64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-1

หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง เขา ใจสื่อสาร 313 ใบงานที่ 5 เรื่อง เตมิ คําแมเกย หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรอ่ื ง เขา ใจสอื่ สาร แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง แมเ กย เอยวาจา (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ช้ีแจง นาํ คาํ ทก่ี าํ หนดใหเ ติมลงในชองวา งใหม คี วามหมายสมบูรณ สวย มากมาย ดูดาย รางกาย จาํ หนาย วา ยน้ํา สะพาย สุดทาย ชมเชย สาย ๑. นองฝา ยเปน นักกีฬา ๒. ครูพี่ฝาย สอนวายนาํ้ ทกุ วันศกุ ร ของเดือน ๓. การวา ยนํ้าจะชว ยให แขง็ แรง ๔. คณุ ยาย เจาของราน กลว ย กลวย ๕. คุณยายสายแตง ตวั อยูเสมอ ๖. รานกลวย กลว ย กลวยทกุ ชนดิ ๗. คุณยายสายทํากลว ยแปรรปู จําหนา ย ๘. นอ งฝา ย เป ไปสอนวา ยน้าํ ๙. คุณยายสายนกึ หลานสาวอยใู นใจ ๑๐. นอ งฝา ยเปนหลานทม่ี นี ํ้าใจและไมน ิง่ ชื่อ.......................................สกลุ .................................ช้ัน...................เลขที.่ .............

314 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 5 เร่ือง เตมิ คําแมเกย หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขาใจส่อื สาร แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง แมเกย เอย วาจา (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําชแ้ี จง นาํ คําทกี่ ําหนดใหเตมิ ลงในชอ งวา งใหมคี วามหมายสมบรู ณ สวย มากมาย ดดู าย รางกาย จําหนา ย วายน้าํ สะพาย สุดทาย ชมเชย สาย วายน้ํา1. นอ งฝายเปนนักกีฬา สุดทาย2. ครูพฝ่ี าย สอนวายนา้ํ ทุกวนั ศุกร รา งกาย3. การวา ยน้ําจะชว ยให ของเดือน สาย4. คุณยาย แข็งแรง เจา ของรา น กลวย กลว ย สวย5. คณุ ยายสายแตงตวั จาํ หนาย6. รานกลวย กลว ย อยูเสมอ กลว ยทุกชนดิ มากมาย7. คุณยายสายทํากลว ยแปรรูปจาํ หนาย สะพาย8. นอ งฝาย เป ไปสอนวา ยนํา้ ชมเชย9. คณุ ยายสายนกึ หลานสาวอยใู นใจ ดดู าย10. นอ งฝายเปนหลานที่มนี ํ้าใจและไมนงิ่ ชื่อ....................................สกลุ ..................................ช้ัน...................เลขท.ี่ ...........

หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขาใจสือ่ สาร 315 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง กกนน้ั สาํ คญั ไฉน (1) หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขา ใจสอื่ สาร เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวดั สาระที่ 4 หลกั การใชภ าษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัตขิ องชาติ ตัวช้วี ัด ป.2/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาตรา กก คือ คําท่ปี ระสมดว ยสระตาง ๆ และมี ก ข ค ฆ เปนตวั สะกด ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) 1) บอกลักษณะมาตรา กก ได 2) ยกตวั อยา งคํามาตรา กก ได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ มาตรา กก ได ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการเขียนคาํ มาตรา กก ๔. สาระการเรยี นรู - มาตรา กก ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเ รยี นรู ๖.๒ มงุ มั่นในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

316 ค การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง เขา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเ ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมคร ๑. ขอบเขตเนื้อหา ขน้ั นาํ 5 1. ครูใหน กั เรยี นดรู ปู - การอานและเขยี น นาที รปู แลว สังเกตรูปภาพ คํามาตรากก ใดทเ่ี หมือนและแตกต บา ง (คําถาม) - ในรูปภาพมสี ง่ิ ใดท่ีเห และตา งกัน 2. ครเู ขียนคําศัพทบ น กระดานแบงเปน ฝง สิ่ง เหมอื นกนั และสิง่ ทตี่ า เขยี นคําอา นของคาํ ศพั ใหน กั เรยี นอา นออกเส 3. ครใู หน กั เรยี นสงั เก คาํ ศัพทฝง ส่ิงทเ่ี หมือน รปู ภาพ (คําถาม) - จากคําศพั ท นักเรียน สิง่ ใดทีเ่ หมือนกันบา ง

คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 าใจส่อื สาร จาํ นวน 12 ชั่วโมง เรียนรทู ่ี 5 เร่อื ง กกนน้ั สาํ คญั ไฉน (1) จาํ นวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอื่ ง กกนน้ั สาํ คญั ปภาพ 2 1. นกั เรียนดูรูปภาพและสังเกต ไฉน พวามีสิง่ ตา งกนั (แนวคาํ ตอบ) หมือนกัน - สง่ิ ทเ่ี หมอื นกนั คอื ปาก เมฆ นก จมูก ดอกไม น - ส่ิงท่ตี างกนั คอื เลข เมฆ งที่ างกัน (ครู พท) และ สยี ง กต 3. นกั เรียนสังเกตคําศพั ทและ นกันของ ตอบคําถาม (แนวคาํ ตอบ) นคิดวา มี - มี ก. ไก เปน ตัวสะกด ง เหมอื นกัน

หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอื่ ง เขาใจส่อื สาร ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร 4. ครูเฉลยวา ส่ิงทเ่ี หม คือมี ก. ไก เปน ตัวสะ ๒. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั สอน 20 1. ครใู ชค ําถามเชอ่ื มโ นาที ความรเู ดิมและความร เร่อื งมาตรากก (คําถาม) - คาํ ศพั ทท างฝง ทตี่ าง อะไรท่ีเหมอื นและตาง - คําทม่ี ี ก. ไก เปนตัว และคําที่ออกเสยี งเหม ไก เปน ตวั สะกด เปน ค ในมาตราใด 2. ครอู ธบิ ายความรเู ร มาตรากก เปน คาํ ท่มี ี เปน ตัวสะกดไมต รงมา อา นออกเสยี งเหมือน 1. ยกตัวอยางคํา 3. ครใู หน กั เรยี นยกต มาตรา กก ได คํามาตรา กก เปนราย 4. ครูและนักเรยี นรว ตรวจสอบความถูกตอ คําตอบ

317 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู มือนกัน ะกด โยง 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม - PowerPoint รูใหม เร่อื ง กกนน้ั สาํ คัญ ไฉน (แนวคําตอบ) - ใบความรมู าตรา งกันมี - สงิ่ ทีต่ างกัน คอื มีตวั สะกดที่ ตัวสะกดแม กก งกัน ตางกัน แตเมอ่ื อานออกเสยี งจะ วสะกด ออกเสยี งเหมือน ก เปน มือน ก. ตัวสะกด คาํ ทอ่ี ยู - คาํ มาตรา กก รอ่ื ง 2. นักเรยี นฟง ครอู ธิบายความรู - การตอบ กขคฆ คําถาม าตรา แต ก สะกด ตวั อยา ง 3. นกั เรยี นยกตัวอยา งคํา ยบคุ คล มาตรา กก วมกนั 4. นักเรียนรว มกนั ตรวจสอบ องของ ความถูกตอง

318 ค ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมคร 5. ครูแบง นกั เรยี นเปน กจิ กรรม โดมิโนม าตร โดย 5.1 ครแู จกกระดาษใ นักเรียนคนละ 1 แผน 5.2 นกั เรียนเขยี นคํา กก 1 ฝง และอกี 1 ฝ นักเรียนวาดรูปวงกลม ไมเกนิ 5 วง (ลกั ษณะ โดมิโน) โดยใหเ พือ่ นใ ชว ยกันตรวจสอบควา ของคํา 5.3 ครูอธบิ ายวธิ ีการ โดมโิ นม าตรา กก และ นกั เรียนออกมาตดิ บัต หนา ชั้นเรยี น และใหน คนอืน่ ติดตอ กันไปเร่ือ 5.4 นักเรียนและครูร ตรวจสอบความถูกตอ

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น นกลุมทาํ 5. นักเรยี นทํากิจกรรม โดมโิ น รา กก มาตรา กก ให น ามาตรา ฝง ให มจาํ นวน ะเดียวกบั ในกลมุ ามถกู ตอ ง รเลน ะสมุ ตรโดมิโน นกั เรียน อย ๆ รว มกนั อง

หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เรือ่ ง เขา ใจสอ่ื สาร ลาํ ดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมคร 3. 2. เขยี นคาํ มาตรา กก ข้ันปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหนกั เรยี นทาํ ใบ ได นาที เติมตัวสะกดแมก ก 4. 3. บอกลกั ษณะ ข้ันสรปุ 5 1. ครูและนักเรยี นรว มาตรา กก ได นาที ตรวจสอบความถตู อง งาน 2. ครูและนักเรียนรว ความรูเ ร่ืองมาตรา กก (คาํ ถาม) - นกั เรยี นไดเ รยี นรเู รื่อ อะไรบาง - มาตรากก มลี กั ษณะ

319 แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู บงานท่ี 6 1. นักเรียนทาํ ใบงานที่ 6 -. ใบงานท่ี 6 เร่อื ง เตมิ ตัวสะกดแมกก - แบบ วมกัน 1. นกั เรยี นรว มกันตรวจสอบ ประเมิน งของใบ ความถกู ตองของใบงาน - PowerPoint ใบงานท่ี 6 เรื่อง กกน้ันสําคัญ วมกนั สรปุ 2. นกั เรียนรว มกันสรุปความรู ไฉน - ตอบคาํ ถาม ก (แนวคาํ ตอบ) อง - มาตรา กก - มาตรา กก คอื คําทม่ี ี ก ข ค ะอยา งไร ฆ เปน ตัวสะกด ซ่งึ ออกเสยี ง เหมือน ก เปน ตัวสะกด เปน ตวั สะกดไมตรงตามมาตรา

320 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. ส่ือการเรยี นรู/แหลงเรียนรู 1) PowerPoint เร่อื ง กกนนั้ สาํ คัญไฉน 2) ใบความรูที่ 2 เร่ือง มาตราตวั สะกดแมกก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง เตมิ ตัวสะกดแมก ก ส่งิ ทตี่ องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก ารประเมนิ - การถามคาํ ถาม ดานความรู - ประเมนิ การตอบ ผา นเกณฑ 1. บอกลกั ษณะมาตรา กก คําถาม การประเมิน 2. ยกตัวอยางคํามาตรา กก รอ ยละ 60 ดานทกั ษะและ - ประเมินใบงานท่ี 6 - แบบประเมนิ ใบงานที่ 6 ผานเกณฑ กระบวนการ เรอื่ ง เติมตวั สะกดแมกก เร่ือง เตมิ ตวั สะกดแมก ก การประเมนิ - เขยี นคํามาตรา กก รอยละ 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - เห็นความสาํ คัญของ - ประเมินการทํางาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ การประเมนิ การเขยี นคํามาตรากก และปฏบิ ตั กิ จิ กรรมใน รอยละ 60 ชัน้ เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ ระดับคณุ ภาพผา น ๒. มุง ม่นั ในการทํางาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน ความสามารถใน ระดับคุณภาพผา น การส่อื สาร ความสามารถใน การส่อื สาร ๒. แบบประเมนิ ๒. ความสามารถในการคดิ การสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ๒. การประเมิน ความสามารถในการคดิ

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขา ใจสอ่ื สาร 321 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 6 เรื่อง เตมิ ตวั สะกดแมก ก ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอื้ หา เติมตวั สะกดใน เตมิ ตวั สะกดใน มาตรา กก ถูกตอง เตมิ ตวั สะกดใน เติมตัวสะกดใน มาตรา กก ถกู ตอ ง 2. ลายมือตัว 9 - 10 คาํ นอยกวา 5 คาํ บรรจง เขยี นลายมอื มาตรา กก ถูกตอง มาตรา กก ถูกตอ ง เขียนลายมอื ไมมหี ัว สวยงาม มีหัว เวน ไมสม่าํ เสมอ และ 3. ความสะอาด ระยะหา งเทา กัน 7 - 8 คาํ 5 - 6 คํา ไมเวนระยะหาง ไมม รี อยลบคําผดิ เขยี นลายมอื มหี วั เขยี นลายมอื มีหวั มรี อยลบคาํ ผิด มากกวา 4 จุด สม่าํ เสมอเปน สว น ไมค อยสมํ่าเสมอ ใหญ เวน ระยะหาง เวน ระยะหางไม ไมเ ทา กัน เทา กัน มรี อยลบคําผดิ มีรอยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผาน ต้งั แตร ะดับ พอใช ขึน้ ไป

322 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรือปญหา และอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผูส อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง เขาใจส่ือสาร 323 ใบความรูท่ี 2 เรือ่ ง ตัวสะกด แม กก หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอ่ื ง เขาใจสอ่ื สาร แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง กก นัน้ สําคญั ไฉน (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 มาตราตวั สะกด แม กก มาตราตัวสะกดมาตรา กก ไดแ กคาํ ที่มีตัว ก สะกด ซึง่ เรียกวา เปน ตัวสะกดตรงตามมาตรา และมีพยญั ชนะอ่ืน ท่อี อกเสยี งเหมอื น ก สะกดซ่ึงเรียนวาตวั สะกดไมตรง ตามมาตรา ตวั สะกด ในมาตรา กก มีอยู ๔ ตวั คือ ก เปนตวั สะกด เชน นก เลือก รัก ลอก ข เปน ตวั สะกด เชน สขุ เลข สนุ ัข ค เปน ตัวสะกด เชน โรค ภาค วรรค ยคุ ฆ เปน ตัวสะกด เชน เมฆ มฆั วาน นอกจากนีย้ ังมพี ยัญชนะ ๒ ตัว เรยี งกนั เปน ตัวสะกด แตอ อกเสียงเหมอื น ก สะกด คอื กร, คร เชน ในคาํ วา จกั ร สมัคร เปนตน ตัวอยา ง การอานแจกลูกสะกดคาํ ในมาตราแม กก ผกั อา นวา ผอ – อะ – กอ – ผกั ปาก อานวา ปอ – อา – กอ – ปาก หมวก อานวา หอ – มอ – อัว – กอ – หมวก ครก อา นวา คอ – รอ – โอะ – กอ – ครก

324 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง เติมตัวสะกดแม กก หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอื่ ง เขา ใจสื่อสาร แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง กก นั้นสําคญั ไฉน (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คําชแี้ จง เตมิ ตวั สะกดในมาตราแม กก (ก ข ค ฆ) ลงในชอ งวา งใหถ ูกตอง ๑. โร........ภัย ๑. สาม.ั .......คี ๒. ความส.ุ ....... ๒. สกปร........ ๓. ลกู โล............ ๓. กอ นเม............ ๔. บ.ุ .......คล ๔. สุ........ภาพ ๕. หยา........ไย ๕. สนุ ั........ ๖. ประมุ......... ๖. ภา.........ใต ๗. ขอ ศอ............ ๗. ประโย............ ๘. เล.........คณติ ๘. พรร.........พวก ๙. จม.ู ............... ๙. วิห................ 10. บริจาค............ ๑๐. มีโช............... ชอื่ ..................................สกลุ ..............................ช้ัน...................เลขท่.ี ...........

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง เขาใจสื่อสาร 325 เฉลยใบงานท่ี 6 เร่ือง เติมตวั สะกดแม กก หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขาใจสอ่ื สาร แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 5 เรอ่ื ง กก น้นั สําคญั ไฉน (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําช้ีแจง เตมิ ตัวสะกดในมาตราแม กก (ก ข ค ฆ) ลงในชอ งวา งใหถูกตอ ง 1. โร...ค....ภัย 1. สาม.ั ..ค.....คี 2. ความส.ุ ..ข..... 2. สกปร...ก..... 3. ลูกโล....ก........ 3. กอนเม...ฆ......... 4. บ.ุ ...ค....คล 4. ส.ุ ..ข.....ภาพ 5. หยา...ก.....ไย 5. สุนั...ข..... 6. ประมุ...ข...... 6. ภา....ค.....ใต 7. ขอศอ.....ก....... 7. ประโย....ค........ 8. เล...ข......คณติ 8. พรร...ค.....พวก 9. จม.ู ....ก........... 9. วิห....ค............ 10. บรจิ า....ค..... 10. มีโช...ค...... ชอ่ื ....................................สกลุ .....................................ชนั้ ...................เลขท.ี่ ............

326 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูที่ 6 เรอื่ ง กกน้ันสําคญั ไฉน (2) หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เร่ือง เขา ใจสอ่ื สาร เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ัด สาระท่ี 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ิของชาติ ตัวชวี้ ดั ป.2/2 เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด มาตรา กก คือ คาํ ทป่ี ระสมดว ยสระตา ง ๆ และมี ก ข ค ฆ เปนตวั สะกด ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกลกั ษณะมาตรา กก ได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) เขยี นคํามาตรา กก ได ๒) อา นสะกดคาํ มาตรา กก ได ๓.๓ ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการอา นเขียนคาํ ใหถ กู ตองตามมาตรา ๔. สาระการเรียนรู - มาตรา กก ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเรยี นรู ๖.๒ มุง มัน่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรียนรูท ่ี 3 เร่ือง เขา ใจส่อื สาร การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เร่อื ง เขา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเ ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเนอื้ หา ขนั้ นาํ 5 1. ครทู บทวนความ - การอานและเขียน ข้นั สอน นาที มาตรา กก มาตรากก (คาํ ถาม) ๒. จดุ ประสงคก ารเรียนรู - พยัญชนะตวั สะกด มาตรา กก มกี ต่ี ัว อ - มาตรา กก เปน ตวั ตรงตามมาตราหรือ มาตรา 2. ครใู หน กั เรยี นดูส เพลง มาตราแมกก นกั เรยี นฝกรอ งเพล 20 1. ครแู บงกลมุ ใหน นาที คําท่ีสะกดดว ย ก ข กระดาษที่ครแู จกให เวลาท่ีกาํ หนด

327 รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 าใจสอ่ื สาร จาํ นวน 12 ช่ัวโมง เรียนรทู ี่ 6 เร่ือง กกนนั้ สาํ คญั ไฉน (2) จํานวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู มรเู ร่ือง 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม - สอ่ื วีดิทัศนเ พลง (คําตอบ) มาตรา กก ดทีอ่ ยูใ น - พยัญชนะตวั สะกดที่อยู - PowerPoint อะไรบาง ในมาตรา กก มี 4 ตวั คอื เรอ่ื ง กกนัน้ สําคัญ วสะกดท่ี กขคฆ ไฉน อไมต รงตาม - มาตรา กก เปน ตัวสะกด ทไ่ี มตรงตามมาตรา สอื่ วดี ทิ ัศน 2. นักเรียนรว มกนั รอ ง - PowerPoint พรอ มท้ังให เพลงมาตรากกตามวิดโี อ เรอ่ื ง กกน้ันสาํ คัญ ลงมาตรา กก ไฉน - กระดาษปรฟู นกั เรียนเขียน 1. นกั เรียนเขยี นคําที่ ข ค ฆ ลงใน สะกดดวย ก ข ค ฆ ลงใน ห ภายใน กระดาษ

328 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมค 1. อา นสะกดคํา 2. ครูนาํ ผลงานนกั เ มาตรากกได ออกมาติดหนา ชนั้ เร 2. เหน็ ความสาํ คญั นักเรยี นรวมกันตรว ของการอานเขียนให ความถกู ตอ ง ถูกตอ งตามมาตรา 3. ครูใหนกั เรยี นอา มาตรา กก จากผลง 4. ครูนําเสนอตัวอย มาตรา กก เพ่ิมเตมิ นักเรียน และใหนัก รวมกนั อานออกเสีย มาตรา กก (คาํ ถาม) - จากทน่ี กั เรยี นไดอ เสียงคาํ ไปนน้ั ตัวสะ ท่ีอยูใ นมาตรา กก อ เหมอื นพยญั ชนะอะ ตัวสะกด 5. ครูใหนกั เรยี นแต ปากเปลาจากคําใน นักเรยี นเปน รายบุค เขยี นประโยคบนกร

คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู เรยี น 2. นักเรยี นรว มกนั รยี น และให ตรวจสอบความถกู ตอ ง วจสอบ านสะกดคาํ 3. นกั เรียนอา นสะกดคาํ - สงั เกต งานนกั เรียน พฤติกรรม ยางคาํ 4. นักเรยี นรวมกนั อา น มจากผลงาน ออกเสียงคํามาตรา กก กเรียน ยงคํา อา นออก (แนวคําตอบ) ะกดของคํา - ออกเสียงเหมอื น ก เปน ออกเสยี ง ตัวสะกด ะไรเปน ตงประโยค 5. นักเรียนแตง ประโยค นผลงาน ปากเปลา คคลและครู ระดาน

หนวยการเรียนรูท ่ี 3 เร่อื ง เขา ใจสอื่ สาร ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมค 3. 3. เขยี นคํามาตรา กก ขั้นปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหนกั เรยี นทาํ ได ข้นั สรปุ นาที เตมิ คาํ แม กก ลงใน 4. 4. บอกลักษณะ 2. ครูขอตวั แทนนัก มาตรา กก ได ออกมานําเสนอใบง เรียน 5 1. ครูและนักเรียนร นาที ตรวจสอบความถกู ต งาน 2. ครแู ละนักเรียนร ความรเู รือ่ งมาตรา (คาํ ถาม) - มาตรา กก มลี ักษ 3. ครใู หน กั เรยี นรว เพลงมาตรา กก จา วีดทิ ศั นอ กี ครั้ง

329 แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 7 เร่ือง การเรียนรู าใบงานที่ 7 1. นกั เรียนทาํ ใบงานท่ี 7 เตมิ คําแม กก ลง นชอ งวาง ในชองวาง - ประเมนิ ใบงาน กเรียน 2. ตวั แทนนกั เรยี นออกมา ท่ี 7 งานหนาช้ัน นําเสนอผลงาน รว มกนั 1. นักเรยี นรวมกัน - สอื่ วดี ิทศั นเพลง - การตอบคาํ ถาม ตอ งของใบ ตรวจสอบความถูกตอง มาตรา กก รวมกันสรปุ 2. นกั เรยี นรว มกนั สรปุ กก ความรู ษณะอยางไร - มาตรา กก คือ คาํ ท่มี ี ก ข ค ฆ เปน ตวั สะกด ซึ่ง วมกนั รอง ออกเสยี งเหมือน ก เปน ากส่อื ตัวสะกด เปน ตวั สะกดไม ตรงตามมาตรา 3. นกั เรียนรอ งเพลง มาตรา กก

330 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สื่อการเรียนร/ู แหลง เรยี นรู 1) PowerPoint เร่ือง กกนน้ั สําคัญไฉน 2) การดาษปรฟู 3) สอ่ื วีดทิ ัศนเพลงมาตรากก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 7 เร่ือง เติมคําแม กก ลงในชองวา ง สิ่งทตี่ องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - ประเมนิ การตอบ - การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ - บอกลักษณะมาตรา กก คาํ ถาม การประเมิน - แบบประเมินใบงานท่ี 7 รอยละ 60 ดา นทกั ษะและ เรือ่ ง เตมิ คาํ แม กก ลงใน ชองวาง ผานเกณฑ กระบวนการ - ประเมินใบงานที่ 7 การประเมนิ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รอ ยละ 60 1. เขียนคาํ มาตรา กก เรอ่ื ง เตมิ คาํ แม กก ลง - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ 2. อานสะกดคํามาตรา กก ในชอ งวาง การประเมิน ๑. แบบประเมนิ รอยละ 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ความสามารถใน การส่ือสาร เกณฑก ารประเมิน คานยิ ม ๒. แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพผาน ความสามารถในการคิด - เห็นความสําคัญของ - ประเมินการทาํ งาน เกณฑการประเมนิ ระดับคณุ ภาพผา น การอา นเขียนคําใหถ ูกตอง และปฏิบตั ิกิจกรรมใน ตามมาตรา ชนั้ เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเรยี นรู - การสังเกตพฤติกรรม ๒. มุงมัน่ ในการทํางาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ การส่ือสาร ความสามารถใน ๒. ความสามารถในการคดิ การสอื่ สาร ๒. การประเมิน ความสามารถใน การคดิ

หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง เขาใจส่อื สาร 331 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานที่ 7 เรือ่ ง เติมคาํ แม กก ลงในชอ งวาง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา เขียนคาํ มาตรา กก เขยี นคํามาตรา กก เขยี นคาํ มาตรา กก เขยี นคํามาตรา กก 2. ลายมือตวั บรรจง สมั พนั ธก นั ประโยค สัมพันธก ันประโยค สัมพนั ธกันประโยค สัมพันธก ันประโยค 3. ความสะอาด ที่กาํ หนดใหไ ด ทีก่ ําหนดใหได ที่กาํ หนดใหไ ด ทกี่ าํ หนดใหได ถูกตอง 9 - 10 คํา ถกู ตอ ง 7 - 8 คาํ ถูกตอ ง 5 - 6 คาํ ถกู ตอ ง 5 คาํ เขยี นลายมอื เขยี นลายมือ มีหัว เขียนลายมือ มีหัว เขยี นลายมือไมมีหัว สวยงาม มหี ัว เวน สม่ําเสมอเปนสวน ไมค อ ยสมํ่าเสมอ ไมส มํ่าเสมอ และ ระยะหา งเทากัน ใหญ เวนระยะหา ง เวน ระยะหา งไม ไมเวนระยะหา ง ไมเทา กัน เทา กนั ไมมรี อยลบคําผดิ มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคาํ ผิด มรี อยลบคาํ ผดิ 1 จุด 2 - 3 จุด มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก ารผา นตั้งแตระดบั พอใช ข้นึ ไป

332 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูท ่ี 3 เรอ่ื ง เขา ใจสื่อสาร 333 ใบงานท่ี 7 เร่อื ง เตมิ คําแม กก ลงในชองวา ง หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง เขาใจสอ่ื สาร แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 6 เรื่อง กก นน้ั สําคญั ไฉน (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําชีแ้ จง นาํ คํา แมกก ท่ีกําหนดใหเ ติมลงในประโยค เชอื ก พริก เลข เชือ้ โรค ปาก ราก นก กอ นเมฆ ยากจน ปก ๑. ฉันชอบคิด บนิ ๒. ตกุ ตาชอบดู รองเทา ๓. นอ งมกุ ผกู ๔. คุณยายกําลงั ตําน้ํา ชวยยดึ ลาํ ตน ๕. ตนไมม ี สมุดและหนงั สือไดเอง ๖. ฉนั หอ ลอยอยบู นทอ งฟา ๗. มีอนั ตรายตอเรามาก ๘. เขาก็เปน คนดี ๙. ถงึ จะ แปรงฟนหลังอาหารทกุ มอื้ ๑๐. ฉันบว น ชอื่ ..................................สกุล..............................ชนั้ ...................เลขท.่ี ..........

334 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ 7 เรื่อง เติมคําแม กก ลงในชอ งวาง หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรอ่ื ง เขาใจสื่อสาร แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 6 เรือ่ ง กก นน้ั สําคัญไฉน (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คาํ ชีแ้ จง นาํ คํา แมก ก ที่กําหนดใหเ ตมิ ลงในประโยค เชือก พริก เลข เช้อื โรค ปาก ราก นก กอนเมฆ ยากจน ปก ๑. ฉันชอบคิด บิน รองเทา เนลขก๒. ตกุ ตาชอบดู เชือก๓. นอ งมุกผกู ชว ยยึดลาํ ตน พริก๔. คณุ ยายกาํ ลงั ตํานํ้า ราก๕. ตนไมม ี ปก๖. ฉันหอ สมดุ และหนงั สือไดเ อง กอ นเมฆ๗. ลอยอยูบนทองฟา เชื้อโรค๘. มีอันตรายตอเรามาก ยากจน๙. ถึงจะ ปาก๑๐. ฉนั บวน เขาก็เปน คนดี แปรงฟน หลังอาหารทกุ ม้ือ ช่ือ..........................................สกุล....................................ชัน้ ...................เลขที.่ ..........

หนวยการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง เขาใจส่อื สาร 335 แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 7 เรื่อง กบกระซิบจากใจ (1) หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง เขา ใจสอื่ สาร เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ดั สาระที่ 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ช้ีวัด ป.2/2 เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด มาตรา กบ คือ คําทีป่ ระสมดว ยสระตา ง ๆ และมี บ ป พ ฟ ภ เปนตัวสะกด ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - ยกตัวอยางคาํ มาตรา กบได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - อานและเขียนสะกดคาํ มาตรา กบได ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการอา นเขยี นคําใหถกู ตอ งตามมาตรา ๔. สาระการเรยี นรู - มาตรา กบ ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

336 ค การจดั กจิ กรรมการเรยี นร หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง เขา รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนกา ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเนือ้ หา ขัน้ นาํ 5 1. ครแู บงกลมุ นักเรยี - การอานและเขยี นคาํ นาที ปริศนาคาํ ทายคํามาต มาตรา กบ ใดตอบไดใ หอ อกมาเข หนาช้ันเรยี น 2. ครแู ละนักเรียนรว ตรวจสอบความถูกตอ คาํ ศพั ท 3. ครูใหนกั เรยี นอา น คําศพั ท และใหนกั เร คาํ ศพั ท (คาํ ถาม) - จากคาํ ศพั ทม ตี วั สะ - คําศพั ทท ง้ั หมดมอี ะ หรือตา งกนั บาง - คาํ ท่อี อกเสยี งเหมือ ตัวสะกดคือคาํ ทอ่ี ยูใน

คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 าใจสื่อสาร จํานวน 12 ช่วั โมง ารจดั การเรียนรทู ่ี 7 เรอ่ื ง กบกระซบิ จากใจ (1) แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรื่องกบกระซิบ ยนเลน 1. เลนปรศิ นาคาํ ทาย จากใจ ตรา กบ กลมุ ขียนคําศัพท วมกนั 2. นกั เรยี นตรวจสอบความ องของ ถูกตอง นออกเสยี ง 3. นักเรยี นออกเสียงคําศพั ท รยี นสงั เกต ะกดอะไรบา ง (แนวคําตอบ) ะไรท่เี หมือน - มตี ัวสะกด คอื บ ป พ ฟ ภ - มตี วั สะกดทต่ี างกัน อน บ เปน แตเ มื่ออานออกเสยี งจะออก นมาตราใด เสยี งเหมอื น บ เปน ตวั สะกด - มาตรา กบ

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง เขา ใจส่ือสาร ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นสอน 20 1. ครูอธิบายความรูเ นาที กบ เปนคําทม่ี ี บ ป พ ตัวสะกดไมตรงมาตร ออกเสียงเหมือน บ ส 1. ยกตวั อยา งคาํ มาตรา 2. ครใู หน กั เรยี นคน ห กบได ดวยมาตรา กบ จากห พาทหี นา 46 และขีด หนงั สอื 3. ครสู มุ นกั เรยี นออก หนา ชั้นเรียน 4. ครูนําเสนอบทรอย กระซบิ จากสอื่ โดยค อาน 1 ครงั้ และใหน เอง และใหนักเรียนส มาตรา กบ (คาํ ถาม) - สัตวในบทรอ ยกรอ อะไรบาง - จากบทรอยกรองมีค คาํ ใดบา ง

337 แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอื่ ง กบกระซบิ - การตอบ เรื่องมาตรา 1. นกั เรยี นฟง ครูอธบิ าย จากใจ คําถาม พ ฟ ภ เปน ความรู - หนังสอื ภาษา รา แตอ าน พาทีหนา 46 สะกด หาคาํ ท่ีสะกด 2. นกั เรียนคนหาคําทีส่ ะกด หนงั สือภาษา ดว ยมาตรา กบ จากหนงั สอื ดเสน ใตค าํ ใน ภาษาพาที และขีดเสนใตค ํา กมานาํ เสนอ 3. นกั เรียนออกมานําเสนอ หนาชน้ั เรียน ยกรอง แอบ 4. นักเรียนอา นบทรอยกรอง ครูนํานักเรยี น และสังเกตคาํ นักเรยี นอา น สังเกตคาํ องมกี ช่ี นดิ (แนวคาํ ตอบ) คาํ มาตรากบ - 6 ชนิด ไดแ ก นกกระจบิ นกกระจาบ ตะขาบ ยรี าฟ กบ และตอ - กระจบิ จ๊บิ แอบ กระซบิ กระจาบ รับทราบ ตะขาบ ตะขบ ยรี าฟ ลบิ คบ บาป

338 ค กจิ กรรมค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช 3. 2. อานและเขยี นสะกด ข้นั ปฏบิ ตั ิ 5. ครูใหนกั เรยี นอา น คํามาตรากบได มาตรา กบพรอมกนั 3. เหน็ ความสาํ คัญของ 6. ครูนาํ นกั เรยี นรอง การอานเขยี นคาํ ให กบ โดยครฝู ก นกั เรียน ถกู ตอ งตามมาตรา ละวรรคและใหน ักเรีย เพลงพรอ มกนั 7. ครใู หน กั เรยี นสังเก กบจากเพลง และสุม เปนรายบคุ คล (คาํ ถาม) - จากเพลงมาตรากบ ทอี่ ยใู นมาตรา กบ ท ดว ย บ 20 1. ครใู หนกั เรยี นอาน นาที ใบงานและทําใบงาน อานสะกดคํา

คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น พบ หลบ โลภ จบ กบ อุบอิบ หยาบ ภาพ ลบ สิบ ประสบ เคารพ สงบ นออกเสียงคาํ 5. นกั เรยี นอา นออกเสียงคํา งเพลง มาตรา 6. นกั เรียนรวมกันรองเพลง นรอ งเพลงที มาตรา กบ ยนรว มรอง กตคาํ มาตรา 7. นักเรียนตอบคําถาม มถามนกั เรียน (แนวคาํ ตอบ) บ มคี ําใดบาง ประสพ สาป บาป ลาภ ยรี าฟ ที่ไมไดส ะกด นสะกดคําใน 1. นกั เรียนอานสะกดคาํ และ - ใบงานที่ 8 - แบบ นท่ี 8 เร่ือง ประเมนิ ทาํ ใบงานท่ี 8 เร่อื ง อานสะกด ใบงานท่ี 8 - แบบสังเกต คาํ พฤติกรรม

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง เขาใจส่ือสาร ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมค 4. ขัน้ สรปุ 5 1. ครแู บง กลมุ นักเรยี นาที กิจกรรม เกมกระซิบ กติกา ดังน้ี 1.1 ตัวแทนกลุมออก จากครู 1.2 ตัวแทนกลุมนําส สมาชิกทลี ะคน โดยใ ไปเรื่อย ๆ จนถงึ คนส 1.3 ครใู หสมาชิกคน ออกมานาํ เสนอประโ ตนเองได

339 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ยนใหท าํ 1. นกั เรียนทํากจิ กรรม เกม - PowerPoint บสงสาร โดยมี กระซบิ สงสาร เรอ่ื ง กบกระซิบ จากใจ กมารับสาร - เกมกระซบิ สง สาร สารไปบอก ใชวิธีกระซบิ สุดทา ย นสุดทาย โยคทก่ี ลุม