30900-0010 คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้าเฉพาะช่ือจริง (ภาษาไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐานสอง คือเลขใดบ้าง แล้วแปลงเลขฐานสองให้เปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสิบหกและเลขฐานสิบ พรอ้ มส่งงานทาง E-mail ตาม วันและเวลาทีก่ าหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงาน ใบงาน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควา้ หาข้อมูล ระบบเลขฐาน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่าหาเลขฐานต่าง ๆ ตามพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภาษาไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงานทาง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตามแบบประเมินผลใบมอบงาน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐานสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที า 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที า 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทา 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที า 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทา 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรยี นรูม้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 3 ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ สอนครง้ั ท่ี 5 ชว่ั โมงรวม 10 ชอ่ื เรอ่ื ง แปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานแปด จานวนชว่ั โมง 2 1. สาระสาคญั ทางคณิตศาสตร์มนุษย์ติดต่อสื่อสารกันด้วยเลขฐานสิบ เพราะทุกคนมีความเข้าใจเหมือนกันในการ ส่ือความหมาย แต่การทางานภายในคอมพิวเตอร์ใช้เลขฐานสองในการทางาน เพ่ือให้เข้าใจการทางานของ คอมพิวเตอร์ จึงต้องเรียนรู้การแปลงเลขฐานต่างๆ เพราะเลขฐานเหล่าน้ีสามารถแปลงสลับไปมาได้ เช่น การ แปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสบิ การแปลงเลขฐานสบิ เป็นเลขฐานสอง การแปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบ หก เปน็ ต้น ในหน่วยน้ีจะใช้ค่าประจาหลักมาช่วยในการแปลงเลขฐานต่างๆให้เป็นเลขฐานสิบ เพราะมนุษย์ คนุ้ เคยกบั เลขฐานสิบ ซ่งึ จะเป็นความรู้พืน้ ฐานของการแปลงเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หกเป็น เลขฐานสบิ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรเู้ กี่ยวกับคอมพิวเตอรก์ ับเลขฐาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ แปลงเลขฐานสองเปน็ เลขฐานแปดได้ 3.2 ด้านทกั ษะ นกั เรยี น นักศึกษามีความรู้ ทกั ษะ คอมพวิ เตอร์กับเลขฐาน 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (อา้ งองิ จากค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ) 3.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบยี บการปฏิบัตงิ าน 3.3.3 ผลงานประณตี เรยี บร้อย 3.3.4 ปิดเครือ่ งคอมพิวเตอร์เมอื่ เลิกใชง้ าน 3.3.5 มนี า้ ใจชว่ ยเหลอื ผูอ้ น่ื และการปฏิบัตงิ านรว่ มกับผ้อู ืน่ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4.1 ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งคณิตศาสตร์กบั การทางานของเครื่องคอมพวิ เตอร์ 4.2 การแปลงเลขฐานสองเป็นฐานสิบ

4.3 การแปลงเลขฐานแปดเป็นฐานสบิ 4.4 การแปลงเลขฐานสบิ หกเป็นฐานสิบ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล ขอ้ ตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรยี นทา แบบทดสอบกอ่ นเรียน 5.1 ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนการเรยี น เรอ่ื งการแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ผู้สอนตรวจแล้วให้ ผเู้ รยี นบนั ทกึ คะแนนท่ีได้ไวเ้ พ่ือเปรียบเทียบกับการทดสอบหลังเรยี นจบแลว้ 5.1.2 แจ้งจุดประสงค์การเรยี นการสอนหนว่ ยที่ 3 สนทนาเขา้ สู่บทเรยี น โดยเร่มิ จากระบบตวั เลขฐานสิบ ซง่ึ เปน็ ระบบตวั เลขท่ีใชใ้ นปจั จบุ ัน แล้วโยงไปสู่การแปลงเลขฐานอน่ื ๆ ซึง่ ได้แก่ เลขฐานสอง เลขฐานแปด เลขฐานสิบหก 5.2 ข้นั สอน 5.2.1 แจ้งรายการทจ่ี ะสอนตามเนือ้ หาสาระ เรื่องการแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ 5.2.2 ให้ความรู้โดยการบรรยาย อธบิ าย และยกตวั อย่างประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 5.3 ขนั้ ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผสู้ อนแบง่ กลมุ่ ผเู้ รียนกลมุ่ ละ 3 - 5 คน ให้ชว่ ยกันทางานในใบงานที่ 3 เกี่ยวกบั การ แปลงเลขฐานสองเปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสบิ หกและเลขฐานสบิ ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น 5.3.2 ใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงคาตอบของกลมุ่ ของตนเอง ผ้สู อนเฉลยคาตอบให้แต่ละกลมุ่ แกไ้ ขให้ถกู ต้อง 5.3.3 ผสู้ อนนาข้อท่เี ปน็ ปญั หาอธบิ าย โดยระดมความคิดเหน็ และสุ่มผูเ้ รียนถามโดยการชี้แนะ ของผสู้ อน 5.4 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครูใหเ้ พ่ือนช่วยเพอ่ื น ให้นกั เรียนกลุ่มเก่งและปานกลาง อยกู่ ับกล่มุ นักเรียนท่ีเรียนออ่ น ช่วยกนั ทาความเข้าใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใชเ้ คร่ืองมอื บนอนิ เทอรเ์ น็ต http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นวา่ นักเรียนอยากไดห้ อ้ งเรียนอย่างไรเรียนแล้วมีความสุข แสดงความคิดเหน็ แต่ละคน เพ่ือ เปน็ การกระตุ้นเตรียมความพร้อมในการเรียน 5.5 ข้ันสรุป 5.5.1 ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันสรปุ ความรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั การเรียนและเปรยี บเทยี บผลกบั การทดสอบก่อนการเรียน จะต้องข้ึนจากเดมิ ตงั้ แต่ 20% 5.5.3 ผลจากการทาใบมอบงาน เกณฑผ์ ่าน 60% 5.5.4 ใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบประจาหน่วยที่ 3 เพือ่ วดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

5.6 ข้ันทดสอบหลงั เรียน ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน 6. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สง่ิ พิมพ์ 6.1.1 หนงั สอื คณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ สานักพิมพ์ศูนยห์ นังสือ เมอื งไทย หนา้ ท่ี 48 - 66 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.2 สื่อโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครือ่ งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อน่ื ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 การบูรณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คานวณเวลาในการ คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • การกาหนดหัวขอ้ ต่างๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลิตภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นาเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หาสอดคล้องกบั - ต้องการใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องการ - สรุปเนอ้ื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมาะสม แปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ งา่ ยมภี าพประกอบเน้ือหา - กระบวนการ กบั เวลาท่ีกาหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หาตามลาดับการ และโครงสรา้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ การทางานของ เว็บไซต์ - กาหนดเวลาในแตล่ ะ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดการเรยี นรไู้ ด้ครบถ้วน ตามท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมาะสมกับกจิ กรรม ตามที่ออกแบบไว้ - กาหนดเวลาในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั การเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี าจเกดิ ระหว่างจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จานวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยา่ งทว่ั ถึงตาม - แบ่งกลุ่มคละ - กาหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความสามารถของนกั เรยี น เหมาะสมกบั เวลาท่ีกาหนด - เพื่อต้องการใหผ้ เู้ รียนเกิดการ - เตรยี มชุดคาถามใหพ้ ร้อม - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายทก่ี าหนด ตามลาดับกจิ กรรมการเรียน ชิน้ งานเหมาะสมกบั - ผูเ้ รียนนาความรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ความสามารถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภาระงานได้ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้าหมายการ - รับฟังความคิดเห็น และ มีปัญหา เรียนรู้ วิเคราะห์ วิจารณอ์ ย่างมเี หตุผล - ฝกึ การคน้ คว้าหาความรู้ จากเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ัญหาในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จานวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คาถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี าหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กาหนด ตามลาดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนาความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จานวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ าหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจานวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี าดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชานาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กาหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ประเด็น การประเมนิ ผล - จดั ทาแบบประเมินผลงาน - ตอ้ งการประเมนิ ผลการเรียนรู้ - วางแผนการวัด/ และประเมินพฤตกิ รรมได้ เหมาะสมกับเป้าหมายการ ตามเป้าหมายทก่ี าหนด ประเมินผลตามขน้ั ตอนของ เรียนรู้ กจิ กรรม - แบบประเมินผลมกี าร ตรวจสอบความเทีย่ งตรงใน การวดั ตามตวั ชี้วัด เงือ่ นไขความรูท้ ค่ี รตู อ้ งมีก่อนสอน 3. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจานวน 4. จิตวิทยาในการสอน 2. การใช้คอมพวิ เตอร์ เงือ่ นไขคณุ ธรรมของครู 3. มคี วามยุติธรรม 1. มคี วามรกั เมตตาศิษย์ 4. ตรงต่อเวลา 2. มีความรับผิดชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อยา่ งพอเพยี งทเี่ กดิ กบั ผู้เรยี น พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู ิคุ้มกนั ในตวั ท่ีดี 1. นักเรยี นกาหนดหนา้ ท่ีของสมาชิก 1. นกั เรียนนาขอ้ มลู การหา 1. วางแผนการทางานกลุม่ อย่าง ภายในกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั ศักยภาพของ คาตอบมาวิเคราะหไ์ ด้อย่าง ละเอียดเป็นขนั้ ตอน แต่ละคน เป็นเหตเุ ปน็ ผลเพือ่ อธิบาย 2. เตรียมวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้ 2. นักเรยี นใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ในการทดลอง สรุปเน้อื หาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกิจกรรมการ ได้เหมาะสมกับกิจกรรมการทดของ 2. นักเรียนสามารถนาข้อมูล ทดลอง 3. นกั เรยี นสามารถหาคาตอบได้ มาตอบคาถามได้อยา่ งถกู ต้อง 3. ศกึ ษาวิธีการทาใบงานอย่าง สอดคล้องกบั อุปกรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งคณิตศาสตร์กับการทางานของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 2. การแปลงเลขฐานสอง เปน็ เลขฐานสิบ 3. การแปลงเลขฐานแปด เป็นเลขฐานสบิ 4. การแปลงเลขฐานสิบหก เป็นเลขฐานสบิ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ความสามคั คีในกล่มุ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 3. แบง่ ปนั และเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วามรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มีความรูใ้ นการจดั แบ่ง - มคี วามร้ใู นการดูแล คอมพวิ เตอร์ในการ ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทภ่ี ายในกลมุ่ ไดอ้ ย่าง รักษาความสะอาดการ กิจกรรมในทอ้ งถิ่น อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจาวนั ได้ - มีความรูใ้ นการปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คา่ ทีจ่ ะทางานร่วมกับผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในการใชว้ ัสดุ - ทางานร่วมกนั ภายใน - รักษาความสะอาด อปุ กรณ์อย่างปลอดภยั กลุ่มตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยดั จนสาเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นความสาคัญของการ - มคี วามรับผิดชอบต่อการ - มจี ติ สานึกในการ ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในการ ทางานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยา่ งประหยดั - ยอมรับความคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ าร คุ้มคา่ กันและกนั มคี วามเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอาด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ จานวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต การเรยี น ตั้งคาถามให้ครอบคลุม ตอบคาถามทกุ ข้อ การซกั ถาม จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การประเมินหลังเรียน การทาแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป การทดสอบ จานวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กาหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลมุ่ เพื่อให้งานสาเรจ็ ทนั เวลาท่ี กาหนด 10.2.3 นักศกึ ษาเลอื กสามารถนาความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจาวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนาความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทาเครอ่ื งหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี า่ เทา่ กับเลขฐานสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่าเทา่ กับเลขฐานสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคา่ เทา่ กบั เลขฐานสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐานสอง มคี า่ เทา่ กบั เทา่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐานแปด มคี ่าเทา่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มคี ่าเทา่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐานแปด มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐานแปด มคี ่าเท่ากบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มีค่าเท่ากับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐานสบิ หก มคี ่าเท่ากับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้าเฉพาะช่ือจริง (ภาษาไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐานสอง คือเลขใดบ้าง แล้วแปลงเลขฐานสองให้เปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสิบหกและเลขฐานสิบ พรอ้ มส่งงานทาง E-mail ตาม วันและเวลาทีก่ าหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงาน ใบงาน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควา้ หาข้อมูล ระบบเลขฐาน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่าหาเลขฐานต่าง ๆ ตามพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภาษาไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงานทาง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตามแบบประเมินผลใบมอบงาน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐานสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที า 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที า 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทา 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที า 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทา 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 3 ช่ือหน่วย การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 6 ชัว่ โมงรวม 10 ชื่อเรือ่ ง แปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสบิ หก จานวนช่วั โมง 2 1. สาระสาคญั ทางคณิตศาสตร์มนุษย์ติดต่อส่ือสารกันด้วยเลขฐานสิบ เพราะทุกคนมีความเข้าใจเหมือนกันในการ สื่อความหมาย แต่การทางานภายในคอมพิวเตอร์ใช้เลขฐานสองในการทางาน เพ่ือให้เข้าใจการทางานของ คอมพิวเตอร์ จึงต้องเรียนรู้การแปลงเลขฐานต่างๆ เพราะเลขฐานเหล่าน้ีสามารถแปลงสลับไปมาได้ เช่น การ แปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบ การแปลงเลขฐานสิบเป็นเลขฐานสอง การแปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบ หก เปน็ ต้น ในหน่วยน้ีจะใช้ค่าประจาหลักมาช่วยในการแปลงเลขฐานต่างๆให้เป็นเลขฐานสิบ เพราะมนุษย์ คุ้นเคยกบั เลขฐานสิบ ซ่ึงจะเปน็ ความรู้พื้นฐานของการแปลงเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หกเป็น เลขฐานสบิ 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงความร้เู ก่ยี วกบั คอมพวิ เตอรก์ ับเลขฐาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ แปลงเลขฐานสองเปน็ เลขฐานสิบหกได้ 3.2 ด้านทักษะ นักเรยี น นกั ศึกษามีความรู้ ทกั ษะ คอมพิวเตอรก์ ับเลขฐาน 3.3 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (อา้ งอิง จากค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ) 3.3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบยี บการปฏิบตั งิ าน 3.3.3 ผลงานประณีตเรยี บร้อย 3.3.4 ปิดเคร่อื งคอมพิวเตอรเ์ มือ่ เลิกใช้งาน 3.3.5 มนี า้ ใจช่วยเหลือผู้อนื่ และการปฏิบตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ ่นื 4. เน้ือหาสาระการเรียนรู้ 4.1 ความสมั พันธ์ระหวา่ งคณิตศาสตรก์ ับการทางานของเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 4.2 การแปลงเลขฐานสองเป็นฐานสบิ

4.3 การแปลงเลขฐานแปดเป็นฐานสบิ 4.4 การแปลงเลขฐานสบิ หกเป็นฐานสิบ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล ขอ้ ตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรยี นทา แบบทดสอบกอ่ นเรียน 5.1 ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนการเรยี น เรอ่ื งการแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ผู้สอนตรวจแล้วให้ ผเู้ รยี นบนั ทกึ คะแนนท่ีได้ไวเ้ พ่ือเปรียบเทียบกับการทดสอบหลังเรยี นจบแลว้ 5.1.2 แจ้งจุดประสงค์การเรยี นการสอนหนว่ ยที่ 3 สนทนาเขา้ สู่บทเรยี น โดยเร่มิ จากระบบตวั เลขฐานสิบ ซง่ึ เปน็ ระบบตวั เลขท่ีใชใ้ นปจั จบุ ัน แล้วโยงไปสู่การแปลงเลขฐานอน่ื ๆ ซึง่ ได้แก่ เลขฐานสอง เลขฐานแปด เลขฐานสิบหก 5.2 ข้นั สอน 5.2.1 แจ้งรายการทจ่ี ะสอนตามเนือ้ หาสาระ เรื่องการแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ 5.2.2 ให้ความรู้โดยการบรรยาย อธบิ าย และยกตวั อย่างประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 5.3 ขนั้ ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผสู้ อนแบง่ กลมุ่ ผเู้ รียนกลมุ่ ละ 3 - 5 คน ให้ชว่ ยกันทางานในใบงานที่ 3 เกี่ยวกบั การ แปลงเลขฐานสองเปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสบิ หกและเลขฐานสบิ ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น 5.3.2 ใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงคาตอบของกลมุ่ ของตนเอง ผ้สู อนเฉลยคาตอบให้แต่ละกลมุ่ แกไ้ ขให้ถกู ต้อง 5.3.3 ผสู้ อนนาข้อท่เี ปน็ ปญั หาอธบิ าย โดยระดมความคิดเหน็ และสุ่มผูเ้ รียนถามโดยการชี้แนะ ของผสู้ อน 5.4 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครูใหเ้ พ่ือนช่วยเพอ่ื น ให้นกั เรียนกลุ่มเก่งและปานกลาง อยกู่ ับกล่มุ นักเรียนท่ีเรียนออ่ น ช่วยกนั ทาความเข้าใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใชเ้ คร่ืองมอื บนอนิ เทอรเ์ น็ต http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นวา่ นักเรียนอยากไดห้ อ้ งเรียนอย่างไรเรียนแล้วมีความสุข แสดงความคิดเหน็ แต่ละคน เพ่ือ เปน็ การกระตุ้นเตรียมความพร้อมในการเรียน 5.5 ข้ันสรุป 5.5.1 ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันสรปุ ความรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั การเรียนและเปรยี บเทยี บผลกบั การทดสอบก่อนการเรียน จะต้องข้ึนจากเดมิ ตงั้ แต่ 20% 5.5.3 ผลจากการทาใบมอบงาน เกณฑผ์ ่าน 60% 5.5.4 ใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบประจาหน่วยที่ 3 เพือ่ วดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

5.6 ข้ันทดสอบหลงั เรียน ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน 6. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สง่ิ พิมพ์ 6.1.1 หนงั สอื คณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ สานักพิมพ์ศูนยห์ นังสือ เมอื งไทย หนา้ ท่ี 48 - 66 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.2 สื่อโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครือ่ งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อน่ื ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 การบูรณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คานวณเวลาในการ คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • การกาหนดหัวขอ้ ต่างๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลิตภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นาเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หาสอดคล้องกบั - ต้องการใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องการ - สรุปเนอ้ื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมาะสม แปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ งา่ ยมภี าพประกอบเน้ือหา - กระบวนการ กบั เวลาท่ีกาหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หาตามลาดับการ และโครงสรา้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ การทางานของ เว็บไซต์ - กาหนดเวลาในแตล่ ะ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดการเรยี นรไู้ ด้ครบถ้วน ตามท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมาะสมกับกจิ กรรม ตามที่ออกแบบไว้ - กาหนดเวลาในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั การเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี าจเกดิ ระหว่างจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จานวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยา่ งทว่ั ถึงตาม - แบ่งกลุ่มคละ - กาหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความสามารถของนกั เรยี น เหมาะสมกบั เวลาท่ีกาหนด - เพื่อต้องการใหผ้ เู้ รียนเกิดการ - เตรยี มชุดคาถามใหพ้ ร้อม - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายทก่ี าหนด ตามลาดับกจิ กรรมการเรียน ชิน้ งานเหมาะสมกบั - ผูเ้ รียนนาความรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ความสามารถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภาระงานได้ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้าหมายการ - รับฟังความคิดเห็น และ มีปัญหา เรียนรู้ วิเคราะห์ วิจารณอ์ ย่างมเี หตุผล - ฝกึ การคน้ คว้าหาความรู้ จากเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ัญหาในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จานวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คาถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี าหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กาหนด ตามลาดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนาความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จานวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ าหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจานวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี าดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชานาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กาหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ประเด็น การประเมนิ ผล - จดั ทาแบบประเมินผลงาน - ตอ้ งการประเมนิ ผลการเรียนรู้ - วางแผนการวัด/ และประเมินพฤตกิ รรมได้ เหมาะสมกับเป้าหมายการ ตามเป้าหมายทก่ี าหนด ประเมินผลตามขน้ั ตอนของ เรียนรู้ กจิ กรรม - แบบประเมินผลมกี าร ตรวจสอบความเทีย่ งตรงใน การวดั ตามตวั ชี้วัด เงือ่ นไขความรูท้ ค่ี รตู อ้ งมีก่อนสอน 3. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจานวน 4. จิตวิทยาในการสอน 2. การใช้คอมพวิ เตอร์ เงือ่ นไขคณุ ธรรมของครู 3. มคี วามยุติธรรม 1. มคี วามรกั เมตตาศิษย์ 4. ตรงต่อเวลา 2. มีความรับผิดชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อยา่ งพอเพยี งทเี่ กดิ กบั ผู้เรยี น พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู ิคุ้มกนั ในตวั ท่ีดี 1. นักเรยี นกาหนดหนา้ ท่ีของสมาชิก 1. นกั เรียนนาขอ้ มลู การหา 1. วางแผนการทางานกลุม่ อย่าง ภายในกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั ศักยภาพของ คาตอบมาวิเคราะหไ์ ด้อย่าง ละเอียดเป็นขนั้ ตอน แต่ละคน เป็นเหตเุ ปน็ ผลเพือ่ อธิบาย 2. เตรียมวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้ 2. นักเรยี นใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ในการทดลอง สรุปเน้อื หาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกิจกรรมการ ได้เหมาะสมกับกิจกรรมการทดของ 2. นักเรียนสามารถนาข้อมูล ทดลอง 3. นกั เรยี นสามารถหาคาตอบได้ มาตอบคาถามได้อยา่ งถกู ต้อง 3. ศกึ ษาวิธีการทาใบงานอย่าง สอดคล้องกบั อุปกรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งคณิตศาสตร์กับการทางานของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 2. การแปลงเลขฐานสอง เปน็ เลขฐานสิบ 3. การแปลงเลขฐานแปด เป็นเลขฐานสบิ 4. การแปลงเลขฐานสิบหก เป็นเลขฐานสบิ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ความสามคั คีในกล่มุ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 3. แบง่ ปนั และเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วามรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มีความรูใ้ นการจดั แบ่ง - มคี วามร้ใู นการดูแล คอมพวิ เตอร์ในการ ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทภ่ี ายในกลมุ่ ไดอ้ ย่าง รักษาความสะอาดการ กิจกรรมในทอ้ งถิ่น อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจาวนั ได้ - มีความรูใ้ นการปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คา่ ทีจ่ ะทางานร่วมกับผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในการใชว้ ัสดุ - ทางานร่วมกนั ภายใน - รักษาความสะอาด อปุ กรณ์อย่างปลอดภยั กลุ่มตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยดั จนสาเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นความสาคัญของการ - มคี วามรับผิดชอบต่อการ - มจี ติ สานึกในการ ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในการ ทางานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยา่ งประหยดั - ยอมรับความคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ าร คุ้มคา่ กันและกนั มคี วามเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอาด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ จานวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต การเรยี น ตั้งคาถามให้ครอบคลุม ตอบคาถามทกุ ข้อ การซกั ถาม จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การประเมินหลังเรียน การทาแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป การทดสอบ จานวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กาหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลมุ่ เพื่อให้งานสาเรจ็ ทนั เวลาท่ี กาหนด 10.2.3 นักศกึ ษาเลอื กสามารถนาความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจาวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนาความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทาเครอ่ื งหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี า่ เทา่ กับเลขฐานสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่าเทา่ กับเลขฐานสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคา่ เทา่ กบั เลขฐานสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐานสอง มคี า่ เทา่ กบั เทา่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐานแปด มคี ่าเทา่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มคี ่าเทา่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐานแปด มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐานแปด มคี ่าเท่ากบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มีค่าเท่ากับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐานสบิ หก มคี ่าเท่ากับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้าเฉพาะช่ือจริง (ภาษาไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐานสอง คือเลขใดบ้าง แล้วแปลงเลขฐานสองให้เปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสิบหกและเลขฐานสิบ พรอ้ มส่งงานทาง E-mail ตาม วันและเวลาทีก่ าหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงาน ใบงาน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควา้ หาข้อมูล ระบบเลขฐาน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่าหาเลขฐานต่าง ๆ ตามพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภาษาไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงานทาง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตามแบบประเมินผลใบมอบงาน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐานสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................