64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-2

492 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2)

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง เขียนอานสนกุ 493 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 6 เร่ือง บทบาทแมเ กอว หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนกุ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชว้ี ัด ป.2/2 เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด มาตราเกอว คือ คาํ ทีป่ ระสมดว ยสระตา ง ๆ และมี ว เปนตวั สะกด ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - จาํ แนกคํามาตราเกอวได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ มาตราเกอวได ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - เห็นความสาํ คัญของการอานเขยี นคําใหถ กู ตอ งตามมาตรา ๔. สาระการเรยี นรู - มาตราเกอว ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มน่ั ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

494 ค การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง เขยี รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั ก ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรม ๑. ขอบเขตเนอ้ื หา ข้ันนาํ 5 1. ครูสนทนากบั นัก - อานและเขยี นมาตรา นาที เนอ้ื เพลงมาตราเกอ เกอว นกั เรยี นอานเน้ือเพ 1 รอบ และใหน กั เร 1 รอบ 2. ครใู หนกั เรยี นรว เพลงมาตราเกอวโด เพลง รวมกันแสดงค และตอบคาํ ถาม (คําถาม) - จากเพลงมาตราเก คดิ วา มาตราเกอวม อยางไร - จากเพลงมาตราเก ใดบา งทอี่ ยูใ นมาตร

คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ยนอา นสนกุ จํานวน 9 ชวั่ โมง การเรยี นรทู ี่ 6 เร่ือง บทบาทแมเ กอว จํานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอ่ื ง บทบาท กเรียนเรื่อง 1. นักเรียนอานเนอื้ เพลง แมเ กอว อว โดยนาํ มาตราเกอว พลงทีละวรรค รยี นอา นเอง วมกันรอ ง 2. นกั เรยี นรวมกนั รอง ดยมีทาํ นอง เพลงมาตราเกอว ความคดิ เห็น (แนวคาํ ตอบ) กอว นกั เรียน - มาตราเกอว จะมี ว เปน มลี ักษณะ ตัวสะกด กอวมีคํา - แมว ขาว หิว ขาว แลว ราเกย

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เร่อื ง เขียนอา นสนุก ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กจิ กรรม ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันสอน 20 1. ครอู ธิบายความร นาที เกอว จากส่อื Powe เรอ่ื งบทบาทแมเ กอ นกั เรียนฟง 2. ครขู นึ้ คาํ มาตราเ และคาํ ทปี่ ระสมดว ย คาํ ใหนักเรยี นอา นอ และใหน กั เรยี นสงั เก คาํ (เหนียว, รวั ) (คาํ ถาม) - คาํ ท้ัง 2 คาํ ประส ใดบา ง - คําท้ัง 2 คํา มีสิ่งใ หรอื แตกตา งกันบาง 1. เห็นความสาํ คญั - คําใดเปนคาํ มาตร ของการอานเขียนคาํ 3. ครูอธิบายใหน กั เ ใหถกู ตอ งตามมาตรา คาํ มาตราเกอว และ วา ทั้ง 2 คํามี ว เปน

495 แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เร่อื ง บทบาท รูเ ร่ืองมาตรา 1. นักเรียนฟงครูอธบิ าย แมเ กอว erPoint ความรูเ รื่องมาตราเกอว อว ให เกอว 1 คํา 2. นกั เรียนอา นคําศพั ท ยสระอัว 1 และสงั เกตคํา ออกเสยี ง กตคาํ ทง้ั 2 สมดวยสระ (แนวคาํ ตอบ) - เหนยี ว ประสมดว ย ใดทีเ่ หมือน สระเอีย ง รวั ประสมดว ยสระอวั - เหนยี ว ประสมดวย ราเกอว สระเอยี มี ว เปนตัวสะกด เรยี นสงั เกต รวั ประสมดว ยสระอัว ะคาํ สระอัว แตไมม ีตวั สะกด นพยัญชนะ - เหนียว 3. นักเรียนฟง ครูอธิบาย ความรู และแยก สว นประกอบของคํา

496 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรม ทา ยเหมือนกนั เพอ่ื สบั สน สามารถแยกค การแยกสว นประกอ แยกในสวนพยญั ชนะ ตวั สะกด และวรรณย 4. ครูใหน กั เรยี นฝก สวนประกอบของค ครูกาํ หนดให จากส PowerPoint เรอื่ ง แมเ กอว 5. ครูใหนกั เรยี นยก มาตราเกอว เปนรา 6. ครใู หนกั เรยี นเล คาํ แลกย้ิม จากสื่อ เร่อื ง บทบาทแมเ กอ นักเรียนคนหาคาํ มา จากคําทีก่ ําหนดใหท 3. 2. เขยี นคาํ มาตรา ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครใู หนกั เรยี นทํา เกอวได นาที เรือ่ ง เขียนคําจากภ 3. จําแนกคาํ มาตรา ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง เล เกอวได เกอว

คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น อไมใหน ักเรยี น - การสงั เกต คาํ ไดโดย พฤติกรรม อบของคาํ โดย นะ สระ ยุกต กแยก 4. นักเรียนฝกแยก คาํ ศพั ทตามท่ี สว นประกอบของคาํ ศัพท สือ่ บทบาท กตัวอยา งคาํ 5. นักเรียนยกตัวอยา งคาํ ายบุคคล มาตราเกอว ลน เกม แยก 6. นกั เรียนเลน เกมแยกคํา PowerPoint แลกยม้ิ อว โดยให าตราเกอว ทง้ั หมด าใบงานท่ี 7 1. นกั เรียนทําใบงานที่ - ใบงานท่ี 7 - การประเมนิ ใบงานที่ 7 เรอื่ ง ภาพ และ 7 - 8 เร่ือง เขยี นคํา เขยี นคําจากภาพ ลอื กคํามาตรา จากภาพและ ใบงานที่ 8

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนุก ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรม 4. ขัน้ สรปุ 5 1. ครูและนกั เรียนร นาที ความรเู ร่อื งมาตราเ (คําถาม) - มาตราเกอวมลี ักษ - สามารถแยกคํามา และคาํ ทีป่ ระสมดวย อยา งไรบาง 2. ครแู ละนักเรียนร เพลงมาตราเกอวอีก

497 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู เรอ่ื ง เลอื กคาํ มาตราเกอว - กการประเมนิ ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง - PowerPoint เลือกคาํ มาตรา เร่อื ง บทบาท เกอว แมเกอว รวมกันสรปุ 1. นักเรยี นรวมกันสรุป เกอว ความรูเรอื่ งมาตราเกอว (แนวคาํ ตอบ) ษณะอยางไร - มาตราเกอว คอื คาํ ที่ ประสมดว ยสระตาง ๆ าตราเกอว และมี ว เปน ตวั สะกด ยสระอวั ได - แยกสวนประกอบของ คาํ /อา นสะกดคํา รว มกนั รอ ง 2. นักเรียนรว มกันรอง กครัง้ เพลงมาตราเกอวอกี ครงั้

498 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. ส่อื การเรยี นรู/แหลง เรียนรู - PowerPoint เรื่อง บทบาทแมเ กอว 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 7 เรื่อง เขยี นคาํ จากภาพ 2) ใบงานที่ 8 เร่ือง เลอื กคาํ มาตราเกอว สง่ิ ทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - ประเมนิ ใบงานท่ี 8 - แบบประเมินใบงานที่ 8 ผา นเกณฑ - จําแนกคาํ มาตราเกอว เรอ่ื ง เลือกคาํ มาตรา เร่ือง เลอื กคาํ มาตราเกอว การประเมินรอ ยละ เกอว ดา นทกั ษะและกระบวนการ 60 - เขียนคาํ มาตราเกอว - ประเมินใบงานที่ 7 - แบบประเมินใบงานที่ 7 ผา นเกณฑ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม เร่อื ง เขียนคําจากภาพ เขียนคําจากภาพ การประเมินรอยละ - เหน็ ความสําคัญของ การอานเขียนคําใหถูกตอง 60 ตามมาตรา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค - ประเมนิ การทํางาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ ๑. ใฝเ รียนรู ๒. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน และปฏบิ ัตกิ จิ กรรมใน การประเมินรอยละ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ชนั้ เรียน 60 การส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพผา น ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑก ารประเมิน ระดบั คณุ ภาพผาน ความสามารถใน ความสามารถใน การส่อื สาร การส่อื สาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

หนว ยการเรียนรูที่ 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ 499 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 7 เรอื่ ง เขียนคาํ จากภาพ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเน้ือหา เขียนคํามาตรา เขยี นคํามาตรา เกอวสมั พันธก บั เขียนคาํ มาตรา เขียนคาํ มาตรา เกอวสัมพันธก บั 2. ลายมอื ตัว ภาพถูกตอ ง ภาพถกู ตอ งนอย บรรจง 7 - 8 คํา เกอวสมั พันธกบั เกอวสัมพันธก บั กวา 3 คํา เขียนลายมือ เขยี นลายมอื ไมม ีหัว 3. ความสะอาด สวยงาม มีหัว เวน ภาพถกู ตอ ง ภาพถูกตอ ง ไมส มาํ่ เสมอ และ ระยะหา งเทากัน ไมเวน ระยะหาง 5 - 6 คํา 3 - 4 คาํ ไมมรี อยลบคําผดิ มีรอยลบคําผดิ เขียนลายมอื มีหัว เขยี นลายมอื มหี วั มากกวา 4 จุด สมํา่ เสมอเปน สวน ไมคอยสมํ่าเสมอ ใหญ เวน ระยะหาง เวน ระยะหา งไม ไมเทา กัน เทากนั มรี อยลบคําผดิ มรี อยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดีมาก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผาน ต้ังแตร ะดับ พอใช ขน้ึ ไป

500 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี 8 เรือ่ ง เลอื กคาํ มาตราเกอว ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา เขียนคํามาตรา เกอวไดถูกตอง เขียนคาํ มาตรา เขยี นคาํ มาตรา เขยี นคาํ มาตรา 2. ลายมอื ตวั 11 - 12 คาํ เกอวไดถ ูกตอง บรรจง เขยี นลายมอื เกอวไดถ กู ตอง เกอวไดถ กู ตอง นอ ยกวา 7 คาํ สวยงาม มหี วั เวน 3. ความสะอาด ระยะหา งเทา กัน 9 - 10 คาํ 7 - 8 คาํ เขียนลายมือไมมี หวั ไมส มํ่าเสมอ ไมมีรอยลบคําผิด เขียนลายมอื มีหวั เขียนลายมอื มีหวั และไมเวน ระยะหา ง สมาํ่ เสมอเปนสวน ไมคอ ยสมํา่ เสมอ มรี อยลบคําผิด ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหา งไม มากกวา 4 จุด ไมเ ทา กนั เทา กัน มรี อยลบคาํ ผิด มรี อยลบคาํ ผดิ 1 จุด 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ ดีมาก ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 4 - 6 หมายถึง คะแนน 1 - 3 หมายถงึ เกณฑก ารผาน ต้งั แตร ะดบั พอใช ข้ึนไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง เขยี นอา นสนกุ 501 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

502 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 7 เรอ่ื ง เขียนคาํ จากภาพ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 6 เร่ือง บทบาทแมเกอว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คําชี้แจง เขยี นคาํ จากภาพ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ชื่อ....................................สกุล................................ชัน้ ....................เลขท่ี.............

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนกุ 503 ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง เลอื กคํามาตราแมเ กอว หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนุก แผนการจัดการเรียนรูท่ี 6 เรอื่ ง บทบาทแมเ กอว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 เลือกคาํ มาตราแมเกอว มาตราแม เกอว คือ คําที่มีพยัญชนะประสมสระตาง ๆ ที่มี ว เปนตัวสะกด เรยี กวา ตรงตามมาตรา เชน แมว เรว็ กาว เปน ตน คาํ ช้ีแจง เลือกคาํ ทสี่ ะกดในมาตรา แม เกอว นําไปเขียนลงในรปู ใหถ ูกตอ ง รวย ววั เร็ว หวา หนาว แกว วา ว หวี ไหว ครัว เปรี้ยว คาว กลวั เทยี่ ว เหยย่ี ว ไกว นวิ้ แคว เก๊ียว เหวา ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ชื่อ....................................สกุล................................ช้ัน....................เลขท่ี.............

504 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 7 เรื่อง เขยี นคาํ จากภาพ หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง เขียนอานสนุก แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 6 เร่อื ง บทบาทแมเกอว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ชีแ้ จง เขยี นคาํ จากภาพ มะนาว 1. 2. ชาวนา 3. มะพรา ว 4. ถว่ั เขยี ว 5. เคยี ว 6. ดาว 7. คา งคาว 8. ไขด าว ชอื่ ....................................สกุล................................ช้นั ....................เลขที่.............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่อื ง เขียนอา นสนกุ 505 เฉลยใบงานท่ี 8 เรอ่ื ง เลือกคํามาตราแมเกอว หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอ่ื ง เขยี นอา นสนุก แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 6 เรือ่ ง บทบาทแมเ กอว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 เลือกคาํ มาตราแมเกอว มาตราแม เกอว คือ คําที่มีพยัญชนะประสมสระตาง ๆ ที่มี ว เปนตัวสะกด เรยี กวา ตรงตามมาตรา เชน แมว เร็ว กาว เปนตน คาํ ชี้แจง เลือกคําทส่ี ะกดในมาตรา แม เกอว นําไปเขยี นลงในรปู ใหถูกตอง รวย วัว เรว็ หวา หนาว แกว วา ว หวี ไหว ครัว เปรีย้ ว คาว กลัว เท่ยี ว เหย่ียว ไกว นิ้ว แคว เกี๊ยว เหวา .........เ.ร...็ว.....................................................ห....น...า...ว................... ........แ...ก....ว.....................................................ว...า...ว..................... .......เ..ป....ร..ีย้...ว...................................................ค...า...ว.................... .........เ.ท....ี่ย...ว...................................................เ..ห...ย...ีย่...ว................ ...........น...้วิ........................................................เ..ก...ีย๊ ...ว................. ............................................................................................... ช่อื ....................................สกลุ ................................ชนั้ ....................เลขท่ี.............

506 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 7 เรอ่ื ง ตน ขา วใบเรยี ว หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง เขียนอา นสนุก เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 การอาน มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชในการตัดสินใจ แกป ญ หาในการดําเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอาน ตัวช้วี ดั ป.2/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ได ถกู ตอง ป.2/๔ ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอยี ดจากเรื่องที่อา น สาระ หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตัวชีว้ ัด ป.2/๒ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาตราเกอว คอื คําทป่ี ระสมดว ยสระตาง ๆ และมี ว เปน ตวั สะกด ๓. จดุ ประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกใจความสาํ คัญของบทรอ ยกรองตน ขาวใบเรียวได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) อานออกเสยี งบทรอ ยกรองตน ขา วใบเรียวได ๒) เขยี นคํามาตราเกอวได ๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เหน็ ความสําคญั ของการอา นเขียนคําใหถกู ตอ งตามมาตรา ๔. สาระการเรียนรู ๔.๑ บทรอ ยกรองตนขาวใบเรียว ๔.๒ มาตราเกอว ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง เขยี นอา นสนกุ 507 ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รยี นรู ๖.๒ มุงมัน่ ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

508 ค การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรือ่ ง เขยี รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั ก ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเนื้อหา ขน้ั นาํ 5 1. ครูใหนกั เรยี นดูส่อื 1. การอานออกเสยี ง นาที นิทาน เรอ่ื งขา ว จาก บทรอ ยกรองตน ขาว PowerPoint เรอื่ ง ต ใบเรยี ว ใบเรยี ว และใหนักเร 2. มาตราเกอว สนทนาเก่ียวกับสือ่ ว (คาํ ถาม) - ตวั ละครในสอื่ วดี ทิ บา ง - ตัวละครไดท าํ กจิ กร - ครอบครวั ของนกั เร ประกอบอาชพี เกษต - นักเรียนเคยชวยผปู ทํานา เกบ็ เกยี่ วขาวห - นักเรียนคิดวา การท วิธีการที่ยากลําบากห - หลงั จากทน่ี กั เรียน วีดทิ ัศน นิทาน เรอ่ื ง

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ยนอา นสนกุ จํานวน 9 ชวั่ โมง การเรยี นรทู ี่ 7 เรอื่ ง ตน ขาวใบเรยี ว จาํ นวน 1 ช่วั โมง แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรือ่ ง ตน ขา วใบ อวดี ทิ ัศน 1. นกั เรยี นดูสอื่ วดี ทิ ัศน เรียว กสื่อ นทิ าน เร่ือง ขา วและแสดง ตนขาว ความคิดเหน็ รียนรวมกัน วดี ทิ ัศน (แนวคําตอบ) ทศั น มใี คร - พอ แม มะลิ คุณยาย รรมอะไร - ทํานากับคณุ ยาย รยี นมใี คร - ผม/หนู ตรกรรมบา ง ปกครอง - ผม/หนู หรือไม ทํานา มี - ยากลําบาก เพราะการทาํ นา หรือไม มีขั้นตอนหลายอยาง นดสู ือ่ - กวา เราจะมขี า วใหก ินในแต งขา ว จบ ละม้ือน้ัน ชาวนาตอ งทาํ นา ดวยความเหน็ดเหน่ือย

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง เขยี นอา นสนุก ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค นกั เรียนมีความคิดเห เกย่ี วกบั ขา ว/การกนิ ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นสอน 20 1. ครนู ํานกั เรยี นอา น 1. อานออกเสยี งบท นาที กรองตน ขา วใบเรยี ว รอ ยกรองตนขาวใบ นักเรียนอานบทรอย เรียวได และใหนักเรยี นอานเ 2. เห็นความสาํ คัญ ของการอา นเขียนคํา ใหถ กู ตองตามมาตรา 3. บอกใจความสําคญั 2. ครแู ละนักเรียนรว ของบทรอยกรองตน ความคดิ เหน็ จากบท ขาวใบเรียวได ตนขาวใบเรยี ว (คาํ ถาม) - บทรอยกรองตนขา กลา วถงึ อะไรเปนสาํ ค - ในบทรอยกรองกล ชนิดใดบา ง - ชาวนาใชอุปกรณอ การเกีย่ วขาว - นกั เรียนเคยเหน็ เค ใชเคียวเกีย่ วขา วหรือ

509 แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรื่อง ตนขาว - ประเมนิ ห็นอยา งไร เพราะฉะน้นั เราตอ งกนิ ขา วให ใบเรียว การอา นออก นขาวอยางไร หมด - บทรอ ยกรอง เสยี งบทรอ ย เรอ่ื ง บทรอ ย กรอง นบทรอย 1. นักเรยี นอา นบทรอ ยกรอง กรองตนขา วใบ - การสังเกต โดยครนู ํา ตน ขา วใบเรยี ว เรยี ว พฤติกรรม ยกรอง 1 รอบ เอง 1 รอบ - การตอบ คําถาม วมกนั แสดง 2. นักเรยี นรว มกนั แสดงความ ทรอยกรอง คิดเห็นจากบทรอ ยกรอง ตน ขาวใบเรยี ว าวใบเรยี ว (แนวคําตอบ) คญั - กลาวถึงการเจริญเตบิ โตของ ลาวถึงขาว ตนขา ว - ขา วเหนียว ขา วเจา ขา ว อะไรใน หอม - เคยี ว คยี ว หรือเคย - เคย/ไมเคย อไม

510 ค ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมค (หากเคยเหน็ หรอื เคย อธิบายลกั ษณะ) - จากบทรอ ยกรองก ประโยชนอ ยา งไรบา 3. ครใู หนกั เรยี นจับค คน หาคํามาตราเกอว บทรอยกรองตนขา ว (คาํ ถาม) - จากบทรอยกรองต มีคํามาตราเกอวคาํ ใด 4. ครใู หน กั เรยี นรว ม สะกดคํามาตราเกอว กรองตนขาวใบเรียว 5. ครูใหนกั เรยี นรว ม คํานแ้ี มเ กอว โดยครเู และใหนกั เรยี นสงมะ เร่ือย ๆ เมื่อเพลงหย มะนาวอยทู ่ใี ครใหนัก ยกตัวอยางคาํ มาตรา

คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ยใช ให กลาววา ขาวมี - ชวยใหห ายหวิ มเี รย่ี วแรงใน าง การทาํ งาน คูชวยกนั 3. นักเรียนชว ยกันคน หาคาํ วจาก มาตราเกอวจากบทรอ ยกรอง วใบเรียว (แนวคาํ ตอบ) ตนขาวใบเรียว - ขา ว เรียว เขยี ว ชาวนา ดบา ง เคียว เกีย่ ว ขาวเหนยี ว หวิ ลว่ิ เร็ว เร่ยี ว มกนั ฝก อา น 4. นกั เรยี นรว มกนั ฝก อา น วในบทรอ ย สะกดคํามาตราเกอวจากบท รอยกรองตนขาวใบเรยี ว มกันเลนเกม 5. นกั เรียนเลน เกมคาํ นี้แม - เกมคาํ นแี้ ม เปดเพลง เกอว เกอว ะนาวตอ ไป ยุด แลว กเรียน าเกอว 1 คํา

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรือ่ ง เขยี นอานสนุก ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมค 3. 4. เขยี นคาํ มาตรา ข้นั ลงมือปฏบิ ตั ิ 20 - ครใู หน กั เรียนทําใบ เกอวได นาที เร่อื ง เลอื กคาํ แมเ กอ ชอ งวาง 4. ขน้ั สรปุ 5 1. ครูสมุ นักเรยี น 1 นาที นาํ เสนอผลงานหนา ช และนกั เรียนรว มกันแ คดิ เหน็ ตรวจสอบคว 2. ครแู ละนักเรียนรว ความรูเ รอ่ื งมาตราเก (คาํ ถาม) - คาํ มาตราเกอว มลี อยา งไร - ยกตวั อยา งคํามาตร - ยกตวั อยา งคาํ ทป่ี ร

511 แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 9 เรือ่ ง เลือกคํา - แบบประเมนิ บงานท่ี 9 - นักเรียนทําใบงานที่ 9 แมเกอวลงใน ใบงานท่ี 9 อวลงใน ชอ งวาง คนออกมา 1. นักเรียนนําเสนอผลงาน - PowerPoint ชั้นเรียน ครู แสดงความ และตรวจสอบความถูกตอง เร่อื ง ตนขา วใบ วามถกู ตอง วมกันสรปุ ของใบงาน เรยี ว กอว 2. นักเรยี นรว มกนั สรุปความรู ลักษณะ (แนวคาํ ตอบ) - คําทีมี ว เปน ตวั สะกด ราเกอว ระสมสระอวั

512 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สอื่ การเรียนรู/แหลง เรยี นรู 1) PowerPoint เรอ่ื ง ตน ขาวใบเรยี ว 2) บทรอ ยกรองตน ขาวใบเรียว 3) เกมคํานีแ้ มเ กอว 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 9 เรื่อง เลอื กคําแมเ กอวลงในชองวา ง สิ่งทตี่ องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - บอกใจความสาํ คญั ของบทรอย - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ กรองตนขาวใบเรยี ว คาํ ถาม การประเมนิ รอ ยละ 1. แบบประเมนิ 60 ดานทกั ษะและกระบวนการ 1. ประเมินใบงานที่ ใบงานที่ 9 เรอื่ ง 1. เขียนคํามาตราเกอว 9 เลอื กคาํ แมเ กอว เลือกคาํ แมเ กอวลงใน ผา นเกณฑ 2. อานออกเสยี งบทรอยกรอง ลงในชอ งวา ง ชอ งวาง การประเมินรอ ยละ ตน ขา วใบเรยี ว 2. อา นออกเสียงบท 2. แบบประเมนิ 60 รอ ยกรอง การอานออกเสยี ง ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ บทรอ ยกรอง ผานเกณฑ คา นยิ ม - ประเมนิ การทํางาน การประเมินรอยละ - เห็นความสาํ คญั ของการอาน และปฏิบัติกจิ กรรมใน - แบบสงั เกต 60 เขียนคําใหถ กู ตองตามมาตรา ช้นั เรยี น พฤตกิ รรม เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค - การสงั เกต - แบบสังเกต ระดบั คณุ ภาพผา น ๑. ใฝเรยี นรู พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม ๒. มงุ มนั่ ในการทํางาน เกณฑการประเมิน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. การประเมนิ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพผา น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ๒. ความสามารถในการคดิ การสือ่ สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถใน ความสามารถใน การคิด การคิด

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรื่อง เขียนอานสนุก 513 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี 9 เร่ือง เลอื กคาํ แมเกอวลงในชองวา ง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนอ้ื หา เขียนคาํ แมเ กอวได เขียนคาํ แมเกอว เขียนคําแมเกอว เขยี นคาํ แมเ กอว 2. ลายมือตัว บรรจง ถกู ตองและสมั พันธ ถกู ตองและสัมพนั ธ ถูกตองและสมั พนั ธ ถกู ตองและสัมพนั ธ 3. ความสะอาด กับประโยค 5 คาํ กับประโยค 4 คาํ กบั ประโยค 3 คํา กบั ประโยค นอย กวา 3 คํา เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มีหวั เขยี นลายมอื มีหวั เขียนลายมือไมม ีหัว สวยงาม มีหวั เวน สมํา่ เสมอเปนสวน ไมคอ ยสม่ําเสมอ ไมสมํ่าเสมอ และ ระยะหา งเทากัน ใหญ เวน ระยะหา ง เวนระยะหา งไม ไมเ วนระยะหา ง ไมเทา กัน เทา กนั ไมม รี อยลบคําผดิ มีรอยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคาํ ผิด 1 จุด 2 - 3 จุด มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สิน หมายถงึ ดีมาก หมายถึง ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผาน ตั้งแตระดบั พอใช ขน้ึ ไป

514 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) การประเมินการอา นออกเสยี งบทรอ ยกรอง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. อักขรวิธี ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๒. การแบง อา นถกู ตองทกุ คํา อานผิดไมเกิน ๓ คํา อา นผิดไมเกนิ ๕ คํา อา นผดิ มากกวา วรรคตอน ออกเสียง ร ล ชดั เจน ออกเสยี ง ร ล ออกเสยี ง ร ล ๕ คํา แบงวรรคตอน ชัดเจน ชดั เจน ถูกตอ งทกุ วรรค แบงวรรคตอนผิด แบง วรรคตอนผดิ แบงวรรคตอนผิด ๑ - ๒ แหง ๓ - ๔ แหง มากกวา ๔ แหง ๓. บุคลกิ ภาพ นงั่ ในทา ที่เหมาะสม นงั่ ในทาทเี่ หมาะสม น่งั ในทาที่ไม นงั่ ในทาทีไ่ ม ทา ทางในการอาน ใชสายตามองกวาด ใชส ายตามองกวาด เหมาะสมใชส ายตา เหมาะสม ใชน ิว้ ชี้ ตัวหนงั สือ ไมช ี้หรือ ตวั หนงั สอื ถกู ตอง มองกวาด สา ยหนา ตามตัวอักษร และ สายหนา ตาม เปน สว นใหญ ตามตัวหนังสือ สา ยหนาตาม ตัวอกั ษร ถกู ตอ งเปน สว น ตวั อักษร นอย ๔. นา้ํ เสียง นํ้าเสียงชดั เจน นาํ้ เสียงชัดเจน นาํ้ เสยี งชัดเจน นาํ้ เสยี งไมช ัดเจน ในการอา น นุม นวล นา ฟง นุมนวลนา ฟง เปน นุมนวลนาฟงเปน ขาดความม่นั ใจ สอดแทรกอารมณ สว นใหญ สว นนอย ในการอาน สมั พนั ธกบั เนื้อหา ๕. มารยาท ไมสงเสยี งดงั รบกวน ไมสงเสยี งดังรบกวน สง เสียงดงั และเลน สง เสียงดัง และเลน ในการอาน ผอู ืน่ ไมเ ลน ผูอน่ื ไมเ ลนในขณะ ในขณะอา น แต ในขณะอานไมเ ก็บ ในขณะอา น และ อาน แตไ มเ กบ็ เก็บหนังสือเขาท่ี หนงั สอื เขา ท่ี เกบ็ หนังสอื เขา ที่ หนงั สือเมือ่ อาน เมือ่ อา นเสร็จ เม่อื อา นเสร็จ เมื่ออา นเสรจ็ เสร็จ เกณฑก ารตดั สิน หมายถงึ ดีมาก คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดี คะแนน 11 - 15 หมายถึง พอใช คะแนน 6 - 10 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 1 - 5 เกณฑก ารผาน ตง้ั แตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง เขียนอานสนุก 515 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

516 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 9 เรือ่ ง เลือกคาํ แมเ กอวลงในชองวาง หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนุก แผนการจัดการเรยี นรูที่ 7 เรอื่ ง ตน ขา วใบเรยี ว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 2 คําช้ีแจง เลอื กคําแมเกอวในวงเลบ็ เตมิ ลงในชอ งวางใหไ ดใ จความสมบูรณถ ูกตอง ๑. ชาวนาปลูก (ขาว ขาว ขา ว) ๒. ตน ขา วสี (เขยี ว เขยี่ ว เขย้ี ว) ๓. ชาวนาใช (เคียว เค่ียว เคย้ี ว) ขาว (เกยี ว เก่ยี ว เกยี้ ว เกย๊ี ว เกย๋ี ว) ๔. นองกินขา วแลว มี แรง (เรียว เรย่ี ว เร้ยี ว) ๕. คนมแี รงวงิ่ (เรว เร็ว) ชอื่ ....................................สกุล................................ชัน้ ....................เลขที่.............

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรอ่ื ง เขียนอา นสนุก 517 เฉลยใบงานที่ 9 เรอื่ ง เลอื กคาํ แมเ กอวลงในชอ งวาง หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอื่ ง เขียนอานสนกุ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 7 เรอื่ ง ตนขา วใบเรียว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ชี้แจง เลอื กคาํ แมเ กอวในวงเล็บ เตมิ ลงในชอ งวา งใหไ ดใจความสมบูรณถ กู ตอ ง ๑. ชาวนาปลกู ขา ว (ขาว ขาว ขาว) ๒. ตน ขาวสี เขยี ว (เขยี ว เขย่ี ว เขยี้ ว) เคียว๓. ชาวนาใช (เคยี ว เคยี่ ว เคี้ยว) เกี่ยว ขา ว (เกียว เก่ยี ว เกย้ี ว เกย๊ี ว เกย๋ี ว) เร่ียว๔. นองกินขา วแลวมี แรง (เรยี ว เรย่ี ว เร้ียว) เรว็๕. คนมีแรงวง่ิ (เรว เร็ว) ช่ือ....................................สกลุ ................................ชั้น....................เลขที่.............

518 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทรอ ยกรอง เรื่อง ตนขาวใบเรยี ว หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เรอ่ื ง เขยี นอา นสนุก แผนการจัดการเรยี นรูที่ 7 เร่อื ง ตนขา วใบเรียว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 ตนขา วใบเรียว ตนขาวใบเรียว สีเขยี วงามตา งามทัง้ ทงุ นา สุดสายตาไกล ตอ มาไมน าน เวลาผานไป สีเขยี วสดใส ไมม หี ลงเหลอื เปลี่ยนเปนรวงทอง มองดไู มเบือ่ แทบไมนาเช่ือ เรื่อเรอื งอาํ พัน ชาวนาถอื เคียว เกบ็ เกี่ยวทั้งวนั ทาํ งานขยัน สขุ สันตช าวนา ขาวเหนียวขา วเจา ขา วหอมปลกู มา กนิ ขา วเปนยา อาหารช้ันดี กินแลว หายหิว วงิ่ ลว่ิ เร็วร่ี เร่ยี วแรงมากมี นค่ี ือขาวไทย

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรือ่ ง อานเขียนสนกุ 519 แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 8 เร่อื ง ตอบแทนพระคณุ หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง เขยี นอา นสนุก เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้วี ดั สาระที่ 3 การฟง การดู การพูด มาตรฐานการเรียนรู ท 3.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู ความคิด และความรสู ึกในโอกาสตาง ๆ อยางมวี ิจารณญาณและสรา งสรรค ตัวชวี้ ัด ป.2/๕ พูดแสดงความคิดเหน็ และความรูสึกจากเร่อื งทฟ่ี ง และดู ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด การแสดงความคิดเห็น คือ การแสดงความรูสึกหรือแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่ฟง ดู หรืออาน ประกอบดวยขอมูลอันเปนขอเท็จจริงกับการแสดงความคิดเห็นตอ เรื่องใดเร่ืองหน่ึง ความคิดเห็นควรจะมี เหตผุ ลและเปนไปในทางสรางสรรค ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกสาระสําคัญจากเรื่องทดี่ ไู ด ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - แสดงความคิดเห็นจากเรอ่ื งท่ีดไู ด ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - มมี ารยาทในการดู ๔. สาระการเรยี นรู - การแสดงความคิดเห็น ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรยี นรู ๖.๒ มุงมั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

520 ค การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง เขีย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การ ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมคร ๑. ขอบเขตเนอ้ื หา ขั้นนาํ 5 1. ครสู นทนากับนกั เร - การแสดง นาที สมาชิกในครอบครัวข ความคิดเห็นจากเรอ่ื ง (คําถาม) ที่ฟง และดู - ครอบครัวของนกั เรีย สมาชกิ กค่ี น - สมาชิกในครอบครัว นกั เรยี นประกอบไปด - สมาชิกแตละคนมีห อะไรบา ง - นกั เรยี นมหี นา ทีอ่ ะไ บา ง 2. ครูสนทนาแลวรวม ความคดิ เห็นวา ครอบ ครอบครัวอาจจะมีสม แตกตา งกันไป เชน บ ครอบครวั เปนครอบค

คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ยนอา นสนุก จาํ นวน 9 ชัว่ โมง รเรียนรทู ี่ 8 เรือ่ ง ตอบแทนพระคณุ จํานวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู รียนเรื่อง 1. นักเรียนตอบคาํ ถามจาก - PowerPoint ของนักเรียน ประสบการณ เรอื่ ง ตอบแทน พระคุณ ยนมี (แนวคาํ ตอบ) - 3 – 7 คน วของ - ปู ยา ยาย พอ แม ดว ยใครบา ง หนาที่ - พอ มหี นาท่ี หารายได แม มหี นาท่ี ทาํ กบั ขาว ซักผา ไรในบา น - กวาดบาน ตากผา มกนั แสดง 2. นกั เรยี นสนทนาและแสดง บครวั แตล ะ ความคิดเห็นเรอ่ื งครอบครัว มาชกิ ที่ บาง ครัวใหญ

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่อื ง อา นเขียนสนกุ ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร ประกอบดวย ปู ยา ต บางครอบครวั เปน ครอ ประกอบดว ย พอ แม บางครอบครัวอาจจะอ กับปู ยา หรือนา ซง่ึ ถ ผปู กครองและเปนผูท ของเราเชน กนั (คําถาม) - นกั เรยี นแสดงออกถ ท่มี ตี อผูปกครองอยาง - นอกจากการบอกรัก วิธกี ารแสดงออกถงึ คว ตอผูปกครองอยางไรบ ๒. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นสอน 20 1. ครูอธิบายวิธีการท นาที ชวยแบง เบาภาระของ น้ัน เปนการแสดงออก กตญั ทู มี่ ีตอผมู พี ระค 2. ครูใหนกั เรยี นดูเนอื้ คา นา้ํ นม โดยนาํ วรรค เนอื้ มาใหน กั เรียนอาน

521 แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น ตา ยาย อบครัวเล็ก ม ลูก ซึ่ง อาศัยอยู ถือวาเปน ที่มีพระคณุ (แนวคําตอบ) ถงึ ความรกั - บอกรกั ผปู กครอง ชว ยทํางาน งไรบาง บาน ไหวพ อแม ฯลฯ กแลว ยงั มี - ต้ังใจเรยี น เปน เด็กดี ฯลฯ วามรกั ทีม่ ี บา ง ท่ีนักเรียน 1. นักเรียนฟงครอู ธบิ าย - PowerPoint งผปู กครอง เรอื่ ง ตอบแทน กถึงความ พระคุณ คณุ - สอื่ วีดทิ ศั น เรอ่ื ง ลูกชายคน อเพลง 2. นักเรยี นอา นเนอ้ื เพลง กวาดขยะ คแรกของ คาน้ํานม น

522 ค ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมคร “แมนม้ี ีบญุ คณุ อนั ใหญ (คําถาม) - นักเรียนเคยไดย ินขอ หรือไม - ขอ ความนีเ้ ปน ขอคว จากอะไร 3. ครูนํานกั เรยี นอา น คานํา้ นม ทีละวรรค 1 ใหนกั เรียนรว มกันอาน 4. ครใู หนกั เรยี นรว มก ความคดิ เหน็ จากเนอื้ เ นักเรยี นอา น (คาํ ถาม) - เนื้อเพลงกลา วถงึ เรือ่ เปน สําคญั - นกั เรยี นจะตอบแทน ผูป กครองที่เลย้ี งดเู รา อยางไรบาง

คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น ญห ลวง” (แนวคําตอบ) อความน้ี - เคย/ไมเคย วามทีย่ กมา - เพลงคาน้ํานม นเนื้อเพลง 3. นกั เรียนอานเนื้อเพลงคา 1 คร้ัง และ นาํ้ นม น 1 ครั้ง กันแสดง 4. นกั เรยี นรวมกันแสดงความ เพลงท่ี คิดเห็น (แนวคําตอบ) องอะไร - พระคณุ ของแมผูปกครอง ท่ี เลี้ยงดูเรามาตั้งแตเดก็ ๆ คอย ทะนุถนอม ใหค วามรกั จนเรา เตบิ ใหญ นความรกั ท่ี - ตงั้ ใจเรยี น เลี้ยงดูผปู กครอง ามาได เมื่อโต

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง อา นเขยี นสนุก ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมคร 1. แสดงความคิดเหน็ 5. ครูเปดสื่อวดี ทิ ัศน จากเร่ืองท่ดี ูได ชายคนกวาดขยะ จาก 2. มมี ารยาทในการดู PowerPoint เรื่อง ซ น้าํ นมใหน ักเรยี นดูแล แสดงความคดิ เห็น (คาํ ถาม) - จากวดี ทิ ัศนเกิดเหต อะไรขนึ้ บา ง - นกั เรยี นรูส กึ อยางไร การกระทําของพรชัย - ขอคดิ จากวดี ีทศั นคือ - นกั เรยี นจะนาํ ไปปรับ ชีวติ ประจาํ วนั อยา งไร

523 แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู รู กิจกรรมนกั เรยี น - การตอบ เรื่อง ลกู 5. นกั เรยี นดูสอ่ื วดี ทิ ศั นและ คาํ ถาม กสอ่ื รวมกนั แสดงความคิดเห็น ซาบซง้ึ คา ละรวมกนั ตุการณ (แนวคาํ ตอบ) - การสงั เกต - พรชยั เขยี นงาน หวั ขอ พฤติกรรม รกบั “Super Hero ทฉ่ี นั อยาก ออะไร เปน ” โดยยกยองแมของเขา บใชกบั เปน Super Hero วาดภาพแม ร ซงึ่ เปน พนกั งานกวาดถนนสง ครู ซ่ึงหลังจากเลิกเรยี น เขาก็ ไดไ ปชวยแมก วาดถนนทกุ วนั เพราะอยากใหแ มไดม ีเวลา พักผอนและปลอดภัยหลังจาก ที่แมเ คยประสบอบุ ัติเหตุ - เปน ส่งิ ท่ีดี เพราะพรชัยชวย แบง เบาภาระของแม - การกตญั ู - (นกั เรยี นแสดงความคดิ เห็น)

524 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมคร 3. 3. บอกสาระสาํ คญั ข้ันปฏบิ ตั ิ 20 - ครใู หนักเรียนทําใบง จากเร่อื งทดี่ ูได นาที เรอ่ื ง แผนผังความคดิ แทนพระคุณ 4. ขัน้ สรปุ 5 1. ครูสมุ นกั เรยี น 1 - นาที ออกมานําเสนอผลงาน เรยี น 2. ครสู รปุ ความรเู รอ่ื ง การกตัญู - การกตัญู คอื การ พระคุณ

คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 10 เรอ่ื ง แผนผงั - แบบประเมนิ งานที่ 10 - นักเรียนทําใบงานที่ 10 เรอ่ื ง ความคดิ เรอื่ ง แผนผังความคดิ ด เร่ืองตอบ แผนผังความคดิ เร่ืองตอบแทน ตอบแทน พระคณุ พระคุณ - PowerPoint - 2 คน - นกั เรียนออกมานําเสนอ เรอื่ ง ตอบแทน นหนาชน้ั ผลงานหนาชน้ั เรยี น พระคณุ ง รตอบแทน

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง อานเขยี นสนกุ 525 8. ส่ือการเรยี นร/ู แหลงเรยี นรู 1) PowerPoint เร่ือง ตอบแทนพระคุณ 2) สอื่ วีดทิ ศั น เร่อื ง ลูกชายคนกวาดขยะ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี 10 เร่อื ง แผนผงั ความคดิ เรื่องตอบแทนพระคณุ สิง่ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู - ประเมินใบงานที่ 10 - แบบประเมินใบงานท่ี ผานเกณฑ - บอกสาระสาํ คัญจากเร่อื งทดี่ ู เรอื่ ง แผนผงั ความคดิ 10 เรือ่ ง แผนผงั ความคิด การประเมินรอยละ เรอ่ื งตอบแทนพระคุณ เรอื่ งตอบแทนพระคณุ 60 ดา นทกั ษะและกระบวนการ - การตอบคําถาม ผา นเกณฑ - แสดงความคดิ เหน็ จากเร่ือง - ประเมนิ การตอบ การประเมินรอ ยละ ท่ีดู คําถาม 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ การทาํ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ คานยิ ม - มีมารยาทในการดู และปฏบิ ตั กิ ิจกรรมใน การประเมินรอยละ ช้ันเรียน 60 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑก ารประเมนิ ๑. ใฝเ รียนรู ระดับคณุ ภาพผา น ๒. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑก ารประเมิน ๑. ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน การสอื่ สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ๒. ความสามารถในการคดิ การสือ่ สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด

526 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมินแผนภาพความคดิ เรอื่ ง ตอบแทนพระคณุ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช) 1 (ปรบั ปรงุ ) เขียนคาํ ไมถ กู ตอง ๑. เน้อื หา เขยี นคาํ ไดถ ูกตอง เขยี นคาํ ถูกตอ ง เขียนคําถูกตอ ง ออกแบบแผนผัง ครบถวน แตไ มค รบถว น บางสว น ความคิดได 2. รปู แบบ ออกแบบแผนผัง ออกแบบแผนผงั ออกแบบแผนผงั ผลงานขาดความ เปน ระเบยี บ ความคดิ ได ความคดิ ได ความคิดได สะอาด สวยงาม ผลงานไมส ําเรจ็ นาสนใจ สวยงาม นา สนใจ สวยงาม นา สนใจ ตามเวลาทกี่ ําหนด เปน ระเบยี บมาก เปนระเบียบ 3. ความสะอาด ผลงานสาํ เร็จ ผลงานสําเร็จ ผลงานสําเร็จ เปนระเบียบ เปนระเบียบ เปนระเบยี บ สะอาด สวยงาม สะอาด 4. ความรับผดิ ชอบ ผลงานสําเร็จ ผลงานสําเร็จ ผลงานสาํ เร็จ สมบรู ณก อนเวลา สมบรู ณตามเวลาที่ สมบูรณเ กนิ เวลาที่ ที่กําหนด กาํ หนด กาํ หนด เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดีมาก คะแนน 13 - 16 หมายถงึ ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 1 - 4 เกณฑก ารผา น ตงั้ แตระดับ พอใช

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรอ่ื ง อานเขียนสนกุ 527 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรูแ ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูส อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

528 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 10 เรอื่ ง แผงผงั ความคดิ หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง เขยี นอา นสนกุ แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 8 เรือ่ ง ตอบแทนพระคณุ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําช้ีแจง เขียนแผนผงั ความคิด เรือ่ งการตอบแทนพระคณุ ชื่อ....................................สกุล................................ช้ัน....................เลขท่ี.............