64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-1

234 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๑๑ เร่ือง เอียะ เอยี พาเพลนิ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง เรยี นรคู าํ นําไปใช เวลา ๑ ช่วั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตัวช้วี ัด ป.๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด รูปสระ เ - ยะ เปนสระเสียงสั้น คูกับรูปสระ เ - ย เปนสระเสียงยาว คําที่ใชรูปสระ เ - ยะ มีท่ีใช นอย มักเปนคําในภาษาถ่ิน เชน แมเหียะ และคําที่มาจากภาษาจีน เชน เก๊ียะ (ช่ือรองเทา แบบหน่ึง) เจี๊ยะ (กิน) เปย ะ (ชื่อขนมชนิดหนึง่ ของจีน) คําที่ใชรปู สระ เ - ย มคี าํ ทีใ่ ชม าก เชน เสยี เปย เตยี้ เปนตน ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลกั ษณะคําทีป่ ระสมสระเอียได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - อานคาํ ที่ประสมสระเอียไดถ กู ตอ ง - เขยี นคําทปี่ ระสมสระเอียไดถ กู ตอง ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เหน็ ความสําคัญของการอา นและเขียนสะกดคาํ ไดถ ูกตอ ง ๔. สาระการเรียนรู - สระ เอียะ สระ เอยี ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รยี นรู 6.2 มงุ ม่นั ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง เรียนรคู าํ นาํ ไปใช การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง เรยี น รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเ ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรม ๑. ข้ันนาํ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นด นาที ประสมดว ยสระเอ แลวชว ยกนั ทายวา อะไร - จากคาํ ท่ีนกั เรียน เปนคําที่ประสมดว - สระเอียะ สระเอ เหมือนกนั หรอื ไม ๒. 1. เหน็ ความสาํ คัญของ ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครูนาํ นกั เรยี นร การอา นและเขยี นสะกด นาที สระเอีย พรอ มแสด คําไดถูกตอง ประกอบ ๒. ครูอธิบายความ เอยี ะ สระเอยี

235 รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ นรูคาํ นาํ ไปใช จํานวน ๑๐ ชว่ั โมง เรยี นรทู ่ี ๑๑ เร่ือง เอยี ะ เอีย พาเพลนิ จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint บตั รภาพ ดภู าพท่ี ๑. นกั เรียนดูภาพที่ประสมดวย สระเอยี ะ สระเอยี อยี ะ สระเอีย สระเอยี ะ สระเอีย แลวชวยกัน าเปน คําวา ทายวาเปน คําวา อะไร นชว ยกันทาย - สระเอยี ะ สระเอยี วยสระอะไร อีย ออกเสียง - สระเอยี ะ สระเอยี เปนสระ อยางไร ประสม ออกเสียงตางกัน สระ เอยี ะ เปน สระเสยี งสนั้ สระเอยี รอ งเพลง เปน สระเสยี งยาว ดงทา ทาง ๑. นกั เรียนรอ งเพลง สระเอยี - เพลง สระเอยี พรอมแสดงทา ทางประกอบ มรเู รือ่ ง สระ ๒. นกั เรยี นศึกษาความรเู รอ่ื ง - PowerPoint - การสังเกต พฤตกิ รรม สระเอียะ สระเอีย เรอ่ื ง เอียะ เอีย พาเพลนิ

236 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรม 3. 2. อา นคําทปี่ ระสม ขั้นปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๓. ครูใหนกั เรยี นจ สระเอียไดถ กู ตอง นาที หนปู เู ปย วเด็กดี แล คาํ ท่ีประสมดวยสร สระเอีย ๔. ครเู ฉลยคําท่ปี ร เอียะ สระเอีย จาก เปย วเดก็ ดี แลว ให สะกดคําพรอ มกัน 3. เขียนคําท่ปี ระสม ๕. ครใู หน กั เรยี นท สระเอียไดถูกตอง ๑๒ คาํ ท่ีเกดิ จากส ของคาํ 4. 4. บอกลักษณะคําที่ ข้ันสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นบ ประสมสระเอยี ได นาที ของสระเอยี ะ สระ ๒. ครูใหนกั เรยี นร สระเอยี พรอมแสด ประกอบ เพื่อเปน ความรูเร่อื ง สระเอ

คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู จับคูอานเรือ่ ง ๓. นักเรยี นจบั คูอ า นเรอื่ ง หนูปู - PowerPoint - การสังเกต พฤติกรรม ลว ขดี เสนใต เปย วเดก็ ดี แลว ขีดเสนใตค าํ ที่ เร่ือง หนปู เู ปย ว ระเอยี ะ ประสมดวยสระเอยี ะ สระเอีย เด็กดี ระสมสระ ๔. นกั เรยี นแตล ะคตู รวจสอบ - บทอาน เรอื่ ง กเรื่องหนปู ู คาํ ตอบ คาํ ทปี่ ระสมสระเอยี ะ หนูปูเปยวเด็กดี หน กั เรยี นอาน สระเอีย จากเร่ืองหนปู ูเปย ว เด็กดี แลวใหน กั เรยี นอาน สะกดคําพรอ มกนั ทาํ ใบงานที่ ๕. นักเรยี นทําใบงานที่ ๑๒ คํา - ใบงานที่ ๑๒ คํา - การตรวจ สว นประกอบ ทีเ่ กดิ จากสวนประกอบของคํา ท่ีเกิดจาก ใบงาน สว นประกอบ ของคํา บอกลกั ษณะ ๑. นักเรียนบอกลักษณะของ - PowerPoint - การสังเกต ะเอยี สระเอยี ะ สระเอยี เรอ่ื ง เอยี ะ เอีย พฤตกิ รรม รอ งเพลง ๒. นกั เรียนรอ งเพลง สระเอยี พาเพลนิ ดงทาทาง พรอมแสดงทาทางประกอบ นการสรปุ เพ่ือเปน การสรุปความรูเร่อื ง อีย สระเอยี

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เร่ือง เรยี นรูคาํ นาํ ไปใช 237 ๘. ส่อื การเรียนรู/แหลง เรยี นรู ๑) PowerPoint บตั รภาพ สระเอยี ะ สระเอีย ๒) เพลง สระเอยี ๓) PowerPoint เรื่อง เอียะ เอยี พาเพลิน ๔) บทอา น เรอ่ื งหนปู ูเปย วเดก็ ดี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานและภาระงาน - ใบงานท่ี ๑๒ เรื่อง คาํ ท่เี กิดจากสวนประกอบของคํา ส่ิงทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครอื่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - บอกลกั ษณะคําทีป่ ระสม - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผานเกณฑ สระเอีย คาํ ถาม การประเมินรอ ยละ ๖๐ ดา นทกั ษะและกระบวนการ - ประเมินการทําใบงาน 1. อานคําที่ประสมสระเอีย ท่ี ๑๒ เรื่อง คาํ ทเ่ี กดิ - แบบประเมนิ การทํา ผา นเกณฑ 2. เขยี นคําทปี่ ระสมสระเอยี จากสว นประกอบของคาํ ใบงานท่ี ๑๒ เรอ่ื ง คาํ ที่ การประเมนิ รอ ยละ เกดิ จากสวนประกอบ ๖๐ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ การทาํ งาน ของคํา คา นยิ ม และการปฏิบัตกิ ิจกรรม - เห็นความสําคัญของการอา น ในชนั้ เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา นเกณฑ และเขียนสะกดคํา การประเมินระดบั - ประเมนิ การทาํ งาน คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค และการปฏิบัติกจิ กรรม 1. ใฝเ รยี นรู ในชนั้ เรียน - แบบประเมนิ ผา นเกณฑ 2. มุงม่นั ในการทํางาน คุณลักษณะอนั พงึ การประเมนิ ระดบั ประสงค คณุ ภาพพอใชข้ึนไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ผานเกณฑ 1. ความสามารถใน ในการสอื่ สารและ สมรรถนะสําคญั ของ การประเมินระดับ การส่ือสาร การคิด ผเู รียน คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป 2. ความสามารถในการคิด

