30900-0010 คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตัว ประเด็น การประเมนิ ผล - จัดทำแบบประเมนิ ผลงำน - ต้องกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมินพฤติกรรมได้ เหมำะสมกับเปำ้ หมำยกำร ตำมเปำ้ หมำยทก่ี ำหนด ประเมนิ ผลตำมขั้นตอนของ เรยี นรู้ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมีกำร ตรวจสอบควำมเท่ียงตรงใน กำรวดั ตำมตวั ช้วี ัด เงื่อนไขความร้ทู ีค่ รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจำนวน 4. จิตวทิ ยำในกำรสอน 2. กำรใชค้ อมพวิ เตอร์ เงื่อนไขคุณธรรมของครู 3. มคี วำมยุตธิ รรม 1. มคี วำมรกั เมตตำศิษย์ 4. ตรงตอ่ เวลำ 2. มคี วำมรับผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อย่ำงพอเพียงทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมิคุม้ กันในตวั ที่ดี 1. นักเรียนกำหนดหนำ้ ท่ีของสมำชิก 1. นกั เรยี นนำขอ้ มลู กำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุ่มอย่ำง ภำยในกลุ่มได้เหมำะสมกบั ศกั ยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อย่ำง ละเอียดเป็นขั้นตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตเุ ปน็ ผลเพอื่ อธบิ ำย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์กำรทดลองได้ 2. นกั เรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในกำรทดลอง สรุปเน้ือหำสำระ ครบถ้วน และตรงตำมกจิ กรรมกำร ได้เหมำะสมกับกจิ กรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อยำ่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษำวธิ กี ำรทำใบงำนอยำ่ ง สอดคลอ้ งกับอปุ กรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. เกต (Gate) พนื้ ฐำน 2. กำรเขยี นประพจน์บลู นี จำกวงจรลอจกิ 3. กำรเขียนวงจรลอจิกจำกประพจนบ์ ลู ีน 4. กำรหำคำ่ ผลลพั ธ์ (Output) ของประพจนบ์ ูลีน 5. ทฤษฎบี ทของพชี คณติ บูลีน เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมสำมคั คีในกล่มุ 2. ควำมรบั ผิดชอบ 3. แบง่ ปันและเออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วำมรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรูใ้ นกำรจดั แบ่ง - มคี วำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จำกคอมพวิ เตอร์ หนำ้ ทภ่ี ำยในกลมุ่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กิจกรรมในทอ้ งถิน่ อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จัดกำรขยะอยำ่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีควำมรูใ้ นกำรปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คำ่ ทีจ่ ะทำงำนร่วมกบั ผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ ำร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ ัสดุ - ทำงำนร่วมกนั ภำยใน - รักษำควำมสะอำด อปุ กรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั ิกำร และประหยดั จนสำเร็จและมคี วำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มคี วำมรับผิดชอบต่อกำร - มจี ติ สำนึกในกำร ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในกำร ทำงำนของกลุ่ม รักษำสภำพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยำ่ งประหยดั - ยอมรับควำมคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มคำ่ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอำด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป กำรประเมินระหวำ่ งเรียน กำรสังเกต กำรเรยี น ตั้งคำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ แบบฝึกหดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นักศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทำเครอ่ื งหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี ำ่ เทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่ำเทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคำ่ เทำ่ กบั เลขฐำนสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐำนสอง มคี ำ่ เทำ่ กบั เทำ่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มคี ่ำเทำ่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มคี ่ำเทำ่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐำนแปด มคี ่ำเท่ำกบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐำนสบิ หก มคี ่ำเท่ำกับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ จำกอักษรภำษำไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้ำเฉพำะช่ือจริง (ภำษำไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐำนสอง คือเลขใดบ้ำง แล้วแปลงเลขฐำนสองให้เปน็ เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหกและเลขฐำนสิบ พรอ้ มส่งงำนทำง E-mail ตำม วันและเวลำทีก่ ำหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรำยวิชำคณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงำน ใบงำน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบกำรสอน เรือ่ ง กำรแปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควำ้ หำข้อมูล ระบบเลขฐำน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่ำหำเลขฐำนต่ำง ๆ ตำมพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภำษำไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงำนทำง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตำมแบบประเมินผลใบมอบงำน ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐำนสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หน่วยที่ 3 สอนครั้งที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เป็นเลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ......................................................................................................................................... ........................ .......................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 3 สอนครัง้ ท่ี 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................................

แบบฝึกหัด หน่วยท่ี 3 สอนครงั้ ท่ี 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับช้นั ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เป็นเลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... 8. 0.37D168 ........................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... .............

แบบฝึกหัด หน่วยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เป็นเลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... ..........

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที ำ 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที ำ 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทำ 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที ำ 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทำ 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย เมทริกซ์ สอนครง้ั ที่ 14 ชวั่ โมงรวม 6 ช่ือเรื่อง เมทริกซ์ จำนวนช่ัวโมง 2 1. สาระสาคัญ เมทริกซ์ หมำยถงึ กลุม่ ของจำนวนจริงท่ีนำมำจดั เรียนงกนั ให้เป็นแถว แตล่ ะแถวมีจำนวนที่เท่ำๆกัน โดยมีวงเล็บเล็ก ( ) หรือวงเลบ็บ [ ] ปิดล้อมไว้ โดยทั่วไปแล้วเรำมักนิยมใช้อักษร A , B , C , ... แทนเมทริกซ์ และใช้ตวั อักษรพมิ พ์เล็ก a , b , c , ... แทนสมำชิกของเมทรกิ ซ์ แตถ่ ้ำสมำชิกของเมทริกซ์มจี ำนวนมำก เรำจะ ใช้อักษรเพียงตัวเดียวแทนสมำชิกและเขียนจำนวนต่อท้ำยตัวอักษรดังกลำ่ วเพ่ือบอกตำแหน่ง ในระดับท่ีต่ำลง ไปเลก็ นอ้ ย 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงควำมรู้เก่ยี วกบั เมทริกซ์ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้ำนควำมรู้ 3.1.1 บอกควำมหมำยและชนดิ ของเมทริกซ์ได้ 3.1.2 บอกสมำชกิ ของเมทริกซใ์ นแตล่ ะแถวและคอลมั น์ได้ 3.1.3 หำทรำนสโพสของเมทริกซ์ได้ 3.1.4 จำแนกเมทริกซท์ เ่ี ทำ่ กันได้ 3.2 ดำ้ นทักษะ นักเรยี น นกั ศึกษำมีควำมรู้ ทกั ษะ เมทริกซ์ 3.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (อำ้ งองิ จำกค่ำนิยมหลักของคนไทย 12 ประกำร) 3.3.1 เขำ้ เรยี นตรงเวลำ 3.3.2 แตง่ กำยตำมระเบียบกำรปฏิบัติงำน 3.3.3 ผลงำนประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอรเ์ มอื่ เลกิ ใชง้ ำน 3.3.5 มนี ำ้ ใจชว่ ยเหลือผ้อู น่ื และกำรปฏบิ ัติงำนรว่ มกบั ผู้อนื่ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4.1 ควำมหมำยและชนดิ ของเมทริกซ์ 4.2 ทรำนสโพสของเมทริกซ์

4.3 กำรเท่ำกนั ของเมทริกซ์ 4.4 กำรบวกและกำรลบเมทริกซ์ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ กำรวัดผลประเมนิ ผล ขอ้ ตกลงขณะเรยี น และให้นักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรียน 5.1 ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนกำรเรียน เรื่องกำรแปลงเลขฐำนในระบบคอมพิวเตอร์ ผู้สอนตรวจแลว้ ให้ ผู้เรียนบันทึกคะแนนท่ีได้ไว้เพื่อเปรียบเทยี บกบั กำรทดสอบหลังเรียนจบแล้ว 5.1.2 แจ้งจดุ ประสงค์กำรเรยี นกำรสอนหนว่ ยที่ 7 สนทนำเข้ำส่บู ทเรยี น โดยเรมิ่ จำกระบบตวั เลขฐำนสิบ ซึ่งเป็นระบบตัวเลขท่ีใช้ในปัจจบุ ัน แลว้ โยงไปสู่กำรแปลงเลขฐำนอืน่ ๆ ซึ่งได้แก่ เลขฐำนสอง เลขฐำนแปด เลขฐำนสบิ หก 5.2 ขนั้ สอน 5.2.1 แจ้งรำยกำรทจ่ี ะสอนตำมเนอื้ หำสำระ เรอื่ งเมทรกิ ซ์ 5.2.2 ใหค้ วำมรโู้ ดยกำรบรรยำย อธิบำย และยกตวั อยำ่ งประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จรยิ ธรรม คำ่ นิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 5.3 ขัน้ ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผ้สู อนแบ่งกลมุ่ ผูเ้ รยี นกลมุ่ ละ 3 - 5 คน ใหช้ ว่ ยกนั ทำงำนในใบงำนท่ี 14 เก่ียวกับกำร ตรรกศำสตร์ ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รียน 5.3.2 ใหผ้ ู้เรียนแสดงคำตอบของกลุม่ ของตนเอง ผสู้ อนเฉลยคำตอบให้แตล่ ะกลมุ่ แก้ไขใหถ้ ูกต้อง 5.3.3 ผสู้ อนนำข้อทเี่ ปน็ ปญั หำอธิบำย โดยระดมควำมคิดเหน็ และสมุ่ ผเู้ รยี นถำมโดยกำรช้ีแนะ ของผสู้ อน 5.4 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครใู หเ้ พื่อนชว่ ยเพือ่ น ใหน้ ักเรียนกลมุ่ เก่งและปำนกลำง อยู่กับกลุ่มนักเรียนท่เี รียนออ่ น ชว่ ยกนั ทำควำมเขำ้ ใจในเน้ือหำ 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครือ่ งมือบนอนิ เทอร์เนต็ http://www.linoit.com สอบถำมนักเรียนว่ำ นักเรยี นอยำกได้ห้องเรยี นอยำ่ งไรเรียนแล้วมคี วำมสขุ แสดงควำมคิดเห็นแตล่ ะคน เพ่อื เป็นกำรกระตุ้นเตรียมควำมพรอ้ มในกำรเรยี น 5.5 ขัน้ สรุป 5.5.1 ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปควำมรู้ 5.5.2 ทดสอบหลังกำรเรียนและเปรยี บเทยี บผลกบั กำรทดสอบก่อนกำรเรียน จะตอ้ งขึ้นจำกเดิม ตั้งแต่ 20% 5.5.3 ผลจำกกำรทำใบมอบงำน เกณฑ์ผ่ำน 60% 5.5.4 ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบประจำหน่วยที่ 7 เพ่ือวัดผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียน

5.6 ข้ันทดสอบหลังเรียน ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน 6. สอื่ การเรียนร้/ู แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื ส่งิ พิมพ์ 6.1.1 หนงั สือคณติ ศำสตร์คอมพิวเตอร์ สำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย หนำ้ ท่ี 190 - 215 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรยี น เร่ือง พีชคณติ บลู ีนเบือ้ งตน้ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง พชี คณิตบูลนี เบอ้ื งตน้ 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง พชี คณติ บูลนี เบื้องตน้ 6.2.2 เครือ่ งฉำยโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอื่ งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) 6.3 อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 กำรบูรณำกำรสะเต็มศกึ ษำ S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • กำรค้นหำขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีกำรค้นหำขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลำในกำร คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • กำรกำหนดหัวขอ้ ต่ำงๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณำ • กำรเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรำ ผลิตภัณฑอ์ ำหำร • กำรเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในกำร • กำรค้นหำและรวบรวม นำเสนอผลงำน ข้อมลู • กำรพิจำรณำ • กำรสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หำสอดคล้องกบั - ต้องกำรใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องกำร - สรุปเนอ้ื หำใหอ้ ่ำนเข้ำใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมำะสม แปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ งำ่ ยมภี ำพประกอบเน้ือหำ - กระบวนกำร กบั เวลำท่ีกำหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หำตำมลำดับกำร และโครงสรำ้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ กำรทำงำนของ เว็บไซต์ - กำหนดเวลำในแตล่ ะ - จัดกำรเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดกำรเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน ตำมท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมำะสมกับกจิ กรรม ตำมที่ออกแบบไว้ - กำหนดเวลำในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั กำรเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี ำจเกดิ ระหว่ำงจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งกำรให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยำ่ งทว่ั ถึงตำม - แบ่งกลุ่มคละ - กำหนดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนกั เรยี น เหมำะสมกบั เวลำท่ีกำหนด - เพื่อต้องกำรใหผ้ เู้ รียนเกิดกำร - เตรยี มชุดคำถำมใหพ้ ร้อม - มอบหมำยภำระงำนและ เรยี นรตู้ ำมเป้ำหมำยทก่ี ำหนด ตำมลำดับกจิ กรรมกำรเรียน ชิน้ งำนเหมำะสมกบั - ผูเ้ รียนนำควำมรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ควำมสำมำรถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภำระงำนได้ ควำมชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้ำหมำยกำร - รับฟังควำมคิดเห็น และ มีปัญหำ เรียนรู้ วิเครำะห์ วิจำรณอ์ ย่ำงมเี หตุผล - ฝกึ กำรคน้ คว้ำหำควำมรู้ จำกเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ญั หำในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ัญหำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตัว ประเด็น การประเมนิ ผล - จัดทำแบบประเมนิ ผลงำน - ต้องกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมินพฤติกรรมได้ เหมำะสมกับเปำ้ หมำยกำร ตำมเปำ้ หมำยท่ีกำหนด ประเมนิ ผลตำมขั้นตอนของ เรยี นรู้ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมีกำร ตรวจสอบควำมเท่ียงตรงใน กำรวดั ตำมตวั ช้วี ัด เงื่อนไขความร้ทู ีค่ รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจำนวน 4. จิตวิทยำในกำรสอน 2. กำรใชค้ อมพวิ เตอร์ เงื่อนไขคุณธรรมของครู 3. มคี วำมยุตธิ รรม 1. มคี วำมรกั เมตตำศิษย์ 4. ตรงตอ่ เวลำ 2. มคี วำมรับผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อย่ำงพอเพียงทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมิคุม้ กันในตวั ที่ดี 1. นักเรียนกำหนดหนำ้ ท่ีของสมำชิก 1. นกั เรยี นนำขอ้ มลู กำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุ่มอย่ำง ภำยในกลุ่มได้เหมำะสมกบั ศกั ยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อย่ำง ละเอียดเป็นขั้นตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตเุ ปน็ ผลเพอื่ อธบิ ำย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์กำรทดลองได้ 2. นกั เรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในกำรทดลอง สรุปเน้ือหำสำระ ครบถ้วน และตรงตำมกจิ กรรมกำร ได้เหมำะสมกับกจิ กรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อยำ่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษำวธิ กี ำรทำใบงำนอยำ่ ง สอดคลอ้ งกับอปุ กรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. เกต (Gate) พนื้ ฐำน 2. กำรเขยี นประพจน์บลู นี จำกวงจรลอจกิ 3. กำรเขียนวงจรลอจิกจำกประพจนบ์ ลู ีน 4. กำรหำคำ่ ผลลพั ธ์ (Output) ของประพจนบ์ ูลีน 5. ทฤษฎบี ทของพชี คณติ บูลีน เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมสำมคั คีในกล่มุ 2. ควำมรบั ผิดชอบ 3. แบง่ ปันและเออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วำมรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรูใ้ นกำรจดั แบ่ง - มคี วำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จำกคอมพวิ เตอร์ หนำ้ ทภ่ี ำยในกลมุ่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กิจกรรมในทอ้ งถิ่น อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จัดกำรขยะอยำ่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีควำมรูใ้ นกำรปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คำ่ ทีจ่ ะทำงำนร่วมกับผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ ำร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ ัสดุ - ทำงำนร่วมกนั ภำยใน - รักษำควำมสะอำด อปุ กรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั ิกำร และประหยดั จนสำเร็จและมคี วำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มคี วำมรับผิดชอบต่อกำร - มจี ติ สำนึกในกำร ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในกำร ทำงำนของกลุ่ม รักษำสภำพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยำ่ งประหยดั - ยอมรับควำมคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มคำ่ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอำด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป กำรประเมินระหวำ่ งเรียน กำรสังเกต กำรเรยี น ตั้งคำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นกั ศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นักศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทำเครอ่ื งหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี ำ่ เทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่ำเทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคำ่ เทำ่ กบั เลขฐำนสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐำนสอง มคี ำ่ เทำ่ กบั เทำ่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มคี ่ำเทำ่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มคี ่ำเทำ่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐำนแปด มคี ่ำเท่ำกบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐำนสบิ หก มคี ่ำเท่ำกับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ จำกอักษรภำษำไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้ำเฉพำะช่ือจริง (ภำษำไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐำนสอง คือเลขใดบ้ำง แล้วแปลงเลขฐำนสองให้เปน็ เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหกและเลขฐำนสิบ พรอ้ มส่งงำนทำง E-mail ตำม วันและเวลำทีก่ ำหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรำยวิชำคณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงำน ใบงำน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบกำรสอน เรือ่ ง กำรแปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควำ้ หำข้อมูล ระบบเลขฐำน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่ำหำเลขฐำนต่ำง ๆ ตำมพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภำษำไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงำนทำง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตำมแบบประเมินผลใบมอบงำน ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐำนสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที ำ 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที ำ 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทำ 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที ำ 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทำ 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชือ่ หน่วย เมทรกิ ซ์ สอนคร้ังท่ี 15 ชั่วโมงรวม 6 ชื่อเรอ่ื ง เมทริกซ์ จำนวนชว่ั โมง 2 1. สาระสาคญั เมทรกิ ซ์ หมำยถงึ กลุม่ ของจำนวนจริงท่ีนำมำจัดเรียนงกนั ให้เปน็ แถว แตล่ ะแถวมีจำนวนท่ีเท่ำๆกัน โดยมีวงเล็บเล็ก ( ) หรือวงเลบ็บ [ ] ปิดล้อมไว้ โดยทั่วไปแล้วเรำมักนิยมใช้อักษร A , B , C , ... แทนเมทริกซ์ และใช้ตวั อกั ษรพิมพ์เลก็ a , b , c , ... แทนสมำชิกของเมทรกิ ซ์ แตถ่ ำ้ สมำชิกของเมทริกซ์มจี ำนวนมำก เรำจะ ใช้อักษรเพียงตัวเดียวแทนสมำชิกและเขียนจำนวนต่อท้ำยตัวอักษรดังกล่ำวเพื่อบอกตำแหน่ง ในระดับที่ต่ำลง ไปเลก็ นอ้ ย 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงควำมรูเ้ กี่ยวกับเมทริกซ์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดำ้ นควำมรู้ 3.1.1 บวก ลบ และคูณเมทริกซ์ได้ 3.1.2 หำดเี ทอรม์ ิแนนต์ของเมทรกิ ซ์ได้ 3.1.3 หำอินเวอร์สกำรคูณของเมทรกิ ซไ์ ด้ 3.2 ดำ้ นทกั ษะ นักเรียน นกั ศึกษำมีควำมรู้ ทักษะ เมทริกซ์ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (อำ้ งอิง จำกค่ำนิยมหลักของคนไทย 12 ประกำร) 3.3.1 เข้ำเรยี นตรงเวลำ 3.3.2 แต่งกำยตำมระเบียบกำรปฏบิ ตั งิ ำน 3.3.3 ผลงำนประณีตเรยี บร้อย 3.3.4 ปดิ เครอ่ื งคอมพวิ เตอรเ์ มอื่ เลกิ ใช้งำน 3.3.5 มีนำ้ ใจช่วยเหลอื ผู้อนื่ และกำรปฏิบตั ิงำนรว่ มกบั ผู้อืน่ 4. เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 ควำมหมำยและชนิดของเมทริกซ์ 4.2 ทรำนสโพสของเมทริกซ์ 4.3 กำรเท่ำกันของเมทริกซ์

4.4 กำรบวกและกำรลบเมทริกซ์ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครแู จ้งจุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ กำรวัดผลประเมนิ ผล ข้อตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรยี น 5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนกำรเรยี น เรอ่ื งกำรแปลงเลขฐำนในระบบคอมพวิ เตอร์ ผูส้ อนตรวจแลว้ ให้ ผู้เรียนบันทึกคะแนนท่ีได้ไว้เพื่อเปรียบเทียบกบั กำรทดสอบหลังเรียนจบแล้ว 5.1.2 แจ้งจุดประสงค์กำรเรียนกำรสอนหน่วยท่ี 7 สนทนำเข้ำสู่บทเรยี น โดยเรม่ิ จำกระบบตัว เลขฐำนสบิ ซ่งึ เป็นระบบตวั เลขท่ีใช้ในปัจจบุ นั แลว้ โยงไปสู่กำรแปลงเลขฐำนอนื่ ๆ ซ่ึงได้แก่ เลขฐำนสอง เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหก 5.2 ขนั้ สอน 5.2.1 แจ้งรำยกำรทีจ่ ะสอนตำมเนอื้ หำสำระ เรอ่ื งเมทรกิ ซ์ 5.2.2 ใหค้ วำมรโู้ ดยกำรบรรยำย อธบิ ำย และยกตัวอย่ำงประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จรยิ ธรรม คำ่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 5.3 