241 241 แผนการแจผัดกนากราเรรจียดั นกราู้ทร่ี เ3ร8ยี นรเรทู้ ่ือ่ี 3ง 8การเรป่ือฏงิบกตั าติ รนปอฏยิบ่าัตงเิตหนมอายะ่าสงมเหตม่อาบะคุ สคมลตตอ่ า่ บงศคุ าคสลนตา่ งศาสนา หนว่ ยกาหรเนร่วียยนกราู้ทร่ี เ6รียนเรรอื่ ทู้ งี่ 6ศาสเรน่อื างสศาคาสัญนาสาคญั เวลา 1เชวลวั่ โามง1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระกกลามุ่ รสเรายีระนกราู้ สรเงั รคียมนศรกึ ู้ สษงั าคศมาศสึกนษาาแศลาะสวัฒนานแธลระรวมฒั นธรรม รายวิชา รสางั ยควมิชศากึ สษงั าคมศกึ ษา ชนั้ มัธยมชศน้ั ึกมษัธายปมีทศ่ี กึ 1ษาปที ่ี 1 ขคป1วอฏ.าบบิ มศเัตเาขชติสตอื่นนเคปขแแน1กิ วอฏลลือ้ช.าบิบะะหนมศคเัตวเาขขาาถิชตสอตสกีอ่ืนนงเอาแแนศิกนรลลาื้อชดะสะหนขาคนวอขาเาถินางอสีกตนิศงอา่าชศานรงสีวาดสนิตขาๆนแาอเทนตางมตนิ่ีตกศีก่าตนชางาสา่วีนรงนติบั ปกๆแาถันรทตือะตมต่ีกพากีตนมฤาา่นตหรงบั ปกิลถนัรกือะตพามฤคตหอนิลอโักดาหแหาป-ครง่ อฏใรนนว่นบิ้ี ทมอดโตั ดกาุกงั ติ หตแนั นๆ่อหา-ปศรไ่งวปฏใารนันส่วบิน้ี ทมนดนัตค้ี กกุังาือติกั ตตนั นเๆ่อา่รศงียไวปานัๆสนในนหค้ี าโอืลกั รตงัเงา่รจเงียรานียกๆนในนหแน้ั โลหครงัง่รจนเรู ราะ้จี ียกบะนนตุสแ้นั ้อถหคงาง่รมนนูรากะจ้ีราบะบั รตสุปณอ้ถร์จงาะามนทลากาอรานบังรใปณนรจ์ ะาทลาอนงใน 2. การปฏ2บิ. กัตาิอรยปา่ ฏงเบิ หัตมิอายะ่าสงมเตห่อมศาะาสนมิตกชอ่ นศาอสืน่ นในิกชนอนื่ ใน - โรงเรียน-แโหร่งนเรีม้ ียพีนนื้แทหไ่ีงมนใ่มี้ หพี ญน้ื ่มทาไ่ี กมน่ใหักญจม่งึ มากีพนื้ กัท่สีจางึ หมรพี บั ้ืนใทช่สีร้ าวหมกรบันใชร้ วมกนั สถานการสณถา์ตน่างกาๆรณ์ต่าง ๆ ประกอบพปิธรีกะรกรอมบทพาธิ งกีศรารสมนทาางศาสนา 13ดจเสปนดุา้..็นนปสตอแคมัธวัรบบิอะวพบสยาาันอ3สจ1เดมยง่าธปคงยนหุดา้ร..์ น็บ์กนู้่าปสลตอแุคงาคัมกัธัวรดบครบิอะควพ้าเลบสยาวารนันใอมยางา่ียธนศมคงยหรน์ าทบเก์ู้่าลรสช้อคุงาู้กั นอ่ืดงครคแสถา้เลวรนลัมนิ่ ใายี ะนศพหมนคาทัรนเรสาชือ้ธู้สนอ่ืปห์งอแสถรรนลัมนิ่ะือขะเพหมทอครันีผศงาอืลธศทสป์หงาอีป่ารรสนนฏะือนขดเบิมทาอา้ัตีผศนงิตลศทศนงาีป่าสนฏนดบิ า3นอสก้าตั นยาี้น.ิตโหูร่ิกคดศนว่นชรยามแูดนใกหลเอวนัะน้ื่นจนอส3กลอนักานยาี้.ยลโกักเหค่รูกิคดรา่งเส่วนรชยีรบงมถูสแูียดสนนในากุ่มหลนเันอเกนวขันนะน้รต่ืนจลรกยีอนกั่วักิแาะาานมยลเักกเลดครรรคา่งกเสะาณียรยีรบงาันถนเสูนียสนหตท์นสามุ่จนันเอมโ่กีกนรขนาดรตบาุปารกยีนกัว่ยิแะหะลแานมวเสลสดนงรรนนคกระมใาณียดวปุนาันนเกน5ทหตท์สเสคันจปาอมโ่ีกมรรคขาดงน็บาุปาใูดุนกอยหะแลแาวงสสใ้นผงอนผรนชรมในักดอปวอู้้เปุนกวผเ5กทฏาสรเคนัลงัปมศาิบียมรดคาขงายัน็นตัูใดุงันกอตห1แรตินางาใ่า้นผ่ว0อน้ีผรชเงมนกัสอปอู้อศเ้ นกวผเนกฏยารลานังัมศอ่าสิบียทดาคงาัยนนตั งัีเนดิต1าเหรตินมแาา่ใว่0มน้ีน่อืเงนมสาอศโควนกะนรยารทานัสงอ่าสบทาเมคงนรงีเติดยีใาเหมนอ่แนใมนื่อศนกแาโคาาวหะรรรทสง่ บาเมรงตยีใน่อนศกแาาหร่ง อสิ ลาม คอรสิ ิสลตา์ มพรคารหิสมตณ์ พ์-ฮรินาหดมู สณิก์-ขฮไ์ ินดด้อูยสา่ กิ งขถไ์ูกดต้อ้อยง่างถูกต้อง ดา้ นทกั ษดะ้าแนลทะกั ษระบแวลนะกราะรบวนการ 2. อภิปร2าย. แอนภวปิ ทรางยกแานรวปทฏาิบงกัตาติ รนปตฏาิบมัตศิตาสนนตามศาสนา อสิ ลาม คอริสิสลตา์ มพรคารหิสมตณ์ พ์-ฮรินาหดมู สณกิ ์-ขฮ์ไนิ ดด้อูยสา่ กิ งขเห์ไดม้อายะา่สงมเหมาะสม ดา้ นคณุ ลดกั ้าษนณคณุ ะ ลักษณะ 3. อธบิ า3ยแ. นอวธทบิ างยปแฏนิบวทตั ติางนปตฏ่อบิ ศัตาิตสนิตกชอ่ นศาในสศนาิกสชนนาในศาสนา อื่น ได้อยอ่า่ืนงเหไดม้อายะา่สงมเหมาะสม 222481 241
242 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 38 เรื่อง การปฏบิ ตั ติ นอย่างเหมาะสมตอ่ บคุ คลตา่ งศาสนา เวลา 1 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง ศาสนาสาคัญ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ข้ันสรปุ ครถู ามคาถามนักเรียนเกีย่ วกับการอยู่ร่วมกันในสังคมท่มี ีศา ศสานสิกนชิกนชหนลหาลกาหกลหาลยาศยาศสานสานโาด ยโดใชยแ้ใชน้แวนควาคถำา�ถมาดมังดตังอ่ ตไอ่ปไนปี้ น้ี - การท่ีสงั คมมศี าสนกิ ชนตา่ งศาสนาอย่รู วมกันเปน็ สิง่ ที่ดี หรือไม่ (ด)ี เพราะอะไร (เพราะเราจะได้เรียนร้วู ฒั นธรรมความเชอื่ ท่ี หลากหลาย) - เพราะเหตใุ ดเราจึงต้องเรยี นรแู้ นวทางการปฏบิ ัติตนอยา่ ง เหมาะสมต่อศาสนิกชนอ่ืน (แนวคาตอบ : ในสงั คมประกอบไปดว้ ยศาสนาต่าง ๆ หลากหลาย จึงควรทจ่ี ะต้องทาความเขา้ ใจถึงการประพฤติปฏิบัตติ น วิถี ชวิถวี ชีิตีวขิตอขงอศงาศสานสิกนชิกนชตน่าตง่าศงาศสานสานาแ ลแะลหะลหักลธักรธรมรมคคาสำ� สออนนเพเพ่ืออ่ื ใหให้เก้เกดิ ดิ คคววาามม เขา้ ใจท่ตี รงกนั และอยรู่ ่วมกันอยา่ งสันติสขุ ) - การเรยี นรศู้ าสนาอืน่ ๆ มปี ระโยชนอ์ ย่างไรต่อตัวนกั เรยี น (แนวคาตอบ : ทาใหม้ ีความรคู้ วามเขา้ ใจท่ีถกู ต้อง) - นกั เรียนจะนาความรูจ้ ากการศึกษาศาสนาอน่ื ๆ นาไปใช่ให้ เกดิ ประโยชนอ์ ยา่ งไร (แนวคาตอบ : นาไปสอนใหค้ นอนื่ มีความเขา้ ใจท่ีถูกต้อง) 222492
243 224330 สิ่งทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ ดี : อธิบายหลกั ความเช่อื และคา 1. อธิบายหลักความเชือ่ - ประเมนิ ผลงานกล่มุ - แบบประเมินผลงาน สอนของศาสนาอิสลาม คริสต์ และคาสอนของศาสนา กลมุ่ พราหมณ์-ฮินดู สิกข์ได้อยา่ งถูกต้อง อิสลาม คริสต์ พราหมณ์- พอใช้ : อธบิ ายหลกั ความเชอื่ และ ฮนิ ดู สกิ ข์ได้อย่างถูกตอ้ ง คาสอนของศาสนาอิสลาม ครสิ ต์ พราหมณ์-ฮนิ ดู สิกข์ได้อย่างถูกตอ้ ง ด้านทักษะ/กระบวนการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม แตไ่ ม่ครบทกุ ศาสนา 2. อภิปรายแนวทางการ นักเรยี น นกั เรยี น ปรบั ปรงุ : ไมส่ ามารถอธิบายหลัก ปฏิบัติตนตามศาสนา - ประเมินผลงานกลมุ่ - แบบประเมนิ ผลงาน ความเช่ือและคาสอนของศาสนา อสิ ลาม ครสิ ต์ พราหมณ์- กลมุ่ อิสลาม คริสต์ พราหมณ์-ฮินดู สกิ ข์ ฮนิ ดู สกิ ข์ได้อย่างถูกตอ้ ง ได้ ดี : อภิปรายแนวทางการปฏิบัตติ น ด้านคณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ตามศาสนาอสิ ลาม คริสต์ 3. อธบิ ายแนวทางปฏบิ ตั ิ นักเรยี น นักเรยี น พราหมณ์-ฮนิ ดู สิกข์ได้อย่างมี ตนต่อศาสนิกชนใน เหตุผล ศาสนาอื่น ได้อยา่ ง พอใช้ : อภิปรายแนวทางการ เหมาะสม ปฏบิ ตั ิตนตามศาสนาอสิ ลาม คริสต์ พราหมณ์-ฮนิ ดู สิกข์ได้อยา่ งมี เหตุผลแต่ไม่ครบทกุ ศาสนา ปรับปรุง : ไมส่ ามารถอภิปรายแนว ทางการปฏบิ ัตติ นตามศาสนา อิสลาม คริสต์ พราหมณ์-ฮินดู สิกข์ ดี : อธิบายแนวทางปฏบิ ตั ติ นตอ่ ศา สนกิ ชนในศาสนาอืน่ ได้อยา่ งมีเหตผุ ล พอใช้ : อธิบายแนวทางปฏบิ ตั ติ น ตอ่ ศาสนิกชนในศาสนาอ่นื ไดอ้ ยา่ งมี เหตุผลแตไ่ ม่ครบทกุ ประเดน็ ปรบั ปรุง : ไม่สามารถอธิบาย แนวทางปฏบิ ตั ติ นต่อศาสนกิ ชนใน ศาสนาอ่ืนไดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล
244 223414 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................. ............. ลงช่อื ......................................ผูส้ อน (.......................................................) วนั ที่..........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคดิ เหหน็ น็ //ขข้ออ้ เเสสนนออแแนนะะขขอองงผผบู้ ู้บริหรหิาราหรหรือรผือทู้ผ่ีไู้ทด่ไี ้รดบั ร้ มับอมบอหบมหามยาย .......................................................................................................................................................... ................. ลงชอื่ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ........
๒๔๕ 223425 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 7 ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา รหสั วิชา ส21101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 เวลา 7 ช่วั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด สาระ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบนั ยึดมั่น ศรทั ธา และธารง รกั ษาไวซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยทรงเปนประมขุ ตัวช้ีวดั ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายหลกั การ เจตนารมณโ์ ครงสร้างและสาระสาคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจบุ ันโดยสงั เขป ส 2.2 ม.1/2 วเิ คราะหบ์ ทบาทการถว่ งดุลอานาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั ส 2.2 ม.1/3 ปฏิบัติตนตามบทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันทเี่ กี่ยวข้องกับตนเอง 2 .สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองท่ีดีตามรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ต้องเรียนรู้หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสาคญั ของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จบุ ันเพ่ือใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจท่ี ถกู ต้อง ซ่ึงรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจบุ นั ได้บญั ญตั ิ สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ทข่ี องปวงชนชาว ไทยไว้เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบตั ติ นได้อย่างถูกตอ้ ง อกี ทัง้ รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จุบัน ไดก้ าหนดบทบาทการใช้อานาจอธิปไตยไว้ ๓ ฝา่ ย คอื นติ บิ ัญญตั ิ บริหาร ตลุ าการ การวิเคราะห์บทบาทการ ถว่ งดุลอานาจอธิปไตยก่อให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ แกป่ ระชาชนตามบทบญั ญตั ิ 3. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑1) บอกกบบททบบาาททหหนนา้ ทา้ ข่ีทอขี่ งอผง้ปู ผกปู้คกรอคงรแอลงะแผลถู้ ะกู ผปูถ้กคกู รปอกงคไดร้ออยงา่ ไงดถ้อกู ยต่าอ้ งถกู ต้อง 2) อธิบายความหมาย และความสาคัญของกฎหมายรฐั ธรรมนูญได้อยา่ งถูกต้อง 3) อธบิ ายหลักการและเจตนารมณ์ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จบุ ันได้ ๔) ออธธิบิบาายยคควาวมาหมมหามยาแยลแะอลงะคอ์ปงรคะป์ กรอะบกของบอขาอนงาอจนำ�นิติบาจญั นญติ ตั บิ ิ บญั รญหิ าตั ริ บแลริหะตาุลราแกาลระไตดอ้ลุ ยา่ากงาถรูกไตดอ้ ้องย่างถูกต้อง ๕) อธิบายหลกั การคานอานาจของอานาจนติ บิ ัญญตั ิ บรหิ าร และตลุ าการไดไ้ ด้อย่างถกู ต้อง ๖) อธบิ ายสาระสาคัญของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบนั ได้อยา่ งถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ ๗๗)) ววเิิเคครราาะะหหบ์ ์บททบบาทาหทนห้านทา้ขี่ ทอีข่งผอปู้ งกผคู้ปรกอคงแรลอะงผแถู้ ลกู ะปผกถู้ คกู รปองกไคดร้ออย่างงไมดีเ้อหยตา่ ผุ งลมีเหตผุ ล ๘๘)) ววิเเิ คครราาะะหหค์ ค์วาวมาสมาสคำ�ญั คขญั อขงกอฎงกหมฏาหยมราัฐธยรรรัฐมธนรญูรมไดนอ้ ญู ย่าไงดมอ้ เี ยห่าตงุผมลีเหตผุ ล
๒๔๖ 223436 ๙) วิเิเคครราาะะหห์ผ์ผลลจจากากกากราใรชใร้ ชัฐ้รธรัฐรธมรนรูญมนฉบญู บั ฉปบจั ับจปบุ ันจั ไจดบุ ้อนัยไา่ ดงมอ้ เี ยหา่ตงผุ มลเี หตุผล ๑๐) จำา�แนนกกววิธิธีกกี าารครคานาอนาอนำา�นจาขจอขงออางนอาำจ�นนาิตจบิ นญั ติ ญบิ ตั ญั ิ บญริหัตาิ บรรแหิ ลาะรตลุ แาลกะารตไุลดา้อกยา่ งรมไดเี ห้อตยผุ า่ ลงมเี หตผุ ล ๑๑) วิเคราะหก์ ารใช้อานาจของฝ่ายนติ บิ ญั ญัติ ฝา่ ยบริหาร และฝา่ ยตุลาการที่มีความ เกย่ี วข้องสัมพันธก์ ับฝา่ ยอื่นได้ถกู ต้องมีเหตุผล ๑๒) สบื ค้นขอ้ มลู บทบาทหนา้ ที่ จานวน และคณุ สมบัตขิ องตาแหน่งตา่ งๆในโครงสรา้ งผัง อานาจอธปิ ไตยได้ ๑๓) วเิ คราะห์หลักการสาคัญของประชาธปิ ไตยได้อย่างมีเหตผุ ล เจตคติ ๑๔) ยอมรับความคิดเหน็ ของสมาชิกในกลมุ่ เสยี งสว่ นใหญ่ ๑๕) วเิ คราะห์ความสาคญั ของกฎหมายรัฐธรรมนญู ได้อย่างมเี หตุผล 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1) มีวนิ ัย 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มุง่ มั่นในการทางาน 6. การประเมินผลรวบยอด ช้นื งานหรอื ภาระงาน 1) แผนผังวิเคราะหเ์ กีย่ วกบั อานาจอธิปไตย บทบาทของการถ่วงดุลอานาจอธปิ ไตยและบทบาทหนา้ ท่ี ของประชาชนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนญู
๒๔๗ 224734 เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การประเมิน 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1. วเิ คราะหเ์ กยี่ วกับ วิเคราะหค์ วามสาคัญ วิเคราะหค์ วามสาคัญ วิเคราะห์ วเิ คราะห์ อานาจอธิปไตย ของอานาจอธิปไตย ของอานาจอธปิ ไตย ความสาคญั ของ ความสาคัญของ ได้ครบถว้ นท้ัง 3 ได้ 2 อานาจ อานาจอธิปไตยได้ อานาจอธปิ ไตยได้ อานาจ 1 อานาจ บางประการ 2. อธิบายบทบาทของ อธิบายบทบาทของ อธิบายบทบาทของ อธิบายบทบาทของ อธิบายบทบาทของ การถว่ งดลุ อานาจ การถว่ งดุลอานาจ การถ่วงดลุ อานาจ การถว่ งดุลอานาจ การถว่ งดุลอานาจ อธปิ ไตย อธปิ ไตยได้ครบถว้ น อธิปไตยได้ 2 อานาจ อธปิ ไตยได้ 1 อธิปไตยได้บาง ท้งั 3 อานาจ อานาจ ประการ 3. ความเรยี บรอ้ ยของ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานเป็นระเบียบ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานไม่เปน็ ผลงาน สวยงาม ไม่มีคาผดิ สวยงาม มคี าผดิ แต่ยังไมส่ วยงาม ไม่ ระเบียบ มคี าเขียน เล็กนอ้ ย มคี าผดิ ผิดมาก เกณฑก์ ารตดั สิน คะแนน 12 - 10 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 9 – 7 หมายถงึ ดี คะแนน 6 – 4 หมายถึง พอใช้ คะแนน 3 – 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดับ ดี
๒๔๘ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 39 เรอ่ื ง ประเทศของเรา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่ือง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ตัวชีว้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายหลกั การ เจตนารมณ์ ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน 1. สื่อนาเสนอ PowerPoint 1. ครูตั้งคาถามและถามตอบนักเรยี นเพ่ือกระตุ้นความสนใจ โดยครใู หน้ กั เรียน เรอื่ ง ประเทศของเรา โครงสร้าง และสาระสาคญั ของรฐั ธรรมนูญแห่ง พิจารณาภาพ อนุสาวรยี ป์ ระชาธิปไตยสื่อนาเสนอ PowerPoint เรือ่ ง ประเทศ 2. กระดาษฟลิปชาร์ท ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจบุ ันโดยสงั เขป ของเรา ภาระงาน/ชนิ้ งาน สาระสาคัญ 1. แผนผังสรุปบทบาทหนา้ ท่ีของ ประชาชน ขุนนางและพระราชา ทุกคนในประเทศตา่ งก็มบี ทบาทหนา้ ท่ี ความรับผดิ ชอบของตนท่ีแตกต่างกันในการอยู่ รว่ มกนั ในสังคมและประเทศชาติ ขอบเขตเนอ้ื หา บทบาทหนา้ ท่ีของผู้ปกครองและผ้ถู ูก ทมี่ า : https://commons.wikimedia.org/wiki/File:อนสุ าวรีย์ประชาธปิ ไตย- ปกครอง 1.jpg จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ จากนั้นต้งั ประเด็นคาถาม ดงั นี้ 1. บอกบทบาทหน้าท่ีของผปู้ กครองและผู้ถูก คาถาม : เพราะเหตุใดอนุสาวรีย์น้จี ึงมชี ือ่ วา่ “อนสุ าวรียป์ ระชาธปิ ไตย” ปกครองได้อยา่ งถกู ต้อง คาตอบ : เป็นสัญลักษณข์ องการเปลี่ยนแปลงการปกครองของไทยจาก ด้านทักษะและกระบวนการ ระบอบสมบูรณาญาสิทธริ าชย์มาเปน็ ระบอบประชาธิปไตย 2. วิเคราะหบ์ ทบาทหน้าที่ของผูป้ กครองและผู้ถกู ปกครองได้อย่างมีเหตผุ ล 223458
แผนการแจผดั นกการาเรรจียัดนกรา้ทู ร่ีเร3ีย9นร้ทูเร่ี อื่ 3ง9ปรเระอ่ืเทงศขปอระงเรทาศของเรา ๒๔๙ ๒๔๙ หนว่ ยกาหรนเร่วียยนกราทู้ รี่เร7ยี นเรรทู้ อ่ื ่ี ง7รัฐเรธื่อรรงมนรัฐูญธ.ร..รกมฎนหญู มา..ย.กขฎอหงมเราายของเรา เวลา 1เวชล่ัวาโม1ง ชั่วโมง กลมุ่ สารกะลกุ่มารสเารรียะนกราู้ รสเรังียคนมรศู้ ึกสษังาคมศศาสกึ นษาแศลาะสวนัฒานแธลระรวมัฒนธรรม รายวชิ าราสยงั วคชิ มาศึกสษงั าคฯมศึกษาฯ ช้ันมธั ยมชศน้ั กึ มษธั ายปมีทศี่ ึก1ษาปีท่ี 1 ดา้ นคุณลดักา้ นษคณุณะลกั ษณะ คาถาม :คอาาถนาามจก: าอราปนกาจคกรอารงปเปกลคยี่ รนอแงปเปลลง่ยีไปนจแาปกลเงดไมิ ปอจยาา่กงเไดรมิ อยา่ งไร 3. ยอมร3ับ.คยวอามครบัิดคเหว็นามขคอดิงสเหมน็าชขิกอใงนสกมลาุ่มชกิเสใียนงกลุ่มเสยี ง คาตอบ :คอาาตนอาบจก: าอราปนกาจคกรอารงปสงูกสคดุ รเอปงน็ สขงู สอดุงปเปรน็ะชขาอชงนปรโะดชยามชี น โดยมี ส่วนใหญสโ่ ดว่ นยไใมหม่ญีขโ่ ้อดขยัดไมแ่มยีข้ง้อขดั แยง้ กฎหมายกรฎฐั ธหรมรามยนรูญฐั ธเปรรน็ มกนฎูญหเมปาน็ ยกสฎงู หสดุมใานยกสางู รสปุดกในคกรอารงปกระคเรทอศงประเทศ 2. ครอู ธ2บิ .ายคราอู ยธลบิ ะาเยอรยี าดยตล่าะงเอๆียดเพตม่ิาเงตๆิมเเกพีย่ ม่ิ วเกตบั ิมอเกนยี่ สุ วากวับรยีอป์นรุสะาชวารธยี ิป์ ไรตะยชาธปิ ไตย เพิม่ เติม เพมิ่ือเนตาิมเขเ้าพส่ือู่ขน้ันาสเขอา้นสู่ข้นั สอน ข้นั สอน ขน้ั สอน 3. ครูให3น้ ัก. เครรียูในหแ้นบกั ง่เรกียลน่มุ แจบา่งนกวลนมุ่ 5จากนลวุม่ นโ5ดยกแลบมุ่ ง่ บโดทยบแาบท่งหบนทา้ บทาี่ภทาหยนใน้าท่ีภายใน กลุม่ ดงั นกี้ ลุ่มดังนี้ (ปรับตาม(ปบรับิ ตทาโมรงบเริบยี นท)โรงเรยี น) นกั เรยี นคนนักทเร่ี ยี1น-ค4นทร่ี บั1บ-ท4บารทบั เบปท็นบ“าปทรเะปช็นาช“นป”ระโชดายชกนา”หนโดดยใหกา้ หนดให้ นกั เรียนจนับกั มเรือียกนันจนบั ัง่ มเปอื ็นกวันงนกัง่ ลเปม็นวงกลม นกั เรียนคนนักทเร่ี ีย5น-ค6นทรี่ บั 5บ-ท6บารทับเบปท็นบ“าขทนุ เปนน็าง“”ขโนุดนยากงา”หนโดดยใหกาน้ หักนเรดยี ในห้นักเรยี น ตอ้ งเข้าไตป้อนงั่ เอขย้าูก่ไปลนาง่ั วองยขู่กอลงาปงรวะงชขาอชงนประชาชน นักเรียนคนนกั ทเรี่ ีย7นรคับนบทท่ี 7บารทับเบปท็นบ“าพทรเปะร็นาช“าพ”ระโดรายชกาา”หนโดดยใหกา้นหกั นเรดียในห้นกั เรยี น ตอ้ งเข้าไตปอ้ยงืนเอขย้าไกู่ ปลยาืนงวองยขกู่ อลงาปงรวะงชขาอชงนปแระลชะาขชนุ นนแาลงะขุนนาง 4. ครูแจ4ก.กคระรดูแจาษกกฟรละปิ ดชาาษรฟ์ทลใหปิ ้กชับารนท์ กั ใเหรยีก้ นับแนตัก่ลเระยี กนลแ่มุ ตก่ลละมุ่กละุ่ม 3กลแุ่มผลน่ ะ 3 แผ่น โดยให้แบโด่งกยรใหะดแ้ าบษ่งกใหร้ะนดักาเษรใยี หน้ ทนรี่ักับเรบียทนบทา่ีรทบั เบปท็นบปารทะชเปาน็ชนปร1ะชแาผชน่ นข1นุ นแผางน่ ขุนนาง 1 แผน่ แ1ละแพผร่นะแราลชะาพร1ะรแาผช่นา 1 แผ่น 223469 249
๒๕๐ ๒๕๐ แผนการแจผดั นกกาารรเรจยี ดั นกราูท้ รี่เร3ีย9นรทู้ เร่ี อื่ 3ง9ปรเระือ่ เทงศปขอระงเทราศของเรา เวลา 1เวชล่ัวาโม1ง ช่ัวโมง หนว่ ยกาหรนเร่วยี ยนกราู้ทร่ีเร7ียนเรรทู้ ่ือี่ ง7รฐั เรธ่ือรงรมนรฐัญู ธ.ร..รกมฎนหญู ม.า..ยกขฎอหงมเราายของเรา ชนั้ มัธยมชศ้ันึกมษธั ายปมที ศ่ีึก1ษาปที ี่ 1 กลุม่ สารกะลกมุ่ารสเารรยี ะนกราู้ รสเรังียคนมรศู้ ึกสษังาคมศศาสึกนษาแศลาะสวนัฒานแธลระรวมัฒนธรรม รายวิชาราสยังวคชิ มาศกึ สษงั าคฯมศึกษาฯ ครกู าหนคดรปกู ราะหเดนน็ดคปารถะาเดม็นสคาคาถัญามดสังนาค้ี ัญ ดงั น้ี คาถาม :คนากัถเารมียน: คนิดกั วเร่ายีปนรคะชิดาวชา่ ปนรขะนุชนาชานงแขลุนะพนารงะแรลาชะาพตร้อะงรมาชบี าทตบ้อางทมบี ทบาท หนา้ ทอ่ี ะหไรนบ้าา้ทงอ่ี ะแไลระบสา้ างมแารลถะทสามอะารไรถไทดาบ้ อ้าะงไใรนไปดรบ้ ะ้าเงทในศขปอรงะตเทนศของตน คาตอบ :คปาตรอะชบา:ชปนร-ะทชาชงานน-รับทใาชง้ขานุ รนบั างใชแข้ลุนะพนารงะแรลาชะาพ,รขะนุรานชาาง, -ขุนนาง - เปน็ เจ้านเาปยน็ ปเจก้าคนราอยงปกระคชรอาชงปนรชะ่วชยาแชบน่งชเบว่ ายภแาบร่งะเบขอาภงพาระขราอชงาพ,ระราชา, พระราชาพร-ะเรปาน็ ชผานู้ -าเใปนน็กผารู้นปากในคกราอรงปกระคเรทอศงปมรีอะาเนทาศจมสีองู ทานี่สาุดจในสูงที่สดุ ใน ประเทศประเทศ ท้งั น้ีให้เวทลงั้ านนใ้ี กัหเ้เรวยี ลนาคนิดักปเรรยี ะนมคาดิณปกรละมุ่ มลาะณ1กล0ุม่ นลาะท1ี โ0ดยนใาหทน้ ี กัโดเรยียในห้นกั เรยี น เขียนใสก่ เขระยี ดนาใษสก่ ระดาษกฟรละปิ ดชาาษรฟ์ทลทิป่ีตชนาเรอ์ทงไทด่ตี ร้ นบั เองไดร้ ับ ขัน้ สรุป ขัน้ สรปุ ๑. ครสู ุ่ม๑น.กั คเรียูสนมุ่ น2ักเกรลีย่มุนแ2ลว้ กใหล้อุม่ อแกลม้วใาหน้อาอเสกนมอาหนนาเ้าสชน้ันอเหรียนน้าชโนั้ดเยรคียรนูใหโโ้ดอยกคารสใู ห้โอกาส นกั เรยี นทนมี่ักีคเรวียานมทค่มีดิ ีคเหว็นามแคตดิกเตหา่ น็ งจแาตกเตพา่ ่อื งนจกากลเุม่ พออื่ น่ื นไกดลน้ ุ่มาอเสื่นนไอดสน้ ิ่งาทเสตี่ นนอเอสงิ่ คทิด่ีตนเองคิด ดว้ ย ด้วย ๒. ครสู ร๒ุป.ถคึงบรูสทรบุปาถทึงขบอทงบปารทะขชอาชงปนรขะนุชนาชานงแขลนุะพนรางะแรลาชะาพรดะงั รนา้ี ช“าปรดะงั ชนา้ี “ชปนระชาชน ขุนนางแขลุนะพนารงะแรลาชะาพตรา่ะงรกา็มชีบาตท่าบงากท็มหีบนท้าบทาี่ททพ่ี หงึ นปา้ ฏทิบี่ทตั ีพ่ ขิ ึงอปงฏติบนัตเอขิ งอ”งตนเอง” 237 2 2
251 223581 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ สิ่งทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ - ถามมตตออบบ - ประเด็นคาถามสาคญั ดี : บอกบทบาทหน้าที่ของ ด้านความรู้ สรปุ ความรู้ แผ่นชารท์ ผปู้ กครองและผ้ถู ูกปกครอง 1. บอกบทบาทหนา้ ท่ขี อง ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ผู้ปกครองและผู้ถูกปกครอง พอใช้ : บอกบทบาทหนา้ ท่ี ของผปู้ กครองและผู้ถกู ด้านทักษะ/กระบวนการ ปกครองได้อย่างถกู ต้องแต่ 2. วิเคราะหบ์ ทบาทหนา้ ที่ ไม่ครบทุกประเดน็ ของผปู้ กครองและผู้ถูก ปรับปรงุ : ไมส่ ามารถบอก ปกครองได้อยา่ งมเี หตผุ ล บทบาทหนา้ ที่ของผู้ปกครอง และผ้ถู ูกปกครองได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ 3. ยอมรบั ความคดิ เห็นของ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ดี : วิเคราะหบ์ ทบาทหน้าท่ี สมาชิกในกลุ่มเสียงสว่ นใหญ่ การทางานกลมุ่ การทางานกลุ่ม ของผู้ปกครองและผู้ถกู โดยไมม่ ีข้อขัดแย้ง ปกครองได้อย่างมเี หตผุ ล พอใช้ : วิเคราะหบ์ ทบาท หนา้ ทขี่ องผปู้ กครองและผู้ ถูกปกครองได้อย่างมีเหตุผล แตไ่ ม่ครบทุกประเดน็ ปรบั ปรงุ : ไม่สามารถ วเิ คราะหบ์ ทบาทหนา้ ที่ของ ผปู้ กครองและผถู้ ูกปกครอง ไดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ดี : ยอมรับความคดิ เหน็ ของ การทางานกลุม่ การทางานกล่มุ สมาชิกในกลุ่มเสยี งสว่ นใหญ่ โดยไม่มขี ้อขดั แย้ง พอใช้ : ยอมรับความ คดิ เหน็ ของสมาชกิ ในกลุ่ม เสียงสว่ นใหญ่แตม่ ขี ้อขัดแย้ง บ้าง ปรับปรงุ : ไม่สามารถ ยอมรับความคดิ เหน็ ของ สมาชิกในกล่มุ เสยี งสว่ นใหญ่
252 223592 ๘8. บันทึกผลหลลงั งั สสออนน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความคดิดเเหห็นน็ //ขข้ออ้ เเสสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ ูบ้ริหรหิาราหรหรอื รผือทู้ผี่ไูท้ ดี่ไ้รดับร้ มับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................................................... ....................................... ลงชอ่ื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............
๒๕๓ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 40 เรอ่ื ง รจู้ กั กับรัฐธรรมนูญ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint เร่อื ง ส.2.2 ม.1/1 อธบิ ายหลกั การ ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน รเรจู้ ื่อักงกรับจู้ รักัฐกธับรรรัฐมธนรูญรมนญู 1. ครทู บทวนความรเู้ ดมิ ของนักเรยี นโดยการใหน้ กั เรียนพิจาณาภาพ ภาระงาน/ชิ้นงาน เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสาคญั ของ ท้ัง 3 ภาพ คอื ภาพพระราชา ขนุ นาง และประชาชน 1. การวเิ คราะห์ความสาคัญของกฎหมาย รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จบุ นั รฐั ธรรมนญู จากการแสดงบทบาทสมมติ โดยสงั เขป สาระสาคัญ รัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายสูงสุดท่ีใช้ในการ ปกครองประเทศ และกาหนดสิทธิ หนา้ ท่ีซ่งึ เป็นสิ่ง ท่พี ลเมืองทกุ คนต้องปฏบิ ัติตาม ขอบเขตเนอ้ื หา 1. ความหมายของกฎหมายรฐั ธรรมนญู 2. ความสาคญั ของกฎหมายรัฐธรรมนญู จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. อธิบายความหมาย และความสาคัญ ของ กฎหมายรัฐธรรมนูญได้อย่างถูกตอ้ ง ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 2. วิเคราะห์ความสาคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ ท่ีมา https://graphicriver.net/item/cartoon- ไดอ้ ย่างมเี หตุผล kkiinngg//1199535530534034 222455033
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 40 เรื่อง รจู้ ักกับรัฐธรรมนูญ ๒๕๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 เรื่อง รฐั ธรรมนูญ...กฎหมายขอแงผเนราการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 40 เรอ่ื ง ร้จู ักกับรฐั ธรรมนูญ ๒๕๔ หกลนุ่มวสยากราะรกเราียรนเรรยี ูท้ นี่ ร7ู้ สเังรคอื่ มงศึกรษัฐธารศรามสนนญู า.แ..ลกะฎวหัฒมนายธขรรอมงเรา รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม http://www.cartoonร-าcยliวpชิarาt.cสoงั /คshมrศeึกkษ.hาtฯml ชเั้นวลมาธั ย1มศกึชษ่ัวโามปงที ่ี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ดา้ นคุณลกั ษณะ http://wclwipwar.tcsa.crtoo/opne-ocpliplea-rcta.crtoo/oshnr-eimk.ahgtemsl 3ด้า. นวคิเคณุ รลาะกั หษ์คณวะามสาคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ แล้วใหน้ ักhเtรtยีpน:/ช/c่วlยipกaันrบtsอ.cกoบ/ทpบeาoทpหleน-า้cทar่ีขtอoงoแnต-่ลimะภagาeพsเช่น ไ3ด.อ้ วยิเา่คงรมาเีะหหต์คุผวลามสาคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ พแลร้วะใรหาชน้ าักเมรีบยนทชบว่ายทกหนั นบา้ อทก่ีในบกทาบราปทกหคนร้าอทงป่ีขอระงแเทตศ่ละขภนุ านพางเมชน่บี ทบาท . ไดอ้ ย่างมีเหตุผล พหนระ้ารทา่ใี ชนากามรบี บทรบิหาทรรหานช้ากทาี่ใรนปการระปชกาชคนรอมงบี ปทรบะาเทศหนขา้ นุ ทนี่ใานงกมาบี รทบางาาทน . หแลนะา้ ตทอ้่ีในงเกสาียรภบารษิหใี าหร้กรบัาชรกัฐาร ประชาชนมีบทบาทหน้าท่ีในการทางาน แ2ล. ะคตรอู้เชงอื่เสมียโภยงาใษหีใ้นหัก้ เบั รรยี ฐันเห็นว่าแต่ละคนมบี ทบาทหน้าทขี่ องตนเอง 2แล. ะคถร้าเู ชทื่อกุ มคโนยตงใ่าหงส้นาักมเราียรถนทเหาน็อวะา่ไรแกต็ไล่ ดะ้ตคานมมใจบี ตทนบเาอทงจหะนเา้กทิดีข่ออะงไตรขนึน้เอง แเพลือ่ ะนถา้ เทขกุ ้าคสนขู่ ้นัต่าสงอสนามารถทาอะไรก็ได้ตามใจตนเองจะเกิดอะไรข้นึ เพ่อื นาเขา้ สขู่ ั้นสอน ขั้นสอน ข3้นั. คสรอูในหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มและเขา้ กลมุ่ เหมือนชัว่ โมงที่ 1 โดยครูแจก 3กร.ะคดราใู ษหฟ้นักลเบิ รชียานรแ์ทบส่งรกุปลบมุ่ ทแบลาะทเขหา้ นกา้ลทมุ่ ขี่ เหอมงปือรนะชชัว่ าโชมนงทขี่ 1ุนนโาดงยแคลระูแจก กพระดราชษาฟคลืนิบใชหา้แรต์ทล่ สะรกปุ ลบมุ่ ทแบลาะทคหรนใู ห้าทน้ ่ขีักอเรงียปนรชะช่วยาชกนั เขลนุือกนบางทแบลาะทใน พขอ้รทะรส่ี าาชคาญั คทนื ส่ีใหุดแ้มตา่ล1ะกบลทมุ่ บแาลทะเคพรื่อูในหาน้ มักาเรใชยี ้สนรชา้ ่วงยบกทันบเลาทอื สกมบมทตบิขาอทงใตนัว ขลอ้ะคทรี่สา(พคญัระทรสี่าดุชามาขุน1นบาทง บแาลทะปเพระอ่ื ชนาาชมนา)ใชต้สารม้าบงทบบทาบทาที่นสมักเมรตียขินอเลงตอื วัก ลโดะยคครร(ูใพหรเ้ วะลราชนาักเขรุนียนาเลงอื แกลแะลปะรคะิดชนาาชเนส)นตอาบมทบบทาบทาสทมทมน่ีตักิปเรระยี มนาเณลือก โ1ด5ยคนราใู ทหี เ้ วลานักเรียนเลือกและคิดนาเสนอบทบาทสมมติประมาณ 14.5คนราหู ทมีนุ เวยี นใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มได้แสดงบทบาทสมมติตามที่แต่ 4ละ. ตคัวรลหู ะมคุนรเทวียส่ นมใาหช้นกิ ใกั นเรกยี ลนุ่มแไดต้เ่ลละอื กกลุ่มโดไดย้แทส่ี ดงบทบาทสมมตติ ามทแ่ี ต่ ละตวั ละครที่สมาชิกในกลุ่มได้เลอื ก โดยที่ 252244514
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 40 เรื่อง รจู้ กั กับรฐั ธรรมนูญ ๒๕๕ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เร่อื ง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 รอบที่ 1 ครูให้นกั เรยี นแสดงบทบาททลี ะตัวละคร และทีละกลุม่ รอบที่ 2 ครูใหน้ ักเรยี นแสดงบทบาททุกตวั ละครพร้อมกันทุกกลมุ่ 5. ครสู รปุ และชี้ประเด็นสาคัญให้นักเรยี นเห็นวา่ “ในรอบท่ี 1 เมอ่ื นักเรยี นแสดงบทบาทสมมติทีละตัวละคร และทีละกลมุ่ นนั้ บรรยากาศ ทงั้ ห้องเรียนกด็ สู งบเรียบร้อยดี แตพ่ อรอบท่ี 2 เมื่อทุกกลมุ่ ตา่ งคนต่าง ทาพร้อมกันบรรยากาศท้งั ห้องกจ็ ะเกดิ ความวนุ่ วายขน้ึ ทันท”ี ครตู งั้ ประเด็นคาถามสาคญั เพ่ือชวนให้นกั เรียนคิดและยกมือตอบ คาถาม ดังน้ี - ถ้าเปรียบเสมอื นกบั คนทุกคนในหอ้ งนี้อย่รู วมกันเปน็ สังคมใหญ่ แลว้ เกิดความวนุ่ วายอย่างเมอื่ ซสักครู่นี้เราควรจะทาอยา่ งไร (แนวคาตอบ : เราควรจะตอ้ งมาต้ังกฎกตกิ ารว่ มกนั ) ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เชื่อมโยงว่า “ถ้าเปรียบเป็นประเทศกฎกตกิ า ร่วมกันน้ีก็คือกฎหมายรฐั ธรรมนญู ” - นักเรยี นคดิ วา่ กฎหมายรัฐธรรมนญู มีความสาคัญอย่างไรกับการ บริหารประเทศ และประชาชน (แนวคาตอบ : กฎหมายรฐั ธรรมนูญเป็นกฎหมายท่ีกาหนดแบบ แผนระเบียบทางการเมือง และการบริหารประเทศ และกาหนดการมี ส่วนร่วมของประชาชน สิทธิ เสรีภาพและหนา้ ที่ของประชาชน) ข้ันสรุป 6. ครูและนกั เรียนสรปุ ความรู้รว่ มกนั โดยครใู ห้นักเรียนดูภาพ 224525
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 40 เรื่อง ร้จู ักกบั รัฐธรรมนูญ ๒๕๖ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 อนุสาวรีย์ประชาธิปไตย และอภิปรายในประเดน็ ดังน้ี “กฎหมาย รฐั ธรรมนูญมีคุณคา่ และประโยชนอ์ ย่างไรต่อการอย่รู ่วมกนั เป็นสงั คม มนษุ ย์” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:อนุสาวรยี ์ ประชาธิปไตย-1.jpg และสรุปประเดน็ วา่ “รฐั ธรรมนญู ถอื เปน็ กฎหมายสูงสดุ ทใี่ ช้ในการ ปปกกคครรอองงปปรระะเเททศศเปน็ กฏหมายท่เี กี่ยวขอ้ งกับทกุ คน และทำ�ให้เรารับรู้ เแถปลงึ ็นสะทิกกฎธาิรหเมสมสีราภี่วยนาทพร่เี ่วกแม่ียลใวะนขกกอ้ าางรรกมปับสี กทว่ คนุกรรคอว่ นงมแใแบนลกบะาปทรราปะใกหชคเ้ารรธาอปิ รงไบัแตรบยู้ถบ”งึ ปสรทิ ะธชิ าเสธปิรภีไตายพ” 243 256
257 257 244 การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือท่ีใช้ เกณฑ์ สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ - ถามตอบ - ประเด็นคาถาม ดี : อธิบายความหมาย และ ด้านความรู้ สาคญั ความสาคญั ของกฎหมาย 1. อธบิ ายความหมาย และ รัฐธรรมนญู ได้อย่างถูกต้อง ความสาคัญของกฎหมาย พอใช้ : อธบิ ายความหมาย รัฐธรรมนญู ได้ และความสาคญั ของกฎหมาย รฐั ธรรมนูญไดอ้ ย่างถูกต้องแต่ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ไมค่ รบในบางประเด็น 2. วเิ คราะหค์ วามสาคัญของ ปรับปรุง : ไม่สามารถอธบิ าย กฎหมายรัฐธรรมนญู ได้ ความหมาย และความสาคัญ ของกฎหมายรัฐธรรมนญู ได้ ด้านคุณลกั ษณะ 3. อภิปรายคุณค่าของ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกต ดี : วิเคราะห์ความสาคัญของ รัฐธรรมนูญทมี่ ตี อ่ การอยู่ การทางานกลมุ่ พฤติกรรมการทางาน กฎหมายรัฐธรรมนูญได้อย่างมี ร่วมกนั ในสงั คมมนษุ ย์ กลมุ่ เหตผุ ล พอใช้ : วิเคราะห์ความสาคัญ ของกฎหมายรฐั ธรรมนญู ได้ อยา่ งมีเหตผุ ลแต่ไม่ครบในบาง ประเดน็ ปรบั ปรุง : ไม่สามารถ วิเคราะห์ความสาคญั ของ กฎหมายรฐั ธรรมนูญได้ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต ดี : อภิปรายคณุ คา่ ของ การทางานกลุ่ม พฤติกรรมการทางาน รฐั ธรรมนูญท่ีมตี อ่ การอยู่ - อภิปราย กล่มุ ร่วมกนั ในสงั คมมนุษย์ไดอ้ ย่าง - ประเด็นคาถาม เหมาะสม พอใช้ : อภปิ รายคณุ ค่าของ รัฐธรรมนูญทม่ี ตี อ่ การอยู่ รว่ มกันในสงั คมมนุษย์ได้อย่าง เหมาะสมแต่ไม่ครบในบาง ประเดน็ ปรบั ปรุง : ไม่สามารถ อภปิ รายคณุ คา่ ของ รัฐธรรมนญู ทีม่ ตี ่อการอยู่ ร่วมกันในสังคมมนุษย์ได้
258 224558 ๘8. บันทกึ ผลลหหลลงั ังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชื่อ ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคคดิ ิดเเหหน็ น็ //ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผ้บู บู้ริหริหาราหรรหอื รผือ้ทูผี่ไูท้ ด่ไี ้รดบั ร้ มับอมบอหบมหามยาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชือ่ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.............
๒๕๙ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 41 เรอื่ ง รฐั ธรรมนญู ของเรา เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เร่ือง รฐั ธรรมนูญ...กฎหมายของเรา ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ตัวชว้ี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ ส 2.2 ม.1/1 อธบิ าย ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. สื่อนาเสนอ PowerPoint เรอ่ื ง หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และ 1. ครตู ัง้ คาถามและถามตอบนกั เรียนเพ่ือทบทวนความรขู้ องนักเรียน ดังนี้ เรฐั ่ือธงรรัฐมธนรูญรมขนอญู งเขรอางเรา สาระสาคัญของรฐั ธรรมนูญแหง่ - นกั เรียนคดิ วา่ รฐั ธรรมนูญมีความสาคญั กบั การปกครองระบอบประชาธิปไตย 2. ใบความรู้ เร่ือง รฐั ธรรมนูญ ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจบุ ัน อยา่ งไร ภาระงาน/ช้ินงาน โดยสังเขป (แนวคาตอบ : เปน็ กฎหมายท่ีกาหนดสทิ ธิและเสรีภาพของประชาชน เพอื่ 1. สรุปประเดน็ สาคัญของ สาระสาคญั เคพมุ้ ่ือคครุ้มอคงปรอรงะปโยรชะนโย์ขชอนง์ขปอรงะปชราะชชนา)ชน) รฐั ธรรมนญู การปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองที่ดี - โดยครูใช้วธิ ีใหน้ ักเรยี นยกมือตอบคาถามและเขียนคาตอบลงบนกระดาน และ ตามรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย แใหลน้ะใักหเร้นยี ักนเรพยี ิจนาพรณจิ ารภณาพาภIาnพfoIgnrfaopghraicphคiวcามคสวามคสญั �ำขคอัญงรขัฐอธงรรฐั มธนรรญู มนญู ตอ้ งเรยี นรู้หลกั การ เจตนารมณ์ จากนั้นครใู ห้นักเรียนดภู าพ Infographic ความสาคัญของรัฐธรรมนญู โดยครอู ธิบาย โครงสรา้ ง และสาระสาคัญของ เพม่ิ เติมเพื่อนาไปสูข่ ั้นสรปุ รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบนั เพ่ือให้เกิดความรูค้ วาม เขา้ ใจที่ถูกต้อง ขอบเขตเน้อื หา 1. หลักการของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จุบัน 2. เจตนารมณข์ องรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ ัน ท่มีทา่ีมา: h: htttptps:s/://wwwwww..ppiinnterest.comm//ppinin//3344989083093600929690128895971/ 8857/ 224569
แผแนผกนากราจรัดจกัดากราเรรเียรียนนรทู้รู้ที่ 4ี่ 411 เรเร่ือื่องง รรฐั ัฐธธรรรรมมนนูญูญขขอองงเเรราา ๒๒๖๖๐๐ หน่วหยนก่วายรกเารรียเนรียรูท้นร่ี ู้ท7่ี 7เร่อื เรงื่องรัฐรธัฐรธรรมรนมญู น.ูญ..ก..ฎ.กหฎมหามยาขยอขงอเงรเารา เววลลาา 11 ชช่ัว่วั โโมมงง กล่มุกสลา่มุ รสะากราะรกเารรยี เนรยีรนู้ รสู้ ังสคังมคศมึกศษกึ าษศาาศสานสานแาลแะลวะัฒวัฒนธนรธรรมรม รราายยววิชิชาา สสงั งั คคมมศศกึ กึ ษษาาฯฯ ชัน้นมมัธัธยยมมศศึกึกษษาาปปที ที ี่ ่ี 11 แลแว้ ลคว้ รคเู ชรูเื่อชมอื่ โมยโงยเงพเ่ือพนื่อานเาขเ้าขส้าู่ขส้ันู่ขั้นสสออนน จุดปจรดุ ะปสรงะคสก์งาครก์ เารรยี เนรียรนู้ รู้ ขนั้ ขสัน้ อสนอน ดา้ นดคา้ วนาคมวราู้มรู้ 2.2ค.รคแู รบูแง่ บนง่ กันเกัรเียรนยี อนอกอเกปเป็น็น66กกลลุม่ ุม่ โดโดยยใชใช้ว้วิธธิีกกี าารรนนบั ับเลเลขขแแลละะใใหห้นน้ กั กั เเรรยี ียนนส่งตัวแทน 1. 1อธ. ิบอธาิบยหายลหักลกักากรแารลแะลเจะตเจนตานรามรณม์ณ์กลกุ่มลมุม่ ามจาับจสับลสาลกาเกลเือลกือปกรปะรเะดเน็ดน็หหัวขวั ข้ออ้ พพรร้อ้อมมรรบั ับใบใบคคววาามมรรู้เนู้เนอื้ อื้ หหาาเเพพอื่ ือ่ ใใชช้ป้ปรระกอบการ ของขรอฐั งธรรฐั รธมรนรมูญนแูญหแ่งรหา่งชรอาชาณอาาณจาักจรักไทรไยทยวิเควเิรคาระาหะ์ หด์ังดนงั ้ีน(ปี้ (รปบั รตับาตมาบมบรบิรบิททขขอองโงรโงรเงรเรยี ยีนน)) ฉบบัฉปบบัจจปุบจั ันจบุไดัน้ ได้ 1)1)ทม่ีทา่ีมขาอขงอรงัฐรธัฐรธรมรมนนญู ูญแแหห่งร่งารชาชออาาณณาาจจักักรรไไททยยพพทุ ทุ ธธศศักักรราาชช 225560 ดา้ นดท้านักษทกัะแษละะแกลระะกบระวบนวกนากราร 2. ว2ิเ.ควริเาคะรหา์ะผหล์ผจลากจกาการกใาชร้รใชัฐ้รธัฐรธรรมรนมูญนูญ 2)2)หลหักลกั ากราสราสคาญัคญั ขอของรงัฐรธฐั รธรมรมนนญู ูญ ฉบับฉปบบัจจปุบจั นัจบุไดนั อ้ ไยดา่อ้ งยม่าเีงหมตีเหุผตลุผล 3)3)เจเตจนตานรามรณมณ์ขอ์ขงอรงฐั รธัฐรธรมรมนนูญูญ ด้านดค้าุณนคลุณักษลักณษะณะ 4)4)สิทสธิทิแธลแิ ะลเะสเรสภี รีภาพาพขอของปงประระชชาาชชนนตตาามมรรัฐัฐธธรรรรมมนนญู ูญ 3. ย3อ. มยรอับมครับวาคมวคามิดคเหิด็นเหข็นอขงอสงมสามชาิกชใิกนใน 5)5)หนหา้นทา้ ี่ขทอ่ขี งอปงรปะรชะาชชาชนนตตามามรัฐรัฐธธรรรมมนนูญญู กล่มุ กเลสุ่มยี เงสสยี ว่ งนสใว่ หนญให่โดญย่โดไมยม่ไมีข่ม้อีข้อดั ขแัดยแ้งย้ง 6)6)กากรามรสีม่วีสน่วรน่วรมว่ ขมอขงอปงประระชชาชาชนนตตาามมรรัฐฐัธธรรรมมนนญู ูญ . . 3.3ค.รคแู รจแู กจกกรกะรดะาดษาฟษลฟบิลชิบาชราจ์รใ์จหใหน้ ้นักกัเรเยีรยีนนกกลลุม่ ่มุ ลละะ11แแผผน่ น่ แแลละะใใหหน้ น้ กั ักเเรรยี ียนนแตล่ ะกลุ่ม สรสุปรปุปรปะรเะดเน็ ดส็นาสคาญัคญัจาจกาเกนเอื้นหือ้ หาทาที่ไดี่ได้รบั้รับ 4.4ค.รคใู รหูใน้ หกั น้ เกัรเียรนียคนดัคเัดลเือลกือตกัวตแัวทแทนนกกลลุ่ม่มุ 11คคนนททาาหหนนา้ า้ทท่ีเป่ีเปน็ ็นคคนนนนาาเเสสนนออออยยู่ท่ีแผ่นปา้ ย ขอขงอตงนตเนอเงอแงลแะลใะหใส้หมส้ ามชากิชใกิ นในกลกล่มุ ่มุทท่ีเห่เี หลลือือเวเวียียนนฐฐาานนเพเพ่ือ่ือแแลลกกเเปปลลี่ยยี่ นนเเรรยี ียนนรรูก้ บั กลมุ่ ต่าง ๆ ๆ ๆซ่งึ ซเมงึ่ เือ่ มเือ่ขเา้ ขแา้ ตแ่ลตะล่ ฐะาฐนานกากหาหนนดดใหให้ผ้ผนู ู้นาเาสเสนนออททาาหหนนา้ า้ททีน่ ่นี าาเสเสนนออปปรระะเเดดน็ น็ สสาาคัญที่กลุ่ม ขอขงอตงนตเนอเงอสงรสปุ รไปุ ดไ้ใดหใ้ ก้หับ้กแบั ขแกขผกูม้ผูม้าเายเยือือนนสส่ว่วนนแแขขกกททม่ี ี่มาาเยเยือือนนสสาามมาารรถถซซักักถถาามประเด็นขอ้ สงสสงยั สยัหรหือรเือสเนสอนแอนแะนปะรปะรเะดเน็ดน็ตต่าง่างๆๆเพเพิม่เพ่มิเตเิ่มติมเิมตไดไิมด้ไโ้ดดโ้ดยโยดใใหยหใ้ผหผ้ ้นู ูน้ผาู้นาเเสำ� สเนนสอนอใใอชชใ้ปป้ชาป้ากกากกากเาคเมคสีมีแสดแี งดง เขียเขนยี เนพเมิ่ พเ่มิตเมิ ตลมิ งลใงนใแนผแ่นผฟ่นฟลิบลบิชาชรา์ทร์ทสสรุปรปุปปรระะเดเด็นน็ ขขอองงตตนนเอเองง 222466700
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 41 เร่ือง รฐั ธรรมนญู ของเรา ๒๖๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ช่วั โมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ข้นั สรปุ 5. ครนู าเสนอบัตรคาประโยคเหล่าน้ีขึ้นบนกระดานดา “รัฐธรรมนูญปี 2560 ถือว่า เปน็ รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปราบโกง” “รฐั ธรรมนูญเปน็ สิ่งท่แี ก้ไขได้ยาก” “รัฐธรรมนูญเปน็ หลักประกนั สทิ ธเิ สรีภาพใหก้ ับประชาชนไดจ้ ริง” “เปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วม ทางการเมือง” แล้วครูถามนกั เรยี นว่าจากประโยคข้างต้น นักเรยี นเหน็ ดว้ ยหรอื ไม่ เหน็ ดว้ ย และเพราะอะไร โดยครสู ุม่ นกั เรยี นในกลมุ่ ทเ่ี ห็นด้วยและไมเ่ ห็นดว้ ยเพ่ือ นาเสนอเหตุผล เช่น “รฐั ธรรมนูญปี 2560 ถอื วา่ เป็นรฐั ธรรมนูญฉบบั ปราบโกง” เห็นดว้ ย เพราะมีการเปิดช่องใหป้ ระชาชนสามารถตรวจสอบการใช้อานาจรฐั ผ่าน กระบวนการขององค์กรอิสระ เป็นตน้ โดยให้นักเรยี นอภปิ รายร่วมกนั และร่วมกนั ตอบคาถามดังกลา่ ว 248
262 262 249 การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์ ส่ิงท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ - สรุปประเดน็ สาคัญ แสดงความคดิ เห็น - แบบประเมนิ ผลงาน ดี : อธิบายหลกั การและ ดา้ นความรู้ เกี่ยวกบั รฐั ธรรมนูญ เจตนารมณข์ อง 1. อธบิ ายหลกั การและ - บตั รคาประโยค รฐั ธรรมนญู แห่ง เจตนารมณข์ องรฐั ธรรมนูญ ราชอาณาจักรไทยฉบับ แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบันไดถ้ ูกตอ้ ง ปัจจบุ ันได้ พอใช้ : อธบิ ายหลักการ และเจตนารมณ์ของ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ รฐั ธรรมนูญแห่ง 2. วิเคราะห์ผลจากการใช้ - สังเกตพฤติกรรมการ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั รฐั ธรรมนญู ฉบับปจั จบุ ันได้ ทางานกลมุ่ ปัจจบุ นั ได้แต่ไม่ครบใน บางประเด็น ปรับปรุง : ไม่สามารถ อธบิ ายหลกั การและ เจตนารมณข์ อง รฐั ธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ นั ได้ - แบบสงั เกต ดี : วิเคราะหผ์ ลจากการ พฤติกรรมการทางาน ใช้รฐั ธรรมนูญฉบับ กลุ่ม ปจั จบุ นั ได้อย่างมเี หตผุ ล พอใช้ : วเิ คราะหผ์ ลจาก การใชร้ ฐั ธรรมนญู ฉบับ ปัจจบุ ันได้อย่างมีเหตุผล แตไ่ ม่ครบในบางประเดน็ ปรบั ปรงุ : ไมส่ ามารถ วเิ คราะหผ์ ลจากการใช้ รฐั ธรรมนญู ฉบับปจั จบุ ัน ได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 3. ยอมรับความคดิ เหน็ ของ - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกต ดี : ยอมรบั ความคดิ เห็น สมาชิกในกลมุ่ เสียงสว่ นใหญ่ ทางานกลมุ่ พฤติกรรมการทางาน ของสมาชิกในกลุ่มเสยี ง โดยไมม่ ีข้อขัดแยง้ กลุ่ม ส่วนใหญโ่ ดยไม่มีข้อ ขัดแย้ง พอใช้ : ยอมรบั ความ คิดเห็นของสมาชกิ ใน
263 263 250 สง่ิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครื่องมอื ท่ใี ช้ เกณฑ์ กลุม่ เสยี งส่วนใหญ่แต่มี ขอ้ ขัดแย้งบา้ ง ปรับปรุง : ไม่สามารถ ยอมรับความคิดเหน็ ของ สมาชกิ ในกล่มุ เสียงส่วน ใหญ่ ๘8. บนั ทกึ ผลลหหลลงั ังสสออนน ผลการเรียนรู้ ...................................................................................................................................... ....................................... ปัญหาและอปุ สรรค .......................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข .......................................................................................................................... ................................................. ลงชอ่ื ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วนั ที.่ .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคิดิดเเหหน็ น็ //ขขอ้ อ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผูบ้ บู้รหิริหาราหรรหอื รผือูท้ผี่ไูท้ ด่ีไร้ ดับ้รมบั อมบอหบมหามยาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชือ่ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............
264 264 251 ใบความรู้ เรอ่ื ง รัฐธรรมนูญ ๑1. ท่ีมาของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 นับแต่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาประชาธิปกพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ได้ทรงพระกรุณาโปรด เกล้าโปรดกระหม่อมพระราชทานรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรสยาม พุทธธศศักักรราชาช๒๒๔๗๔๕๗๕เป็นเปต็้นมตา้นกมาาร กปากรคปรกอคงรขอองงขปอรงะปเรทะศเทไทศยไทไดย้ดไดาร้ดง�ำเรจงตเจนตานรมารณม์ยณึด์ยมึด่ันมใั่นนใรนะรบะอบบอปบรปะรชะาชธาิปธิปไตไตยยออันันมมีพีพรระะมมหหาากกษษัตัตริริยิ ์ทรงเป็น ประมุขต่อเนนื่อื่องงมมาาโโดดยยตตลลออดดแแมม้ได้ได้ม้มีกีการายรกยเกลเิกลิกแกแ้ไกข้ไเขพเิ่มพเิ่มติมเติมแลแะลปะรปะกระาศกใาชศ้รใัฐชธ้รรัฐรธมรนรูญมนเพูญ่ือเจพัด่ือรจะัดเบรียะบเบกียาบร กปากรคปรกอคงรใหอง้เหใหม้เาหะมสามะหสมลหายลคายร้ังครแ้งั ตแ่กตา่กราปรกปคกรคอรงอกง็มกิไ็มดิไ้มดีเม้ สเี ถสียถรยี ภรภาพาพหหรรืออืรราาบบรร่ืนืน่ เเรรียยี บบรร้ออ้ ยยเเพพราะยังคงประสบ ปัญหาและข้อขัดแยง้ ต่าง ๆ บางครั้งเป็นวิกฤติทางรัฐธรรมนูญที่หาทางออกไม่ได้ เหตสุ ่วนหน่ึงเกิดจากการท่ีมี ผู้ไม่นาพาหรือไม่นับถือยาเกรงกฎเกณฑ์การปกครองบ้านเมือง ทุจริตฉ้อฉลหรือบิดเบือนอานาจ หรือขาด ความตระหนักสานึกรับผิดชอบต่อประเทศชาติและประชาชน จนทาให้การบังคับใช้กฎหมายไม่เป็นผล ซึ่ง จาต้องป้องกันและแก้ไขด้วยการปฏิรูปการศึกษาและการบังคับใช้กฎหมาย และเสริมสร้างความเข้มแข็งของ ระบบคุณธรรมและจริยธรรม แต่เหตุอีกส่วนหน่ึงเกิดจากกฎเกณฑ์ การเมืองการปกครองที่ยังไม่เหมาะสมแก่ สภาวการณ์บ้านเมืองและกาลสมัย ให้ความสาคัญแก่รูปแบบ และวิธีการยิ่งกว่าหลักการพ้ืนฐานในระบอบ ประชาธิปไตยหรือไม่อาจนากฎเกณฑ์ที่มีอยู่มาใช้แก่พฤติกรรมของบุคคลและสถานการณ์ในยามวิกฤติท่ีมี รปู แบบและวิธกี ารแตกตา่ งไปจากเดิมใหไ้ ดผ้ ล รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับช่ัวคราว) พุทธศักราช ๒๕๕๗ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๑) พุทธศักราช ๒๕๕๘ จึงได้บัญญัติให้มีคณะกรรมการร่างรัฐธรรมนูญมีหน้าท่ีร่างรัฐธรรมนูญเพ่ือใช้เป็นหลักใน การปกครอง และเป็นแนวทางในการจัดทากฎหมายประกอบรัฐธรรมนูญและกฎหมายอื่น โดยได้กาหนดกลไก เพื่อจัดระเบียบและสร้างความเข้มแข็งแก่การปกครองประเทศข้ึนใหม่ด้วยการจัดโครงสร้างของหน้าที่ และ อานาจขององค์กรต่าง ๆ ตามรัฐธรรมนูญ และสัมพันธภาพระหว่างฝ่ายนิติบัญญัติกับฝ่ายบริหารให้เหมาะสม การให้สถาบันศาลและองค์กรอิสระอื่นซ่ึงมีหน้าท่ีตรวจสอบการใช้อานาจรัฐสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ สุจริต เท่ียงธรรมและมีส่วนในการป้องกันหรือแก้ไขวิกฤติของประเทศตามความจาเป็นและ ความเหมาะสม การรับรอง ปกป้อง และคุ้มครองสิทธิเสรีภาพของปวงชนชาวไทยให้ชัดเจนและครอบคลุม อย่างกว้างขวางยิ่งขึ้น โดยถือว่าการมีสิทธิเสรีภาพเป็นหลักการจากัดตัดสิทธิเสรีภาพเป็นข้อยกเว้น แต่การใช้ สิทธิเสรีภาพดังกล่าวต้องอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์เพื่อคุ้มครองส่วนรวม การกาหนดให้รัฐมีหน้าท่ีต่อประชาชน เช่นเดียวกับการให้ประชาชนมีหน้าท่ีต่อรัฐ การวางกลไกป้องกัน ตรวจสอบ และขจัดการทุจริต และประพฤติ มิชอบที่เขม้ งวด เด็ดขาด เพ่ือมิใหผ้ ู้บรหิ ารทีป่ ราศจากคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล เข้ามามีอานาจใน การปกครองบ้านเมืองหรือใช้อานาจตามอาเภอใจ และการกาหนดมาตรการป้องกัน และบริหารจัดการ วกิ ฤติการณข์ องประเทศใหม้ ีประสทิ ธิภาพยง่ิ ข้ึน ตลอดจนไดก้ าหนดกลไกอ่ืน ๆ ตามแนวทางทร่ี ัฐธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจักรไทย (ฉบับชั่วคราว) พุทธศักราช ๒๕๕๗ ระบุไว้ เพ่ือใช้เป็นกรอบ ในการพัฒนาประเทศตาม แนวนโยบายแห่งรัฐและยุทธศาสตร์ชาติซ่ึงผู้เข้ามาบริหารประเทศแต่ละคณะจะได้กาหนดนโยบายและ วิธีดาเนินการที่เหมาะสมต่อไป ทั้งยังสร้างกลไกในการปฏิรูปประเทศในด้านต่าง ๆ ที่สาคัญและจาเป็นอย่าง ร่วมมือร่วมใจกัน รวมตลอดทงั้ การลดเงื่อนไขความขดั แย้งเพ่ือให้ประเทศมีความสงบสุขบนพ้ืนฐานของความรู้ รักสามคั คีปรองดอง การจะดาเนินการในเร่ืองเหลา่ น้ใี ห้ลลุ ่วงไปได้ จาตอ้ งอาศัยความร่วมมือระหวา่ งประชาชน ทุกภาคส่วนกับหน่วยงานท้ังหลายของรัฐตามแนวทางประชารัฐภายใต้กฎเกณฑ์ตามหลักการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยและประเพณีการปกครองท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์ และลักษณะสังคมไทย หลักความ สจุ ริต หลกั สิทธิมนษุ ยชน และหลกั ธรรมาภิบาล อนั จะทาให้สามารถขับเคล่ือนประเทศให้พัฒนาไปขา้ งหนา้ ได้ อย่างเป็นขั้นตอนจนเกิดความม่ันคง มั่งค่ัง และยั่งยืน ท้ังในทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคม ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขในการดาเนินการดังกล่าว คณะกรรมการร่าง รัฐธรรมนูญได้สร้างความรับรู้ความเข้าใจแก่ประชาชนในหลักการและเหตุผลของบทบัญญัติตา่ ง ๆๆเปเปน็ ็นรระะยยะะๆ
265 265 252 ๆ ๆเปเิดปโิดอโกอากสาใสหใ้ปหร้ปะรชะาชชานชเนขเา้ขถ้าึงถรึงา่รงา่ รงัฐรธฐั รธรมรมนนูญูญแแลละะคคววาามมหหมมาายยโดโดยยผผ่า่านนททาางงสสือ่ ่ือตตา่ ่างงๆๆออยย่า่างงกกววา้ งขวาง และให้ ปรปะรชะาชชานชมนีสม่วีสน่วรน่วรม่วใมนใกนากราพรพัฒัฒนนาสาสาราัตรัตถถะะขขอองรง่รา่งารงรัฐัฐธธรรรมมนนูญูญดด้ว้วยยกกกาารารเรเสเสนสนอนอแอแนแนะนะขะข้อ้ขอคค้อววครรวแแรกกแ้ไ้ไขกขเ้เไพขิ่มเพเติ่มิมเตเมิ ื่อเกมา่ือร จัดจกทัดาารทรจา่าดั รงร่าร่างัฐงรธรัฐรฐัธรธรมณรนมรูญนมูญนแญูลแ้วลแเ้วลสเว้ รสเจ็รสจ็รกจ็ ็ไกดก็ได้เ็ไผด้เผยเ้ ผยแยแพแพรพ่รร่าร่งา่ารงงรฐั รัฐธฐั ธรธรรรมรมนมนูญนูญญูแแลและละคะคาคาอำ�อธอธิบธิบาบิ ายายสยสาสาราระระสะสาสาคำ�คคัญัญญั ขขขออองงรงรร่า่า่างงงรรัฐฐัธธรรรรมมนนูญญู โโดดยย สรสุปรใุปนใลนักลษักณษณะทะี่ปที่รปะรชะาชชานชนสาสมามาราถรถเขเข้าใ้าจใจเนเนื้อื้อหหาาสสาาคคัญัญขขอองงรร่า่างงรรัฐัฐธธรรรรมมนนูญูญไไดด้โ้โดดยยสสะะดดววกกแแลละเป็นการทั่วไป แลแะลจะัดจใัดหใ้มหีก้มาีกราอรอกอเกสเียสงียปงประรชะาชมามตติ เิพเพ่ือื่อใหให้ค้คววามามเหเห็น็นชชออบบแแกก่ร่รา่างงรรัฐัฐธธรรรรมมนนูญูญทท้ัง้ังฉฉบบับับใในนกกาารรนนี้ สภานิติบัญญัติ แหแ่งหช่งาชตาิไตดิไ้มดีม้ ตีมิเตสิเนสอนปอประรเะดเ็นด็นเพเพ่ิมิ่มเตเติมิมออีกีกปประระเดเด็น็นหหนน่ึงึ่งเพเพื่อ่ือใหให้ม้มีกีกาารรออออกกเเสสียียงงปปรระะชชาามมตติใิในนคครราวเดียวกันด้วย กากราอรออกอเกสเียสงียปงรปะรชะาชมาตมิตปิ ปรารกาฏกฏผลผลว่าว่าปประระชชาชาชนนผผู้มู้มีสีสิทิทธธิอิอออกกเสเสียียงงปปรระะชชาามมตติโิโดดยยคคะะแแนนนนเเสสียียงงขข้างมากของผมู้ า อออกอเกสเียสงียปงรปะรชะาชมาตมิเตหิเ็นหช็นอชบอบกบักบัร่ารง่ารงัฐรธัฐรธรมรมนนูญญู แแลละะปปรระะเดเดน็ ็นเพเพ่ิม่ิมเตเติมิมดดงั ังกกลลา่ ่าววคคณณะะกกรรรรมมกกาารรรร่าา่ งรัฐธรรมนูญจึง ดาดเานเินกินากราแรกแ้ไกข้ไรข่ารง่ารงัฐรธัฐรธรมรมนนูญูญในในสส่ว่นวนทท่ีเก่ีเกี่ย่ียววขข้อ้องงใหให้ส้สออดดคคลล้อ้องงกกับับผผลลกกาารรออออกกเเสสียียงงปปรระะชชามติในปร ะเด็น เพเิ่มพเ่ิมตเิมติมแลแะลไะดไ้สด่ง้สใ่งหใ้หศ้ าศลารลัฐรธัฐรธรมรมนนูญูญพพิจิจาราณรณาวาว่า่าเปเป็น็นกกาารรชชออบบดด้ว้วยยผผลลกกาารรออออกกเเสสียียงงปปรระะชชาามมตติแล้วหรือไม่ ซ่ึง ต่อตม่อามศาาศลารลัฐรธัฐรธรรมรนมูนญูญไดไ้ดวิน้วินจิฉจัฉยัยใหให้ค้คณณะะกกรรรมมกกาารรร่า่างงรรัฐัฐธธรรรรมมนนูญูญแแกก้ไ้ไขขเเพพ่ิมิ่มเเตติมิมขข้อ้อคคววาามมบางส่วน และ คณคณะกะรกรรมรกมากรารร่ารง่ารงัฐรธัฐรธรรมรนมูนญูญไดไ้ด้ดาเานเนิ ินกการาแรแกก้ไข้ไขตตาามมคคาาววินินิจิจฉฉัยัยขขอองงศศาาลลรรัฐัฐธธรรรรมมนนูญูญแแลล้ว้ว นนาายยกรัฐมนตรีจึงนา ร่ารง่ารงัฐรธัฐรธรรมรนมูญนูญข้ึนขึ้ทนูทลูเลกเลก้าลท้าทูลูลกกระระหหมม่อ่อมมถถววาายยตต่อ่อมมาารรัฐัฐธธรรรรมมนนูญูญแแหห่ง่งรราาชชออาาณณาาจจักักรรไไททยย (ฉบับชั่วคราว) พทุ พธทุ ศธกั ศรกั ารชาช๒๕๒๕๗๕๗แกแ้ไกข้ไเขพเพิ่มเ่ิมตเิมติม(ฉ(ฉบบั บัทที่ ๔ี่ ๔) )พพุทุทธธศศกั ักรราาชช๒๒๕๕๖๖๐๐บบัญัญญญัตัตใิ ิใหหน้ ้นาายยกกรรฐั ฐั มมนนตตรรีขีขออรับพระราชทาน รา่ รงา่รงัฐรธัฐรธรรมรนมูญนูญนั้นค้ันืนคมืนามแากแ้ไกข้ไเขพเพ่ิม่ิมเตเติมิมเฉเฉพพาะาะบบาางปงปรระะเดเด็น็นไดได้ เ้ มเมื่อ่ือดดาาเนเนินินกกาารรแแลล้ว้วเเสสรร็จ็จนนาายยกกรรัฐัฐมนตรีจึงนาร่าง รัฐรธัฐรธรรมรนมูญนูญน้ันข้ัน้ึนข้ึทนูทลเูลกเลก้าลท้าทูลูลกกระรหะหมม่อ่อมมถถววาายยเพเพ่ือื่อททรรงงลลงงพพรระะปปรรมมาาภภิไิไธธยย ปปรระะกกาาศศใใชช้เ้เปป็น็นรรัฐธรรมนูญแห่ง รารชาอชาอณาณาจาักจรักไรทไยทสยืบสืไบปไปททรงรพงพระรระารชาชดดาราิวริ่วา่สาสมมคคววรรพพรระะรราาชชททาานนพพรระะรราาชชาานนุมุมัตัติ ิ จจึงึงมมีพีพรระะรราาชโองการดารัส เหเนหือนเือกเลก้าลเ้าหเนหือนกือรกะรหะมห่อม่มอใมหให้ต้ตรารราัฐรธัฐรธรมรมนนูญูญแแหห่ง่รงราาชชออาาณณาาจจักักรรไไททยยฉฉบบับับนนี้ขี้ข้ึน้ึนไไวว้ ้ใใหห้ใ้ใชช้แ้แททนนรรัฐธรรมนูญแห่ง รารชาอชาอณาณาจาักจรักไรทไยทย(ฉ(บฉับับช่ัวชค่ัวครารวา)ว)พพุทุทธธศศักักรราาชช๒๒๕๕๕๕๗๗ซซ่ึงึ่งไไดด้ต้ตรราาไไวว้ ้ณณววันันทที่ ี่ ๒๒๒๒ กกรรกกฎฎาาคคม พุทธศักราช ๒๕๒๕๗๕๗ตัง้ ตแ้งั ตแ่วตนั ว่ ปันรปะรกะากศานศเ้ีนป้เี ปน็ ็นตน้ตน้ไปไป 2.๒2.หลหักลกักากราสราสคาญัคญั ขอขงอรงฐั รธฐั รธรมรมนนญู ญู มามตารตารา๑๑ปรปะรเะทเศทไศทไทยเยปเป็นน็รารชาชออาณาณาจาจักกัรรออนั นั หหนนง่ึ ง่ึออันันเดเดียยี ววจจะะแแบบง่ ง่แแยยกกมมไิ ไิดด้ ้ มามตารตารา๒๒ปรปะรเะทเศทไศทไทยมยมกี ากี ราปรปกกคครอรองรงะระบบออบบปปรระะชชาาธธปิ ิปไตไตยยออันันมมพี ีพรระะมมหหาากกษษตั ตั รรยิ ยิ ์ท์ทรรงงเเปปน็ ประมขุ มามตารตารา๓๓อาอนาานจาอจธอิปธิปไตไยตเยปเปน็ น็ขขอองปงปววงชงชนนชชาาววไทไทยยพพรระะมมหหาากกษษตั ตั รริยิย์ผผ์ ู้ทู้ทรรงงเเปป็น็นปปรระะมมุขุขททรงใช้อานาจนั้น ทาทงารงัฐรสัฐภสาภาคณคณะระัฐรมัฐนมตนรตี รแี ลแะลศะศาลาลตตามามบบททบบัญัญญญัตัติแิแหห่ง่งรรัฐัฐธธรรรมมนนูญูญรรัฐัฐสสภภาาคคณณะะรรัฐัฐมมนนตตรรี ี ศศาล องค์กรอิสระ แลแะลหะนห่วนย่วงยางนาขนอขงอรงัฐรัฐต้อตง้อปงปฏฏิบิบัตัิตหิหนน้าท้าท่ีให่ีให้เป้เป็น็นไปไปตตาามมรรัฐัฐธธรรรมมนนูญูญกกฎฎหหมมาายยแแลละะหหลลักักนนิติติธิธรรรรมม เพื่อประโยชน์ ส่วสน่วรนวรมวขมอขงอปงรปะรเะทเศทชศาชตาิแตลิแะลคะวคาวมามผผาสาสุกุกขขอองปงประระชชาาชชนนโดโดยยรรววมม มามตารตารา๔๔ศักศดักิ์ศด์ิรศีครีวคาวมามเปเป็น็นมมนนุษุษยย์ ส์ สิทิทธธิ เิ สเสรรีภีภาาพพแแลละะคคววาามมเเสสมมออภภาาคคขขอองงบบุคุคคคลลยย่อมได้รับความ คมุ้ คคุ้มรคอรงอปงวปงวชงนชชนาชวาไวทไยทย่อยมอ่ ไมดไ้รดับร้ ับคควาวมามคคมุ้ มุ้คครอรองตงตาามมรรัฐัฐธธรรรมมนนูญูญเสเสมมออกกันัน มามตารตารา๕๕รัฐรธัฐรธรรมรนมนูญูญเปเป็น็นกกฎฎหหมมายายสสูงสูงสุดุดขขอองงปปรระะเทเทศศบบททบบัญัญญญัตัติใิใดดขขอองงกกฎฎหหมมาายย กกฎ หรือข้อบังคับ หรหือรกือากรากรรกะรทะาทใาดใดขัดขหัดหรือรืแอยแ้งยต้ง่ตอ่อรัฐรัธฐรธรมรมนนูญูญบบททบบัญัญญญัตัติหิหรรือือกกาารรกกรระะททาานน้ันั้นเเปป็น็นออันันใใชช้บ้บังังคคับมิได้ เมื่อไม่มี บทบบทัญบัญญัติแัตหิแ่งหร่งัฐรธัฐรธรรมรนมูนญูญนนี้บ้ีบังคังคับับแแกก่ ่กรณรณีใดีใดใใหห้ก้กรระะทททาาก�ำกาการารนรนั้นั้นหั้นหรรหือือรววืิอนินิวจิจินฉฉัิยจัยกฉกัรยรณกณีรนีนณั้นั้นีไนไปปั้นตตไาาปมตปารมะปเพรณะเีกพาณรี ปกปคากรคปอรงกอปคงรปะอรเงะทปเศทรไะศทเไทยใศยนไใทรนะยรบะในบอรบอะบปบปรบะรปชะรชาะธาชิปธาิปไธตไปิตยไยอตอันยันมอมีพันีพรมระีพะมรมหะหามากหกษาษัตกัตรษริยตัิยท์ ิร์ทริยรง์ทงเปเรปง็นเ็นปปน็รระปะมรมุขะุขมุข มามตารตารา๖๖องอคง์พค์พระรมะหมหากาษกษัตัตริยริย์ท์ทรงรดงดารารงองอยยู่ในู่ในฐฐาานนะะออันันเปเป็น็นทที่เี่คเคาารรพพสสกั ักกกาารระะ ผผู้ใู้ใดดจจะะลละเมิดมิได้ผู้ใดจะ กลกา่ ลว่าหวาหหารหอื รฟืออ้ฟง้อรงอ้ รง้อพงรพะรมะหมหากาษกษตั ัตริยรใ์ิยนใ์ นททางาใงดใดๆๆมมิไดไิ ด้ ้
266 266 253 ๓3. เจตนารมณข์ องรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย (ฉบบั ชว่ั คราว) พทุ ธศักราช ๒๕๕๗ แก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ ๑) พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๘ จงึ ได้บัญญตั ิให้มคี ณะกรรมการร่างรฐั ธรรมนญู มหี น้าท่รี ่างรฐั ธรรมนูญเพื่อใชเ้ ปน็ หลกั ในการปกครอง และเป็นแนวทางในการจัดทากฎหมายประกอบรัฐธรรมนูญและกฎหมายอ่ืน โดยได้กาหนด กลไกเพ่ือจัดระเบียบและสร้างความเข้มแข็งแก่การปกครองประเทศขึ้นใหม่ด้วยการจัดโครงสร้างของหน้าท่ี และอานาจขององค์กรต่าง ๆ ตามรัฐธรรมนูญ และสัมพันธภาพระหว่างฝ่ายนิติบัญญัติกับฝ่ายบริหารให้ เหมาะสม การให้สถาบันศาลและองค์กรอิสระอื่นซึง่ มีหน้าที่ตรวจสอบการใช้อานาจรัฐสามารถปฏบิ ัติหน้าที่ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ สุจริต เที่ยงธรรมและมีส่วนในการป้องกันหรือแก้ไขวิกฤติของประเทศตามความจาเป็น และความเหมาะสม การรบั รอง ปกปอ้ ง และคมุ้ ครองสิทธเิ สรีภาพของปวงชนชาวไทยให้ชดั เจนและครอบคลมุ อย่างกว้างขวางยิ่งข้ึน โดยถือว่าการมีสิทธิเสรีภาพเป็นหลักการจากัดตัดสิทธิเสรีภาพเป็นข้อยกเว้น แต่การใช้ สิทธิเสรีภาพดังกล่าวต้องอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์เพื่อคุ้มครองส่วนรวม การกาหนดให้รัฐมีหน้าท่ีต่อประชาชน เชน่ เดียวกับการให้ประชาชนมหี นา้ ทต่ี ่อรัฐ การวางกลไกป้องกัน ตรวจสอบ และขจดั การทุจริตและประพฤติมิ ชอบที่เข้มงวด เด็ดขาด เพื่อมิให้ผู้บริหารท่ีปราศจากคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลเข้ามามีอานาจใน การปกครองบ้านเมืองหรือใช้อานาจตามอาเภอใจ และการกาหนดมาตรการป้องกัน และบริหารจัดการ วิกฤตกิ ารณข์ องประเทศให้มปี ระสิทธิภาพย่งิ ขนึ้ ตลอดจนไดก้ าหนดกลไกอืน่ ๆ ตามแนวทางท่รี ัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย (ฉบับช่ัวคราว) พุทธศักราช ๒๕๕๗ ระบุไว้ เพื่อใช้เป็นกรอบในการพัฒนาประเทศตาม แนวนโยบายแห่งรัฐและยุทธศาสตร์ชาติซ่ึงผู้เข้ามาบริหารประเทศแต่ละคณะจะได้กาหนดนโยบายและ วิธีดาเนินการท่ีเหมาะสมต่อไป ทั้งยังสร้างกลไกในการปฏิรูปประเทศในด้านต่าง ๆ ที่สาคัญและจาเป็นอย่าง ร่วมมือร่วมใจกัน รวมตลอดทงั้ การลดเง่ือนไขความขดั แย้งเพ่ือให้ประเทศมีความสงบสุขบนพ้ืนฐานของความรู้ รักสามคั คีปรองดอง การจะดาเนนิ การในเรือ่ งเหล่านใ้ี ห้ลลุ ่วงไปได้ จาตอ้ งอาศยั ความรว่ มมือระหวา่ งประชาชน ทุกภาคส่วนกับหน่วยงานทั้งหลายของรัฐตามแนวทางประชารัฐภายใต้กฎเกณฑ์ตามหลักการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยและประเพณีการปกครองที่เหมาะสมกับสถานการณ์ และลักษณะสังคมไทย หลักความ สุจริต หลักสิทธิมนุษยชน และหลกั ธรรมาภิบาล อันจะทาให้สามารถขับเคลอื่ นประเทศให้พฒั นาไปขา้ งหน้าได้ อย่างเป็นข้ันตอนจนเกิดความม่ันคง มั่งค่ัง และยั่งยืน ทั้งในทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคม ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ๔4. สทิ ธิเสรีภาพ มาตรา ๒๕ สิทธิและเสรีภาพของปวงชนชาวไทย นอกจากท่ีบัญญัติคุ้มครองไว้เป็นการเฉพาะใน รฐั ธรรมนญู แล้ว การใดทีม่ ิได้ห้ามหรือจากดั ไวใ้ นรฐั ธรรมนูญหรอื ในกฎหมายอนื่ บคุ คลย่อมมสี ิทธแิ ละเสรีภาพ ที่จะทาการนั้นได้และได้รับความคุ้มครองตามรัฐธรรมนูญ ตราบเท่าท่ีการใช้สิทธิหรือเสรีภาพเช่นว่าน้ันไม่ กระทบกระเทือนหรือเป็นอันตรายต่อความม่ันคงของรัฐ ความสงบเรียบร้อยหรือศีลธรรมอันดีของประชาชน และไม่ละเมดิ สทิ ธิหรือเสรีภาพของบคุ คลอ่ืน สิทธหิ รอื เสรภี าพใดทร่ี ัฐธรรมนูญให้เปน็ ไปตามท่ีกฎหมายบัญญัติ หรือให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่กฎหมายบัญญัติ แม้ยังไม่มีการตรากฎหมายน้ันขึ้นใช้บังคับ บุคคล หรือชุมชนย่อมสามารถใช้สิทธิหรือเสรีภาพนั้นได้ตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ บุคคลซึ่งถูกละเมิดสทิ ธิหรือ เสรีภาพท่ีได้รับความคุ้มครองตามรัฐธรรมนูญ สามารถยกบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญเพ่ือใช้สิทธิทางศาลหรือ ยกข้ึนเป็นข้อต่อสู้คดีในศาลได้บุคคลซึ่งได้รับความเสียหายจากการถูกละเมิดสิทธิหรือเสรีภาพหรือจากการ กระทาความผิดอาญาของบุคคลอื่น ย่อมมีสิทธิท่ีจะได้รับการเยียวยาหรือช่วยเหลือจากรัฐตามที่กฎหมาย บัญญัติ
267 267 267 267 254 มาตรา ๒๖ การตรากฎหมายที่มผี ลเป็นการจากัดสิทธิหรือเสรีภาพของบุคคลต้องเปน็ ไปตามเงื่อนไขท่ี ธบบรััญญรมญญััตตไมิิไไวว่เมพ้้ใใานน่มิตรรภรััฐฐาาธธร๒รระรร๖หมมรกนนอื าููญญจราตกใใรนนัดากกสกรรทิฎณณธหิหีีททมร่ี่ีารรอื ยััฐฐเทธธสรร่มีรรรีภีผมมลานนพเปููญญข็นอมมกงิิไไาบดดรุค้้บบจคััญญาลกญญเัดกััตตสินิิเเทิ สงงธื่่ืออมหินนครไไวอืขขรเไไแสววกร้้ เ่กกีภหฎฎาตพหหุ แขมมลอาาะงยยบจดดะุคัังงกคกกรลลละต่่าาทอ้ววบงตตเต้้ออป่องง็นศไไไมมกัป่่ขขดตััดดิ์ศาตตรม่่ีคออเงวหหอ่ืาลลนมัักกไเปนนขท็ิินตติิ่ี มธรนรุษมยไ์ขมอ่เพงบ่ิมุคภคาลระมหิไดร้อื รจวามกทัดั้งสตทิ ้อธงิหรระือบเุเสหรตีภุผาลพคขวอางมบจุคาคเลปเ็นกใินนสกมาครวจราแกกัดเ่ สหิทตธุ แิแลละะจเสะรกีภระาทพบไวต้ด่อ้วศยกั ดก์ิศฎรหคี มวาายมตเปา็นม มววหรรนนรรุษึ่งคคเยปหห์ข็นนนอก่่ึึงงงาบตตรุคเ้้ออจคงงามมละีีผผมจลลิงไดใใชช้ ร้้บบวัังงมคคทัับบ้ังเเตปป้อ็็นนงกกราาะรรบททุเั่ั่ววหไไตปปุผไไลมมค่่มมวุุ่่งงาหหมมมจาาายยเปใใหห็น้้ใใใชชน้้บบกัังงาคครััจบบาแแกกกัด่่กกสรริทณณธีีใใิแดดลกกะรรเณณสรีีหหีภนนา่ึึ่งงพหหไรรวืืออ้ดแแ้วกกย่่บบกุุคคฎคคหลลใใมดดาบบยุุคคตคคามลล หนง่ึ เปน็ กมาารตเรจาาะ๒จ๗ง บุคคลย่อมเสมอกันในกฎหมาย มีสิทธิและเสรีภาพและได้รับความคุ้มครองตามกฎหมาย เเแททต่่าากเเตททา่ีียยงมมใมนกกาััเนนตรชช่ืรอาาางยยถ๒แแิ่น๗ลลกะะาบหหเนุคญญิดคิิงงลเมมยชีีสส่อื้อิิททมชธธเาสิิเเตททมิ ่่าาภอเเากททษันีียยาใมมนเกกกพัันนฎศหกกอมาาาารรยยเเุลลคืืมออวีกกสาิทปปมธพฏฏิแิิิกบบลาััตตะริิโโเดดสสยยรภไไีภามมาพ่่เเพปปทแ็็นนาลงธธกะรรไารรดยมม้รหตตับร่่ออคอื บบวสุุคคาุขมคคภคลลาุ้มพไไคมมสร่่ววอถ่่าางาดดตน้้ววาะยยมขเเกหหอฎงตตบหุุคคุคมววคาาายมมล ฐฐแสตตาาต่่่อองนนเกบบสะะตททรทท่าิมบบงาาใััญญใงงหนเเญญศศ้บเรรรััตตุค่ือษษิิแแคงฐฐหหถลกกิ่น่่งงสิิจจรรกาหหััฐฐามรรธธเานืืออรรรรริดสสถมมัังงใเคคนนชชมมููญญ้้ือสชิทหหคคาธววรรติหืืออาาิ มมเเรภหหเเือาชชตตเษ่ืื่ออสุุออาททร่ื่ืนนีภาาเใใพงงดดาศศศพาาจจไอสสะะดานนกก้เยชาารรุ ่นะะคกกททเวาาดาาารรียมมมศศวพิิไไึึกกกดดิกษษั้้บาาามมรบออาาุคบบสตตคภรรรรมมกกลาพาาอหหรร่ืนทททรราืืออ่่ีีรรหงคคััฐฐกรววกกาือาายาาเมมหหหพคคนนร่ือิิดดือดดคเเสขขุ้มหหุขึ้ึ้นนค็็นนภเเรททพพาอาาพ่ื่ือองงงขขหกกสจจาารถััดดรรือาเเอออนมมุุปปาะืืออนสสขงงอวรรออรรยงัันนบคคคไไมมหหุคว่่ขขครราืืััมดดออล สสสขตตอ่ะะาางมมเดดงสรววววรัฐรรกกิมยรรใใใคคหห่อหสส้้มแแ้บาากกมมมุค่่เเีสดดคิทบบ็็กกลธุุคคสิสสแคคาตตลลลมรระผผีีาเูู้้เเผผสรปปูู้้สสรถ็็นนีภููงงใททออชาหหาา้สพยยาาิทเุุชรรธคค่นิหตตนนเาารดพพรรือียิิกกววเวาาสจจกรรรขขับีภหห้้าาบารรรรุคพืืออาาคชชผผไดลกกูู้้ดด้เทาา้้ออชรรั่ยยว่นไโโเเปเออจจดกก้้าาียเหหาาววสสนน้นก้้าาแยยับททต่่ออบ่ี่ีออ่ทมมุคื่ื่นนไไ่ีจคมมขขาล่่ออถถกืืออองงัดรรื่ววนไััฐฐ่่วาาเเ้ใหแแปปนลลร็็นนกือะะกกฎพพเาาพหนนรรื่อมเเัักกลลคางงืืออยุ้มาากกเนนคฉปปหหรพฏฏอรราืืออิิบบงะหลลััตตใููกกนริิโโดดือจจสยย้้าาอ่วงงไไนามมขขนท่่เเออปปวี่เงงกย็็นนออี่ยคธธงงวคควรรกรรา์์กกับมมมรร ขกกอาารรงเเรมมัฐอือื ยงง่อสสมมมมรรีสรริทถถธภภิแาาลพพะเววสนินิ รัยัยีภหหาพรรอืือเชจจ่นรริิยยเดธธียรรวรรมมกับบุคคลทั่วไป เว้นแต่ท่ีจากัดไว้ในกฎหมายเฉพาะในส่วนที่เก่ียวกับ มาตรา ๒๘ บุคคลย่อมมีสิทธิและเสรีภาพในชีวิตและร่างกายการจับและการคุมขังบุคคลจะกระทา กมมกกฎาิิรรไไดดระะหก้้ททมเเรววาาาะ้้นนใใยทดดมบแแ�ำออาตตญั ใตัันน่่มมดญรกกีีคคอาตั รรันาาิะะ๒สสกกทท่ั่ังง๘ารหหบบระทบรรทกกืืออรุครรบมหหคะะกาเเลมมรนททยะาาืืออยย่อเททนนขขมาือตตออรมนณุ่่อองงีสศศตสสิทก่าาอิิททรธลลสริแธธหหมิทิลหหรรธะรรหืืออิหเืืออรสมมรเเือรสสืีีอเเกีหหภรรเาสาตตีีภภรพรุุออลาาีภใยยพพงนาโ่่าาใใทพชงงนนษีวออใชชนิตื่่ืนนดีีววชแว้ตติิตตีวลยาาหหิตวะมมหรริธรททืืออกี่ารี่่ีกกงารรือกฎฎร่่าารโางงหห่าหยกกงมมดกกาาาารยยาายยา้ รยจจยบบจจะะหัััญญบะกกรกแรรญญือลระะไััตตะะรททิิท้มกาากกน�ำามมาาามรุษิิไไรรคริไดดยคคดุมค้้ธ้้นน้ขเเร้นเววตตวรัง้้นนตััววมบ้นัแแบบจวุคแตตะุุคคบคตก่่มมคคุ่ลมรีีเเลลจี คหหะะหหทลตตกรราุุตตรืืออมหาาะกกิไรมมทดาาือททา้รรี่่ี กบบใชฎััญญ้อหญญยมู่ใััตตานิิเเยปปเมมวบ็็นนาาลญั คคตตาญววทรราาาาัตี่กมมิร๒๒กผผะ๙๙าิิดดทรแแาทบบลลครุุคคะะวมคคกกาาลลาามนหหไไผมมนนทิด่่ตตดดมา้้ออรโโิไงงททณุดรรษษ้ใกัับบนไไรโโววครทท้้ดมแแษษีอลลออหาะะาารญโโญญอื ททากาาษษาใททหเเรววลี่่ีจจ้ส้้นนงะะันแแโลลนทตตงงิษษ่่ไไแแดดดฐกก้้กกาว้่่บบนรรยุุคคะะวไคควททธิ ลล้กีกาานน่อากกั้้ัรนนนาาโรรจจวหออะะ่าดัันนผหหรู้ตกกนนา้ ้อฎฎยัักกงหกกหหหววรมมาอื่่าาาาหโโไยยททรรททม้ษษือี่ี่ใในจททชชษุา่ีี่้้บบออเยยยลััญญธูู่่ใใยญญรนนไรมเเััตตมวว่มิิไไจลลววีคะาา้้ใใวนนกททารกก่ี่ีกกมะฎฎรรผทะะหหิดาททมมมาาาาแิไนนยยดล้ั้ัททนน้ะ่ีี่ กกกใคคหหตคคชา่่าออดดววลล้อรมาาีีนนออบบหยมมทาามมหหู่ใลผผญญีก่ีีคคนนนบิิดดฎาาาาเีีใใหมมวหพพตตนนลนิิไไ้้มออิิคคพพดดาใีงงาดดาาน้้ทไไยกกีีกกออดดค่ีกบาาษษาา้้รรดรัญรรญญัับบาาอีะคคญออาากกทววัันนญาาัตาบบจจรรถถคิาะะคคพพึึ งงวบบจุุมมททิิจจาะัังงหหมี่ี่าาสสคคบรรรรุุผดดัับบงณณืืออิดแแคใใคคมสสาาหหบั ุุมมแแิไดด้้บบใดขขลลหงงุุคค้ใัังงววะะบ้ นคคผผ่่าาจจคุ คลลูู้้บบตตะะคดใใ้้ออุุเเคคหหลรรีองงคคีียยใ้้กกหหาหลลกกาาญาาก้ใใหหรรหหดดาาเเลลปปไไรรรดดัักกใืืเออ็็นนหป้้กกปปจจปป้สน็รรรราาฏฏันะะปะะเเลลิิปปททนกกฏยยัััักกนนาาิษปิ ใใคคษษจจฐกัหหววนน์์ตตาษ้้กกาาน่่ออเเต์รรมมกกไตตอ่ะะิิผผนนวนนททต้กิิดดคคเเนาา่อออววไไเจจนรรงงดดอะะแแมมว้้งเเปปพพกก่าิิไไมดดผฏฏ่่กกีียยไิ ้้ดู้ตรริิบบงงคค้ณณเเ้อคััตตททาางำ�ิิีีตตมมขข่่าาหข่่ออออิิไไททาอดดปปบบ่ีี่จจหป้้ ุุรรคคาากกรระะเเคคือาาะปปกกลลรรจก็็นนัันนไไนนานั มมผผเ้ั้ันนเผเล่่ใใูู้้ตตพพหหตู้เเยสส้้ออื่่ือออ้้้ปปอไมมงงปปมงรรปหหืืออห้้่ออมะะาา้นนาองงีคกกหหหกกเเัันนวงปปรรัันนากตตืืออ็็นนมมมั้้ออนจจผผผิิใใงงาาำ�หหูู้้กกมิดเเเเปปรร้้ิลลมมใะะแ็็นนยยีีหกกททลใใไไาา้มนนปปะาารรี ตามท่ีกฎมหามตารยาบ๓ัญ๐ญัตกิ ารเกณฑ์แรงงานจะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายท่ี ตอตยัรรกาาขขาร้ึ้ึนนศเเพพึกม่่ืืออาหตปปรร้้อออื างงในกก๓รัันน๐ะภภหกััยยวาพพา่ รงิิบบเเกััวตตณลิิสสาฑาาทธธ์แี่ปาารรรรงณณะงเาทะะนศจหหอะรรยกืืออใู่ รนใใะนนภทขขาาณณวมะะะิไสดททง้่ีี่คมมเวรีีกกา้นาามแรรหปปตร่โรรือดะะกยกกาอาาราศศรศสสบัยถถอาาานนนกกาาาจรรตณณา์์มฉฉุุบกกเเทฉฉบิินนัญหหญรรัตืืออิแปปหรร่งะะกกกฎาาหศศมใใชชา้้ยกกทฎฎ่ี อัยการศึกมาหตรรอื าใน๓ร๑ะหบวาุ่คงคเวลลยา่อทมป่ี มรีเะสเทรีภศอายพู่ใบนรภิบาูวระณส์ใงนคกราามรถหือรอืศกาาสรนราบและย่อมมีเสรีภาพในการปฏิบัติหรือ ปปตอ่รระะคกกวาออมบบปมพพลาิิธธอตีีกกดรรรภารรมมยั ๓ตตข๑อาามมงบรหหฐัุคลลคัักกแลลศศะยาาสสไ่อมนนม่ขาามดั ขขีเตออสอ่ งงรคตตีภวนนาาพมแแสบตตง่่ตตรบิบ้้ออเงงูรรไไียณมมบ่่์เเใปปรนอ้็็นนกยปปาหฏฏรรถิิปปอื ือัักกศศษษลี า์์ธตตสร่่ออนรหหมานนอแ้้าาันลททดะ่ีี่ขขีขยอออ่องงงมปปปมววรงงีเะชชสชนนราีภชชชาาานววพไไใททนยยกไไมมาร่่เเปปป็็นนฏออิบัันนัตตติหรรราาือยย ตอ่ ความปมลาตอรดาภ๓ัยข๒อบงรคุ ฐั คแลลยะอ่ ไมมมข่ ีสัดิทตธอ่ ิใคนวคาวมาสมงเบปเน็ รอยี ยบู่สร่วอ้ นยตหวัรอื เศกียลี รธตรริยมศอชันื่อดเีขสอียงงปแรละะชคาชรอนบครัว การกระทาอัน เเใปปน็็นนทกกางาาใรรดลลมะะๆาเเตมมจริิดดะาหหก๓รรรืืะออ๒ทกกบารรมะะุคททิไคดลบบ้ ยตตเวอ่่่ออ้นมสสแมิิททตีสธธ่โิทิิขขดธออยิใงงอนบบาคุุศคควัยคคาอลลมาตตเนปาาามม็นจววอตรรยารรู่สมคคว่ บหหนทนนตบึึ่่งงวั ัญหหเกญรรียืืออัตรกกิแตาาหิยรร่งศนนกาาชฎขข่ือห้้ออเมสมมาียููลลยงสสท่่ววแี่ตนนลรบบะาคุุคคขรคคึ้นอลลเบพไไปปคียใใรงชชเัวท้้ปปก่ารราทะะรี่โโจกยยารชชเะปนนท็น์์ไไามมเพอ่่ววัน่ือ่่าา ใปนรทะาโยงใชดนส์ๆาจธาะรกณระะทามไิ ด้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายที่ตราขึ้นเพียงเท่าท่ีจาเป็นเพ่ือ ประโยชน์สาธารณะ
268 268 255 มาตรา ๓๓ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในเคหสถาน การเขา้ ไปในเคหสถานโดยปราศจากความยนิ ยอมของผู้ ครอบครอง หรือการค้นเคหสถาน หรือท่ีรโหฐานจะกระทามิได้ เว้นแต่มีคาสั่งหรือหมายของศาลหรือมีเหตุ อย่างอน่ื ตามท่กี ฎหมายบัญญัติ มาตรา ๓๔ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็น การพูด การเขียน การพิมพ์ การโฆษณา และการส่ือความหมายโดยวิธีอ่ืน การจากัดเสรีภาพดังกล่าวจะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตาม บทบัญญัติแห่งกฎหมายท่ีตราข้ึนเฉพาะเพ่ือรักษาความมั่นคงของรัฐ เพ่ือคุ้มครองสิทธิหรือเสรีภาพของบุคคล อื่น เพื่อรักษาความสงบเรียบร้อยหรือศีลธรรมอันดีของประชาชน หรือเพื่อป้องกันสุขภาพของประชาชน เสรีภาพทางวิชาการยอ่ มได้รับความคุ้มครอง แตก่ ารใชเ้ สรีภาพน้ันต้องไม่ขดั ต่อหน้าที่ของปวงชนชาวไทยหรือ ศลี ธรรมอนั ดีของประชาชน และตอ้ งเคารพและไมป่ ดิ กั้นความเห็นต่างของบุคคลอื่น มาตรา ๓๕ บุคคลซ่ึงประกอบวิชาชีพส่ือมวลชนย่อมมีเสรีภาพในการเสนอข่าวสาร หรือการแสดง ความคิดเห็นตามจริยธรรมแห่งวิชาชีพ การสั่งปิดกิจการหนังสือพิมพ์หรือสื่อมวลชนอื่นเพ่ือลิดรอนเสรีภาพ ตามวรรคหนึ่ง จะกระทามิได้ การให้นาข่าวสารหรือข้อความใด ๆ ท่ีผู้ประกอบวิชาชีพสื่อมวลชนจัดทาข้ึนไป ให้เจ้าหน้าที่ตรวจก่อนนาไปโฆษณาในหนังสือพิมพ์หรือสื่อใด ๆ จะกระทามิได้ เว้นแต่จะกระทาในระหว่าง เวลาที่ประเทศอยู่ในภาวะสงคราม เจ้าของกิจการหนังสือพิมพ์หรือส่ือมวลชนอ่ืนต้องเป็นบุคคลสัญชาติไทย การให้เงินหรือทรัพย์สินอ่ืนเพื่ออุดหนุนกิจการหนังสือพิมพ์หรือส่ือมวลชนอ่ืนของเอกชน รัฐจะกระทามิได้ หน่วยงานของรัฐท่ีใช้จ่ายเงินหรือทรัพย์สินให้ส่ือมวลชนไม่ว่าเพื่อประโยชนใ์ นการโฆษณา หรือประชาสัมพันธ์ หรือเพ่ือการอื่นใดในทานองเดียวกันต้องเปิดเผยรายละเอียดให้คณะกรรมการตรวจเงินแผ่นดินทร าบตาม ระยะเวลาท่ีกาหนดและประกาศให้ประชาชนทราบด้วย เจ้าหน้าท่ีของรัฐซึ่งปฏิบัติหน้าที่สื่อมวลชนย่อมมี เสรภี าพตามวรรคหนง่ึ แต่ให้คานึงถึงวัตถุประสงคแ์ ละภารกจิ ของหน่วยงานทีต่ นสังกัดอยู่ดว้ ย มาตรา ๓๖ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการติดต่อสื่อสารถึงกันไม่ว่าในทางใด ๆ การตรวจ การกัก หรือ การเปิดเผยข้อมูลท่ีบุคคลส่ือสารถึงกัน รวมทั้งการกระทาด้วยประการใด ๆ เพื่อให้ล่วงรู้หรือได้มาซึ่งข้อมูลที่ บคุ คลสอื่ สารถงึ กันจะกระทามิได้ เวน้ แตม่ คี าส่ังหรือหมายของศาล หรอื มเี หตอุ ย่างอ่ืนตามที่กฎหมายบัญญตั ิ มาตรา ๓๗ บุคคลย่อมมีสทิ ธิในทรัพย์สินและการสบื มรดก ขอบเขตแห่งสทิ ธิและการจากัดสทิ ธิเช่นว่า น้ี ให้เป็นไปตามท่ีกฎหมายบัญญัติ การเวนคืนอสังหาริมทรัพย์จะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตาม บทบัญญัติแห่งกฎหมาย ที่ตราขึ้นเพ่ือการอันเป็นสาธารณูปโภค การป้องกันประเทศ หรือการได้มาซ่ึง ทรัพยากรธรรมชาติ หรอื เพ่ือประโยชนส์ าธารณะอยา่ งอน่ื และต้องชดใช้คา่ ทดแทนท่ีเป็นธรรม ภายในเวลาอัน ควรแกเ่ จา้ ของตลอดจนผู้ทรงสทิ ธบิ รรดาที่ไดร้ บั ความเสยี หายจากการเวนคนื โดยคานึงถงึ ประโยชนส์ าธารณะ ผลกระทบต่อผู้ถูกเวนคืน รวมทั้งประโยชน์ที่ผู้ถูกเวนคืนอาจได้รับจากการเวนคืนน้ัน การเวนคืน อสังหาริมทรัพย์ ให้กระทาเพียงเท่าที่จาเป็นต้องใช้เพ่ือการที่บัญญัติไว้ในวรรคสาม เว้นแต่เป็นการเวนคืนเพ่ือ นาอสังหาริมทรัพย์ท่ีเวนคืนไปชดเชยให้เกิดความเป็นธรรมแก่เจ้าของอสังหาริมทรัพย์ท่ีถูกเวนคืนตามท่ี กฎหมายบัญญัติ กฎหมายเวนคืนอสังหาริมทรัพย์ต้องระบุวัตถุประสงค์แห่งการเวนคืนและกาหนดระยะเวลา การเข้าใช้อสังหาริมทรัพย์ให้ชัดแจ้ง ถ้ามิได้ใช้ประโยชน์เพ่ือการน้ันภายในระยะเวลาท่ีกาหนด หรือมี อสังหาริมทรัพย์เหลือจากการใช้ประโยชน์ และเจ้าของเดิมหรือทายาทประสงค์จะได้คืน ให้คืนแก่เจ้าของเดิม หรือทายาท ระยะเวลาการขอคืนและการคนื อสังหาริมทรพั ย์ทถ่ี ูกเวนคืนที่มิไดใ้ ชป้ ระโยชน์ หรอื ทเ่ี หลือจาก การใช้ประโยชน์ใหแ้ ก่เจา้ ของเดมิ หรือทายาท และการเรยี กคนื ค่าทดแทนท่ีชดใชไ้ ป ใหเ้ ปน็ ไปตามที่ กฎหมายบัญญัติ การตรากฎหมายเวนคืนอสังหาริมทรัพย์โดยระบุเจาะจงอสังหาริมทรัพย์หรือเจ้าของ อสงั หาริมทรัพย์ ทีถ่ กู เวนคืนตามความจาเป็น มิให้ถอื วา่ เป็นการขดั ตอ่ มาตรา ๒๖ วรรคสอง มาตรา ๓๘ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการเดินทางและการเลือกถ่ินที่อยู่การจากัดเสรีภาพตามวรรคหน่ึง จะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายท่ีตราขึ้นเพ่ือความม่ันคงของรัฐ ความสงบ
269 269 256 เรียบรอ้ ยหรอื สวัสดภิ าพของประชาชน หรือการผังเมืองหรอื เพอ่ื รกั ษาสถานภาพของครอบครวั หรือเพ่ือสวสั ดิ ภาพของผู้เยาว์ มาตรา ๓๙ การเนรเทศบุคคลสญั ชาตไิ ทยออกนอกราชอาณาจักร หรอื ห้ามมใิ ห้ผมู้ ีสัญชาติไทยเขา้ มา ในราชอาณาจกั ร จะกระทามิไดก้ ารถอนสัญชาตขิ องบุคคลซ่ึงมสี ัญชาติไทยโดยการเกิด จะกระทามิได้ มาตรา ๔๐ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการประกอบอาชีพการจากัดเสรีภาพตามวรรคหนึ่งจะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายท่ีตราข้ึนเพื่อรักษาความม่ันคงหรือเศรษฐกิจของประเทศ การแข่งขันอย่างเป็นธรรม การป้องกัน หรือขจัดการกีดกันหรือการผูกขาด การคุ้มครองผู้บริโภค การจัด ระเบียบการประกอบอาชีพเพียงเท่าท่ีจาเป็น หรือเพ่ือประโยชน์สาธารณะอย่างอื่น การตรากฎหมายเพ่ือจัด ระเบียบการประกอบอาชีพตามวรรคสอง ต้องไม่มลี ักษณะเป็นการเลือกปฏิบัติ หรือก้าวก่ายการจัดการศึกษา ของสถาบนั การศึกษา มาตรา ๔๑ บคุ คลและชมุ ชนยอ่ มมสี ิทธิ (๑) ได้รับทราบและเข้าถึงข้อมูลหรือข่าวสารสาธารณะในครอบครองของหน่วยงานของรัฐ ตามที่กฎหมายบัญญตั ิ (๒) เสนอเรอ่ื งราวร้องทกุ ข์ต่อหน่วยงานของรฐั และได้รับแจ้งผลการพิจารณาโดยรวดเรว็ (๓) ฟ้องหน่วยงานของรัฐให้รับผิดเน่ืองจากการกระทาหรือการละเว้นการกระทาของ ขา้ ราชการ พนกั งาน หรอื ลกู จา้ งของหนว่ ยงานของรฐั มาตรา ๔๒ บุคคลย่อมมีเสรภี าพในการรวมกันเปน็ สมาคม สหกรณ์ สหภาพ องค์กร ชุมชน หรือหมู่คณะอ่ืน การจากัดเสรีภาพตามวรรคหน่ึงจะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่ง กฎหมายที่ตราขึ้นเพ่ือคุ้มครองประโยชน์สาธารณะ เพ่ือรักษาความสงบเรียบร้อย หรือศีลธรรมอันดีของ ประชาชน หรอื เพื่อการปอ้ งกันหรือขจดั การกดี กนั หรือการผกู ขาด มาตรา ๔๓ บุคคลและชุมชนย่อมมสี ิทธิ (๑) อนุรักษ์ ฟื้นฟู หรือส่งเสริมภูมิปัญญา ศิลปะ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และจารีต ประเพณอี นั ดงี ามท้ังของท้องถ่ินและของชาติ (๒) จัดการ บารุงรักษา และใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และความ หลากหลายทางชวี ภาพอย่างสมดุลและยงั่ ยนื ตามวิธกี ารทกี่ ฎหมายบัญญัติ (๓) เข้าช่ือกันเพื่อเสนอแนะต่อหน่วยงานของรัฐให้ดาเนินการใดอันจะเป็นประโยชน์ต่อ ประชาชนหรือชุมชน หรืองดเว้นการดาเนินการใดอันจะกระทบต่อความเป็นอยู่อย่างสงบสุขของ ประชาชนหรือชุมชน และได้รับแจ้งผลการพิจารณาโดยรวดเร็ว ทั้งนี้ หน่วยงานของรัฐต้องพิจารณา ข้อเสนอแนะนั้นโดยให้ประชาชนที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพิจารณาด้วยตามวิธีการท่ีกฎหมาย บัญญัติ (๔) จัดให้มีระบบสวัสดิการของชุมชน สิทธิของบุคคลและชุมชนตามวรรคหน่ึง หมายความ รวมถงึ สิทธิทีจ่ ะร่วมกบั องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ินหรือรัฐในการดาเนินการดงั กลา่ วด้วย มาตรา ๔๔ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการชุมนุมโดยสงบและปราศจากอาวุธ การจากัดเสรีภาพตาม วรรคหนึ่งจะกระทามิได้ เว้นแต่โดยอาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายท่ีตราขึ้นเพ่ือรักษาความมั่นคง ของรัฐ ความปลอดภัยสาธารณะ ความสงบเรียบร้อยหรือศีลธรรมอันดีของประชาชน หรือเพ่ือคุ้มครองสิทธิ หรอื เสรีภาพของบุคคลอื่น มาตรา ๔๕ บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการรวมกันจัดตั้งพรรคการเมืองตามวิถีทางการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตามท่ีกฎหมายบัญญัติกฎหมายตามวรรคหน่ึงอย่างน้อย ต้องมีบทบัญญัติเกย่ี วกับการบริหารพรรคการเมือง ซ่ึงต้องกาหนดให้เป็นไปโดยเปิดเผยและตรวจสอบได้ เปิด โอกาสให้สมาชิกมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางในการกาหนดนโยบาย และการส่งผู้สมัครรับเลือกต้ัง และกาหนด
270 270 257 มาตรการให้สามารถดาเนินการโดยอิสระไม่ถูกครอบงาหรือช้ีนาโดยบุคคลซึ่งมิได้เป็นสมาชิกของพรรค การเมืองนั้น รวมท้ังมาตรการกากับดูแลมิให้สมาชิกของพรรคการเมือง กระทาการอันเป็นการฝ่าฝืนหรือไม่ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายเก่ยี วกบั การเลือกต้งั มาตรา ๔๖ สิทธิของผู้บริโภคย่อมได้รับความคุ้มครองบุคคลย่อมมีสิทธิรวมกันจัดต้ังองค์กรของ ผู้บริโภคเพื่อคุ้มครองและพิทักษ์สิทธิของผู้บริโภค องค์กรของผู้บริโภคตามวรรคสองมีสิทธิรวมกันจัดต้ังเป็น องค์กรท่ีมีความเป็นอิสระเพื่อให้เกิดพลังในการคุ้มครองและพิทักษ์สิทธิของผู้บริโภคโดยได้รับการสนับสนุน จากรัฐ ท้ังนี้ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการจัดตัง้ อานาจในการเป็นตัวแทนของผู้บริโภค และการสนับสนุนด้านการเงิน จากรฐั ใหเ้ ปน็ ไปตามท่กี ฎหมายบญั ญัติ มาตรา ๔๗ บุคคลย่อมมีสิทธิได้รับบริการสาธารณสุขของรัฐบุคคลผู้ยากไร้ย่อมมีสิทธิได้รับบริการ สาธารณสุขของรัฐโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายตามท่ีกฎหมายบัญญัติ บุคคลย่อมมีสิทธิได้รับการป้องกันและขจัด โรคตดิ ตอ่ อันตรายจากรัฐโดยไมเ่ สยี คา่ ใชจ้ ่าย มาตรา ๔๘ สิทธิของมารดาในช่วงระหว่างก่อนและหลังการคลอดบุตรย่อมได้รับความคุ้มครองและ ช่วยเหลือตามที่กฎหมายบัญญัติ บุคคลซ่ึงมีอายุเกินหกสิบปีและไม่มีรายได้เพียงพอแก่การยงั ชีพ และบุคคลผู้ ยากไรย้ อ่ มมสี ิทธไิ ดร้ บั ความช่วยเหลอื ทเ่ี หมาะสมจากรฐั ตามท่กี ฎหมายบญั ญัติ มาตรา ๔๙ บุคคลจะใช้สิทธิหรือเสรีภาพเพ่ือล้มล้างการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขมิได้ ผู้ใดทราบว่ามีการกระทาตามวรรคหน่ึง ย่อมมีสิทธิร้องต่ออัยการสูงสุด เพื่อร้องขอให้ศาลรัฐธรรมนูญ วินิจฉัยส่ังการให้เลิกการกระทาดังกล่าวได้ ในกรณีท่ีอัยการสูงสุดมีคาสั่งไม่รับ ดาเนินการตามท่ีร้องขอ หรือไม่ดาเนินการภายในสิบห้าวัน นับแต่วันที่ได้รับคาร้องขอ ผู้ร้องขอจะยื่นคาร้อง โดยตรงต่อศาลรัฐธรรมนูญก็ได้การดาเนินการตามมาตราน้ีไม่กระทบต่อการดาเนินคดีอาญาต่อผู้กระทาการ ตามวรรคหนึ่ง ๕5. หน้าที่ของประชาชนตามรฐั ธรรมนญู มาตรา ๕๐ บคุ คลมีหนา้ ท่ี ดงั ตอ่ ไปนี้ (๑) พิทักษ์รักษาไว้ซึ่งชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข (๒) ป้องกันประเทศ พิทักษ์รักษาเกียรติภูมิ ผลประโยชน์ของชาติ และสาธารณสมบัติของ แผ่นดนิ รวมทั้งใหค้ วามร่วมมือในการปอ้ งกันและบรรเทาสาธารณภยั (๓) ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายอย่างเคร่งครดั (๔) เขา้ รบั การศึกษาอบรมในการศกึ ษาภาคบงั คับ (๕) รบั ราชการทหารตามที่กฎหมายบัญญตั ิ (๖) เคารพและไม่ละเมิดสิทธิและเสรีภาพของบุคคลอ่ืน และไม่กระทาการใดที่อาจก่อให้เกิด ความแตกแยกหรือเกลียดชงั ในสังคม (๗) ไปใช้สิทธิเลือกตั้งหรือลงประชามติอย่างอิสระโดยคานึงถึงประโยชน์ส่วนรวมของ ประเทศเป็นสาคัญ (๘) ร่วมมือและสนับสนุนการอนุรักษ์และคุ้มครองสิ่งแวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติ ความ คหวลามกหลากยหทลางาชยีวทภางาชพีวรภวามพทร้ังวมมรทดกง้ั มทราดงวกฒัทานงธวรฒั รมนธรรม (๙) เสยี ภาษอี ากรตามทกี่ ฎหมายบัญญัติ (๑๐) ไม่ร่วมมือหรือสนบั สนนุ การทุจริตและประพฤติมชิ อบทุกรปู แบบ
271 225781 ๖6. การมีส่วนรว่ มของประชาชนตามรฐั ธรรมนญู รัฐธรรมนูญ ฉบับปัจจุบัน ประกาศใช้ต้ังแต่วันที่ 6 เมษายน 2560 รัฐธรรมนูญฉบับนี้รับรองสิทธิ ของประชาชนไว้มากมาย มสี ิทธใิ นหลายประเดน็ ที่ได้รบั การรับรองไวไ้ มต่ ่ากวา่ รัฐธรรมนูญฉบบั กอ่ นๆ เพยี งแต่ บรรยากาศและแนวทางการปกครองของรัฐบาลทหาร อาจทาให้รู้สึกไดว้ ่า สิทธิท่ีเขียนไว้เป็นตัวอกั ษรน้ันไมไ่ ด้ เปน็ จรงิ สกั เทา่ ไร ประเด็นหน่ึงท่ีน่าสนใจ คือ สิทธิของประชาชนท่ีจะมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในกระบวนการ กาหนดนโยบาย ออกกฎหมาย ท่จี ะมีผลกระทบตอ่ ตวั เอง ในรัฐธรรมนูญ ฉบับปัจจุบัน เขียนคาว่า \"มีส่วนร่วม\" ไว้ถึง 22 ครั้ง มากกว่ารัฐธรรมนูญ ฉบับปี 2540 ซ่ึงเขียนไว้ 9 คร้ัง แต่เป็นรองรัฐธรรมนูญ ฉบับปี 2550 ที่เขียนไว้ 34 คร้ัง ซ่ึงในความเป็นจริง ประชาชนส่วนใหญ่ก็ยังไม่ค่อยรู้ว่า รัฐธรรมนูญได้รับรองสิทธิให้ประชาชนสามารถเข้าไปมีส่วนร่วมในเร่ือง ใดบ้าง ซง่ึ รัฐธรรมนญู ไดก้ าหนดชอ่ งทางท่ปี ระชาชนสามารถมสี ่วนรว่ มได้โดยการใชส้ ิทธทิ างตรง มีดังนี้ ๑1. ตามมาตรา 43 บุคคลและชุมชนมีสิทธิเข้าชื่อกันเพื่อเสนอแนะต่อหน่วยงานรัฐ ให้ดาเนินการท่ี จะเป็นประโยชน์ต่อประชาชนหรือชุมชน หรืองดเว้นไม่ดาเนินการส่ิงที่จะก่อนผลเสีย และ หน่วยงานรัฐต้องพจิ ารณาข้อเสนอน้ันโดยให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการพิจารณาดว้ ย ๒2. ตามมาตรา 133 ผู้มีสิทธิเลือกต้ังจานวนไม่น้อยกว่า 10,000 คนสามารถเข้าชื่อกันเพ่ือเสนอ กฎหมายเกี่ยวกับสิทธเิ สรีภาพของประชาชนและหนา้ ทขี่ องรัฐต่อสภาผู้แทนราษฎรได้ ๓3. ตามมาตรา 254 ประชาชนผู้มีสิทธิเลือกต้ังในองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินมีสิทธิเข้าชื่อกันเพ่ือ เสนอข้อบัญญัติหรือเพื่อถอดถอนสมาชิกสภาท้องถ่ินได้ โดยรัฐธรรมนูญยังไม่ได้กาหนดจานวน รายชื่อที่ต้องใช้ไว้ ซ่ึงอาจแตกต่างกันไปตามท้องถ่ิน และจะต้องมีกฎหมายออกมากาหนด หลักเกณฑ์ตอ่ ไป ๔4. ตามมาตรา 256 ประชาชนนผูม้ สี ทิ ธเิ ลอื กตง้ั จานวนไม่น้อยกว่า 50,000 คนสามารถเข้าเชอื่ กัน เพอื่ เสนอแก้ไขรัฐธรรมนญู ได้ นอกจากสิทธิโดยตรงท่ีประชาชนสามารถเข้าชื่อกันเพ่ือท่ีจะเสนอกฎหมายและนโยบายแล้ว รฐั ธรรมนูญยังกาหนดให้รัฐมีหน้าท่ีต้องจัดให้ประชาชนมีสว่ นร่วมในการตัดสินใจอกี หลายเรื่อง หลายประเด็น ดังนี้ ๑1. ตามมาตรา 57 (1) รัฐต้องอนุรักษ์ ฟ้ืนฟู และส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน ศิลปะ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และจารีตประเพณีอันดีงาม จัดให้มีพ้ืนที่สาธารณะสาหรับการทากิจกรรม โดย ต้องส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชน ชมุ ชน และองค์กรทอ้ งถิ่นมสี ว่ นร่วมดว้ ย ๒2. ตามมาตรา 57 (2) รัฐต้องอนุรักษ์ คุ้มครอง บารุงรักษา ฟ้ืนฟู ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และความหลากหลายทางชีวิตภาพ โดยต้องให้ประชาชน และชุมชนท้องถ่นิ มีส่วนร่วมดาเนินการ และได้รับประโยชน์ดว้ ย ๓3. ตามมาตรา 63 รัฐต้องจัดให้มีมาตรการเพื่อป้องกันและขจัดการทุจริตและประพฤติมิชอบ รวมท้ังกลไกส่งเสริมให้ประชาชนรวมตัวกันเพื่อมีส่วนร่วมในการรณรงค์ ต่อต้าน หรือช้ีเบาะแส การทจุ ริต ๔4. ตามมาตรา 65 ในกฎหมายวา่ ด้วยการจัดทายทุ ธศาสตร์ชาติ ต้องมีบทบัญญัติเก่ียวกับการมีส่วน ร่วมและการรับฟังความคิดเหน็ ของประชาชนทุกภาคสว่ น
272 227529 ๕5. ตามมาตรา 68 รัฐต้องอุปถัมภ์และคุ้มครองพระพุทธศาสนา ส่งเสริมสนับสนุนการศึกษาและ เผยแพร่หลักธรรม ต้องมีมาตรการป้องกันการบ่อนทาลาย และต้องส่งเสริมให้พุทธศาสนิกชนมี ส่วนรว่ มดาเนินการดังกลา่ วด้วย ๖6. ตามมาตรา 74 รัฐต้องจัดให้มีระบบแรงงานสัมพันธ์ หรือ ระบบความสัมพันธ์ระหว่างสหภาพ ลูกจา้ งและนายจ้าง ทท่ี ุกฝ่ายมีสว่ นร่วม ๗7. ตามมาตรา 78 รัฐต้องให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศด้านต่างๆ การจัดทาบริการ สาธารณะ การตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ รวมทง้ั การตัดสินใจทางการเมอื ง และการอ่ืนๆ ทอ่ี าจมีผลกระทบตอ่ ประชาชน ๘8. ตามมาตรา 178 รัฐต้องออกกฎหมายที่จะให้ประชาชนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น และได้รับ การเยยี วยาจากผลกระทบของการทาหนังสอื สัญญาระหวา่ งประเทศ ๙9. ตามมาตรา 252 ผู้บริหารขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ จะมาจาการเลือกต้ัง หรือมาจากความเหน็ ชอบของสภาท้องถน่ิ หรอื วิธีอื่นก็ได้แต่ตอ้ งให้ประชาชนมีส่วนร่วมด้วย ๑1๐0. ตามมาตรา 253 ในการดาเนินงานขององค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ใหเ้ ปิดเผยขอ้ มลู และรายงาน ผลให้ประชาชนทราบ และมีกลไกให้ประชาชนในทอ้ งถ่นิ มีสว่ นรว่ มดว้ ย ๑1๑1. ตามมาตรา 257(3) การปฏิรูปประเทศต้องทาเพ่ือให้ประชาชนมีความสุข มีคุณภาพชีวิตท่ีดี และมีส่วนร่วมในการพัฒ นาประเทศและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ๑1๒2. ตามมาตรา 259 กฎหมายว่าด้วยข้ันตอนและแผนการปฏิรูปประเทศ ต้องระบุถึงการมีส่วนร่วม ของประชาชนและหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้อง นอกจากนี้ รฐั ธรรมนญู ยังกาหนดให้รัฐมีหน้าทต่ี ้องเปิดรับฟังความคดิ เหน็ ของประชาชน อีกอยา่ งน้อย 4 ประเดน็ สาคัญ ดังน้ี ๑1. ตามมาตรา 58 การดาเนินการท่ีอาจมีผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติ คุณภาพส่ิงแวดล้อม สุขภาพอนามัย ฯลฯ รัฐต้องจัดให้มีการรับฟังความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้เสีย ประชาชน และ ชุมชนทเ่ี กย่ี วขอ้ งกอ่ น เพ่ือนามาประกอบการพิจารณาดาเนินการ ๒2. ตามมาตรา 65 ในกฎหมายว่าด้วยการจัดทายุทธศาสตร์ชาติ ต้องมีบทบัญญัติเกี่ยวกับการมีส่วน ร่วมและการรับฟังความคดิ เห็นของประชาชนทกุ ภาคส่วน ๓3. ตามมาตรา 77 ก่อนการออกกฎหมายทุกฉบับ รัฐต้องจัดรับฟังความคิดเห็นของผู้เกี่ยวข้อง วิเคราะห์ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย รวมท้ังเปิดเผยปลการรับฟังความคิดเห็นต่อ ประชาชน ๔4. ตามมาตรา 178 รัฐต้องออกกฎหมายท่ีจะให้ประชาชนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น และได้รับ การเยียวยาจากผลกระทบของการทาหนังสือสญั ญาระหว่างประเทศ ทท่ีม่มี า า: :hhttptp:/:/c/clilcickk.s.esennaatete.g.goo.t.hth/w/wpp-c-coonntetennt/tu/upploloaaddss/2/201071/706/0/ร6ฐั /ธรรฐั รธมรนรมูญน-2ูญ5-6205.p6d0f.pdf
๒๗๓ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 42 เรื่อง สาระ…รัฐธรรมนูญ เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 7 เรื่อง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษาฯ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่อื นาเสนอ PowerPoint เรอ่ื ง ตวั ชี้วดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รัฐธรรมนญู ของเรา ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน 2. บตั รคา 1. ครใู ช้การต้งั คาถามและกระบวนถามตอบกบั นกั เรียนเพ่ือกระตุ้นความสนใจ ภาระงาน/ชนิ้ งาน เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสาคญั ของ โดยครูใหน้ กั เรียนดู Infographic เรื่อง รัฐธรรมนูญ 2560 ในสายตาคนไทย 1. การวิเคราะหห์ ลักการสาคัญของ รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ ัน ประชาธิปไตยจากขอ้ ความที่ โดยสงั เขป กาหนดให้ สาระสาคญั การปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองท่ีดีตาม รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ต้องเรยี นรู้ หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสาคญั ของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จบุ นั เพอ่ื ให้เกดิ ความรคู้ วามเข้าใจท่ีถกู ต้อง ขอบเขตเนอ้ื หา 1. สาระสาคัญของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักร ที่มาา : https://www.thairath.co.th/content/990088272777 ไทยฉบับปจั จุบัน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1. อธิบายสาระสาคญั ของรัฐธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จุบันไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 226703
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 42 เรื่อง สาระ…รฐั ธรรมนูญ ๒๗๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง รัฐธรรมนญู ...กฎหมายของแเรผานการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 42 เรื่อง สาระ…รฐั ธรรมนูญ ๒๗๔ หกลนมุ่วสยากราะรกเรายี รนเรรียู้ทน่ี ร7ู้ สเังรคอ่ื มงศกึ รษัฐธารศรามสนนญู า.แ..ลกะฎวหัฒมนายธขรรอมงเรา รายวิชา สังคมศึกษาฯ เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนแธลระรตมั้งประเดน็ คาถาม ดงั นี้ รายวชิ า สังคมศึกษาฯ เชวน้ั ลมาัธย1มศชึกั่วษโามปงีท่ี 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ด้านทกั ษะและกระบวนการ และตั้งปร-ะนเดักเ็นรคียานถเาหมน็ ดว้งั ยนห้ี รือไม่กับความคิดเหน็ ท่ีวา่ “รัฐธรรมนูญเป็น ด2า้. นวทิเคักรษาะแหล์หะลกักรกะาบรวสนากคาัญรของประชาธิปไตยได้ -กฎนหักมเราียยนสเูงหสน็ ดุ ดท้ว่ที ยุกหครนอื ตไม้อ่กงับใหค้คววาามมคเดิคเาหร็นพทแี่วลา่ ะย“อรมัฐธรรบั ร”มนูญเป็น 2อย. ่าวงิเมคีเรหาตะุผหล์หลักการสาคัญของประชาธิปไตยได้ (แนวกคฎาหตมอาบยส: ูง“สเหดุ ็นทด่ที ้วุกยคนเพตร้อางะใรหฐั ้คธวรารมมเนคูญารเพปแน็ ลกะฎยหอมมารยับส”ูงสดุ สาหรบั การ อดย้านา่ งคมณุ ีเหลตกั ผุ ษลณะ ปกค(รแอนงวปคราะตเทอบศท:่ีท“กุ เหค็นดตว้อยงปเพฏบิราัตะติ ราฐั มธ”รรแมลนะญู คเรปูเช็นื่อกมฎโหยมงเาพย่ือสนูงสาเุดขส้าาสหขู่ ร้นั ับสกอานร) 3ดา้. นยคอุณมรลับักคษวณามะคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มเสียง กขปา้ันกรคสปรอกอนคงรปอรงะปเทระศเทที่ทศกุ ทค่ีทนกุ ตค้อนงตป้อฏงิบปตั ฏิติบาัตมติ ”ามแ”ละแคลระูเคชรอื่ ูเมชโ่อื ยมงโเพยงอื่ เนพาอ่ื เนข�ำา้ เสขูข่ ้า้ันสสู่ขอั้นนส)อน ส3่ว.นยใอหมญรโ่ับดคยวไมา่มีขคอ้ิดขเหัด็นแยขง้องสมาชิกในกลุ่มเสียง ข2ัน้. คสรอใูนหน้ ักเรยี นแบง่ เป็น 5 กล่มุ แล้วครแู จกบตั รคาพูดสาคัญของผูน้ าและ . ส่วนใหญโ่ ดยไม่มีขอ้ ขัดแย้ง บ2ุค. คลรใูสหา้นคกัญเรปียรนะแเบดน็ง่ เลปะ็น25คกาลพมุ่ ูดใแหล้นว้ ักคเรรแู ยี จนกแบตตั ล่ ระคกาลพุ่มูดสพารค้อัญมกขรอะงดผานู้ ษาแAล4ะ . บกลคุ มุ่คละสา1คญั แผปน่ ระซเึ่งดบน็ ัตลระคา2พดูคจาพะแดู บใหง่ เ้นปัก็นเร5ียนปแรตะ่ลเดะน็กลดมุ่งั นพี้ ร้อมกระดาษ A4 กลุ่ม1ละ) 1อาแนผา่นจอซธึง่ ปิ บไัตตรยคาพดู จะแบง่ เปน็ 5 ประเด็นดังนี้ 1) อ“าฉนั าพจยอาธยิปาไมตอยธบิ ายวา่ ประชาธปิ ไตยไม่ใชร่ ะบอบทส่ี มบรู ณท์ สี่ ดุ แต่มนั คือโอกาส“ทฉ่จีนั ะพลยิขาิตยชาะมตอาธกิบรารยมวข่าอปงรคะุณชาเอธงปิ ไ-ตอยอไมง่ใซชา่รนะบซอูจบี”ท่ีสมบูรณท์ สี่ ุด แตม่ ัน คือโอกาส“ทเร่จี าะปลริขะติ ชชาะชตนาคกือรผรู้ใมชข้ออางนคาุณจเออยงา่ ง-ถอูกอตง้อซงขานองซทจู ้ังี”สภาและศาลไม่ใช่ เพ่อื ที่จะล“้มเรลา้าปงระัฐชธารชรมนนคญูือผแู้ใชต้อ่จาะนลาม้ จลอา้ ยงา่ผงู้ทถ่ใี ูกชต้รฐั้อธงรขรอมงนทญู้ังสโภดายแมลชิ ะอศบาล–ไมอใ่บั ชบ่ รเพาฮือ่ มัทล่จี นิะลค้มอลรน์า้ งรัฐธรรมนูญ แต่จะลม้ ลา้ งผ้ทู ่ใี ชร้ ฐั ธรรมนูญโดยมิชอบ – อบั บ อรับาฮรมัา2ฮล)ัมินหคลอินักรคส์นิทอลธแิ์นละเสรภี าพ 2) ห“ลคกั วสาทิ มธเปแิ ็นละอเิสสรรภีภาาพพน้ัน มันไม่ใช่เฉพาะแค่การหลดุ พน้ จากโซต่ รวน หากแต่เป“็นคกวารมใเชป้ช็นีวอติ สิ รทภ่เี คาาพรนพ้นั แลมะนั ยไมกร่ใชะ่เดฉับพอาสิ ะรแภคา่กพาขรหองลผดุ ู้อพน่ื น้ ไจดาด้ กีขโ้นึซต่ ารมวนมา - หเนาลกสแนั ตเ่ แปม็นนกเาดรลใาช”ช้ วี ิต ทเี่ คารพและยกระดับอิสรภาพของผู้อืน่ ได้ดีขึน้ ตามมา - เนลสัน แ“มทนุกเดคลนาบ”นโลกน้เี กดิ มาเทา่ เทียมกนั ทกุ คนมีสทิ ธท์ จ่ี ะมีชีวติ อยู่ ท่จี ะมี “ทกุ คนบนโลกนเ้ี กิดมาเทา่ เทียมกนั ทุกคนมีสิทธท์ ่ีจะมีชวี ติ อยู่ ทจี่ ะมี 227246174
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 42 เรื่อง สาระ…รฐั ธรรมนูญ ๒๗๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง รฐั ธรรมนูญ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ความสขุ และมีอสิ ระ - โฮ จิมินห์” 3) ความเสมอภาค “ผมไมย่ อมเปน็ 'ทาส' ดังน้ัน ผมกจ็ ะไมย่ อมเปน็ 'นายทาส' นี่แหละคือ ความหมายของการเป็นประชาธปิ ไตยในความคดิ ผม - อบั รราาฮฮัมัมลลนิ ินคอคลอ์นล”์น” “มนุษยล์ ้วนเทา่ เทยี มและมอี ิสระ ไม่มีใครควรจะสามารถทารา้ ยผู้อ่นื ใน ใดนา้ ดนา้ ชนีวชติ ีวติสขุ สภขุ าภพาพเสรเสีภราภี พาพหรหือรทอื รทัพรยพั ส์ ยมส์ บมัตบิ ตั- ิจ-อจหอ์นหน์ลอ็ ลคอ็ ”ค” 4) ความยุติธรรม “ผู้ที่รปู้ ระวตั ิศาสตร์ย่อมรดู้ วี า่ การเปลย่ี นแปลงครั้งใหญ่ของสังคมจะ เกดิ ขึน้ ไมไ่ ดเ้ ลยถ้าปราศจากการยกฐานะสทิ ธสิ ตรี คววาามมกกา้ ้าวหวหนนา้ ข้าอขงอสงั สคัมงคม สามารถวดั ได้จากความเสมอภาคทางเพศ - คารล์ มากซ์” “ขา้ พเจา้ มีความฝันวา่ วนั หน่ึง ในมลรัฐมิสซิสซปิ ปี มลรัฐที่ถกู แผดเผา ด้วยแรงร้อนแห่งความอยตุ ธิ รรม และอานาจกดขอี่ นั โหดร้าย จะแปรสภาพเป็น ตน้ ธารแห่งเสรีภาพและความยุตธิ รรม - บารกั โอบามา” 5) การมสี ่วนร่วมของประชาชน “ประชาธิปไตย ไม่ไดถ้ กู ปกป้องโดยซุปเปอรแ์ มน (ยอดมนุษย์) แต่มัน ถกู ปกป้องด้วยการเสยี สละอย่างแน่วแน่และความมีคณุ ธรรมจากมนุษยต์ วั เล็ก ๆ หลายลา้ นคน - แอ็ดเล อ.ี สตเี วนสันที่ 2” “จะเป็นไปได้ไหมที่รัฐบาลจะเปิดใจกวา้ ง โดยกกาารรใใหหท้ ้ทกุ กุฝาฝ่ ย่ายทงั้ทปั้งระชาชน ผปู้นระ�ำใชนาทชนอ้ งผถูน้่ิ าผในแู้ ทอ้นงรถาน่ิษฎผรู้แทนนักวริชาษากฎารรทนกัเี่ กว่ยี ิชวาขกอ้ างรทมเี่ ากพีย่ ดู วคขุย้อรง่วมมากพนั ูดคือุยบรว่ามงคกนั อคาอื จบจาะงตคอ้นงอราับจสจถะาตน้อภงราบัพสขถอางนบภางากพลขุ่มอขง้าบราางชกกลาุ่มรอขา้าจรตาชอ้ กงยาอรอมารจับตอ้ งยอมรับ 262275
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 42 เรื่อง สาระ…รฐั ธรรมนูญ ๒๗๖ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 สถานภาพของประชาชน คอื ลดตัวลง ในขณะเดียวกันก็เพิ่มฐานะของเขาให้ ข้ึนมามีส่วนรว่ มในการแก้ปัญหาร่วมกัน - สบื นาคะเสถยี ร” 3. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกันวิเคราะหว์ ่าขอ้ ความคาพูดท่ีแตล่ ะกลุ่มไดร้ ับต้องการสอ่ื ถงึ หลักการสาคัญของประชาธปิ ไตยในเรื่องอะไร และใหน้ ักเรียนคิดต่อไปวา่ ใน สังคมประชาธปิ ไตยจะทาอย่างไรเพ่ือให้สงิ่ เหล่านเี้ กิดข้นึ ไดใ้ นสงั คม ประชาธิปไตย 4. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอสิง่ ท่ีแต่ละกล่มุ คิด โดยครขู น้ึ คาพูดทลี ะ คาพูดและเฉลยไปพร้อม ๆ กันจนครบ ขัน้ สรปุ 5. ครใู ห้นักเรียนดู Infographic เรื่อง รฐั ธรรมนญู 2560 ในสายตาคนไทย อีก คร้ังแล้วใชค้ าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันตอบเปน็ การสรุปบทเรียน ในประเดน็ ของสิ่งประชาชนอยากรแู้ ละสิ่งทปี่ ระชาชนอยากเหน็ ในรัฐธรรมนญู ปัจจบุ นั ดงั น้ี คาถาม : จากประเดน็ สิ่งทป่ี ระชาชนอยากรูเ้ ก่ยี วกับรัฐธรรมนูญ ส่วน ใหญ่ประชาชนมกั อยากรู้เกย่ี วกบั เรือ่ งอะไรบ้าง (แนวคาตอบ : สิทธเิ สรีภาพ การใช้อานาจรัฐ การเลือกต้งั บทลงโทษผ้กู ระทา ผดิ ) คาถาม : นักเรยี นคดิ ว่ารฐั ธรรมนูญสาคญั อย่างไรตอ่ สงั คมประชาธปิ ไตย (แนวคาตอบ : เป็นกฎหมายสงู สุดในการปกครองประเทศ รักษาผลประโยชน์ ของประชาชน ซ่งึ แตล่ ะประเทศรฐั ธรรมนญู จะเป็นไปตามบรบิ ทของสังคมนั้น ๆ ทั้งนสี้ อดคล้องกับส่งิ ที่ประชาชนอยากเหน็ ในรฐั ธรรมนูญฉบบั ปัจจบุ ัน) 226376
277 226747 การวดั และประเมินผล ส่งิ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วิธีการ เครื่องมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ ดี : อธิบายสาระสาคญั ของ 1. อธบิ ายสาระสาคัญของ - สรุปประเดน็ สาคัญ - แบบประเมนิ ผล รัฐธรรมนูญแห่ง รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักร งงาานนบัตรคำ� ราชอาณาจกั รไทยฉบับ ไทยฉบบั ปัจจุบัน บตั รคา ปัจจุบันไดอ้ ย่างถูกต้อง พอใช้ : อธบิ ายสาระสาคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จบุ ันแตไ่ ม่ครบถ้วนบา้ ง ประเดน็ ปรบั ปรุง : ไม่สามารถ อธิบายสาระสาคัญของ รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ นั ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 2. วิเคราะห์หลกั การสาคัญ เข--ขเกกออววย่ีย่ี งิเงเิ ววคครรกกรฐัรฐั าบับัธาธะรหหะรหรลหรลม์ขกัมกั์ขนอ้ กนกอู้ญคาาูญควรราวสสมาาำทคม�คญัี่ทญั ี่ -- ขขอ้อ้ คคววาามมคคาำถ�ถาามม ดี : วเิ คราะห์หลกั การสาคัญ ของประชาธปิ ไตย ของประชาธปิ ไตยไดอ้ ยา่ งมี เหตผุ ล พอใช้ : วเิ คราะห์หลักการ สาคญั ของประชาธปิ ไตยแต่ ไมค่ รบถ้วนบ้างประเด็น ปรับปรงุ : ไม่สามารถ วเิ คราะหห์ ลักการสาคัญของ ประชาธปิ ไตยได้ ด้านคุณลกั ษณะ 3. ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต ดี : ยอมรับความคดิ เห็นของ สมาชิกในกลุม่ เสยี งส่วนใหญ่ การทางานกล่มุ พฤติกรรมการทางาน สมาชิกในกลมุ่ เสยี งสว่ นใหญ่ โดยไมม่ ขี ้อขัดแย้ง กลมุ่ โดยไมม่ ีข้อขดั แย้ง พอใช้ : ยอมรับความคดิ เหน็ ของสมาชิกในกลุ่มเสยี งสว่ น ใหญแ่ ตม่ ีขอ้ ขัดแย้งบ้าง ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ ยอมรบั ความคิดเหน็ ของ สมาชกิ ในกลมุ่ เสยี งส่วนใหญ่
278 226758 ๘8. บันทกึ ผผลลหหลลงั ังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่อื ......................................ผู้สอน (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็น็น//ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผูบ้ บู้รหิรหิาราหรรหือรผอื ู้ทผ่ีไทู้ ดีไ่ ้รดับร้ มับอมบอหบมหามยาย ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วันที.่ .........เดือน..........พ.ศ.............
๒๗๙ ๒๗๙ ๒๗๙ แผนการจัดกแาผรนเรกียานรจแรทู้ดัผี่กนา4กรา3เรจียเัดนรกอื่รางูท้ รี่ เอร4ียา3นารเจู้ทรอ่ีือธง4ิป3ไอตายเนรื่อ(า1จง)อธอปิานไตายจอ(ธ1ปิ )ไตย (1) ยการเรหียนร่วู้ทย่ีก7าหรเนรว่ยีื่อยนงกรรา้ทู ัฐรี่ ธเ7รรียรนเมรรนือ่ ู้ทญูงี่ 7.ร..ัฐกธเฎรหื่อรมงานรยูญฐั ขธ.อ.ร.กงรเมฎรนหาญูมา..ย.กขฎอหงเมรายของเรา เวลา 1 ชั่วเวโมลงา 1เวชล่ัวาโม1ง ชั่วโมง สาระกากรลเร่มุ ยี สนารรู้ ะกกสลาังมุ่ ครสเมราศยีรึกะนกษราู้ารสเศรังายีคสนมนรศาู้กึ แสษลังาะควศมัฒาศสนกึ นธษราารแมลศะาวสัฒนานแธลระรวมัฒนธรรม รายวิชา สงั รคามยศวึกิชษาารฯาสยังควชิมาศกึ สษงัาคฯมศกึ ษาฯ ชัน้ มธั ยมศกึ ชษน้ัาปมธัีทยี่ ม1ชศ้ันกึ มษธั ายปมที ศ่ี ึก1ษาปที ่ี 1 าจะอหธตบ์ ิปัวทไชวอตบี้วเิายาคัดนทใรนากาสรจะาฐัอร2หธถตอบว์.ริป2ว่ิเัวธาทรคงไปินชมบตมดรไา้วีนาย.ุลตจ1ดัะูญทใขยอน/หกอใแ2ธสตรนบ์างหปิ ฐััวรรท๒2่งไธชฐัถตบ.รธ๒2ว่วี้ ยารงัดทใมรดมนมนกุล.สร๑1นาูญสขฐั ร/2ญูาอธแ๒2ถย.งแรห2ว่ อตรหว่งงมำ�าิเมง่ดคนปน.ุลขก1รารูญขาจินั้จะ/อะแ12กชนหงหส.ราา์าชร่งคเยขมนรตา้กใู”หาสาปแน้รู่บขกลเรักสทรจิั้นะเายีเ1รกชคนรยนีย.รารียาตนรชใูคนเาชู้ขมพนรปค้ ้ากใู”ิจขรหาสาาจิน้ัะถแ้นรู่บร1กชนาลเณกัท.รามาะเชรยีาคเรเครขมพภนนรียรีย้ากใู่ืาอ”นรูในหสพาชใู้พแห้นรู่บ้คจิลiเน้กัnาทราะเถกัfยีเรคoราเณนยีรียgมนรยีใูrานเaชู้พนภพp้คแื่าอจิ hาพสาใถiหรcดาiณน้nงม“คักfาเรoวพเภฐัรgาื่าอธยีrมพaรในคหรpแดิiมน้hnสเนกัifหcดoูญเ็นงรg“คไยีแrรทaวนลัฐpยาะแธมใhเรสนปคiรcด็นดิมง“เนคหรูญวฐั็นาธไอแมทราลครยนะดิมใาเนเปจหูญอน็ น็ ธส1ไแปิท่อื.ลไย/สะอตแใอ่ืเนายปหนน็นลาา่งเจสเอรนธยี1สออปิน่อืา.ไนPร/สตแู้oาือ่ ยหจwนอลาeธ่งส1เrสิปเPื่อ.รนoไ/สยี ตอแi่ือนnยหนtPรลู้oาเรง่เwสเ่อื รeนงยี rอPนoPรiู้onwt eเรrอ่ืPoง int เร่ือง าณาจกั รราไชทอยาณฉารรบจาาบั ชชกั ปอรอจัไาาทจณณยุบาาันจจฉกัักบรรไับไททปยยัจฉจบฉุบบบั นั ับปปจั จัจุบจันุบนั การทบทวนบกทารเรทยี บนททวกผ่ี นา่ารบนททมบเารทียดวนงันนทบ้ีผ่ ทา่ เนรยีมนาทด่ีผงั ่านนี้ มา ดังน้ี 2. บตั รคา 2. บตั รค2า. บตั รคา สาระสาคญั สาระสาคสญั าระสาคัญ ภาระงาน/ชภนิ้ างราะนงานภ/าชริน้ ะงาน/ช้ินงาน หากบคุ คลคนหเาดกียบวคุหครหลอื คากนบเดุคียควลหครนอื เดียวหรือ 1. การจาแน1ก.อกงคารป์ จรา1ะแก.นอกกบาอรขงจอคางป์แอรนาะกนกอาองจบค์ปขอระงอกาอนบาขจองอานาจ ดยี วมีอกานลมุ่าจเดมยี าวกกมเลกอี ุม่ ินาเนไดปายี จวมาอี กาเนกานิ จไมปากเกินไป อธปิ ไตยโดยใอชธแ้ ปิ ผไนตผยังโอดธยปิ ใชไตแ้ ยผโนดผยังใชแ้ ผนผัง ะมกี ารอใชา้อจาจนะามจีกอโาาดรจยใจชขะา้อมดาีกนคาวราจใมโชด้อยาขนาาดจคโวดายมขาดความ หรือใชรใ้ นะมทดัางหทรี่ไือรมใะ่ถชมกู้ใัดนตหทอ้ รางอื งจใทชึง่ไี ใ้มน่ถทกู าตง้อทง่ีไมจถ่ ึงกู ตอ้ ง จงึ ีการกรตะจ้อางยมอีกานรตกาอ้ จรงะใมหจีกบ้าายุครอคกาลรนะาจจาใยหอ้บาุคนคาลจให้บุคคล รือกลมุ่ อื่นมหีอราือนกาอลจ่ืนมุ เหอท่ืนราือกมกันีอลเาพ่มุนือ่ าจื่นเมทอี า่ ากนันาเจพเือ่ ท่ากันเพ่อื สอบ ยตบั รยว้งั จหสรอื บสตนรยวับบั จสยสนง้ั อุนหบกรอืนัยสับนยบัง้ หสรนอื นุ สกนันบั สนุนกนั ้การใช้อทาานใหาจ้กเาปร็นทใชไาปใ้อหใาน้กนทาราจใงเชปท้อน็่ี าไนปาใจนเทปา็นงไทปี่ ในทางที่ งและเกถดิกู ปต้อระงแโยลถชะูกนเตก์ส้อิดงู งปสแุดรละะโเยกชิดนปส์ รูงะสโดุยชน์สูงสดุ ขอบเขตเนอ้ื ขหอาบเขตเขนออื้ บหเาขตเนอ้ื หา ท่มี า : httpsท:/มี่ /wา o: rhktpทtpoม่ี siาn:/t:/nwhetowtrpsks.pc:/o/imwnto/n2rek0pw1o7si./nc1ot2nm/e1/w02/s0ส.c1วo7นm/ด1/สุ22ติ/01โ1พ07/ลส/-1ว2น/ด1ุส0ิต/โสพวลน-ดุสิตโพล- ัญญ1ัติ.บคนรวติหาิบามรญัหแญมลา1ัตนยะิ.ตตขบคิบลุอรวญัางิหาอกาญมาารห1ตันรแมิ.าบลจาครยะวิหตขาาุลอมรางหเผอกแมยาาลาน-รยะปาตขชจลุอชางค-อกมาาาถอเนรางผมา-ยรจ-/:ปจชาชกคเ-ผภมายาถอ-พางปม-รชIn/:ชfคจ-oมาgถอกraางภpม-ารhพ/:icจInารกfฐั oภธgราrรพaมpIนhnญูifcoไgรทrฐั ยaธpมรhหีรiมลcักนรกญู ัฐาธไรทรสรยามคนีหญั ญูลทกัไ่ีทกยารมสหี าลคกั ัญกทาร่ี สาคัญที่ สอดคลอ้ งกบั สกอาดรคปลกอ้ คสงรกออับดงกคแาบลรอ้บปงปกรคบั ะรกชอางรธแปิ บกไบตคปยรหอระงรแชือบาไมธบิป่ ปอไรยตะ่ายชงหไารธอื ิปไไมต่ ยอหยรา่ ืองไรม่ อยา่ งไร 262679 279 279
แผนการแจผัดนกการาเรรจยี ดั นกราู้ทรี่เร4ีย3นรู้ทเรี่ อื่ 4ง3อาเรนือ่ างจออธาิปนไตาจยอ(ธ1ปิ )ไตย (1) ๒๘๐ ๒๘๐ หน่วยกาหรนเรว่ ยี ยนกราู้ทรี่เ7รียนเรอ่ืทู้ งี่ 7รฐั ธเรร่อื รงมนรัฐญู ธ.ร..รกมฎนหญู มา..ย.กขฎอหงมเราายแขผอนงกเราารแจผัดนกการาเรรจยี ัดนกราู้ทร่ีเร4ีย3นรู้ทเร่ี ่อื 4ง3อาเรน่อื างจออธาิปนไตาจยอ(ธ1ปิ )ไตย (1) ๒๘๐ ๒๘๐ กหลนุ่มวสยากราหกะรกลนเราุม่วียรสยนเากรรรยีาทู้ ะรน่ีกเร7าู้ยี รสนเรังรยีอื่คทู้ นงม่ี ร7ศรู้ กึัฐสธษเรังรา่อืครงมศศนารสึกัฐูญนธษ.ร.า.รแกมศลฎนาะหสวูญมนัฒา..าย.นแกขธลฎอระหรงวมเัฒราายนขธอรรงมเรา รายวิชาราสยังวคิชมาศึกสษังาคฯมศกึ ษาฯ เวลา 1เวชลั่วาโม1ง ชว่ั โมง กบออกบกนนลรรงงิติตรรคคะะหิิหุ่มิบบิ บบ์์ปปาาสััญญรรววราญญนนะะรแแดกกอบอบนกน22ด1จ2ดดจ1ะัตัตกกลลกลรรา้งงิตติดุดุรร้าา้้ออ..า...ะะบบคคะะนิหิหานนุ่มาาบิบิรรปปออบบตตออวบบรร์์รปปทาาสคคััญญงงรริเุลลุธธขขหหิิเนนรรววคคครากัะะววริิบบาาออญญาานนะะรป์ป์สสรียาาษกกแแงงาารร22จ2ดจดด11ดะตัตัททกกากกมมงงรรนาาลลออะยยกะดุดุ้้้าา้คคิิะะออแแ..าารรัั...รระะแราาคคบบานนาาหไไรรกกปปก์ก์กก้ลูู้ลออบบู้ตตออวลนนดดววรรรออคค์าาะะกงงรริเลุุลธธขขสะิหิหาาาเ้้ออนนคคครรษษตตบบะะววราิิบบาากออจจัมมงยยาาเเป์ป์สสรียุลุลาากกขขครรรนนงงาารหห่าา่ททามมงงใาารรนาาออะะียียออยยมงงิิตตชมมะคคกกะะแแัรรัรรบงงรถถนนาาคคศิิบบ้หอไไกกาา์กก์กกู้ลลู้าาออแแู้นนกูกูวรรดดววกึยยรรััาออญญ์าาะะกาาตตสูู้้นาาา้้ออษนนนแแรรษษตตบบลลาจจออ้้ญญัมมงกยยเเาลลุลลุาาารขขครรงงนนหหาาา่่ััตตจจจใาาะะะะออยียีมศงงริิตตชมมกกิิงงถถนนศาิิบบ้อาาาาออแแูกกูสรรกึยยรรรแแรกกััาญญาาตตูู้้นษว่ว่นลลนนแแลลลลอ้อ้ญญมมาะะุมมุ่่ลลาาางงแ))ััเเตตจจจะะะะปปศกกลิิ านน็็ลละส่มุ่มุวสสรรแแกก((จจ22ขขแแนัฒ่ว่วิง่งิลลลลาานั้นั้..นนททมมาะะกกะะมุ่มุ่ นคคสสววแเ่่เีี))นนกกรรออ11ธปปคคกกลัน้นัู้แูแีย่ย่ีรนน็็นนาาลละคคคคบบรววตตุม่่มุวสส((จจข2ข223112มรรนนขขง่ง่แแออัฒิง่่ิงลลาาูเเูน้ั้ันน..อ้้อ)))))นนททบบชชะะกกแแนคคสสกักังงววอ่่ืือี่เเ่ีนนลลอออออกกรรเเ::ออ11ธคคมมรรน้ั้นัะะาาาาาบบััูแแูยีี่่ยรรรนนาายยีีโโนนนนนใใคคคคบบัฐัฐรททววยยตตหหนนาาาาา12213มธธรรนนขข่งง่งงุุกกออ้้ออจจจจจอเููเรรนนอ้อ้)))))คคบบชชพพออบบตนนอแแรรกัักงงนนอื่ือ่มมกกลุลลกอออออติติืื่่รรออกกเเ::มมรริิหหนนมมาะะเเาาาาิบบนนิับับเเรรปปียียโโกปปนนนนนใใาาญูญูาาาาญัญััฐฐัททยยหหนน็็าจจรราาาา็น็นเเธธมมงงุุกกขขญญร้้ออัับบจจจจจอรรตตเเ33ีีหหคคา้้าพพออนบนบตอรรตตััคคววััสสนนลลมมกกลุกิติตื่ื่รรออาาบบกกูู่่ขขักกัหิิหนนมมาเเนบินบิออลลเเ11นน้ั้ัปปกกกปปาาูญญูาาาาญัญั่มุุ่มกกสสน็็นาาาจจรร็น็นเเคคสสมมขขญญรรรออับับโโตตาาิิทท33สสหีีหา้้ารดดนนัตตัคควััวสสาออธธลลยยดดิิาาบบกกยิิเเูขู่่ขดดักักใใังังสสออลลหห11วน้ัน้ัคคนนกกรรมุ่กุ่มกชิ้แ้แสสลลาา้ีีภีีภคคสสตตรราอออ้อ้ โโาาาาิิททสส่ล่ลรดดนนงงพพาออหหธธะะยยสดดยิิเเดดกกลลใใหหงัังงัสสหหวลลคคนนคัักกนนรรชิแ้้แุุ่่มมลลี้ีกกมีภภี้า้าตตาอ้้อคคาาททศา่ล่ลรรงงัดัดพพกึ่ี่ี หหปปะะแแสเเษลลกกลลลรรหหังาืืออะะลละคัักกนนฯกกชชกกุุ่่มมมกา้า้ หหาาาคคททศธธรรรวััวดดกึ่ีี่ ปิิปมมหหแแเเษลลีสสีไไลลรรนนตตาืืออ่ว่วะะะาา้้ ยยฯนนกกชชกกหหาาาธธรรวััวปิิปมมหหีสสีไไนนตต่ว่วา้า้ ยยนน เชว้นั ลมาธั ย1มเชวศน้ัชลึกมว่ัาษโธั ามย1ปงมที ศชี่ ึกว่ั1ษโามปงีท่ี 1 ชน้ั มัธยมชศั้นกึ มษธั ายปมีทศ่ี กึ 1ษาปที ่ี 1 สขขสสสขฝขฝ้อ้อออมมมั่ัม่าาขขงงาาพพยยฝฝชชััดดันนัตต่่าา..ิกกิแแธธุุลลยยใใยย์์กกนนนนสขสขขสฝขสฝาา3ด3ด2้ง้งับับกกิิตต้อ้อออมมม่่มัักกาา้้าา...ฝฝลลิิขขบบงงนนาาพพยยาายยว่่าาฝฝุุ่่มมชชดััดััญญคคันันรรออยยิตตเ่่าา..ิกิกเเแแคุณณุททมมธธออุุสสญญลลยยใใยยร์กก์นน่ืื่รรี่ีีียยนนมมนนลลาาััตต33ดด2ง้้งาบับับบััไไงงกกีีตติิัักกกกคคะ้้าาดด...สสฝฝคคฝฝลลิิบบษษนนหาาวว้้ถถยยว่ว่วาา่่ว่่าาุุ่่มมััญญคคณณ์รรกูกูกออนนาายยิเาายยเเคณุุณตตมมททออมมาใใสสญญบบะะหหร้อ้อ่น่ืนืคครรีี่ีียยเเมมรรลลััตตาใญญับับงงกกิดิดไไงงิิหหีีักักคคชิิะมมดดสสี่ี่คคเเฝฝยย่่โโาาษษ้หอหหวว้ถ้ถีเีเดดว่ว่ว่่รราาหหววาณณ์็นน็ูกกูกนาายยาายยตตขขนแแตตมมมมขขาไไใใบบะะุ้้ผผุมมหหออลลาร้้อคคออเเรรลล่่มมจใญญะะงงกกงงงิดดิิิหหชมมีีี่ี่เเยย่่โโาา้อหหีเเีดดรรหหววกกคจอกอกคจออผตตาน็็นยยตตขขึึงงนู้แาะะาับับฎฎนนาาแแขขไไรรนน้้ตตผุุผมมไไทออลลหหเเออาออ่วว่รรออลลออาา่่มมจะะนาางงมมงงบบมมงงจจบบนนีีราาจจกกาา้้บบาายยงงับับนันแแกกกคจอออกคจอตผตรรจจษ33แแไไลลสสิหหิแแึงงึ้แูาะาะบัับฎฎนนาาททฎ.ล.ลดดรระะนนตตลลไไทาาหหเเออี่ีกก่ะะคคร้้ว่่วรรปุปุออใใรรออ้วว้าาแแนาาลลคคมมรรหหบบมมงง/จจใใคคบบลลนนใููใมุมุ่่รวว--าาหหจจ้นน้กก้าาบบหหวว้้ววาายยาาขขงงกกบับันัน้นน้ัักกแแาาคครรจจษนน้้33ฒุมม3แแออาามมไไลลเเัักกสสิหิหแแรรททยยกัักฎล..ลรรดด)รรงงิสหหะะรรเเกกููลลาาีียยตุตุ่ีก่กีตตเเปปะะคครรร้้ภปุปุใใรรรรมม็็รว้้วแแอนนลลยีียิธธิคคนนรรหหกกีียยาว่่ว/ใใคคาาลลารรูใูในนุม่่มุแแวว--เเหหคคน้้นนนมมยยหหววนออรร้ว้/วาาตตขขออกกรรน้น้ัักกกกรราาขขมมคคงง้น้นุฒา3่ล่ลอออออาาว่ว่มมเเกัักไไัับบออจรรนยยกัักรร)ะะรรงงงงดดิสกกมมโโหหเเูกูกตงงนนยียีาตุตุตตเเดดแแปปรรกก้้ภรมมกกออรรมมร็็ุลยอักกันนยีียธิิธนนลลยยับับลลกกาาียียาัันนาา่วว่ากรรเเนนแแกกะะเเุมมุ่่เคคนนนนมมรรคคยยกนออรรลลร/โโบบตตาาออคครรยียีาากกรรดดขขดิดิมมาัฐงงืออืรรล่ล่ออรออิดดิจจนนว่ว่รไไัับบยยมออจแแนใใกกิหิหะะงงดดกกโมมโนนตตหหโโมมตงงนลลนนบบาดดแแกกดดาา้้รรมมกก่่ออออิตตินน้้ีีคคลุยะะตกักัลยลยััรรตตบับลลยยาาันันววาาบิบิววกกััาาากรปปเเกกะะรรมุุ่ม่เเใในนาารรคคสสกเิิเญญััีลลเเรหหโโคคบบรราาคคคค/รียียาาดดิดดิาาาฐัืออืแแรระะาานน้้ญญรียียรริดิดจจนนคครยยมรแแใใกกตตททเเิหหิาากักันนนนตตหหททโโัตัตัฐญัญมมนลลบบ่ล่ละะี่ีเเดดาาเเเเ่่ออมติติหหน้้นศศคีีคะะรรตปปหหะะััรรตต==ยยววดดบิิบนยยีีววกัักาาลลรออปปน็น็์์รรใใแแา่า่ัังงสสิเเินนตัญัญีเเืืออขขหหาาคครรคคผผพพลล/รนนาารสสนนแแทท้อ้อะะนา้านญญียียรรูบบู้้ะะื่ืออ่คคี้ี้รบบืืตตททเเบาาีี่่นนรราากักั/นนอออททออัตตััฐญัญจจ่ลล่ะะฐััฐคคเ่ีเีังงัักกเเาาเเกกมศธธิิหหศศรรมมคคสสปปหหะะ้น้น==นนเเิิบบกกดดนาียยีลลรรีีออภภัับบน็น็์์คคแแาาล่่ออังงัาาีีนนยยเเตืืออขขาางงาากกจจผผพพววลลนนยยนนนนรคคสสททอ้อ้/าาฎฎตตู้บูบ้ะะือ่่ือคค้ีี้//แแคคป์์ปืบบืบาาี่่ีมมนนรร/ลลุุออเเศอออาาลลจจกกสสิดดิรรฐัฐัคคังังหหักกาาททากกศธธะะมมะคคภภณณสสววน้น้กกนนเเมมลิบิบกก่ีี่ากกคครรกก่่าาีีออภภัับบาาาคคราาฑฑล่่ออาลลีียยเเรรอองงราากกฐัยยจจกกววยนนต์์ตุ่่มมุนนููเเคคบบ/ธาาฎฎตตกกฉฉยี่่ียคค--//่่าาขขแแคค์ปป์มมร่่ลุลุออลววเเศาางงรรลลออกกสสิดิดรรรหหขขาายยนนๆๆททาักักะะมงงะภภณณววกก้้ออมมลแแ่ี่ีกกษษคคกก่าา่นาาางงราาฑฑลลลเเาารรออูญรฐัยยกกะะต์์ตุ่มุ่มููเเบบธกกฉฉ่ยี่ยี--า่่าขขร่่ออลลววงงรรออรขขยยนนๆๆักักมงง้้ออแแษษนงงลลาาญู ะะ ผแู้ ทนราผษแู้ฎทรน/รวาษุฒฎิสรภา/ /วฒุ นิสาภยากร/ฐั มนนายตกรีร/ฐั มรฐันมตนรตี /รีร/ัฐมศนาลตร/ี /ศาศลารลฐั /ธรศรามลนรูญฐั ธรรมนญู 2268720 80 2820 80
๒๘๑ ๒๘๑ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 43 เร่ือง อานาจอธปิ ไตย (1) เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 เร่อื ง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายของเรา แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 43 เร่อื ง อานาจอธิปไตย (1) เวลาช1น้ั มชัธว่ัยโมมศงึกษาปีท่ี กลุ่มสาหรนะ่วกยากราเรรเยี รนียรนู้รู้ทส่ีัง7คมเศรือ่ึกงษราฐั ศธรารสมนนาญู แ.ล..กะวฎัฒหมนาธยรขรอมงเรา รายวิชา สังคมศึกษาฯ ๒1๘๑ กหลน่มุ่วสยากกราละรุ่มกเสราาียรรนเะรรกยี ูท้านรี่ ร7เรู้ ียสนเรังรอื่คู้ งมสศังรคึกัฐมธษศราึกรมศษนาาสญู//ศนาศศ..าส.//าาแกนลลศศลฎาททาาแะหลลหหวล4มททาาัะฒา.หหรรว4ยนคาาัฒ/.รรขรธนคศูขอร/รธาึ้นรงศขูรลมเภาึ้นรรยลามภาุตยพาแิธุตพแผรธิ ผแรนรผนมรกนมผา/ผังร/ังศจบศบาัดนาลนลกกชกชาร้นัร้นัระะตเตดดร้น้นาาียนนน// รดศดศทู้ังางัารนลรี่นลา้ีอา้ีอ4ยุทยวุท3รวิชรณชิ าณ์าเ/ร์ ส/อ่ื ศสงั งาศคังลามคฎอลศมีกาฎึกศานีกษึกาศาาษจาฯศลาอาปฯธลกปิ ปคไกรตอคยงร(อ1ง) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 / ศาลทหาร / ศาลยตุ ธิ รรม / ศา.ล.....ช.....ัน้.....ต......น้ ......../......ศ.....า....ล....อ.....ุทรณ์ / ศาลฎกี า ศาลปกครอง / ศาลทหาร 4. ครขู ้นึ ภาพแผนผงั บนกระดาน ดงั น้ี อำนอำจนนำจิตนิบิตัญิบญั ัญติัติ .อ.อ..ำำ.น...ำ..จ..บ...ร.หิ.ห..ำำ.ร.ร...... อำอนำำนจำตจุลตำกลุ ำรกำร ปวบบนลนฒุะักกัรททออะเเบบสิปวลนบ/ำรรกาุฒะภักรทาานศยีียนออะททเบิสาานนำราบกาล”ภหหจายีมมจนอ5ดรทนานนวีวีา“บฐั”้ว.ห“มติจิธิธ้า้าธ5อดยคนควีททกีกีบิ“ราว้.“อริธา้วรอาาจจี่่ีัญยนคคทะกีพูมารราาาอรแแาวไาญจม่ีนนออจิกกะพูจราลลราญูเแายยาไนนัตมบอบจิกกะะจรรล่า่าเิยานั้ั้นา้นย่ีนนรบบกณ/ะงงรา่งิหใใ้นัวา้ไไาา่ยีนรณศงหหารรงขหิมมใาว“ไาาอหา้น้นรรขอ้มาาาล“อหหอง้นรอ้ักกัตตงาอทหา-ครรงักตขงเเิิดดานห-ครือือป์รรขนเิดอนอืตตป์ราานียียใใอราตงายีใชชรจาารานนงะยชอจานมมเ้เ้ะยนอ/กนนมเ้กกนงอกนกกหหงิตหคอศรณณติาาำคอรณาวัวัิบัฐออาัวบก์บินัฐอบ์กฑฑขขลฑขมญังงรมญัรงรำร้อ้อย้อ์์ออคค์อคตน่วตน่จวญญตุแแแะะ์ปป์ะ์ปมม่าา่ตตบิธตัตตตัไงไไงรกรรกรรรรรรรๆ่ลิๆ่ล่ละิีะะับีบัใหิ-รใใ-/กะ/กกนะะกกนนนมนรำอบัรอรออับกออรกััฐกกรักาฐััฐอบ/าาาัฐสอบบเาานมสเรารตนนมศภรารรตตานนยีจภ่าาาานนียจจาจ่าา่นาตางลาจจนาาตาแงงจแ/รพชๆแแจนแ/รี”ลพพั้นๆๆสแอนนี”ลกะมสภแออตลเ“กกอเสะมมาภะน้ลอาเเ“ฉงหออรเสสาาผบาละอาฉคจ็า/งงหหรรู้แนผทยบาลป์แคคค็จจ็ทาาศาวู้แนบทยลรว์ปป์แแจอคค่านาทะาา้วาวบตอลลลรรำววรทกจมคา่นุลานะะาอ้วว้าาาอหตหรอนรทษาทุกกมมคคำูถบนุลามากาฎจออรหหหรรานขษาา้าจาณถููถตมรบบนมมยทอกรใาฎาาถุลด์ขขาาา้ง/จี่”า/-แมมรึงแำยยทออรใลศถถศกตดงง/ี่”ะแแ-าาึงึง่ำแแลลลลรศตตะะา่่ ล 226881 ล/ ะศอฎาาลีกนราาฐั ศจธารล“รปคมกวนคาูญมรอเก/งยี่ ศ/วาศขลาอ้ทลงทหขหาอรางรอ/”งศคา์กลรยตุต่าิธงรๆรกมบั อ/ าศนาาลจชัน้แตละน้ บ/ทศบาาลทอหทุ นรา้ ณท์่ี”/ ศาล ฎกี า ศาล5ป.กขคคน้ั รรสพู อริจงปุ า/รณศาลอทงคหป์ าระ”กอบร่วมกับนักเรียนและเฉลยวา่ อานาจใด 281 ประกอบขดนั้วยสอระุปไรบ้าง “อานาจนิตบิ ญั ญตั ิ - รัฐสภา / สภาผูแ้ ทนราษฎร / วุฒิสภา” “อานาจบรหิ าร - นายกรฐั มนตรี / รฐั มนตรี” “อานาจตุลาการ - ศาล / ศาลรฐั ธรรมนูญ / ศาลทหาร / ศาลยุตธิ รรม / ศาลชน้ั ต้น / ศาลอุทรณ์ / ศาล ฎีกา ศาลปกครอง / ศาลทหาร” ข้ันสรุป
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง รัฐธรรมนญู ...กฎหมายของเรา แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 43 เร่อื ง อานาจอธิปไตย (1) ๒๘๒ กหลนมุ่่วสยากราะรกเราียรนเรรยี ทู้ น่ี ร7ู้ สเรัง่อืคงมศรกึฐั ธษรารมศนาสูญน..า.แกลฎะหวมัฒายนขธอรรงมเรา ๒๘๒ แผนการจัดการเรียนรทู้ รี่ า4ย3วิชาเรอ่ื สงังคอมาศนึกาษจาอฯธิปไตย (1) เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวข6ัฒน้ั . สนครรธปุแูรลรมะนักเรียนร่วมกนั สรุปความหรมาายยวชิบาทบสาังทคหมนศา้ กึทษี่ขาอฯงอานาจ เชวน้ั ลมาธั ย1มศชึกวั่ ษโามปงีท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 นิตบิ ญั ญ6ัติ.อคารนแู าลจะบนรักหิ เารรียนแรลว่ ะมอกานันสาจรุปตลุคาวกามารหม“าอยานบาทจบนาิตทิบหัญนญา้ ทตั มิ่ีขบีองทอบาานทาใจน กนาิตรบิ อญั อญกกตั ฎิ อหามนาายจแบลระิหขาอ้ รบแงั ลคะับอตาา่ นงๆาจในตกลุ ารกปารกค“รออางนปารจะนเทิติบศัญอญานัตาิมจบี บทรบิหาทรมในี บกาทรบอาอทกใกนฎกหารมบายรหิแลาระรขาอ้ ชบกังาครับแตผ่านงดๆินในแกลาะรอปากนคารจอตงุลปารกะาเรทเศปน็ ออาานนาาจจบใรนหิ กาารรมี รบกั ทษบาาคทวใานมกยาุตริธบรรรหิ มา”รรแาลชว้ กนากัรเแรผีย่นนดคนิ ดิ วแ่าลทะอ้ังสานามาจอตานลุ าาจกมารีคเวปาน็ มอสามั นพาันจธในก์ กันาร หรักรษือไามค่วขาามดยอุตาธิ นรารจมใ”ดอแาลนว้ านจกั หเรนีย่งึ นไดคห้ ดิ รวอื า่ ไมท่ั้ง“สสาัมพอนัานธาก์ จนั มมีคีควานมอสอมักพกันฎธห์กมนั าย คน หใชร้แือลไมะค่ ขนาตดรอวาจนสาอจบใดในอกาานราบจรหิหนาึ่งรไปดรห้ ะรเอื ทไศมจ่ “ะสขมัาดพอันาธน์กาันจใมดีคอนาอนอากจหกฎนหึง่ ไมมา่ไยด้”คน คใชนแ้ใชลแ้ ะลคะนคตนรตวรจวสจอสบอใบนใกนากราบรรบิหราิหราปรประรเะทเทศศจจะะขขาาดดออา�ำนนาาจจใใดดออาำ� นนาาจจหหนนง่ึ งึ่ ไไมม่ไไ่ ดด้””้ 269
283 283 270 การวดั และประเมินผล สิง่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร เครื่องมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ - คาถาม ดี : อธิบายความหมาย ด้านความรู้ - บัตรคา และองค์ประกอบของ 1. อธิบายความหมายและ - ถามความหมาย อานาจนติ ิบัญญัติ องค์ประกอบของอานาจนิติ ติดองค์ประกอบตามผัง บรหิ าร และตลุ าการได้ บญั ญัติ บริหาร และตลุ าการ อย่างถูกต้อง พอใช้ : อธบิ าย ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจแผนผงั - แผนผงั ความหมายและ 2. วิเคราะห์การใชอ้ านาจ - บัตรคา องคป์ ระกอบของอานาจ ของฝ่ายนิตบิ ัญญตั ิ ฝา่ ย นติ ิบัญญัติ บริหาร และ บรหิ าร และฝา่ ยตลุ าการที่มี ตลุ าการได้อย่างถูกต้อง ความเกยี่ วข้องสัมพันธก์ ับ แตไ่ ม่ครบถ้วน ฝา่ ยอื่นได้ ปรบั ปรงุ : ไมส่ ามารถ อธบิ ายความหมายและ องค์ประกอบของอานาจ นติ บิ ัญญตั ิ บรหิ าร และ ตลุ าการได้ ดี : วิเคราะห์การใช้ อานาจของฝ่ายนิติ บัญญตั ิ ฝา่ ยบริหาร และฝ่ายตลุ าการทมี่ ี ความเกี่ยวข้องสัมพนั ธ์ กับฝา่ ยอนื่ ไดถ้ ูกตอ้ งมี เหตผุ ล พอใช้ : วิเคราะหก์ ารใช้ อานาจของฝ่ายนิติ บญั ญัติ ฝา่ ยบรหิ าร และฝา่ ยตุลาการทมี่ ี ความเกย่ี วข้องสัมพันธ์ กับฝ่ายอืน่ ไดถ้ ูกตอ้ งแต่ ขาดเหตผุ ลประกอบ ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ วิเคราะห์การใชอ้ านาจ ของฝ่ายนิติบัญญตั ิ ฝา่ ย บรหิ าร และฝ่ายตลุ า
283 283 271 การวัดและประเมินผล 284 284 ส่ิงท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ การที่มีความเกีย่ วข้อง 1. อธิบายความหมายและ - ถามความหมาย - คาถาม สดัมี :พอันธธิบก์ าับยฝค่าวยาอม่นืหไมดา้ ย อด้างคน์ปคุณระลกักอษบณขะองอานาจนิติ ติดองค์ประกอบตามผัง - บตั รคา และองค์ประกอบของ 3บัญ. ยญอตั มิ รบับรคิหวาารมแคลดิ ะเหตน็ลุ าขกอางร - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต อดาี :นยาอจมนรติ ับบิ คญั วญามัตคิ ดิ เห็น สมาชิกในกลุ่มเสยี งส่วนใหญ่ ทกางราทนำ� กงาลนุ่มกลมุ่ พฤติกรรมการ บขอรหิงสามราแชลิกะใตนลุกาลกุ่มาเรสไียดง้ โดยไมม่ ีข้อขดั แย้ง กทารงทาน�ำงกาลน่มุ กล่มุ อสว่ยน่างใถหูกญต่โ้อดงยไม่มีข้อ พขดั อแใชยง้ : อธบิ าย คพวอาใมชห้ :มยาอยมแลรับะความ อคงดิ คเหป์ ็นระขกอองสบมขาอชงิกอใานนาจ นกในลิตกุ่มิบลเัญสุ่มยีญเสงตั สยี ิ งว่บสนรว่ใิหหนาญใรหแ่ ญแตล่มแะีต่ ตขมอุ้ลีขขา้อกัดขาแดั รยแไง้ยดบ้งอบา้ ยงา้่ งถูกต้อง แปตรไ่บั มป่ครรุงบ:ถว้ไมนส่ ามารถ ปยอรมบั รปบั รคุงว:าไมมค่สิดาเมหาน็ รขถอง อสมธิบาชายกิ คในวกามลห่มุ เมสาียยงแสล่วะน อใหงญค์ป่ ระกอบของอานาจ นติ ิบัญญัติ บริหาร และ ตุลาการได้ ๘8. บนั ทึกผลลหหลลังังสสออนน ....ค2บขด.....อว้าร.....านิหง.ว..ผป.มฝ..ิเทา..ลคัญ.่าเ.ร.กั.กก.ยร.ห..ษ่ยีแ.าาน...า.ะวลร.ะติ..แ.เขห.ะ/.บิร.ล.ก.้อฝ์ก.ีย..ัญะ.รง.า่า.น..อะสย.รญ..ร.บุป.มัใต..ู้.ตัช..สวพลุ..ิ.อ้.รน.าฝนั...าร.ก.า่กธ..นค..าย.าก์..า.ร.ร.ับจ..ท.....่ีม.....ี..............-......ต....ร....ว....จ.....แ.....ผ....น......ผ....งั...........................................--.....บแ.....ผ.ตั....นร....ค.ผ.....างั.................................................บดแอ.....ลาีัญ...:.นะ...ญ.ว.ฝา...ิเ.จัต.่าค....ขยิ..ร.ฝ.อต..า..า่.งลุะ...ยฝ..หา..บ.่า.ก.์ก..ยร.า..า.หิ.นร..ร..ทา.ติ.ใ..รช..ม่ีิ....้ ี.............. ฝา่ ยขออ้ ่นื เไสดน้ อแนะและแนวทางแกไ้ ข ความเกย่ี วข้องสัมพนั ธ์ ......................................................................................................................................ก..บั...ฝ..่า..ย...อ..่ืน...ไ.ด...้ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ม...ี .. ลงชอ่ื ...................................เ..ห.ผตูส้ ผุ อลน ว(.ัน..ท...ี.่...................เ.ด...ือ..น.......................พ....ศ...........บอพ.....าัญ.อ...น..ใ.ญ..าช....จตั้.):ขิ ฝอวา่เิงคยฝรบ่าายระิหนหาติ ์กริ ารใช้ และฝ่ายตลุ าการทีม่ ี ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็น็น//ขข้อ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ ู้บริหรหิาราหรรหอื รผือทู้ผี่ไูท้ ด่ีไร้ ดับร้ มบั อมบอหบมหามยาย ความเกี่ยวข้องสมั พนั ธ์ ......................................................................................................................................ก...ับ. .ฝ..า่..ย..อ...ื่น..ไ..ด..้ถ...ูก..ต..อ้...ง..แ..ต..่. ขาดเหตผุ ลประกอบ วล(นั.ง..ชท..่ือี่...........................เ...ด.....ือ.....น...................................พ.........ศ........................ผ....บขวปตู้....ิเอร.ร.รค..หิงบั.วร.ฝ)จาปาา่ระรยหงุแนก์ล:ติ าะบิไรฝมัญใ่า่สชยญาอ้ ตมาตั ุลานิ ารฝาถ่าจย
๒๘๕ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 44 เรือ่ ง อานาจอธปิ ไตย (2) เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เร่อื ง รัฐธรรมนญู ...กฎหมายของเรา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ตวั ชี้วัด กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. สอ่ื นาเสนอ PowerPoint เรอื่ ง ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์บทบาทการ ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน อานาจอธิปไตย ถก่วางรดถุล่วงขดอลุ งอ�ำานาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่ง 1. ครนู าผังอานาจอธปิ ไตยทใ่ี ช้คาบเรยี นทีแ่ ลว้ มาใช้ (อนั ท่ีมอี งคป์ ระกอบ) ภาระงาน/ชน้ิ งาน ราชอาณาจักรไทย ฉบับปจั จุบัน และตง้ั คาถามและถามตอบนักเรยี นเพื่อทบทวนความรูข้ องนกั เรียน ดังน้ี 1. สรุปข้อมลู ผงั เร่อื ง อานาจอธปิ ไตย สาระสาคัญ ในฟลบิ ชารจ์ หากบคุ คลคนเดียวหรอื กลุ่มเดียวมอี านาจ ....................... มากเกนิ ไป อาจจะมีการใช้อาำ�นาจโดยขาดความระ มระดั มหดัรรอื ะใชวงั้ในหทรือางใชท้ใี่ไนมทถ่ าูกงตท้อี่ไงม่ถจูกงึ ต้องมจีกงึ าตร้อกงรมะีจาย อกาานรการจะใหจา้บยคุ อคำ�ลนอา่นื จหใหรบ้ือคุกคลลมุ่ ออนื่ื่นหมรอี อืากนลามจุ่ เอทนื่ ่ามกอี นั ำเ�นพาือ่ จ ตอสทปเทงูารรำ�า่สนวใะกหจุดาโนัยสจ้กชเเอาพปนรบน็อ่ืใส์ ชยตไงู ้อปับรสำใวดุ�ยนนจัง้ ทาสหจาอรเงบอืปทส็นยถี่ นไูับกปบั ตยใส้อง้ันนหงทนุแราลือกงะันสทเนถ่ีกทับูกิดาตสปในหอ้ รงนุก้ะแโากยลรนั ชะใชเนก้ ์ ดิ ขอบเขตเน้อื หา 1. องค์ประกอบสาคัญของอานาจนติ บิ ญั ญัติ อานาจบรหิ าร และอานาจตลุ าการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1. อธิบายองค์ประกอบสาคัญของอานาจนิติ “อานาจนติ ิบัญญัติ บรหิ าร และตลุ าการมีบทบาทสาคัญอะไร” บญั ญตั ิ อานาจบริหาร และอานาจตุลาการได้อยา่ ง (แนวคาตอบ : นติ บิ ัญญัติ - ออกกฎหมาย บริหาร - บรหิ ารราชการ ตุลาการ ถูกต้อง – ผดุงความยุตธิ รรม) 227825
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 44 เร่ือง อานาจอธปิ ไตย (2) ๒๘๖ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เร่อื ง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ด้านทกั ษะและกระบวนการ “อานาจนติ ิบัญญัติ บริหาร และตลุ าการ ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง” (แนวคาตอบ : นติ ิบัญญตั ิ - รฐั สภา (วฒุ ิสภา-สภาผ้แู ทนราษฎร) บริหาร - 2. สืบค้นข้อมูลบทบาทหน้าที่ จานวน และ คณะรฐั มนตรี ตุลาการ – ศาล) คณุ สมบัติของตาแหน่งต่างๆในโครงสร้างผังอานาจ แลว้ ครูเชือ่ มโยงเพื่อนาเข้าสูข่ ้ันสอน อธปิ ไตยได้ ขน้ั สอน ดา้ นคุณลักษณะ 2. ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ เป็น 3 กลุ่มอานาจเชน่ เดมิ แล้วกาหนดคาถามให้ 3. ยอมรับความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มเสียง แต่ละกลุม่ ค้นหาคาตอบร่วมกัน เขียนสรปุ ใสฟ่ ลปิ ชารท์จของตนเอง ดงั น้ี สว่ นใหญโ่ ดยไมม่ ขี ้อขัดแยง้ กลุ่มนิติบญั ญัติ . - วุฒสิ ภา มบี ทบาทหนา้ ทอ่ี ะไร - ประกอบด้วยจานวน สว. กค่ี น และการไดม้ าซึง่ สว. มีกวี่ ธิ ี อะไรบ้าง และอยา่ งไร - สภาผูแ้ ทนราษฎร มบี ทบาทหน้าท่อี ะไร - ประกอบดว้ ยจานวน สส. กค่ี น และการไดม้ าซ่ึง สว. มกี ่ีวธิ ี อะไรบ้าง และอย่างไร - คุณสมบตั ขิ องผทู้ ่จี ะเปน็ สว. และ สส. มีอะไรบ้าง กลุ่มบริหาร - คณะรฐั มนตรี มบี ทบาทหน้าทีอ่ ะไร - ประกอบด้วยตาแหน่งอะไรบา้ ง และผทู้ ี่จะดารงตา่ งๆต้องมี คณุ สมบตั ิอยา่ งไร กลมุ่ ตลุ าการ 272386
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 44 เรอื่ ง อานาจอธปิ ไตย (2) ๒๘๗ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง รัฐธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - ศาล มบี ทบาทหนา้ ที่อะไร - ศาลจาแนกเป็นกป่ี ระเภท แต่ละประเภทมีกร่ี ะดบั แต่ละระดบั มี บทบาทหน้าท่ีอะไร 3. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมาสรปุ แตล่ ะประเด็นทตี่ นเองหา คาตอบมาได้ และครรู ว่ มอธิบายประกอบโดยใชส้ ่อื PowerPoint ประกอบ ข้ันสรุป 4. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับองค์ประกอบของแต่ละอานาจ ไม่วา่ จะเปน็ ประเดน็ ของบทบาทหนา้ ที่ จานวน คณุ สมบตั ิ การไดม้ าของบุคคลที่ ดารงตาแหน่ง เป็นตน้ 274
๒๘๘ 288 275 การวดั และประเมินผล วธิ ีการ เครือ่ งมือที่ใช้ เกณฑ์ ส่ิงที่ต้องการวดั /ประเมนิ - แบบประเมนิ ผลงาน ดี : อธบิ ายความหมาย ด้านความรู้ และองค์ประกอบของ 1. อธิบายองค์ประกอบ - สรุปประเดน็ สาคัญ - กระดาษฟลปิ ชารท์ อานาจนติ ิบัญญัติ บรหิ าร ส า คั ญ ข อ ง อ า น า จ นิ ติ ค- าคถำ�าถมาม และตุลาการได้อยา่ ง บญั ญัติ อานาจบริหาร และ เ-กเณกณฑ์กฑาก์ ราปรรปะรเะมเนิมนิ ถูกต้อง อานาจตุลาการ พอใช้ : อธิบาย ความหมายและ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - เขยี นฟลปิ ชาร์ท องค์ประกอบของอานาจ 2. สบื คน้ ข้อมูลบทบาท นิตบิ ัญญตั ิ บรหิ าร และ หน้าที่ จานวน และ ตลุ าการได้อยา่ งถูกต้อง คุณสมบตั ิของตาแหนง่ แต่ไม่ครบถว้ น ตา่ งๆในโครงสรา้ งผัง ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ อานาจอธปิ ไตยได้ อธิบายความหมายและ องค์ประกอบของอานาจ นิติบญั ญัติ บรหิ าร และ ตุลาการได้ ดี : สบื ค้นขอ้ มูลบทบาท หนา้ ที่ จานวน และ คุณสมบัติของตาแหน่ง ตา่ ง ๆ ในโครงสรา้ งผัง อานาจอธิปไตยได้อยา่ ง ถกู ต้อง พอใช้ : สบื คน้ ขอ้ มลู บทบาทหน้าท่ี จานวน และคณุ สมบัตขิ อง ตาแหนง่ ต่าง ๆ ใน โครงสรา้ งผงั อานาจ อธิปไตยได้แต่ไม่ครบถ้วน ปรับปรุง : ไม่สามารถ สบื คน้ ขอ้ มลู บทบาท หน้าที่ จานวน และ คณุ สมบัติของตาแหนง่ ตตา่ ่างงๆในในโคโครรงงสสรรา้ ้างงผผงั ัง อานาจอธปิ ไตย
๒๘๙ 227869 ส่ิงท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ ด้านคณุ ลกั ษณะ - สสงั ังเเกกตตพพฤฤตกิตริกรรมรกมาร 3. ยอมรับความคิดเห็นของ ทกาางราทนำก�งลามุ่ นกล่มุ ดี : ยอมรบั ความคิดเห็น สมาชิกในกลมุ่ เสียงส่วนใหญ่ - แบบสงั เกต ของสมาชิกในกลุ่มเสียง โดยไมม่ ขี ้อขัดแย้ง พฤติกรรมการทางาน ส่วนใหญ่โดยไม่มขี ้อ กลุ่ม ขัดแย้ง พอใช้ : ยอมรบั ความ คิดเหน็ ของสมาชิกใน กลุ่มเสยี งส่วนใหญ่แตม่ ี ข้อขัดแย้งบา้ ง ปรบั ปรงุ : ไมส่ ามารถ ยอมรบั ความคิดเหน็ ของ สมาชิกในกลมุ่ เสยี งส่วน ใหญ่ ๘8. บนั ทึกผลหหลลังงั สสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคิดดิ เเหห็น็น//ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผู้บูบ้รหิริหาราหรหรอื รผอื ู้ทผ่ีไู้ทดี่ไ้รดับร้ มับอมบอหบมหามยาย ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.............
๒๙๐ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 45 เรอื่ ง อานาจอธิปไตย (3) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 เร่ือง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ตวั ชี้วัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์ ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น 1. สื่อนาเสนอ PowerPoint บทบาทการถว่ งดุลของอานาจอธิปไตย 1. ครนู าภาพมา้ โยกให้นักเรียนพจิ ารณา และตั้งคาถามและถามตอบนักเรียนเพอ่ื ทบทวน เรอื่ งอาำ�จนอาธจิปอไธตปิ ยไตย ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ความร้ขู องนกั เรยี น ดังน้ี 2. บัตรคา ฉบบั ปัจจุบนั ภาระงาน/ชิ้นงาน สาระสาคญั 1. การสรปุ ประเด็นสาคญั เร่ือง หากบคุ คลคนเดียวหรือกลุ่ม การคานอานาจของอานาจนติ ิ เดียวมีอานาจมากเกินไป อาจจะมีการ บญั ญตั ิ บริหาร และตุลาการ ใชอ้ านาจโดยขาดความระมัดหรอื ใช้ โดยใช้แผนผงั ในทางที่ไม่ถูกต้อง จงึ ต้องมีการ กระจายอานาจให้บุคคลอนื่ หรอื กลุ่ม อื่นมีอานาจเท่ากนั เพื่อตรวจสอบ ยบั ย้งั หรอื สนบั สนนุ กัน ทาให้การใช้ ที่มา : http://www.chingchasai4.com/product/319/ไม้กระดกสปรงิ มา้ โพนี่-2-คน- อานาจเป็นไปในทางท่ีถูกตอ้ งและเกดิ size270x48x93-cm ประโยชนส์ ูงสุด - ทาไมม้ากระดกถึงอยู่ได้ “มกี ารถ่วงนา้ หนักกนั ระหวา่ งสองขา้ ง” ขอบเขตเนอ้ื หา - แล้วเสาตรงกลางเอาไว้ทาอะไร “เป็นเหมอื นคานกลางคอยรบั แรง” - หลกั การเล่นเป็นอย่างไร “จะกระดกลงในข้างทม่ี นี า้ หนักมากกว่า” 1. หลักการคานอานาจของอานาจนิติ จากน้ันครเู ชื่อมโยงเพื่อนาเขา้ สขู่ ัน้ สอน บญั ญตั ิ บรหิ าร และตุลาการ 227790
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 501
- 502
- 503
- 504
- 505
- 506
- 507
- 508
- 509
- 510
- 511
- 512
- 513
- 514
- 515
- 516
- 517
- 518
- 519
- 520
- 521
- 522
- 523
- 524
- 525
- 526
- 527
- 528
- 529
- 530
- 531
- 532
- 533
- 534
- 535
- 536
- 537
- 538
- 539
- 540
- 541
- 542
- 543
- 544
- 545
- 546
- 547
- 548
- 549
- 550
- 551
- 552
- 553
- 554
- 555
- 556
- 557
- 558
- 559
- 560
- 561
- 562
- 563
- 564
- 565
- 566
- 567
- 568
- 569
- 570
- 571
- 572
- 573
- 574
- 575
- 576
- 577
- 578
- 579
- 580
- 581
- 582
- 583
- 584
- 585
- 586
- 587
- 588
- 589
- 590
- 591
- 592
- 593
- 594
- 595
- 596
- 597
- 598
- 599
- 600
- 601
- 602
- 603
- 604
- 605
- 606
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 550
- 551 - 600
- 601 - 606
Pages:
