๑.สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนปี๖๕ เมธี

232 แผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (Individual Transition Plan: ITP) ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๑. นายทอน ระวังกาย ผู้รับผดิ ชอบ ๒. นายอเุ ทน ขอนอ้ ย ๓. นางสาวรินรดา ราศรี ผ้ปู กครอง ครูประจาชัน้ /ประจาอาเภอ ผรู้ บั ผดิ ชอบงานเปลี่ยนผา่ น งานเปลี่ยนผ่าน กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ บว............/....................... ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

233 คานา การจัดระบบช่วงเชื่อมต่อหรือการเปล่ียนผ่าน (Transition Services) เป็นการดาเนินการ ร่วมกันระหว่างตัวผู้เรียน ครอบครัว ชุมชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพื่อสนับสนุนการ จดั การศกึ ษาให้ผู้เรียนไดผ้ ่านกิจกรรมท่สี อดคลอ้ งกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ต้ังแต่วัยเรียนจน เข้าสู่วัยผู้ใหญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ท่ี ผู้เกี่ยวข้องจะทางานร่วมกัน ซ่ึงถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษา พิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ตามนิยามของพระราชบญั ญตั ิการจัดการศึกษาสาหรับ คนพิการพ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐท่ีจัดการศึกษา นอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการต้ังแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการ ศึกษาอบรมแก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมท้ังการจัดส่ือ เทคโนโลยีสิ่งอานวยความสะดวก บรกิ าร และ ความชวยเหลืออ่ืนใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนตามที่กาหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเร่ือง การปฏิบัติหน้าท่ีอื่นของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบบริการช่วงเช่ือมต่อสาหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการ พจิ ารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น ... ๒) มีความพร้อมสามารถเขา้ สบู่ ริการช่วงเชอ่ื มต่อหรอื การส่งต่อเข้าสู่ การศกึ ษาในระดับทีส่ งู ขนึ้ หรือการอาชีพ หรอื การดาเนินชวี ิตในสังคมได้ตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปางตระหนักถึงความสาคัญของการจัดระบบช่วง เชื่อมต่อหรือการเปล่ียนผ่านสาหรับเด็กที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะ บุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ข้ึน เพ่ือเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบ ความสาเร็จต่อการดาเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรยี บเสมือนการสร้างสะพานเช่ือมระหว่างชวี ิตในวยั เรียนไปสู่การดารงชวี ติ ในวัยผู้ใหญ่ต่อไป ลงชอ่ื ......................................................... (นายอุเทน ขอน้อย) วนั เดือนปี ๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ครปู ระจาช้ัน/หนว่ ยบริการอาเภอแจห้ ่ม ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

234 หนา้ สารบญั ๑. แบบฟอร์มข้อมลู ของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปล่ยี นผ่าน ๒. แผนผังขอ้ มลู สว่ นบุคคล ๓. แผนภาพพรสวรรคห์ รือความสามารถของผู้เรียน ๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ ๕. แผนภาพการมสี ัมพนั ธภาพกบั บุคคลอื่น ๖. แผนภาพการส่อื สาร ๗. แผนภาพสถานท่ี ๘. แผนภาพความกลวั ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รยี น ๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของผ้เู รียน ๑๑. แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการช่วยเหลือผเู้ รยี น ๑๒. แบบฟอรม์ การกาหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผรู้ ับผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดาเนินการบรกิ ารเปลีย่ นผ่าน ๑๕. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปลีย่ นผ่าน ภาคผนวก คาส่งั คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผ่าน ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

235 แบบฟอร์มข้อมูลของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลย่ี นผา่ น ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดอื น วันที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชอื่ และเบอร์โทรศพั ท์ หมายเหตุ ๑ ผูอ้ านวยการศูนย์การศึกษา นางสุรัญจิต วรรณนวล ครกู ิจกรรมบาบัด พิเศษหรือผู้แทน โทร - หัวหนา้ งานจดั ระบบช่วง นายอุเทน ขอนอ้ ย ๒ ครูประจาชน้ั โทร ๐๙๓๑๓๗๗๑๘๖ เช่ือมตอ่ นางสาวปุญยนุช คาจิตแจ่ม บิดา ๓ นกั วิชาชีพท่ีเก่ียวขอ้ ง โทร - นางสาวรนิ รดา ราศรี ๔ ผู้ประสานงาน โทร - นายทอน ระวงั กาย ๕ ผูป้ กครอง โทร ๐๖-๓๓๗๔-๒๖๕๖ - ๖ ผ้อู านวยการโรงเรียน โทร เรียนรวมหรอื ผู้แทน - โทร ๗ ครโู รงเรียนเรียนรวม นางพรทิพย์ สมรา่ ง โทร - ๘ บคุ คลอน่ื ๆ ...... พ่ีเลีย้ งเด็กพิการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

236 แผนภาพข้อมลู ส่วนบคุ คล (History Map) ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วันที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ พ.ศ.๒๕๖๕ นักเรยี นสามารถ ปฏิบัติกจิ วตั รประจาวนั และ ดูแลชว่ ยเหลือตนเองได้ การส่งต่อชุมชน เขา้ รบั การรักษาท่ีโรงพยาบาล เขา้ รบั บริการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา เวชชารกั ษ์ จงั หวัดลาปาง จงั หวัดลาปางหนว่ ยบรกิ ารอาเภอแจห้ ม่ นักเรยี นเกดิ วนั ท่ี ๒๔ ตุลาคม ๒๕๔๖ นักเรียนเกดิ ท่ีโรงพยาบาลแจ้หม่ ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

237 แผนภาพพรสวรรค์หรอื ความสามารถของผู้เรยี น (Gifts หรอื Contributions Map) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวังกาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดอื น วันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ ความสามารถ/ลักษณะที่โดดเดน่ ขอ้ จากดั สามารถชว่ ยเหลือตนเองในกิจวัตรประจาวนั - ไม่สามารถพดู คยุ ส่ือสาร หรือบอกความต้องการ อยา่ งงา่ ยได้ ของตนเองได้ - ไมส่ ามารถเข้าใจประโยคคาสัง่ ซับซ้อนได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

238 แผนภาพความพงึ พอใจหรือความชอบ (Preferences Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นายเมธี ระวังกาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดอื น วันท่ี ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ ส่งิ ทช่ี อบ ส่งิ ทีไ่ ม่ชอบ - การดูโทรทศั น์ - - การเขียนตวั อกั ษรตามรอยประ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

239 แผนภาพการมสี มั พันธภาพกับบุคคลอนื่ (Relationship Map) ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วนั ท่ี ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ เพื่อน ครอบครัว พอ่ พี่ แม่ ตา ยาย ครอู เุ ทน ครปู ุณยนุช ครเู สาวลักษณ์ ครพู รทิพย์ บคุ คลอ่ืน ๆ ผใู้ หบ้ ริการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

240 แผนภาพการส่ือสาร (Communication Map) ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดอื น วันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพการรับข้อมูลจากการส่ือสารของบุคคลทเี่ ก่ียวข้อง ภาษาพดู ผู้ปกครอง ภาษาพดู / ทา่ ทาง ผเู้ รยี น ภาษาพูด ชุมชน ผ้ใู ห้บริการ แผนภาพการสง่ ข้อมลู การสือ่ สารเพ่อื แสดงความรสู้ กึ ของผู้เรยี น ผูป้ กครอง ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง ผ้เู รียน ภาษาทา่ ทาง ชุมชน ผู้ใหบ้ ริการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

24 แผนภาพสถานท ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ป สถานทีภ่ ายในชมุ ชน บา้ น บา้ น ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔

41 ท่ี (Places Map) ษประจาจงั หวดั ลาปาง ปี ๗ เดือน วันท่ี ๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ น น สถานท่ที ่ีนกั เรยี นไปรบั บริการ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

242 แผนภาพความกลวั (Fear Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วนั ท่ี ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ ผู้เรยี น ผูป้ กครอง - กลัวตอ้ งอยหู่ า่ งจากครอบครัว - กลัวสงั คมไมย่ อมรบั - กลวั ลกู ดูแลตนเองไม่ได้ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

243 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรยี น (Images for the Future Map) ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดอื น วนั ท่ี ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพความฝนั (Dream Map) บ้านหรือทีอ่ ยู่อาศยั การประกอบอาชีพหรือการศกึ ษาตอ่ - อยากอาศยั อยกู่ บั พอ่ แม่ - มีการประกอบอาชพี ทสี่ ามารถเล้ยี งดูตนเองได้ การใชช้ ีวิตส่วนตวั หรือทางสังคม การมสี ่วนรว่ มในชุมชน นักเรียน : สามารถดแู ลช่วยเหลือตนเอง ดาเนิน นกั เรยี น : มีส่วนรว่ มในกจิ กรรมสนกุ สนาน ชีวติ อยู่ในสงั คมได้ ผู้ปกครอง : ตอ้ งการให้ลกู อยู่ในสังคมอยา่ งมีความสุข ผปู้ กครอง : ตอ้ งการใหน้ ักเรียนสามารถดูแล ตนเองได้ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

244 แบบฟอร์มสรุปขอ้ มูลของผ้เู รียน ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวังกาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วนั ที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย จุดแขง็ ของผเู้ รียนคืออะไร สามารถเรยี นร้เู รื่องการดแู ลช่วยเหลือตนเองได้ ผู้เรียนมคี วามสนใจอะไร การทากจิ กรรมทกั ษะวชิ าการ ผเู้ รยี นชอบอะไร การเขียน และระบายสี ผเู้ รียนไมช่ อบอะไร ขัดใจ ผู้เรยี นสอ่ื สารกับบุคคลอน่ื อย่างไร ใชภ้ าษาทา่ ทาง ใชภ้ าษามือ เชน่ การพดู ใชภ้ าษาท่าทาง ใช้ภาษามือ สามารถชว่ ยเหลอื ทางานบ้านได้ แตต่ ้องคอยกระตุน้ ใชอ้ ปุ กรณ์ช่วยในการส่อื สาร ฯลฯ ผู้เรียนมีความสามารถพเิ ศษอะไรบ้าง คาพดู ใดท่สี ามารถอธิบายความเป็นตวั ตน อารมณด์ ี ยม้ิ แย้ม แจ่มใส เขา้ กบั บคุ คลในครอบครวั ได้ดี ของผู้เรยี น เชน่ เป็นคนท่ีคดิ ทางบวก เรอื่ งอ่ืนทีส่ าคญั นกั เรยี นไมพ่ ดู ออกเสียง ใช้ทา่ ทางในการตอบสนอง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

245 แบบฟอร์มการบรกิ ารและการช่วยเหลอื ผู้เรยี น ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นายเมธี ระวังกาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วนั ที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย ในปจั จุบันผเู้ รยี นได้รับการบริการและหรือ - รับบรกิ ารทางดา้ นการศึกษา จากศนู ย์การศกึ ษา การชว่ ยเหลอื อะไรบา้ ง พเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง โครงการปรับบา้ นเป็น ห้องเรยี นเปล่ียนพ่อแม่เป็นครู - รับบริการทางด้านการแพทยจ์ ากโรงพยาบาล ลาปาง ในขณะนผี้ ู้เรียนตอ้ งการบริการและการช่วยเหลอื - เพม่ิ เติมอะไรบ้าง การบริการและการช่วยเหลือที่จาเป็น - ฝกึ การประกอบอาชพี ง่ายๆ เพือ่ สามารถช่วยเหลือ หลงั จบการศกึ ษาของผเู้ รียนควรมอี ะไรบ้าง ค่าใชจ้ ่ายภายในบ้านของผปู้ กครองได้ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

246 แบบฟอร์มการกาหนดเปา้ หมาย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ของ นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วันท่ี ๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ เปา้ หมาย แผนระยะสน้ั แผนระยะยาว ดา้ นสขุ ภาพ นกั เรยี นสามารถรบั ประทาน นกั เรยี นสามารถรบั ประทาน อาหารได้ตรงเวลา โดยไม่ต้องมี เช่น ผู้เรียนจะสามารถรบั ประทานยา อาหารเองได้ คนมาคอยเตือน ได้ตรงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน มาคอยเตือน ดา้ นกจิ วตั รประจาวนั นกั เรียนสามารถจัดเตรยี ม นกั เรยี นสามารถวางแผน เช่น ผูเ้ รียนจะสามารถวางแผน ชอ้ นเพื่อรบั ประทานอาหารได้ และเตรยี มอาหารไดด้ ้วยตนเอง และเตรยี มอาหารไดด้ ้วยตนเอง ด้วยตนเอง ด้านการดแู ลบา้ นและทอี่ ยู่อาศยั นักเรียนสามารถเกบ็ กระเป๋า นักเรียนสามารถรจู้ ักทตี่ ัง้ ของ เชน่ ผเู้ รียนจะสามารถไปพัก ในหอพักนักศกึ ษาด้วยตนเอง ไว้ในตู้ทกุ ครัง้ เมื่อมาถงึ บา้ นตนเอง หอ้ งเรียนดว้ ยตนเอง ดา้ นการจดั การเรื่องการเงิน นกั เรยี นสามารถรู้ค่าของเงิน นกั เรียนสามารถรู้ค่าของเงิน เชน่ ผเู้ รยี นจะสามารถฝาก เหรียญ ๑ บาท ได้ดว้ ยตนเอง เหรยี ญ ๕ บาท และเหรยี ญ ๑๐ และถอนเงินของตนเองใช้ บาท ไดด้ ว้ ยตนเอง ดา้ นมติ รภาพและสังคม นักเรยี นสามารถฝึกเลน่ กับพอ่ นักเรียนสามารถฝึกเล่นกับเพื่อน เช่น ผ้เู รียนจะสามารถร่วมกจิ กรรม แม่ หรอื คนในครอบครวั ได้ หรอื คนข้างบา้ นได้ กับเพื่อนได้อยา่ งน้อยสัปดาห์ละครั้ง ดา้ นการเดนิ ทางและการใชบ้ รกิ าร นกั เรียนสามารถข้นึ -ลงรถได้ นักเรียนสามารถเดนิ ทาง ขนสง่ สาธารณะ ด้วยตนเอง โดยใชร้ ถโดยสารประจาทางได้ เชน่ ผู้เรียนจะสามารถเดนิ ทาง ไปสถานศึกษาโดยใช้รถโดยสาร ประจาทาง ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

247 เป้าหมาย แผนระยะสน้ั แผนระยะยาว เมือ่ จบการศึกษา นกั เรยี น ด้านการศกึ ษาตอ่ หรือการฝกึ อบรม นักเรยี นสามารถเปลีย่ น เชน่ ผูเ้ รยี นจะไปเรยี นต่อ กจิ กรรมเม่ือเรียนเสรจ็ สามารถประกอบอาชีพงา่ ย ๆ ได้ ในมหาวิทยาลยั …….....และ เมอ่ื จบการศกึ ษาผูเ้ รียน จะประกอบอาชีพ…………………. ด้านการประกอบอาชพี นกั เรยี นสามารถช่วยเหลือ นกั เรยี นสามารถประกอบอาชีพ เชน่ ผ้เู รยี นจะมงี านทาและ ผปู้ กครองในการช่วยคา้ ขายได้ ง่าย ๆ ได้ ทางานท…่ี ………………….. ด้านการใช้เวลาวา่ งและนนั ทนาการ นักเรียนสามารถขดี เขยี น วาด นักเรียนสามารถเล่นระบายสี เช่น ผเู้ รยี นจะมีส่วนรว่ มในกิจกรรม ภาพระบายสีได้ ภาพวาดกบั เด็กวัยเดียวกนั ใน ศลิ ปะในชน้ั เรียน ละแวกบา้ น ดา้ นการมีส่วนรว่ มในชุมชน นกั เรยี นสามารถชว่ ยเพื่อน นักเรียนสามารถกวาดหรือทา ความสะอาดบรเิ วณวดั หรอื เช่น ผู้เรยี นจะทางานเป็นอาสาสมัคร เกบ็ ขยะในศูนย์การศึกษา ชุมชนได้ ที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ……………… พเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ดา้ นกฎหมายและการเรยี กร้อง นกั เรยี นสามารถบอกความ นักเรยี นสามารถร้องขอความ เพือ่ สิทธิของตนเอง ต้องการพน้ื ฐาน เช่น หิว รอ้ น ชว่ ยเหลือจากผอู้ นื่ ได้ เชน่ ผเู้ รียนจะเรยี นรกู้ ารเรยี กรอ้ ง เป็นต้น ตามสทิ ธิของตนเองตามกฎหมาย ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

248 แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ของ นายเมธี ระวังกาย อายุ ๑๘ ปี ๗ เดือน วนั ที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ เป้าหมายที่ ๑ นักเรยี นสามารถชบ้ี อกอปุ กรณใ์ นการทาความสะอาดบา้ นได้ ความกา้ วหน้าของงาน งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กาลงั ดาเนินงานหรือ เสรจ็ สิ้นแลว้ ) ๑. รู้จกั อปุ กรณ์ทาความสะอาด - ผู้ปกครอง ๒๕๖๕ กาลงั ดาเนนิ การ บา้ น - ครูประจาชั้น ๒. ช้บี อกอุปกรณท์ าความ - ผปู้ กครอง ๒๕๖๕ ยังไม่เรม่ิ สะอาดบ้าน เชน่ ไมก้ วาด ไม้ถู - ครปู ระจาชั้น พ้ืน ผ้าถพู ืน้ ที่ตักผง ถังนา้ เปา้ หมายท่ี ๒ นกั เรยี นสามารถใช้ไม้กวาดในการทาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ บ้านได้ ความก้าวหนา้ ของงาน งาน ผูร้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เร่ิมหรอื กาลงั ดาเนนิ งานหรือ เสรจ็ ส้นิ แล้ว) ๑. รูจ้ กั ไมก้ วาด - ผปู้ กครอง ๒๕๖๕ กาลังดาเนนิ การ - ครปู ระจาชน้ั ๒. หยิบไม้กวาดได้ถกู ต้อง - ผปู้ กครอง ๒๕๖๖ ยังไม่เรม่ิ - ครูประจาชั้น ๓. ใช้ไม้กวาดทาความสะอาด - ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ ยงั ไม่เร่ิม บา้ นได้ - ครูประจาชั้น เป้าหมายที่ ๓ นักเรยี นสามารถใช้ไม้ถพู นื้ ในการทาความสะอาดบ้านได้ ความกา้ วหน้าของงาน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กาลังดาเนินงานหรือ เสรจ็ สิ้นแล้ว) ๑. รู้จักไม้ถูพื้น - ผปู้ กครอง ๒๕๖๕ กาลังดาเนนิ การ - ครูประจาชัน้ ๒. หยิบไมถ้ พู นื้ ไดถ้ ูกตอ้ ง - ผปู้ กครอง ๒๕๖๖ ยังไมเ่ ร่มิ - ครูประจาช้ัน ๓. ใช้ไม้ถพู ื้นทาความสะอาด - ผูป้ กครอง ๒๕๖๖ ยังไมเ่ ริ่ม บา้ นได้ - ครปู ระจาชั้น ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

249 เปา้ หมายท่ี ๔ สามารถอยรู่ ่วมกันคนอ่นื ในสังคมได้ งาน ผูร้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยงั ไม่เริ่มหรือกาลงั ดาเนินงาน หรือเสร็จสนิ้ แลว้ ) ๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๐ อาหารรว่ มกนั ผู้ปกครอง ๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครปู ระจาขน้ั และสว่ นกลาง เปา้ หมายที่ ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้ งาน ผ้รู บั ผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน (ยงั ไม่เร่ิมหรอื กาลังดาเนินงาน หรือเสรจ็ ส้นิ แล้ว) ๑. รจู้ ัก วัน เดอื น ปี - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๐ ผปู้ กครอง ๒. การใช้แอปพิเคช่ันเตือน - ครปู ระจาขั้น ความจา ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 แบบดาเนนิ การบริการเปลยี่ นผ่าน นายเมธี ระวงั กาย อายุ ๑๘ ปี ประเภทความพกิ ารดา้ นความบกพร่องทางดา้ นรา่ มผี ลการเรยี นรู้ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดงั น้ี ๑. ผลการเรียนรู้กลุม่ สาระการดารงชวี ติ ประจาวันและการจดั การตนเอ การกระตุ้นเตอื น ๒. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรแู้ ละความรูพ้ ้ืนฐาน ตัวช้วี ตั ของแตล่ ๓. ผลการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรียนรูท้ างสังคมและเปน็ พลเมอื งที่เขม้ แข็ง กระต้นุ เตือน ๔. ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ ตวั ชี้วตั ของแต่ละวิชาใน เหน็ ควรไดร้ บั บรกิ ารเปล  ดา้ นการศึกษา  ด้านการแพทย์  ด้านสัง เป้าหมาย วิธกี ารดาเนินการ ตัวชี้วัดควา นายเมธีสามารถ รู้และเข้าใจวธิ กี ารล้างมอื และล้างมือ ช่วยเหลือตนเองใน ได้โดยการบอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบ ชีวติ ประจาวันได้ การส่อื สารอื่น กิกรรมท่ีปฏิบัตคิ ือ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔

50 (Transition) ช่ือสถานศึกษา ๒๕๖๕ างกาย อง ทุกตัวช้ีวตั ของแตล่ ะวิชาในกลุ่มสาระนายเมธีไม่สามารถปฏบิ ัตไิ ดเ้ องตอ้ งไดร้ บั ละวชิ าในกลุ่มสาระนายเมธีไมส่ ามารถปฏิบัตไิ ด้เองต้องได้รบั การกระตนุ้ เตือน ตัวช้ีวัต ของแต่ละวิชาในกล่มุ สาระน้ีนายเมธีไมส่ ามารถปฏิบัติได้เองต้องได้รบั การ นกลมุ่ สาระนี้นายเมธีไม่สามารถปฏบิ ัตไิ ดเ้ องต้องไดร้ บั การกระตนุ้ เตือน ลย่ี นผ่านเพื่อไปส่กู ารบรกิ าร งคม  ดา้ นอืน่ ๆ (ระบุ).............................................. ผ้ใู ห้บริการ/หนว่ ยงาน ามสาเรจ็ ผลการพัฒนาผ้เู รยี น ท่ี หมายเหตุ ให้บริการ - ครอบครัว/ผปู้ กครอง - นายอุเทน ขอนอ้ ย ครูประจาชั้น ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 เปา้ หมาย วธิ ีการดาเนินการ ตัวชว้ี ดั ความ ๑. วิธลี า้ งมือ ๑. รแู้ ละเขา้ ใจ ลา้ งมือ ๒. สถานการณท์ ่ตี ้องล้างมือ ๒. สามารถบอ สถานการณ์ทตี่ อ้ ๓. รู้จักอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการล้างมือ ๓. รู้จกั อปุ กรณ (ชื่อ ตาแหนง่ วธิ ใี ช้) ใช้ในการล้างมือ ตาแหน่ง วิธีใช)้ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔

51 มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผ้เู รยี น ผูใ้ หบ้ ริการ/หนว่ ยงานท่ี หมายเหตุ จวธิ ีการ ๑. ล้างมอื อย่างถูกวิธี ใหบ้ รกิ าร อก ๒. บอก สถานการณท์ ต่ี อ้ ง องล้างมอื ล้างมอื ณต์ า่ งๆ ที่ ๓.รู้จักอุปกรณ์ตา่ งๆ ที่ใช้ใน อ (ช่อื การล้างมอื (ชือ่ ตาแหน่ง วธิ ีใช้)………………… ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดปร (เป ๑) แผนเปลี่ยนผา่ น ๑. เมอ่ื ให้ลา้ งม จดุ เด่น ลา้ งมือและล้า หรือรูปแบบกา ผลสัมฤทธิเ์ ปน็ ไปตามตวั ชี้วดั ใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมษายน ๒๕๖ หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ รแู้ ละเข้าใจการดูแล กล่มุ สาระการดารงชีวติ ประจาวนั สขุ อนามัยและกิจวัตร และการจัดการตนเอง ประจาวันพน้ื ฐาน จดุ ด้อย บางตวั ช้วี ัดตอ้ งได้รับการกระตุ้น ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔

52 ระสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ป้าหมายระยะส้นั ) มือนายเมธีรแู้ ละเขา้ วธิ ีการ เกณฑ์การประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย างมือได้โดยการบอก ช้ี หยบิ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาชั้น ารส่ือสารอื่น ภายใน ๙ ตวั ช้วี ดั ๖๕ วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - ทดสอบ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ปร (เป ๑) แผนเปลี่ยนผา่ น ๑. เม่ือให้นาย จดุ เด่น ลา้ งมอื นายเมธ หยบิ หรือรปู แ ผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตามตัวชีว้ ัดใน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดือนธนั วาคม หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ รแู้ ละเขา้ ใจการดูแล กล่มุ สาระการดารงชีวิตประจาวนั สขุ อนามัยและกิจวตั ร และการจัดการตนเอง ประจาวันพ้ืนฐาน จุดดอ้ ย บางตวั ช้วี ัดตอ้ งได้รับการกระต้นุ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๔

53 ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ ับผิดชอบ ปา้ หมายระยะสัน้ ) ยเมธีบอกสถานการณ์ท่ตี ้อง เกณฑก์ ารประเมิน นายอุเทน ขอน้อย ธีบอกไดโ้ ดยการบอก ชี้ แบบการสื่อสารอื่น ภายใน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจาชน้ั ม ๒๕๖๕ ตัวชวี้ ัด วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชนิ้ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดปร ระดับความสามารถปจั จุบัน (เป ๒. เมอื่ นายเมธ ที่ใช้ในการลา้ ง นายเมธีสามาร ใช้ในการล้างม หรือรปู แบบกา มีนาคม ๒๕๖ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔

54 ระสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ปา้ หมายระยะส้นั ) เกณฑ์การประเมิน นายอเุ ทน ขอน้อย ธีไดเ้ รยี นรจู้ ักอุปกรณ์ตา่ งๆ งมือ (ช่ือ ตาแหนง่ วิธีใช)้ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาชน้ั รถบอกชอ่ื อปุ กรณต์ า่ งๆ ที่ มือไดโ้ ดยการบอก ช้ี หยิบ ตวั ช้ีวัด ารสื่อสารอ่ืน ภายในเดือน ๖๖ วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

25 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ปร ระดับความสามารถปจั จุบนั (เป ๒. เมื่อให้ล้างม วธิ ีการลา้ งมอื แ ชี้ หยิบ หรือรูป ภายในเดือนม ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔

55 ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ปา้ หมายระยะสั้น) เกณฑก์ ารประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย มือนายเมธีรแู้ ละเข้าใจ และล้างมือไดโ้ ดยการบอก - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาชั้น ปแบบการส่ือสารอื่น มนี าคม ๒๕๖๖ ตวั ชี้วดั วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - ทดสอบ - ช้นิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

256 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

257 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

258 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

259 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

260 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

261 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

262 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

263 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

264 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

265 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

266 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

267 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

268 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

269 รายงานการประชุมกลมุ่ งานบริหารวชิ าการ เร่อื ง การจดั ทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ คร้งั ท่ี ๑ / ๒๕๖๕ วันที่ ๓๑ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ หนว่ ยบริการอาเภอแจ้ห่ม ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ผมู้ าประชุม หัวหน้าเขตพน้ื ที่บริการ เขต ๓/นักกจิ กรรมบาบัด ๑. นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม ผ้ปู กครอง ๒. นายทอน ระวงั กาย ครปู ระจาชนั้ ๓. นายอุเทน ขอน้อย นกั กายภาพบาบดั ๔. นางสาวเสาลกั ษณ์ ทพิ ย์ชะ แพทยแ์ ผนไทย ๕. นายทรงพล หัวฝาย พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร ๖. นางพรทิพย์ สมร่าง เริ่มประชมุ เวลา ๐๙.๓๐ น. ระเบยี บวาระท่ี ๑ ประธานแจง้ ทีป่ ระชมุ ทราบ นางสาวปุณยนุช คาจิตแจ่ม หัวหน้าเขตพ้ืนที่บริการ เขต ๓ ประธานการประชุม กล่าวเปิดการประชุม และขอขอบคุณทุกคนท่ีมาประชุม เพื่อวางแผนการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ของนายเมธี ระวังกาย ซึ่งมีความบกพร่องทางร่างกายฯ ระดับชั้นช่วยเหลือระยะแรกเริ่มเตรียมความพร้อม และพัฒนาศักยภาพ ห้องเรยี นหน่วยบริการอาเภอแจ้หม่ ระเบียบวาระที่ ๒ เรอ่ื งเสนอเพื่อพจิ ารณา นางสาวปุณยนุช คาจิตแจ่ม ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดทาแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกันวิเคราะห์ ความสามารถพื้นฐาน กาหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กาหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กาหนดวิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมท้ังแจ้งความต้องการสื่อ ส่ิงอานวยความสะดวก และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศกึ ษา นางสาวปณุ ยนุช คาจติ แจ่ม กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ครั้งน้ี จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีข้ึนตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นาความสามารถปัจจุบันของเด็ก มาเปน็ ฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังน้ี การวางแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ นายเมธี ระวังกาย ๑. กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารดารงชวี ติ ประจาวันและการจดั การตนเอง ๑) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี ระวังกาย สามารถ ดูแลสุขอนามัยและกจิ วัตรประจาวันพ้ืนฐานของตนเองได้ ๒) ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดารงชีวิตประจาวนั และการ จดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๖ ตัวชี้วดั ดป ๓.๑/๑ ๒. กลุม่ สาระการเรยี นร้แู ละความรูพ้ ้นื ฐาน ๑) ผลสัมฤทธติ์ ามตวั ชีว้ ดั ในหลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้และความรู้พืน้ ฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๑ ตัวชว้ี ัด รพ ๑.๓/๑ ๒) ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชว้ี ัดในหลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละความรู้พ้ืนฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๕ ตัวชีว้ ัด รพ ๒.๑.๑/๑ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

270 ๓) ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วดั ในหลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พนื้ ฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๕ ตัวชว้ี ัด รพ ๖.๑/๑ ๓. กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ างสงั คมและเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ๑) ผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองที่ เข้มแข็งวิชา สพ ๑๑๐๑ ตัวชว้ี ัด สพ ๑.๑/๑ ๒) ผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองที่ เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ตั วชวี้ ดั สพ ๓.๑/๑ ๔. กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานพ้ืนฐานอาชีพ ๑) ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชีว้ ดั ในหลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตัวชว้ี ดั กอ ๑.๑/๑ ๒) ผลสัมฤทธ์ติ ามตวั ช้วี ัดในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการงานพื้นฐานอาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๓ ตวั ชว้ี ัด กอ ๒.๑/๑ ๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี ระวังกาย สามารถจัด ท่าทางการน่งั ของตนเองไดถ้ ูกตอ้ ง ๖. กิจกรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบัด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี ระวังกาย สามารถฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้าน การ เคล่ือนไหว ทักษะการทากิจวตั รประจาวนั การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และ ปรับสภาพบา้ น ๗. กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาบดั ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี ระวังกาย กระตุ้นการควบคุมการเคลื่อนไหวของ กลา้ มเนื้อส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย ๘. แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี ระวังกาย สามารถใช้เวลาว่างและนันทนาการ โดย การทากิจกรรม ไดแ้ ก่ ฟงั เพลง ดทู ีวี ไดด้ ้วยตนเอง ๙. รายการสอื่ ที่ รายการ ผจู้ ดั หา วิธกี าร จานวน (บาท) ๑ เทปติดสนั ปก ขอรับเงนิ อุดหนนุ ๓๘๔ ๒ กาวสองหน้าแบบบาง ขอรับเงินอุดหนนุ ๔๑๔ ๓ ดนิ น้ามันไม่มสี ารพิษ(๕๐๐ กรัม) ขอรบั เงนิ อดุ หนนุ ๑๐๐ ๔ ผา้ อ้อมสาเรจ็ รูป XXL ขอรับเงินอุดหนนุ ๙๐๐ ๕ เวลโครแบบสติก๊ เกอร์ ยาว๑หลา ขอรับเงินอุดหนุน ๒๐๐ รวม ๒,๐๐๐ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

271 ม อ บ ใ ห้ ค รู ผู้ ส อ น คื อ น า ย อุ เ ท น ข อ น้ อ ย เ ป็ น ผู้ ด า เ นิ น ก า ร เ ขี ย น ห รื อ พิ ม พ์ แ ผ น การจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) และประสานใหท้ กุ คนท่ีร่วมประชุม ไดพ้ ิจารณาอกี รอบและลงนามตอ่ ไป มตทิ ป่ี ระชุม มอบ นายอุเทน ขอน้อย ถือปฏบิ ัติ ระเบยี บวาระท่ี ๖ อื่นๆ ไม่มี มตทิ ่ปี ระชุม ปิดประชมุ เวลา ๑๒.๐๐ น. ลงชอื่ .................................................ครูผ้สู อน (นายอเุ ทน ขอน้อย) ผบู้ นั ทึกการประชมุ ลงชื่อ........................... หวั หนา้ เขตพืน้ ที่บรกิ าร เขต ๓ (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจ่ม) ผตู้ รวจรายงานการประชุม กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

272 แบบบนั ทกึ การวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ห้องเรยี นอาเภอแจ้ห่ม๑ ของ นายเมธี ระวงั กาย จดั ทาโดย นายอเุ ทน ขอนอ้ ย ตาแหน่ง ครู ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

273 ตารางวิเคราะห์ความสมั พันธร์ ะหว่างหลักสูตร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สาหรับผ้เู รียนพิการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดารงชีวิตประจาวนั และการจดั การตนเอง มาตรฐานที่ ๑.๑ เขา้ ใจ เหน็ ความสาคัญและมที ักษะในการดูแลตนเอง การดูแลสขุ อนามัยสว่ นบุคคล การป้องกนั หลีกเลยี่ งอนั ตราย และมีความปลอดภยั ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน สาระท่ี ๑.๑ สุขอนามัยและการดแู ลสุขอนามยั ตนเอง ตวั ช้วี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม K P ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา C ผ้เู รียน A ดป ๑.๑/๓ - บอก - ทาความ คณุ ลกั ษณะ - การทาความ - กจิ กรรม ๓. มีวนิ ัย สะอาด วชิ าการ ดแู ลความสะอาด วิธกี าร สะอาด ๔. ใฝ่เรียนรู้ ร่างกายได้ - กิจกรรม สขุ อนามัยของ ทาความ รา่ งกาย ตนเอง สะอาด ไดอ้ ยา่ ง ๖. มงุ่ มนั่ ในการ อยา่ ง คณุ ธรรม ร่างกาย เหมาะสม ทางาน เหมาะสม จริยธรรม - ลา้ งหน้า ๘. มจี ติ สาธารณะ - ล้างหน้า - กจิ กรรม แปรงฟัน - แปรงฟัน ทศั นศึกษา - อาบน้า - กิจกรรม สมรรถนะ - อาบนา้ การบรกิ าร สระผม ๑. ความสามารถ - สระผม - ตดั เล็บ ตัดผม ในการสื่อสาร - ตดั เลบ็ เทคโนโลยี โกนนวด ๒. ความสามารถ - ตัดผม สารสนเทศ และการ - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ ในการคดิ - หวผี ม ดแู ลรา่ งกาย ๓. ความสามารถ - ดูแลทรงผม สือ่ สาร ในการ - ใช้ผลิตภัณฑ์ (ICT) แก้ปัญหา ดูแลรา่ งกาย - กิจกรรม ๔. ความสามารถ การจดั ในการใช้ การเรียน ทักษะชวี ิต การสอน ฯ ๕. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

274 ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ของผู้เรียน พัฒนา - บอก - ดแู ล A ดป ๑.๑/๔ วธิ ีการ สุขอนามยั ของ คุณลกั ษณะ C ผเู้ รียน ดูแลสุขอนามัย ดูแล ตนเอง ๓. มวี ินยั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สุขอนามั ได้อยา่ ง ๔. ใฝ่เรียนรู้ - การดูแล - กิจกรรม ตามเพศของ ยของ เหมาะสม ๖. มุ่งมนั่ ในการ ตนเอง ตนเองได้ ผม เลบ็ สขุ อนามัย วิชาการ ร่างกาย ทางาน กลิ่นตวั ๘. มจี ิตสาธารณะ ของตนเองได้ - กจิ กรรม กลนิ่ ปาก หนวด การมี สมรรถนะ อย่างเหมาะสม คณุ ธรรม ประจาเดือน ๑. ความสามารถ - ล้างหนา้ จริยธรรม ในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถ - แปรงฟนั - กจิ กรรม ในการคิด - อาบน้า ทศั นศึกษา ๓. ความสามารถ - สระผม - กจิ กรรม ในการ แก้ปญั หา - ตัดเลบ็ การบรกิ าร ๔. ความสามารถ ในการใช้ - ตัดผม เทคโนโลยี ทักษะชีวติ ๕. ความสามารถ - หวผี ม สารสนเทศ ในการใช้ เทคโนโลยี - ดูแลทรงผม และการ - ใชผ้ ลติ ภณั ฑ์ ส่ือสาร ดแู ลรา่ งกาย (ICT) - กจิ กรรม การจดั การเรยี น การสอน ฯ