๕.สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนปี๖๕ ปิยมณฑ์

86 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน แผนเปลยี่ นผ่าน จุดประสงค์ เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบา้ น ช่ือนกั เรยี น เดก็ หญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ได้บรเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชอื่ ............................................ ผู้บันทกึ (นางสาวปุณยนุช ค่าจิตแจ่ม)

87 บันทกึ ผลหลังการสอน แผนเปลี่ยนผา่ น จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้าน เด็กหญงิ ปยิ มณฑส์ ามารถ เคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บรเิ วณภายในบา้ นได้ด้วยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ นจากท่นี อน ไปยังพื้นห้องนอน เดก็ หญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อน ไปยงั พน้ื ห้องนอนได้ด้วยตนเองตดิ ต่อกนั ๓ วนั วันที่ ·๔.๔ 99 M9 ๕๑๘๒๐๒๒๒๕๒๙๒๓ สรปุ สอน กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค ระดับ ฮ คณุ ภาพ ๒ ๒๒๒๒๓๓๓๓๒ ๒๔๔ ท่ไี ด้ ................................................................................................................................................................ ........................ก..เ..ย..น..ส..า..ม...า..ร..ถ...พ.....ก...ต.ะ..แ..ค..ะ.ไ......ม...า..จ..า..ก.....น.อ..น.ไ.ป....ง....น.......ห..น..อ..น..รใ.ด................................................. ................................................................................................................................................................ ระดบั คุณภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา จากที่นอน ไปยังพนื้ ห้องนอนไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา จากท่ีนอน ไปยงั พื้นหอ้ งนอนไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงา ยไปมาจากที่นอน ไปยังพน้ื หอ้ งนอนไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ์ธัพัย่ีท่มิลีรัน

88 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา จากท่ีนอน ไปยังพน้ื ห้องนอนได้โดยกระต้นุ ทางรา่ งกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา จากที่นอน ไปยงั พ้ืนห้องนอนได/้ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏบิ ัติ ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ความคิดเห็นของผ้บู ริหาร หรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผ้ชู ว่ ยผูอ้ า่ นวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ

89 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ จิโนตา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปลีย่ นผา่ น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพและเตรียมความพร้อม ๒. งานฟื้นฟสู มรรถภาพคนพกิ ารโดยชุมชน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองภายในบา้ นได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นย้ายตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาไดบ้ รเิ วณภายในบ้านไดด้ ว้ ยตนเอง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๓ ภายในเดือนสงิ หาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบา้ นจากท่ีนอน ไปยังประตูหอ้ งนอน เดก็ หญิงปยิ มณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูห้องนอนได้ดว้ ยตนเองตดิ ต่อกัน ๓ วัน

90 แผนท่ี ๑ เริ่มใชแ้ ผนวันท่ี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบ้าน ๒. จดุ ประสงค์ เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อน ไปยงั ประตูห้องนอน ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน สถานที่ หน่วยบรกิ ารอ่าเภอแจ้ห่ม ห้องเรียนแจ้ห่ม ๒ และที่บา้ น สื่อ ของเล่น แบบประเมิน วางด้านทถ่ี นดั ของครผู สู้ อน นกั เรยี น อยูต่ รงหน้าครผู ู้สอน ๒) ขั้นนาเสนองาน ทักทาย กลา่ วคา่ สวสั ดี ประเมินความสามารถพื้นฐาน การพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ขน้ั สอน สาธิต ครสู าธิตการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา คา่ สั่ง ปยิ มณฑ์พลิกตะแคงไปยังประตู เทคนิคการสอน ไดแ้ ก่ การกระต้นุ เตือน แรงเสรมิ /รางวลั ค่าชม ปรบมือ ๔) ขน้ั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ ีวดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบตั จิ รงิ ๒) เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล

91 - แบบบนั ทกึ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังประตูห้องนอน เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตหู ้องนอนไดด้ ้วยตนเองตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหอ้ งนอนไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตหู อ้ งนอนไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงา ยไปมาจากที่นอน ไปยังประตหู ้องนอนได้โดยกระตุน้ ทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตหู ้องนอนไดโ้ ดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ประตหู ้องนอนได/้ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ ลงช่อื ................................................ (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจ่ม) ครปู ระจา่ ชั้น ความคดิ เห็นของผูบรหิ ารหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ............เ.ป..็น...แ..ผ..น...ก..า..ร.ส..อ..น...ท..ี�ด..ี.ใ.ช..้ส..อ..น...ไ.ด..้.......................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชื่อ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ า่ นวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

92 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน แผนเปลยี่ นผ่าน จุดประสงค์ เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบา้ น ช่ือนกั เรยี น เดก็ หญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ได้บรเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชอื่ ............................................ ผู้บันทกึ (นางสาวปุณยนุช ค่าจิตแจ่ม)

93 บนั ทกึ ผลหลังการสอน แผนเปล่ียนผา่ น จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลื่อนย้ายตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปิยมณฑส์ ามารถ เคลอื่ นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาไดบ้ ริเวณภายในบ้านไดด้ ว้ ยตนเองติดต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นยา้ ยตนเองภายในบ้านจากท่ีนอนไปยังประตหู ้องนอน เดก็ หญิงปิยมณฑ์สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อนไปยังประตูห้องนอนได้ ด้วยตนเองติดต่อกัน ๓ วนั วันที่ ส7ค Mสค ๕สค๔ส9ค 0สค9ส8ค .๙สค ๑ส๙ค ๒สค๒ส๒ค เสวค ๒๙ ตง สรุป สอน สค สค สค สค ระดบั ร คณุ ภาพ - . . . . . . . . . ทไ่ี ด้ ................................................................................................................................................................ ......................ก..เ...ย.น..พ......ก...ต..ะ..แ..ค..ง.ไ..ป.....ม...า..จ..า..ก......น..อ..นใ.น......ว...ป...ร..ะ.....อ..ง.น.อ..นโ............................................................ ................................................................................................................................................................ ระดบั คุณภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูห้องนอนได้ด้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ประตหู อ้ งนอนได้โดยกระต้นุ ทางวาจา ้ค้หูติผ่ีทิลีรัน

94 ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตูห้องนอนไดโ้ ดยกระต้นุ ทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหอ้ งนอนไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ประตูหอ้ งนอนได/้ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑. การลงมือปฏบิ ตั ิ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอื่ .................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนชุ คา่ จติ แจม่ ) ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผ้ชู ว่ ยผู้อ่านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

95 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอื่ -สกุล เด็กหญิงปยิ มณฑ์ จโิ นตา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปลยี่ นผา่ น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมท่สี อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเริ่มพฒั นาศักยภาพและเตรยี มความพร้อม ๒. งานฟนื้ ฟสู มรรถภาพคนพกิ ารโดยชมุ ชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญิงปยิ มณฑ์ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองภายในบ้านได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บริเวณภายในบ้านไดด้ ้วยตนเอง ติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๔ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบา้ นจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งโถงบ้าน เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อน ไปยงั หอ้ งโถงบ้านได้ดว้ ยตนเองติดตอ่ กนั ๓ วนั

96 แผนที่ ๑ เริ่มใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบ้าน ๒. จุดประสงค์ เดก็ หญิงปยิ มณฑ์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ห้องโถงบา้ น ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี หน่วยบริการอา่ เภอแจ้หม่ หอ้ งเรียนแจห้ ่ม ๒ และที่บา้ น สื่อ ของเลน่ แบบประเมนิ วางด้านท่ีถนดั ของครูผู้สอน นักเรียน อยู่ตรงหน้าครผู สู้ อน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทักทาย กล่าวค่าสวสั ดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน การพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ข้ันสอน สาธิต ครูสาธิตการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมา คา่ ส่ัง ปยิ มณฑ์พลิกตะแคงไปยังประตู เทคนคิ การสอน ได้แก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวลั คา่ ชม ปรบมือ ๔) ขั้นประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวดั และประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ

97 ๒) เครอื่ งมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านจากที่นอน ไปยังห้องโถงบ้าน เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หอ้ งโถงบ้านได้ดว้ ยตนเองตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หอ้ งโถงบา้ นได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องโถงบา้ นได้โดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องโถงบ้านได้โดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องโถงบ้านได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หอ้ งโถงบา้ นได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมอื ลงชอ่ื ................................................ (นางสาวปณุ ยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ครูประจา่ ชัน้ ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร หรอื ผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย () เปนแผนการสอนท่ดี ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................ (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ ่านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

98 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน แผนเปลยี่ นผ่าน จุดประสงค์ เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบา้ น ช่ือนกั เรยี น เดก็ หญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ได้บรเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชอื่ ............................................ ผู้บันทกึ (นางสาวปุณยนุช ค่าจิตแจ่ม)

99 บนั ทกึ ผลหลังการสอน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบา้ น เด็กหญงิ ปิยมณฑส์ ามารถ เคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บรเิ วณภายในบา้ นไดด้ ้วยตนเองติดต่อกนั ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๔ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นยา้ ยตนเองภายในบ้านจากที่นอนไปยงั ห้องโถงบ้าน เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่นี อนไปยังห้องโถงบ้านไดด้ ว้ ย ตนเองตดิ ต่อกนั ๓ วัน วนั ท่ี ๒๕๙ ๙ ๑๒ ๑๔. ๖๑ ๒๑ ๒๓๒๖๒๔ ตอ สรปุ สอน กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย กย ระดบั ตอ น ....... * คณุ ภาพ %๒ ๒๓ ทไ่ี ด้ ................................................................................................................................................................ ...............ก..เ...ย.น...ส...ห....บ..พ....ก..ต...ะ.แ...ค..ง...ใ...ม...า..จ..า...ก...ส..า..น..ไ..ป...า...อ...า...โ.ก..ง....า..น..ใ.............................................................. ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หอ้ งโถงบา้ นไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องโถงบา้ นได้โดยกระต้นุ ทางวาจา ้ห้บ้ห้ย่ีท้ชิรัรำีรัน

100 ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากที่นอน ไปยังหอ้ งโถงบ้านได้โดยกระตนุ้ ทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หอ้ งโถงบา้ นได้โดยกระตุ้นทางรา่ งกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หอ้ งโถงบ้านได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมอื หมายเหตุ ๑. การลงมือปฏิบตั ิ ๒. การสังเกตพฤตกิ รรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช ค่าจิตแจ่ม) ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผ้อู า่ นวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

101 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ จิโนตา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปล่ยี นผ่าน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/งาน/กิจกรรมทีส่ อดคล้อง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศัตคภาพและเตรียมความพรอ้ ม ๒. งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญิงปิยมณฑ์ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้านได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลอื่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น เดก็ หญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาได้บริเวณภายในบ้านได้ดว้ ยตนเอง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๕ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลอื่ นย้ายตนเองภายในบา้ นจากท่นี อน ไปยงั หน้าทวี ี เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อน ไปยังหน้าทีวีไดด้ ้วยตนเองตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั

102 แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบา้ น ๒. จดุ ประสงค์ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หนา้ ทวี ี ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี หน่วยบริการอ่าเภอแจ้ห่ม หอ้ งเรยี นแจ้ห่ม ๒ และท่บี า้ น สื่อ ของเลน่ แบบประเมนิ วางด้านทถ่ี นัดของครูผสู้ อน นักเรียน อยู่ตรงหนา้ ครผู ้สู อน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทักทาย กลา่ วคา่ สวสั ดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน การพลิกตะแคงควา่ หงายไปมา ๓) ขั้นสอน สาธติ ครูสาธิตการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา ค่าส่งั ปิยมณฑ์พลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนิคการสอน ไดแ้ ก่ การกระตุ้นเตอื น แรงเสรมิ /รางวลั ค่าชม ปรบมอื ๔) ขน้ั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ

103 ๒) เครือ่ งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลื่อนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังหน้าทีวี เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังหนา้ ทวี ีไดด้ ว้ ยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หนา้ ทีวีได้ด้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หน้าทวี ีได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหนา้ ทีวีไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หน้าทีวีไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังหนา้ ทวี ีได/้ ไม่ให้ความร่วมมือ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปณุ ยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ครปู ระจา่ ช้นั ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ าร หรือผ้ทู ่ไี ดร้ ับมอบหมาย () เปนแผนการสอนท่ดี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผู้อา่ นวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

104 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

105 บนั ทึกผลหลังการสอน แผนเปล่ียนผ่าน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคลอื่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น เด็กหญงิ ปิยมณฑส์ ามารถ เคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บรเิ วณภายในบา้ นไดด้ ว้ ยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๕ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบา้ นจากทนี่ อนไปยังหนา้ ทีวี เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่นี อนไปยงั หนา้ ทีวีได้ด้วย ตนเองติดต่อกนั ๓ วนั วันที่ ตตค ๕๙ ต90ค 9895 ต๑ค๙ ต๑ค๕๒ตค๑๒ตค๕๒ต๖ค ๒ต๒ค กท สรปุ สอน ตค ตค ตค ตค ตค ตค ตค ระดับ · คณุ ภาพ ·๒๒๒๓๓๓๓ ท ๓๔๔. ท่ไี ด้ ................................................................................................................................................................ ....................ก..เ...ย.น..ส..า..ม...า..ร..ถ...พ....ก...ต..ะ.แ..ค..ง.ไ..ป....ม...า....จ.า.ก.....น...อ..นไ.ป.....า...ห...า.....M..A........................................................... ................................................................................................................................................................ ระดับคุณภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังหนา้ ทีวีไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หน้าทีวีได้โดยกระต้นุ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หนา้ ทีวีไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ีร่ีท้น้ข่ีทิลีรัน

106 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หนา้ ทวี ีได้โดยกระตนุ้ ทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หนา้ ทีวีได/้ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบตั ิ ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม ลงชอื่ .................................................ครูผสู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คา่ จิตแจม่ ) ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรือผ้ทู ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผอู้ ่านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

107 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์ จโิ นตา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปลย่ี นผา่ น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเริ่มพัฒนาศัพยภาพและเตรยี มความพรอ้ ม ๒. งานฟ้นื ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชุมชน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงปยิ มณฑ์ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองภายในบา้ นได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้เด็กหญิงปยิ มนต์เคลื่อนย้ายตนเองภายในบา้ น เดก็ หญงิ ปิยมนต์ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาไดจ้ ากในบ้านไปยงั หน้าบ้าน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๑ ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์เคลอ่ื นย้ายตนเองภายในบ้าน เด็กหญงิ ปิยมณฑส์ ามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากท่นี อนไปยังห้องครัวได้ด้วยตนเอง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั

108 แผนท่ี ๑ เริ่มใชแ้ ผนวันที่ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบ้าน ๒. จุดประสงค์ เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากทน่ี อน ไปยังหอ้ งครัว ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี หน่วยบรกิ ารอ่าเภอแจ้ห่ม หอ้ งเรยี นแจ้ห่ม ๒ และท่ีบา้ น สอื่ ของเลน่ แบบประเมนิ วางด้านทถ่ี นัดของครูผู้สอน นักเรยี น อยตู่ รงหน้าครผู ู้สอน ๒) ข้นั นาเสนองาน ทักทาย กลา่ วค่าสวัสดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน การพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ข้ันสอน สาธิต ครสู าธิตการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา ค่าส่ัง ปยิ มณฑ์พลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวลั ค่าชม ปรบมือ ๔) ขน้ั ประเมนิ บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏิบัติจริง ๒) เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล

109 - แบบบันทกึ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังห้องครัว เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หอ้ งครวั ไดด้ ว้ ยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งครวั ไดด้ ว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งครัวได้โดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องครัวได้โดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั หอ้ งครัวไดโ้ ดยกระตุน้ ทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องครวั ได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชอ่ื ................................................ (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ครูประจา่ ช้นั ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ าร หรือผ้ทู ่ไี ดร้ บั มอบหมาย () เป็นแผนการสอนท่ดี ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................ (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผู้อา่ นวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

110 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

111 บนั ทึกผลหลังการสอน แผนเปลยี่ นผา่ น จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคล่อื นย้ายตนเองภายในบ้าน เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์สามารถ เคลือ่ นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บริเวณภายในบา้ นได้ดว้ ยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบ้านจากทนี่ อนไปยังห้องครวั เด็กหญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอนไปยงั ห้องครวั ไดด้ ้วย ตนเองติดต่อกนั ๓ วนั วนั ที่ ·๒๙๕ 9995789889 ๒๓๕๕๒ ตอ สรปุ สอน พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย พย ระดบั ร คณุ ภาพ ·๒.๒ ๒ ต ต M M ต ท ๔ - ๔๔ ที่ได้ ................................................................................................................................................................ ....................ก..เ..ย..น..ส..า..ม...า..ร..ถ...พ....ก...ร..ะ.แ..ค..ะ..ไ..ป...ม...า.จ..า..ก.....น..อ...นไ.ป.....ง......ว...ค...ว...ใ.......................................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังห้องครัวไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องครัวได้โดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากที่นอน ไปยังหอ้ งครวั ได้โดยกระตุน้ ทางทา่ ทาง และวาจา ้ตัรัหัย่ีทิลีรัน

112 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องครัวไดโ้ ดยกระต้นุ ทางรา่ งกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องครวั ได/้ ไม่ใหค้ วามร่วมมอื หมายเหตุ ๑. การลงมือปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม ลงชอ่ื .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจ่ม) ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผอู้ ่านวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ

113 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ จโิ นตา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ แผนเปล่ยี นผ่าน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/งาน/กิจกรรมที่สอดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพัฒนาศัธคภาพและเตรียมความพร้อม ๒. งานฟน้ื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ปิยมณฑ์ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ปยิ มนตเ์ คล่ือนยา้ ยตนเองภายในบา้ น เดก็ หญงิ ปิยมนต์ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาได้จากในบ้านไปยังหนา้ บ้าน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๒ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบ้าน เด็กหญิงปิย มณฑส์ ามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อนไปยังหอ้ งน้่าไดด้ ้วยตนเองตดิ ต่อกัน ๓ วนั

114 แผนที่ ๑ เริ่มใช้แผนวนั ท่ี ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา เคลื่อนย้ายตนเองภายในบา้ น ๒. จุดประสงค์ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อน ไปยงั ห้องน้่า ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี หน่วยบรกิ ารอ่าเภอแจห้ ่ม หอ้ งเรยี นแจห้ ่ม ๒ และที่บา้ น ส่ือ ของเล่น แบบประเมิน วางด้านท่ถี นัดของครูผสู้ อน นกั เรียน อยูต่ รงหน้าครผู สู้ อน ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วคา่ สวสั ดี ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน การพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ขน้ั สอน สาธิต ครูสาธติ การพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ค่าสง่ั ปยิ มณฑพ์ ลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนิคการสอน ได้แก่ การกระตนุ้ เตอื น แรงเสริม/รางวลั คา่ ชม ปรบมอื ๔) ขัน้ ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธีวดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมินผล

115 - แบบบนั ทึกจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังห้องน้่า เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งน่า้ ได้ด้วยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วนั ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องนา่้ ได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องนา่้ ไดโ้ ดยกระตุน้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งนา่้ ไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังห้องนา่้ ไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังหอ้ งน่้าได/้ ไม่ให้ความรว่ มมือ ลงช่อื ................................................ (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ครปู ระจ่าชน้ั ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชอื่ ................................................ (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผูอ้ า่ นวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

116 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

117 บนั ทึกผลหลังการสอน แผนเปลี่ยนผ่าน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๒ ภายในเดอื นธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคลอื่ นย้ายตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปยิ มณฑส์ ามารถ เคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บริเวณภายในบา้ นไดด้ ว้ ยตนเองติดต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๒ ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นย้ายตนเองภายในบา้ นจากที่นอนไปยังห้องนา้่ เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อนไปยงั ห้องน่้าไดด้ ้วย ตนเองติดต่อกัน ๓ วนั วันที่ ·๕ ๙ ๙๑๒๒๔ 9 ไอ ๒๑ ๒๓ ๒๖๒๘ ตอ สรุป สอน ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ธค ระดับ . . ร คุณภาพ . ทีไ่ ด้ ................................................................................................................................................................ .....................ก..เ..ย..น..ส..า..ม..า..ร..ถ.พ......ก...ต..ะ.แ..ค...ะ.ไ...ป...ม..า..จ..า..ก.....น...อ..น.ไ.ป.....า...อ.....ร............................................................... ................................................................................................................................................................ ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังหอ้ งน่้าไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั หอ้ งน่้าไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากที่นอน ไปยังห้องน่้าได้โดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ำ้น้ย้ผ่ีทิลีรันีร

118 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ห้องน้า่ ไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางรา่ งกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังห้องนา้่ ได/้ ไมใ่ หค้ วามร่วมมือ หมายเหตุ ๑. การลงมือปฏิบตั ิ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจ่ม) ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร หรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผอู้ ่านวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ

119 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอื่ -สกุล เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์ จิโนตา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปล่ียนผ่าน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง ๑. งานช่วยเหลอื ระยะแรกเริม่ พัฒนาศัมคภาพและเตรยี มความพร้อม ๒. งานฟ้นื ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงปิยมณฑ์ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองภายในบ้านได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เด็กหญิงปยิ มนต์เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบา้ น เด็กหญงิ ปยิ มนต์ สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาไดจ้ ากในบ้านไปยงั หน้าบ้าน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๓ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลอื่ นยา้ ยตนเองภายในบ้าน เด็กหญิงปิย มณฑส์ ามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากทน่ี อนไปยังประตูหนา้ บ้านไดด้ ว้ ยตนเอง ติดตอ่ กัน ๓ วัน

120 แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวนั ที่ ๓ มกราคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้อื หา เคล่ือนย้ายตนเองภายในบา้ น ๒. จุดประสงค์ เดก็ หญิงปยิ มณฑ์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากท่นี อน ไปยงั ประตูหนา้ บา้ น ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขัน้ เตรียมการสอน สถานท่ี หน่วยบริการอ่าเภอแจ้หม่ หอ้ งเรยี นแจห้ ่ม ๒ และที่บ้าน สื่อ ของเลน่ แบบประเมิน วางดา้ นทถี่ นดั ของครผู สู้ อน นักเรียน อยตู่ รงหนา้ ครูผ้สู อน ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย กล่าวคา่ สวัสดี ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน การพลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ขน้ั สอน สาธติ ครูสาธติ การพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมา คา่ ส่ัง ปยิ มณฑพ์ ลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนิคการสอน ได้แก่ การกระตนุ้ เตอื น แรงเสรมิ /รางวัล คา่ ชม ปรบมือ ๔) ขัน้ ประเมิน บนั ทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ ีวดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล

121 - แบบบนั ทึกจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลื่อนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังประตูหน้าบ้าน เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังประตหู นา้ บา้ นไดด้ ้วยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหน้าบา้ นไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังประตหู น้าบา้ นได้โดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหนา้ บ้านไดโ้ ดยกระต้นุ ทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหนา้ บา้ นไดโ้ ดยกระตุ้นทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตูหน้าบา้ นได/้ ไมใ่ ห้ความร่วมมือ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจ่ม) ครูประจ่าชั้น ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย () เปน็ แผนการสอนท่ีดีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................ (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ว่ ยผอู้ ่านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ

122 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

123 บนั ทกึ ผลหลังการสอน แผนเปลีย่ นผ่าน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปิยมณฑ์เคลอ่ื นยา้ ยตนเองภายในบ้าน เด็กหญงิ ปยิ มณฑส์ ามารถ เคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้บริเวณภายในบา้ นไดด้ ว้ ยตนเองติดต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๓ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคลือ่ นย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอนไปยังประตหู น้าบ้าน เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากที่นอนไปยงั ประตูหนา้ บา้ นได้ ด้วยตนเองติดต่อกัน ๓ วัน วันท่ี ๔ ว ธ 99949๖๑๘๕๐๖๓ ๒๕ ๒๗ ตอ สรปุ สอน มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค มค ระดับ ร คณุ ภาพ ๒๒๒๒๒๓ ๓๓ ๐ ๒๔ - ทีไ่ ด้ ................................................................................................................................................................ ...................ก..เ..ย..น..ส..า..ม..า..ร..ถ....พ..ก..ต...ะ...เ..ร..ค...ฯ...ไ.ป...ม..า..จ..า..ก......น..อ...น.ใ.........ป..ร.ะ...ห...า...า.น..ไ.ด.................................................. ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังประตหู น้าบ้านได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตหู นา้ บ้านได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังประตูหนา้ บ้านไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ้บ้นูตำ้น้ชีทิลีรัน

124 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตูหนา้ บ้านได้โดยกระต้นุ ทางรา่ งกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ประตหู นา้ บ้านได/้ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื หมายเหตุ ๑. การลงมือปฏิบตั ิ ๒. การสังเกตพฤตกิ รรม ลงชอื่ .................................................ครูผ้สู อน (นางสาวปุณยนุช ค่าจติ แจม่ ) ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผ้อู ่านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

125 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ จโิ นตา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ แผนเปลี่ยนผา่ น มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมทสี่ อดคลอ้ ง ๑. งานชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่มพัฒนาศักพภาพและเตรยี กพวามพร้อม ๒. งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ปยิ มณฑ์ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้านได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เด็กหญิงปิยมนตเ์ คลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน เด็กหญิงปยิ มนต์ สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้จากในบา้ นไปยังหนา้ บ้าน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๔ ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงปยิ มณฑ์เคลอ่ื นย้ายตนเองภายในบ้าน เดก็ หญงิ ปิยมณฑส์ ามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อนไปยังลานหน้าบ้านได้ดว้ ยตนเอง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั

126 แผนที่ ๑ เรมิ่ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ส้ินสุดแผนวันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบ้าน ๒. จุดประสงค์ เด็กหญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อน ไปยงั ลานหนา้ บ้าน ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี หน่วยบริการอ่าเภอแจ้ห่ม ห้องเรยี นแจ้ห่ม ๒ และท่บี า้ น สอื่ ของเลน่ แบบประเมิน วางด้านท่ีถนัดของครูผูส้ อน นกั เรียน อยตู่ รงหน้าครูผ้สู อน ๒) ขน้ั นาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วค่าสวสั ดี ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน การพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา ๓) ขั้นสอน สาธิต ครูสาธติ การพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมา คา่ สง่ั ปยิ มณฑ์พลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนคิ การสอน ได้แก่ การกระตนุ้ เตือน แรงเสรมิ /รางวัล คา่ ชม ปรบมือ ๔) ขนั้ ประเมนิ บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธีวดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏิบตั ิจริง ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมินผล

127 - แบบบันทกึ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลื่อนย้ายตนเองภายในบ้านจากที่นอน ไปยังลานหน้าบ้าน เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหนา้ บา้ นไดด้ ว้ ยตนเองติดต่อกัน ๓ วนั ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังลานหน้าบา้ นได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ลานหน้าบา้ นไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหน้าบา้ นไดโ้ ดยกระตุ้นทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหน้าบ้านได้โดยกระต้นุ ทางรา่ งกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหน้าบ้านได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชอื่ ................................................ (นางสาวปณุ ยนุช ค่าจิตแจม่ ) ครปู ระจ่าชัน้ ความคดิ เห็นของผู้บริหาร หรอื ผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนท่ดี ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ................................................ (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผูช้ ่วยผอู้ า่ นวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

128 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

129 บนั ทกึ ผลหลังการสอน แผนเปลีย่ นผ่าน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคลอ่ื นย้ายตนเองภายในบ้าน เด็กหญิงปยิ มณฑส์ ามารถ เคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาไดบ้ รเิ วณภายในบา้ นได้ดว้ ยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๔ ภายในเดอื นกุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้านจากทนี่ อนไปยังลานหน้าบ้าน เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากทนี่ อนไปยังลานหนา้ บ้านไดด้ ว้ ย ตนเองติดต่อกนั ๓ วัน วนั ที่ , ๓๖๔ 90 ก๑พ๓ ๒๕๑๙๒๐๒๒๒๒๒๓ สรปุ สอน กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ กพ ระดับ .... คุณภาพ - ที่ได้ ................................................................................................................................................................ ...................ก.เ...ย..น.ส...า..ม...า..ร...ถ...น....ก....ต..ะ.แ..ค..ง.ไ..ป....ม..า..จ..า..ก....ห..น...อ..น.ไ....ป........า.จ..า..น..ห.....า.....า...น..โ.ด...ย...................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คุณภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหน้าบา้ นได้ด้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหน้าบ้านได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหน้าบา้ นได้โดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ้บ้น้ชิวีรัน

130 ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหน้าบา้ นได้โดยกระต้นุ ทางรา่ งกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหนา้ บา้ นได/้ ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏบิ ตั ิ ๒. การสังเกตพฤตกิ รรม ลงชอื่ .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวปุณยนุช คา่ จิตแจ่ม) ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ าร หรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ว่ ยผ้อู ่านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

131 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล เดก็ หญิงปยิ มณฑ์ จิโนตา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บมีคร่องทางร่างกายฯ แผนเปลย่ี นผา่ น มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพฒั นาศัมีคภาพและเตรยี มีความพรอ้ ม ๒. งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชุมชน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงปยิ มณฑ์ สามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบ้านได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงปยิ มนต์เคล่ือนยา้ ยตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปิยมนต์ สามารถเคลอ่ื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาได้จากในบ้านไปยังหนา้ บา้ น จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๕ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นย้ายตนเองภายในบา้ น เด็กหญงิ ปิย มณฑส์ ามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมาจากทน่ี อนไปยังลานหน้าบา้ นไดด้ ้วยตนเอง ติดตอ่ กัน ๓ วนั

132 แผนที่ ๑ เร่มิ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ มีนาคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓ มนี าคม ๒๕๖๖ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ๒. จดุ ประสงค์ เดก็ หญิงปิยมณฑ์สามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลกิ ตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหนา้ บา้ น ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี หน่วยบรกิ ารอา่ เภอแจ้หม่ ห้องเรียนแจ้ห่ม ๒ และท่ีบ้าน สื่อ ของเล่น แบบประเมิน วางดา้ นที่ถนดั ของครูผูส้ อน นกั เรียน อยู่ตรงหนา้ ครผู ู้สอน ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วค่าสวัสดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน การพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมา ๓) ขน้ั สอน สาธติ ครูสาธิตการพลกิ ตะแคงควา่ หงายไปมา ค่าสั่ง ปยิ มณฑ์พลิกตะแคงไปยงั ประตู เทคนิคการสอน ไดแ้ ก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวัล คา่ ชม ปรบมอื ๔) ขน้ั ประเมิน บันทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล

133 - แบบบันทกึ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคล่ือนย้ายตนเองภายในบ้านจากท่ีนอน ไปยังลานหน้าบ้าน เด็กหญิงปิยมณฑ์สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหน้าบ้านไดด้ ว้ ยตนเองตดิ ต่อกัน ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ลานหน้าบ้านได้ด้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ลานหน้าบา้ นได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากที่นอน ไปยังลานหนา้ บ้านไดโ้ ดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังลานหนา้ บา้ นไดโ้ ดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยงั ลานหน้าบา้ นได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปุณยนชุ ค่าจิตแจม่ ) ครูประจ่าช้ัน ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย () เปน็ แผนการสอนท่ดี ใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื ................................................ (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผ้ชู ่วยผ้อู ่านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ

134 แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์ เคลื่อนยา้ ยตนเองภายในบ้าน งาน (Task) เคลือ่ นยา้ ยตนเองภายในบา้ น ช่ือนักเรียน เด็กหญงิ ปยิ มนต์ จโิ นตา ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา   ต.ค. ๖๕ ไดบ้ รเิ วณภายในบา้ น   มี.ค. ๖๖ ๒ พลิกตะแคงคว่าหงายไปมา ได้จากในบ้านไปยังหน้า บา้ น ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทึก (นางสาวปณุ ยนชุ คา่ จติ แจม่ )

135 บนั ทึกผลหลังการสอน แผนเปลี่ยนผา่ น จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญงิ ปยิ มณฑ์เคล่อื นยา้ ยตนเองภายในบา้ น เด็กหญิงปิยมณฑส์ ามารถ เคล่อื นยา้ ยตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาไดบ้ ริเวณภายในบ้านไดด้ ้วยตนเองติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๕ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงปิยมณฑ์เคลอ่ื นยา้ ยตนเองภายในบ้านจากทน่ี อนไปยงั ลานหนา้ บ้าน เดก็ หญงิ ปิยมณฑ์สามารถเคลือ่ นย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงควา่ หงายไปมาจากทีน่ อนไปยงั ลานหนา้ บา้ นได้ดว้ ย ตนเองติดต่อกนั ๓ วนั วันท่ี ·8 ต สรุป สอน มีค มคี มีค ระดบั น บ รวาง ร คณุ ภาพ ท่ีได้ ................................................................................................................................................................ ..............ก..เ..ย..น..ส...า..ม...า..ร...ถ....พ.....ก...ร.ะ..แ..ค..ะ..ไ......ม..า..จ..า.ก....น..อ..น..ไ.ป......า...ง.า..น.ห...ก.......า...น...โ...ด................................................ ................................................................................................................................................................ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังลานหน้าบา้ นไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถเคล่ือนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่าหงายไปมาจากท่ีนอน ไปยังลานหนา้ บ้านไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองโดยการพลิกตะแคงคว่า หงายไปมาจากที่นอน ไปยงั ลานหนา้ บ้านได้โดยกระตนุ้ ทางท่าทาง และวาจา ้บัน้ผีจ่ขิลีรันัรีจ