แฟ้มสะสมงานเด็กชายกมล แสนเสมอ

22

42 เดก็ ช

23 ชายกมล แสนเสมอ

42

24

42 เด

25 ดก็ ชายกมล แสนเสมอ

42

26

42

27

42

28

42

29

43

30

43

31

43

32

43

33

43

34

43

35

43

36

43

37

43 ห้องเรยี น เกาะคา ๒ รายงานผลการด ช่ือสถานศกึ ษา ศูนย์การศ รายงานเมอ่ื วนั ที่ ๗ มนี าคม ๒๕๖๖ ขั้นตอนการปฏิบัตกิ ารดำเนินงานเปลย่ี นผ่าน ระยะที่ ๑ การเตรียมการ ๑ ๑. การแต่งตัง้ คณะกรรมการจัดทำแผนการเปลีย่ นผ่าน ๒ ๑ ๒. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู

38 ดำเนินงานเปล่ยี นผ่าน ศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ผลการปฏบิ ตั ิการตามแผนการเปลยี่ นผา่ น ผลการเปล่ียน ผา่ น ปฏิบตั ิ ไม่ ปฏบิ ตั ิ ๑. คณะกรรมการจัดทำแผนการเปลยี่ นผา่ น  ๒. บทบาทหน้าท่ขี องคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปล่ยี นผ่าน  ๑. เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล - แผนภาพข้อมูลพนื้ ฐานของผู้เรยี น (Background Map): ประวัตสิ ว่ นบุคคล (Personal Life History) - แผนภาพพรสวรรคห์ รอื คณุ ลักษณะของผู้เรยี น (Gifts or Contributions Map) - แผนภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map)

43 ขน้ั ตอนการปฏิบตั ิการดำเนนิ งานเปลยี่ นผา่ น ระยะที่ ๒ การดำเนนิ การ มีการ ข้ันตอนท่ี ๑ การวิเคราะหบ์ ุคคลพกิ าร ครอบครวั หน่วยงาน ส่วนร หรอื องคก์ รเป้าหมาย เชอ่ื ม เข้าใจ ข้ันตอนท่ี ๒ การออกแบบแผนเปลย่ี นผา่ น สร้าง เขา้ ใจ หลาก มีแผน ช่วงเช กจิ กร

39 ผลการปฏิบตั ิการตามแผนการเปล่ยี นผ่าน ผลการเปลยี่ น ผา่ น - แผนภาพการสอื่ สาร (Communication Map) - แผนภาพความสัมพันธ์ (Relationship Map) ปฏบิ ัติ ไม่ ปฏิบตั ิ รประสานจัดการประชมุ และจดั ประเมนิ ความต้องการ การมี  รว่ มของทกุ ฝ่ายท่ีเก่ียวข้องส่งเสริมความรว่ มมือในการทำแผน  มต่อที่เป็นจรงิ ซ่ึงสามารถพฒั นาและปฏบิ ตั ิได้ ผ้เู ข้ารว่ มประชมุ จในจุดประสงค์ เปา้ หมาย และแผนเพื่อการจัดชว่ งเชื่อมต่อ งความร่วมมือแบบเพื่อนร่วมงาน (Partnership) และทำความ จในคำศัพทท์ ่ีใช้ในการจัดชว่ งเช่ือมตอ่ ซ่ึงมคี วามคดิ เหน็ ที่ กหลายระหวา่ งทีมงานดว้ ยกัน นกำหนดการจดั ชว่ งเชือ่ มต่อ ช่วยสร้างผงั ยุทธศาสตร์ในการจัด ช่อื มตอ่ ดำเนนิ การปรับเรียงลำดับความสำคัญของการทำ รรมเชอ่ื มตอ่ ใส่ในแผนกำหนดการ

44 ขัน้ ตอนการปฏิบตั ิการดำเนนิ งานเปลย่ี นผา่ น ข้ันตอนที่ ๓ การนำแผนไปสู่การปฏบิ ตั ิ ดำเน ข้นั ตอนท่ี ๔ การถ่ายโอนข้อมูล/สง่ ตอ่ ความ เริม่ ต มกี าร ผู้เรยี ค่อยๆ ดา้ นก การใ ผู้สอน ดว้ ยต กจิ กร สอนใ ได้ สอ ใหก้ จิ

40 ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลย่ี นผา่ น ผลการเปล่ยี น ผา่ น ปฏิบตั ิ ไม่ ปฏิบัติ นนิ การจดั ช่วงเชอ่ื มต่อ โดยจดั ทำแผนกิจกรรมทผ่ี า่ นการระดม  มคิด และทบทวนเป็นอย่างดเี พ่ือใหก้ ารจดั ชว่ งเชอ่ื มต่อสามารถ ตน้ ดำเนนิ การได้ รเตรยี มผ้เู รยี นสสู่ ิ่งแวดล้อมของระบบใหม่ การจดั กิจกรรมให้แก่  ยนจะต้องส่งเสริมทกั ษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ในสิง่ แวดลอ้ มใหม่ โดย ๆ เพ่ิมความรับผดิ ชอบเก่ียวกบั ตนเองและ ในการดแู ลตนเอง กิจวตั รประจำวนั ด้วยตนเอง สอนให้เข้าใจความแตกตา่ งของ ใช้หอ้ งน้ำชายและห้องน้ำหญงิ ค่อยๆ ลดการกระตุน้ เตือนจาก นลงทีละเล็กละน้อย ค่อยๆ เพ่ิมเวลาใหท้ ำงานและทำกิจกรรม ตนเองอย่างอิสระ สอนให้เขา้ แถวและเปลีย่ นแถวเพ่อื เขา้ สู่ รรมใหม่ สอนให้ทำงานหนึ่งเสรจ็ ก่อนการเริ่มทำงานชิ้นใหม่ ใหร้ จู้ กั สิง่ ของของตวั เอง และสามารถแสดงความ เปน็ เจา้ ของ อนใหเ้ ข้าใจตารางและรูปแบบการเปล่ียนกจิ กรรมของชน้ั เรยี น จกรรมท่ีมรี ะยะเวลาแตกตา่ งกนั ใช้วธิ กี ารสอนท่หี ลากหลาย

44 ข้นั ตอนการปฏบิ ัตกิ ารดำเนนิ งานเปล่ียนผ่าน ระยะท่ี ๓ การนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล สอนก เก่ยี ว การป สามา ดี ทบ ประเ ชมุ ชน กระบ ประเ ฯลฯ

41 ผลการปฏบิ ตั กิ ารตามแผนการเปล่ียนผา่ น ผลการเปล่ียน ผ่าน ปฏิบัติ ไม่ ปฏบิ ตั ิ กฎระเบียบเร่ืองความปลอดภัยทุก ๆวัน เลน่ บทบาทสมมติ วกบั การพบเพื่อนใหมแ่ ละวิธีการเรมิ่ ผูกมิตร ประเมนิ กิจกรรมท่ีไดด้ ำเนนิ การมา ระบุถึงความต้องการทีย่ ังไม่  ารถทำใหบ้ รรลุ ค้นหาหรือเนน้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ีทำใหง้ านเปน็ ไปได้ บทวนแผนสำหรับการจดั ช่วงเชอื่ มต่อในอนาคต มกี าร เมินผลงานที่ออกมาจากแผนการจัดช่วงเชือ่ มตอ่ ท้งั ในระดบั นและระดับโรงเรยี น เพื่อปรับปรงุ เปลยี่ นแปลงในอนาคต ซง่ึ บวนการนี้เป็นกระบวนการที่ทำต่อเนื่อง เคร่ืองมอื ท่ีใช้ในการ เมินไดแ้ ก่ การสมั ภาษณ์ แบบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม

44 สรุปผลการดำเนินงานตามแผน (ใหส้ รุปผลการพฒั นาผู้เรียนตามวิธีการดำเนินการท่ีได้วางแผนไวแ้ ละผลสัมฤท ชอื่ นักเรยี น เดก็ ชายกมล แสนเสมอ ห้องเรยี น เกาะคา ๒ ขนั้ ตอนและกจิ กรรมแผนปฏิบัติการระยะเปล่ียนผา่ น เป้าหมายที่ ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายกมล แสนเสมอ สาม ล้างมอื ก่อน-หลังรับประทานอาหารได้ดว้ ยตนเอง เปา้ หมายท่ี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามาร กวาดบ้านไดด้ ้วยตนเอง ๗ ใน ๑๐ ครง้ั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ปัญหา/อุปสรรคท่พี บ (ระบ)ุ จากการสังเกตและการสัมภาษณ์ พบวา่ ผูป้ กครองมีการช่วยเหล กิจกรรมดว้ ยตนเองอย่างอสิ ระ แนวทางการดำเนนิ การในปกี ารศึกษาตอ่ ไป (ถา้ ม)ี เพิม่ ความรับผดิ ชอบเกี่ยวกับตนเองและ ในการดูแลตนเองดา้ นกจิ คอ่ ยๆ เพมิ่ เวลาใหท้ ำงานและทำกจิ กรรมด้วยตนเองอย่างอิสระ

42 นการบริการเปลี่ยนผา่ น (Transition) ทธิ์บรรลุตามตวั ชว้ี ัดหรือไม่อย่างไร) ผลการใชแ้ ผนปฏบิ ตั กิ ารระยะเปล่ยี นผา่ น เปา้ หมายที่ ๑ มารถ เด็กชายกมล แสนเสมอ สามารถล้างมอื กอ่ น-หลงั รับประทาน อาหารได้ด้วยตนเอง เป้าหมายท่ี ๒ รถ เดก็ ชายกมล แสนเสมอ สามารถกวาดบ้านได้ดว้ ยตนเองโดยมี ผู้ปกครองดแู ลตลอดเวลาในการทำกิจกรรม ลอื นักเรยี นมากเกนิ ไป ไม่มีการลดความช่วยเหลือ ซ่งึ ทำให้นักเรยี นไมส่ ามารถทำ จวตั รประจำวันด้วยตนเอง คอ่ ยๆ ลดการกระตุน้ เตือนจากผู้สอนลงทลี ะเลก็ ทลี ะนอ้ ย

44 ลงช่อื ................................................................ครปู ระจำช้ัน ลงช่อื . (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) วันที่/เ วนั ที่/เดอื น/พ.ศ. ๗ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื ............................................. (นางสาวจุฑามาศ เคร วนั ท่ี/เดอื น/พ.ศ. ..๑...๗....ม...ีน..า.

43 ................................................................ผู้รับผิดชอบงานเปลี่ยนผา่ น (นางสาวรินรดา ราศรี) เดอื น/พ.ศ. ..................................... ....................ผู้บริหาร/ผแู้ ทน รือสาร) า..ค...ม....๒..๕...๖...๖......

444 ๒๐๘ ภาพแสดงถงึ ผเู้ รียนไดร้ บั บรกิ ารแหล่งเรียนรภู้ ายใน ภาพแสดงถึงผูเ้ รยี นไดร้ บั บรกิ ารแหล่งเรยี นรภู้ ายนอก

ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ที่อยู่ ๑๒๘/๔ ถนนสขุ สวสั ด์ิ ๑ ตาบลพระบาท อาเภอเมืองลาปาง จังหวัดลาปาง ๕๒๐๐๐ โทรศพั ท์ : ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ Website : http://www.lampangsec.go.th E – mail : [email protected]