64-08-15-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ประวัติศาสตร์ ม.1

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 45 เรื่อง อานาจอธปิ ไตย (3) ๒๙๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เร่ือง รัฐธรรมนูญ...กฎหมายขอแงผเรนาการจัดการเรียนรูท้ ี่ 45 เรอื่ ง อานาจอธปิ ไตย (3) ๒๙๑ กหลนุ่มวสยากราะรกเรายี รนเรรียทู้ น่ี ร7ู้ สเรังือ่คงมศรกึฐั ธษรารมศนาสญู น..า.แกลฎะหวมัฒายนขธอรรงมเรา รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษาฯ เชว้นั ลมาัธย1มศชกึ ่วั ษโามปงที ่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันสอน จดุด้านปคระวสามงครก์ู้ ารเรยี นรู้ 2ขน้ั. คสรอูอนธบิ ายเปรียบเทียบเหมือนกับ 3 อานาจ ต้องมกี ารคานอานาจกนั โดยใชส้ ื่อ ด1้า.นอคธวิบาามยรหู้ ลักการคานอานาจของ 2Po. wครeูอrPธoบิ iาnยtเปรียะบกอเทบียบเหมือนกบั 3 อานาจ ต้องมกี ารคานอานาจกัน โดยใชส้ อื่ 1อา.นอาธจิบนติายิบหัญลญักัตกิ บาริหคารนแอลาะนตาลุ จาขกอารง P3o. wครeูใrหPน้oกัinเtรียปนรแะบกอ่งอบอกเปน็ 3 กลมุ่ และใหเ้ ลือกคาสาคัญบนกระดานไปติดสรุป ไอดา้ไนดา้อจยน่าติ งิบถูกญั ตญ้อตังิ บรหิ าร และตลุ าการ 3ไว.้ทค่ชี ราใู รหจ์ ้นเักชเ่นรยี แนตแง่ บต่ง้ังอนอากยเกปร็นัฐม3นกตลรีุ่ม/ แยลุบะสใภหาเ้ ล/ือแกถคลางสนาโคยัญบบายนการระบดราหินาไปรรตาดิ ชสกราุปรแผ่นดิน ไดไ้ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง /ไวท้ ค่ีชวาบรค์จมุ เกชาน่ รบแรตหิ ่งาตรง้ั รนาาชยกการรัฐแมผน่นตดรนิ ี /ขอยงุบรสฐั ภบาล/บแรถหิ ลางรนรโายชบกาายรกแาผรน่ บดรนิ หิ า/รตรั้งากชรกะาทรแูถ้ ผาม่นดิน ดา้ นทักษะและกระบวนการ เ/กีย่ คววกบบั คกุมากราปรฏบิบรัตหิ งิาารนรา/ชกลางรมแตผไิ ม่น่ไดวิน้วขางอใงจรนฐั าบยากลรบฐั รมหิ นาตรรีาหชรกอื ารฐัแมผน่ ตดรินี //แตตัง้ ่งกตรง้ั ะผทดู้ ู้ถาารมง 2ดา้ .นจทากั แษนะกแลวิะธกี ราะรบควานนกอารานาจของ ตเกาีย่ แวหกนบั ่งกบารรหิ ปาฏริบระตั ดิงาบั นสงู / /ลจงมัดตไิ้งั มอ่ไงวคว้ ก์ ารงอใจิสนราะย/กรฐั่างมกนฎตหรมี หารยอืแรลฐั ะมเสนนตอรีก/ฎแหตมง่ าตย้ังผ/ูด้ เาสรนงอ อ2า.นจาจานแตินิบกญั วิญธีกตั ิาบรรคิหาานรอแาลนะตาลุจาขกอารง รต่างแงหบนป่งรบะรมหิ าาณรราะยดจบั ่าสยงู ข/องจแัดผต่นง้ั ดอินงค/ก์ รปอริสะรกะาศ/สรง่าคงรกาฎมหทมาสยัญแลญะาเกสบันตอา่กงฎปหรมะาเทยศ/หเรสอื นอ อไดา้อนยาา่จงนมติ ีเหิบตัญผุ ญลัติ บรหิ าร และตุลาการ อรา่งงคง์กบรป/ระตมราวณจสรอายบจแา่ลยะขพอิจงาแรผณน่ าดคนิ ดี/แปลร้วะนกาาไปศตสดิงคทร่ีการมะดทาานสทญั ีท่ ญาากกาับรแตยา่ งกปไวร้ะ3เทอศาหนราือจ ไดดา้ อ้ นยคา่ ุณงมลีเักหษตณุผละ สอุดงคท์ก้ารยจ/ะตไดรว้ผจงั สดองั นบี้และพจิ ารณาคดี แลว้ นาไปตดิ ทีก่ ระดานท่ที าการแยกไว้ 3 อานาจ ด3้า. นยคอณุมรลับกั คษวณามะคิดเห็นของสมาชิกใน สุดท้ายจะได้ผงั ดังน้ี ก3ล. ่มุยเอสมียรงับสว่คนวใาหมญคิ่โดดเหยไ็นมข่มอขี งอ้ สขมัดาแชยิกง้ ใน . กลุ่มเสยี งส่วนใหญ่โดยไม่มีขอ้ ขัดแย้ง . 278 2912

แแผผนนกกาารรจจดั ดั กกาารรเเรรียียนนรรทู้ ู้ท่ี ่ี 4455 เรเร่อื อื่งง ออานานาจาอจธอปิธปิไตไยตย(3()3) ๒๙๒๙๒ หหนนว่ ่วยยกกาารรเเรรยี ยี นนรร้ทู ้ทู ่ี ี่77 เเรรอ่ื ่อื งง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของงเเรราา เวลเวาลา1 1ชว่ั ชโมั่วงโมง กกลลุ่มุม่ สสาารระะกกาารรเเรรียยี นนรรู้ ู้ สสังังคคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรรมม รราายยววิชชิาา สสังคังคมมศกึศษกึ ษาฯาฯ ชน้ั ชมน้ั ธั มยธัมยศมกึ ศษึกาษปีทาปี่ ที1ี่ 1 4. ครูถามคาถถาามมกกบั ับแแตตล่ ่ละะกกลลุ่มุ่มวว่าา่ เพเพรราาะะออะะไรไรถถึงคึงคดิ ดิวา่วแ่าแตตล่ ะ่ลอะาอนาานจามจีอมาีอนาานจาใจนใกนากราทราทสา่งิ สๆ่ิงๆ ต่าางงทๆีต่ ทน่ีตเนองเอเลงลเือือลกกือไไกดดไ้ ด้แแ้ลและละอะอธอธบิ ธบิ าิบายายเยพเเพพม่ิ ม่ิ ่มิเตเเตติมิมแแลละะสสรรปุ ุปเชเชชื่ออื่ ื่อมมมโโยโยงยงใงใหใหหเ้ ้เหห้เหน็ ็นถน็ถงึถึงอึงาอำ�นาานจาทจี่แทท่ีแจ้ ทร้จงิ รทิงง้ั ทหง้ัมหดมด จะเกิดขนึ้ ไม่ไดด้ถ้ถา้ า้ ขขาาดดปปรระะชชาาชชนน(น(นิติตบิ ิบัญญั ญญัตัตกิ กิเ็ กเ็ กิดดิไมไมไ่ ดไ่ ด้ บ้ บริหริหารากร็เกกเ็ ิดกไิดมไ่ไมด่ไ)้ ดแ้)ลแะลถะา้ ถไ้ามไม่ มีตม่ ุลีตาุลา การก็จะไม่มใี คครรเเปป็น็นตตวั วั กกลลาางงใในนกกาารรตตัดัดสสินินแแลละะคคววบบคคุมุมใหให้ค้คนนปปฏฏิบัตบิ ติั าติ มาสมิง่ สทิ่งี่ถทูกถ่ี ตูก้อตง้อในงใสนังสคังมคม สดุ ทา้ ยครูเปดิ คคาาววา่ ่าออาานนาาจจออธธปิ ปิ ไไตตยยใหใหน้ น้ กั กั เรเรียียนนพพจิ ิจาราณรณาแาลแว้ลถ้วาถมาวม่าวเ่ากเยี่กวย่ี ขว้อขง้อกงับกสับาสมาอมาอนาานจาจ นอี้ ยา่ งไร “เป็นนออาานนาาจจขขอองงปปรระะชชาาชชนนออนั ันเปเปน็ น็ ทที่มี่มาขาขอององอานานาจาทจทัง้ ส้งั าสมาทม่ใีทชี่ใใ้ ชนใ้ กนากราบรรบิหราหิ ราร ประเทศ” ขัน้ สรปุ 5. ครนู าเสนออภภาาพพมมา้ า้ โโยยกกออีกกี คครรั้งั้งแแลลว้ ว้ใหให้นน้ กั ักเรเรียียนนตตออบบคคาถาาถมามดังดนังี้น้ี “อานาจออธธิปิปไไตตยยกกบั บั มมาาโโยยกกมมลี ีลักักษษณณะะคคลล้าา้ยยกกนั ันออยย่างา่ ไงรไ”ร” (แนวคาตออบบ ::ออาานนาาจจนนติ ติ บิ บิ ัญัญญญัตตั ิ บิ บรรหิ ิหาารรแแลละะตตุลลุากาการาตร่าตง่าเงปเน็ปอ็นาอนาานจาทจ่ใีทชีใ่ ใ้ ชน้ใกนากราร 292 272992

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 45 เร่ือง อานาจอธิปไตย (3) ๒๙๓ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง รฐั ธรรมนญู ...กฎหมายของเรา เวลา 1 ชวั่ โมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 บรหิ ารประเทศ โดยที่ทุกอานาจก็ต่างมีการถว่ งดุลอานาจกันเพอื่ ประโยชน์สูงสุดของ ประชาชน) 280

294 294 281 การวัดและประเมนิ ผล ส่งิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอื่ งมือที่ใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - แบบประเมินผล ดี : อธิบายหลักการคาน 1 . อ ธิ บ า ย ห ลั ก ก า ร ค า น - สรปุ ประเดน็ สาคัญ งาน อ า น า จ ข อ ง อ า น า จ นิ ติ อานาจของอานาจนิติบัญญัติ -บบัตตั รรคคาำ� บัญญัติ บริหาร และตุลา บริหาร และตลุ าการ การไดไ้ ด้อย่างถูกตอ้ ง พอใช้ : อธิบายหลักการ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ คานอานาจของอานาจ 2. จาแนกวิธีการคานอานาจ นิติบัญญัติ บริหาร และ ของอานาจนิตบิ ญั ญตั ิ บริหาร ตุลาการได้อย่างถูกต้อง และตลุ าการ แต่ไมค่ รบถ้วน ปรับปรุง : ไม่สามารถ อธิบ ายห ลักก ารค าน อ า น า จ ข อ ง อ า น า จ นิ ติ บัญญัติ บริหาร และตุลา การได้ - จาแนกบัตรคา - บัตรคา ดี : จาแนกวธิ กี ารคาน -แแผผนนผผังงักกาารรใใชชอ้ ้ าำ�นาจ อานาจของอานาจนิติ อธิปไตย บัญญตั ิ บริหาร และตุลา การได้ได้อย่างมเี หตผุ ล ดา้ นคุณลกั ษณะ พอใช้ : จาแนกวธิ ีการ 3. ยอมรบั ความคิดเหน็ ของ คานอานาจของอานาจ สมาชกิ ในกลมุ่ เสียงส่วนใหญ่ นิตบิ ัญญัติ บรหิ าร และ โดยไมม่ ีข้อขัดแย้ง ตลุ าการได้อยา่ งมีเหตุผล แตไ่ ม่ครบถ้วน ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ จาแนกวิธกี ารคาน อานาจของอานาจนติ ิ บัญญัติ บริหาร และตุลา การ - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังงเเกกตตพพฤฤตติกกิ รรรมม ดี : ยอมรบั ความคิดเหน็ ทางานกลมุ่ กกาารรททาำ�งงาานนกกลลมุ่ มุ่ ของสมาชิกในกลุ่มเสียง สว่ นใหญโ่ ดยไมม่ ีข้อ ขดั แย้ง

295 228925 สิง่ ที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือท่ีใช้ เกณฑ์ พอใช้ : ยอมรับความ คดิ เหน็ ของสมาชกิ ใน กลมุ่ เสยี งส่วนใหญ่แตม่ ี ข้อขัดแย้งบา้ ง ปรับปรงุ : ไม่สามารถ ยอมรับความคดิ เห็นของ สมาชกิ ในกล่มุ เสียงส่วน ใหญ่ ๘8. บนั ทึกผผลลหหลลังงั สสออนน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่อื ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหหน็ ็น//ขข้อ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ บู้ริหริหาราหรรหือรผือู้ทผ่ีไู้ทด่ีไ้รดับ้รมับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงชือ่ ......................................ผูต้ รวจ (.......................................................) วันที.่ .........เดือน..........พ.ศ.............

๒๙๖ 228936 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ สิทธิหนา้ ท่ขี องเรา รหสั วิชา ส21101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เวลา 7 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั สาระ หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรมและการดาเนนิ ชวี ิตในสังคม มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ขี องการเปน็ พลเมอื งดี มีค่านยิ มที่ดงี ามและธารงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบนั ยึดมั่น ศรทั ธา และธารงรักษาไว้ซง่ึ การ กปากรคปรกอคงรอะงบรอะบบปอรบะปชราะธชปิ าไธตปิยไอตนั ยมอีพนั รมะพี มรหะามกหษาัตกรษยิ ัต์ทรริยง์ทเปร็นงเปปรน็ ะปมรขุ ะมุข ตัวช้ีวัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตนตามกฎหมายในการคุ้มครองสทิ ธิของบุคคล ปฏิบัติตนตามกฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธขิ องบคุ คล สส ๒2..๑1 มม.ร.๑1ะ//บ๒2ุควระามบสุคาวมาามรสถาขมอางรตถนขเอองงตในนเกอางรใทนากปารระทโำ� ยปชรนะต์ โย่อชสนังค์ตมอ่ แสลังคะปมแระลเะทปศรชะาเตทิศชาติ สส ๒2..๑1 มม..๑1//๔4 แสดงออกถงึ การเคารพในสทิ ธิเสรีภาพของตนเองและผู้อน่ื แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิเสรี ภาพของตนเองและผอู้ ่ืน ส. 2๒.2๒ ม.1๑/3๓ ปฏบิ ตั ติ ามบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย ปฏิบัตติ นตามบทบญั ญัตขิ องรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การทาประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ เป็นบทบาทหน้าที่ตามความสามารถของเยาวชนที่ควร ปฏิบัติต่อสังคมและประเทศ การเข้าใจระดับความสามารถของตนเองจะทาให้เกิดการมีส่วนร่วมและ รับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม และการอยู่ร่วมกันในสังคมไทย ต้องแสดงออกถึงการเคารพในสิทธิเสรีภาพ ของตนเองและผู้อ่ืนส่งผลให้สังคมเป็นสุข โดยมีกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เป็นกฎหมายที่ทุกคน ตอ้ งเรียนรแู้ ละปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายผปู้ ฏบิ ตั ิยอ่ มไดร้ ับประโยชน์และการคุ้มครองตามสิทธิท่ีพงึ มี 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1) อธบิ ายความหมายของสิทธิ หน้าท่ี และเสรีภาพได้อย่างถกู ต้อง 2) บอกแนวทางในการปฏิบัติตนเมอ่ื ถกู ละเมดิ สทิ ธแิ ละเสรีภาพได้อยา่ งเหมาะสม 3) ระบุสิทธิท่เี ดก็ ควรไดร้ ับความคุ้มครอง 4) อธบิ ายจุดมุ่งหมายและหลกั การของกฎหมายการศึกษา 5) บอกสทิ ธิขนั้ พื้นฐานของผู้บริโภคไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 6) บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายลิขสทิ ธ์ิได้อย่างเหมาะสม

๒๙๗ 228947 7) อธิบายจุดมงุ่ หมายและหลักการของกฎหมายการกระทาผิดเกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์ได้ ทักษะ/กระบวนการ 1) วิเคราะห์กรณีตวั อยา่ งทส่ี อดคล้องกบั หลกั สิทธหิ รือเสรีภาพได้ถูกต้อง 2) อภปิ รายความสาคัญของการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของผู้อน่ื ได้อย่างเหมาะสม 3) วิเคราะหส์ าเหตุและแนวทางการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาการละเมิดสิทธเิ ด็ก 4) วิเคราะห์สภาพปญั หาจากกรณีตวั อย่างทีเ่ ก่ยี วข้องกับกฎหมายการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 2) นาเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนเพ่ือปอ้ งกันการถกู ละเมดิ สิทธขิ องผ้บู รโิ ภคได้อยา่ งมีเหตผุ ล 6) อภปิ รายความสาคญั ของลิขสทิ ธแ์ิ ละกฎหมายลิขสิทธ์ิได้อย่างมเี หตผุ ล 7) วิเคราะห์พฤติกรรมที่เข้าข่ายการทาผิดพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับ คอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ย่างมีเหตุผล เจตคติ 1) ยอมรับความคดิ เหน็ สว่ นใหญข่ องสมาชิกในกลุ่มโดยไม่มขี ้อขดั แยง้ 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคดิ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มวี ินัย 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) ม่งุ มั่นในการทางาน 6. การประเมินผลรวบยอด ภาระงาน/ช้นิ งาน แผนผังการวิเคราะหผ์ ลทเ่ี กิดข้นึ ต่อตนเองและสงั คมจากการปฏบิ ัตติ นเป็นผู้ทีเ่ คารพสิทธิเสรภี าพของ บุคคลอ่นื และการปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย

๒๙๘ 229885 เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการประเมนิ 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1. การวิเคราะห์ผลที่ วิเคราะห์ผลทีเ่ กิดขนึ้ วเิ คราะห์ผลท่ีเกิดขึน้ วเิ คราะห์ผลท่ี วิเคราะห์ผลที่ เกดิ ขน้ึ ต่อตนเองและ ตอ่ ตนเองและสังคม ตอ่ ตนเองและสังคม เกิดขน้ึ ต่อตนเอง เกิดขน้ึ ต่อตนเอง สงั คมจากการปฏบิ ตั ิตน จากการปฏบิ ัติตน จากการปฏบิ ตั ิตน และสงั คมจากการ และสังคมจากการ เปน็ ผู้ท่เี คารพสิทธิ เปน็ ผทู้ ่ีเคารพสิทธิ เป็นผูท้ ี่เคารพสิทธิ กปาฏรบิ ปตั ฏติ ิบนัตเิตปน็ เผปทู้ น็ ่ี ผู้ที่ กปาฏริบปตั ฏติ ิบนตั เิตปน็ เผป้ทู น็ ่ี ผทู้ ี่ เสรีภาพของบุคคลอื่น เสรภี าพของบุคคล เสรีภาพของบุคคล เคารพสทิ ธิเสรภี าพ เคารพสทิ ธิเสรีภาพ และการปฏบิ ตั ติ นตาม อนื่ และการปฏบิ ตั ติ น อ่นื และการปฏิบัติตน ของบุคคลอ่นื และ ของบุคคลอื่นและ กฎหมาย ตามกฎหมาย ตามกฎหมายได้ 5 – การปฏิบัติตนตาม การปฏิบตั ติ นตาม มากกวา่ 7 ประเด็น 6 ประเดน็ กฎหมายได้ 3 – 4 กฎหมายได้ 1 – 2 ขน้ึ ไป ประเด็น ประเดน็ 2. ความเรยี บรอ้ ยของ ผลงานเปน็ ระเบียบ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานไม่เปน็ ผลงาน สวยงาม ไม่มีคาผิด สวยงาม มีคาผิด แต่ยงั ไมส่ วยงาม ไม่ ระเบียบ มีคาเขียน เลก็ นอ้ ย มีคาผิด ผดิ มาก เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดมี าก คะแนน 5 – 6 หมายถงึ ดี คะแนน 3 – 4 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 2 – 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ต้ังแตร่ ะดับ ดี

๒๙๙ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่อง สทิ ธหิ นา้ ที่ของเรา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 46 เร่ือง สทิ ธขิ น้ั พนื้ ฐานของพลเมอื งไทย เวลา 1 ชั่วโมง ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษาฯ ตัวช้ีวดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ส 2.2 ม.1/3 ปฏบิ ัตติ นตามบทบญั ญตั ิของ ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. สอ่ื โปรแกรม Power point เรือ่ ง สิทธิ 1. ครนู าเขา้ ส่บู ทเรียน เรอ่ื ง สิทธิข้ันพนื้ ฐานของพลเมอื งไทย โดยตง้ั ขน้ั พ้นื ฐานของพลเมืองไทย รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปจั จุบันที่ ประเด็นคาถามว่า “กฎหมายสูงสุดของการปกครองในระบอบ 2. วีดีทัศน์ เรอ่ื ง “ประชาธิปไตยวันละคา เกย่ี วข้องกบั ตนเอง ประชาธิปไตยคืออะไร ?” (แนวคาตอบ : รฐั ธรรมนูญ) เสนอคาวา่ การเลือกตัง้ : Think ต่าง สาระสาคัญ 2. ครกู ลา่ วเช่อื มโยงคาตอบว่า “ประเทศไทยมกี ารปกครองในระบอบ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย ประชาธปิ ไตย โดยมีรฐั ธรรมนูญเป็นกฎหมายสงู สดุ และได้มีการบัญญตั ิ การเมือง” พลเมอื งพึงระลกึ ถึงสิทธขิ องตนเอง และเคารพสิทธิ สิทธิ เสรภี าพและหน้าท่ขี องประชาชนไว้ในรฐั ธรรมนญู โดยชัดเจน ของผู้อ่ืน เพ่ือประโยชนส์ ขุ รว่ มกนั ของคนในสังคม เพ่อื ให้ประชาชนเสมอกนั ในกฎหมายและได้รบั ความคุ้มครองตาม ภาระงาน/ช้นิ งาน ขอบเขตเน้ือหา กฎหมายท่ีเทา่ เทียมกนั ” 1. การจาแนกหลักสิทธแิ ละเสรภี าพตาม ข้ันสอน รฐั ธรรมนญู จากกรณีตัวอยา่ ง ลงในสมุด สิทธิ หนา้ ท่ี และเสรีภาพของบคุ คลท่ีพงึ มี 3. ครูให้นกั เรียนดูวดี ที ศั น์ เรื่อง ประชาธปิ ไตยวันละคาเสนอคาว่า การ บันทึกการเรยี นรู้ ตามรฐั ธรรมนญู จุดประสงค์การเรียนรู้ เลอื กตง้ั : Think ต่างการเมือง พร้อมอธิบายเพิ่มเติมว่าการลงคะแนน ด้านความรู้ เสยี งเลอื กตั้งเปน็ สิทธอิ ย่างหนึง่ ที่กาหนดไว้ในรัฐธรรมนญู และเปน็ หนา้ ที่ 1. อธบิ ายความหมายของสิทธิ หนา้ ท่ี และเสรภี าพ ของประชาชนคนไทยทกุ คนเมื่ออายุครบ 18 ปีบรบิ รู ณ์ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 2. วิเคราะห์กรณีตัวอย่างที่สอดคล้องกับหลักสิทธิ หรอื เสรีภาพไดถ้ ูกต้อง 228969

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 เร่ือง สทิ ธิหน้าท่ีของเรา แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 46 เร่อื ง สทิ ธิขั้นพน้ื ฐานของพลเมืองไทย ๓๐๐ เวลา 1 ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ดา้ นคุณลักษณะ 3. ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ของสมาชิกในกลุ่ม โดยไม่มีข้อขัดแยง้ . ททม่ี ม่ี าา ::hhtttppss::////yyoouuttuu..bbee//22mmkkGG77uuWWfdfd000 4. ครตู ั้งประเด็นคาถามวา่ “นอกจากสทิ ธิในการลงคะแนนเสยี ง เลือกตั้ง นักเรยี นยังได้รบั สิทธอิ ะไรอีกบ้างตามท่รี ฐั ธรรมนญู บัญญตั ิไว้ ?” (แนวคาตอบ : สทิ ธบิ ตั รทอง สิทธเิ รยี นฟรี 15 ปี สิทธิในการมชี วี ิต รอด) 5. ครูแบ่งนกั เรยี นออกเป็น 6 กลุ่ม โดยให้นกั เรยี นแต่ละคนศึกษา ข้อมูลตามที่กล่มุ ของตนไดร้ บั มอบหมาย และนาข้อมูลที่ได้มา แลกเปลย่ี นเพ่ือสรุปเปน็ ข้อมูลของกลุ่ม โดยใช้เวลาประมาณ 10 นาที ดังน้ี กล่มุ ท่ี 1 - 2 ความหมายและตัวอย่างของสทิ ธิตามรฐั ธรรมนญู กลุ่มที่ 3- 4 ความหมายและตวั อย่างของเสรีภาพตามรฐั ธรรมนูญ กลุ่มท่ี 5- 6 ความหมายและตัวอยา่ งของหนา้ ที่ตามรัฐธรรมนญู 283700

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 8 เร่ือง สิทธิหน้าทข่ี องเรา แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 46 เรือ่ ง สิทธขิ ัน้ พนื้ ฐานของพลเมอื งไทย ๓๐๑ เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 6. ครสู มุ่ ตัวแทนกลุ่มทเ่ี ป็นเลขคู่/เลขคี่นาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน และใหน้ ักเรยี นที่เหลือรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเติม 7. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ศกึ ษาบทเรียน เรื่อง สิทธขิ ้นั พ้ืนฐานของ พลเมอื งไทย โดยใชส้ ่ือ Power Point เร่อื ง สิทธขิ ้ันพืน้ ฐานของพลเมือง พไทลยเมืองไทย ขัน้ สรุป 8. ครใู หน้ กั เรียนทากิจกรรม “ชว่ ยกนั คิด ชว่ ยกนั ทา” โดยให้นกั เรียน วเิ คราะหว์ ่าจากตัวอยา่ งท่ีกาหนดใหม้ ีความสอดคล้องกับสิทธหิ รอื เสรภี าพในเรอื่ งใด ข้อละ 1 นาที โดยใช้สอื่ Power Point เรือ่ ง สทิ ธิ ข้นั พืน้ ฐานของพลเมืองไทยและบนั ทึกคาตอบลงในสมุดบนั ทกึ การ กเราียรนเรรยี ู้ นรู้ 1) ปัจจุบันชายและหญิงสามารถเข้ารบั ราชการทหารได้ (สิทธเิ ท่า (เสทิทยี ธมิเกทนั ่าตเทายีมมกกฎันหตมาามยก) ฎหมาย) 2) เด่นชอบเดินทางท่องเทย่ี วทั่วประเทศไทย (เสรภี าพในการ (เเดสนิ รทีภางพ)ในการเดนิ ทาง) 3) ตารวจแสดงหมายคน้ ต่อนายแจ๊สก่อนเข้าทาการค้นตัว (สทิ ธิ (แสลทิ ะธเิแสลรภีะเาสพรใภี นารพา่ ใงนกราา่ยง)กาย) 4) สมหญงิ ไม่อนญุ าตใหน้ ายภมี เข้าไปในบา้ นของเธอ (เสรีภาพใน (เเคสหรสภี ถาาพนใน) เคหสถาน) 5) ในโรงเรยี นมีท้ังนกั เรยี นที่นบั ถอื ศาสนาพุทธ ศาสนาคริสต์ และ 283801

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่อง สทิ ธหิ น้าทีข่ องเรา แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 46 เรื่อง สทิ ธิขั้นพืน้ ฐานของพลเมืองไทย ๓๐๒ เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ศาสนาอสิ ลาม (เสรภี าพในการนับถอื ศาสนา) 9. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอธิบายคาตอบและสรปุ กจิ กรรม “ชว่ ยกนั คิด ช่วยกนั ทา” 10. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรจู้ ากเรื่อง สิทธขิ ัน้ พน้ื ฐานของ พลเมืองไทย โดยสรุปดงั น้ี “ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย พลเมอื งพึงระลกึ ถงึ สิทธขิ องตนเอง และเคารพสิทธขิ องผ้อู ื่น เพ่อื ประโยชนส์ ุขรว่ มกนั ของคนในสงั คม” 289

303 303 290 การวดั และประเมินผล ส่ิงทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - คาถาม ดี : เขียนความหมาย 1. อธิบายความหมายของสทิ ธิ - การตอบคาถาม - แบบสังเกต ของสิทธิ หน้าที่ และ หน้าท่ี และเสรภี าพได้อย่าง พฤติกรรม เสรีภาพได้อย่างถูกต้อง ถกู ต้อง พอใช้ : เขียน ความหมายของสทิ ธิ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ หน้าท่ี และเสรภี าพได้ 2. วิเคราะห์กรณีตวั อยา่ งที่ ถูกต้อง แต่ไม่ครบถว้ น สอดคล้องกบั หลกั สิทธหิ รือ ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ เสรีภาพไดถ้ ูกต้อง เขยี นความหมายของ สทิ ธิ หนา้ ที่ และเสรภี าพ ไดถ้ ูกตอ้ ง - แบบบนั ทึกกจิ กรรม - แบบสงั เกต ดี : จาแนกกรณีตวั อย่าง ช่วยกนั คิด ชว่ ยกนั ทา พฤติกรรมการทางาน ท่สี อดคล้องกับหลักสทิ ธิ - สังเกตพฤติกรรมการ กลมุ่ หรือเสรีภาพได้ถูกต้อง ทางานกลุม่ พอใช้ : จาแนกกรณี ตัวอย่างทส่ี อดคลอ้ งกบั หลักสทิ ธิหรือเสรีภาพได้ ถกู ต้อง แตข่ าดเหตุผล บางประการ ปรับปรงุ : ไม่สามารถ จาแนกกรณีตัวอย่างท่ี สอดคลอ้ งกับหลกั สิทธิ หรอื เสรภี าพได้ถูกต้อง ด้านคณุ ลักษณะ 3. ยอมรับความคดิ เหน็ ส่วน - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต ดี : มหี ลกั ประชาธิปไตย ใหญข่ องสมาชิกในกลุ่มโดยไม่ ทางานกลุ่ม พฤติกรรมการทางาน รับฟังความคิดเห็นบน มขี อ้ ขัดแย้ง กลุม่ ความหลากหลายของ สมาชกิ ในกลุ่มได้อยา่ ง เหมาะสม พอใช้ : มีหลัก ประชาธปิ ไตย รับฟัง ความคดิ เห็นบนความ หลากหลายของสมาชกิ ในกลุ่มไดบ้ างประเดน็ ปรบั ปรุง : ไมส่ ามารถ

304 239014 สงิ่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครือ่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ ทางานร่วมกันและไมร่ ับ ฟังความคิดเห็นของ สมาชิกในกลุ่ม ๘8. บันทึกผลหลลังังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชอื่ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคดิดเเหหน็ ็น//ขข้ออ้ เเสสนนออแแนนะะขขอองผงผู้บบู้ริหริหาราหรหรอื รผือทู้ผี่ไู้ทดี่ไร้ ดบั ร้ มบั อมบอหบมหามยาย ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ.............

๓๐๕ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง สิทธหิ นา้ ทีข่ องเรา แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 47 เรอ่ื ง สทิ ธิมนุษยชน เวลา 1 ชั่วโมง ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. สอ่ื โปรแกรม Power point ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถงึ การเคารพใน ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น เรอ่ื ง สทิ ธิมนษุ ยชน 1. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาวดี ที ศั น์ เรอ่ื ง การเลือกปฏิบัตใิ นความเงียบ 2. วีดีทัศน์ เรอ่ื ง การเลือกปฏบิ ตั ิ สทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผู้อ่นื Silence discrimination ซง่ึ เกีย่ วข้องกับการกระทาท่ีแสดงถึงการไม่เคารพต่อ ในความเงยี บ Silence ส 2.2 ม.1/3 ปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญตั ขิ อง สิทธิและเสรีภาพของผู้อ่นื พร้อมทัง้ ตงั้ ประเดน็ คาถามวา่ “การกระทา discrimination ดังกลา่ วเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร ?” (แนวคาตอบ : ไม่เหมาะสม เพราะเปน็ ภาระงาน/ชนิ้ งาน รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจบุ นั ท่ี การละเมิดสิทธิส่วนบคุ คล) 1. การแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับ เกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง ตวั อย่างสถานการณ์การละเมิดสิทธิ สาระสาคญั มนุษยชน บุคคลย่อมมสี ทิ ธแิ ละเสรภี าพในการกระทา ส่งิ ใดกต็ าม ตราบใดที่การกระทานนั้ ไมล่ ะเมดิ สทิ ธิ เสรภี าพของตนเองผู้อน่ื ก่อให้เกิดความเสียหายต่อ สว่ นรวมหรอื ขดั ตอ่ ศีลธรรม ขอบเขตเน้ือหา ความหมายและหลกั การของสิทธมิ นุษยชน ททมี่ ่ีมาา ::hhtttppss::////yyoouuttuu..bbee//NNgguu33UUicicEEaaLLMM 2. ครูแจกกระดาษขนาด 10x15 เซนติเมตร ใหน้ กั เรยี นคนละ 2 แผ่น แผ่นที่ 1 ให้นกั เรยี นเขียนเหตุการณ์ที่ตนเคยถูกละเมิดสทิ ธิเสรีภาพ และ แผ่นที่ 2 เขียนเหตุการณ์ทีเ่ คยละเมิดสิทธิเสรภี าพของผู้อื่น จากน้ันให้ นักเรียนนามาแปะไว้บนกระดาน ขั้นสอน 239025

๓๓๓๐๐๐๖๖๖ ๓๐๖ หหหกกก1ด1ดจ1ดจจโดดด23ดเโเ3แ2โด2เ3ดแแสสสดดดลลลุุุดดดลลลา้า้า้้้าาา้้า้าา้นนน.........รรรยยยนนนนนนนนนะะะมุ่่มุุ่มปปปบบบยยยว่วว่ีีีภภภอออไไไเเเคคคทคคททคสสสรรรอออยยยมมมอออสสสาาาภภภะะะวววุุณณุณาาากกััักกกกมมม่มม่่กกกพพพรรริิิปปปสสสรรราาาษษษาาาภีภีีภแแแขีขรรีีขรขขขลลละะะมมมรรรงงงรรรััับบบนนนอ้้ออ้าาาะะะอออกัักักกกกคคคาาาเเเรรรพพพขขขแแแคคควววงงงรรรษษษาาายยย์์กก์กููู้้้ ผผผทททดัดัดัลลลไไไหก1ดจโเ3ดแด2ีียยียวววรรรณณณาาาสคคคดดดดอู้อูู้้อแแแาาาะะะาาาลุดลนนน้าา้าเเเ...รรรรอ้อ้อ้ยวววรรรมมมงงงนืน่ื่ืน่กกกยยนนะะะะมุ่ปรรรบยเเเว่ีภอใใใียยียีไยยยาาารรรคคคง้้งง้รรรเไไไ้ททููู้้ทคทคสนนนรอยมอสาภดดดนนนมมม่าาา่่ยยีีียะะะิิิดดดะวุณ่ีี่ี่ากักม่มกกกพรงงง้้ออ้อบบบินนนรรรสสสปเเเสราเเเษาีภแาาารขี888ขหหหยยยููู้้้ลหหหวววรรราาาะมรงรรรรับนอ้าะอ่าา่่า็็็นนนููู้้้กัสสสนนนคคคกคมมมาปปปเรพขแงงงควรษเเเััังงงัััาสสสยกกกก์าาาญญญู้ฏฏฏเเเผทรรรดัลไยีวคคคหหหระะะ่่่วววณาาาาคดืื่่ื่อออบิบิบิู้อแาะานขขขเสสสมมมมมมนนนรรรรอ้วรงงงมงน่ืกยตัตัตัะอออรเมมมศศศาาาใใใใียยารคง้รไิิิตตตู้ทหหหนะะะงงงึกึกกึดนม่าียะสสสิดนนนกกก่ีสสสกญญญงษษษ้อบนรสิทิิททเเเเมมมาาาา8หยู้มมมาาา่่่ขขขหวราธธธรรรรา่็่อืื่อือ่นู้อออสนคมหิิิหหปเเเศศศงคคคถถถเงงงังัสกาญนนนฏเาาารสสสคกููกูกหะาาา่วาสสสื่อ้า้าา้บิขมมมลลลสมรรรมนรทททนนนงตัอพพพะะะาาามศาใ่ี่ขขี่ีขาาาิตชชชหเเเะงกึสสสมมมแแแสอออนกิิิกกกสญษิิิทททิดดดิิลลลทิงงงเมใใใามา่ขเเเสสสนนนะะะธธธธรรรรอ่ืวววอิทิททิิิิแแแิหกกกเาาาศคถัััฒฒฒงธธธลลลลลลนาสกูิิิาุุุ่่่มมมสะะะนนน้ามลรทนธธธพะารรรขี่าชเข3(รขเเสร3ตส(ร(รเรขเต34ตเเตส4ตขรเเต4เถออถอถสรรรมแอใใใคสสคสสสคสิกัน้สังัูู้้สงังสู้้อออ้้ึงึงึงิิิทททอออ่อออออ่่อมมมิหหห......ทิดลงรรรรรรยยยเเเใสสสึกึึกกสนนนนผนผกผนกกธธธกกกคคคคคคผ้ผ้ผ้เแแแสนะภีีภภีภภีีภีธไไไทิิทิทรอออ114124352535342111อิมิมิม้ถูถถูู้้มมม้ี้ี้ีนนนยียยีีปปปรรรรรรวเเูู้้้เูผผผิทิแกาาาาาา(((ารรรยยยธธธูกกูกูนบบูููบนนใูใููใาาา))))))))))))))))))จจจใใใัี้ร้รี้ีรฒลลลพพพพพพนนนธลลีียียยหหหเิิิเเหหหา่า่่าวววกกกูสู้้สู้สษุษุษุรรรขขขขขขใกใใจจกจมมมสะะะสสิแตแตตแุ่กกกมนนนะถถถงงงนเิเิิเน้้นน้คคคผ้้ผผ้รรรรรรึกึกึกาาาณณณณณณาาาเเเใีีใีใรรรยยยคคคไไไลลลาาาาาากูููกกแแแมมมธรรรยยยคคคะะะููู้้เเ้เักัักกกกรรรรรรอออภีีีภภชชชมมมรรรรรรรรระะะะะะะะะลลลเเเสสสริดิดดิทททาาาลลลรรรเเเสสสยยยาาาคคคาาีีียยยนนนจจจรรรกกกเ4สรเตรเตข3(ถอรรรททททททรงงงยยยดดดบบบสสสะะะใาาาสสคทิิทิทะะะ่าา่า่พพพฐัฐฐััยยยนนนสู้งัยียีียัดัดัดโโโาาาอ้ึงิทโโโอออ่มห..ปปปีถ่ล่ถีีี่่ลีลถ่่ีงงงอออเเเทิทิิทา้า้้างงงหหหรรยดดดเทททธธธธธสรรรลลลตตตนนนึกมมมแแแกกกนกผนคคคธกคคูููกกะะกะผ้ไไไงงงแรรรยยยภีภีธธธไิิแิแแรรรยยยเ์์เเ์กกกทิษษษะะะาาาอรรรสสสจิดิดจิดจ145321าาาิมู้ถมทททวววี้นยีเเเปหหหะะะรรเู้ลลลผาา่่่าเิิิเเรรราาลลลมมม(มมมาามมมเเเรยรรรธับบับัดดดสสสาาาสสสกูบูนใูา))))กกก))จใเี่่เีเี่งงง้รีะะะมมมมมมลตตต(((พพนสสสรรระะะยีีีแแแีหคคครรรเเเิิดดิดิเหมมมใใใ่าวไไไรรรงงงิิิทททคคคก้สูอออุษเเเรขขใกจมสะรรรุนนนุุิดดดิิกกกลลลหหหง่ง่ง่แตเเเกฐัฐัฐัรรรนนนนถงมมมยยยคคคสสสเิีภภีภี้นครรร้ผรสสสรพู่พูู่่พึกธธธบบบาียยยีีณณาเผผผีใรยคะะะาาาสสสญญูููญไธธธลาผ้ผ้้ผาูกสู้สูู้้สแววถวถถิิิดดดวววมทิทิิทรยคะูเ้ักาาาก(((ิเเิิเรรรรรอีภรรรนนนดูดููดลลลกกกเเเชมรรททิทิิรระแแแสสสเู้้เูเู้ะะคคคาาาลึึึเสกกกูกูกูกพพพขขขสสสดิมมมทาภีภภีีลรธธธเสณณณรรรยารรรคตตตคคคายีนาาารรรจรกรมมมธธธนนนรรรททาาางยดล)))ลลบ้้้ิิทิแิแิทแิอออสดิดิดิะขขขยีียียาาาาทิะมมมา่พรรรู้ทูทู้้ทัฐยนอ่่่ออุยยุุยีดัิแิแิแีภีีภภโาโ์ขขข์์ถถถคคควววปี่ถลี่ะะะงลลอนนนเพพพิทา้สสสอออธธธงนนนซซซหดทนนนธธรลตแแแนผผผีี่ี่่มลลแกอออาาาคคคคาาาดดิิิดูเเเกะไงะะริิแแิแย้ีี้ี้ิิิงงงทททัััธกกกขขขแิรยแแแ์เกูููมมมษญญญะลลลาููู้้้มมมอออรพพพสะะจิดางงง(((ท444วรรราาาเเเหะลผผผเเลล่ิเรใใใถถถอออลมสสสธธธมาหหหมเเเเสสดิิดิดกกกเเ่นื่ื่นนืรดดดับดอออสาาาาสขขขกหหหี่เงะูอูอ้้อู้มมต777(พพพะะสสสสเิิเิเราาางงงะดดดแีคโโโรเดิมรรรน็็็นนใสสสเเเยยยบบบงังัังไรงิคคคทสสสออออเผ้ผผ้้่นน่ืื่ืนเเรุนดิปปปกลดดดมมมปปปรรรหง่อ่ืื่ออื่เัฐรงงงนีีีภภภมนนยคสภีสสสิิิรทททววว)))ืืืรรรอออสพู่งงงธบยีผีภภภีี้เูู้เู้เะาสยยเเเยคคคโโโญวววธนนนลลล้ผ:::สู้เเเวถิดวทิาาาี้ี้ี้รรรรริชชิิชผผผภีภีีภหหหาธธธ(ิเรดดดอออรนูดรรรลกเงงงรใใใทิาาาววว่ียย่ีี่ยแสเู้คทททพพพสสสาียียียภภีีภึกกูพขสม้้อูอู้อูเิิเเิภีธาาาาาาชชชณมมมบบับััยยยรชชชืื่่ออ่อืพพพรตคาาาารสสสมธนนนนรง่่่งงนนนาล)ไ่ีีี่ไไ่้ขขขิทแิอาาาพพพื่่ืืนนนดิขยี้ค้คค้าใใใมอืออืืนนนรมมมงงงอออูทุ้่ยขขขิแดดดภีรรรผผผข์ถคปปปวพพพชชชะแแแอออลนพสอธนซสสสขขขาาาสสสนนนนาาาคคคชชชีภภีภีแผี่อออล้้้เเเลลลอาคาดิเ้สส้ส้รรรสสสะงงงหหหิแถถถี้ิงทขขขัง่งง่่อออกขยยยแังังังสสสูมทททิิดดดิญาาาลู้มอพาาางงงะตตตง(4ราผผผะะะเ่ืออื่่ือผเดดดผผผลาาารรรคคคียยยีีใงงงถอสธวววหปปปพพพิททิทิเสดิเเเกเน่ืีเ่ีีเ่่เดอา่ออ่สสสขเเเูู้้อออู้หมมมโโโอู้ลลล7อือือืงงงผผผพหหหะสพพพนนนิเไไไามมมงดสสสโรน็วววสเยปปปเเเธธธบงัคตตตสบบบอคคคททท่นื่นื่นื้ผดดด่ืนเตตตููู้้้หหหปอออมปรหหหนน็็็นื่ไไไ่ืืื่่อออศศศงียีียยีภนงงงสิทมิมมิิว)รรรืรอวัวััวงวววกกกวววตตตภียยยู้เงัังัง่อ่ออ่ื่นื่นนื่ยเคโลลลวชชชล)))มมมนนนใใใ:ึกกึกึเา้ีรรแแแิชผีภหเเเนนนธาาาดอนนนใ้ใ้้ใาาามมมรจจจอออตตตงใาวรรรัังงงันนนย่ีทอือือืพสยีภีเเเนนนษษษมมมกกกอู้ิเาาชรรรจจจมับยุษุุษษชือ่ี้้ีี้พจจจคคคนนนใีีใีใาาาาััววัวสนชชชนนนง่นไี่ขาเเเพขขขรรร่นืณณณคคคคคาาาาาา้คใอืนคคคมงอาาาเเเยยยยยยจจจขดนนนรผาาาปพชมมมเเเแอรรรกกกฯฯฯนั้้ัน้นัิิดิดดรรรสขกกกาสนือืออืาคชภีถถถพพพบบ็บ็็์ก์ก์กชชชอ้เลววว้นัน้ัั้นาาาส้รสทททงหนนนถนนขเเเ่งอยทททงัผผผสทดิาูกูกกูไไไาาาPPPางนนนตปปปอ่ือื่ือ่อออหหหผะรรร่อืดผาร่เ่่เเีีีคนั้้นั้นัทททยีงาาวรรรป่ีี่่ีดิดิิดถถถพิทเกกกีเ่ooo้้สสููสู้อ่นนนคคคยยยสวววเอ็นนน็็มโลอืงผหโโโพนไมถถถคยยยคคสกูกูกูกกกวรรรปเธwwwดดดกึึกึกต่่่ยยยดาาดดาบคแแแท่ืน)))ตู้หอหน็ููกกกไื่ตตตอศียรรระะะงลลลฎฎฎมิงงงรอออถถถวัยยยลลลวกวตยeeeงั่อืน่ลชูููสสส)มลลลเเเนาาาทททใไไไึกะะะแหหหเนาูููยยยกกกนตตต้ใะะะปปปามrrrจอรรรตังมมมน่มุ่มุ่มุะะะือเเเเนษาาามก่า่า่ารจมมมใใใลลลุษ้อ้้ออแแแีมมมจค็็นน็นนีใาัวpppเเเรรรนนนชนคคคเขงงงรณคคาามมมะะะาาางงงคลลลา(((เดดิิดิยยจัฐัฐัฐทททนoooาไไไักกักัมใใใรรรเรฯน้เเเยยยดิรเเเกดิิดดิะะะอืรรรธธธถพแแแ็บ์กชหหหชชชว้นัiiiุกกุุมมมบบบาเเเทนnnnนเทสสสสสสรรรผรรรกูลลลไาPนอื่ืื่อ่อปอ่ืถถถผ้ผ้้ผอหขขขดิดดิิรแแแ้าา้าtttี่เัน้ทรรรายีียยี่่งงง่ิิิทททร่ีดิถ้ว้วว้กoมมมสูู้กูกูกนคเ้เูู้เู้ย์)์)์)งงงวสสสน็ลลลมมมผผผโรรรถนนนยคเเเูกนนนกธธธรทททwดึกผผผ่โโโยดาแททิิิทรรร้ว้วว้)ียยยีีลลลนนนูกตรยยยิิิะลฎันั้น้้นังี่ี่ี่้อู้อูอู้อ่อือ่ื่อืถยลeธธธนนนูสญูญญููลเาทไงงงะหูย่นืืน่นื่กงงงตะปิิิrรม่มุะเา่ามใล้อแมน็pเรนคงมะางล(ดิฐัทoไกัใรเยเิดะรธแหชiกุมบเnสสรรลอ่ืถผ้ขิดแา้tรยีง่ิทว้มูกูเ้)์งสลมผรนเนธทผโทิร้วียลนยินั้ีู่้ออื่ธนูญงื่นงิ เเเชชชวววั้นันน้ั้ ลลลมมมาาาธััธัธยยย111มมมศศศชชชกึกึึก่ั่ัั่วววเชษษษวโโโ้ันมมมาาาลปปปมงงงาีททีทีัธย่ีี่ี่1ม111ศชึกั่วษโมาปงที ี่ 1 320933633000666

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 8 เร่ือง สิทธิหนา้ ท่ขี องเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 เรอ่ื ง สิทธมิ นุษยชน ๓๐๗ เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 แสดงความคดิ เห็น) 2) ถ้าเราอยู่ในสถานการณ์ที่ถกู ละเมิดสิทธิเสรภี าพน้นั เราจะรูส้ กึ อยา่ งไร (ให้ผ้เู รยี นแสดงความคดิ เห็น) 3) เมือ่ ถูกละเมดิ สิทธแิ ละเสรีภาพเช่นเดียวกบั เพ่ือนควรทาอยา่ งไร (แนวคาตอบ : บอกครู บอกพ่อแม่ แจ้งตารวจ พูดคยุ ทาความเขา้ ใจกัน) ข้ันสรปุ 5. ครใู ห้นักเรยี นร่วมกนั สรุปสาระการเรียนรู้ โดยใช้คาถามดังนี้ 1) การละเมดิ สิทธแิ ละเสรีภาพเป็นเรือ่ งทอี่ ยู่ไกลตวั เราหรือไม่ เพราะ อะไร (แนวคาตอบ : ไม่ เพราะทุกคนในห้องนีต้ ่างกเ็ คยมีประสบการณ์ซึง่ บางครัง้ อาจเป็นผ้ถู กู ละเมิดและบางครั้งเราเองก็เป็นผ้ลู ะเมิดสิทธิของผู้อื่น) 2) ทกุ คนมสี ิทธเิ สรีภาพที่จะทาอะไรกไ็ ด้ใช่หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (แนว คาตอบ : ไม่ใช่ เพราะถา้ หากบคุ คลใชส้ ิทธเิ สรีภาพอย่างเต็มท่ีกจ็ ะเกิด ปญั หาขึ้น) 3) นกั เรียนมหี ลกั ในการใช้สิทธเิ สรภี าพเพ่อื ไม่ใหเ้ กดิ ปัญหาข้นึ ได้ อย่างไรบ้าง (แนวคาตอบ : ไม่ละเมดิ สิทธผิ ู้อื่น ไมท่ าให้สว่ นรวมเกดิ ความ เสยี หาย ไมผ่ ดิ ต่อศีลธรรม) 294 30

308 308 295 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครือ่ งมือท่ใี ช้ เกณฑ์ สงิ่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ - การตอบคาถาม - คาถาม ดี : ระบุแนวทางในการ ด้านความรู้ - แบบสงั เกต กปาฏริบปัตฏติบนตั ตเิ มนือ่ เมถอ่ืูกถลกูะลเมะิดเมดิ 1. บอกแนวทางในการปฏบิ ัติ พฤติกรรม สทิ ธแิ ละเสรีภาพได้อย่าง ตนเมือ่ ถูกละเมิดสทิ ธแิ ละ เหมาะสม เสรภี าพไดอ้ ย่างเหมาะสม พอใช้ : ระบแุ นวทางใน การปฏิบตั ติ นเม่ือถูก ด้านทักษะ/กระบวนการ ละเมดิ สทิ ธแิ ละเสรีภาพ 2. อภิปรายความสาคัญของ - การอภปิ ราย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แต่ การเคารพสิทธิและเสรีภาพ - สงั เกตพฤติกรรมการ ขาดเหตุผลบางประการ ของผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม กทารงทานำ� งกาลนุ่มกลุ่ม ปรบั ปรุง : ไมส่ ามารถ ระบแุ นวทางในการ ปฏิบตั ติ นเมื่อถูกละเมดิ สทิ ธิและเสรภี าพได้อย่าง เหมาะสม - แบบสังเกต ดี : แสดงออกถงึ พฤติกรรมการทางาน ความสาคญั ของการ กลุ่ม กเคาารรเคพาสรทิพธสิแทลธะแิ เลสะรเสีภราภีพาพ ของผู้อ่ืนได้อยา่ ง เหมาะสม พอใช้ : ความสาคัญของ การเคารพสทิ ธิและ เสรีภาพของผู้อ่ืนไดอ้ ย่าง เหมาะสม แต่ไม่ สมเหตุสมผล ปรับปรุง : ไม่สามารถ แสดงออกถึงความสาคญั ของการเคารพสทิ ธแิ ละ เสรีภาพของผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม ด้านคณุ ลกั ษณะ 3. ยอมรับความคดิ เหน็ ส่วน - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต ดี : มีหลกั ประชาธิปไตย ใหญส่ มาชิกในกลมุ่ โดยไม่มีข้อ ทกางราทนำ� กงาลนุ่มกลุ่ม พฤติกรรมการทางาน รบั ฟงั ความคิดเหน็ บน ข้อัดขแยดั ้งแยง้ กลมุ่ ความหลากหลายของ สมาชิกในกลมุ่ ได้อยา่ ง เหมาะสม

309 239069 สง่ิ ทีต่ ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ พอใช้ : มีหลัก ประชาธิปไตย รบั ฟงั ความคดิ เหน็ บนความ หลากหลายของสมาชิก ในกลุ่มไดบ้ างประเด็น ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ ทางานร่วมกนั และไมร่ บั ฟังความคิดเห็นของ สมาชกิ ในกล่มุ ๘8. บันทึกผลลหหลลังังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................... ...................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที่..........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็นน็ //ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผ้บู ูบ้รหิรหิาราหรรหอื รผอื ทู้ผ่ีไทู้ ดไี่ ร้ ดับ้รมบั อมบอหบมหามยาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

๓๓๑๑๐๐ กกหหลลนนุม่มุ่่่ววสสยยาากกรราาะะรรกกเเรราาียยี รรนนเเรรรรยียี ทู้ทู้ นนี่่ี รร88ูู้้ สสเเัังงรรคค่่ืืออมมงงศศึกกึ สสษษททิิ าาธธหหิิศศนนาาสส้า้าททนนีข่ขี่าาแแออลลงงเเะะรรววาาััฒฒนนธธรรแแรรผผมมนนกกาารรจจดัดั กกาารรเเรรียยี นนรร้ททูู้ ี่ี่ 4488 เเรรือ่่อื งง กกฎฎหหมมาายยคคมุ้มุ้ คครรอองงเเดดก็็ก เเชชววั้ั้นนลลมมาาธััธยย11มมศศชชกึึกวั่วั่ ษษโโมมาาปปงงทีีที่ี่ 11 รราายยววิชิชาา สสังังคคมมศศกึกึ ษษาาฯฯ ตตกกาาววัั รรชชคค้ี้ววี ้มุุ้มดััดคครรสสออ22งงสส..11ิิททธธมมขิขิ ..11อองง//11บบคุุคปปคคฏฏลลบบิิ ตตัั ตติิ าามมกกฎฎหหมมาายยใในน ข1ทกขก1ทจจิิ้ันั้นาา.. รรกกคคนนา้า้ รรรราายยรรใใููเเไไหหขขมมดดนน้้้าา้กก้รร้ สสกัักาาบับั รรบูู่บ่เเบบรรเเททรรียียาายียีเเดดนนรรนนเเศศีียยจจรรกึกึนนบ็บ็ ูู้้ ษษแแาาววลลีีดดะะีททีตตังั้้งัศัศปปนนรร์์ ะะขขเเ่่าาดดวว็นน็ผผคคูู้้ปปาากกถถคคาารรมมอองงดดรรงััง้้ออนนงง้ี้ี ลลููกกชชาายยถถููกกคครรศููศูนูนยยเ์์เดด็็กกเเลลก็็ก เ11สสชก2กถบ2ช3บ3ถกกตภภต11แแรูกกูนนาาฎฎรรวััวอื่อื่าาาา........ือ่ ยยะะออดดคครร//ววหหววสสกกกกงแแแแะะยยเเททรรดีดีออ่ื่ืรราามมมมจจกงงททหหููศศา่า่รรณณทีีทาาโโาา..บ็บ็าาฎงงปป11ววูกูกนนงงลลยยศัศั ตีีตนนลลกกเิเิหโโรรยย่่งงคคนนคควััวงงตตถถ//าาแแเเมเ์เ์้มุุ้ใใรร์์ชชออรรดดรระ๊ะ๊กููกกกขขนนาาาคคียยีแแยย้ิิน้น็ก็กคครรยา่่าะะสสรรนนา่่ากกเเงงรรมมววคหหมมออลลงงไ้้ไาารรูบบูผผมุ้ขขส์ส์ุดุดงง็็กกPPูู้้นนแแีีูปปู้้บบเเคปปาาบบททooดดมมกกคคเเรัญัญัันนาาwwหห็็กกโโ่่คคอออรรรรททหหตตeeรร--งาา้้แแ่่ จจกกึึุแแุเrrาอาอยยจจดับบัจจกกลลงงppไไ้งง้ก็ดดรราาหหาาะะคคoo้้ออกกรรรร้้เเวัวัววiiสสเเnnัังงบบกกาารรนนลลttรรมมียียกกููออณณเเนนรรชชลลีีรรืื่ออ่าาููกกูู้้ งงยย สสาารระะสสาาคคัญัญ (อเเสสอคคนแปปยงงยาา่าน็นน็สสตตอู่าา่ ทว11224433ออาางงออยงคม่ีททดดรรยยส))))))))บบา่ �ำ))า้้ออี่มม่ีททูู่่างนนเเเเเเ ตดดดดดดด::รยยาาดดีี่่:กักัอ)็ก็กก็ก็็ก็กอ้เเโโีีขขhเเปป::ออบใใเเเเรรยนึน้ึ้tหหหหนนhhกก็็นนียียโt:ลลลลttอpภภาาเเนน((ttยยเแแสส่า่า่่าากsาาppรรปาานนนน:นนพพาูสูส้้/ssน็โโววสคีีค้้้ีีม้ม/วว::ดดเเกึกึชช//เwหหคคววคคีียนนออ//นนโลลรราาwwววาดยยททเเไไตตา่่าาาวชชน่า่าwwดดาานนมมออชงง่น่นรรทรร้้ww.ี้้ีเเมมบบไไนุุณณyเเบัับหหารรดดสีีส..เoรเเสสyyมมช::กกียยีมมภภณุuooิิทท่นอือืไไรรวว่ืื่ออาาtดดuuรรธธกนนเกกuพพดดด้รร้มมttหิิหรัันนหหbuuููภภคคบับัียตตรรรรรebbววาาวสสมแแาา่่อือืืืออ.พพาาeeกงงิิททcตตตกกแแมม..ันเเoธธ่านน่่าาccๆๆดดตตเเงmเิเิรรooปปกักั))ก็็กกกรรแปปmmเเน็็นๆียยีตตเเต/รรฏฏหหw)นนออ่่าา่นียีย//ิบบิลลงงยยwwหหaนนกั จจ่่าาตตััูู่่ออtนนเไไaaนนาาcริิออดดยยttังงักกhยี้ีี้ยยcc่าา่ร้ร้สส((นน?นแแhhงงับบั่่าาืออื vไไัักกงงนนไ??โโรร=ดไไvvออเเมมววรรรรUร้==กก((ีีคคคคยีียแแบั UUเเ8าานนาานนพพนนโสสvตต88ปปอออวว่ื่ืออrใใออvvกกlกคคยยนนใใAบบrrหหปปา่่าาาาชชllOสงงAAตตช้้ช้้ออีววี::ไไNใออวีีวOOิตติงงหหรรนติิตคคSบบททNNดดช((คคtมุุ้้ม่ีดีด่แแSSหหQวี::ววคคนนกีีกttติูู่่ออาารรQQนนววววทมมยยออ่่าาาา่่ ด่ีูู่่งง))กี ว่า ตเสตสเปปิททิัววั รรเเธธออยีียิทิทงงบบเ่ี่ีเไไจจดดเเดดดดึงึงก็ก็้้ ็กก็ตตคคใใไไ้อ้อนนววมมงงรรบบส่่สมมจจาาาากีีกะะงงมมฎฎไไคคาาดดหหรรรร้ร้ร้งังั้มมถถับบั จจชชาางึึงยย่วว่ ถถคคยยกููกเเุ้มุม้ หหททคคลลาารรรรอือื ออา้า้ หหงงยยเเรรดดือือถถ็ก็กปปูกกู เเกกเเออพพปปาาอ่ือ่ื ้ออ้รรปปงงดัดั กกเเออปปาา้้อองง ขขออบบเเขขตตเเนนอ้ือ้ื หหาา 11.. พพรระะรราาชชบบญััญญญตััติคคิ ุุ้้มมคครรอองงสสิทิทธธิเเิ ดดก็็ก พพ..ศศ.. 22554466 แแ2221ดกจดดกด12จกกรรดุดุ้า้าาา้้......ณณนนนน้ไไ้ปปแแรรววขขะะคทคทิิเเนนรรตีตี ปปคคบบะะววักกัวว่า่าัญัญรรสสสุุสงงาาททษษาามมงงิททหหิาาะะๆๆะะคครรงงาาธธแแหหกก์ก์กูู้้กกทิทิ ลล์์สสาาาาาา่เีเ่ีะะาารรดดรรรรกกเเคคเลลเก็ก็ หหรรรรุ้มุ้มะะคคยีียะะตตเเคคววบบนนมมุุแแรรรรดิดิววลลรรออไไูู้้ดดนนสสะะงง้รร้ิทิทแแแแกกบัับนนลลธธาาคคเิิเรระะววดดววชชททก็็กาาว่ว่าามมยยงงคคเเกกหหมุ้้มุาาลลรรคคืออืปปรรเเออ้้ออดดงงงงก็ก็ กกใใัันนนนแแลละะ 293371100

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เรื่อง สิทธิหน้าท่ขี องเรา แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 48 เรือ่ ง กฎหมายคุ้มครองเด็ก ๓๑๑ เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ดา้ นคุณลักษณะ ทานอาหารทมี่ ีประโยชน์ ไม่ถูกใชแ้ รงงาน) ขั้นสอน 3. ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ของสมาชิกใน 2. ครเู ช่อื มโยงเขา้ สูบ่ ทเรยี น เร่อื ง กฎหมายคุ้มครองเด็ก โดยใชแ้ นวคาถาม กลุ่มโดยไมม่ ีข้อขดั แยง้ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) เดก็ หมายถึงบุคคลทม่ี ีอายุเท่าใด (แนวคาตอบ : บคุ คลที่มอี ายตุ า่ กว่า 18 ปี เว้นแตจ่ ะบรรลุนติ ภิ าวะก่อนหน้านัน้ ตามกฎหมายของแต่ละประเทศ) 2) เด็กมีความสาคัญอย่างไรต่อประเทศชาติ (แนวคาตอบ : เด็กในวนั นี้ คือผใู้ หญใ่ นวันหน้า เด็กเปน็ อนาคตของชาติ) 3) นกั เรียนคดิ ว่า เดก็ ควรได้รับการคุ้มครองอยา่ งไร จากสงั คมหรือ บคุ คลท่ีเปน็ ผูใ้ หญ่ (แนวคาตอบ : ดแู ล คุ้มครอง ให้การสนับสนนุ ) 3. ครูอธิบายพระราชบัญญัติคุ้มครองสิทธิเด็ก พ.ศ. 2546 โดยใช้สื่อ โปรแกรม Power point เรื่อง กฎหมายคุ้มครองสิทธิเด็ก ประกอบการ อธิบาย แล้วให้นักเรียนเปรียบเทียบความคดิ จากการอภิปรายในประเดน็ เด็ก ควรได้รบั การคุ้มครองอยา่ งไรกบั หลักการในพระราชบญั ญัติคุ้มครองสิทธิเด็ก มคี วามใกล้เคียงกันหรือไม่ และรว่ มกนั สรปุ ดงั น้ี 1) เด็กต้องไดร้ ับการคุ้มครองในเร่ืองใดบ้าง (แนวคาตอบ : การทารุณ กรรม อบายมุข การกระทาอนาจารหรือส่ิงทไ่ี ม่เออ้ื ประโยชนต์ อ่ ตัวเดก็ ) 2) เดก็ ที่อยใู่ นสถานะใดบา้ งที่ควรได้รับการคุ้มครอง (แนวคาตอบ : เด็ก เทดุกก็ คทนุกคควนรคไดวร้ ไบั ดก้ราับรกคาุม้ รคครมุ้ อคงรในองสใิทนธสทิ ทิ ต่ี ธนิทเต่ีอนงมเอี)งมี) 4. ครูให้นกั เรียนวเิ คราะห์สาเหตุของการละเมิดสทิ ธเิ ดก็ จากกรณีตวั อยา่ ง 293811

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง สิทธหิ น้าท่ขี องเรา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 48 เรือ่ ง กฎหมายค้มุ ครองเดก็ ๓๑๒ เวลา 1 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ขา่ วการละเมดิ สิทธขิ องเด็ก และระบแุ นวทางปอ้ งกันตนเองไมใ่ หถ้ ูกละเมดิ สทิ ธิ 5. ครสู มุ่ ตัวแทนนกั เรียน 2-3 คน อธิบายคาตอบและให้นักเรยี นท่ีเหลือ ช่วยกันคดิ วา่ ถ้าเป็นรฐั จะคุ้มครองเด็กเหล่าน้ีอย่างไร และจะเกดิ ผลอะไรขน้ึ บา้ ง ข้นั สรปุ 6. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายในประเดน็ ดังต่อไปนี้ 1) บทเรยี นของเราในวนั นเี้ ป็นปญั หาที่เกิดขน้ึ กบั คนกลุ่มใด (แนว คแานตวอคบำ�ต:อเบด็ก:)เด็ก) 2) เหตุใดเดก็ จงึ สุม่ เสี่ยงท่จี ะกลายเป็นเหยือ่ ของปัญหามากกวา่ บคุ คล กลมุ่ อนื่ ๆ (แนวคาตอบ : เด็กไมส่ ามารถช่วยเหลือตัวเองได้ ไมส่ ามารถ ปกป้องตัวเองได)้ 3) การมีกฎหมายคุ้มครองเด็กจะส่งผลอย่างไรกับปญั หาท่ีเกดิ ขึน้ กับตัว เดก็ (แนวคาตอบ : เดก็ ไดร้ ับการคมุ้ ครองปกป้อง มีมาตรการในการดแู ล ช่วยเหลือเด็ก) 4) กฎหมายคมุ้ ครองเด็กมีสว่ นเกยี่ วขอ้ งกบั นักเรยี นหรือไม่อย่างไร (แนว คแานตวอคบำ�ต:อเบกยี่ :วเขก้อย่ี งวขเพอ้ รงาเะพอราายะยุองัาไยมุย่ถังึงไม1่ถ8งึ ป๑ี)๘ ป)ี 5) ในฐานะท่นี ักเรียนเปน็ เดก็ นกั เรียนไดร้ บั สทิ ธิอะไรบา้ ง (แนวคาตอบ : สิทธิในการอยู่รอด สิทธิในการพัฒนา สทิ ธใิ นการได้รบั การปกป้องคุ้มครอง และสิทธิในการมีส่วนร่วม) 293912

313 330103 การวดั และประเมินผล สิ่งท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์ - คาถาม ดี : บอกสิทธิท่ีเด็กควรได้รับ ด้านความรู้ - แบบสงั เกต ความคุม้ ครอง 1. ระบุสิทธิที่เด็กควรได้รับ - การตอบคาถาม พฤติกรรม พอใช้ : สิทธิที่เด็กควรได้รับ ความคุ้มครอง - คาถาม ค วาม คุ้ ม ค รอ งได้ แ ต่ ไม่ - แบบสงั เกต ครบถว้ น ด้านทักษะ/กระบวนการ พฤติกรรม ปรับปรุง : ไม่สามารถสิทธิท่ี 2. วิเคราะห์สาเหตุและแนว - การอภิปราย เด็กควรได้รับความคุ้มครอง ทางการป้องกันและแก้ไข - การตอบคาถาม - แบบสงั เกต ได้ ปัญหาการละเมิดสิทธเิ ด็ก พฤติกรรมการ ดี : ระบุสาเหตุและแนว กทารงทานำ� งกาลนมุ่ กลมุ่ ทางการป้องกันและแก้ไข ดา้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรมการ ปญั หาการละเมิดสทิ ธเิ ด็กได้ 4. ยอมรบั ความคดิ เห็นสว่ น ทการงทาน�ำกงาลนุ่มกลุ่ม พอใช้ : ระบุสาเหตแุ ละแนว ใหญ่ของสมาชิกในกลมุ่ โดยไม่ ทางการป้องกันและแก้ไข มขี อ้ ขดั แย้ง ปญั หาการละเมดิ สิทธเิ ด็กได้ แต่ขาดเหตผุ ลบางประการ ปรับปรุง : ไมส่ ามารถระบุ สาเหตุและแนวทางการ ปกอ้ารงกปนั้อแงกลัะนแกล้ไะขแปกญั ้ไขหปากัญาหรา ลกะาเรมลดิ ะสเมทิ ิดธสิเดทิ ก็ ธไเิ ด้ก็ ได้ ดี : มีหลกั ประชาธปิ ไตย รับ ฟรับงั คฟวังาคมวคามิดคเหิดน็ เหบน็ บคนวาคมวาม หลากหลายของสมาชิกใน กในลกุม่ ลไดุ่ม้อไดยอ้่ายงเ่าหงมเหามะสาะมสม พอใช้ : มีหลกั ประชาธปิ ไตย รับฟังความคิดเหน็ บนความ หลากหลายของสมาชิกใน กในลกมุ่ ลไดมุ่ บ้ไดา้บงปางรปะเรดะ็นเดน็ ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ ทางานร่วมกนั และไมร่ บั ฟัง ความคดิ เหน็ ของสมาชิกใน กในลกมุ่ ลุ่ม

314 330114 8๘. บนั ทึกผผลลหหลลงั งั สสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ที่..........เดือน..........พ.ศ............. 9๙. ควาามมคคดิ ดิ เเหห็นน็ //ขขอ้ ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผูบ้ ้บูริหริหาราหรรหอื รผือทู้ ผ่ีไทู้ ด่ีไร้ ดับ้รมบั อมบอหบมหามยาย .................................................................................................................................... ....................................... ลงชื่อ ......................................ผูต้ รวจ (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.............

315 330125 กรณตี ัวอยา่ ง แม่โร่แจ้งความ ลกู ชายม.1 ถกู ครบู ีบคอ-จบั หัวกระแทกโต๊ะ ผู้ส่ือข่าวรายงานว่า (8 มิ.ย.) เม่ือเวลา 18.30 น. สภ.เมืองระยอง ได้รับแจ้งจาก นางณัฐธยาน์ อายุ 3อา9ยุป๓ี ๙ใหป้ดี าใหเนด้ ินำ� เคนดนิ ีกคับดคกี รบั ูทคี่ลรงทู โล่ีทงษโทลษูกลชกู าชยายชื่อชอื่ เดเด็กก็ชชาายยออัคคั รรพพัฒฒั นน์ ์ หรือ ขนั หมากก อายุ 13 ปี เรียนอยู่ชั้น ม. 1ม./3๑/โ๓รงโเรงยี เนรยีชนอื่ ดชังื่อขดอังงขอจง.รจะ.ยรอะงยอง โดย นางณัฐธยาน์ ให้การว่า เมื่อเวลา 17.30 ของวันนี้ ได้ไปรับลูกชายหลังเลกิ เรยี นตามปกติ แตพ่ อ ลูกชายเห็นหน้า ก็ร้องไห้แล้วถามว่า ท่ีโรงเรียนมีครูแบบน้ีด้วยหรอ ไมอ่ ยากมาโรงเรียนแล้ว เพราะวันนี้ถูกครู ทาโทษในชั่วโมงเรียนภาษาจนี โดยเหตุเกดิ เมื่อเวลาประมาณ 15.00 น. ขณะกาลงั เรียนวิชาภาษาจีนอยู่ ครไู ด้ส่งั งานแล้วลกู ชายฟัง ไมร่ ู้เรือ่ งไม่เข้าใจที่ครูพูด ทาใหค้ รูโมโหเดินมาท่ีโตะ๊ ทางด้านหลงั แลว้ ใชม้ ือบบี คอ พร้อมกดคอกระแทกกับขอบ โต๊ะอย่างแรง จนเห็นรอยที่คอเป็นจ้าสีแดง แค่น้ันยังไม่พอ ครูได้ใช้มือของตนเองดึงขอบปากด้านขวาของลูก ชายถึง 3 คร้ัง และยังไล่ให้ลูกชายออกไปนอกห้องเรียน ลูกชายต้องไปยืนร้องไห้อยู่ตรงบันไดเป็นเวลานาน กระท่ังเพ่ือนๆ ได้ไปพาเข้ามาในห้องเรียนเพ่ีอไปเรียนต่อ ซึ่งเม่ือตนเองทราบเรื่องจากลูกชาย ก็ได้ขอเข้าพบ ผู้อานวยการ แต่ไม่อยู่ จึงได้พบกับหัวหน้าครูสอนภาษา ก็ได้รับคาตอบว่า ครูที่ลงโทษลูกชายตนเอง สอน ภาษาจีนมานานกว่า 6 ปี เป็นคนสอนดี แต่อาจจะโมโหร้าย จึงขอร้องให้ใจเย็นและค่อยๆๆคคุยุยกกันันแต่ตนเอง รสู้ ึกสงสารลกู ท่ตี อ้ งเจบ็ ตวั และมคี วามหวาดกลัวจนไม่อยากไปโรงเรียนจงึ ไดม้ าแจ้งความ ด้านเจ้าหน้าที่ตารวจ ได้สอบปากคาไว้ท้ังสองคน และลงบันทึกประจาวันพร้อมกับแนะนาให้ ผูป้ กครอง พาลูกชายไปตรวจร่างกายท่ีโรงพยาบาลระยอง และจะเชิญครูพร้อมผู้บริหารโรงเรียน ตลอดจนผู้ที่ อยูใ่ นเหตุการณ์ ไม่ว่าจะเป็นครูคนอ่นื และนกั เรยี นในช้นั เรยี น มาสอบสวนหาขอ้ เทจ็ จริงเพอ่ื ดาเนินการต่อไป ททม่ี ีม่ าา ::hhttptpss:/://nneewwss.s.saannooookk.c.coomm//2233474772762/ 6/

๓๑๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สิทธหิ น้าทข่ี องเรา แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 49 เรอ่ื ง กฎหมายการศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ตวั ชวี้ ัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ส 2.1 ม.1/1 ปฏบิ ัตติ ามกฎหมายในการ ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. สือ่ โปรแกรม Power point เรอ่ื ง 1. ครูใหน้ ักเรยี นอ่านบทกลอนดงั ต่อไปน้ี พร้อมถามความรู้สึกนักเรียน กฎหมายการศึกษา กคา้มุ รคคร้มุ อคงรสอทิ งธสิขิทอธงขิบอุคงคบลคุ คล ตอ่ บทกลอนดังกลา่ ว 2. วดี ที ัศน์ 5 อาชีพในฝนั เดก็ ยคุ สาระสาคญั 2562 “อนั อานาจใดใดในโลกนี้ ไมเ่ หน็ มเี ปรียบปานการศกึ ษา สรา้ งคนหา 3. ภาพอนาคตการศึกษาในร่าง การศกึ ษาต้องพัฒนาผ้เู รียนให้เปน็ คนดีมี คา่ มไิ ดใ้ นโลกา ขน้ึ จากผทู้ ี่หาคา่ ไม่มีฯ” (การศึกษาทาใหผ้ ู้คนมอี านาจ รัฐธรรมนูญใหม่ วินยั และเชยี วชาญตามความถนัดของตน โดยทกุ ซ่งึ เกดิ มาจากการเรยี นรใู้ นวชิ าเกดิ เปน็ ความสามารถ) 4. กรณีตวั อย่างนร.บนดอยเดินเทา้ คนต้องได้รบั การศกึ ษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียมกัน 2. ครใู ห้นักเรียนดภู าพอาชพี ในฝนั ตา่ ง ๆ ของเดก็ โดยใช้สื่อโปรแกรม บุกปา่ -ลงมาสอบโอเนต็ ผอ.สพป. ขอบเขตเนอื้ หา Power point เร่อื ง กฎหมายการศกึ ษา และใช้คาถามเพื่อใหน้ ักเรยี น น่าน สัง่ เรง่ แก้ปัญหาแล้ว 1. จดุ มุ่งหมายและหลักการของกฎหมาย แสดงความคดิ เห็น ดังนี้ นกั เรียนมีความใฝ่ฝนั อยากจะประกอบอาชีพ 5. กรณีตวั อย่างพรบ.กองทุนความ การศึกษา2. สทิ ธิ หนา้ ท่ี ระบบการศึกษาและแนว อะไรในอนาคต ? (แนวคาตอบ : ครู แพทย์ ตารวจ ทหาร นักธุรกจิ ) เสมอภาคทางการศึกษา การจัดการศกึ ษา โดยครเู ขียนคาตอบของนักเรียนลงบนกระดาน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทท่ีมี่มาา ::hhtttpp:/:///ccaammppuuss.s.saannooookk..ccoomm//113388189139/3/ ภาระงาน/ช้นิ งาน ดา้ นความรู้ 1. การวิเคราะห์สภาพปัญหาจาก 1. อธบิ ายจุดม่งุ หมายและหลักการของกฎหมาย กรณีตัวอย่างท่เี ก่ียวขอ้ งกับกฎหมาย การศึกษา การศกึ ษาลงในกระดาษ A4 ดา้ นทักษะและกระบวนการ 2. การวิเคราะหค์ วามสาคัญของ 2. วิเคราะห์สภาพปัญหาจากกรณีตัวอย่างท่ี กฎหมายการศึกษาทมี่ ีการจัด เก่ียวขอ้ งกบั กฎหมายการศึกษาได้อย่างมเี หตผุ ล การศกึ ษาลงในแบบฝกึ หัด เรื่อง 303316

๓๑๗ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เรื่อง สทิ ธหิ นา้ ท่ขี องเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 49 เรื่อง กฎหมายการศกึ ษา เวลา 1 ชั่วโมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ กฎหมายการศึกษา ดา้ นคุณลักษณะ 3. ครเู ปดิ วดี ีทัศน์ 5 อาชีพในฝนั เดก็ ยคุ 2562 3. ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ของสมาชิกใน (https://youtu.be/TaraGxlShGA) ให้นักเรยี นดู และใช้คาถามดงั นี้ กล่มุ โดยไมม่ ขี ้อขดั แย้ง “มีอาชีพที่นักเรียนสนใจบ้างหรอื ไม่ และอาชพี เหลา่ นเี้ ก่ยี วขอ้ งกับ . การศึกษาอย่างไร ?” (แนวคาตอบ : มี การศึกษานาไปสู่การมคี วามรู้ เพื่อใช้ในการประกอบอาชพี ) ขั้นสอน 4. ครอู ธิบายบทเรียนเรอ่ื ง กฎหมายการศึกษา โดยใช้ Power point เร่อื ง “กฎหมายการศึกษา” 5. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาภาพการเปรยี บเทยี บสทิ ธิการศึกษาต่าง ๆ ท่ี นักเรยี นได้รับจากรัฐธรรมนญู (แนวคาตอบ : สิทธิการเรยี นฟรี การ ไดร้ ับการพัฒนาการศึกษา แนวทางการจดั การศกึ ษา) ที่มา : //www.tcทijt่ีมhาai.:chomttp/osf:f/ic/we-wtcwij/.htecaijdthpaicit.ucroem/3/Xo5fmficCesG- Thu82243.jpg 303417

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่ือง สิทธหิ นา้ ท่ขี องเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 49 เรือ่ ง กฎหมายการศึกษา ๓๑๘ เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 tcij/headpicture/3X5mCsGThu82243.jpg 6. ครแู บง่ นักเรียนออกเป็น 6 กลมุ่ และมอบหมายให้นักเรียนบอก ใจความสาคญั และสภาพปัญหาของการจดั การศึกษาจากกรณตี วั อยา่ งท่ี แตล่ ะกลุ่มได้รบั ลงในกระดาษ A4 กลุ่มหมายเลขค่ี กรณตี ัวอย่างเด็กนร.บนดอยเดินเท้าบกุ ป่า-ลงมา สอบโอเนต็ ผอ.สพป.นา่ น ส่ังเร่งแก้ปญั หาแลว้ กลุม่ หมายเลขคู่ กรณตี วั อยา่ งพรบ.กองทุนเสมอภาคทางการศกึ ษา 7. ครูสุ่มตวั แทนกลมุ่ หมายเลขค่แี ละหมายเลขคูน่ าเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียนและใหก้ ลุ่มที่เหลอื เสนอความคดิ เหน็ เพิม่ เติม ขนั้ สรปุ 8. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปบทเรียนโดยวิเคราะห์ในประเดน็ ความสัมพันธร์ ะหว่างกรณีตวั อยา่ งที่ได้ศึกษากบั สทิ ธกิ ารศึกษาใน รฐั ธรรมนญู เก่ียวข้องกนั อย่างไรบา้ ง (แนวคาตอบ : การเดินทางไกลเพ่ือ ไปเรียนนั้นถือเป็นสิ่งทีท่ าใหเ้ ห็นว่าสังคมใหค้ วามสาคญั กบั การศกึ ษาที่ เชอ่ื ว่าการศึกษาจะชว่ ยพฒั นาคุณภาพชีวิตได้ และสทิ ธเิ หล่านเ้ี ปน็ ส่ิงท่ี รฐั ควรใหค้ วามสาคัญ สว่ นพรบ.กองทุนเสมอภาคทางการศึกษา ซึ่งถือ เป็นการใหค้ วามสาคญั ต่อการจดั การศกึ ษาของภาครัฐท่ีม่งุ เนน้ ลดความ เหลอื่ มลา้ ของการศกึ ษาอย่างเสมอภาคเท่าเทยี ม” 9. ครมู อบหมาบให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั เรื่อง กฎหมายการศึกษา ลง ในสมดุ บันทึกการเรียนรู้ 330158

319 319 306 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน - การตอบคาถาม - คาถาม ดี : บอกจดุ มุ่งหมายและ ด้านความรู้ - แบบสังเกต หลักการของกฎหมาย 1. อธิบายจดุ มงุ่ หมายและ พฤติกรรม การศึกษาได้ หลกั การของกฎหมาย พอใช้ : บอกจดุ มุ่งหมาย การศกึ ษา และหลักการของ กฎหมายการศึกษาได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ แตไ่ ม่ครบถว้ น 2. วเิ คราะห์กรณตี วั อย่างท่ี ปรับปรุง : ไม่สามารถ เกี่ยวขอ้ งกบั กฎหมาย จุดมงุ่ หมายและหลักการ การศกึ ษาไดอ้ ย่างมีเหตุผล ของกฎหมายการศกึ ษา - แผน่ ฟลิบชารท์ การ - แบบสงั เกต ดี : อธิบายกรณตี ัวอยา่ ง วเิ คราะห์กรณีศกึ ษา พฤติกรรมการทางาน ทเ่ี กีย่ วข้องกบั กฎหมาย - แบบฝกึ หดั เรือ่ ง กลุ่ม การศกึ ษาได้อย่างมี กฎหมายการศึกษา เหตุผล - สังเกตพฤติกรรมการ พอใช้ : อธิบายกรณี ทางานกลมุ่ ตวั อย่างที่เก่ียวขอ้ งกบั กฎหมายการศึกษาได้ อย่างมีเหตผุ ล แต่ขาด เหตุผลบางประการ ปรับปรุง : ไม่สามารถ อธิบายกรณตี วั อยา่ งท่ี เกี่ยวขอ้ งกบั กฎหมาย การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมี เหตุผล ด้านคุณลกั ษณะ 3. ยอมรับความคิดเห็นของ - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกต ดี : มหี ลกั ประชาธิปไตย สมาชิกในกลุ่มเสียงส่วนใหญ่ ทางานกล่มุ พฤติกรรมการทางาน รบั ฟงั ความคดิ เหน็ บน โดยไมม่ ขี ้อขดั แย้ง กลุ่ม ความหลากหลายของ สมาชกิ ในกลุ่มได้อยา่ ง เหมาะสม พอใช้ : มหี ลกั ประชาธปิ ไตย รบั ฟัง ความคดิ เห็นบนความ หลากหลายของสมาชกิ ในกลุ่มได้บางประเด็น

320 330270 ส่งิ ทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ ปรับปรงุ : ไมส่ ามารถ ทางานร่วมกันและไม่รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ สมาชกิ ในกลมุ่ ๘8. บนั ทกึ ผลลหหลลังังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชือ่ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคคิดิดเเหห็นน็ //ขขอ้ ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ ูบ้ริหรหิาราหรรหอื รผอื ทู้ผ่ีไทู้ ดี่ไ้รดบั ้รมับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงช่อื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ.............

321 330281 กรณีตวั อย่างท่ี 1 นร.บนดอยเดินเทา้ บกุ ปา่ -ลงมาสอบโอเนต็ ผอ.สพป.นา่ น ส่ังเร่งแก้ปัญหาแลว้ ผ้สู ่อื ขา่ วรายงานวา่ เม่ือเร็ว ๆ น้ี มผี ใู้ ช้เฟซบกุ๊ “สมศักด์ิ ประสาร” ได้โพสตภ์ าพพรอ้ มข้อความระบวุ ่า การศึกษาหายนะ : ภาพเด็ก ๆ จากห้องเรียนหน่ึงเดินทางไปสอบข้อสอบระดับชาติอีกที่หนึ่ง โดยภาพมี นักเรียนชาย 5-6 คนพร้อมครูกาลังแบกสัมภาระเดินเท้าออกจากโรงเรียนที่อยู่กลางหุบเขาเพื่อเดินทางลัด เลาะออกจากป่าเพื่อไปรับการทดสอบระดับชาติที่โรงเรียนอีกแห่งหน่ึง ซ่ึงในภาพแสดงให้เห็นถึงความ ยากลาบากในการเดนิ ทางของนักเรยี นชายและครูอกี 1 คน ผู้ส่ือข่าวรายงานว่าจากการตรวจสอบข้อมูลนักเรียนในภาพน่าจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากศูนย์การเรียนรู้บ้านป่ากา-ขุนน้าจอน อ.บ่อเกลือ จ.น่าน ซ่ึงอยู่ในสังกดั ของโรงเรยี นบ้านสว้า โดยนักเรียน กลุ่มน้ีจะต้องเดินทางจากศูนย์การเรียนรู้ฯ ท่ีต้ังอยู่บนดอยลึกไปในป่าเพ่ือเข้ามาสอบโอเน็ตที่จัดสอบโดย สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ช่วงปลายเดือนกุมภาพันธ์ท่ีผ่านมา ท้ังนี้ได้มีผู้มากดไลกค์และ แสดงความคิดเห็นจานวนมากส่วนใหญ่ระบุว่าควรจะมีการจัดส่งข้อสอบเพ่ือให้เด็กกลุ่มนี้ได้สอบทที่ศ่ีศูนูนยย์ก์ าร กเรายี รนเรฯียนโดฯยโไดมย่ตไ้อมงต่ เดอ้ นิงเทดานิ งทไกาลงไลกงลจจาากกดดออยยมมาสาสออบบ ทท่มี ่ีมาา ::hhtttppss/:/w/wwwww.m.maatitcichhoonn.c.coo.t.hth/s/osocciaial/ln/neeww_s7_279282982 กรณตี วั อยา่ งที่ 2 ครม.เห็นชอบร่างพ.ร.บ.กองทุนเสมอภาคทางการศึกษา รมว.ศึกษาธิการ เผย ครม.เห็นชอบ รา่ งพ.ร.บ.กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศกึ ษา เพ่ือลบดความ เหลื่อมล้า รัฐบาลประเดิมเงินทุนให้ 1,000 ล้านบาท สานักงบฯดับฝันไม่ให้ใช้เงิน 5% จากงบประมาณทาง การศึกษา ช้ี ศธ.ตอ้ งจดั เปน็ แผนดาเนนิ การ ซง่ึ จะเป็นหลักการของการใชง้ บประมาณที่ถกู ต้อง องั คารท่ี 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2561 เวลา 17.32 น. วันนี้ (20 ก.พ.) นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ เปิดเผยว่า ในการประชุม คณะรัฐมนตรี (ครม.) ท่ีประชุมได้เห็นชอบกล่าวว่า ในท่ีประชุมคณะรัฐมนตรี (ครม.) ร่างพ.ร.บ.กองทุนเพ่ือ ความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อลดความเหล่ือมล้า ซึ่งรัฐบาลจะประเดิมเงินทุนให้แก่กองทุนนี้จานวน 1,000 ล้านบาท พร้อมกับได้รับมอบหมายให้ตนในฐานะ รมว.ศึกษาธิการ ไปแถลงเร่ืองดังกล่าวในวันท่ี 23 ก.พ.นี้ ท่ีรัฐสภาโดยสิง่ ที่สาคัญคือ ร่างพ.ร.บ.ดังกล่าวจะเสรจ็ ทันตามทร่ี ัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 กาหนดแน่นอน ส่วนการใช้เงิน 5% ของงบการศึกษาทั้งหมดมาใช้ในกองทุนนี้นนั้ สานักงบประมาณ ได้ติงกลบั มาว่าไมส่ ามารถใช้ระบบกันเงินร้อยละ 5 ของงบฯ การศึกษาทง้ั หมดได้ โดยให้เหตุผลว่าไมใ่ ช่วิธีการ ทางงบประมาณ ซ่ึงวิธีทางงบประมาณ คือจะต้องมีการทาแผนการดาเนินงานในแต่ละปีมาเพ่ือเสนอของบฯ กับครม. ที่มาา : https/://wwwwww.d.daailiylynneewwss.c.coo.t.hth//eedduuccaatitoionn//662284834838

322 330292 แบบฝึกหดั เรอ่ื ง กฎหมายการศกึ ษา 1. การศึกษามีไว้เพื่ออะไร แนวคำตอบ : เพ่ือทำใหค้ นมีควำมรูค้ วำมสำมำรถ เพ่ือทำให้คนเปน็ คนดี เพ่ือยกระดบั คุณภำพชวี ิต เพอ่ื ใหม้ ี งำนทำ 2. นอกจาการเรียนในโรงเรยี นแลว้ ยงั สามารถได้รับการศึกษาทางใดได้อกี บ้าง แนวคำตอบ : กำรศกึ ษำจะเกิดข้นึ ที่ใดก็ได้ อำจเรยี นกำรศึกษำนอกระบบ หรอื เรียนรใู้ นสง่ิ ท่ีสนใจดว้ ยตัวเอง หรือคนที่มคี วำมรู้ควำมสำมำรถโดยตรงก็ได้ 3. การศกึ ษามคี วามสาคัญอย่างไรต่อตวั เราและประเทศชาติ แนวคำตอบ : กำรศกึ ษำทำให้เรำมีควำมรูค้ วำมสำมำรถ เป็นคนดมี วี ินยั มงี ำนท่ีดคี ุณภำพชีวิตที่ดี เมือ่ คนใน ประเทศเป็นคนดมี ีควำมรคู้ วำมสำมำรถประเทศชำติก็จะพัฒนำ 4. บคุ คลใดควรไดร้ บั สทิ ธิทางการศึกษา แนวคำตอบ : ทุกคนควรไดร้ ับกำรศกึ ษำอยำ่ งทว่ั ถึงและเท่ำเทียม 5. กฎหมายการศกึ ษามีความสาคัญอย่างไรต่อการศึกษา แนวคำตอบ : ชว่ ยระบุแนวทำงในกำรจัดกำรศึกษำ

๓๒๓ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง สิทธิหนา้ ท่ขี องเรา แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 50 เรือ่ ง กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค เวลา 1 ชั่วโมง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สื่อโปรแกรม Power point เรือ่ ง ส 2.1 ม.1/1 ปฏบิ ัติตามกฎหมายใน ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรยี น กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 1. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนโดยให้นกั เรียนศึกษาข่าวกรณีสานักงานคณะกรรมการ 2. วีดที ศั น์ข่าวกรณีสานกั งาน กในากรคารุ้มคคุ้มรคอรงสอิทงสธทิ ขธอิขงบองุคบคคุ ลคล คุ้มครองผู้บริโภคสง่ั ให้หยุดการโฆษณาของกระทะโคเรียคิงจากน้ันใหน้ ักเรียน คณะกรรมการคุม้ ครองผู้บริโภคส่ังให้ สาระสาคัญ อภปิ รายแสดงความคดิ เห็น (https://youtu.be/mxXSzH7DX55I)I) หยดุ การโฆษณาของกระทะโคเรยี คงิ 3. กรณีตวั อย่างโฆษณาผิวขาวใน 7 ในชีวติ ประจาวนั ของมนษุ ย์ย่อมมีการ ขั้นสอน ว๗นั วนั ซกื้อารสซนิ อ้ื คส้านิ แคลา้ะแบลระกิ บารกิตา่ รงตๆา่ งจๆึงตจอ้ งึ งตมอ้ ีกงฎมหกี มฎาหยมาย 2. ครบู รรยายประกอบการซักถามโดยใช้สอ่ื โปรแกรม Power point เร่อื ง 4. กรณตี วั อย่างรถเกง๋ เรยี กคืนจาก คมุ้ ครองผบู้ รโิ ภคเพ่ือให้ผบู้ ริโภคไดร้ บั สินคา้ กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค ประกอบการบรรยาย โดยมีแนวคาถามดังนี้ ศจาูนกยศ์ ูนย์ และบริการ ทด่ี ีมีคุณภาพ ปลอดภัยรวมถงึ 1) การบรโิ ภคหมายถงึ การกินอยา่ งเดียวใชห่ รอื ไม่ (แนวคาตอบ : ไมใ่ ช่ 5. กรณตี ัวอยา่ งการบังคบั ซื้อสินค้า ไดร้ ับความยตุ ิธรรมในการบรโิ ภคสินคา้ การบริโภคหมายถึง การใช้ประโยชน์จากสินค้าและบรกิ ารไม่จาเปน็ ตอ้ งเปน็ ภาระงาน/ช้นิ งาน การกินเท่านั้น) 1. การอภิปรายเกี่ยวกับการบรโิ ภค ขอบเขตเนอ้ื หา 2) นักเรียนเคยโดนหรอื พบเห็นการละเมดิ สิทธิผ้บู ริโภคหรือไม่ (แนว จากกรณตี วั อย่างลงในแผน่ ฟลิบ 1. จดุ มุ่งหมายของกฎหมายคุ้มครองผูบ้ รโิ ภค ชฟาลริปท์ ชาร์ท 2. หน่วยงานท่ีค้มุ ครองผบู้ รโิ ภค คาตอบ : ใหผ้ ูเ้ รยี นรว่ มกันอภิปราย) 3. สิทธิของผูบ้ รโิ ภค 3) เม่อื ถูกละเมดิ สทิ ธิผ้บู รโิ ภคนกั เรยี นจะทาอยา่ งไร (แนวคาตอบ : จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ รอ้ งเรยี นหน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ ง แจง้ ตารวจ บอกครู) 1. บอกสิทธขิ ัน้ พื้นฐานของผู้บริโภคได้อยา่ ง 3. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม แลว้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอภิปรายการ ถูกต้อง กบารรโิ บภรคโิสภนิ คคสา้ นิ แคลา้ะแบลระกิ บาริกดาังรนดี้ โังดนยี้ โทดายลทงำ�ในลกงใรนะกดราะษดฟาลษิปฟชลาิปรชท์ าร์ท กลุม่ 1 และกลมุ่ 2 อภปิ รายเรื่องโฆษณาผิวขาวใน 7 วัน กลุ่ม 3 และกลมุ่ 4 อภิปรายเร่อื งรถเกง๋ เรยี กคืนจากศนู ย์ กลุ่ม 5 และกลมุ่ 6 อภปิ รายเรื่องการบังคบั ซื้อสนิ ค้า 331203

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สิทธหิ น้าที่ของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 50 เร่อื ง กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค ๓๒๔ เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ด้านทักษะและกระบวนการ โดยมีหัวข้อในการอภปรายรว่ มกนั และหาข้อสรุปในประเด็นดงั ตอ่ ไปน้ี 2. นาเสนอแนวทางการปฏบิ ัตติ นเพ่ือป้องกนั . การถูกละเมิดสิทธิของผู้บริโภคได้อย่างมีเหตุผล ๑) จากกรณตี วั อย่างเปน็ การละเมดิ สิทธิผู้บรโิ ภคในขอ้ ใดบ้าง ด้านคณุ ลักษณะ ๒) หากโดนละเมดิ สิทธิเชน่ นี้ จะด�ำเนินการฟ้องรอ้ งไดท้ หี่ นว่ ยงานใด 3๓. ยออมมรรับับคคววาามมคคิดิดเหเห็น็นสส่ว่วนนใหใหญญ่ข่ของอสงมสามชาิกชใิกน ๓) เพอ่ื เปน็ การปอ้ งกันไม่ให้ถูกละเมดิ สทิ ธิของผ้บู ริโภคดงั กรณตี วั อย่าง กในลกมุ่ ลโดมุ่ ยโดไมยม่ไมีข่ม้อีขขอ้ดั ขแัดยแ้งย้ง ควรปฏิบตั ติ นอยา่ งไร ทมี่ า : https://bit.ly/2sr0jZo ที่มา : https://bit.ly/2Rujn87 ทีม่ า : https://bit.ly/2SSCEN7 โดยมหี ัวขอ้ ในการอภปิ รายรว่ มกันและหาข้อสรปุ ในประเด็นต่อไปนี้ 1) จากกรณีตัวอยา่ งเปน็ การละเมิดสิทธผิ บู้ รโิ ภคในข้อใดบ้าง 2) หากโดนละเมิดสิทธิเช่นนี้จะดาเนนิ การฟ้องรอ้ งได้ท่ีหน่วยงานใด 3) เพอ่ื เป็นการป้องกันไม่ให้ถูกละเมิดสิทธขิ องผูบ้ ริโภคดังกรณี ตวั อย่างควรปฏิบตั ติ นอย่างไร 311324

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 50 เรอ่ื ง กฎหมายคมุ้ ครองผูบ้ รโิ ภค ๓๒๕ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 8 เรื่อง สทิ ธหิ นา้ ที่ของเรา แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 50 เร่ือง กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค ๓๒๕ หกลนมุ่วสยากราะรกเราียรนเรรียทู้ นี่ ร8ู้ สเังรค่ือมงศกึ สษิทาธหิศนาส้าทนขี่าแอลงเะรวาัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษาฯ เวลา 1 ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒ4น. ธครรรูสม่มุ ตัวแทนกลุ่มนาเสนอการวิเรคารยาวะชิ หา์หนส้าังชคน้ั มเรศยีึกนษแาลฯะใหก้ ลมุ่ ท่ีเหลือ เชวน้ั ลมาัธย1มศชึกั่วษโมาปงีท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 แ4ส. ดคงรคูสวุ่มาตมวั คแิดทเนหก็นลเพ่มุ ิ่มนเาตเิมสนอการวเิ คราะหห์ น้าช้ันเรยี นและใหก้ ลุ่มท่ีเหลอื แขสนั้ ดสงรคปุ วามคิดเห็นเพิ่มเติม 5ขัน้. คสรอูุปธิบายเชอ่ื มโยงการโฆษณาของกระทะโคเรียคิงกบั กรณีตัวอย่างที่ น5ัก. เครรียอู นธไบิ ดา้วยิเคเชรื่อาะมหโย์ งการโฆษณาของกระทะโกคับเรกยีรคณิงีตกวั บั อกยรา่ ณงทีตี่ัวอยา่ งที่ นแลกั ะเรใียหน้ ไักดเ้วรเิียคนรรา่วะมหก์แนั ลอะภใหิป้นรักายเรกียานรรโฆว่ มษกณันาอขภอปิงกรารยะทกาะรโคโฆเรษียณคาิงขว่าอเงปก็นรกะาทระ วแลโค่าละเะรปมใยี น็ิดหคกส้นิงาทิักวรธา่เลรเขิ ปะยี อเน็ งมรกผิด่วาบู้ สมรรทิ ลกโิ ธภะนั ขิเคอมอหภิดงริปผสอื ร้บูิทไารธมยโิข่อกภอยาคงา่รหผงโูบ้ไรฆรอืรษไิโณมภ่าคอขหยอรา่ งืองกไรมระอ่ ทยะ่าโงคไรเรียคิงวา่ เป็นการ 6ละ. เคมริดูแสลทิ ะธนขิ ักอเงรผยี ู้บนรโิ่วภมคกหันรออื ภไิปมร่อายย่าคงไารถามต่อไปนี้ 6. ค1รแู) ลทะานไมกั ตเร้อียงนมรีส่วทิ มธกิผันบู้ อรภิโภิปครา(ยแคนาวถคาามตตออ่ บไป: นเพ้ี ราะผบู้ รโิ ภคเป็นผ้ทู ่ตี ดั สินใจ เลอื ก1ซ)ื้อทสานิ ไคม้าตแ้อลงะมบีสริทกิ ธาผิ รู้บดรโิงั ภนคนั้ จ(แึงคนวรคไาดต้รอับบสทิ : ธเพิเพร่ือาะไมผใ่บู้ หร้ถิโกูภผคู้ขเปาน็ยหผทู้ลอตี่ กดั ลสวินงใจ เหลรืออื กเอซาื้อเสปนิ รคยี า้บแ)ละบรกิ าร ดังน้ันจึงควรไดร้ ับสิทธเิ พ่ือไมใ่ ห้ถูกผขู้ ายหลอกลวง หรือ2เอ)าหเปารกยี ไมบ่ม) ีกฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภคจะเป็นอย่างไร (แนวคาตอบ : โฆษณ2)าเหกาินกจไรมิง่มมีกฎกี าหรมหาลยอคกุม้ ขคารยอสงนิผคบู้ ้าริโสภินคคจา้ะรเปาคน็ าอแยพ่างไไรม(่ไแดนม้ วาคตารตฐาอนบ) : โฆษณ3)าเกกาินรจมรกี ิงฎมหีกมาารยหคล้มุ อคกรขอางยจสะินทคาใา้ หสผ้ ิน้บู คร้าโิ ภราคคไมาแ่ถพูกงเอไามเป่ไดรม้ียาบตจรรฐงิ าหนร)ือไม่ อยา่ ง3ไ)รก(แารนมวีกคฎาตหอมบาย:คไมุ้ มค่ เรพอรงาจะะไทมา่มใีใหค้ผรู้บทร่ีจิโะภคคุ้มไคมร่ถอูกงเไอดา้ตเปลรอยี ดบผจู้บรรงิ โิ หภรคอื ตไอ้มง่ รอะยมา่ งดั ไรระว(แงั นตวั คเอางตดอว้ บย): ไม่ เพราะไม่มใี ครที่จะค้มุ ครองได้ตลอดผบู้ ริโภคต้อง ระมดั ระวังตวั เองดว้ ย) 312325325

326 326 313 การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ - การตอบคาถาม - คาถาม ดี : ระบสุ ทิ ธขิ น้ั พ้ืนฐาน ด้านความรู้ - แบบสงั เกต ของผ้บู รโิ ภคได้อยา่ ง 1. บอกสทิ ธิขนั้ พน้ื ฐานของ พฤติกรรม ถูกต้อง ผ้บู รโิ ภคไดอ้ ย่างถกู ต้อง พอใช้ : ระบุสิทธขิ นั้ พน้ื ฐานของผูบ้ ริโภคได้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ อย่างถูกต้อง แตไ่ ม่ 2. นาเสนอแนวทางการ - การอภปิ ราย ครบถ้วน กปาฏรบิ ปตั ฏิตบิ นตั เติพนอื่ เปพ้อ่ื งปกอ้ นั งกานั รกถาูกรถกู - สงั เกตพฤติกรรมการ ปรบั ปรงุ : ไม่สามารถ ละเมิดสทิ ธขิ องผบู้ รโิ ภคได้ ทการงทานำ� กงาลน่มุ กลมุ่ ระบสุ ทิ ธขิ นั้ พืน้ ฐานของ อยา่ งมีเหตผุ ล ผู้บริโภคไดอ้ ยา่ งถูกต้อง - แบบสังเกต ดี : บอกแนวทางการ พฤติกรรมการทางาน กปาฏรบิ ปตั ฏิตบิ นัตเพิตนื่อเปพ้อือ่ งปก้อนั งกัน กลมุ่ การถกู ละเมิดสทิ ธิของ ผบู้ รโิ ภคไดอ้ ย่างมีเหตุผล พอใช้ : บอกแนวทาง การปฏบิ ัติตนเพ่ือ ป้องกนั การถูกละเมดิ สทิ ธขิ องผ้บู ริโภคได้อยา่ ง มเี หตุผล แต่ขาดเหตผุ ล บางประการ ปรับปรงุ : ไม่สามารถ บอกแนวทางการปฏบิ ัติ ตนเพ่ือป้องกนั การถกู ละเมดิ สิทธขิ องผู้บรโิ ภค ได้อยา่ งมเี หตุผล ดา้ นคุณลักษณะ 3. ยอมรบั ความคิดเห็นส่วน - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกต ดี : มีหลกั ประชาธปิ ไตย ใหญ่ของสมาชกิ ในกลมุ่ โดยไม่ ทการงทานำ� กงาลนุ่มกลมุ่ พฤติกรรมการทางาน รบั ฟงั ความคดิ เหน็ บน มีขอ้ ขดั แยง้ กลุ่ม ความหลากหลายของ สมาชิกในกลุ่มได้อยา่ ง เหมาะสม พอใช้ : มีหลกั ประชาธิปไตย รบั ฟัง ความคิดเหน็ บนความ หลากหลายของสมาชกิ

327 331247 ส่งิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วิธีการ เครื่องมือทใี่ ช้ เกณฑ์ ในกลมุ่ ไดบ้ างประเดน็ ปรับปรุง : ไม่สามารถ ทางานรว่ มกันและไม่รับ ฟงั ความคดิ เห็นของ สมาชกิ ในกลุ่ม 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่อื ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็นน็ //ขข้อ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ ู้บริหรหิาราหรรหือรผอื ทู้ ผ่ีไ้ทู ดีไ่ ้รดับร้ มับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงช่ือ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

๓๒๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เร่ือง สทิ ธิหนา้ ที่ของเรา แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 51 เรอื่ ง กฎหมายลิขสิทธ์ิ เวลา 1 ชวั่ โมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ตัวชี้วดั กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ส 2.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายใน ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 1. ส่ือโปรแกรม Power point เร่ือง 1. ครใู ห้นักเรียนศึกษาภาพส่ิงของตา่ ง ๆ โดยใช้สื่อโปรแกรม Power กฎหมายลขิ สทิ ธ์ิ ใกนากราครุ้มคคมุ้ รคอรงอสงิทสธิทิขธอขิ งอบงุคบคคุ ลคล point เร่ือง กฎหมายลิขสิทธ์ิ และใชค้ าถาม ดังนี้ 2. ภาพเจ้าของลขิ สทิ ธม์ิ ีสิทธิอยา่ งไรบ้าง สาระสาคญั 1) หนังสือ (httppss:/:/b/bit.ilty./ly2/A2KAQKbQ2be2) e) 2) ข่าว (h(htttppss:://bit.llyy//22HHbbmmixixGG) ) ในผลงานของตนเอง ภาระงาน/ชนิ้ งาน สิทธ์ใิ นผลงานทเ่ี กดิ จากการใชค้ วามรู้ 1. ผลงานออกแบบผลิตภณั ฑ์จาก ความสามารถและความพยายามในการ กจิ กรรม “ผลงานเรา ใครค้มุ ครอง” กสารร้าสงรสา้ รงรสคร์ขรคน้ึ ข์ยน้ึ อ่ ยมอ่ เมปเ็นปขน็ อขงอผงูส้ผรสู้ ้ารงา้ ผงผลลงงาานนนน้นั น้ั จจึงงึ ตอ้ งกาหนดกฎหมายเพื่อคมุ้ ครองสิทธิของ ผสู้ รา้ งผลงาน ขอบเขตเนอื้ หา 1. จดุ มุง่ หมายและหลักการของกฎหมาย ลิขสทิ ธ์ิ 2. ความหมายและประเภทของลขิ สิทธิ์ 3) ภาพถ่าย (https:/:/b/bit.ilty./ly2/F2oFYoOY6Ow6)W) 4) แผน่ เพลง(https://bbitit.l.yly//22AAMMVVFFccLL)) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. บอกแนวทางการปฏิบัติตนตามกฎหมาย ลิขสิทธิไ์ ด้อย่างเหมาะสม 331258

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง สทิ ธหิ นา้ ท่ีของเรา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 51 เรอื่ ง กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ ๓๒๙ เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 5) กฎหมาย(https://bitit.l.yly//22AAMMVVFFccLL)) 6) ข้อคน้ พบ (https:////bbiti.tl.yly/2/2FFwwGG1188EE)) ๒2..ออภภปิ ิปรารยาคยวาคมวสาำ�มคญัสาขอคงัญลขิ สอทิ งธล์แิ ิขละสกิทฏธห์ิแมลายะ ลกขิฎสหทิ มธาไ์ิ ยดลอ้ ิขยสา่ ิทงมธีเ์ไิ หดต้อผุ ยลา่ งมเี หตุผล ด้านคุณลักษณะ 3. ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ของสมาชิกใน กลมุ่ โดยไมม่ ีข้อขดั แย้ง . 1) จากภาพตา่ ง ๆ นักเรยี นคิดว่ารูปใดเปน็ ของทลี่ ิขสทิ ธบ์ิ ้าง และ เพราะอะไร (แนวคาตอบ : “รปู 1 2 3 เพราะเป็นสง่ิ ท่มี ผี ู้สร้างสรรคท์ าขนึ้ เกิดจากการใชค้ วามสามารถและสตปิ ัญญาของบุคคลนัน้ งานเหลา่ นี้จงึ ได้รบั การคมุ้ ครองตามกฎหมายลขิ สทิ ธ์ิ) 2) ส่วนรปู 4 5 6 เพราะอะไรไม่ถือวา่ เปน็ งานที่มลี ขิ สทิ ธิ์ (แนว คาตอบ : เป็นสิ่งทถี่ อื เป็นสาธารณะประโยชน์คนส่วนใหญใ่ นสงั คมสามารถ เขา้ ถงึ ) ขัน้ สอน 2. ครอู ธบิ ายจดุ หมาย หลกั การสาคญั ของลิขสิทธิ์ โดยใชส้ อื่ โปรแกรม Power point เรอ่ื ง กฎหมายลิขสิทธ์ิ ประกอบการอธิบาย 331269

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 8 เร่ือง สิทธิหนา้ ทข่ี องเรา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 51 เรอื่ ง กฎหมายลิขสิทธิ์ ๓๓๐ เวลา 1 ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 3. ครใู หน้ กั เรยี นทากิจกรรม “ผลงานเรา ใครคุ้มครอง” โดยใหน้ ักเรยี น ออกแบบผลิตภัณฑ์หรือผลงานอะไรข้ึนมาหนึ่งอย่างลงในกระดาษ A5 ใช้ เใวชล้เวาลปารปะรมะามณาณ10๑น๐านทาี หทลี หงั ลจางั จกานกนั้ นนน้ั านผำ�ลผงลานงาตนิดตบดิ นบกนรกะรดะาดนาน 4. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายคาถามเกี่ยวกบั ผลงานที่นกั เรียนออกแบบ โดยใช้แนวคาถาม ดงั นี้ 1) ตอนนี้ผลงานของนักเรียนมีลิขสิทธ์ิหรือยัง (แนวคาตอบ : มี แมลแี ว้ล)้ว) 2) ลิขสิทธ์ิของผลงานนักเรียนเกิดข้ึนตอนไหน (แนวคาตอบ : เม่ือ ผเมลื่องผานลงสาานเรสจ็ ำ� เเสรร็จ็จเสรน้ิ จ็ )สน้ิ ) 3) ตอนน้ีนักเรียนมีสิทธิในการคุ้มครองลิขสิทธ์ิของผลงานตนเอง หรอื ยัง (แนวคาตอบ : มแี ลว้ ) 4) ลิขสิทธิ์ที่เกิดขึ้นแล้วจะอยู่ไปจนถึงเม่ือไหร่ (แนวคาตอบ : ตลอดกาล) 5) หากในช่วงเวลาอีกหลายปีต่อจากนี้มีผู้ที่ ทาซ้า หรือดัดแปลง ผลงานของนักเรียนพวกเขาผิดหรือไม่ (แนวคาตอบ : ผิดเพราะเป็นการ ละเมิดลขิ สิทธ)ิ์ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับโทษของผู้ละเมิดลิขสิทธิ์ควร เป็นเช่นไรในความคิดของนักเรียน (แนวคาตอบ : ปรับและระงับการ กเผายรแเผพยรแผ่ พลรงผ่านลงทา่ีลนะทเม่ีลดิะมเมาดิ) มา 331370

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง สทิ ธิหนา้ ท่ขี องเรา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 51 เร่อื ง กฎหมายลิขสิทธ์ิ ๓๓๑ เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 6. ครูให้นักเรียนเขียนแนวทางการใช้ชีวิตท่ีไม่ละเมิดลิขสิทธิ์หรือแนว ทางการมีส่วนร่วมในการช่วยปกป้องลิขสิทธิ์ของเจ้าของผลงาน ลงในสมุด บันทกึ การเรยี นรู้ ข้นั สรุป 7. ครูให้นักเรียนศึกษาภาพเจ้าของลิขสิทธ์ิมีสิทธิอย่างไรบ้างในผลงานของ ตนเอง และสรปุ ประเดน็ ความรู้ ที่มา : http://terrabkk.com/news/11441133454/5เจ/เ้าจขา้ อขงอลงิขลสิขิทสธิทิ์ ธิ์ มสี ทิ ธอิ ย่างไรบา้ งในผลงานของตนเอง (แนวคาตอบ : สิทธใิ์ นผลงานทเ่ี กดิ จากการใช้ความรู้ความสามารถและ ความพยายามในการสร้างสรรคข์ ้ึนยอ่ มเป็นของของผู้สรา้ งผลงานนั้น จึง ต้องมีกฎหมายเพื่อค้มุ ครองสิทธิของผู้สรา้ งผลงาน) 331381

332 332 319 การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เคร่อื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ - คาถาม ดี : ระบแุ นวทางการ 1. บอกแนวทางการปฏิบัติตน - การตอบคาถาม - แบบสงั เกต ปกาฏริบปตั ฏติ บิ นตั ตติ านมตกาฎมหกฎมาหยมาย ตามกฎหมายลิขสิทธ์ิได้อย่าง พฤติกรรม ลิขสทิ ธ์ไิ ด้อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม พอใช้ : ระบุแนวทาง การปฏิบัตติ นตาม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ กฎหมายลขิ สทิ ธไิ์ ด้อยา่ ง เหมาะสม แต่ไม่ สมเหตสุ มผล ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ ระบแุ นวทางการปฏิบัติ ตนตามกฎหมายลิขสทิ ธ์ิ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. อภิปรายความสาคัญของ - ผลงานออกแบบ -แบแบบสังสเงั กเตกต ดี : อธิบายความสาคญั ลิขสิทธ์ิและกฎหมายลิขสิทธ์ิ ผลติ ภณั ฑจ์ ากกิจกรรม พฤติกรรมการทางาน ของลิขสิทธแิ์ ละกฎหมาย ได้อยา่ งมีเหตุผล “ผลงานเรา ใคร กลุ่ม ลขิ สิทธไ์ิ ดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล คมุ้ ครอง” พอใช้ : อธิบาย - สมุดบนั ทึกการเรยี นรู้ ความสาคัญของลิขสิทธิ์ - สงั เกตพฤติกรรมการ และกฎหมายลขิ สิทธไ์ิ ด้ ทการงทานำ� กงาลน่มุ กล่มุ อย่างมเี หตผุ ล แต่ขาด เหตุผลบางประการ ปรับปรงุ : ไม่สามารถ อธิบายความสาคัญของ ลิขสทิ ธแ์ิ ละกฎหมาย ลิขสิทธไิ์ ด้อย่างมเี หตุผล ดา้ นคณุ ลักษณะ 3. ยอมรับความคิดเหน็ สว่ น - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต ดี : มหี ลักประชาธปิ ไตย ใหญ่ของสมาชิกในกลุ่มโดยไม่ ทการงทานำ� กงาลนุ่มกลมุ่ พฤติกรรมการทางาน รบั ฟงั ความคิดเหน็ บน มขี อ้ ขดั แยง้ กลมุ่ ความหลากหลายของ สมาชกิ ในกลมุ่ ได้อย่าง เหมาะสม พอใช้ : มีหลกั ประชาธปิ ไตย รับฟงั ความคดิ เห็นบนความ หลากหลายของสมาชิก ในกล่มุ ไดบ้ างประเดน็

333 332303 สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ปรับปรุง : ไม่สามารถ ทางานร่วมกนั และไมร่ บั ฟังความคิดเหน็ ของ สมาชิกในกลมุ่ 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................... ...................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ......................................ผูส้ อน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความคคดิ ดิ เเหหน็ ็น//ขข้อ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผู้บู้บริหริหาราหรรหือรผือูท้ผ่ีไ้ทู ดไ่ี ร้ ดับ้รมบั อมบอหบมหามยาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วันที.่ .........เดอื น..........พ.ศ.............

๓๓๓๓๔๔ กหหกลลนน่มุุม่ว่่วสสยยาากกรราาะะรรกกเเรราาีียยรรนนเเรรรรยีียทู้ทู้ นน่ี่ี รร88ูู้้ สสเเัังงรรคคืื่่ออมมงงศศึกกึ สสษษทิิทาาธธิหิหศศนนาาสสา้า้ ททนนขี่ข่ีาาแแแแออผผลลงงเเะะนนรรววกกาาััฒฒาารรนนจจธธัดัดรรกกรราามมรรเเรรยยีี นนรรทูู้้ที่่ี 5522 เเรร่ื่ือองง กกฎฎหหมมาายยกกาารรกกรระะททาาผผิดิดเเกกียีย่่ ววกกับับคคออมมพพิววิ เเตตออรร์์ เเชชววน้ััน้ ลลมมาาธััธยย11มมศศชชึกึกว่่ัวั ษษโโมมาาปปงงีทีที่่ี 11 รราายยววิชิชาา สสงังั คคมมศศึกกึ ษษาาฯฯ กใใกก1อขอ1กขชชาินนิรริจจินันั้้..แ้แ้ระะกกเเคคนนกนนททททรรรราารววออาารรูใใูเเะคคหหผผรรขขมมท์์เเาาิดดิ้้นน้า้ากกนน�ำถถเเสสกัาัากผต็ต็กกาารรู่่บูบเเิดมม่ย่ยีีรรเเโโททเรรววีียยดดดดกยียีเเกกนนัังงยย่ียรรนนตตับับดดวใใีียยชช่อ่อรรคคกููภภนนูู้้ส้ส้ไไบัออาาปปื่ออื่พพมมคนนโโอพพกกปป้ีี้ มรรวิวิ รรณณพเเแแตตวิกกตีีตออเรรััววตรรมมออ์์อเเยยรพพPP์า่่า่ออื่ืooเงงพใใwwเเหหกกอ่ื eeีีย่่ยใน้้นหrrววัักก้นppกกเเรรักาาooยีียรรเiinnรใในนียชชttสสนง้้งเเะะาารรสททนนื่่ืออะ้้ออคคงงทนนออ้อกกคคมมนฎฎววพพคหหาาิววิวมมมมาเเตตาารรมยยส้้สููออรกกึกกึรรู้สาาแ์์แกึ แแรรลลลลแะะะะละ กตคตคา้มุมุ้ัวัวรชชคครรววี้้ีมุ้ ออััดดคงงรสสสสอิทิทง22ธธส..ขิิขทิ11ออธงงมมิขบบ..อ11คุุคง//คคบ11ลลุคปปคลฏฏิบบิ ัตตั ิติตาามมกกฎฎหหมมาายยใในนกกาารร สส่ือ่ือ//แแหหลล่ง่งเเรรยีียนนรรูู้้ สปสปรรคคัฐฐัออาาลลใใรรมมออชชะะพพดดค้้คสสภภิวิวออาาเเยยััมมคคตตกกพพัญัญออฎฎววิิรรหหเเ์์ททตตมมาาออาาใใยยรรหหแแ์์กกทท้้ ลลาา้ัั้งงรระะปปกกออรรรรนิินะะะะเเชชททททาาาาออชชผผรรนนดิิด์เเ์ แแนนเเลลกกต็ต็ ะะี่ยี่ยไไดดหหวว้อ้อกกนนยยัับบวว่่ ่่าายยงงงงาานนขขอองง 11กคกคฎฎออ.. มมหหสสพพอื่อ่ืมมโโิิววาาปปยยเเตตรรกกออแแาารรกกรร์์รรกกมมรระะPPททooาาwwผผิิดดeeเเrrกกpp่ียยี่ ooววiiกกnnัับบtt เเรรื่ออ่ื งง ขขออบบเเขขตตเเนนื้ือ้อหหาา กคก2คคพภภ121คพับับออออาารร.... รรบบมมมมกกววปปะะดีดีพพพพ..ฎฎรรงงททีีคคะะหิวหวิิวิวาาเเเเเเออศัศัมมนนมมตตตตมมนนาา//ินนิออออพพยย์์ชชรรรรพพเเกกวิิว้ิ้นนิรร์์์์ลลแแฤฤาา่่เเือือลงลงงงตตตตรรงงใใาาะะออกกิิกกนนนนออสสรรรรรรสสนินิื่ื่ออ์์ะะรรมมเเวมมวททุดุดททดิีีดกกาาบบออโีโีผผาาออนันัรรรรดิดิ เเ์์ออททใในนเเชชนินิกกึึกก็็ตตง้้งี่่ียยโโกกททาาฟฟววาานนี่เ่เีกกกกรรกกรรบับัเเย่ีี่ยรราาววียยีฟฟขขนนิกกิ ้้ออรรงงูู้้ 1คค1ออ.. มมจจพพดุุดมมิิววเเุ่งุง่ ตตหหออมมรราา์์ ยยขขอองงกกฎฎหหมมาายยกกาารรกกรระะททาาผผิดดิ เเกกี่ยยี่ ววกกบัับ ก1ดกคจจ22ค1ดาาดุดุออา้า้....รรนนมมปปหอหอกกคคพพธธรรลลรริบิบะะววิิววกัักะะสสาาเเาากกททตตมมยยงงาาาาออคคจจรรรรผผรร์กก์ูู้้ดุดุขขิดิด์์ าาออมมเเรรกกงงงุ่่งุ เเกกหห่ียี่ยรรฎฎมมววยียี กกหหาานนยยับับมมรรแแคคาาูู้้ ลลยยออะะกกมมหหาาพพรรลลิิววกกัักกเเรรตตกกะะออาาททรรรราาขข์ไ์ไดดผผออ้้ิดิดงงกกเเกกฎฎ่ียีย่ หหววมมกกาาับบั ยย ((แแนนวว1122คค))))าานนขขตต้้ออกัักออมมเเบบรรลลูู ียยี ดด::นนงงััรรมมกกสสูู้้ ีคีคลลึึกกววาา่่ททแแาาววยยีม่ี่มมมมม่่าาคคเเกีกี ปปดดิิ::าา็็นนรรเเhhหหกกเเttผผ็็นนttาาppยยรรออssแแเเยยหห::พพ//่่าายย//รรงงbbยีียผผ่่ไไiiรรดดttาา่่ กก..หหนนllับับyyยยสส//ภภาาิ่ง่ิง22ใใมมาาSดดSพพศศUUแแักกั((KแแKลลดด8นน88ะะิ์ศิ์ศzววzzขขรรcคคcc้อ้อขีีขาาคคออตตววงงออมมาาบบมมนนดดุุษษ::งงัั ยยสสกก)์)์ออืื่่ ลลสสา่่างงััววคคมม 333323414

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 52 เรือ่ ง กฎหมายการกระทาผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ ๓๓๕ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่ือง สิทธิหน้าท่ขี องเรา เวลา 1 ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ด้านทกั ษะและกระบวนการ ออนไลน์ Facebook) ๒2..ววิเคิเคราระาหะ์พหฤ์ พตกิฤรตริกมทรรเี่ ขมา้ ขทา่ีเยขก้าาขร่าทยำ�ผกิดารทาผิด 3) จุดประสงค์ของผูท้ ี่เผยแพร่ภาพคืออะไร (แนวคาตอบ : ความ พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับ คสวะาใจมสเระียใจกยเรอยี ดกไลยคอ์ด) ไลก)์ คอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ย่างมเี หตุผล 4) นกั เรยี นทราบหรอื ไม่วา่ การนาภาพหรอื ข้อความดงั กล่าวมา ดา้ นคณุ ลักษณะ เผยแพร่มคี วามผดิ เพราะเหตใุ ด (แนวคาตอบ : ทราบ/ไม่ทราบ เป็น 3. ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ของสมาชิกใน เกปา็นรกทารใหท้บำ� ใุคหค้บลุคอคื่นลเสอ่อืนมเสเสอ่ื ยีมชเส่ือียเสชีย่ืองเสทียางใหท้ผำ� ใู้อหื่นผ้ ไ้อูดน่ืร้ บัไดค้รวับาคมวอาับมออาบั ยอผาดิย กลุ่มโดยไม่มีข้อขดั แย้ง ผกิดฎกหฎมหายมาพยรพบร.คบอ.มค)อมฯ . 4) พฤติกรรมดังกลา่ วเป็นความผิดที่เกี่ยวข้องกับเรื่องใด (แนว (คแานตวอคบ�ำต:อคบอม: พควิอเมตพอิวรเ์)ตอร์ 5) ส่งิ ใดทีจ่ ะช่วยควบคุมพฤติกรรมการใช้คอมพิวเตอร์ของบุคคลได้ (แนวคาตอบ : กฎหมายเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร)์ ขน้ั สอน 2. ครูใหน้ ักเรียนเขยี นพฤติกรรมการใชง้ านคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต และสอ่ื สงั คมออนไลนข์ องตนเอง ลงในสมดุ จานวน 5 ข้อ โดยเขียนตาม ความเป็นจริง 3. ครใู หน้ กั เรียนอภปิ รายเก่ียวกบั พฤติกรรมที่ไม่ควรกระทาเมอ่ื ใช้ คอมพิวเตอร์ อนิ เทอรเ์ น็ตหรือสอ่ื สงั คมออนไลน์ (แนวคาตอบ : การ กลาะรเมลดิะเขม้อดิ มขูล้อมกาลู รกเผายรแเผพยรแ่รพูปรภร่ าปู พภลา้อพเลยีอ้ นเลบยี ุคนคบลคุ อคืน่ ล)อจื่นา)กจนาั้นกคนร้ันใู หคร้ ใู ห้ นักเรียนศึกษาวดี ที ศั น์เรื่องสสื่อื่อววิดีดีโีโออออนิ นิ โฟโฟกกรราาฟฟฟิกิก พรบ. คอมพิวเตอร์ โดยให้นักเรยี นพจิ ารณาพฤติกรรมที่เข้าขา่ ยการกระทาผดิ ทาง 323235

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 52 เร่ือง กฎหมายการกระทาผดิ เก่ียวกับคอมพิวเตอร์ ๓๓๖ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 เร่ือง สทิ ธหิ น้าทข่ี แอผงเนรกาารจดั การเรยี นร้ทู ี่ 52 เรอ่ื ง กฎหมายการกระทาผิดเก่ียวกับคอมพวิ เตอร์ ๓๓๖ กหลน่มุวสยากราะรกเราียรนเรรียู้ทนี่ ร8ู้ สเังรคื่อมงศึกสษทิ าธหิศนาส้าทนขี่าแอลงเะรวาัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษาฯ เวลา 1 ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธครอรมมพวิ เตอร์ รายวิชา สังคมศึกษาฯ เชว้ันลมาัธย1มศชกึ ั่วษโมาปงีที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 คอมพิวเตอร์ ท่ีมา : https://youtub.b.bee/a/aieiel9l9CCYYooPP66MM ครูให้ทนี่มักาเร:ียhนtรtp่วsม:/ก/ันyoอuภtิปu.รbาeย/เaกie่ียlว9กCับYวoีดPีท6ัMศน์ โดยใช้แนว คาถามดงัคตร่อูใไหป้นนัก้ี เรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวีดีทัศน์ โดยใช้แนว คาถามดัง1ต)อ่ ไวปีดนีที้ ัศน์เรื่องน้ีเกี่ยวข้องกับ เร่ืองใด (แนวคาตอบ : พฤติกรร1มท) ี่เวขีด้าขีท่าัศยกนา์เรรกื่อรงะนท้ีเากผ่ียิดทวาขง้อคงอกมับพิวเรเต่ือองรใ์ตดาม(แพนระวรคาชาบตัญอญบัต:ิ คพอฤมตพิกวิรรเตมอทร่ีเ์)ข้าข่ายการกระทาผิดทางคอมพิวเตอร์ตามพระราชบัญญัติ คอมพิวเต2อ)รพ)์ ฤติกรรมการใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตของนักเรยี น เข้าข่ายก2าร) กพรฤะตทิการผริดมทกาางรคใอชม้คพอมิวเพติวอเรต์ตอารม์แพลระะอรินาเชทบอัญร์เญนตั็ ิคขอมงนพักิวเตรียอนร์ หเขร้าอื ขไา่มย่ ก(แานรวกคราะตทอาบผดิ :ทเาขง้าค/ไอมม่เพข้าิวขเต่าอย)รต์ ามพระราชบัญญตั ิคอมพิวเตอร์ 4หร. ือคไรมูอ่ ธ(แิบนาวยคเกาตี่ยอวกบับ:กเฎขา้ห/มไมาย่เขก้าาขร่ากยร)ะทาผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ โดย โ4ใดช.ย้สคใ่ือชรโสู้อปื่อธรโิบปแารกยแรเกกมรี่ยมPวoกPwับowกeฎreหrppoมoiาnยintกtเารเรื่อกือ่ งรงะกกทฎฎาหผมิดาเกยกี่ยาวารกรกับกรรคะะอททมำ� าผพผิดวิดเกตเี่ยกอว่ียรก์วโับกดับย ใช้ส่ือโปรแกรม Power point เรื่อง กฎหมายการกระทาผิดเกี่ยวกับ 333236336

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 52 เร่ือง กฎหมายการกระทาผดิ เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ ๓๓๗ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่อง สทิ ธหิ นา้ ท่ีของเรา เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 คอมพิวเตอร์ 5. ครใู ห้นักเรยี นจับคู่แล้วแลกสมดุ ของตนเองกับคขู่ องนักเรียน จากน้นั ใหค้ ขู่ องตนตรวจสอบพฤติกรรมการใชง้ านคอมพวิ เตอรแ์ ละ อนิ เทอร์เน็ตของตนเองทเ่ี ขียนไว้เมือ่ ตอนต้น โดยหากเป็นพฤติกรรมท่ีดี ใหท้ าเคร่ืองหมายถูกด้านหลังข้อความด้วยปากกาสีแดง หากเป็น พฤติกรรมทเี่ ขา้ ข่ายการกระทาผดิ ทางคอมพิวเตอรต์ ามพระราชบัญญตั ิ คอมพิวเตอร์ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมายกากบาทพร้อมเขยี นแก้ พฤติกรรมที่ควรกระทาลงในบรรทัดใหม่ 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายในประเด็นคาถามดังต่อไปนี้ 1) การกระทาพฤติกรรมที่ไม่ดีในสังคมออนไลนม์ ผี ลเสยี อย่างไร (แนวคาตอบ : สังคมออนไลนจ์ ะวุ่นวายและมีปญั หา) 2) นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต และส่ือสังคมออนไลน์ อย่างไรใหถ้ ูกตอ้ ง (แนวคาตอบ : ไมล่ ะเมิดข้อมูล ผูอ้ ื่น) ขน้ั สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสาระการเรียนรู้เรื่อง พระราชบัญญัติว่า ด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ โดยอภิปรายคาถาม ตอ่ ไปนี้ 1) พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับ คอมพิวเตอร์กบั การหม่ินประมาทเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร (แนว 332347

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 52 เรือ่ ง กฎหมายการกระทาผดิ เกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ ๓๓๘ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 8 เรื่อง สิทธหิ น้าท่ีของเรา เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 คาตอบ : แตกต่าง พรบ.คอมระบุไว้แค่เฉพาะข้อความที่เป็นเท็จแต่การ หม่ินประมาทไมว่ ่าจริงหรอื เท็จก็มีความผิด ดงั นน้ั พรบ.คอมฉบับใหมจ่ ึง ไม่สามมาารรรถถใช้ฟอ้ งรอ้ งกรณหี ม่นิ ประมาท) 2) หากไม่มพี ระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับ คอมพิวเตอร์สถานการณ์การใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตจะเป็น อย่างไร (แนวคาตอบ : เกิดความวุ่นวายในระบบ เศรษฐกิจเสียหาย ข้อมลู ขา่ วสารไม่ถูกต้อง มกี ารหลอกลวงทุจรติ มากขนึ้ ) 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสาคัญ “ปัจจุบันคอมพิวเตอร์มี ความจาเป็นอย่างมากต่อการติดต่อส่ือสาร การละเมิดสิทธ์ิอาจเกิดขึ้น ได้โดยงา่ ย ซึ่งการรู้กฎหมายดังกล่าวจึงมีความสาคัญที่จะป้องกันตนเอง และไมไ่ ปกระทาผดิ ละเมิดบคุ คลอ่นื ” 325

339 339 326 การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เคร่อื งมือท่ีใช้ เกณฑ์ สิง่ ทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ - การตอบคาถาม - คาถาม ดี : บอกจดุ มุง่ หมายและ ด้านความรู้ - แบบสงั เกต หลักการของกฎหมาย 1. อธิบายจดุ ม่งุ หมายและ พฤติกรรม การกระทาผดิ เกี่ยวกบั หลักการของกฎหมายการ คอมพิวเตอร์ได้ กระทาผดิ เก่ียวกับ พอใช้ : บอกจดุ มุ่งหมาย คอมพวิ เตอร์ได้ และหลกั การของ กฎหมายการกระทาผดิ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ เกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์ได้ 2. วิเคราะห์พฤติกรรมที่เข้า - สมุดบนั ทกึ การเรยี นรู้ แตไ่ ม่ครบถ้วน ข่ายการทาผิดพระราชบัญญัติ - สงั เกตพฤติกรรมการ ปรับปรุง : ไมส่ ามารถ ว่าด้วยการกระทาความผิด กทารงทาน�ำงกาลน่มุ กล่มุ บอกจุดมุ่งหมายและ เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ได้อย่างมี หลกั การของกฎหมาย เหตผุ ล การกระทาผดิ เกี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์ได้ แ- บแบสบงัสเงักเตกต ดี : จาแนกพฤติกรรมที่ พฤติกรรมการทางาน เข้าข่ายการทาผิด กลมุ่ พระราชบัญญัติว่าดว้ ย การกระทาความผดิ เกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์ได้ อย่างมเี หตุผล พอใช้ : จาแนก พฤติกรรมท่ีเขา้ ขา่ ยการ กทาารผทดิำ� ผพดิรพะระารชาบชัญบญั ญญัตตัวิ วิา่ า่ ด้วยการกระทาความผิด เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ได้ อย่างมีเหตุผล แต่ขาด เหตผุ ลบางประการ ปรับปรงุ : ไม่สามารถ จาแนกพฤติกรรมท่ีเข้า ข่ายการทาผิด พระราชบัญญตั วิ า่ ด้วย การกระทาความผิด เก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์ได้ อย่างมีเหตผุ ล

340 340 340 332470 ส่ิงทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ สงิ่ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกต ดี : มหี ลักประชาธิปไตย 3ดา้. นยคอณุมรลบั กั คษวณามะคดิ เหน็ ส่วน สท- ังาสเงักาเตกนพตกพฤลตุ่มฤกิตรกิ รรมรกมาร -แพบแฤบติบกสรังสเรังกมเตกกตารทางาน รดบัี :ฟมงั หีคลวาักมปคริดะเชหา็นธปิบไนตย 3ให.ญยข่ออมงรสบั มคาวชาิกมใคนดิ กเลหุ่ม็นโสดว่ ยนไม่ ท ากงาารนทกำ�ลงาุม่ นกลุ่ม พกลฤ่มุติกรรมการทางาน ครบัวาฟมังหคลวามกคหิดลเาหยน็ ขบอนง ใมหขี ญ้อข่ ดัอแงสยม้งาชกิ ในกลุ่มโดยไม่ กลมุ่ สคมวามชหิกใลนากลห่มุลไาดย้อขยอ่างง มีข้อขัดแย้ง สเหมมาาชะิกสใมนกลุ่มได้อยา่ ง เพหอมใาชะ้ ส: มีหลกั พปรอะใชา้ :ธมปิ หีไตลยักรับฟงั ปควราะมชคาธิดิปเหไตน็ ยบนรบัควฟาังม หควลามกคหดิ ลเาหยน็ ขบอนงสคมวาชมกิ หในลกาลกุม่หไลดา้บยาขงอปงรสะมเดาชน็ ิก ปในรกับลปมุ่ รไงุด้บ: ไามงป่สารมะเาดร็นถ ทปารงบั าปนรรุง่วม: กไมนั ส่ แาลมะาไรมถ่รบั ฟทาังคงาวนารม่วคมดิ กเหันน็แลขอะไงมร่ ับ ฟสมังคาชวากิ มในคกดิ ลเหุ่ม็นของ สมาชกิ ในกลมุ่ 8. บันทกึ ผลหลังสอน 8. บันผลทกึกาผรลเรหียลนังรสู้ อน .........ผ..ล..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้ ............................................................................................................................................... .........ป..ญั...ห...า..แ..ล...ะ..อ..ุป...ส..ร..ร..ค........................................................................................ ................................................ .......ป...ัญ...ห...า..แ..ล..ะ..อ...ปุ ..ส...ร..ร..ค...................................................................................................................................... .......ข...อ้ ..เ.ส...น..อ...แ..น..ะ...แ..ล..ะ..แ...น..ว..ท...า..ง..แ..ก...้ไ.ข.................................................................................................................... .........ข..อ้ ..เ..ส..น..อ...แ..น...ะ..แ..ล...ะ..แ..น...ว..ท...า..ง.แ...ก..ไ้ ..ข..................... .............................................................................................. .........................................................................................ล..ง..ช..่อื................................................................................ผ...ู้ส..อ..น........................... (ล..ง..ช..ื่อ................................................................................ผ..สู้...อ..น) ว(.นั ..ท...่ี....................เ.ด...ือ..น.......................พ....ศ..............................) วันที.่ .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ๙9.......ค..ว..า..ม.ม..คค..ดิ.ดิ .เ.เ.ห.ห.็น.็น.././.ข.ข.้อ.้อ.เ..สเ.ส.น.น..อ.อ.แ..แน..น.ะ..ะข..ขอ..อ.ง..ผง..ผู้บ..ู้บ.ร..หิร..หิา..ร.า.ห.ร..รห..ือ.ร.ผ.อื ..้ทูผ..ี่ไู้ท.ด..่ีไ.้ร.ด.ับ.้ร.ม.บั..อ.ม.บ..อ.ห.บ..ม.ห.า..มย..า..ย................................................................ ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................ผู้ตรวจ ล(.ง..ช..อ่ื ................................................................................ผ..ตู้ ..ร..ว..)จ ว(ัน...ท..่ี....................เ..ด..ือ...น......................พ.....ศ..............................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............