30900-0010 คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที า 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที า 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทา 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที า 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทา 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรยี นร้มู ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ช่ือหน่วย หลกั การคานวณเลขในระบบคอมพวิ เตอร์ สอนครั้งที่ 9 ชั่วโมงรวม 4 ชือ่ เร่อื ง การคูณและหารเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หก จานวนชั่วโมง 2 1. สาระสาคญั การคานวณในระบบคอมพิวเตอร์ จะรับข้อมูลจากผู้ใชร้ ะบบผ่านทาง Input Device เข้ามา ทาการ ประมวลผล (Process) เช่น การบวก การลบ การคูณ การหาร เปรียบเทียบ เสร็จแล้วนาผลท่ีได้ออกแสดงผล (Output) ทั้งน้ี ถ้า Input ททท่ีนาเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์เป็นภาษาระดับสูง หรือภาษาคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ไม่สามารถเข้าใจได้ ดังน้ันจึงมีความจาเป็นต้องแปลงข้อมูลเหล่าน้ันให้เป็นภาษาที่เคร่ือง คอมพิวเตอรเ์ ข้าใจ แล้วจงึ นาไปประมวลผลตามคาสง่ั 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงความรู้เกยี่ วกับหลกั การคานวณเลขในระบบคอมพวิ เตอร์ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 คูณเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หกได้ 3.1.2 หารเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หกได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ นักเรียน นักศึกษามคี วามรู้ ทักษะ หลักการคานวณเลขในระบบคอมพวิ เตอร์ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (อา้ งองิ จากค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ) 3.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบยี บการปฏบิ ัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรยี บร้อย 3.3.4 ปดิ เครื่องคอมพวิ เตอร์เม่อื เลกิ ใชง้ าน 3.3.5 มนี า้ ใจชว่ ยเหลือผอู้ ่นื และการปฏบิ ัติงานร่วมกบั ผู้อ่ืน 4. เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ 4.1 การคูณเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสบิ หก 4.2 การหารเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก

5. กจิ กรรมการเรียนการสอน ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล ข้อตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 5.1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนการเรียน เร่อื งการแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ผ้สู อนตรวจแล้วให้ ผ้เู รยี นบนั ทกึ คะแนนท่ีได้ไวเ้ พื่อเปรียบเทยี บกบั การทดสอบหลังเรยี นจบแล้ว 5.1.2 แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนการสอนหน่วยที่ 4 สนทนาเข้าสูบ่ ทเรียน โดยเร่มิ จากระบบตัว เลขฐานสิบ ซงึ่ เป็นระบบตวั เลขทีใ่ ชใ้ นปจั จุบัน แลว้ โยงไปสู่การแปลงเลขฐานอืน่ ๆ ซึง่ ได้แก่ เลขฐานสอง เลขฐานแปด เลขฐานสิบหก 5.2 ขั้นสอน 5.2.1 แจง้ รายการท่จี ะสอนตามเน้อื หาสาระ เรื่องการแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ 5.2.2 ให้ความรูโ้ ดยการบรรยาย อธิบาย และยกตวั อยา่ งประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 5.3 ขั้นประกอบกิจกรรมการเรียน 5.3.1 ผสู้ อนแบ่งกลุ่มผูเ้ รียนกล่มุ ละ 3 - 5 คน ใหช้ ว่ ยกนั ทางานในใบงานที่ 8 เกย่ี วกบั การ แปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานแปด เลขฐานสบิ หกและเลขฐานสบิ ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รียน 5.3.2 ให้ผู้เรียนแสดงคาตอบของกลมุ่ ของตนเอง ผูส้ อนเฉลยคาตอบให้แตล่ ะกลมุ่ แกไ้ ขใหถ้ กู ต้อง 5.3.3 ผู้สอนนาข้อทเ่ี ป็นปญั หาอธิบาย โดยระดมความคิดเห็น และสมุ่ ผูเ้ รียนถามโดยการชีแ้ นะ ของผสู้ อน 5.4 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 5.4.1 ครูให้เพื่อนช่วยเพอ่ื น ให้นกั เรยี นกล่มุ เกง่ และปานกลาง อยู่กบั กลุ่มนกั เรียนทเ่ี รยี นอ่อน ช่วยกนั ทาความเข้าใจในเนื้อหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือบนอนิ เทอรเ์ น็ต http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นวา่ นักเรียนอยากไดห้ อ้ งเรยี นอยา่ งไรเรยี นแล้วมคี วามสขุ แสดงความคิดเห็นแต่ละคน เพ่อื เปน็ การกระตุ้นเตรียมความพรอ้ มในการเรยี น 5.5 ขน้ั สรปุ 5.5.1 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั การเรยี นและเปรียบเทยี บผลกับการทดสอบก่อนการเรียน จะตอ้ งขน้ึ จากเดิม ต้ังแต่ 20% 5.5.3 ผลจากการทาใบมอบงาน เกณฑผ์ ่าน 60% 5.5.4 ใหผ้ ้เู รยี นทาแบบทดสอบประจาหนว่ ยที่ 4 เพื่อวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 5.6 ขน้ั ทดสอบหลังเรียน ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน

6. ส่อื การเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สอ่ื ส่งิ พมิ พ์ 6.1.1 หนงั สอื คณิตศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ สานักพิมพ์ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย หน้าที่ 48 - 135 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ ง หลกั การคานวณเลขในระบบคอมพิวเตอร์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง หลักการคานวณเลขในระบบคอมพวิ เตอร์ 6.2 ส่ือโสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เรอ่ื ง หลกั การคานวณเลขในระบบคอมพิวเตอร์ 6.2.2 เคร่อื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เคร่อื งคอมพวิ เตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 การบูรณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คานวณเวลาในการ คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • การกาหนดหัวขอ้ ต่างๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลิตภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นาเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หาสอดคล้องกับ - ต้องการใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องการ - สรุปเนอ้ื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมาะสม แปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ งา่ ยมภี าพประกอบเน้ือหา - กระบวนการ กบั เวลาท่ีกาหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หาตามลาดับการ และโครงสรา้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ การทางานของ เว็บไซต์ - กาหนดเวลาในแตล่ ะ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดการเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน ตามท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมาะสมกับกจิ กรรม ตามที่ออกแบบไว้ - กาหนดเวลาในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั การเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี าจเกดิ ระหว่างจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นใหพ้ อดีกับ - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จานวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยา่ งทว่ั ถึงตาม - แบ่งกลุ่มคละ - กาหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความสามารถของนกั เรยี น เหมาะสมกบั เวลาท่กี าหนด - เพื่อต้องการให้ผเู้ รียนเกิดการ - เตรยี มชุดคาถามใหพ้ ร้อม - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายทก่ี าหนด ตามลาดับกจิ กรรมการเรียน ชิน้ งานเหมาะสมกับ - ผูเ้ รียนนาความรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ความสามารถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภาระงานได้ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้าหมายการ - รับฟังความคิดเห็น และ มีปัญหา เรียนรู้ วิเคราะห์ วิจารณอ์ ย่างมเี หตุผล - ฝกึ การคน้ คว้าหาความรู้ จากเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ญั หาในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จานวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คาถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี าหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กาหนด ตามลาดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนาความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จานวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ าหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจานวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี าดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชานาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กาหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู ิคุ้มกันในตัว ประเด็น การประเมินผล - จัดทาแบบประเมนิ ผลงาน - ต้องการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ - วางแผนการวดั / และประเมินพฤตกิ รรมได้ เหมาะสมกับเป้าหมายการ ตามเปา้ หมายท่กี าหนด ประเมินผลตามขนั้ ตอนของ เรียนรู้ กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลมีการ ตรวจสอบความเท่ียงตรงใน การวัดตามตัวช้วี ัด เงอื่ นไขความรูท้ ค่ี รตู อ้ งมีกอ่ นสอน 3. หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ระบบจานวน 4. จิตวทิ ยาในการสอน 2. การใชค้ อมพวิ เตอร์ เงอ่ื นไขคุณธรรมของครู 3. มคี วามยุติธรรม 1. มีความรกั เมตตาศิษย์ 4. ตรงต่อเวลา 2. มคี วามรับผิดชอบ 8.2 คณุ ลักษณะอยู่อยา่ งพอเพยี งทีเ่ กิดกับผู้เรียน พอประมาณ มีเหตุผล มภี ูมคิ ุม้ กนั ในตัวทีด่ ี 1. นักเรยี นกาหนดหนา้ ที่ของสมาชกิ 1. นกั เรยี นนาขอ้ มลู การหา 1. วางแผนการทางานกลุ่มอย่าง ภายในกล่มุ ไดเ้ หมาะสมกบั ศักยภาพของ คาตอบมาวเิ คราะห์ได้อยา่ ง ละเอียดเปน็ ขัน้ ตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตุเป็นผลเพอื่ อธบิ าย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นกั เรียนใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ในการทดลอง สรุปเนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกิจกรรมการ ไดเ้ หมาะสมกับกิจกรรมการทดของ 2. นกั เรยี นสามารถนาข้อมูล ทดลอง 3. นักเรยี นสามารถหาคาตอบได้ มาตอบคาถามได้อย่างถูกต้อง 3. ศึกษาวธิ ีการทาใบงานอยา่ ง สอดคล้องกับอปุ กรณ์ทม่ี ี รอบคอบ เง่ือนไขความรู้ 1. การบวกเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก 2. การลบเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก 3. การคูณเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก 4. การหารเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. ความสามคั คีในกล่มุ 2. ความรับผิดชอบ 3. แบง่ ปันและเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วามรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มีความรูใ้ นการจดั แบ่ง - มคี วามร้ใู นการดูแล คอมพวิ เตอร์ในการ ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทภ่ี ายในกลมุ่ ไดอ้ ย่าง รักษาความสะอาดการ กิจกรรมในทอ้ งถิน่ อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจาวนั ได้ - มีความรูใ้ นการปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คา่ ทีจ่ ะทางานร่วมกบั ผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในการใชว้ ัสดุ - ทางานร่วมกนั ภายใน - รักษาความสะอาด อปุ กรณ์อย่างปลอดภยั กลุ่มตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยดั จนสาเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นความสาคัญของการ - มคี วามรับผิดชอบต่อการ - มจี ติ สานึกในการ ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในการ ทางานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยา่ งประหยดั - ยอมรับความคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ าร คุ้มคา่ กันและกนั มคี วามเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอาด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ จานวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต การเรยี น ตั้งคาถามให้ครอบคลุม ตอบคาถามทกุ ข้อ การซกั ถาม จุดประสงค์ แบบฝึกหดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การประเมินหลังเรียน การทาแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป การทดสอบ จานวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กาหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลมุ่ เพื่อให้งานสาเรจ็ ทนั เวลาท่ี กาหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนาความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจาวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนาความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทาเครอ่ื งหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี า่ เทา่ กับเลขฐานสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่าเทา่ กับเลขฐานสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคา่ เทา่ กบั เลขฐานสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐานสอง มคี า่ เทา่ กบั เทา่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐานแปด มคี ่าเทา่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มคี ่าเทา่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐานแปด มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐานแปด มคี ่าเท่ากบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มีค่าเท่ากับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐานสบิ หก มคี ่าเท่ากับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้าเฉพาะช่ือจริง (ภาษาไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐานสอง คือเลขใดบ้าง แล้วแปลงเลขฐานสองให้เปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสิบหกและเลขฐานสิบ พรอ้ มส่งงานทาง E-mail ตาม วันและเวลาทีก่ าหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงาน ใบงาน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควา้ หาข้อมูล ระบบเลขฐาน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่าหาเลขฐานต่าง ๆ ตามพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภาษาไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงานทาง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตามแบบประเมินผลใบมอบงาน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐานสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที า 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที า 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทา 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที า 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทา 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ช่อื หน่วย ตรรกศาสตร์ สอนคร้งั ที่ 10 ชั่วโมงรวม 4 ชื่อเรื่อง ตรรกศาสตร์ จานวนช่ัวโมง 2 1. สาระสาคัญ สง่ิ แรกที่ต้องรูจ้ ักในเร่ืองตรรกศาสตร์คือ ประพจน์ ข้อความหรือประโยคท่ีมีค่าความจริง(T)หรือเท็จ (F) อยา่ งใดอย่างหน่งึ สว่ นข้อความรปู คาสั่ง คาขอร้อง คาอทุ าน คาปฏเิ สธ ซงึ่ ไมอ่ ยู่ในรูปของประโยคบอกเล่า จะเป็นข้อความท่ีไม่เป็นประพจน์ สาหรับข้อความบอกเล่าแต่มีตัวแปรอยู่ด้วย ไม่สามารถบอกว่าเป็นจริงหรือ เทจ็ จะไมเ่ ป็นประพจน์ เรียกว่าประโยคเปดิ ประโยคที่มีค่าความจริงไม่แน่นอน หรือไม่อาจระบุได้ว่ามีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จได้ ไม่เป็น ประพจน์ 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงความรเู้ ก่ยี วกับตรรกศาสตร์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 จาแนกได้ว่าประโยคใดเป็นประพจน์หรือไมเ่ ป็นประพจน์ 3.1.2 เช่อื มประพจนด์ ้วยตวั เชอื่ มแบบต่างๆ ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ นักเรียน นักศึกษามคี วามรู้ ทักษะ หลักการคานวณเลขในระบบคอมพิวเตอร์ 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (อา้ งองิ จากคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ) 3.3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบยี บการปฏิบัตงิ าน 3.3.3 ผลงานประณตี เรียบร้อย 3.3.4 ปิดเคร่อื งคอมพวิ เตอร์เม่ือเลิกใช้งาน 3.3.5 มนี า้ ใจช่วยเหลอื ผอู้ น่ื และการปฏบิ ัติงานร่วมกบั ผ้อู ่นื 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4.1 ประพจน์ 4.2 การเชอ่ื มประพจน์ด้วยตวั เชือ่ มแบบต่างๆ 4.3 การหาค่าความจริงของประพจน์

4.4 สัจนริ ันดร์ ประพจนข์ ัดแย้ง และคอนทเิ จน 4.5 การสมมลู กันของประพจน์ 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ การวดั ผลประเมินผล ขอ้ ตกลงขณะเรียน และใหน้ ักเรยี นทา แบบทดสอบก่อนเรยี น 5.1 ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 5.1.1 ทดสอบก่อนการเรยี น เร่อื งการแปลงเลขฐานในระบบคอมพวิ เตอร์ ผ้สู อนตรวจแล้วให้ ผเู้ รยี นบันทึกคะแนนที่ได้ไว้เพื่อเปรียบเทยี บกบั การทดสอบหลงั เรียนจบแล้ว 5.1.2 แจง้ จุดประสงค์การเรียนการสอนหน่วยท่ี 5 สนทนาเข้าสบู่ ทเรยี น โดยเร่ิมจากระบบตวั เลขฐานสิบ ซง่ึ เปน็ ระบบตัวเลขท่ีใช้ในปจั จบุ นั แลว้ โยงไปสู่การแปลงเลขฐานอ่ืน ๆ ซ่ึงได้แก่ เลขฐานสอง เลขฐานแปด เลขฐานสิบหก 5.2 ขั้นสอน 5.2.1 แจ้งรายการท่ีจะสอนตามเน้ือหาสาระ เรือ่ งการแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพวิ เตอร์ 5.2.2 ให้ความรโู้ ดยการบรรยาย อธิบาย และยกตัวอย่างประกอบ 5.2.3 สอดแทรก คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 5.3 ขนั้ ประกอบกิจกรรมการเรยี น 5.3.1 ผ้สู อนแบ่งกลุ่มผเู้ รยี นกล่มุ ละ 3 - 5 คน ให้ช่วยกันทางานในใบงานที่ 10 เกย่ี วกับการ ตรรกศาสตร์ ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน 5.3.2 ใหผ้ เู้ รยี นแสดงคาตอบของกลุ่มของตนเอง ผู้สอนเฉลยคาตอบให้แตล่ ะกลมุ่ แก้ไขให้ถกู ต้อง 5.3.3 ผสู้ อนนาข้อท่เี ปน็ ปัญหาอธบิ าย โดยระดมความคดิ เหน็ และส่มุ ผ้เู รยี นถามโดยการช้แี นะ ของผสู้ อน 5.4 กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครใู หเ้ พ่ือนชว่ ยเพอื่ น ให้นักเรยี นกล่มุ เกง่ และปานกลาง อยูก่ ับกล่มุ นักเรียนทเี่ รียนออ่ น ชว่ ยกนั ทาความเข้าใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื บนอินเทอร์เนต็ http://www.linoit.com สอบถามนักเรียนวา่ นกั เรยี นอยากไดห้ อ้ งเรียนอยา่ งไรเรยี นแลว้ มีความสขุ แสดงความคิดเหน็ แตล่ ะคน เพ่อื เป็นการกระตุ้นเตรยี มความพรอ้ มในการเรียน 5.5 ข้ันสรปุ 5.5.1 ผ้สู อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปความรู้ 5.5.2 ทดสอบหลงั การเรยี นและเปรยี บเทียบผลกับการทดสอบก่อนการเรยี น จะตอ้ งขนึ้ จากเดมิ ตง้ั แต่ 20% 5.5.3 ผลจากการทาใบมอบงาน เกณฑ์ผา่ น 60% 5.5.4 ให้ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบประจาหน่วยที่ 5 เพ่อื วัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น

5.6 ข้ันทดสอบหลังเรียน ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน 6. สอื่ การเรียนร้/ู แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื ส่งิ พิมพ์ 6.1.1 หนงั สือคณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ สานักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย หน้าที่ 149 - 175 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง ตรรกศาสตร์ 6.1.3 แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ตรรกศาสตร์ 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เร่อื ง ตรรกศาสตร์ 6.2.2 เครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอื่ งคอมพวิ เตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ

7. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอ่นื 7.1 การบูรณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มลู • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คานวณเวลาในการ คดั เลอื กหรือคดั ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในสิ่ง • ใช้เทคโนโลยี • การกาหนดหัวขอ้ ต่างๆ ท่อี ยู่รอบตวั ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลิตภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นาเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ในตัว ประเด็น - เนอ้ื หาสอดคล้องกบั - ต้องการใหผ้ ้เู รยี นร้เู รื่องการ - สรุปเนอ้ื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เน้อื หา สมรรถนะ ตัวช้ีวดั เหมาะสม แปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ งา่ ยมภี าพประกอบเน้ือหา - กระบวนการ กบั เวลาท่ีกาหนดและวยั คอมพิวเตอร์ - เรยี งเนือ้ หาตามลาดับการ และโครงสรา้ ง ของผเู้ รียน เรยี นรู้ การทางานของ เว็บไซต์ - กาหนดเวลาในแตล่ ะ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น - จัดการเรยี นรไู้ ด้ครบถ้วน ตามท่ีออกแบบไว้ เวลา กิจกรรมเหมาะสมกับกจิ กรรม ตามที่ออกแบบไว้ - กาหนดเวลาในแต่ละ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ เล็กน้อย และวัยของผู้เรยี น เพือ่ รองรบั การเปล่ียนแปลง การจดั กิจกรรม ท่อี าจเกดิ ระหว่างจดั - แบ่งกลมุ่ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม จานวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยา่ งทว่ั ถึงตาม - แบ่งกลุ่มคละ - กาหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความสามารถของนกั เรยี น เหมาะสมกบั เวลาท่ีกาหนด - เพื่อต้องการใหผ้ เู้ รียนเกิดการ - เตรยี มชุดคาถามใหพ้ ร้อม - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายทก่ี าหนด ตามลาดับกจิ กรรมการเรียน ชิน้ งานเหมาะสมกบั - ผูเ้ รียนนาความรู้ไป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ความสามารถผเู้ รยี นและ ประยุกตใ์ ช้กับภาระงานได้ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน สอดคล้องกับเป้าหมายการ - รับฟังความคิดเห็น และ มีปัญหา เรียนรู้ วิเคราะห์ วิจารณอ์ ย่างมเี หตุผล - ฝกึ การคน้ คว้าหาความรู้ จากเพ่ือน และระบบ อินเทอร์เนต็ เพอ่ื แกป้ ัญหาในแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จานวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คาถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี าหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กาหนด ตามลาดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนาความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จานวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ าหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจานวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี าดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชานาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กาหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ประเดน็ การประเมินผล - จดั ทาแบบประเมินผลงาน - ต้องการประเมินผลการเรยี นรู้ - วางแผนการวดั / และประเมนิ พฤติกรรมได้ เหมาะสมกับเป้าหมายการ ตามเปา้ หมายที่กาหนด ประเมินผลตามขนั้ ตอนของ เรียนรู้ กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลมกี าร ตรวจสอบความเท่ยี งตรงใน การวัดตามตัวชว้ี ดั เงื่อนไขความรทู้ ค่ี รูต้องมีกอ่ นสอน 3. หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ระบบจานวน 4. จติ วทิ ยาในการสอน 2. การใชค้ อมพวิ เตอร์ เงื่อนไขคณุ ธรรมของครู 3. มีความยตุ ธิ รรม 1. มคี วามรกั เมตตาศิษย์ 4. ตรงต่อเวลา 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี งทีเ่ กิดกับผ้เู รยี น พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู ิค้มุ กันในตวั ทด่ี ี 1. นักเรยี นกาหนดหนา้ ที่ของสมาชกิ 1. นักเรียนนาข้อมูลการหา 1. วางแผนการทางานกลุ่มอย่าง ภายในกลุ่มไดเ้ หมาะสมกบั ศกั ยภาพของ คาตอบมาวิเคราะห์ได้อยา่ ง ละเอียดเป็นข้นั ตอน แตล่ ะคน เปน็ เหตุเป็นผลเพื่ออธิบาย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นักเรียนใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ในการทดลอง สรปุ เนื้อหาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกิจกรรมการ ไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมการทดของ 2. นกั เรียนสามารถนาข้อมูล ทดลอง 3. นกั เรยี นสามารถหาคาตอบได้ มาตอบคาถามได้อย่างถกู ต้อง 3. ศึกษาวิธกี ารทาใบงานอย่าง สอดคลอ้ งกับอุปกรณ์ที่มี รอบคอบ เงอื่ นไขความรู้ 1. ประพจน์ 2. การเช่ือมประพจนด์ ว้ ยตวั เชือ่ มแบบตา่ งๆ 3. การหาค่าความจรงิ ของประพจน์ 4. สจั นริ ันดร์ ประพจน์ขัดแย้ง และคอนทเิ จน 5. การสมมูลกันของประพจน์ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 1. ความสามัคคีในกล่มุ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 3. แบ่งปนั และเอ้อื เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดลุ ม่นั คง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - มคี วามรูเ้ ก่ยี วกับ ความรู้ - ความรใู้ นการสบื ค้น - มีความรูใ้ นการจดั แบ่ง - มคี วามร้ใู นการดูแล คอมพวิ เตอร์ในการ ประยุกตใ์ ชใ้ น ขอ้ มลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทภ่ี ายในกลมุ่ ไดอ้ ย่าง รักษาความสะอาดการ กิจกรรมในทอ้ งถิ่น อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดการขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยใี น ชวี ติ ประจาวนั ได้ - มีความรูใ้ นการปฏบิ ัติตน ถูกต้องของ - ตระหนักถงึ คณุ คา่ ทีจ่ ะทางานร่วมกับผู้อืน่ ห้องปฏิบตั กิ าร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในการใชว้ ัสดุ - ทางานร่วมกนั ภายใน - รักษาความสะอาด อปุ กรณ์อย่างปลอดภยั กลุ่มตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยดั จนสาเร็จและมคี วามสุข คอมพวิ เตอร์ในการ สืบคน้ ขอ้ มลุ ค่านยิ ม - เห็นความสาคัญของการ - มคี วามรับผิดชอบต่อการ - มจี ติ สานึกในการ ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในการ ทางานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยา่ งประหยดั - ยอมรับความคิดเห็นซ่งึ ของห้องปฏิบัตกิ าร คุ้มคา่ กันและกนั มคี วามเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ให้สะอาด อดทน เป็นระเบยี บ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น แบบทดสอบกอ่ นเรียน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ จานวน 10 ขอ้ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป การประเมินระหวา่ งเรียน การสังเกต การเรยี น ตั้งคาถามให้ครอบคลุม ตอบคาถามทกุ ข้อ การซกั ถาม จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั ไดร้ ะดบั 2 ขน้ึ ไป การประเมินหลังเรียน การทาแบบฝึกปฏิบัติ แบบทดสอบหลงั เรียน ตอบถูก 8 ข้อข้ึนไป การทดสอบ จานวน 10 ขอ้

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กาหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลมุ่ เพื่อให้งานสาเรจ็ ทนั เวลาท่ี กาหนด 10.2.3 นักศกึ ษาเลอื กสามารถนาความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจาวนั 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนาความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

กระดาษคาตอบ ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชนั้ ปวส. หน่วยท่ี 3 เร่อื ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 สรปุ คะแนนสอบก่อนการเรยี น สรุปคะแนนสอบหลังการเรียน 10 10

แบบทดสอบกอ่ นเรียน ช่ือวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ คาชแี้ จง กกก1. ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียวทาเครอ่ื งหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ กกก2. แบบทดสอบมีลกั ษณะแบบปรนยั จานวน 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. 11102 มคี า่ เทา่ กับเลขฐานสบิ ในขอ้ ใด ข. 14 ก. 12 ค. 17 ง. 19 2. 13428 มีค่าเทา่ กับเลขฐานสบิ ในข้อใด ข. 441 ก. 405 ค. 547 ง. 738 3. C3116 มีคา่ เทา่ กบั เลขฐานสิบในข้อใด ข. 2,983 ก. 2,511 ค. 3,121 ง. 3,376 4. 24 แปลงเปน็ เลขฐานสอง มคี า่ เทา่ กบั เทา่ ใด ก. 110002 ข. 100102 ค. 110102 ง. 101102 5. 5729 แปลงเป็นเลขฐานแปด มคี ่าเทา่ กับข้อใด ก. 131418 ข. 254318 ค. 277258 ง. 314118

6. 5371 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มคี ่าเทา่ กบั ข้อใด ก. 54C616 ข. B98416 ค. 14FB16 ง. 111516 7. 10110.1012 แปลงเป็นเลขฐานแปด มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 65.78 ข. 26.58 ค. 73.68 ง. 47.38 8. 111012 แปลงเปน็ เลขฐานแปด มคี ่าเท่ากบั ขอ้ ใด ก. 728 ข. 538 ค. 278 ง. 358 9. 1001001112 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก มีค่าเท่ากับข้อใด ก. B2516 ข. 93016 ค. 45A16 ง. 12716 10. 110011.1102 แปลงเป็นเลขฐานสบิ หก มคี ่าเท่ากับขอ้ ใด ก. A2.F16 ข. 75.416 ค. 33.C16 ง. 6E.316

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ชอื่ วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ ขอ้ ท่ี คาตอบ 1. ข 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ง 9. ง 10. ค

ใบเน้ือหา สัปดาหท์ ่ี 1 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ จานวน 4 ชว่ั โมง รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดบั ชนั้ ปวส. หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การแปลงเลขฐานในระบบคอมพิวเตอร์ บทนา

ใบมอบงาน หน่วยที่ 3 ชอ่ื วิชา คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. สอนคร้ังที่ 3 ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่ือเรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แปลงเลขฐานตา่ ง ๆ จากอักษรภาษาไทยได้ ขอ้ ตกลงเบอ้ื งต้น กกกกกกกให้ผู้เรียนค้นคว้าเฉพาะช่ือจริง (ภาษาไทย) ของนักเรียนแทนด้วยเลขฐานสอง คือเลขใดบ้าง แล้วแปลงเลขฐานสองให้เปน็ เลขฐานแปด เลขฐานสิบหกและเลขฐานสิบ พรอ้ มส่งงานทาง E-mail ตาม วันและเวลาทีก่ าหนด สื่อการเรยี นการสอน กกกกกกก1. สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ กกกกกกกกกก1.1 หนังสือแบบเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกก1.2 ใบมอบงาน ใบงาน กกกกกกกกกก1.3 แบบประเมินผล กกกกกกก2. สื่อโสตทัศน์ กกกกกกกกกก2.1 สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรือ่ ง การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบ คอมพิวเตอร์ กกกกกกกกกก2.2 เครือ่ งโปรเจคเตอร์ กกกกกกกกกก2.3 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) ลาดบั ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กกกกกกก1. ใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอร์ค้นควา้ หาข้อมูล ระบบเลขฐาน รหสั ASCII และ Unicode บนอนิ เตอรเ์ น็ต กกกกกก 2. ค่าหาเลขฐานต่าง ๆ ตามพยญั ชนะตัวอักษรชอ่ื จรงิ (ภาษาไทย) ของผเู้ รียน กกกกกก 3. ส่งงานทาง E - mail : [email protected] เกณฑก์ ารประเมนิ กกกกกกกคะแนนรวมตามแบบประเมินผลใบมอบงาน ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 60

แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ชื่อวิชา คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชั้น ปวส. ชอ่ื หน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่อื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ คาชแี้ จง จงแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ ต่อไปนี้ให้เปน็ เลขฐานสบิ 1. 1011.1012 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 2. 10012 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ .........................................

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนครง้ั ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 30900 - 0010 ระดับชน้ั ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่อื ง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 3. 0.10112 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... 4. 27358 ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................ ..................... ............................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 3 สอนครงั้ ที่ 3 ช่ือวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ช้นั ปวส. ชอื่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เร่ือง การแปลงเลขฐานตา่ ง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 5. 0.368 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... 6. 346.058 ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 30900 - 0010 ระดับชัน้ ปวส. ชือ่ หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชือ่ เรอ่ื ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 7. 1E9316 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 8. 0.37D168 ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 สอนครั้งท่ี 3 ชือ่ วิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดบั ชัน้ ปวส. ช่อื หน่วย การแปลงเลขฐานตา่ งๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ช่อื เร่ือง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 9. 51C.A216 ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... 10. 254316 ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ....................................

ใบเฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 3 สอนคร้งั ที่ 3 ชื่อวิชา คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา 30900 - 0010 ระดับชั้น ปวส. ชื่อหน่วย การแปลงเลขฐานต่างๆ ในระบบคอมพิวเตอร์ ชอื่ เรือ่ ง การแปลงเลขฐานต่าง ๆ เปน็ เลขฐานสิบ 1. 1011.1012 วธิ ที า 1011.1012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 1 x 21 ) + ( 1 x 20 ) + ( 1 x 2-1 ) + ( 1 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) = 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 + 0 + 0.125 ตอบ 1011.1012 = 11.625 2. 10012 วธิ ที า 10012 = ( 1 x 23 ) + ( 0 x 22 ) + ( 0 x 21 ) + ( 1 x 20 ) = 8+0+0+1 ตอบ 10012 = 9 3. 0.10112 วิธีทา 0.10112 = ( 1 x 2-1 ) + ( 0 x 2-2 ) + ( 1 x 2-3 ) + ( 1 x 2-3 ) = 0.5 + 0 + 0.125 + 0.0625 ตอบ 0.10112 = 0.6875 4. 27358 วิธที า 27358 = ( 2 x 83 ) + ( 7 x 82 ) + ( 3 x 81 ) + ( 5 x 80 ) = 1,024 + 448 + 24 + 5 ตอบ 27358 = 1,501 5. 0.368 วธิ ีทา 0.368 = ( 3 x 8-1) + ( 6 x 8-2 ) = 0.375 + 0.0936 ตอบ 0.368 = 0.4686





แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 ชือ่ หน่วย ตรรกศาสตร์ สอนคร้ังที่ 11 ช่ัวโมงรวม 4 ชอ่ื เรื่อง ตรรกศาสตร์ จานวนช่วั โมง 2 1. สาระสาคญั สง่ิ แรกทต่ี ้องร้จู ักในเรื่องตรรกศาสตร์คือ ประพจน์ ขอ้ ความหรือประโยคท่ีมีคา่ ความจริง(T)หรือเท็จ (F) อยา่ งใดอย่างหนง่ึ สว่ นข้อความรูป คาสง่ั คาขอรอ้ ง คาอทุ าน คาปฏเิ สธ ซงึ่ ไมอ่ ย่ใู นรปู ของประโยคบอกเล่า จะเป็นข้อความที่ไม่เป็นประพจน์ สาหรับข้อความบอกเล่าแต่มีตัวแปรอยู่ด้วย ไม่สามารถบอกว่าเป็นจริงหรือ เทจ็ จะไม่เป็นประพจน์ เรยี กวา่ ประโยคเปิด ประโยคที่มีค่าความจริงไม่แน่นอน หรือไม่อาจระบุได้ว่ามีค่าความจริงเป็นจริงหรือเป็นเท็จได้ ไม่เป็น ประพจน์ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรเู้ กยี่ วกบั ตรรกศาสตร์ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 หาค่าความจริงของประพจนไ์ ด้จาแนกไดว้ า่ ประพจนใ์ ดเป็นสัจนิรนั ดร์ ประพจน์ ขดั แย้ง และคอนทิเจน 3.1.2 หาประพจนท์ ่สี มมลู กนั ได้ 3.2 ด้านทักษะ นักเรียน นักศึกษามคี วามรู้ ทกั ษะ หลักการคานวณเลขในระบบคอมพวิ เตอร์ 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (อ้างองิ จากค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ) 3.3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบียบการปฏบิ ัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เคร่อื งคอมพิวเตอรเ์ มือ่ เลิกใชง้ าน 3.3.5 มนี า้ ใจชว่ ยเหลือผู้อนื่ และการปฏิบตั งิ านรว่ มกับผูอ้ ื่น 4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 ประพจน์ 4.2 การเชอ่ื มประพจนด์ ้วยตวั เช่ือมแบบตา่ งๆ