แฟ้มสะสมงานเด็กชายกมล แสนเสมอ

318 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม กลมุ่ สาระ การเรียนรแู้ ละความรพู้ ื้นฐาน มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑-๑๐ ระบบจำนวน ทางคณิตศาสตร์ ผล วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน ๑ สาระท่ี ๑ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวนั ตวั ช้วี ัด รพ ๖.๑/๑ รจู้ ัก อปุ กรณ์ เทคโนโลยีในชวี ิตประจำวนั โดยการบอก ชี้หรือบอกหรอื รูปแบบการสื่อสารอื่น ๆ จุดประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้เดก็ ชายกมล แสนเสมอ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวันเดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรือบอกบัตรภาพอุปกรณเ์ ทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวัน ไดจ้ ำนวน ๑๐ อย่างติดต่อกัน ๓ วนั จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ช้ีหรอื บอกบัตรภาพโทรศัพท์มอื ถือ พดั ลม กลอ้ งดจิ ิตอล เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบัตร ภาพโทรศัพท์มือถือ พดั ลม กลอ้ งดจิ ติ อล ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ในสภาพ จุดประสงค์ สถานการณ์ เกณฑ์ของ ความสำเร็จ เชงิ พฤตกิ รรม เง่ือนไขอย่างไรที่ ใคร ทำอะไร เมือ่ ไร ข้ันตอนท่ี กำหนด ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ๑ เม่อื ให้ชีม้ องตามบัตร เด็กชายกมล มองตามบัตร มองตามบตั รภาพ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ภาพโทรศพั ทม์ ือถือ แสนเสมอ ภาพโทรศพั ท์ โทรศพั ท์มือถอื พดั ลม กล้องดิจติ อล มือถือ พัดลม พัดลม กล้อง ท่คี รูให้ดู กล้องดิจิตอล ดิจติ อล ที่ครูใหด้ ู ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒ เมือ่ ให้ชี้หรือบอก เด็กชายกมล ช้ีหรอื บอก ชห้ี รือบอกบัตร ๓๐ ธ.ค. ๖๕ บัตรโทรศัพท์มือถือ แสนเสมอ บัตรภาพ โทรศัพท์มอื ถือ พัดลม กล้อง โทรศัพทม์ ือถือ พดั ลม กล้อง ดิจิตอล พัดลม กล้อง ดจิ ติ อลได้ ๖ ใน ดิจิตอล ๑๐ ครง้ั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

319 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กลุ่มสาระ การเรยี นรูแ้ ละความรพู้ ้นื ฐาน มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑-๑๐ ระบบจำนวน ทางคณิตศาสตร์ ผล วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวนั ๑ สาระท่ี ๑ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวัน ตวั ชี้วัด รพ ๖.๑/๑ รูจ้ กั อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวนั โดยการบอก ช้ีหรือบอกหรอื รปู แบบการส่ือสารอื่น ๆ จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี ในชวี ติ ประจำวันเด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรือบอกบตั รภาพอุปกรณเ์ ทคโนโลยีในชวี ิตประจำวัน ได้จำนวน ๑๐ อยา่ งติดต่อกัน ๓ วัน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๔ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ ชี้หรือบอกบตั รภาพโทรศัพท์มือถือ พัดลม กลอ้ งดจิ ิตอล เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบัตร ภาพโทรศัพทม์ ือถือ พัดลม กล้องดิจิตอล ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้ันตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม เงอื่ นไขอยา่ งไรที่ ความสำเร็จ กำหนด ขน้ั ตอนที่ ให้เดก็ เรียนรู้ ๑ เม่อื ให้ชี้มองตามบัตร เดก็ ชายกมล มองตามบัตรภาพ มองตามบตั รภาพ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ภาพไมโครเวฟ ตู้เย็น แสนเสมอ ไมโครเวฟ ตู้เย็น ไมโครเวฟ ตู้เย็น เคร่ืองปรบั อากาศ เคร่ืองปรับอากาศ เครอื่ งปรบั อากาศ ที่ครใู ห้ดู ท่คี รูใหด้ ู ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เมือ่ ใหช้ ี้หรอื บอกบัตร เดก็ ชายกมล ช้ีหรือบอกบัตร ชห้ี รือบอกบัตร ๒๘ ก.พ. ๖๖ ไมโครเวฟ ตเู้ ยน็ แสนเสมอ ภาพ ไมโครเวฟ ตู้เย็น เครื่องปรับอากาศ ไมโครเวฟ ตู้เย็น เครื่องปรับอากาศ เครื่องปรบั อากาศ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ เมอ่ื ให้ช้ีหรือบอกบัตร เด็กชายกมล ชี้หรอื บอกบัตรภาพ ช้ีหรือบอกบัตร ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ภาพอปุ กรณ์ แสนเสมอ อุปกรณ์เทคโนโลยี อปุ กรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยใี น ในชีวติ ประจำวนั ได้ ในชวี ิตประจำวนั ได้ ชีวิตประจำวันได้ ๑๐ ครั้ง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

320 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม กลุม่ สาระ สังคมและการเป็นพลเมอื งท่ีเข้มแข็ง มาตรฐาน ๓.๑ ปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ท่ีทม่ี ตี ่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม รวมถงึ การ รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสทิ ธิของบุคคลอ่ืน วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ สาระที่ ๑ หนา้ ที่พลเมือง สทิ ธแิ ละการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ตวั ชว้ี ดั สพ ๑.๑/๑ รู้การปฏบิ ัติตนทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการให้การยอมรับนบั ถอื ต่อสมาชกิ ในครอบครวั และไมล่ ะเมิด ลว่ งลำ้ เสรีภาพของบุคคลในครอบครวั จุดประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพบุคคล และความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครวั เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบัตรภาพบคุ คลใน ครอบครวั และเรยี นลำดับความสัมพนั ธไ์ ด้ ๕ ครั้งติดตอ่ กัน ๓ วนั จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ช้ีหรอื บอกบตั รภาพพ่อ แม่ ลุง ป้า เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบตั รภาพพ่อ แม่ ลงุ ปา้ ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขัน้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด ขั้นตอนที่ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ๑ เม่อื ใหช้ ม้ี องตามบัตร เด็กชายกมล มองตามบตั รภาพ มองตามบตั รภาพ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ภาพพ่อ แม่ ลุง ป้าท่ี แสนเสมอ พ่อ แม่ ลุง ปา้ วทิ ยุ โทรทศั น์ ครใู ห้ดู ที่ครูให้ดู ได้ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๒ เมื่อให้ชี้หรือบอกบัตร เดก็ ชายกมล ช้ีหรอื บอกบตั ร ชี้หรือบอกบัตร ๓๑ ส.ค. ๖๕ พ่อ แม่ ลุง ป้า แสนเสมอ ภาพพ่อ แม่ ลุง ภาพวทิ ยุ ป้า โทรทศั น์ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

321 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กล่มุ สาระ สงั คมและการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็ มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ตั ิตามบทบาทหน้าท่ีที่มีต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม รวมถึงการ รักษา สิทธิของตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสทิ ธิของบคุ คลอ่ืน วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑ สาระท่ี ๑ หน้าท่พี ลเมือง สทิ ธิและการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ตวั ชว้ี ดั สพ ๑.๑/๑ รกู้ ารปฏบิ ตั ิตนท่ีแสดงให้เห็นถงึ การใหก้ ารยอมรับนับถือต่อสมาชกิ ในครอบครัว และไม่ละเมิด ล่วงลำ้ เสรีภาพของบุคคลในครอบครวั จุดประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพบคุ คล และความสมั พนั ธ์ของสมาชิกในครอบครวั เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรอื บอกบัตรภาพบุคคลใน ครอบครัวและเรียนลำดบั ความสัมพันธ์ได้ ๕ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในวันที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ ชี้หรือบอกบตั รภาพน้า ตา ยาย เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบัตรภาพน้า ตา ยาย ไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด ขั้นตอนที่ ให้เด็กเรียนรู้ ๑ เมอื่ ให้ช้ีมองตาม เด็กชายกมล มองตาม มองตามบตั รภาพ ๓๐ ก.ย. ๖๕ บตั รภาพนา้ ตา แสนเสมอ บัตรภาพนา้ น้า ตา ยาย ยายที่ครใู หด้ ู ตา ยาย ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ท่คี รูใหด้ ู ๒ เมือ่ ใหช้ ้ีหรอื บอก เดก็ ชายกมล ช้ีหรอื บอก ชี้หรือบอกบัตร ๓๑ ต.ค. ๖๕ บัตรนา้ ตา ยาย แสนเสมอ บัตรภาพนา้ ภาพนา้ ตา ยาย ตา ยาย ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

322 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม กลุ่มสาระ สังคมและการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็ มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ัติตามบทบาทหนา้ ที่ทมี่ ีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม รวมถงึ การ รักษา สิทธิของตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสิทธิของบคุ คลอนื่ วชิ า สพ ๑๑๐๑ หน้าท่พี ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ สาระท่ี ๑ หน้าท่ีพลเมือง สทิ ธิและการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ตวั ชวี้ ัด สพ ๑.๑/๑ รู้การปฏิบัติตนทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การใหก้ ารยอมรับนับถอื ต่อสมาชกิ ในครอบครวั และไม่ละเมิด ลว่ งล้ำเสรภี าพของบุคคลในครอบครวั จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพบุคคล และความสมั พนั ธ์ของสมาชกิ ในครอบครวั เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบัตรภาพบุคคลใน ครอบครวั และเรยี นลำดบั ความสมั พันธ์ได้ ๕ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ชี้หรือบอกบตั รภาพอา ปู่ ย่า เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรอื บอกบตั รภาพอา ปู่ ย่า ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขัน้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด ขั้นตอนที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ ๑ เมอ่ื ใหช้ ี้มองตาม เด็กชายกมล มองตาม มองตามบัตรภาพ ๓๐ พ.ย. บัตรภาพอา ปู่ ยา่ แสนเสมอ บตั รภาพนา้ อา ปู่ ย่า ๖๕ ทค่ี รูใหด้ ู อา ปู่ ย่า ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ที่ครูใหด้ ู ๒ เมอื่ ใหช้ ้ีหรอื บอก เดก็ ชายกมล ชี้หรือบอก ชหี้ รอื บอกบัตร ๓๑ ธ.ค. ๖๕ บัตรอา ปู่ ย่า แสนเสมอ บตั รภาพอา ภาพอา ปู่ ยา่ ปู่ ย่า ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

323 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กลมุ่ สาระ สงั คมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ัตติ ามบทบาทหนา้ ท่ีท่ีมีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม รวมถงึ การ รักษา สิทธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสทิ ธิของบคุ คลอื่น วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ สาระท่ี ๑ หนา้ ท่พี ลเมือง สิทธแิ ละการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ตัวช้ีวดั สพ ๑.๑/๑ รู้การปฏบิ ัตติ นที่แสดงให้เหน็ ถึงการใหก้ ารยอมรับนับถอื ต่อสมาชิก ในครอบครวั และไม่ละเมิด ลว่ งล้ำเสรีภาพของบุคคลในครอบครัว จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพบุคคล และความสัมพันธ์ของสมาชกิ ในครอบครัว เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรือบอกบัตรภาพบคุ คลใน ครอบครวั และเรียนลำดบั ความสัมพันธ์ได้ ๕ ครงั้ ติดต่อกนั ๓ วนั จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๔ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ เรียงลำดบั ความสัมพนั ธข์ องครอบครวั เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถเรยี งลำดับความสัมพนั ธ์ของ ครอบครวั ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ในสภาพ จดุ ประสงค์ สถานการณ์ เกณฑ์ของ ความสำเร็จ เชิงพฤติกรรม เงื่อนไขอยา่ งไรที่ ใคร ทำอะไร เม่อื ไร ขนั้ ตอนท่ี กำหนด ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ๑ เมือ่ ให้เรียงลำดับ เด็กชายกมล เรียงลำดบั เรยี งลำดบั ๓๑ ม.ค. ๖๖ ความสมั พนั ธ์ของ แสนเสมอ ความสมั พันธ์ ความสมั พันธ์ของ ครอบครวั ของตนเอง ครอบครัว ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ เมอื่ ให้เรียงลำดับ เดก็ ชายกมล เรี ย งล ำดั บ เรียงลำดบั ๒๘ ก.พ. ๖๖ ความสัมพันธ์ของ แสนเสมอ ความสัมพันธ์ ความสมั พนั ธข์ อง ครอบครัว ข อ ง พ่ อ ปู่ ครอบครวั ได้ ยา่ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เมอ่ื ให้เรียงลำดับ เด็กชายกมล เรี ย งล ำดั บ เรยี งลำดบั ๓๑ มี.ค. ๖๖ ความสัมพนั ธ์ของ แสนเสมอ ความสมั พันธ์ ความสมั พนั ธ์ของ ครอบครวั ข อ งแ ม่ ต า ครอบครวั ได้ ยาย ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

324 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กลมุ่ สาระ สงั คมและการเปน็ พลเมืองที่เขม้ แข็ง มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ัตติ ามบทบาทหนา้ ท่ีทีม่ ตี ่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม รวมถึงการ รักษา สิทธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสทิ ธิของบคุ คลอื่น วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ สาระที่ ๑ วัฒนธรรมประเพณี ตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๑ รู้ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถน่ิ และประเทศไทย จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพ ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถนิ่ และประเทศไทย เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรือบอกบตั รภาพ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถน่ิ และประเทศไทยตมคำบอกได้ ๕ ประเพณีตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ บอกขนบธรรมเนยี มประเพณีของทอ้ งถ่นิ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรือบอกขนบธรรมเนียม ประเพณีของท้องถ่ิน ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อย่างไรทีก่ ำหนด ขนั้ ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ เมอ่ื ใหบ้ อก เด็กชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชี้หรอื บอกบตั รภาพ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพ ณี สืบ ประเพณสี ืบสาน ๑ ทอ้ งถิน่ ส าน ต ำน าน ตำนานเจ้าพ่อทิพย์ เจ้าพ่ อ ทิ พ ย์ ช้าง ได้ ๖ ใน ๑๐ครั้ง ชา้ ง เมื่อให้บอก เด็กชายกมล ช้ี ห รื อ บ อ ก ชห้ี รอื บอกบัตรภาพ ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ ประเพณีของ แสนเสมอ ป ร ะ เ พ ณี ประเพณีตานกว๋ ย ท้องถ่นิ ตานกว๋ ยสลาก สลากได้ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั เมอื่ ใหบ้ อก เด็กชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชหี้ รือบอกบตั รภาพ ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓ ประเพณีของ แสนเสมอ ป ระเพ ณี ก๋ิน ประเพณีกนิ๋ ข้าวจข่ี า้ ว ทอ้ งถนิ่ ข้ า ว จี่ ข้ า ว หลาม ได้ ๖ ใน ๑๐ หลาม ครัง้ เม่ือให้บอก เดก็ ชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชีห้ รือบอกบัตรภาพ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๔ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพณีฟ้อนผี ประเพณฟี อ้ นผีปูย่ า่ ได้ ท้องถ่นิ ปู่ย่า ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

325 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม กล่มุ สาระ สงั คมและการเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ตั ิตามบทบาทหนา้ ที่ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม รวมถึงการ รกั ษา สิทธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสิทธิของบุคคลอนื่ วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ สาระที่ ๑ วฒั นธรรมประเพณี ตัวชวี้ ัด สพ ๓.๑/๑ รู้ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถ่นิ และประเทศไทย จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพ ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชหี้ รือบอกบัตรภาพ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถน่ิ และประเทศไทยตมคำบอกได้ ๕ ประเพณีติดตอ่ กัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ บอกขนบธรรมเนยี มประเพณีของประเทศ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถชหี้ รอื บอกขนบธรรมเนยี ม ประเพณขี องประเทศ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทีก่ ำหนด ข้นั ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ เมอื่ ให้บอก เด็กชายกมล ชี้หรือบอก ชหี้ รอื บอกบตั รภาพ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๑ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพณีย่เี ปง็ ประเพณียี่เป็ง (ลอย ประเทศ (ลอยกระทง) กระทง) ได้ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั เม่ือให้บอก เด็กชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชีห้ รือบอกบตั รภาพ ๓๑ ธ.ค. ๖๕ ๒ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพณีล่อย ประเพณลี อ่ ยโคม ประเทศ โคม ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั เม่ือใหบ้ อก เดก็ ชายกมล ช้ีหรือบอก ชี้หรอื บอกบัตรภาพ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๓ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพณแี ห่ ประเพณีแห่เทียน ประเทศ เทยี นพรรษา พรรษา ได้ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั เมือ่ ใหบ้ อก เด็กชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชห้ี รือบอกบตั รภาพ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๔ ประเพณีของ แสนเสมอ ประเพณีข้ึนปี ประเพณีขน้ึ ปีใหม่ ได้ ประเทศ ใหม่ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๕ เมื่อให้บอก เดก็ ชายกมล ชี้ ห รื อ บ อ ก ชีห้ รอื บอกบัตรภาพ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ประเพณีของ แสนเสมอ ป ร ะ เ พ ณี ประเพณีสงกรานต์ ประเทศ สงกรานต์ ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

326 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม กลมุ่ สาระ การงานพ้นื ฐานอาชีพ มาตรฐานที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั การทำงานในบ้าน และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพ่ือตนเองและครอบครัว วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ สาระที่ ๑ การทำงานบ้าน ตัวชว้ี ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสอ้ื ผ้าและเคร่ืองแตง่ กายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว จนเปน็ สุขนิสยั จุดประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมือ่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถแยก พับ จดั เก็บเส้ือผา้ เคร่ืองแตง่ กายของตนเองได้ ๓ วันติดตอ่ กัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ชีห้ รอื บอก เสื้อ กางเกง ถงุ เท้า เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชหี้ รือบอก เสอื้ กางเกง ถุงเทา้ ได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทกี่ ำหนด ขั้นตอนท่ี ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ เมอ่ื ให้ชหี้ รอื บอก เดก็ ชายกมล ชหี้ รือบอก ชห้ี รอื บอกบตั รภาพ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ เสอ้ื กางเกง ถุง แสนเสมอ เสือ้ กางเกง เส้อื กางเกง ถงุ เทา้ เท้า ถงุ เทา้ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

327 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม กล่มุ สาระ การงานพ้ืนฐานอาชีพ มาตรฐานที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานในบา้ น และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพ่ือตนเองและครอบครัว วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ สาระท่ี ๑ การทำงานบ้าน ตัวช้วี ดั กอ ๑.๑/๑ ดแู ลเสอ้ื ผ้าและเครื่องแตง่ กายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว จนเปน็ สุขนิสัย จดุ ประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถแยก พับ จดั เก็บเสื้อผ้า เครื่องแตง่ กายของตนเองได้ ๓ วนั ติดตอ่ กนั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ แยกเส้อื เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถแยกเส้ือยดึ คอกลมและเสอื้ ผ่าหน้าออกจากกันได้ ๖ ใน ๑๐ ตวั ๓ วันติดตอ่ กนั ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรท่ีกำหนด ขน้ั ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ๑ เมอื่ ให้แยกเส้ือ เด็กชายกมล แยกเสื้อยึดคอ ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตวั ๓๑ ส.ค. ๖๕ ออกจากกนั แสนเสมอ กลม ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๒ เมอ่ื ให้แยกเสอื้ เดก็ ชายกมล แ ย ก เส้ื อ ผ่ า ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓๐ ก.ย. ๖๕ ออกจากกัน แสนเสมอ หน้า ๓ วันติดต่อกนั กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

328 การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม กลุ่มสาระ การงานพน้ื ฐานอาชพี มาตรฐานที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการทำงานในบา้ น และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพ่ือตนเองและครอบครัว วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบา้ น ๑ สาระที่ ๑ การทำงานบ้าน ตัวช้วี ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสื้อผา้ และเคร่อื งแตง่ กายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ สขุ นสิ ัย จดุ ประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถแยก พบั จัดเก็บเสื้อผ้า เครือ่ งแต่งกายของตนเองได้ ๓ วันตดิ ต่อกนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในวนั ที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ แยกกางเกงขาส้ัน กางเกงขายาว และถุงเท้าออกจากกัน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถแยกได้ ๖ ใน ๑๐ ชนิ้ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทกี่ ำหนด ขัน้ ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ เมอ่ื ให้แยก เด็กชายกมล แยกกางเกงขา ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๑ กางเกง ถุงเทา้ แสนเสมอ สนั้ ๓ วันติดตอ่ กัน ออกจากกนั เม่ือให้แยก เดก็ ชายกมล แยกกางเกงขา ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตวั ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๒ กางเกง ถงุ เท้า แสนเสมอ ยาว ๓ วันติดต่อกัน ออกจากกนั เมอ่ื ให้แยก เด็กชายกมล แยกถุงเทา้ ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๓ กางเกง ถงุ เทา้ แสนเสมอ ๓ วันติดต่อกัน ออกจากกัน กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

329 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กลมุ่ สาระ การงานพ้ืนฐานอาชพี มาตรฐานท่ี ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั การทำงานในบา้ น และมที ักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพื่อตนเองและครอบครวั วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบา้ น ๑ สาระที่ ๑ การทำงานบ้าน ตัวชี้วดั กอ ๑.๑/๑ ดแู ลเส้ือผา้ และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว จนเปน็ สขุ นสิ ัย จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถแยก พบั จดั เกบ็ เส้ือผ้า เครื่องแตง่ กายของตนเองได้ ๓ วนั ติดต่อกัน จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๔ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ พับเสอ้ื กางเกง และถุงเทา้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถพบั ได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓ วันตดิ ตอ่ กัน ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด ข้ันตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ เมื่อให้พบั เส้ือ เด็กชายกมล พับเสือ้ ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตวั ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๑ กางเกง และถุง แสนเสมอ ๓ วันติดตอ่ กนั เท้า เมื่อให้พับเสอ้ื เดก็ ชายกมล พับกางเกง ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๒ กางเกง และถุง แสนเสมอ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน เทา้ เมื่อให้พับเส้ือ เด็กชายกมล พับถงุ เทา้ ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๓ กางเกง และถุง แสนเสมอ ๓ วนั ตดิ ต่อกัน เทา้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

330 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม กลุ่มสาระ การงานพ้นื ฐานอาชพี มาตรฐานท่ี ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานในบ้าน และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพ่ือตนเองและครอบครวั วิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพที่หลากหลายในชมุ ชน สาระท่ี ๑ การทำงานบ้าน ตัวชีว้ ดั กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครวั และในชมุ ชนไดอ้ ย่างถูกต้อง จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพอาชพี ใน ชมุ ชน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรอื บอก อาชพี ที่หลากหลายในชุมชนได้ ๓ วันติดตอ่ กนั จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ช้ีหรือบอกอาชีพของบุคคลในครอบครัว เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรือบอกอาชีพ ๕ ครงั้ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด ขั้นตอนท่ี ให้เดก็ เรียนรู้ เมอ่ื ให้ชีห้ รือบอก เดก็ ชายกมล ชหี้ รอื บอกบัตรภาพ ๕ ครัง้ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ อาชพี ของบุคคล แสนเสมอ อาชพี ช่างก่อสรา้ ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ในครอบครัว เมื่อให้ชี้หรือบอก เดก็ ชายกมล ชีห้ รอื บอกบตั รภาพ ๕ ครั้ง ๓๑ ส.ค. ๖๕ ๒ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชีพชาวนา ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ในครอบครวั เมอื่ ให้ช้หี รือบอก เดก็ ชายกมล ชหี้ รือบอกบตั รภาพ ๕ ครั้ง ๓๐ ก.ย. ๖๕ ๓ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชพี ชาวสวน ติดตอ่ กนั ๓ วนั ในครอบครัว เม่ือให้ชห้ี รือบอก เดก็ ชายกมล ชี้หรอื บอกบตั รภาพ ๕ ครั้ง ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๔ อาชพี ของบุคคล แสนเสมอ อาชพี แมค่ า้ ติดต่อกัน ๓ วัน ในครอบครวั กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

331 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม กลุ่มสาระ การงานพื้นฐานอาชีพ มาตรฐานที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การทำงานในบา้ น และมที ักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพ่ือตนเองและครอบครวั วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทีห่ ลากหลายในชุมชน สาระท่ี ๑ การทำงานบ้าน ตัวชี้วดั กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของครอบครวั และในชมุ ชนไดอ้ ย่างถูกต้อง จดุ ประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพอาชพี ใน ชมุ ชน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ีหรือบอก อาชีพท่ีหลากหลายในชุมชนได้ ๓ วนั ติดต่อกัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ชีห้ รอื บอกอาชพี ของบคุ คลในชุมชน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชีห้ รอื บอกอาชพี ๕ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเร็จ อย่างไรท่กี ำหนด ข้ันตอนท่ี ให้เดก็ เรียนรู้ เมื่อให้ช้หี รือบอก เด็กชายกมล ชห้ี รือบอกบตั รภาพ ๕ ครงั้ ๓๐ พ.ย. ๖๕ ๑ อาชพี ของบุคคล แสนเสมอ อาชีพชา่ งตดั ผม ติดตอ่ กัน ๓ วัน ในชุมชน เมอ่ื ให้ชห้ี รือบอก เดก็ ชายกมล ชีห้ รอื บอกบัตรภาพ ๕ คร้งั ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๒ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชีพครู ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ในชุมชน เม่อื ให้ช้หี รอื บอก เด็กชายกมล ชี้หรอื บอกบตั รภาพ ๕ คร้ัง ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๓ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชีพตำรวจ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ในชุมชน เมื่อให้ชห้ี รือบอก เด็กชายกมล ชหี้ รอื บอกบตั รภาพ ๕ คร้งั ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๔ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชีพหมอ ติดตอ่ กนั ๓ วัน ในชุมชน เมอ่ื ให้ชีห้ รอื บอก เดก็ ชายกมล ช้หี รอื บอกบัตรภาพ ๕ ครั้ง ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๕ อาชีพของบุคคล แสนเสมอ อาชพี นางพยาบาล ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ในชมุ ชน กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

332 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท มาตรฐาน ๑๓.๓ การพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ดิ ชอบช่ัวดี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ การควบคุมตนเองขณะอยู่ท่บี ้าน จดุ ประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เดก็ ชายกมล แสนเสมอ การควบคมุ ตนเองขณะอยทู่ ีบ่ ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอสามารถพูดหรือสื่อสารให้เหมาะสมกับสถานการณ์หรอื ความ ต้องการพ้ืนฐานได้ ๓ เรื่อง ติดต่อกัน ๓ วนั จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ รจู้ กั การแสดงความต้องการเมอ่ื หิวข้าว กระหายนำ้ ตอ้ งการเขา้ ห้องน้ำ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถช้ี หรือบอกบตั รภาพการแสดงความต้องการเมื่อหิวขา้ ว กระหายน้ำ ตอ้ งการเขา้ ห้องน้ำได้ ๕ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทีก่ ำหนด ข้นั ตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ เม่ือให้ช้หี รอื บอก เด็กชายกมล ชห้ี รอื บอกบตั รภาพ ๕ ครงั้ ๓๑ ก.ค. ๖๕ ๑ บัตรภาพการ แสนเสมอ การแสดงความ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั แสดงความ ต้องการตามครู ตอ้ งการ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

333 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท มาตรฐาน ๑๓.๓ การพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ทกั ษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรู้ผิดชอบช่ัวดี สภาพท่พี ึงประสงค์ การควบคมุ ตนเองขณะอยู่ที่บ้าน จดุ ประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้เดก็ ชายกมล แสนเสมอ การควบคุม ตนเองขณะอยู่ทีบ่ ้าน เด็กชายกมล แสนเสมอสามารถพูดหรือสอ่ื สารใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์หรือความ ตอ้ งการพน้ื ฐานได้ ๓ เรอื่ ง ติดตอ่ กนั ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ รู้จักแสดงความต้องการเมื่อตอ้ งการกินขา้ ว ดื่มนำ้ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชห้ี รอื บอกบัตรภาพการ แสดงความตอ้ งการเม่ือหวิ ข้าว กระหายนำ้ ได้ ๕ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด ขัน้ ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ เม่อื ให้ชห้ี รอื บอก เดก็ ชายกมล แสดงความต้องการ ๕ ครงั้ ๓๑ ส.ค. ๖๕ บัตรภาพแสดง แสนเสมอ เมื่อความต้องการ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๑ ความต้องการเมื่อ กนิ ขา้ วเมอื่ หวิ ต้องการกินข้าว ด่มื นำ้ เมือ่ ให้ช้หี รอื บอก เดก็ ชายกมล แสดงความต้องการ ๕ ครงั้ ๓๐ ก.ย. ๖๕ บัตรภาพแสดง แสนเสมอ เมอื่ ต้อง ติดต่อกัน ๓ วัน ๒ ความตอ้ งการเม่ือ การดมื่ นำ้ ตอ้ งการกินข้าว ดื่มน้ำ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

334 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท มาตรฐาน ๑๓.๓ การพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ตวั บ่งชี้ที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรผู้ ดิ ชอบชั่วดี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ การควบคมุ ตนเองขณะอยู่ทีบ่ ้าน จดุ ประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ การควบคมุ ตนเองขณะอยู่ท่ีบ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอสามารถพูดหรอื ส่ือสารใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์หรือความ ต้องการพนื้ ฐานได้ ๓ เร่ือง ติดต่อกนั ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ รู้จักแสดงความต้องการเม่ือต้องการเข้าห้องน้ำ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรือบอกความต้องการ เมื่อต้องการเขา้ หอ้ งนำ้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่กี ำหนด ข้นั ตอนที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ เมื่อให้ชี้หรอื บอก เดก็ ชายกมล ชีห้ รือบอกบัตรภาพ ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๓๑ ต.ค. ๖๕ บัตรภาพแสดง แสนเสมอ ความต้องการเข้า ๑ ความต้องการเมื่อ หอ้ งนำ้ เมื่อปวด ต้องการเข้า ปัสสาวะ หอ้ งน้ำ เมือ่ ให้ชหี้ รือบอก เด็กชายกมล ช้ีหรอื บอกบัตรภาพ ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๓๐ พ.ย. ๖๕ บัตรภาพแสดง แสนเสมอ ความต้องการเข้า ๒ ความตอ้ งการเมื่อ ห้องนำ้ เม่ือปวด ต้องการเข้า อจุ จาระ หอ้ งน้ำ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

335 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท มาตรฐาน ๑๓.๓ การพฒั นาทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตัวบ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ิดชอบชว่ั ดี สภาพท่พี งึ ประสงค์ การควบคุมตนเองขณะอยู่ท่บี ้าน จดุ ประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เม่อื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ การควบคมุ ตนเองขณะอยู่ทีบ่ ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอสามารถพูดหรอื สอ่ื สารใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์หรอื ความ ต้องการพนื้ ฐานได้ ๓ เร่อื ง ติดต่อกัน ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๔ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ แสดงความตอ้ งการเมอื่ หิวขา้ ว กระหายน้ำ ต้องการเข้าห้องน้ำ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถเม่ือหิวข้าว กระหายนำ้ ต้องการเขา้ หอ้ งน้ำ ติดตอ่ กัน ๓ วนั ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด ข้นั ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ เม่อื ให้แสดงความ เด็กชายกมล แสดงความต้องการ ติดต่อกนั ๓ วัน ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ตอ้ งการเมือ่ หิว แสนเสมอ เม่ือความต้องการ ๑ ข้าว กระหายน้ำ กินข้าวเม่ือหิว ตอ้ งการเขา้ หอ้ งนำ้ เมอ่ื ให้แสดงความ เดก็ ชายกมล แสดงความต้องการ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๓๑ ม.ค. ๖๖ ตอ้ งการเมื่อหิว แสนเสมอ เมอื่ ต้อง ๒ ข้าว กระหายนำ้ การด่มื น้ำ ต้องการเขา้ ห้องนำ้ เมอ่ื ให้แสดงความ เดก็ ชายกมล แสดงความต้องการ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๒๘ ก.พ. ๖๖ ตอ้ งการเมื่อหวิ แสนเสมอ อยากเข้าห้องน้ำ ๓ ขา้ ว กระหายน้ำ เมอื่ ปวดปัสสาวะ ต้องการเข้า ห้องนำ้ เมือ่ ให้แสดงความ เดก็ ชายกมล แสดงความต้องการ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ตอ้ งการเมือ่ หิว แสนเสมอ อยากเข้าห้องน้ำ ๔ ขา้ ว กระหายน้ำ เม่ือปวดอจุ จาระ ตอ้ งการเข้า หอ้ งนำ้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

336 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ศิลปะบำบดั จุดประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ป้ันรูปทรงต่างๆ ตามตวั อย่าง เด็กชายกมล สามารถปนั้ รูปทรงต่างๆได้ตามตัวอย่าง ๕ ชิน้ ติดตอ่ กัน ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ แบ่งดินน้ำมันออกเป็นก้อน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถใช้มือดึงแบ่งดินน้ำมัน ๕ ก้อน ทำได้ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรท่กี ำหนด ขน้ั ตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ เมอ่ื ใหร้ จู้ ักดนิ เด็กชายกมล มองตามบัตรภาพ ช้ีห รือ บ อกได้ ๓๑ ก.ค. ๑ นำ้ มนั แสนเสมอ ดนิ น้ำมัน ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๖๕ ติดต่อกัน ๓ วนั เม่ือใหแ้ บ่งดนิ เด็กชายกมล ใช้ มื อ ท้ั ง ๒ ข้ าง ทำได้ ๖ ใน ๓๑ ส.ค. ๒ นำ้ มนั แสนเสมอ นวดดินน้ำมัน ๑๐ คร้งั ๖๕ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั เม่ือใหแ้ บ่งดนิ เด็กชายกมล ใช้ มื อ ดึ งแ บ่ งดิ น ทำได้ ๖ ใน ๓๐ ก.ย. ๓ นำ้ มัน แสนเสมอ น้ำมัน ๑๐ กอ้ น ๑๐ ครั้ง ๖๕ ติดต่อกัน ๓ วัน เมือ่ ใหแ้ บ่งดนิ เดก็ ชายกมล ใช้ มื อ ดึ งแ บ่ งดิ น ทำได้ ๖ ใน ๓๑ ต.ค. ๔ นำ้ มัน แสนเสมอ นำ้ มนั ๕ ก้อน ๑๐ คร้ัง ๖๕ ตดิ ต่อกัน ๓ วนั กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

337 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ศิลปะบำบัด จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ปน้ั รปู ทรงตา่ งๆ ตามตัวอยา่ ง เด็กชายกมล สามารถป้ันรูปทรงตา่ งๆได้ตามตัวอย่าง ๕ ชนิ้ ติดตอ่ กัน ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ ปน้ั รูปทรงต่างๆ ตามตวั อยา่ ง เดก็ ชายกมล สามารถปัน้ รูปทรงตา่ งๆไดต้ ามตวั อย่าง ๕ ชน้ิ ติดต่อกนั ๓ วัน ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด ขัน้ ตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ เมือ่ ให้ปั้นดนิ เด็กชายกมล ปัน้ ดินนำ้ มันตาม ทำไดต้ วั อยา่ ง ๕ ๓๐ พ.ย. ๑ น้ำมนั รปู ทรง แสนเสมอ จนิ ตนาการ ช้นิ ตดิ ต่อกัน ๓ ๖๕ ตา่ งๆ ตาม วัน ตวั อย่าง เมือ่ ให้ปั้นดนิ เดก็ ชายกมล ปั้นดินน้ำมันตาม ทำไดต้ ัวอย่าง ๕ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ๒ น้ำมนั รปู ทรง แสนเสมอ แบ บ เป็ น รูป ท รง ชนิ้ ตดิ ต่อกัน ๓ ตา่ งๆ ตาม กลม วัน ตัวอยา่ ง เม่ือให้ปั้นดนิ เดก็ ชายกมล ปั้นดินน้ำมันตาม ทำไดต้ ัวอย่าง ๕ ๓๑ ม.ค. ๖๖ ๓ น้ำมันรปู ทรง แสนเสมอ แบ บ เป็ น รูป ท รง ช้นิ ตดิ ตอ่ กนั ๓ ต่างๆ ตาม สี่เหล่ียม วัน ตวั อย่าง เมอ่ื ให้ปั้นดนิ เด็กชายกมล ปัน้ ดินนำ้ มนั ตาม ทำไดต้ วั อยา่ ง ๕ ๒๘ ก.พ. ๖๖ ๔ นำ้ มันรูปทรง แสนเสมอ แบบเป็นรูปทรง ชน้ิ ตดิ ตอ่ กัน ๓ ต่างๆ ตาม สามเหลย่ี ม วนั ตวั อย่าง เมื่อให้ปั้นดนิ เดก็ ชายกมล ปัน้ ดินนำ้ มนั ตาม ทำไดต้ วั อยา่ ง ๕ ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ๕ นำ้ มนั รปู ทรง แสนเสมอ แบบเปน็ รปู ทรง ชิ้น ติดตอ่ กนั ๓ ตา่ งๆ ตาม ดาว วนั ตัวอยา่ ง กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

338 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สุขศึกษาและพลศึกษา จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอ่ื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ กระโดด ๒ ขาพร้อมกัน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถกระโดด ๒ ขาพร้อมกนั ไปด้านหน้าติดตอ่ กนั ไกล ๒ เมตร จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ กระโดด ๒ ขาพร้อมกนั เด็กชายกมล สามารถเตรียมตัวพร้อมกระโดด จำนวน ๕ ครง้ั ติดตอ่ กนั ๓ วัน ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทีก่ ำหนด ขนั้ ตอนที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ ๑ เม่อื ให้เตรียมตัว เดก็ ชายกมล ยืนตรงจุดเริ่มมือ จำนวน ๕ คร้งั ๓๑ ก.ค. ๖๕ พรอ้ มกระโดด แสนเสมอ แนบลำตัว ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๒ เมอ่ื ใหเ้ ตรยี มตัว เดก็ ชายกมล เหวี่ยงแขนทั้งสอง จำนวน ๕ ครง้ั ๓๑ ส.ค. ๖๕ พร้อมกระโดด แสนเสมอ ไปดา้ นหลัง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๓ เม่อื ใหเ้ ตรยี มตวั เดก็ ชายกมล กม้ ตัวและยอ่ เขา่ ลง จำนวน ๕ คร้งั ๓๐ ก.ย. ๖๕ พร้อมกระโดด แสนเสมอ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน เมื่อใหเ้ ตรียมตัว เด็กชายกมล เ ห วี่ ย ง แ ข น ไ ป จำนวน ๕ ครัง้ ๓๑ ต.ค. ๖๕ ๔ พร้อมกระโดด แสนเสมอ ข้างหน้า พร้อมกับ ติดตอ่ กัน ๓ วัน กระโดดด้วยเท้าทั้ง สองไปขา้ งหน้า กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

339 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา จดุ ประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เม่ือให้เด็กชายกมล แสนเสมอ กระโดด ๒ ขาพร้อมกนั เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถกระโดด ๒ ขาพร้อมกันไปด้านหนา้ ติดตอ่ กันไกล ๒ เมตร จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ กระโดด ๒ ขาพร้อมกัน เด็กชายกมล สามารถกระโดด ๒ ขาพร้อมกันไปด้านหน้าติดต่อกันไกล ๒ เมตร จำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทีก่ ำหนด ขนั้ ตอนท่ี ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ๑ เม่อื ให้กระโดด ๒ เด็กชายกมล กระโดดด้วยเทา้ กระโดดไปด้านหน้า ๓๐ พ.ย. ๖๕ ขาพร้อมกัน แสนเสมอ ทั้งสองไป ติ ด ต่ อ กั น ไก ล ๒ ข้างหนา้ เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กันไกล ติดต่อกัน ๓ วนั ๐.๕ เมตร ๒ เมือ่ ให้กระโดด ๒ เดก็ ชายกมล กระโดดดว้ ยเทา้ กระโดดไปดา้ นหน้า ๓๐ ธ.ค. ๖๕ ขาพร้อมกนั แสนเสมอ ทงั้ สองไป ติ ด ต่ อ กั น ไก ล ๒ ข้างหนา้ เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ไกล ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๐.๕ เมตร ๓ เม่ือให้กระโดด ๒ เด็กชายกมล กระโดดดว้ ยเทา้ กระโดดไปดา้ นหน้า ๓๑ ม.ค. ๖๖ ขาพร้อมกนั แสนเสมอ ทง้ั สองไป ติ ด ต่ อ กั น ไก ล ๒ ข้างหน้า เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ไกล ๑ ติดต่อกัน ๓ วนั เมตร ๔ เมือ่ ให้กระโดด ๒ เดก็ ชายกมล กระโดดดว้ ยเทา้ กระโดดไปด้านหน้า ๒๘ ก.พ. ๖๖ ขาพร้อมกัน แสนเสมอ ทง้ั สองไป ติ ด ต่ อ กั น ไก ล ๒ ขา้ งหน้า เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กันไกล ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๑.๕ เมตร ๕ เมือ่ ให้กระโดด ๒ เดก็ ชายกมล กระโดดด้วยเท้า กระโดดไปด้านหน้า ๓๑ ม.ี ค. ๖๖ ขาพร้อมกนั แสนเสมอ ทง้ั สองไป ติ ด ต่ อ กั น ไก ล ๒ ข้างหน้า เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ไกล ๒ ติดต่อกนั ๓ วัน เมตร กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

340 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร (ICT) มาตรฐานท่ี ๑ มองตามบตั รภาพส่วนประกอบและหนา้ ท่ีของคอมพวิ เตอร์ รวมถึงอนั ตรายจากอปุ กรณ์ ไฟฟา้ จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพ สว่ นประกอบและหน้าที่ของคอมพวิ เตอร์ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถช้หี รือบอกส่วนประกอบของ คอมพิวเตอร์ได้จำนวน ๑๐ อยา่ งตดิ ต่อกนั ๓ วนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ บอกอุปกรณ์ภายนอกของคอมพิวเตอร์ เด็กชายกมล สามารถชี้บอกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ได้จำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทก่ี ำหนด ขนั้ ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๑ เมอ่ื ให้มองตาม เด็กชายกมล มองตามบตั รภาพ มองตามบัตรภาพ ๓๑ ก.ค. ๖๕ บตั รอปุ กรณ์ แสนเสมอ ส่วนประกอบของ คอมพิวเตอร์ได้ ภายนอกของ คอมพวิ เตอร์ จำน วน ๕ คร้ัง คอมพวิ เตอร์ (จอภาพ) ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๒ เมื่อให้บอก เด็กชายกมล ชี้หรือบอกบัตร ชี้ บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๑ ส.ค. ๖๕ อปุ กรณ์ภายนอก แสนเสมอ ภาพจอภาพของ คอมพิวเตอร์ได้ ของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ จำน วน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๓ เม่ือให้บอก เดก็ ชายกมล ชี้หรือบอกบัตร ช้ี บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๐ ก.ย. ๖๕ อุปกรณภ์ ายนอก แสนเสมอ ภาพแป้นพิมพ์ คอมพิวเตอร์ได้ ของคอมพิวเตอร์ ของคอมพิวเตอร์ จำน วน ๕ คร้ัง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๔ เมอ่ื ให้บอก เดก็ ชายกมล ช้ีหรือบอกบัตร ชี้ บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๑ ต.ค. ๖๕ อปุ กรณ์ภายนอก แสนเสมอ ภาพเมาส์ของ คอมพิวเตอร์ได้ ของคอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ จำน วน ๕ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

341 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร (ICT) มาตรฐานท่ี ๑ มองตามบตั รภาพส่วนประกอบและหน้าที่ของคอมพิวเตอร์ รวมถงึ อันตรายจากอุปกรณ์ ไฟฟ้า จดุ ประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เมอื่ ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ มองตามบัตรภาพ ส่วนประกอบและหนา้ ที่ของคอมพวิ เตอร์ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถชี้หรือบอกส่วนประกอบของ คอมพิวเตอร์ได้จำนวน ๑๐ อย่างติดตอ่ กนั ๓ วัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายกมล แสนเสมอ บอกอุปกรณ์ภายในของคอมพิวเตอร์ เด็กชายกมล สามารถชี้บอกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ได้จำนวน ๕ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วัน ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรทกี่ ำหนด ขน้ั ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๑ เม่อื ให้มองตาม เด็กชายกมล ช้ีหรอื บอกบัตร มองตามบัตรภาพ ๓๐ พ.ย. ๖๕ บตั รอุปกรณ์ แสนเสมอ ภาพพาวเวอร์ ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ ภายในของ ซพั พลายของ จ ำ น ว น ๕ ค รั้ ง คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๒ เมอ่ื ให้มองตาม เดก็ ชายกมล ช้ีหรอื บอกบัตร ช้ี บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ๓๐ ธ.ค. ๖๕ บตั รอปุ กรณ์ แสนเสมอ ภาพ ซีพียู ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ ภายในของ (CPU) ของ จ ำ น ว น ๕ ค ร้ั ง คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๓ เมือ่ ให้มองตาม เดก็ ชายกมล ช้ีหรอื บอกบัตร ช้ี บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ๓๑ ม.ค. ๖๖ บตั รอปุ กรณ์ แสนเสมอ ภาพการด์ ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ ภายในของ แสดงผลของ จ ำ น ว น ๕ ค ร้ั ง คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๔ เมอ่ื ให้มองตาม เดก็ ชายกมล ช้ีหรือบอกบัตร ช้ี บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ๒๘ ก.พ. ๖๖ บตั รอปุ กรณ์ แสนเสมอ ภาพแรม ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ ภายในของ ของ จ ำ น ว น ๕ ค รั้ ง คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๕ เมื่อให้มองตาม เด็กชายกมล ชี้หรือบอกบัตร ชี้ บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ๓๑ มี.ค. ๖๖ บัตรอุปกรณ์ แสนเสมอ ภาพฮารด์ ดสิ ก์ ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ ภายในของ ของ จ ำ น ว น ๕ ค ร้ั ง คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ติดต่อกนั ๓ วนั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

342 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม กลุ่มสาระการงานพนื้ ฐานอาชพี จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖เม่อื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถกวาดพื้นได้ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ เตรียมอุปกรณ์กวาดบ้าน เด็กชายกมล สามารถจัดเตรียมไม้กวาด ถังตักผง และเตรียมกวาดบ้านได้ ติดต่อกัน ๓ วนั ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่ีกำหนด ขนั้ ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ๑ เมอื่ ให้รูจ้ ัก (ไม้ เด็กชายกมล มองตามบตั รภาพ มองตามบัตรภาพ ๓๑ ก.ค. ๖๕ กวาด ถงั ตักผง) แสนเสมอ อุปกรณ์การกวาด คอมพิวเตอร์ได้ บ้าน (ไม้กวาด ถงั จำน วน ๕ ครั้ง ตกั ผง) ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๒ เมอื่ ให้เตรียม เดก็ ชายกมล เตรียมอุป กรณ์ ชี้ บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๑ ส.ค. ๖๕ อปุ กรณ์กวาด แสนเสมอ การวาดบา้ น คอมพิวเตอร์ได้ บา้ น (ไม้กวาด ถังตัก จำน วน ๕ คร้ัง ผง) ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๓ เมื่อให้เตรียม เด็กชายกมล ใชม้ ือข้างทีถ่ นัด ช้ี บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๐ ก.ย. ๖๕ อุปกรณ์กวาด แสนเสมอ จับไมก้ วาด คอมพิวเตอร์ได้ บา้ น จำน วน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๔ เมอื่ ให้เตรยี ม เดก็ ชายกมล เอยี งมือเล็กน้อย ชี้ บ อ ก อุ ป ก รณ์ ๓๑ ต.ค. ๖๕ อุปกรณ์กวาด แสนเสมอ หนั ปลาย ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ได้ บ้าน ไม้กวาดออก จำน วน ๕ คร้ัง ติดต่อกนั ๓ วัน กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

343 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม กลมุ่ สาระการงานพ้ืนฐานอาชพี จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เม่อื ให้เด็กชายกมล แสนเสมอ ทำงานบ้าน เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถกวาดพ้นื ได้ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายกมล แสนเสมอ เตรียมอุปกรณ์กวาดบ้าน เด็กชายกมล สามารถจัดเตรียมไม้กวาด ถังตักผง และเตรียมกวาดบ้านได้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรท่ีกำหนด ขั้นตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๑ เมื่อให้กวาดบ้าน เดก็ ชายกมล กวาดไป กวาดพน้ื ได้ ๓ วนั ๓๐ พ.ย. ๖๕ แสนเสมอ ทางด้านหน้า ตดิ ต่อกนั ๒ เมอ่ื ให้กวาดบา้ น เด็กชายกมล กวาดมากอง กวาดพื้นได้ ๓ วัน ๓๐ ธ.ค. ๖๕ แสนเสมอ รวมกนั ตดิ ตอ่ กัน ๓ เมอื่ ให้กวาดบา้ น เด็กชายกมล กวาดเศษผงใสท่ ่ี กวาดพ้นื ได้ ๓ วัน ๓๑ ม.ค. ๖๖ แสนเสมอ ตกั ผง ติดต่อกัน ๔ เมอื่ ให้กวาดบา้ น เดก็ ชายกมล นำไปทิ้งในถัง กวาดพ้นื ได้ ๓ วนั ๒๘ ก.พ. ๖๖ แสนเสมอ ขยะ ติดต่อกัน ๕ เมือ่ ให้เกบ็ เดก็ ชายกมล เก็บอุปกรณ์การ เก็บ อุ ป ก รณ์ ก าร ๓๑ มี.ค. ๖๖ อปุ กรณ์การวาด แสนเสมอ วาดบ้านเขา้ ท่ี วาดบ้านเขา้ ที่ บ้านเขา้ ท่ี (ไม้กวาด ถังตัก ได้ ๓ วันติดตอ่ กัน ผง) กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

34 กำหนดก ช่อื นักเรยี น เด็กชายกมล แสนเสมอ กล่มุ สาระ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามยั และความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ตวั ชี้วดั ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาดสขุ อนามยั ของตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสุขอนามยั ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามเพศของตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรการการปอ้ งกันโรค จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ จุดม่งุ หมายระยะยาว ๑ ปี พัฒนาการทค่ี าดหวัง/ วนั เรมิ่ ต้น ว พฤตกิ รรมที่คาดหวงั ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ มิถนุ ายน ก ๒ ๕ ๖ ๖ เด็ ก ช าย ก ม ล เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถดูแล ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผ่าน ความสะอาดสุขอนามัยของตนเอง ตามตวั ชวี้ ดั ดงั นี้ ได้แก่ เล็บ ผม การทำความสะอาด ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ร่างกาย การออกกำลังกาย การ สะอาดสขุ อนามยั ของ รับประทานอาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามยั ไดอ้ ย่าง เหมาะสมตามเพศของ

44 การสอน วันสน้ิ สดุ กจิ กรรม สอ่ื เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจัดการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ กันยายน การสังเกต บตั รภาพ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๕ การสาธติ ละตวั ชว้ี ัด วิธีการประเมนิ ผล การปฏบิ ัติจริง - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชิน้ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ใน

34 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ จุดม่งุ หมายระยะยาว ๑ ปี พฒั นาการทคี่ าดหวัง/ วันเรม่ิ ตน้ ว พฤตกิ รรมทคี่ าดหวงั ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตามมาตรการ การป้องกนั โรค ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ตุลาคม ธ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถดแู ล ๒๕๖๕ สขุ อนามัยได้อยา่ งเหมาะสมตามเพศ ของตนเอง ไดแ้ ก่ การลา้ ง การดแู ลสุขอนามยั

45 วันส้ินสดุ กจิ กรรม สอื่ เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจัดการเรียนรู้ การทดสอบ ฯลฯ ธันวาคม การสงั เกต บตั รภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ๒๕๖๕ การสาธิต - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ละตวั ชว้ี ัด การปฏบิ ตั ิจริง วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ใน การทดสอบ ฯลฯ

34 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี พัฒนาการทคี่ าดหวงั / วันเรมิ่ ตน้ ว พฤตกิ รรมท่คี าดหวัง มกราคม ม ๒๕๖๖ ๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือใหเ้ ด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถปฏิบตั ิตนตามมาตรการการ ป้องกนั โรค ได้แก่ การลา้ งมอื การสวมหนา้ กาก

46 วนั สน้ิ สุด กจิ กรรม ส่ือ เกณฑ์และการประเมนิ ผล การจดั การเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ มนี าคม การสังเกต บตั รภาพ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๖ การสาธิต ละตวั ชว้ี ัด การปฏบิ ตั ิจริง วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ใน การทดสอบ ฯลฯ

34 กล่มุ สาระ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามยั และความปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ตวั ชวี้ ัด ดป ๑.๒/๔ เลอื กเคร่อื งแต่งกายหรือเครื่องประดบั ตามความชอบส่วนตวั จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ วันเรม่ิ ต้น ว ปี พัฒนาการทค่ี าดหวงั / พฤตกิ รรมทคี่ าดหวัง ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑) ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ มิถนุ ายน ๒ ๕ ๖ ๖ เด็ ก ช าย ก ม ล เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผ่าน เลือกเครื่องแต่งกายตามความชอบ ตามตวั ช้ีวัดดังนี้ ส่วนตัว ได้แก่ การเลือกเส้ือ กางเกง ดป ๑.๒/๔ ถุงเทา้ รองเท้า เลือกเคร่ืองแต่งกายหรือ เคร่อื งประดับตามความ ชอบสว่ นตัว

47 วันสนิ้ สดุ กจิ กรรม สื่อ เกณฑ์และการประเมนิ ผล การจดั การเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ ตุลาคม การสังเกต บลอ็ กไม้ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๕ การสาธติ ลกู แซก ละตวั ชวี้ ดั การปฏบิ ัตจิ รงิ สายรงุ้ วธิ ีการประเมนิ ผล - การสงั เกต ของเล่นมเี สียง - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ใน การทดสอบ ฯลฯ

34 จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ ปี พัฒนาการทคี่ าดหวัง/ วันเรม่ิ ต้น ว พฤติกรรมทีค่ าดหวัง ๒) ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ พฤศจกิ ายน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ ๒๕๖๕ เลื อ ก เค รื่อ งป ระ ดั บ ต าม ค ว าม ช อ บ ส่วนตัว ได้แก่ นาฬิกา สร้อยคอ แหวน

48 วนั ส้นิ สดุ กจิ กรรม สื่อ เกณฑ์และการประเมนิ ผล การจดั การเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน มนี าคม การสังเกต บล็อกไม้ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๖ การสาธติ ลกู แซก ละตวั ชว้ี ดั การปฏบิ ัตจิ ริง สายรุ้ง วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต ของเลน่ มเี สยี ง - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ใน การทดสอบ ฯลฯ

34 กลมุ่ สาระ การดำรงชีวติ ประจำวันและการจัดการตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ตวั ช้ีวดั ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแตง่ กายหรือเครอ่ื งประดับตามความชอบสว่ นตวั จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ วันเรมิ่ ต้น ว ปี พัฒนาการทค่ี าดหวัง/ พฤติกรรมท่ีคาดหวงั ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑) ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ มิถนุ ายน ๒ ๕ ๖ ๖ เด็ ก ช าย ก ม ล เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผ่าน บอกเลือกใช้อุปกรณ์และห้องน้ำ ตามตวั ชว้ี ดั ดังนี้ ภายในบ้าน ได้แก่ ชักโครก สายชำระ ดป ๑.๓/๒ โถปัสสาวะ อ่างล้างมือ ได้อย่าง บอกเลอื กใช้อุปกรณ์และ ถกู ต้อง ห้องนำ้ ภายในบ้าน หอ้ งน้า สาธารณะได้อยา่ งถูกตอ้ ง ตรงตามเพศของตนเอง ๒) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ พฤศจิกายน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ ๒๕๖๕ บ อ ก เลื อ ก ใช้ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ ห้ อ ง น้ ำ ภายในบ้าน ได้แก่ การล้างชำระ อุจจาระ การล้างมือ การกดชักโครก การเปดิ กอ๊ กนำ้

49 วนั ส้นิ สุด กิจกรรม สือ่ เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจัดการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ตุลาคม การสังเกต บตั รภาพ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๕ การสาธิต อุปกรณ์ของจรงิ ละตวั ชวี้ ดั วิธกี ารประเมนิ ผล การปฏบิ ตั ิจริง - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ มนี าคม การสังเกต บตั รภาพ - การสอบปฏิบตั ิ ๒๕๖๖ การสาธติ อุปกรณ์ของจริง - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน การปฏิบตั จิ รงิ เกณฑก์ ารประเมนิ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ตัวชีว้ ดั วิธีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน

35 กลุ่มสาระ การเรียนรูแ้ ละความรพู้ ้ืนฐาน วิชา รพ. ๑๑๐๑ การสอ่ื สารและภาษาในชวี ติ ประจำวนั ตัวชว้ี ดั รพ ๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการสอ่ื สารในการแสวงหาขอ้ มลู ข่าวสารในการติดตามความเค รพ ๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นในการเลอื กภาพคำทอี่ อกเสยี งเหมอื นเสยี งพยญั ชนะตน้ จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ วันเรมิ่ ตน้ ว ปี พฒั นาการทค่ี าดหวงั / พฤติกรรมที่คาดหวัง ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑) ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ มถิ ุนายน ๒ ๕ ๖ ๖ เด็ ก ช าย ก ม ล เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถใช้ ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผ่าน กระบวนการส่ือสารในการแสวงหา ตามตวั ชี้วดั ดงั นี้ ข้อมูล ข่าวสารในการติดตามความ รพ ๑.๑/๗ เคลื่อนไหวต่าง ๆ ในสังคมสำหรับ ใช้กระบวนการส่ือสารใน การดำรงชีวติ และการประกอบอาชีพ ก า ร แ ส ว ง ห า ข้ อ มู ล ข่าวสารใน การติดตาม ความเคล่ือนไหวต่าง ๆ ใน สังคมสำหรับการดารงชีวิต และการประกอบอาชีพ

50 คล่ือนไหวต่าง ๆ ในสังคมสำหรบั การดารงชวี ติ และการประกอบอาชพี นท่ีเป็นชอ่ื ของตนเอง สิง่ ของบคุ คลอน่ื ได้ วนั ส้นิ สดุ กจิ กรรม ส่ือ เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจดั การเรียนรู้ ตุลาคม การสงั เกต แท็ปเล็ท เกณฑ์การประเมนิ ๒๕๖๕ การสาธิต - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ละตวั ชว้ี ัด การปฏบิ ัตจิ รงิ วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน

35 จุดมงุ่ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ วันเรม่ิ ต้น ว ปี พฒั นาการทค่ี าดหวงั / พฤติกรรมทค่ี าดหวงั รพ ๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ เลื อ ก ภ าพ ค ำที่ อ อ ก เสี ย ง เหมือนเสียงพยัญชนะต้นท่ี เป็นช่ือของตนเอง ส่ิงของ บคุ คลอน่ื ได้ ๒) ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ พฤศจกิ ายน เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถใช้ ๒๕๖๕ กระบวนการอ่านในการเลือกภาพคำท่ี ออกเสียงเหมือนเสียงพยัญชนะต้นท่ี เปน็ ชอื่ ของตนเอง ส่งิ ของบุคคลอื่นได้

51 วนั ส้ินสดุ กจิ กรรม สื่อ เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจัดการเรยี นรู้ มนี าคม การสงั เกต แท็ปเล็ท เกณฑก์ ารประเมิน ๒๕๖๖ การสาธิต - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ละตวั ชว้ี ดั การปฏิบัตจิ รงิ วธิ ีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน

35 กลุม่ สาระ สงั คมและการเป็นพลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ๑ ตวั ชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ วันเรม่ิ ตน้ ว ปี พัฒนาการทคี่ าดหวัง/ ก พฤติกรรมทีค่ าดหวงั ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๑ . ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ กรกฎ าคม มถิ นุ ายน ๒๕๖๖ เดก็ ชายกมล ๒๕๖๕ เด็กชายกมล แสนเสมอ ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผา่ น สามารถบอกหน้าท่ีของตนเองได้ ตามตวั ชวี้ ดั ดังนี้ ไดแ้ ก่ จัดเกบ็ ที่นอน กวาดบ้าน ถบู า้ น สพ ๑.๑/๒ และล้างจาน ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีของตนเองใน การเปน็ สมาชิกทีด่ ขี อง ครอบครวั

52 วนั ส้นิ สุด กิจกรรม สอ่ื เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจดั การเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมิน กรกฎาคม การสังเกต ไม้กวาด - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๕ การสาธติ ไม้ถู ละตวั ชวี้ ดั ถังตกั ผง การปฏบิ ัติจริง ผ้าขนหนู วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน

35 จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ วันเรม่ิ ต้น ว ปี พัฒนาการทค่ี าดหวัง/ ก พฤตกิ รรมท่ีคาดหวงั สงิ หาคม ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ จัดเก็บที่นอนได้ถูกต้องทุกขั้นตอน และเปน็ นิสัย ๓. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ตุลาคม พ ๒๕๖๕ เด็กชายกมล แสนเสมอ ๒๕๖๕ สามารถจัดเกบ็ ท่ีนอน และกวาดบ้าน ได้ถกู ตอ้ งทกุ ข้นั ตอนและเป็นนสิ ยั

53 วันสนิ้ สุด กจิ กรรม สื่อ เกณฑ์และการประเมนิ ผล การจดั การ กนั ยายน ไม้กวาด เกณฑ์การประเมนิ ๒๕๖๕ เรียนรู้ ไม้ถู - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ การสังเกต ถังตักผง แต่ละตัวชว้ี ดั การสาธติ ผา้ ขนหนู วธิ กี ารประเมนิ ผล การปฏิบตั จิ ริง ท่ีปัดขนไก่ - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ พฤศจิกายน การสงั เกต ไม้กวาด - การสอบปฏบิ ัติ ๒๕๖๕ การสาธิต ไม้ถู - ชน้ิ งาน การปฏิบตั ิจริง ถังตักผง - แฟม้ สะสมงาน ผา้ ขนหนู เกณฑก์ ารประเมิน - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ แตล่ ะตัวชวี้ ดั วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน

35 จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/พฒั นาการ วนั เรม่ิ ตน้ ว ปี ท่ีคาดหวงั / ธนั วาคม พฤตกิ รรมท่ีคาดหวัง ๒๕๖๕ ๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ จัดเก็บที่นอน กวาดบ้าน ถูบ้าน ได้ ถกู ต้องทกุ ขัน้ ตอนและเป็นนสิ ัย ๕. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ กุมภาพนั ธ์ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถ ๒๕๖๖ จัดเก็บท่ีนอน กวาดบ้าน ถูบ้าน และล้างจาน ได้ถูกต้องทุกข้ันตอน และเป็นนสิ ัย

54 วนั สิน้ สุด กจิ กรรม สื่อ เกณฑแ์ ละการประเมนิ ผล การจดั การเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ มกราคม การสังเกต ไม้กวาด - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๖ การสาธติ ไม้ถู ละตวั ชวี้ ดั ถังตักผง วิธกี ารประเมนิ ผล การปฏิบัติจริง ผ้าขนหนู - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ มนี าคม การสงั เกต ไมก้ วาด - การสอบปฏิบัติ ๒๕๖๖ การสาธิต ไมถ้ ู - ชิ้นงาน ถังตักผง - แฟ้มสะสมงาน การปฏิบตั ิจริง ผ้าขนหนู เกณฑก์ ารประเมนิ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ละตวั ชวี้ ัด วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน

35 กลมุ่ สาระ การงานพน้ื ฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ ตัวช้วี ัด กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน่ – ของใชส้ ่วนตวั หรอื ของสมาชิกในครอบครวั จนเปน็ นสิ ยั จดุ มุ่งหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ วันเรมิ่ ต้น ว ปี พัฒนาการทค่ี าดหวัง/ ก พฤตกิ รรมที่คาดหวัง ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๑ ) ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ กรกฎ าคม มิถนุ ายน ๒๕๖๖ เดก็ ชายกมล ๒๕๖๕ เด็กชายกมล แสนเสมอ ๒๕๖๕ แสนเสมอ สามารถผ่าน สามารถปฏิบัติตนตามตารางกิจวัตร ตามตัวชวี้ ัดดงั น้ี ประจำวันของชั้นเรียนได้ด้วยตนเอง กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน่ – ถูกต้องทุกข้ันตอน จำนวน ๓ ใน ๘ ของใชส้ ว่ นตวั หรอื ของ กจิ วัตรประจำวนั สมาชกิ ในครอบครวั จน เป็นนิสัย

55 วนั ส้นิ สุด กจิ กรรม สอื่ เกณฑ์และการประเมนิ ผล การจดั การเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมิน กรกฎาคม การสังเกต ตารางกจิ วตั ร - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ ๒๕๖๕ การสาธติ ประจำวนั ละตวั ชวี้ ดั วิธกี ารประเมนิ ผล การปฏิบัตจิ ริง - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน