64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-2

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรือ่ ง รจู กั อาขยาน 611 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรอื ปญ หา และอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

612 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทรอยกรอง อยา อยู อยา ง อยาก หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู กั อาขยาน แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๖ เรอ่ื ง ฝก วิธอี ยา อยอู ยา งอยาก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 อยา อยู อยา ง อยาก ถา อยูอ ยางอยาก อาจลาํ บากใจ จะอยูอยา งไร กายไมเปนทกุ ข ชีวีมีสขุ ถา อยพู อดี สนุกสบายใจ อยา ไปรานรุก

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง รจู กั อาขยาน 613 ใบงานท่ี ๘ เรือ่ ง อ นาํ ย หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู กั อาขยาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เรื่อง ฝกวิธีอยา อยอู ยางอยาก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ชีแ้ จง เลือกคําเติมลงในชอ งวา งใหไ ดใจความสมบรู ณ อยา อยู อยาง อยาก ๑. ฉนั ไปเทีย่ วเกาะสมุย ๒. พี่หา มฉนั วา สง เสยี งดัง ๓. เราควรดูแบบ ของคนดี ๔. สดุ าเหน็ ลงิ ในกรง ๕. ตลาดนดั คลองถมมสี ินคามากมายหลาย ๖. เปด โทรทศั นขณะทีฝ่ นตก ๗. เดนิ ลัดสนาม ๘. คุณแม ใหฉนั เปนคนดี ๙. คณุ พอ ทํางาน ในหอง ๑๐. หมายถงึ ความตอ งการ ชอ่ื .................................. สกลุ .............................. ชน้ั ................... เลขท่ี ............

614 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ ๘ เรอื่ ง อ นาํ ย หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง รูจักอาขยาน แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๖ เร่อื ง ฝก วิธอี ยา อยูอยางอยาก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ชแ้ี จง เลอื กคําเติมลงในชอ งวางใหไ ดใจความสมบูรณ อยา อยู อยา ง อยาก อยาก๑. ฉัน ไปเทีย่ วเกาะสมยุ อยา๒. พห่ี า มฉนั วา อยา ง๓. เราควรดแู บบ สงเสยี งดัง อยู๔. สดุ าเห็นลิง ของคนดี ในกรง อยา ง๕. ตลาดนดั คลองถมมสี ินคา มากมายหลาย อยา 0๖. เปดโทรทศั นขณะที่ฝนตก อยา๗. เดินลัดสนาม อยาก๘. คุณแม อยู๙. คุณพอทํางาน ใหฉันเปน คนดี ในหอง อยาก๑๐. หมายถงึ ความตอ งการ ชื่อ .................................. สกลุ .............................. ชนั้ ................... เลขที่ ............

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู กั อาขยาน 615 สือ่ สําหรับครู (ความรูส าํ หรับครู / เพลง / บัตรคาํ / บตั รภาพ / เกม / PowerPoint) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู กั อาขยาน แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๖ เร่ือง ฝกวิธอี ยา อยูอ ยา งอยาก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 เพลง อ นํา ย คํารอ ง รศ.ปต นิ ันธ สุทธสาร ทํานอง จีนไจยอ มาพวกเรา เร็วไว ไมช กั ชา ส่ีคํานีห้ นา อ นาํ จาํ ใหดี อยา อยู ตอ งสนใจ อ น้นั ไซรไ มพ าที อยา งและอยาก คาํ นมี้ ี คิดดใู หด ี อ นํา ย – นํา ย

616 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๗ เร่อื ง จําไมย ากอักษรนํา หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรือ่ ง รูจกั อาขยาน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใชตัดสินใจ แกปญ หาในการดาํ เนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอา น ตวั ช้ีวดั ป.2/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ได ถูกตอ ง มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปน สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชว้ี ดั ป.2/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด อักษรนาํ คือ พยัญชนะ ๒ ตัว ประสมอยใู นสระเดยี วกนั มวี ธิ กี ารออกเสียงอกั ษรนํา ดงั นี้ ๑. อา นออกเสียงรว มกนั สนทิ เปน พยางคเดยี ว ไดแ ก ๑.๑ เมื่อ ห นํา อักษรต่ําเดี่ยว ไดแก ง ญ น ย ร ว ม ล ออกเสียงพยางคเดียวสูงตามเสียง ห เชน หงาย หญา หนอน ไหม เปน ตน ๑.๒ เมอื่ อ นํา ย มี ๔ คาํ ไดแ ก อยา อยู อยาง อยาก ๒. อานออกเสียง ๒ พยางค พยางคแรกออกเสยี ง อะ กึ่งเสียง พยางคหลังออกเสียงตามสระที่ประสม อยูและออกเสียงเหมือน ห นํา คือ อักษรสูงนําอักษรตํ่าเดี่ยว เชน ขนม อานวา ขะ - หนม และอักษรกลางนํา อกั ษรตา่ํ เด่ยี ว เชน จมกู อา นวา จะ - หมกู ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - จาํ แนกคําที่เปน อกั ษรนาํ ในแตล ะประเภทได - บอกลักษณะของคําอกั ษรนาํ ได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - อานคาํ ท่ีมีอกั ษรนําไดถ กู ตอ ง - เขียนคาํ ทม่ี ีอักษรนาํ ไดถ ูกตอง ๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เห็นความสาํ คญั ของการอานและเขียนสะกดคาํ ไดถูกตอ ง ๔. สาระการเรยี นรู - อักษรนํา

หนวยการเรียนรูที่ 5 เรอื่ ง รูจักอาขยาน 617 ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 6.1 ใฝเรียนรู 6.2 มุง มน่ั ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

618 ค การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๕ เร่ือง รูจัก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรร ๑. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี น นาที คาํ ทาย อักษรนํา ๒. ครูใหนกั เรยี น คาํ ศัพทท่ไี ดจ ากป วามีลักษณะอยา นักเรียนลองอา น และสงั เกตจากรปู การอา นออกเสีย - คําศพั ทจากปร ลกั ษณะอยางไร ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ สอน ๒๐ - อกั ษรนาํ ทน่ี กั เร นาที แลวมีลกั ษณะอย

คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ กอาขยาน จํานวน ๑๐ ช่วั โมง รเรียนรทู ี่ ๗ เรอื่ ง จําไมย ากอักษรนํา จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นเลน ปรศิ นา ๑. นกั เรยี นเลน ปริศนาคาํ ทาย - ปริศนา า อักษรนาํ คําทาย นสังเกต ๒. นักเรยี นสงั เกตคําศพั ทท ่ีได อกั ษรนํา ปริศนาคาํ ทาย จากปรศิ นาคาํ ทาย วา มีลกั ษณะ างไร โดยให อยางไร โดยใหน กั เรยี นลองอา น นออกเสยี ง ออกเสียง และสังเกตจากรูปและ ปและจาก จากการอา นออกเสียง ยง รศิ นาคําทายมี - พยางคท ี่ ๒ ของคําศพั ท อาน ออกเสยี งเหมือนมี ห นํา แต ไมไดเ ขียนดว ย ห นํา เขยี นโดยมี อกั ษรสูงหรืออกั ษรกลางนํา อักษรตาํ่ เดย่ี ว รียนไดเ รียนไป - มีคําทมี่ ี ห นาํ อกั ษรตาํ่ เด่ียว ๘ - PowerPoint ยางไรบาง ตัว คอื ง ญ น ย ร ว ม ล มี เร่อื ง อกั ษรนํา วธิ กี ารจําคือ หญงิ หยิบแหวนหรู หนหี มีเหง่ือไหล

หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง รูจ กั อาขยาน ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรร 1. อานคําท่ีมอี ักษรนํา ๑. ครอู ธบิ ายควา ไดถูกตอง อักษรนาํ ๒. ครูใหนกั เรยี น 2. จาํ แนกคาํ ทเี่ ปน อา นสะกดคํา บัต อักษรนําในแตล ะ ที่เปน คําท่มี ีอักษ ประเภทได กลางนําอกั ษรต่ํา ๓. ครูแจกบทอา เปนหวัด ใหนักเร กนั แลวสนทนาซ เกี่ยวกบั เรือ่ งท่ีอา ๔. ครูใหนกั เรยี น เสนใตคําท่เี ปน อ ใชสีในการแยกล อกั ษรนํา เชน ใช ใตค ําทีเ่ ปน ห นาํ เสนใตคําท่ีเปน อ ดําขดี เสนใตค าํ ท หรอื อักษรกลางน เด่ียว

619 แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู - มีคําทม่ี ี อ นาํ ย มอี ยู ๔ คาํ คือ อยา อยู อยาง อยาก ามรเู ร่อื ง ๑. นักเรยี นศึกษาความรูเรอ่ื ง อักษรนาํ นฝกอานและ ๒. นกั เรยี นฝก อา นและอา น - บัตรคาํ - การสงั เกต ตรคาํ อกั ษรนาํ สะกดคาํ บตั รคาํ อกั ษรนาํ ท่ีเปน อกั ษรนาํ พฤตกิ รรม ษรสงู หรืออกั ษร คาํ ทม่ี อี ักษรสูงหรอื อกั ษรกลาง าเด่ียว นาํ อกั ษรตา่ํ เด่ียว านเรอ่ื งหมีนอย ๓. นกั เรียนอา นเรือ่ งหมีนอ ยเปน - บทอานเร่อื ง รยี นอานพรอ ม หวดั แลวตอบคาํ ถามเก่ียวกับ หมีนอ ยเปน ซักถาม เรอ่ื งทอี่ า น หวดั าน - การตรวจ นจบั คกู ันขดี ๔. นกั เรียนจับคกู นั ขีดเสน ใตค าํ ชน้ิ งาน อักษรนาํ โดย ท่เี ปนอักษรนาํ ลกั ษณะของ ชส ีแดงขีดเสน า ใชสฟี า ขีด อ นาํ และใชส ี ทเ่ี ปน อักษรสูง นําอกั ษรต่ํา

620 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรร 3. เหน็ ความสาํ คญั ของ ๕. ครูเฉลยคาํ อกั การอา นและเขยี น เรอ่ื งหมีนอยเปน สะกดคําไดถูกตอง อธิบายใหความร อักษรนาํ ในลกั ษณ 3. 4. เขยี นคําท่มี อี กั ษรนํา ข้ันปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๖. ครใู หน กั เรยี น ไดถกู ตอ ง นาที เรอ่ื ง เขียนคําอา 4. 5. บอกลักษณะของคํา ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี น อกั ษรนาํ ได นาที ลักษณะของอกั ษ - อกั ษรนํามีกป่ี ร อะไรบาง

คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น กษรนําจาก ๕. นกั เรียนตรวจคําตอบคํา - การสังเกต นหวดั แลว อักษรนาํ จากเรื่องหมีนอ ยเปน พฤตกิ รรม รทู บทวนเร่ือง หวัด แลวศึกษาความรูทบทวน ณะตาง ๆ เรอื่ งอักษรนําในลกั ษณะตาง ๆ - ใบงานที่ ๙ - การตรวจ เรื่อง เขยี นคาํ ใบงาน จากครู อา นอกั ษรนาํ นทาํ ใบงานที่ ๙ ๖. นกั เรียนทําใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง านอกั ษรนํา เขยี นคาํ อานอักษรนาํ นรว มกนั สรุป ๑. นกั เรยี นรว มกนั สรปุ ลักษณะ - PowerPoint - การตอบ ษรนํา ระเภท ไดแ ก ของอกั ษรนาํ เรือ่ ง อักษรนาํ คําถาม - อักษรนาํ มี ๓ ประเภท ไดแ ก ๑) คําทม่ี ี ห นาํ อกั ษรตํ่าเดย่ี ว ๘ ตวั คอื ง ญ น ย ร ว ม ล มี วิธีการจาํ คือ หญงิ หยบิ แหวนหรู หนีหมีเหงือ่ ไหล ๒) คาํ ทมี่ ี อ นาํ ย มีอยู ๔ คาํ คือ อยา อยู อยาง อยาก ๓) คําทมี่ อี ักษรสูงหรอื อกั ษร กลาง นาํ อกั ษรตํา่ เดย่ี ว

หนว ยการเรียนรูท ี่ 5 เร่อื ง รูจักอาขยาน 621 ๘. ส่อื การเรียนร/ู แหลง เรียนรู ๑) ปริศนาคําทาย อกั ษรนาํ ๒) PowerPoint เรอ่ื ง อกั ษรนํา ๓) บัตรคาํ อกั ษรนํา ๔) บทอานเรอื่ งหมีนอ ยเปน หวัด ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานและภาระงาน - ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง เขยี นคาํ อา นอกั ษรนาํ สงิ่ ทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครื่องมอื ทใ่ี ช เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผานเกณฑ 1. จําแนกคําทเ่ี ปนอักษรนาํ คําถาม การประเมนิ รอยละ ในแตละประเภท - แบบประเมินการทํา ๖๐ 2. บอกลักษณะของ - ประเมินการทาํ ใบงาน ใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง เขียน คําอักษรนํา ที่ ๙ เร่อื ง เขียนคําอา น คําอา นอกั ษรนาํ ผานเกณฑ ดา นทกั ษะและกระบวนการ อักษรนาํ - แบบสังเกตพฤติกรรม การประเมนิ รอยละ 1. อานคาํ ท่มี อี ักษรนํา - ประเมินการทํางาน ๖๐ 2. เขยี นคําทมี่ อี ักษรนาํ และการปฏบิ ัติกจิ กรรม - แบบประเมิน ผา นเกณฑ ในชนั้ เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึง การประเมินระดบั ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ประสงค คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป คา นยิ ม - ประเมินการทาํ งาน - แบบประเมนิ - เหน็ ความสําคัญของการอาน และการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม สมรรถนะสําคญั ของ ผานเกณฑ และเขยี นสะกดคาํ ในช้นั เรยี น ผูเ รียน การประเมนิ ระดบั คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คุณภาพพอใชขึน้ ไป 1. ใฝเ รยี นรู - ประเมินความสามารถ 2. มงุ มั่นในการทาํ งาน ในการส่อื สารและ ผา นเกณฑ การคดิ การประเมินระดับ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คณุ ภาพพอใชขึ้นไป 1. ความสามารถใน การสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด

622 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ ๙ เร่อื ง เขยี นคําอานอกั ษรนํา ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนื้อหา เขยี นคําอาน เขยี นคําอา น เขียนคาํ อา น เขยี นคาํ อาน คาํ อักษรนาํ ถูกตอง 2. ลายมอื ตัว คาํ อักษรนาํ ถูกตอ ง นอยกวา ๕ ขอ บรรจง ๙ – ๑๐ ขอ คําอักษรนําถูกตอง คําอกั ษรนําถูกตอ ง เขยี นลายมือไมม หี ัว ไมสม่าํ เสมอและ 3. ความสะอาด เขยี นลายมือ ๗ - ๘ ขอ ๕ - ๖ ขอ ไมเวนระยะหา ง สวยงาม มีหวั เวน ระยะหาง เขยี นลายมอื มีหวั เขยี นลายมือ มหี ัว มรี อยลบคําผิด เทากัน มากกวา 4 จดุ สม่ําเสมอเปน สวน ไมคอยสม่ําเสมอ ไมมรี อยลบคาํ ผิด ใหญ เวน ระยะหา ง เวนระยะหา ง ไมเ ทา กัน ไมเ ทา กนั มีรอยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ หมายถงึ ดีมาก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ตงั้ แตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง รจู ักอาขยาน 623 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................................ผูส อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

624 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอา นเรือ่ ง หมีนอยเปนหวัด หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง รูจกั อาขยาน แผนการจดั การเรียนรูที่ ๗ เรื่อง จําไมย ากอักษรนาํ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 หมนี อยเปน หวดั หมีนอยตัวหนึ่งมีอาการเปนหวัด คัดจมูก จึงไปหาหมอ หมอถามวา เม่ือฝนตกหมีนอยอยูที่ไหน หมีนอยบอกวา อยูอยางลําบากในปา ตากฝน บอ ย ๆ หมอจึงบอกอยาตากฝน ใหก ินยาเปนเวลา และใชห นา กากสาํ หรับ ปด หนาไว หมีนอยเขียนจดหมายลาครูฝากเพ่ือนไป ขอลาหยุดเรียนหลายวัน ขณะท่ีหยุดเรียนขอใหเพื่อนหมา หมู และเพ่ือนหนู มาสอนอานหนังสือ และฝก เขียนในสมุดทกุ วัน จนหมีนอยไปโรงเรยี นได

หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรอ่ื ง รจู ักอาขยาน 625 ใบงานท่ี ๙ เรือ่ ง เขยี นคําอานอักษรนํา หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู ักอาขยาน แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๗ เรื่อง จาํ ไมย ากอกั ษรนํา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ช้แี จง เขียนคําอา นของคาํ ตอ ไปนี้ 1. ฉลาด อานวา 2. ถวาย อา นวา 3. ถนอม อา นวา 4. สนอง อา นวา 5. ขนาด อา นวา 6. ผลิต อา นวา 7. ขยาย อา นวา 8. จรวด อานวา 9. สมาน อา นวา 10. ตลาด อานวา ช่ือ ......................................... สกลุ ..................................... ช้นั ................... เลขท่ี ............

626 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ ๙ เรือ่ ง เขยี นคําอา นอักษรนํา หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอื่ ง รูจ ักอาขยาน แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๗ เร่ือง จาํ ไมยากอักษรนํา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 คาํ ช้แี จง เขียนคําอานของคําตอไปน้ี ฉะ – หลาด ถะ – หวาย 1. ฉลาด อา นวา ถะ – หนอม 2. ถวาย อานวา สะ – หนอง 3. ถนอม อานวา ขะ – หนาด 4. สนอง อานวา ผะ – หลิด 5. ขนาด อานวา 6. ผลติ อา นวา ขะ – หยาย 7. ขยาย อานวา จะ – หรวด 8. จรวด อานวา สะ – หมาน 9. สมาน อา นวา ตะ – หลาด 10. ตลาด อานวา ชอ่ื ................................... สกลุ .............................. ช้ัน ................... เลขที่ ............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เร่ือง รจู ักอาขยาน 627 สื่อสาํ หรบั ครู (ความรสู าํ หรับครู / เพลง / บตั รคาํ / บัตรภาพ / เกม / PowerPoint) หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง รูจักอาขยาน แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๗ เรื่อง จาํ ไมยากอกั ษรนํา วชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 2 • อะไรเอย ใกลก ไ็ มใ กล ไกลกไ็ มไกล เหน็ ราํ ไร วอบ ๆ แวบ ๆ (จมูก) • อะไรเอย ที่ชุมนุมเพือ่ ซื้อขายของตา ง ๆ (ตลาด) • อะไรเอย ย่ิงตดั ยิ่งยาว (ถนน) • อะไรเอย เปนที่โลง ลานกวา ง เด็ก ๆ ชอบวิ่งเลน (สนาม) • อะไรเอย ช่ือปลาน้ําเค็มปากคม เปนปลาที่ดุราย กินคนและ สัตว (ฉลาม)

628 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) สื่อสาํ หรบั ครู (ความรสู าํ หรบั ครู / เพลง / บตั รคาํ / บตั รภาพ / เกม / PowerPoint) หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง รจู ักอาขยาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๗ เรอ่ื ง จําไมยากอักษรนํา วิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2 บัตรคาํ ขนม ขนุน ขนาด ขยาย ขยับ สนุก สนาม สนม สนทิ สหาย ตลก ตลาด

หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรื่อง รจู กั อาขยาน 629 ตลิ่ง ตลับ ตลอด ถนน ถนอม ถวาย ถวิล ถลอก

630 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู สําหรบั นักเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๘ เรอื่ ง รวมใจรักษาปา หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอื่ ง รจู กั อาขยาน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจ แกปญ หาในการดาํ เนินชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การอา น ตัวชีว้ ัด ป.2/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ได ถกู ตอง ป.2/๓ ตัง้ คําถามและตอบคาํ ถามเกยี่ วกับเร่อื งทีอ่ าน มาตรฐานการเรียนรู ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยางเหน็ คุณคาและนํามาประยุกตใ ชในชวี ติ จรงิ ตัวชีว้ ัด ป.2/๑ ระบุขอคิดท่ีไดจากการอานหรือ การฟงวรรณกรรมสําหรับเด็ก เพ่ือ นําไปใชในชีวิตประจาํ วัน ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด บทรอยกรอง รักษาปา เปนบทรอยกรองประเภทกาพยยานี ๑๑ ผูแตงแตงขึ้นเพ่ือใหเห็นคุณคาของ ปาไม ซงึ่ เปนทรัพยากรทม่ี คี าของไทย ถา มีปา ไมก จ็ ะมีสัตวปา และคนกจ็ ะไดพง่ึ พาอาศัยปา ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - ระบุขอคดิ ทีไ่ ดจากการอา นเรอื่ งได - ตอบคาํ ถามเก่ยี วกบั เร่ืองท่ีอา นได ๓.๒ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อา นบทรอ ยกรองไดถูกตอ ง ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ การชว ยกันอนรุ ักษส ิง่ แวดลอ ม ๔. สาระการเรียนรู - บทรอ ยกรองรักษาปา ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 6.1 ใฝเรยี นรู 6.2 มุงมนั่ ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรียนรูท ี่ 5 เรื่อง รจู ักอาขยาน การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ี่ ๕ เร่ือง รจู ัก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั ก ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรม ๑. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี น นาที ธรรมชาตทิ ีส่ วยง ธรรมชาตทิ ่ถี ูกทาํ - นักเรยี นชอบภา ธรรมชาติแบบใด อะไร ๒. จุดประสงคก ารเรียนรู ขนั้ สอน ๒๐ 1. นักเรยี นอา นเ 1. ตอบคาํ ถาม นาที ภาพวาดของสีเท เกี่ยวกับเรื่องท่ีอา นได หนงั สอื วรรณคด 2. อานบทรอยกรอง ๕๙ - ๖๖ ช้ันปร ไดถ กู ตอง ที่ ๒ แลว รว มกัน ซกั ถามเกย่ี วกบั เร ภาพวาดของสีเท - ฉนั ในเรือ่ งนีค้ อื - พอ แมพาฉันแล เที่ยวทไ่ี หน

631 รู ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ กอาขยาน จํานวน ๑๐ ชั่วโมง การเรยี นรทู ่ี ๘ เรอ่ื ง รวมใจรักษาปา จํานวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ภาพธรรมชาติ ท่สี วยงามและ - การตอบ นดภู าพ ๑. นักเรียนดภู าพธรรมชาติท่ี ภาพธรรมชาติท่ี คําถาม งามและภาพ สวยงามและภาพธรรมชาตทิ ี่ถกู ถูกทาํ ลาย าลาย ทําลาย าพ - ชอบภาพธรรมชาติท่สี วยงาม - บทอา นเร่อื ง ด เพราะ เพราะมีความอดุ มสมบูรณ มีปา ภาพวาดของสี เทียน ไม มีลาํ ธาร มสี ตั วปา มอี ากาศ บริสทุ ธิ์ เรอ่ื ง ๑. นกั เรียนอา นเรื่องภาพวาด ทียน จาก ของสเี ทยี น จากหนังสือ ดลี าํ นาํ หนา วรรณคดีลํานําหนา ๕๙ - ๖๖ ระถมศกึ ษาป ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ แลว นสนทนา รวมกันสนทนาซักถามเกีย่ วกบั รอื่ ง เรอื่ ง ภาพวาดของสีเทยี น ทียน อใคร - พ่ีสาวของสีเทยี น ละสีเทยี นไป - อทุ ยานแหงชาตเิ ขาใหญเ ขา ใหญ

632 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรม - สีเทยี นเกง ทางด - สีเทียนไดร บั รา - สเี ทียนวาดรปู อ 3. ระบุขอคดิ ทีไ่ ดจ าก - ถานักเรียนเปน การอา นเรอื่ งได เทยี นนักเรียนจะ 4. ตระหนักถงึ การ หรือไมท่ปี ระกวด ชวยกนั อนรุ กั ษ ทํานองเสนาะไดท สงิ่ แวดลอ ม เพราะอะไร 2. ครใู หน กั เรยี น รอ ยกรอง รกั ษาป รอยแกวตามครทู โดยครูอธิบายกา รอ ยแกว คอื การ ทม่ี ผี เู รยี บเรยี งหร ไว โดยการเปลง เ วางจงั หวะเสียงใ ตามความนยิ ม แ เหมาะสมกบั เรอื่

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น ดา นใด - วาดรูป างวัลทเ่ี ทาไร - รางวลั ทีห่ นึง่ อะไร - วาดรปู ปาใหญแหงหน่ึงทีม่ ี สัตวปา อยูรวมกบั เด็ก ๆ และมี ไดโนเสารคอยาว นพี่สาวของสี - ไมเ สียใจ เพราะคนเราตองรูจัก ะเสยี ใจ เคารพกติกา ยอมรับความจรงิ ดอา น และปรับปรงุ พัฒนาตวั เองตอ ไป ท่ีสอง นอานบท 2. นกั เรียนอา นบทรอ ยกรอง - บทรอยกรอง - การประเมนิ ปา แบบ รักษาปา แบบรอยแกวตามครู ทีละวรรค ทีละวรรค แลว อานพรอมกัน รักษาปา การอา น ารอา นแบบ รอา นถอ ยคาํ รือประพันธ เสยี ง และ ใหเปน ไป และ องท่ีอาน

หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอื่ ง รจู ักอาขยาน ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรม แลว ใหนกั เรยี นอ กัน - จากบทรอ ยกรอ ใหข อ คิดในเรื่องใ 3. ข้ันปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๓. ครใู หน กั เรยี น นาที ๑๐ เร่ือง ตอบคาํ 4. ขน้ั สรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรยี นาที เฉลยใบงานท่ี ๑๐ ตอบคําถาม ๒. ครูใหน กั เรยี น รอ ยกรอง เร่อื ง ร พรอมกัน

633 แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น อานพรอม องรักษาปา - การรักษาปา รวมไปถงึ - การตอบ ใด การอนรุ กั ษสิ่งแวดลอมใหม ี คําถาม ความอุดมสมบรู ณ เพอ่ื ใหค น และสตั วไ ดอยูรว มกันอยางมี ความสุข นทําใบงานที่ ๓. ครใู หนกั เรยี นทําใบงานที่ - ใบงานท่ี ๑๐ าถาม ๑๐ เรอ่ื ง ตอบคําถาม เร่ือง ตอบ คาํ ถาม ยนรว มกนั ๑. นักเรียนรว มกนั เฉลยใบงานท่ี - ใบงานที่ ๑๐ ๐ เรอ่ื ง ๑๐ เรือ่ ง ตอบคําถาม เรอ่ื ง ตอบ นอานบท รักษาปา คําถาม ๒. นกั เรยี นอานบทรอยกรอง - บทรอ ยกรอง เรอื่ ง รักษาปา พรอมกัน รกั ษาปา

634 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. สือ่ การเรยี นรู/แหลงเรียนรู ๑) ภาพธรรมชาตทิ ่สี วยงามและภาพธรรมชาติท่ถี กู ทําลาย ๒) บทอานเร่ืองภาพวาดของสีเทยี น จากหนังสือวรรณคดีลาํ นาํ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ ๓) บทรอ ยกรอง เรือ่ ง รักษาปา ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานและภาระงาน - ใบงานที่ ๑๐ เรื่อง ตอบคาํ ถาม สง่ิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือทใ่ี ช เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู 1. ระบขุ อคิดทไี่ ดจ ากการอา น 1. ประเมนิ การตอบ 1. การถามคาํ ถาม ผานเกณฑ เร่อื ง คําถาม 2. แบบประเมนิ การทํา การประเมนิ รอยละ 2. ตอบคําถามเกีย่ วกบั เร่อื งท่ี 2. ประเมินการทําใบ ใบงานท่ี ๑๐ เรอื่ ง ๖๐ อาน งานที่ ๑๐ เรอ่ื ง ตอบ ตอบคาํ ถาม คําถาม ดา นทกั ษะและกระบวนการ - อานบทรอยกรอง - ประเมินการอา นออก - แบบประเมนิ การอาน ผา นเกณฑ เสียง ออกเสียง การประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ การทาํ งาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ คา นยิ ม - ตระหนักถึงการชวยกนั และการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม การประเมนิ ระดับ อนรุ ักษส ง่ิ แวดลอ ม ในชน้ั เรยี น คณุ ภาพพอใชขึ้นไป คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค - ประเมินการทํางาน - แบบประเมิน ผา นเกณฑ 1. ใฝเ รียนรู การประเมินระดบั 2. มุงมนั่ ในการทํางาน และการปฏิบัตกิ ิจกรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึง คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ในชน้ั เรยี น ประสงค สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น - ประเมิน - แบบประเมิน ผา นเกณฑ 1. ความสามารถใน การประเมินระดับ การสือ่ สาร ความสามารถใน สมรรถนะสําคญั ของ คุณภาพพอใชข้นึ ไป 2. ความสามารถในการคดิ การส่ือสารและการคดิ ผูเรียน

หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง รจู กั อาขยาน 635 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน การประเมินการอานบทรอ ยกรอง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. อกั ขรวิธี ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) อานถูกตองทุกคํา อานผิดมากกวา ๒. การแบง ออกเสียง ร ล อานผดิ ไมเกนิ ๓ อา นผิดไมเกิน ๕ ๕ คํา วรรคตอน ชดั เจน ๓. บุคลกิ ภาพ ทา ทาง แบงวรรคตอน คาํ ออกเสียง ร ล คาํ ออกเสียง ร ล แบงวรรคตอนผดิ ในการอา น ถูกตองทุกวรรค มากกวา ๔ แหง ชัดเจน ชดั เจน นัง่ ในทาทีไ่ ม ๔. นาํ้ เสยี งในการอา น นงั่ ในทาที่ เหมาะสม ใชน้ิวช้ี เหมาะสม แบงวรรคตอนผิด แบง วรรคตอนผิด ตามตัวอกั ษร และ ๕. มารยาท ใชส ายตามอง สา ยหนา ตาม ในการอา น กวาดตัวหนังสอื ๑ - ๒ แหง ๓ - ๔ แหง ตวั อักษร ไมช ห้ี รือ สายหนาตาม นั่งในทาที่ น่ังในทา ที่ไม น้ําเสยี งไมชัดเจน ตัวอักษร ขาดความม่นั ใจ นํ้าเสียงชดั เจน เหมาะสม เหมาะสมใช ในการอาน นมุ นวล นาฟง สอดแทรกอารมณ ใชส ายตามอง สายตามองกวาด สงเสยี งดงั และ สัมพนั ธกบั เนือ้ หา เลน ในขณะอานไม ไมส ง เสยี งดงั กวาดตัวหนังสอื สายหนา ตาม เกบ็ หนังสือเขา ที่ รบกวนผอู ื่น เมื่ออานเสรจ็ ไมเ ลน ในขณะ ถกู ตอ ง ตวั หนังสอื ถกู ตอง อาน และเกบ็ หนังสือเขาทเี่ มอ่ื เปน สว นใหญ เปนสว นนอย อานเสร็จ นํา้ เสยี งชัดเจน น้ําเสียงชดั เจน นมุ นวลนา ฟงเปน นุมนวลนาฟงเปน สวนใหญ สวนนอ ย ไมสงเสียงดัง สงเสียงดงั และ รบกวนผูอ่ืน เลน ในขณะอา น ไมเ ลนในขณะ แตเ กบ็ หนงั สือเขา อาน แตไ มเ กบ็ ทีเ่ ม่ืออานเสร็จ หนังสือเม่ืออา น เสร็จ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 18 – 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 15 - 17 หมายถึง ดี คะแนน 12 - 14 หมายถงึ พอใช คะแนน ตํ่ากวา 12 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผาน การประเมินรอยละ ๖๐ ขน้ึ ไป

636 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ ๑๐ เรือ่ ง ตอบคําถาม ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้ือหา ตอบคําถามจากบท ตอบคําถามจากบท ตอบคําถามจากบท ตอบคําถามจากบท 2. ลายมือตัว บรรจง รอ ยกรองรวมใจ รอยกรองรวมใจ รอ ยกรองรวมใจ รอ ยกรองรวมใจ 3. ความสะอาด รักษาปาถกู ตอ ง รักษาปาถกู ตอง รกั ษาปาถกู ตอ ง รักษาปา ถูกตอ ง ๔ ขอ ๓ ขอ ๒ ขอ นอยกวา ๒ ขอ เขียนลายมือ เขียนลายมอื มีหัว เขียนลายมือ มีหัว เขยี นลายมือไมม ีหวั สวยงาม มหี ัว สม่ําเสมอเปนสวน ไมคอยสมา่ํ เสมอ ไมสมํา่ เสมอและไม เวน ระยะหาง ใหญ เวนระยะหา ง เวน ระยะหางไม เวน ระยะหา ง เทา กัน ไมเทา กัน เทากนั ไมมีรอยลบคําผดิ มรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคาํ ผิด 1 จดุ 2 - 3 จดุ มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สิน หมายถึง ดมี าก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ต้ังแตระดับ พอใช ขนึ้ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง รจู ักอาขยาน 637 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

638 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทรอ ยกรอง เร่ือง รักษาปา หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง รูจ กั อาขยาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๘ เรื่อง รวมใจรกั ษาปา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 รักษาปา นกเอยนกนอยนอ ย บนิ ลองลอยเปนสุขศรี ขนขาวราวสําลี อากาศดไี มมภี ัย ทกุ ทศิ เจา เทย่ี วทอ ง ฟา สที องอันสดใส มีปาพาสุขใจ มีตน ไมมลี ําธาร ผูค นไมมีโรค นับเปน โชคสุขสําราญ อากาศไรพิษสาร สัตวช น่ื บานดินชื่นใจ คนสัตวไ ดพ่ึงปา มารกั ษาปา ไมไ ทย สิ้นปา เหมือนสิ้นใจ ชว ยปลกู ใหมไวทดแทน

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รจู กั อาขยาน 639 ใบงานที่ 1๐ เรื่อง ตอบคําถาม หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง รจู ักอาขยาน แผนการจดั การเรียนรูที่ ๘ เรื่อง รวมใจรักษาปา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ชแี้ จง ตอบคาํ ถามจากเรอ่ื ง รักษาปา ๑. จากบทรอยกรอง รกั ษาปา กลา วถึงสัตวช นิดใด ๒. ถาไมมปี า นักเรียนคิดวาจะเกดิ อะไรขึ้น ๓. ใจความสาํ คญั ของบทรอยกรองรักษาปา กลาวถึงสง่ิ ใด ๔. นกั เรียนบอกประโยชนข องการรกั ษาปา และส่ิงแวดลอม ชอื่ .................................. สกุล .............................. ชนั้ ................... เลขที่ ............

640 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ 1๐ เรื่อง ตอบคําถาม หนวยการเรยี นรูท ี่ 5 เรอื่ ง รจู กั อาขยาน แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๘ เรือ่ ง รวมใจรักษาปา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า 12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ชีแ้ จง ตอบคาํ ถามจากเรอ่ื ง รักษาปา ๑. จากบทรอยกรอง รกั ษาปา กลา วถึงสตั วช นิดใด นก ๒. ถา ไมมปี า นกั เรยี นคิดวา จะเกิดอะไรข้ึน อากาศจะแหง แลง ฝนไมต ก ตามฤดูกาล ๓. ใจความสําคัญของบทรอยกรองรักษาปา กลา วถงึ สงิ่ ใด การรกั ษาปา ประโยชนข องปา ๔. นักเรยี นบอกประโยชนข องการรักษาปาและสิ่งแวดลอ ม ฝนตกตามฤดูกาล น้ําอุดมสมบูรณ ชือ่ .................................. สกุล .............................. ชน้ั ................... เลขท่ี ............

หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรือ่ ง รูจักอาขยาน 641 แผนการจดั การเรียนรูที่ ๙ เรื่อง รวมใจรกั ษาปา หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง รูจ กั อาขยาน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุม สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใชตัดสินใจ แกป ญ หาในการดําเนินชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอา น ตัวชว้ี ัด ป.2/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ได ถูกตอง มาตรฐานการเรยี นรู ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา งเหน็ คุณคา และนํามาประยุกตใ ชในชีวติ จริง ตวั ชีว้ ัด ป.2/๑ ระบุขอคิดที่ไดจากการอานหรือ การฟงวรรณกรรมสําหรับเด็ก เพ่ือ นําไปใชใ นชีวติ ประจาํ วนั ป.2/๓ ทองจําบทอาขยานตามที่กําหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความ สนใจ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด บทรอยกรอง รักษาปา เปนบทรอยกรองประเภทกาพยยานี ๑๑ ผูแตงแตงขึ้นเพ่ือใหเห็นคุณคาของ ปา ไม ซึง่ เปนทรัพยากรทม่ี ีคาของไทย ถา มปี าไมก ็จะมีสัตวปาและคนก็จะไดพึง่ พาอาศัยปา ๓. จุดประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - ระบขุ อคดิ ที่ไดจ ากการอา นเรอ่ื งได ๓.๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อานบทรอ ยกรองไดถ กู ตอง - ทอ งจําบทอาขยานทก่ี ําหนดไดถกู ตอ ง ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - ตระหนกั ถึงการชว ยกันอนรุ ักษส ่งิ แวดลอ ม ๔. สาระการเรียนรู - บทรอ ยกรองรักษาปา ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด

642 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 6.1 ใฝเรียนรู 6.2 มุงมน่ั ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรือ่ ง รูจกั อาขยาน การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรียนรทู ี่ ๕ เรื่อง รูจกั รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั ก ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรมค ๑. ขน้ั นาํ ๕ ๑. ครเู ปดบทรอ ยก นาที ปา ใหนกั เรยี นฟง - ส่ิงทน่ี กั เรยี นไดฟง การอา นแบบอะไร - มีวธิ ีการอา นตา งจ การอา นแบบรอ ยแก ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันสอน ๒๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นอา 1. อานบทรอ ยกรอง นาที กรอง รกั ษาปา แบบ ไดถ กู ตอง เพ่อื เปนการทบทวน พรอ มกัน 2. ระบขุ อ คดิ ท่ีไดจาก - จากบทรอยกรอง การอานเรอื่ งได นักเรยี นไดข อ คิดอะ ๒. ครูอธิบายความร ลกั ษณะคําประพนั ธ รอ ยกรอง รักษาปา การอานแบบทาํ นอ

643 รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ กอาขยาน จํานวน ๑๐ ชัว่ โมง การเรยี นรทู ่ี ๙ เรอ่ื ง รวมใจรักษาปา จํานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน - วิดีโอ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น บทรอยกรอง กรองรักษา เรอ่ื ง รักษาปา - การสงั เกต ๑. นกั เรยี นฟง บทรอยกรองรกั ษา พฤติกรรม งเรยี กวา ปา - PowerPoint - บทอาขยาน บทรอ ยกรอง ทาํ นอง เรอ่ื ง รวมใจ จาก เสนาะ รักษาปา กว อยา งไร - การอานแบบรอยกรองเปน อาน อยา งมีจังหวะ ลีลา และทวงทาํ นอง านบทรอย ตามลกั ษณะคาํ ประพันธ บรอยแกว นเนื้อหา ๑. นกั เรียนอานบทรอยกรอง รักษาปา แบบรอ ยแกว เพ่อื เปน การทบทวนเนอ้ื หาพรอมกัน รักษาปา - การชวยกันรกั ษาธรรมชาติ รักษา - การตอบ ะไรบา ง ปาไม เพอื่ ใหคนและสตั วไ ดมี คาํ ถาม อากาศ รูเกี่ยวกับ ๒. นักเรยี นศึกษาความรเู ก่ียวกับ ธข องบท ลกั ษณะคําประพันธของบทรอย า และ กรอง รกั ษาปา และการอานแบบ องเสนาะ ทาํ นองเสนาะ

644 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมค 3. ทองจาํ บทอาขยาน 3. ครนู ํานักเรยี นอา ท่กี ําหนดไดถ ูกตอง กรอง รกั ษาปา แบบ เสนาะทลี ะวรรค แล อานตามจนจบ จาก นักเรยี นอานพรอมค อานพรอมกนั ดว ยต 3. 4. ตระหนักถึงการ ข้ันปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๔. ครใู หนกั เรยี นแบ ชว ยกนั อนรุ กั ษ นาที แผนผงั ความคดิ เรือ่ สง่ิ แวดลอ ม ประโยชนข องการร ธรรมชาติ ลงในกระ แจกให ๕. ครูใหนกั เรยี นแต ออกมานาํ เสนอแผน ความคดิ หนาช้ันเรยี และนกั เรยี นชวยกนั พิจารณาความถูกต สนทนาเกย่ี วกับเนอ้ื แผนผังความคดิ

คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - การสังเกต านบทรอ ย ๓. นักเรยี นอานบทรอยกรอง รักษา พฤติกรรม บทํานอง ปา แบบทาํ นองเสนาะทีละวรรค ลวใหฝ ก ตามครู จากนน้ั นักเรยี นอา นพรอ ม กนั้นครใู ห ครู แลวอา นพรอ มกนั ดว ยตนเอง ครู แลว ตนเอง บงกลมุ ทาํ ๔. นักเรยี นแบง กลมุ ทาํ แผนผงั อง ความคิด เร่ือง ประโยชนของ รักษา การรกั ษาธรรมชาติ ลงในกระดาษ ะดาษที่ครู ที่ครแู จกให ตละกลุม ๕. นกั เรยี นแตล ะกลมุ ออกมา - แผนผัง - การตรวจ นผัง นาํ เสนอแผนผงั ความคิดหนา ชนั้ ความคิด แผนผัง ยนโดยครู เรียนโดยครแู ละนกั เรียนชว ยกัน เรื่อง ประโยชน ความคิด นตรวจสอบ ตรวจสอบพจิ ารณาความถกู ตอ ง ของการรกั ษา ตอ ง และ และสนทนาเกยี่ วกบั เน้ือหาใน ธรรมชาติ อหาใน แผนผงั ความคดิ

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง รจู ักอาขยาน ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมค 4. ขั้นสรปุ ๕ - ถา ไมมปี า นกั เรยี น นาที นจี้ ะเปนอยางไร ๑. ครใู หน กั เรยี นอา อาขยานรักษาปา แบ กรองพรอมกนั

645 แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู นคิดวาโลก - ไมม ีอากาศทบ่ี ริสทุ ธ์ิ สัตวปา ไมม ีท่ี - PowerPoint อยอู าศัย ไมมแี หลงอาหาร เกิด เร่อื ง รวมใจ ภาวะโลกรอน นา้ํ ทวม เปน ตน รักษาปา านบท ๑. นกั เรียนอานบทอาขยานรกั ษา บบรอย ปา แบบรอยกรองพรอมกัน

646 คูม ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. สอ่ื การเรียนรู/แหลง เรียนรู ๑) วิดโี อ บทรอยกรองรกั ษาปา ๒) PowerPoint เร่ือง รวมใจรักษาปา 3) แผนผงั ความคดิ เรอ่ื ง ประโยชนของการรกั ษาธรรมชาติ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานและภาระงาน - แผนผงั ความคดิ เรอ่ื ง ประโยชนของการรักษาธรรมชาติ ส่งิ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วิธีการ เครือ่ งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู - ระบขุ อ คิดที่ไดจ ากการอาน - ประเมินการตอบ - การถามคําถาม ผา นเกณฑ เรอ่ื ง คาํ ถาม การประเมินรอ ยละ ๖๐ ดานทกั ษะและกระบวนการ 1. อานบทรอ ยกรอง - ประเมินการทํา - แบบประเมินการทํา ผา นเกณฑ 2. ทอ งจาํ บทอาขยานท่ี กําหนด แผนผังความคดิ เรอ่ื ง แผนผังความคดิ เรอ่ื ง การประเมินรอ ยละ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ประโยชนของการรกั ษา ประโยชนข องการรกั ษา ๖๐ คา นยิ ม - ตระหนกั ถึงการชว ยกัน ธรรมชาติ ธรรมชาติ อนรุ กั ษสงิ่ แวดลอม - ประเมินการทํางาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. ใฝเ รยี นรู และการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม การประเมินระดับ 2. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน ในชนั้ เรยี น คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 1. ความสามารถใน - ประเมนิ การทํางาน - แบบประเมิน ผานเกณฑ การสอื่ สาร การประเมินระดับ 2. ความสามารถในการคิด และการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม คุณลกั ษณะอนั พึง คุณภาพพอใชข้นึ ไป ในช้นั เรียน ประสงค - ประเมิน - แบบประเมนิ ผานเกณฑ การประเมนิ ระดบั ความสามารถใน สมรรถนะสาํ คญั ของ คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป การสือ่ สารและการคิด ผเู รียน

หนวยการเรียนรูที่ 5 เรือ่ ง รูจกั อาขยาน 647 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ แผนภาพความคดิ เร่ือง ประโยชนข องการรกั ษาธรรมชาตฃิ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. เนื้อหา 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช) 1 (ปรบั ปรุง) 2. รูปแบบ เขยี นประโยชน เขียนประโยชน เขียนประโยชน เขยี นประโยชน ของการรกั ษา 3. ความสะอาด ธรรมชาตไิ ด ของการรักษา ของการรักษา ของการรักษา ถกู ตอ ง ครบถวน 4. ความรบั ผดิ ชอบ ธรรมชาติถูกตอง ธรรมชาตถิ กู ตอง ธรรมชาตไิ ม ออกแบบแผนผัง ความคิดได แตไ มค รบถว น บางสวน ถกู ตอง นาสนใจ สวยงาม เปนระเบยี บมาก ออกแบบแผนผงั ออกแบบแผนผัง ออกแบบแผนผงั ผลงานสําเรจ็ ความคดิ ได ความคิดได ความคิดได เปนระเบยี บ สะอาด สวยงาม นา สนใจ สวยงาม นาสนใจ ผลงานสาํ เร็จ เปนระเบียบ สมบรู ณก อ นเวลา ทกี่ าํ หนด ผลงานสําเร็จ ผลงานสาํ เร็จ ผลงานขาดความ เปน ระเบยี บ เปน ระเบียบ เปน ระเบยี บ สะอาด สะอาด สวยงาม ผลงานสาํ เรจ็ ผลงานสาํ เรจ็ ผลงานไมส ําเรจ็ สมบูรณตามเวลาที่ สมบรู ณเกนิ เวลาที่ ตามเวลาที่กําหนด กาํ หนด กําหนด เกณฑก ารตดั สิน 13 - 16 หมายถึง ดมี าก คะแนน 9 - 12 หมายถงึ ดี คะแนน 5-8 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-4 หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน เกณฑก ารผานต้ังแตร ะดับ พอใช ขึ้นไป

648 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง รูจกั อาขยาน 649 ใบงานที่ 1๑ เรอ่ื ง เขียนแผงผังความคดิ หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรอ่ื ง รูจักอาขยาน แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๙ เรอื่ งรวมใจรกั ษาปา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 คําช้แี จง เขียนแผนผังความคิด “ประโยชนของการรักษาธรรมชาติ” ประโยชน ของการรกั ษา ธรรมชาติ ช่ือ .................................. สกลุ .............................. ชน้ั ................... เลขท่ี ............

650 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 1๑ เรอ่ื ง เขยี นแผงผงั ความคิด หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรอื่ ง รจู กั อาขยาน แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๙ เรอ่ื ง รวมใจรักษาปา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชแี้ จง เขยี นแผนผงั ความคิด “ประโยชนข องการรักษาธรรมชาติ” ประโยชน ของการรกั ษา ธรรมชาติ คําตอบอยใู นดุลยพินิจ ของครผู สู อน ชอ่ื .................................. สกลุ .............................. ช้ัน ................... เลขท่ี ............

หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรือ่ ง รจู กั อาขยาน 651 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๑๐ เร่อื ง เขียนสวยดวยมอื เรา หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง รจู กั อาขยาน เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาคน ควา อยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ ตัวช้ีวัด ป.2/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทดั ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การคัดลายมือเปนการฝกเขียนตัวอักษรไทยใหถูกตองตามหลักการเขียนคําไทย ซึ่งจะตองคํานึงถึง ความถูกตองของตัวอักษรไทย เขียนใหอานงาย มีชองไฟ มีวรรคตอน ตัวอักษรเสมอกันวางพยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ตใหถ กู ที่ ตัวสะกดการันตถ กู ตอง และลายมือสวยงาม ๓. จดุ ประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - บอกหลกั ของการคดั ลายมอื ได ๓.๒ ดานทักษะ/กระบวนการ (P) - คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดไดถูกตอง ๓.๓ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - เหน็ ความสําคัญของการคัดลายมอื ใหสวยงาม ๔. สาระการเรยี นรู - การคดั ลายมอื ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 6.1 ใฝเรียนรู 6.2 มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู