64-08-15-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ประวัติศาสตร์ ม.1

๓๔๑ 332481 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 9 ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ วิถีไทยและประเทศเพอื่ นบา้ น รหสั วิชา ส21101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เวลา 8 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด สาระ หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรมและการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ทีข่ องการเป็นพลเมอื งดี มคี ่านิยมที่ดีงามและธารงรักษาประเพณี และวฒั นธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ ตัวชีว้ ัด ส 2.1 ม.1/3 อภิปรายเก่ียวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมท่ีเป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีหรือ อาจนาไปสู่ความเขา้ ใจผิดต่อกัน 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัฒน ธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศใน ใภนูมภิภูมาภิ คาเอคเชอียเชตยี ะตวะันวอันออกอเกฉเียฉงียใงตใ้จตะ้จเะปเ็นปป็นัปจจั ัยจใยั นในกการาสรสร้ารงา้ คงคววาามมสสัมัมพพันันธธ์ท์ที่ดี่ดีตีต่อ่อกกันันแแลละะปป้ออ้ งงกกันนั การนาำ� ไปสู่ความ คเขวา้ าใมจเผขดิ า้ ตใจ่อผกดิันต่อกนั 3. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ 1) อธบิ ายความหมายของวฒั นธรรม 2) ยกตวั อยา่ งวฒั นธรรมไทยที่ตนเองภาคภูมใิ จได้ 3) ระบุวฒั นธรรมของแตล่ ะภูมภิ าคได้อย่างถกู ต้อง 4) อธิบายเอกลักษณท์ างวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบา้ นได้ 5) อธิบายสาระสาคัญจากข่าวหรือบทความท่ีกาหนดให้ 6) เสนอแนวทางการแก้ไขปัญหาและทางการอยู่รว่ มกันในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ได้ อยา่ งมเี หตุผล 7) อธิบายลักษณะของวฒั นธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ในด้านตา่ ง ๆ ได้ 8) ระบคุ ุณลักษณะของเยาวชนท่ีดไี ด้อยา่ งมเี หตุผล ทักษะ/กระบวนการ 9) ยกตัวอยา่ งวฒั นธรรมของแตล่ ะภมู ิภาคผ่านภาพวาด 10) วิเคราะหล์ ักษณะและปัจจยั ของการก่อกาเนิดวฒั นธรรมได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม 11) เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมไทยกับประเทศเพ่ือนบา้ น 12) วเิ คราะหจ์ ุดรว่ มของวัฒนธรรมในแต่ละประเทศอาเซียนได้ 13) ออกแบบกิจกรรมในการสานสมั พันธท์ ีด่ รี ะหว่างประเทศในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ได้อย่างเหมาะสม 14) เสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนเปน็ เยาวชนท่ีดอี ย่างเหมาะสม

๓๔๒ 332492 เจตคติ 15) ยอมรับความคดิ เห็นของสมาชิกในกล่มุ ยึดถือเสยี งสว่ นใหญ่โดยไม่มีข้อขดั แย้ง 16) เขา้ ใจและยอมรบั ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่างกนั 17) บอกความสาคัญในการเรียนรวู้ ัฒนธรรมทมี่ คี วามแตกตา่ งจากตนเองได้ 18) ยอมรบั ในความแตกต่างทางวัฒนธรรมและสามารถอธิบายการปฏบิ ัติตนเพื่อสร้างความ เข้าใจอันดตี อ่ กนั กบั ประเทศตา่ ง ๆ ได้ 19) เสนอแนวทางการอยูร่ ่วมกนั บนพ้ืนฐานวฒั นธรรมทีแ่ ตกตา่ งกันได้ 20) อภปิ รายความสาคญั ของเยาวชนตอ่ การพฒั นาประเทศ ตลอดจนเข้าใจถึงหน้าท่ี สถานภาพของตนเองในฐานะพลเมืองของประเทศ 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการคิด 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - มีวินยั - ใฝเ่ รียนรู้ - มงุ่ ม่นั ในการทางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด ภาระงาน/ช้นิ งาน แผนผังความคดิ สรุปวิธีการในการสร้างความสัมพันธ์อันดีระหวา่ งกันและลดความขดั แย้ง

๓๔๓ 343330 เกณฑก์ ารประเมินผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมิน 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1. อธิบายวิธีการในการ อธิบายวธิ กี ารในการ อธิบายวิธกี ารในการ อธิบายวิธกี ารใน อธิบายวธิ กี ารใน กสารร้าสงรคา้ วงาคมวสามั สพำ� นั พธนั ์อธันอ์ ดนั ี ดี กสารร้าสงรคา้ วงาคมวสามั สพำ�นั พธัน์ ธ์ กสารรา้ สงรคา้ วงาคมวสาัมพสำ�ันพธนั์ ธ์ การสรา้ ง การสรา้ ง ระหว่างกัน อนั ดรี ะหวา่ งกนั ได้ อนั ดีระหวา่ งกนั ได้ ความสมั พันธ์อนั ดี ความสัมพนั ธ์อันดี 3 ประเดน็ ขนึ้ ไป 3 ประเดน็ ระหวา่ งกันได้ ระหว่างกันได้ 2 ประเด็น 1 ประเดน็ 2. ความเรยี บร้อยของ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานเป็นระเบยี บ ผลงานเปน็ ระเบียบ ผลงานไม่เปน็ ผลงาน สวยงาม ไม่มีคาผิด สวยงาม มคี าผดิ แต่ยังไม่สวยงาม ไม่ ระเบียบ มีคาเขียน เลก็ นอ้ ย มคี าผิด ผิดมาก เกณฑก์ ารตัดสิน คะแนน 7 – 8 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 5 – 6 หมายถึง ดี คะแนน 3 – 4 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 2 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แต่ระดับ ดี

๓๓๔๔๔๔ กกหหลลนนุมุ่ม่วว่่ สสยยาากกรราาะะรรกกเเรราาียียรรนนเเรรรรยียี ้ทู้ทู นนี่ี่ รร99ูู้้ สสเเัังงรรคคื่่ืออมมงงศศกึกึ ววษษิิถถาาีีไไททศศยยาาแแสสลลนนะะาาปปแแรรลละะะะเเททววััฒฒศศเเนนแแพพธธผผือ่ือ่ รรนนนนรรกกบบมมาา้้าารรนนจจดััดกกาารรเเรรีียยนนรรทู้้ทู ี่่ี 5533 เเรรอืือ่่ งง คคววาามมหหมมาายยขขอองงววััฒฒนนธธรรรรมม ชชเเวว้นัน้ั ลลมมาาัธัธยย11มมศศชชกึึกวว่ั่ัษษโโาามมปปงงีทีที่ี่ 11 รราายยววชิิชาา สสังงั คคมมศศกึกึ ษษาาฯฯ ทตตกคทกทคันันววัวัว่ดีาาาางงชชี หววมม้วี้วี ฒัฒัสสรัดดั อืมัมันนอพพสสธธารรนันั 22จรรธธน..มม์ท์ท11�ำทท่ดี่ีดไมมเี่่ีเปีหีหปป..สรร11น็น็ ืืออูค่ //ปปออ33วจััจาาจจมออจจัยัยนนภภเขใใาาปิิปนนา้ ไไรรใกกปปจาาาาสสยยผรรูค่คู่เเิดสสกกววตรร่ี่ียยาา้าา้อ่ มมววงงกกกคเเขขันับบัวา้้าาคคใใมจจณณุุ สผผมัคคดิิดพ่่าาตตนั ่่ออธ์ ขกขกิจิจ้นัั้นกกนน11รราา..รรเเขขมมคค้า้ากกรรสสาาใใูู รร่บู่บู หหเเททรรน้น้ ยียีเเกักั รรนนเเยยีี รรรรนนียยี ูู้้ นนศศึึกกษษาาววดีีดีีททศศัั นน์์ เเรรือือ่่ งง ““เเททย่่ีียววววิถถิ ีีไไททยย เเกก๋๋ไไกก๋๋ไไมม่่ สสาารระะสสาาคคญัญั เเหหมมืืออนนกกันนั ”” สสื่่อือ//แแหหลลง่่งเเรรยียี นนรรูู้้ สมมสมมนนบบุษุษูรรูยยณณ์ท์ทววแ่ีี่แ์์ฒััฒสสนนดดธธงงรรออรรออมมกกเเปปถถึงงึ็น็นคคววววถิิถาาีกีกมมาาเเรรปปดด็็นนาามมเเนนนนินนิุษุษชชยยวีวี อ์อ์ ิตติ ยยขขา่่าอองงงง hhttttppss::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==vvccTTVVJJJxxxnnnmmm333LLLQQQ เ11เหห..มมววือือีีดดนนีีททกกััศศันันนน””์์ เเรร่ืื่อองง ““เเททีี่่ยยววววิิถถีีไไททยย เเกก๋๋ไไกก๋๋ไไมม่่ พพรรอ้อ้ มมตต้้ังังคคาาถถาามมโโดดยยนนกัักเเรรีียยนนรร่ว่วมมกกันันแแสสดดงงคคววาามมคคิิดดเเหหนน็็ ดดงงัั นนี้้ี 22.. กกรระะดดาาษษ AA44๔ คคาาถถาามม :: จจาากกคคลลิิปปววดีีดโโิิ ออนนักกั เเรรีียยนนคคิิดดววา่่าผผู้ผู้ผลลิติตตต้อ้องงกกาารรสส่ื่ืออใใหห้้ ๑ปภ11ภชชททร.ีีาาี่ก่ีกววะ..ยรราาิิจตตกะะหหยยำตงง�ปปนนวกกาาัวนัดดนนรรอตตใใล//ะะยััหหววงชชา่จจ้้ใออ้นิ้นิงนาาวงงยยกฒัววาา่่ราาัันนนนนะงงดธลลววราัั รฒฒงงษมใใAไนนนนท๔ธธกกยทรรใรรนีก่รระะชำมม�ดดีวิหิตไไาานททษษดยยใหใใAA้ นน44 เเหหน็น็ ถถงึึงออะะไไรรบบา้้างง ขขออบบเเขขตตเเนน้ือ้อื หหาา คคาาตตออบบ :: ““สสถถาานนททท่ี่ีท่่อองงเเททียย่่ี ววสสาาคคััญญๆๆ ววิิถถีีชชวีวี ติิตขขอองงคคนนไไททยยใในนแแตต่่ ลละะภภมููมิภภิ าาคค เเชชญญิิ ชชววนนใใหหค้้คนนไไททยยหหันันมมาาททอ่อ่ งงเเททยยีี่่ ววใในนปปรระะเเททศศ 11.. คคววาามมหหมมาายยขขอองงววฒัฒั นนธธรรรรมม ไไททยย”” จ2ด1จ2ด1ดุดุ้าา้.... นนปปววออัฒัฒคครรธธะะววนนิบิบสสาาธธาามมงงรรยยคครรรรคค์ก์กูู้้มมววาาไไาาททรรมมเเยยรรหหยีียมมนนาารรยยูู้้ ขขอองงววฒััฒนนธธรรรรมมไไดด้้ คคาาถถาามม :: จจาากกคคลลปปิิ ววดิดีี โีโิิ ออนนกักั เเรรีียยนนคคดดิิ ววา่า่ มมีอีอะะไไรรบบ้้าางงทที่่ีถถืออื ววา่า่ เเปป็็นน 22.. ยยกกตตวััวออยย่าา่ งงววฒัฒั นนธธรรรรมมไไททยยททต่ี่ตี นนเเอองงภภาาคคภภูมมู ใิิใจจ ววััฒฒนนธธรรรรมมไไททยย คคาาตตออบบ :: ““กกาารรททาาบบุุญญตตัักกบบาาตตรร กกาารรไไหหวว้้ผผูใใู้้ หหญญ่่ กกาารรไไหหวว้้พพรระะ ไไดด้้ เเปปน็น็ ตต้นน้ ”” แแลละะคครรููเเชชือ่่อื มมโโยยงงเเพพื่ื่ออนนาาเเขข้้าาสส่ขูู่ขั้ั้นนสสออนน 333344414

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 53 เรอ่ื ง ความหมายของวัฒนธรรม ๓๔๕ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรื่อง วถิ ไี ทยและประเทศเพอ่ื นบา้ น เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ด้านทกั ษะและกระบวนการ ข้นั สอน 3. ทักษะในการทางานรว่ มกันเป็นกลุ่ม 2. ครูยกตัวอย่างคาที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม 3 คา ดังต่อไปนี้ ด้านคุณลักษณะ “วิถีชีวิตของคนในสังคม การถ่ายทอดทางวัฒนธรรม มรดก 4. ยอมรับความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม จากบรรพบุรุษ” พร้อมต้ังคาถามกับนักเรียนว่า 3 คานี้ โดยยดึ ถือเสียงส่วนใหญโ่ ดยไมม่ ีขอ้ ขัดแยง้ เกย่ี วข้องกนั อย่างไร โดยครูให้นกั เรยี นจับกลมุ่ กลุม่ ละ 3 คน . และให้นักเรียนพูดคุยกันเพ่ือหาคาตอบโดยครูให้เวลา ประมาณ 3 นาที 3. ครูสุ่มนักเรียนออกมานาเสนอประมาณ 2 - 3 กลุ่ม พร้อม ร่วมกันสรุปความเกี่ยวข้องกันของคาท้ัง 3 คา “ว่าเป็น ความหมายของวัฒนธรรม วิถีการดาเนินชวี ิตของคนในสงั คม ที่ปฏิบัติสืบทอดกันมาจากรุ่นสู่รุ่นจนเป็นรากฐานของ การดาเนินชีวิต” 4. ครูแจกกระดาษ A4๔ ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 แผ่น พร้อมให้ นักเรียนแต่ละกลุ่ม ยกตัวอย่างวัฒนธรรมไทยที่นักเรียนเคย รู้จักหรือพบเห็นในชีวิตประจาวันให้ได้มากท่ีสุดให้เวลา 3 นาที 5. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ จบั คู่กลุ่มกนั และใหน้ กั เรยี นผลัดกัน ดสู งิ่ ท่ีเพ่ือนอีกกล่มุ ยกตวั อยา่ งวัฒนธรรมไทย พร้อม 333425

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 53 เรอื่ ง ความหมายของวัฒนธรรม ๓๔๖ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง วิถไี ทยและประเทศเพือ่ นบา้ น เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 แลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ันระหว่างกลุม่ 6. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กวฒั นธรรมไทยที่กลมุ่ ของตนเอง คดิ ว่าเป็นส่ิงทีส่ มาชกิ ในกลมุ่ มีความภาคภมู ิใจและอยากจะ นาเสนอให้เพื่อนกลุ่มอ่นื ๆไดร้ ู้มากท่สี ุด พรอ้ มอธบิ ายเหตผุ ล ประกอบว่าทาไมจงึ เลือกวฒั นธรรมน้ี และภาคภูมใิ จอย่างไร 7. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอวฒั นธรรมทีแ่ ต่ละ กลมุ่ เลอื ก ขัน้ สรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปจากการนาเสนอหน้าช้ันเรียน พร้อมทั้งกล่าวให้เห็นว่า“วัฒนธรรมไทยแท้ท่ีจริงแล้วก็มี ความหลากหลายแฝงอยู่ โดยในแต่ละพื้นที่หรือภูมิภาคของ ไทยต่างก็มีวัฒนธรรมเฉพาะของตนเองท่ีแตกต่างกันตาม ปัจจัยของแต่ละพ้ืนที่ ไม่ว่าจะเป็นลักษณะทางภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐกจิ เปน็ ตน้ ” 333 34

347 347 334 การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมือที่ใช้ เกณฑ์ สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน ดา้ นความรู้ 1. อธิบายความหมายของ - สรุปความสมั พนั ธ์ วฒั นธรรมได้ - ชุดคาถาม 1) ดี : เรยี บเรยี งความคิดได้ 2. ยกตวั อยา่ งวฒั นธรรมไทย ของคา อย่างถูกต้อง มีเหตุผล ท่ตี นเองภาคภูมิใจได้ - ยกตัวอยา่ ง - กระดาษ A4๔ ท่ี พอใช้ : เรียบเรยี งความคิดได้ วัฒนธรรมไทยที่ แต่อาจขาดเหตผุ ลประกอบ เขียนคาตอบ ตนเองร้จู กั และ และการนาเสนอ ปรบั ปรงุ : ไม่มกี ารเรียบ เรียงความคดิ และขาดเหตุผล เลือกมานาเสนอ ประกอบ 2) ดี : ยกตัวอย่างวฒั นธรรม ในชวี ิตประจาวนั ได้อย่างน้อย 3 – 5 วฒั นธรรม พอใช้ : ยกตัวอยา่ ง วฒั นธรรมในชีวติ ประจาวันได้ อยา่ งน้อย 1 – 2 วฒั นธรรม ปรบั ปรงุ : ไม่สามารถ ยกตวั อย่างวัฒนธรรมใน ชวี ติ ประจาวนั ได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต ดี : ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร 3. ทักษะในการทางาน การทางานกลมุ่ พฤติกรรมการ ทางานเป็นกลุ่ม มีการแบ่ง ทางานกลุ่ม รว่ มกันเป็นกลุม่ - ชดุ คาถาม หน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มได้ อยา่ งชัดเจน พอใช้ : ทักษะกระบวนการ ทางานเป็นกลุ่ม แต่ยังขาด การแบ่งหน้าท่ีรับผิดชอบของ สมาชิกแต่ละคน ป รั บ ป รุ ง : ข า ด ทั ก ษ ะ กระบวนการทางานเป็นกลุ่ม และไม่มีการแบ่งหน้าที่ของ สมาชิกในกลุ่ม

348 348 335 ส่ิงท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ เกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกต ดี : มหี ลกั ประชาธิปไตย 4. ยอมรับความคดิ เห็นของ การทางานกลมุ่ พฤติกรรมการ รับฟงั ความคิดเห็นบนความ ทางานกล่มุ หลากหลายของสมาชิกใน สมาชกิ ในกลุ่มเสยี งสว่ น กลุม่ ได้อยา่ งเหมาะสม ใหญโ่ ดยไมม่ ีข้อขัดแยง้ พอใช้ : มหี ลักประชาธปิ ไตย รับฟงั ความคิดเห็นบนความ หลากหลายของสมาชิกใน กลุ่มไดบ้ างประเด็น ปรบั ปรงุ : ไม่สามารถทางาน รว่ มกนั และไม่รบั ฟงั ความ คิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 8. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชอื่ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ดิ เเหหน็ น็ //ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ บู้ริหรหิาราหรรหือรผือูท้ผี่ไูท้ ดีไ่ ้รดบั ร้ มบั อมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงชื่อ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.............

เวลา 1 ่ัชวโ ๓๔๙ ๓๔๙ ้ชัน ัมธยมศึกษ ื่สอ/แหล่งเรียน ้รู 1. ภาพสารับอาหารภาคเห กลาง 2. ับตรคา คาว่า “ ัลกษณะ ความเช่ือทางศาสนา ่ีทตั้ง ท ัรพยากรธรรมชาติ ภู ิมห ัล ประวั ิตศาสตร์” ภาระงาน/ ิช้นงาน 1. วาดภาพวัฒนธรรมของ ลงในแผ่นฟลิบชา ์รทพร้อม ช้ันเรียน แผนกาแรจผดันการเจรัดียกนารร้ทู เี่รีย5น4ร้ทู เี่ร่อื5ง4 ทเี่มร่อืางขอทงวี่มฒั าขนอธงรวรัฒมนธรรม เวลา 1เวลชาว่ั โ1มง ชวั่ โมง หน่วยกหารนเ่วรยี กนารรทู้ เี่รีย9นรเู้ทรื่อี ง9 วเถิรไีื่อทงยแวลถิ ะไี ทปยระแเลทะศปเพระ่อื เนทบศเ้าพนอ่ื นบา้ น ชนั้ มัธยชม้นัศมกึ ธัษยามปศีทึกี่ ษ1าปที ี่ 1 กลมุ่ สารกะลกุ่มาสราเรยีะกนารรู้ เสรยีังคนมรู้ศกึสษังคามศศากึ สษนาาแศลาสะวนัฒาแนลธะรวรัฒมนธรรม รายวชิ ารายสวังคิชมาศกึสษงั คามฯศึกษาฯ นแสหวตัฒตาัวารรมอืกชนะอาตวี้ ธสปาา่ดั รวาจงรนแสวหตรฒัคกนบัสัฒตาัวามรันญัาในรมือกชทนช2ไอะธอาตว้ีปี่เ้เธ.อสรปปพา่า1ัดสรรวกาจงร็นื่อคู่รมัฒคกไนบัสมใมปปวใันญัหาใน.าทัจ1ช2ไอ้เซธมแปขี่จเ้เ/.อรึ่งปพเ1ต3ัา้ยสขรกล็น่ือกล่่คูใมา้ว้ไมนอใบัะปปใวในหจ.สภกนบาัจ1แ้เผซมงัาแิปรขจล/คิด่ึงรเิบต3ั้ายร้ขวลมสตกล่าทใแา้ว้ตอ่รนยอับะใทตน้า่ากจสเภกบเ่างกแงนัผปงัาิปงรคกลี่ยคิดรสน็ิบ็รมว้ววมสตังสทาาเีแกคต่อรอยงิ่มทตับ้ามท่ากกเสเ่างกงคนันลปี่สังมคกี่ยุณนั้กังัสน็ พ็มววคษๆงัสคาีเันกมคอณ่งิ่ามับธมทกทสท์์ทคนล่สีาัมี่่ีุดณ้นัักังงพคีษๆคันมณ่าธขกท์ท์ทิจ้ันาี่ี่ดกนง1ีรา.รเขมกขภเค้ากิจพ้นั ราสากือ่นูทพร1บู่ รใาบเ.ทหรอเทขมียน้เารภเคว้ากนหักพยีนราสาเราอ่ืนูทพรครู่บู้รใียบเวขทหรอนาทอยี้นเามรรงวนหักว่รียภนเรามู้ขนารคู้รกอคียวขันงเาอหนแมรงนักส่วรภเือมดู้ขรากงอยีคแคันงนเลหนวแะาโนักสภดมเือดรายคงียคคแิดคนกรลเวหลูใะาโหน็าภดมน้งายคดกัคพคดิงั เกรรเนหลใู้อีย้ี หน็ามนน้งตศดกั ้ังพึกงั เคษรนรา้อยีา้ี ถมนชาุดตศมัง้ึกคษาาถชคท1ปกส2ภาุดลว่อืราร..มาะพัรา/บภมแงะวยัาตงัตเหาพชราิศกล12กคปทภสคสอ่ืนาร่งลวอืาารร..าท/สธเาะพัรรา/ภบชราคตรมแงบัะวยยีงน้ิตาัรารงัตเหศอาพนมชรว์”งาศิกาลาค่าารชสอื่นสหารงู่้นาาาท/“สนธเารตชราลคตรราับิียงนิ้รกัภารภศอนทมว์”งษามูาาา่ารต่ีชคณิหสหู้นา้ังเ“นลาหะตลรังาภนิ กัภทภูมือทษาาูมปิแี่ตคงณหิ ลร้ังเลหะะังเภภนททูมาือศาคิปแงลระะเภทาศคแผนการ ัจดการเรียน ู้รที่ 54 เร่ือง ีท่มาของ ัวฒนธรรมราย ิวชา ัสงคมศึกษาฯ้างความ ัสม ัพนธ์ที่ ีด 1. ครูทบทวนความรู้ของ ันกเรียน โดยครูใ ้หนักเรียนศึกษาชุดภาพ อาหารของภาคเหนือ และภาคกลาง พ ้รอมตั้งคาถามเ ่ืพอใ ้ห ันกเ ีรยนร่วม ักนแสดงความ ิคดเห็น ดัง ้นี ขอบเขตขเอนบ้อื เหขาตเนือ้ หา 1. วาดภ1า.พววาัฒดภนาธพรรวมฒั ขนอธงรแรตม่ลขะอภงมูแตภิ ่ลาคะภมู ภิ าค ลงในแผล่นงฟในลแิบผช่นารฟ์ทลพิบรชอ้ ามรท์นพาเรสอ้ นมอนหานเส้านอหนา้ 1. ท่ีมา1ขอ. งทว่มี ัฒานขอธรงรวมฒั นธรรม ช้นั เรยี นชั้นเรียน 2. ลักษ2ณ.ะลสักาษคณัญะขสอางควัฒญนขอธรงรวมฒั นธรรม จุดประสจงดุ คปก์ ราะรสเงรคยี ์กนารรู้ เรียนรู้ ด้านควดาม้านรู้ ความรู้ ิกจกรรมการเรียน ูร้เ ่กียวกับ ุคณค่าทาง ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน 1. วิเค1ร.าะวหิเ์ลคักราษะณหะ์ลทักาษงณภูมะทิศาสงภตูมร์ทิศ่ีาสสะตทร้อ์ทนี่สผะ่าทน้อนผ่าน วฒั นธรรวมัฒไนดธอ้ รยรา่ มงไมดีเ้อหยตาุ่ผงลมเี หตุผล 2. ระบ2ุว.ัฒรนะธบรุวรัฒมขนอธงรแรตม่ลขะอภงแูมติภ่ลาะคภไดูม้อิภยา่าคงไถดูก้อตย้อ่างถูกต้อง ีไทยและประเทศเ ่พือน ้บานา ศาสนาและ ัวฒนธรรม สมั พนั ธส์กมันพนั ธ์กนั ่าง ็กมีเอกลักษณ์ ่ีท สตร์ที่สะ ้ทอนผ่าน 333344699 ต่เป็นส่ิงท่ี ัสงคม ิภาคไ ้ดอย่างถูกต้อง 349 างสังคม ้ันนๆ ักน

แผนแกผานรกจาัดรกจาัดรกเรายี รนเรรยี ูท้ นี่ ร5ทู้ 4ี่ 5เ4รอื่ งเรือ่ ทง่ีมาทข่ีมอางขวอัฒงนวธฒั รนรมธรรม ๓๕๐๓๕๐ หนว่ หยนก่วายรกเราียรนเรรยี ทู้ นี่ ร9ู้ท่ี เ9รื่องเร่ือวงถิ ีไทวิถยไีแทลยะแปลระปเทรศะเทพศอื่ เนพบ่อื า้ นนบา้ น เวลาเวล1า ช1วั่ โชมัว่งโมง กล่มุ กสลาุ่มรสะการาะรกเรายี รนเรรยี ู้ นสรังู้ คสมังศคกึ มษศาึกศษาสศนาาสแนลาะแวลัฒะนวธัฒรนรมธรรม รายรวาชิ ยาวิชสางั คสมงั ศคกึ มษศาึกฯษาฯ ช้นั มชธั ัน้ ยมมัธศยกึ มษศากึ ปษที า่ี ป1ีท่ี 1 ดา้ นดท้ากั นษทะกั แษละแกลระกบรวะนบกวานรการ httphst:t/p/bs:i/t/ebyi1te1y2112112b22l2obgblo.lwog.ogw.rwdopordredpspresr.secso.scm.oc/omอm/าอห/าอหารหไาทราไยรทไ-ทย-ย- 3. 3ย.กตยัวกอตยัว่าองยว่ัาฒงนวัฒธรนรธมรขรอมงขแอตง่ลแะตภ่ลูมะิภภาูมคิภผา่าคนผ่าน 4-ภ44า-ค-ภภ-า3าคค/-ร-33ูป/อ/รราปู ูปหออาารหหภาารรคภภกาาลคคากกงล/ลาางง/ httphst:t/p/ws:/w/ww.wwo.nwgonnagi.ncoaim.c/ormes/traeusrtanutrsa/n2ts1/6224116664646t66Tt6-Tt-T- ภาพภวาพดวาด บา้ นบอ้าม่ิ นสอบ่มิ าสยบ-อาายห-อาารหเหานรเือหนือ คาถคามาถ:าจมา:กจรูปากภราปู พภสาาพรบัสาอราบั หอาารหทาัง้ ร2ท้งั รูป2นร้ีมปู ีอนาม้ีหอีาารหาร 4. 4วิ.เครวาิเคะรหา์ละักหษ์ลณักษะแณละะแปลัจะจปัยัจขจอัยงขกอางรกา่อรกกา่อเนกิดาเนิด อะไรอบะา้ไรงบท้า่นี งักทเร่นี ียักนเรียูจ้ นกั รจู้ ัก คาตคอาบตอ: บ“แ:ค“บแหคมบู หขา้มวู ขสา้ววยสตวม้ยยตาม้กยงุ้ าขกนงุ้ มขจนนี มนจา้ นี เงนย้ี ้าวเงเี้ยปว็นเป็น วัฒนวธัฒรนรมธรไดรม้อยได่าอ้งถยกูา่ งตถ้อูกงตเห้อมงาเหะมสามะสม ต้น”ตน้ ” ดา้ นดค้าณุ นลคักุณษลณักษะ ณะ คาถคามาถ:านมกั :เรนยี กั นเรคียิดนวค่าดิสวาร่าบัสาอราับหอาารหทา้ังร2ท้ังรูป2สระูปทสอ้ ะนทใ้อหน้เหให็น้เห็น 5. 5เข.้าใเจขแ้าลใจะแยลอะมยรอับมเหรับตเุผหลตขุผอลงขคอวงาคมวแาตมกแตต่ากงตท่างทาง ถึงวถัฒึงนวัฒธรนรธมรขรอมงขคอนงใคนนภใูมนิภภาูมคิภใาดคขใอดงขปอรงะปเทระศเไททศยไทแยละและ เพราเพะเรหาตะใุเหดจตึงใุ ดคจดิ งึเชค่นิดนเช้นั ่นน้นั วัฒนวธัฒรนรมธรไดรม้ ได้ .. 333355700

๓๕๑ ๓๕๑ แผนการแจผดั นกกาารรเรจยี ัดนกราู้ทรี่เร5ีย4นรทู้ เรี่ ื่อ5ง4ที่มเรา่อื ขงองทว่ีมฒั านขธอรงรวมฒั นธรรม เวลา 1เวชลวั่าโม1ง ช่วั โมง หนว่ ยกาหรนเร่วยี ยนกรา้ทู รี่เร9ยี นเรรทู้ ่ือี่ ง9วถิเรไี ื่อทงยแวลิถะีไปทรยะแเทลศะปเพรอ่ืะนเทบศ้าเนพ่ือนบา้ น ช้ันมธั ยมชศนั้ ึกมษัธายปมที ศี่กึ 1ษาปที ี่ 1 กลุ่มสารกะลกมุ่ารสเารรยี ะนกราู้ รสเรังยี คนมรศู้ ึกสษังาคมศศาึกสษนาแศลาะสวนัฒานแธลระรวมัฒนธรรม รายวิชาราสยังวคชิ มาศึกสษังาคฯมศึกษาฯ คาตอบ ค: า“ตรูอปบที่ :1“สรูปะท้อ่ี 1นใสหะ้เทห้็อนนถใึงหวัฒ้เหน็นธถรึงรวมัฒกนารธกรรินมขกอางรกินของ คนภาคคเหนนภือาคจเะหเนือ้นอจาะหเนา้รนทอ่ีมาีหรสาจรัทด่ีมแีรลสะจมัดีอแาหละารมทีอ่ี าหารที่ คล้ายคลคึงลก้าับยภคาลคึงอกีสับาภนาคคืออกีสาารนทคาือนกขา้ รวทเหานียขว้าวสเห่วนียรูปวทส่ี ่ว2นรูปท่ี 2 สะท้อนใสหะ้เหท็น้อนถึงใหวัฒ้เหน็นธถรึงรวมฒั กนารธกรินรมขกอางรคกนนิ ภขาอคงกคลนาภงาจคะกเนลา้นง จะเน้น อาหารทอี่ทาาหจารกทพี่ทืชาผจักาใกนพพืชื้นผทัก่ี ใอนาพห้ืนารทรี่ สอไามห่จาัดรมรสากไมเ่จนัด้นมแากงเน้นแกง กะทิ เปน็ กตะน้ท”ิ เป็นตน้ ” และครูเชแ่ือลมะโคยรงูเเชพ่อื อ่ื มนโายเงขเ้าพสอ่ื ูข่ นน้ั าสเขอ้านสขู่ น้ั สอน ขน้ั สอนขั้นสอน 2. แบง่ 2น.กั เรแยี บน่งอนอักกเรเียปน็ อ8อกกเลปุม่็น ก8ลกุ่มลุม่ะ 5กล–มุ่ ล6ะค5น–แล6ะใคหน้ และให้ นักเรียนสนง่กั ตเรวั ยีแนทสน่งกตลัวุ่มแมทานจกับลสุ่มลมาากจเลับอื สกลภากมู เภิ ลาือคกภดังมู นภิ ี้ า(ปครดับังนี้ (ปรับ ตามบริบตทาขมอบงรโบิรงทเรขยีอนงโ)รงเรยี น) 1) ภาค1ก)ลาภงาคกลาง 2) ภาค2เห) นภือาคเหนือ 3) ภาค3ต)ะวภันาอคอตกะเฉวันยี งอเอหกนเอืฉยี งเหนอื 4) ภาค4ใต)้ ภาคใต้ 3. ครูแ3จ.กกครระูแดจากษกฟรละิบดชาาษรฟ์จลใหิบ้นชาักรเร์จียใหน้นกักลเุ่มรลียะนก1ลแุ่มผล่นะ แ1ลแะผ่น และ ให้นักเรียใหน้นแตัก่ลเระียกนลแุ่มตว่ลาะดกภลาุ่มพวทาแ่ี ดสภดางพอทอแ่ีกสถดึงวงอัฒอนกธถรึงรวมัฒขนอธงรรมของ แต่ละภูมแิภตา่ลคะตภาูมมิภทา่ีนคักตเารมียทนี่นรู้ัจกักเรหียรนือรพู้จบักเหหรพ็นือบมาเห เ็นชน่มพาบเชห่น็นมา เช่น 333581 351

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 54 เร่ือง ท่ีมาของวัฒนธรรม ๓๕๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 เร่ือง วิถีไทยและประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 อ า ค า ร บ้ า น เรื อ น อ า ห า ร ก า ร กิ น ก า ร แ ต่ งก า ย ศิลปะการแสดง เปน็ ตน้ โดยครูให้เวลากลุ่มละ 10 นาที 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาภาพของกลุ่มตนเองติดไว้บน กระดาน พร้อมให้เพื่อนต่างกลุ่มร่วมแสดงความคิดเห็น ประมาณ 10 นาที พร้อมกับเติมแต่งโดยสามารถวาดภาพ วัฒนธรรมเพิ่มเตมิ ลงไปไดใ้ นแตล่ ะภูมภิ าคทต่ี นเองได้ดู 5. จากนั้นครูได้กาหนดคาต่าง ๆ บนกระดาน ดังน้ี “ลักษณะ ภูมิประเทศ ความเชื่อทางศาสนา ที่ตั้ง ทรัพยากรธรรมชาติ ภมู ิหลังทางประวัติศาสตร์” และตั้งคาถามให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มได้ร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า “วัฒนธรรมต่าง ๆ ใน ภาพของตนเองน้ันมีที่มาจากอะไร และส่งผลทาให้เกิด วัฒ นธรรมเหล่านี้ได้อย่างไร เลือกยกตัวอย่างมา 1 วัฒนธรรม โดยให้เชื่อมโยงกับคาต่างๆที่ครูเขียนบน กระดาน” โดยให้เวลาคิด 10 นาที และเตรียมออกมา นาเสนอ 6. ครสู มุ่ นกั เรียนข้ึนมานาเสนอประมาณ 2 - 3 กลุ่ม 333592

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 54 เรื่อง ท่ีมาของวฒั นธรรม ๓๕๓ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง วิถีไทยและประเทศเพือ่ นบ้าน เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ขัน้ สรปุ 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปกิจกรรม พร้อมท้ังตั้งประเด็น คาถามว่า ปัจจยั ใดบา้ งท่ีสง่ ผลทาให้วฒั นธรรมในแตล่ ะพ้นื ท่ี จึงมีเอกลักษณ์ที่แตกต่างกัน (แนวคาตอบ: “ลักษณ ะทางภูมิศาสตร์ ความเช่ือทางศาสนา ท่ีต้ัง ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ล้วนแล้วแต่ ทาให้วัฒนธรรมในแต่ละพ้ืนที่มีความแตกต่างกัน ซ่ึงต่างก็ เปน็ เอกลักษณข์ องแต่ละพื้นท่ี ซ่ึงนอกจากนใี้ นบางพนื้ ท่ีกย็ ัง มกี ารผสมผสานกนั กับวฒั นธรรมภายนอกอกี ด้วย”) 340

354 354 341 การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เคร่อื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน ด้านความรู้ ๑1..บอบกอทก่ีมทาี่มขาอขงวอัฒงวนัฒธรนรธมรไดร้ม -ว--ฒัสนรน�ำปุ ภสธเจสรราานรุปพกมอจวชวาฒั น้ิ กัฒนงชานธิน้นธรงวรราามรนดมวภขาาอดพง ว---ฒั แชนบชวิ้นธบฒัิ้นรงปงรนารามธะนนรเววมรามานิ ดดกภาภารพานพ�ำ ๒. ระไบด้ลุ กั ษณะสำ�คัญของ แ-ต่ละนภามูเสิภนาอควฒั นธรรม เ-สนอแบบประเมินการ 1) ดี : คดิ วิเคราะหล์ กั ษณะ ว2ัฒ. นรธระรบมุลไดัก้ ษณะสาคัญของ ทางวัฒนธรรมได้ครอบคลมุ ของแตล่ ะภมู ิภาค นาเสนอ วัฒนธรรมได้ และถูกต้องครบทุกประเดน็ พอใช้ : คิดวเิ คราะหล์ กั ษณะ ทางวฒั นธรรมไดค้ รอบคลมุ และถูกตอ้ งในบางประเด็น ปรบั ปรงุ : ไมส่ ามารถคิด วิเคราะหล์ กั ษณะทาง วฒั นธรรมได้ 2) ดี : ระบุลักษณะวัฒนธรรม ของแต่ละภูมิภาคได้อย่างน้อย 3 – 5 วัฒ นธรรมในแต่ละ ภมู ภิ าค พอใช้ : ระบุลกั ษณะวฒั นธรรม ของแตล่ ะภูมภิ าคได้อยา่ งนอ้ ย 1 – 2 วัฒนธรรมในแต่ละ ภมู ิภาค ปรบั ปรุง : ไมส่ ามารถระบุ ลักษณะวฒั นธรรมของแต่ละ ภูมิภาคได้ ด้านทกั ษะและกระบวนการ 3. ยกตัวอย่างวัฒนธรรมของ - สงั เกตพฤติกรรม ดี : วาดภาพสะท้อนวฒั นธรรม แต่ลแะภตูม่ ลิภะาคภผู ่ามนิ ภภาพควาผด่ า น การทางานกล่มุ - แบบสงั เกต ของแตล่ ะภมู ิภาคได้อยา่ งน้อย พฤติกรรมการ ภาพวาด กทารงทานำ� งกาลน่มุ กลุ่ม 3 – 5 ภาพได้ พอใช้ : วาดภาพสะท้อน วัฒนธรรมของแตล่ ะภูมิภาคได้ อยา่ งน้อย 1 - 2 ภาพได้ ปรับปรงุ : ไม่สามารถวาดภาพ สะทอ้ นวัฒนธรรมของแตล่ ะ ภูมภิ าคได้

355 335452 สง่ิ ทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครื่องมือท่ใี ช้ เกณฑ์ ดา้ นคุณลกั ษณะ - แบบสังเกต ดี : มีหลกั ประชาธิปไตย 4. เข้าใจและยอมรับเหตุผล - สงั เกตพฤติกรรม พฤติกรรมการ รับฟังความคดิ เห็นบนความ ของคขวอางมคแวตากมตา่แงตทกางต่างทาง การทางานกลมุ่ กทารงทาน�ำงกาลนุ่มกลุ่ม วฒั นวธัฒรรนมธไรดร้มได้ หลากหลายของสมาชกิ ในกลุ่ม ไดอ้ ย่างเหมาะสม พอใช้ : มีหลกั ประชาธปิ ไตย รบั ฟงั ความคิดเหน็ บนความ หลากหลายของสมาชิกในกลมุ่ ได้บางประเด็น ปรับปรุง : ไม่สามารถทางาน รว่ มกนั และไม่รบั ฟงั ความ คิดเหน็ ของสมาชกิ ในกลมุ่ 8. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงช่ือ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ๙9. ความคดิดเเหหน็ ็น//ขขอ้ อ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ บู้ริหรหิาราหรหรือรผือูท้ผ่ีไูท้ ด่ไี ้รดบั ้รมับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงช่อื ......................................ผตู้ รวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ.............

๓๓๕๕๖๖ กหหกลลนนมุ่่มุวว่่ สสยยาากกรราาะะรรกกเเรราายียี รรนนเเรรรรียีย้ททูู้ นนี่ี่ รร99ูู้้ สสเเัังงรรคค่ื่ืออมมงงศศึกึกววษษถถิิ าาไไีี ททศศยยาาแแสสลลนนะะาาปปแแแแผผรรลละะนนะะเเกกททววาาััฒฒศศรรเเนนจจพพธธััดดอื่่ือรรกกนนรราาบบมมรรา้า้เเรรนนีียยนนรรู้้ททู ่ี่ี 5555 เเรร่ออืื่ งง ลลกกัั ษษณณะะททาางงววฒัฒั นนธธรรรรมมขขอองงปปรระะเเททศศเเพพ่ื่ืออนนบบ้า้านน ชชเเวว้ัั้นนลลมมาาัธัธยย11มมศศชชึกกึ ัว่่ัวษษโโาามมปปงงีทีท่ี่ี 11 รราายยววิชชิ าา สสังงั คคมมศศึกึกษษาาฯฯ ตตทคตทตค่ออ่ววัววัาาาางงกกชชววมมนันัววี้ี้ ัฒฒัสสัดดั มััมนนพพสสธธรรันนั 22รรธธ..มม์ท์ท11ททีด่ด่ี มมี่เี่เีหีหปป..รร11น็น็ ืืออ//ปปออ33จัจั าาจจออจจยััยนนภภใใาาิปปินนไไรรกกปปาาาาสสยยรรูค่คู่เเสสกกววรรีย่ยี่าา้าา้ มมววงงกกเเขขัับบ้าา้ คคใใจจณุณุ ผผคคิดดิ า่า่ ขกกขจิิจนันั้้ กกนน11รราา..รรเเขขมมคค้าา้กกรรสสาาใใูู รรบูู่บ่ หหเเททรรน้้นยีียเเักักรรนนเเยีียรรรรนนยียี ูู้้ นนศศึึกกษษาาภภาาพพสสงิิ่ง่ กก่่ออสสรรา้้างงทท่หหี่ี ลลาากกหหลลาายยใในนออาาเเซซยีียนน พพรร้อ้อมมตตั้้ังง คคาาถถาามมใใหหนน้้ ักักเเรรียยี นนรร่วว่ มมกกันันแแสสดดงงคคววาามมคคิดิดเเหหน็น็ ดดงังั นนี้้ี สสอ่อ่ืื //แแหหลล่ง่งเเรรียยี นนรรูู้้ ใ1ใ1นน..ออภภาาาาเเซซพพยยีีสสนนิ่งิง่ กก่่ออสสรร้าา้ งงททีีห่่หลลาากกหหลลาายย สสาารระะสสาาคคัญญั 22ภใ11สสวภวในนัฒฒัาาาา....แแคครรบบนนสสผผัญัญะะััตตธธรรน่น่งงขขรรรรุุปปาาฟฟรรขขออนนเเมมลล้้อองงออ//ิบบิววออคคชชกกััฒฒาาชชวว้ิิ้นนลลเเาาาานนซซัังงกกมมรรียียธธาาษษ์์ททลลนนรรนนททณณกกััรรษษมมีีก่ก่ ์์แแแแาาณณลลหหตตะะะะนน่ลล่ ลละะดดัักกชชใใหหษษาาตต้้ ณณิิลละะงง เกเกออนัันกกออลลออกักั กกษษแแไไตตณณปป่ล่ล์์ขขซซะะออึ่งึ่งปปงงลลรรแแว้้วะะตตนนเเล่ล่ททแแะะศศลลชชกก้ว้วนนแแจ็จ็ ชชตตะะาามม่ส่สตตะะีวีวไิิไััฒฒททวว้อ้ออ้้อนนนนยยธธคคา่า่รรงงรรววชชมมาาัดัดมมททเเเเ่แีี่แจจปปตตนนน็น็ กกตตา่า่ งง ขขออบบเเขขตตเเนนือ้้ือหหาา บ1บ1า้า้.. นนเเออกกลลกักั ษษณณ์์ททาางงววัฒฒั นนธธรรรรมมขขอองงปปรระะเเททศศเเพพ่ืออื่ นน ahhahhtttteeppaasssdd::d//:--//-aa/ddaffdคคiittfnneetiาาnmmerrถถ--mr55าาee-005มมrreiicc0--ryyaa::i-ceennyจจaaa..eาาwwrrnaกกssoo.//rภภwsrrdd/าาoppพพrrrdนนeepssักกั ssrเเ..eccรรooยียีssmmนน.cเเ//หหo22็็นนm00ออ11/ะะ277ไไ0//รร001บบ788า้้า//งง011แแ822/ลล//1aaะะ2ssสสee/่งิงิ่aaตตnnsาา่่--ennงงaeenๆๆww-n--เเccหหehhลลwaa่่าาll-llนนeecน้ัั้นnnhggaสสeelะะlsseทท--nออ้้ gนนes- จเ2ด11ด2เจพพดุดุ้า้า....อื่อ่ืนนปปลลนนออคคักกัรรบบะะธธววษษา้้าสสิิาาบบณณนนมมงงาาะะคครรยยสส์กก์ูู้้ าาเเาาออคครรักกัญญเเรรลลททยีียัักกาานนงงษษรรววูู้้ ณณัฒัฒนน์์ ททธธาารรงงรรววมมััฒฒขขออนนงงปปธธรรรระะรรเเมมททขขศศอองง ใใหห้เเ้ หห็น็นถถงึงึ ววัฒัฒนนธธรรรรมมขขอองงแแตต่่ลละะปปรระะเเททศศออยยา่า่ งงไไรร คคาาตตออบบ :: ““เเหหน็็นสสง่ิิง่ กก่ออ่ สสรร้าา้ งงทท่ี่ีแแตตกกตตา่า่ งงกกนนัั ซซงง่่ึึ เเปปน็็นเเออกกลลัักกษษณณ์์ขขอองงแแตตลล่่ ะะชชาาตติิ ปปรระะเเททศศเเพพื่่อือนนบบาา้้ นนไไดด้้ ออยยาา่่ งงเเจจดดียีย์แแ์ ลละะรรปปูู ววดััดนนาา่่ จจะะเเปป็็นนขขอองงปปรระะเเททศศไไททยยซซ่ึงง่ึ สสะะทท้อ้อนนใใหหเ้้เหหน็น็ ถถึงึง ออิิททธธพิพิ ลลขขอองงศศาาสสนนาาพพุุททธธตตอ่่อววััฒฒนนธธรรรรมมไไททยย”” แแลละะคครรูเเู ชชืออ่ื่ มมโโยยงงเเพพ่ือ่ือนนาาเเขขาา้้ สสูู่่ ขขั้้นันสสออนน 333455366

.. กหหกด33ด44ดด22๓๒ลล้าา้้าา้นน...... นนนนมุ่มุ่ว่่วยทยทยยคคททสสยยึดดึออักักุณุณาาัักกกกถถรรษษมมษษาาลละะือือรระะรระะกัักกกเเเเใใัับบแแสสรรษษนนาาลลยีียยยีีคครรกกณณะะงงนนเเววาารรสสกกะะรราารรียีย่ว่วรรูททู้้ททมมนนนนะะ่่ีีาาคคบบรรใใงงิิ99หหดดูู้้ววาาญญเเนนสสนนหหเเรรัังง่โโ่กกรร็็นนดด่ว่วคคาาืื่่ออมมยยขขมมรรงงไไกกออศศมมนันั กึกึงงมม่่ววเเสสษษปปิถถิีขีขมมาาอ้อ้ไีไี็นน็ ททาาขขกกศศชชยยัดัดลลาาิิแแกกแแม่มุุ่สสลลใใยยนนนนะะง้ง้ าาปปแแกกแแผผรรลลลละะนนุุ่่มมะะเเกกททววาาััฒฒศศเเเเรรภภปเฝปฝเภเเขขภคเเคลลเเเเลลรรศศมมปปปปนนจจพพรรกักัาา้นน้ััาามูมูรรีียยออรรี่ี่ยย็็นน็็ง่ัง่ันนธธัดัดษษนนษษะะปิปิสส่อื่อืษษกกมมงงเเตตรรกกปปป22ปปปปปปปเเาาภภาาศศณณนนออญัญัคคววฐฐกัักรรพพ้้นนปปาาหหรรรรรรรรรร..สสนนาา่่าาาาบบกกมมะะ,,ญญรรณะะณะะ,,ะะะะะะรรคคขขนนษษจจิิวว้า้าหหเเเเ““เเเเะะเเเเเเาาออรรรรชช้้าาีีัฒัฒททมมหหททนนททคททททาานนออชชจจููใใยยีีงงชช่น่นาาศศหหนศศศศศศลลหหศศนน่่าาังัง่ว่วาาไไนนืื่่ออกกคคททเเตตเเชชสสววมมงงาาสลล้้ลลนนธธไไมมววรรททนนววหหขขะะยยหหาาิิยยงงรราาััาา่วัักกกกีียยูู้ท้ทียีย่่าา่ีสีส่สสคคตตลล่่กกรรนนเเออววญญนเเดดนน,,ลลี่ี่ดุดุมม่่ววิิงุงุโโรร,,รร้าา้ยย““ในน่่าาปปไไ––เเมมมมนนีีะะยย,,55ออฝฝเเห่่มมซซาามมยยปปาาาาททรราานนใใมมาานน55งงภภีียยะะญ่่””มมมมหหรรเเ์์็็นนเเะะคคีเเีแแ,,ลล––””ซซาา์์,,ททีีญญววปป่หหน--ตต--ลลออเเ––,,ษษยียีออเเััคคซซฒฒสสรรรร่่ัลล้้่่รรปปนนบาาคคาานนาาาาโโยียีพพะะืออื่่ววนนหหื่อ่ือยยะะัันนบบรรนนถลลนนหหเเนนขขููดดงงุุ่่โโาาคคงงไไะะททหหหหถถืาาโโอาาธธดดททนนรรผผใใภภลลกกนนววืืออศศรรรรลลศหหรรยยนนมม้้าาลลยยยยออาาคคสสืืออททศศมมาารราแแญญโโยิยิปปษษแแีีกักั,,บบุุ่่ลลมมกก่ีี่าาเเุสุสสสมมสตตมมววลลปปงงััษษ่่เเาารรสส้้หหาาดดเเลลรรนปปล่ล่เเาาฝฝใใรรลละะเเัับบ็็ยยนนนนณณออ้้วว่่ลลงงมิิมชชยยววะะาาา็็นนรรืืออออกกออยยททาาาากกีียย้พพุุ้งง,,ปปยยพงง่ัั่ะะเเุตุตชชกกััพพบบยยิิกกชชททีี่่รรเเรรดดออลลววืชืชททรรุสสทขขศศาาชชีีูู้้ลลุุจจยยาาุุภภททนนาาะะััธธิชชิสสกกาาววาา้้ออสสธววาาััิตติกกกกหหิิเเพพธธาาาามมงงาาจจหหษษมม,,ททตต,มมคคววษษมม,,าาววีีุนนุนนลลกกููลลปปิิพพณณศศลล่่าารรืืออผผฒัฒัาาไไสสดดรรขขมมมมรรนนาาัันนพพมมูู้้ออชช์์เรรเเังงั้้““าานนเเะะยอยอีีฝตตขีขีิยยิฉฉธธีีลลาาสสฝฝมมรรคคนนลลชชููธธงงออ้้อััววุุ์์มมยยหหพพาา่่าาออจจจจมมไไแแออาาออรรออมมใใมมยยนนดดลลาาีีนน,,าากกศศตตรรงงชชาาัักกูลลูููีีกกคค้้แแาาใใะะกกยยมมรรแแึกึก่่ลลหหเเ้้แแษษนนกกกกาากกคคสสีีาาขข””ลล55ขขษษะะลลาานนรรหหาาไไ่่รรรรว่่ว,,ะะออปปออะะไไททรราากกรรอือื่่าาแแลลนนปปททหหออจจงงออฯฯงงรรคคววหหยยงงสสาาใใรรปปยยิินนตตะะิิาาลลนนา้้า๊๊ออเเหหยย,,นนดดะะททใใเเกกมมรรเเ่่นนาาเเกกชชญญตตททหห้้าาเเดดงงดดะะศศเเกกาาดดงงเเนนชชหหัักกผผศศญญีียยเเีีเเ่่ยยกกออเเืืออ็นน็าาปปทท่ื่ืออดิดิปปุุ่่บบ็็นนดดผผ,,ทท,,่่รรงง,,วว็็นนศศกก็็นนมมกก่่าาาาดดภภใใเเีส่ี่ส,,ผผ่าา่ปปเเชชชชรรนนตตหหรรีีัังงลลาาดุดุพพูู้้กกหหะะาา้้ตตภภ็็ะะรรนนบบ““ษษััลลกก้้าาญญ่ืื่ออเเววขขบบออ่่าาออักักััตตออหหษษาาววลลนน้้าาไไษษิิงงออ””ููมมรราารรณณหหปปาาเเววสสบบาาขขกกณณีี่ยย่ลลชชววผผนนเเนนววออะะ้า้า้้ออนนงงหหาา่่นนูู้้หหาามม้ีี้นน้้ััคคงงาายยคค้้าานนมมนนกกชชญญททนนลลููเเเเววีียยออปปิิปปคคุุดดฤฤ้้าาาาาาิิงงาาววญญ็็็็ษษนนททนนมมมมซซมมยยงง,,ิิี่่ีีี ๓๓๕๕๗๗ ชชเเวว้ั้ันนลลมมาาัธธั ยย11มมศศชชกึึกั่ว่วัษษโโาามมปปงงีทที ่ีี่ 11 353374547

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 55 เรอ่ื ง ลักษณะทางวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน ๓๕๘ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 9 เรื่อง วิถีไทยและปแผระนเกทาศรเจพดั ่ือกนาบรา้เรนียนรทู้ ี่ 55 เรอื่ ง ลักษณะทางวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบา้ น ๓๕๘ กหลนุ่มวสยากราะรกเรายี รนเรรียู้ทนี่ ร9ู้ สเังรค่ือมงศกึ วษถิ าไี ทศยาแสลนะาปแรละะเทวัฒศเนพธอ่ื รนรบมา้ น รายวชิ า สังคมศึกษาฯ เวลา 1 ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรปรรมะเทศอนิ โดนเี ซีย – ประเทศรปารยะวกิชอาบขสนึ้ งั จคามกศหึกมษุเ่ กาาฯะ, ภาษาบาฮาซา ชเวั้นลมาธั ย1มศชึกว่ัษโามปงีท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ประเทศอินโดนีเซยี – ประเทศประกอบข้นึ จากหมเุ่ กาะ, ภาษาบาฮาซา อินโดนีเซียเป็นภาษาราชการ, เคร่งครัดในหลักปฏิบัติอิสลามมาก ๆ , ต้องปฏิบัติตาม อาินดโตัดนีเซียเป็นภาษาราชการ, เคร่งครัดในหลักปฏิบัติอิสลามมาก ๆ , ต้องปฏิบัติตาม อาดัตประเทศกัมพูชา - พูดภาษาเขมร, นับถือพุทธ, โตนเลสาบ, อาม็อกคล้ายห่อ หมกปขรอะงไเทศย,กเัมทพศูชกาาล-นพา้ ูดเภพาอ่ื ษราะเลขึกมบรุญ, นคณุับถนือา้ พุทธ, โตนเลสาบ, อาม็อกคล้ายห่อ หมกปขรอะงไเทศย,บเรทูไศนก-าลใชน้ภา้ าเษพา่ือมรละาลยกึ ูแบลุญะคอุณังกนฤ้าษเป็นภาษาราชการ, ปฏิบัติอิสลาม อยา่ งปเคระรเง่ ทคศรัดบ,รไู มน่ส-วมใชเส้ภอื้ าผษา้ าสมีเลหาลยอื ูแงล, ะหอ้าัมงกดฤ่มื ษสเรุ ปา็น, ไภมา่มษสี าถราานชบกรากิรา,รปยฏาิมบคัต่าิอคิสืนลาม อยา่ งปเรคะรเ่งทคศรฟดั ,ิลไิปมปส่ ินวสม์เ–ส้อื นผับ้าถสอื เี หศลาสือนง,าหครา้ สิมตดโ์ม่ื รสมุรนั าค, าไมทม่อสีลถิกา,นจบุดรเดิก่นารขยอางมวคัฒา่ นคธืนรรม ตามแปบระบเสทเศปฟนิล, ปิ ประนิ เสพ์ ณ– ตี นีไบั กถน่ ือยิ ศมามสานกาคริสตโ์ รมันคาทอลกิ , จุดเด่นของวฒั นธรรม ตามแปบระบเสทเศปตนิม, อปร์-ะเลเพสณเตีตีไ-กตน่ กยิ เมปม็นาอกาณานิคมโปรตุเกส, ภาษาพื้นเมืองและบาฮา ซาอินปโรดะนเทีเซศียต,ิมใอชรว้ ์-ิถเีชลวีสิตเตแบ-บตดก้งั เเปด็นมิ อาณานิคมโปรตุเกส, ภาษาพ้ืนเมืองและบาฮา 3ซา.อคนิ รโูใดหน้นีเซักยีเร,ียใชนว้ริถวีชมวี กิตลแุ่มบกบับดเัง้ พเดื่อิมนท่ีได้ประเทศเดียวกัน แล้วรับกระดาษฟลิบ ช3า.รค์ทรูใกหล้นมุ่ ักลเะรีย๑นกแรลผวุ่มมน่ ลกะโลด1ุ่มยกใแหับผ้เเ่นขพียโ่ือนดนอยทธใหิบ่ีได้เาข้ปยียเรนอะกอเทลธบิักศาษเยดณเียอแ์ วกลกละันักลษักแณษลณ้์วแรละับะสลกำ�ักรคษะญั ดณทาะาษสงฟาคลัญิบ ชทวฒัารงน์ทวธฒั รนรธมรขรอมงขปอรกงะลปเ่มุทรละศเะทท1ศกี่ ลแุ่มผทต่นก่ี นลโเุม่ดอตยงนใไหดเอ้เรขงบั ยีไดน้รอบั ธบิ ายเอกลักษณ์และลกั ษณะสาคัญ 4ทา. งควรัฒูใหน้นธัรกรเรมียขนอองปอรกะมเาทนศาเสทนก่ีอลเอุม่ กตลนักเอษงณได์แร้ ลบั ะลักษณะสาคัญทางวัฒนธรรมของ แ4ต. ่ลคะรกูใหล้นุ่มัหกเนรา้ียชนนั้ อเอรยีกนมานาเสนอเอกลักษณ์และลักษณะสาคัญทางวัฒนธรรมของ แตล่ ะกลมุ่ หนา้ ชนั้ เรียน 335843558

กกหหลลนน่มุมุ่ว่่วสสยยาากกรราาะะรรกกเเรราายยีี รรนนเเรรรรียียูทู้้ทนน่ีี่ รร99ูู้้ สสเเัังงรรคคื่ื่ออมมงงศศึกกึ ววษษถิิถาาไีไี ททศศยยาาแแสสลลนนะะาาปปแแแแผผรรลละะนนะะเเกกททววาาััฒฒศศรรเเนนจจพพธธัดัดออื่่ื รรกกนนรราาบบมมรรา้้าเเรรนนยีียนนรรูู้ทท้ ่ี่ี 5555 เเรรอือื่่ งง ลลักกั ษษณณะะททาางงววััฒฒนนธธรรรรมมขขอองงปปรระะเเททศศเเพพืื่่ออนนบบ้าา้ นน ๓๓๕๕๙๙ รราายยววชิชิ าา สสังงั คคมมศศึกึกษษาาฯฯ ชชเเวว้ัั้นนลลมมาาธััธยย11มมศศชชกึึกวั่่วัษษโโาามมปปงงีทที ่ี่ี 11 ลขขขขลขขสสึ้นออนึ้ัักกะะั้ันน้ ททงงษษมมสสแแ55อ้้อาาณณรรตตนนปุุป..ะะ่่ลล((คคใใสสแแะะหห----รราานนชช้เ้เแแููปปเเคคหหออววาาลลััจจััญญคคตตน็็นกกะะจจาาิิจจขขถถนนลลััยยตตะะออึงึงัักักักกออใใคคสสงงเเดดษษววบบววรระะบบฒฒััียียาาณณทท::มมนน้้าา้้ออนน์์ขขดดสสงงรรนนธธออา้า้ททาาว่่วรรใในนคคมมงงี่่ีหหสสรรภภปปัญญักกมม่่้้เเงงหหูมูมนัันรรผผแแออ็็นนศิิศะะสสตตลลยยาถถาเเรรล่่ลใใา่า่ ททสสปุุปหหึึงงงงะะภภตตไไศศกก้้ชชเเรรกกรรููมมจิิจตตาาบบ์์ิิดดตติิปปกก่่าาศศา้้าิิออรรััญญงงาางงรรััตตสสญญๆๆมม((นนลลแแาาัันนาากกดดใในนหหววงังัษษววคคคคภภรรัฒัฒณณาาืืออาาููมมนนถถ์์ตตททิิภภเเาาธธออออ่่ีีมมมมรราาบบาากกรรตตคคขขลลมม่อ่อ::เเออัักกออไไเเสสงงออปปษษเเววังงัชชกกนนคััคฒฒณณีีลลยย้ี้ี มมนน์์ัักกขขตต))ษษธธออะะรรณณงงววรรแแัันน์์ททมมตตออตตาา่่ลลงงออ่่าาววะะงงกกััฒฒๆๆปปเเออฉฉรรนนัันนีีะะยยธธเเเเรรงงปปททรรใใ็็นนตตศศมม้้ 346

360 360 347 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑ์ ส่งิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน ดา้ นความรู้ 1. อธิบายเอกลักษณ์ ทาง วัฒนธรรมของประเทศเพ่ือน - จับกลมุ่ เอกลกั ษณ์ - กระดาษสรุป ดี : อธิบายเอกลักษณ์ทาง บ้านได้ ทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมของประเทศใน - แบบประเมนิ การ ภูมิภาคเอเชียตะวันออก นาเสนอลกั ษณะ เฉียงใต้ อย่างน้อย 8 – 9 - นาเสนอลกั ษณะ ของวฒั นธรรม ประเทศไดอ้ ย่างเหมาะสม แตล่ ะประเทศ พอใช้ : อธบิ ายเอกลกั ษณ์ ของวัฒนธรรมแต่ ละประเทศ ทางวฒั นธรรมของประเทศ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออก เฉยี งใต้ อย่างน้อย 5 - 7 ประเทศได้อยา่ งเหมาะสม ปรบั ปรงุ : อธิบาย เอกลักษณ์ทางวฒั นธรรม ของประเทศในภูมิภาค เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ไดน้ อ้ ยกว่า 4 ประเทศ ด้านทักษะและกระบวนการ ดี : ทักษะกระบวนการ 2 . มี ทั กษ ะใน ก ารท างาน ทางานเป็นกลุ่ม มีการ ร่วมกนั เป็นกล่มุ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกต การทางานกล่มุ พฤติกรรมการ แบ่งหน้าท่ีของสมาชิกใน ทางานกลุ่ม กลุ่มได้อย่างชัดเจน พอใช้ : ทักษะกระบวนการ ทางานเปน็ กลุ่ม แตย่ ังขาด การแบง่ หน้าที่รับผิดชอบ ของสมาชิกแต่ละคน ปรับ ปรุง : ขาดทักษ ะ กระบวนการทางานเป็น กลุ่ม แล ะไม่ มี การแ บ่ ง หน้าท่ขี องสมาชิกในกลุ่ม

361 334681 สิ่งทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือทใี่ ช้ เกณฑ์ ด้านคณุ ลักษณะ - แบบสงั เกต ดี : มหี ลักประชาธปิ ไตย 3. ยอมรับความคิดเห็นของ พฤติกรรมการ รับฟังความคิดเหน็ บน สมาชิกในกลุ่มเสียงส่วนใหญ่ - สังเกตพฤติกรรม ทางานกลมุ่ ความหลากหลายของ โดยไม่มขี ้อขัดแยง้ การทางานกล่มุ สมาชกิ ในกลมุ่ ได้อยา่ ง เหมาะสม พอใช้ : มหี ลัก ประชาธปิ ไตย รับฟงั ความ คิดเห็นบนความ หลากหลายของสมาชิกใน กลมุ่ ได้บางประเด็น ปรบั ปรุง : ไม่สามารถ ทางานรว่ มกนั และไมร่ บั ฟังความคิดเหน็ ของ สมาชกิ ในกลุ่ม 8. บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที.่ .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ควาามมคคดิ ดิ เหเหน็ ็น/ข/ขอ้ ้อเสเสนนอแอนแะนขะอขงอผงู้บผรบู้ ิหราหิรหารือหผรทู้อื ไ่ีผด้ทู ้รี่ไบั ดมร้ อับบมหอมบาหยมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

๓๖๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 56 เรื่อง ความเหมือนและความต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้าน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 9 เร่ือง วถิ ไี ทยและประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตวั ชว้ี ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ส 2.1 ม.1/3 อภปิ รายเก่ยี วกับคุณคา่ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ภาพการทักทายที่ต่างกันของคน 1. ครทู บทวนความรู้ของนักเรยี น โดยการใชค้ าถามเพื่อให้นกั เรียนแสดงความ 2 วฒั นธรรม ทางวฒั นธรรมทีเ่ ปน็ ปจั จยั ในการสร้าง คควดิ าเมหค็นดิ ดเหงั ็นี้ ดงั นี้ ภาระงาน/ชิน้ งาน ความสัมพันธ์ท่ีดหี รืออาจนาไปสคู่ วามเขา้ ใจผดิ ต่อ คาถาม : จากคาบเรยี นทแ่ี ล้วใหน้ ักเรยี นคิดว่าวฒั นธรรมของแตล่ ะชาตใิ น 1 . สรุป ความเหมือนและความ กัน อาเซียนมีลักษณะเปน็ อยา่ งไร ใหย้ กตวั อยา่ งประกอบ แ ต ก ต่ า งท า งวั ฒ น ธ ร ร ม ข อ งแ ต่ ล ะ สาระสาคญั คาตอบ : “คนลาวก็จะนบั ถือพระพุทธศาสนาเปน็ หลัก มีประเพณสี าคญั การ ประเทศในกระดาษทีก่ าหนดให้ กตากั รบตากั ตบราขตา้ รวขเหา้ วนเยีหวนยีเปวน็ เตปน้็ ”ตน้ แ”ละแคลระูเคชรือ่ ูเมชโ่ือยมงโเพยง่ือเนพาื่อเนขำ�้าเสขู่ขา้ น้ั สสขู่ อัน้ นสอน วัฒนธรรมของแต่ละประเทศในอาเซียนมี ข้นั สอน ความเหมือนและความแตกต่างกันตามลักษณะ 2. จากน้นั ครใู ห้นักเรียนศึกษากรณีตัวอย่าง การทักทายท่ีต่างกันของคน 2 วฒั นธรรม ของวถิ ีชวี ติ และความสัมพนั ธ์ของผู้คนในแตล่ ะ พนื้ ที่ อนั เปน็ ส่งิ จาเป็นที่ต้องทาความเข้าใจความ เหมอื นความต่างจะนาไปสู่การสร้างความเข้าใจ อันดีตอ่ กันได้ ขอบเขตเนอ้ื หา 1. ความเหมือนและความแตกตา่ งของวัฒนธรรม ไทยกบั ประเทศเพ่ือนบ้าน hhtttptp:/:/w/wwwww.e.eccoottoouurrisismm--llaaoos.org/dosdont/dosdoonntt22.htm โดยต้งั คาถามจากภาพถึงลักษณะและวธิ กี ารทกั ทายวา่ เปน็ ของชาตใิ ด รวมทงั้ 334692

๓๓๓๖๖๖๓๓๓ แแแผผผนนนกกกาารารจรจจัดดั ัดกกกาารารเรเรเรยีรยี ียนนนรรทู้รทู้ ู้ที่ ี่ ่ี555666เเรเรื่อรือ่ อ่ืงงงคคคววาวามามมเเหเหหมมมือือือนนนแแแลลละะคะคคววาวามามมตตต่าา่ งา่ งขงขขออองงวงวัฒวัฒัฒนนนธธรธรรรมรมมไไทไททยยยแแแลลละะวะวัวฒัฒัฒนนนธธรธรรรมรมมขขขออองงปงปปรระระเะเทเททศศศเเพเพพื่อ่ือ่ือนนนบบบ้าา้ น้านน หหหนนนว่ ว่ ว่ยยยกกกาารารเรเรเรียรยี ยีนนนรรู้ทรทู้ ทู้่ี ่ี ่ี999เเรเรื่อร่ือ่ืองงงววถิวิถิถีไไีทไีททยยยแแแลลละะปะปปรระระเะเทเททศศศเเพเพพือ่ ่อื ื่อนนนบบบ้าา้ น้านน เเวเวลวลลาาา 111 ชชชั่วั่วั่โวโมโมมงงง กกกลลล่มุ ุ่มุม่สสสาาราระระกะกกาารารเรเรเรยีรยี ียนนนรรู้รู้ ู้สสสังังคังคคมมมศศศึกึกกึษษษาาาศศศาาสาสสนนนาาแาแแลลละะวะวัวฒัฒัฒนนนธธรธรรรมรมม รรารายายยววชิวชิ ิชาาาสสสังงั คงั คคมมมศศศึกึกึกษษษาาฯาฯฯ ชชชั้น้ันั้นมมมัธัธยัธยยมมมศศศึกกึ กึษษษาาปาปปีทีทีท่ ี่ ่ี111 จจจุดุดุดปปปรระระสะสสงงคงคค์ก์กก์าารารเรเรเรียรียยีนนนรรู้รู้ ู้ เเปเปปรรยีรียบียบบเเทเททียยี บยี บบคคคววาวามามมแแแตตตกกกตตต่า่างา่ งขงขขออองงวงวฒัวัฒฒั นนนธธรธรรรมรมมทททั้งง้ั ้ัง222ภภภาาพาพพ ดดด้าา้ นา้ นนคคคววาวามามมรรู้รู้ ู้ 333...จจาจากากกนนน้ั ั้นน้ัคคครรูเรูเชเูชชื่อ่ือ่ือมมมโโยโยยงงลงลลักักักษษษณณณะะขะขขออองงวงวฒัวฒั ฒั นนนธธรธรรรมรมมขขขออองงแงแแตตตล่ ล่ ล่ะะชะชชาาตาตติ ิทิทท่มี ่ีม่มีคคี ีคววาวามามม 111... อออธธบิธิบบิาายายยเเอเออกกกลลลักักักษษษณณณ์ข์ขข์ออองงวงวฒัวัฒฒั นนนธธรธรรรมรมมปปปรระระเะเทเททศศศ คคคลลล้า้าย้ายคยคคลลลงึ ึงกงึกกนั นั นั แแแลลละะนะนนาาเาเขเขขา้ ้าส้าสสู่กู่กู่กิจิจกิจกกรรรรมรมม““แ“แแตตตกกกตตตา่ ่างา่ งองออยยา่ยา่ งา่ งลงลลงงตงตตัววั ”วั ””โโดโดดยยคยคครรูแรูแแูจจกจกกกกรระระดะดดาาษาษษ เพ่ือนเบเพเพพ้า่ือ่ือนื่อนนไนบดบบ้า้านา้ นนไไดไดด้ ้ ้ ใใหใหหน้ ้นน้ักักักเเรเรยีรยี นียนนแแแตตตล่ ่ลล่ะะคะคคนนนพพพับับบัคคครร่ึงร่ึง่ึงโโดโดดยยแยแแบบบง่ ่งดง่ดด้า้าน้านนขขขววาวาขาขขออองงกงกกรระระดะดดาาษาษษรระระบะบบุคุคุคววาวามามมเเหเหหมมมือือือนนน ทททาางางวงวัฒวฒั ฒั นนนธธรธรรรมรมมขขขออองงแงแแตตตล่ ่ล่ละะปะปปรระระเะเทเททศศศแแแลลละะดะดด้า้าน้านนซซซา้ า้ ย้ายขยขขออองงกงกกรระระดะดดาาษาษษเเขเขขยี ยี นียนนคคคววาวามามม ดดด้าา้ นา้ นนทททักกั กัษษษะะแะแแลลละะกะกกรระระบะบบววนวนนกกกาารารร แแแตตตกกกตตต่าา่ งา่ งขงขขออองงแงแแตตตล่ ล่ ล่ะะปะปปรระระเะเทเททศศศอออออกกกมมมาาาพพพรร้อร้อ้อมมมทททัง้ ั้งใ้งัใหใหหน้ น้ ้นักกั กัเเรเรยีรยี นียนนจจับจับับคคคู่กู่กู่กนั ันนัพพพิจิจาิจารารณรณณาาา 222... เเปเปปรรยีรียบียบบเเทเททยี ียบยี บบคคคววาวามามมเเหเหหมมมืออื ือนนนแแแลลละะคะคคววาวามามมแแแตตตกกกตตตา่ ่าง่างง เเอเออกกกลลลักกั กัษษษณณณว์ ์วฒั์วัฒัฒนนนธธรธรรรมรมมโโดโดดยยแยแแลลลกกกเเปเปปลลล่ยี ี่ย่ียนนนววิเวเิคิเคครราราะาะหะหห์คค์ ค์ววาวามามมเเหเหหมมมอื ือือนนนแแแลลละะคะคคววาวามามมตตต่าา่ ง่างขงขขออองงง ของวขฒัขขออนองงธวงวรฒัวฒั รัฒนมนนธไธทรธรรยรมรกมมไบั ไทไทปทยยรกยะกกับเบั ทบัปปศปรรเะรพะเะเอื่ทเทนทศศบศเเพา้เพพื่อนื่อ่ือนไนดนบบ้ บ้าา้ นา้ นนไไดไดด้ ้ ้ ววฒัวัฒัฒนนนธธรธรรรมรมมตตตา่ า่ ง่างชงชชาาตาตติกิกิกับบั บัววัฒวฒั ัฒนนนธธรธรรรมรมมไไทไททยยยโโดโดดยยคยคครรูใรใูหใูหหเ้ ้เวเ้วลวลลาาคาคคลู่ ่ลู ู่ละะะ111นนนาาทาทที ีหีหหมมมุนุนนุววนวนนไไปไปป ดดดา้ ้านา้ นนคคคณุ ุณณุ ลลลักักกัษษษณณณะะะ เเรเร่ือรื่ออื่ยยๆยๆๆจจนจนนคคครรบรบบโโดโดดยยเยเปเปปลลลี่ย่ียนี่ยนนคคคู่ไู่ไปู่ไปปเเรเรอื่รอ่ื ่ือยยยๆๆๆ 333... บบบอออกกกถถถงึ งึ คงึคคววาวามามมสสสาาคาคคัญัญัญใในในนกกกาารารเรเรเรียรียีนยนนรรู้วรู้วฒัู้วัฒฒั นนนธธรธรรรมรมมททที่ ่ี ี่ 444...คคครรูสรูสสูุ่มุ่มมุ่นนนักักกัเเรเรยีรยี นียนนอออออกกกมมมาานานนาาเาเสเสสนนนอออสสสิ่ง่งิ ทิ่งทท่ีตีต่ ีต่นนนเเอเอองงวงวเิวเิคิเคครราราะาะหะหหค์ ์ค์คววาวามามมเเหเหหมมมอื อื ือนนนคคคววาวามามมตตตา่ า่ ง่างง มคี วามมมคี แีคคีวตวาวกามามตมแแา่ แตงตตกจกกตาตกตา่ ่าขงา่ งจองจาจงากตากกขนขอขเอองงตงตไตนดนนเ้ เอเอองงไงไดไดด้ ้ ้ ขขขออองงวงวัฒวัฒฒั นนนธธรธรรรมรมมตตต่า่างา่ งชงชชาาตาตติกิกิกับบั ับววัฒวฒั ฒั นนนธธรธรรรมรมมไไทไททยยย ... ขขข้ันั้นนั้สสสรรุปรุปปุ 555...คคครรแูรแู แูลลละะนะนนักักักเเรเรียรยี นยี นนรร่วรว่ มว่ มมกกกนั ันนัสสสรรุปรุปุปกกกิจิจกจิ กกรรรรมรมม““แ“แแตตตกกกตตตา่ ่าง่างองออยย่ายา่ ง่างลงลลงงตงตตวั ัว”ัว””โโดโดดยยตยตต้งั ั้งปงั้ปปรระระเะเดเดดน็ ็นน็ คคคาาถาถาถามามมดดดงั งั ตังตต่ออ่ อ่ไไปไปปนนน้ี ี้ ้ี ---ใในในนภภภูมูมมูิภิภภิาาคาคคเเอเออเเชเชชียียตยี ตตะะวะวันวันันอออออกกกเเฉเฉียฉียงียงใงใตใตต้ ้ม้มมีคีคีคววาวามามมเเหเหหมมมือือือนนนหหหรรือรือือคคคววาวามามมแแแตตตกกกตตต่า่าง่างดงดด้า้านา้ นน ใใดใดดบบบา้ า้ ง้างง(((แแแนนนววควคคาาตาตตอออบบบ::อ:ออาาหาหหาารารรภภภาาษาษษาาาววัฒวฒั ัฒนนนธธรธรรรมรมมเเชเชชือ้ ้ือ้ือชชชาาตาตติ)ิ))ิ ---คคคววาวามามมหหหลลลาากากกหหหลลลาายายทยททเี่ ีเ่กเ่ีกกดิ ิดดิขขึ้ขนึ้นึ้นมมมาาใาในในนภภภูมูมมูภิ ภิ ภิาาคาคคสสสง่ ่งผง่ผผลลลอออยย่ายา่ ง่างไงไรไรบรบบ้าา้ งา้ งตงตตอ่ อ่ อ่กกกาารารดรดดาาเาเนเนนิ นิ นิ ชชชีววี ิตวี ติ ิตขขขออองงนงนนักกั กัเเรเรียรยี นียนน((แ(แแนนนววควคคาาตาตตอออบบบ::ค:คคววาวามามมเเหเหหมมมือือือนนนแแแลลละะคะคคววาวามามมแแแตตตกกกตตต่า่างา่ งวงว่าว่าแ่าแแตตตล่ ล่ ล่ะะะ ววัฒวัฒัฒนนนธธรธรรรมรมมกกก็จจ็ ะ็จะมะมมีคคี คีววาวามามมคคคลลลา้ ้ายา้ ยคยคคลลลึงึงแึงแแลลละะคะคคววาวามามมแแแตตตกกกตตต่า่างา่ งกงกกนั นั นั เเปเปปน็ ็น็นสสสง่ิ ่ิงจ่ิงจาจาเาเปเปป็น็นน็ททที่จี่จะ่ีจะตะตต้อ้อ้องงง เเรเรียรยี นียนนรรเู้รเู้ขูเ้ขข้า้าใ้าใจใจวจวฒัวัฒฒั นนนธธรธรรรมรมมขขขออองงผงผผู้อู้อู้อื่น่ืน่ืนเเพเพพอ่ื อ่ื อ่ืกกกาารารอรออยยรู่ยู่ร่วูร่วม่วมมกกกันันันใในในนสสสงั ังคงัคคมมม))) 333566033

364364 364364 351 การกวาัดรแวลัดะแปลระปเมรินะเผมลินผล วธิ กี วาธิรีการ เครอื่เคงรม่อื ืองทมี่ใอืชท้ ่ีใช้ เกณเฑกณ์ ฑ์ สงิ่ ทส่ตี ิ่ง้อทงต่ี ก้อางรกวาัดร/วปัดร/ะปเมรินะเมนิ ดา้ นดค้าวนาคมวราู้ มรู้ 1. 1อ.ธิบอาธยิบเอากยลเอักกษลณัก์ขษอณง์ของ - -เขียนเขเอยี นกลเอกั กษลณัก์ขษอณง์ของ- -กระกดราะษดAาษ4 A4ดี : ดอธี :บิ อาธยิบเอากยลเอกั กษลณกั ข์ษอณงข์ อง วัฒนวธัฒรนรมธรปรรมะปเทรศะเทพศื่อเนพ่ือน วฒั นวธฒั รนรมธรปรรมะปเทรศะเทศ วฒั นวธัฒรนรมธรปรรมะปเทรศะเทพศือ่ เนพบือ่ ้านนบได้าน้ ได้ บา้ นบไดา้ น้ ได้ เพ่อื เนพบือ่ า้ นนบา้ น อย่าองนย่า้องยน2้อย–23–ป3ระปเทรศะเทศ พอใพชอ้ :ใชอ้ธ:ิบอาธยิบเอากยลเอกั กษลณกั ์ขษอณง์ของ วฒั นวธฒั รนรมธรปรรมะปเทรศะเทพศือ่ เนพบือ่ ้านนบได้าน้ ได้ 1 ป1ระปเทรศะเทศ ปรบั ปปรรบั งุ ป:รไุงม:่สไามส่าารมถาอรธถบิ อาธยิบาย เอกลเอกั กษลณกั ์ขษอณง์ขวัฒองนวธัฒรนรมธรรม ประปเทรศะเทพศ่ือเนพบ่ือา้ นนบไดา้ น้ ได้ ดา้ นดทา้ กั นษทะกั /ษกระะ/กบรวะนบกวานรการ 2. 2ว.ิเครวาเิ คะหรา์เปะหรียเ์ ปบรเทยี บยี บเทยี บ - -เขียนเขคยี วนาคมวเหามเือหนมือน - -ใบ Aใบ4 Aค4วาคมวามดี : ดวิเี ค: รวาเิ คะหราค์ ะวหา์คมวเหามเือหนมแอื ลนะและ ควาคมวเหามเือหนมแอื ลนะแคลวะาคมวาม ควาคมวตา่ มงขตอ่างของ เหมเือหนมคอื วนาคมวามควาคมวแาตมกแตตา่ กงขตอ่างขวฒัองนวธัฒรนรมธรรม ต่างขตอา่ งขวอัฒงนวธฒั รนรมธรไทรมยไกทบั ยกับ วัฒนวธัฒรนรมธรไทรมยไแทลยะและ ต่างขตอา่ งของ ไทยไกทบั ยวกฒั ับนวธฒั รนรมธรปรรมะปเทรศะเทพศื่อเนพ่ือน ประปเทรศะเทพศื่อเนพบื่อ้านนบได้าน้ ได้ ประปเทรศะเทพศ่ือเนพบ่ือา้ นนบ้าน วฒั นวธัฒรนรมธรรม บา้ นบได้าน้อไยด่า้องนย่า้องยน3อ้ ยป3ระปเดรน็ะเดน็ พอใพชอ้ :ใชวเิ้ ค: รวาเิ คะหรา์คะวหาค์มวเหามเอื หนมือน และแคลวะาคมวแาตมกแตต่ากงขตอ่างของ วัฒนวธัฒรนรมธรไทรมยไกทับยวกัฒับนวธฒั รนรมธรรม ประปเทรศะเทพศื่อเนพบื่อา้ นนบได้าน้อไยด่า้องนยา่้องยนอ้ ย 1 –12–ป2ระปเดรน็ะเด็น ปรบั ปปรรบั งุ ป:รไุงม:ส่ ไามส่าารมถาวรเิ คถรวาเิ คะหรา์ ะห์ ควาคมวเหามเอื หนมแือลนะแคลวะาคมวแาตมกแตต่ากงต่าง ของขวัฒองนวธัฒรนรมธรไทรมยไกทับยกับ วัฒนวธัฒรนรมธรปรรมะปเทรศะเทพศือ่ เนพบอ่ื า้ นนบไดา้ น้ ได้ ด้านดคา้ ุณนลคักุณษลณักษะณะ 3. 3ต.ระตหรนะกั หแนลกั ะแบลอะกบถอึงกถึง - -สังเกสตังพเกฤตตพกิ ฤรตรกิมรรม - -แบบแสบังบเกสตังเกต ดี : ดเสี น: อเสแนนอะแแนนะวแทนาวงทการงกอายรู่ อยู่ ควาคมวสามคสัญาใคนัญกใานรกเรายี รนเรรียู้ นรู้ การกทารงทานางกาลน่มุ กล่มุ พฤตพิกฤรตริกมรรม ร่วมรกว่ ันมใกนนัสใังนคสมังทค่หี มลทาีห่ กลหาลกาหยลาย วัฒนวธัฒรนรมธรทร่ีมมีคทว่ีมาคีมวาม การกทารงทานางาน อยา่ องสยนั่างตสิ นั ติ 2๒ –-2๓3–ป3ระปเดร็นะเด็น แตกแตตา่ กงจตา่ กงจขาอกงขตอนงเตองนไเดอ้งได้ กลมุ่ กลุ่ม พอใพชอ้ :ใชเส้ น: อเสแนนอะแแนนะวแทนาวงทการงการ อยูร่ อว่ ยมรู่ก่วนั มใกนนัสใังนคสมงัทคี่ มที่

365 335625 ส่ิงท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ หลากหลายอย่างสนั ติ 1 ประเดน็ ปรบั ปรุง : ไมส่ ามารถ เสนอแนะแนวทางการอยู่ ร่วมกนั ในสังคมทีห่ ลากหลาย อย่างสนั ติ 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ...... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชื่อ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็น็น//ขขอ้ อ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผู้บู้บริหริหาราหรรหือรผือูท้ผี่ไ้ทู ด่ีไร้ ดับ้รมบั อมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ...............

๓๖๖ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 57 เรื่อง การสรา้ งความสมั พันธอ์ ันดีระหว่างกนั ในเชงิ วัฒนธรรม เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 เรื่อง วิถไี ทยและประเทศเพือ่ นบ้าน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ตัวชี้วัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ส 2.1 ม.1/3 อภิปรายเกยี่ วกบั คณุ คา่ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ข่าวหรอื บทความเก่ียวกับวัฒนธรรม ทางวฒั นธรรมที่เป็นปจั จยั ในการสรา้ ง 1. ครทู บทวนความรูข้ องนกั เรยี น โดยการใชค้ าถามเพื่อให้นกั เรยี น อาเซยี น ความสมั พันธ์ท่ีดีหรืออาจนาไปสูค่ วามเข้าใจผิด แสดงความคดิ เหน็ ดงั นี้ 2. บัตรคา ต่อกัน คาถาม : นักเรียนคดิ วา่ วัฒนธรรมไทยกบั ประเทศเพอ่ื นบ้านมคี วาม ภาระงาน/ช้นิ งาน เหมอื นกนั หรือแตกตา่ งกนั อย่างไร พร้อมยกตวั อยา่ ง ๑1.. สสรรุปุปปประรเดะ็นเดส็นำ�คสัญาขคอัญงจขุดอรง่วจมุดทรา่งวมทาง สาระสาคัญ คาตอบ : “ประเทศกมั พูชา ลาว เมยี นมารแ์ ละไทยมีพ้นื ฐานทาง วฒั นธรรมในภมู ิภาคลงในแผน่ ฟลบิ ชาร์ท การหาจุดรว่ มกันภายใตค้ วามแตกตา่ ง วฒั นธรรมท่คี ลา้ ยคลงึ กนั จากการมพี ระพทุ ธศาสนาเป็นศาสนาประจา ชาติ จึงมีสง่ิ ก่อสร้างจาพวกเจดีย์ วัดต่างๆมากมาย และผู้คนก็ยดึ เอา จะมสี ว่ นในการสร้างความสัมพันธอ์ ันดรี ะหว่าง พระพทุ ธศาสนาเปน็ หลักปฏิบัติ” กนั ขอบเขตเนอื้ หา และครเู ชือ่ มโยงเพื่อนาเข้าสขู่ ั้นสอน ข้นั สอน 1. การสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดที างดา้ น 2. ครแู บ่งนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาขา่ วหรือ วัฒนธรรม บทความ ดังนี้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ กลมุ่ ท่ี 1 เทศกาลกินเจหาดใหญ่เตรยี มคึก! พบอาหารเจอาเซยี น 10 ดา้ นความรู้ ประเทศ 1. อธิบายสาระสาคัญจากข่าวหรือบทความที่ กลุ่มที่ 2 วัฒนธรรมข้าว ภมู ิเกษตรในประชาคมอาเซยี น กลุ่มท่ี 3 ประเพณีลอยกระทงในกลุม่ อาเซยี น กาหนดได้ กลุ่มที่ 4 ศาสนาพุทธ'ในอาเซียน ประวัตศิ าสตร์ที่ต้องเรยี นรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ กล่มุ ท่ี 5 เรียนร้มู สุ ลิมในอาเซียนผ่านภาษา และ ศาสนา (ปรบั ตาม 2. วิเคราะห์จุดร่วมของวัฒนธรรมในแต่ละ ประเทศอาเซยี นได้ 335636

๓๖๗ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 57 เรือ่ ง การสรา้ งความสมั พันธ์อนั ดรี ะหว่างกนั ในเชิงวัฒนธรรม หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง วิถไี ทยและประเทศเพอ่ื นบ้าน เวลา 1 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษาฯ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ดา้ นคณุ ลักษณะ บริบทของโรงเรยี น) 3. ยอมรับในความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมและ 3. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลจากขา่ วตัวอย่าง พร้อมท้งั สามารถอธิบายการปฏิบัติตนเพ่ือสร้าง กาหนดประเด็นบนกระดาน ดังต่อไปน้ี “รากเหงา้ ทางประวตั ิศาสตร์ วัฒนธรรมขา้ ว วัฒนธรรมสายนา้ วัฒนธรรมทางศาสนา” ความเข้าใจอนั ดตี อ่ กันกับประเทศต่างๆได้ โดยสรปุ ใจความสาคญั ของคาตา่ ง ๆ ใหเ้ ชอ่ื มโยงกับขา่ ว . ตวั อย่างท่ีกาหนดให้ลงในแผน่ ฟลิบชาร์ท โดยมปี ระเดน็ คาถามใหร้ ว่ ม วิเคราะห์ ดังต่อไปนี้ คาถาม : แต่ละขา่ วหรือบทความสะท้อนใหเ้ ห็นจุดรว่ มกันของ วัฒนธรรมในอาเซียนอย่างไร แนวคาตอบ : การกินเจกส็ ะท้อนวฒั นธรรมจีนทีม่ รี ่วมกนั ,วัฒนธรรมการกินขา้ ว ถือเป็นพชื อาหารหลกั ของภมู ภิ าค, การลอย กระทงสะท้อนความเชอื่ เกีย่ วกับนา้ ทเ่ี ป็นแหลง่ วัฒนธรรมร่วมกนั , ศาสนาพทุ ธและอสิ ลามก็สะท้อนการมีความเช่อื และหลกั ปฏิบัติทาง ศสาสนารว่ มกัน คาถาม : “จากทีเ่ ราเหน็ จุดร่วมกนั แล้วเราจะมวี ิธกี ารใดบ้างที่ ทาใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจอันดีตอ่ กนั ในดา้ นวัฒนธรรมและแนวทางการ ปฏิบตั ิตนในฐานะพลเมืองทด่ี ี” แนวคาตอบ ต้องสร้างความตระหนกั ของการเป็นพลเมอื งใน ภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ และลดอคติของการเกลยี ดชงั ประเทศ นอกเเหหนนือือจจาากกตตนนเอเองง ก็จกะ็จเะปเ็นปห็นนหทนทางาแงแหห่ง่งคคววาามมรร่วว่ มมืออีกหนนททาางง 335647

๓๖๘ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 57 เรือ่ ง การสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างกันในเชิงวัฒนธรรม เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 เร่ือง วถิ ีไทยและประเทศเพือ่ นบ้าน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษาฯ หนง่ึ 4. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอขา่ วตวั อย่างท่ีเชอื่ มโยงกับ กลุ่มคาที่กาหนด พร้อมทงั้ จดุ ร่วม และวิธกี ารทาให้เกิดความเข้าใจอันดี ต่อกันในด้านวฒั นธรรม ขน้ั สรปุ 5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปประเด็นโดยมีประเด็นคาถามดงั ตอ่ ไปนี้ คาถาม : จดุ รว่ มทางวัฒนธรรมของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก เฉยี งใต้ มรี ากฐานจากปจั จัยใดบ้าง (แนวคาตอบ : ศาสนามอี ิทธพิ ลในพนื้ ที่บรเิ วณนี้ เหน็ ไดจ้ าก ประเพณวี ัฒนธรรมต่าง ๆ ทส่ี ะท้อนออกมาทัง้ จากศาสนาพุทธ ครสิ ต์ และอิสลามผา่ นทางวถิ ชี วี ิต ประเพณแี ละวัฒนธรรม) คาถาม : ความแตกต่างหลากหลายทเ่ี กิดขน้ึ ในภูมภิ าค ส่งผล อยา่ งไรบ้างต่อการดารงชีวิตและมแี นวทางใดบา้ งท่จี ะอยรู่ ่วมกนั ใน สงั คม (แนวคาตอบ : ความหลากหลายทีเ่ กิดขึน้ ยอ่ มส่งผลใหเ้ กดิ ปญั หาตา่ ง ๆ เปน็ ธรรมดา แต่การอยูร่ ่วมกันจาเปน็ ต้องสร้าง ความสมั พันธ์อันดตี ่อกนั และการสร้างแนวทางวิธีการในการทาให้เกดิ ความเข้าใจอันดตี ่อกันทาไดโ้ ดยผ่านการเรยี นรู้ เขา้ ใจกัน และร่วมมือ กัน) 353568

369 3366939 69 336699369 การวดั และประเมินผล 356 กกาารรวกวดัาดั สรแแว่ิงลลทัดะะแ่ีตปปล้อรระงะปเกเมมารนิ ระนิ ผวเผมัดลลิน/ปผรละเมิน วธิ ีการ เคร่ืองมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ สสดงิ่ ่งิ ้าททนสี่ตี่ตค่ิง้อ้อทวงงตี่ากกมา้อารรงรวู้กวดัาัดร//ปวปดัรระ/ะปเเมมรนิ ะินเมนิ ววธิ ิธีกีกวาารธิ รีการ เเคครรือ่ เอื่ คงงมรมื่ออื งททม่ใี ี่ใชือชท้ ้ ใ่ี ช้ เเกกณณเฑกฑ์ณ์ ฑ์ ดดา้ า้ นน1ดคค้า.ววนาาอคมมธวรรบิ ู้าู้ ามยรสู้ าระสาคัญจากข่าว - สรปุ ประเด็นสาคญั - แบบประเมิน ดี : วเิ คราะห์สาระสาคัญ 11.. 1ออธ.ธบิ ิบหอาายรธยอืิบสสบาารยทระสะคสาสวาราคะคมัญสัญทาจกี่จคาาัญกหกขจนข่า่าดวกวไขด่า้ -ว- -สสรรปุ ุปสปปรรปุะะเปเดดร็นะ็นสเสดาา็นคคัญสัญาคัญ-- -แแบบบบผแปปลบรงรบะาะเปนเมมรนิ ะนิ เมนิ ดดี ี::วจดวิเาีิเค:คกรขวราาิเ่ะคะวหรห์สา์สระาอืาหรรบะส์ะทสาสาคราคะวคัญสาญั มาคญั --ผบผบลัตลัตงรงราบบผคาคนลตัาตันาปงรรปาคครรนาะาะปโปโยรยรคะะคโโยยคคพคจคจพารรารรกบอ้ กบ้อพพคขจคพถมขถม่ารรร้วออา่ ว้อวบกบ้อนอ้ วใธนหธขชถมถมหิบิบทร่า้วอ้วอทราอื:วานุกนธยือธุกยหบวปิบิบไปทไเิทรดทราคาดทรือกุช้กุะยคยร้ชะคบปดัปเไวไาัดเดวดดทดรเาะรเาจน็ ช้ะม้ชะหจ็นคมนดัเดัเนว์ ดดเเาจ็นจ็นมนน หหรรอื ือหบบรททอื คคบววทาามคมทวทา่กี ่ีกมาาทหหี่กนนาดดหไไดนด้ด้ ได้ -- พพออใใสพชชา้อ้ร::ใะวชวสิเ้เิคา:ครควราัญาเิ ะคะจหรหา์า์กะขห่า์ วหรอื สสาารระบสะสาทสารคาคะควัญสญัาามจจคาาญัพกกรขจข้อ่าา่ มวกวหอขหรธา่ รือวบิ อื หายรือได้ บบททคคชบววัดทาาเมคจมวนพพาบรมรา้อ้องพมมปรออร้อธะธมิบเิบดอาายน็ธยิบไไดาด้ ย้ ได้ ชชัดัดเเจปชจนรดันบัเบจาปานงงรปบปุงราระ:งะเปไเดมดร็นส่ะ็นาเดมน็ ารถ ปปรรับบั วปปปเิ รครรับงุรงุ าป:ะ:รไหงุไมม์สส่:่สาาไรามะมา่สสาราารถมคถาญั รจถาก ววเิ เิคครขวราา่เิ ะคะวหรห์สาร์สะาือาหรรบะส์ะทสาสคาราควะคาัญสญั มาจจคาาัญกกจาก ขข่า่าววหขหรา่ รอืวอื หบบรททอื คคบววทาามคมวาม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ดด้าา้ นน2ดทท้า.ักักนษษวทะิ ะเัก/ค/กษกระระา/ะบกะบรววหะนน์บจกกวุาดานรรก่ วารม ข อ ง 22.. 2ววิ.เิ เคควรัริ เฒาคาะะนรหหาธ์ จ์ะจรุ ดหุ ดร์รจรม่ วุ่ดวใมมรน่ขวขแอมอตงขง่ ลอ-ะง- - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต ดี : วิเคราะหห์ าจุดรว่ มทาง -สสงั งั เเกกสตตาังพรเพกทฤฤตตาตพงกิ ิกาฤรรนรตรกมกิมลรุ่มรม -- -แแบบบบพแสสบฤังังตเบเกิกสตรตงั รเกมตการ ดดี ี::วดวิเฒั ีิเค:คนรวราธาเิ ะคระหรหม์หาห์ ะขาาหอจจ์หุดงดุ ปรารว่รจ่วะมดุ มเทรทว่าศามงงใทนาง ววัฒฒั ฒนปวนธันรฒระธรธเมทนรรใศรนธรอมแรมาตเใรซใล่นมนียะนแปใแไนรตดตะ่้ แ่ลเลทตะศะ่ ล ะ กกาารรทกทาางรงาทานนากงกาลลนุ่มุ่มกลุ่ม พพฤฤตตทพิกิกาฤรรงรตรามิกนมกรการาลรมรุม่ การ ววฒั ัฒนนอวธฒัาธรเรรซนรมยีธมขนรขอรไอมดงงปขอ้ ปรอยระงา่ ะเปงเทนทรศ้อะศใเยในทนศใน อปปารรเะซะเปเียททรนศะศไอเอดทาา้เศเซซอยี ียานเนซไไดยี ด้น้ ได้ ททาางงาทกานนากงรกาลทลนมุ่�ำ่มุ กงาลนุ่มกลมุ่ ออาาเเซ4ซอใยี นยีาน-เอนซไ5าไดียดเอ้ซนป้อยีไรยด่านะา่ งอ้ไเงนดยนอ้น็่าอ้ ยงยน่า้องนยอ้ ย 44--พ545อป-ใปรช5ระ้ะ:เปเดดวร็นิเะ็นคเดรา็นะหห์ าจดุ พพออใใรพชช่ว้อ้ม::ใทวชวิเา้ิเคง:ครววราฒัาิเะคะนหรหธห์า์หระาราหจมจห์ดุ ดุขาอจงุด รรว่ ่วมมทปรทว่ารามงะงวทเวทฒั าัฒศงนนใวธนัฒธรอรรนรามธมเซขรขอยีรอมนงงขไดอ้ง ปปรระะอเปเทยทรศ่าะศใงเในทนอศ้ อาใยานเเซซอ2ยี ยีานเน–ซไไดยี ด3้น้ ได้ ออยย่าา่ ปงองนยรน้อะา่้อเยงยดนน็ ้อ22ย––233– 3 ปปรระะปเเดดร็นบัะน็ เปดร็นงุ : ไม่สามารถ ปปรรับับวปปปเิ รครรบั งุรงุ าป:ะ:รไหงุไมม์หส่:ส่าาไาจมมดุ าส่ ารารว่ถมถมาทราถง ววิเิเคครวราัฒาเิ ะคะหนรห์หธาห์ ะราารหจจมห์ดุ ุดขรารอ่วจว่ งมดุ มปทรทร่วาาะมงงเทาศงใน ววฒั ัฒนนอวธาัฒธรเรรซนรมียธมขนรขอรไอมดงงปข้ ปรอระงะเปเททรศะศใเในทนศใน ออาาเเซใซอยีนยีานอเนซไาไดียเดซ้น้ ยี ไนด้ได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ ดด้า้านน3ดคคา้.ณุ ณุนลยคลักอุณกั ษมษลณรณักับะษะใณนะความแตกต่าง 33.. 3ยยอ.อมมทยรราอับงับมวใใรนัฒนับคนคใวธวนาราครมมมวแแาตตลมกะกแตสต่า่ากมงงตาร่า-ถง- - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกต ดี : เสนอแนวทางการ -สสังังเเกกสตตางั พรเพกทฤฤตตาตพงกิ กิาฤรรนรตรกมกิมลรมุ่รม -- -แแบบบบพแสสบฤังังตเบเกิกสตรตงั รเกมตการ ดดี ี::เปดเสสฏีน:นิบอเอสตัแแนติ นนอววแททตนาาลงวงอกทกดาารจงรนกากราร ททาางงวอทวัฒธาัฒิบงนนวาธัฒธยรรรนกรมธามแรแลรปลมะะฏแสสิบลาามัะตมาสิตารารนถมถเาพร่ือถ กกาารรทกทาางรงาทานนากงกาลลนมุ่ ่มุ กลมุ่ พพฤฤตตทพิกิกาฤรรงรตรามิกนมกรการาลรมรุ่มการ ปปฏฏบิ บิสปกัตรัตาฏิตา้ริติบนงปนคัตฏตวิตบิลานลมัตออตสิดดมัลนจจอพนนตดกันกลจาธาอนรท์ รดกาจางนร ออธธิบิบสอาารธยย้าิบกกงาคายรรวกปปาาฏมฏริบเิปบขัตัฏต้าิติตใบนจนัตอเเิตพัพนนื่อ่ือดเีตพ่อื ททาางงาทานนากงกาลลน่มุ มุ่ กลุม่ สสรรา้ า้ งวสกงคัฒรคาว้ารวนางสาธมครมรสว้าสรัมางมั มคพพไวสดันนัาม้ธมธพท์ ส์ทันามัางธงพท์ ันาธงท์ าง สสรร้า้ากสงงนัครค้กาววับงาาคมปมวเรเขาะข้ามเ้าทใเใจศขจอต้าอั่าในันจงดดอๆีตีัตน่อไ่อดดีต้ ่อ กกันนั กกกับบั นั ปปกรรับะะเปเททรศะศตเตทา่ ่างศงตๆๆ่างไไดดๆ้ ้ ได้ ววัฒัฒนนวธัฒธรรรนรมธมไรไดรด้ม้ ได้ พอใช้ : เสนอแนวทางการ พพออใใพชช้อ้::ใเชเสส้ น:นอเอสแแนนอววแททนาางวงกทกาารงรการ

370 335770 สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือท่ีใช้ เกณฑ์ ปฏิบตั ติ น ตลอดจนการ สร้างความสมั พนั ธ์ทาง วฒั นธรรมได้ แตย่ งั ไม่ ครบถ้วนสมบูรณ์ ปรบั ปรุง : ไม่สามารถ เสนอแนวทางการปฏิบตั ิ ตน ตลอดจนการสรา้ ง ความสัมพนั ธท์ าง วัฒนธรรมได้ ๘8. บนั ทกึ ผผลลหหลลังังสสออนน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................... ...................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วันที่..........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ดิ เเหหน็ น็ //ขข้อ้อเสเสนนออแแนนะะขขอองผงผู้บ้บูริหรหิาราหรรหอื รผอื ทู้ผ่ีไู้ทดไ่ี ้รดบั ้รมบั อมบอหบมหามยาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.............

371 335781 กรณีตวั อย่างท่ี 1 เทศกาลกินเจหาดใหญเ่ ตรยี มคึก! พบอาหารเจอาเซียน 10 ประเทศ ศูนย์ข่าวหาดใหญ่ - ผู้ว่าฯ นาแถลงข่าวจัดงานเทศกาลกินเจหาดใหญ่ 2556 “กินเจ ถูกปาก ถูกใจ ถกู อนามยั ไร้แอลกอฮอล์” เขน็ อาหารเจอาเซยี น 10 ประเทศเพ่อื เปน้ จดุ ดงึ ดดู ประชาชน และนักท่องเท่ยี วให้ มารว่ มบุญทหี่ าดใหญ่ วันนี้ (26 ก.ย.) เมื่อเวลา 18.00 น. ท่ีบริเวณ ถ.เสน่หานุสรณ์ หน้าโรงแรมลี การ์เดนส์ พลาซ่า อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา นายกฤษฎา บุญราช ผู้ว่าราชการจังหวดั สงขลา พร้อมดว้ ย นายนิพนธ์ บุญญามณี นายก องค์การบริหารส่วนจังหวัดสงขลา นายพฤกษ์ พัฒโน รองนายกเทศมนตรีนครหาดใหญ่ นายภานุ วรมิตร ผู้อานวยการการท่องเท่ียวแห่งประเทศไทย สานักงานหาดใหญ่ และหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องได้ร่วมกันแถลงข่าว การจัดงานเทศกาลกินเจหาดใหญ่ 2556 ภายใต้สโลแกน “กินเจ ถูกปาก ถูกใจ ถูกอนามัย ไร้แอลกอฮอล์” ซึ่งจะมขี ้ึนในระหวา่ งวันท่ี 4-13 ต.ค. 56 ณ สวนหยอ่ มศุภสารรงั สรรรคค์ ์ หหนน้า้ามมลู ลู นนิธิธมิ มิ ิติตรรภภาาพพสสาามมคั ัคคคีทีท่ง่งเซเซยี ียเซเซี่ย่ียง งตต๊งึ ึ๊งหหาาดดใหใหญญ่ ่ โดยพิธีเปิดงานกินเจหาดใหญ่ 2556 อย่างเป็นทางการจะจัดข้ึนในวันท่ี 5 ต.ค.56 เวลา 16.00 น. บริเวณสวนหยอ่ มศุภสารรงั สรรค์ ซ่งึ จะมีทง้ั พิธสี กั การะส่ิงศักดิ์สทิ ธิ์ และรบั พรจากคณะสงฆ์ การสรา้ งกศุ ลเพ่ือ ความสขุ และความม่งั มดี ้วยการทาบุญ รวมท้ังขบวนแห่ม้าทรงเปิดงาน ขณะท่ีบรรดาผู้ประกอบการ และภาค ส่วนต่างๆ ในพ้ืนท่ีได้มีการออกร้านขายอาหารเจนานาชนิดรวม 108 ร้าน และที่พิเศษกว่าปีก่อนๆๆ คคือื จะมีการออกร้านขายอาหารเจจาก 10 ประเทศในอาเซียนด้วย โดยทุกร้านจะมีการควบคุมเร่ืองคุณภาพ ความสะอาด และราคาอยา่ งเครง่ ครดั โดยกองการสาธารณสุข เทศบาลนครหาดใหญ่ สาหรับกิจกรรมอ่ืนๆ ที่น่าสนใจ ประกอบด้วย การโชว์มังกรทองพ่นน้า และสิงโตเล่นจานดอกเหมย จากจังหวัดนครสวรรค์ การสาธิตการปรุงอาหารสูตรพิเศษเมนู 9 มงคล จากเหล่าดาราคนดัง การสาธิตการ ปรุงอาหารเจสูตรอาเซียน การประกวดหนูน้อยเจียะฉ่าย ดา้ นศาลเจา้ ตา่ งๆๆททต่ี ต่ี ้ังัง้ ออยยู่รรู่ าายยรรออบบเเมมอื อื งงหหาาดดใหญ่กจ็ ะ นาส่ิงศักด์ิสิทธ์ปิ ระจาศาล รวมทั้งขบวนม้าทรงมาให้ประชาชนได้ชมและร่วมสักการบูชากนั ดว้ ย ทง้ั น้ี มีการต้ัง เป้าเอาไว้ว่าจะมีประชาชน และนักท่องเที่ยวท้ังชาวไทย และต่างชาติเดินทางมาร่วมงานเทศกาลกินเจที่ อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา ตลอดงานไม่น้อยกวา่ 100,000 คน ที่มา : http://www2.manager.co.th/QOL/ViewNews.aspx?NewsID=995506000010201172201720

372 372 359 กรณีตัวอยา่ งที่ 2 วฒั นธรรมขา้ ว ภมู เิ กษตรในประชาคมอาเซียน ในประชาคมอาเซียนน้ัน การเกษตรกรรมถือว่าเป็นอาชีพหลักอยู่ในภูมิภาคนี้ ดังนั้นวัฒนธรรมร่วมใน เรื่องข้าวจึงมีความเหมือนในวธิ ีการและมีความต่างในมิติทางวัฒนธรรม สานักงานวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ กรมศิลปากร ได้จัดสัมมนาวิชาการเร่ืองข้าว วิถีวัฒนธรรมอาเซียนอาทิตย์นี้ ขอตามหาภูมิเกษตรจากวัฒนธรรม ข้าวที่กาลังจะมีบทบาทสาคัญในประเทศอาเชียน กล่าวคือ การพบแหล่งโบราณคดีท่ีเป็นภาพเขียนก่อน ประวัติศาสตร์เมื่อก่อน 2,000-3,000 ปี น้ันได้แสดงให้เห็นว่าได้มีพิธีกรรมเก่ียวกับการเกษตรอยู่หลายแห่ง นอกจากน้ียังพบเมล็ดข้าวติดอยู่กับเครื่องมือเคร่ืองใช้ก่อนประวัติศาสตร์ด้วย จึงสรุปได้ว่ามนุษย์น้ันได้เปล่ียนวิถี การบริโภคจากหัวเผือกหัวมันมาปลูกข้าวน้ันเป็นเวลาช้านานหลายยุคหลายสมัยแล้ว ในสมัยพ่อขุนรามคาแหง จมาหราึกรวา่าช \"“แในใหนน่งนอ้า้ำาม�มณีปีปลาลจาักาใ รนใสนุโนาขมาทมีขัย้าีขนว้า้ัน\"วพ”แบลแหะลมละีพักมฐรีพาะนระาทชรี่แาพสชิธดพี งโิธคบีวรโาบามณรอามุดณามตมสั้งามแตบตั้งูร่สแณมตัย์่สขสอมุโงัยขปสทรุโัยขะเททคัยือศคซือ่ึงมพีพครวระาะรมราาปชชรพพาิธกิธีจฏจรใดนพศิลระา นงั คัล แรกนาขวัญ โดยสร้างความเชื่อในการสร้างขวญั กาลงั ใจและสริ ิมงคลแก่เกษตรกรชาวนาของประเทศ ครั้นเมื่อมกี ารจัดการปกครองแบบจตุสดมภ์ นั้น ได้ต้ังเวียง วัง คลัง นา มารับผิดชอบ ส่วนพระราชพิธี ท่ี เทกี่เยกวี่ยกวับกกับารกทาารนทาำ�ยนังาคยงังถคืองปถฏือิบปัตฏิมิบาจัตนิมถาึงจปนัจถจึงุบปันัจนจ้ี ุไบดัน้แนกี้่ ไพดร้แะกรา่ พชพระิธีพราืชชมพงคิธลีพืชแมลงะคพลระแรลาชะพิธรีะราชพิธี จรด พจรดะนพังรคะัลน-ังแครกัลนแราขกวนัญาขเวดัญิมเปเด็นิมพเิธปีท็นาพงพิธีทราาหงมพณรา์ หต่อมมณา์พตร่อะมบาาพทรสะมบเดา็จทพสรมะเจดอ็จมพเรกะลจ้าอเจม้าเอกยลู่ห้าัวเจ้าอยู่หัวทรทงรพงระ กพรรุณะกาโรปุณราดโเปกลรด้าฯเกใลห้า้ตฯั้งกใหาร้ตพั้งรกะารราพชรพะิธรีพาืชมพงิธคีพลืชขม้ึนงอคีกลพขิธึ้นีหอนีกึ่งเพปิธ็นีหพนิธึ่งีทเาปง็นพพุทิธีทแาลงะพทุทาธล่วแงลหะนท้าำก�ล่อ่วนงพหิธนีแ้ารกก่อนนา ขพวิธญั ีแร1กนวันาขเวพัญอื่ ให๑เ้ ปว็นันสเริ พมิ ื่องคใหลแ้เปกเ่็นกสษิรติมรงกครลแก่เกษตรกร ประเพพณณีอีอันันเเนน่ือื่องงมมาาจจากากชาชวานวานนา้ันเั้นปเ็นปว็นิถวีชิถีวีชิตีิวทิต่ีสทอดี่สคอลด้อคงลก้อับงธกรับรมธรชรามติชโาดตยิอโาดศยัยอธารศรัยมธชรารตมิ ชาติ และ ความเชื่อในเร่ืองดิน ฟ้า และอานาจเหนือมนุษย์ นบั ถือในสิง่ ศักดิ์สทิ ธิ์ ตลอดจนความเช่ือเรือ่ งวิญญาณหรือผชี ่วย ปกป้องคุ้มครองให้ผู้คนได้อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างเป็นสุข เม่ือได้นับถือพุทธศาสนา วิถีท่ีเป็นวัฒนธรรมข้าวได้ นาความเชือ่ ต่อส่ิงท้ังสอง มาสร้างแบบแผนปฏิบัติจนเป็นแนวทางการดาเนินชีวิตและใช้ยึดเหนี่ยวจิตใจสืบมา พูด ได้ว่าพิธีกรรมที่เกิดขึ้นเกือบทั้งหมดในสังคมไทยนั้นเป็นพิธีกรรมท่ีมีความสาคัญต่อชีวิตของคนไทยที่ส่วนใหญ่มี อาชีพชาวไร่ชาวนา โดยเฉพาะ การเพาะปลูก ที่มีความเช่ือและนับถือตา่ งๆ ดังปราากกฏฏใในนกการาบรบวงวสงรสวรงวเงซน่เซไห่นวไ้หว้ และถอื เคล็ดความเช่ือตา่ ง ๆ วัฒนธรรมข้าว จึงเป็นพิธีกรรมท่ีเก่ียวกับข้าวอยู่มากมายเป็นพิธีท่ีทาขึ้นตามฤดูกาลโดยสัมพันธ์กับการ เพาะปลูก ปัญหาใหญ่ของการทานาคือปัญหาเรื่องน้าฝน ด้วยการทานาในอดีตนั้นเป็นนาน้าฝน จาเป็นต้องพึ่งพิง กับธรรมชาติดินฟา้ อากาศ ซึ่งเป็นส่งิ ท่ีไม่แน่นอนและมนุษย์ไม่สามารถจะควบคุมได้ ดังนั้นการอาศัยอานาจลึกลับ ไสยศศาาสสตตรรเ์ ร์เรยี ียกกผผีสีสางาเงทเทวดวาดาใ หใม้ หา้มชา่วชย่วปยดั ปเปัด่าเขปจ่าดัขภจัยดอภันัยตอรันายตตรา่ งยๆต่าแงละๆวิธแีกลาะรวทิธท่ี ีกาากรันที่ทำ�กัน กก็ค็คือือพพยยาายยาามมเอา อกเอาใจด้วยการเลี้ยงดูเอาใจ โดยเซ่นไหว้ภตู ผีหรืออานาจลึกลับเหนอื ธรรมชาติต่าง ๆ ก็เพื่อความสมบรู ณ์และมี ผลผลิตตามฤดูกาล ในพิธีกรรมท่ีเก่ียวกับข้าวนั้นจะมองเห็นวิธีการแก้ไขปัญหาของชาวบ้าน เป็นภูมิปัญญาของ ชาวบ้านในการเผชิญกับปัญหาเรื่องปากเรื่องท้อง เรื่องความอยู่รอดของชาวบ้านนั่นเอง พิธีกรรมด้ังเดิมของ สังคมไทยก่อนการรับพุทธศาสนาหรือศาสนาฮินดูเข้ามานั้น ก็คงเป็นเร่ืองของความพยายามจะติดต่อกับอานาจ เหนือธรรมชาติหรือว่าผีนั่นเอง โดยเช่ือว่าผีมีอิทธิพลเหนือผลผลิตและต่อสภาพแวดล้อม ซ่ึงอาจจะเรียกว่าใช้ วธิ ีการทางไสยศาสตร์ ประชาชนชาวไทยนั้นมีประเพณีและพิธีกรรมหลักคล้ายคลึงกันทุกภาค แต่มีลักษณะและวิธีการแตกต่าง กันไปบ้างในแตล่ ะภาคโดยมี จดุ เดน่ ที่สอดคลอ้ งกบั วิถีชวี ิตในท้องถน่ิ ซ่ึงมีวัฒนธรรมการเกษตรจากขั้นตอนการทา นา ระบบเหมืองฝาย การใชค้ วายทานา เครอื่ งมือเครื่องใช้ พันธุ์ข้าว อาหาร การกนิ ศลิ ปะการแสดง และการ ละ เล่นของชุมชนในท้องถิ่นแต่ละภาคจนเป็นวัฒนธรรมร่วมเช่นเดียวกับชาติในประชาคมอาเซียน วันนี้ ความเจริญ และวิถีชีวิตได้เปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมข้าวให้เห็นชัดเจนข้ึน จากการปลูกข้าวไว้กินและมีวิธีกินข้าวด้วยมือมาแต่ เดมิ นน้ั ได้กลายเปน็ การปลูกข้าวไว้ขายและกนิ ข้าวแบบบุพเฟ่ต์ จนทาให้ภูมิสังคมจากวัฒนธรรมข้าวนั้นกาลงั หมด สิ้นไปทกุ วัน ท่มี า https://www.thaihof.org/main/article/detail/3333388

373 373 360 กรณีตัวอยา่ งที่ 3 ประเพณีลอยกระทงในกลุ่มอาเซียน ไม่เพยี งแตป่ ระเทศไทยที่มีประเพณีวนั ลอยกระทงนะคะ ประเทศเพื่อนบา้ นของเราในกลุ่มอาเซียนก็มี ประเพณลี อยกระทงด้วยเช่นกัน รวมถึงเพลงวันลอยกระทงด้วย ประเทศเมียนมาร์ มีตานานเหมือนกันว่า สมัยพระเจ้าอโศกมหาราชทรงมีพระประสงค์จะสร้างเจดีย์ ให้ครบ 84,000 องค์ แต่ถูกพระยามารคอยขัดขวาง จงึ ไปขอให้พระอุปคุตช่วยเหลือ พระอุปคุตจึงไปขอร้อง พญานาคให้ช่วย พญานาครับปากและปราบพระยามารจนสาเร็จ แต่นั้นมาเมื่อถึงวันเพ็ญเดือน 12 คน ทั้งหลายจะทาพิธีลอยกระทงเพื่อบูชาคุณพญานาค ส่วนประเทศลาว มีความเล่ือมใสในพระแม่คงคาที่มีผ่าน แม่น้าโขงตัวแทนความสัมพันธ์ของสายนา้ ท่ีหล่อเล้ียงผู้คนในประเทศมาช้านาน งานบุญออกพรรษา ของลาว หรือ \"งานไหลเฮือไฟ\" (ลอยกระทงลาว) จัดขึ้นในวันขึ้น 15 ค่า เดือน 11 ของทุกปี จะมีกิจกรรม ประกอบด้วยประเพณีการแข่งเรอื ทรี่ ิมแมน่ ้าโขงเป็นการบูชาแมน่ า้ ด้วยการลอยประทีปและไหลเรอื ไฟ ประเทศกัมพูชา มีการลอยกระทง 2 ครั้ง คือลอยกระทงของหลวงกลางเดือน 11 ส่วนราษฎรทา กระทงเล็กและบรรจุอาหารไปด้วย ส่วนกลางเดือน 12 จะมีกระทงของหลวงเป็นกระทงใหญ่ ราษฎรจะไม่ได้ ทาและกระทงน้ีจะมีอาหารบรรจุลงไปด้วย โดยมีคติว่าเพื่อส่งส่วนบุญไปให้เปรต เทศกาลน้าจะมีการเฉลิม ฉลองด้วยการแข่งเรือยาว การแสดงพุดอกไม้ไฟ จัดขึ้นทุกปีตั้งแต่วันข้ึน 14 ค่า 15 ค่า จนถึงแรม 1 ค่า เดอื นพฤศจกิ ายน ประเทศอินเดีย เป็นเรื่องที่มาแต่ดึกดาบรรพ์จนไม่ทราบสาเหตุ จึงเป็นเพียงการปฏิบัติสืบต่อกันมา เป็นประเพณี เป็นการบูชาพระเป็นเจ้าหรือเทวดาที่ตนนับถือเท่านั้น สิ่งของที่บรรจุในกระทงจึงมีแต่ประทีป และดอกไม้บชู ามากกว่าอย่างอน่ื การลอยไม่มีกาหนดเปน็ ฤดูกาล ย่งิ ไปกว่าน้ันหากอยูใ่ นทีด่ อนจะนากระทงไป วางบนดินเฉย ๆ ก็มี ประเทศจีน การลอยกระทงในเขตเจียงหนาน กระทงท่ีลอยไปตามน้าหมายความว่าให้โรคภัยไข้เจ็บ หายลอยไปกับน้า ส่วนในเขตติดชายฝั่งทะเล การลอยกระทงหมายความว่าขอพรให้เทพเจ้าแห่งทะเลช่วย ปกปอ้ งคุ้มครองให้มีแต่ ความสันติสุข นอกจากนี้ ไม่วา่ จะเป็นประเทศเวยี ดนาม ประเทศเกาหลี หรือประเทศญ่ีปนุ่ มพี ิธกี รรมในการขอขมา และลอยทุกข์ลงในน้าเช่นกัน โดยสันนิษฐานกันว่าต้นแบบของความเชื่อน้ีมาจากศาสนาพุทธแบบมหายานที่ แพร่ หลายไปจากประเทศจีน ทม่ี า http://share.psu.ac.th/blog/res99//3399660808

374 374 361 กรณตี วั อย่างที่ 4 ศาสนาพุทธ'ในอาเซยี น ประวตั ิศาสตรท์ ต่ี อ้ งเรยี นรู้ ประเทศอาเซียนท่ีนับถือ “ศาสนาพุทธ” มาตั้งแต่อดีตเมื่อราว 2,000 ปี และยังมีการสืบทอด เจตนารมณม์ าจากบรรพบุรุษ ประกอบดว้ ย กัมพูชา ลาว เมียนมาร์ เวียดนาม ไทย และสงิ คโปร์ พุธท่ี 17 สงิ หาคม 2559 เวลา 12.00 น. การเรียน “ประวัติศาสตร์” อาจเป็นเร่ืองที่น่าเบื่อ แต่ถ้าเราไม่ทาความเข้าใจใน “ประวัติศาสตร์” ของตนเอง วนั หน่ึงอาจจะ “สูญเสยี สิทธิ” ทาง “ประวตั ิศาสตร์” ของตนไปโดยไมร่ ตู้ วั ด้วยซา้ !! นั่นคือ กลุ่มชาติพันธุ์ที่เป็นคนส่วนใหญ่ของประะเเททศศนนั้นนๆๆ จจะะตต้อ้องงเเรียี นรู้แ้และทาำ�ความเข้าใจใน “ประวัติศาสตร์” ของตนให้ชัดเจน เพื่อสืบทอดเจตนารมณ์ของบรรพบุรุษและคนในชาติบ้านเมืองให้มีความ ม่ันคงยงั่ ยนื กอปรกับความเปน็ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียมประเพณคี วามเชอื่ ของคนในประเทศน้นั “ประวัติศาสตร์ของศาสนาพุทธ” ในอาเซียนก็เช่นกัน หากมีคนถามว่า คนไทย เคยทราบหรือไม่ว่า “ศาสนาพุทธ” ในแถบนี้มีความเป็นมาอย่างไร โดยเราจะมาเรยี นรู้และทาความเข้าใจกัน เพ่ือให้จบั ใจความได้ ในระยะเวลาอันจากัดน้ี... สิ่งแรกต้องทาความเข้าใจในประเทศอาเซียน มีทั้งหมด 10 ประเทศ ได้แก่ บรูไน เมียนมาร์ ลาว เวียดนาม กัมพูชา สิงคโปร์ ฟิลิปปินส์ มาเลเซีย อินโดนีเซีย และไทย ซึ่ง “ศาสนาพุทธ” ได้ตั้งม่ันลงในทุก ประเทศทัว่ อาเซียน ราว พ.ศ. 236 หลังพระพทุ ธเจา้ ปรินิพพานไปแล้ว 236 ปี ในสมัยพระเจ้าอโศกมหาราช ไดส้ ่งพระเถระชาวอนิ เดยี 2 รปู คอื “พระโสณะ” และ “พระอตุ ตระ” มาเผยแผศ่ าสนาพทุ ธในแถบน้ี เน่ืองจากได้พบโบราณวัตถุท่ีสาคัญ เช่น พระปฐมเจดีย์ และรูปธรรมจักรกวางหมอบเป็นหลักฐาน สาคญั ทัง้ สองทา่ นจึงเปรียบเสมือนผู้นา “ศาสนาพุทธ” เขา้ มาในประเทศไทยและประเทศอาเซยี น จึงนับได้ว่า “ศาสนาพทุ ธ” ไดต้ งั้ ถ่ินฐานมั่นคงและเป็นความเชอ่ื ของคนอาเซียนมาถึง 2,323 ปมี าแล้ว เรื่องราวของ “ศาสนาพุทธ” เร่ิมชัดเจนมากข้ึนในสมัยทวารวดี เมื่อมีคนท้องถ่นิ เริ่มนับถอื และเชือ่ มั่น ในคาสอนของพระพุทธองค์ โบราณสถานโบราณวัตถุท่ีเป็นศาสนสถานได้ถูกสร้างข้ึนให้เห็นเด่นเป็นสง่า ประจักษ์แก่สายตาชาวโลกในแถบอาเซียนเม่ือสองพันปีท่ีผ่านมาจนถึงปัจจุบัน ท้ังนี้อาเซียนยังได้รับอิทธิพล “ศาสนาพุทธ” จากสองอารยธรรมท่ียิ่งใหญ่ คือ จีนและอินเดีย ในดินแดนแถบนี้จึงประกอบไปด้วย “ศาสนาพทุ ธ” นิกายเถรวาทและนกิ ายมหายาน ประเทศอาเซียน ที่นับถือ “ศาสนาพุทธ” มาตั้งแต่อดีตเมื่อราว 2,000 ปี และยังมีการสืบทอด เจตนารมณม์ าจากบรรพบุรษุ ประกอบด้วย กมั พูชา ลาว เมียนมาร์ เวียดนาม ไทย และสงิ คโปร์ ส่วนประเทศที่นับถือ “ศาสนาพุทธ” มาต้ังแต่อดีตเมื่อราว 2,000 ปีเช่นกัน แต่ปัจจุบันมีน้อยมาก ประกอบดว้ ย บรูไน อินโดนีเซีย มาเลเซีย ท้ังที่ประเทศเหล่านไี้ ดร้ ับอิทธพิ ลทาง “ศาสนาพุทธ” นกิ ายมหายาน จากอาณาจักรศรวี ชิ ัย ในชว่ งพทุ ธศตวรรษที่ 12 ซึ่งเปน็ อาณาจกั รของชาตพิ นั ธุม์ ลายู และประชาชนชาวมลายู ไดน้ บั ถอื “ศาสนาพุทธ” มาโดยตลอด ในขณะน้ัน (ตอนใต้ของไทย มาเลเซีย บรูไน สิงคโปร์ และอินโดนีเซีย) พบหลักฐานทางโบราณวัตถุท่ี สาคัญจานวนมาก ได้แก่ พระพิมพ์ดินดิบและรูปพระโพธิสัตว์ และมีพุทธสถานท่ีสาคัญหลายแห่งที่แสดงให้ เห็นความรุ่งเรืองของ “ศาสนาพุทธ” ในประเทศอินโดนีเซีย ได้แก่ “บุโรพุทโธ” หรือ “โบโรบุดูร์” ซึ่งตั้งอยู่ท่ี ราบเกฑุ (kedu) ในภาคกลางของชวา และ “พระวิหารเมนดุต” (Mendut) เป็นต้น ต่อมาประมาณ พ.ศ. 2012 ตรงกับอาณาจักรศรีอยุธยา สมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ ศาสนาพุทธในอาณาจักรศรีวิชัย ตกอยู่ใน ภาวะเสื่อมถอยลง เราน่าจะพอเรียนรู้และเข้าใจใน “ประวัติศาสตร์ศาสนาพุทธในอาเซียนผ่านทางโบราณคดี” กันพอสมควรแล้ว อาจจะทาให้ คนไทย ได้รับรู้และรู้สึกถึงคุณค่าของ “พระพุทธศาสนา” อันมีพระรัตนตรัย เป็นที่พึ่งท่อี าศยั จงึ สามารถกล่าวได้วา่ “ศาสนาพทุ ธ” ได้หย่งั รากลกึ ลงในแผน่ ดินอาเซียนทุกประเทศ

375 375 362 แม้ในอดีตจะแบ่งแยกอาณาจักรการปกครองตามแว่นแคว้นต่างๆ ก็ตาม แต่ละอาณาจักรก็ปกครอง ด้วยทศพิธราชธรรมมาโดยตลอดนับพันปี แม้ว่าจะผ่านเหตุการณ์ท้ังดีและร้ายมาในอดีตจนถึงปัจจุบัน “ศาสนาพุทธ” ก็ยังคงมีประชาชนนับถือและให้ความศรัทธาเป็นที่พ่ึงอาศัยของคนจานวนมาก โดยเฉพาะใน ประเทศทเ่ี ป็นผืนแผ่นดินใหญ่ คือ ไทย พมา่ ลาว กมั พชู า เวยี ดนาม “ศาสนาพุทธ” ใน ประเทศไทย ก็เช่นกนั ยังมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมไทยในทุกด้าน และประชาชนคน ไทยทั่วทุกภาคของประเทศ ทั้งน้ีพระมหากษัตริย์ทุกราชวงศ์ของไทยได้ทานุบารุง “ศาสนาพุทธ” นิกายเถร วาทให้เจริญรุ่งเรืองประดิษฐานม่ันคงสืบมาจนถึงปัจจุบัน เน่ืองด้วยประชาชนส่วนใหญ่นับถือ “ศาสนาพุทธ” นิกายเถรวาท และเป็นศาสนาประจาชาติโดยพฤตินัย ซึ่งมีความสอดคล้องรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2559มาตรา67 ว่า...“รฐั พงึ อปุ ถัมภ์และคุม้ ครองพระพุทธศาสนาและศาสนาอ่ืน ในการอุปถัมภ์ และคุ้มครองพระพุทธศาสนาอันเป็นศาสนาท่ีประชาชนชาวไทย ส่วนใหญ่นับถือมาช้านาน รัฐพึงส่งเสริมและ สนับสนุนการศึกษาและการเผยแผ่หลักธรรมของพระพุทธศาสนาเถรวาท เพ่ือให้เกิดการพัฒนาจิตใจและ ปัญญา และต้องมีมาตรการและกลไกในการป้องกันมิให้มีการบ่อนทาลายพระพุทธศาสนาไม่ว่าในรูปแบบใด และพึงส่งเสรมิ ใหพ้ ทุ ธศาสนกิ ชน มสี ว่ นรว่ มในการดาเนินมาตรการหรอื กลไกดังกลา่ วด้วย” อย่าปล่อยให้การปกป้อง “พุทธศาสนา” เป็นหน้าท่ีพระท่านอย่างเดียว ชาวพุทธทุกคนต้องร่วมด้วย ช่วยกันเพราะวันนี้ “ภัยท่ีแท้จริง” หลายคนอาจไม่รู้ แต่คน “วงใน” รู้ อย่าปล่อยให้ “ศาสนาพุทธ” ในไทย กลายเปน็ แค่ “ประวตั ิศาสตรห์ นา้ หน่งึ ” เหมอื นอนิ เดียเลย... ทมี่ า https/://wwwwww.d.daaililyynneewwss.c.coo.t.thh//aarrtticiclele//551162672474 กรณีตวั อย่างท่ี 5 เรียนรมู้ ุสลมิ ในอาเซยี นผา่ นภาษา และ ศาสนา กว่าครึ่งหน่งึ ของจานวนประชากรท้ังหมดในประชาคมอาเซียน (ASEAN Community) ใช้ภาษาบาฮา ซาอินโดนีเซียและบาฮาซามลายู (Bahasa Indonesia and Bahasa Melayu) ในชีวิตประจาวัน และนับถือ ศาสนาอิสลามเป็นหลกั โดยเฉพาะในประเทศอนิ โดนีเซีย มาเลเซีย และบรูไน สว่ นประเทศสิงคโปร์และไทยก็มี ประชากรส่วนหนึ่งเข้าข่ายลักษณะดังกล่าวด้วยจึงอาจกล่าวได้ว่าคร่ึงหน่ึงของประชาคมอาเซียนมีลักษณะ สังคมท่ีอยู่ในโลกมุสลิม ดังนั้น การพยายามทาความเข้าใจโลกมุสลิมท้ังในระดับท่ีเป็นสมาชิกอาเซียนด้วยกัน และในระดับโลกถอื ว่ามคี วามจาเปน็ อยา่ งยง่ิ เม่ือกล่าวถึงการใช้ภาษาบาฮาซามลายูและการนับถือศาสนาอิสลามในประเทศไทยนั้นพ้ืนที่ภาคใต้ โดยเฉพาะสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้แก่ ปัตตานี ยะลา นราธิวาส ถือเป็นพ้ืนทีท่ ่ีประชากรส่วนใหญน่ ับถือ ศาสนาอิสลามเป็นหลัก จากตัวเลขประชากรทั้งหมดของประเทศไทยกว่า 64.8 ล้านคน เมื่อปี พ.ศ.2556 (ข้อมูลจากกรมการปกครอง ณ วันท่ี 31 ธันวาคม 2556) จาแนกเป็นประชากรในสามจังหวัดภาคใต้ ประมาณ 1.9 ล้านคน คิดเป็นเพียงร้อยละ 2.93 ของประชากรท้ังประเทศ หากดูจากตัวเลขจะพบว่าเป็นตัว เลขทน่ี ้อยมากเมื่อเทียบกับจานวนประชากรท้ังประเทศ แต่เมื่อพิจารณาในบริบทที่ประเทศไทยจะต้องเข้าร่วม เป็นสมาชิกประชาคมอาเซียนในปี พ.ศ. 2558 น้ัน ประชากรเหล่าน้ีถือเป็นประชากรท่ีมีข้อได้เปรียบ เนื่องจากมีวิถีชีวิตและบริบทท่ีใกล้เคียงกับประชากรอาเซียนส่วนใหญ่ ทั้งการนับถือศาสนาการใช้ภาษา และวิถีการดารงชีวิตคาถามคือประเทศไทยจะใช้ข้อได้เปรียบดังกล่าวให้เกิดประโยชน์สูงสุดได้อย่างไร ท้ังน้ี ทั้งนั้นก่อนท่ีประเทศไทยจะใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบดังกล่าวน้ันทาให้เกิดคาถามที่ สาคัญคือ แล้วประชากรส่วนใหญ่ของประเทศไทยมีความรู้และความเข้าใจเก่ียวกับประชากรในพื้นที่สามจังหวัดภาคใต้ รวมทง้ั โลกมสุ ลมิ ในประเดน็ ตา่ งๆ มากนอ้ ยเพยี งใด ภาษาที่ประชากรในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ใช้ในชวี ิตประจาวัน คือ ภาษามลายูถน่ิ หรือที่คนส่วน ใหญ่มกั จะเรยี กกันตดิ ปากวา่ ภาษายาวี เปน็ ภาษาย่อยหนงึ่ ของภาษาบาฮาซามลายู หรือ มลายกู ลาง (Bahasa Melayu) มลี ักษณะคลา้ ยคลึงกับภาษามลายูท่ีใชพ้ ดู ในรัฐกลันตัน ค่อนข้างมาก แต่หากเปน็ ภาษามลายูทีพ่ ูดใน

376 336736 พืน้ ทที่อ่ีอื่นื่นๆ ของประเทศมาเลเซียนั้นจะไม่เหมือนเสียทีเดียว อาจจะมีความแตกต่างกันท้ังในเร่ืองการออกเสียง คาศัพท์ และโครงสร้างของประโยค ในขณะท่ีภาษามลายูถ่ินไม่มีระบบตัวเขียนอย่างเป็นทางการ แต่ภาษา มลายูกลางมีระบบตวั เขียนโดยใชต้ ัวอักษรภาษาอังกฤษ หรือที่เรียกวา่ อักษรรมู ี (อักษรรูมเี ป็นอกั ษรโรมนั หรือ ตัวอักษรภาษาอังกฤษและเป็นอักษรที่ใช้เขียนภาษามลายูกลางท่ีใช้ในมาเลเซียในปัจจุบัน) แต่อย่างไรก็ดี ประชากรในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้กับประชากรของประเทศมาเลเซียสามารถส่ือสารกันพอเข้าใจได้ใน ระดับหนึ่ง ดังนั้นหากจะอาศัยข้อได้เปรียบในเร่ืองท่ีประชากรในสามจังหวัดภาคใต้มีพื้นฐานภาษามลายูถิ่นเป็น ทุนเดิมอยู่แล้ว และบรรจุหลักสูตรการเรียนการสอนภาษามลายูกลางเข้าไปในสถานศึกษาทุกระดับในพ้ืนท่ี สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ก็จะทาให้ประเทศไทยมีบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษามลายู กลาง ซ่ึงอาจจะกลายเป็นภาษาท่ีสาคัญเม่ือเปิดเป็นประชาคมอาเซียน หรือแม้กระทั่งหากมีการพัฒนาพ้ืนท่ี สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้เป็นพ้ืนท่ีเศรษฐกิจท่ีเชื่อมโยงกับประเทศมุสลิมอื่นๆๆใในนอาเซียน ประชากรใน พ้ืนที่จังหวัดชายแดนภาคใต้จะกลายเป็นบุคลากรที่มีส่วนสาคัญในการพัฒนาประเทศเป็นอย่างมาก ซ่ึงการ พัฒนาดังกล่าวถือเป็นการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรให้ดีข้ึน และอาจจะนามาซ่ึงการแก้ไขปัญหา สถานการณค์ วามไมส่ งบในพ้ืนท่ที เี่ ปน็ ปญั หายืดเยื้อยาวนาน อยา่ งยัง่ ยืนได้ นอกเหนือจากการใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการเชื่อมโลกมุสลิมในระดับประเทศสมาชิกอาเซียนเข้า ด้วยกันแล้ว ประเด็นหนึ่งที่เราจะละเลยไม่ได้เมื่อพูดถึงโลกมุสลิม คือ ศาสนาอิสลามการทาความรู้จักและ เข้าใจศาสนาอิสลามในเบื้องต้นน้ันมีคาท่ีเกี่ยวข้องหลายคา แต่หากจะกล่าวถึงคาสาคัญพ้ืนฐานก็คงจะหนีไม่ พ้นคาตา่ งๆ ดังน้ี อิสลาม มสุ ลิม และฮาลาล คาเหล่านี้ถอื เป็นคาพน้ื ฐานทค่ี นนบั ถือศาสนาอิสลามตอ้ งรู้จกั เป็น อย่างดี แต่สาหรับคนท่ีไม่ได้นับถือศาสนาอิสลามอาจจะพอเคยได้ยินแต่ไม่รู้ว่าหมายถึงอะไร หรือท่ีแย่ไปกว่า นนั้ คืออาจจะบอกวา่ ไม่เคยไดย้ ินคาเหล่าน้เี ลย อิสลาม เป็นคาภาษาอาหรับ แปลว่า การยอมจานน การปฏิบัติตาม และการนอบน้อม เมื่อนาคาว่า อิสลาม มาเป็นช่ือของศาสนาจึงมีความหมายว่า เป็นศาสนาแห่งการยอมนอบน้อม จานนต่อพระเจ้าคือ อัลลอฮ์ ศาสนกิจที่สาคัญของศาสนาอิสลาม มีด้วยกัน 5 ประการ คือ (1) การปฏิญาณตน ผู้ที่เป็นมุสลิม จะต้องยืนยันด้วยวาจาว่า “ไม่มีพระเจ้าอ่ืนใดนอกจากอัลเลาะห์ และท่านศาสดามุฮัมมัดเป็นศาสนทูตของ พระองค์” (2) การละหมาด เป็นการเคารพกราบไหว้ต่อพระเจ้าด้วยอิริยาบถต่าง ๆ วันละ 5 เวลา คือ ก่อน กฟ่อ้านสฟางา้ สบา่างยบเา่ ยย็นเยหน็ ัวคห่าวั คแ�่ำลแะลกะลกาลงคางืนคนื(3()๓ก)ากราถรือถศือีลศอีลอดดเปเป็นน็ กกาารรลละะเเวว้นน้ จจาากกการกิน การดมื่ กกาารรเเสสพพกกาารรรว่ ่วมม เพศ การนินทา ตลอดจนการประพฤติท่ีผิดบาปทุกอย่าง จะกระทาในเดือนรอมฎอนเป็นเวลา 1 เดือน ทั้งน้ี เพื่อเป็นการชาระจิตใจให้บริสุทธ์ิ ฝึกความอดทนต่อการยั่วยวนของกิเลส (4) การจ่ายซะกาต หมายถึง การ บการริจบารคิจทาาคนทใาหน้แใหก่้แคกนค่ ทน่ีเหท่เีมหามะาสะมสตมาตมาศมาศสาสนนบบัญัญญญัตัติ ิแแลละะ (5๕) การประะกกออบบพพิธิธีฮีฮจั ัจญญ์ ห์ หมมายาถยงึถึงกากราไรปไปปรปะรกะอกบอบ ศาสนกิจ ณ เมืองเมกกะ ประเทศซาอุดีอาระเบีย โดยผู้ที่จะไปประกอบพิธีฮัจญ์จะต้องอยู่ในสภาพที่พร้อม กลา่ วคือ บรรลนุ ติ ิภาวะ มีสขุ ภาพดี มที ุนทรัพยเ์ พียงพอ และมคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการทาฮัจญ์ มุสลิมเป็นคาภาษาอาหรับเช่นกัน หมายถึง ผู้ที่นอบน้อมยอมจานนต่อข้อบัญญัติของอัลลอฮ์น่ันก็ หมายถงึ ผทู้ ่ียอมรบั นบั ถือศาสนาอิสลาม ฮาลาล หมายถึง ส่งิ ท่ศี าสนาอิสลามอนุมตั ิใหส้ ามารถปฏิบัติได้ ทเี่ ราอาจจะเคยเหน็ หรอื เคยไดย้ ิน เช่น อาหารฮาลาล ซึ่งหมายถึงอาหารที่มุสลิมสามารถรับประทานได้เนื่องจากมีกรรมวิธีในการปรุงที่ถูกต้องตาม หลกั ศาสนาอิสลาม เป็นตน้ ฮาลาล ตรงข้ามกบั คาว่า ฮารอม ซ่งึ หมายถึง สิง่ ทีศ่ าสนาอิสลามไม่อนุมัตใิ ห้ปฏิบัติ หรือเก่ียวขอ้ งในทางใดทางหนึ่งทั้งสิ้น ดังน้ันการพยายามท่ีจะทาความเข้าใจโลกมุสลิมทั้งในระดับประเทศในกลุ่มสมาชิกอาเซียนด้วยกัน อันได้แก่ ประเทศมาเลเซีย อินโดนีเซีย บรูไน สิงคโปร์ เพื่อประโยชน์ในการอยู่ร่วมกันหลังจากเปิดประชาคม

377 336747 อาเซียนท้ังในบทบาทพันธมิตร คู่ค้าและคู่แข่งทางด้านเศรษฐกิจ และปัญหาท่ีเกี่ยวข้องกับโลกมุสลิมในระดับ โลกที่กาลงั เป็นปัญหาอยตู่ อนนี้คือ การเคล่ือนไหวเรอ่ื งรัฐอิสลาม โดยกลมุ่ IS หรือ The Islamic State ซึ่งทวี ความรุนแรงข้ึนเร่ือยๆ และอาจกลายเป็นปัญหาที่สาคัญหน่ึงของโลกด้วยน้ัน สกว. ในฐานะหน่วยวิจัยของ ประเทศจะมีบทบาทอย่างไรในการสร้างองค์ความรู้เพ่ือตอบสนองสังคมไทยให้มีความรู้เท่าทันต่อสถานการณ์ ตา่ งๆ ทีม่ กี ารเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ได้อยา่ งทันทว่ งที ที่มา http://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/661199995050

๓๗๘ ๓๗๘ แผนการแจผดั นกกาารรเจรดัียนการร้ทู เ่ีรยี5น8ร้ทู เ่ีรอ่ื5ง8 กเารร่ือสงร้ากงาครวสารมา้ สงมัคพวานั มธส์อัมนพดนัรี ะธห์อวนั ่าดงรี กะันหใวน่าเงชกิงันวใัฒนนเชธงิรวรัฒม น(2ธ)รรม (2) หน่วยกหารนเ่วรียนการรทู้ เ่ีรีย9นรเทู้รื่อี ง9 วเถิ รไีื่อทงยแวลิถะีไปทรยะแเลทะศปเพระอ่ื เนทบศา้เพนือ่ นบา้ น เวลา 1เวลชาัว่ โม1ง ช่วั โมง กลุม่ สารกะลกมุ่ าสราเรยีะนการรู้ เสรยีังคนมรศู้ ึกสษังคามศศากึ สษนาาแศลาะสวนัฒาแนลธะรวรัฒม นธรรม รายวิชาราสยังวคิชมาศึกสษังคามฯศกึ ษาฯ ชัน้ มัธยชมน้ัศกึมษธั ยามปศที ึกี่ ษ1าปที ี่ 1 ตัวชี้วดั ตวั ชีว้ ัด กจิ กรรมกกจิ ากรรเรมยี นการรู้ เรยี นรู้ ส่อื /แหลส่งือเ/รแยี หนลรงู่้ เรยี นรู้ ส 2.1 มส.12/.31 อมภ.1ปิ /ร3ายอเภกิป่ียวรกายบั เคกุณ่ียวคก่าับทคาุณง คา่ ทขาัน้ งนาเขข้าั้นสน่บู าทเขเรา้ ียสน่บู ทเรยี น 1. รูปภ1าพ. บรปูุคภคลาพ2บคุบคุ ลคล2 วฒั นธรรวมฒั ทนเี่ ธปรน็ รปมัจทจี่เปยั ใน็ นปกัจาจรัยสใรนา้ กงคารวสามร้าสงมั คพวันามธ์ทสัมี่ดพี นั ธ์ที่ดี 1. ครทู 1บ.ทควนรทูคบวาทมวรนู้ขคอวงานมักรเู้ขรอยี งนนโักดเยรียใชนร้ ปูโดภยาใพชแ้รลปู ะภกาาพรแใลชะ้ การใช้ บุคคล หรืออาจหนราือไอปาสจูค่ นวาาไมปเสข่คู้าใวจาผมิดเขตา้่อใกจนัผิดต่อกัน คาถามเคพา่ือถใาหม้นเกัพเื่อรใยี หนน้ แักสเดรงียคนวแาสมดคงิดคเวหา็นมคดิดงั นเหี้ ็น ดงั น้ี 2. ธงชา2ต.ิปธรงะชเาทตศิปภรูมะภิ เทาคศเภอูมเชภิ ียาคเอเชยี สาระสาสคาญั ระสาคัญ ตะวันออตกะเวฉันียองอใตก้ เฉยี งใต้ ภาระงาภนา/รชะิ้นงงาานน/ชิน้ งาน การเขา้ ใกจาแรลเขะา้เคใจาแรพละคเวคาามรแพตคกวตาา่มงแขตอกงตกา่ันงของกัน 1. เสนอ1แ.นเสวนทอางแกนาวรทแากง้ไกขาปรัญแกห้ไาขแปลัญะหาและ และกันทแาลใะหก้ชนั ว่ ทยาลใดหค้ชวว่ ายมลเดขคา้ ใวจาผมิดเขตา้อ่ ใกจนัผลดิ งตไ่อดก้ นั ลงได้ แนวทาแงนกวาทรอายงกู่ร่าวรมอกยันู่รใ่วนมสกังันคใมนในสังคมใน ขอบเขตขเอนบือ้ เหขาตเนื้อหา กิจกรรมกอจิ ษุ การครเมนอยุษ.์ .า.ฉคนั เนทยม์ ์.ติ..ฉรนั ทม์ ติ ร 1. การส1ร.้ากงคารวสามร้าสงมั คพวันามธ์อสนัมพดทีนั าธง์อดนั า้ ดนที วาฒั งนดา้ธนรรวมัฒนธรรม https://hgtrtipmso:/t/ngarinmeoztinea.nceozmin/e2.0c0o115m5//02040/411/015/0t/h0/et4h-/e1-0/the- จุดประสจงดุ คปก์ ราะรสเรงคยี นก์ ารรู้ เรยี นรู้ near-denaetahr-edxepaethri-eenxcpee-roief-nac-pe-eotfit-ea-mpeatnit/e-man/ ด้านควาดมา้ รนู้ ความรู้ คาถาม ค: านถักาเมรีย:นนคักิดเวรา่ียคนนคใิดนวร่าูปคทนง้ั ใสนอรงูปคทนงั้ มสอี อะงไครนทม่ีเหีอมะไือรนทกเ่ี หนั มือนกนั 1. ระบ1ุเ.อกรละักบษุเอณก์ทลาักงษวณัฒ์ทนาธงรวรัฒมขนอธงรปรมระขเอทงศปใรนะเทศใน และแตกแตล่าะงแกตนั กบตา้ ่างงกนั บา้ ง คาตอบค:า“ตสอวบมช:ดุ “สสูทวสมดีชาุดเสหูทมสือดี นากเหนั มมอื ีสนว่ กนันสูงมทสี ่ีแว่ ตนกสตูง่าทงี่แกตันก”ต่างกัน” เอเชียตะเอวเันชอยี อตกะเวฉนั ยี องอใตก้ไเดฉถ้ยี กูงใตต้อ้ไงดถ้ กู ต้อง 2. เสน2อ.แนเสวนทอางแกนาวรทแากง้ไกขาปรัญแกห้ไาขแปลัญะแหนาวแทลาะงแกนาวรทางการ อยู่ร่วมกอันยใู่รน่วภมูมกิภันาในคภเอูมเิชภียาคตเะอวเันชอียอตกะเวฉันียองอใตก้ไเดฉี้ยงใต้ได้ อยา่ งมีเหอยตา่ผุ งลมเี หตผุ ล ดา้ นทกั ดษ้าะนแทละกั กษระะแบลวะนกกราะรบวนการ 3. ทกั ษ3ะ. ในทกักาษระทใานงกานารทว่ ามงกาันนเรป่ว็นมกกลันุ่มเปน็ กลุม่ 336758 337788

๓๗๙ ๓๗๙ แผนการแจผดั นกกาารรเจรียดั นกราทู้รเี่ ร5ียน8ร้ทู เร่ี ื่อ5ง8กเารรอื่ สงร้ากงคารวสารมา้ สงัมคพวันามธส์อมันพดรีนั ะธหอ์ วันา่ ดงีรกะนั หใวน่าเงชกิงันวัฒในนเชธรงิ รวมัฒน(2ธ)รรม (2) เวลา 1เวลชาั่วโม1ง ชว่ั โมง หน่วยกาหรนเรว่ ยี นกรา้ทูรเ่ี ร9ียนรเรทู้ ื่อี่ ง9 วเิถรไี ่ือทงยแวลิถะไี ปทรยะแเลทะศปเพระื่อเนทบศา้เพนื่อนบา้ น กลุม่ สารกะลก่มุ าสรเารรียะนกราู้รเสรังยี คนมรศู้ ึกสษังคามศศาึกสษนาแศลาะสวนัฒานแลธระรวมัฒนธรรม รายวิชาราสยังวคิชมาศกึ สษงั คาฯมศกึ ษาฯ ชน้ั มัธยมชศนั้ กึมษัธายปมีทศึกี่ ษ1าปที ี่ 1 ดา้ นคณุ ดล้ากั นษคณณุ ะลกั ษณะ คาถาม :คนาถกั าเรมีย:นนคกัดิ เวร่าียทน้ังคดิ่นู ว่า่าจทะ้งัสคัมนู่ พ่านั จธะ์กสนัมอพยันา่ ธง์กไรนั อยา่ งไร 4. ยอม4ร.ับคยวอามมรคับิดคเวหา็นมขคอิดงเสหม็นาขชอิกงใสนมกาลชุ่มิกใยนึดกถลือุ่ม ยึดถือ คาตอบ ค: า“ตนอา่ บจะ:เป“น็ ่าเพจื่อะเนปกน็ นั เพห่ือรนอื กคันนรหู้จรักอื กคันน”รู้จักกัน” เสียงสว่ นเสใหียงญสโ่ ่วดนยใไหมญ่มีข่โดอ้ ยขไัดมแ่มยขี ง้ อ้ ขัดแยง้ และครเู ชแ่ือลมะคโยรงูเชเพือ่ ื่อมนโยางเขเพ้าส่ือ่ขูน้ันาเสขอ้านสขู่ ั้นสอน .. ขน้ั สอนขั้นสอน 2. ครูติด2ภ. าคพรธูตงิดชภาาตพิขธองงชปารตะิขเทองศปในระภเูมทิภศาใคนเภอูมเชิภียาตคะเอวเันชอียอตกะวันออก เฉียงใต้ เ1ฉ0ียงชใตาต้ 1ิ 0 ชบาตนิกระดบานนกอระนั ดไดานแ้ กอ่ นั ไดแ้ ก่ 1) ประเ1ท)ศปลราะวเทศลาว 2) ประเ2ท)ศปเมรียะนเทมศาเรม์ ียนมาร์ 3) ประเ3ท)ศปกรัมะพเูชทาศกัมพชู า 4) ประเ4ท)ศปเวรียะดเทนศามเวียดนาม 5) ประเ5ท)ศปมราะเลเทเซศยี มาเลเซยี 6) ประเ6ท)ศปอรนิ ะโเดทนศีเซอียินโดนีเซีย 7) ประเ7ท)ศปบระูไนเทดศาบรรุซูไานลดามารซุ าลาม 8) ประเ8ท)ศปสรงิ คะเโทปศรส์ ิงคโปร์ 9) ประเ9ท)ศปฟริละิปเทปศินฟส์ลิ ปิ ปินส์ 10) ประ1เ0ท)ศปตริมะอเรท์ ศ–ตเิมลอสรเต์ – เลสเต แล้วครูใหแลน้ ้วกั คเรียใู หน้นอักอเกรมยี านเอขอยี กนมเอากเขลียกั นษเณอก์ขลอกังทษัง้ณ1์ขอ0งทัง้ 10 ประเทศปตราะมเทคศวาตมาคมดิ คขวอางมนคักดิ เขรยีอนงนเักมเื่อรนยี ักนเรเมียอ่ืนนเขักียเรนียเสนรเขจ็ ยีคนรแูเสลระ็จครแู ละ นักเรยี นนร่วักมเรกียนั นอรภ่วปิมรกานั ยอใภนิปราะยเดใน็ ปดรังตะเ่อดไ็นปดนงัี้ ต่อไปนี้ 2.1) เอก2ล.1ัก)ษเณอก์ขลอกังทษั้งณ1ข์ อ0งทปร้ังะ1เท0ศปในรคะเวทาศมใคนดิ คขวอางมคิดของ 336769 379

๓๘๐ ๓๓๘๘๐๐ หกลนุม่่วสยาหหกกกรลลานนะรมุ่มุ่วว่่ กเสสยยราาายีกกรรรนาาเระะรรียกกเเู้ทรรนาาี่ยยี รรนน9เเู้ รรรรสยีียท้ทูู้ เันนงร่่ีีครร่ือ99มูู้้ งศสสึกเเัังงวรรคคษิถ่ืื่ออมมาไีงงแทศศผศยกึกึ ววานแษษิถิถสกลาาไีไีนแแาะททราผผศศปยยจแาานนรแแัดลสสกกะลลกะนนเาาะะทวารราาปปัฒรศจจแแรรเเัดดัลลรนพะะยีกกะะธเเอื่ททววนาารนคเนหหวััฒฒรรศศรฉัเเบฒวม้ทูกัลเเรรรนนยีพพาือ้าเา่ียยีนงธธรมยนอ่ื่ือไในน5ยีรรธขมตนนหทหคหนคเนเหววรรรรๆร8ฉฉดั่้ัับบฒฒววรามมูท้ทู้กัักลลร(ร(บยยีีแแใดาางือือ้าา้เเาาม่ีี่ง่นนงงชยรรมมนคเา้ยยนนไไบใใผร55ยยีี่ง้/ธธนขขมมวตตตอ่ืทไู้อตนนๆๆรร88คััดดเ่่้้ิมคงชกา((รร((นบบาแแแแ่ใใดดวง่นอมมต่ง่งชชใยยนนคเเาา้า้กะนบบผผ2รรอ่่้ง้ง//)นนมตศววาไอือ่่ืททไไูู้้ออบเตต.คครเิคเเลิเรอมม2งงพชชกกชาานนเาาสปว่่เ:กใใงง่นน่ออ)ื่อตตรชาใใชชระคคว่ยีกกะะนนาม22ออีใขา้ย่่))ัฒตตศศวาาไไนะสงเบบเเอต..รรเเกิคิคลลิิชรรออเเ22นคถพพสเเงพะหับสสปปวว่ือเเ::กกาธวัผ))งรรชชวาารรรวตขะะปววย่ย่ีีรราคาาูัมม้คนีีใใา้้ายยฒัาอุรใัฒัฒาววมตันนะะสสมงงเเดะนตตมองกกยชชนยสเเนนคคถถสสทผเทะะใอหหบบััว่่ืออืกัมธหาาธธววััน้คูงงี่มวว่แีชิกววตตขขรรปปรรพรราาตคคนััภนนีตรฒฒััรคาเออุุรรใใามมัตัตุนัฉใมมใมดดมูกมมมอองงวยยดนนนยยสสียธททผผใตททออิาสภววกกอััมมธธภน์องูค้คู้ี่่ี่ามม(แีแี่ชิชิงักการรรราพพภใมูแันงนนคีีตตรรแรรคคคาาเเตหกิภนมูัันนดฉฉใใมมมมมกก้ตออววาันนนภิาีีวีรยยธธใใศตตราาสสกยยคออหภภนนะคาอ์์องงกกึาา่่มมงัังูู่ร่ต)อหคาารภภใใมมููำนนัังงาคคษ�่แแวตตหห่ยือ(าเวกกตภภิิมมููรดดแอมมมา้้ตตออ)ู่งาาคา่กนัันอภิภิาารรีีเนฯศศรรหกงกกยยลินชคคหหะะบาากกวึกกึกันูู่่า้ลรรยีตตออหห)คครราาคษษันย่่ววตอ่่ายยืื:ออ((าเเววรรแแาออคมมใาากะูู่))่งงยคคา่า่ยกกตนเเนนฯฯลหหวกกงง่ลลาินนิชชังอเงึันววกกัันนง้าา้ลลมยียีช))กบคคสอันนัยยตตออาาีคิงนั ัาาอคคนใใวกกะะยยยว:ตตนนกลลัววฒตใหห่่าาาทยนออเเึงงึันนัิสมงงชชัลลนงากกบบสสออุขขมงิิงงาาธันนั ััออนนววัีดยยร::กกััฒฒตตใใรแททยยนนมิิสสยัันนงงาาุุขขมม้งงงธธ(2ีีรรรร)มม ((22)) ชเวั้นลมาัธชชยเเ1ววม้ันั้นลลศมมาาชกึัธัธว่ัษยย11โมมามปศศงชชึกึกีทั่ว่วัษษี่ โโาา1มมปปงงทีีท่ีี่ 11 โนลช(เขปแรดัดะาักรื่อนยยคะแเงวรแเครยรทคียดส้งรเขาโนลลโน(ชเเช(ปขปาศนพแแทรรนูมดดแวัดดัะะาาตัักกรรเ่ื่ืออนนแืา่อ3มใขยยบยยพคคะะแแอเเตงงงตววรรนตอแแเเคค่.รรยยื่งอบวรร้ททคค่ีีลยยิขงดดสสบกช้งง้รรคนัฒาาาาศศนนคะทท้ึนนน:มมููาแแลวว้ารบตตนกเเวแแยาาม33มใใขขนูุ่บบใมพพา้ออตตลาธงงแตตหาตตออ)น่่..น่ืงงื่ออบบมววรุ้้่222มดว่ลล้นิิขขงงกกชช)คคนนรัฒัฒ1ักขัฒน.คคะะ..ึ้้ึนน::ัาาก5มลลจ4รรบบ3ัดเนนกกไววยยมมบนรููเุุ่่ัใใบมม)คท้าา้)แ)ลลาารธธแแหหียาาทธนนวคฉนนยียมมคยรรุ่22ุ่2222มมดดน้้นนนราบ))วลกรร11ัั้งกกขขนวนน..ัรม....กััรกกจ55มมทาจจามั4433(ััดดาเเมปไไแแจกบบทรรเเเาัับบ))พคคาททม))แแ))รรระตนฏีียยเนททงววคค(ฉฉูชยยีขีียยคคปยยยมตกนนแววินนบาาวบบววลลากกั้้งงดนน็ววนีแนคาตันฒััมมกกัรรน)ตจจททาาาามัมั((มาานแาา่ตปปเแแแแจจวกกททเเิาานกพพาามมตคงปวยัรรวคะะตตนน1ฏฏเเนนงงิทจธชููชอทีีขขปปยรแ้ยมมงตตกกำววววิิบบ0รวว�กาาาบะััททาดด็็ตไนนแีแีคนนคาาตตััฒฒรงัันน))ตตเรงดมม่ีนนนแแอาาา่า่เตตดทมเเก:ใิิรนนกกก้ยตตคคงงปปดววบยยััปวว้า11ศสลมิิททิจจธธดิออ(ททนนยยรรแแ้้ใงงรขาุ่แม00รรนกกาา:บบะะขททททาาคะนไไเ“อนรรงงกเเรรหงงดด้ึสนเว่ีี่นนอสกเเงดดททมมก::ทวใใรรากก้้าายยตตุมัมดดษปป้า้าลศศสสคลรมมศมสิิดดิิ((นุนนนนีพกใใุ่สมรรลาขขาาุ่าแแมเสนนขขคคะะชนนคโาเเ““ัตดาออลนนพัมกกหหดึ้้ึนนเเววอ่ืรออเสสกกเปงงธอะททววรหพาานยาาตตตตณุุร์มมัมัมษษลลบัญคค้อรรศศศมมใัยตนะนนุุ4ีีพพกกุุ่่สสมมลลาา์หาามใหาเเห์ุ.:มธชชคคโโาาันันดตดตดาา.สลล้อสพพาดด.คว์รสาื่อ่ือรรเเเเปปฉธออธนบวคอะะ่ารรหหะนนยยนาจณณร์์รันบบมัญัญาวก้ง้้ออาศศหมใใยยตตะะา44)าบ์์หหแทมมงใใหหาาแวจหห์์กุุ..::มมมดดทบท..สส้้ออ์สสม่าาาลัง..คคววอสสาาฉฉนนบบี่คววคบออบงหเิต้่าา่วนนาาจจะปััปนนมมาาววกก้้งงาตาาวใรมมไาา))็าาบบทหนรแแททังงดัว”รแแจจกกมมะททบบทท้์์มมลลัังงออเ่ี่ีบบบบหหเเิิตต้้ทววะะปปาาตตววใใรรศไไ็็ททหหนนััดดััวว””รร้้ 338637080 380

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 58 เร่ือง การสรา้ งความสัมพันธอ์ นั ดีระหว่างกนั ในเชิงวัฒนธรรม (2) ๓๘๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง วถิ ไี ทยและประเทศเพ่อื นบา้ น เวลา 1 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศึกษาฯ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เป็นตัวแทนประเทศ อันเข้ามาร่วมประชุมแก้ไขปัญหาอาเซียนท่ี เกิดข้ึนในภมู ิภาค 4. ครนู ากรณตี ัวอยา่ งปัญหาท่เี กิดขน้ึ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ได้แก่ - โรฮิงญา - ปัญหาความขัดแยง้ ในทะเลจนี ใต้ - ปัญหาภัยแล้งในล่มุ นา้ โขง เพอ่ื ให้นักเรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็นและแนวทางการแก้ไขปญั หา ความขดั แย้งที่เกิดขน้ึ ( ป (ปรรบั ับตตาามมบบริบริบททขขอองโงรโงรเงรเรียียนน) ) ข้ันสรปุ 5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปประเด็นกจิ กรรม อุษาคเนย์...ฉันทม์ ติ ร ดังประเดน็ ต่อไปน้ี 5.1) ปัญหาท่ีความขัดแย้งท่ีเกิดขึ้น ควรได้รับการ แก้ไขหรอื ไม่ (ควร) เพราะเหตใุ ด (แนวคาตอบ : เพราะเป็นเพื่อนบ้าน ทอ่ี ยูร่ ว่ มภมู ิภาคกนั ) 5.2) ปัญหาเหล่านี้เป็นเรื่องไกลตัวหรือไม่ (ไม่) เพราะเหตุใด (แนวคำ�ตอบ(:แคนวาคมาขตดั อแบยง้: ทคาวงาวมฒั ขนัดแธรยร้งมทนาำง�วไปัฒสนู่ ธรรม นการไปเหสยู่กียาดรเกหันยใยีนดหกลนั าใยนๆหลเรา่อืยงๆ) เรอ่ื ง) 336881

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 58 เร่ือง การสร้างความสมั พันธ์อันดรี ะหวา่ งกันในเชงิ วัฒนธรรม (2) ๓๘๒ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่ือง วถิ ีไทยและประเทศเพือ่ นบา้ น เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 5.3) ปัญหาความขัดแย้งท่ีเกิดข้ึนในภูมิภาคเหล่านี้ มักเกิดจากปัญหาสาเหตุใดเป็นสาคัญ (แนวคาตอบ : ความไม่เข้าใจ กันในแต่ละพ้ืนที่ ตลอดจนความแตกต่างกันด้านภาษา วัฒนธรรม ประเพณี อนั เป็นผลทาให้การแก้ไขปัญหาไมเ่ กดิ ขนึ้ ) 5.4) แนวทางใดบ้างอันเป็นหนทางสาคัญต่อการ แกไ้ ขปัญหาท่ีเกดิ ข้นึ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (แนวคาตอบ : ต้องทาความเข้าใจและเคารพความแตกต่างของกันและกัน อาจจะ ชว่ ยทาให้ปัญหาความไม่เขา้ ใจกนั ลดลงได้) 369

383 383 370 การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ ส่ิงทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ ด้านความรู้ 1๑.. รระบะุเบอุกเอลักกษลณั ก์ทษางณ์ ท า ง --เขยี เขนียตนอตบอคบวคามวาม วัฒนวธัฒรรนมธขรอรมงปขรอะงเปทรศะใเนทศใน --แบแบบปบระปเรมะนิ เมผินลผงาลน ๑1.)ดดี :ี ร: ะรบะเุ บอุกเอลกั ษลณักษ์ ณ์ เอเชเียอตเะชวียันตอะอวกันเฉอยีองกใตเฉ้ ียงใต้ แตกแตตา่ งกแตล่าะงแแลนะวแทนางว - แบงบาสนงั เกต ทาางวงัฒวันฒธรนรมธขรอรงปมรขะเอทงศ 2ไป๒รเอดว่.ญั.เถ้มชเหกูสกปไอเยี สดาตนนัยญัตนแถ้้อู่รอใะหลอกูน่วงแวาะแตมภนนั แแน้อกมูวอลนงวนัภิทอะทวใาากแนทาคงเนงภาฉกกวงมูยีาทการงภิ ราาแใาแตรงกคกกอ้ ้ไ้ไายขขรู่ การสทราา้ งงกคาวราสมรส้าัมงพันธ์ พอก-ิจุษฤกาตรคกิพแทรเบราฤนมรกบตยมจิิกส์.ก.กรงั.ฉารเรกรันรมทตมทกำา์ม� ริตร ใปนเรอะเชียเ ทตะศวันใอนอกเ อเฉียเ ชงใี ตย้ อนั ดคี วามสัมพนั ธ์อนั ดี อษุ าคเนย์...ฉันท์ ไตดะ้ถูกวัตนอ้ องอ ก เฉี ย งใต้ ได้ -.-..กฉิจัน.กกท..ิจรฉม์ กรันิตมรทรรอ์มมุษิตอารุษคาเนคยเน์ ย์ มิตร พถกูอตใช้อ้ง: ระบเุ อกลกั ษณ์ ทพาองวใชัฒ้ น:ธรระรบมุขเออกงปลรักะษเทณศ์ ได้อยเอ่าเงชมยี ีเตหะตวผุ นั ลออกเฉยี งใต้ ใทนเาองเชวยีั ฒตะนวันธอรอรกมเฉขยี งอใตง้ ไปด้ถรกู ะต้อเ ทงบศางใปนระเเดอ็นเ ชี ย ได้อยา่ งมีเหตผุ ล ปตระับวปั นรุงอ:อไกมเ่มฉสี ี ยามงาใรตถ้ ได้ เกวแรพ๒ไแเกป2รเวทภเแถออดอฉะฒั กกาาัฒูก.ูอะ)มกรเเาีย้อเบรรไ้้ไชชตชดนัใ้บินภขขดงบงไยออเุชียยี ้อยี ีธใอขปปกธีา่ปยยาุ :ตต้ตตงเร:กงร:คญัญัูรู่่รปาเบอระะ้ไระมเรสลว่ว่ เดเุัสงมววรหหาวสญมเีอกมมนักอ้ นนััหงนันขอนาาขเกกษอ:ปยลออหตอแแชอออยอนันัแา่ณไรั ออลลผุงีอแยกแู่มางงนระใใปกกะะลกท์นตมนนปน่่แเมษววรแแเเดเาเีวภภะรวฉฉทีฉลสะหมนนงน็ ทณะทวมููมียียียาเาตะววกเัทนาางงิภภิงง์ มทททุผัแงทงใไกใศนอาาตดลาศตกกาาาในคคอารใงง้ไ้้ใานารดนนกถรวรง้ เพออเชใยีชต้ :ะเวสนั นอออแกนเฉวทยี งาใงตก้าร ไแดก้แ้ตไขข่ าปดั ญเหหตผุาลแปลระะกแอนบว ปทราบั งปกราุงร:อไมยู่่มรสี่วามมการั นถใน เภสูมนิภอแานควเอทเาชงียกตาระแวกัน้ไอขอก ปเฉัญียหงาใตแ้ลไดะ้ แแนตว่ขทาาดงเกหาตรุผอลยู่ รปว่ รมะกกันอใบนภมู ภิ าค เปอรเชับยี ปตระุงวัน:อไอมก่มเฉีสยี างมใตาร้ ถ ไเดส้ น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ไข ปญั หาและแนวทางการอยู่ ร่วมกันในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ได้

384 337814 ส่งิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ - แบบสงั เกต ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - สงั เกตพฤตกิ รรม ดี : ทักษะกระบวนการ 3. มที กั ษะในการทางาน การทางานกลุ่ม พฤติกรรมการ ทางานเปน็ กลุ่ม มกี ารแบ่ง รว่ มรกว่ นั มเกปันน็ เกปลน็ ่มุ กลุม่ ทางานกลมุ่ หน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม ไดอ้ ยา่ งชัดเจน ดา้ นคณุ ลกั ษณะ --สังเสกังตเกพตฤพตฤกิ ตริกรมรรม -- แบแบบสบังสเกังตเกต พ อ ใ ช้ : ทั ก ษ ะ 4. ยอมรับความคิดเหน็ ของ การทกำา�งราทนากงาลนมุ่ กลมุ่ พฤตพิกฤรตรมิกรรมการ กระบวนการทางานเป็น สมาสชมิกาใชนิกใลนุ่มกเลสุ่มียเงสสยี ่วงนส่วน การททำา�งงาานนกกลลุ่มุม่ กลุ่ม แต่ยังขาดการแบ่ง ใหญใโ่หดญย่โไดมย่มไขี ม้อม่ ขีขัด้อแขยัดง้ แยง้ ห น้ าที่ รับ ผิ ด ช อ บ ขอ ง สมาชิกแตล่ ะคน ปรับ ปรุง : ขาดทักษ ะ กระบวนการทางานเป็น กลุ่ม แล ะไม่ มี การแ บ่ ง หน้าที่ของสมาชกิ ในกลมุ่ ดี : มีหลักประชาธิปไตย รับฟังความคิดเห็นบน ความหลากหลายของ สมาชิกในกลุม่ ได้อย่าง เหมาะสม พอใช้ : มีหลกั ประชาธิปไตย รบั ฟงั ความ คิดเห็นบนความ หลากหลายของสมาชิกใน กลุ่มไดบ้ างประเด็น ปรับปรงุ : ไมส่ ามารถ ทางานรว่ มกนั และไมร่ บั ฟังความคิดเห็นของ สมาชิกในกลุ่ม

385 337825 ๘8. บันทกึ ผผลลหหลลงั ังสสออนน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ...... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................. .............................................................................. ลงชอื่ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วนั ที.่ .........เดือน..........พ.ศ............. ๙9. ความมคคดิ ิดเเหห็น็น//ขข้ออ้ เสเสนนออแแนนะะขขอองผงผบู้ ูบ้ริหริหาราหรรหือรผอื ู้ทผี่ไ้ทู ดไ่ี ้รดบั ร้ มับอมบอหบมหามยาย .................................................................................................... ....................................................................... ลงชอ่ื ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............

๓๘๖ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 59 เรื่อง ประสานมติ รเพ่อื นบา้ นเรา เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรื่อง วิถไี ทยและประเทศเพอื่ นบา้ น ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษาฯ ตัวชี้วัด กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ ส 2.1 ม.1/3 อภิปรายเก่ยี วกับคณุ ค่า ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. บัตรขอ้ ความของแต่ละประเด็น ภาระงาน/ช้นิ งาน ทางวัฒนธรรมท่ีเป็นปจั จยั ในการสร้าง 1. ครทู บทวนความรู้ของนักเรียน โดยใชค้ าถามเพ่ือให้นักเรยี น 1. สรุปลกั ษณะวัฒนธรรมและประเด็น ความสมั พันธ์ทด่ี ีหรืออาจนาไปสคู่ วามเข้าใจผดิ ต่อ แสดงความคิดเหน็ ดงั น้ี เปรยี บเทียบตา่ ง ๆ ลงในแผ่นฟลิบชาร์ท กนั คาถาม : นักเรียนคิดว่าการเข้าใจวัฒนธรรมของผู้อ่ืนนั้นมี สาระสาคญั ความสาคญั หรือจาเป็นหรือไม่ วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง แ ต่ ล ะ พ้ื น ที่ ล้ ว น มี ค ว า ม คาตอบ : สาคัญ เพราะการเข้าใจผู้อื่นทาให้ช่วยลดการเกิด แตกต่างหลากหลาย บางครั้งอาจนาไปสู่การ เข้าใจผิดกันได้ จึงต้องเข้าใจและเรียนรู้เคารพใน ความขดั แยง้ ข้นึ ได”้ ความต่างเหลานั้นเพื่อให้อยู่ร่วมกันได้อย่างสงบ สขุ คาถาม : นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร กับประโยคท่ีว่า ขอบเขตเนอ้ื หา “แตกตา่ งแต่ไม่แตกแยก” กบั การเปน็ ประชาคมอาเซียน คาตอบ : “แต่ละประเทศอาจมีวัฒนธรรมบางอย่างท่ี 1. เอกลกั ษณ์ทางวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียน แตกต่างกันแต่ถ้าเราเข้าใจกันก็สามารถอยู่ร่วมกันได้ใน ตะวนั ออกเฉียงใต้ ประชาคมอาเซียน” และครูเช่อื มโยงเพ่ือนาเขา้ สขู่ ัน้ สอน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ ขั้นสอน 1. อธิบายลักษณะของวัฒนธรรมในภูมิภาค 2. ครแู บง่ นักเรียนออกเปน็ 4 กลุ่ม กลมุ่ ละ 9 คนโดยใช้ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใตใ้ นด้านตา่ งๆได้ วิธีการนบั เลข 1 - 4 และให้นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มมาจับ สลากเลือกประเดน็ หวั ข้อ พร้อมรบั กระดาษฟลปิ ชาร์ท ดังนี้ 1) วัฒนธรรมดา้ นภาษา 337836

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 59 เรอ่ื ง ประสานมิตรเพอ่ื นบ้านเรา ๓๘๗ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง วถิ ีไทยและประเทศเพ่อื นบา้ น เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 2) วัฒนธรรมดา้ นศาสนา 2. ออกแบบกิจกรรมในการสานสัมพันธ์ท่ีดี 3) วฒั นธรรมดา้ นการแตง่ กาย ระหว่างประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง 4) วัฒนธรรมดา้ นอาหาร ใต้ได้อย่างเหมาะสม 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวิเคราะห์ว่าในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้มีลักษณะของวัฒนธรรมแต่ละชนิดเป็น ด้านคณุ ลกั ษณะ อย่างไร โดยให้อธิบายถึงลักษณะความเหมือนและความ 3. เสนอแนวทางการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐาน แตกต่างกันของวัฒนธรรม พร้อมยกตัวอย่างประกอบ ตาม วัฒนธรรมท่ีแตกต่างกนั ได้ ประเดน็ หวั ข้อของตนเอง โดยครูใหเ้ วลา 15 นาที . 4. จากนั้นครูให้นักเรียนทากิจกรรม “อุษาคเนย์แฟร์” โดยให้ นักเรยี นแต่ละกลุ่มจับฉลากเลือกกิจกรรมตา่ งๆ ดังต่อไปนี้ 1) การแลกเปลีย่ นทางภาษา 2) การจดั เทศกาลศิลปะหรือดนตรี 3) การศกึ ษา สรา้ งเสรมิ ความรู้ 4) การร่วมมือทางศาสนา 5) การจดั แสดงสินคา้ 6) การจัดการท่องเที่ยว 7) การแข่งขนั กีฬา 8) การจัดแฟชั่นโชวเ์ คร่อื งแต่งกาย 9) การทาอาหาร 337847

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 59 เรอ่ื ง ประสานมติ รเพอ่ื นบา้ นเรา ๓๘๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง วิถไี ทยและประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 10) การสร้างภาพยนตร์ แ ล้ ว ให้ นั ก เรี ย น อ อ ก แ บ บ กิ จ ก ร ร ม เห ล่ า น้ั น ใ ห้ มี ค ว า ม สอดคล้องกับวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ให้มาก ทส่ี ดุ โดยเน้นในประเด็นการสรา้ งความสัมพันธอ์ ันดีต่อกัน ออกแบบ ใส่กระดาษขนาด A3 ท่ีครูจัดเตรียมไว้ให้ โดยให้เวลาในการ ออกแบบ 15 นาที เม่ือครบกาหนดเวลา ครูให้นักเรียนแต่ละ กลมุ่ นาเสนอผลงานของตนเอง ข้ันสรปุ 5. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปความคิดรวบยอด แนวทางการ สานสัมพสันาธนใ์ นสภัมูมพภิันาธค์ในเอภเูมชภิียตาคะเวอนั เอชอยี กตเะฉวยี ันงอใตอ้ทกเน่ี ฉกั ยี เงรใยี ตนท้ ไน่ีดัก้อเอรกยี แนบไดบ้ ในกจิ กรรอมอ“กอแษุบบาคในเนกยจิ ์แกฟรร์”ม “อษุ าคเนยแ์ ฟร์” 6. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ ในประเดน็ ดังต่อไปน้ี 6.1) เหตุใดเราจึงจาเป็นต้องสานสัมพันธ์อันดี ระหว่างประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (แนวคาตอบ : ในทุกประเทศทุก มีวัฒนธรรมเป็นของตน จึงควรทาความเข้าใจกัน เพือ่ ลดความขดั แยง้ ) 6.2) ใครควรมีส่วนร่วมในการสร้างความสัมพันธ์ อนั ดรี ะหวา่ งประเทศ (แนวคาตอบ : รัฐบาล ประชาชน คนทกุ คน) 6.3) นักเรียนจะมสี ่วนร่วมในการสานสัมพนั ธ์อันดี ระหว่างประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่างไร (แนว 337858

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 59 เรอื่ ง ประสานมิตรเพอื่ นบา้ นเรา ๓๘๙ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เร่ือง วิถไี ทยและประเทศเพอื่ นบ้าน เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษาฯ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 คาตอบ : การตระหนัก ยอมรบั เขา้ ใจเคารพปฏบิ ัตทิ ้ังตอ่ หน้าและลับ หลัง หาจุดร่วม ลดความต่างมองอย่างเข้าใจในฐานะเพื่อนมนุษย์ ไมน่ ามาตัดสินเปรียบเทยี บเชงิ คณุ ค่า มองอยา่ งเปน็ ธรรมแก่ทุกฝา่ ย) 6.4) คุณค่าของการสานสัมพันธ์อันดีระหว่างกัน ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้คืออะไร (แนวคาตอบ : สร้าง ความเปน็ อนั หนง่ึ อันเดียวกัน นาไปสู่การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสขุ และ สามารถพัฒนาต่อไปไดใ้ นหลากหลายดา้ น) 376

390 337790 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ สิง่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ - สรสุปรปปุ รปะรเดะน็เด็น -- แบแบบ ดี : อธิบายลกั ษณะของ ดา้ นความรู้ สคข้อำว�คาคมคขสญัวค้อาวาแคามคิดลมัญทวเะหคาี่กแแ็นมิดำลส�กทเหะดหบัี่นแงน็ สดกดใบัหง้ ประปเมระิณเมผนิลงผาลนงาน วฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชยี 1. อธิบายลักษณะของ ตะวนั ออกเฉียงใต้ในด้านตา่ ง ๆ วฒั นวธัฒรรนมธใรนรภมใมู นภิ ภาูมคิภาค ได้ครบถว้ นทุกประเด็น เใอนเดชา้ใเยี อนนตเดตชะ้าา่ียวนงันตตๆะอ่าวองไันกดๆอเ้ ฉอไียกดงเ้ ใฉตีย้ งใต้ กาหนดให้ พอใช้ : อธิบายลกั ษณะของ ด้านทักษะ/กระบวนการ 2. ออกแบบกิจกรรมในการ วัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชีย สานสมั พันธท์ ่ดี รี ะหว่าง ประเทศในภมู ภิ าคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ในด้านตา่ ง ๆ ตะวันออกเฉยี งใต้ไดอ้ ย่าง เหมาะสม ได้ แต่ขาดบางประเดน็ ทส่ี าคัญ ปรับปรุง : ไม่มีสามารถอธิบาย ลกั ษณะของวฒั นธรรมใน ภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในด้านตา่ ง ๆ ได้ -- สังสเงักเตกต -- แบแบสบังสเังกเตกต ดี : เสนอแนวทางการสร้าง กพ- า ฤกรตพททิจกิาฤกำรง�ตงราราิกรนมนมรกรกลมลุ่มกมุ่ าร กพ- าแฤรบตพททกิบาฤำรง�ปตงาราิกรนมนะรกเรกมลมลนิุ่มกุ่มาร สัมพนั ธอ์ นั ดีระหวา่ งประเทศ -ออกแจิ บกบรรม -กิจกแรบรบมประเมนิ อย่างเหมาะสม เป็นไปได้ และ การอสอากนแสบัมบพกนั าธร์ ออกแิจบกบรรม สอดคลอ้ งกับกิจกรรมทีกาหนด การอสอากนแสบมั บพกนั าธร์ ไว้ สานสัมพันธ์ พอใช้ : เสนอแนวทางการสร้าง สานสมั พนั ธ์ สมั พันธ์อันดีระหวา่ งประเทศ อย่างเหมาะสม เป็นไปได้ และ สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมท่ีกาหนด ไว้ได้ แตข่ าดบางประเดน็ ท่ี สาคญั ปรับปรุง : ไม่มีสามารถเสนอ แนวทางการสร้างสัมพันธอ์ นั ดี ระหว่างประเทศอยา่ งเหมาะสม เป็นไปได้ และสอดคลอ้ งกับ กิจกรรมท่ีกาหนดไว้