64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-1

หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทํา 71 ๘. ส่ือการเรียนรู/แหลง เรยี นรู ๑) บตั รตัวพยญั ชนะไทย ๒) PowerPoint เร่อื ง อักษร ๓ หมู ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ๑. ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง อกั ษรกลาง ๒. ใบงานที่ ๗ เรือ่ ง อักษรสูง ๓. ใบงานท่ี ๘ เรื่อง อักษรตาํ่ ส่งิ ทตี่ องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมิน ความรู - จาํ แนกอักษรสูง อักษร - ประเมนิ ใบงานที่ ๖ - แบบประเมนิ ใบงานที่ ๖ ผา นเกณฑ กลาง อักษรตํา่ เร่อื ง อกั ษรกลาง ใบงาน เรอ่ื ง อกั ษรกลาง และ การประเมนิ รอยละ ที่ ๗ เร่ือง อักษรสงู และ ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง อักษรสูง ๘๐ ใบงานที่ ๘ อกั ษรตาํ่ และใบงานท่ี ๘ อกั ษรต่ํา ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - อานอกั ษรกลาง อกั ษรสงู - ประเมนิ การอานออก - แบบประเมินการอา น ผา นเกณฑ อกั ษรตํา่ เสยี ง ออกเสียง การประเมนิ รอยละ ๖๐ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - ตระหนกั ถงึ การอา นและ - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ เขียนคาํ อักษรสามหมู การปฏิบตั กิ จิ กรรมในช้นั การประเมนิ ระดับ เรยี น คุณภาพพอใชขึ้นไป คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. มวี นิ ัย - ประเมนิ การทํางานและ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผานเกณฑ 2. ใฝเ รยี นรู การปฏิบตั กิ จิ กรรมในชัน้ อันพึงประสงค การประเมนิ ระดับ 3. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน เรียน คุณภาพพอใชขึ้นไป 4. รกั ความเปนไทย สมรรถนะสาํ คญั ของ ผเู รยี น 1. ความสามารถใน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผานเกณฑ การสอ่ื สาร ในการส่อื สารและการคิด สําคญั ของผูเ รยี น การประเมนิ ระดับ 2. ความสามารถในการคิด คณุ ภาพพอใชขึ้นไป

72 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานที่ 6 เรือ่ ง อกั ษรกลาง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ถกู ตองของ เน้อื หา เขยี นคําที่มี เขียนคําที่มพี ยญั ชนะ เขียนคําท่ีมพี ยญั ชนะ เขยี นคาํ ทีม่ พี ยญั ชนะ 2. ลายมือตัว พยญั ชนะตน เปน ตน เปน อกั ษรกลาง ตน เปน อกั ษรกลาง ตน เปน อกั ษรกลาง บรรจง อกั ษรกลาง ถูกตอ ง ๖ - ๗ ขอ ถูกตอง ๔ - ๕ ขอ ถูกตอ งนอ ยกวา ๔ ขอ 3. ความ สะอาด ถกู ตอง ๘ - ๙ ขอ เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มีหัว เขียนลายมือ มีหวั ไม เขียนลายมอื ไมม หี ัว สวยงาม มีหวั เวน สม่าํ เสมอเปนสว น คอยสม่ําเสมอ เวน ไมสมาํ่ เสมอและ ระยะหา งเทา กัน ใหญ เวนระยะหางไม ระยะหางไมเทากนั ไมเ วน ระยะหาง เทากัน ไมมรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผิด 1 จดุ มรี อยลบคาํ ผิด มรี อยลบคาํ ผดิ 2 – 3 จดุ มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 3 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี เกณฑก ารผาน ตั้งแตร ะดบั พอใช ขนึ้ ไป เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ ๗ เร่ือง อกั ษรสูง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) เขยี นคําอักษรสูงทมี่ ี 1. ความ เขยี นคาํ อกั ษรสูงท่ีมี เขียนคาํ อกั ษรสูงท่ี เขียนคําอักษรสูงทมี่ ี ความหมายตรงกับ ภาพถูกตองนอย ถูกตอ งของ ความหมายตรงกบั มคี วามหมายตรง ความหมายตรงกับภาพ กวา ๖ ขอ เขยี นลายมอื ไมม ีหวั เนอ้ื หา ภาพถกู ตอง กบั ภาพถูกตอง ถกู ตอ ง ๖ - ๗ ขอ ไมสม่ําเสมอและ ไมเ วน ระยะหา ง ๑๐ - ๑๑ ขอ ๘ - ๙ ขอ มรี อยลบคาํ ผดิ 2. ลายมอื ตวั เขยี นลายมอื เขียนลายมือ มีหัว เขยี นลายมอื มีหวั ไม มากกวา 4 จุด บรรจง สวยงาม มหี ัว เวน สมาํ่ เสมอเปนสว น คอ ยสมํ่าเสมอ เวน ระยะหา งเทา กัน ใหญ เวน ระยะหาง ระยะหา งไมเ ทา กนั ไมเ ทากนั 3. ความ ไมม ีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผิด มรี อยลบคําผิด สะอาด 1 จุด 2 – 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดบั พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ 73 เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี ๘ เรอื่ ง อกั ษรตาํ่ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเน้ือหา ทาํ สญั ลกั ษณร อบ ทาํ สัญลกั ษณร อบ ทาํ สญั ลกั ษณร อบ ทําสัญลกั ษณร อบ พยญั ชนะทเี่ ปน 2. ลายมอื ตัว อักษรต่าํ เดย่ี ว และ บรรจง พยญั ชนะที่เปน พยัญชนะที่เปน อกั ษร พยัญชนะท่ีเปน อกั ษรตํา่ คถู กู ตอง นอยกวา ๑๔ ตัว 3. ความสะอาด อักษรตํ่าเดี่ยว และ ตํ่าเดยี่ ว และอกั ษร อกั ษรต่าํ เดยี่ ว และ เขียนลายมือไมม ีหัว ไมสมาํ่ เสมอและ อกั ษรตํา่ คถู ูกตอง ตา่ํ คถู ูกตอ ง อักษรตาํ่ คูถกู ตอง ไมเ วน ระยะหาง ๒๒ - ๒๔ ตัว ๑๘ - ๒๑ ตัว ๑๔ - ๑๗ ตัว มีรอยลบคําผดิ มากกวา 4 จดุ เขยี นลายมอื เขยี นลายมือ มหี วั เขยี นลายมอื มีหวั สวยงาม มหี ัว สมา่ํ เสมอเปน สวน ไมคอ ยสมํ่าเสมอ เวนระยะหาง ใหญ เวนระยะหางไม เวน ระยะหางไม เทากนั เทา กัน เทากนั ไมมรี อยลบคาํ ผิด มรี อยลบคาํ ผิด 1 จุด มีรอยลบคําผดิ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารผาน ตง้ั แตระดบั พอใช ขน้ึ ไป

74 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรูแ ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ 75 ใบงานที่ 6 เร่อื ง อักษรกลาง หนว ยเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๕ เรื่อง บอกยํา้ อกั ษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 1. อกั ษรกลางมี ...........................ตัว กขฃคฅฆ ง จฉชซ ฌญฎ ฏ ฐ ฑฒณด ต ถ ท ธ นบป ผ ฝพฟภม ย ร ล ว ศษสหฬอ ฮ ๒. เขยี นคําที่มพี ยัญชนะตนเปนอักษรกลางลงในลูกโปงตอไปน้ี 0 ช่ือ.........................................................สกุล.................................ชน้ั ...................เลขท.่ี ...........

76 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี 7 เรื่อง อักษรสูง หนว ยเรียนรทู ่ี 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๕ เรื่อง บอกย้าํ อกั ษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําชแ้ี จง เตมิ ตัวเลขลงในชอ งวาง และเขียนคาํ ทมี่ ีความหมายตรงกบั ภาพ อักษรสูงม.ี ...........................ตวั ช่อื .........................................................สกุล.................................ช้ัน...................เลขท.ี่ ...........

หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ 77 ใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง อักษรต่าํ หนว ยเรียนรทู ี่ 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ เรอ่ื ง บอกยํ้าอกั ษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คําชี้แจง เขียนพยัญชนะไทย ๔๔ ตัว และทําสัญลักษณรอบพยัญชนะท่ีเปนอักษรต่ําเดี่ยว และ อกั ษรตาํ่ คู (ครูผสู อนอธิบายใหนกั เรียนทําสัญลกั ษณอ ะไรกไ็ ดเพ่อื กระตนุ ความคิดสรางสรรค) อกั ษรตา่ํ มี ............ตัว อกั ษรตา่ํ เดย่ี วม.ี ............ตวั อักษรตํ่าคมู .ี ............ตัว กข ฃคฅฆ ง จ ฉ ช ซญฒฎ ฏ ฐ ดถ ธบผ พภย ล ศ สฬฮพฟภ มย ร ลว ศษส หฬอฮ ชอื่ .........................................................สกุล.................................ชั้น...................เลขท.่ี ...........

78 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 6 เร่อื ง อกั ษรกลาง หนวยเรยี นรทู ี่ 1 เรื่อง ทบทวนชวนทํา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรือ่ ง บอกยํ้าอักษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 1. อกั ษรกลางมี ............... ๙............ตัว กขฃคฅฆ ง จฉชซ ฌญฎ ฏ ฐ ฑฒณด ต ถ ท ธ นบป ผ ฝพฟภม ย ร ล ว ศษสหฬอ ฮ 2. เขียนคําท่ีมีพยัญชนะตน เปน อักษรกลาง ลงในลูกโปงตอ ไปน้ี คําตอบขนึ้ อยูก ับ ดุลยพินิจของครูผสู อน 0 ชอื่ .........................................................สกลุ .................................ชนั้ ...................เลขท.่ี ...........

หนว ยการเรียนรูที่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ 79 เฉลยใบงานท่ี 7 เร่ือง อักษรสงู หนว ยเรยี นรทู ี่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๕ เร่อื ง บอกย้ําอักษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 คาํ ชแี้ จง เตมิ ตวั เลขลงในชอ งวา ง และเขียนคําท่มี ีความหมายตรงกับภาพ อักษรสูงมี..........11..................ตวั ไข ขวด ฉง่ิ ถุง ฐาน ผง้ึ ฝา ศาลา ฤๅษี เสอื หบี ชื่อ.........................................................สกลุ .................................ชนั้ ...................เลขท.ี่ ...........

80 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี ๘ เรอื่ ง อกั ษรต่าํ หนวยเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๕ เร่อื ง บอกยํา้ อกั ษรสามหมู (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คําชี้แจง เขียนพยัญชนะไทย ๔๔ ตัว และทําสัญลักษณรอบพยัญชนะท่ีเปนอักษรตํ่าเดี่ยว และ อักษรตํ่าคู (ครผู ูส อนอธิบายใหนักเรยี นทําสัญลักษณอะไรก็ไดเ พือ่ กระตุนความคิดสรางสรรค) อักษรต่ํามี ....๒๔..ตัว อักษรตํ่าเดี่ยวมี...๑๐...ตัว อกั ษรตาํ่ คมู ี...๑๔......ตวั กข ฃคฅฆ ง จ ฉ ช ซญฒฎ ฏ ฐ ดถ ธบผ พภย ล ศ สฬฮพฟภ มย ร ลว ศษส หฬอฮ ชื่อ.........................................................สกลุ .................................ช้นั ...................เลขท.่ี ...........

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ 81 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 6 เรอื่ ง บอกยา้ํ อักษรสามหมู (2) หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรื่อง ทบทวนชวนทาํ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปน สมบัติของชาติ ตวั ช้วี ัด ป.๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด อักษรสามหมู หรือเรียกอีกอยางหน่ึงวา ไตรยางศ มีการจัดหมวดหมูเพ่ือแบงพยัญชนะไทยออกเปน 3 ประเภท ดงั น้ี • อักษร สงู มี 11 ตัว ไดแก ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห • อกั ษร กลาง มี 9 ตัว ไดแ ก ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ • อกั ษร ตาํ่ มี 24 ตวั ไดแ ก ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - จําแนกอักษรสงู อักษรกลาง อกั ษรต่าํ ได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - บอกและเขียนอักษรกลาง อักษรสูง อักษรตา่ํ ไดถกู ตอ ง ๓.๓ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ การอา นและเขยี นคาํ อักษรสามหมูใหถกู ตอ ง ๔. สาระการเรยี นรู - อกั ษรสามหมู ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รียนรู 6.2 มุงมัน่ ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

82 ค การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรื่อง ทบท รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเรีย ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมคร 1. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครเู ปดวดิ โี อเพลง นาที สามหมู ใหนกั เรยี นดูเ การทบทวนเร่อื งอักษ ๒. ครใู หนกั เรยี นรวมก ทบทวนบทเรยี นเรอ่ื งอ สามหมู 2. ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครูใหน กั เรยี นแบงก นาที แบงออกเปน ๓ กลมุ อกั ษรสงู อกั ษรกลาง โดยใชพยญั ชนะตนชอื่ ตนเองในการแบงกลุม 3. 1. จาํ แนก อักษรสูง ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๒. ครูแจกกระดาษเท อักษรกลาง นาที แตละกลมุ ชวยกันทําแ อักษรตาํ่ ได ความคิด คดิ คาํ ตามอกั ตนเองได ตามหมวดห กาํ หนดใหคอื สตั ว พืช และสิ่งของเครอื่ งใช

คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ ทวนชวนทาํ จํานวน ๑๐ ชั่วโมง ยนรทู ี่ ๖ เร่ือง บอกยาํ้ อกั ษรสามหมู (1) จํานวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู อกั ษร ๑. นักเรยี นดวู ิดีโอเพลง อกั ษร - วดิ โี อเพลง เพอ่ื เปน สามหมู เพอื่ เปน การทบทวนเรอ่ื ง อกั ษรสามหมู ษรสามหมู อกั ษรสามหมู กัน ๒. นกั เรยี นรว มกนั ทบทวน อกั ษร บทเรยี นเร่ืองอักษรสามหมู กลมุ โดย ๑. นักเรียนแบง กลุม โดยแบง - PowerPoint - การสังเกต เร่อื งอกั ษร ๓ พฤตกิ รรม คอื ออกเปน ๓ กลมุ คอื อักษรสงู หมู - การตรวจ อักษรตํ่า อกั ษรกลาง อกั ษรต่ํา โดยใช - แผนผงั แผนผังความคดิ ความคดิ อจรงิ ของ พยญั ชนะตน ชื่อจรงิ ของตนเองใน อกั ษรสงู อกั ษรกลาง ม การแบงกลมุ อกั ษรตํ่า ทาขาวให ๒. นกั เรียนแตล ะกลุม ชวยกนั คิด แผนผัง คาํ ตามอักษรท่ตี นเองได ตาม กษรท่ี หมวดหมทู ก่ี าํ หนดใหค อื สัตว หมูท ี่ พชื ผกั ผลไม และสิ่งของเครื่องใช ชผกั ผลไม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง ทบทวนชวนทํา ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร 2. บอกและเขยี นอกั ษร ๓. ครใู หน กั เรยี นแตล กลาง อกั ษรสงู อกั ษร ตวั แทนออกมานําเสน ต่ําไดถูกตอ ง เรยี น โดยเรม่ิ จากกลมุ 3. มุงมัน่ ในการ สูง อักษรกลาง และอ ทํางาน โดยครแู ละนักเรียนชว ตรวจสอบความถูกตอ ๔. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบ เตมิ คําใหเ หมาะสม 4. ขนั้ สรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นรวมก นาที บทเรียนเร่ืองอักษร ๓ - อักษร ๓ หมู อะไรบ มวี ธิ กี ารจําอยางไร

83 แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี ๙ ละกลุมสง ๓. นกั เรียนแตล ะกลุมสงตวั แทน เตมิ คําให - การตรวจ นอหนา ช้ัน ออกมานําเสนอหนาชน้ั เรียน โดย เหมาะสม ใบงาน ม อกั ษร เริ่มจากกลุม อกั ษรสงู อกั ษร อักษรตํา่ กลาง และอกั ษรต่าํ โดยครูและ วยกัน นักเรียนชวยกนั ตรวจสอบ อง ความถูกตอง บงานท่ี ๙ ๔. นักเรยี นทําใบงานที่ ๙ เตมิ คาํ ใหเ หมาะสม กันสรปุ ๑. นักเรียนรว มกนั สรุปบทเรยี น ๓ หมู เร่ืองอกั ษร ๓ หมู บาง • อกั ษรสงู มี ๑๑ ตวั คือ ผีฝาก ถุงขา วสารเศรษฐีใหฉ นั • อกั ษรกลาง มี ๙ ตัว คอื ไก จกิ เดก็ ตาย เฎ็ก ฏาย บน ปาก โอง • อักษรตาํ่ เดี่ยว มี ๑๐ ตวั คอื งู ใหญนอนอยู ณ ริมวัดโมฬีโลก • อกั ษรตาํ่ คู มี ๑๔ ตวั คอื พอ คา ฟน ทองซอ้ื ชา งฮอ

84 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. ส่ือการเรยี นร/ู แหลง เรยี นรู ๑) วิดโี อเพลงอักษรสามหมู ๒) PowerPoint เรอื่ ง อกั ษร ๓ หมู ๓) แผนผงั ความคิด อกั ษรสงู อกั ษรกลาง อกั ษรตาํ่ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ๑. แผนผังความคดิ อักษรสูง อกั ษรกลาง อักษรตาํ่ ๒. ใบงานที่ ๙ เรอ่ื ง เตมิ คําใหเ หมาะสม ส่ิงทต่ี องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอื่ งมือทใี่ ช เกณฑก ารประเมนิ ดานความรู - จําแนกอกั ษรสงู อกั ษรกลาง 1. ประเมนิ การตอบ 1. การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ อกั ษรต่ํา คําถาม 2. แบบประเมนิ ใบงาน การประเมินรอยละ 2. ประเมินใบงานที่ ๙ ที่ ๙ เตมิ คําให ๖๐ เตมิ คําใหเหมาะสม เหมาะสม ดา นทกั ษะและกระบวนการ - บอกและเขยี นอักษรกลาง - ประเมินแผนผัง - แบบประเมนิ แผนผัง ผา นเกณฑ อกั ษรสูง อกั ษรตา่ํ ความคิดอกั ษรสูง อักษร ความคิดอักษรสงู การประเมนิ รอ ยละ กลาง อักษรตา่ํ อักษรกลาง อกั ษรตํา่ ๖๐ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินการทํางาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา นเกณฑ คานยิ ม - บอกและเขียนอักษรกลาง และการปฏบิ ัติกจิ กรรม การประเมนิ ระดบั อกั ษรสูง อักษรต่าํ ในชัน้ เรยี น คุณภาพพอใชข้ึนไป คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 1. ใฝเ รียนรู - ประเมินการทํางาน - แบบประเมิน ผานเกณฑ 2. มงุ ม่นั ในการทํางาน และการปฏบิ ตั ิกิจกรรม คุณลกั ษณะอนั พึง การประเมินระดับ ในชั้นเรยี น คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ประสงค สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผานเกณฑ ในการสอื่ สารและการ สมรรถนะสาํ คญั ของ การประเมินระดบั 1. ความสามารถใน คิด ผเู รยี น คุณภาพพอใชขึน้ ไป การสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา 85 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ แผนภาพความคดิ เรื่อง อกั ษรสามหมู ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช) จาํ แนกอักษรสาม ๑. เน้ือหา จาํ แนกอักษรสาม จาํ แนกอกั ษรสาม จาํ แนกอกั ษรสาม หมูไ มถ ูกตอง หมไู ดถกู ตอง หมูถูกตอง แตไ ม หมูถกู ตอ งบางสว น 2. รูปแบบ ครบถวน ครบถวน ออกแบบแผนผงั ออกแบบแผนผัง ออกแบบแผนผัง ความคดิ ได 3. ความสะอาด ออกแบบแผนผงั ความคิดไดนา สนใจ ความคดิ ไดน า สนใจ ความคิดได สวยงาม เปน ผลงานขาด ความ 4. ความ นา สนใจ สวยงาม ระเบยี บ เปนระเบยี บ รับผดิ ชอบ เปน ระเบียบมาก ผลงานสําเรจ็ เปน ผลงานสาํ เรจ็ เปน สะอาด สวยงาม ระเบียบ สะอาด ระเบียบ ผลงานไมสําเรจ็ ผลงานสาํ เรจ็ ตามเวลาท่ี เปน ระเบยี บ ผลงานสําเรจ็ ผลงานสาํ เร็จ กําหนด สะอาด สวยงาม สมบูรณ ตามเวลาที่ สมบูรณ เกินเวลาท่ี กาํ หนด กําหนด ผลงานสาํ เรจ็ สมบรู ณ กอนเวลา ท่กี ําหนด เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 13 - 16 หมายถึง ดมี าก คะแนน 9 - 12 หมายถงึ ดี คะแนน 5-8 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-4 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก ารผา น ต้ังแตร ะดับ พอใช ขึ้นไป

86 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินใบงานที่ ๙ เติมคาํ ใหเ หมาะสม ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนือ้ หา เตมิ คําไดสมั พนั ธ เตมิ คําไดสมั พนั ธ เติมคาํ ไดสัมพันธกบั เตมิ คาํ ไดส ัมพันธ 2. ลายมอื ตวั บรรจง กบั ประโยคถูกตอ ง กบั ประโยคถกู ตอง ประโยคถูกตอ ง กบั ประโยคถกู ตอง 3. ความสะอาด 9 - 10 คาํ 7 - 8 คํา 5 - 6 คาํ นอ ยกวา ๕ คํา เขยี นลายมอื เขียนลายมือ มหี วั เขยี นลายมอื มีหัว เขยี นลายมอื ไมม ี สวยงาม มหี วั เวน สมา่ํ เสมอเปน สวน ไมคอยสมํ่าเสมอ หัว ไมสม่ําเสมอ ระยะหา งเทา กัน ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหา งไม และไมเวน ไมเ ทา กนั เทากัน ระยะหาง ไมม ีรอยลบคาํ ผดิ มรี อยลบคาํ ผดิ 1 มีรอยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผดิ จุด 2 - 3 จุด มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก ารผา น ตัง้ แตระดบั พอใช ข้ึนไป

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ 87 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรือปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแผนการจดั การเรยี นรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

88 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี 9 เร่ือง เติมคําใหเ หมาะสม หนวยเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เรอ่ื ง บอกยาํ้ อกั ษรสามหมู (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 คําชแี้ จง นาํ คําทก่ี าํ หนดเติมลงในชองวางใหเหมาะสม คํา - - - - 1. หนูไกต ะโกน ............ วา “กลางทุงโลง” กอง กอ ง กอ ง กอง กอ ง 2. มาลินมี ี ............. อยตู า งจังหวัด บาน บาน บา น บาน บาน 3. .............. ของยพุ าชอบใชป น ปก ผม ปา ปา ปา ปา ปา 4. พอ นาํ รถไปซอ มที่ .............. อู อู อู อู อู 5. รถไฟมเี สียงดัง .............. ปนู ปนู ปูน ปนู ปนู 6. แมใช .............. ปรู องน่งั เสอื เสื่อ เสอื้ - - ๗. ยายอาน ............. จากหนังสือพมิ พ ขาว ขาว ขาว - - ๘. ผูรายขบั รถ ............. ดา นตาํ รวจ ฝา ฝา ฝา - - ๙. เพ่ือน ๆ ............. ผา หลงั จากทโี่ ดนฝน ผงึ ผึ่ง ผึ้ง - - ๑๐. สนุ ขั ............. เมอ่ื เหน็ คนแปลกหนา เหา เหา เหา - - ชือ่ .........................................................สกลุ .................................ช้นั ...................เลขท.่ี ...........

หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ 89 เฉลยใบงานท่ี 9 เร่อื ง เตมิ คาํ ใหเหมาะสม หนวยเรยี นรทู ่ี 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เรื่อง บอกยาํ้ อักษรสามหมู (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คําช้แี จง นําคาํ ทกี่ าํ หนดเติมลงในชองวางใหเ หมาะสม คาํ - - - - 1. หนูไกตะโกน กอง วา “กลางทงุ โลง” กอง กอง กอง กอ ง กอ ง 2. มาลนิ ีมี บา น อยตู า งจงั หวัด บาน บา น บา น บา น บา น 3. ปา ของยุพาชอบใชปน ปก ผม ปา ปา ปา ปา ปา 4. พอนํารถไปซอ มท่ี อู อู อู อู อู อู 5. รถไฟมีเสยี งดงั ปูน ปูน ปูน ปูน ปนู ปนู 6. แมใ ช เส่ือ ปรู องน่ัง เสือ เส่อื เสือ้ - - ๗. ยายอา น ขาว จากหนังสอื พมิ พ ขาว ขา ว ขา ว - - ๘. ผูรา ยขบั รถ ฝา ดา นตํารวจ ฝา ฝา ฝา - - ๙. เพ่ือน ๆ ผง่ึ ผา หลังจากท่ีโดนฝน ผึง ผ่งึ ผง้ึ - - ๑๐. สุนัข เหา เมอ่ื เห็นคนแปลกหนา เหา เหา เหา - - ชอ่ื .........................................................สกุล.................................ช้ัน...................เลขท.ี่ ...........

90 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ เรื่อง รอบรผู นั วรรณยกุ ต (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่ือง ทบทวนชวนทํา เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชวี้ ัด ป.2/๒ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด การผันวรรณยุกต คือ การออกเสียงท่ีเปล่ียนไปตามเสียงของพยัญชนะและเสียงของวรรณยุกต ซึง่ บางคํามรี ูปและเสียงวรรณยุกตไ มตรงกัน วรรณยกุ ตม ี ๔ รปู ๕ เสียง • คาํ ท่มี พี ยญั ชนะตน เปนอกั ษรสูง ผันเสียงวรรณยุกตได ๓ เสียง คอื เอก โท จัตวา • คําท่มี พี ยญั ชนะตน เปน อกั ษรกลาง ผันเสยี งวรรณยุกตได ๕ เสยี ง คือ สามญั เอก โท ตรี จัตวา • คําท่ีมพี ยญั ชนะตนเปนอักษรต่าํ ผันเสียงวรรณยกุ ตไ ด ๓ เสียง คอื สามัญ โท ตรี ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - บอกหลักของการผนั วรรณยกุ ตอกั ษรกลางได ๓.๒ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ผันวรรณยุกตอ กั ษรกลางไดถ กู ตอ ง ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เห็นคุณคา ของการผันวรรณยุกตเพือ่ การออกเสียงและเขยี นคําใหถ ูกตอ ง ๔. สาระการเรียนรู - การผนั วรรณยุกต ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 6.1 ใฝเรยี นรู 6.2 มงุ มัน่ ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ เร่อื ง ทบท รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเร ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรม ๑. ขนั้ นาํ ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี นเติม นาที ประโยคใหถกู ตอง ด (ตวั อยา งคํา ปา ปา ป โดยมปี ระโยคใหนักเร ในประโยค เชน • เขา……..กอ นหนิ • ........ไมเ ปน แหลงกาํ • พส่ี าวของพอ คือ…… • คนจนี เรยี กพอ วา …… • ..........แปลวา พอ , บ ๒. ขน้ั สอน ๒๐ ๒. ครใู หนกั เรยี นอาน นาที พรอ มกนั ปา ปา ปา - คาํ ทย่ี กตวั อยา งมาม เหมือนกนั และตางกนั

91 รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ ทวนชวนทาํ จาํ นวน ๑๐ ชวั่ โมง รียนรทู ่ี ๗ เรอ่ื ง รอบรผู นั วรรณยกุ ต (1) จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรื่อง รอบรูผนั มคําลงใน ๑. นกั เรียนเติมคาํ ลงในประโยค วรรณยกุ ต ดงั นี้ ใหถูกตอ ง ปา ปา ปา ) รยี นเลอื กเตมิ คาํ าเนดิ ของแมน ้าํ ๒. นักเรยี นอานตวั อยางคาํ พรอม - PowerPoint ……… ………. กนั ปา ปา ปา ปา ปา เรอื่ ง รอบรผู นั บดิ า - มพี ยญั ชนะตน เหมือนกนั คอื วรรณยุกต นตัวอยางคาํ า ปา ปา ป ปลา มีสระเหมอื นกนั คือ มอี ะไรท่ี นอยางไร สระอา - มรี ูปวรรณยกุ ตท ต่ี างกนั คือ สามญั ไมเ อก ไมโ ท ไมตรี ไมจ ัตวา

92 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรม - วรรณยกุ ตคอื อะไร - วรรณยุกตม กี ีเ่ สยี ง 1. ผันวรรณยกุ ต - อักษรกลางมกี ต่ี วั อ อักษรกลางไดถกู ตอง หลกั วธิ กี ารจาํ อยางไ 2. บอกหลกั ของ 2. ครูนํานักเรยี นฝก การผนั วรรณยกุ ต อักษรกลาง อกั ษรกลางได 3. ครูใหนกั เรยี นจบั ค วรรณยุกตอ ักษรกลา - จากการผันวรรณย อกั ษรกลางสามารถผ อะไรบา ง

คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ร - การออกเสยี งทีเ่ ปล่ยี นไปตาม เสียงของพยัญชนะและเสยี งของ วรรณยุกต ซง่ึ บางคํามีรปู และ เสยี งวรรณยุกตไ มตรงกนั กรี่ ปู อะไรบา ง - วรรณยกุ ตมี ๕ เสยี ง คือ เสยี งสามัญ เสยี งเอก เสียงโท เสยี งตรี เสียงจัตวา - วรรณยุกตมี ๔ รูป คือ ไมเอก ไมโท ไมต รี ไมจ ัตวา อะไรบาง มี - อักษรกลางมี ๙ ตวั ไดแ ก ก จ ไร ด ต ฎ ฏ บ ป อ มีหลกั วธิ ี การจาํ คอื ไกจ ิกเดก็ ตาย เฎ็กฏายบนปากโอง กผันวรรณยกุ ต 2. นักเรยี นฝก ผันวรรณยกุ ต อักษรกลางตามครู - ใบความรทู ี่ 2 - การสังเกต คกู นั ฝก ผนั 3. นักเรียนจบั คกู ันฝกผนั เร่อื ง การผัน พฤตกิ รรม างจากใบความรู วรรณยุกตอกั ษรกลางจาก วรรณยุกต ใบความรู ยกุ ตเ บอ้ื งตน - อักษรกลางผนั ได ๕ เสยี ง คอื ผันไดกีเ่ สยี ง เสยี งสามัญ เสยี งเอก เสยี งโท เสียงตรี เสยี งจตั วา

หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง ทบทวนชวนทํา ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรม - จากการผันวรรณย กับเสยี งของวรรณยุก ตรงกนั หรือไม 4. ครูอธิบายหลกั ขอ วรรณยกุ ตอ ักษรกลา ครบ ๕ เสียง รปู และ 3. 3. เหน็ คุณคาของ ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๒๐ 1. ครูใหนกั เรยี นจบั ก การผนั วรรณยกุ ตเพอ่ื นาที แลว ชว ยกันคดิ ปรศิ น การออกเสียงและเขียน คําใหถ กู ตอ ง ใหเ พ่อื นกลมุ อน่ื ชวย ใชหลักการผนั วรรณ กลาง คลายกบั ตวั อย ใหน กั เรยี นทําเมอื่ ตน กระดาษทค่ี รูแจกให 2. นักเรียนออกนาํ เส หนา ชน้ั เรียน กลมุ ใด มากทสี่ ดุ เปนกลุม ชน 3. ครูใหนกั เรยี นทาํ ใ เร่ือง ผันวรรณยุกตอ

93 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยุกตเบื้องตน รูป - รูปกบั เสียงของวรรณยกุ ต - การสังเกต กตอักษรกลาง อกั ษรกลางตรงกัน พฤตกิ รรม องการผัน 4. นกั เรียนศึกษาหลักของ างสามารถผันได การผันวรรณยกุ ตอ ักษรกลาง ะเสียงตรงกนั สามารถผนั ไดค รบ ๕ เสียง รปู และเสียงตรงกนั กลุม ๔ คน 1. นกั เรียนจับกลมุ ๔ คน แลว นาคาํ ทาย โดย ชว ยกนั คดิ ปริศนาคาํ ทาย โดยให ยกันทายคาํ โดย เพอ่ื นกลุมอน่ื ชว ยกันทายคําโดย ณยกุ ตอ กั ษร ใชห ลักการผนั วรรณยกุ ตอ กั ษร ยา งทคี่ รนู ํามา กลางลงในกระดาษทค่ี รแู จกให นชว่ั โมงลงใน สนอผลงาน 2. นกั เรียนออกนาํ เสนอผลงาน - ปรศิ นาคาํ ทาย - การสงั เกต ดทายไดถ ูกตอง หนา ชั้นเรียน แลว ทายคําจาก ผันวรรณยุกต พฤตกิ รรม นะ เพอื่ นท่อี อกไปนําเสนอหนา ชั้น เรียน - ใบงานท่ี ๑๐ ใบงานที่ ๑๐ 3. นักเรยี นทําใบงานที่ ๑๐ เร่ือง ผนั อักษรกลาง เร่ือง ผนั วรรณยุกตอักษรกลาง วรรณยกุ ต อกั ษรกลาง

94 ค ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรม 4. ขน้ั สรปุ ๕ - ครใู หนกั เรยี นรวมก นาที วรรณยุกตอักษรกลา คาํ ถาม - วรรณยกุ ตมกี เี่ สยี ง - อกั ษรกลางสามารถ อะไรบา ง - รปู และเสยี งของอกั ตรงกันหรือไม

คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรื่องรอบรผู ัน กันสรุปการผนั - นกั เรยี นรว มกันสรปุ การผัน วรรณยกุ ต างและตง้ั วรรณยกุ ตอกั ษรกลางและตอบ คาํ ถาม กีร่ ปู อะไรบา ง - วรรณยกุ ตม ี ๕ เสยี ง คอื เสยี งสามญั เสยี งเอก เสียงโท เสียงตรี เสียงจตั วา - วรรณยุกตมี ๔ รปู คอื ไมเอก ไมโท ไมตรี ไมจ ัตวา ถผนั ไดกี่เสยี ง - อกั ษรกลางผนั ได ๕ เสยี ง คอื เสยี งสามญั เสยี งเอก เสยี งโท กษรกลาง เสียงตรี เสียงจัตวา - รปู และเสยี งของอกั ษรกลาง ตรงกัน

หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เรื่อง ทบทวนชวนทาํ 95 ๘. ส่อื การเรยี นรู/แหลงเรยี นรู ๑) PowerPoint เร่ือง รอบรผู ันวรรณยุกต ๒) ใบความรูท่ี 2 เร่อื ง การผนั วรรณยุกต ๓) ปริศนาคําทาย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ๑. ปรศิ นาคาํ ทาย ๒. ใบงานที่ ๑๐ เร่ือง ผนั วรรณยุกตอ กั ษรกลาง ส่งิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - ประเมนิ การตอบคาํ ถาม - การถามคําถาม - บอกหลักของการผัน ผา นเกณฑ วรรณยุกตอกั ษรกลาง 1. ประเมินปรศิ นา 1. แบบประเมนิ ปรศิ นา การประเมนิ รอยละ คําทาย คาํ ทาย ๖๐ ดานทกั ษะและกระบวนการ 2. ประเมนิ ใบงานที่ ๑๐ 2. แบบประเมนิ ใบงานที่ - ผันวรรณยกุ ตอ ักษรกลาง เรอ่ื ง ผนั วรรณยุกตอกั ษร ๑๐ เรอ่ื ง ผันวรรณยุกต ผา นเกณฑ กลาง อักษรกลาง การประเมินรอยละ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ๖๐ คา นยิ ม - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - เหน็ คุณคา ของการผนั การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในช้ัน ผานเกณฑ วรรณยกุ ตเพือ่ การออกเสียง เรียน การประเมนิ ระดับ และเขยี นคํา คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค - ประเมนิ การทาํ งานและ - แบบประเมิน 1. ใฝเรียนรู การปฏิบตั ิกิจกรรมในช้ัน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ผานเกณฑ 2. มุงมนั่ ในการทาํ งาน เรียน ประสงค การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ 1. ความสามารถใน ในการสื่อสารและการคดิ สําคญั ของผเู รยี น ผา นเกณฑ การสอ่ื สาร การประเมินระดับ 2. ความสามารถในการคดิ คุณภาพพอใชขึ้นไป

96 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 1๐ เรื่อง ผนั วรรณยกุ ตอักษรกลาง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนือ้ หา ผันวรรณยุกต ผันวรรณยุกตอกั ษร อักษรกลางถกู ตอง ผันวรรณยกุ ตอกั ษร ผันวรรณยกุ ต กลางถูกตองนอย 2. ลายมือตวั 9 - 10 ขอ กวา ๕ คาํ บรรจง เขียนลายมอื กลางถูกตอง อักษรกลางถกู ตอ ง เขียนลายมอื ไมม ีหวั สวยงาม มีหัว เวน ไมสมํ่าเสมอและ 3. ความสะอาด ระยะหา งเทา กัน 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ ไมเวนระยะหาง ไมมีรอยลบคําผดิ เขียนลายมอื มีหัว เขยี นลายมือ มหี วั มีรอยลบคาํ ผดิ มากกวา 4 จดุ สม่ําเสมอเปนสวน ไมค อยสมา่ํ เสมอ ใหญ เวน ระยะหา ง เวน ระยะหา งไม ไมเทากัน เทากนั มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก ารผา น ตั้งแตระดับ พอใช ขน้ึ ไป

หนวยการเรียนรูที่ 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ 97 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรือปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

98 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูที่ 2 เรอ่ื ง การผนั วรรณยุกต หนวยเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๗ เรื่อง รอบรูผ ันวรรณยกุ ต (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 การผันวรรณยกุ ต การผันวรรณยุกต คาํ จะผนั วรรณยกุ ตแ ตกตางกันไปตามหมูอ กั ษร คือ อักษรสูง อักษรกลาง และอักษรตํ่า ดงั นี้ อกั ษรสงู ไดแ ก ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห อกั ษรกลาง ไดแ ก ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ อกั ษรต่ํา ไดแ ก ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พฟภมยรลวฬฮ การผนั วรรณยกุ ตก บั อกั ษรกลาง ผนั ได 5 เสียง เชน คาํ สามญั เอก เสยี งวรรณยกุ ต โท ตรี จตั วา ไก ไก ไก ไก ไก ไก เจอ เจอ เจอ เจอ เจอ เจอ ดู ดู ดู ดู ดู ดู ตี ตี ต่ี ตี้ ตี๊ ตี๋ โบ โบ โบ โบ โบ โบ ปา ปา ปา ปา ปา ปา ออม ออม ออ ม ออ ม ออ ม ออ ม

หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทํา 99 ใบงานที่ 1๐ เรื่อง ผันวรรณยกุ ตอ กั ษรกลาง หนว ยเรยี นรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๗ เรอื่ ง รอบรผู ันวรรณยุกต (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ชี้แจง ผนั วรรณยุกตอ ักษรกลางจากคําที่กาํ หนดในตารางใหถูกตอ ง เสียง เอก วรรณยกุ ต สามญั โท ตรี จตั วา คาํ ไก ๑. ไก ไก ไก ไก ไก จา เบา ๒. จา จา จา จา จา ดู ต๋ี ๓. เบา เบา เบา เบา เบา ปา ออ ๔. ดู ดู ดู ดู ดู ปู โบ ๕. ตี ตี ตี่ ตี้ ต๊ี เจ๋ิม ๖. ปา ปา ปา ปา ปา ๗. ออ ออ ออ ออ ออ ๘. ปู ปู ปู ปู ปู ๙. โบ โบ โบ โบ โบ 10. เจมิ เจมิ เจิ่ม เจ้มิ เจ๊มิ ชอ่ื .........................................................สกุล.................................ชั้น...................เลขท.ี่ ...........

100 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) สือ่ สําหรบั ครู (ความรสู าํ หรับครู / เพลง / บัตรคํา /บตั รภาพ / เกม / PowerPoint) หนวยเรยี นรทู ี่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 4 เร่อื ง รอบรผู นั วรรณยกุ ต (1) เขา……….กอนหนิ ……….ไมเปนแหลง กาํ เนิดของแมนํา้ พส่ี าวของพอ คือ………. คนจนี เรียกพอ วา………. ปา ปา ปา ปา

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทํา 101 แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๘ เร่อื ง รอบรูผนั วรรณยุกต (2) หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุม สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตัวชวี้ ัด ป.2/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การผันวรรณยุกต คือ การออกเสียงท่ีเปล่ียนไปตามเสียงของพยัญชนะและเสียงของวรรณยุกต ซ่ึง บางคาํ มรี ูปและเสียงวรรณยุกตไ มต รงกนั วรรณยุกตม ี ๔ รปู ๕ เสยี ง • คาํ ทมี่ ีพยญั ชนะตนเปน อักษรสงู ผนั เสยี งวรรณยกุ ตไ ด ๓ เสยี ง คอื เอก โท จตั วา • คาํ ทม่ี ีพยญั ชนะตนเปนอักษรกลาง ผนั เสยี งวรรณยกุ ตไ ด ๕ เสยี ง คอื สามัญ เอก โท ตรี จัตวา • คําท่มี พี ยญั ชนะตน เปน อกั ษรต่ํา ผนั เสียงวรรณยกุ ตไ ด ๓ เสยี ง คอื สามัญ โท ตรี ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - บอกหลักของการผันวรรณยกุ ตอ ักษรสูงได ๓.๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ผันวรรณยกุ ตอ กั ษรสูงไดถูกตอ ง ๓.๓ ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นคุณคาของการผนั วรรณยุกตเพือ่ การออกเสยี งและเขียนคําใหถ ูกตอ ง ๔. สาระการเรยี นรู - การผันวรรณยุกต ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 6.1 ใฝเ รยี นรู 6.2 มุงมั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

102 ค การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เร่อื ง ทบท รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเร ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจกรรมค ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ทใ่ี ช ๑. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครูนาํ ภาพใหน กั เร นาที PowerPoint แลวใหน คาํ ศพั ทล งในสมดุ งาน - คาํ ทน่ี กั เรยี นเขียนล เปน คําทอี่ ยูในอักษรห - อักษรสงู มีก่ีตวั อะไร วธิ กี ารจาํ อยา งไร ๒. ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๕ ๑. ครูใหนกั เรยี นวาดร ขัน้ สอน นาที ตนเองลงในกระดาษท 3. 1. ผนั วรรณยกุ ต อักษรกลางไดถกู ตอง พรอมเขยี นวรรณยกุ ต หา นวิ้ คอื สามญั เอก แลว ระบายสีใหสวยงา ๒๕ ๒. ครูใหนกั เรยี นนาํ ก นาที มอื กระดาษออกมาแล วรรณยกุ ตจ ากกระดา

คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ ทวนชวนทาํ จาํ นวน ๑๐ ชัว่ โมง รยี นรทู ่ี ๘ เรอื่ ง รอบรผู นั วรรณยกุ ต (2) จํานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู รียนดูบน ๑. นักเรียนดบู น PowerPoint - PowerPoint นกั เรียนเขยี น แลวเขียนคําศพั ทลงในสมดุ งาน ภาพอักษรสูง น ๑๐ คาํ ลงในสมดุ งาน - อักษรสงู หมใู ด รบาง มหี ลัก - อักษรสูงมี ๑๑ ตวั ไดแก ข ฃ ฉ ถ ฐ ผ ฝ ศ ษ ส ห มหี ลักวิธกี าร รูปมอื ของ จําคอื ผฝี ากถุงขาวสารใหฉัน - กระดาษรูป ท่ีครูแจกให ศึกษาฐานฃวด มือ ๑. นกั เรียนวาดรูปมอื ของตนเอง ลงในกระดาษที่ครูแจกใหพรอ ม ตบ นน้วิ มือท้ัง เขียนวรรณยุกตบนนวิ้ มือทั้งหา ก โท ตรี จตั วา น้ิว คอื สามญั เอก โท ตรี จตั วา าม แลวระบายสใี หส วยงาม กระดาษท่ีอยูใน ๒. นกั เรียนนาํ กระดาษทีอ่ ยูใ นมอื - แบบฝก - การสังเกต ลว ฝกผัน กระดาษออกมาแลวฝก ผัน การผันวรรณ- พฤตกิ รรม าษรปู มอื โดย วรรณยกุ ตจากกระดาษรูปมอื ยุกตอ กั ษรสูง

หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ที่ใช แยกเปนรูปและเสยี งแ กระดาษแบบฝกการผ อักษรสงู • สวย • ขา • ผี • หวิ • ฝน • ส่ี • ฝา • ไข • ฉา • ถาน • หา 2. บอกหลักของ • เขา • ผงึ้ • ถํา้ • ขาว - จากการผนั วรรณยุก การผนั วรรณยกุ ต อกั ษรสงู สามารถผันได อกั ษรกลางได อะไรบา ง

103 แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น แลวเขยี นลงใน โดยแยกเปนรูปและเสียงแลว ผนั วรรณยกุ ต เขยี นลงในกระดาษแบบฝก กตเบอื้ งตน - อกั ษรสงู ผนั ได ๓ เสียง คือ - การสงั เกต ดก ่เี สียง เสยี งเอก เสียงโท เสียงจตั วา พฤติกรรม

104 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ท่ีใช 3. เห็นคณุ คาของ - จากการผนั วรรณยุก การผนั วรรณยกุ ตเ พือ่ กับเสยี งของวรรณยกุ ต ตรงกนั หรือไม ๓. ครอู ธบิ ายหลักของ วรรณยุกตอกั ษรสงู ส การออกเสียงและ ๓ เสยี ง รูปกับเสียงขอ เขียนคําใหถกู ตอ ง อักษรสูงตรงกนั ๒ เส เอกรูปไมเอก และเสยี สว นเสียงจัตวาไมม รี ปู เสียงของอักษรสูงคอื เ 4. ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นรวมก นาที วรรณยกุ ตอ ักษรสูง - อักษรสูงสามารถผนั อะไรบา ง - รปู และเสียงของอักษ หรือไม

คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู กตเ บอื้ งตนรปู - รปู กับเสียงของวรรณยุกตอ ักษร ตอ กั ษรสูง สูงตรงกนั ๒ เสยี ง คือ เสียงเอก งการผัน สามารถผันได และเสียงโท สว นเสียงจตั วาไมรูป ๓. นักเรยี นศึกษาหลกั ของการผนั - PowerPoint - การสงั เกต วรรณยกุ ตอกั ษรสูง เรอ่ื ง รอบรผู นั พฤติกรรม องวรรณยกุ ต วรรณยกุ ต สียง คอื เสยี ง ยงโทรปู ไมโ ท ป ดังน้นั พน้ื เสยี งจัตวา กันสรปุ การผัน ๑. นกั เรียนรว มกนั สรปุ การผนั - PowerPoint นไดก ี่เสยี ง วรรณยกุ ตอ กั ษรสูง เรือ่ ง รอบรผู นั - อักษรสูงผันได ๓ เสียง คอื วรรณยุกต เสยี งเอก เสยี งโท เสยี งจตั วา ษรสูงตรงกัน - รูปกบั เสียงของวรรณยกุ ตอ ักษร สูงตรงกัน ๒ เสียง คือ เสยี งเอก และเสยี งโท สว นเสยี งจัตวาไมม ี รปู

หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ 105 ๘. สอ่ื การเรยี นรู/แหลงเรียนรู ๑) PowerPoint เร่ือง ภาพอักษรสงู ๒) PowerPoint เรื่อง รอบรผู ันวรรณยกุ ต ๓) รูปมือกระดาษ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานและภาระงาน ๑. กระดาษรูปมอื ๒. แบบฝก การผันวรรณยกุ ตอกั ษรสูง สิ่งทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมือทใ่ี ช เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - การถามคาํ ถาม - บอกหลกั ของการผนั - ประเมินการตอบ ผา นเกณฑ วรรณยกุ ตอ กั ษรสูง คาํ ถาม 1. แบบประเมนิ การทํา การประเมนิ รอยละ กระดาษรปู มือ ๖๐ ดา นทกั ษะและกระบวนการ 1. ประเมินการทาํ 2. ประเมนิ การทําแบบฝก - ผนั วรรณยกุ ตอักษรสูง กระดาษรปู มือ การผนั วรรณยกุ ตอ ักษรสงู ผา นเกณฑ 2. ประเมนิ การทาํ แบบ การประเมนิ รอยละ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ฝก การผนั วรรณยุกต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๖๐ คา นยิ ม อกั ษรสูง - เหน็ คณุ คา ของการผนั - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ผานเกณฑ วรรณยกุ ตเ พ่ือการออกเสียง - ประเมนิ การทํางาน อนั พงึ ประสงค การประเมนิ ระดบั และเขียนคํา และการปฏิบัติกจิ กรรม คุณภาพพอใชขึน้ ไป คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ในช้นั เรยี น - แบบประเมินสมรรถนะ 1. ใฝเ รียนรู สาํ คญั ของผูเรยี น ผา นเกณฑ 2. มุง มนั่ ในการทํางาน - ประเมินการทํางาน การประเมนิ ระดับ และการปฏบิ ัติกิจกรรม คุณภาพพอใชข้นึ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ในชน้ั เรียน 1. ความสามารถใน ผา นเกณฑ การส่ือสาร - ประเมนิ ความสามารถ การประเมินระดับ 2. ความสามารถในการคิด ในการสือ่ สารและการ คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป คดิ

106 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินแบบฝก การผนั วรรณยกุ ตอ ักษรสงู ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมนิ เขยี นรปู วรรณยกุ ต ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) 1. ความถกู ตอ ง และเสยี งวรรณยุกต เขยี นรูปวรรณยกุ ต เขยี นรปู วรรณยุกต เขยี นรปู วรรณยกุ ต ของเน้ือหา ถูกตอ ง และเสยี งวรรณยุกต และเสยี ง และเสียง ๒๖ - ๓๐ คํา ถกู ตอง ๒๑ - ๒๕ คาํ วรรณยกุ ตถ กู ตอ ง วรรณยกุ ตถกู ตอง 2. ลายมอื ตวั เขยี นลายมือ นอ ยกวา ๑๕ คํา บรรจง สวยงาม มีหัว เวน ๑๖ - ๒๐ คํา ระยะหา งเทากัน เขียนลายมือ มีหวั เขียนลายมือ มีหวั เขยี นลายมอื ไมม ี 3. ความสะอาด สม่ําเสมอเปนสว น ไมคอยสมาํ่ เสมอ หวั ไมส มํา่ เสมอ ไมมีรอยลบคาํ ผดิ ใหญ เวน ระยะหา งไม เวนระยะหา งไม และไมเวน เทา กัน เทา กนั ระยะหาง มรี อยลบคาํ ผดิ 1 จดุ มรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคําผิด 2 - 3 จดุ มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก ารผา น ต้งั แตระดบั พอใช ข้ึนไป

หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทํา 107 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญหา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

108 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูที่ 3 เร่อื ง การผนั วรรณยุกต หนว ยเรยี นรทู ี่ 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๘ เรอ่ื ง รอบรผู นั วรรณยุกต (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 การผนั วรรณยุกต คําจะผันวรรณยุกตแตกตางกนั ไปตามหมูอกั ษร คอื อกั ษรสงู อักษรกลาง และอกั ษรตํา่ ดงั น้ี อักษรสงู ไดแ ก ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห อักษรกลาง ไดแ ก ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ อกั ษรต่าํ ไดแก ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พฟภมยรลวฬฮ การผนั วรรณยุกตก บั อกั ษรสงู ผนั ได 3 เสียง เชน คํา สามญั เสียงวรรณยกุ ต จตั วา ขาว - เอก โท ตรี ขาว ไข - ขา ว ขา ว - ไข เถา - เถา ผา - ไข ไข - ผา ผงึ้ - เถา เถา - ผึง ผา ผา - ฝาย - ผึง่ ผ้งึ - ฝาย สู - สู ฝา ย ฝา ย - เสอื - สู สู - เสอื หาม - หาม หาว - เสอื่ เสื้อ - หาว แห - หาม หา ม - แห หอย - หาว หา ว - หอย แห แห - หอย หอ ย -

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ 109 แบบฝก การผนั วรรณยกุ ตอักษรสูง หนว ยเรยี นรทู ่ี 1 เร่ือง ทบทวนชวนทํา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๘ เร่อื ง รอบรูผ นั วรรณยกุ ต (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 คาํ รปู วรรณยกุ ต เสยี งวรรณยกุ ต ๑. สวย ๒. ขา ๓. ผี ๔. หิว ๕. ฝน ๖. สี่ ๗. ฝา ๘. ไข ๙. ฉา ๑๐. ถา น ๑๑. หา ๑๒. เขา ๑๓. ผึ้ง ๑๔. ถํ้า ๑๕. ขา ว

110 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๙ รอบรูผนั วรรณยุกต (3) หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วัด ป.2/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การผันวรรณยุกต คือ การออกเสียงท่ีเปลี่ยนไปตามเสียงของพยัญชนะและเสียงของวรรณยุกต ซ่ึง บางคาํ มรี ูปและเสยี งวรรณยุกตไ มต รงกัน วรรณยุกตมี ๔ รูป ๕ เสยี ง • คําท่ีมพี ยญั ชนะตน เปนอักษรสูง ผันเสยี งวรรณยุกตไ ด ๓ เสยี ง คอื เอก โท จตั วา • คาํ ที่มีพยญั ชนะตนเปน อักษรกลาง ผนั เสยี งวรรณยกุ ตไ ด ๕ เสียง คือ สามญั เอก โท ตรี จัตวา • คาํ ท่มี พี ยญั ชนะตน เปนอักษรตาํ่ ผนั เสียงวรรณยกุ ตได ๓ เสยี ง คอื สามัญ โท ตรี ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกหลกั ของการผนั วรรณยกุ ตอ ักษรตํ่าได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - ผนั วรรณยกุ ตอกั ษรตาํ่ ไดถูกตอง ๓.๓ ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นคณุ คาของการผันวรรณยุกตเพอ่ื การออกเสยี งและเขียนคําใหถูกตอ ง ๔. สาระการเรียนรู - การผันวรรณยกุ ต ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รยี นรู 6.2 มงุ ม่ันในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรื่อง ทบทวนชวนทํา การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง ทบท รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเร ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมค ๑. ข้นั นาํ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นเลนเ นาที คาํ ทายทีเ่ ปน คาํ เกี่ยวก • อาชพี ขายของ เปน ไ หญงิ (พอ คา แมคา) • เปนสัตวส ี่ขา ใชเปน ไดรวดเร็ว (มา) • แนวรอบขอบชิด เอ บาน (รัว้ ) • เปน คุณแมของคุณพ • อยดู านหลงั ของขา ม เปน หนาแขง (นอง) - คําตอบท่ีนกั เรียนได คาํ ทาย พยญั ชนะตน เ ในอกั ษรหมใู ด - อกั ษรตํ่ามีกต่ี วั อะไร วิธกี ารจาํ อยางไร