238 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานที่ ๑๒ เร่อื ง คําทเี่ กดิ จากสวนประกอบของคาํ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้ือหา เขียนคาํ ที่เกิดจาก เขียนคาํ ทีเ่ กิดจาก สวนประกอบท่ี เขียนคาํ ทเี่ กิดจาก เขยี นคาํ ท่เี กดิ จาก สว นประกอบที่ 2. ลายมอื ตวั กําหนดถกู ตอง กาํ หนดถูกตอ งนอย บรรจง ๙ - ๑๐ ขอ สว นประกอบท่ี สวนประกอบท่ี กวา ๕ ขอ เขียนลายมอื เขยี นลายมือไมมีหัว 3. ความสะอาด สวยงาม มหี ัว เวน กาํ หนดถกู ตอง กําหนดถูกตอ ง ไมสมํา่ เสมอและ ระยะหางเทากัน ไมเวน ระยะหาง ๗ - ๘ ขอ ๕ - ๖ ขอ ไมมีรอยลบคําผดิ มีรอยลบคาํ ผดิ เขียนลายมอื มีหวั เขยี นลายมอื มหี วั มากกวา 4 จุด สมาํ่ เสมอเปนสวน ไมคอ ยสม่ําเสมอ ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหา งไม ไมเทากัน เทากนั มีรอยลบคําผิด มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑก ารผา น ตัง้ แตระดับ พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอื่ ง เรยี นรคู ํานาํ ไปใช 239 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรอื ปญหา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากัดการใชแผนการจดั การเรยี นรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

240 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูท่ี 2 เร่ือง สระ เ - ย ะ สระ เ - ย หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูคาํ นาํ ไปใช แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 1๑ เรือ่ ง เอียะ เอีย พาเพลนิ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 สระ เ - ยะ สระ เ - ย รูปสระ เ - ยะ เปนสระเสียงส้ัน คูกับรูปสระ เ - ย เปนสระเสียงยาว คําที่ใชรูปสระ เ - ยะ มีท่ีใชนอย มักเปนคําในภาษาถ่ิน เชน แมเหียะ และคําที่มาจากภาษาจีน เชน เกี๊ยะ (ช่ือรองเทา แบบหน่ึง) เจี๊ยะ (กิน) เปยะ (ชอ่ื ขนมชนิดหน่งึ ของจนี ) คําท่ีใชรูปสระ เ - ย มีท่ีใชมาก ควรฝกอานคําที่ใชสระน้ีใหมาก และเขา ใจความหมายของคาํ ดวย

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรือ่ ง เรยี นรคู ํานําไปใช 241 บทอานเร่อื งหนปู เู ปยวเดก็ ดี หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรียนรูคาํ นาํ ไปใช แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 1๑ เรอื่ ง เอียะ เอยี พาเพลนิ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 2 หนปู เู ปย วเด็กดี หนูปูเปยวไวผมเปย เปนเด็กดี ปราดเปรียว วองไว ขยันทํางาน เตี่ยและแมชอบใหไปซื้อเกี๊ยวและกวยเตี๋ยวท่ีตลาด หนูปูเปยวมักขี่ จักรยานลดเลี้ยว เอี้ยวตัวไปมา เปนท่ีนาหวาดเสียว เฮียฮะจึงบอกให ชา ๆ และใหซ อื้ เปาะเปย ะมาฝากดว ย หนปู เู ปย วซ้อื ของไดครบ กลบั มาบอกเตี่ยและเฮียวามรี านขายขนม เปยะไสฟกนาจะอรอย แตเงินหมดไวคราวหนาจะซ้ือมาให และต้ังใจ จะซื้อรองเทา เก๊ยี ะสชี มพูสกั คูหน่งึ ไวใส ตอนแตง ชดุ กเ่ี พาเอ๊ียะยะ !!!

242 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี ๑2 เรอ่ื ง คําท่ีเกดิ จากสว นประกอบของคาํ หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูคาํ นําไปใช แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1๑ เร่อื ง เอยี ะ เอีย พาเพลนิ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชีแ้ จง บอกคําที่เกิดจากสว นประกอบท่ีกําหนดใหตอ ไปน้ี ลําดับ พยัญชนะ สระ ตัวสะกด รูป เสียง คาํ วรรณยุกต วรรณยกุ ต เบยี่ งตวั อยา ง บ เ –ี ย ง -◌ เอก ๑. ก เ –ี ยะ - - ตรี ๒. จ เ –ี ย ด - เอก ๓. พ เ –ี ยะ - - ตรี ๔. ข เ –ี ย ง - จตั วา ๕. ส เ –ี ย บ - เอก ๖. ล เ –ี ย ง - ตรี ๗. ปร เ –ี ยะ - - ตรี ๘. บ เ –ี ย บ - เอก ๙. อ เ –ี ย ง - สามัญ ๑๐. คร เ –ี ย ด - โท ช่ือ.....................................สกลุ .................................ชั้น...................เลขท่ี............

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช 243 เฉลยใบงานที่ ๑2 เรอ่ื ง คําท่ีเกิดจากสวนประกอบของคาํ หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง เรียนรูคาํ นําไปใช แผนการจัดการเรยี นรูที่ 1๑ เร่อื ง เอยี ะ เอีย พาเพลนิ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําชแ้ี จง บอกคําที่เกดิ จากสวนประกอบที่กําหนดใหต อไปน้ี ลําดับ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด รปู เสยี ง คํา วรรณยุกต วรรณยกุ ต เบยี่ ง ตวั อยา ง บ เ –ี ย ง -◌ เอก เกย๊ี ะ ๑. ก เ –ี ยะ - - ตรี เจยี ด เอก เพยี ะ ๒. จ เ –ี ย ด - ตรี เขียง จัตวา เสยี บ ๓. พ เ –ี ยะ - - เอก เล้ยี ง ตรี เปรยี๊ ะ ๔. ข เ –ี ย ง - ตรี เบียบ เอก เอียง ๕. ส เ –ี ย บ - สามัญ เครียด โท ๖. ล เ –ี ย ง - ๗. ปร เ –ี ยะ - - ๘. บ เ –ี ย บ - ๙. อ เ –ี ย ง - ๑๐. คร เ –ี ย ด - ช่ือ...................................สกุล..................................ชัน้ ....................เลขท.่ี ............

244 คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ส่อื สําหรบั ครู (ความรสู าํ หรับครู / เพลง / บัตรคํา / บัตรภาพ / เกม / PowerPoint) รายวชิ า ภาษแาผไนทหกยานรวรจหยดั กสั(กปาวารรแิชระเบารเกบรยีอทยีปนบน1รแระร2ูทผเูทมน1่ี 2ี่นิก01า/1๑รเจแรดับอ่ืภเกรบงาา่ือสคเรงงัรเเเรรยี กเยียีอนตนนยีรระทคู ู)ําี่ เ๑นอยีาํ ไชปพน้ั ใาปชเพร ะลถนิ มศึกษาปท ่ี 2 เพลง สระเอยี เอ อี ยอ เอ อี ยอ คํารอ ง รศ.ปตินันธ สทุ ธสาร เอีย เอยี เอีย เอีย เอยี เอีย ทาํ นอง Jingle Bell เอ อี ยอ เอ อี ยอ รวมเรยี ก สระเอีย เอีย เอยี เอยี เอีย เอยี เอีย เอยี เอีย เอยี นะเอยี เฮ รวมเรยี ก สระเอีย เอ นนั้ เดินนาํ หนา เอยี เอยี เอยี นะเอยี เฮ ยอ ขอตามดว ยคน อี น้ันมาขางบน สุขเหลอื ลนไปกนั สามเกลอ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง เรียนรูค าํ นําไปใช 245 ส่ือสําหรบั ครู (ความรูส ําหรบั ครู / เพลง / บตั รคํา / บตั รภาพ / เกม / PowerPoint) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอื่ ง เรยี นรูคํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 1๑ เรือ่ ง เอยี ะ เอยี พาเพลิน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 บัตรภาพ สระเอียะ สระเอีย

246 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2)

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เรียนรูคํานําไปใช 247 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑2 เรื่อง ลกู นกหกตวั หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ิของชาติ ตัวชี้วัด ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย มาตรฐานการเรยี นรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอาน สรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใชตัดสินใจ แกป ญ หาในการดําเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอาน ตัวชวี้ ัด ป.๒/๓ ตงั้ คําถามและคําตอบเกย่ี วกับเรอื่ งทอี่ า น ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด รูปสระ เ - ยะ เปนสระเสียงสั้น คูกับรูปสระ เ - ย เปนสระเสียงยาว คําที่ใชรูปสระ เ - ยะ มีท่ีใช นอย มักเปนคําในภาษาถิ่น เชน แมเหียะ และคําที่มาจากภาษาจีน เชน เกี๊ยะ (ช่ือรองเทา แบบหนึ่ง) เจ๊ียะ (กิน) เปยะ (ชอื่ ขนมชนิดหน่งึ ของจนี ) คําทีใ่ ชรูปสระ เ - ย มคี ําทใี่ ชม าก เชน เสีย เปย เตีย้ เปนตน การตงั้ คําถามและตอบคําถามจากเรื่องทีอ่ าน เปนการทบทวนเร่ืองที่อานเพ่ือตรวจสอบความเขา ใจใน เรอ่ื งนั้น ๆ นําไปสกู ารจับใจความสําคญั จากเร่ืองทอี่ า นไดถกู ตอ ง ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - บอกลักษณะคําที่ประสมสระเอียได - ตอบคาํ ถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอานได ๓.๒ ดานทักษะ/กระบวนการ (P) - อานคําทีป่ ระสมสระเอียไดถ กู ตอ ง - เขียนคาํ ท่ีประสมสระเอียไดถ ูกตอง ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นความสําคญั ของการอา นและเขยี นสะกดคําไดถ ูกตอ ง ๔. สาระการเรียนรู - สระ เอยี ะ สระ เอยี ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ

248 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 6.1 ใฝเรียนรู 6.2 มุงมน่ั ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เรยี นรคู าํ นําไปใช การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง เรยี น รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั ก ลําดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ๑. จุดประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ที่ใช กจิ กรร ข้ันนาํ ๒. 1. อา นคาํ ทปี่ ระสม ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี น สระเอยี ไดถ กู ตอง ข้ันสอน นาที เตมิ สระเอยี โดย ประสมสระเอยี แ ตอ เตมิ ใหเกิดคาํ ใ  เปย เปยม  เตีย เตีย่ เ  เกยี เกีย่ ว  เจีย เจียว  เขยี เขย่ี เ ๒๐ - สระเอีย มตี วั อะ นาที ๑. ครูอธิบายทบ สระเอียะ สระเอ ๒. ครูใหนกั เรยี น อา นเร่อื งลกู นกห วรรคตามครู แลว อานเองจนคลอ ง

249 รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ นรูคาํ นาํ ไปใช จํานวน ๑๐ ชัว่ โมง การเรยี นรทู ่ี ๑๒ เรือ่ ง ลกู นกหกตวั จํานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู รมครู กิจกรรมนกั เรยี น - เกม ตอ เตมิ สระเอยี นเลน เกม ตอ ๑. นักเรียนเลน เกม ตอเติม ยครมู ีคําท่ี สระเอีย ใหเ กดิ คาํ ใหม แลวใหนักเรยี น ใหม เปย ว เตย้ี ม เกย้ี ว เจยี ม เข้ียว ะไรบาง - เอ อี ยอ รวมเปนสระเอีย - PowerPoint บทวนเรื่อง ๑. นกั เรยี นทบทวนความรู เรอ่ื ง สระเอียะ อยี เร่อื ง สระเอียะ สระเอีย สระเอีย นฝก อา นบท ๒. นักเรียนฝก อานบทอาน - บทอานเร่ืองลูก - การสังเกต หกตวั ทลี ะ เรอื่ งลกู นกหกตัว ทลี ะวรรค นกหกตัว พฤติกรรม วใหน กั เรียนฝก ตามครู แลว ฝก อา นเองจน ง คลอง

250 ค ลําดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรร 2. ตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั ๓. ครสู นทนากบั เรื่องท่อี า นได เกี่ยวกับเรือ่ ง ลกู รวมกันสรปุ ใจคว  ใคร  ทําอะไร  ท่ไี หน  อยา งไร และรวมกันสรปุ ใ จากเร่อื ง เพ่ือเกิด ชดั เจน 3. 3. เขียนคาํ ที่ประสม ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๔. ครใู หนกั เรยี น สระเอียไดถ กู ตอ ง นาที ๑๒ ตอบคาํ ถามจ ลูกนกหกตวั ๕. ครูใหน กั เรยี น ๑๓ คําทีป่ ระสมส บทอา นเรอ่ื ง ลูกน

คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู บนักเรยี น ๓. นักเรยี นตอบคาํ ถามจาก - PowerPoint - การตอบ กนกหกตัว โดย เร่ือง ลกู นกหกตวั แลวรวมกนั เร่อื งลูกนกหกตัว คาํ ถาม วามสําคัญวา สรุปใจความสาํ คัญจากเรื่อง ใจความสําคญั ดความเขาใจท่ี นทาํ ใบงานที่ ๔. นักเรียนทําใบงานที่ ๑๒ - ใบงานท่ี ๑๒ - การตรวจ จากเรื่อง ตอบคําถามจากเรื่อง ลูกนก ตอบคาํ ถามจาก ใบงาน หกตัว เรอ่ื ง ลกู นกหก นทาํ ใบงานที่ ตัว สระเอีย จาก ๕. นักเรียนทาํ ใบงานที่ ๑๓ - ใบงานที่ ๑๓ นกหกตัว คาํ ที่ประสมสระเอีย จากบท คําทป่ี ระสม อา นเร่อื ง ลูกนกหกตัว สระเอยี จากบท อา นเรอื่ ง ลกู นก หกตัว

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง เรียนรคู ํานาํ ไปใช ลาํ ดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรร 4. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ท่ีใช 4. บอกลักษณะคําที่ ข้ันสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี น ประสมสระเอยี ได นาที สระเอีย จากเรื่อ มาแตงประโยคป ๒. ครใู หน กั เรยี น บทเรียนเร่อื ง เอีย เพลิน

251 แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู รมครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอื่ ง สระเอยี ะ - การสงั เกต นนําคาํ ที่ประสม ๑. ครูใหนกั เรยี นนําคาํ ท่ี สระเอยี พฤติกรรม องลูกนกหกตัว ประสมสระเอยี จากเร่อื งลกู ปากเปลา นกหกตวั มาแตง ประโยคปาก เปลา นรวมกนั สรปุ ๒. ครูใหนกั เรยี นรว มกันสรุป ยะ เอีย พา บทเรียนเร่ือง เอียะ เอยี พา เพลนิ

252 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. สื่อการเรียนรู/ แหลง เรยี นรู ๑) เกม ตอเตมิ สระเอีย ๒) PowerPoint เร่อื ง สระเอียะ สระเอีย ๓) บทอาน เรอื่ ง ลูกนกหกตวั ๔) PowerPoint เรือ่ ง ลกู นกหกตวั ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานและภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑3 เรือ่ ง ตอบคาํ ถามจากเรือ่ ง ลกู นกหกตวั ๒. ใบงานที่ ๑4 เรื่อง คําทปี่ ระสมสระเอยี จากบทอานเร่ือง ลกู นกหกตัว สง่ิ ทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑก ารประเมิน ดานความรู ๑. บอกลกั ษณะคําทีป่ ระสม 1. ประเมินการตอบ 1. การถามคาํ ถาม - ผานเกณฑ สระเอีย คาํ ถาม 2. แบบประเมนิ การประเมนิ รอ ยละ ๒. ตอบคําถามเก่ียวกบั เรอ่ื งท่ี 2. ประเมินการทาํ การทาํ ใบงานที่ ๑3 ๖๐ อาน ใบงานท่ี ๑๒ เรื่อง เรอ่ื ง ตอบคาํ ถามจาก ตอบคําถามจากเร่อื ง เรอ่ื ง ลูกนกหกตวั - ผานเกณฑ ดา นทกั ษะและกระบวนการ ลูกนกหกตวั การประเมินรอ ยละ ๑. อานคาํ ทปี่ ระสมสระเอยี - แบบประเมนิ การทาํ ๖๐ ๒. เขยี นคาํ ทีป่ ระสมสระเอีย - ประเมินใบงานท่ี ๑4 ใบงานท่ี ๑๓ ตอบ เร่ือง คาํ ท่ีประสม คาํ ถามจากเร่ือง ลูก - ผานเกณฑ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม สระเอยี จากบทอาน นกหกตวั การประเมินระดับ - เหน็ ความสําคัญของการอาน เร่อื ง ลกู นกหกตัว คุณภาพพอใชข้นึ ไป และเขยี นสะกดคาํ - แบบสงั เกต - ประเมนิ การทาํ งาน พฤติกรรม - ผา นเกณฑ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค และการปฏิบัตกิ จิ กรรม การประเมินระดับ 1. ใฝเ รียนรู ในชน้ั เรยี น - แบบประเมนิ คุณภาพพอใชขนึ้ ไป 2. มงุ ม่ันในการทาํ งาน คุณลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินการทาํ งาน ประสงค - ผา นเกณฑ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น และการปฏิบัติกจิ กรรม การประเมนิ ระดบั 1. ความสามารถใน ในช้ันเรียน - แบบประเมนิ คุณภาพพอใชขึ้นไป การสื่อสาร สมรรถนะสําคญั ของ 2. ความสามารถในการคิด - ประเมิน ผเู รียน ความสามารถใน การสือ่ สารและการคดิ

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง เรยี นรคู ํานาํ ไปใช 253 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ ๑๒ ตอบคาํ ถามจากเรอ่ื ง ลกู นกหกตัว ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) การประเมนิ ตอบคาํ ถามจาก ๓ (ดี) ๒ (พอใช) 1. ความถูกตอ ง เรอื่ งลูกนกหกตวั ตอบคาํ ถามจาก ตอบคาํ ถามจาก ตอบคาํ ถามจาก ของเนอ้ื หา ถกู ตอ ง ๕ ขอ เรื่องลกู นกหกตวั เรื่องลูกนกหกตวั เร่อื งลูกนกหกตวั ถูกตอ ง ๔ ขอ ถูกตอ ง ๓ ขอ ถูกตองนอยกวา 2. ลายมือตวั เขียนลายมอื ๓ ขอ บรรจง สวยงาม มหี ัว เวน เขียนลายมอื มีหัว เขยี นลายมอื มีหัว เขยี นลายมือไมม ี ระยะหา งเทา กัน สมา่ํ เสมอเปนสว น ไมค อยสมํา่ เสมอ หัว ไมสม่ําเสมอ 3. ความสะอาด ใหญ เวน ระยะหา ง เวน ระยะหางไม และไมเวน ไมม ีรอยลบคําผดิ ไมเทากัน เทากัน ระยะหา ง มรี อยลบคําผดิ มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผดิ 1 จดุ 2 - 3 จดุ มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผา น ต้ังแตร ะดบั พอใช ขึน้ ไป

254 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑการประเมนิ ใบงานที่ ๑๓ คําทีป่ ระสมสระเอีย จากบทอา นเรื่อง ลกู นกหกตัว ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนื้อหา เขียนคาํ ท่ีประสม เขยี นคําท่ปี ระสม เขยี นคําท่ีประสม เขียนคาํ ท่ปี ระสม 2. ลายมอื ตัว บรรจง ดวยสระเอียถูกตอง ดวยสระเอียถกู ตอง ดว ยสระเอียถูกตอง ดว ยสระเอยี ถกู ตอ ง 3. ความสะอาด ๙ - ๑๐ ขอ ๗ - ๘ ขอ ๕ - ๖ ขอ นอ ยกวา ๕ ขอ เขยี นลายมือ เขยี นลายมือ มีหัว เขยี นลายมอื มีหัว เขียนลายมือไมมี สวยงาม มีหวั สมา่ํ เสมอเปนสว น ไมคอยสมํ่าเสมอ หัว ไมสมํา่ เสมอ เวนระยะหางทากัน ใหญ เวน ระยะหา ง เวน ระยะหาง และไมเวน ไมเ ทากัน ไมเ ทา กัน ระยะหา ง ไมมีรอยลบคําผดิ มีรอยลบคาํ ผดิ มรี อยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ 2 - 3 จดุ มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารผา น ตง้ั แตระดับ พอใช ข้ึนไป

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรื่อง เรยี นรูคาํ นําไปใช 255 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรือปญหา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

256 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอา น เรื่อง ลูกนกหกตวั หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอื่ ง เรยี นรูคํานําไปใช แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 1๒ เรอ่ื ง ลกู นกหกตวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ลูกนกหกตัว เมอ่ื วานฝนฟาตก พบลกู นกหกตวั เปยก พวกมนั สง เสียงเรยี ก ทั้งตะเกยี กตะกายมา พรอ มทง้ั เลย้ี วเขา ไปหา ฉนั เหา หันตัวเอี้ยว หลบฝนฟาพาปลอดภัย เทาเขยี่ ปากคาบมา ดอู อนเพลียเสียกระไร แมอยูไหนไมเห็นมา ลูกนกเจาตัวเตี้ย มันซกุ อกใตก อหญา เจา คงจะตกใจ ฉนั จึงพามันสงคนื ฉนั เลียขนลกู นก ไมนานแมนกมา (ศรนิ ทพิ ย บญุ เตมิ ผูประพันธ)

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง เรียนรูคํานําไปใช 257 ใบงานที่ ๑3 เรอ่ื ง ตอบคําถามจากเร่อื ง ลูกนกหกตัว หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูค ํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑๒ เรื่อง ลกู นกหกตวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คาํ ชแ้ี จง อา นเรอ่ื ง ลูกนก แลว ตอบคําถามตอไปนี้ ๑. ทาํ ไมลูกนกจึงตัวเปยก ๒. ใครชว ยลกู นกไว ๓. จากคําตอบขอ ๒. ใชว ธิ ีใดชวยลกู นก ๔. ลูกนกถกู พาไปหลบฝนท่ีไหน ๕. หลังจากทถ่ี ูกพาไปหลบฝน อาการของลกู นกในขณะนั้นเปน อยา งไร ช่ือ.....................................สกุล...............................ชั้น...................เลขท.ี่ ...........

258 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี ๑4 เรือ่ ง คําที่ประสมสระ เอยี จากบทอา น เรอ่ื ง ลกู นกหกตวั หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู าํ นาํ ไปใช แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี ๑๒ เรอื่ ง ลกู นกหกตัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ช้แี จง เขยี นคําท่ปี ระสมดว ยสระเอีย จากบทอานเรอื่ ง ลกู นก ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ช่ือ....................................สกลุ ................................ชัน้ ...................เลขที.่ ...........

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง เรียนรคู ํานาํ ไปใช 259 เฉลยใบงานที่ ๑3 เรอ่ื ง ตอบคําถามจากเรอ่ื ง ลูกนกหกตัว หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู าํ นําไปใช แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๑๒ เรอ่ื ง ลกู นกหกตัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ชี้แจง อา นเร่อื ง ลูกนก แลวตอบคาํ ถามตอ ไปนี้ 1. ทาํ ไมลกู นกจึงตัวเปยก เพราะโดนฝน ๒. ใครชว ยลกู นกไว ลูกนก 3. จากคาํ ตอบขอ ๒. ใชวิธีใดชวยลกู นก ใชปากคาบลกู นก 4. ลูกนกถกู พาไปหลบฝนท่ีไหน ใตกอหญา 5.หลังจากท่ถี ูกพาไปหลบฝน อาการของลกู นกในขณะน้ันเปนอยา งไร ออนเพลีย ช่ือ..................................สกุล..............................ชั้น...................เลขที่............

260 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี ๑4 เร่อื ง คําท่ปี ระสมสระ เอีย จากบทอา น เร่ือง ลกู นกหกตัว หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง เรียนรูคาํ นาํ ไปใช แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๑๒ เรือ่ ง ลกู นกหกตัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 คําชี้แจง เขยี นคาํ ทป่ี ระสมดวยสระเอยี จากบทอานเรอ่ื ง ลกู นก ๑. เปย ก ๒. เรียก ๓. ตะเกยี ก ๔. เอ้ยี ว ๕. เลี้ยว ๖. เข่ีย ๗. เตีย้ ๘. เพลีย ๙. เสยี ๑๐. เลยี ชอ่ื ..................................สกลุ ..............................ช้นั ...................เลขท.ี่ ...........

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง เรยี นรูคํานาํ ไปใช 261 แบบประเมินตนเอง ช่ือ : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนวยการเรียนรูที่ ๒ เรอ่ื ง เรียนรคู าํ นําไปใช คําชี้แจง ๑. ระบายสีลงใน ของแตละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดวาทําไดตามระดับการประเมินเหลาน้ี เพอ่ื ประเมินการเรียนรขู องนักเรยี น ปรบั ปรุง พอใช คอ นขางดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดับความสามารถ 1. อา นคาํ ในแม ก กา ไดถ ูกตอง 2. เขยี นคาํ ในแมก กา ไดถ ูกตอ ง 3. อา นและเขยี นคาํ ตามมาตราตวั สะกดไดถ กู ตอง 4. อา นคาํ ในแมก ง ไดถกู ตอง 5. เขยี นคาํ ในแมก ง ไดถกู ตอ ง 6. อา นคําในแมก ม ไดถ กู ตอง 7. เขยี นคําในแมก ม ไดถ ูกตอ ง 8. อานคําทส่ี ะกดดวยแมก น ท่ตี รงมาตราและไมต รงมาตราไดถกู ตอง 9. เขยี นคาํ ท่ีสะกดดวยแมก น ทตี่ รงมาตราและไมตรงมาตราไดถ กู ตอ ง 10.อานคําท่ปี ระสมสระเอียไดถ กู ตอ ง 11.เขียนคําทปี่ ระสมสระเอยี ไดถกู ตอง ๒. นบั จาํ นวนดาวจากตารางขา งบนเพ่อื บันทกึ ผลการเรยี นรขู องนกั เรียน ดังนี้ จํานวน............................. จํานวน............................. จาํ นวน............................. จาํ นวน............................. จาํ นวน............................. ดมี าก สรปุ วงกลมรอบผลการเรยี นรูของนกั เรียน โดยนับจากขอ ท่ีไดด าวมากท่ีสดุ ปรับปรงุ พอใช ดี คอ นขา งดี

หนว ยการเรียนรูที่ 3 เขาใจส่อื สาร

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรอ่ื ง เขาใจส่ือสาร 263 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 ชอื่ หนวยการเรยี นรู เขาใจสอื่ สาร รหสั วชิ า ท12101 รายวิชาภาษาไทย กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 12 ช่วั โมง ___________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด สาระที่ 1 การอา น มาตรฐานการเรยี นรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใชในการตัดสินใจ แกป ญหาในการดาํ เนินชีวติ และมีนิสยั รกั การอา น ตัวช้ีวดั ป.2/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ได ถูกตอ ง ป.2/๔ ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอียดจากเร่ืองท่อี า น สาระท่ี 4 หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ช้ีวัด ป.2/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ป.2/2 เขียนสะกดแคาํ และบอกความหมายของคํา ป.2/๓ เรียบเรียงคาํ เปน ประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด การอาน เขียน แจกลูกสะกดคําท่ีประสม สระเอือะ สระเอือ การอาน เขียน สะกดคําท่ีมีตัวสะกด แมกด แมเกอว แมเกย แมกก แมกบ ท้ังท่ีตรงและไมตรงมาตรา และการอานเปนคํา คําที่มี ร ล เปน พยัญชนะควบกล้ําท้งั ควบแทและควบไมแท ๓. สาระการเรยี นรู ดานความรู ความเขาใจ ๑. แยกสวนประกอบของคาํ ท่ปี ระสมสระเอือได ๒. ยกตัวอยา งคําที่ประสมสระเออื ได ๓. บอกลกั ษณะของมาตราเกยได ๔. จําแนกคาํ มาตราเกยได ๕. บอกลกั ษณะมาตรากกได ๖. ยกตัวอยา งคาํ มาตรากกได 7. บอกลกั ษณะมาตรากบได 8. ยกตัวอยางคํามาตรากบได 9. บอกลกั ษณะคาํ ควบกลํ้าได 10. บอกใจความสําคัญของบทรอยกรองได

264 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 11. บอกลักษณะคาํ ควบกล้าํ ไมแ ทได 12. จาํ แนกควบกลํ้าทม่ี ี ว เปนพยัญชนะควบได 13. ยกตวั อยางคําควบกลาํ้ ได ดา นทกั ษะ/กระบวนการ ๑. อานและเขยี นคําทีป่ ระสมสระเออื ได ๒. แตง ประโยคจากคาํ ที่ประสมสระเออื ได ๓. อา นและเขียนคํามาตราเกยได ๔. เขยี นคาํ มาตรากกได ๕. อานสะกดคํามาตรากกได ๖. อา นและเขยี นสะกดคาํ มาตรากบได ๗. แตง ประโยคคาํ มาตรากบได ๘. เลือกใชค าํ มาตรากบไดถ ูกตอง ๙. อา นออกเสยี งและเขยี นคาํ ควบกล้าํ ได ๑๐. แตง ประโยคจากคําควบกล้ําได ๑๑. แตงประโยคจากคําควบกลาํ้ ไมแทไ ด ๑๒. อานและเขียนสะกดคําควบกลํ้าทมี่ ี ว เปน พยญั ชนะควบได ๑๓. แตงประโยคจากคาํ ควบกล้ําได ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม ๑. มีมารยาทในการอา น ๒. เหน็ ความสําคัญของการเขยี นคาํ มาตรากก ๓. เห็นความสําคัญของการอานเขียนคาํ ใหถูกตอ งตามมาตรา ๔. เห็นความสําคัญของการออกเสยี งคําควบกล้าํ ๕. เหน็ ความสําคัญของการออกเสียงคําควบกลํ้าและนําไปใชไดถ กู ตอง ๔. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเ รียนรู ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ๑. ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง เขยี นคาํ ทป่ี ระสมสระ เ –ื อ ๒. ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง หาคําประสมสระ เ –ื อ ๓. ใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง แตงประโยคคําประสมสระ เ –ื อ ๔. ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง เลอื กคาํ ทสี่ ะกดดวยมาตรา เกย

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง เขาใจสือ่ สาร 265 ๕. ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง เติมคาํ แมเ กย ๖. ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง เติมตัวสะกดแมก ก ๗. ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง เติมคาํ แม กก ลงในชองวา ง ๘. ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง อานสะกดคาํ ๙. แตงประโยคคาํ มาตรากบ ๑๐. ใบงานที่ 9 เรอ่ื ง เติมคําลงในชองวาง ๑๑. แผนภาพความคิด เรื่องคาํ ควบกลํา้ ๑๒. ใบงานที่ 10 เรือ่ ง จาํ แนกคาํ ควบกลาํ้ ตามหมวดหมู ๑๓. ใบงานท่ี ๑1 เร่อื ง แตง ประโยคจากคําทีก่ าํ หนด ๑๔. แตง ประโยคคาํ ควบไมแท ๑๕. ใบงานท่ี 12 เรื่อง เขยี นสะกดคํา ๑๖. ใบงานที่ ๑3 เร่ือง เตมิ คาํ ท่มี ีพยัญชนะควบกลาํ้ “ว” ๑๗. ใบงานที่ 14 เรอื่ ง แตง ประโยคคําควบกล้ํา เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ๑. เขยี นคําท่ี ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ประสมดวย อานสะกดคาํ และ อานสะกดคาํ และ สระเอือ เขยี นคําท่ปี ระสม อา นสะกดคําและ อา นสะกดคาํ และ เขยี นคําท่ีประสม ดว ยสระเอือถูกตอ ง ดวยสระเอือถูกตอง ๒. แตง ประโยค 9 - 10 คาํ เขียนคาํ ท่ีประสม เขยี นคาํ ท่ีประสม นอ ยกวา 5 คาํ คาํ ท่ีประสมดว ย แตง ประโยคมี แตงประโยคได สระเออื ใจความสมบูรณ ดวยสระเออื ถูกตอง ดว ยสระเออื ถูกตอง แตม ใี จความ ลาํ ดับเรือ่ งราว ไมสมบรู ณ ๓. เขยี นคาํ ที่ ชัดเจน ใชประโยค 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ การลาํ ดบั เรื่องราว สะกดดวยมาตรา ถูกตอง เขียนสะกด วกวนและเขียน เกย คําถูกตอ ง แตง ประโยคมี แตงประโยค มี สะกดคําไมถ ูกตอ ง หลายคาํ ๔. เตมิ คาํ มาตรา เขยี นคําทสี่ ะกด ใจความสมบูรณ ใจความสมบรู ณ เกยสมั พันธก ับ ดว ยมาตราเกย เขียนคําทส่ี ะกด ประโยค ถกู ตอ ง 9 - 10 คํา ลาํ ดับเรือ่ งราว การลาํ ดบั เรอื่ งราว ดว ยมาตราเกย ถกู ตองนอยกวา เลือกเติมคํามาตรา ไดดี เขียนสะกดคํา ยงั สบั สนอยบู า ง 5 คํา เกยสัมพันธก ับ เลือกเตมิ คาํ มาตรา ประโยคถูกตอ ง ถูกตอง แตการ เรยี บเรยี งประโยค เกยสมั พันธกบั 9 - 10 คํา ประโยคถกู ตอง เรียบเรยี งประโยค วกวนหลายแหง นอ ยกวา 5 คํา ยังวกวนอยูบาง และเขยี นสะกดคาํ บางคําไมถ กู ตอง เขยี นคาํ ทส่ี ะกด เขยี นคาํ ท่สี ะกด ดว ยมาตราเกย ดวยมาตราเกย ถูกตอง 7 - 8 คาํ ถกู ตอง 5 - 6 คาํ เลอื กเติมคาํ มาตรา เลือกเตมิ คาํ มาตรา เกยสัมพันธก ับ เกยสัมพันธกับ ประโยคถูกตอ ง ประโยคถกู ตอ ง 7 - 8 คํา 5 - 6 คาํ

266 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๕. เตมิ ตัวสะกด เตมิ ตวั สะกดในคํา เติมตวั สะกดในคํา เตมิ ตวั สะกดในคาํ เตมิ ตวั สะกดในคํา ในคาํ มาตรา กก มาตรา กก ถูกตอง มาตรา กก ถูกตอ ง มาตรา กก ถกู ตอง มาตรา กก ถูกตอง 9 - 10 คาํ 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ นอยกวา 5 คาํ 6. เขยี นคาํ เขยี นคาํ มาตรากก เขียนคาํ มาตรากก เขยี นคํามาตรากก เขียนคาํ มาตรากก มาตรากก สมั พนั ธก บั ประโยค สมั พันธก บั ประโยค สมั พนั ธก ับประโยค สมั พนั ธกบั ประโยค สมั พันธก ัน ทก่ี ําหนดใหได ท่กี าํ หนดใหได ท่ีกําหนดใหได ทก่ี าํ หนดใหได ประโยค ถกู ตอ ง 9 - 10 คํา ถูกตอ ง 7 - 8 คํา ถกู ตอ ง 5 - 6 คาํ ถูกตอ ง 5 คํา 7. เขียนสะกดคาํ เขยี นสะกดคํา เขยี นสะกดคาํ เขยี นสะกดคํา เขยี นสะกดคํา มาตรากบ มาตรากบไดถ กู ตอ ง มาตรากบไดถ กู ตอง มาตรากบไดถ ูกตอง มาตรากบได 9 - 10 คาํ 7 - 8 คํา ถูกตอ ง 5 - 6 คํา ถูกตอ ง 5 คาํ 8. เติมคํามาตรา เตมิ คาํ สัมพนั ธกบั เตมิ คาํ สมั พันธกบั เตมิ คาํ สัมพันธก ับ เติมคาํ สัมพนั ธกบั กบไดส ัมพันธก ับ ประโยคไดถูกตอง ประโยคไดถ กู ตอ ง ประโยคไดถ ูกตอง ประโยคไดถ ูกตอง ประโยค 9 - 10 คํา 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ 5 คาํ 9. การอานบท อา นถูกตองทุกคาํ อานผิดไมเ กิน ๓ อานผิดไมเกนิ ๕ อา นผดิ มากกวา รอยกรอง แบงวรรคตอน คํา แบง วรรคตอน คํา แบง วรรคตอน ๕ คาํ แบงวรรค ถูกตอ งทกุ วรรค ผดิ ๑ - ๒ แหง ผดิ ๓ - ๔ แหง สง ตอนผิดมากกวา น้ําเสียงชัดเจน นาํ้ เสียงชัดเจน เสยี งดงั ไมส ง เสียง ๔ แหง นํา้ เสียงไม นมุ นวล นาฟง นมุ นวล ไมส งเสยี ง ดังรบกวนผูอน่ื ชดั เจน ขาดความ ไมสง เสยี งดัง ดงั รบกวนผอู ืน่ และเลนในขณะ มน่ั ใจในการอาน รบกวนผอู นื่ ไมเลนในขณะอา น อา น ไมเลนในขณะอา น 10. จาํ แนก จาํ แนกคําควบกลาํ้ จําแนกคําควบกลาํ้ จาํ แนกคําควบกลา้ํ จาํ แนกคําควบกลํ้า คําควบกลาํ้ ร ล ว ไดถ กู ตอง ไดถูกตอง 7 - 9 ไดถ กู ตอง 5 - 6 ไดถ ูกตอง นอยกวา 10 - 12 คํา คํา คาํ 4 คํา 11. อา นและ อา นสะกดคํา และ อา นสะกดคาํ และ อา นสะกดคํา และ อานสะกดคํา และ เขยี นสะกดคาํ เขยี นสะกดคําได เขยี นสะกดคาํ ได เขยี นสะกดคาํ ได เขยี นสะกดคาํ ได ควบกล้ํา ถกู ตอ ง 9 - 10 คาํ ถูกตอง 7 - 8 คาํ ถูกตอ ง 5 - 6 คํา ถกู ตอ งนอยกวา 5 คํา เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 34 - 44 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 23 - 33 หมายถงึ ดี คะแนน 12 - 22 หมายถงึ พอใช คะแนน 1 - 11 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก ารผา น การประเมินระดับ พอใช ขึน้ ไป

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง เขา ใจสื่อสาร 267 แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๑ เรื่อง สระเอือเพอื่ นเอย (1) หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขา ใจสอื่ สาร เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด สาระท่ี 4 หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบัติของชาติ ตวั ช้ีวดั ป.2/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ป.2/2 เขยี นสะกดแคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การมีความรใู นการอา นคํา การสรา งคาํ ความหมายของคาํ และการเขยี นคําทป่ี ระสมสระเอือทีถ่ กู ตอ ง จะทาํ ใหผูเ รียนคนพบรูปแบบในการเรียนรูและสามารถพฒั นาทักษะทางภาษาของตนเองได ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - แยกสวนประกอบของคําท่ปี ระสมสระเอือได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - อา นและเขยี นคําท่ีประสมสระเออื ได ๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - มีมารยาทในการอาน ๔. สาระการเรยี นรู ๔.๑ สระเออื ๔.๒ การแยกสว นประกอบของคํา ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเรยี นรู ๖.๒ มุง ม่นั ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

268 ค การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง เขา รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเร ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเนื้อหา ขั้นนาํ 5 นาที 1. ครใู หนกั เรียนดรู 1. การอา นและเขียน เกี่ยวกับคาํ สระเอือ คําสระเออื (คาํ ถาม) 2. การแยก - ในรปู ภาพเปน รปู อ สวนประกอบของคํา 2. ครใู หน กั เรยี นออ คาํ ศพั ทเปน รายบคุ ค 3. ครใู หนกั เรียนอา คําศพั ทพ รอมกนั แล นักเรยี นสงั เกตคาํ (คาํ ถาม) - คําแตละคํามสี ิง่ ใด เหมือนกนั บาง ๒. จุดประสงคก ารเรียนรู ขั้นสอน 20 1. ครูนํานกั เรยี นรอ นาที สระเอือ และเปดวดิ สระเอือ ใหนกั เรยี น รวมกนั รอ งเพลงสระ เชื่อมโยงความรู

คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 าใจส่ือสาร จาํ นวน 12 ชัว่ โมง รยี นรทู ่ี 1 เรอ่ื ง สระเออื เพื่อนเอย (1) จาํ นวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู รูปภาพ 1. นกั เรียนดูรูปภาพและตอบ 1. PowerPoint คําถาม เรือ่ ง สระเอือ (ตวั อยางคาํ ตอบ) เพอื่ นเอย อะไร - มะเขอื เรือ ผีเสื้อ เสือ เกลอื เน้อื เชือก เหงอ่ื ขนมเบอ้ื ง อกมาเขยี น 2. นกั เรยี นออกมาเขียนคาํ ศพั ท คล านออกเสียง 3. นกั เรียนอานออกเสยี ง ละให คาํ ศัพท ดท่ี (ตัวอยางคําตอบ) 2. PowerPoint - สิง่ ท่มี เี หมือนกันในทกุ คาํ คอื เร่อื ง สระเออื องเพลง ใชส ระเดียวกนั คือ สระเออื เพื่อนเอย ดโี อเพลง นดู และ 1. นกั เรียนรวมรองเพลง ะเอือ เพือ่ สระเอือ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรอื่ ง เขาใจส่ือสาร ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมค 2. ครอู ธิบายความร เออื ะ สระเอือ และใ ออกเสียง เอือะและเ (คาํ ถาม) - หลังจากท่ีนักเรียน แลว นักเรียนคดิ วาส เปนสระเสยี งสัน้ แล เปน สระเสียงยาว 3. ครยู กตวั อยา งคาํ และใหน ักเรยี นสงั เก (คาํ ถาม) - นกั เรียนคิดวา คําห สวนประกอบอะไรบ 1. แยกสวนประกอบ 4. ครูอธิบายการแย ของคําท่ีประสม สว นประกอบของคํา สระเออื ได โดยแยกในสว นพยัญ สระ ตวั สะกด และว

269 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น รูเ รื่อง สระ 2. นกั เรยี นฟง ครูอธบิ ายความรู ใหนกั เรียน เอือ (ตวั อยา งคาํ ตอบ) นออกเสียง - สระเออื ะ เปน สระเสียงส้ัน สระอะไร สระเอือ เปน สระเสียงยาว ละสระอะไร าทใี่ ชส ระเอือ 3. นักเรียนสงั เกตคําและตอบ กตคาํ คาํ ถาม (ตัวอยางคาํ ตอบ) หนึ่งคํา มี - คาํ ประกอบดว ย บา ง 1. พยัญชนะตน 2. สระ 3. ตัวสะกด 4. วรรณยกุ ต ยก 4. นักเรยี นฟงครอู ธิบายความรู 1. การตอบ า คาํ ถาม ญชนะตน วรรณยุกต

270 ค ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมค ครูอธิบายเพิ่มเตมิ ค มีรูปวรรณยกุ ต แตม วรรณยุกต เชน เลือก 5. ครูใหน กั เรียนยก สระเออื และใหน กั เร สว นประกอบของคํา 2. มมี ารยาทใน 6. ครูนาํ นักเรียนอา การอาน เรอ่ื งเรอื ไทยกบั สายน 7. ครูใหนกั เรียนรว ม ใจความสําคญั ของเร ทําอะไร ท่ีไหน อยา ง คนหาคาํ สระเออื จ (คําถาม) - จากบทอานเรื่องเร สายน้ําเปน เร่อื งราวข เน้ือเรือ่ งเปนอยางไร - เรอื ที่ปรากฏในเรอ่ื อะไรบาง - จากบทอานเรอ่ื งเร สายนํ้า นกั เรียนพบค ดวยสระเออื กค่ี าํ อะ

คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู คาํ บางคําไม มเี สียง อก เปลอื ก กตวั อยางคํา 5. นกั เรียนตอบคาํ ถาม รียนแยก า านบทอาน 6. นกั เรียนอา นบทอา นเรอ่ื ง 3. บทอา นเร่ือง 2. การสงั เกต น้าํ เรอื ไทยกบั สายนา้ํ เรอื ไทยกับ พฤติกรรม มกนั สรุป 7. นักเรียนนักเรยี นรว มกันสรปุ สายนํา้ นกั เรียน รือ่ ง วา ใคร ใจความสาํ คญั ของเรอื่ ง างไร และ จากเร่อื ง (ตัวอยางคําตอบ) รอื ไทยกบั - เปน เร่อื งราวของตน ขา วที่ ของใคร พดู คุยกบั คณุ แมเ รอ่ื งเรอื ตาง ๆ ร องไดแกเ รอื - เรอื บด เรือหางยาว เรอื ดําน้ํา เรอื รบ เรือแจว เรอื จา ง เรอื เอย้ี มจุน เรือกลไฟ รอื ไทยกบั - นกั เรียน : 1 คํา คือ เรอื คําทป่ี ระสม ะไรบา ง

หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรอื่ ง เขา ใจส่อื สาร ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมค 8. ครใู หนกั เรียนฝก สระเอือจากภาพพรอ 3. 3. อา นและเขยี นคําที่ ขน้ั ลงปฏบิ ตั ิ 20 1. นกั เรยี นทาํ ใบงา ประสมสระเออื ได ขนั้ สรปุ นาที เรอื่ ง เขยี นคาํ ที่ประ 4. เ – อ นกั เรียนและค เฉลย และสมุ นักเรยี เฉลยบนกระดาน 5 นาที 1. ครูและนกั เรียนร สรปุ ความรูเ ร่อื งการ สว นประกอบของค (คําถาม) - คาํ หนึง่ คาํ ประกอบ สว นประกอบอะไรบ 2. ครใู หน กั เรยี นรว เพลงสระเอือพรอ ม

271 แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรียนรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู กบตั รคาํ 8. นักเรยี นอานบตั รคําสระเออื 4. บตั รคํา อมกัน สระเอือ านท่ี ๑ 1. นกั เรยี นทําใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง 5. ใบงานท่ี ๑ 3. ประเมนิ ะสมสระ เขียนคําท่ปี ระสมสระ เ – อ เร่อื ง เขียนคําที่ ใบงานท่ี 1 ครูรว มกนั ประสมสระ ยนเขียนคาํ เ –ื อ รว มกัน 1. นักเรยี นตอบคาํ ถาม 6. PowerPoint รแยก (ตัวอยางคําตอบ) เรอื่ ง สระเอือ คาํ - คําประกอบดว ย เพือ่ นเอย 1. พยัญชนะตน บดว ย 2. สระ บาง 3. ตวั สะกด 4. วรรณยุกต วมกันรอ ง 2. นักเรียนรอ งเพลงสระเอือ มกันอกี ครั้ง

272 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สือ่ การเรียนร/ู แหลง เรียนรู 1) PowerPoint เรอ่ื ง สระเพื่อนเอย 2) ใบความรูเร่ืองสระเอือะ สระเอือ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 1 เร่ือง เขียนคาํ ท่ปี ระสมสระ เ –ื อ สงิ่ ทต่ี อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู - แยกสวนประกอบของคําที่ - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ ประสมสระเออื คําถาม การประเมิน รอยละ 60 ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - อานและเขียนคาํ ท่ีประสม - ประเมินใบงานที่ ๑ - แบบประเมนิ ใบงานที่ 1 ผา นเกณฑ สระเออื เรื่อง เขียนคําทีป่ ระสม เรอื่ ง เขียนคาํ ทปี่ ระสม การประเมิน สระ เ –ื อ สระ เ –ื อ รอ ยละ 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - มีมารยาทในการอาน - ประเมินการทํางานและ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา นเกณฑ ปฏิบัติกจิ กรรมใน การประเมนิ ช้ันเรยี น รอยละ 60 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ ๒. มงุ มน่ั ในการทํางาน ระดบั คุณภาพผา น สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมนิ การสือ่ สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน ๒. ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคดิ

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง เขาใจสอ่ื สาร 273 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง เขียนคาํ ทป่ี ระสมสระ เ –ื อ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้อื หา อานสะกดคาํ และ อา นสะกดคํา และ อา นสะกดคาํ และ อา นสะกดคํา และ 2. ลายมือตวั บรรจง เขยี นคําทปี่ ระสม เขยี นคาํ ทปี่ ระสม เขียนคําที่ประสม เขียนคาํ ทีป่ ระสม 3. ความสะอาด ดวยสระเออื ถูกตอ ง ดวยสระเอือถูกตอง ดวยสระเอือถูกตอ ง ดวยสระเออื ถูกตอง 9 - 10 คาํ 7 - 8 คาํ 5 - 6 คํา นอยกวา 5 คํา เขยี นลายมอื เขยี นลายมือ มหี วั เขียนลายมือ มีหัว เขียนลายมือไมม ี สวยงาม มหี วั เวน สมาํ่ เสมอเปน สวน ไมค อ ยสมํ่าเสมอ หัว ไมสมํ่าเสมอ ระยะหา งเทา กัน ใหญ เวนระยะหาง เวน ระยะหา งไม และไมเ วน ไมเ ทา กนั เทา กัน ระยะหาง ไมมีรอยลบคาํ ผดิ มรี อยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผดิ 1 จุด 2 - 3 จุด มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผา น ตง้ั แตระดบั พอใช ข้นึ ไป

274 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรือปญ หา และอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............