ข้ันประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผู้สอนแบง่ กลุม่ ผู้เรียนกลมุ่ ละ 3 - 5 คน ใหช้ ่วยกนั ทำงำนในใบงำนที่ 15 เกยี่ วกับกำร ตรรกศำสตร์ ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน 5.3.2 ให้ผู้เรยี นแสดงคำตอบของกลุ่มของตนเอง ผู้สอนเฉลยคำตอบให้แต่ละกล่มุ แกไ้ ขใหถ้ ูกต้อง 5.3.3 ผู้สอนนำขอ้ ท่เี ป็นปัญหำอธบิ ำย โดยระดมควำมคิดเห็น และสุ่มผู้เรยี นถำมโดยกำรช้ีแนะ ของผสู้ อน 5.4 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ 5.4.1 ครูใหเ้ พื่อนชว่ ยเพื่อน ใหน้ ักเรยี นกลุม่ เก่งและปำนกลำง อยู่กบั กลมุ่ นกั เรียนท่เี รียนออ่ น ชว่ ยกนั ทำควำมเข้ำใจในเนื้อหำ 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือบนอนิ เทอรเ์ น็ต http://www.linoit.com สอบถำมนักเรียนวำ่ นกั เรยี นอยำกไดห้ อ้ งเรียนอยำ่ งไรเรยี นแล้วมคี วำมสขุ แสดงควำมคิดเหน็ แตล่ ะคน เพือ่ เป็นกำรกระตนุ้ เตรยี มควำมพร้อมในกำรเรยี น 5.5 ข้นั สรปุ 5.5.1 ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ ควำมรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั กำรเรียนและเปรยี บเทยี บผลกบั กำรทดสอบก่อนกำรเรยี น จะต้องขนึ้ จำกเดิม ตง้ั แต่ 20% 5.5.3 ผลจำกกำรทำใบมอบงำน เกณฑผ์ ่ำน 60% 5.5.4 ให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบประจำหน่วยท่ี 7 เพอื่ วดั ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น 5.6 ข้นั ทดสอบหลงั เรียน

ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 6. สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อส่ิงพิมพ์ 6.1.1 หนังสอื คณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ สำนักพิมพ์ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย หนำ้ ที่ 229 - 259 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอื่ ง เมทริกซ์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เมทริกซ์ 6.2 สอ่ื โสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เร่ือง เมทริกซ์ 6.2.2 เครือ่ งฉำยโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) 6.3 อ่ืนๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 กำรบูรณำกำรสะเต็มศกึ ษำ S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • กำรค้นหำขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีกำรค้นหำขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลำในกำร คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • กำรกำหนดหัวขอ้ ต่ำงๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณำ • กำรเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรำ ผลิตภัณฑอ์ ำหำร • กำรเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในกำร • กำรค้นหำและรวบรวม นำเสนอผลงำน ข้อมลู • กำรพิจำรณำ • กำรสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หำสอดคล้องกบั - ต้องกำรใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องกำร - สรุปเนอ้ื หำใหอ้ ่ำนเข้ำใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมำะสม แปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ งำ่ ยมภี ำพประกอบเน้ือหำ - กระบวนกำร กบั เวลำท่ีกำหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หำตำมลำดับกำร และโครงสรำ้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ กำรทำงำนของ เว็บไซต์ - กำหนดเวลำในแตล่ ะ - จัดกำรเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดกำรเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน ตำมท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมำะสมกับกจิ กรรม ตำมที่ออกแบบไว้ - กำหนดเวลำในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั กำรเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี ำจเกดิ ระหว่ำงจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งกำรให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยำ่ งทว่ั ถึงตำม - แบ่งกลุ่มคละ - กำหนดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนกั เรยี น เหมำะสมกบั เวลำท่ีกำหนด - เพื่อต้องกำรใหผ้ เู้ รียนเกิดกำร - เตรยี มชุดคำถำมใหพ้ ร้อม - มอบหมำยภำระงำนและ เรยี นรตู้ ำมเป้ำหมำยทก่ี ำหนด ตำมลำดับกจิ กรรมกำรเรียน ชิน้ งำนเหมำะสมกบั - ผูเ้ รียนนำควำมรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ควำมสำมำรถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภำระงำนได้ ควำมชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้ำหมำยกำร - รับฟังควำมคิดเห็น และ มีปัญหำ เรียนรู้ วิเครำะห์ วิจำรณอ์ ย่ำงมเี หตุผล - ฝกึ กำรคน้ คว้ำหำควำมรู้ จำกเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ญั หำในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตัว ประเด็น การประเมนิ ผล - จัดทำแบบประเมนิ ผลงำน - ต้องกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมินพฤติกรรมได้ เหมำะสมกับเปำ้ หมำยกำร ตำมเปำ้ หมำยทก่ี ำหนด ประเมนิ ผลตำมขั้นตอนของ เรยี นรู้ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมีกำร ตรวจสอบควำมเท่ียงตรงใน กำรวดั ตำมตวั ช้วี ัด เงื่อนไขความร้ทู ีค่ รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจำนวน 4. จิตวทิ ยำในกำรสอน 2. กำรใชค้ อมพวิ เตอร์ เงื่อนไขคุณธรรมของครู 3. มคี วำมยุตธิ รรม 1. มคี วำมรกั เมตตำศิษย์ 4. ตรงตอ่ เวลำ 2. มคี วำมรับผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อย่ำงพอเพียงทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมิคุม้ กันในตวั ที่ดี 1. นักเรียนกำหนดหนำ้ ท่ีของสมำชิก 1. นกั เรยี นนำขอ้ มลู กำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุ่มอย่ำง ภำยในกลุ่มได้เหมำะสมกบั ศกั ยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อย่ำง ละเอียดเป็นขั้นตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตเุ ปน็ ผลเพอื่ อธบิ ำย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์กำรทดลองได้ 2. นกั เรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในกำรทดลอง สรุปเน้ือหำสำระ ครบถ้วน และตรงตำมกจิ กรรมกำร ได้เหมำะสมกับกจิ กรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อยำ่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษำวธิ กี ำรทำใบงำนอยำ่ ง สอดคลอ้ งกับอปุ กรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. เกต (Gate) พนื้ ฐำน 2. กำรเขยี นประพจน์บลู นี จำกวงจรลอจกิ 3. กำรเขียนวงจรลอจิกจำกประพจนบ์ ลู ีน 4. กำรหำคำ่ ผลลพั ธ์ (Output) ของประพจนบ์ ูลีน 5. ทฤษฎบี ทของพชี คณติ บูลีน เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมสำมคั คีในกล่มุ 2. ควำมรบั ผิดชอบ 3. แบง่ ปันและเออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วำมรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรูใ้ นกำรจดั แบ่ง - มคี วำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จำกคอมพวิ เตอร์ หนำ้ ทภ่ี ำยในกลมุ่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กิจกรรมในทอ้ งถิน่ อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จัดกำรขยะอยำ่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีควำมรูใ้ นกำรปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คำ่ ทีจ่ ะทำงำนร่วมกบั ผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ ำร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ ัสดุ - ทำงำนร่วมกนั ภำยใน - รักษำควำมสะอำด อปุ กรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั ิกำร และประหยดั จนสำเร็จและมคี วำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มคี วำมรับผิดชอบต่อกำร - มจี ติ สำนึกในกำร ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในกำร ทำงำนของกลุ่ม รักษำสภำพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยำ่ งประหยดั - ยอมรับควำมคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มคำ่ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอำด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป กำรประเมินระหวำ่ งเรียน กำรสังเกต กำรเรยี น ตั้งคำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ แบบฝึกหดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นักศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม