1. เด็กชานนนรภัทร ขวัญธนชัย 4

27 ปั ดา ท์ ี่ วันท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๘ การเรยี นรู้ ๒๙ .ค.-๒ ๓.๓ มาชิกท่ดี ีข ง การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชุมช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ข งเล่นข งใข้ ๑. เก ขง กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒. เก ่น ๓. ธิ กี รกั ขง - คดั - เกบ็ ๔. ฝ การเ เลน่ ่น คัดแ -ข นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

76 แผนย่อย วิชา ตวั ชวี้ ดั อ่ื เข้าร่ ม พ ๑.๑/๖ - ข งจรงิ กรรมข ง ชน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ นา้ ท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ การเปน็ มาชกิ ที่ดี - ื่ นไลน์ ข งชมุ ชน และ งั คม - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ใชป้ ฏิบตั ิ เก็บข งเลน่ ก ๑๑๐๒ ก ๑.๑/๓ - ข งจริง งตนเ ง การทางานบ้าน ๒ เก็บข งใช้ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ - บัตรภาพ นตั ่ นตั รื ข ง มาชกิ - ใบค ามรู้ ลกั และ การเกบ็ ในคร บครั จนเป็น - ่ื นไลน์ าข งเล่น- งใช้ ่ นตั นิ ยั - ถานการณต์ ่าง ๆ ดแยก บ ที่ใชป้ ฏบิ ัติ ฝกึ ปฏบิ ตั ิใน เกบ็ ข ง - ข งใช้ นตั แยก งเลน่ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

27 ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย -ข ๖๕ ๓.๕ าชีพนา่ รู้ จัดเก -ข -ข ๑. มา คร ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔ ัน าคัญ ๔.๑ ฒั นธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีข งฉัน -ก -ก กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

77 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจริง ก็บเขา้ ที่ งเลน่ ิชาการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชพี ข ง าชีพท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชมุ ชนได้ ย่างถูกต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณต์ า่ ง ๆ กจิ กรรม การแต่งกาย ทใ่ี ชป้ ฏบิ ตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจรงิ ฒั นธรรม ประเพณี ปฏบิ ัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ื่ นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

278 แบบประเมิน ื่อการ อนและผลการพัฒนานักเรยี น ลงั การใช้ ือ่ การ อน ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ชอ่ื - กุล ผผู้ ลิต ือ่ การ อน นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ตำแ น่ง ครู ชื่อ – กุล นักเรยี น เด็กชายนนรภทั ร ข ญั ธนชยั ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทาง ตปิ ัญญา ชอ่ื ือ่ การ อน อื่ การเรยี นรู้ผา่ นการมอง เรื่องกิจกรรม น้าเ าธง . ่ นท่ี ๑ การประเมินค าม อดคล้องและเ มาะ มของ ือ่ การ อน คำช้แี จง โปรดทำเคร่ือง มาย  ลงในชอ่ งท่ตี รงตามค ามเป็นจริง ๕ มายถงึ มากท่ี ุด ๔ มายถึง มาก ๓ มายถึง ปานกลาง ๒ มายถึง นอ้ ย ๑ มายถึง ค รปรบั ปรงุ ขอ้ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มีค าม อดคล้องตาม ภาพค ามพิการของแต่ละบคุ คล ✓ ๒ มคี าม อดคล้องกบั ตั ถุประ งค์ตามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รอื น่ ยการเรยี นรู้ ๓ มีค ามคงทนแขง็ แรงนำไปใช้ซ้ำได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ผ้ ้เู รียนอยากเรยี นรู้ ✓ ๕ ผลิตจาก ั ดุอุปกรณ์ท่ีมคี ามปลอดภยั ✓ ๖ ใชท้ รัพยากรในการผลิต อ่ื การ อนอย่างประ ยดั ✓ ๗ มีค าม ยงาม ะด กตอ่ การใช้งาน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เต็ม ๓๕) 31 คิดเปน็ ร้อยละ 88.57 รปุ  มีค าม อดคลอ้ ง (รอ้ ยละ ๕๐ ขึ้นไป)  ไม่มคี าม อดคลอ้ ง (ต่ำก ่ารอ้ ยละ ๕๐) กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง

279 เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป มายถึง ื่อการ อนมคี าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนกั เรียน ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐ มายถงึ ื่อการ อนไมม่ ีค าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพิการของนักเรยี น ่ นที่ ๒ การประเมนิ ผลการพัฒนานักเรียน ลงั การใช้ อ่ื การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอื่ ง มาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงตามค ามเป็นจรงิ ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลือ/ทำไดด้ ้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้ ย าจา ๓ มายถงึ กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง และ าจา ๒ มายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถึง ตอบ นองผิด รอื ไม่มีการตอบ นอง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรไู้ ด้ง่าย จดจำ ิง่ ที่เรยี นรู้ รอื ิธกี ารใช้ได้ ✓ ๒ ผเู้ รียนเกดิ การเรียนร้จู ากประ บการณต์ รง ✓ และนำไปใช้ในชี ิตประจำ นั ได้ ๓ ผูเ้ รยี นค้นพบค ามรู้ใ ม่ ลงั จากการใช้ อื่ ✓ ๔ ผเู้ รียน ามารถเช่ือมโยงค ามรเู้ ดมิ กบั งิ่ ที่ได้เรียนรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ ือ่ ๕ ผเู้ รยี น ามารถนำ ื่อมาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ติ ประจำ ัน ✓ อยา่ งอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เต็ม ๒๕) 21 คิดเปน็ รอ้ ยละ 84 รปุ  พฒั นาการดขี ึ้น เตม็ ตาม กั ยภาพ งู ดุ (รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป)  พัฒนาการดขี ึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงท่ี (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

280 เกณฑ์การประเมนิ มายถงึ ผู้เรยี นพัฒนาการดีขึ้นเต็มตาม ักยภาพ ูง ุด ร้อยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป มายถงึ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการดีขึน้ ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผเู้ รยี นมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงช่อื ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลกั ณ์ อ่างคำ) ตำแ นง่ ครูผู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ น่ง พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร ผ้ปู ระเมิน ผู้ประเมนิ ผู้ประเมิน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

281 การตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผล แผนการจัดการ กึ าเฉพาะบุคคล (IEP) คร้งั ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ชือ่ – กลุ นักเรียน เดก็ ชายนนรภทั ร ข ญั ธนชยั ระดบั ช้นั เตรยี มค ามพร้อม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การ างแผนการจัดการ ึก า จุดประ งค์เชิง เป้า มายระยะยา ๑ พฤตกิ รรม ปี ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามยั และค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ผา่ นตั ชี้ ดั ดำเนนิ การ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภัทร เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓ จดั การเรยี น ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลค าม ดูแลค าม ะ าด การ น ะ าด ขุ นามยั ข ง ุข นามัยข งตนเ ง ตามแผนการ ถาน ึก าฯ กลุม่ าระการดำรง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๖๐ จัดการเรยี นรู้ ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ทีก่ ำ นดไ ้ ดป ๑.๑/๔ จดั การตนเ ง ขุ นามยั ได้ ย่าง ดแู ล ุข นามยั ได้ ยา่ ง ในกำ นด ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง เ มาะ มตามเพ ข ง การ น ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ น ละ ๖๐ ที่เ ลื ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตั ชี้ ัด ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกนั โรค ปฏบิ ตั ติ นตาม ทเ่ี ลื ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง มาตรการการป้ งกัน ดป ๑.๒/๕ แตง่ กาย รื โรค ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เคร่ื งประดับตาม ๖๐ ดป ๑.๓/๓ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ ภายใน ันที่ ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง เลื กเคร่ื งแต่งกาย ๓๑ มนี าคม แต่งกายไดเ้ มาะ มกับ รื เครื่ งประดบั ตาม ๒๕๖๖ กาลเท ะและโ กา ค ามช บ ่ นตั ได้ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณแ์ ละ ้ งน้ำ คะแนนร้ ยละ ๕๕ ภายในบ้าน ้ งนำ้ ร มราย ชิ า าธารณะได้ ยา่ ง

282 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ตนเ ง ร้ ยละ ๖๐ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งน้ำ และแตง่ กายใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนนรภทั ร - - ยงั ไมถ่ ึง ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธต์ิ าม เรยี นรู้ตามตั ช้ี ดั กำ นด ตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๓.๑/๒ การจัด ถาน ึก าฯ บ ก ารมณ์พื้นฐานข ง การเรยี นรู้ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ตาม ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ กำ นด จดั การตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณ์และ การ น ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยุน่ เม่ื มกี าร เปลี่ยนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป กี ถานที่ น่งึ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ทา่ ทาง ภา ากาย และ น้ำเ ยี งข งผู้ ่ืนและ ต บ น ง ารมณ์ข ง ผู้ นื่

283 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๒) กลุม่ าระการเรยี นรู้ และค ามรู้พ้นื ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภัทร ผา่ นตั ช้ี ดั ดำเนินการ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓ จัดการเรยี น ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ารฟัง การดู การ การ น ถาน ึก าฯ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั เพื่ แ ดงค าม ตามแผนการ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ มั ผั เพื่ แ ดงค าม นใจต่ ื่ บคุ คล จัดการเรยี นรู้ การเรยี นร้แู ละค ามรู้ นใจต่ ื่ บุคคลและมี และมี ่ นร่ มใน ที่กำ นดไ ้ พน้ื ฐาน ่ นร่ มใน ถานการณ์ ถานการณ์ ในกำ นด ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ได้คะแนน การ น ตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก ร้ ยละ ๖๕ ตามตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล รพ ๑.๑.๑/๔ ทเี่ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, ่นื ทีค่ ้นุ เคย รื ไม่ เลยี นแบบการ ตามตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๒/๑, คุน้ เคยใน ถานการณ์ แ ดง ก ที่เ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ในการ ่ื ารกับ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ บคุ คล น่ื ทคี่ ้นุ เคย รพ ๑.๑.๑/๔, ใชก้ ระบ นการ ื่ ารใน รื ไม่คุน้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, การแ ง าข้ มูล ถานการณ์ต่าง ๆ รพ ๑.๑.๒/๒, ข่า ารในการติดตาม ได้ คะแนนร้ ยละ รพ ๑.๑.๓/๓ ค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ 55 ภายใน นั ที่ ใน งั คม ำ รบั การ ๓๑ มีนาคม ดำรงชี ิตและการ ๒๕๖๖ ประก บ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ ่านใน การเลื กภาพ คำที่ ก เ ียงเ มื นเ ียง พยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ื ิง่ ข ง บุคคลที่ รูจ้ กั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ นื่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

284 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - - - ยงั ไม่ถึง เขยี นพยญั ชนะไทย ระ กำ นด การจัด รรณยกุ ต์ ได้ตาม การเรยี นรู้ ตาม กั ยภาพเขยี นตั กั ร กำ นด การ น ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ กี าร - ยงั ไมถ่ ึง ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ กำ นด การจัด ิชา : รพ ๑๑๑๐ การเรียนรู้ ตาม ประ ัติ า ตร์ กำ นด การ น ในชี ิตประจำ นั ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนนรภทั ร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๓.๑/๑ ถาน กึ าฯ บ กประ ัตคิ ามเปน็ มา กลมุ่ าระการเรียนรู้ ข งตนเ งและ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ คร บครั โดยใช้ พื้นฐาน รูปแบบที่ ลาก ลาย ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนนรภัทร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ดั ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร รพ ๖.๑/๒ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ่งิ ข ง กลมุ่ าระการเรยี นรู้ เคร่ื งใช้ทเี่ ปน็ การเรยี นรู้และค ามรู้ เทคโนโลยีใน พืน้ ฐาน ชี ติ ประจำ นั โดยการ ิชา รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ี ตั ช้ี ดั รพ ๖.๑/๒

285 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยงั น ๓) กลมุ่ าระการเรียนรู้ - ไมค่ รบ ตาม ังคมและการเป็น แผนการ จดั การ พลเมืองท่ีเข้มแขง็ เรียนรู้ ทก่ี ำ นด ิชา : พ ๑๑๐๒ ในกำ นด การ น นา้ ที่พลเมื ง ิทธิ ยงั น และการแ ดง กตาม ไม่ครบตาม แผนการ บทบาท น้าท่ี ๒ จดั การ เรียนรู้ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภัทร ผา่ นตั ช้ี ัด ที่กำ นด ในกำ นด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๒ การ น ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร พ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิ น้าทีข่ ง ถาน กึ าฯ ปฏบิ ัติ นา้ ท่ขี งตนเ ง ตนเ งในการเป็น กลุ่ม าระการเรียนรู้ ในการเปน็ มาชกิ ที่ดี มาชิกท่ีดี ังคมและการเปน็ ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ พลเมื งทเี่ ขม้ แขง็ พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ ิชา พ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท ๖๕.๐๐ ตั ชี้ ัด นา้ ท่ขี งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๒, เป็น มาชิกที่ดขี ง ปฏิบัติตนตาม พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ โรงเรยี น บทบาท น้าทข่ี ง พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเป็น ปฏิบัตติ นตามบทบาท มาชิกที่ดขี ง น้าท่ขี งตนเ งในการ โรงเรยี น ไดค้ ะแนน เปน็ มาชิกทดี่ ีข ง ร้ ยละ ๖๕ ชุมชน และ ังคม ร มราย ิชา พ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภทั ร ผา่ นตั ช้ี ัด ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร ถาน กึ าฯ พ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ิตาม กลมุ่ าระการเรียนรู้ ังคม และการเปน็ พลเมื งท่ี ปฏบิ ัติตาม ขนบธรรมเนยี ม เข้มแข็ง ชิ า พ ๑๑๐๗ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ิลปะ ิลปะ ัฒนธรรมไทย และ ฒั นธรรมไทย และมี มีค ามกตญั ญกู ตเ ที ค ามกตญั ญกู ตเ ที ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒

286 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ได้คะแนนร้ ยละ ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นกิ ชน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภัทร - - ยงั ไมถ่ ึง ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด กำ นด ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร พ ๓.๒/๑ การจัด ถาน ึก าฯ เขา้ ใจ ตระ นกั ถงึ การเรียนรู้ กล่มุ าระการเรียนรู้ ค าม ำคัญต่ า นพิธี ตาม ังคมและการเป็น พธิ กี รรมและ นั ำคัญ กำ นด พลเมื งทเี่ ข้มแขง็ ทาง า นาท่ตี นเ งนบั การ น ิชา พ ๑๑๐๙ ถื ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่ม าระการเรียนรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี ิชา : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภทั ร - - ยังไมถ่ งึ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด กำ นด ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร ก ๑.๑/๓ การจัด ถาน กึ าฯ เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ การเรียนรู้ กลุม่ าระการเรยี นรู้ ่ นตั รื ข ง มาชิกใน การงานพ้นื ฐาน าชพี คร บครั จนเปน็ นิ ยั ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ ๕) กลุ่ม าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายนนร ๑. เม่ื ใ ้เด็กชายนนรภัทร ผา่ นตามจดุ ประ งค์ รับข งจากผใู้ ญ่เดก็ ชาย เชงิ พฤตกิ รรม ภทั ร ข ญั ธนชยั นนรภัทร ามารถยกมื ามารถยกมื ไ ร้ บั ามารถ ามารถ ื่ าร ไ ร้ ับข งได้โดยมผี ู้ ได้เ มาะ มกับ ช่ ยเ ลื ในเดื นตุลาคม ข งได้ ได้คะแนน ถานการณ์ ๒๕๖๕ ร้ ยละ ๘๐

287 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ยงั ไม่ถึง กำ นด ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ๒. เม่ื เดก็ ชายนนรภัทร การจดั ภายใน ๓๑ มนี าคม ข ญั ธนชัย พบครูในต น การเรียนรู้ ๒๕๖๖เดก็ ชายนนรภัทร เช้างเด็กชายนนรภทั ร ข ัญธนชัย ามารถทำ ยงั ไม่ถึง ค าม ะ าดบ้านได้ ามารถยกมื ไ ้ กำ นด ทกั ทายครูได้ภายใน การจดั การเรียนรู้ เดื นมีนาคม ๒๕๖๖ ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ชาย ผา่ นตามจดุ ประ งค์ นนรภทั ร ข ัญธนชยั ทำ เชิงพฤตกิ รรมรจู้ กั ค าม ะ าดบ้าน เด็ก ุปกรณก์ ารทำค าม ชายนนรภัทรข ญั ธนชัย ะ าดบา้ นได้ ร้จู ัก ปุ กรณก์ ารทำค าม คะแนน ร้ ยละ ะ าดบา้ นได้ ภายใน ๑๐๐ เดื นตุลาคม ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้เด็กชาย นนรภทั รข ญั ธนชัยทำ ค าม ะ าดบ้าน เด็กชายนนรภัทร ข ญั ธนชยั ทำค าม ะ าดบ้านได้ ภายใน เดื นมนี าคม ๒๕๖๖

288 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี งิ่ อำน ยค าม ะด ก อื่ บริการ และค ามช่ ยเ ลืออน่ื ใดทางการ กึ า ผลการไดร้ ับ เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ิง่ อำน ยค าม ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ข้อคดิ เ ็น ะด ก อ่ื บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ๑. กลุม่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ิชา ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภทั ร บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนร้ตู ามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกบั ่ื ข งจรงิ ะ าด ขุ นามยั ข ง การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ้ รรลุ ถาน ึก าฯ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผูเ้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ ตามเปา้ มาย ชี ิตประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามัย ผ้เู รยี นมพี ฒั นาการ ได้ ย่างเ มาะ มตามเพ ที่ดีขน้ึ จดั การตนเ ง ข งตนเ ง ชิ า ดป ๑๑๐๒ ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ นตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เคร่ื งประดับ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแต่ง กายได้เ มาะ มกับ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ้ งน้ำภายใน บา้ น ้ งนำ้ าธารณะได้ ยา่ งถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งน้ำและแตง่ กาย ใ แ้ ล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนำ้

289 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย ง่ิ อำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ เล่นกี า รื นันทนาการ ตามค ามถนัด และค าม ะด ก ่อื นใจ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ กึ า ิชา : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภัทร บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิต์ าม เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด เปน็ ื่ การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ บ ก ารมณพ์ ้ืนฐานข ง การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ กลุม่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย ทด่ี ขี ้ึน จดั การตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณ์และ ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ช้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำตชิ ม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยืด ยุน่ เม่ื มกี าร เปลย่ี นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป ีก ถานที่ น่งึ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และนำ้ เ ียง ข งผู้ ื่นและต บ น ง ารมณข์ งผู้ น่ื

290 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า ๒) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ และค ามร้พู ืน้ ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ ัน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภทั ร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั ไดแ้ ก่ บัตร เปน็ ่ื การ นทม่ี ี ภาพ ื่ ข ง ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน กึ าฯ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั การพฒั นา กั ยภาพ บรรลตุ าม กลุ่ม าระการเรยี นรู้ เพื่ แ ดงค าม นใจต่ ่ื ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ เป้า มาย การเรยี นรูแ้ ละค ามรู้ บคุ คลและมี ่ นร่ มใน ผ้เู รียนมพี ัฒนาการ พน้ื ฐาน ถานการณ์ ที่ดขี ึ้น ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกบั บุคคล ื่น รพ ๑.๑.๑/๗, ท่คี ุ้นเคย รื ไมค่ นุ้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ ื่ ารใน การแ ง าข้ มลู ข่า ารในการตดิ ตาม ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ใน ังคม ำ รบั การ ดำรงชี ติ และการประก บ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบ นการ า่ นในการ เลื กภาพ คำที่ กเ ยี ง เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่ื ง่ิ ข ง บุคคลที่ ร้จู ัก ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ืน่ ๆ

291 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ กึ า รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ตาม ักยภาพเขยี นตั กั ร ภา า งั กฤ ด้ ย ิธกี าร ต่าง ๆ ได้ตาม กั ยภาพ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประ ตั ิ า ตร์ ในชี ติ ประจำ นั ๑ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภทั ร บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื เป็น ื่ การ นท่มี ี ไดแ้ ก่ บัตร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร รพ ๓.๑/๑ การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน กึ าฯ บ กประ ตั ิค ามเปน็ มา ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ข งตนเ งและคร บครั ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย การเรยี นรู้และค ามรู้ โดยใช้รูปแบบที่ ทด่ี ขี น้ึ พ้ืนฐาน ลาก ลาย ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ชี้ ัด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภทั ร บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื เป็น ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บตั ร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ งิ่ ข ง ข งผู้เรียน ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กล่มุ าระการเรียนรู้ เคร่ื งใชท้ ีเ่ ปน็ เทคโนโลยี ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย การเรียนรู้และค ามรู้ ในชี ติ ประจำ นั โดยการ ทีด่ ขี ึ้น พนื้ ฐาน บ ก ชี้ ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒

292 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ่ือ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ทางการ กึ า ๓) กล่มุ าระการเรียนรู้ ังคมและการเป็น พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง ิชา : พ ๑๑๐๒ นา้ ทีพ่ ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท น้าที่ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภทั ร บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด เป็น ื่ การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร พ ๑.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ ปฏบิ ัติ น้าทข่ี งตนเ ง การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ในการเป็น มาชิกท่ีดี ข งผ้เู รยี น ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ังคมและการเปน็ ข งคร บครั ผู้เรียนมีพฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งท่เี ขม้ แข็ง พ ๑.๑/๔ ทด่ี ีขึ้น ชิ า พ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ตั ช้ี ัด น้าที่ข งตนเ งในการเป็น พ ๑.๑/๒, มาชิกท่ีดีข งโรงเรียน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท น้าที่ข งตนเ งในการ เปน็ มาชกิ ที่ดีข งชมุ ชน และ งั คม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภัทร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั เป็น ่ื การ นที่มี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม การพัฒนา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กล่มุ าระการเรียนรู้ ประเพณี ิลปะ ัฒนธรรม ข งผเู้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม งั คมและการเปน็ ไทย และมคี ามกตญั ญู ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งท่ีเขม้ แข็ง กตเ ที ที่ดีขนึ้ ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒

293 ผลการไดร้ ับ ่งิ อำน ยค าม เปา้ มายระยะยา ๑ ะด ก อ่ื ข้อเ นอแนะ/ ปี จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม บริการ และค าม ขอ้ คดิ เ ็น มายเ ตุ ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ ึก า ิชา : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นิกชน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภัทร บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด เป็น ่ื การ นทม่ี ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ เข้าใจ ตระ นกั ถึง การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ค าม ำคัญต่ า นพิธี ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ังคมและการเป็น พธิ ีกรรมและ นั ำคัญทาง ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ เปา้ มาย พลเมื งท่เี ข้มแขง็ า นาท่ีตนเ งนับถื ทีด่ ขี น้ึ ชิ า พ ๑๑๐๙ ตั ช้ี ดั พ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่ม าระการเรียนรู้ การงานพ้ืนฐานอาชีพ ิชา : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภัทร บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นท่มี ี ได้แก่ บัตร ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร ก ๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง การพัฒนา ักยภาพ เลน่ ข งใช้ ถาน ึก าฯ เก็บข งเลน่ - ข งใช้ ่ นตั ข งผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ เพื่ ใ บ้ รรลุ กล่มุ าระการเรยี นรู้ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ตามเปา้ มาย จนเปน็ นิ ัย ทดี่ ีข้ึน การงานพนื้ ฐาน าชีพ ชิ า ก ๑๑๐๑ ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓

294 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ๕) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ะด ก อ่ื ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บริการ และค าม บกพร่องทาง ตปิ ัญญา ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ภายใน ๓๑ มีนาคม ทางการ ึก า ๒๕๖๖ เดก็ ชายนนร ภทั รข ญั ธนชยั ามารถ ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ชายนนรภัทร ื่ ุปกรณก์ าร น จดั า ื่ ื่ ารไดเ้ มาะ มกับ ข ญั ธนชัยรับข งจาก มีค ามเ มาะ มกับ ปุ กรณ์ช่ ย ถานการณ์ได้ การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ ผ้ใู ญ่เดก็ ชายนนรภทั ร ข งผ้เู รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ ตามเป้า มาย ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ข ญั ธนชัย ามารถพูดคำ า่ ผเู้ รียนมีพัฒนาการ ภายใน ๓๑ มนี าคม ข บคุณครบั ได้ ภายใน ท่ีดขี น้ึ ๒๕๖๖ เด็กชายนนร ภทั รข ญั ธนชัย ามารถ เดื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ จดั ทำค าม ะ าดบา้ นได้ การ กึ า ๒. เมื่ เดก็ ชายนนรภัทร ในภาคเรียน ท่ี ๒ ข ัญธนชัย ทกั ทายครใู น ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ต นเช้าเดก็ ชายนนรภทั ร ามารถยกมื ไ ้ทักทาย เมื่ พบครไู ดภ้ ายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. เมื่ ใ เ้ ดก็ ชายนนรภัทร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ข ญั ธนชยั ทำค าม ะ าด เปน็ ื่ การ นทมี่ ี ได้แก่ บัตร บา้ น เด็กชายนนรภัทรข ญั ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ธนชยั รูจ้ กั ุปกรณก์ ารทำ การพัฒนา กั ยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ ค าม ะ าดบ้านได้ ข งผู้เรยี น ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม ภายในเดื นตุลาคม ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เป้า มาย ๒๕๖๕ ท่ีดขี นึ้ ๒. เมื่ ใ เ้ ด็กชายนนรภทั ร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัด เปน็ ่ื การ นทมี่ ี การ ึก า ข ญั ธนชยั ทำค าม ะ าด ค ามเ มาะ มกับ ในภาคเรียน บา้ น เด็กชายนนรภัทรข ญั การพฒั นา กั ยภาพ ที่ ๒ ข งผูเ้ รียน ง่ เ รมิ ใ ้ ปีการ กึ า ธนชัยทำค าม ะ าดบ้าน ๒๕๖๕ ได้ ภายในเดื นมนี าคม ผู้เรียนมพี ฒั นาการ ๒๕๖๖ ท่ดี ีขึ้น

295 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมินผลแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นายพิทกั ์ ง ฆ์ ้ ง ั นา้ เขตพื้นท่ีประจำเขต ๑ ................................... ................................... ๒. นางด งทพิ ย์ ข ญั ธนชยั ผปู้ กคร ง ................................... ................................... ๓. นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครปู ระจำชั้น/ครูการ ึก าพิเ ................................... ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครกู จิ กรรมบำบดั ๕. นางภคพร ธิจันทร์ นกั กายภาพบำบดั ๖. นาง า นงลกั ณ์ า่ งคำ พ่เี ล้ยี งเด็กพกิ าร

296 การตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผล แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP) ครั้งท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ชือ่ – กลุ นกั เรยี น เด็กชายนนรภทั ร ข ัญธนชยั ระดบั ชน้ั เตรยี มค ามพร้อม ค ามเ น็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล การ างแผนการจัดการ ึก า เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ติ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนนรภทั ร ผ่านตั ช้ี ัด เรียนรตู้ าม - ดป ๑.๑/๓ ตัวช้วี ดั ใน ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ข ัญธนชัย โครงสร้างของ กลมุ่ สาระการ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร เรยี นร้ตู ามตั ชี้ ดั ดแู ลค าม ะ าด เรยี นรู้ การ ุข นามัยข งตนเ ง ดำรงชวี ิต ถาน กึ าฯ ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ได้คะแนนร้ ยละ ๖๐ กลุ่ม าระการดำรง ะ าด ขุ นามัยข ง ชี ิตประจำ ันและการ ตนเ ง ดป ๑.๑/๔ ประจำวนั และ จดั การตนเ ง ดป ๑.๑/๔ ดูแล ดูแล ุข นามยั ได้ ยา่ ง การจัดการ เ มาะ มตามเพ ข ง ตนเองต่อไป ิชา ดป ๑๑๐๒ ขุ นามัยได้ ยา่ ง ตั ช้ี ดั ดป ๑.๑/๓, เ มาะ มตามเพ ข ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ตนเ ง ละ ๖๐ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ิตน ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ตามมาตรการการ ปฏิบตั ติ นตาม ดป ๒.๖/๓ ป้ งกนั โรค มาตรการการป้ งกัน ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง โรค ได้คะแนนร้ ยละ แตง่ กาย รื ๖๐ เครื่ งประดบั ตาม ดป ๑.๒/๔ ค ามช บ ่ นตั เลื กเคร่ื งแต่งกาย รื เครื่ งประดบั ตาม

297 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง ค ามช บ ่ นตั ได้ แต่งกายได้เ มาะ มกบั คะแนนร้ ยละ ๖๕ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๒/๕ เลื ก ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ เคร่ื งแต่งกายได้ ุปกรณแ์ ละ ้ งนำ้ เ มาะ มกับ ภายในบ้าน ้ งน้ำ กาลเท ะและโ กา าธารณะได้ ยา่ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๗๘ ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑.๓/๒ บ ก ตนเ ง เลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ้ งน้ำภายในบา้ น ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ าธารณะได้ ้ งนำ้ ลงั ใช้ ้ งน้ำ ย่างถกู ต้ ง ตรง และแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จ ตามเพ ข งตนเ ง ก่ น กจาก ้ งน้ำ ได้คะแนนร้ ยละ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั ๘๕ กาย เล่นกี า รื ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ นนั ทนาการตามค าม ้ งน้ำ ลงั ใช้ ถนัด และค าม นใจ ้ งนำ้ และแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น ก จาก ้ งน้ำ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๒ ดป ๒.๑/๓ ก กำลงั กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตาม ค ามถนดั และค าม นใจ ได้คะแนนร้ ยละ ๘๗ ร มราย ิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๘๓

298 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภัทร ผา่ นตั ช้ี ัด เรยี นรูต้ าม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธต์ิ าม ตวั ชว้ี ัดใน ตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร ข ญั ธนชัย ดป ๓.๑/๒ โครงสร้างของ ถาน กึ าฯ กลมุ่ สาระการ กลมุ่ าระการดำรง เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด บ ก ารมณ์พน้ื ฐาน เรียนรู้ การ ชี ติ ประจำ ันและการ ดำรงชวี ิต จดั การตนเ ง ดป ๓.๑/๒ ข งตนเ ง ประจำวันและ ชิ า ดป ๑๑๐๗ การจัดการ บ ก ารมณพ์ นื้ ฐานข ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ตนเองต่อไป ตนเ ง ๘๖ ดป ๓.๑/๕ ดป ๓.๑/๕ แ ดง ี นา้ ารมณแ์ ละ แ ดง ี น้า ารมณ์ ตั ชี้ ดั ดป ๓.๑/๒, นทนาต บโต้ เม่ื ได้ และ นทนาต บโต้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รบั คำชมเชย คำตชิ ม เม่ื ไดร้ ับคำชมเชย ดป ๓.๑/๗ รื คำเตื นจากผู้ นื่ คำตชิ ม รื คำเตื น ดป ๓.๑/๖ จากผู้ ่ืน ไดค้ ะแนน มีค ามยืด ยนุ่ เมื่ มกี าร ร้ ยละ ๘๕ เปล่ียนแปลงเ ลา รื ดป ๓.๑/๖ จาก ถานที่ น่ึงไป ีก มีค ามยดื ย่นุ เมื่ มี ถานท่ี น่ึง การเปลย่ี นแปลง ดป ๓.๑/๗ เ ลา รื จาก ตคี าม มาย ี น้า ถานท่ี นง่ึ ไป กี ท่าทาง ภา ากาย และ ถานที่ นง่ึ ได้ นำ้ เ ยี งข งผู้ ืน่ และ คะแนนร้ ยละ ๘๓ ต บ น ง ารมณข์ ง ดป ๓.๑/๗ ผู้ ่ืน ตคี าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี งข งผู้ น่ื และต บ น ง ารมณข์ งผู้ ืน่ ได้คะแนนร้ ยละ ๙๒

299 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ร มราย ชิ า ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๖.๕๐ ๒) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ และค ามรพู้ ืน้ ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ื่ ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนนรภัทร ผ่านตั ช้ี ัด เรียนรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร ข ญั ธนชัย รพ ๑.๑.๑/๓ ตัวชีว้ ัดใน ถาน กึ าฯ กลุ่ม าระการเรียนรู้ เรียนรูต้ ามตั ชี้ ดั ใช้การฟงั การดู การ โครงสร้างของ การเรียนรู้และค ามรู้ พื้นฐาน รพ ๑.๑.๑/๓ มั ผั เพื่ แ ดงค าม กลมุ่ สาระการ ใชก้ ารฟัง การดู การ นใจต่ ่ื บุคคล เรียนรู้ความรู้ ัมผั เพื่ แ ดงค าม และมี ่ นร่ มใน พน้ื ฐานต่ ไป นใจต่ ื่ บคุ คลและมี ถานการณ์ได้ ิชา รพ ๑๑๐๒ ่ นร่ มใน ถานการณ์ คะแนน ตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔ ร้ ยละ ๘๔ รพ ๑.๑.๑/๔, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๗, ในการ ื่ ารกับบุคคล เลยี นแบบการ รพ ๑.๑.๒/๑, น่ื ทีค่ ้นุ เคย รื ไม่ แ ดง ก รพ ๑.๑.๒/๒, คนุ้ เคยใน ถานการณ์ ในการ ื่ ารกับ รพ ๑.๑.๓/๓ ตา่ ง ๆ ได้ บุคคล ่นื ทีค่ ้นุ เคย รพ ๑.๑.๑/๗ รื ไม่คุ้นเคยใน ใช้กระบ นการ ่ื ารใน ถานการณ์ต่าง ๆ การแ ง าข้ มลู ได้คะแนนร้อยละ ขา่ ารในการติดตาม ๘๓ ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ รพ ๑.๑.๑/๗ ใน งั คม ำ รับการ ใช้กระบ นการ ดำรงชี ติ และการ ื่ ารในการ ประก บ าชพี แ ง าข้ มูล

300 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ขา่ ารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ ติดตามค าม ใชก้ ระบ นการ ่านใน เคลื่ นไ การเลื กภาพ คำท่ี ก ต่าง ๆ ใน ังคม เ ียงเ มื นเ ียง ำ รบั การดำรงชี ิต พยญั ชนะตน้ และการประก บ รพ ๑.๑.๒/๒ าชพี ได้คะแนน ระบุชื่ ง่ิ ข ง บุคคลท่ี ร้ ยละ ๗๙ รจู้ ัก ใน นัง ื ภาพ รพ ๑.๑.๒/๑ รื ่ื รูปแบบ น่ื ๆ ใชก้ ระบ นการ า่ น รพ ๑.๑.๓/๓ ในการเลื กภาพ คำ เขียนพยญั ชนะไทย ระ ที่ กเ ียงเ มื น รรณยุกต์ ไดต้ าม เ ยี งพยัญชนะต้น ักยภาพเขยี นตั ัก ร ได้คะแนน ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ ร้ ยละ ๗๕ ต่าง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ ิ่งข ง บุคคล ทรี่ ้จู กั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ่นื ๆ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๘๔ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ ตาม กั ยภาพเขยี น ตั กั ร ภา า ังกฤ ด้ ย ิธีการต่าง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ได้คะแนน ร้ ยละ ๗๘

301 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ร มราย ชิ า รพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๑.๔๓ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประ ตั ิ า ตร์ ในชี ิตประจำ นั ๑ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนนรภัทร ผา่ นตามตั ชี้ ดั เรยี นร้ตู าม ยงั ไมถ่ งึ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ตัวช้วี ดั ใน กำ นด ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ข ญั ธนชยั รพ ๓.๑/๑ โครง ร้างของ การจัด ถาน ึก าฯ กล่มุ าระการ การเรยี นรู้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด บ กประ ัติค าม เรียนรู้ความรู้ ตาม การเรียนรูแ้ ละค ามรู้ พ้นื ฐานต่ ไป กำ นด พืน้ ฐาน รพ ๓.๑/๑ เป็นมา ข งตนเ ง การ น บ กประ ตั ิค ามเป็นมา และคร บครั โดย ข งตนเ งและ ใชร้ ปู แบบที่ คร บครั โดยใช้ ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ รูปแบบที่ ลาก ลาย ได้ร้ ยละ ๘๔ ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๔ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนนรภัทร ผ่านตามตั ช้ี ดั เรียนรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ข ัญธนชัย รพ ๖.๑/๒ ตั ช้ี ดั ใน ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร เรยี นรู้ตามตั ช้ี ดั บ กประโยชน์ ิง่ ข ง โครง ร้างข ง ถาน กึ าฯ รพ ๖.๑/๒ เครื่ งใช้ทีเ่ ป็น กลุม่ าระการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ บ กประโยชน์ ิง่ ข ง เทคโนโลยใี น เรยี นรคู้ ามรู้ การเรยี นรู้และค ามรู้ เครื่ งใชท้ ่ีเปน็ ชี ติ ประจำ ัน โดย พนื้ ฐานต่ ไป พน้ื ฐาน เทคโนโลยใี น การบ ก ชี้ ได้ ชิ า รพ ๑๑๑๕ ชี ิตประจำ นั โดยการ คะแนนร้ ยละ ๘๗ ตั ช้ี ัด รพ ๖.๑/๒ บ ก ชี้ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๗

302 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๓) กลุ่ม าระการเรียนรู้ งั คมและการเป็น พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง ชิ า : พ ๑๑๐๒ เด็กชายนนรภทั ร ข ัญ ผ่านตั ชี้ ัด เรยี นรู้ตาม - นา้ ทพ่ี ลเมื ง ิทธิ ธนชยั พ ๑.๑/๒ ตั ชี้ ัดใน และการแ ดง กตาม เรียนรตู้ ามตั ชี้ ดั ปฏบิ ัติ น้าทข่ี ง โครง รา้ งข ง บทบาท นา้ ท่ี ๒ พ ๑.๑/๒ ตนเ งในการเปน็ กลุ่ม าระการ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ปฏบิ ตั ิ น้าท่ีข งตนเ ง มาชิกที่ดี เรยี นรู้ ังคม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ในการเป็น มาชิกที่ดี ข งคร บครั ได้ และการเป็น ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ข งคร บครั คะแนนร้ ยละ ๗๘ พลเมื งที่ ถาน ึก าฯ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๔ เข้มแขง็ ต่ ไป กล่มุ าระการเรียนรู้ ปฏบิ ัติตนตามบทบาท ปฏบิ ัติตนตาม ังคมและการเป็น นา้ ท่ขี งตนเ งในการ บทบาท นา้ ทขี่ ง พลเมื งทีเ่ ขม้ แข็ง เป็น มาชิกที่ดขี ง ตนเ งในการเป็น ิชา พ ๑๑๐๒ โรงเรียน มาชกิ ที่ดีข ง ตั ชี้ ดั พ ๑.๑/๖ โรงเรียน ได้คะแนน พ ๑.๑/๒, ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท ร้ ยละ ๗๔ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ นา้ ท่ขี งตนเ งในการ พ ๑.๑/๖ เป็น มาชกิ ท่ีดขี ง ปฏิบตั ิตนตาม ชมุ ชน และ งั คม บทบาท น้าที่ข ง ตนเ งในการเป็น มาชกิ ที่ดีข งชมุ ชน และ ังคม ได้คะแนน ร้ ยละ ๘๔ ร มราย ิชา พ ๑๑๐๒ ได้ คะแนนร้ ยละ ๗๘.๖๗

303 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - เรียนรูต้ าม ิชา : พ ๑๑๐๗ เด็กชายนนรภัทร ผา่ นตั ช้ี ัด ตั ชี้ ัดใน - ัฒนธรรมประเพณี ๒ โครง รา้ งข ง ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ข ัญธนชยั พ ๓.๑/๒ กลมุ่ าระการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ ังคม ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด ปฏบิ ตั ติ าม และการเปน็ ถาน ึก าฯ พลเมื งที่ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ังคม พ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนยี ม เข้มแขง็ ต่ ไป และการเป็นพลเมื งที่ เข้มแขง็ ปฏิบัตติ าม ประเพณี ลิ ปะ เรยี นรู้ตาม ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ัดใน ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนียมประเพณี ฒั นธรรมไทย และมี โครง รา้ งข ง กลุม่ าระการ ิชา : พ ๑๑๐๙ ิลปะ ฒั นธรรมไทย และ ค ามกตัญญกู ตเ ที เรยี นรู้ งั คม า นาและ า นกิ ชน ๑ และการเป็น ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม มคี ามกตัญญูกตเ ที ได้คะแนนร้ ยละ พลเมื งท่ี ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เขม้ แขง็ ต่ ไป ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ๙๒ ถาน ึก าฯ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ร มราย ชิ า พ งั คมและการเป็น พลเมื งทเี่ ข้มแข็ง ๑๑๐๗ ได้คะแนน ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ ร้ ยละ ๙๒ เดก็ ชายนนรภัทร ขวัญ ผา่ นตั ชี้ ัด ธนชัย พ ๓.๒/๑ เข้าใจ เรียนรู้ตามตั ชี้ ัด ตระ นกั ถงึ พ ๓.๒/๑ ค าม ำคญั ต่ า น เข้าใจ ตระ นกั ถึง พธิ ี พธิ ีกรรมและ นั ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี ำคญั ทาง า นาท่ี พิธกี รรมและ นั ำคัญ ตนเ งนับถื ได้ ทาง า นาท่ตี นเ งนับ คะแนนร้ ยละ ๘๗ ถื ร มราย ิชา พ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๗

304 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภทั ร ผ่านตั ช้ี ดั เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ตั ชี้ ัดใน ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ขวญั ธนชยั ก ๑.๑/๓ โครง ร้างข ง ถาน กึ าฯ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ กลุม่ าระการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ เรียนรู้การงาน การงานพน้ื ฐาน าชีพ ก ๑.๑/๓ ่ นตั รื ข ง พน้ื ฐาน าชพี ชิ า ก ๑๑๐๑ ต่ ไป เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ มาชิกในคร บครั ่ นตั รื ข ง มาชกิ ใน จนเป็นนิ ยั ได้ คร บครั จนเป็นนิ ยั คะแนนร้ ยละ ๙๘ ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓ ร มราย ิชา กอ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๙๘ ๕) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักด์ิ ามารถ ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญิงจติ าภา ผา่ นตามจุดประ งค์ เรยี นรู้ตาม ามารถ ื่ ารได้ รับข งจากผู้ใ ญ่เด็ก ญงิ เชงิ พฤตกิ รรม ตั ชี้ ัดใน เ มาะ มกับ จิตาภา ามารถยกมื ามารถยกมื ไ ร้ บั โครง รา้ งข ง ถานการณ์ ไ ร้ บั ข งได้โดยมผี ู้ ข งไดโ้ ดยมีผู้ กลุ่ม าระการ ช่ ยเ ลื ในเดื นตุลาคม ช่ ยเ ลื ถูกต้ ง ได้ เรยี นรู้ทกั ะ ๒๕๖๕ คะแนน ร้ ยละ ๘๐ จำเป็นเฉพาะ ๒. เม่ื เด็ก ญงิ จิตาภา ผา่ นตามจดุ ประ งค์ ค ามบกพร่ ง ธน ักดิ์ พบครูในต น เชงิ พฤติกรรม ทาง ติธน ักด์ิ เช้าเด็ก ญิงจติ าภา ามารถยกมื ไ ้ ต่ ไป ามารถยกมื ไ ้ ทักทายครูได้โดยมีผู้ ทักทายครไู ด้ภายใน ช่ ยเ ลื ถูกต้ ง เดื นมนี าคม ๒๕๖๖

305 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - ได้คะแนน ร้ ยละ เรยี นรตู้ าม ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ๙๕ เป้า มายข ง ภายใน ๓๑ มีนาคม ร มกล่มุ าระการ จุดประ งค์ ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจติ าภา เรียนรู้ ทัก ะจำเปน็ เชิงพฤติกรรม ธน กั ดิ์ ามารถทำ เฉพาะค ามบกพร่ ง แผนเปลี่ยน ค าม ะ าดบ้านได้ ทาง ติปัญญา ผา่ นต่ ไป ไดค้ ะแนนร้ ยละ เรยี นรูต้ าม เปา้ มายข ง ๘๗.๕ จุดประ งค์ เชงิ พฤติกรรม ๑. เมื่ ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ผา่ นตามจดุ ประ งค์ แผนเปล่ียน ธน กั ดิ์ ทำค าม ะ าด เชงิ พฤตกิ รรมรจู้ กั ผา่ นต่ ไป บ้าน เดก็ ญงิ จิตาภา ุปกรณก์ ารทำค าม ธน ักดร์ิ ้จู กั ปุ กรณก์ าร ะ าดบ้านได้ ทำค าม ะ าดบ้านได้ คะแนน ร้ ยละ ภายในเดื นพฤ จกิ ายน ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เมื่ ใ ้เด็ก ญิงจิตาภา ผ่านตามจุดประ งค์ ธน กั ดทิ์ ำค าม ะ าด เชงิ พฤตกิ รรม บ้าน เดก็ ญงิ จติ าภา ทำค าม ะ าด ธน ักดท์ิ ำค าม ะ าด พน้ื บา้ นได้คะแนน พื้นบ้านได้ ภายในเดื น ร้ ยละ ๙๕ มนี าคม ๒๕๖๖

306 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ิง่ อำน ยค าม ะด ก อื่ บริการ และค ามช่ ยเ ลืออืน่ ใดทางการ ึก า เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ่อื บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อืน่ ใด ทางการ กึ า ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ิชา ขุ นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญิงจติ าภา ธน ักดิ์ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนร้ตู ามตั ช้ี ัด เปน็ ื่ การ นทีม่ ี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลค าม ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ถาน กึ าฯ ะ าด ุข นามยั ข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผ้เู รียน ่งเ ริมใ ้ ตามเปา้ มาย ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ุข นามัย ผู้เรียนมีพฒั นาการ จดั การตนเ ง ได้ ยา่ งเ มาะ มตามเพ ที่ดขี ึ้น ชิ า ดป ๑๑๐๒ ข งตนเ ง ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ นตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กาย รื เคร่ื งประดบั ดป ๒.๖/๓ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื งแตง่ กายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ้ งน้ำภายใน บา้ น ้ งน้ำ าธารณะได้ ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง

307 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ ึก า ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งนำ้ และแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เล่นกี า รื นันทนาการ ตามค ามถนัด และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงจติ าภา ธน ักดิ์ บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธต์ิ าม เรยี นรูต้ ามตั ชี้ ัด เปน็ ื่ การ นท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ บ ก ารมณ์พนื้ ฐานข ง การพัฒนา ักยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๓.๑/๕ ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เปา้ มาย จัดการตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณ์และ ทีด่ ีข้นึ ชิ า ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ ่นื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยืด ยนุ่ เมื่ มกี าร เปลย่ี นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ น่ึงไป ีก ถานที่ นึง่ ดป ๓.๑/๗

308 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ตคี าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี ง ะด ก ื่อ ข งผู้ นื่ และต บ น ง บริการ และค าม ารมณ์ข งผู้ ืน่ ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ กึ า ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามรพู้ น้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ ัน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจติ าภา ธน ักด์ิ บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เป็น ่ื การ นท่มี ี ได้แก่ บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ัด ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ จริง เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั การพฒั นา ักยภาพ บรรลตุ าม การเรียนรแู้ ละค ามรู้ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื ข งผเู้ รียน ง่ เ ริมใ ้ เป้า มาย บคุ คลและมี ่ นร่ มใน ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ พน้ื ฐาน ถานการณ์ ทดี่ ขี ้นึ ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ่ื ารกับบุคคล ่ืน รพ ๑.๑.๑/๗, ที่คุน้ เคย รื ไม่ค้นุ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข้ มูล ขา่ ารในการติดตาม ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ใน งั คม ำ รบั การ

309 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น ดำรงชี ิตและการประก บ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ าชีพ ะด ก ื่อ ประ ัติ า ตร์ รพ ๑.๑.๒/๑ บริการ และค าม ในชี ิตประจำ นั ๑ ใชก้ ระบ นการ ่านในการ ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เลื กภาพ คำท่ี กเ ยี ง ทางการ ึก า ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เ มื นเ ยี งพยัญชนะต้น ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร รพ ๑.๑.๒/๒ ถาน ึก าฯ ระบุชื่ ง่ิ ข ง บุคคลที่ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ร้จู กั ใน นัง ื ภาพ รื การเรยี นรแู้ ละค ามรู้ ่ื รปู แบบ นื่ ๆ พ้ืนฐาน รพ ๑.๑.๓/๓ ชิ า รพ ๑๑๑๐ เขียนพยญั ชนะไทย ระ ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ รรณยุกต์ ได้ตาม กั ยภาพเขยี นตั กั ร ภา า ังกฤ ด้ ย ิธกี าร ต่าง ๆ ได้ตาม ักยภาพ เดก็ ญงิ จติ าภา ธน ักด์ิ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั เปน็ ื่ การ นที่มี ไดแ้ ก่ บัตร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง บ กประ ัตคิ ามเป็นมา การพฒั นา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ข งตนเ งและคร บครั ข งผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม โดยใช้รูปแบบท่ี ลาก ลาย ผู้เรยี นมีพฒั นาการ เปา้ มาย ทด่ี ีขึน้

310 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ ะด ก อื่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออืน่ ใด ทางการ ึก า ิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ญิงจติ าภา ธน กั ด์ิ บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตั ชี้ ดั เปน็ ่ื การ นท่มี ี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ บ กประโยชน์ ิง่ ข ง การพัฒนา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กล่มุ าระการเรียนรู้ เคร่ื งใช้ทีเ่ ป็นเทคโนโลยี ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม การเรยี นรู้และค ามรู้ ในชี ติ ประจำ ัน โดยการ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ เป้า มาย พื้นฐาน บ ก ชี้ ทดี่ ขี ้ึน ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ดั รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่ม าระการเรียนรู้ ังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ ิชา : พ ๑๑๐๒ น้าท่พี ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท นา้ ท่ี ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนนรภทั ร ข ัญ บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื เปน็ ่ื การ นที่มี ไดแ้ ก่ บตั ร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ธนชัย ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด ข งผู้เรยี น ง่ เ ริมใ ้ บรรลตุ าม ถาน กึ าฯ พ ๑.๑/๒ เปา้ มาย

311 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ะด ก ือ่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ ึก า กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ปฏบิ ตั ิ น้าท่ีข งตนเ ง ผู้เรยี นมีพฒั นาการ งั คมและการเปน็ ในการเป็น มาชิกท่ีดี ทดี่ ีข้นึ พลเมื งท่ีเขม้ แข็ง ข งคร บครั ชิ า พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๔ ตั ชี้ ดั ปฏิบตั ิตนตามบทบาท พ ๑.๑/๒, น้าที่ข งตนเ งในการเปน็ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ มาชิกท่ีดขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท น้าท่ขี งตนเ งในการ เปน็ มาชิกทีด่ ขี งชมุ ชน และ ังคม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตั ชี้ ัด เป็น ่ื การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ ปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนยี ม การพฒั นา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ประเพณี ิลปะ ฒั นธรรม ข งผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลุตาม งั คมและการเปน็ ไทย และมีค ามกตญั ญู ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งทเ่ี ขม้ แข็ง กตเ ที ท่ดี ขี ้ึน ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ช้ี ัด พ ๓.๑/๒ ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นิกชน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นทีม่ ี ได้แก่ บตั ร พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง

312 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ น็ ะด ก ่ือ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ทางการ ึก า ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร เข้าใจ ตระ นักถงึ การพัฒนา กั ยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ ถาน กึ าฯ ค าม ำคญั ต่ า นพธิ ี ข งผเู้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม กลมุ่ าระการเรยี นรู้ พิธกี รรมและ ัน ำคญั ทาง ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เปา้ มาย ังคมและการเปน็ า นาท่ีตนเ งนบั ถื ทีด่ ีขึ้น พลเมื งท่ีเขม้ แขง็ ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ าระการเรียนรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี ิชา : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงจติ าภา ธน กั ดิ์ บตั รภาพ ื่ ข ง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั เลน่ -ข งใชใ้ น ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ก ๑.๑/๓ ้ งเรียน เป็น ่ื ภาพ ื่ ถาน กึ าฯ เก็บข งเล่น - ข งใช้ ่ นตั การ นท่ีมีค าม ข งเล่น กลมุ่ าระการเรียนรู้ รื ข ง มาชิกในคร บครั เ มาะ มกับการ ข งใช้ใน การงานพื้นฐาน าชีพ จนเป็นนิ ยั พัฒนา กั ยภาพข ง ้ งเรยี น ชิ า ก ๑๑๐๑ ผู้เรยี น ่งเ รมิ ใ ้ เพื่ ใ บ้ รรลุ ตั ชี้ ัด ก ๑.๑/๓ ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ ตามเปา้ มาย ทีด่ ขี ึ้น

313 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ๕) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ะด ก ่อื ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บริการ และค าม บกพรอ่ งทาง ตธิ น กั ดิ์ ช่ ยเ ลืออื่นใด ภายใน ๓๑ มนี าคม ทางการ กึ า ๒๕๖๖ เด็ก ญงิ จิตาภา ธน ักดิ์ ามารถ ื่ าร ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ่ื ุปกรณก์ าร น จดั า ่ื ไดเ้ มาะ มกบั ธน ักดริ์ บั ข งจากผใู้ ญ่ มคี ามเ มาะ มกบั ปุ กรณ์ช่ ย ถานการณ์ได้ เดก็ ญงิ จิตาภา ธน ักด์ิ ามารถไ ้รบั ข งไดโ้ ดย การพัฒนา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ มีผูช้ ่ ยเ ลื ภายในเดื น ข งผูเ้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ ตามเปา้ มาย พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ทดี่ ขี นึ้ ๒. เมื่อเดก็ ญงิ จิตาภา บัตรภาพ คลิป ิดโิ จดั ทำ/จัด า ่ื ธนศักด์ิ พบครใู นตอนเช้า เป็น ่ื การ นท่มี ี ได้แก่ บตั ร เด็ก ญงิ จิตาภา ามารถ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ยกมือไ วท้ ักทายครูได้ การพฒั นา กั ยภาพ นไลน์เร่ื ง ภายในเดอื นมนี าคม ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ การไ ้ ข ง ๒๕๖๖ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ ใช้ เพ่ื ใ ้ ทดี่ ีขนึ้ บรรลุตาม ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น เปา้ มาย ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ เ้ ด็ก ญิงจิตาภา บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เด็ก ญงิ จติ าภา ธน ักดท์ิ ำค าม ะ าด เป็น ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตร ธน ักด์ิ ามารถทำค าม บา้ น เด็ก ญิงจิตาภา ธน ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ะ าดบา้ นได้ กั ดร์ิ ู้จกั ปุ กรณก์ ารทำ การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ค าม ะ าดบ้านได้ ข งผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ภายในเดื นพฤ จิกายน ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ เป้า มาย ๒๕๖๕ ทีด่ ีขึ้น บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒. เมื่ ใ เ้ ดก็ ญงิ จิตาภา เปน็ ่ื การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ธน ักดทิ์ ำค าม ะ าด บา้ น เด็ก ญงิ จิตาภา ธน

314 ผลการไดร้ บั งิ่ อำน ยค าม เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ะด ก ่ือ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี บริการ และค าม ข้อคิดเ ็น ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ักดทิ์ ำค าม ะ าดบา้ น การพัฒนา กั ยภาพ จริง ำ รบั ทำ ได้ ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ ข งผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ ค าม ะ าด ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เพื่ ใ บ้ รรลุ ที่ดีขน้ึ ตามเป้า มาย

315 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้ ง ั น้าเขตพืน้ ทีป่ ระจำเขต ๑ ................................... ................................... ๒. นาย ิ ณุ ธน กั ดิ์ ผูป้ กคร ง ................................... ............................ ๓. นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูประจำช้ัน/ครูการ ึก าพเิ ................................... ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครูกิจกรรมบำบดั ๕. นาง า นจุ รยี ์ ีดานชุ นกั กายภาพบำบัด ๖. นาง า ราภรณ์ เ ลา พ่เี ลี้ยงเด็กพิการ

316 แบบ รปุ การประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั ช่อื เด็กชายนนรภัทร ข ัญธนชยั ระดับเตรียมค ามพร้อม ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ๑. กลมุ่ าระการดาํ รงชี ติ ประจํา ันและการจัดการตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจัดการเรยี นร้/ู เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖๐ ๖๐ (  ) ผ่าน ดูแลค าม ะ าด ุข นามัยข ง ๖๐ ( ) ไม่ผา่ น ตนเ ง ๖๐ ๖๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ๒ ดป ๑.๑/๔ ๗๘ ( ) ไมผ่ า่ น ดูแล ุข นามัยได้ ย่างเ มาะ ม ๙๕ ตามเพ ข งตนเ ง ๖๐ (  ) ผ่าน ๘๒ ( ) ไมผ่ า่ น ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิ บั ติ ต น ตา ม ม า ต รก า ร ก า ร ๗๘ ๖๐ (  ) ผา่ น ป้ งกนั โรค ( ) ไม่ผา่ น ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ (  ) ผ่าน เลื กเคร่ื งแตง่ กาย รื ( ) ไมผ่ า่ น เคร่ื งประดับตามค ามช บ ่ นตั ๖๐ (  ) ผา่ น ๕ ดป ๑.๒/๕ ( ) ไม่ผ่าน เลื กเคร่ื งแต่งกายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน ๖ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณ์และ ้ งนา้ ๖๐ (  ) ผา่ น ภายในบ้าน ้ งนา้ าธารณะได้ ( ) ไมผ่ า่ น ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง ๗ ดป ๑.๓/๓ ท้าค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้า ลังใช้ ้ งน้าและแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จก่ น กจาก ้ งน้า ๘ ดป ๒.๑/๓ กก้าลังกาย เล่น กี า รื นนั ทนาการตามค าม ถนัด และค าม นใจ

317 มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรยี นผ่านผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไม่ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ต่้าก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จ้าน นจดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทั้ง มด ๘ ข้ ผา่ น ๘ ข้ คิดเป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้ ยละ ๘๓

318 ๑. กลุ่ม าระการดาํ รงชี ิตประจํา นั และการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจัดการเรยี นร้/ู เกณฑ์การผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ดป ๓.๑/๒ ๘๖ ๖๐ (  ) ผ่าน บ ก ารมณ์พื้นฐานข งตนเ ง ๘๕ ( ) ไม่ผ่าน ๒ ดป ๓.๑/๕ ๘๓ ๖๐ (  ) ผา่ น แ ดง ี นา้ ารมณ์และ นทนา ( ) ไม่ผ่าน ต บโต้ เม่ื ได้รบั ค้าชมเชย ค้าติ ๙๒ ชม รื ค้าเตื นจากผู้ ่ืน ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๓ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยนุ่ เมื่ มีการ ๖๐ (  ) ผ่าน เปล่ียนแปลงเ ลา รื จาก ถานท่ี ( ) ไม่ผา่ น น่ึงไป ีก ถานท่ี น่งึ ๔ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ทา่ ทาง ภา า กาย และนา้ เ ียงข งผู้ นื่ และ ต บ น ง ารมณข์ งผู้ ่นื มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไม่ผ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ต้่าก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด จ้าน นจุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ดั ทงั้ มด ๔ ข้ ผ่าน ๔ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๖.๕๐

319 ๒. กลมุ่ าระการเรียนร้แู ละค ามรพู้ นื้ ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ชี้ ดั ตามแผนการจัดการเรียนร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ๘๔ ๖๐ (  ) ผา่ น ใชก้ ารฟงั การดู การ มั ผั เพื่ ๘๓ ( ) ไม่ผ่าน แ ดงค าม นใจต่ ่ื บุคคลและ ๗๙ มี ่ นร่ มใน ถานการณ์ ๖๐ (  ) ผ่าน ๗๕ ( ) ไม่ผ่าน ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ๘๔ เลยี นแบบการแ ดง ก ๗๘ ๖๐ (  ) ผา่ น ในการ ่ื ารกับบคุ คล ืน่ ท่ีคุ้นเคย ( ) ไม่ผา่ น รื ไม่คุ้นเคยใน ถานการณ์ตา่ ง ๆ ๖๐ (  ) ผ่าน ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ( ) ไม่ผ่าน ใช้กระบ นการ ื่ ารในการ แ ง าข้ มลู ข่า ารในการ ๖๐ (  ) ผ่าน ติดตามค ามเคล่ื นไ ( ) ไมผ่ า่ น ต่าง ๆ ใน ังคม า้ รับการ ดา้ รงชี ิตและการประก บ าชพี ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ ่านในการเลื ก ภาพ คา้ ท่ี กเ ียงเ มื นเ ียง พยญั ชนะต้น ๕ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ งิ่ ข ง บุคคลที่รจู้ กั ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ื่น ๆ ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยกุ ต์ ได้ตาม ักยภาพเขียน ตั กั รภา า งั กฤ ด้ ย ิธีการ ตา่ ง ๆ ได้ตาม กั ยภาพ

320 มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ้เู รยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จ้าน นจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ทง้ั มด ๖ ข้ ผ่าน ๖ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๑.๔๓

321 ๒. กลมุ่ าระการเรยี นรู้และค ามรู้พ้ืนฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ รพ ๓.๑/๑ ๘๔ ๖๐ (  ) ผ่าน บ กประ ัตคิ ามเป็นมา ข ง ( ) ไม่ผา่ น ตนเ งและคร บครั โดยใช้ รูปแบบท่ี ลาก ลาย มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ้เู รียนผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผ่าน ต้า่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จา้ น นจดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น รปุ ผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๔

322 ๒. กลมุ่ าระการเรียนรู้และค ามรู้พน้ื ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจดั การเรยี นร้/ู เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ รพ ๖.๑/๒ ๘๗ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น บ กประโยชน์ ิ่งข งเครื่ งใช้ท่ีเป็น เทคโนโลยีในชี ิตประจ้า ัน โดยการ บ ก ช้ี มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรยี นผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ู้เรียนผ่าน ตา้่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จ้าน นจดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรยี นรู้ าระการเรยี นรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๘๗

323 ๓. กล่มุ าระทาง งั คมและเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจัดการเรยี นรู้/ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ท่ี แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ พ ๑.๑/๒ ๗๘ ๖๐ (  ) ผ่าน ปฏิบัติ น้าที่ข งตนเ งในการเป็น ๗๔ ( ) ไมผ่ า่ น มาชกิ ทด่ี ขี งคร บครั ๘๔ ๖๐ (  ) ผา่ น ๒ พ ๑.๑/๔ ( ) ไม่ผ่าน ปฏิบัติตนตามบทบาท น้าท่ีข ง ตนเ งในการเป็น มาชิกที่ดีข ง ๖๐ (  ) ผา่ น โรงเรยี น ( ) ไมผ่ ่าน ๓ พ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท น้าที่ข ง ตนเ งในการเป็น มาชิกท่ีดีข ง ชมุ ชน และ งั คม มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผา่ นผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป ไม่ผ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ู้เรยี นผ่าน ตา้่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จ้าน นจุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ทง้ั มด ๓ ข้ ผ่าน ๓ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๗๘.๖๗