1. เด็กชานนนรภัทร ขวัญธนชัย 4

191 แผนภาพขอ้ มูล ่ นบคุ คล (History Map) ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภทั ร ขวญั ธนชัย อายุ ๗ ปี ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพข้อมูล ่ นบคุ คล (History Map) พ. .๒๕๕๖ มคั รเข้ารบั บริการทางการ ึก า พ. .๒๕๗๖ ามารถดารงชี ติ ปกติ ึก าต่อ/ประกอบอาชีพ ณ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง พ.ศ.๒๕๖๑ น่ ยบรกิ ารงา ขนึ้ ทะเบยี นคนพกิ าร (พมจ.ลาปาง) เข้ารบั การบาบัดรัก า ณ โรงพยาบาลลาปาง พ. .๒๕๖๐ (อายุ ๒ ข บ) ตรวจพบพัฒนาการลา่ ช้าทุกด้าน นอ้ ง แไอผคนนิ อ้ ภเกงาิดฟพเมลพ่ือุค๊ รเนั กทิด่ีเ๑มร่ือ๐รวคกนั ์ันทยรี่ า๑ือย๐คนก๒.าค๕ม.๕๔๘๙ามารถลังขคอลองดผมู้เีรุขียภนาพแขง็ แรง บดิ ามารดา ณ โณรงโพรงยพายบาบลาลลาลปาปงาง ร่ มกันดแู ล ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

192 (Gifts รือ Contributions Map) ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็กชายนนรภทั ร ขวัญธนชยั อายุ ๗ ปี นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ค าม ามารถ/ลกั ณะที่โดดเดน่ ขอ้ จากัด - นกั เรียน ามารถชว่ ยเ ลือตนเองในชวี ิตประจาวัน - พดู ่อื ารไมไ่ ด้ ได้เป็นบางเรื่อง เชน่ การด่มื นา ดมื่ นม การ ยบิ - ต่อต้านการฝกึ ทัก ะ อา ารใ ่ปาก นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

193 แผนภาพค ามพึงพอใจ รอื ค ามชอบ (Preferences Map) ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภัทร ขวัญธนชยั อายุ ๕ ปี ๒ เดือน ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ิ่งที่ชอบ ง่ิ ทไี่ ม่ชอบ - ชอบเ ียงเพลง - กลวั ความมดื - ชอบดูทวี ี การต์ นู - คนแปลก น้า - ชอบเล่นตัวตอ่ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

194 แผนภาพการมี ัมพันธภาพกบั บคุ คลอ่ืน (Relationship Map) นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภัทร ขวญั ธนชยั อายุ ๗ ปี ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เพอื่ น ครอบครวั ต้นกลา้ พี่ชาย อนั ดา เอือ้ พี่ า นิ แม่ โชกุน มิดฟิ พอ่ มะนา ครมู นิ้ ครูประจาช้นั ) ครแู พท (นกั กายภาพบาบัด) ป้า ครมู น้ิ ( ั นา้ น่ ยบริการฯ) ครเู จน (พีเ่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร) ครู ญงิ (พี่เลี้ยงเดก็ พิการ) บุคคลอืน่ ๆ ผ้ใู ห้บรกิ าร ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

195 แผนภาพการ ื่อ าร (Communication Map) ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็กชายนนรภัทร ขวญั ธนชยั อายุ ๗ ปี ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพการรบั ข้อมูลจากการ ื่อ ารของบุคคลที่เก่ีย ข้อง ผ้ปู กครอง ภา าพดู (ท้องถนิ่ ) ภา าพดู ผเู้ รยี ภา าพดู (ทอ้ งถน่ิ ) (กลาง) ชุมชน ผูใ้ บ้ ริการ แผนภาพการ ง่ ข้อมูลการ อื่ ารเพอื่ แ ดงค ามรู้ ึกของผูเ้ รียน ผปู้ กครอง ภา าพูด (ท้องถิ่น) ภา าพดู ผู้เรยี ภา าพูด (ทอ้ งถิน่ ) (ทอ้ งถิ่น) ชมุ ชน ผใู้ ้บรกิ าร นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 แผนภาพ ถานท นู ย์การ กึ าพเิ ป ของ เด็กชายนนรภัทร ขวัญธนชัย อา ถานท่ภี าในชมุ ชน หา้ งสรรพสินค้า วัดบ้านห้วยอูน บา้ นนกั เรียน ตลาด โรงพยาบาลลาปาง นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ นั

96 ท่ี (Places Map) ประจาจงั ัดลาปาง ายุ ๗ ปี ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ โรงเรยี น ร้านสะดวกซ้อื ถานที่ที่นกั เรียนไปรบั บริการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประจาจงั หวดั ลาปาง โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ ประจาตาบลฯ หนว่ ยบรกิ ารงาว นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

197 แผนภาพค ามกลั (Fear Map) ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภัทร ขวญั ธนชยั อายุ ๗ ปี นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ผเู้ รียน ผูป้ กครอง ๑. กลั ุนขั ๑. กลั การไมไ่ ดร้ บั การยอมรบั จาก ังคม ๒. กลั การเปล่ียนแปลง ถานท่ี ๒. กลั ่าลูกจะอยดู่ ้ ยตนเองไมไ่ ด้ กลั ไม่มี ถานการณท์ แ่ี ตกตา่ งไปจากเดมิ ใครดูแลลูก ๓. กลั ต้องอยู่ า่ งจากครอบครั ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

198 แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผ้เู รียน (Images for the Future Map) นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภัทร ขวัญธนชยั อายุ ๗ ปี นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพค ามฝัน (Dream Map) บ้าน รอื ทีอ่ ยอู่ า ัย การประกอบอาชพี รือการ ึก าต่อ ๑. อยากอา ยั อยู่กับพอ่ แม่ ๑. นกั เรยี น: อยากทางานเก ตรกร ๒. อยาก รา้ งบ้านใ มใ่ ้พ่อแม่ ๒. ผปู้ กครอง: อยากใ บ้ ุตรไดเ้ รยี นอาชพี การใช้ชี ิต ่ นตั รอื ทาง งั คม การมี ่ นร่ มในชมุ ชน ๑. นักเรียน: อยากทางานทีบ่ า้ น ๑. นักเรียน: อยากมี ่ นร่ มในกิจกรรม นุก นาน ๒. ผู้ปกครอง: อยากใ ้บุตรมีงานอดิเรกและ กิจกรรมท่ีชอบทายาม ่าง ๒. ผ้ปู กครอง: อยากใ ้ลกู อยใู่ น งั คมอย่างมี ค าม ขุ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

199 แบบฟอร์ม รุปข้อมูลของผเู้ รียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เด็กชายนนรภัทร ขวัญธนชัย อายุ ๗ ปี นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธบิ าย จดุ แข็งของผูเ้ รียนคอื อะไร ามารถพูด ่ือ ารบอกค ามต้องการของตนเอง เรียง ผเู้ รยี นมีค าม นใจอะไร พยัญชนะและเรยี งตั เลข ๑ – ๑๐ ได้ นใจร่ มกิจกรรม ิลปะ เช่น ระบาย ี าดรูป ร มท้ัง ผ้เู รียนชอบอะไร แ ดงค าม นใจเครอื่ งดนตรปี ระเภทต่างๆ ชอบอ่าน นัง ือภาพ โดยเฉพาะภาพ ัต ์ ยานพา นะ ผู้เรียนไมช่ อบอะไร ตา่ งๆ การถูกบังคับใ ้ต้องน่ังทากิจกรรมท่ีไม่ชอบนานๆ เช่น คัด ผเู้ รยี น อ่ื ารกบั บคุ คลอ่นื อย่างไร ลายมือ ทางานบ้าน เป็นต้น ร มท้ัง ุนัข จะไม่ยอมเข้าไป เชน่ การพูด ใชภ้ า าท่าทาง ใช้ภา ามอื ใกล้ ใช้อปุ กรณช์ ่ ยในการ อ่ื าร ฯลฯ ผเู้ รยี น อื่ ารกับบคุ คลอื่นด้ ยการพูด โดยใชภ้ า าท้องถ่ิน ผเู้ รียนมีค าม ามารถพเิ อะไรบา้ ง กับผปู้ กครอง และใชภ้ า ากลางกบั ครู งาน ลิ ปะ รอ้ งเพลงและกลา้ แ ดงออก คาพูดใดท่ี ามารถอธบิ ายค ามเปน็ ตั ตน เปน็ คนท่ชี อบการดาเนินชี ิตในแตล่ ะ ันท่ีคาดการณ์ได้ ไม่ ของผเู้ รยี น เช่น เป็นคนทค่ี ดิ ทางบ ก ชอบและจะเกิดค ามเครียดเมื่ออยู่ใน ถานการณ์ที่ นอกเ นอื ค ามคาด มาย เรื่องอ่นื ท่ี าคญั ต้องรับประทานยาโรคประจาตั ไทรอย นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

200 แบบฟอร์มการบรกิ ารและการช่ ยเ ลอื ผู้เรียน นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เด็กชายนนรภทั ร ขวัญธนชยั อายุ ๗ ปี ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธบิ าย ในปัจจุบันผ้เู รียนไดร้ ับการบริการและ รือ บรกิ ารกจิ กรรมบาบดั และกายภาพบาบดั จาก นู ย์ การช่ ยเ ลอื อะไรบ้าง การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ในขณะนผี้ ูเ้ รยี นต้องการบรกิ ารและการช่ ยเ ลอื บริการฝึกพูด เนอ่ื งจากผู้เรียนมีค ามยากลาบากใน เพิ่มเติมอะไรบ้าง การพดู เปน็ ประโยค การ รปุ ค ามจากการฟงั และ การทาตามคา ั่งทซ่ี บั ซ้อน การบริการและการช่ ยเ ลอื ทจี่ าเป็น ๑. การเตรยี มค ามพร้อมในการใช้ชี ิตในชุมชน ลงั จบการ ึก าของผู้เรียนค รมีอะไรบ้าง ๒. ทกั ะการประกอบอาชพี การบริ ารจดั การเงนิ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

201 แบบฟอร์มการกา นดเป้า มาย ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เด็กชายนนรภทั ร ขวัญธนชัย อายุ ๗ ปี ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มาย แผนระยะ ั้น แผนระยะยา ด้าน ุขภาพ - ฝึกใ ้รับประทานอา าร ขุ ภาพปกติ ครบ ๕ มู่ - ฝึกใ อ้ อกกาลงั กายทุก ัน ด้านกิจ ตั รประจา ัน ๑) ามารถล้างมือไดเ้ อง -ฝึกใ ้ล้างมือก่อน - ลั ง - ฝกึ ใ เ้ ข้า ้องนา้ เอง ๒) ามารถรบั ประทานอา าร รับประทานอา ารกลาง นั - ฝึกใ ้แต่งกายเอง ได้เอง - ฝึกใ ้รับประทานอา าร ๓) ามารถแปรงฟันได้เอง เอง ๔) ามารถเขา้ ้องน้าเพ่ือ - ฝกึ ใ แ้ ปรงฟัน ลงั ขับถา่ ยได้เอง รบั ประทานอา ารกลาง นั ๕) ามารถแต่งกายได้เอง - ฝึกใ ้บอกเมอื่ ต้องการเข้า ้องนา้ - ฝึกใ แ้ ตง่ กายด้ ยชุดเ ้อื ยืดคอกลม และกางเกง อรม์ ดา้ นการดูแลบ้านและทอ่ี ยู่อา ัย - ฝึกใ ้เก็บของเล่นเมื่อเล่น -ฝึกใ ้เก็บ ่ือและอุปกรณ์การ เช่น ผูเ้ รยี นจะ ามารถไปพกั เ รจ็ เรยี น ลงั เลิกเรียน ใน อพักนัก ึก าด้ ยตนเอง ดา้ นการจดั การเร่ืองการเงิน - ฝึกใ ร้ จู้ ักเงิน - ฝึกใ ้ใชเ้ งินซ้ืออา ารกลาง นั เชน่ ผ้เู รียนจะ ามารถฝาก - ฝึกใ ้ใช้เงินซื้อขนมและของใช้ และถอนเงินของตนเองใช้ ใน กรณร์ า้ นคา้ ของโรงเรยี น ดา้ นมติ รภาพและ งั คม - ฝึกเล่นกับเพ่อื น ๒ คน - ฝึกใ เ้ ลน่ กบั เพอื่ นใน ้องเรียน ผู้เรยี น ามารถทากจิ กรรมร่ มกบั - ฝึกใ ้เล่นกับเพ่ือนตา่ ง อ้ ง เพ่อื นได้อยา่ งน้อย ัปดา ล์ ะคร้งั ดา้ นการเดินทางและการใช้บริการ ขน ง่ าธารณะ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

202 เป้า มาย แผนระยะ ้นั แผนระยะยา ด้านการ ึก าตอ่ รือการฝึกอบรม ด้านการประกอบอาชพี - - ด้านการ กึ าตอ่ รือการฝกึ อบรม ผูเ้ รียนจะไปเรียนต่อ ด้านการประกอบอาชพี - - ดา้ นการใช้เ ลา า่ งและ - ฝึกใ ้ระบาย ีภาพ าดกับ - ฝึกใ ้เล่นระบาย ีภาพ าดกับ นันทนาการ นกั เรยี นใช้เ ลา ่างด้ ยการทางาน เพอ่ื นใน อ้ ง เด็ก ยั เดยี กนั ในละแ กบ้าน ิลปะร่ มกับผู้อน่ื ด้านการมี ่ นร่ มในชุมชน - ฝึกช่ ยเพื่อนเก็บขยะใน - ฝึกก าดลาน ัดกับเพื่อนใน ัน ผเู้ รยี นทากจิ กรรมจิตอา าเพื่อ ูนย์การ ึก าพิเ ประจา าคัญทาง า นา ประโยชน์ าธารณะร่ มกับผู้อน่ื จงั ัดลาปาง ดา้ นกฎ มายและการเรียกร้อง - ฝึกใ ้บอกค ามต้องการ ฝึกใ ้ร้องขอค ามช่ ยเ ลือจาก เพอ่ื ิทธขิ องตนเอง ผู้เรียน ามารถร้องขอค าม พนื้ ฐาน เช่น ิ ร้อน ผ้อู ืน่ เช่น เพอ่ื นแกล้ง เป็นตน้ ช่ ยเ ลอื จากผู้อนื่ ได้ เป็นตน้ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

203 แบบฟอร์มการกา นดงาน ผูร้ บั ผิดชอบและกรอบเ ลา ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เดก็ ชายนนรภทั ร ขวญั ธนชัย อายุ ๕ ปี ปี ๕ เดือน ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มายที่ ๑ นกั เรียน ามารถลา้ งมือก่อน- ลงั รับประทานอา าร งาน ผูร้ ับผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ น้าของงาน ๑. เดินไปยังอา่ งล้างมอื (ยังไม่เร่ิม รอื กาลังดาเนนิ งาน ๒. ล้างมอื ด้ ย บู่ - ผู้ปกครอง มิถนุ ายน ๓. เชด็ มือใ แ้ ้ง นิท - ครูประจาชั้น ๒๕๖๓ รือเ รจ็ ิ้นแล้ ) - ผปู้ กครอง กรกฎาคม ดาเนนิ การแล้ - ครูประจาชั้น ๒๕๖๓ - ผปู้ กครอง ิง าคม ดาเนนิ การแล้ - ครปู ระจาช้ัน ๒๕๖๓ ดาเนนิ การแล้ เปา้ มายท่ี ๒ นกั เรียน ามารถรับประทานอา ารด้ ยตนเอง งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ นา้ ของงาน (ยังไมเ่ ริ่ม รือกาลังดาเนนิ งาน ๑. ตักข้า จาก ม้อ ุงใ ่จาน - ผปู้ กครอง มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ รือเ ร็จ น้ิ แล้ ) ของตนเอง - ครูประจาชน้ั กรกฎาคม ดาเนินการแล้ ๒๕๖๔ ๒. นัง่ ตรงจดุ รบั ประทาน - ผปู้ กครอง งิ าคม ดาเนนิ การแล้ ของตนเอง - ครปู ระจาช้ัน ๒๕๖๔ กันยายน ดาเนินการแล้ ๓. ตกั อา ารรบั ประทาน - ผปู้ กครอง ๒๕๖๔ ดม่ื นา้ เมื่ออ่ิม - ครปู ระจาชั้น ดาเนนิ การแล้ ๔. ล้างและเกบ็ ภาชนะ - ผู้ปกครอง - ครปู ระจาชั้น เป้า มายท่ี ๓ นกั เรยี นแปรงฟัน ลงั รบั ประทานอา ารกลาง ันด้ ยตนเอง ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

204 งาน ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า นา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิม รอื กาลังดาเนนิ งาน ๑. ไปยังจุด า รบั แปรงฟัน - ผูป้ กครอง มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ รอื เ ร็จ น้ิ แล้ ) - ครูประจาชน้ั กรกฎาคม กาลงั ดาเนนิ งาน ๒๕๖๕ ๒. แปรงฟันตามข้ันตอน - ผูป้ กครอง ิง าคม กาลังดาเนินงาน ๒๕๖๕ - ครปู ระจาชน้ั กาลังดาเนนิ งาน ๓. ทาค าม ะอาดและเก็บ - ผู้ปกครอง อุปกรณ์ - ครปู ระจาชน้ั เปา้ มายท่ี ๔ นักเรียน ามารถบอกเม่ือต้องการเขา้ อ้ งน้า งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า น้าของงาน (ยงั ไม่เร่ิม รือกาลังดาเนินงาน ๑. พูดบอกค ามต้องการตาม - ผู้ปกครอง มิถุนายน ครู, ผู้ปกครองเม่ือต้องการเข้า - ครปู ระจาชน้ั ๒๕๖๖ รอื เ ร็จ ้นิ แล้ ) อ้ งนา้ ยงั ไมเ่ ร่ิม ๒. พูดบอกค ามต้องการโดย - ผู้ปกครอง กรกฎาคม คร,ู ผ้ปู กครองช่ ยเ ลอื - ครปู ระจาช้ัน ๒๕๖๖ ยงั ไมเ่ ร่ิม เล็กนอ้ ยเมื่อต้องการเขา้ ้องน้า ิง าคม ยังไมเ่ ริม่ ๓. พูดบอกค ามต้องการด้ ย - ผ้ปู กครอง ๒๕๖๖ ตนเองเม่ือตอ้ งการเข้า อ้ งนา้ - ครูประจาชั้น นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

20 แบบดาเนนิ การบรกิ ารเปลยี่ นผา่ น (Transition) ชอื่ ของ เดก็ ชายนนรภัทร ขวญั ธนชัย อายุ ๗ ปี ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งท ๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย เคลอื่ นไ ร่างกายอย่างคล่องแคล่ ประ าน ัมพ ๒. พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ นใจ มคี าม ุขและแ ดงออกผา่ นงาน ลิ ๓. พฒั นาการด้าน ังคม ช่ ยเ ลอื ตนเองในการปฏบิ ัติกิจ ตั รประจา นั ๔. พฒั นาการด้าน ติข ัญธนชยั รบั รู้และเขา้ ใจค าม มายของภา าได้ ๕. พฒั นาการด้านทกั ะจาเปน็ ฯเฉพาะค ามพกิ าร ดูแล ขุ อนามยั เพื่อปอ้ ง เ ็นค รไดร้ บั บริการเปล่ยี  ด้านการ ึก า  ดา้ นการแพทย์  ด้าน งั ค เป้า มาย ธิ กี ารดาเนนิ การ ตั ช้ี ัดค าม นกั เรยี นแปรงฟนั ลงั ๑. ฝึกการใช้แปรงฟนั ที่ถกู ิธี ๑. นักเรียน ามา รับประทานอา าร ฟนั ได้อยา่ งถูกตอ้ กลาง นั ด้ ยตนเอง ๒. ฝกึ การแปรงฟันด้ ยตนเอง ๒. นักเรียน า แปรงฟันได้ด้ ยต ลังรบั ประทานอ กลาง ัน นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ ัน

05 ถาน กึ า ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ทาง ติปญั ญา มีพฒั นาการตาม ลกั ูตร ถาน กึ า ดงั น้ี พนั ธ์และทรงตั ได้ ลปะดนตรี และการเคล่ือนไ งกนั ภา ะแทรกซ้อน ยนผา่ นเพอื่ ไป ู่การบรกิ าร คม  ดา้ นอ่นื ๆ (ระบุ).............................................. ม าเรจ็ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ผใู้ บ้ รกิ าร/ น่ ยงาน มายเ ตุ ทีใ่ บ้ รกิ าร ารถแปรง อง ๑. นักเรยี นแปรงฟันได้ถกู นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน/ ามารถ ิธี น่ ยบริการงา ตนเอง อา าร ๒. นกั เรยี นแปรงฟัน ลัง รับประทานอา ารกลาง นั ด้ ยตนเอง นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

20 การ างแผนการจัดการ กึ า ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๑) แผนเปล่ียนผ่าน ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ภาพทพ่ี ึงประ งค/์ เดก็ ชายนนรภทั ร ข ัญธนชัย ๑. ภายใน นั ท่ี พฒั นาการท่คี าด ัง : ามารถแปรงฟนั ลังรบั ประทาน เมอื่ ใ ้ เด็กชายน เดก็ ชายนนรภทั ร อา ารกลาง ันด้ ยตนเอง ชายนนรภัทร ข ญั ธนชยั แปรงฟัน ลัง จบั ดา้ มแปรงฟนั รับประทานอา ารกลาง ัน ติดตอ่ กัน ๓ นั ด้ ยตนเอง จดุ เด่น เดก็ ชายนนรภัทร ข ัญธนชัย ามารถใช้มือจับ แปรงฟันได้ จดุ อ่อน : เด็กชายนนรภัทร ข ญั ธนชัยไม่ ามารถแปรงฟนั ได้ด้ ยตนเอง นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ ัน

06 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ ้ัน) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมิน นาง าวขวญั ชนก นนรภัทร แปรงฟนั เด็ก ๔ มายถึง ใชม้ ือจบั แปรงฟนั ดว้ ย มัน่ งาน ามารถใชม้ อื ข้างทีถ่ นดั ตนเองได้ ครปู ระจาชนั นได้ในระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ครัง น ๓ มายถงึ ใช้มือจบั แปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๓ ครงั ๒ มายถงึ ใชม้ อื จับแปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๒ ครัง ๑ มายถงึ ใชม้ ือจับแปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๑ ครงั ๐ มายถงึ ไมใ่ ้ความรว่ มมือ วิธีการประเมินผล - การปฏิบตั ิ - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

20 ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ ๒. ภายใน นั ที่ เมื่อ เด็กชายนน เดก็ ชายนนรภัท เขา้ ปากได้ ระดบั ๓. ภายใน นั ท่ี เมื่อ เด็กชายนน ชายนนรภัทร ระดับ ๔ ตดิ ต่อก นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ นั

07 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ ัน้ ) นาง าวขวญั ชนก ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมิน มนั่ งาน นรภัทร แปรงฟัน ๔ มายถึง บแปรงฟันเข้าปากได้ ทกุ ครั้ง ครปู ระจาชนั ทร ามารถจบั แปรงฟัน ๓ มายถงึ จับแปรงฟันเขา้ ปากได้ โดย บ ๔ ติดตอ่ กนั ๓ นั กระตนุ้ เตือนทางท่าทาง นาง าวขวญั ชนก ๒ มายถึง จับแปรงฟันเขา้ ปากได้ ได้โดย มั่นงาน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ กระตุน้ เตอื นทาง าจา ครปู ระจาชนั นรภทั ร แปรงฟัน เดก็ ๑ มายถงึ ตจั ับแปรงฟันเข้าปากได้ ได้ ามารถแปรงฟันเองไดไ้ ด้ โดยกระตุ้นเตอื นทางรา่ งกาย กนั ๓ ัน ๐ มายถึง ไม่ใ ้ความรว่ มมือ วิธีการประเมินผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑก์ ารผ่าน ทาได้ในระดบั ๔ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั เกณฑ์การประเมนิ ๔ มายถงึ แปรงฟันด้วยตนเองได้ ๔ ครงั ๓ มายถงึ แปรงฟันดว้ ยตนเองได้ ๓ ครงั ๒ มายถึง แปรงฟันดว้ ยตนเองได้ นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เป้า มายระยะยา ๑ ปี 20 จดุ ประ (เป้า ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ นั

08 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ มายระยะ ัน้ ) ๒ ครัง ๑ มายถึง แปรงฟนั ดว้ ยตนเองได้ ๑ ครัง ๐ มายถึง ไมใ่ ้ความรว่ มมือ วิธกี ารประเมินผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑ์การผา่ น ทาไดใ้ นระดบั ๔ ตดิ ต่อกัน ๓ วนั นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

209 ภาคผน ก คา ัง่ คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่าน นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

210 ประกา ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดทาแผนการเปล่ยี นผา่ น (Individual Transition Plan: ITP) ประจาปกี าร กึ า ๒๕๖๓ ............................................................................................................................................. นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปางตระ นกั ถึงค าม าคัญของการจัดระบบช่ งเชื่อมต่อ รือการเปลี่ยนผ่าน า รับเด็กที่มีค ามต้องการจาเป็นพิเ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพ่ือเป็นการบริการที่ ร้างโอกา ใ ้แก่ผู้เรียนได้ประ บค าม าเร็จต่อ การดาเนนิ ชี ติ ในอนาคต เป็นการเตรยี มผู้เรียนใ ้ ามารถเข้า ู่ ังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเ มือนการ ร้าง ะพานเช่อื มระ า่ งชี ิตใน ัยเรยี นไป ู่การดารงชี ิตใน ัยผูใ้ ญ่ตอ่ ไป เพือ่ ใ ้การดาเนนิ งานการจัดทาแผนการเปล่ียนผ่าน ประจาปีการ ึก า ๒๕๖๓ า รบั นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปางเป็นไปอย่างมีคุณภาพและประ ิทธิภาพ จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการ จัดทาแผนการเปล่ียนผ่าน ของ นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง น่ ยบริการงา และปรับบ้าน เปน็ อ้ งเรียนเปลยี่ นพ่อแม่เปน็ ครูอาเภองา ดังตอ่ ไปนี้ ๑. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) นาง า พจนันท์ อุดมเพชร ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า จนั ทร์ ลุ ี น่อแก้ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พีเ่ ลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากุล พี่เล้ียงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซ้าย พเ่ี ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ นาง า พจนันท์ อุดมเพชร /๒. คณะกรรมการ…

211 ๒. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายนภั กร ปัญญาเ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า มาลี ดอกแก้ ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พเี่ ล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พเ่ี ล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายนภั กร ปญั ญาเ น ๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงบ รรตั น์ มา า ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า เนตรนภา กันทะมา ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากุล พเ่ี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซ้าย พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญงิ บ รรตั น์ มา า /๔. คณะกรรมการ...

212 ๔. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) ด.ญ. รลั ชนา จนั ทร์ งคน์ ันท์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า บญุ ง่ จันทร์ ง ์นันท์ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเ่ี ลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากุล พี่เล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ ้แก่ ด.ญ. รัลชนา จนั ทร์ งค์นนั ท์ ๕. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางจารุ รรณ ปัญญา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากลุ พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซา้ ย พี่เล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชายนนรภัทร ข ญั ธนชยั ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรินทร์...

213 (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางด งทพิ ย์ ข ญั ธนชัย ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายนนรภัทร ข ัญธนชยั ๗. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชาย ฒุ ภิ ัทร นาคพฒั ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางนงคราญ อินแถลง ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากุล พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชาย ุฒิภัทร นาคพฒั ๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลยี่ นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายธนภัค ปนิ ตาแ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ /(๔) นาง า ิกมล...

214 (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า แพร ปินตาแ น ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่เี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พีเ่ ลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พ่ีเล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายธนภัค ปนิ ตาแ น ๙. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายพชร ตันตะโ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล โกนนั โต ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พ่เี ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พเ่ี ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายพชร ตนั ตะโ ๑๐. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ดิ์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า จฑุ าทิพย์ ตามตดิ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ /(๗) นาง า กญั ญาณฐั ...

215 (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่เี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ๑๑. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายณฐั รี ์ อัก ร ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า แ งระ ี อุชชิน ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายณัฐ ีร์ อกั ร ๑๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชาย ริ ิทธ์ิพล มะเท นิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นายอภิชาติ มะเท นิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พีเ่ ล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พ่ีเลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ /มี น้าท.ี่ ..

216 มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชาย ริ ทิ ธ์ิพล มะเท ิน ๑๓. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญงิ กัญญลิน ทองชู ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง ังเ ียน รอ้ ยคาํ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงกัญญลนิ ทองชู ๑๔. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เด็ก ญิงธดิ ารตั น์ ันพ่อค้า ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางปราณี นั พ่อค้า ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่เี ลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเี่ ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผเู้ รยี น (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพงึ พอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี มั พันธภาพ /กับบุคคลอ่นื ...

217 กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ญงิ ธิดารัตน์ นั พอ่ ค้า ๑๕. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) นาง า พชั ราภา ฝันถงึ ภมู ิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางบั ผิน ฝนั ถึงภูมิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พ่ีเลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ นาง า พัชราภา ฝนั ถึงภูมิ ๑๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายดา ดิ นเิ กตุ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นาย มเกยี รติ นเิ กตุ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พเี่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซา้ ย พี่เลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย

218 ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายดา ดิ นเิ กตุ ๑๗. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายธรี เดช ก๋องแก้ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางม น ก๋องแก้ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเี่ ล้ียงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซา้ ย พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็กชายธรี เดช กอ๋ งแก้ ๑๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายกรไชย รปี ระทุม ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางจนั ทร์เพญ็ ราชคม ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่เี ลีย้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พเ่ี ลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ งั ซ้าย พเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายกรไชย รีประทุม /๑๙. คณะกรรมการ…

219 ๑๙. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรนิ ทร.์ .. (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า นุ ทรีพรรณ กันธิ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พ่ีเลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รตั นชี ากลุ พเ่ี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พเี่ ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ญงิ แอล ลิน กันธิ ๒๐. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายอมรภตั ร์ รบี ุญเรอื ง ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล ิเตชา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พ่ีเลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเ่ี ลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายอมรภัตร์ รบี ญุ เรอื ง /๒๑. คณะกรรมการ...

220 ๒๑. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื ง ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า ปราณี ยาง ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พีเ่ ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รตั นชี ากลุ พี่เล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รร่งุ เรอื ง ๒๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายชาลดิ กนั ทพิ ย์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า จุฑา รรณ ลแี ก้ าย ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่ีเลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซ้าย พี่เลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายชาลิด กันทิพย์ /๒๓. คณะกรรมการ...

221 ๒๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญิงณฐั ธชิ า กล้องยา ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า รตั นา ดี กลอ้ งยา ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พเ่ี ล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ ังซ้าย พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงณฐั ธชิ า กลอ้ งยา ๒๔. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ ณัชชา แซ่เติ๋น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า ผกา แซผ่ า่ น ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ ณัชชา แซเ่ ตนิ๋ /๒๕. คณะกรรมการ...

222 ๒๕. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญิงอรพินท์ แซ่ย่าง ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า ฟามฮนิ แซล่ ี ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พี่เลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซ้าย พ่ีเลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ อรพินท์ แซย่ ่าง ๒๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) นาง า กาญจนา บุญ รี ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางนอ้ ย เฮา้ บุญ ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากุล พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซา้ ย พี่เลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ นาง า กาญจนา บุญ รี /ประกา ณ..

223

224 รายงานการประชมุ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ เรอื่ ง การจดั ทำแผนการจัดการ กึ าเฉพาะบคุ คล ประจำปีการ กึ า ๒๕๖๕ ครั้งท่ี ๑ / ๒๕๖๕ ันท่ี ๒๗ เดอื น พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ ณ น่ ยบริการงา นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ผู้มาประชมุ ั น้าเขตพื้นที่บรกิ ารเขต ๑/ผู้แทน ๑. นายพทิ ัก ์ ง ์ฆอ้ ง ผู้ปกครอง ๒. นางด งทพิ ย์ ข ญั ธนชัย ครปู ระจำชนั้ /ครกู าร กึ าพเิ ๓. นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน นกั กจิ กรรมบำบดั ๔. นาง า รนิ รดา รา ี นักกายภาพบำบดั ๕. นางภคพร ธิจันทร์ นักจิต ทิ ยา ๖. นาง า ิกมล ก๋า ลา้ พเี่ ลี้ยงเดก็ พิการ ๗. นางนงลัก ณ์ อ่างคำ พเ่ี ล้ยี งเดก็ พกิ าร ๘. นาง า กญั ญณฐั รตั นชี ากุล พี่เลี้ยงเด็กพิการ ๙. นายพทุ ธิคณุ ังซ้าย เรมิ่ ประชุมเ ลา ๐๙.๐๐ น. ระเบยี บ าระท่ี ๑ ประธานแจง้ ที่ประชุมทราบ นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ อ้ ง ประธานการประชมุ กลา่ เปิดการประชมุ และขอขอบคุณทุกคนที่มาประชมุ เพื่อ างแผนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลของเด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย ซึ่งมี ค ามบกพร่องทางด้านบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา ระดบั ชนั้ ประถม กึ า (ปีท่ี ๒) ้องงา ๒ น่ ยบรกิ ารงา ระเบยี บ าระท่ี ๒ เรอ่ื งเ นอเพือ่ พจิ ารณา นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอใ ้ทุกคนได้ร่ มใ ้ข้อมูลร่ มกัน ิเคราะ ์พัฒนาการร่ มกัน ิเคราะ ์ค าม ามารถ พื้นฐาน กำ นดจุดเด่นจุดอ่อน างแผนระยะยา ๑ ปี กำ นดจุดประ งค์เชิงพฤติกรรมกำ นด ิธีการ ประเมินและผู้รับผิดชอบ ร มทั้งแจ้งค ามต้องการ ื่อ ิ่งอำน ยค าม ะด กและค ามช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง กล่า เพิ่มเติมอีก ่า การร่ มกันจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลคร้ัง นี้จะช่ ยใ ้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตาม ักยภาพของเด็กเอง ขอใ ้นำค าม ามารถปัจจุบันของเด็ก มาเปน็ ฐานในการ างแผนระยะยา ๑ ปี ดังนี้ การ างแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ เดก็ ชายนนรภัทร ข ัญธนชยั ๑.กลมุ่ สาระการดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าข้ันพื้นฐาน กลุ่ม าระการ ดำรงชี ิตประจำ ันและการจัดการตนเอง ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดบั ชั้นประถม ึก า (ปที ี่ ๒) กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง

225 ๒.กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระ การเรียนรู้และค ามรู้พื้นฐาน ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตาม ตั ช้ี ัดร้อยละ ๖๐ ๓.กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมและการเป็นพลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระการ เรียนรู้ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ดั รอ้ ยละ ๖๐ ๔.กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรู้พน้ื ฐานงานอาชีพ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชยั มีผล ัมฤทธิ์ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระการเรียนรู้และ ค ามรู้พื้นฐานงานอาชีพ ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ัด รอ้ ยละ ๖๐ ๕.ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย ามารถ ื่อ ารได้เ มาะ มกับ ถานการณผ์ า่ นเกณฑ์ตามตั ช้ี ดั ร้อยละ ๖๐ ๖.กจิ กรรมกจิ กรรมบำบดั เป้า มายระยะยา ๑ ปีภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชยั ามารถทำ กิจ ัตรประจำ ันของตนเอง การใช้ภา าอย่าง ม่ำเ มอเพื่อใ ้เข้าใจและ ามารถ ื่อ ารค ามต้องการของ ตนเองได้ ามารถ อื่ ารไดเ้ มาะ มกบั ถานการณ์ ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ัดร้อยละ ๖๐ ๗.กิจกรรมกายภาพบำบดั เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัย ามารถ ฟื้นฟู มรรถภาพการเคลื่อนไ ทัก ะการทำกิจ ัตรประจำ ัน ปรับตั เข้ากับ ิ่งแ ดล้อม ผ่านเกณฑ์ ตามตั ชี้ ัดร้อยละ ๖๐ ๘ .แผนเปลย่ี นผ่าน ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชัยรู้จักและ ามารถทำค าม ะอาด ร่างกายของตนเองได้ ผ่านเกณฑ์ตามตั ช้ี ัดรอ้ ยละ ๖๐ กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง

226 ๑๐. รายการ อื่ ผูจ้ ดั า ิธีการ จำน น (บาท) ที่ รายการ ถาน กึ า ถาน กึ า ขอรับเงนิ อุด นนุ ๕๐๐ ๑ กระดา A4 ถาน ึก า ขอรบั เงนิ อุด นนุ ถาน ึก า ขอรับเงนิ อุด นนุ ๙๖๐ ๒ พลา ติกทใี่ ช้เคลือบ นงั อื ขอรับเงินอุด นนุ ๓๐๐ ๓ กระดา การด์ ี A4 180 แกรม ๑๙๐ ๔ เทปติด ันปก ๑.๕ น้ิ ๑,๙๕๐ รม มอบใ ้ครูผู้ อน คือ นาง า ข ัญชนก มั่นงาน เป็นผู้ดำเนินการเขียน รือพิมพ์แผนการจัด การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP.) และประ านใ ท้ ุกคนท่รี ่ มประชุม ได้พิจารณา อกี รอบ และลงนามต่อไป มติทีป่ ระชุม มอบ นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ถือปฏบิ ัติ ระเบยี บ าระท่ี ๖ อน่ื ๆ ไมม่ ี มตทิ ีป่ ระชมุ ปดิ ประชมุ เ ลา ........๑๑.๓๐.................. น. ลงลงชื่อ............................................. ครผู ู้ อน (นาง าวขวัญชนก มัน่ งาน) ผูบ้ นั ทกึ การประชุม ลงชอื่ ............................................ ั น้าเขตพ้ืนที่บรกิ ารเขต ๑/ผู้แทน (นายพทิ กั ์ ง ฆ์ ้อง) ผตู้ ร จรายงานการประชุม กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

227 แบบบันทึกการ ิเคราะ ์ ลัก ตู ร ถาน กึ า ประจาปีการ กึ า ๒๕๖๕ อ้ งเรยี น งา ๒ ของ เด็กชายนนรภทั ร ข ัญธนชัย จัดทาโดย นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ตาแ นง่ ครู ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง านักบริ ารงานการ กึ าพเิ านกั งานคณะกรรมการการ กึ าข้ันพ้นื ฐาน กระทร ง กึ าธิการ

228 ตาราง ิเคราะ ์ค าม มั พันธ์ระ า่ ง ลัก ตู ร มาตรฐานคุณลัก ณะท่พี ึงประ งค์ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลัก ณะทพ่ี ึงประ งค์ และ รือผลการเรียนรู้ ลัก ูตร. ลัก ตู ร ถาน ึก าการ ึก าน กระบบ ระดบั การ กึ าขัน้ พ้ืนฐาน า รับผู้เรียนพิการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง พทุ ธ ักราช ๒๕๖๕ กลุม่ าระการเรยี นรู้ท่ี ๑ การดารงชี ติ ประจา นั และการจดั การตนเ ง มาตรฐานท่ี ๑.๑ เขา้ ใจ เ น็ ค าม าคญั และมีทัก ะในการดูแลตนเ ง การดูแล ุข นามัย ่ นบุคคล การ ป้ งกนั ลกี เลี่ยง นั ตราย และมีค ามปล ดภัยในการดาเนินชี ติ ประจา ัน าระท่ี ๑.๑ ุขอนามยั และการดูแล ุขอนามยั ตนเอง ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่ีพงึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผเู้ รียน ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ะ าด -บก - ทาค าม A C ขุ นามยั ข ง ธิ ีการทา ะ าดร่างกาย คณุ ลกั ณะ ตนเ ง ค าม ได้ ย่าง ๓. มี ินยั - การทาค าม - กจิ กรรม ะ าด เ มาะ ม ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ร่างกาย - ล้าง นา้ ๖. มุ่งมน่ั ในการ ะ าดรา่ งกาย ิชาการ แปรงฟนั ทางาน - าบนา้ ระ ๘. มจี ิต าธารณะ ได้ ย่าง - กจิ กรรม ผม - ตดั เล็บ ตัด มรรถนะ เ มาะ ม คณุ ธรรม ผม โกน ๑. ค าม ามารถใน นด การ ื่ าร - ล้าง นา้ จรยิ ธรรม - ใช้ผลติ ภัณฑ์ ๒. ค าม ามารถใน ดูแล การคิด - แปรงฟัน - กจิ กรรม รา่ งกาย ๓. ค าม ามารถใน การแก้ปัญ า - าบนา้ ทั น ึก า ๔. ค าม ามารถใน การใช้ทัก ะชี ิต - ระผม - กิจกรรม ๕. ค าม ามารถใน การใช้ - ตัดเลบ็ การบริการ เทคโนโลยี - ตัดผม เทคโนโลยี - ผี ม าร นเท - ดแู ลทรงผม และการ - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ ่ื าร (ICT) ดูแลร่างกาย - กจิ กรรม การจดั การ เรียนการ น ฯ

229 ตั ชี้ ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลัก ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่พี งึ ประ งค์ ของผูเ้ รียน พัฒนาผูเ้ รียน ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ขุ นามัยได้ -บก - ดแู ล A C ยา่ งเ มาะ ม ิธกี ารดแู ล ขุ นามัยข ง คุณลกั ณะ ตามเพ ข ง ุข นามยั ตนเ งได้ ย่าง ๓. มี ินัย - การดูแล - กิจกรรม ตนเ ง ข งตนเ ง เ มาะ ม ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ได้ ผม เล็บ ๖. มุ่งมั่นในการ ขุ นามยั ข ง ิชาการ ร่างกาย กลน่ิ ทางาน ตั กล่ินปาก ๘. มจี ติ ตนเ งได้ ยา่ ง - กจิ กรรม น ด การมี าธารณะ ประจาเดื น เ มาะ ม คุณธรรม มรรถนะ ๑. ค าม ามารถ - ล้าง น้า จริยธรรม ในการ ่ื าร ๒. ค าม ามารถ - แปรงฟัน - กจิ กรรมการ ในการคิด ๓. ค าม ามารถ - าบน้า บรกิ าร ในการแกป้ ัญ า ๔. ค าม ามารถ - ระผม เทคโนโลยี ในการใช้ทัก ะ ชี ติ - ตดั เล็บ าร นเท ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ - ตดั ผม และการ เทคโนโลยี - ผี ม ่ื าร (ICT) - ดแู ลทรงผม - กิจกรรมการ - ใชผ้ ลติ ภัณฑ์ จัดการเรยี น ดูแลรา่ งกาย การ น ฯ

230 ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ตั ช้ี ดั ทพ่ี งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนา - บ ก ธิ ี - ปฏบิ ตั ติ น ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ น ตามมาตรการ A C ผเู้ รียน ปฏบิ ตั ติ นตาม ตาม การป้ งกนั โรค มาตรการการ มาตรการ - เ น้ ระยะ ่าง คณุ ลกั ณะ - การปฏิบัตติ น กิจกรรมการ ป้ งกนั โรค การป้ งกัน - ม นา้ กาก โรค นามยั ๓. มี นิ ยั ตามมาตรการการ จดั การเรยี น - ลา้ งมื - คดั กร ง ัดไข้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ป้ งกันโรค การ น ฯ - ดการแ ัด - ทาค าม ๖. มุ่งม่ันในการ - เ ้นระยะ ่าง ะ าดพนื้ ผิ มั ผั ร่ ม ทางาน - ม นา้ กาก ๘. มีจติ าธารณะ นามัย - ลา้ งมื มรรถนะ - คัดกร ง ัดไข้ ๑. ค าม ามารถ - ดการแ ดั ในการ ่ื าร - ทาค าม ะ าด ๒. ค าม ามารถ พนื้ ผิ มั ผั ร่ ม ในการคิด ๓. ค าม ามารถ ในการแกป้ ญั า ๔. ค าม ามารถ ในการใชท้ ัก ะ ชี ิต ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

231 าระที่ ๑.๒ แต่งกายได้ด้ ยตนเองและเ มาะ มตามกาลเท ะ ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคญั กจิ กรรม K P ทพี่ ึงประ งค์ ตั ช้ี ดั ของผเู้ รียน พัฒนา A C ผ้เู รียน ดป ๑.๒/๔ - บ ก - มใ ่เครื่ ง คณุ ลัก ณะ - เคร่ื งแต่งกาย กิจกรรม เลื กเครื่ งแตง่ เคร่ื งแต่ง แตง่ กายและ ๓. มี ินยั - เ ้ื ิชาการ กาย รื กายและ เคร่ื งประดบั ได้ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ - กางเกง เคร่ื งประดับ เครื่ งประดับ ยา่ งถูกต้ ง ๖. มงุ่ ม่นั ในการ - ถุงเท้า ตามค ามช บ - รู้ ธิ กี าร ทางาน - ร งเทา้ ่ นตั แต่งกายและ - ชุดชั้นใน การ มใ ่ มรรถนะ - ผา้ ้ ม เครื่ งประดบั ๑. ค าม ามารถ าเร็จรูป ในการ ่ื าร - เคร่ื งประดบั ๒. ค าม ามารถ ีร ะ เช่น กบิ๊ ในการคิด ตดิ ผม ยางรดั ๓. ค าม ามารถ ผม ทีค่ าดผม ในการแก้ปญั า - มก ๔. ค าม ามารถ - ถงุ มื ในการใชท้ ัก ะ - เข็มขดั ชี ติ - นา ิกา ๕. ค าม ามารถ - ร้ ย ในการใช้ -แ น เทคโนโลยี - ตา่ ง ู - ิธกี ารแตง่ กาย และการ มใ ่ เคร่ื งประดับ - เคร่ื งแต่งกาย - เ ื้ - กางเกง - ถงุ เทา้ - ร งเทา้

232 ตั ช้ี ดั ค ามรู้ กระบ นการ คุณลัก ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม K P ทพ่ี งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผู้เรยี น A C - ชุดชั้นใน - ผ้า ้ ม าเรจ็ รูป - ครื่ งประดับ รี ะ เช่น กบ๊ิ ตดิ ผม ยางรัดผม ที่ คาดผม - มก - ถุงมื - เขม็ ขดั - นา กิ า - ร้ ย -แ น - ต่าง ู - การ มใ ่ เครื่ งแต่ง กายและ เคร่ื งประดบั ย่างถูกต้ ง

233 ตั ชี้ ดั ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลัก ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ทพี่ งึ ประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผูเ้ รยี น ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ - รบั รู้ และ - เลื ก มใ ่ A C กจิ กรรม กายได้เ มาะ ม บ กประเภท เครื่ งแตง่ กาย คณุ ลัก ณะ - ประเภทข ง ิชาการ กับกาลเท ะและ ข งเคร่ื ง ได้เ มาะ มกับ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ เครื่ งแตง่ กาย โ กา แต่งกาย กาลเท ะและ ตาม ถานการณ์ ถานการณ์ โ กา มรรถนะ รื เ ตุการณท์ ่ี เ ตุการที่ ๑. ค าม ามารถ เก่ยี ข้ ง เก่ยี ข้ งใน ในการ ่ื าร - งานมงคล การแตง่ กาย ๒. ค าม ามารถ - มงคล ในการคดิ - การเลื ก ม ๓. ค าม ามารถ ใ ่เคร่ื งแตง่ กาย ในการแก้ปญั า เ มาะ มตาม ๔. ค าม ามารถ กาลเท ะและ ในการใชท้ ัก ะ โ กา ชี ิต - งานมงคล ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ - มงคล เทคโนโลยี

234 าระที่ ๑.๓. ใช้ ้องน้าได้ถูกต้องตาม ุขลกั ณะ ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม KP ท่พี ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผเู้ รยี น ดป ๑.๓/๒ - บ ก - ใช้ ปุ กรณ์ใน A C กจิ กรรม บ กเลื กใช้ ปุ กรณ์ตา่ ง ้ งนา้ ได้ถูก คุณลกั ณะ ิชาการ ุปกรณ์และ ๆ ใน ้ งนา้ ประเภท ๒. ซ่ื ัตย์ จุ รติ - ัญลกั ณ์ ้ งน้าภายใน และการใช้ - ใช้ ้ งน้า ๓. มี นิ ยั ้ งน้า ( ้ งนา้ ชาย บา้ น ้ งน้า งาน ้ งนา้ าธารณะได้ถกู ๘. มีจิต าธารณะ ้ งนา้ ญิง และ าธารณะได้ ยา่ ง ในบ้าน/ ประเภท ้ งน้าคนพิการ) ถกู ต้ ง ตรงตาม าธารณะ มรรถนะ - ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ใน เพ ข งตนเ ง - บ ก ๑. ค าม ามารถ ้ งน้าและการใช้ ในการ ื่ าร งาน ้ งนา้ ในบา้ น/ ญั ลัก ณ์ ๒. ค าม ามารถ าธารณะ ้ งน้า ในการคดิ - ชกั โครก/โถ (ชาย ญิง ๓. ค าม ามารถ ้ ม/โถปั า ะ และคน ในการแก้ปัญ า - ายชาระ/ขนั พิการ) ๔. ค าม ามารถ นา้ ในการใชท้ ัก ะ - กระดา ชาระ ชี ิต - ิธกี ารเปดิ ปิด ๕. ค าม ามารถ ประตู ้ งนา้ ในการใช้ - แบบบานพบั เทคโนโลยี - แบบบานเลื่ น - ุปกรณใ์ น ้ งนา้ - ชกั โครก/โถ ้ ม/โถปั า ะ - ายชาระ/ขัน นา้ - า่ งลา้ งมื - กระดา ชาระ/ ผ้าเช็ดมื - การใช้ ้ งนา้ าธารณะ - ้ งนา้ ชาย - ้ งน้า ญงิ - ้ งน้าคน พกิ าร

235 ตั ชี้ ัด ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ท่พี ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผู้เรยี น ดป ๑.๓/๓ ทาค าม ะ าด -บก - ทาค าม A C ตนเ งและ ธิ ีการทา ะ าดตนเ ง คุณลกั ณะ ้ งนา้ ลงั ใช้ ค าม ะ าด ลังการขบั ถ่าย ๒. ซื่ ัตย์ จุ ริต - ิธีการทาค าม กจิ กรรม ้ งน้าและแต่ง ตนเ งและ - ทาค าม ๓. มี ินยั กายใ แ้ ล้ เ รจ็ แต่งกาย ลัง ะ าด ้ งน้า ๖. ม่งุ มนั่ ในการ ะ าดตนเ งและ ชิ าการ ก่ น กจาก การขบั ถ่าย ลังการใช้งาน ทางาน ้ งน้า -บก ๘. มจี ิต าธารณะ แต่งกาย ลงั การ ิธกี ารทา ค าม ะ าด มรรถนะ ขบั ถ่าย ้ งนา้ ลัง ๑. ค าม ามารถ การใช้งาน ในการ ื่ าร - ทาค าม ๒. ค าม ามารถ ในการคิด ะ าด ัย ะ ๓. ค าม ามารถ ในการแกป้ ัญ า ลงั การขับถา่ ย ๔. ค าม ามารถ ในการใช้ทัก ะ - การ มใ ่ ชี ิต ๕. ค าม ามารถ เคร่ื งแต่งกาย ในการใช้ เทคโนโลยี ลงั การขับถา่ ย - ิธีการทาค าม ะ าด ้ งน้า ลังการใชง้ าน - กดชักโครก/ ราดน้าโถ ้ ม/กดน้าโถ ปั า ะ ลัง การขับถ่าย