ເຄມີອົງຄະທາດ2

ທີໄ່ ດຈາກການຈັດລຽງໂຕໃໝຂອງຄາໂບກາຈີອົງ. 6. ຍ ອນຫັຍງທາດລະຫວ າງກາງກາໂບກາຈີອົງໃນ - ຂຽນ ແລະ ອະທິບາຍໄດ ການເກີດປະຕິກິລິຍາ ປະຕກິ ິລຍິ າ ຈງິ່ ມກີ ານຈັດລຽງຕວົ ຄືນໃໝ? ແລະ ຂອງອາລລີລຮາໂລແຊນນົວ ແລະ ແບງ 7. ຈົງອະທິບາຍການເກີດປະຕິກິລິຍາ ແລະ ຂອງ ຊີລຮາໂລແຊນນວົ . ອາລລລີ ຮາໂລແຊນນວົ ແລະ ແບງຊລີ ຮາໂລແຊນນວົ ? - ຂຽນກົນໄກປະຕິກິລິຍາ ແລະ ອະທິບາຍໄດທິດ 8. ປະຕິກິລິຍາ ແມນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ຈົງ ອະທິບາຍທິດທາງການເກີດປະຕິກິລິຍາກາຈັດ, ລວມ ທາງການເກີດປະຕິກິລິຍາກາຈັດ, ລວມທັງການຈັດ ທງັ ການຈດັ ຕົວໃໝໃນປະຕິກລິ ຍິ າ ? ຕວົ ໃໝໃນປະຕກິ ລິ ຍິ າ . 9. ປະຕິກິລິຍາ ແມ ນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ຈົ ງ - ຂຽນກົນໄກຂອງປະຕິກິລິຍາ ແລະ ອະທິບາຍໄດ ອະທິບາຍສະເຕີລີໂອເຄມີຂອງປະຕິກິລິຍາ , ລວມ ສະເຕີລີໂອເຄມີຂອງປະຕິກິລິຍາ , ລວມທັງ ທງັ ຜະລິດຕະພນັ ຮອບແມນຂອງປະຕກິ ລິ ິຍາ ? ຜະລດິ ຕະພນັ ຮອບແມນຂອງປະຕກິ ິລິຍາ . 10. ຈະຮ ໄດ ແນວໃດວ າປະຕິກິລິຍາທີ່ເກີດຂຶ້ນເປ ນ ປະຕກິ ິລິຍາ , , ຫືຼ ?  ຄວາມຮ (Knowledge)  ທັກສະ (Skill) ນກັ ສກຶ ສາສາມາດ: - ຂຽນກົນໄກປະຕກິ ິລິຍາ , ແລະ - ກາໄດຊະນິດ ແລະ ວິທີອານຊື່ກາລກີລຮາໂລແຊນ ນົວ. - ຈາແນກຄວາມແຕກຕາງລະຫວາງປະຕິກລິ ິຍາ ກັບ - ບອກໄດຄວາມໝາຍຂອງປະຕິກິລິຍາ , ແລະ ກບັ ແລະ - ທານາຍໄດປະຕິກິລິຍາທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນວາເປນ ປະຕິກິລິຍາ , , ຫຼື ຂນ້ັ ຕອນທີ 2 (stage 2) ຫກັຼ ຖານປະເມນີ (Evidences)  ໜາທີ່ (Task)  ຫັຼກຖານອນ່ື ໆ (Other Evidences) - ຕັ້ງຄາຖາມຢກິດຈະກາແລວໃຫນັກສຶກສາເຮັດວຽກ - ສົນທະນາຖາມ - ຕອບ ເປນກມ - ເວາ້ົ ເນ້ືອໃນບົດຮຽນ ແລະ ຍົກຕວົ ຢາງ - ແກບົດເຝກຫັດ - ສົນທະນາແລກປຽນກັນໃນກມ ແລະ ພອມກັນແກ - ບດົ ລາຍງານ ບນັ ຫາ - ຖາມ - ຕອບ, ຊອກຂໍມນເພີ້ມເຕີມຈາກເອກະສານ ອ່ືນ. - ຂຽນລາຍງານ ຂັ້ນຕອນທີ 3 (stage 3) ແຜນການສອນ (Teaching Plan)  ກດິ ຈະກາ 1 (Activity 1): - ຄຕ້ງັ ຄາຖາມເພືອ່ ທວນຄືນບດົ ຮຽນເກົາ ແລະ ນາເຂ້າົ ສບົດຮຽນໃໝ. ຄາຖາມ: 1) ອາລກີລຮາໂລແຊນນວົ ແມນທາດອົງຄະທາດຈາພວກໃດ? (ອະທບິ າຍໂດຍຫຍໍ)

- ນກັ ສຶກສາຄນ້ົ ຄດິ : (ຕອບຄາຖາມ) ແລວນາສະເໜຄີ ວາມຄດິ ຂອງຕນົ ເອງ - ຄສະຫຸຼບ: ຄາຕອບໃຫນກັ ຮຽນຈດົ ໃສປມ ຄາຕອບ: 1) ແມນທາດອງົ ຄະທາດທີ່ມຮີ າໂລແຊນເປນອົງປະກອບ ສນັ ຍາລັກ R-X ໂດຍ R- ເປນຮາກອາລກີລ ແລະ X ແມນທາດມນຮາໂລແຊນ.  ກິດຈະກາ 2 (Activity 2): - ຄອະທິບາຍເນ້ືອໃນບົດຮຽນທ່ຈີ ະໄດຮຽນໃນຊວົ ໂມງນ້ີ - ຄແບງນກັ ສກຶ ສາອອກເປນ 3 ກມ ແລວໃຫນັກສກຶ ສາຄ້ົນຄວາຄາມຄາຖາມ. - ນັກສຶກສາອາດນາໃຊເສັນ້ ສະແດງ, ແຜນພມ ແລະ ຮບແບບອ່ືນໆ ເພ່ອື ກຽມງາຍງານຄາຕອບຂອງຕົນ. ຄາຖາມ: 1. ອາລກີລຮາໂລແຊນນົວແມນທາດອົງຄະທາດຈາພວກໃດ? ແບງເປນຈັກຊະນິດ? 2. ຈງົ ສະເໜີວິທີອນຊື່ຂອງອາລກີລຮາໂລແຊນນວົ ພອມຍກົ ຕົວຢາງປະກອບ? 3. ຈງົ ສະເໜີກນົ ໄກໂດຍລວມຂອງປະຕກິ ລິ ິຍາແທນບອນ ແລະ ກາຈດັ ຂອງອາລກີລຮາໂລແຊນນວົ ? ຄາຕອບກິດຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. .....................................................................................................................  ກິດຈະກາ 3 (Activity 3) : - ຄແບງນັກສຶກສາອອກເປນ 4 ກມ (Home Group) ໂດຍໃຫມີຜເກງັ , ກາງ, ອອນ ກມລະ 4-5, ແຕລະຄົນ ພາຍໃນກມຈະໄດຄາຖາມ ຫຼື ໂຈດບັນຫາແຕກຕາງກັນ (ຜທີ 1 ໄດຄາຖາມທີ 1, ຜທີ 2 ໄດຄາຖາມທີ 2 ແລະ ຕໍໆໄປ). - ຄແບງກມໃໝອີກ 4 ກມ (Professer Group) ໂດຍກມທີ 1 ຈະໄດສະມາຊິກທີ່ໄດຄາຖາມຂໍທີ 1 ຈາກ ທກ Home Group ມາລວມຕວົ ກັນ, ແລະ ກມທີ 2, 3, 4 ກໍເຊນັ ດຽວກັນຕາມລາດັບ. - ນັກສຶກສາທກກມໃໝ Professer Group ຈະໄດຮວມກັນຄົ້ນຄວາຫາຄํາຕອບຂອງຄํາຖາມທີ່ກມຕົນໄດ ຮບັ ແລະ ອະທິບາຍໃຫສະມາຊິກພາຍໃນກມທກຄົນເຂົ້າໃຈ ແລະ ພອມທີ່ຈະອະທິບາຍບັນຫາຂອງຕົນໃຫໝ ເຂົາ້ ໃຈ.

ຄາຖາມ: 1. ປະຕິກລິ ິຍາ ແມນປະຕິກິລຍິ າແນວໃດ? ຍກົ ໃຫເຫນັ ສະເຕລີ ີໂອເຄມີ ແລະ ອະທິບາຍຜົນຂອງໂຄງສາງ ທີມ່ ີຕອໍ ັດຕາປະຕິກລິ ຍິ າ ? 2. ປະຕິກິລິຍາ ແມນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ຍົກໃຫເຫັນສະເຕີລີໂອເຄມີ ແລະ ອະທິບາຍຜົນຂອງໂຄງສາງທີ່ມີຕໍ ອດັ ຕາປະຕກິ ິລິຍາ ? 3. ປະຕິກິລິຍາ ແມນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ຈົງອະທິບາຍທິດທາງການເກີດປະຕິກິລິຍາກາຈັດ, ລວມທັງການຈັດ ຕົວໃໝໃນປະຕກິ ິລຍິ າ ? 4. ປະຕິກິລິຍາ ແມນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ຈົງອະທິບາຍສະເຕີລີໂອເຄມີຂອງປະຕິກິລິຍາ , ລວມທັງຜະລິດຕະ ພນັ ຮອບແມນຂອງປະຕກິ ລິ ິຍາ ? ຄາຕອບກດິ ຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. ..................................................................................................................... 4. .....................................................................................................................  ກິດຈະກາ 4 (Activity 4): - ຄໃຫນກັ ສຶກສາກັບຄນື ໄປຢກມ Home Group - ກມ Home Group ຄະນະນີ້ຈະມີຊຽວຊານທີ່ມາຈາກກມ Professer Group, ແຕລະຊຽວຊານທ່ີ ຮັບຜດິ ຊອບແຕລະຫົວຂໍຈະໄດອະທິບາຍໃຫໝຂອງຕົນໃນກມໃໝນີ້ຮັບຟງ ແລະ ເຂົ້າໃຈບັນຫາຂອງບົດຮຽນ ທັງໝົດ ໂດຍຈະໝນວຽນກັນອະທບິ າຍເທ່ືອລະຫວົ ຂໍ ຫຼື ເທ່ອື ລະຄາຖາມ. - ຄຄອຍຕດິ ຕາມຊກຸ ຍ ແລະ ໃຊຄາຖາມເຈາະຈມ້ີ . ກດິ ຈະກາ 5 (Activity 5): - ຄແບງນັກສຶກສາອອກເປນກມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ມອບຄາຖາມໃຫນກັ ສຶກສານາໄປຄນ້ົ ຄວາຂຽນເປນ ບດົ ລາຍງານ. - ນກັ ສຶກສາຄົ້ນຄວາເອກະສານ ຂຽນລາຍງານຕາມຫວົ ຂຄໍ າຖາມທີ່ຄມອບໃຫ. - ນກັ ສກຶ ສາອາດໃຊພາວເວີພອຍເພ່ືອນາສະເໜີບົດລາຍງານຂອງກມຕນົ . ຄາຖາມ 1. ຍອນຫຍັ ງທາດລະຫວາງກາງກາໂບກາຈອີ ງົ ໃນປະຕິກລິ ຍິ າ ຈງ່ິ ມີການຈດັ ລຽງຕົວຄືນໃໝ? 2. ຈົງອະທິບາຍການເກດີ ປະຕິກິລິຍາ ແລະ ຂອງອາລລລີ ຮາໂລແຊນນົວ ແລະ ແບງຊີລຮາໂລແຊນນວົ ? 3. ຈະຮໄດແນວໃດວາປະຕກິ ິລິຍາທເີ່ ກີດຂນ້ຶ ເປນປະຕກິ ິລິຍາ , , ຫືຼ ? ຄາຕອບກິດຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. .....................................................................................................................



ບດົ ທີ 3 ປະຕກິ ລິ ຍິ າສມົ ຮວມຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ ເວລາ 12 ຊວົ ໂມງ ຂນ້ັ ຕອນທີ 1 (stage 1) ຜນົ ໄດຮບັ ທຕ່ີ ອງການ (Desired Results)  ເປາໝາຍ (Goals): ຫັຼງຈາກຮຽນຈບົ ບດົ ນ້ີນັກສຶກສາຄຈະສາມາດ: - ເຂາ້ົ ໃຈຄນລັກສະນະຂອງພັນທະໃນອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ . - ກາໄດຄນລກັ ສະນະຟຊກິ ຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ . - ຂຽນກນົ ໄກປະຕກິ ິລິຍາ ແລະ ອະທບິ າຍຜົນໄດຮັບຂອງປະຕິກລິ ຍິ າລະຫວາງອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ ກັບ ຮີໂດຼ ແຊນເຮໄລ; SO ແລະ O; ຮີໂດແຼ ຊນ ແລະ ບຼໍ. - ອະທບິ າຍໄດປະຕິກິລິຍາອກົ ຊເີ ດຊນັ ທີເ່ ກີດກບັ ອາລກລີ ແຕລະແບບ.  ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ (Understanding)  ຄາຖາມຫັກຼ (Questions) ນັກສຶກສາສາມາດ: 1. ພນັ ທະໃນອາລແກນ ແລະ ອາລກີນແມນພນັ ທະ ແນວໃດ? ມຄີ ວາມແຕກຕາກຈາກພັນທະໃນອາລ - ເຂາ້ົ ໃຈຄນລັກສະນະຂອງພນັ ທະໃນອາລແກນ ການແນວໃດ? ແລະ ອາລກີນ. 2. ຈງົ ຍົກໃຫເຫນັ ຄນລກັ ສະນະທາງຟຊິກຂອງອາລແກນ - ຂຽນກົນໄກປະຕິກລິ ຍິ າ ແລະ ອະທິບາຍຜນົ ໄດຮັບ ແລະ ອາລກີນ? ຂອງປະຕິກິລຍິ າລະຫວາງອາລແກນ ແລະ ອາລກີນ ກັບ ຈຮາໂແຊນ; SO ແລະ O; ຮໂີ ດແຼ ຊນ 3. ຍອນຫຍັງປະຕິກລິ ິຍາທເີ່ ກດີ ກບັ ອາລແກນ ແລະ ອາລ ແລະ ບຼ.ໍ ກນີ ຈງ່ິ ເປນປະຕກິ ິລິຍາສົມຮວມ? - ອະທິບາຍໄດປະຕິກິລິຍາອກົ ຊເີ ດຊັນທເ່ີ ກີດກັບອາລ 4. ຈງົ ຂຽນກນົ ໄກຂອງປະຕິກລິ ິຍາສົມຮວມຂອງກາລ ກລີ ແຕລະແບບ. ແກນ ແລະ ອາລກີລກັບຮີໂດຼແຊນເຮໄລ? ພອມທັງ ຍົກໃຫເຫັນຜະລິດຕະພນັ ທີ່ໄດ ຕາມກົດຂອງມາໂກນີ ກບົ ແລະ ການຈດັ ລຽງຕວົ ໃໝຂອງກາໂບກາຈີອົງ? 5. ຈົງຂຽນກນົ ໄກ ແລະ ຜນົ ຮບັ ຂອງປະຕກິ ລິ ຍິ າສົມຮວມ ຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກີລກບັ SO ແລະ O? 6. ຈົງຂຽນກົນໄກ ແລະ ຜົນຮບັ ຂອງປະຕກິ ິລຍິ າສົມຮວມ ຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກີລກັບ ຮີໂດຼແຊນ? 7. ຈົງຂຽນກົນໄກ ແລະ ຜນົ ຮັບຂອງປະຕກິ ລິ ຍິ າສົມຮວມ ຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກີລກບັ ບຼໍ? 8. ປະຕກິ ລິ ິຍາອົກຊເີ ດຊັນອາລກີນຂອງພນັ ທະ π ໂດຍ ພນັ ທະ σ ບແໍ ຕກອອກແມນປະຕກິ ລິ ຍິ າແນວໃດ? ຍກົ ຕົວຢາງປະກອບການອະທິບາຍ? 9. ປະຕິກລິ ິຍາອົກຊເີ ດຊນັ ອາລກີນຂອງພນັ ທະ π ໂດຍ ພນັ ທະ σ ແຕກອອກນํາ ແມນປະຕກິ ິລຍິ າແນວໃດ?

 ຄວາມຮ (Knowledge) ຍົກຕົວຢາງປະກອບການອະທິບາຍ?  ທັກສະ (Skill) ນັກສຶກສາສາມາດ: ນກັ ສຶກສາສາມາດ: - ກາໄດຄນລັກສະນະຟຊິກຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລ - ເຂ້ົາໃຈຄນລັກສະນະຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ ກນີ . ເຊິ່ງແຕກຕາງຈາກອາລການ. - ຂຽນກົນໄກປະຕິກິລິຍາສົມຮວມ ແລະ ປະຕິກລິ ຍິ າ ອກົ ຊີດາຊງົ ຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ . ຂນ້ັ ຕອນທີ 2 (stage 2) ຫກຼັ ຖານປະເມນີ (Evidences)  ໜາທ່ີ (Task)  ຫກຼັ ຖານອືນ່ ໆ ( other Evidences) - ຕັ້ງຄາຖາມຢກິດຈະກາແລວໃຫນັກສຶກສາເຮັດວຽກ - ສນົ ທະນາຖາມ - ຕອບ ເປນກມ - ສາງແຜນພມ ຫຼື ສັ້ນສະແດງເພືອ່ ນາສະເໜີ. - ສົນທະນາແລກປຽນກັນໃນກມ ແລະ ພອມກັນແກ ບັນຫາ - ຖາມ - ຕອບ, ຊອກຂໍມນເພີ້ມເຕີມຈາກເອກະສານ ອນື່ . - ເຝກທັກສະການນາສະເໜຂີ ອງນັກຮຽນ. ຂ້ນັ ຕອນທີ 3 (stage 3) ແຜນການສອນ (Teaching Plan)  ກິດຈະກາ 1 (Activity 1): - ຄຕັ້ງຄາຖາມເພ່ືອທວນຄນື ບົດຮຽນເກາົ ແລະ ນາເຂາ້ົ ສບົດຮຽນໃໝ. ຄາຖາມ: 1) ປະຕິກິລິຍາສົມຮວມແມນປະຕິກິລິຍາແນວໃດ? ແຕກຕາງຈາກປະຕິກິລິຍາແທນບອນ ແລະ ປະຕິກິລິຍາ ກາຈດັ ແນວໃດ? (ອະທິບາຍໂດຍຫຍໍ) - ນັກສກຶ ສາຄ້ົນຄິດ: (ຕອບຄາຖາມ) ແລວນາສະເໜຄີ ວາມຄິດຂອງຕນົ ເອງ - ຄສະຫບຼຸ : ຄາຕອບໃຫນກັ ຮຽນຈດົ ໃສປມ ຄາຕອບ: 1) ແມນປະຕິກິລິຍາທີ່ອາໂຕມ 2 ອາໂຕມ ຫຼື ກມ 2 ກມ (ອາໂຕມ ຫຼື ໂມເລກນ) ເຂົ້າໄປລວມຕົວກັບກມ ຟງຊັນທີບ່ ອໍ ີມຕົວ ເຮດັ ໃຫພນັ ທະ μ ທ່ບີ ອໍ ີມຕວົ ຂອງກມຟງຊນັ ປຽນໄປເປນພັນທະ σ 2 ພັນທະ.  ກິດຈະກາ 2 (Activity 2): - ຄອະທິບາຍເນ້ອື ໃນບດົ ຮຽນທ່ີຈະໄດຮຽນໃນຊົວໂມງນີ້ - ຄແບງນກັ ສຶກສາອອກເປນ 3 ກມ ແລວໃຫນກັ ສກຶ ສາຄນົ້ ຄວາຕາມຄາຖາມ. - ນັກສຶກສາອາດນາໃຊເສ້ັນສະແດງ, ແຜນພມ ແລະ ຮບແບບອ່ືນໆ ເພອ່ື ກຽມລາຍງານຄາຕອບຂອງຕົນ.

ຄາຖາມ: 1. ພັນທະໃນອາລແກນ ແລະ ອາລກີນແມນພນັ ທະແນວໃດ? ມຄີ ວາມແຕກຕາກຈາກພັນທະໃນອາລການ ແນວໃດ? 2. ຈງົ ຍົກໃຫເຫນັ ຄນລັກສະນະທາງຟຊກິ ຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກີນ? 3. ຍອນຫຍັງປະຕິກລິ ຍິ າທ່ເີ ກດີ ກັບອາລແກນ ແລະ ອາລກີນຈິ່ງເປນປະຕກິ ລິ ິຍາສົມຮວມ? ຄາຕອບກິດຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. .....................................................................................................................  ກິດຈະກາ 3 (Activity 3) : - ຄແບງນກັ ສກຶ ສາອອກເປນ 4 ກມ (Home Group) ໂດຍໃຫມຜີ ເກງັ , ກາງ, ອອນ ກມລະ 4-5, ແຕລະຄົນ ພາຍໃນກມຈະໄດຄາຖາມ ຫຼື ໂຈດບັນຫາແຕກຕາງກັນ (ຜທີ 1 ໄດຄາຖາມທີ 1, ຜທີ 2 ໄດຄາຖາມທີ 2 ແລະ ຕໍໆໄປ). - ຄແບງກມໃໝອີກ 4 ກມ (Professer Group) ໂດຍກມທີ 1 ຈະໄດສະມາຊິກທີ່ໄດຄາຖາມຂໍທີ 1 ຈາກ ທກ Home Group ມາລວມຕົວກັນ, ແລະ ກມທີ 2, 3, 4 ກໍເຊນັ ດຽວກັນຕາມລາດບັ . - ນັກສຶກສາທກກມໃໝ Professer Group ຈະໄດຮວມກັນຄົ້ນຄວາຫາຄํາຕອບຂອງຄํາຖາມທີ່ກມຕົນໄດ ຮັບ ແລະ ອະທິບາຍໃຫສະມາຊິກພາຍໃນກມທກຄົນເຂົ້າໃຈ ແລະ ພອມທີ່ຈະອະທິບາຍບັນຫາຂອງຕົນໃຫໝ ເຂ້ົາໃຈ. ຄາຖາມ: 1. ຈົງຂຽນກົນໄກຂອງປະຕິກິລິຍາສົມຮວມຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກີລກັບຮີໂດແຼ ຊນເຮໄລ? ພອມທງັ ຍົກ ໃຫເຫນັ ຜະລິດຕະພັນທ່ີໄດ ຕາມກົດຂອງມາໂກນກີ ົບ ແລະ ການຈດັ ລຽງຕົວໃໝຂອງກາໂບກາຈີອງົ ? 2. ຈົງຂຽນກົນໄກ ແລະ ຜນົ ຮບັ ຂອງປະຕິກິລຍິ າສົມຮວມຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກລີ ກັບ SO ແລະ O? 3. ຈງົ ຂຽນກົນໄກ ແລະ ຜນົ ຮບັ ຂອງປະຕິກລິ ິຍາສົມຮວມຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກລີ ກັບ ຮີໂດຼແຊນ? 4. ຈງົ ຂຽນກົນໄກ ແລະ ຜນົ ຮບັ ຂອງປະຕກິ ລິ ິຍາສົມຮວມຂອງກາລແກນ ແລະ ອາລກລີ ກັບ ບໍຼ? ຄາຕອບກິດຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. ..................................................................................................................... 4. .....................................................................................................................



ບດົ ທີ 4 ປະຕກິ ລິ ຍິ າແທນບອນຂອງທາດປະສມົ ອະໂລມາຕກິ ເວລາ 12 ຊວົ ໂມງ ຂນ້ັ ຕອນທີ 1 (Stage 1): ຜນົ ຮບັ ທຕີ່ ອງການ (Desired Results)  ເປາໝາຍ (Goals): ຫຼັງຈາກຮຽນຈບົ ບດົ ນີນກັ ສຶກສາສາມາດ: - ກາໄດວທິ ອີ ານຊື່ແບງແຊນທ່ີມີຈແທນບອນ ແລະ ຄນລກັ ສະນະທາງຟຊິກຂອງທາດອະໂລມາຕກິ ຮີໂດຼກາກາບອນ. - ອະທບິ າຍໄດຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງວງົ ແບງແຊນ, ພັນທະໃນແບງແຊນ ແລະ ຄວາມເປນອະໂລມາຕິກ. - ຂຽນກນົ ໄກປະຕິກິລິຍາແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍອີເລກັ ໂຕຼໄຟ, ພອມທງັ ອະທິບາຍໄດຜົນ ຜະລິດທໄີ່ ດຮັບເມືອ່ ທາດປະສົມອະໂລມາຕິກມີຈແທນບອນຢແລວ 1 ຫຼື 2 ຈ. - ກາໄດບາງຕົວຢາງປະຕິກລິ ຍິ າແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍອເີ ລກັ ໂຕໄຼ ຟ. - ຂຽນກົນໄກອະທບິ າຍປະຕິກິລິຍາແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍນວີ ຄີໂຼ ອໄຟ.  ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ (Understanding)  ຄາຖາມຫກຼັ (Questions) ນັກສກຶ ສາສາມາດ: 1. ຈສົ ະເໜີວິທອີ ານຊຂ່ື ອງແບງແຊນທມ່ີ ຈີ ແທນບອນ? - ອະທບິ າຍໄດຄວາມໝ້ັນຄງົ ຂອງວົງແບງແຊນ, 2. ຈງົ ອະທິບາຍຄນລັກສະນະຂອງທາດປະສົມອະໂລມາ ພນັ ທະໃນແບງແຊນ ແລະ ຄວາມເປນອະໂລມາຕິກ. ຕກິ ? ມີຄວາມແຕກຕາງຈາກທາດປະສົມຮີໂດກຼ າກ ບອນບອໍ ີມຕົວອາລແກນ ແລະ ອາລກີນແນວໃດ? - ຂຽນກນົ ໄກປະຕິກິລຍິ າແທນບອນຂອງທາດປະສົມ ອະໂລມາຕິກດວຍອເີ ລັກໂຕໄຼ ຟ, ພອມທງັ ອະທບິ າຍ 3. ທາດປະສົມແນວໃດຈ່ິງຖືວາເປນທາດປະສົມອະໂລມາ ໄດຜົນຜະລດິ ທ່ໄີ ດຮັບເມອື່ ທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ຕກິ ? ມຈີ ແທນບອນຢແລວ 1 ຫຼື 2 ຈ. 4. ຈງົ ຂຽນກນົ ໄກອະທບິ າຍປະຕິກິລິຍາແທນບອນຂອງ - ຂຽນກນົ ໄກອະທບິ າຍປະຕກິ ິລິຍາແທນບອນຂອງ ທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍເອເລັກໂຕຼໄຟ? ທາດປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍນວີ ຄີຼໂອໄຟ. 5. ຈງົ ອະທບິ າຍຜະລດິ ຕະພນັ ທ່ີໄດຮັບຂອງປະຕິກິລຍິ າ ແທນບອນດວຍອເີ ລກັ ໂຕຼໄຟຂອງທາດປະສົມອະ ໂລມາຕິກທ່ີມຈີ ແທນບອນຢແລວ 1 ຫືຼ 2 ຈ? 6. ຈງົ ຍົກບາງຕວົ ຢາງປະຕກິ ິລິຍາແທນບອນຂອງທາດ ປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍເອເລັກໂຕໄຟ? 7. ຈົງຂຽນກນົ ໄກອະທບິ າຍປະຕິກລິ ິຍາແທນບອນຂອງ ທາດປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍນີວຄຼີໂອໄຟ?  ຄວາມຮ (Knowledge)  ທກັ ສະ (Skills) - ກາໄດວທິ ອີ ານຊື່ແບງແຊນທ່ີມີຈແທນບອນ ແລະ ນັກສຶກສາສາມາດ: ຄນລັກສະນະທາງຟຊກິ ຂອງທາດອະໂລມາຕິກຮໂີ ດຼ ກາກາບອນ. - ສົມທຽບກົນໄກປະຕິກິລຍິ າແທນບອນທ່ເີ ກີດຂ້ນຶ ກັບ ທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ແຕກຕາງຈາກປະຕກິ ິລຍິ າ - ກາໄດບາງຕົວຢາງປະຕິກລິ ິຍາແທນບອນຂອງທາດ ສມົ ຮວມ, ກາຈດັ ຫືຼ ແທນບອນທີ່ເກດີ ຂ້ຶນກັບທາດ ປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍອເີ ລັກໂຕຼໄຟ. ປະສົມອາລການຮາໂລແຊນນົວ, ອາລແກນ ຫຼື ອາລ ກີນທໄີ່ ດຮຽນໃນບົດຜານມາ.

- ຂຽນໂຄງສາງອະທບິ າຍປະຕິກິລິຍາແທນບອນຂອງ ທາດປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍນີວຄໂີຼ ອໄຟ ແລະ ອີ ເລັກໂຕຼໄຟ. ຂນັ້ ຕອນທີ 2 (Stage 2): ຫກຼັ ຖານປະເມນີ (Evidence)  ໜາທີ່ (Task)  ຫກັຼ ຖານອນື່ ໆ (Other Evidence) - ຕັ້ງຄາຖາມຢກິດຈະກາແລວໃຫນັກສຶກສາເຮັດວຽກ - ສົນທະນາຖາມ - ຕອບ ເປນກມ - ແຜນພມ ຫຼື ເສ້ນັ ສະແດງປະກອບການອະທິບາຍ. - ສົນທະນາແລກປຽນກັນໃນກມ ແລະ ພອມກັນແກ ບັນຫາ. - ຖາມ - ຕອບ, ຊອກຂໍມນເພີ້ມເຕີມຈາກເອກະສານ ອ່ືນ. - ເຝກທັກສະການອະທບິ າຍບົດຮຽນໃຫໝ. ຂ້ນັ ຕອນທີ 3 (stage 3) ແຜນການສອນ (Teaching Plan)  ກິດຈະກາ 1 (Activity 1): - ຄຕງັ້ ຄາຖາມເພື່ອທວນຄືນບດົ ຮຽນເກົາ ແລະ ນາເຂົາ້ ສບົດຮຽນໃໝ. ຄາຖາມ: 1) ຍອນຫຍງັ ວົງແບງແຊນຈິ່ງມີຄວາມໝ້ັນຄົງກວາທາດປະສມົ ອົງຄະທາດທີ່ບອໍ ີມ່ ຕວົ ? (ອະທບິ າຍໂດຍຫຍ)ໍ - ນັກສຶກສາຄນົ້ ຄິດ: (ຕອບຄາຖາມ) ແລວນາສະເໜີຄວາມຄດິ ຂອງຕນົ ເອງ. - ຄສະຫຼບຸ : ຄາຕອບໃຫນກັ ຮຽນຈົດໃສປມ. ຄາຕອບ: 1) ຍອນວາອີເລັກຕຼົງໃນພັນທະຄຂອງວົງແບງແຊນຢບໍປະຈາທີ່ເກີດໄຮບຼີສເຣໂຊແນນ ຈິ່ງເຮັດໃຫວົງແບງ ແຊນມີຄວາມໝນ້ັ ຄົງກວາທາດປະສົມອງົ ຄະທາດບອໍ ່ມີ ຕວົ ອືນ່ ໆ.  ກິດຈະກາ 2 (Activity 2): - ຄອະທິບາຍເນ້ືອໃນບົດຮຽນທຈ່ີ ະໄດຮຽນໃນຊົວໂມງນ້ີ - ຄແບງນັກສຶກສາອອກເປນ 4 ກມ (Home Group) ໂດຍໃຫມີຜເກງັ , ກາງ, ອອນ ກມລະ 4-5, ແຕລະຄົນ ພາຍໃນກມຈະໄດຄາຖາມ ຫຼື ໂຈດບັນຫາແຕກຕາງກັນ (ຜທີ 1 ໄດຄາຖາມທີ 1, ຜທີ 2 ໄດຄາຖາມທີ 2 ແລະ ຕໍໆໄປຕາມລາດບັ ). - ຄແບງກມໃໝອີກ 4 ກມ (Professer Group) ໂດຍກມທີ 1 ຈະໄດສະມາຊິກທີ່ໄດຄາຖາມຂໍທີ 1 ຈາກ ທກ Home Group ມາລວມຕວົ ກນັ , ແລະ ກມທີ 2, 3, 4 ກເໍ ຊນັ ດຽວກນັ ຕາມລາດັບ.

- ນັກສຶກສາທກກມໃໝ Professer Group ຈະໄດຮວມກັນຄົ້ນຄວາຫາຄํາຕອບຂອງຄํາຖາມທີ່ກມຕົນໄດ ຮັບ ແລະ ອະທິບາຍໃຫສະມາຊິກພາຍໃນກມທກຄົນເຂົ້າໃຈ ແລະ ພອມທີ່ຈະອະທິບາຍບັນຫາຂອງຕົນໃຫໝ ເຂົ້າໃຈ. ຄາຖາມ: 1. ຈົສະເໜີວິທີອານຊື່ຂອງແບງແຊນທ່ີມຈີ ແທນບອນ? 2. ຈງົ ອະທິບາຍຄນລັກສະນະຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕິກ? ມີຄວາມແຕກຕາງຈາກທາດປະສົມຮີໂດຼກາກບອນບອໍ ີມ ຕວົ ອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ ແນວໃດ? 3. ທາດປະສົມແນວໃດຈິ່ງຖືວາເປນທາດປະສົມອະໂລມາຕິກ? 4. ຈົງຂຽນກົນໄກອະທິບາຍປະຕິກລິ ິຍາແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍເອເລັກໂຕໄຼ ຟ? ຄາຕອບກດິ ຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. ..................................................................................................................... 4. .....................................................................................................................  ກດິ ຈະກາ 3 (Activity 3) : - ຄໃຫນກັ ສກຶ ສາກັບຄນື ໄປຢກມ Home Group - ກມ Home Group ຄະນະນີ້ຈະມີຊຽວຊານທີ່ມາຈາກກມ Professer Group, ແຕລະຊຽວຊານທີ່ ຮບັ ຜດິ ຊອບແຕລະຫວົ ຂໍຈະໄດອະທິບາຍໃຫໝຂອງຕົນໃນກມໃໝນີ້ຮັບຟງ ແລະ ເຂົ້າໃຈບັນຫາຂອງບົດຮຽນ ທງັ ໝດົ ໂດຍຈະໝນວຽນກັນອະທບິ າຍເທືອ່ ລະຫົວຂໍ ຫຼື ເທ່ືອລະຄາຖາມ. - ຄຄອຍຕດິ ຕາມຊຸກຍ ແລະ ໃຊຄາຖາມເຈາະຈີ້ມ.  ກດິ ຈະກາ 4 (Activity 4): - ຄແບງນກັ ສຶກສາອອກເປນ 3 ກມ ແລວໃຫນັກສຶກສາຄ້ນົ ຄວາຕາມຄາຖາມ. - ນັກສກຶ ສາອາດນາໃຊເສັ້ນສະແດງ, ແຜນພມ ແລະ ຮບແບບອນ່ື ໆ ເພ່ອື ກຽມງາຍງານຄາຕອບຂອງຕົນ. - ນັກສກຶ ສານາເອົາວຽກກມໄປຕິດໃສຝາ. ຄາຖາມ 1. ຈງົ ອະທິບາຍຜະລດິ ຕະພັນທີ່ໄດຮັບຂອງປະຕກິ ິລິຍາແທນບອນດວຍອີເລັກໂຕຼໄຟຂອງທາດປະສົມອະໂລມາ ຕິກທ່ມີ ຈີ ແທນບອນຢແລວ 1 ຫືຼ 2 ຈ? 2. ຈົງຍົກບາງຕວົ ຢາງປະຕກິ ລິ ິຍາແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕິກດວຍເອເລັກໂຕໄຟ? 3. ຈົງຂຽນກນົ ໄກອະທິບາຍປະຕກິ ິລິຍາແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂລມາຕກິ ດວຍນີວຄີຼໂອໄຟ? ຄາຕອບກດິ ຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. .....................................................................................................................



ບດົ ທີ 5 ທາດອາມນີ ເວລາ 8 ຊວົ ໂມງ ຂນັ້ ຕອນທີ 1 (Stage 1): ຜນົ ຮບັ ທຕີ່ ອງການ (Desired Results)  ເປາໝາຍ (Goals): ຫງັຼ ຈາກຮຽນຈົບບດົ ນີນກັ ສຶກສາສາມາດ: - ບອກໄດລກັ ຊະນະ ແລະ ຊະນິດບອກອາມນີ . - ກາໄດວິທອີ ານຊ່ອື າມີນ. - ອະທິບາຍອະທິບາຍໄດພັນທະໃນອາມີນ, ຄນລັກສະນະຟຊກິ ຂອງອາມນີ ແລະ ວທິ ີປງແຕງອາມີນ. - ອະທບິ າຍໄດຄວາມເປນບາເຊີຂອງອາມີນ ແລະ ເກືອອາມນີ . - ກາໄດອາມີນທສີ່ າຄນັ ໃນສິ່ງທີ່ມຊີ ີວິດ.  ຄວາມເຂາົ້ ໃຈ (Understanding)  ຄາຖາມຫກຼັ (Questions) ນັກສຶກສາສາມາດ: 1. ທາດອາມີນແມນທາດແນວໃດ? ແບງເປນຈັກຊະນດິ ຄືຊະນິດໃດແດ? - ອະທບິ າຍອະທິບາຍໄດພນັ ທະໃນອາມນີ , ຄນ ລກັ ສະນະຟຊິກຂອງອາມນີ ແລະ ວິທີປງແຕງອາມນີ . 2. ຈງົ ສະເໜີວິທອີ ານຊ່ຂື ອງອາມີນ? 3. ພັນທະໃນອາມີນແມນພັນທະແນວໃດ? - ອະທິບາຍໄດຄວາມເປນບາເຊີຂອງອາມີນ ແລະ ເກືອ 4. ຈງົ ຍກົ ໃຫເຫນັ ຄນລັກສະນະທາງຟຊິກຂອງອາມີນ? ອາມນີ . 5. ເພນ່ີ ປງແຕງອາມີນດວຍວິທີໃດແດ? ອະທິບາຍຕລະວິ ທ?ີ 6. ຈງົ ອະທບິ າຍຄວາມເປນບາເຊີຂອງອາມີນ? 7. ເກືອອາມີນແມນເກອື ຈາພວກໃດ? ມຄີ ນປະໂຫຍດ ຫຍງັ ແດ? 8. ຈງົ ຍົກໃຫເຫນັ ຄວາມສາຄັນຂອງອາມີນໃນສິງ່ ທ່ີມີ ຊວີ ດິ ?  ຄວາມຮ (Knowledge)  ທກັ ສະ (Skills) - ບອກໄດຄວາມໝາຍ ແລະ ຊະນດິ ບອກອາມນີ . ນກັ ສຶກສາສາມາດ: - ກາໄດວິທອີ ານຊື່ອາມນີ . - ກາໄດອາມີນທສ່ີ າຄນັ ໃນສິງ່ ທ່ີມີຊີວດິ . - ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາງ, ຄນລກັ ສະນະຂອງອາມີນ ແຕກຕາງ ຈາກທາດປະສົມອົງຄະທາດຊະນດິ ອື່ນໆ. - ເຂ້ົາໃຈວາທາດອາມີນມີຄວາມສາຄນັ ຫາຼ ຍຕໍສ່ງິ ທ່ມີ ີ ຊວີ ດິ . ຂນ້ັ ຕອນທີ 2 (Stage 2): ຫກຼັ ຖານປະເມນີ (Evidence)  ໜາທ່ີ (Task)  ຫກັຼ ຖານອນື່ ໆ (Other Evidence) - ຕັ້ງຄາຖາມຢກິດຈະກາແລວໃຫນັກສຶກສາເຮັດວຽກ - ສົນທະນາຖາມ - ຕອບ ເປນກມ - ບດົ ລາຍງານ.

- ສົນທະນາແລກປຽນກັນໃນກມ ແລະ ພອມກັນແກ - ແຜນພມ ຫຼື ເສັນ້ ສະແດງປະກອບການລາຍງານ. ບນັ ຫາ. - ຊອກຂໍມນເພີ້ມເຕີມຈາກເອກະສານອື່ນ ເພື່ອຂຽນ ລາຍງານ. - ເຝກທກັ ສະການສອນໝໃຫນັກສຶກສາ. ຂ້ັນຕອນທີ 3 (stage 3) ແຜນການສອນ (Teaching Plan)  ກດິ ຈະກາ 1 (Activity 1): - ຄຕງັ້ ຄາຖາມເພ່ືອທວນຄືນບົດຮຽນເກາົ ແລະ ນາເຂົ້າສບົດຮຽນໃໝ. ຄາຖາມ: 1) ທາດອາມີນແມນທາດແນວໃດ? ມີໂຄສາງແນວໃດ? (ອະທບິ າຍໂດຍຫຍໍ) - ນກັ ສກຶ ສາຄນ້ົ ຄດິ : (ຕອບຄາຖາມ) ແລວນາສະເໜຄີ ວາມຄິດຂອງຕົນເອງ - ຄສະຫບຼຸ : ຄາຕອບໃຫນັກຮຽນຈດົ ໃສປມ ຄາຕອບ: 1) ອາມນີ ແມນທາດປະສົມອງົ ຄະທາດທມ່ີ ນີ ໂີ ຕຼແຊນສາງພັນທະໄດ 3 ພັນທະ ແລະ ຢາງນອຍພັນທະໜຶ່ງນັ້ນ ຈະຕອງສາງກບັ ອາໂຕມກາກບອນ.  ກດິ ຈະກາ 2 (Activity 2): - ຄອະທິບາຍເນອ້ື ໃນບົດຮຽນທຈ່ີ ະໄດຮຽນໃນຊົວໂມງນ້ີ - ຄແບງນກັ ສຶກສາອອກເປນ 4 ກມ (Home Group) ໂດຍໃຫມຜີ ເກງັ , ກາງ, ອອນ ກມລະ 4-5, ແຕລະຄົນ ພາຍໃນກມຈະໄດຄາຖາມ ຫຼື ໂຈດບັນຫາແຕກຕາງກັນ (ຜທີ 1 ໄດຄາຖາມທີ 1, ຜທີ 2 ໄດຄາຖາມທີ 2 ແລະ ຕໍໆໄປຕາມລາດບັ ). - ຄແບງກມໃໝອີກ 4 ກມ (Professer Group) ໂດຍກມທີ 1 ຈະໄດສະມາຊິກທີ່ໄດຄາຖາມຂໍທີ 1 ຈາກ ທກ Home Group ມາລວມຕວົ ກັນ, ແລະ ກມທີ 2, 3, 4 ກໍເຊນັ ດຽວກນັ ຕາມລາດບັ . - ນັກສຶກສາທກກມໃໝ Professer Group ຈະໄດຮວມກັນຄົ້ນຄວາຫາຄํາຕອບຂອງຄํາຖາມທີ່ກມຕົນໄດ ຮບັ ແລະ ອະທິບາຍໃຫສະມາຊິກພາຍໃນກມທກຄົນເຂົ້າໃຈ ແລະ ພອມທີ່ຈະອະທິບາຍບັນຫາຂອງຕົນໃຫໝ ເຂາົ້ ໃຈ. ຄາຖາມ: 1. ທາດອາມີນແມນທາດແນວໃດ? ແບງເປນຈັກຊະນດິ ຄືຊະນິດໃດແດ? 2. ຈງົ ສະເໜວີ ທິ ີອານຊື່ຂອງອາມີນ? 3. ພນັ ທະໃນອາມີນແມນພັນທະແນວໃດ? 4. ຈົງຍົກໃຫເຫັນຄນລັກສະນະທາງຟຊິກຂອງອາມີນ? ຄາຕອບກດິ ຈະກາ: 1. .....................................................................................................................

2. ..................................................................................................................... 3. ..................................................................................................................... 4. .....................................................................................................................  ກິດຈະກາ 3 (Activity 3) : - ຄໃຫນັກສຶກສາກບັ ຄນື ໄປຢກມ Home Group - ກມ Home Group ຄະນະນີ້ຈະມີຊຽວຊານທີ່ມາຈາກກມ Professer Group, ແຕລະຊຽວຊານທີ່ ຮັບຜິດຊອບແຕລະຫົວຂໍຈະໄດອະທິບາຍໃຫໝຂອງຕົນໃນກມໃໝນີ້ຮັບຟງ ແລະ ເຂົ້າໃຈບັນຫາຂອງບົດຮຽນ ທັງໝົດ ໂດຍຈະໝນວຽນກັນອະທິບາຍເທືອ່ ລະຫົວຂໍ ຫືຼ ເທ່ືອລະຄາຖາມ. - ຄຄອຍຕິດຕາມຊຸກຍ ແລະ ໃຊຄາຖາມເຈາະຈີ້ມ.  ກດິ ຈະກາ 4 (Activity 4): - ຄແບງນັກສຶກສາອອກເປນ 3 ກມ ແລວໃຫນັກສຶກສາຄນົ້ ຄວາຕາມຄາຖາມ. - ນັກສກຶ ສາອາດນາໃຊເສັນ້ ສະແດງ, ແຜນພມ ແລະ ຮບແບບອ່ືນໆ ເພ່ອື ກຽມງາຍງານຄາຕອບຂອງຕນົ . - ນັກສກຶ ສາຂນ້ຶ ລາຍງານກດິ ຈະກາຂອງຕົນເປນແຕລະກມຕາມລາດັບ. - ຄໃຊຄາຖາມເຈາະຈມ້ີ ເພືອ່ ໃຫນກັ ສຶກສາເຂ້ົາໃຈແຈງຂ້ຶນຕ່ືມ. ຄາຖາມ 1. ເພ່ນີ ປງແຕງອາມີນດວຍວິທີໃດແດ? ອະທບິ າຍຕລະວທິ ີ? 2. ຈົງອະທິບາຍຄວາມເປນບາເຊີຂອງອາມີນ? 3. ເກືອອາມນີ ແມນເກອື ຈາພວກໃດ? ມຄີ ນປະໂຫຍດຫຍງັ ແດ? ຄາຕອບກດິ ຈະກາ: 1. ..................................................................................................................... 2. ..................................................................................................................... 3. .....................................................................................................................  ກດິ ຈະກາ 5 (Activity 5): - ຄແບງນກັ ສຶກສາອອກເປນກມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ແລວໃຫນັກສຶກສາໄປສຶກສາຄົ້ນຄວາຂຽນລາຍງານຕາມ ຄາຖາມ. - ນັກສຶກສານາສະເໜບີ ົດລາຍງານຂອງຕນົ ໂດຍນາໃຊ Power point ຫຼື ເຈຍແຜນໃຫຍສາງເປນ Poster. ຄາຖາມ: 1. ຈງົ ຍກົ ໃຫເຫັນຄວາມສາຄັນຂອງອາມນີ ໃນສງ່ິ ທີ່ມີຊີວດິ ?



ແຜນການສອນໄລຍະຍາວ ວິຊາ: ເຄມອີ ງົ ຄະທາດ 2 ແຕງໂດຍ: ປທ ອອນສີ ແກວມະນຄີ າ 2016-2017

ແຜນການສອນໄລຍະຍາວ  ຊ່ືວຊິ າ: ເຄມອີ ົງຄະທາດ 2  ຈ/ນ ຊວົ ໂມງທງັ ໝົດ: 64 ຊມ  ຈ/ນ ໜວຍກິດ: 3  ປທີ: 3  ພາກຮຽນທ:ີ 1  ສົກຮຽນ 2016-2017  ຊ່ອື າຈານສອນ: ອຈ ອອນສີ ແກວມະນຄີ າ ອາທດິ ບດົ ທີ / ຂທໍ ີ / ຈ/ນ ຊົວໂມງ ຈ/ນ ຊມ ຈ/ນ ຊມ ວຽກບາ ທີ ສອນທິດສະດີ ສອນປະຕບິ ດັ ນ 1-3 ບົດທີ 1: ໂຄງສາງ ຄວາມວອງໄວ ແລະ ກົນໄກການເກິດປະຕກິ ລິ ິຍາ ອົງຄະທາດ 12 ຊມ ( 600 ນທ ) 40 ນາທີ 30 ນາທີ  1) inductive effect 50 ນາທີ 50 ນາທີ  2) Resonance effect 30 ນາທີ 0  3) Steric effect 4) ຫກຼັ ການທົວໄປຂອງກົນໄກການເກິດປະຕິກລິ ິຍາຂອງທາດ 50 ນາທີ 0  ອງົ ຄະທາດ 50 ນາທີ 100 ນາທີ  4.1) ກນົ ລະສາດຂອງປະຕິກິລຍິ າ  50 ນາທີ 40 ນາທີ 4.2) ສະພາວະຕຣັງຊີຊົງ ແລະກົນໄກຂອງປະຕກິ ລິ ຍິ າ 30 ນາທີ 0 5) ຊະນິດຂອງປະຕກິ ລິ ຍິ າອົງຄະທາດ 50 ນາທີ 30 ນາທີ 5.1) ປະຕິກລິ ຍິ າແທນທີ່ 5.2) ປະຕິກິລຍິ າສມົ ຮວມ 5.3) ປະຕກິ ລິ ິຍາການກາຈດັ 4-8 ບດົ ທີ 2: ປະຕກິ ລິ ຍິ າແທນບອນ ແລະປະຕກິ ລິ ຍິ າກາຈດັ ຂອງ ແອລຄວິ ຮາໂລແຊນນວົ 20 ຊມ ( 1000 ນທ ) 45 ນາທີ 35  1) ການເອນີ້ ຊ່ື ແລະການແບງຊະນິດຂອງອາລຄລິ ຮາໂລແຊນນົວ 50 ນາທີ 70 ນາທີ  2) ຫກັຼ ການຂອງກນົ ໄກການເກິດປະຕກິ ລິ ຍິ າແທນບອນ ແລະປະ ຕກິ ລິ ຍິ າກາຈດັ ຂອງແອລຄິວຮາໂລແຊນນົວ 50 ນາທີ 50 ນາທີ  3) ປະຕິກິລຍິ າ SN2 50 ນາທີ 50 ນາທີ  4) ປະຕກິ ລິ ຍິ າ SN1 25 ນາທີ 25 ນາທີ 5) ອາລຄິວລຮາໂລແຊນນວົ ແລະແບງຊິລຮາໂລແຊນນວົ 40 ນາທີ 35 ນາທີ  40 ນາທີ 35 ນາທີ  5.1) ປະຕິກລິ ຍິ າ SN2 Ar 50 ນາທີ 50 ນາທີ  5.2) ປະຕິກິລຍິ າ SN1 Ar 50 ນາທີ 0  6) ປະຕິກິລຍິ າ E1 50 ນາທີ 0  6.1) ທດິ ທາງຂອງການເກດິ ປະຕກິ ລິ ຍິ າ ການກາຈດັ 50 ນາທີ 35 ນາທີ  6.2) ການຈດັ ຕວົ ໃໝໃນປະຕິກລິ ິຍາ E1 50 ນາທີ 0  7) ປະຕິກລິ ຍິ າ E2  7.1) ສະເຕລໂີ ອເຄມີປະຕິກິລຍິ າ E2

7.2) ກົນໄກປະຕກິ ລິ ຍິ າ E2 35 ນາທີ 30 ນາທີ   9-11 ບດົ ທີ 3: ປະຕິກິລຍິ າສົມຮວມຂອງອາລແກນ ແລະອາລກນີ 40 ນາທີ 30 ນາທີ  12 ຊມ ( 600 ນທ ) 40 ນາທີ 30 ນາທີ 30 ນາທີ 30 ນາທີ  1. ພັນທະໃນອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ  2. ການເອນີ້ ຊ່ີອາລແກນ ແລະ ອາລກນີ 25 ນາທີ 25 ນາທີ  3. ຄນລັກສະນະທາງກາຍຍະພາບຂອງອາລແກນ ແລະ ອາລກີນ  4. ປະຕກິ ລິ ຍິ າສມົ ຮວມ 25 ນາທີ 25 ນາທີ   4.1) ການສົມຮວມຂອງຈຮາໂລແຊນກບັ ອາລແກນ ແລະ 25 ນາທີ 25 ນາທີ ອາລກນີ 25 ນາທີ 25 ນາທີ  4.2) ການສົມຮວມຂອງ H2SO4 H2O ກບັ ອາລແກນ 50 ນາທີ 50 ນາທີ  ແລະ ອາລກນີ  50 ນາທີ 50 ນາທີ  4.3) ການສົມຮວມກບັ ຮີໂດຣແຊນ  35 ນາທີ 0 4.4) ການສມົ ຮວມຂອງບຣໍ ກບັ ອາລແກນ 40 ນາທີ 35 ນາທີ  5) ປະຕກິ ລິ ຍິ າອກົ ຊີດາຊົງຂອງອາລແກນ 45 ນາທີ 45 ນາທີ  5.1) ປະຕກິ ິລິຍາອກົ ຊີດາຊົງຂອງພນັ ທະ ປ( ) ແລະ 50 ນາທີ 50 ນາທີ  ພນັ ທະຊິກມາ( ) ບແໍ ຕກອອກ 50 ນາທີ 50 ນາທີ 50 ນາທີ 50 ນາທີ  5.2) ປະຕິກິລຍິ າອກົ ຊີດາຊົງຂອງພັນທະ ປ( ) ແລະ 50 ນາທີ 50 ນາທີ ພນັ ທະຊກິ ມາ( ) ແຕກອອກ 25 ນາທີ 0 12-14 ບດົ ທີ 4 : ປະຕກິ ລິ ຍິ າການແທນບອນຂອງທາດປະສມົ ອະໂຣມາ 30 ນາທີ 30 ນາທີ ຕກິ ແລະທາດອາມນີ 12 ຊມ ( 600 ນທ ) 25 ນາທີ 25 ນາທີ 40 ນາທີ 0 1) ການເອນີ້ ຊື່ແບງແຊນ 50 ນາທີ 25 ນາທີ 2) ຄນລກັ ສະນະທາງກາຍຍະພາບຂອງອະໂຣມາຕິກຮີໂດຣກາກ ບົວ 3) ຄວາມໝ້ັນຄົງຂອງວົງແບງແຊນ 4) ພັນທະໃນແບງແຊນ 5) ຄວາມເປນອະໂຣມາຕິກ 6) ປະຕກິ ິລິຍາການແທນບອນຂອງທາດປະສມົ ອະໂຣມາຕິກ ດວຍເອເລັກໂຕຣໄຟ 7) ປະຕິກລິ ິຍາການແທນບອນຂອງທາດປະສົມອະໂຣມາຕກິ ດວຍນິວຄລໂີ ອໄຟ 15-16 ບດົ ທີ 5: ທາດອາມນີ 8 ຊມ ( 400 ນທ ) 1) ຊະນດິ ຂອງອາມນີ 2) ການເອີ້ນຊ່ືອາມນີ 3) ພນັ ທະໃນອາມນີ 4) ຄນລກັ ສະນະທາງກາຍຍະພາບຂອງອາມນີ 5) ການປງແຕງອາມນີ