๑.สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนปี๖๕ เมธี

ช่ือ - สกุล นำยเมธี ระวังกำย รหัสประจำตัวนักเรยี น ๑๐๑๑ ที่อยู่ บ้ำนเลขที่ ๒๕ หมู่ท่ี ๕ ตำบล แจห้ ม่ อำเภอ แจห้ ม่ จังหวดั ลำปำง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๑๒๐ เบอร์โทรศพั ท์ ๐๘๕ ๐๓๒๘๓๕๘ ครผู ้รู บั ผดิ ชอบ นำงสำวปุณยนุช คำจิตแจ่ม ใหบ้ ริกำรตำมหลักสูตร  หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ทมี่ ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สาหรบั ผ้เู รียนพิการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ศูนย์กำรศกึ ษำพิเศษประจำจังหวัดลำปำง สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

สารบญั หนา้ ๑ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑๖ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล ๑๓๖ ภาคผนวก ๑๕๔ ๑. ใบสมัครเขา้ รับบริการและประวตั นิ ักเรยี น ๑๖๑ ๒. แบบเก็บข้อมูลรจู้ ักนกั เรยี นรายบุคคล ๑๗๕ ๓. แบบรวบรวมข้อมลู นักเรียนตามกรอบแนวคดิ เชิงนเิ วศ (Ecological System) ๑๗๘ ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน หลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ๑๘๔ ๑๙๓ ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน สาหรับผเู้ รยี นพกิ าร ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ๒๐๒ ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๒๐๓ ๒๑๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกล่มุ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๒๑๖ ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบาบดั ๒๑๘ ๘. แบบสรุปการรับบรกิ ารกจิ กรรมบาบดั ๒๒๒ ๙. แบบประเมินทางกายภาพบาบดั ๒๒๕ ๑๐. แบบสรปุ การใหบ้ ริการกายภาพบาบัด ๒๒๖ ๑๑. แบบประเมินพฤตกิ รรม ๑๒. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๒๒๘ ๑๓. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพฒั นาทักษะดา้ นศลิ ปะ ๒๓๑ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลกู ผักปลอดสารพษิ ๒๓๒ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละสื่อ เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาวัน ๑๖. ผลการวิเคราะห์ผ้เู รยี น ๑๗. แบบบนั ทึก – การประเมนิ รางวัล ๑๘. แผนเปล่ยี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP)

สารบัญ (ต่อ) ๑๙. รายงานการประชมุ กล่มุ งานบริหารวิชาการ เร่ือง การจัดทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ หน้า บุคคล (IEP) ๒๖๙ ๒๐. แบบบนั ทึกการวิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศกึ ษา ๒๗๒ ๒๙๗ ๒๑. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน ๓๐๙ ๓๒๕ ๒๒. การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๓๕๓ ๓๕๖ ๒๓. กาหนดการสอน ๓๗๓ ๓๙๑ ๒๔. แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพฒั นานักเรยี นหลังการใชส้ ือ่ การสอน ๓๙๘ ๓๙๙ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๑ ๔๐๐ ๔๑๐ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๒ ๔๑๒ ๔๒๕ ๒๗. แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๔๒๗ ๒๘. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๔๓๐ ๒๙. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๔๓๒ ๓๐. แบบบนั ทกึ ผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๔๓๔ ๓๑. แบบสรุปผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนประจาเดอื น ๔๔๔ ๔๔๘ ๓๒. แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๓๓. แบบบนั ทึกการแสดงออกถงึ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคต์ ามอัตลักษณ์ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๔. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย ๓๕. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐานวิถชี วี ติ ใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓๖. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ จี ิตอาสาชว่ ยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรชั กาลที่ ๑๐ ๓๗. แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดาเนินแผนเปลี่ยนผ่าน ๓๙. ภาพแสดงถึงผู้เรยี นได้รบั บริการแหลง่ เรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก

1 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ช่อื สถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ระดับชน้ั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เรมิ่ ใช้แผนวันท่ี ๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ขอ้ มูลทว่ั ไป ช่ือ – สกลุ นายเมธี ระวงั กาย เลขประจาตัวประชาชน ๑-๕๒๐๖-๐๑๑๓๖-๒๗-๐ การจดทะเบยี นคนพิการ  ไมจ่ ด  ยังไมจ่ ด  จดแลว้ ทะเบียนเลขที่ ๑-๕๒๐๖-๐๑๑๓๖-๒๗-๐ วัน / เดอื น / ปเี กิด ๒๔ ตลุ าคม ๒๕๔๖ อายุ ๑๘ ปี ๔ เดอื น ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ลักษณะความพิการ มีกล้ามเนือ้ มือเกร็งทั้งสองขา้ ง กล้ามเนอ้ื ขาอ่อนแรงทั้งสองข้าง ข้อเท้า ข้อเข่าตดิ แขง็ และผิดรูป จนไม่สามารถเดนิ ได้ ชอื่ - สกลุ บิดา นายทอน ระวังกาย ชือ่ - สกลุ มารดา นางกรรณิการ์ ระวงั กาย ช่อื – สกลุ ผปู้ กครอง นายทอน ระวงั กาย เกี่ยวข้องเปน็ บิดา ทอ่ี ยู่ผปู้ กครองทีต่ ิดต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๒๕ ตรอก/ซอย - หมู่ท่ี ๕ ชือ่ หมู่บ้าน/ถนน ฮ่องลี่ ตาบล / แขวง แจ้ห่ม อาเภอ/เขต แจ้ห่ม จงั หวัด ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๒๐ โทรศัพท์ - โทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ ๐๘๕ ๐๓๒ ๘๓๕๘ โทรสาร - E-mail address. - ๒. ข้อมูลดา้ นการแพทย์ หรือ ด้านสขุ ภาพ  โรคประจาตวั (ระบุ) ชกั  ประวตั กิ ารแพ้ยา (ระบ)ุ ปฎเิ สธ  โรคภูมิแพ้ (ระบ)ุ ปฎเิ สธ  ขอ้ จากัดอื่น ๆ (ระบุ) ปฎิเสธ  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) เอกสารใบรับรองความพิการทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรือ สุขภาพ ๓. ข้อมูลด้านการศกึ ษา  ไม่เคยไดร้ บั การศกึ ษา / บรกิ ารทางการศึกษา  เคยได้รบั การศึกษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดบั การศกึ ษาช้ันเตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๕๖ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ชน้ั ประถมศึกษา (ปีที่ ๑) พ.ศ. ๒๕๖๔ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

2 คาช้แี จง : ใหก้ รอกระดับคุณภาพของนักเรียนตามกล่มุ ทกั ษะและปกี ารศกึ ษาที่นักเรียนได้รับ ทกั ษะการเรยี นรู้ ๒๕๕๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓/๑ ๔ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๔ ๑. กลมุ่ ทกั ษะการดารงชีวติ ประจาวัน ๔ ๔ ๒. กลุ่มทักษะวชิ าการเพ่ือการดารงชวี ติ ๔ ๔๔๔ ๔ ๓. กลมุ่ ทักษะส่วนบุคคลและสงั คม ๔ ๔๔๔ ๔ ๔. กลุ่มทักษะการทางานและอาชพี ๔ ๔๔๔ ๔ ๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔๔๔ ๔ ๖. แผนเปลยี่ นผ่าน ๔๔๔ ๔๔๔ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน คาชแ้ี จง : ให้กรอกระดับคุณภาพของนกั เรยี นตามกลุ่มทกั ษะและปกี ารศกึ ษาที่นักเรยี นได้รับ ทกั ษะการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓/๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๙๑.๑๘ ๑. กลมุ่ สาระการดารงชวี ิตประจาวันและการจดั การตนเอง ๗๕.๐๐ ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ๗๓.๒๔ ๙๑.๗๕ ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑ ๖๖.๖๗ ๘๙.๐๕ ๒. กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละความรู้พ้นื ฐาน ๖๓.๖๔ รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชวี ติ ประจาวัน ๑ ๖๓.๓๓ ๗๙.๑๒ รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน ๑ ๗๗.๗๘ ๑๐๐ ๑๐๐ ๓. กลุ่มสาระสังคมและการเป็นพลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง ๖๕.๐๐ สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม ๖๐.๐๐ บทบาทหน้าที่ ๑ ๗๐.๐๐ สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ ๑๐๐ ๑๐๐ ๔. กล่มุ สาระการงานพื้นฐานอาชพี กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑ กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพท่หี ลากหลายในชมุ ชน ๕. ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๖. แผนเปลยี่ นผา่ น กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

3 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑) กล่มุ สาระการดารงชวี ิตประจาวันและการจัดการตนเอง มีผลสัมฤทธ์ติ ามตวั ชว้ี ัดในหลกั สูตรสถานศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ระดบั การศกึ ษาภาคบงั คบั : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปที ่ี ๑) ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๙๑.๑๘ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละความรพู้ ืน้ ฐาน มีผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชีว้ ัดในหลักสูตรสถานศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ระดับการศึกษาภาคบงั คับ : ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา (ปีที่ ๑) ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๙๑.๗๕ ๓) กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็ มผี ลสัมฤทธิต์ ามตัวช้วี ดั ในหลกั สตู รสถานศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ระดบั การศึกษาภาคบงั คบั : ระดบั ชัน้ ประถมศึกษา (ปีท่ี ๑) ผลการจดั การศึกษา ร้อยละ ๘๙.๐๕ ๔) กลุ่มสาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ มผี ลสัมฤทธิต์ ามตวั ชว้ี ดั ในหลักสูตรสถานศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ระดบั การศึกษาภาคบังคบั : ระดับช้นั ประถมศึกษา (ปที ่ี ๑) ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๗๙.๑๒ ๕) ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร สามารถเรียนร้ผู ่านตวั ชีว้ ัด ๕.๔.๑ ดแู ลสุขอนามยั เพื่อปูองกันภาวะแทรกซ้อน รหสั ตัวชวี้ ดั รส ๑.๑/๒ บริหารกล้ามเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๑๐๐ ๖) กิจกรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบดั นายเมธี สามารถฟืน้ ฟสู มรรถภาพด้านการเคลอ่ื นไหว ทกั ษะการทากิจวัตรประจาวัน การรับประทาน อาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภ าพบ้าน ผลการจัดการศึกษา รอ้ ยละ ๑๐๐ ๗) กิจกรรมวชิ าการ กายภาพบาบดั นายเมธี สามารถเพิ่มองศาการเคลอ่ื นไหวของข้อต่อทุกส่วนของรา่ งกาย ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๑๐๐ ๘) กิจกรรมวิชาการ พฤติกรรมบาบดั นายเมธี สามารถทากิจวตั รประจาวนั ของตนเอง การใชภ้ าษาอยา่ งสมา่ เสมอเพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจและสามารถ ส่อื สารความต้องการของตนเองได้ ผลการจดั การศึกษา ร้อยละ ๑๐๐ ๙) แผนเปลี่ยนผา่ น นายเมธี รู้จกั เงนิ และใชจ้ า่ ยเงินดว้ ยตนเอง ผลการจัดการศึกษา ร้อยละ ๑๐๐ ๔. ข้อมูลอืน่ ๆ ทจ่ี าเปน็ เด็กชายไทย รูปร่างไม่สมส่วน ขาลีบเล็ก นิสัยร่าเริง แจ่มใส อารมณ์ดี สภาพครอบครัว ปานกลาง อาศัยอยู่กับพ่อแม่ และปุูย่า ที่บ้านของตนเอง ผู้เรียนเป็นบุตรคนเล็ก สุขอนามัยแข็งแรงดี แต่งกายดัวย เสือ้ ผา้ ทส่ี ะอาด ฟัน เลบ็ ผม สะอาด ส่ิงทีช่ อบ เล่นดินทราย ผลจากการประเมนิ จากนักสหวชิ าชพี พบวา่ กล้ามเนอ้ื แขนขาอ่อนแรง และข้อเท้า ข้อเข่า ข้อสะโพก ข้อมือ ข้อศอก และข้อไหล่เกรง็ งอ บ่าและหลงั ค่อม สามารถเคีย้ วอ่อนได้ กลนื อาหารและน้าได้ลาบาก ทรงตัว นั่งไดเ้ องแตผ่ ิดท่า ไมส่ ามารถลกุ ขึ้นยนื และเดนิ ได้ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

4 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ระดับความสามารถปจั จบุ ัน ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชีว้ ัด กาหนดตามตวั ชว้ี ๑) กลมุ่ สาระการดารง ในหลักสตู รสถานศึกษา ตามระดบั การศึก ชวี ติ ประจาวันและการจัดการ การศกึ ษานอกระบบ ระดับ ประถมศึกษา (ปีท ตนเอง การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน จดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการดารง ชวี ติ ประจาวันและการ จดั การตนเอง ระดบั การศึกษาภาคบังคบั : ระดับชัน้ ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

4 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) วัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย กษาภาคบังคับ : ระดับชน้ั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจาช้ัน ที่ ๒) ในหน่วยการ ตวั ชว้ี ัด วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟมู สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

5 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๒) กลมุ่ สาระ การเรยี นรู้และ ความรูพ้ ้ืนฐาน ผลสัมฤทธต์ิ ามตวั ชวี้ ดั กาหนดตามตัวชีว้ ในหลักสตู รสถานศึกษา ตามระดับการศึก การศกึ ษานอกระบบ ระดบั ประถมศกึ ษา (ปที การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน จดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระ การเรียนรู้ และความรพู้ ้นื ฐาน ระดับการศึกษาภาคบงั คบั : ระดับช้นั ประถมศึกษา (ปี ที่ ๒) กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

5 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) วัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย กษาภาคบังคับ : ระดับชน้ั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจาช้ัน ที่ ๒) ในหน่วยการ ตวั ชว้ี ัด วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟมู สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

6 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเป็น พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง ผลสัมฤทธิต์ ามตวั ชวี้ ดั กาหนดตามตัวชีว้ ในหลักสูตรสถานศึกษา ตามระดับการศึก การศึกษานอกระบบ ระดับ ประถมศกึ ษา (ปที การศึกษาขน้ั พื้นฐาน จดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระสงั คมและการ เป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง ระดบั การศกึ ษาภาคบังคับ : ระดบั ช้ันประถมศึกษา (ปี ที่ ๒) กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

6 งค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผูร้ ับผดิ ชอบ หมายระยะส้ัน) วดั และสาระการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ กษาภาคบงั คับ : ระดบั ช้นั - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ นายอเุ ทน ขอน้อย ที่ ๒) ในหน่วยการ ตวั ช้วี ัด ครูประจาช้ัน วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชิ้นงาน - แฟูมสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

7 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เปา้ ห ๔) กลุ่มสาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ ผลสัมฤทธ์ิตามตัวชว้ี ัด กาหนดตามตวั ชีว้ ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตามระดบั การศึก การศึกษานอกระบบ ระดับ ประถมศึกษา (ปที การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน จัดการเรียนรู่ กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐาน อาชีพ ระดับการศึกษาภาค บังคบั : ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

7 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) วัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย กษาภาคบังคับ : ระดับชน้ั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจาช้ัน ที่ ๒) ในหน่วยการ ตวั ชว้ี ัด วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟมู สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

8 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ่ ) ระดับความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เปา้ ห ๕) กลมุ่ สาระการเรียนรู้จาเป็น ๑. เมื่อให้นายเมธ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกาย ปลอดภัยในหอ้ งเร ไดโ้ ดยการปฏิบัติ ฯ รูปแบบการสอื่ สา กนั ยายน ๒๕๖๕ จุดเด่น ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรผู้ ่าน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ตัวชีว้ ัด สสป ๑.๓.๑/๑ นายเมธีสามารถ ดูแลตนเอง สามารถพูด/ส่ือสารให้เหมาะสม และความปลอดภัยใน กับสถานการณ์** เรื่องการแสดง ชวี ิตประจาวันได้ บทบาทที่เหมาะสมกบั เพื่อน และ ครู จุดดอ้ ย ผูเ้ รียนยงั ไมผ่ า่ นการเรยี นรู้ตาม ตัวช้วี ัด สป ๑.๓.๒/๑ สามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของ หอ้ งเรียนได้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจา

8 งค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ หมายระยะสนั้ ) ธีดแู ลตนเองและความ เกณฑ์การประเมนิ นายอเุ ทน ขอน้อย รียน นายเมธีสามารถทา - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจาชั้น บอก ชี้ หยิบ หรือ ตัวช้วี ัด ารอน่ื ภายในเดือน วิธกี ารประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชนิ้ งาน - แฟูมสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

9 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ่ ) จุดประสง ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี (เป้าห ๒. เม่อื ให้นายเมธ ปลอดภยั นอกห้อ ทาไดโ้ ดยการปฏิบ รปู แบบการสือ่ สา มีนาคม ๒๕๖๖ กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

9 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ หมายระยะสนั้ ) เกณฑก์ ารประเมนิ นายอุเทน ขอน้อย ธีดแู ลตนเองและความ องเรียน นายเมธีสามารถ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจาชั้น บัติ บอก ช้ี หยิบ หรอื ารอ่นื ภายในเดือน ตัวชว้ี ดั วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชนิ้ งาน - แฟูมสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๖) แผนเปล่ยี นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จุดเดน่ นายเมธีสามารถถอดและ ๑. เมอื่ ให้นายเมธ รู้และเข้าใจการดูแลสขุ อนามัย สวมใส่เครอ่ื งแต่งกายได้ นายเมธีสามารถท และกิจวตั รประจาวนั พ้ืนฐาน ช้ี หยบิ หรือรปู แบ เรอ่ื งการล้างมือ ภายในเดอื นกรกฎ จดุ ด้อย การถอดและสวมใสเ่ ครื่องแต่ง กายไดร้ ับการกระตุ้นเตือน บางคร้งั กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจา

10 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) ธีกอดและสวมเสอ้ื ผา่ หน้า เกณฑ์การประเมิน นายอเุ ทน ขอน้อย ทาได้โดยการปฏิบตั ิ บอก - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจาชัน้ บบการสื่อสารอ่ืน ตวั ชว้ี ัด ฎาคม ๒๕๖๕ วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชิน้ งาน - แฟมู สะสมงาน - สอื่ เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความตอ้ งการสงิ่ อานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออน่ื ใดทางก สงิ่ ที่มอี ยแู่ ล้ว ที่ รายการ รหสั ผู้จดั หา วธิ กี ๑๒๓๑๒ ๑ เสื้อผ้า (เสอ้ื แขนส้นั กางเกงขาส้นั เสื้อ -  แขนยาว กางเกงขายาว) -  ๒ อุปกรณ์ในการทาความสะอาดอุปกรณ์ รบั ประทานอาหารกลางวัน (นา้ ยาลา้ ง -  จาน ฟองนา้ ลา้ งจาน) ๓ อุปกรณ์ในการทาความสะอาดโตะ๊ รบั ประทานอาหารกลางวนั (ผา้ เชด็ โต๊ะ กะละมัง ผงซักผา้ ) กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

11 การศกึ ษา การ ส่งิ ทต่ี ้องการ จานวนเงิน ผู้จัดหา วิธกี าร ที่ขออุดหนนุ ๒๓๑๒๓๑๒๓ - - เหตุผลและ ผูป้ ระเมนิ ความจาเปน็ - าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความตอ้ งการสิง่ อานวยความสะดวก ส่ือ บรกิ ารและความช่วยเหลืออื่นใดทางก สง่ิ ที่มอี ย่แู ลว้ ท่ี รายการ รหัส ผู้จัดหา วิธีก ๔ อปุ กรณ์ในการทาความสะอาดโต๊ะ ๑๒๓๑๒ -  รบั ประทานอาหารวา่ ง (ผา้ เช็ดโตะ๊ ถุง -  ขยะ กะละมงั ผงซักผ้า) ๕ อปุ กรณ์ในการทาความสะอาด หอ้ งเรยี น/ บา้ น (ผา้ เชด็ โต๊ะ ถงุ ขยะ กะละมงั ผงซักผ้า กระดาษ หนังสือพิมพ์ น้ายาเช็ดกระจก ไม้ กวาด ไม้ถูพ้ืน น้ายาถูพนื้ ) ๖ กระดานผสมคา -  ๗ กระดานสื่อสาร -  ๘ บล็อกพยญั ชนะช่ือนักเรยี น -  ๙ ดนิ สอด้ามใหญ่ -  ๑๐ ยางลบ -  ๑๑ สไี ม้แท่งใหญ่ -  ๑๒ สเี มจิก -  ๑๓ แฟูมฝึกเขียนชื่อนักเรียน -  ๑๔ เรื่องราวตามหน่วยการจัดการเรยี นรู้ -  กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจา

12 การศึกษา (ต่อ) การ สิง่ ทตี่ ้องการ จานวนเงนิ เหตุผลและ ผปู้ ระเมิน ผจู้ ัดหา วิธีการ ทข่ี ออุดหนุน ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓ - - ผเู้ รียนมีความ จาเป็นทีจ่ ะต้อง ไดร้ ับการจดั สง่ิ  - อานวยความ นายอเุ ทน  - สะดวกส่ือบริการ ขอน้อย ทางการศกึ ษา  - ตามความจาเปน็  - ต้องการพเิ ศษ  - เฉพาะบุคคล - - - - าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความต้องการสิง่ อานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออ่ืนใดทางก สงิ่ ท่ีมอี ยู่แลว้ ที่ รายการ รหสั ผูจ้ ดั หา วิธีก ๑๕ แบบฝึกหดั ๑๒๓๑๒ -  ๑๖ เครอ่ื งดนตรี -  -  ๑๗ อปุ กรณ์ในการตักอาหาร (ตู้กดนา้ แกว้ น้า ทพั พี ส้อม) ๑๘ รปู ภาพ และเคร่ืองแตง่ กายและ -  อุปกรณ์ในการประกอบอาชีพครู อาชพี ค้าขาย อาชีพเกษตรกร และ -  อาชพี หมอ ๑๙ ปาู ยกฎระเบียบของศนู ยก์ ารศกึ ษา พิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ๒๐ กิจกรรมบาบดั - ๒๑ กิจกรรมดนตรบี าบัด - ๒๒ กิจกรรมศลิ ปะการแสดง - ๒๓ กจิ กรรมศลิ ปะบาบดั - ๒๔ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ - สื่อสาร กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

13 การศึกษา (ต่อ) การ ส่ิงทต่ี ้องการ จานวนเงิน เหตผุ ลและ ผู้ประเมนิ ผ้จู ดั หา วิธกี าร ทีข่ ออุดหนนุ ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓ - - -  - ผู้เรียนมคี วาม จาเป็นทีจ่ ะต้อง  ไดร้ ับการจดั ส่ิง   - อานวยความ นายอเุ ทน  สะดวกสื่อบริการ ขอน้อย  ทางการศึกษา  - ตามความจาเป็น - ต้องการพเิ ศษ - เฉพาะบุคคล - - าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความตอ้ งการสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลอื อ่นื ใดทางก ส่งิ ท่ีมอี ยู่แลว้ ท่ี รายการ รหัส ผู้จดั หา วิธกี ๑๒๓๑๒ ๑. เทปตดิ สนั ปก BN๐๓๒๑ ๒. กาวสองหน้าแบบบาง BN๐๓๑๕ ๓. ดินนา้ มันไม่มีสารพิษ(๕๐๐ กรมั ) BE1๖๑๐ ๔. ผา้ อ้อมสาเรจ็ รูป XXL BD๐๑๑๕ ๕. เวลโครแบบสติก๊ เกอร์ ยาว๑หลา BN๐๓๑๓ รวมรายการที่ขอรบั การอุดหนนุ ๕ รายการ รวมจานวนเงินท่ขี อรับการอุดหนุน ๑,๙๙๘ บาท (หนงึ่ พันเกา้ รอ้ ยเกา้ สบิ แป หมายเหตุ ผจู้ ดั หา (๑) ผูป้ กครอง (๒) สถานศึกษา วธิ ีการ (๑) ขอรับเงินอุดหนุน (๒) ขอยืม กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา

14 การศกึ ษา (ต่อ) ส่งิ ที่ต้องการ จานวนเงิน เหตุผลและ ผปู้ ระเมนิ ทข่ี ออุดหนุน ความจาเป็น การ ผู้จดั หา วิธีการ นายอุเทน ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๓๘๔ ใชเ้ ป็นสื่อการ ขอน้อย ๔๑๔ สอน √√ ๑๐๐ ใช้ผลติ สอื่ การ √√ ๙๐๐ สอน √√ ๒๐๐ √√ √√ ปดบาทถว้ น) า (๓) สถานพยาบาลอื่นๆ (๓) ขอยืมเงนิ าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

15 ๗. คณะกรรมการจดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ลายมือชอ่ื ชื่อ ตาแหนง่ ๗.๑ นางสาวปณุ ยนชุ คาจิตแจม่ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน .................................. ๗.๒ นายทอน ระวงั กาย ผู้ปกครอง .................................. ๗.๓ นายอุเทน ขอน้อย ครูประจาชน้ั .................................. ๗.๔ นายทรงพล หวั ฝาย ครูแพทยแ์ ผนไทย .................................. ๗.๕ นางพรทิพย์ สมรา่ ง พีเ่ ล้ียงเด็กพิการ .................................. ประชุมวันที่ ๓๑ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบดิ า มารดา หรือผปู้ กครอง การจดั ทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ฉบบั นี้ ข้าพเจา้  เหน็ ดว้ ย  ไม่เหน็ ด้วย เหตุผล............................................................................................. ลงชอ่ื ................................................... (นายทอน ระวงั กาย) ผูป้ กครอง วันที่ ๓๑ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

16 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอื่ -สกุล นายเมธี ระวงั กาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้จาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ ง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่มพฒั นาศกั ยภาพและเตรียมความพรอ้ ม ๒. งานฟน้ื ฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชมุ ชน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ นายเมธี สามารถบรหิ ารกล้ามเน้อื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพือ่ คงสภาพ นายเมธี สามารถบริหารแขนทงั้ สองข้างได้ ๓ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนท่ี ๑ ภายในเดอื นมิถุนายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธี สามารถบรหิ ารนิ้วมือทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยียดนวิ้ ได้ ๓ ครง้ั ตดิ ต่อกนั ๓ วนั

17 แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันที่ ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา บริหารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพื่อคงสภาพ ๒. จดุ ประสงค์ นายเมธีสามารถบรหิ ารน้วิ มือท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยียดน้ิวได้ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานที่ หนว่ ยบริการอาเภอแจ้หม่ ห้องเรยี นแจ้ห่ม ๒ สือ่ - แบบประเมิน วางดา้ นท่ีถนัดของครูผู้สอน นกั เรียน อยู่ตรงหนา้ ครผู สู้ อน ๒) ขั้นนาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วคาสวัสดี ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน บรหิ ารนิว้ มอื ทัง้ สองขา้ งโดยการยืดเหยียดน้ิวได้ ๓) ข้ันสอน สาธิต ครูสาธติ การยืดเหยียดนิ้วได้ คาส่งั นายเมธียดื เหยยี ดน้ิว เทคนิคการสอน ไดแ้ ก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวลั คาชม ปรบมอื ๔) ข้ันประเมิน บันทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

18 ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ภายในเดือนมิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธีสามารถ บริหารนว้ิ มอื ทงั้ สองขา้ งโดยการยืดเหยียดนิ้วได้ ๓ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถบรหิ ารนวิ้ มือท้งั สองขา้ งโดยการยดื เหยียดน้ิวได้ดว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง สามารถบริหารนิ้วมอื ท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยียดน้วิ ได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดบั ๒ หมายถงึ สามารถบรหิ ารนิ้วมอื ทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยียดนิ้วไดโ้ ดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารนิ้วมือทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดน้ิวได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบรหิ ารนว้ิ มอื ทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยยี ดน้ิวได/้ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปณุ ยนชุ คาจิตแจม่ ) ครปู ระจาชั้น ความคดิ เหน็ ของผูบริหารหรือผูท่ไี ดรบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ...........................เ.ป..็น...แ..ผ..น...ก..า.ร..ส..อ..น...ท..ี�ด..ี.ใ.ช...้ส..อ..น..ไ.ด...้ ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... ลงชื่อ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผู้ช่วยผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

19 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พัฒนาการดา้ นทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกลา้ มเน้อื และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชอื่ นกั เรียน นายเมธี ระวังกาย ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาทัง้ สองข้าง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

20 บนั ทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้จาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกายฯ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพ่ือคงสภาพ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขน ท้งั สองขา้ งได้ ๓ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนท่ี ๑ ภายในเดอื นมิถุนายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเนอ้ื และข้อต่อเพือ่ คงสภาพ นายเมธีสามารถบริหารนวิ้ มือท้งั สองข้างโดยการยดื เหยียดนวิ้ ได้ ๓ ครงั้ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน วันที่ . . . . 90 7498 95% ๒๒๒๖๒๓ ๒๓ สรุป สอน มยิ มยิ มยิ มิย มิย มยิ มยิ มิย มิย มยิ มยิ มิย มยิ มิย มิย ระดบั · คุณภาพ -๓.๒๔๔ ท่ีได้ ................................................................................................................................................................ .............ก..เ..ย..น..ส..า..ม..ย.....ก....บ...ก..า.ร....ว.....อ...โด.ย.ก..า..ร.....ด..เ..ห.......ย...ด.ว...ใ......า.ย...า...นเ.อ............................................................... ................................................................................................................................................................ ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ หมายถงึ สามารถบริหารนว้ิ มอื ทั้งสองข้างโดยการยืดเหยยี ดนิว้ ไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ สามารถบรหิ ารนิ้วมอื ทง้ั สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดนว้ิ ไดโ้ ดยกระตุ้นทางวาจา ระดบั ๒ หมายถึง สามารถบริหารนิว้ มือท้งั สองข้างโดยการยดื เหยียดนิ้วได้โดยกระต้นุ ทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารนิ้วมือทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดน้ิวได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบรหิ ารน้วิ มอื ท้งั สองข้างโดยการยืดเหยียดนิ้วได/้ ไมใ่ ห้ความร่วมมือ ้้ิิ ้หนียืยืม้คนิรีรัน

21 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

22 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชือ่ -สกุล นายเมธี ระวงั กาย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรจู้ าเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเ้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่สี อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลอื ระยะแรกเริม่ พฒั นาศักยภาพและเตรยี มความพรอ้ ม ๒. งานฟื้นฟูสมรรถภาพคนพกิ ารโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ นายเมธี สามารถบรหิ ารกลา้ มเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้นายเมธี บรหิ ารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธี สามารถบรหิ ารแขนท้ังสองข้างได้ ๓ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้ันตอนท่ี ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเนื้อและข้อตอ่ เพื่อคงสภาพ นายเมธี สามารถบริหารข้อมือทัง้ สองข้างโดยการยืดเหยยี ดข้อได้ ๓ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั

23 แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใช้แผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา บริหารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพ ๒. จดุ ประสงค์ นายเมธีสามารถบรหิ ารข้อมือทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดขอ้ ได้ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ หน่วยบรกิ ารอาเภอแจ้หม่ หอ้ งเรียนแจ้ห่ม ๒ ส่อื - แบบประเมิน วางด้านท่ีถนัดของครูผสู้ อน นักเรียน อยตู่ รงหน้าครูผู้สอน ๒) ขั้นนาเสนองาน ทักทาย กลา่ วคาสวสั ดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน บริหารขอ้ มือทงั้ สองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อได้ ๓) ขั้นสอน สาธิต ครูสาธิตการยดื เหยียดขอ้ ได้ คาสงั่ นายเมธียดื เหยยี ดข้อ เทคนิคการสอน ได้แก่ การกระตุ้นเตือน แรงเสรมิ /รางวลั คาชม ปรบมอื ๔) ขน้ั ประเมิน บนั ทึกลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธีวดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

24 ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธีสามารถ บริหารขอ้ มอื ทงั้ สองข้างโดยการยดื เหยยี ดข้อได้ ๓ คร้งั ติดต่อกนั ๓ วนั ระดับ ๔ หมายถึง สามารถบริหารขอ้ มอื ท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อได้ด้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ สามารถบริหารขอ้ มือทง้ั สองขา้ งโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบรหิ ารขอ้ มือทั้งสองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อได้โดยกระตนุ้ ทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารข้อมือท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบรหิ ารขอ้ มอื ท้ังสองข้างโดยการยดื เหยยี ดข้อได้/ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปุณยนุช คาจิตแจ่ม) ครปู ระจาชน้ั ความคิดเหน็ ของผูบรหิ ารหรือผูทไ่ี ดรับมอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ...................เ.ป..็น...แ..ผ..น...ก..า.ร..ส..อ..น...ท..ี�ด..ี.ใ.ช...้ส..อ..น..ไ.ด...้ ..................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงช่ือ................................................ (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผ้ชู ว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

25 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พัฒนาการดา้ นทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกลา้ มเนือ้ และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชอื่ นกั เรียน นายเมธี ระวังกาย ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาทัง้ สองข้าง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

26 บนั ทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรจู้ าเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บริหารกลา้ มเน้ือและขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขน ทัง้ สองข้างได้ ๓ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนท่ี ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้นายเมธี บริหารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธีสามารถบรหิ าร ขอ้ มือท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดขอ้ ได้ ๓ คร้ัง ติดต่อกนั ๓ วนั วนั ท่ี . . . . . ๑๓ ๑๕ ๑๔๒๐๒๒ ๒๙ แล ใส สรุป สอน กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค กค ระดับ คุณภาพ · · ท่ไี ด้ ................................................................................................................................................................ ..................ก....อ...น...ส.า.ว....ก...บ...ก.า.ร...อ...อ..รท..อ....า.ง..โ..ด..ย...ก...า..ร...ด..เ.ห....ย..ด......อ..ไ......c..o..m..i.c..s...................................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ หมายถงึ สามารถบรหิ ารขอ้ มือทง้ั สองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้ดว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง สามารถบริหารขอ้ มอื ท้ังสองข้างโดยการยืดเหยยี ดข้อไดโ้ ดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบรหิ ารขอ้ มอื ทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อไดโ้ ดยกระตุ้นทางทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารข้อมือท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบริหารข้อมือท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อได้/ไม่ให้ความร่วมมือ ำ้ค้ม่นียืย่ยำืม้ขิรัน้รัน

27 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

28 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อ-สกุล นายเมธี ระวงั กาย ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุ่มสาระการเรยี นรจู้ าเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง ๑. งานช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พัฒนาศกั ยภาพและเตรียมความพรอ้ ม ๒. งานฟน้ื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชุมชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ นายเมธี สามารถบริหารกลา้ มเนอื้ และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บรหิ ารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธี สามารถบรหิ ารแขนท้งั สองข้างได้ ๓ ครงั้ ติดต่อกนั ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๓ ภายในเดือนสงิ หาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเน้ือและขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธี สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างโดยการยดื เหยยี ดข้อศอกได้ ๓ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน

29 แผนที่ ๑ เริ่มใช้แผนวนั ท่ี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เน้ือหา บรหิ ารกลา้ มเนอื้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพ ๒. จดุ ประสงค์ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขนทั้งสองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรียมการสอน สถานท่ี หน่วยบรกิ ารอาเภอแจห้ ม่ ห้องเรยี นแจห้ ่ม ๒ สอื่ - แบบประเมิน วางดา้ นท่ถี นัดของครูผูส้ อน นักเรียน อยู่ตรงหนา้ ครผู ู้สอน ๒) ข้ันนาเสนองาน ทักทาย กลา่ วคาสวัสดี ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน บรหิ ารแขนทัง้ สองขา้ งโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้ ๓) ขนั้ สอน สาธติ ครสู าธิตการยดื เหยยี ดข้อศอกได้ คาสั่ง นายเมธียืดเหยียดข้อศอก เทคนคิ การสอน ไดแ้ ก่ การกระตนุ้ เตือน แรงเสรมิ /รางวัล คาชม ปรบมือ ๔) ข้ันประเมนิ บนั ทึกลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธีวดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ ๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

30 ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ภายในเดือนสงิ หาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้นายเมธี บริหารกลา้ มเนือ้ และขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธีสามารถบริหารแขน ทัง้ สองข้างโดยการยดื เหยยี ดขอ้ ศอกได้ ๓ คร้งั ติดต่อกนั ๓ วนั ระดบั ๔ หมายถงึ สามารถบริหารแขนทัง้ สองขา้ งโดยการยดื เหยียดขอ้ ศอกได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถบรหิ ารแขนท้งั สองขา้ งโดยการยดื เหยยี ดข้อศอกได้โดยกระต้นุ ทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางท่าทาง และ วาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบริหารแขนท้งั สองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้/ไม่ให้ความรว่ มมอื ลงช่ือ................................................ (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ครูประจาช้ัน ความคดิ เหน็ ของผูบริหารหรือผูที่ไดรบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ...................เ.ป.็.น...แ..ผ..น...ก..า.ร..ส..อ..น..ท...ี�ด..ี.ใ.ช..้ส..อ..น...ไ.ด..้...................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชอ่ื ................................................ (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

31 แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน พัฒนาการดา้ นทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ จดุ ประสงค์ บริหารกลา้ มเน้อื และข้อตอ่ เพื่อคงสภาพได้ งาน (Task) บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพือ่ คงสภาพได้ ชอื่ นกั เรียน นายเมธี ระวังกาย ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี ๑ บริหารแขนทง้ั สองข้าง   ต.ค. ๖๕   มี.ค. ๖๖ ๒ บรหิ ารขาทัง้ สองข้าง ลงช่ือ............................................ ผ้บู ันทึก (นางสาวปุณยนชุ คาจติ แจม่ )

32 บันทึกผลหลังการสอน กลุม่ สาระการเรียนรจู้ าเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้นายเมธี บริหารกลา้ มเนื้อและข้อต่อเพ่อื คงสภาพ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขน ทั้งสองข้างได้ ๓ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๓ ภายในเดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บริหารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขน ทั้งสองข้างโดยการยืดเหยียดขอ้ ศอกได้ ๓ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั วันท่ี ส๑ค) สกค ๕๘ ส9ค09สค๒๑ส๕ค ๒ส๙ค ๑๙ ๒๒ ๒๙ เว ๒๙ สกคง สค สรุป สอน สค สค สค สค สค สค สค ระดับ mM Mm ๔๔ อ คณุ ภาพ . . . . . m ทไ่ี ด้ ................................................................................................................................................................ ..................ก..เ...ย.น..ส...า..ม..า..ร..ถ...บ....ก...า..ร..แ.ข..น......อ......า..ง...โ..ด..ย.ก..า.ร...ด.เ.ห......ย...ว....อ.ศ..อ..ก..ไ.......ว.ย..ต..น.เ..อ......................................... ................................................................................................................................................................ ระดบั คุณภาพ ระดับ ๔ หมายถึง สามารถบรหิ ารแขนท้ังสองขา้ งโดยการยดื เหยียดขอ้ ศอกได้ดว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ สามารถบรหิ ารแขนท้ังสองขา้ งโดยการยืดเหยยี ดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางวาจา ระดับ ๒ หมายถึง สามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางท่าทาง และ วาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารแขนท้ังสองข้างโดยการยืดเหยียดข้อศอกได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถบรหิ ารแขนท้ังสองข้างโดยการยดื เหยยี ดข้อศอกได้/ไมใ่ หค้ วามรว่ มมื ้ด้ด้ขีนิป่ยิสำ้นิรีรันืค

33 หมายเหตุ ๑. การลงมอื ปฏิบัติ ๒. การสงั เกตพฤติกรรม ลงชอ่ื .................................................ครผู สู้ อน (นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม) ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร หรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

34 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชอ่ื -สกุล นายเมธี ระวงั กาย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้จาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่สี อดคลอ้ ง ๑. งานช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พฒั นาศักยภาพและเตรียมความพรอ้ ม ๒. งานฟ้ืนฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ นายเมธี สามารถบริหารกลา้ มเน้อื และข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้นายเมธี บริหารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพอ่ื คงสภาพ นายเมธี สามารถบรหิ ารแขนทงั้ สองข้างได้ ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๔ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้นายเมธี บรหิ ารกลา้ มเน้อื และขอ้ ต่อเพื่อคงสภาพ นายเมธี สามารถบรหิ ารแขนทงั้ สองขา้ งโดยการกางหุบแขนได้ ๓ คร้งั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

35 แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวนั ที่ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา บริหารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพ ๒. จุดประสงค์ นายเมธีสามารถบรหิ ารแขนทั้งสองขา้ งโดยการกางหุบแขนได้ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้นั เตรยี มการสอน สถานท่ี หน่วยบริการอาเภอแจห้ ม่ หอ้ งเรยี นแจ้ห่ม ๒ ส่ือ - แบบประเมิน วางดา้ นท่ถี นดั ของครูผูส้ อน นกั เรียน อย่ตู รงหนา้ ครผู ูส้ อน ๒) ข้ันนาเสนองาน ทกั ทาย กลา่ วคาสวสั ดี ประเมินความสามารถพื้นฐาน บริหารแขนทง้ั สองข้างโดยการกางหบุ แขนได้ ๓) ขนั้ สอน สาธิต ครูสาธติ การกางหุบแขนได้ คาสัง่ นายเมธีกางหุบแขน เทคนิคการสอน ได้แก่ การกระตนุ้ เตือน แรงเสริม/รางวัล คาชม ปรบมอื ๔) ข้นั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธีวัดและประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

36 ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้นายเมธี บรหิ ารกล้ามเนอื้ และข้อต่อเพ่อื คงสภาพ นายเมธีสามารถบริหารแขน ท้ังสองขา้ งโดยการกางหุบแขนได้ ๓ ครัง้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ระดับ ๔ หมายถงึ สามารถบริหารแขนท้งั สองข้างโดยการกางหุบแขนไดด้ ้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถบรหิ ารแขนท้งั สองขา้ งโดยการกางหบุ แขนได้โดยกระตนุ้ ทางวาจา ระดบั ๒ หมายถงึ สามารถบรหิ ารแขนทง้ั สองขา้ งโดยการกางหุบแขนได้โดยกระตุ้นทางท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง สามารถบริหารแขนทั้งสองข้างโดยการกางหุบแขนได้โดยกระตุ้นทางร่างกาย ท่าทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถบรหิ ารแขนทง้ั สองข้างโดยการกางหุบแขนได/้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ ลงชือ่ ................................................ (นางสาวปุณยนุช คาจิตแจม่ ) ครปู ระจาชน้ั ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย () เปนแผนการสอนที่ดใี ชส้ อนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื ................................................ (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