64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-2

454 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๖. ขอ ขอ – ออ ขอ ๗. มอ มอ – ออ มอ ๘. ทอทอน – ออ – นอ ทอน ๙. พร พอ – ออ – รอ พร ๑๐. จรจอ – ออ – นอ จร ช่อื ........................................สกุล..................................ชัน้ ...................เลขท.ี่ ...........

หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง เขยี นอานสนุก 455 เฉลยใบงานท่ี 2 เรื่อง แยกสว นประกอบคาํ หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนุก แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง สระอือ สระออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 2 คําช้ีแจง เขียนแยกสวนประกอบของคําทีก่ าํ หนดให คํา พยญั ชนะ รปู เสยี ง ตัว เสยี ง รปู เสียง ตน สระ สระ สะกด สะกด วรรณยกุ ต วรรณยกุ ต ตวั อยา ง -อ ออ น แมก น  โท ตอ น ต ขอ ข - อ ออ - -  โท ถอย ถ - อ ออ ย แมเ กย - จัตวา ออ น อ - อ ออ น แมก น ' เอก ซอ น ซ - อ ออ น แมก น ' โท สอง ส - อ ออ ง แมกง ' เอก ปอน ป - อ ออ น แมก น น โท ด้ือ ด - อือ - - น โท ซ่ือ ซ - อือ - - ' โท ลืม ล - อือ ม แมก ม - สามญั ช้นื ช - ออื น แมกน น ตรี ชอื่ ........................................สกุล..................................ชน้ั ...................เลขที่............

456 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง เท่ยี วเมืองแมก ด (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขยี นอา นสนกุ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชวี้ ัด สาระท่ี 4 หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ิของชาติ ตัวชี้วดั ป.2/2 เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด มาตรากด คือ คําที่ประสมดวยสระตาง ๆ และมี จ ช ซ ด ต ถ ท ฎ ฏ ฐ ฒ ถ ท ธ ศ ษ ส เปน ตัวสะกด ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) ๑) ยกตวั อยา งคาํ มาตรา กด ได 2) บอกลักษณะมาตรา กด ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - แยกสวนประกอบคํามาตรา กด ได ๓.๓ ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - เหน็ ความสําคัญของการอานเขียนคาํ ใหถ กู ตอ งตามมาตรา ๔. สาระการเรียนรู - มาตรา กด ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เร่อื ง เขยี นอา นสนุก การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง เขีย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเ ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรม ๑. ขอบเขตเนอ้ื หา ขน้ั นาํ 5 1. ครแู บงกลุมใหน กั - มาตรา กด นาที เกยี่ วกบั คํามาตรา กด สังเกตภาพจากส่อื Po เรอ่ื งเท่ยี วเมืองแมก ด เปนคําทตี่ รงกบั ภาพ (รูปมงั คุด อิฐ มงกุฎ บาตร ตํารวจ แหวน กระดาษ มะเขือเทศ 2. ครใู หน กั เรยี นคําจ กระดานทีละกลุม กล จนครบชดุ คําควบกล 3. ครใู หนกั เรยี นอา น มาตรากดพรอ มกัน (คําถาม) - จากคาํ ศัพทม ตี วั สะ - จากทน่ี กั เรยี นอาน คาํ ศพั ท ออกเสียงเห พยญั ชนะตัวใดเปนต

457 รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ยนอา นสนกุ จํานวน 9 ชัว่ โมง เรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง เท่ยี วเมอื งแมก ด (1) จาํ นวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรื่อง เท่ยี วเมอื ง กเรยี นดูรปู ภาพ 1. นักเรียนดูรปู ภาพคํา แมก ด ด ใหนกั เรยี น มาตรา กด และอานออก owerPoint เสยี งคาํ ด และอา นภาพ อฐู โกรธ 2. ตัวแทนนักเรียนออกมา นเพชร มด เขียนคาํ มาตรากด ศ รถไฟ) จากภาพบน 3. นกั เรยี นอา นออกเสยี ง ลมุ ละ 1 คน คาํ มาตรากด ลํ้า (แนวคําตอบ) นออกเสียงคาํ - ด ฐ ฏ ธ ตร จ ชร ษ ศ ถ - เหมือน ด เปน ตวั สะกด ะกดอะไรบา ง นออกเสยี ง หมอื น ตัวสะกด

458 ค ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรม - คําทอี่ อกเสยี งเหมอื ตัวสะกด คอื คําที่อยูใ ๒. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันสอน 20 1. ครูตั้งคําถามเพ่อื เ 1. บอกลักษณะ นาที ความรเู ดมิ และความ มาตรา กด มาตรา กด (คาํ ถาม) - มาตรา กด มลี กั ษณ 2. ครูอธบิ ายความรเู และใหน กั เรียนศึกษา เพิ่มเตมิ จากใบความ ตวั สะกด แมกด 3. ครแู บง กลมุ นักเรยี ตอบคําจากภาพจาก PowerPoint เรือ่ ง ม โดยใหนกั เรยี นดภู าพ ตอบคาํ ตอบ กลมุ ใดไ ทส่ี ดุ เปนผูชนะ และใ อา นออกเสยี งคําพรอ

คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู อน ด เปน - มาตรา กด - PowerPoint ในมาตราใด เร่ือง เท่ียวเมอื ง - การตอบ เชือ่ มโยง 1. นักเรยี นตอบคาํ ถาม แมก ด คาํ ถาม มรูใหมเรอื่ ง - ใบความรทู ี่ 1 เรื่อง มาตรา (แนวคาํ ตอบ) ตัวสะกด แมก ด ณะอยางไร - คําท่อี อกเสียงเหมือน ด เปนตัวสะกด เร่อื งมาตรากด 2. นักเรยี นฟง ครอู ธิบาย าความรู ความรูเรอื่ งมาตรา กด มรเู รื่องมาตรา และศึกษาความรูเพม่ิ เตมิ ยนเลน เกม 3. นักเรียนเลน เกมตอบคํา กสือ่ จากภาพ มาตรา กด พและยกมือ ไดค ะแนนมาก ใหน ักเรยี น อมกนั

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอื่ ง เขยี นอานสนุก ลาํ ดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรม 4. ครูและนกั เรยี นรว ความคิดเหน็ และตรว ถกู ตอ งของคําตอบแ เสียงคําพรอมกัน 3. 3. แยกสว นประกอบ ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 20 5. ครูช้แี จงการทาํ ใบ คาํ มาตรา กด นาที เรื่อง แยกสวนประก 4. ยกตัวอยา งคาํ มาตรา กด และใหนักเรยี นทําใบ 6. ครชู แ้ี จงการทาํ ใบ เรอ่ื ง ดอกไมแ มก ด โ กระดาษใหน ักเรียนแ เขียนคําท่ีอยใู นมาตร วาดรปู ระบายสใี หส ว 4. ข้ันสรปุ 5 1. ครสู มุ นกั เรยี น 1 นาที ออกมานาํ เสนอใบงา ดอกไมแมก ด หนาชั้น 2. ครใู หนกั เรยี นยกต มาตรากดเพิ่มเติม

459 แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น วมกันแสดง 4. นกั เรียนรวมกันแสดง วจสอบความ ความคดิ เห็นและตรวจสอบ และอา นออก ความถูกตองของคาํ ตอบ บงานที่ 3 5. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ 3 - ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง - ประเมินใบ กอบของคํา เรอ่ื ง แยกสวนประกอบของ แยกสวนประกอบ งานท่ี 3 - 4 บงานท่ี 3 คาํ ของคํา บงานท่ี 4 6. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ 4 - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง โดยแจก เรื่อง ดอกไมแ มก ด ดอกไมแมกด แลว ใหนกั เรยี น รากด พรอ มท้งั วยงาม - 2 คน 1. นักเรยี นออกมานําเสนอ - PowerPoint านที่ 4 เร่ือง ใบงาน เรือ่ ง เที่ยวเมือง นเรยี น ตัวอยางคาํ ใน แมก ด 2. นักเรียนยกตวั อยางคาํ ใน มาตรา กด

460 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สื่อการเรียนรู/แหลง เรยี นรู 1) PowerPoint เรอ่ื ง เท่ียวเมืองแมกด 2) ใบความรูท่ี 1 เร่ือง มาตราตัวสะกด แมก ด 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง แยกสวนประกอบของคํา 2) ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง ดอกไมแ มกด ส่ิงทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก ารประเมนิ ดานความรู ผา นเกณฑ การประเมินรอ ยละ 1. ยกตวั อยา งคํามาตรา กด 1. ประเมนิ การตอบ 1. การถามคาํ ถาม 60 2. บอกลักษณะมาตรา กด คําถาม 2. แบบประเมนิ ผานเกณฑ การประเมนิ รอ ยละ 2. ประเมินใบงานที่ 4 ใบงานที่ 4 เรอื่ ง 60 เร่อื ง ดอกไมแ มกด ดอกไมแ มก ด ผา นเกณฑ การประเมนิ รอ ยละ ดา นทกั ษะและกระบวนการ 60 - แยกสว นประกอบคํามาตรา - ประเมินใบงานที่ 3 - แบบประเมินใบงาน เกณฑการประเมนิ ระดับคุณภาพผาน กด แยกสว นประกอบของ ที่ 3 แยก เกณฑการประเมิน คาํ สวนประกอบของคํา ระดับคุณภาพผาน ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - เหน็ ความสาํ คญั ของการอาน - ประเมินการทํางาน - แบบสังเกต เขยี นคําใหถกู ตอ งตามมาตรา และปฏิบัตกิ ิจกรรมใน พฤติกรรม ชนั้ เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเ รียนรู - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต ๒. มุง มนั่ ในการทํางาน พฤติกรรม สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ การส่อื สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ๒. ความสามารถในการคดิ การสอ่ื สาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การคดิ

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง เขียนอา นสนกุ 461 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แยกสว นประกอบของคํา ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) การประเมิน แยกสว นประกอบ แยกสวนประกอบ 1. ความถกู ตอง ของคํามาตรา กด ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ของคาํ มาตรา กด ของเนอ้ื หา ถูกตอ ง 7 - 8 คํา ถูกตองนอ ยกวา แยกสวนประกอบ แยกสว นประกอบ 3 คาํ 2. ลายมอื ตัว เขียนลายมอื ของคํามาตรา กด ของคาํ มาตรา กด เขยี นลายมือไมม ีหวั บรรจง สวยงาม มีหวั เวน ถูกตอ ง 5 - 6 คํา ถกู ตอง 3 - 4 คาํ ไมส มํา่ เสมอ และ ระยะหา งเทา กัน ไมเ วน ระยะหา ง 3. ความสะอาด เขยี นลายมือ มหี วั เขยี นลายมือ มีหวั ไมมรี อยลบคาํ ผดิ สมํ่าเสมอเปน สวน ไมค อยสมา่ํ เสมอ มีรอยลบคาํ ผดิ ใหญ เวนระยะหาง เวน ระยะหา งไม มากกวา 4 จุด ไมเ ทา กนั เทากนั มรี อยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ ดมี าก ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 4 - 6 หมายถงึ คะแนน 1 - 3 หมายถงึ เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดบั พอใช ขนึ้ ไป

462 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 4 เรอื่ ง ดอกไมแมก ด ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) การประเมิน เขยี นคํามาตรา กด ๓ (ดี) ๒ (พอใช) เขยี นคาํ มาตรา กด 1. ความถูกตอ ง ไดถูกตอง 6 คํา ไดถกู ตอ งนอ ยกวา ของเนอื้ หา เขียนคาํ มาตรา กด เขียนคาํ มาตรา กด 3 คาํ เขยี นลายมือ ไดถ กู ตอง 5 คํา ไดถูกตอ ง 4 คํา เขยี นลายมอื ไมม ีหัว 2. ลายมือตวั สวยงาม มหี วั ไมสมา่ํ เสมอ และ บรรจง เวน ระยะหาง เขียนลายมอื มหี วั เขยี นลายมือ มหี วั ไมเ วนระยะหา ง เทากนั สม่ําเสมอเปนสว น ไมคอยสม่ําเสมอ 3. ความสะอาด ไมมีรอยลบคาํ ผดิ ใหญ เวน ระยะหาง เวนระยะหาง มรี อยลบคาํ ผดิ ไมเ ทา กนั ไมเทา กนั มากกวา 4 จุด มีรอยลบคาํ ผิด มีรอยลบคําผดิ 1 จุด 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน ดีมาก ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 4 - 6 หมายถงึ คะแนน 1 - 3 หมายถงึ เกณฑก ารผาน ตั้งแตระดบั พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เขยี นอานสนุก 463 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

464 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 3 เรือ่ ง แยกสว นประกอบของคาํ หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง เขียนอา นสนกุ แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 3 เรอ่ื ง เท่ียวเมอื งแมกด (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 คําชแ้ี จง แยกสวนประกอบของคํา คํา พยญั ชนะตน รปู สระ เสยี งสระ ตวั สะกด เสียงสะกด ตวั อยาง บ -ัว อวั ช แมกด บวช บาด บาท จดื พืช รด รส กฎ อูฐ ชื่อ........................................สกลุ ..................................ชั้น...................เลขท่.ี ...........

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง เขยี นอา นสนุก 465 ใบงานท่ี 4 เร่ือง ดอกไมแมก ด หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง เขียนอานสนุก แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง เท่ียวเมืองแมกด (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชแ้ี จง เขยี นคํามาตรากดลงในชองวางพรอ มทง้ั ระบายสใี หส วยงาม ชอื่ ........................................สกุล..................................ช้นั ...................เลขที.่ ...........

466 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 3 เรื่อง แยกสว นประกอบของคํา หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง เขียนอา นสนกุ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 3 เรือ่ ง เท่ียวเมืองแมกด (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชแี้ จง แยกสวนประกอบของคํา เสยี งสระ ตวั สะกด เสียงสะกด คํา พยญั ชนะตน รปู สระ อัว ช แมกด อา ด แมก ด ตัวอยา ง อา ท แมก ด บวช บ -วั อื ด แมกด บาด บ -า อื ช แมก ด โอะ ด แมกด บาท บ -า โอะ ส แมก ด โอะ ฎ แมก ด จืด จ - อู ฐ แมกด พชื พ - รด ร โ - ะ รส ร โ - ะ กฎ ก โ - ะ อูฐ อ -ู ชอ่ื ........................................สกุล..................................ชน้ั ...................เลขท่.ี ...........

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เร่อื ง เขยี นอานสนุก 467 ใบความรูท่ี 1 เร่ือง มาตราตวั สะกด แมก ด หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอื่ ง เขยี นอา นสนุก แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 3 เร่อื ง เที่ยวเมอื งแมก ด (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 มาตราตัวสะกด แมกด แม กด คือ พยางคท่ีออกเสียงเหมือนมีตัว “ ด” สะกด มตี วั สะกดทไ่ี มต รงมาตราท้งั หมด ๑๖ ตัว คือ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส มีคําท่สี ะกดดวยมาตรากด ดังน้ี ด เปน ตวั สะกด เชน มด จดั เผด็ จ เปนตวั สะกด เชน สาํ เรจ็ ปศาจ ตาํ รวจ ช เปน ตวั สะกด เชน บวช ราชการ คชสาร นุช ซ เปนตวั สะกด เชน กา ซ ฎ เปน ตัวสะกด เชน กฎหมาย ฏ เปนตัวสะกด เชน ปรากฏ นาฏศลิ ป ฐ เปน ตัวสะกด เชน อิฐ รฐั บาล ประเสรฐิ อูฐ ฑ เปนตัวสะกด เชน ครุฑ ฒ เปน ตัวสะกด เชน วฒั นธรรม พฒั นา อฒั จนั ทร ต เปน ตวั สะกด เชน สภุ าษิต อนาคต เพชฌฆาต ถ เปนตวั สะกด เชน สามารถ ปรารถนา อิรยิ าบถ ท เปน ตวั สะกด เชน บทบาท ฤทธ์ิ โจทย ธ เปนตัวสะกด เชน โกรธ พุธ อาวุธ อาพาธ ศ เปนตวั สะกด เชน ทิศ เลศิ อากาศ ษ เปน ตัวสะกด เชน เศษผง กระดาษ พษิ ส เปน ตวั สะกด เชน โอกาส รส พสั ดุ

468 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง เทีย่ วเมอื งแมก ด (2) หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนกุ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ัด สาระที่ 4 หลักการใชภ าษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ป.2/2 เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ป.2/๓ เรยี บเรียงคําเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสอ่ื สาร ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาตรากด คือ คําที่ประสมดวยสระตาง ๆ และมี จ ช ซ ด ต ถ ท ฎ ฏ ฐ ฒ ถ ท ธ ศ ษ ส เปน ตัวสะกด ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - ยกตัวอยา งคํามาตรากดได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - แตง ประโยคจากคาํ มาตรากดได ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เหน็ ความสาํ คัญของการอานเขยี นคาํ ใหถ กู ตองตามมาตรา ๔. สาระการเรยี นรู - มาตรากด ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ มงุ มนั่ ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง เขียนอา นสนุก การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง เขีย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเ ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการ เวลา แน ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู จดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู ๑. ขอบเขตเน้อื หา ขั้นนาํ 5 1. ครแู บงกลุมใหนักเรีย - มาตรากด นาที ปริศนาคําทายคาํ ที่สะกด มาตรากด โดยครใู หน ักเ อา นปรศิ นาคําทายและใ นกั เรียนเขยี นคําตอบลง 2. ครแู ละนกั เรียนรวมก คําตอบ 3. ครแู ละนักเรยี นรว มก ทบทวนความรูเ ร่ืองมาต (คําถาม) - นกั เรยี นยกตวั อยางพย ทีอ่ ยูในมาตรากด - พยัญชนะเหลา นีเ้ มอ่ื เป ตวั สะกดจะออกเสยี งเห อะไรเปน ตัวสะกด

รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 469 ยนอา นสนกุ จํานวน 9 ชั่วโมง เรยี นรทู ่ี 4 เรือ่ ง เทย่ี วเมืองแมกด (2) จาํ นวน 1 ชวั่ โมง การประเมิน การเรยี นรู นวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรือ่ ง เที่ยวเมอื ง ยนเลน 1. นักเรยี นเลน เกมปริศนาคาํ แมก ด ดดวย ทาย เรียน ให งในสมดุ กนั เฉลย 2. นักเรยี นรว มกันเฉลย คาํ ตอบ กนั 3. นักเรียนทบทวนความรู ตรากด เร่ืองมาตรากด (คาํ ตอบ) ยญั ชนะ - ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ทธศษส ปน - ออกเสยี งเหมอื น ด เปน หมือนตัว ตวั สะกด

470 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการ เวลา แน ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมครู ๒. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ สอน 20 1. ครอู ธิบายเรือ่ งพยัญช 1. เห็นความสาํ คญั นาที ในมาตรากดนักเรยี นฟง ของการอานเขียนคําให 2. ครใู หนกั เรยี นอานคํา ถูกตองตามมาตรา (A) อา นสะกดคาํ มาตรากดจ ใบความรเู รือ่ งมาตราตวั แมกดพรอ มกนั 2. ยกตวั อยา งคาํ 3. ครูแบงกลมุ นกั เรียนเ มาตรากดได เปดปา ยตอบคํา จากส่ือ PowerPoint เรื่อง เท่ยี แมก ด โดยใหน ักเรยี นเป หมายเลขแลว หากไดพย ใดใหนักเรยี นยกตัวอยา ง สะกดดว ยพยัญชนะน้ัน 4. ครูแจงใหนกั เรยี นทร ใหแตง ประโยคท่ีมีคํามา โดยครูทบทวนความรูเด การแตง ประโยค (คําถา - ประโยคประกอบดว ยอ - ประธานมกั อยสู วนใดข ประโยค - กรยิ า คอื อะไร

คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) นวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอื่ ง เทยี่ วเมือง - การสงั เกต ชนะท่อี ยู 1. นักเรียนฟงครอู ธบิ าย แมก ด พฤติกรรม ง ความรู - ใบความรทู ่ี 2 - การตอบคาํ ถาม าและ 2. นกั เรยี นอานสะกดคาํ เร่อื ง มาตรา จาก มาตรากด ตวั สะกด แมก ด วสะกด - เกมเปด ปา ย ตอบคํา เลน เกม 3. นกั เรียนเลน เกมเปดปา ย อ ตอบคาํ ยวเมือง ปด ปาย ยัญชนะ งคําที่ ราบวา จะ 4. นักเรียนตอบคาํ ถาม าตรากด ดมิ เรื่อง (แนวคําตอบ) าม) - ประธาน กรยิ า กรรม อะไรบา ง - หนา สุดของประโยค ของ - คาํ ทแี่ สดงอาการของ สรรพนามหรอื นาม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอื่ ง เขียนอานสนุก ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอนการ เวลา แน ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู จดั การเรียนรู ท่ีใช กิจกรรมครู 5. ครใู หน กั เรยี นยกตัวอ ประโยคท่ีมคี ํามาตรากด ประโยคและครูเขียนปร กระดาน (คําถาม) - จากประโยคทนี่ ักเรียน ยกตัวอยา งมานัน้ อะไรค ประธาน กรยิ า และกรร 6. ครสู มุ นกั เรยี นแตง ปร ปากเปลา จากคํามาตราก กําหนดใหประโยคละ 1 3. 3. แตงประโยคจากคํา ขั้นปฏบิ ตั ิ 20 - ครูแจกใบงานท่ี 5 เร มาตรากดได นาที ประโยค 4. ขนั้ สรปุ 5 1. ครูสมุ นักเรยี นออกม นาที นาํ เสนอผลงานหนา ชนั้ เ ประโยคละ 1 คน 2. ครูและนักเรียนรว มก ความคิดเหน็ และตรวจส ความถกู ตองของประโย

471 นวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู กจิ กรรมนกั เรยี น อยาง 5. นักเรยี นยกตวั อยาง ด 1 – 2 ประโยค ระโยคบน น (แนวคําตอบ) - ใบงานที่ 5 - การประเมนิ คอื - นกั เรียนรวมกันแสดงความ เร่อื ง แตงประโยค ใบงานที่ 5 รม คดิ เหน็ ระโยค - PowerPoint กดท่คี รู 6. นักเรยี นแตง ประโยค เร่ือง เทีย่ วเมือง 1 คน ปากเปลา แมก ด ร่อื ง แตง - นักเรยี นทําใบงานท่ี 5 มา เรยี น 1. นักเรียนออกมานาํ เสนอ ผลงานหนา ชน้ั เรียน กนั แสดง 2. นกั เรยี นรว มกันแสดงความ สอบ คิดเห็นและตรวจสอบความ ยค ถกู ตองของประโยค

472 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สื่อการเรยี นรู/แหลง เรียนรู 1) PowerPoint เร่ือง เที่ยวเมืองแมกด 2) เกมเปดปายตอบคํา 3) ใบความรเู รอื่ งมาตราตัวสะกด แมกด 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง แตงประโยค สิง่ ทต่ี อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - ยกตัวอยางคาํ มาตรากด - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผา นเกณฑ คําถาม การประเมินรอยละ 60 ดานทกั ษะและ กระบวนการ - แตงประโยคจากคาํ - ประเมนิ ใบงานท่ี 5 - แบบประเมินใบงานท่ี 5 ผา นเกณฑ มาตรากด เร่อื ง แตงประโยค เร่ือง แตง ประโยค การประเมินรอยละ 60 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - เหน็ ความสาํ คัญของ - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ การอานเขียนคาํ ใหถ ูกตอง ปฏบิ ัติกิจกรรมใน การประเมนิ รอ ยละ ตามมาตรา ช้นั เรียน 60 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเรยี นรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑก ารประเมนิ ๒. มงุ มั่นในการทาํ งาน ระดบั คุณภาพผาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน การส่อื สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน ๒. ความสามารถในการคิด การส่อื สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนุก 473 เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 5 เรื่อง แตง ประโยค ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอื้ หา แตง ประโยค มี แตง ประโยคได ใจความสมบูรณ แตง ประโยคมี แตง ประโยค แตมีใจความไม 2. ลายมือตัว ลําดบั เร่อื งราว สมบรู ณ การลาํ ดบั บรรจง ชดั เจน ประโยค ใจความสมบรู ณ มใี จความสมบรู ณ เร่ืองราววกวน และ สัมพันธกนั เขยี น เขยี นสะกดคาํ ไม 3. ความสะอาด สะกดคาํ ถูกตอ ง ลาํ ดบั เรือ่ งราว การลาํ ดับเรอื่ งราว ถูกตองหลายคํา เขียนลายมือ ไดด ี ประโยค ยงั สบั สนอยูบาง เขยี นลายมอื ไมม หี ัว สวยงาม มีหัว ไมส มาํ่ เสมอ และ เวน ระยะหา ง สัมพนั ธก นั เขยี น เรียบเรยี งประโยค ไมเ วน ระยะหาง เทา กัน ไมม ีรอยลบคําผดิ สะกดคําถกู สวน วกวนหลายแหง มรี อยลบคาํ ผดิ มากกวา 4 จุด ใหญ และเขยี นสะกดคํา บางคําไมถ ูกตอง เขยี นลายมือ มหี ัว เขียนลายมือ มหี วั สมา่ํ เสมอเปน สว น ไมคอยสมํา่ เสมอ ใหญ เวนระยะหา ง เวนระยะหาง ไมเทา กัน ไมเ ทา กนั มรี อยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด 1 จุด 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ต้งั แตร ะดบั พอใช ขน้ึ ไป

474 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรือ่ ง เขียนอานสนกุ 475 ใบงานที่ 5 เรือ่ ง แตง ประโยค หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง เขยี นอา นสนกุ แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง เท่ยี วเมอื งแมกด (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชี้แจง แตงประโยคจากคาํ ทก่ี าํ หนด 1. เห็ด 2. บาท 3. ประกาศ 4. รดนํา้ 5. ปชวด 6. พชื 7. บวช 8. กระดาษ 9. ประมาท 10. อากาศ ชอ่ื ........................................สกลุ ..................................ช้ัน...................เลขที่............

476 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูที่ 2 เรอื่ ง มาตราตัวสะกด แมก ด หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เที่ยวเมืองแมกด (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 มาตราตัวสะกด แมกด แม กด คือ พยางคท่ีออกเสียงเหมือนมีตัว “ ด” สะกด มีตัวสะกด ทีไ่ มตรงมาตราท้ังหมด ๑๖ ตวั คือ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส มคี ําท่สี ะกดดว ยมาตรากด ดงั นี้ ด เปนตวั สะกด เชน มด จัด เผ็ด จ เปนตัวสะกด เชน สําเรจ็ ปศ าจ ตํารวจ ช เปน ตัวสะกด เชน บวช ราชการ คชสาร นชุ ซ เปนตัวสะกด เชน กาซ ฎ เปน ตัวสะกด เชน กฎหมาย ฏ เปน ตัวสะกด เชน ปรากฏ นาฏศิลป ฐ เปนตวั สะกด เชน อฐิ รัฐบาล ประเสรฐิ อฐู ฑ เปน ตวั สะกด เชน ครุฑ ฒ เปนตวั สะกด เชน วัฒนธรรม พัฒนา อฒั จนั ทร ต เปน ตวั สะกด เชน สุภาษติ อนาคต เพชฌฆาต ถ เปนตัวสะกด เชน สามารถ ปรารถนา อริ ิยาบถ ท เปน ตัวสะกด เชน บทบาท ฤทธ์ิ โจทย ธ เปนตวั สะกด เชน โกรธ พุธ อาวธุ อาพาธ ศ เปนตวั สะกด เชน ทิศ เลศิ อากาศ ษ เปนตัวสะกด เชน เศษผง กระดาษ พิษ ส เปน ตวั สะกด เชน โอกาส รส พัสดุ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรือ่ ง เขียนอานสนกุ 477 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง บทรอ งเลน ไปตลาดในเมืองแมกด หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง เขียนอา นสนกุ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุม สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั สาระที่ 4 หลกั การใชภ าษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบัติของชาติ ตัวชว้ี ัด ป. 2/2 เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐานการเรยี นรู ท 5.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา ง เหน็ คณุ คา และนาํ มาประยกุ ตใชในชวี ิตจรงิ ตัวช้ีวดั ป. 2/๒ รอ งบทรอ งเลน สําหรับเดก็ ในทอ งถ่นิ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด บทรองเลน คือ บทเพลงที่ใชประกอบการละเลน ตาง ๆ มีการแตงใหส ัมผสั คลองจองเพื่อความไพเราะ และมจี งั หวะทีส่ นกุ สนาน ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะของบทรองเลนได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ มาตรา กด ได ๓.๓ ดานคุณลักษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เหน็ ความสาํ คัญของการอานเขียนคําใหถกู ตอ งตามมาตรา ๔. สาระการเรยี นรู ๔.๑ บทรอ งเลน ไปตลาด 4.2 มาตรากด ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ

478 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รยี นรู ๖.๒ มุงมั่นในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง เขยี นอานสนุก การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขีย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเรยี นรทู ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรม ๑. ขอบเขตเนอ้ื หา ขน้ั นาํ 5 1. ครแู ตง กายเปน 1. อา นบทรอ งเลน ไป นาที สนทนากบั นกั เรียน ตลาด ซอื้ ของในชีวิตประ 2. มาตรา กด (คําถาม) - ในครอบครวั ของ มีหนา ท่ีซื้อของใชต - นักเรียนเคยไปชว ซื้อของใชตา ง ๆ ห - สินคาประเภทใด ของนักเรยี นซือ้ บอ วนั - ผูปกครองของนัก ไปซ้ือของท่ีใด ๒. จุดประสงคก ารเรียนรู ข้ันสอน 20 1. ครูตง้ั คาํ ถามเพ นาที ความรูเ ดมิ และคว บทรองเลน

479 รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ยนอา นสนุก จํานวน 9 ชั่วโมง ที่ 5 เรอื่ ง บทรองเลน ไปตลาดในเมืองแมก ด จาํ นวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เร่อื ง บทรอ งเลน นแมค า และ 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม จาก ไปตลาดในเมือง นเรอื่ งการไป ประสบการณจริง แมก ด ะจําวนั งนกั เรียน ใคร ตา ง ๆ วยผปู กครอง หรือไม ดทผ่ี ปู กครอง อยทส่ี ุด ซ้ือทกุ กเรียนมักจะ พื่อเชือ่ มโยง 1. นักเรียนตอบคําถาม - PowerPoint วามรูใ หมเ รอื่ ง จากความรูเดิมและ เร่ือง บทรองเลน ไปตลาดในเมอื ง ประสบการณเดมิ แมก ด

480 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรม (คําถาม) - นกั เรยี นรูจกั บทร - แลว นักเรยี นเคย การละเลน ไทยหรอื - นกั เรยี นชอบการ ทส่ี ุด - ในการละเลน รรี ขี ซอนผา มีการรอ งเ (หากมีใหนักเรยี นร 2. ครูอธิบายวากา นักเรยี นเคยเลนหร นนั้ บางการละเลน เพลงหรอื ทีเ่ รียกวา และครูอธบิ ายควา รอ งเลน (คําถาม) - นอกจากบทรองเ การละเลนแลว นัก ยนิ หรอื เคยรอ งบท หรอื ไม

คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู - บทอา น บทรอ ง รอ งเลน หรือไม เลน ไปตลาด ยเลน อไม รละเลนใดมาก ขา วสาร, มอญ เพลงหรอื ไม รอ งใหฟ ง) ารละเลน ไทยที่ 2. นกั เรยี นฟง ครอู ธบิ าย รือทช่ี ่ืนชอบ ความรูและตอบคาํ ถามจาก นมีการรอ ง ประสบการณเดิม าบทรองเลน ามรูเ รื่องบท เลนใน กเรียนเคยได ทรอ งเลน อ่ืน

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรม 3. ครอู ธบิ ายวธิ กี า เลนไปตลาด และน อา นบทรองเลนไป และใหน กั เรียนอา 4. ครใู หน กั เรยี นเล ไปตลาดโดยแบงน ฝาย คือ ฝายแมคา ลกู ซง่ึ ท้ัง 2 ฝา ยจ รอ งเลน และแสดงบ ตามฝายตนเองไดร ครบ 1 รอบใหน ัก กนั เลน บทรอ งเลน ครัง้ 5. ครใู หน กั เรยี นต รอ งเลน โดยครมู ีบ มาตรากด (ปลาสล ผักกาด ปลากด มะ สบั ปะรด) ใหน กั เร จะมคี าํ ถามอยูหลงั หากไดค าํ ถามใดให น้นั

481 แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น ารเลนบทรอง 3. นักเรียนฟง ครอู ธบิ าย นํานกั เรยี น วธิ กี ารเลน บทรอ งเลน ปตลาด 1 ครงั้ านเอง 1 ครั้ง ลนบทรอ งเลน 4. นักเรียนเลน บทรองเลน นกั เรียนเปน 2 ไปตลาด าและฝายแม จะตอ งรอ งบท บทบาทสมมติ รบั เม่ือเลน กเรยี นสลับฝา ย นไปตลาดอกี ตอบคําถามบท 5. นกั เรียนตอบคาํ ถามจาก - บตั รภาพคํา บัตรภาพคาํ บตั รภาพ มาตรา กด ลดิ มะกรูด ะยงชิด รยี นเลือกโดย งบตั รภาพ หตอบคําถาม

482 ค ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรม (คําถาม) - บทรองเลน ไปตล กี่คน - บทรอ งเลนไปตล ใดบาง - สถานท่ใี นบทรอง - ของทข่ี อซ้ือมีกี่อ - แมคา ขายของได เหตใุ ด - หากนกั เรยี นเปน อยา งไร 6. ครใู หนกั เรยี นช มาตรากดจากบทร

คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น (แนวคําตอบ) ลาดมตี วั ละคร - 3 คน ลาดมตี ัวละคร - แมคา แมแ ละลูก งเลน คอื ทใ่ี ด - ตลาด อยาง อะไรบา ง - 8 อยาง ไดแ ก ลางสาด มะยงชดิ ปลากด ปลาสลดิ มะกรูด มงั คุด ผักกาด สับปะรด ดห รอื ไม เพราะ - ไมได เพราะตลาดใกลจะ วายแลวจึงทําใหข อง บางอยา งหมด ไมส ด ไมไ ด คณุ ภาพ นแมล ูกจะทาํ - ไปซอื้ ทรี่ า นอืน่ ตลาดอน่ื ชวยกันคนคาํ 6. นกั เรียนตอบสาํ รวจและ รองเลน เขียนคํามาตรากดลงสมดุ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนุก ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรม (คําถาม) - จากบทรองเลนไ ใดบางท่สี ะกดดวย 3. 1. เขียนคํามาตรา กด ข้ันปฏบิ ตั ิ 20 1. ครใู หน กั เรยี นท นาที เร่อื ง เขยี นคําท่สี ะ 2. เห็นความสาํ คญั ของการอานเขียนคํา 2. ครแู ละนกั เรียน ใหถกู ตอ งตามมาตรา ความคิดเห็นและต ความถูกตอ งของก 3. ครูแบง กลมุ นกั ทองไปในเมอื งแมก PowerPoint เรอื่ ง ไปตลาดในเมืองแม ใดตอบคําถามไดใ ห กลมุ ใดไดค ะแนนม ผชู นะ

483 แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู (แนวคาํ ตอบ) ไปตลาดมคี าํ - ลางสาด ตดิ มะยงชิด หมด ยมาตรา กด ปลากด นิด ปลาสลิด ขดู มะกรดู จดุ มังคุด ฝาด ผกั กาด สด สบั ปะรด กระจาด ปด ตลาด ไมกวาด สะอาด ทาํ ใบงานท่ี 6 1. นักเรยี นทําใบงานที่ 6 - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง - การประเมิน ะกดดว ยแมก ด เรื่อง เขยี นคาํ ทส่ี ะกดดวย เขียนคําท่สี ะกด ใบงานท่ี 6 แมก ด ดวยแมกด เร่ือง เขยี นคาํ นรวมกนั แสดง 2. นกั เรยี นตรวจสอบความ ท่สี ะกดดว ย ตรวจสอบ ถูกตองของการทาํ ใบงาน แมกด การทําใบงาน กเรยี นเลน เกม 3. นกั เรยี นเลน เกมทองไปใน - การสงั เกต กดจากส่อื เมืองแมก ด พฤติกรรม งบทรองเลน มก ด โดยกลุม หย กมอื ตอบ มากท่สี ุดเปน

484 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรม 4. 3. บอกลกั ษณะ ขน้ั สรปุ 5 1. ครแู ละนักเรยี น มาตรา กด นาที ความรูเรือ่ งมาตรา (คําถาม) - มาตรา กด มลี กั ษ - ตวั อยางคาํ มาตร

คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint นรว มกันสรปุ เรือ่ ง บทรอ งเลน - การตอบ า กด 1. นกั เรยี นรว มกนั สรปุ ไปตลาดในเมอื ง คาํ ถาม ษณะอยางไร ความรูเ รอ่ื งมาตรา กด แมก ด (แนวคําตอบ) รา กด - มาตรา กด คอื คําทม่ี ี จ ช ซดตถทฎฏฐฒถทธ ศ ษ ส เปน ตัวสะกด และ ออกเสียงเหมือน ด เปน ตัวสะกด - รถไฟ สบั ปะรด อากาศ ตาํ รวจ บวช

หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เร่อื ง เขียนอานสนุก 485 8. สอ่ื การเรยี นรู/แหลง เรียนรู 1) PowerPoint เรอื่ งบทรอ งเลน ไปตลาดในเมืองแมก ด 2) บัตรภาพมาตรากด 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 6 เรื่อง เขยี นคําท่ีสะกดดวยแมกด ส่งิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - บอกลกั ษณะของบทรองเลน - ประเมนิ การตอบ - การถามคาํ ถาม ผานเกณฑ คําถาม การประเมินรอ ยละ 60 ดานทกั ษะและกระบวนการ - เขียนคาํ มาตรา กด - ประเมนิ ใบงานท่ี 6 - แบบประเมนิ ใบงานท่ี 6 ผานเกณฑ เรอ่ื ง เขยี นคาํ ทสี่ ะกด เรื่อง เขยี นคําทีส่ ะกดดว ย การประเมินรอ ยละ ดวยแมกด แมก ด 60 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - เหน็ ความสําคญั ของ - ประเมินการทํางาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ การอานเขียนคําใหถกู ตอง และปฏิบตั ิกจิ กรรมใน การประเมนิ รอยละ ตามมาตรา ชัน้ เรียน 60 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเ รียนรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑก ารประเมนิ ๒. มุงมน่ั ในการทํางาน ระดบั คณุ ภาพผาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน การสื่อสาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผา น ๒. ความสามารถในการคดิ การสือ่ สาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคดิ

486 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง เขยี นคําทส่ี ะกดดวยแมกด ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนื้อหา เขยี นคาํ ท่สี ะกดดวย เขยี นคําที่สะกดดวย เขียนคาํ ทสี่ ะกด เขียนคําท่ีสะกด 2. ลายมอื ตัว ดว ยแมกดถกู ตอง บรรจง แมก ดถูกตอ ง แมก ดถกู ตอ ง ดวยแมก ดถกู ตอ ง นอยกวา 10 คาํ 3. ความสะอาด 14 - 15 คํา 12 - 13 คาํ 10 - 11 คํา เขียนลายมอื ไมม ี หวั ไมสมํ่าเสมอ เขียนลายมอื สวยงาม เขยี นลายมือ มีหวั เขียนลายมือ มหี ัว และไมเวน ระยะหา ง มีหวั เวน ระยะหา ง สมํ่าเสมอเปนสวน ไมคอยสม่ําเสมอ มรี อยลบคาํ ผดิ เทากัน ใหญ เวนระยะหางไม เวน ระยะหา งไม มากกวา 4 จดุ เทากัน เทา กนั ไมม ีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผิด 1 จุด มรี อยลบคาํ ผดิ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน หมายถงึ ดมี าก หมายถึง ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง เขยี นอา นสนุก 487 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

488 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี 6 เรื่อง เขียนคําทีส่ ะกดดว ยแม กด หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง เขยี นอานสนุก แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง บทรอ งเลน ไปตลาดในเมืองแมกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คําชี้แจง เขยี นคําสะกดทด่ี ว ย แมกด จากคาํ อานทกี่ ําหนดให โอกาส ปรากฏ พิเศษ โอภาส อาํ นาจ กระดาษ เมตตา เลศิ อากาศ อาพาธ กฎ บท พชื บวช รถ ตวั อยาง คาํ อาน คาํ เขียน บาด บาท บด รด กด – หมาย ปรา – กด พิ – เสด รด – ชาด อํา – นาด กระ – ดาด โอ – กาด เลิด อา – กาด อดิ พืด บวด เมด – ตา ชือ่ .......................................สกุล................................ชั้น...................เลขที.่ ...........

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่อื ง เขยี นอานสนุก 489 เฉลยใบงานท่ี 6 เรือ่ ง เขยี นคําที่สะกดดว ยแม กด หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง บทรอ งเลน ไปตลาดในเมอื งแมกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คาํ ชแ้ี จง เขยี นคําสะกดทด่ี วย แมกด จากคําอานทก่ี าํ หนดให โอกาส ปรากฏ พเิ ศษ โอภาส อาํ นาจ กระดาษ เมตตา เลิศ อากาศ อาพาธ กฎ บท พืช บวช รถ ตัวอยา ง คําอาน คาํ เขียน บาด บาท บด บท รด รถ กด – หมาย ปรา – กด กฎหมาย พิ – เสด ปรากฏ รด – ชาด พเิ ศษ อาํ – นาด รสชาติ กระ – ดาด อํานาจ โอ – กาด กระดาษ เลิด โอกาส อา – กาด เลิศ อดิ อากาศ พืด บวด อฐิ เมด – ตา พืช บวช เมตตา ชื่อ.......................................สกลุ ................................ช้ัน...................เลขท.่ี ...........

490 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทรองเลน เรื่อง ไปตลาด หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอื่ ง เขียนอานสนุก แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 5 เรื่อง บทรอ งเลน ไปตลาดในเมืองแมก ด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ไปตลาด แมก บั ลกู ไปตลาด เพอ่ื ซ้ือผักผลไมส ด แมค าเปน คนดี รองตอบวา ของหมด หรือของขายไปเกือบหมดเหลือแตของ ไมคอยดี ดังน้ี แมล ูกพูด แมค า ถามตอบ คําขน้ึ ตน ตะลอ กตอกแตก มาทาํ ไมหรอื ลูกไมต ดิ มาซื้อลางสาด ขายไปหมด มาซื้อมะยงชดิ ตวั เล็กนิด มาซอ้ื ปลากด มรี อยขูด มาซื้อปลาสลิด ลูกมีจุด มาซื้อมะกรูด เนื้อมันฝาด มาซื้อมงั คดุ ใบไมส ด มาซอ้ื ผักกาด หมดกระจาด มาซื้อสับปะรด พรอ ม ปดตลาด จบั ไมกวาด ทําความสะอาด ตะลอ กตอกแตก

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอื่ ง เขียนอานสนกุ 491 สอ่ื บตั รภาพมาตรากด หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรอ่ื ง เขยี นอา นสนุก แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 5 เรอ่ื ง บทรอ งเลนไปตลาดในเมืองแมกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2