิ ความงดงามทแ่ี ตกต่างกนั นกั เรยี นจงึ ควรฝึกสงั เกตลกั ษณะของสงิ่ ต่างๆ เหล่านนั้ เพ่อื นามาใชใ้ นการทางานศลิ ปะ 3. นกั เรยี นรวมกลุม่ กนั กลุม่ ละ 4 คน ตามความสมคั รใจ แลว้ ให้ แต่ละกลุม่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ลกั ษณะทวั่ ไปของสง่ิ ต่างๆ จากหนงั สอื เรยี น หรอื บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite จากนนั้ รว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 4. ครแู จง้ ใหน้ กั เรยี นทราบว่า จะใหน้ กั เรยี นเลน่ เกมบอกใบ้ทาย ของ ซง่ึ เป็นเกมทน่ี กั เรยี นจะไดฝ้ ึกทกั ษะการสงั เกต และการ อธบิ ายลกั ษณะของสง่ิ ต่างๆ 5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 2 ชีแ้ จงและกติกาการเล่นเกม คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  เพราะเหตุใด เราจึงต้องเรียนรลู้ กั ษณะของ ส่ิงต่างๆ ที่อย่รู อบตวั 1. เกมบอกใบท้ ายของ (เพราะสงิ่ ต่างๆ ทอี่ ยรู่ อบตวั เรามคี วามสวยงาม 2. อุปกรณ์ในการเลน่ เกม แตกตา่ งกนั ไป และสามารถนามาเป็นพน้ื ฐาน ในการสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะได้ หรอื พจิ ารณาตาม 1. ครชู แ้ี จงกตกิ าการเล่นเกมบอกใบท้ ายของ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจ คาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของ พรอ้ มเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั แลว้ ครอู ธบิ าย ครผู สู้ อน) เพม่ิ เตมิ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจชดั เจนมาก ยงิ่ ขน้ึ และสามารถเล่นเกมไดถ้ ูกต้องตามกตกิ าการเล่น 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ที่ 3 เล่นเกม สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. เกมบอกใบท้ ายของ 2. อุปกรณ์ในการเลน่ เกม 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ เล่นเกมบอกใบ้ทายของ ตามกตกิ า และวธิ เี ล่นทค่ี รอู ธบิ ายใหฟ้ ัง 2. ครคู อยดแู ลนกั เรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ ขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม เพอ่ื สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแต่ละคน ขนั้ ท่ี 4 อภิปรายหลงั การเล่นเกม คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  นักเรยี นคิดว่า การร้ลู กั ษณะของส่ิงต่างๆ ที่อยู่ รอบตวั เรา จะชว่ ยให้สรา้ งสรรคง์ านศิลปะไดด้ ี 1. ครชู มเชยนกั เรยี นทุกคนทม่ี คี วามตงั้ ใจและใหค้ วามรว่ มมอื ใน ขึ้นหรือไม่ อธิบายเหตุผล การเล่นเกม (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั บอกสง่ิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรจู้ ากการเล่นเกม เพ่อื นาไปส่คู วามเขา้ ใจวา่ สง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ยรู่ อบตวั เรามลี กั ษณะท่ี แตกต่างกนั ออกไป ทงั้ น้กี ารบอกลกั ษณะทช่ี ดั เจน จะทาให้ ทกุ คนสามารถรบั รแู้ ละเขา้ ใจสง่ิ นนั้ ไดต้ รงกนั 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

ขนั้ ท่ี 5 ประเมินผล คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  หากนักเรยี นไมม่ ีความร้เู กย่ี วกบั ลกั ษณะของ สิ่งต่างๆ นักเรียนจะสามารถสรา้ งสรรคง์ าน 1. สงิ่ ต่างๆ ทอ่ี ยใู่ นหอ้ งเรยี น ศิลปะได้หรอื ไม่ อธิบายเหตผุ ล 2. กระดาษขนาด A4 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกนั เลอื กสงิ่ ของต่างๆ ทอ่ี ย่ใู น หอ้ งเรยี นมากลุ่มละ 1 ชน้ิ แลว้ ช่วยกนั เขยี นลกั ษณะของ สงิ่ ของดงั กล่าวลงในกระดาษขนาด A4 ทค่ี รแู จกใหไ้ ดม้ าก ทส่ี ดุ โดยไม่ต้องเขยี นช่อื สงิ่ ของนนั้ ๆ ภายในเวลา 5 นาที หรอื ตามความเหมาะสม 2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลงานหน้า ชนั้ เรยี น เพอ่ื ใหเ้ พอ่ื นกลุ่มอ่นื ๆ ทายชอ่ื สงิ่ ของนนั้ ๆ จนครบ ทกุ กลมุ่ แลว้ ใหก้ ลมุ่ ทน่ี าเสนอผลงานเป็นผเู้ ฉลยคาตอบท่ี ถกู ต้อง 3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง ลกั ษณะทวั่ ไปของ สง่ิ ต่างๆ 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทางาน 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite. ทศั นศิลป์ ป.1. บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั . 3) เกมบอกใบท้ ายของ 4) อุปกรณ์ในการเล่นเกม ไดแ้ ก่ กลอ่ งทบึ 4 ใบ นาฬกิ า แวน่ ตา มงั คดุ และใบไม้ 5) กระดาษขนาด A4 6) บตั รภาพ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

เอกสารประกอบการสอน เกมบอกใบท้ ายของ  อปุ กรณ์ 1. กลอ่ งทบึ 4 ใบ 2. นาฬกิ า 3. แว่นตา 4. มงั คุด 5. ใบไม้  กติกาการเล่น 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ เล่นเกม “บอกใบ้ทายของ” โดยครมู สี ง่ิ ของปรศิ นา 4 ชนดิ ไดแ้ ก่ นาฬิกา แว่นตา มงั คดุ และใบไม้ จดั เกบ็ อย่ใู นกลอ่ งทบึ กล่องละ 1 ชนิด (ครอู าจปรบั เปลยี่ นสงิ่ ของ ตามความเหมาะสม) 2. ครอู ธบิ ายวธิ กี ารเล่นเกมและกตกิ าในการเล่น ดงั น้ี 1) ครขู ออาสาสมคั รนกั เรยี น 1 คน ออกมาเลอื กกล่องปรศิ นา 1 ใบ แลว้ ใหอ้ าสาสมคั รดสู งิ่ ของ ดา้ นในเพ่อื บอกใบ้ลกั ษณะทต่ี นเองเหน็ โดยคาใบ้จะต้องไมม่ ชี อ่ื สงิ่ ของนนั้ อยู่ เชน่ ไมใ่ ชค้ าใบ้ว่า “มกี า้ นทเุ รยี น 1 กา้ น” เพอ่ื บอกใบ้ลกั ษณะของทเุ รยี น เป็นตน้ 2) อาสาสมคั รบอกใบ้ ครงั้ ละ 1 คาใบ้ โดยครเู ขยี นคาใบน้ นั้ ไวบ้ นกระดาน ซง่ึ ในการบอกใบแ้ ต่ละครงั้ หากมนี กั เรยี นคนใดสามารถทายสง่ิ ของนนั้ ได้ ใหย้ กมอื ขน้ึ เพอ่ื ตอบชอ่ื สงิ่ ของปรศิ นา หากตอบ ผดิ จะหมดสทิ ธกิ ์ ารตอบในขอ้ นนั้ ๆ โดยหากยงั ไมม่ ผี ใู้ ดสามารถตอบได้ ผบู้ อกใบจ้ ะต้องบอก ลกั ษณะของสง่ิ ของนนั้ ไปเรอ่ื ยๆ จนกว่าจะมผี ตู้ อบไดถ้ ูกต้องครบทุกขอ้

บตั รภาพ  ภาพแอปเปิ้ ล ภาพผลทบั ทิม ภาพกะหลา่ ดอก ภาพรถจกั รยาน ภาพกระเป๋ านักเรยี น ภาพเสื้อโปโล

แผนการจดั การเรียนรู้ 2 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง ลักษณะของส่งิ ต่างๆ รอบตัวเรา เรือ่ ง รูปร่างอิสระ รายวชิ า ศลิ ปะ ( ทัศนศลิ ป์ ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย เวลา 2 ชวั่ โมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด รปู รา่ งอสิ ระ เป็นรูปรา่ งทถ่ี ูกถา่ ยทอดแบบมาจากธรรมชาติ โดยสามารถพบเหน็ ไดใ้ นสง่ิ มชี วี ติ หรอื สง่ิ ทเ่ี กดิ จากธรรมชาติ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษย์ สรา้ งขน้ึ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - อธบิ ายรูปรา่ งอสิ ระทอ่ี ยใู่ นธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - รปู ร่างของสงิ่ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ : เทคนิ คค่คู ิดส่ีสหาย ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  เม่อื นักเรียนคิดถึงลกั ษณะของสิ่งตา่ งๆ รอบตวั เรา นักเรียนจะคิดถึงอะไรบา้ ง 1. อุปกรณ์ในการทากจิ กรรม (สี ขนาด รปู รา่ ง หรอื พจิ ารณาตามคาตอบของ 2. ภาพตอ่ (jigsaw) นกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 1. ครใู หน้ กั เรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) แลว้ ครแู จกภาพต่อ (jigsaw) แสดงรปู ร่างของสง่ิ ต่างๆ พรอ้ ม อุปกรณ์ในการทากจิ กรรม ไดแ้ ก่ กระดานลกู ฟูก (future board) และกาว ใหน้ กั เรยี นกลมุ่ ละ 1 ชดุ (อาจมบี างกลุ่มไดร้ บั ภาพ ต่อซ้ากนั ) 2. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกนั ต่อภาพต่อทก่ี ลุ่มของตนไดร้ บั โดยครชู ว่ ยตรวจสอบความถกู ต้องกอ่ นทากาวภาพต่อ 3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สงั เกตและบอกลกั ษณะของภาพท่ี กลมุ่ ของตนไดร้ บั ว่า เป็นภาพรปู ร่างของสงิ่ ใด แลว้ สง่ ตวั แทน ออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรยี น โดยครแู ละเพอ่ื นกลมุ่ อ่นื ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 4. ครอู ธบิ ายเช่อื มโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ ภาพต่อทน่ี กั เรยี นไดร้ บั นนั้ เป็นรปู ร่างของสงิ่ ทถ่ี กู ถอดแบบมาจากธรรมชาติ เช่น คน สตั ว์ พชื เป็นต้น หรอื เรยี กอกี อยา่ งหน่งึ วา่ รปู รา่ งอสิ ระ 5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ขนั้ สอน คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  ในห้องเรียนมสี ่ิงใดบา้ งท่ีเป็นรปู ร่างอิสระ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 1. หนังสอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ 3. ใบงานท่ี 1.1 1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ จบั คกู่ นั เป็น 2 คู่ แลว้ ใหแ้ ต่ละครู่ ว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง รปู ร่างอสิ ระ จากหนงั สอื เรยี น หรอื บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite จากนนั้ รว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั 2. นกั เรยี นแต่ละคนู่ าความรทู้ ่ไี ดจ้ ากการศกึ ษามาเป็นพน้ื ฐาน ในการทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง รปู ร่างอิสระ เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

3. สมาชกิ แต่ละค่ผู ลดั กนั เล่าผลงานในใบงานท่ี 1.1 ใหส้ มาชกิ อกี ค่หู น่งึ ภายในกลุม่ ฟัง เพอ่ื เป็นการแลกเปลย่ี นความรแู้ ละ ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง ปรบั ปรุงเป็นใบงานของกลุม่ 4. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงานในใบงาน ท่ี 1.1 หน้าชนั้ เรยี น โดยครแู ละเพ่อื นกลุ่มอ่นื ช่วยกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอ้ งและใหข้ อ้ เสนอแนะ 5. ครอู ธบิ ายความรเู้ กย่ี วกบั รปู รา่ งอสิ ระใหน้ กั เรยี นฟังเพม่ิ เตมิ พรอ้ มเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามหากมขี อ้ สงสยั แลว้ ครู อธบิ ายจนทุกคนมคี วามเขา้ ใจชดั เจนตรงกนั 6. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ขนั้ สรปุ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  นักเรียนสามารถนาความรเู้ รื่อง รปู รา่ งอิสระ ไปใช้ในการสรา้ งศิลปะได้อย่างไรบ้าง 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง รปู ร่างอสิ ระ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทางาน 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite. ทศั นศิลป์ ป.1. บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั . 3) อุปกรณใ์ นการทากจิ กรรม ไดแ้ ก่ กระดานลกู ฟกู (future board) และกาว 4) ภาพตอ่ (jigsaw) แสดงรูปรา่ งของสงิ่ ต่างๆ 5) ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง รูปรา่ งอสิ ระ 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ —

เอกสารประกอบการสอน   ภาพต่อ (jigsaw) แสดงรปู ร่างของสิ่งต่างๆ  ภาพต่อชดุ ที่ 1  ภาพต่อชดุ ท่ี 2

 ภาพต่อชดุ ท่ี 3  ภาพต่อชุดที่ 4 

ใบงานท่ี 1.1 รปู รา่ งอิสระ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพรปู ร่างอสิ ระจากสงิ่ ทพ่ี บเหน็ ในหอ้ งเรยี น มา 3 ภาพ พรอ้ มบอกชอ่ื ของสงิ่ นนั้ ๆ 1. สง่ิ น้ี คอื 2. สง่ิ น้ี คอื 3. สง่ิ น้ี คอื

ใบงานที่ 1.1 รปู รา่ งอิสระ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพรูปร่างอสิ ระจากสงิ่ ทพ่ี บเหน็ ในหอ้ งเรยี น มา 3 ภาพ พรอ้ มบอกชอ่ื ของสง่ิ นนั้ ๆ 1. สงิ่ น้ี คอื 2. สง่ิ น้ี คอื 3. สงิ่ น้ี คอื (พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผ้รู บั การ รว่ มมือกนั ความคิดเหน็ ความ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม ทากิจกรรม คิดเหน็ ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321321321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ 3 ช่อื หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง ลักษณะของสิ่งตา่ งๆ รอบตัวเรา เรือ่ ง รปู รา่ งเรขาคณิต รายวิชา ศลิ ปะ ( ทศั นศิลป์ ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย เวลา 1 ชั่วโมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด รูปรา่ งเรขาคณติ เป็นรูปร่างทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ มาใหม่ มรี ูปแบบแน่นอน สามารถระบชุ อ่ื เรยี กได้ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสง่ิ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษย์ สรา้ งขน้ึ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - อธบิ ายรูปรา่ งเรขาคณติ ทอ่ี ย่ใู นธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง - รปู ร่างของสง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ : เทคนิ คคคู่ ิด ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน สอ่ื การเรยี นรู้ : บตั รภาพ 1. ครใู หน้ กั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) แลว้ ครแู จกภาพสงิ่ ของต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั ใหน้ กั เรยี น กลุม่ ละ 1 ภาพ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั พจิ ารณาภาพ ทก่ี ลุ่มของตนไดร้ บั ว่า มรี ปู รา่ งลกั ษณะอย่างไร 2. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี นตอบคาถามเป็นรายกลมุ่ โดยครแู ละ เพอ่ื นกลมุ่ อ่นื ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 3. ครอู ธบิ ายเช่อื มโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ ภาพทน่ี กั เรยี นแต่ละ กลุ่มไดร้ บั นนั้ เป็นภาพรปู ร่างเรขาคณิต ซง่ึ มรี ปู แบบท่ี แน่นอน สามารถระบุชอ่ื เรยี กไดอ้ ย่างชดั เจน และนามาใช้ เป็นพน้ื ฐานในการสรา้ งงานศลิ ปะ ขนั้ สอน คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  ในห้องเรยี นมสี ่ิงใดบ้างที่มรี ปู รา่ งเรขาคณิต (กระดานดา สมดุ นาฬกิ า หรอื พจิ ารณาตามคาตอบ 1. หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 ของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 2. แบบวดั ฯ 3. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ 4. ใบงานท่ี 1.2 1. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง รปู ร่างเรขาคณิต จากหนงั สอื เรยี น หรอื จากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite แลว้ ร่วมกนั สรปุ สาระสาคญั 2. ครอู ธบิ ายความรเู้ รอ่ื ง รปู รา่ งเรขาคณติ ใหน้ กั เรยี นฟังเพมิ่ เตมิ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจชดั เจนมากยง่ิ ขน้ึ 3. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงานที่ 1.2 เร่อื ง รปู รา่ งเรขาคณิต เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ จบั ค่กู บั เพอ่ื นในกลมุ่ ผลดั กนั เลา่ ผลงานใน ใบงานใหค้ ขู่ องตนเองฟัง และชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ของใบงาน 4. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.2 ใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่มผลดั กนั ตรวจคาตอบและใหค้ ะแนน

5. นกั เรยี นแต่ละคนทากจิ กรรมรวบยอดท่ี 1.1 : ชุดท่ี 1 ขอ้ 3 จากแบบวดั ฯ เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ จบั ค่กู บั เพ่อื น (ค่เู ดมิ ) ผลดั กนั เล่าผลงานใหค้ ่ขู องตนเองฟัง และช่วยกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้อง 6. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคาตอบในกจิ กรรมรวบยอดท่ี 1.1 : ชุดท่ี 1 ขอ้ 3 7. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ สรปุ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  นักเรียนสามารถนาความรเู้ รือ่ ง รปู ร่างเรขาคณิต ไปใช้ในการสรา้ งงานศิลปะได้อย่างไรบ้าง 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ รอ่ื ง รปู ร่างเรขาคณติ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 7 การวดั และประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์ วิธีการ ใบงานท่ี 1.2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการ ทางาน 8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ทศั นศลิ ป์ ป.1 3) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite. ทศั นศิลป์ ป.1. บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั . 4) บตั รภาพ 5) ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง รปู ร่างเรขาคณติ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

บตั รภาพ  ภาพลกู ฟตุ บอล ภาพธนบตั ร ภาพกระดมุ ภาพกล่องนม ภาพนาฬิ กา ภาพพดั

ใบงานท่ี 1.2 รปู รา่ งเรขาคณิต คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นดภู าพ แลว้ บอกรูปรา่ งของภาพใหถ้ กู ตอ้ ง 1. 2. 3. 4. 5. 6.

ใบงานท่ี 1.2 รปู รา่ งเรขาคณิต คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพ แลว้ บอกรูปรา่ งของภาพใหถ้ กู ตอ้ ง 1. 2. รปู ร่างสามเหลยี่ ม รปู ร่างวงกลม 3. 4. รปู รา่ งสามเหลยี่ ม รปู ร่างสเี่ หลยี่ ม 5. 6. รปู รา่ งวงกลม รปู ร่างสเี่ หลยี่ ม

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผ้รู บั การ ความมวี ินัย เอื้อเฟ้ื อ ความ ความ เวลา 15 คิดเหน็ คะแนน ประเมิน เสียสละ คิดเหน็ 321 321 321321321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผรู้ บั การ ร่วมมอื กนั ความคิดเหน็ ความ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม ทากิจกรรม คิดเหน็ ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321321321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ 4 ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง ลกั ษณะของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั เรา เร่อื ง การเปรยี บเทยี บรูปรา่ งของสิ่งตา่ งๆ รายวชิ า ศิลปะ ( ทศั นศิลป์ ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ครผู สู้ อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลา 2 ชว่ั โมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด สง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ยใู่ นธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั เรามรี ูปร่างทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป การเรยี นรรู้ ปู รา่ งของ สง่ิ ต่างๆ จะเป็นพน้ื ฐานนาไปส่กู ารสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู รา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษย์ สรา้ งขน้ึ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) อธบิ ายรปู รา่ งของสง่ิ ตา่ งๆ ทอ่ี ยใู่ นธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ 2) บอกความแตกต่างระหวา่ งรูปร่างอสิ ระและรปู รา่ งเรขาคณติ ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง - รูปรา่ งของสง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต สอ่ื การเรยี นรู้ : บตั รภาพ ครนู าภาพรปู ร่างของสงิ่ ต่างๆ มาใหน้ กั เรยี นดู เพอ่ื ให้ นกั เรยี นสงั เกตและบอกลกั ษณะของภาพ ดงั น้ี - ภาพท่ี 1 ภาพรปู รา่ งนก - ภาพท่ี 2 ภาพรปู รา่ งแอปเปิล - ภาพท่ี 3 ภาพรปู รา่ งพรกิ - ภาพท่ี 4 ภาพรปู รา่ งสเ่ี หลย่ี ม - ภาพท่ี 5 ภาพรปู รา่ งสามเหลย่ี ม - ภาพท่ี 6 ภาพรปู ร่างวงกลม ขนั้ ท่ี 2 จาแนกความแตกต่าง สอ่ื การเรยี นรู้ : บตั รภาพ ครใู หน้ กั เรยี นพจิ ารณาภาพทงั้ 6 ภาพ ในขนั้ ท่ี 1 แลว้ ช่วยกนั บอกความแตกต่างของภาพเหล่านนั้ ขนั้ ที่ 3 หาลกั ษณะรว่ ม สอ่ื การเรยี นรู้ : บตั รภาพ ครใู หน้ กั เรยี นพจิ ารณาภาพทงั้ 6 ภาพ ในขนั้ ท่ี 1 แลว้ ชว่ ยกนั บอกสงิ่ ทเ่ี หมอื นกนั หรอื คลา้ ยคลงึ กนั ของภาพเหลา่ นนั้ ขนั้ ที่ 4 ระบชุ ื่อความคิดรวบยอด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – คาถามกระตุ้นความคิด 1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรปุ ความรู้ เรอ่ื ง รปู ร่างของสง่ิ ต่างๆ  จากภาพ    นักเรียนคิดวา่ คล้ายกบั รปู รา่ งของสิ่งใดบ้างที่อยู่ในห้องเรียน ในประเดน็ ต่อไปน้ี (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) - รปู ร่างอสิ ระ - รปู รา่ งเรขาคณิต 2. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ รปู รา่ งของสงิ่ ต่างๆ ท่ี อย่รู อบตวั เรามลี กั ษณะทแ่ี ตกต่างกนั ซง่ึ การศกึ ษาและเขา้ ใจ ลกั ษณะทแ่ี ตกต่างกนั น้จี ะทาใหเ้ ราสามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะ ไดอ้ ยา่ งสมจรงิ 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ขนั้ ท่ี 5 ทดสอบและนาไปใช้ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 1.3 1. รปู ร่างอิสระและรปู ร่างเรขาคณิต มคี วาม แตกต่างกนั อย่างไรบ้าง 1. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง รปู ร่างของส่ิงต่างๆ (รปู รา่ งอสิ ระ เป็นรูปรา่ งทมี่ รี ปู แบบไมเ่ ฉพาะเจาะจง เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจสอบความถูกต้องเรยี บรอ้ ยแลว้ นา ไมส่ ามารถระบชุ อื่ เรยี กได้ สว่ นรูปรา่ งเรขาคณิต เป็น ส่งครู รูปรา่ งทมี่ รี ปู แบบแน่นอน สามารถระบชุ อื่ เรยี กได้ แน่นอน) 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ขอ้ 1-2 2. นักเรยี นได้ประโยชน์อะไรบ้างจากการศึกษาเรอ่ื ง รปู ร่างของสิ่งต่างๆ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 7 การวดั และประเมินผล เครือ่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ ใบงานท่ี 1.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ ทางาน 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) บตั รภาพ 2) ใบงานท่ี 1.3 เร่อื ง รปู รา่ งของสง่ิ ตา่ งๆ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

บตั รภาพ  ภาพรปู ร่างนก ภาพรปู รา่ งแอปเปิ ล ภาพรปู ร่างพริก ภาพรปู ร่างสี่เหลี่ยม ภาพรปู ร่างสามเหลี่ยม ภาพรปู ร่างวงกลม

ใบงานท่ี 1.3 รปู รา่ งของสิ่งต่างๆ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพทก่ี าหนด แลว้ บอกประเภทของรปู ร่างใหถ้ ูกตอ้ ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

ใบงานที่ 1.3 รปู ร่างของส่ิงต่างๆ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพทก่ี าหนด แลว้ บอกประเภทของรูปร่างใหถ้ กู ตอ้ ง 1. 2. 3. รปู รา่ งเรขาคณติ รปู รา่ งเรขาคณิต รปู ร่างอสิ ระ 4. 5. 6. รปู ร่างอสิ ระ รปู รา่ งเรขาคณิต รปู ร่างอสิ ระ 7. 8. 9. รปู ร่างเรขาคณติ รปู ร่างอสิ ระ รปู รา่ งอสิ ระ 10. 11. 12. รปู ร่างเรขาคณติ รปู ร่างอสิ ระ รปู รา่ งเรขาคณติ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผ้รู บั การ ความมวี ินัย เอื้อเฟ้ื อ ความ ความ เวลา 15 คิดเหน็ คะแนน ประเมิน เสียสละ คิดเหน็ 321 321 321321321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผรู้ บั การ รว่ มมือกนั ความคิดเหน็ ความ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม ทากิจกรรม คิดเหน็ ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321321321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากว่า 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แผนการจดั การเรียนรู้ 5 ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง ลกั ษณะของสิง่ ตา่ งๆ รอบตวั เรา เรื่อง ขนาดของส่ิงต่างๆ รายวิชา ศลิ ปะ ( ทัศนศิลป์ ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ครผู สู้ อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย เวลา 1 ชว่ั โมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด สง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ยรู่ อบตวั เรามขี นาดทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป การศกึ ษาเรอ่ื งขนาดของสงิ่ ตา่ งๆ จะชว่ ยใหเ้ ราเขา้ ใจ และสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะไดถ้ กู ตอ้ ง และใกลเ้ คยี งกบั ความเป็นจรงิ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.1/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทม่ี นุษย์ สรา้ งขน้ึ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) อธบิ ายขนาดของสง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ย่รู อบตวั ได้ 2) บอกขนาดทแ่ี ตกตา่ งกนั ของสงิ่ ตา่ งๆ ทอ่ี ยูร่ อบตวั ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - ขนาดของสง่ิ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : สมดุ 2 เลม่ ทม่ี ขี นาดแตกตา่ งกนั  นักเรยี นคิดวา่ หากทกุ ส่ิงทกุ อย่างในโลก เหมือนกนั ไปหมดทุกอย่าง โลกนี้จะเป็นอย่างไร 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. ครใู หน้ กั เรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) แลว้ ครนู าสมุด 2 เล่ม ทม่ี ขี นาดแตกต่างกนั มาใหน้ กั เรยี นดู จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั บอกความเหมอื นและ ความแตกต่างของสมุดทงั้ 2 เล่ม 3. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี นตอบคาถามเป็นรายกลมุ่ แลว้ ใหก้ ลมุ่ อ่นื ไดน้ าเสนอเพมิ่ เตมิ ในสว่ นทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา สอ่ื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ขนาดของ สงิ่ ต่างๆ จากหนงั สอื เรยี น แลว้ รว่ มกนั สรปุ สาระสาคญั ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – สมาชกิ แต่ละกลุ่มนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาเกย่ี วกบั ขนาด ของสง่ิ ต่างๆ มาอภปิ รายร่วมกนั ในหวั ขอ้ “ขนาดของสงิ่ ต่างๆ” โดย ใหค้ รอบคลุมประเดน็ ต่อไปน้ี - ขนาดใหญ่ - ขนาดเลก็ ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 1.4  ในห้องเรียนมสี ิ่งใดบ้างที่มีขนาดเลก็ กวา่ กระดานดา สงั เกตได้จากอะไร 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนทาใบงานที่ 1.4 เรื่อง ขนาดของ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น สิ่งต่างๆ เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ตรวจสอบความถกู ต้อง ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 1.4  การศกึ ษาเร่อื ง ขนาดของส่ิงต่างๆ มปี ระโยชน์ ต่อการสร้างสรรคง์ านศิลปะอย่างไรบา้ ง 1. นกั เรยี นแต่ละคนออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 1.4 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น หน้าชนั้ เรยี น โดยครแู ละเพ่อื นนกั เรยี นร่วมกนั แสดงความ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) คดิ เหน็ และใหข้ อ้ เสนอแนะ 2. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั คดั เลอื กผลงานท่ดี ที ส่ี ดุ 3 อนั ดบั เพ่อื นามาจดั ป้ายนเิ ทศแสดงผลงานของนกั เรยี น 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนทาแบบสารวจส่ิงต่างๆ รอบตวั โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การสารวจสงิ่ ต่างๆ รอบตวั 2) การอธบิ ายรปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาติ 3) การอธบิ ายรปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ทมี่ นุษยส์ รา้ งขน้ึ นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.4 ใบงานท่ี 1.4 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบสารวจสง่ิ ต่างๆ รอบตวั แบบประเมนิ แบบสารวจสง่ิ ต่างๆ รอบตวั ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) สมุด 2 เลม่ ทม่ี ขี นาดแตกตา่ งกนั 3) ใบงานท่ี 1.4 เร่อื ง ขนาดของสงิ่ ต่างๆ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบสารวจส่ิงต่างๆ รอบตวั คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนสงั เกตลกั ษณะของสงิ่ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาติ และสง่ิ ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ มาอยา่ งละ 5 ชนดิ แลว้ บนั ทกึ ขอ้ มลู พร้อมวาดภาพรปู รา่ งของสงิ่ นนั้ ประกอบ (วาดภาพรปู รา่ ง) 1) สง่ิ ทส่ี งั เกต คอื 2) เป็นสงิ่ ท่ี  เกดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาติ  มนุษยส์ รา้ งขน้ึ 3) ขนาด 4) รปู ร่าง 5) สี

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแบบสารวจส่ิงต่างๆ รอบตวั ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั 2 การอธบิ ายรปู รา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาติ 3 การอธบิ ายรูปรา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสงิ่ ตา่ งๆ รอบตวั ทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ = 2 คะแนน 8 - 9 ดี ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 5 - 7 พอใช้ ต่ากวา่ 5 ปรบั ปรงุ

ใบงานท่ี 1.4 ขนาดของสิ่งต่างๆ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพรูปร่างของสงิ่ ของทอ่ี ยรู่ อบตวั ทงั้ ขนาดเลก็ และขนาดใหญ่  รปู ร่างของสิ่งของท่ีมีขนาดเลก็  รปู ร่างของสิ่งของที่มีขนาดใหญ่

ใบงานท่ี 1.4 ขนาดของสิ่งต่างๆ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพรูปร่างของสง่ิ ของทอ่ี ยู่รอบตวั ทงั้ ขนาดเลก็ และขนาดใหญ่  รปู รา่ งของส่ิงของที่มีขนาดเลก็  รปู ร่างของสิ่งของที่มีขนาดใหญ่ (พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจง่าย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม ที่ ของผ้รู บั การ ทางาน รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 15 เรียบรอ้ ย ประเมิน 321 321 321 คะแนน 321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมี การมสี ่วน ท่ี ของผรู้ บั การ ความ ฟังคนอื่น ตามที่ได้รบั น้าใจ ร่วมในการ รวม คิดเหน็ มอบหมาย ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน 321 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321 321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากว่า 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง