30900-0010 คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทำเครอ่ื งหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี ำ่ เทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่ำเทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคำ่ เทำ่ กบั เลขฐำนสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐำนสอง มคี ำ่ เทำ่ กบั เทำ่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มคี ่ำเทำ่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มคี ่ำเทำ่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐำนแปด มคี ่ำเท่ำกบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐำนสบิ หก มคี ่ำเท่ำกับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ จำกอักษรภำษำไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้ำเฉพำะช่ือจริง (ภำษำไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐำนสอง คือเลขใดบ้ำง แล้วแปลงเลขฐำนสองให้เปน็ เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหกและเลขฐำนสิบ พรอ้ มส่งงำนทำง E-mail ตำม วันและเวลำทีก่ ำหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรำยวิชำคณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงำน ใบงำน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบกำรสอน เรือ่ ง กำรแปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควำ้ หำข้อมูล ระบบเลขฐำน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่ำหำเลขฐำนต่ำง ๆ ตำมพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภำษำไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงำนทำง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตำมแบบประเมินผลใบมอบงำน ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐำนสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที ำ 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที ำ 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทำ 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที ำ 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทำ 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชอ่ื หน่วย เมทรกิ ซ์ สอนครั้งที่ 16 ชั่วโมงรวม 6 ชอื่ เร่ือง เมทริกซ์ จำนวนช่ัวโมง 2 1. สาระสาคญั เมทรกิ ซ์ หมำยถงึ กลุ่มของจำนวนจริงที่นำมำจดั เรียนงกนั ให้เป็นแถว แตล่ ะแถวมจี ำนวนท่ีเท่ำๆกัน โดยมีวงเล็บเล็ก ( ) หรือวงเลบ็บ [ ] ปิดล้อมไว้ โดยท่ัวไปแล้วเรำมักนิยมใช้อักษร A , B , C , ... แทนเมทริกซ์ และใชต้ วั อกั ษรพมิ พ์เล็ก a , b , c , ... แทนสมำชิกของเมทริกซ์ แต่ถ้ำสมำชิกของเมทรกิ ซ์มจี ำนวนมำก เรำจะ ใช้อักษรเพียงตัวเดียวแทนสมำชิกและเขียนจำนวนต่อท้ำยตัวอักษรดังกล่ำวเพื่อบอกตำแหน่ง ในระดับที่ต่ำลง ไปเล็กน้อย 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงควำมรเู้ กย่ี วกับเมทริกซ์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดำ้ นควำมรู้ แก้ระบบสมกำรเชิงเส้นดว้ ยเมทรกิ ซ์ได้ 3.2 ดำ้ นทกั ษะ นักเรยี น นักศึกษำมีควำมรู้ ทกั ษะ เมทริกซ์ 3.3 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (อำ้ งองิ จำกคำ่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประกำร) 3.3.1 เขำ้ เรยี นตรงเวลำ 3.3.2 แต่งกำยตำมระเบยี บกำรปฏิบตั งิ ำน 3.3.3 ผลงำนประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เคร่ืองคอมพวิ เตอร์เมื่อเลกิ ใชง้ ำน 3.3.5 มนี ำ้ ใจชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื และกำรปฏบิ ตั ิงำนรว่ มกบั ผู้อืน่ 4. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 4.1 ควำมหมำยและชนิดของเมทรกิ ซ์ 4.2 ทรำนสโพสของเมทริกซ์ 4.3 กำรเท่ำกันของเมทรกิ ซ์ 4.4 กำรบวกและกำรลบเมทริกซ์

5. กิจกรรมการเรยี นการสอน ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ขอ้ ตกลงขณะเรยี น และให้นักเรยี นทำ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.1 ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนกำรเรยี น เรือ่ งกำรแปลงเลขฐำนในระบบคอมพวิ เตอร์ ผ้สู อนตรวจแลว้ ให้ ผูเ้ รยี นบนั ทึกคะแนนที่ได้ไว้เพ่ือเปรยี บเทียบกบั กำรทดสอบหลงั เรียนจบแล้ว 5.1.2 แจ้งจดุ ประสงค์กำรเรียนกำรสอนหนว่ ยท่ี 7 สนทนำเข้ำสู่บทเรยี น โดยเรม่ิ จำกระบบตัว เลขฐำนสิบ ซึ่งเปน็ ระบบตวั เลขที่ใช้ในปจั จบุ ัน แลว้ โยงไปสู่กำรแปลงเลขฐำนอืน่ ๆ ซง่ึ ได้แก่ เลขฐำนสอง เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหก 5.2 ขัน้ สอน 5.2.1 แจง้ รำยกำรท่ีจะสอนตำมเนื้อหำสำระ เร่ืองเมทริกซ์ 5.2.2 ใหค้ วำมรโู้ ดยกำรบรรยำย อธิบำย และยกตวั อยำ่ งประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่ำนยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.3 ข้ันประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรยี นกลุ่มละ 3 - 5 คน ให้ชว่ ยกนั ทำงำนในใบงำนที่ 16 เก่ยี วกับกำร ตรรกศำสตร์ ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น 5.3.2 ให้ผู้เรยี นแสดงคำตอบของกล่มุ ของตนเอง ผู้สอนเฉลยคำตอบให้แตล่ ะกลมุ่ แก้ไขใหถ้ กู ต้อง 5.3.3 ผ้สู อนนำข้อทเ่ี ป็นปญั หำอธบิ ำย โดยระดมควำมคิดเห็น และสุม่ ผเู้ รียนถำมโดยกำรชแี้ นะ ของผู้สอน 5.4 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 5.4.1 ครูให้เพ่ือนชว่ ยเพ่ือน ให้นักเรยี นกลุ่มเกง่ และปำนกลำง อยู่กับกลุ่มนกั เรยี นทเี่ รียนอ่อน ช่วยกนั ทำควำมเขำ้ ใจในเน้ือหำ 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใชเ้ คร่ืองมอื บนอนิ เทอรเ์ นต็ http://www.linoit.com สอบถำมนักเรยี นว่ำ นกั เรียนอยำกได้ห้องเรียนอยำ่ งไรเรียนแลว้ มคี วำมสุข แสดงควำมคิดเหน็ แตล่ ะคน เพื่อ เป็นกำรกระตนุ้ เตรียมควำมพร้อมในกำรเรยี น 5.5 ข้ันสรุป 5.5.1 ผสู้ อนและผูเ้ รียนรว่ มกันสรปุ ควำมรู้ 5.5.2 ทดสอบหลังกำรเรียนและเปรียบเทยี บผลกับกำรทดสอบก่อนกำรเรียน จะต้องขึน้ จำกเดมิ ตัง้ แต่ 20% 5.5.3 ผลจำกกำรทำใบมอบงำน เกณฑ์ผ่ำน 60% 5.5.4 ใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบประจำหน่วยท่ี 7 เพื่อวัดผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี น 5.6 ขั้นทดสอบหลังเรียน ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

6. ส่อื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สอื่ ส่งิ พมิ พ์ 6.1.1 หนงั สือคณิตศำสตร์คอมพิวเตอร์ สำนักพิมพ์ศูนยห์ นงั สอื เมืองไทย หน้ำที่ 229 - 259 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง เมทริกซ์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง เมทริกซ์ 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เร่อื ง เมทริกซ์ 6.2.2 เครอ่ื งฉำยโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์แบบพกพำ (Notebook) 6.3 อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 กำรบูรณำกำรสะเต็มศกึ ษำ S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • กำรค้นหำขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีกำรค้นหำขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลำในกำร คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • กำรกำหนดหัวขอ้ ต่ำงๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณำ • กำรเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรำ ผลิตภัณฑอ์ ำหำร • กำรเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในกำร • กำรค้นหำและรวบรวม นำเสนอผลงำน ข้อมลู • กำรพิจำรณำ • กำรสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หำสอดคล้องกับ - ต้องกำรใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องกำร - สรุปเนอ้ื หำใหอ้ ่ำนเข้ำใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมำะสม แปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ งำ่ ยมภี ำพประกอบเน้ือหำ - กระบวนกำร กบั เวลำท่ีกำหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หำตำมลำดับกำร และโครงสรำ้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ กำรทำงำนของ เว็บไซต์ - กำหนดเวลำในแตล่ ะ - จัดกำรเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดกำรเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน ตำมท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมำะสมกับกจิ กรรม ตำมที่ออกแบบไว้ - กำหนดเวลำในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั กำรเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี ำจเกดิ ระหว่ำงจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นใหพ้ อดีกับ - ตอ้ งกำรให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยำ่ งทว่ั ถึงตำม - แบ่งกลุ่มคละ - กำหนดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนกั เรยี น เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด - เพื่อต้องกำรให้ผเู้ รียนเกิดกำร - เตรยี มชุดคำถำมใหพ้ ร้อม - มอบหมำยภำระงำนและ เรยี นรตู้ ำมเป้ำหมำยทก่ี ำหนด ตำมลำดับกจิ กรรมกำรเรียน ชิน้ งำนเหมำะสมกับ - ผูเ้ รียนนำควำมรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ควำมสำมำรถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภำระงำนได้ ควำมชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้ำหมำยกำร - รับฟังควำมคิดเห็น และ มีปัญหำ เรียนรู้ วิเครำะห์ วิจำรณอ์ ย่ำงมเี หตุผล - ฝกึ กำรคน้ คว้ำหำควำมรู้ จำกเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ญั หำในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตัว ประเด็น การประเมนิ ผล - จัดทำแบบประเมนิ ผลงำน - ต้องกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมินพฤติกรรมได้ เหมำะสมกับเปำ้ หมำยกำร ตำมเปำ้ หมำยทก่ี ำหนด ประเมนิ ผลตำมขั้นตอนของ เรยี นรู้ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมีกำร ตรวจสอบควำมเท่ียงตรงใน กำรวดั ตำมตวั ช้วี ัด เงื่อนไขความร้ทู ีค่ รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ระบบจำนวน 4. จิตวทิ ยำในกำรสอน 2. กำรใชค้ อมพวิ เตอร์ เงื่อนไขคุณธรรมของครู 3. มคี วำมยุตธิ รรม 1. มคี วำมรกั เมตตำศิษย์ 4. ตรงตอ่ เวลำ 2. มคี วำมรับผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อย่ำงพอเพียงทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมิคุม้ กันในตวั ที่ดี 1. นักเรียนกำหนดหนำ้ ท่ีของสมำชิก 1. นกั เรยี นนำขอ้ มลู กำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุ่มอย่ำง ภำยในกลุ่มได้เหมำะสมกบั ศกั ยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อย่ำง ละเอียดเป็นขั้นตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตเุ ปน็ ผลเพอื่ อธบิ ำย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์กำรทดลองได้ 2. นกั เรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในกำรทดลอง สรุปเน้ือหำสำระ ครบถ้วน และตรงตำมกจิ กรรมกำร ได้เหมำะสมกับกจิ กรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อยำ่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษำวธิ กี ำรทำใบงำนอยำ่ ง สอดคลอ้ งกับอปุ กรณ์ท่ีมี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. เกต (Gate) พนื้ ฐำน 2. กำรเขยี นประพจน์บลู นี จำกวงจรลอจกิ 3. กำรเขียนวงจรลอจิกจำกประพจนบ์ ลู ีน 4. กำรหำคำ่ ผลลพั ธ์ (Output) ของประพจนบ์ ูลีน 5. ทฤษฎบี ทของพชี คณติ บูลีน เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมสำมคั คีในกล่มุ 2. ควำมรบั ผิดชอบ 3. แบง่ ปันและเออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วำมรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรูใ้ นกำรจดั แบ่ง - มคี วำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จำกคอมพวิ เตอร์ หนำ้ ทภ่ี ำยในกลมุ่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กิจกรรมในทอ้ งถิน่ อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จัดกำรขยะอยำ่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีควำมรูใ้ นกำรปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คำ่ ทีจ่ ะทำงำนร่วมกบั ผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ ำร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ ัสดุ - ทำงำนร่วมกนั ภำยใน - รักษำควำมสะอำด อปุ กรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั ิกำร และประหยดั จนสำเร็จและมคี วำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มคี วำมรับผิดชอบต่อกำร - มจี ติ สำนึกในกำร ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในกำร ทำงำนของกลุ่ม รักษำสภำพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยำ่ งประหยดั - ยอมรับควำมคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มคำ่ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอำด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป กำรประเมินระหวำ่ งเรียน กำรสังเกต กำรเรยี น ตั้งคำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ แบบฝึกหดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นักศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทำเครอ่ื งหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี ำ่ เทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่ำเทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคำ่ เทำ่ กบั เลขฐำนสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐำนสอง มคี ำ่ เทำ่ กบั เทำ่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มคี ่ำเทำ่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มคี ่ำเทำ่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐำนแปด มคี ่ำเท่ำกบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐำนสบิ หก มคี ่ำเท่ำกับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ จำกอักษรภำษำไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้ำเฉพำะช่ือจริง (ภำษำไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐำนสอง คือเลขใดบ้ำง แล้วแปลงเลขฐำนสองให้เปน็ เลขฐำนแปด เลขฐำนสิบหกและเลขฐำนสิบ พรอ้ มส่งงำนทำง E-mail ตำม วันและเวลำทีก่ ำหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรำยวิชำคณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงำน ใบงำน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบกำรสอน เรือ่ ง กำรแปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควำ้ หำข้อมูล ระบบเลขฐำน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่ำหำเลขฐำนต่ำง ๆ ตำมพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภำษำไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงำนทำง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตำมแบบประเมินผลใบมอบงำน ไมต่ ่ำกวำ่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐำนตำ่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐำนสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที ำ 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที ำ 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทำ 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที ำ 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทำ 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 8 ชือ่ หน่วย พชี คณิตเส้นตรง สอนคร้ังที่ 17 ชวั่ โมงรวม 4 ชือ่ เร่อื ง พชี คณิตเส้นตรง จำนวนชว่ั โมง 2 1. สาระสาคัญ สมกำรเชิงเส้นตัวแปรเดียวนิยำม สมกำรเชิงเส้นตัวแปรเดียว คือ สมกำรท่ีมีตัวแปรหรือตัวไม่ทรำบ คำ่ (unknow)และเลขชีก้ ำลังของตวั แปรเปน็ 1 ตวั แปรอำจปรำกฎเพยี งขำ้ งใดข้ำงหนึง่ ของเคร่ืองหมำย “ = ” หรือ ปรำกฏท้ังสองข้ำงแต่เม่ือจัดรูปให้อยู่ในรูปผลสำเร็จโดยมี x เป็นตัวแปร a , b เป็นค่ำคงตัว และ a ไม่ เท่ำกับ 0 จะอยู่ในรูปแบบสมกำรเป็น ax + b = 0 สมกำรเชิงเส้นตัวแปรเดียว จะมีค่ำคำตอบเพียงค่ำเดียว เท่ำน้ัน คือ จำนวนที่เม่ือนำไปแทนค่ำตัวแปรในสมกำรแล้วทำให้สมกำรนั้นเป็นจริง บำงคร้ังจะเรียกคำตอบ ของสมกำรว่ำ รำกของสมกำรคำสงั่ ของโจทย์ประเภทน้ีมกั ใชค้ ำวำ่ จงแก้สมกำร จงหำคำ่ x (ตวั แปรในสมกำร) จงหำรำกของสมกำรหรือจงหำรคำตอบของสมกำรสมกำร 2 สมกำรจะสมมูลกันก็ต่อเมื่อคำตอบของสมกำร ท้ังสองต้องเทำ่ กนั 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงควำมรู้เกยี่ วกับพีชคณติ เส้นตรง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดำ้ นควำมรู้ 3.1.1 อธิบำยเรือ่ งสมกำร สมกำรเชิงเส้นตัวแปรเดียวและสมกำรเชงิ เสน้ สองตัวแปรได้ 3.1.2 แกส้ มกำรเชงิ เส้นตวั แปรเดียวได้ 3.2 ด้ำนทักษะ นักเรยี น นักศึกษำมคี วำมรู้ ทกั ษะ เมทริกซ์ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (อ้ำงอิง จำกคำ่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประกำร) 3.3.1 เข้ำเรยี นตรงเวลำ 3.3.2 แต่งกำยตำมระเบียบกำรปฏบิ ัตงิ ำน 3.3.3 ผลงำนประณตี เรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เครอื่ งคอมพิวเตอรเ์ มอ่ื เลกิ ใช้งำน 3.3.5 มีน้ำใจชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื และกำรปฏบิ ตั งิ ำนรว่ มกับผอู้ ่ืน 4. เน้ือหาสาระการเรียนรู้ 4.1 ควำมรเู้ บ้อื งตน้ เกีย่ วกบั สมกำร

4.2 สมกำรเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว 4.3 กำรแก้สมกำรเชงิ เสน้ ตัวแปรเดียว 4.4 สมกำรเชงิ เส้นสองตวั แปร 4.5 กำรแก้สมกำรเชงิ เส้นสองตวั แปร 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครแู จ้งจุดประสงค์กำรเรียนรู้ กำรวดั ผลประเมินผล ข้อตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรียนทำ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 5.1.1 ทดสอบก่อนกำรเรยี น เรื่องกำรแปลงเลขฐำนในระบบคอมพิวเตอร์ ผูส้ อนตรวจแล้วให้ ผู้เรียนบันทึกคะแนนท่ีได้ไวเ้ พ่ือเปรยี บเทียบกบั กำรทดสอบหลงั เรียนจบแลว้ 5.1.2 แจ้งจดุ ประสงค์กำรเรียนกำรสอนหน่วยที่ 8 สนทนำเขำ้ สบู่ ทเรยี น โดยเร่มิ จำกระบบตวั เลขฐำนสบิ ซ่ึงเปน็ ระบบตัวเลขทใี่ ช้ในปจั จุบนั แล้วโยงไปสู่กำรแปลงเลขฐำนอื่น ๆ ซ่ึงได้แก่ เลขฐำนสอง เลขฐำนแปด เลขฐำนสบิ หก 5.2 ข้ันสอน 5.2.1 แจง้ รำยกำรท่ีจะสอนตำมเนือ้ หำสำระ เรื่องเมทรกิ ซ์ 5.2.2 ใหค้ วำมรูโ้ ดยกำรบรรยำย อธิบำย และยกตัวอย่ำงประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คณุ ธรรม จริยธรรม คำ่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 5.3 ขนั้ ประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผูส้ อนแบ่งกลมุ่ ผ้เู รยี นกลุม่ ละ 3 - 5 คน ให้ชว่ ยกันทำงำนในใบงำนที่ 17 เก่ียวกับกำร ตรรกศำสตร์ ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน 5.3.2 ใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงคำตอบของกลุ่มของตนเอง ผู้สอนเฉลยคำตอบให้แต่ละกลมุ่ แกไ้ ขใหถ้ ูกต้อง 5.3.3 ผสู้ อนนำข้อที่เป็นปญั หำอธิบำย โดยระดมควำมคิดเห็น และส่มุ ผ้เู รยี นถำมโดยกำรช้ีแนะ ของผสู้ อน 5.4 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ 5.4.1 ครูให้เพ่ือนชว่ ยเพอื่ น ใหน้ ักเรยี นกลุ่มเกง่ และปำนกลำง อยู่กับกลุม่ นักเรยี นที่เรยี นออ่ น ช่วยกนั ทำควำมเขำ้ ใจในเน้ือหำ 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมอื บนอนิ เทอร์เน็ต http://www.linoit.com สอบถำมนักเรียนว่ำ นกั เรียนอยำกได้หอ้ งเรยี นอยำ่ งไรเรยี นแล้วมีควำมสขุ แสดงควำมคิดเห็นแต่ละคน เพือ่ เปน็ กำรกระตุ้นเตรียมควำมพรอ้ มในกำรเรยี น 5.5 ข้นั สรปุ 5.5.1 ผสู้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกันสรุปควำมรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั กำรเรียนและเปรียบเทยี บผลกับกำรทดสอบก่อนกำรเรียน จะตอ้ งขน้ึ จำกเดิม ต้ังแต่ 20%

5.5.3 ผลจำกกำรทำใบมอบงำน เกณฑ์ผ่ำน 60% 5.5.4 ให้ผู้เรยี นทำแบบทดสอบประจำหน่วยท่ี 8 เพ่ือวดั ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน 5.6 ขน้ั ทดสอบหลังเรียน ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 6. ส่อื การเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ส่อื ส่งิ พมิ พ์ 6.1.1 หนงั สือคณติ ศำสตรค์ อมพวิ เตอร์ สำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย หน้ำท่ี 280 - 287 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื ง พีชคณิตเสน้ ตรง 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง พีชคณิตเส้นตรง 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เร่อื ง พีชคณติ เสน้ ตรง 6.2.2 เคร่ืองฉำยโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครือ่ งคอมพิวเตอร์แบบพกพำ (Notebook) 6.3 อ่นื ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 กำรบูรณำกำรสะเต็มศกึ ษำ S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • กำรค้นหำขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีกำรค้นหำขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลำในกำร คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • กำรกำหนดหัวขอ้ ต่ำงๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณำ • กำรเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรำ ผลิตภัณฑอ์ ำหำร • กำรเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในกำร • กำรค้นหำและรวบรวม นำเสนอผลงำน ข้อมลู • กำรพิจำรณำ • กำรสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หำสอดคล้องกบั - ต้องกำรใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องกำร - สรุปเนอ้ื หำใหอ้ ่ำนเข้ำใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมำะสม แปลงเลขฐำนตำ่ งๆ ในระบบ งำ่ ยมภี ำพประกอบเน้ือหำ - กระบวนกำร กบั เวลำท่ีกำหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หำตำมลำดับกำร และโครงสรำ้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ กำรทำงำนของ เว็บไซต์ - กำหนดเวลำในแตล่ ะ - จัดกำรเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดกำรเรยี นรไู้ ด้ครบถ้วน ตำมท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมำะสมกับกจิ กรรม ตำมที่ออกแบบไว้ - กำหนดเวลำในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั กำรเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี ำจเกดิ ระหว่ำงจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งกำรให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยำ่ งทว่ั ถึงตำม - แบ่งกลุ่มคละ - กำหนดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนกั เรยี น เหมำะสมกบั เวลำท่ีกำหนด - เพื่อต้องกำรใหผ้ เู้ รียนเกิดกำร - เตรยี มชุดคำถำมใหพ้ ร้อม - มอบหมำยภำระงำนและ เรยี นรตู้ ำมเป้ำหมำยทก่ี ำหนด ตำมลำดับกจิ กรรมกำรเรียน ชิน้ งำนเหมำะสมกบั - ผูเ้ รียนนำควำมรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ควำมสำมำรถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภำระงำนได้ ควำมชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้ำหมำยกำร - รับฟังควำมคิดเห็น และ มีปัญหำ เรียนรู้ วิเครำะห์ วิจำรณอ์ ย่ำงมเี หตุผล - ฝกึ กำรคน้ คว้ำหำควำมรู้ จำกเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ัญหำในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกันในตวั ประเดน็ การประเมนิ ผล - จัดทำแบบประเมนิ ผลงำน - ต้องกำรประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมินพฤตกิ รรมได้ เหมำะสมกับเปำ้ หมำยกำร ตำมเป้ำหมำยทกี่ ำหนด ประเมนิ ผลตำมขัน้ ตอนของ เรยี นรู้ กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลมกี ำร ตรวจสอบควำมเทีย่ งตรงใน กำรวดั ตำมตัวช้ีวัด เง่อื นไขความรทู้ ค่ี รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ระบบจำนวน 4. จิตวทิ ยำในกำรสอน 2. กำรใชค้ อมพิวเตอร์ เง่ือนไขคุณธรรมของครู 3. มีควำมยุตธิ รรม 1. มีควำมรักเมตตำศิษย์ 4. ตรงต่อเวลำ 2. มีควำมรับผิดชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อย่ำงพอเพียงทเี่ กดิ กับผเู้ รียน พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมคิ มุ้ กนั ในตัวท่ีดี 1. นักเรียนกำหนดหน้ำที่ของสมำชกิ 1. นักเรียนนำขอ้ มูลกำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุม่ อย่ำง ภำยในกล่มุ ได้เหมำะสมกบั ศักยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อย่ำง ละเอียดเป็นขนั้ ตอน แตล่ ะคน เป็นเหตุเปน็ ผลเพอื่ อธบิ ำย 2. เตรียมวสั ดุอปุ กรณ์กำรทดลองได้ 2. นักเรยี นใช้วัสดุอปุ กรณใ์ นกำรทดลอง สรปุ เน้อื หำสำระ ครบถว้ น และตรงตำมกจิ กรรมกำร ไดเ้ หมำะสมกบั กิจกรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อย่ำงถกู ต้อง 3. ศกึ ษำวิธีกำรทำใบงำนอยำ่ ง สอดคลอ้ งกับอปุ กรณท์ ม่ี ี รอบคอบ เงอ่ื นไขความรู้ 1. ควำมรเู้ บือ้ งตน้ เกย่ี วกับสมกำร 2. สมกำรเชิงเส้นตัวแปรเดียว 3. กำรแกส้ มกำรเชงิ เส้นตัวแปรเดยี ว 4. สมกำรเชิงเส้นสองตัวแปร 5. กำรแก้สมกำรเชิงเสน้ สองตัวแปร เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. ควำมสำมัคคีในกลุม่ 2. ควำมรับผิดชอบ 3. แบ่งปันและเอือ้ เฟ้ือเผอ่ื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วำมรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรูใ้ นกำรจดั แบ่ง - มคี วำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จำกคอมพวิ เตอร์ หนำ้ ทภ่ี ำยในกลมุ่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กิจกรรมในทอ้ งถิ่น อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จัดกำรขยะอยำ่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีควำมรูใ้ นกำรปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คำ่ ทีจ่ ะทำงำนร่วมกับผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ ำร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ ัสดุ - ทำงำนร่วมกนั ภำยใน - รักษำควำมสะอำด อปุ กรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั ิกำร และประหยดั จนสำเร็จและมคี วำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มคี วำมรับผิดชอบต่อกำร - มจี ติ สำนึกในกำร ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในกำร ทำงำนของกลุ่ม รักษำสภำพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยำ่ งประหยดั - ยอมรับควำมคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มคำ่ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอำด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป กำรประเมินระหวำ่ งเรียน กำรสังเกต กำรเรยี น ตั้งคำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นกั ศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นักศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทำเครอ่ื งหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี ำ่ เทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่ำเทำ่ กับเลขฐำนสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคำ่ เทำ่ กบั เลขฐำนสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐำนสอง มคี ำ่ เทำ่ กบั เทำ่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มคี ่ำเทำ่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มคี ่ำเทำ่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐำนแปด มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐำนแปด มคี ่ำเท่ำกบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐำนสิบหก มีค่ำเท่ำกับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐำนสบิ หก มคี ่ำเท่ำกับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค