3เด็กชายธนบดี ปัญญา4

ชื่อ - กลุ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ร ั ประจาตั นักเรยี น ๘๖๒ ทอ่ี ยู่ บา้ นเลขที่ ๙๓ มู่ที่ ๑๐ ตาบล บา้ นโป่ง อาเภอ งา จงั ดั ลาปาง ร ั ไปร ณยี ์ ๕๒๑๑๐ เบอร์โทร พั ท์ ๐๙๗๙๙๑๑๘๐๐ ครผู ู้รับผิดชอบ นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน ใ ้บริการตาม ลกั ตู ร  ลกั ูตร ถาน ึก าการ ึก าปฐม ยั า รบั เดก็ ทมี่ คี ามต้องการจาเปน็ พเิ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธ กั ราช ๒๕๖๕  ลัก ตู ร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ ระดับการ กึ าข้ันพนื้ ฐาน า รบั ผู้เรียนพกิ าร ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธ กั ราช ๒๕๖๕ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง านกั บริ ารงานการ ึก าพิเ านกั งานคณะกรรมการการ ึก าข้ันพนื้ ฐาน กระทร ง ึก าธกิ าร

ารบญั น้า 1 - แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล (IEP) 24 - แผนการ อนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจดั การ ึก า เฉพาะบุคคล 74 ภาคผนวก 95 ๑. ใบ มัครเขา้ รบั บริการและประ ัตินกั เรียน 113 ๒. แบบเก็บข้อมลู รูจ้ ักนกั เรยี นรายบคุ คล 125 ๓. แบบร บร มขอ้ มลู นักเรียนตามกรอบแน คดิ เชงิ นเิ (Ecological System) 128 ๔. แบบคัดกรอง ๕. แบบประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ลกั ตู ร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ 134 144 ระดบั การ กึ าข้นั พืน้ ฐาน ำ รับผเู้ รยี นพกิ าร ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั 148 ลำปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธ ักราช ๒๕๖๕ 149 ๖. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกลุม่ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร 163 ๗. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบำบดั 165 ๘. แบบสรุปการรบั บรกิ ารกิจกรรมบำบดั 169 ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบดั 172 ๑๐. แบบประเมินพฤติกรรม 174 ๑๑. แบบประเมินโปรแกรมแก้ไขศักยภาพดว้ ยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๑๒. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพฒั นาทักษะดา้ นศลิ ปะ 176 ๑๓. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผกั ปลอดสารพษิ 179 ๑๔. แบบประเมินค าม ามารถพื้นฐานกิจกรรม ชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท 180 และการ ่ือ าร โปรแกรมการพัฒนาทัก ะการใชค้ อมพิ เตอรแ์ ละ ่ือ เทคโนโลยี 217 ในชี ติ ประจำ ัน ๑๕. ผลการ ิเคราะ ผ์ ้เู รยี น 220 ๑๖. แบบบนั ทกึ – การประเมนิ ราง ลั ๑๗. แผนเปล่ียนผา่ น (Individual Transition Plan : ITP) ๑๘. รายงานการประชุมกลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ เรื่อง การจดั ทำแผนการจดั การ ึก า เฉพาะบุคคล (IEP) ๑๙. แบบบนั ทึกการ เิ คราะ ์ ลัก ตู ร ถาน ึก า

ารบัญ (ตอ่ ) น้า ๒๐. แบบบันทึกการ ิเคราะ ง์ าน 248 ๒๑. การ เิ คราะ ์จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม 250 ๒๒. กำ นดการ อน 259 ๒๓. แบบประเมิน ่ือการ อนและผลการพัฒนานักเรยี น ลังการใช้ ่ือการ อน 271 ๒๔. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี 274 ๑ ๒๕. การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นที่ 292 ๒ ๒๖. แบบ รปุ การประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม 311 ๒๗. แบบ รุปการประเมินผลตามแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP) 325 ๒๘. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 326 ๒๙. แบบบนั ทึกผลการเข้าร่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 327 ๓๐. แบบ รปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนประจำเดอื น 336 ๓๑. แบบบันทกึ ผลการประเมนิ คุณลกั ณะอันพึงประ งคข์ องผเู้ รียน 338 ๓๒. แบบบันทึกการแ ดงออกถึงคณุ ลัก ณะที่พึงประ งคต์ ามอัตลัก ณ์ 339 “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” 341 343 ๓๓. แบบบนั ทกึ การแ ดงออกถึงค ามภูมใิ จในท้องถิ่นและค ามเปน็ ไทย 345 มี ่ นร่ มในการอนรุ ัก ์ ฒั นธรรมและประเพณรี มทั้งภูมิปัญญาไทย 347 ๓๔. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ิตนตามมาตรฐาน ถิ ชี ี ติ ใ ม่ (New normal) ตาม ลกั ปรชั ญาของเ ร ฐกิจพอเพียง ๓๕. แบบบันทึกการปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ ีจิตอา าช่ ยเ ลือ งั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาท มเด็จพระเจ้าอยู่ ั รชั กาลที่ ๑๐ ๓๖. แบบบันทกึ ผลการตร จ ขุ ภาพของนกั เรียน ๓๗. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลย่ี นผ่าน 357 ๓๘. ภาพแ ดงถงึ ผูเ้ รียนได้รบั บรกิ ารแ ลง่ เรียนรูภ้ ายใน/แ ลง่ เรยี นรภู้ ายนอก 360

1 แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ชื่อ ถาน กึ า นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ังกดั านักบริ ารงานการ กึ าพิเ เร่มิ ใชแ้ ผน ันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ้ิน ุดแผน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ช่อื – กลุ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา เลขประจาตั ประชาชน ๑-๕๒๐๕-๐๐๑๗๑-๕๑-๗ การจดทะเบียนคนพิการ  ไม่จด  ยังไม่จด  จดแล้ ทะเบยี นเลขที่ ๑-๕๒๐๕-๐๐๑๗๑-๕๑-๗ นั / เดือน / ปีเกดิ ๒๖ ิง าคม ๒๕๕๖ อายุ ๗ ปี ๑๑ เดอื น า นา พทุ ธ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางด้าน ตปิ ัญญา ลัก ณะค ามพิการ ไม่ ามารถค บคุมการเคล่ือนไ ของกล้ามเนื้อขาได้เท่าท่ีค ร มีปัญ าการออกเ ียงพูด พดู ไม่ได้ ือ่ ารเข้าใจ ช่อื - กุลบดิ า นายเกรยี งไกร ปัญญา ชื่อ - กลุ มารดา นาง า จารุ รรณ ปัญญา ชื่อ – กลุ ผปู้ กครอง นาง พุ นิ ปญั ญา เกย่ี ข้องเปน็ ย่า ที่อยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อได้ บา้ นเลขที่ ๙๓ ตรอก/ซอย - ม่ทู ี่ ๑๐ ชือ่ มู่บ้าน/ถนน บา้ นโป่ง ตาบล / แข ง บ้านโปง่ อาเภอ/เขต งา จงั ดั ลาปาง ร ั ไปร ณีย์ ๕๒๑๑๐ โทร ัพท์ - โทร พั ท์เคลอ่ื นท่ี ๐๙๗ – ๙๙๑๑๘๐๐ โทร าร - E-mail address. - ๒. ข้อมูลดา้ นการแพทย์ รือ ด้าน ขุ ภาพ  โรคประจาตั (ระบุ) ..........โรค ั ใจพิการต้ังแต่ต่กาเนดิ .......................................................................  ประ ตั ิการแพย้ า (ระบุ) ..........ปฎิเ ธ...................................................................  โรคภมู ิแพ้ (ระบ)ุ . ..........ปฎเิ ธ...........................................................................  ข้อจากัดอ่ืน ๆ (ระบุ) . ..........ปฎิเ ธ...................................................................  ผลการตร จทางการแพทย์ (ระบุ)........ไมม่ ีข้อมูล................................................ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

2 ๓. ข้อมูลด้านการ กึ า  ไม่เคยได้รบั การ กึ า / บรกิ ารทางการ กึ า  เคยไดร้ ับการ ึก า / บรกิ ารทางการ ึก า  นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ระดบั ชั้น ฟน้ื ฟู มรรถภาพ พ. . ๒๕๕๙  ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ระดับช้ัน ฟื้นฟู มรรถภาพ พ. . ๒๕๖๐  ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ระดบั ชัน้ ฟื้นฟู มรรถภาพ พ. . ๒๕๖๑  นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ระดับชน้ั ฟ้นื ฟู มรรถภาพ พ. . ๒๕๖๒  นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ระดบั ชน้ั ฟ้ืนฟู มรรถภาพ พ. . ๒๕๖๓  ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ระดับการ ึก าชนั้ เตรยี มค ามพร้อม พ. . ๒๕๖๔ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

3 ผล มั ฤทธ์ิทางการเรียน คาชแ้ี จง : ใ ก้ รอกระดบั คุณภาพของนกั เรียนตามกล่มุ ทกั ะและปีการ กึ าทีน่ ักเรยี น ทกั ะการเรียนรู้ ปีการ ึก า ๒๕๖๐ ปกี าร กึ า ๒๕ ๑. ทัก ะกลา้ มเน้ือมัดใ ญ่ ระดบั คุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๒. ทกั ะกล้ามเน้ือมัดเล็ก ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๓. ทัก ะการช่ ยเ ลอื ตนเอง ระดบั คุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ในชี ิตประจา นั ระดบั คุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔. ทัก ะการรบั รู้และการ ระดับคุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ แ ดงออกทางภา า ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๕. ทัก ะทาง งั คม ๖. ทัก ะทาง ติปัญญา ระดับคุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ รอื การเตรียมค ามพรอ้ ม ทาง ชิ าการ ๗. ทกั ะจาเป็นเฉพาะค ามพกิ าร ๘. แผนเปล่ียนผ่าน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจา

3 นไดร้ ับ ปกี าร กึ า............. ๕๖๑ ปกี าร กึ า ๒๕๖๒ ปีการ ึก า ๒๕๖๓ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ๔ ระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คุณภาพ ๔ าจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

4 พฒั นาการ ปกี าร กึ า ๒๔๖๔ ปกี าร ึก า........ ๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย ระดับคุณภาพ ๔ ๒. พัฒนาการดา้ น ติปญั ญา ระดบั คุณภาพ ๔ ๓. พฒั นาการดา้ นอารมณ์ ระดบั คุณภาพ ๔ ๔. พัฒนาการด้าน งั คม ระดับคุณภาพ ๔ ๕. ทกั ะจาเปน็ เฉพาะค ามพิการ ระดบั คุณภาพ ๔ ๖. แผนเปล่ยี นผา่ น ระดับคุณภาพ ๔ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจา

4 ...... ปีการ กึ า............. ปกี าร ึก า............. ปกี าร กึ า............. าจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑) พัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกายเจริญ เติบโตตาม ัยและมี ขุ นิ ัยที่ดี ตั บ่งชี้ : ๑.๑ น้า นัก ่ น งู และเ ้นรอบ ีร ะตามเกณฑ์ ผล ระดบั ๔ มายถงึ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญามนี ้า นกั และ ่ น งู ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ตั บ่งช้ี : ๑.๒ มี ขุ ภาพอนามยั ุขนิ ัยทดี่ ี ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถดแู ล ุขภาพช่ งปากและฟันโดยการแปรงฟัน ได้ด้ ยตนเ ง มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้ือใ ญ่และกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ และ ประ าน ัมพันธ์กนั ตั บง่ ชี้ : ๒.๑ เคลื่อนไ ร่างกายอยา่ งคล่องแคล่ ประ าน ัมพันธ์และทรงตั ได้ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถกระโดดขาเดีย ไปข้าง น้าได้อย่างต่อเนื่อง โดยไม่เ ยี การทรงตั ตั บง่ ช้ี : ๒.๒ ใช้มอื -ตาประ าน มั พนั ธ์กนั ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถประกอบก้อนไม้และต่อของเล่น (เลโก้) เป็น ตกึ งู ได้ ๒) พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานที่ ๓ มี ขุ ภาพจติ ดีและมีค าม ุข ตั บ่งช้ี : ๓.๑ แ ดงออกทางอารมณ์ได้อยา่ งเ มาะ ม ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถแ ดงอารมณ์ ค ามรู้ ึกได้ อดคล้องกับ ถานการณอ์ ยา่ งเ มาะ ม ตั บง่ ชี้ : ๓.๒ มีค ามรู้ กึ ทด่ี ีต่อตนเองและผู้อ่ืน ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถแ ดงค ามพอใจในผลงานและค าม ามารถ ของตนเองและผ้อู น่ื มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแ ดงออกทาง ลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไ ตั บง่ ช้ี : ๔.๑ นใจ มคี าม ขุ และแ ดงออกผา่ นงาน ลิ ปะดนตรี และการเคลื่อนไ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญามี นใจ มีค าม ุขและแ ดงออกผ่านงาน ิลปะดนตรี และการเคล่ือนไ มาตรฐานท่ี ๕ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจทด่ี งี าม ตั บง่ ชี้ : ๕.๑ ซอ่ื ัตย์ ุจริต ผล ระดับ ๔ มายถึง เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถขออนุญาต รือรอคอยเมื่อต้องการ ิ่งของของ ผอู้ ่นื ด้ ยตนเอง กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

6 ตั บ่งชี้ ๕.๒ มีค ามเมตตากรณุ า มีนา้ ใจและช่ ยเ ลอื แบ่งปนั ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถช่ ยเ ลือและแบ่งปนั ผอู้ ่นื ไดด้ ้ ยตนเอง ตั บ่งชี้ ๕.๓ มีค ามเ ็นอกเ น็ ใจผูอ้ ื่น ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถแ ดง ี น้าและท่าทางรับรู้ค ามรู้ ึกผู้อ่ืน อยา่ ง อดคลอ้ งกบั ถานการณ์ ตั บ่งช้ี ๕.๔ มคี ามรับผดิ ชอบ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถทางานท่ีได้รบั มอบ มายจน าเร็จด้ ยตนเอง ๓) พัฒนาการด้าน งั คม มาตรฐานท่ี ๖ มที กั ะชี ิตและปฏบิ ัตติ นตาม ลักปรชั ญาของเ ร ฐกิจพอเพียง ตั บ่งชี้ ๖.๑ ช่ ยเ ลือตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ ตั รประจา นั ผล ระดับ ๔ มายถงึ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถตักอา าร า รบั ตนเองในปรมิ าณทเี่ มาะ ม ตั บ่งช้ี ๖.๒ มี นิ ยั ในตนเอง ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถเก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้ ย ตนเอง ตั บง่ ช้ี ๖.๓ ประ ยัดและพอเพียง ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถใช้ ิ่งของเครื่องใช้อย่างประ ยดั และพอเพียง ด้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ ิ่งแ ดลอ้ ม ฒั นธรรมและค ามเป็นไทย ตั บง่ ช้ี ๗.๓ มีมารยาทตาม ัฒนธรรมไทย และรกั ค ามเป็นไทย ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถแ ดงการทกั ทายกบั ผู้อ่นื ได้อยา่ งเ มาะ ม มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่ มกับผู้อื่นได้อย่างมีค าม ุขและปฏิบัติตนเป็น มาชิกที่ดีของ ังคมใน ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระม าก ัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ตั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั ค ามเ มือนและค ามแตกต่างระ ่างบคุ คล ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถเล่นและทากิจกรรมร่ มกับเด็กท่ีแตกต่างไป จากตน ตั บ่งช้ี ๘.๒ มีปฏิ มั พันธ์ทด่ี ีกับผูอ้ ื่น ผล ระดับ ๔ มายถึง เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถเข้าร่ มเลน่ เกมทมี่ กี ารเคลอื่ นไ ด้ ยตนเอง ตั บ่งชี้ ๘.๓ ปฏบิ ตั ิตนเบอื้ งตน้ ในการเป็น มาชกิ ทด่ี ีของ ังคม ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ปญั ญา ามารถปฏิบตั ติ ามกติกา รอื มารยาททาง งั คมได้ อยา่ งเ มาะ ม กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

7 ๔) พฒั นาการดา้ น ตปิ ญั ญา มาตรฐานท่ี ๙ : ใชภ้ า า ื่อ ารไดเ้ มาะ มตาม ักยภาพ ตั บ่งช้ี : ๙.๑ รบั ร้แู ละเข้าใจค าม มายของภา าได้ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ามารถช้ี รือบอกตาแ น่งและทิ ทาง บน-ล่าง ซ้าย-ข า ข้าง นา้ -ข้าง ลงั ตั บ่งช้ี : ๙.๒ แ ดงออกและ/ รือพูดเพื่อ ่ือค าม มายได้ ผล ระดบั ๔ มายถงึ เด็กชายธนบดี ามารถบอกช่ือ ิง่ ของได้ ๓ ม ด ได้แก่ ัต ์ เ ือ้ ผา้ อา าร ตั บ่งช้ี : ๙.๓ นทนาโต้ตอบและเล่าเรอื่ งใ ผ้ อู้ ื่นเข้าใจ ผล ระดับ ๔ มายถงึ เดก็ ชายธนบดี ามารถลากเ ้นพ้ืนฐาน ๑๓ เ ้น ได้ มาตรฐานท่ี ๑๐ มคี าม ามารถในการคิดที่เปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้ตาม กั ยภาพ ตั บง่ ช้ี : ๑๐.๑ มคี าม ามารถในการคดิ ร บยอด ผล ระดบั ๔ มายถึง เดก็ ชายธนบดี ามารถนับจาน น ๑- ๑๐ ได้ ตั บ่งช้ี : ๑๐.๒ มคี าม ามารถในการคิดเชงิ เ ตผุ ล ผล ระดบั ๔ มายถึง เดก็ ชายธนบดี ามารถคาดเดา รอื คาดคะเน ่ิงทอ่ี าจจะเกิดข้ึน มาตรฐานท่ี ๑๑ มีจินตนาการและค ามคดิ ร้าง รรคต์ าม กั ยภาพ ตั บ่งชี้ : ๑๑.๑ ทางาน ิลปะตามจินตนาการและค ามคดิ ร้าง รรค์ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ามารถ ร้างผลงาน ิลปะเพื่อ ื่อ ารค ามคิด ค ามรู้ ึกของ ตนเอง ตั บง่ ช้ี : ๑๑.๒ แ ดงทา่ ทาง/เคล่อื นไ ตามจนิ ตนาการอยา่ ง รา้ ง รรค์ ผล ระดับ ๔ มายถึง เด็กชายธนบดี ามารถเคลื่อนไ ท่าทางเพื่อ ื่อ ารค ามคิด ค ามรู้ ึกของ ตนเองอย่าง ลาก ลาย รอื แปลกใ ม่ได้ ๕) พฒั นาการดา้ นทัก ะจาเป็นเฉพาะค ามพกิ าร มาตรฐานท่ี ๑๓ : มีการพัฒนาทัก ะจาเปน็ เฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปัญญา ตั บ่งช้ี : ๑๓.๓ ทกั ะการค บคุมตนเองใน ถานการณ์ตา่ งๆ การนับถือตนเอง และ านักผิดชอบ ช่ั ดี ผล ระดบั ๔ มายถงึ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏบิ ตั ิตามกฎกตกิ าของ ้องเรยี นได้ ๔. ข้อมูลอ่นื ๆ ทจี่ าเป็น จากการ อบถามผู้ปกครอง นักเรียน เป็นเด็กชายไทย ผิ ขา ลัก ณะนิ ัย ร่าเริงแจ่มใ แต่งกายดั ยเ ื้อผ้าท่ี ะอาด ฟัน เล็บ ผม ะอาด กลั คนแปลก น้า เรียนรู้จาก ถานการณ์จริง ต้อง อนซ้า ๆอยู่ไม่น่ิง อา ัยอยู่กับ พ่อ แม่ ที่บ้านของ ตนเอง เปน็ ลกู คนท่ี อง กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

8 ขอ้ มูลจาก ถาบันพัฒนาการเดก็ ราชนครินทร์ ครูการ ึก าพิเ อนใ ้จับคู่รูปภาพ จับคู่ตามจาน น ด้านการฝึกพูด ใ ้อ้าปาก พูด ระ ออกเ ียง ระ อะ อา อิ อี อุ อู ด้านกิจกรรมบาบัด ใ ้จัดกิจกรรมท่ีต้องเคลื่อนไ เยอะ ๆ เช่น การ ิ่ง กระโดด โ นบาร์ และ า่ ยน้า รปุ ปญั าของนักเรียนของนักกจิ กรรมบาบดั เด็กชายธนบดี ปัญญา นักเรียนมีปัญ า Visual perception (การรับรู้ทาง ายตา มีผลต่อการอ่าน เ ขี ย น ) , Cognition ( ร ะ บ บ ค า ม คิ ด ค า ม จ า เ ช่ น บุ ค ค ล เ ล า ถ า น ที่ ) , Time and Speech (เ ลา การพดู และการ อ่ื ภา า) รปุ ปัญ าและแน ทางการรกั าทางกายภาพบาบัด เด็กชายธนบดี ปัญญา ไม่มปี ัญ าด้านกายภาพ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

9 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เปา้ ๑) กล่มุ าระการดารง ผล มั ฤทธิต์ ามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า กา นดตามตั ช ชี ิตประจา นั และการจดั การ การ กึ านอกระบบ ระดับ เรยี นรู้ตามระดับ การ ึก าขัน้ พน้ื ฐาน ระดบั ชนั้ ประถม ตนเอง กล่มุ าระการดารง ใน น่ ยการจัดก จดุ เด่น ชี ิตประจา นั และการจัดการ ตนเอง ระดับการ ึก าภาค ผเู้ รยี น ามารถ ามารถปฏิบตั ิ บงั คบั : ระดับชัน้ ประถม ึก า (ปที ี่ ๒) กิจ ตั รประจา นั พืน้ ฐาน จดุ ดอ้ ย ผเู้ รียนยังไม่ ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยของตนเอง ดูแล ขุ อนามัยได้อย่าง เ มาะ มตามเพ ของตนเอง ปฏบิ ัติตนตามมาตรการการ ป้ งกันโรค เลือกเครอื่ งแต่ง กาย รอื เครื่องประดบั ตาม ค ามชอบ ่ นตั ขา้ มถนน ยา่ งปล ดภัย กกาลงั กาย เล่นกี า รื นันทนาการตาม ค ามถนัด และค าม นใจ บ ก ารมณพ์ ้ืนฐานข งตนเ ง กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

9 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ มายระยะ น้ั ) ชี้ ัด และ าระการ เกณฑ์การประเมนิ นาง า ข ัญชนก บการ ึก าภาคบังคับ : ม ึก า (ปีที่ ๒) - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน การเรยี นรู้ ตั ชี้ ดั ครูประจาชัน้ ธิ กี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชิน้ งาน - แฟ้ม ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เคร่อื งช่ ย ในกา ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ นั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ ง (เปา้ มายระยะ แ ดง ี นา้ อารมณแ์ ละ นทนาตอบโต้ เม่ือไดร้ บั คา ชมเชย คาติชม รอื คาเตือน จากผอู้ ่ืน มีค ามยดื ยนุ่ เม่ือมี การเปล่ยี นแปลงเ ลา รือจาก ถานที่ นง่ึ ไปอีก ถานที่ น่ึง และตีค าม มาย ี นา้ ทา่ ทาง ภา ากาย และ นา้ เ ียงของผู้อน่ื และตอบ นอง อารมณ์ของผอู้ นื่ ได้ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจ

10 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ะ ้ัน) จัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ตอ่ ) ระดับค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เป้า ๒) กลุ่ม าระ การเรยี นรู้และ กา นดตามตั ช ค ามรพู้ ้นื ฐาน. เรยี นรู้ตามระดับ ระดับชนั้ ประถม จดุ เดน่ น่ ยการจัดกา ผเู้ รยี น ามารถใช้ประ าท ัมผั ตา่ ง ๆ ในการรับรเู้ ียง การแ ดงพฤติกรรมของบคุ คล ง่ิ แ ดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบ นองตอ่ ง่ิ เ ล่านน้ั ได้ จดุ ด้อย ผล มั ฤทธต์ิ ามตั ชี้ ัด ผเู้ รยี นไม่ ามารถใช้การฟัง ใน ลกั ตู ร ถาน ึก า การดู การ มั ผั เพื่ แ ดง การ กึ านอกระบบ ระดบั ค าม นใจต่ ื่ บุคคลและมี การ กึ าขั้นพื้นฐาน ่ นร่ มใน ถานการณต์ ่าง ๆ ในชี ิตประจา ันเลียนแบบการ กลุม่ าระ การเรียนรแู้ ละ แ ดง กในการ ื่ ารกบั บุคคล ค ามร้พู น้ื ฐาน ระดับ ่ืนทีค่ ้นุ เคย รื ไมค่ ุ้นเคยใน การ ึก าภาคบงั คับ : ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ และใช้ ระดบั ช้นั ประถม ึก า กระบ นการ ื่ ารในการ (ปที ี่ ๒) แ ง าข้ มูล ข่า ารในการ กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจ

11 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ มายระยะ น้ั ) ชี้ ัด และ าระการ เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก บการ ึก าภาคบงั คบั : ม ึก า (ปีที่ ๒) ใน - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มนั่ งาน ารเรยี นรู้ ตั ชี้ ัด ครปู ระจาชน้ั ธิ กี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชิน้ งาน - แฟม้ ะ มงาน จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ ง (เปา้ มายระยะ ตดิ ตามค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ ใน ังคม า รับการดารงชี ติ และการประก บ าชพี ได้ ใช้ ตาม ักยภาพ และบอก ประโยชน์ ่ิงของเครอื่ งใช้ทีเ่ ป็น เทคโนโลยีในชี ติ ประจา ัน โดยการบอก ช้ี ยิบ รอื รปู แบบการ ื่อ ารอืน่ ๆ กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

12 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ิธีประเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะ ั้น) - อ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ต่อ) ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๓) กล่มุ าระ งั คมและการเป็น พลเมืองท่ีเข้มแข็ง จดุ เดน่ ผ้เู รียน ามารถรู้บทบาทของตนเอง ในการเป็น มาชิกทด่ี ีของ ครอบครั จดุ ดอ้ ย ผล ัมฤทธ์ิตามตั ช้ี ดั กา นดตามตั ช ผู้เรยี นไม่ ามารถปฏิบัติ นา้ ทขี่ อง ใน ลัก ตู ร ถาน ึก า ตามระดบั การ ึ ตนเองในการเป็น มาชิกทีด่ ี ของ การ ึก านอกระบบ ระดบั ประถม ึก า (ป ครอบครั ปฏิบตั ิตนตามบทบาท การ ึก าขั้นพน้ื ฐาน จดั การเรยี นรู้ นา้ ทขี่ องตนเอง ในการเปน็ กลมุ่ าระ งั คมและการ มาชิกที่ดีของโรงเรยี นปฏบิ ตั ิตน เป็นพลเมืองที่เขม้ แข็ง ตามบทบาท นา้ ท่ขี องตนเอง ใน ระดบั การ กึ าภาคบังคับ การเปน็ มาชกิ ที่ดีของชุมชนและ : ระดบั ชัน้ ประถม ึก า ังคม ปฏิบัติตาม (ปีท่ี ๒) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจ

13 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ มายระยะ ั้น) ชี้ ดั และ าระการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมิน นาง า ข ัญชนก ก าภาคบงั คับ : ระดับช้ัน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ มั่นงาน ปที ี่ ๒) ใน น่ ยการ ตั ชี้ ัด ครูประจาชนั้ ธิ ีการประเมนิ ผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เคร่อื งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ต่อ) ระดบั ค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ ๔) กลุ่ม าระการงานพืน้ ฐานอาชพี จดุ เดน่ ผล ัมฤทธิ์ตามตั ช้ี ดั กา นดตามตั ช ผู้เรยี น ามารถดแู ลเ อ้ื ผา้ และ ใน ลัก ูตร ถาน ึก า ตามระดบั การ ึ เครอ่ื งแต่งกายของตนเองได้ การ กึ านอกระบบ ระดบั ประถม ึก า (ป จุดดอ้ ย การ ึก าขนั้ พ้ืนฐาน จัดการเรียนรู้ ผ้เู รียนไม่ ามารถเก็บของเล่น – กลมุ่ าระการงานพ้ืนฐาน ของใช้ ่ นตั รือของ มาชิก ใน อาชีพ ระดับการ ึก าภาค ครอบครั จนเป็นนิ ัย บังคบั : ระดบั ชัน้ ประถม ึก า (ปที ี่ ๒) กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจาจ

14 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ มายระยะ ้นั ) ช้ี ดั และ าระการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง า ข ญั ชนก ก าภาคบังคับ : ระดับช้ัน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มน่ั งาน ปที ่ี ๒) ใน น่ ยการ ตั ช้ี ดั ครูประจาชัน้ ธิ ีการประเมนิ ผล - การ ังเกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ ะ มงาน - ือ่ เทคโนโลยี เคร่ืองช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า (ตอ่ ) ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เปา้ ๕) กลุม่ าระการเรียนรู้จาเป็น ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เฉพาะค ามบกพร่องทาง เด็กชายธนบดี ามารถ ๑. เมอ่ื ใ ้เดก็ ชา ติปัญญา ่ือ ารไดเ้ มาะ มกบั ขอบคุณ นายธีร จดุ เด่น ถานการณ์ “ ั ดคี ่ะ /ขอบ ผู้เรยี น ามารถ ตปิ ัญญา กนั ยายน ๒๕๖๕ ามารถปฏบิ ัตติ ามคา ั่งได้ จุดด้อย ผู้เรียนยังไม่ ามารถ ่ือ ารได้ เ มาะ มกบั ถานการณ์ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจ

15 งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ มายระยะ ั้น) ายธนบดีทักทายผ้ใู ญ่และ เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก รเดช ามารถพูดคา ่า - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน บคณุ คะ่ ” ไดภ้ ายในเดอื น ตั ช้ี ัด ครปู ระจาชน้ั ๕ ธิ กี ารประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ ะ มงาน - อ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จัง ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ ันที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ต่อ) ระดับค าม ามารถปัจจุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เปา้ ๒. เมื่ เรยี กชื่ ธนบดี ามารถพ ต บรบั ไดภ้ ายใน กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

16 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ มายระยะ น้ั ) เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก /ทักทกั ทายเด็กชาย - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มั่นงาน พดู รื แ ดงท่าทาง นเดื นธนั าคม ๒๕๖๕ ตั ช้ี ัด ครปู ระจาชั้น ธิ กี ารประเมินผล - การ ังเกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏบิ ตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้ม ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เครือ่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เป้า มายระยะ ๓. เมอื่ ใ ้เด็กชา และเพื่อนเด็กชา ไดภ้ ายในเดือนม กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

17 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และ ิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ะ น้ั ) ายธนบดี บอกชือ่ ตนเอง เกณฑ์การประเมนิ นาง า ข ัญชนก ายธนบดี ามารถบอกชอ่ื มนี าคม ๒๕๖๖ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มั่นงาน ตั ช้ี ดั ครปู ระจาชั้น ิธีการประเมนิ ผล - การ ังเกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้ม ะ มงาน - อ่ื เทคโนโลยี เครื่องช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ตอ่ ) ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เปา้ ๖) แผนเปล่ียนผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จุดเดน่ เด็กชายธนบดี ามารถถอด ๑. เมื่อใ ้เดก็ ชา รูแ้ ละเข้าใจการดแู ล ุขอนามัย และ มใ เ่ ครื่องแตง่ กายได้ ผ่า น้าเด็กชายธ และกจิ ัตรประจา นั พืน้ ฐาน การปฏบิ ัติ บอก เร่ืองการลา้ งมอื ื่อ ารอ่นื ภายใ จดุ ดอ้ ย การถอดและ มใ ่เคร่อื งแต่ง กายไดร้ ับการกระตุ้นเตือน บางคร้ัง กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

18 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ มายระยะ ั้น) ายธนบดีถอดและ มเ ื้อ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง า ข ัญชนก ธนบดี ามารถทาได้โดย ก ชี้ ยิบ รอื รปู แบบการ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ มั่นงาน ในเดือนกนั ยายน๒๕๖๕ ตั ชี้ ัด ครูประจาชนั้ ิธีการประเมินผล - การ ังเกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ ะ มงาน - ่ือเทคโนโลยี เครือ่ งช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ที่ ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

1 ๕. การ างแผนการจดั การ กึ า (ต่อ) ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เปา้ ๒. เม่ือใ ้เด็กชา กางเกงมีซปิ เด็ก โดยการปฏบิ ตั ิ บ การ ื่อ ารอื่น ภ ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

19 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ มายระยะ นั้ ) ายธนบดีกอดและ ม เกณฑ์การประเมิน นาง า ข ญั ชนก กชายธนบดี ามารถทาได้ บอก ช้ี ยิบ รือรูปแบบ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ม่นั งาน ภายในเดอื นธัน าคม ตั ชี้ ัด ครปู ระจาชนั้ ธิ ีการประเมินผล - การ งั เกต - การทด อบโดยการถามตอบ - การ อบปฏิบตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม้ ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เครื่องช่ ย ในการ ทด อบ ฯลฯ จงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

2 ๖. ค ามต้องการ ง่ิ อาน ยค าม ะด ก ่ือ บริการและค ามช่ ยเ ลืออ่นื ใดทางก ท่ี รายการ รั ิ่งที่มอี ยูแ่ ล้ ผูจ้ ัด า ธิ ๑ ผ้าอ้อม าเร็จรูป ขนาด XXL BD0115 ๑๒๓๑ ๒ บัตรภาพ BN0203 ๓ ถาดไมต้ ั เลข BE1809  ๔ นงั ือผา้ ภาพกับเงา BE1613  ๕ ผา้ เชด็ นา้  ๖ มก  ๗ ชอ้ น  ๘ แปรง ีฟัน ๙ ยา ีฟัน ๑๐ นา้ กากอนามัย ๑๑ เจลลา้ งมอื ๑๒ กิจกรรมบาบัด ๑๓ กิจกรรมดนตรบี าบัด ๑๔ กิจกรรม ลิ ปะบาบดั ๑๕ กิจกรรม ิลปะ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

20 การ กึ า ธีการ งิ่ ทต่ี ้องการ จาน นเงิน เ ตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ ๒๓ ทข่ี ออุด นุน ค ามจาเปน็ ผูจ้ ดั า ิธกี าร ๑๒๓๑๒๓ ๑,๐๘๐ บาท ใชเ้ พอ่ื ประกอบ นาง า ๓๕๐ บาท การจดั กิจกรรม ข ัญชนก  ๒๐๐ บาท การเรยี น มั่นงาน  ๓๒๐ บาท การ อน เพอื่ ใ ้  ผเู้ รยี น ามารถ  บรู ณาการประ าท รบั รู้ค ามรู้ กึ ได้ อยา่ งเ มาะ ม และช่ ยเ ลอื ตนเองเองในชี ิต ประจา นั ได้       จงั ัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

2 ง่ิ ที่มีอยู่แล้ ที่ รายการ ร ั ผจู้ ัด า ิธ ๑๒๓๑ ๑๖ กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท และการ ือ่ าร ร มรายการที่ขอรับการอุด นนุ ๔ รายการ ร มจาน นเงินทข่ี อรับการอุด นุน ๑,๙๕๐ บาท ( นึ่งพันเก้ารอ้ ย ้า ิบ มายเ ตุ ผู้จัด า (๑) ผู้ปกครอง (๒) ถาน ึก า ธิ กี าร (๑) ขอรบั เงินอุด นุน (๒) ขอยืม กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจ

21 ธีการ ่ิงท่ตี ้องการ จาน นเงนิ เ ตผุ ลและ ผู้ประเมนิ ๒๓ ผู้จดั า ธิ กี าร ทข่ี ออุด นนุ ค ามจาเปน็ ๑๒๓๑๒๓  บบาทถ้ น) า (๓) ถานพยาบาทอืน่ (๓) ขอยืมเงนิ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ ันท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

22 ๗. คณะกรรมการจดั ทาแผนการจดั การ กึ าเฉพาะบุคคล ชื่อ ตาแ น่ง ลายมือชื่อ .................................. ๗.๑ นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง ั นา้ เขตพ้ืนทบ่ี ริการเขต๑/ผูแ้ ทน .................................. .................................. ๗.๒ นาง พุ นิ ปัญญา ผ้ปู กครอง .................................. .................................. ๗.๓ นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูประจาชน้ั /ครกู าร กึ าพิเ .................................. .................................. ๗.๔ นาง า รินรดา รา รี นกั กิจกรรมบาบัด ๗.๕ นางภคพร ธจิ ันทร์ นักกายภาพบาบัด ๗.๖ นาง า ิกมล กา๋ ล้า นักจติ ิทยา ๗.๗ นาง า กัญญณัฐ รตั นชี ากุล พเี่ ล้ียงเดก็ พิการ ประชมุ ันท่ี ๒๗ เดือน พฤ ภคม พ. . ๒๕๖๕ ๘. ค ามเ น็ ของบิดา มารดา รือผู้ปกครอง การจดั ทาแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล ฉบับน้ี ขา้ พเจ้า  เ ็นด้ ย  ไม่เ น็ ด้ ย เ ตผุ ล............................................................................................. ลงชือ่ ................................................... (นาง พุ นิ ปัญญา) ผ้ปู กครอง ันท่ี ๒๗ เดือน พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

24 แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ- กุล เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทาง ติปัญญา สาระการเรียนรู้ทกั ษะจำเป็นเฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ติปญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทาง ติปญั ญา ตัวช้วี ัด : ๕.๓.๑ ามารถปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของ งั คมในชี ติ ประจำ ัน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๒ คุณลัก ณะทพ่ี งึ ประ งค์ของผเู้ รียน โครงการ/กิจกรรมที่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏิบตั ิตามกติกาของ ังคมได้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เมอ่ื ใ ้เด็กชายธนบดี ปัญญาปฏบิ ตั ิตามกตกิ าของ งั คมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถเก็บของเล่นเม่ือเล่นเ ร็จได้จำน น ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๕ แผนที่ ๑ เริม่ ใชแ้ ผน นั ที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ้นิ ดุ แผน นั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใช้เ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เนื้อ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลือตนเองไดใ้ นชี ิตประจำ นั ได้ ๒. จดุ ประ งค์ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญาเก็บของเล่นเม่ือเล่นเ รจ็ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

25 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรียมการ อน ถานที่ โตะ๊ ญีป่ ุ่น พรอ้ มเบาะรองนั่ง ้องเรียน น่ ยบริการงา อ่ื ของเลน่ แบบประเมิน างไ ้ทางดา้ นข ามือครู ผู้เรียน น่งั ตรงข้ามกับครูและเพอ่ื น ๒) ขัน้ นำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ น้ ักเรยี นนั่ง ัน นา้ เขา้ าผู้ อน พร้อมท้ังเรยี กชื่อนกั เรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรียมของเล่นใ ้นักเรียน เมื่อเล่นเ ร็จครูออกคำ ั่งใ ้ เก็บของเล่นไ ้ที่เดิม รือใ ่ในตะกร้า “น้องโชกุนเก็บของเล่น” จำน น ๔ ครั้ง ครูบันทึกผล การประเมนิ ลงในแบบประเมินค าม ามารถพน้ื ฐาน ๓) ขนั้ อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการใช้มอื ยบิ ของเลน่ ทีละ น่ึงชิ้น ๒. ครู าธติ โดยการ ยบิ ของเล่นใ ต่ ะกร้า คำ ั่ง ครู างของเล่นไ ้ข้าง นา้ นกั เรยี น แล้ ใชค้ ำ ั่ง ่า “น้องโชกนุ เก็บของเลน่ ” เทคนิคการ อน ได้แก่ กระตุ้นเตอื นทาง าจา แรงเ รมิ /ราง ัล เยย่ี มมาก ปรบมือ ๔) ขนั้ ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ัดและประเมนิ ผล ๑) ิธี ัดและประเมินผล - การ ังเกต - การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมือ ดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การ ัดและประเมินผล เม่อื ใ ้เดก็ ชายธนบดีปฏิบัตติ ามกติกาของ ังคมใน อ้ งเรยี น เดก็ ชายธนบดี ามารถเกบ็ ของเล่น เมื่อเลน่ เ ร็จไดจ้ ำน น ๔ ครง้ั ติดตอ่ กัน ๓ ัน ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๕ ๔ มายถึง ามารถเกบ็ ของเลน่ เม่อื เลน่ เ ร็จได้จำนวน ๔ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๓ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเล่นเม่ือเล่นเ รจ็ ไดจ้ ำน น ๓ คร้งั ติดต่อกัน ๓ นั กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

26 ๒ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเลน่ เมือ่ เลน่ เ รจ็ ไดจ้ ำน น ๒ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ ัน ๑ มายถงึ ามารถเก็บของเล่นเมอ่ื เล่นเ รจ็ ได้จำน น ๑ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ ัน ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน) ตำแ นง่ ครู ค ามคิดเ ็นของผ้บู ริ าร รอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนทด่ี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค)์ ผู้ช่ ยผอู้ ำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นั ท่/ี เดือน/ปี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

27 แบบบันทกึ การ ิเคราะ ์งาน สาระการเรยี นรจู้ ำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : การปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบ ปฏบิ ตั ติ ามกฎ มาย และการรู้จักการไมล่ ะเมิด ิทธิ ของผอู้ ่นื ตวั ชว้ี ดั : การปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของ ังคมในชี ติ ประจำ ัน จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เม่ือใ ้เดก็ ชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏบิ ัติตามกตกิ าของ อ้ งเรยี นได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ ัน ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏบิ ตั ติ ามกติกาของ งั คมใน อ้ งเรยี น ชื่อนักเรยี น เด็กชายธนบดี ธน กั ด์ิ ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward นั เดือน ปี ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๓๑ กรกฎาคม ๑ เกบ็ ของเล่นเม่ือเลน่ เ รจ็ √ ๑ ๒๕๖๕ ๒ เขา้ แถ รอ √ ๒ ๓๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ๓ ไม่ ยบิ ของผอู้ ่ืน √ ๓ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ลงช่อื ............................................ ผู้บนั ทกึ (นาง า ข ัญชนก มั่นงาน) กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

28 บันทึกผล ลังการ อน สาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : การปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบ ปฏิบตั ิตามกฎ มาย และการร้จู กั การไมล่ ะเมิด ทิ ธิ ของผูอ้ ื่น ตัวช้วี ัด : การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ งั คมในชี ติ ประจำ นั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบตั ติ ามกตกิ าของ ้องเรียนได้ ๔ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ นั ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๑. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถเกบ็ ของเล่นเมอื่ เล่นเ ร็จไดจ้ ำน น ๔ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ นั ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ ันท่ี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๗ ๒๘ ๒๙ รุป ระดบั ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพที่ได้ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ามารถเกบ็ ของเล่นเม่ือเล่นเ ร็จได้จำน น ๔ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ ัน ผา่ นตามจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรมระดับคณุ ภาพ ๔ . ระดบั คณุ ภาพ ๔ มายถงึ ามารถเกบ็ ของเลน่ เมอื่ เล่นเ ร็จได้จำนวน ๔ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๓ มายถึง ามารถเก็บของเลน่ เมือ่ เลน่ เ ร็จได้จำนวน ๓ ครง้ั ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๒ มายถึง ามารถเกบ็ ของเล่นเมอ่ื เลน่ เ ร็จไดจ้ ำนวน ๒ ครงั้ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๑ มายถงึ ามารถเก็บของเล่นเมือ่ เลน่ เ ร็จไดจ้ ำนวน ๑ ครงั้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนตามท่ีกำ นดไ ้ ๒. งั เกตจาก ามารถ เกบ็ ของเลน่ เมื่อเล่นเ รจ็ ได้อย่างมรี ะเบียบ ๓. ังเกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนทที่ ำได้อย่างต่อเน่ือง ลงชอ่ื .................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ัญชนก มั่นงาน) ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

29 ค ามคิดเ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพื้นที่บริการประจำเขต ๑ นั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผบู้ ริ าร รอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นาง า ุพตั รา นาม ง ์) ผู้ช่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

30 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ- กุล เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บกพรอ่ งทาง ติปัญญา สาระการเรียนรู้ทกั ษะจำเป็นเฉพาะค ามบกพรอ่ งทาง ติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทัก ะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทาง ติปญั ญา ตวั ชว้ี ดั : ๕.๓.๑ ามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของ งั คมในชี ติ ประจำ ัน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะท่พี ึงประ งค์ของผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมที่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เปา้ มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏบิ ัตติ ามกติกาของ ังคมได้ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ เมื่อใ ้เดก็ ชายธนบดีปฏิบตั ิตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏบิ ัตติ ามกติกาของ อ้ งเรยี นได้ ๔ คร้งั ตดิ ตอ่ กัน ๓ นั ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๒. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาการรับประทานอา าร เดก็ ชายธนบดี ามารถเข้าแถ รออา ารไดจ้ ำน น ๔ นั ภายในเดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

31 แผนที่ ๒ เริม่ ใช้แผน นั ที่ ๒ ิง าคม ๒๕๖๕ ้นิ ดุ แผน นั ท่ี ๓๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ใช้เ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เนือ้ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมในการรับประทานอา ารจะ ามารถช่ ยใ ้ ผู้เรียน ามารถช่ ยเ ลือตนเองไดใ้ นชี ิตประจำ ันได้ ๒. จดุ ประ งค์ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถเข้าแถ รออา ารได้อย่างมีระเบยี บ ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรยี มการ อน ถานที่ โรงอา าร ้องเรียน น่ ยบรกิ ารงา ่ือ จานอา าร แบบประเมิน างไ ้ทางด้านข ามือครู ผู้เรียน ยืนตรงขา้ มกบั ครแู ละเพือ่ น ๒) ขนั้ นำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ ้นักเรยี นน่ัง ัน นา้ เขา้ าผู้ อน พร้อมทั้งเรียกชือ่ นกั เรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ครูเตรียมจานอา ารใ ้นักเรียน เมื่อนักเรียนได้รับจาน อา ารครูออกคำ ั่งใ ้ต่อแถ ยืนรออา าร ครูออกคำ ั่ง “น้องโชกุนเข้าแถ รออา าร” จำน น ๔ ครั้ง ครบู นั ทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ๓) ขน้ั อน าธติ ๑. ครู าธิตโดยการใช้ถือจานยืนรออา ารต่อจากเพ่ือน ๒. ครู าธิตโดยการขณะท่รี ออาการใ ้ยนื เดนิ ออกจากแถ ๓. ครู าธติ โดยการยนื จานใ ต้ กั อา าร คำ ั่ง ครูใ ้นกั เรียนเข้าแถ ซ้ืออา าร แล้ ใช้คำ ่ัง า่ “น้องโชกุนเขา้ แถ รออา าร” เทคนคิ การ อน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตอื นทาง าจา แรงเ ริม/ราง ลั เยี่ยมมาก ปรบมอื กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

32 ๔) ข้นั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนร้ตู ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ัดและประเมินผล ๑) ิธี ัดและประเมินผล - การ งั เกต - การฝึกปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครือ่ งมอื ัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก์ าร ดั และประเมินผล เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาการรับประทานอา ารเด็กชายธนบดี ามารถเข้าแถ รอ อา ารไดจ้ ำน น ๔ นั ภายในเดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ ๔ มายถงึ ามารถเขา้ แถ รออา ารได้จำน น ๔ นั ๓ มายถึง ามารถเขา้ แถ รออา ารไดจ้ ำน น ๓ นั ๒ มายถงึ ามารถเขา้ แถ รออา ารได้จำน น ๒ นั ๑ มายถึง ามารถเขา้ แถ รออา ารได้จำน น ๑ ัน ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ลงชือ่ .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก มั่นงาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคิดเ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนท่ีดใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชือ่ .................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพน้ื ท่บี ริการประจำเขต ๑ นั ท่ี ๑ งิ าคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

33 ค ามคดิ เ น็ ของผู้บริ าร รือผู้ทไี่ ด้รบั มอบ มาย ( ) เป็นแผนการ อนท่ีดใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นาง าว พุ ตั รา นามวงค)์ ผ้ชู ่ ยผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ๑ / ิง าคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง