64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-1

150 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. ส่ือการเรียนร/ู แหลงเรียนรู ๑) PowerPoint เร่ือง ไมม ่วั แม ก กา ๒) ใบความรูที่ 3 เรอ่ื ง แม ก กา ๓) PowerPoint เร่ือง บัตรคาํ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานและภาระงาน - ใบงานที่ ๓ เรื่อง เขยี นคําแม ก กา ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครอื่ งมือทใ่ี ช เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู - ประเมินการตอบ - การถามคําถาม - ผา นเกณฑการประเมนิ - บอกลักษณะของคาํ ใน คําถาม รอ ยละ ๖๐ แม ก กา 1. แบบประเมนิ การอา น ดา นทกั ษะและ 1. ประเมินการอา นออก ออกเสยี ง - ผา นเกณฑการประเมนิ กระบวนการ เสยี ง 2. แบบประเมนิ การทาํ รอ ยละ ๖๐ 1. อา นคาํ ในแม ก กา 2. ประเมินการทําใบ ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง เขียนคาํ 2. เขยี นคาํ ในแมก กา งานท่ี ๓ เร่ือง เขยี นคํา แม ก กา - ผา นเกณฑก ารประเมนิ แม ก กา ระดบั คุณภาพพอใชข ้นึ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ไป คา นยิ ม - ประเมนิ การทํางาน - ตระหนักถึงการอาน และการปฏิบตั กิ ิจกรรม - แบบประเมิน - ผานเกณฑก ารประเมนิ และเขยี นสะกดคาํ ในชนั้ เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพพอใชข น้ึ ประสงค ไป คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมินการทาํ งาน ประสงค และการปฏิบัตกิ จิ กรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ - ผา นเกณฑก ารประเมนิ 1. ใฝเรียนรู ในช้นั เรยี น สําคญั ของผเู รยี น ระดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ 2. มงุ มั่นในการทํางาน ไป - ประเมนิ ความสามารถ สมรรถนะสาํ คญั ของ ในการส่อื สารและ ผเู รยี น การคดิ 1. ความสามารถใน การส่อื สาร 2. ความสามารถใน การคดิ

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เรียนรคู าํ นําไปใช 151 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน การประเมนิ การอา นออกเสยี ง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ๑. อกั ขรวธิ ี ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๒. การแบง อานถกู ตองทุกคํา อานผดิ ไมเกิน ๓ คาํ อานผดิ ไมเกนิ ๕ คํา อา นผดิ มากกวา วรรคตอน ๓. บุคลิกภาพ ออกเสียง ร ล ออกเสยี ง ร ล ออกเสยี ง ร ล ๕ คาํ ทาทางใน การอา น ชดั เจน ชดั เจน ชดั เจน ๔. น้ําเสยี ง แบง วรรคตอน แบง วรรคตอนผดิ แบงวรรคตอนผดิ แบง วรรคตอนผิด ในการอา น ถกู ตอ งทกุ วรรค ๑ - ๒ แหง ๓ - ๔ แหง มากกวา ๔ แหง ๕. มารยาท ในการอาน นั่งในทาท่เี หมาะสม นั่งในทา ท่เี หมาะสม นัง่ ในทา ท่ไี ม นัง่ ในทา ท่ไี ม ใชสายตามองกวาด ใชส ายตามองกวาด เหมาะสมใชสายตา เหมาะสม ใชน ิ้วชี้ ตัวหนงั สือ ไมช้หี รือ ตัวหนงั สอื ถกู ตอง มองกวาด สายหนา ตามตวั อกั ษร และ สายหนาตาม เปนสว นใหญ ตามตัวหนังสือ สายหนาตาม ตัวอกั ษร ถูกตอ งเปนสวนนอ ย ตวั อกั ษร นํ้าเสยี งชดั เจน นาํ้ เสียงชัดเจน นํ้าเสยี งชดั เจน นาํ้ เสยี งไมช ัดเจน นมุ นวล นา ฟง นุมนวลนาฟง เปน นุม นวลนา ฟง เปน ขาดความมั่นใจ สอดแทรกอารมณ สว นใหญ สวนนอย ในการอา น สัมพันธก บั เน้อื หา ไมสงเสียงดงั รบกวน ไมส ง เสยี งดังรบกวน สง เสียงดังและเลน สง เสียงดงั และเลน ผูอ่ืน ไมเลน ในขณะ ผูอนื่ ไมเ ลน ในขณะ ในขณะอา น แตเ ก็บ ในขณะอานไมเ กบ็ อา น และเก็บ อา น แตไ มเ กบ็ หนงั สอื เขาทีเ่ ม่ืออา น หนงั สือเขา ท่ี หนังสือเขาที่เม่อื หนงั สอื เม่อื อาน เสรจ็ เม่ืออา นเสร็จ อานเสรจ็ เสร็จ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 16 - 20 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 11 - 15 หมายถงึ ดี คะแนน 6 - 10 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-5 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก ารผาน ตง้ั แตระดับ พอใช ขึ้นไป

152 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี ๓ เขียนคาํ แม ก กา ประเดน็ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมนิ เขยี นคาํ แม ก กา ๓ (ดี) ๒ (พอใช) 1. ความถูกตอง ถกู ตอง ๙ - ๑๐ เขยี นคําแม ก กา เขยี นคาํ แม ก กา เขียนคําแม ก กา ของเนือ้ หา ขอ ถูกตอ ง ๗ - ๘ ขอ ถูกตอง ๕ - ๖ ขอ ถูกตอ งนอ ยกวา เขยี นลายมอื ๕ ขอ 2. ลายมือตัว สวยงาม มหี วั เวน เขียนลายมอื มีหัว เขยี นลายมือ มหี วั บรรจง ระยะหา งเทา กัน สมาํ่ เสมอเปน สวน ไมคอยสมาํ่ เสมอ เขียนลายมือไมม ี ใหญ เวนระยะหา งไม เวนระยะหา งไม หวั ไมสม่าํ เสมอ 3. ความสะอาด ไมม ีรอยลบคําผิด เทากนั เทา กนั และไมเ วน มรี อยลบคาํ ผิด 1 จดุ มีรอยลบคําผิด ระยะหา ง 2 - 3 จุด มีรอยลบคําผดิ มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารผา น ตง้ั แตระดบั พอใช ขน้ึ ไป

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง เรียนรูคํานาํ ไปใช 153 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรือปญ หา และอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

154 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูท่ี 2 เรอื่ ง แม ก กา หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เรียนรูคํานาํ ไปใช แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๓ เร่ือง ไมมวั่ แม ก กา (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 ใบความรู แม ก กา มาตรา ก กา หรือ แม ก กา คอื คําท่ีไมม ตี ัวสะกด ท้ังคําทปี่ ระสมดว ยสระเสียงส้ัน และสระเสยี งยาว คาํ ในแม ก กา ที่ประสมสระเสียงสนั้ เชน ละ เพราะ คาํ ในแม ก กา ทปี่ ระสมสระเสียงยาว เชน มา หา แปร เกลือ มอื ขวา นกั เรยี นฝก อานสะกดคาํ ในมาตรา ก กา ดงั ตอไปน้ี คาํ สะกดวา ละ ลอ – อะ ละ เพราะ พอ – รอ – เอาะ เพราะ แปร ปอ – รอ – แอ แปร เกลือ กอ – ลอ – เอือ เกลือ มือขวา มอ – อือ มอื / ขอ – วอ – อา ขวา มือขวา

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูคาํ นําไปใช 155 ใบงานท่ี ๓ เรื่อง เขยี นคําแม ก กา หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เรียนรูค าํ นําไปใช แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่อื ง ไมมัว่ แม ก กา (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 คาํ ช้ีแจง เขียนคําแม ก กา ใหตรงกบั รูปภาพท่กี ําหนดให 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ชือ่ .........................................................สกลุ .................................ชน้ั ...................เลขท.่ี ...........

156 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี ๓ เรือ่ ง เขียนคาํ แม ก กา หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอื่ ง เรยี นรคู าํ นําไปใช แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง ไมม่ัวแม ก กา (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คําชีแ้ จง เขยี นคําแม ก กา ใหต รงกบั รปู ภาพทีก่ าํ หนดให 1. ผีเสอ้ื 2. เกาอี้ 3. ภูเขา 4. จาํ ป 5. หัวใจ 6. นาฬกิ า 7. สดี าํ 8. เตา 9. งูเหา 10. มะเขอื ชอ่ื ..................................สกุล..............................ชนั้ ...................เลขท่ี............

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรือ่ ง เรียนรูคํานําไปใช 157 ส่ือสาํ หรับครู (ความรูสําหรับครู / เพลง / บตั รคํา / บตั รภาพ / เกม / Powerpoint) หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช แผนการจดั การเรียนรูที่ ๓ เรอ่ื ง ไมม ั่วแม ก กา (1) ขาํ บัว ถํ้า ชะนี กะป เขา ใจ นาที ครูใหญ มะละกอ ตเู สือ้ ผา พระราชา พระราชินี

158 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๔ เรื่อง ไมม ั่วแม ก กา (2) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.๒/๒ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด มาตรา ก กา หรือแม ก กา คือ คาํ หรอื พยางคท ไ่ี มม ีตัวสะกด เชน มา เสือ ตัว มอื เสยี ดํา ฯลฯ ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกลักษณะของคาํ ในแม ก กา ได - จําแนกคาํ ในแม ก กา ได - ยกตวั อยางคําในแม ก กา ได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - อานคาํ ในแม ก กา ไดถ ูกตอ ง - เขียนคําในแมก กา ไดถกู ตอ ง ๓.๓ ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ การอานและเขยี นสะกดคําไดถ ูกตอง ๔. สาระการเรียนรู - แม ก กา ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รียนรู 6.2 มุงมน่ั ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูคาํ นาํ ไปใช การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นร รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั กา ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทีใ่ ช กจิ กรรมค ๑. ข้ันนาํ ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี นดวู ดิ นาที มาตรา ก กา - จากวิดีโอเพลงมาตร ท่ีอยใู นแม ก กา มีลัก อยา งไร 2. 1. จาํ แนกคําใน ข้ันสอน ๒๐ ๑. ครูใหน กั เรยี นเลนเ แม ก กา ได นาที (แม ก กา) หรอื เปลา นกั เรยี นชว ยกนั บอกว คําบนกระดานเปนคาํ ก กา หรือไม ถา ใชใ ห เลย ถา ไมใชใ หพ ูดวา ทาํ ทา ทางประกอบ 3. 2. ยกตัวอยางคําใน ข้ันปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๒. ครูใหน กั เรยี นจับค แม ก กา ได นาที คําทอี่ ยใู นแม ก กา ต พยางค ขึน้ ไป แลว แต ละ ๑ ประโยค ลงในก ครูแจกให

159 รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ รคู าํ นาํ ไปใช จํานวน ๑๐ ชั่วโมง ารเรียนรทู ่ี 4 เร่อื ง ไมมวั่ แม ก กา (2) จํานวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - วิดโี อเพลง มาตรา ก กา - การสงั เกต ดีโอเพลง ๑. นักเรยี นดวู ิดีโอเพลง มาตรา - PowerPoint พฤตกิ รรม ก กา เรือ่ ง ไมมว่ั แม ก กา รา ก กา คํา - เปนคําไทยทไี่ มมตี วั สะกด มี - PowerPoint กษณะเปน พยญั ชนะ สระ อาจมี เกมใชฉัน (แม ก กา) วรรณยกุ ตห รอื ไมม กี ็ได หรือเปลา เกมใชฉนั โดยครูให วา คําแตละ าทีอ่ ยใู นแม หพ ดู วา ใช ไมไ ม พรอม คู ยกตวั อยา ง ๒. นักเรยี นจบั คู ยกตวั อยางคาํ - การสังเกต ตั้งแต ๒ ที่อยใู นแม ก กา ตัง้ แต ๒ พฤตกิ รรม ตงประโยคคู พยางค ข้ึนไป แลว แตง ประโยค กระดาษที่ คลู ะ ๑ ประโยค ลงในกระดาษ ทีค่ รแู จกให

160 ค ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมค 3. อา นคําในแม ก กา ๓. ครูใหนกั เรยี นหาค ไดถกู ตอ ง กา จากหนงั สือเรียนภ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๒ ที) เรอ่ื ง นํ้าใส ๑๐ คาํ ลอมรอบคาํ แลว ฝกอา 4. เขยี นคําในแมก กา ๔. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบ ไดถ ูกตอง เร่อื ง คําแม ก กา โดย นกั เรยี นหาไดจ ากหนงั เขยี นใสใ นใบงานแลว ประโยค 4. 5. ตระหนักถึงการ ขน้ั สรปุ ๑๐ ๑. ครใู หตัวแทนนกั เร อานและเขียนสะกด นาที ออกมานําเสนอ คาํ ใน คําไดถ กู ตอ ง ไดจากหนังสอื เรียนพร ที่แตงข้ึน โดยครแู ละน ชวยกนั ตรวจสอบควา 6. บอกลกั ษณะของ ๒. ครูใหน กั เรยี นสรปุ คําในแม ก กา ได เรอ่ื งคําในแม ก กา

คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู คาํ ในแม ก ๓. นักเรียนหาคาํ ในแม ก กา - หนังสอื เรยี น - การสงั เกต ภาษาไทย จากหนงั สอื เรียนภาษาไทย ช้ัน ภาษาไทย ชั้น พฤตกิ รรม ๒ (ภาษาพา ประถมศกึ ษาปที่ ๒ (ภาษาพา ประถมศกึ ษาปท ี่ า วงกลม ที) เร่ือง นาํ้ ใส ๑๐ คาํ วงกลม ๒ (ภาษาพาที) าน ลอมรอบคาํ แลว ฝก อา น บงานท่ี ๔ ๔. นกั เรียนทําใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง - ใบงานที่ ๔ - การตรวจ ยใหนาํ คาํ ที่ คําแม ก กา เรอ่ื ง คําแม ก ใบงาน งสอื เรยี นมา กา วแตง รียน ๕ คน ๑. ตัวแทนนกั เรียน ๕ คน ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง - การตรวจ นแม ก กา ที่ ออกมานาํ เสนอ คําในแม ก กา คาํ แม ก กา ใบงาน รอมประโยค ท่ีไดจากหนังสอื เรยี นพรอ ม นักเรียน ประโยคท่แี ตง ข้นึ - PowerPoint - การตอบ ามถูกตอ ง เร่ือง ไมม่ัว คาํ ถาม แม ก กา ปบทเรียน ๒. นักเรยี นสรปุ บทเรียนเรอ่ื ง คาํ ในแม ก กา

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรูคํานาํ ไปใช 161 ๘. สือ่ การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู ๑) วิดโี อเพลง มาตรา ก กา ๒) PowerPoint เร่อื ง ไมม ่วั แม ก กา ๓) PowerPoint เร่อื ง เกมใชฉนั (แม ก กา) หรอื เปลา ๔) หนงั สือเรียนภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ (ภาษาพาท)ี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานและภาระงาน ๑. หาคาํ แม ก กา ในหนงั สือภาษาพาทีแลวแตง ประโยคลงในสมดุ งาน ๒. ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง คําแม ก กา สง่ิ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครือ่ งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมิน ดา นความรู 1. บอกลกั ษณะของคาํ ใน - ประเมินการตอบคาํ ถาม - การถามคําถาม ผา นเกณฑ แม ก กา การประเมนิ รอยละ 2. จําแนกคาํ ในแม ก กา ๖๐ 3. ยกตัวอยางคําในแม ก กา ดานทกั ษะและกระบวนการ 1. อานคาํ ในแม ก กา 1. ประเมนิ การแตง 1. แบบประเมนิ การแตง ผา นเกณฑ 2. เขยี นคําในแมก กา ประโยค ประโยค การประเมินรอ ยละ 2. ประเมินการทาํ ใบงาน 2. แบบประเมนิ ใบงานท่ี ๖๐ ท่ี ๔ เรือ่ ง คําแม ก กา ๔ เร่ือง คาํ แม ก กา ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - ตระหนกั ถึงการอา นและ - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ เขียนสะกดคาํ ไดถกู ตอง การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในช้ัน การประเมินระดับ เรยี น คณุ ภาพพอใชขึ้นไป คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. ใฝเ รยี นรู - ประเมินการทาํ งานและ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑ 2. มุงมั่นในการทํางาน การปฏิบัตกิ จิ กรรมในช้ัน คุณลักษณะอนั พึง การประเมนิ ระดบั เรียน ประสงค คุณภาพพอใชขน้ึ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 1. ความสามารถใน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑ การสอ่ื สาร ใน สมรรถนะสําคญั ของ การประเมินระดบั 2. ความสามารถในการคิด การส่อื สารและการคิด ผเู รยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป

162 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ การแตง ประโยค ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา แตงประโยค มี แตง ประโยคได ใจความสมบรู ณ แตงประโยคมี แตงประโยค แตมีใจความไม 2. ลายมือตัว ลําดับเรอ่ื งราว สมบูรณ การลาํ ดบั บรรจง ชดั เจน ประโยค ใจความสมบูรณ มีใจความสมบรู ณ เร่อื งราววกวน และ สัมพนั ธก นั เขยี น เขยี นสะกดคาํ ไม 3. ความสะอาด สะกดคาํ ถกู ตอง ลาํ ดับเร่ืองราว การลําดับเร่ืองราว ถกู ตองหลายคาํ เขยี นลายมอื ไดดี ประโยค ยงั สับสนอยูบาง เขียนลายมอื ไมมี สวยงาม มหี วั เวน หัว ไมสมาํ่ เสมอ ระยะหา งเทา กัน สัมพนั ธก นั เขยี น เรียบเรยี งประโยค และไมเวน ระยะหา ง ไมม ีรอยลบคําผดิ สะกดคําถกู สว น วกวนหลายแหง มรี อยลบคาํ ผิด มากกวา 4 จุด ใหญ และเขียนสะกดคาํ บางคาํ ไมถกู ตอง เขยี นลายมือ มหี วั เขยี นลายมอื มหี วั สม่ําเสมอเปน สว น ไมค อยสม่ําเสมอ ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหาง ไมเทา กัน ไมเทา กัน มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคาํ ผิด 1 จุด 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก ารผาน ต้ังแตร ะดับ พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง เรียนรคู าํ นําไปใช 163 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง คาํ แม ก กา ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา เขียนคาํ แม ก กา เขยี นคําแม ก กา และนาํ มาแตง เขยี นคําแม ก กา เขยี นคาํ แม ก กา และนาํ มาแตง 2. ลายมอื ตวั ประโยคถูกตอง ๕ ประโยคถูกตอ งนอย บรรจง ขอ และนํามาแตง และนํามาแตง กวา ๓ ขอ เขียนลายมือสวยงาม เขยี นลายมอื ไมม ีหวั 3. ความสะอาด มหี ัว เวนระยะหาง ประโยคถกู ตอ ง ๔ ประโยคถกู ตอง ๓ ไมส ม่ําเสมอและ เทา กนั ไมเ วน ระยะหาง ขอ ขอ ไมมรี อยลบคําผิด มีรอยลบคาํ ผิด เขียนลายมอื มีหวั เขียนลายมือ มหี ัว มากกวา 4 จุด สมํา่ เสมอเปนสว น ไมค อยสมา่ํ เสมอ ใหญ เวน ระยะหา ง เวน ระยะหา ง ไมเ ทากัน ไมเทา กัน มรี อยลบคําผดิ 1 มีรอยลบคําผิด จุด 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 7-9 หมายถึง ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารผา น ตั้งแตระดับ พอใช ขนึ้ ไป

164 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรอื ปญ หา และอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง เรยี นรคู ํานาํ ไปใช 165 ใบงานที่ ๔ เร่อื ง คาํ แม ก กา หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู ํานําไปใช แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๔ เรอื่ ง ไมม่ัวแม ก กา (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปท่ี 2 คาํ ชี้แจง หาคําแม ก กา และนํามาแตงประโยค 1. คํา ประโยค 2. คาํ ประโยค 3. คาํ ประโยค 4. คาํ ประโยค 5. คาํ ประโยค ชอื่ ..................................สกุล..............................ชน้ั ...................เลขที่...............

166 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง คําแม ก กา หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอื่ ง เรียนรูคํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๔ เรื่อง ไมมัว่ แม ก กา (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 คําชี้แจง หาคําแม ก กา และนํามาแตง ประโยค 1. คํา ไป ประโยค ฉันไปตลาดกบั พอ 2. คํา ประโยค คําตอบขน้ึ อยูกบั ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูสอน 3. คํา ประโยค คาํ ตอบขึ้นอยกู บั ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู อน 4. คํา ประโยค คําตอบข้นึ อยกู ับดลุ ยพินิจของครูผสู อน 5. คํา ประโยค คาํ ตอบข้ึนอยกู บั ดลุ ยพนิ จิ ของครูผูสอน ชอื่ ..................................สกลุ ..............................ชั้น...................เลขท.่ี ..............

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่อื ง เรยี นรูค ํานําไปใช 167 แผนการจดั การเรียนรูที่ ๕ เรอ่ื ง ตามหามาตรากง (1) หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง เรยี นรคู าํ นําไปใช เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ป.๒/๒ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด แม กง คอื พยญั ชนะทเ่ี ปน ตวั สะกดในมาตราตวั สะกดแม กง มี ง งู เปน ตัวสะกดทายคํา ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะของคาํ ในแมก งได ๓.๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - อานคาํ ในแมก ง ไดถ กู ตอง - เขียนคําในแมกง ไดถูกตอ ง ๓.๓ ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - ตระหนักถงึ การอา นและเขยี นสะกดคําไดถกู ตอง ๔. สาระการเรยี นรู - แม กง ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รยี นรู 6.2 มุงม่ันในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

168 ค การจดั กจิ กรรมการเรยี นร หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง เรียน รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมค ๑. ขน้ั นาํ ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี นเลน เก ข้ันสอน นาที ทายมาตรา กง ใครยกม ๒. 1. บอกลักษณะของ คาํ ในแมกงได ตอบถกู เปน ผชู นะ โดย หองชว ยตรวจสอบควา - จากคาํ ตอบปริศนาคาํ ละคําสะกดดวยตัวอะไ มาตราใด ๒๐ ๑. ครใู หนกั เรยี นอา นส นาที คํา มาตรากง พรอ มกัน - คาํ ในมาตรากงมลี ักษ อยา งไร ๒. ครูอธิบายความรเู รื่อ กง

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ นรูค าํ นาํ ไปใช จํานวน ๑๐ ชั่วโมง รเรยี นรทู ี่ ๕ เรอ่ื ง ตามหามาตรากง (1) จํานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint ๑. นกั เรยี นเลน เกมปรศิ นา เร่อื ง เกมปริศนา กมปรศิ นาคํา คาํ ทายมาตรา กง คําทายมาตรา กง มือกอนและ ยใหเ พ่ือนใน - สะกดดวยตัว ง งู อยูใน ามถูกตอ ง มาตรากง าทายในแต ไร จัดอยูใน สะกดคําบัตร ๑. นกั เรยี นอานสะกดคาํ - PowerPoint - การสังเกต น พฤติกรรม ษณะเปน บัตรคาํ มาตรากง พรอมกัน เรือ่ ง บัตรคําแมกง อง มาตรา - คาํ ท่ีมตี ัว ง งู อยทู ายคาํ หรอื คาํ ท่สี ะกดดว ยตัว ง งู ๒. นกั เรยี นศกึ ษาความรู - PowerPoint เร่ือง มาตรา กง เร่อื ง ตามหา มาตรากง

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู ํานําไปใช ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมค 3. 1. เขยี นคําในแมกง ข้ันปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๓. ครใู หนกั เรยี นจับกล ไดถ กู ตอ ง นาที แลว แขง ขันกนั เขียนคาํ 2. อา นคําในแมกง ได มาตรา กง ลงในสมุด ภ ถกู ตอง ๕ นาที โดยไมซ า้ํ กบั คาํ ยกตวั อยางมาแลว กลมุ ไดถกู ตองและมากที่สดุ ชนะ ๔. ครูใหแ ตละกลุมอาน ที่นกั เรยี นเขยี นลงในสม ฟงพรอมกัน โดยครแู ล กลมุ อน่ื ชว ยกันตรวจสอ ตอง ๕. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบ เรอื่ ง เขียนสะกดคาํ มา 4. 3. ตระหนักถึง ข้ันสรปุ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นรวมก การอา นและเขยี น นาที ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง เขียน สะกดคําไดถ กู ตอ ง มาตรากง โดยการอาน พรอมกนั

169 แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - การสังเกต ลมุ ๔ คน ๓. นกั เรียนจบั กลุม ๔ คน พฤติกรรม าทีอ่ ยใู น แลวแขงขนั กนั เขยี นคําที่อยู ภายในเวลา ในมาตรา กง ลงในสมุด าที่ ภายในเวลา ๕ นาที มใดเขยี นคาํ ดเปนกลมุ นออกเสยี งคาํ ๔. นักเรยี นแตล ะกลุม อาน - คาํ ศพั ท - การประเมิน มุดใหเ พื่อน ออกเสียงคําทเี่ ขียนลงใน ในสมดุ งาน การอานออก ละนักเรยี น สมุดใหเพ่ือนฟงพรอ มกัน เสยี ง อบความถูก บงานที่ ๕ ๕. ครูใหนกั เรยี นทําใบงาน - ใบงานท่ี ๕ เร่อื ง - การตรวจ าตรากง ที่ ๕ เร่อื ง เขียนสะกดคาํ เขยี นสะกดคํา ใบงาน มาตรากง มาตรากง กนั เฉลย - การสงั เกต นสะกดคาํ ๑. นกั เรียนรวมกันเฉลย - ใบงานท่ี ๕ เรื่อง พฤตกิ รรม นสะกดคํา ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง เขยี น เขยี นสะกดคาํ สะกดคาํ มาตรากง โดย มาตรากง การอา นสะกดคําพรอ มกัน

170 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลงเรยี นรู ๑) PowerPoint เรื่อง เกมปริศนาคําทายมาตรา กง ๒) PowerPoint เรอ่ื ง บัตรคําแมกง ๓) PowerPoint เรื่อง ตามหามาตรา กง ๔) คาํ ศพั ทใ นสมุดงาน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานและภาระงาน ๑. เขยี นคาํ ทีอ่ ยูในมาตรา กง ลงในสมดุ ๒. ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง เขียนสะกดคาํ มาตรา กง ส่ิงทตี่ องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - บอกลกั ษณะของคาํ ใน - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผานเกณฑ แมก ง คําถาม การประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ดานทกั ษะและกระบวนการ 1. อานคําในแมก ง 1. ประเมินการอา น 1. แบบประเมนิ การอาน ผานเกณฑ 2. เขยี นคาํ ในแมก ง ออกเสยี ง ออกเสียง การประเมินรอยละ 2. ประเมนิ การทํา 2. แบบประเมนิ การทํา ๖๐ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ใบงานท่ี ๕ เรอื่ ง เขียน ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง เขยี น คานยิ ม สะกดคาํ มาตรากง สะกดคาํ มาตรากง - ตระหนกั ถงึ การอานและ เขยี นสะกดคาํ - ประเมินการทํางาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ และการปฏิบตั ิกจิ กรรม การประเมนิ ระดับ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ในชน้ั เรียน คุณภาพพอใชขึน้ ไป 1. ใฝเ รียนรู 2. มงุ มั่นในการทาํ งาน - ประเมินการทํางาน - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผานเกณฑ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น และการปฏบิ ตั ิกิจกรรม อันพึงประสงค การประเมินระดบั 1. ความสามารถใน การส่อื สาร ในช้ันเรยี น คุณภาพพอใชขนึ้ ไป 2. ความสามารถในการคดิ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผา นเกณฑ ในการสอ่ื สารและ สําคัญของผูเ รยี น การประเมนิ ระดบั การคดิ คณุ ภาพพอใชข้ึนไป

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอื่ ง เรยี นรูคาํ นําไปใช 171 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ การอา นออกเสยี ง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. อักขรวธิ ี ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) อานถกู ตองทกุ คํา ๒. การแบง ออกเสียง ร ล ชดั เจน อานผดิ ไมเกิน ๓ คาํ อานผดิ ไมเกนิ ๕ อานผิดมากกวา วรรคตอน แบง วรรคตอนถูกตอ ง ออกเสียง ร ล คํา ออกเสียง ร ล ๕ คาํ ๓. บคุ ลิกภาพ ทุกวรรค ทาทางใน ชดั เจน ชดั เจน การอาน น่ังในทาทเ่ี หมาะสม ใชส ายตามองกวาด แบงวรรคตอนผิด แบง วรรคตอนผิด แบง วรรคตอน ๔. น้ําเสยี ง ตวั หนังสือ ไมชหี้ รอื ในการอา น สายหนา ตามตวั อักษร ๑ - ๒ แหง ๓ - ๔ แหง ผดิ มากกวา ๔ ๕. มารยาท นํ้าเสียงชดั เจนนมุ นวล แหง ในการอา น นา ฟงสอดแทรก อารมณส ัมพนั ธกบั นง่ั ในทา ทเ่ี หมาะสม นงั่ ในทา ทีไ่ ม น่ังในทาที่ไม เน้ือหา ไมสงเสียงดังรบกวน ใชส ายตามองกวาด เหมาะสมใชสายตา เหมาะสม ใช ผอู ืน่ ไมเลน ในขณะ อานและเกบ็ หนงั สอื ตวั หนงั สือ ถกู ตอ ง มองกวาด สา ย นิ้วช้ีตาม เขา ทเ่ี มือ่ อานเสร็จ เปนสว นใหญ หนาตามตวั หนงั สือ ตัวอกั ษร และ ถกู ตอ งเปน สวน สายหนาตาม นอ ย ตัวอักษร น้ําเสียงชดั เจน นํ้าเสียงชัดเจน นาํ้ เสยี ง นมุ นวลนาฟงเปน นมุ นวลนาฟง เปน ไมชัดเจน สว นใหญ สว นนอย ขาดความมน่ั ใจ ในการอา น ไมสง เสยี งดงั รบกวน สง เสียงดังและเลน สง เสยี งดงั และ ผูอ ืน่ ไมเ ลน ในขณะ ในขณะอานแตเ กบ็ เลน ในขณะอาน อา น แตไมเกบ็ หนงั สอื เขา ทีเ่ มื่อ ไมเกบ็ หนังสือ หนงั สือเมอ่ื อานเสรจ็ อานเสร็จ เขา ท่ีเมื่ออา น เสร็จ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 - 10 หมายถงึ พอใช คะแนน 1- 5 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารผา น ต้ังแตระดบั พอใช ข้นึ ไป

172 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี ๕ เร่อื ง เขยี นสะกดคาํ มาตรากง ประเดน็ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) การประเมนิ เขียนสะกดคาํ แมกง ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) เขยี นสะกดคําแม 1. ความถูกตอ ง ถกู ตอง ๙ - ๑๐ ขอ กงถูกตอง ๕ ขอ ของเนื้อหา เขยี นสะกดคาํ แมกง เขยี นสะกดคาํ แมกง ถกู ตอ ง ๗ - ๘ ขอ ถูกตอ ง ๕ - ๖ ขอ 2. ลายมือตัว เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มีหวั เขยี นลายมือ มีหวั เขยี นลายมือไมมี บรรจง หัว ไมสมา่ํ เสมอ สวยงาม มหี ัว สมา่ํ เสมอเปนสวน ไมคอยสมํ่าเสมอ และไมเ วน 3. ความสะอาด ระยะหา ง เวน ระยะหางเทา กนั ใหญ เวน ระยะหางไม เวนระยะหางไม มีรอยลบคาํ ผดิ เทา กัน เทากัน มากกวา 4 จดุ ไมม ีรอยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคําผดิ 1 จุด มรี อยลบคาํ ผดิ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดบั พอใช ขึน้ ไป

หนวยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง เรียนรูคํานาํ ไปใช 173 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

174 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แบบฝกอาน เรอื่ ง การอา นสะกดคาํ แมก ง หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู ํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ เรอื่ ง ตามหามาตรากง (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 แบบฝก อาน การอา นสะกดคํา แมกง คาํ สะกดวา เรือง รอ – เออื – งอ  เรือง เหลอื ง หอ – ลอ – เออื – งอ  เหลือง ถงึ ถอ – อึ – งอ  ถงึ รัง รอ – อะ – งอ  รงั หวงั หอ – วอ – อะ – งอ  หวัง กาํ ลัง กอ – กํา  กาํ / ลอ – อะ – งอ  ลัง  กําลงั ตง้ั ตอ – อะ – งอ – ตัง – ไมโ ท  ตัง้ ลง ลอ – โอะ – งอ  ลง ประทงั ปอ – รอ – อะ  ประ / ทอ – อะ- งอ  ทงั  ประทงั สงู สอ – อู – งอ  สงู

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู าํ นาํ ไปใช 175 ใบงานที่ ๕ เร่อื ง เขียนสะกดคาํ แมก ง หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง เรียนรูคํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๕ เรื่อง ตามหามาตรกง (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คาํ ชแ้ี จง เขยี นสะกดคาํ แมกงตามท่กี าํ หนด ตวั อยาง สอง = สอ – ออ – งอ  สอง ๑. แตง ๒. ถุง ๓. กวาง ๔. ชา ง ๕. จงิ โจ ๖. แดง

176 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๗. รองเทา ๘. สมี วง ๙. อ่งึ อา ง ๑๐. กางเกง ชื่อ..................................สกุล..............................ชั้น...................เลขที่............

หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เรียนรคู ํานาํ ไปใช 177 เฉลยใบงานท่ี ๕ เรือ่ ง เขียนสะกดคําแมกง หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เรียนรูคาํ นําไปใช แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๕ เรือ่ ง ตามหามาตรกง (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 คําชแ้ี จง เขียนสะกดคาํ มาตราแม กง ตามท่ีกําหนด ตัวอยา ง สอง = สอ – ออ – งอ  สอง 1. แตง ตอ-แอ-งอ-แตง-ไมเ อกแตง 2.ถุง ถอ-อุ-งอถุง 3.กวาง กอ-วอ-อา-งอกวาง 4.ชาง ชอ-อา-งอ-ชาง-ไมโ ทชาง 5.จิงโจ จอ-อ-ิ งอจงิ ชอจ-อา-องอ-ช-าโง-ไอมโท--ชโา งจ-ไมโทโจจงิ โจ 6.แดง ดอ-แอ-งอแดง

178 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 7.รองเทา รอ-ออ-งอรอง จอท-โอ-อโจ-ไม-โ เท-อโจ า-เทา-ไมโทเทา รองเทา 8.สมี ว ง สอ-อีสี มอ-อัว-งอ-มวง-ไมเ อกมว ง สีมว ง 9.อ่ึงอาง ออ-อ-ึ งอ-องึ -ไมเอกองึ่ ออ-อา-งอ-อาง-ไมเอกอา ง อง่ึ อา ง 10. กางเกง กอ-อา-งอกาง กอ-เอ-งอเกงกางเกง ช่อื ..................................สกลุ ..............................ชน้ั ...................เลขที่............

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง เรยี นรูคาํ นาํ ไปใช 179 แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๖ เรอื่ ง ตามหามาตรา กง (2) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง เรยี นรคู าํ นําไปใช เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ิของชาติ ตวั ชี้วัด ป.๒/๒ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด แม กง คือ พยญั ชนะที่เปนตวั สะกดในมาตราตัวสะกดแม กง มี ง งู เปน ตวั สะกดทายคาํ ๓. จดุ ประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกลักษณะของคาํ ในแมก งได ๓.๒ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อานคาํ ในแมก ง ไดถูกตอ ง - เขียนคาํ ในแมก ง ไดถกู ตอ ง ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - ตระหนักถงึ การอา นและเขยี นสะกดคําไดถ กู ตอง ๔. สาระการเรยี นรู - แม กง ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 6.1 ใฝเ รียนรู 6.2 มุงมัน่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

180 ค การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรียน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเ ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทีใ่ ช กจิ กรรม ๑. ขนั้ นาํ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นดวู ิด นาที - จากชื่อเพลงอง่ึ อาง ดวยมาตราอะไร ๒. 1. อา นคาํ ในแมกง ขัน้ สอน ๒๐ ๑. ครูใหตัวแทนนักเร ไดถ กู ตอ ง ขัน้ ปฏบิ ตั ิ นาที วงกลมลอมรอบคาํ ทอ่ี 3. 2. เขยี นคําในแมกง จากเพลงอึ่งอา ง โดยค ไดถ ูกตอ ง นกั เรียนชวยกันตรวจส ตอง ๒. ครใู หน กั เรยี นฝกอ นักเรยี นวงกลมจากเพ พรอมกัน ๒๐ ๓. ครใู หน กั เรยี นจบั ค นาที แมก ง ๔. ครูใหน กั เรยี นอาน พรอมกนั จนคลอง

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ นรคู าํ นาํ ไปใช จํานวน ๑๐ ช่วั โมง เรียนรทู ่ี ๖ เรอื่ ง ตามหามาตรา กง (2) จาํ นวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - วิดโี อเพลง ดีโอเพลง อ่ึงอา ง อง่ึ อาง ๑. นกั เรยี นดวู ิดโี อเพลง เปนคําท่สี ะกด อึ่งอาง - มาตรากง หรอื แมกง รยี นออกมา ๑. ตวั แทนนกั เรียนออกมา - เพลงอ่งึ อาง อยูในมาตรากง วงกลมลอมรอบคาํ ทอ่ี ยูใ น ครแู ละเพ่ือน มาตรากงจากเพลงอึง่ อา ง สอบความถกู อานสะกดคาํ ที่ ๒. นกั เรยี นฝกอา นสะกดคําที่ - การสังเกต พลงอ่ึงอาง นกั เรียนวงกลมจากเพลง พฤตกิ รรม องึ่ อาง พรอมกัน - บทอา นแมกง คฝู กอานบทอาน ๓. นกั เรยี นจบั คูฝกอา นบท อานแมกง นบทอา นแมก ง ๔. นักเรียนอานบทอานแมก ง พรอ มกันกนั จนคลอ ง

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง เรียนรคู าํ นําไปใช ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรม ๕. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบ เรือ่ ง หาคาํ ทีส่ ะกดดว 4. 3. บอกลักษณะของ ข้ันสรปุ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นรว มก คาํ ในแมกงได นาที บทเรียนเรื่อง ตามหา 4. ตระหนกั ถึง การอานและเขียน - คําในมาตรากง มีลกั สะกดคาํ ไดถ ูกตอง อยา งไร ๒. ครูใหน กั เรยี นดูเพล พรอ มทําทาทางประก การสรปุ บทเรยี น

181 แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี ๖ - การตรวจ เรอ่ื ง หาคาํ ท่ี ใบงาน บงานท่ี ๖ ๕. นกั เรยี นทําใบงานท่ี ๖ สะกดดวย วยมาตรากง เร่อื ง หาคําท่ีสะกดดวย มาตรากง - การสังเกต มาตรากง - PowerPoint พฤตกิ รรม เรื่อง ตามหา กนั สรุป ๑. นกั เรียนรวมกนั สรปุ มาตรากง ามาตรากง บทเรยี นเรื่อง ตามหา มาตรากง กษณะเปน - เปน คาํ ที่สะกดดว ยมาตรากง ลง มาตรากง ๒. นกั เรียนดูเพลง มาตรากง กอบ เพ่ือเปน พรอมทาํ ทาทางประกอบ เพื่อ เปนการสรปุ บทเรยี น

182 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. สอื่ การเรียนร/ู แหลงเรยี นรู ๑) วดิ ีโอเพลง อ่งึ อา ง ๒) เพลงอง่ึ อาง ๓) บทอานแมกง ๔) PowerPoint เรอ่ื ง ตามหามาตรากง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานและภาระงาน - ใบงานท่ี ๖ เรื่อง หาคําที่สะกดดวยมาตรากง ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - ประเมนิ การตอบ - การถามคาํ ถาม - ผานเกณฑการประเมิน - บอกลักษณะของคําใน คาํ ถาม รอยละ ๖๐ แมกง - แบบประเมนิ การทํา ดา นทกั ษะและ - ประเมินการทาํ ใบงาน ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง หาคาํ ที่ - ผา นเกณฑก ารประเมิน กระบวนการ ที่ ๖ เรอื่ ง หาคําที่สะกด สะกดดวยมาตรากง รอ ยละ ๖๐ 1. อา นคาํ ในแมกง ดวยมาตรากง - แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2. เขียนคําในแมก ง - ผานเกณฑการประเมนิ - ประเมินการทํางาน - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพพอใชข นึ้ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ และการปฏบิ ัติกิจกรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ไป คา นยิ ม ในช้ันเรยี น ประสงค - ตระหนกั ถงึ การอานและ - ผา นเกณฑการประเมนิ เขียนสะกดคาํ - ประเมินการทาํ งาน ระดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค และการปฏบิ ัติกิจกรรม ไป 1. ใฝเ รยี นรู ในชนั้ เรียน 2. มงุ ม่นั ในการทํางาน สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน - ผา นเกณฑก ารประเมิน ในการส่อื สารและ สมรรถนะสําคญั ของ ระดับคุณภาพพอใชข นึ้ ผเู รียน การคิด ผเู รียน ไป 1. ความสามารถใน การสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง เรียนรูคํานําไปใช 183 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี ๖ เร่ือง หาคาํ ทส่ี ะกดดว ยมาตรากง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนอื้ หา เตมิ คาํ ท่ีสะกดดว ย เตมิ คําทีส่ ะกดดว ย เติมคาํ ทีส่ ะกดดวย เตมิ คําท่สี ะกดดวย มาตราแม กง 2. ลายมือตัว ถกู ตอ งนอ ยกวา บรรจง มาตราแม กง ถูกตอ ง มาตราแม กง ถูกตอง มาตราแม กง ๕ ขอ เขียนลายมือไมม ีหัว 3. ความสะอาด ๙ - ๑๐ ขอ ๗ - ๘ ขอ ถกู ตอง ๕ - ๖ ขอ ไมส ม่ําเสมอและ ไมเวน ระยะหา ง เขียนลายมือสวยงาม เขียนลายมือ มหี ัว เขียนลายมอื มีหัว มีหัว เวนระยะหา ง สม่ําเสมอเปน สว น ไมค อ ยสมาํ่ เสมอ มรี อยลบคาํ ผิด เทากนั ใหญ เวนระยะหา งไม เวน ระยะหางไม มากกวา 4 จุด เทา กนั เทากนั ไมมีรอยลบคําผิด มรี อยลบคําผิด 1 จุด มรี อยลบคําผดิ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 – 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7–9 หมายถงึ ดี คะแนน 4–6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1-3 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก ารผาน ตง้ั แตร ะดบั พอใช ขึน้ ไป

184 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง เรยี นรูค าํ นาํ ไปใช 185 เพลงอ่งึ อา ง หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๖ เรอ่ื ง ตามหามาตรากง (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 เพลงอึ่งอา ง อ่งึ อางมานั่งขางโอง มานง่ั โยง โยงมาคอยกินมด เดก็ เอย เจาอยา พดู ปด เดก็ เอยเจาอยา พูดปด จะเปนดงั มดเปน เหยื่ออ่ึงอาง อึง่ อา งมานง่ั ขางตมุ มานง่ั ซุม ซมุ คอยกนิ แมลง เดก็ เอย เจาอยาด้อื แพง เด็กเอยเจาอยา ดื้อแพง จะเปนแมลงเปนเหย่อื อง่ึ อา ง

186 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอานแมก ง หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เรียนรคู ํานาํ ไปใช แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี ๖ เร่อื ง ตามหามาตรากง (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 บทอานแมกง แรง ลงิ วิง่ แขง คาง แมงชาง กาง ดึง หางลงิ อง่ึ อาง ตาง สุงสิง บงุ เกงกาง แยง กางเกง ยูง ยาง ยา ง เยอ้ื ง ยอง บาง จอง ทอ ง รอง โฉงเฉง ลิง โคง ว่ิง โทงเทง เมียง มอง นิ่ง อิง กงุ นาง โลง แจง แหง ทอ งทุง เรืองรอง รงุ แสง รงุ สาง ฝูง ยงุ ซ่ึง พุงกาง แฝง รา ง เล่ยี ง ขาง เตยี งทอง ชมพร เพชรอนันตก ลุ

หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เร่ือง เรียนรคู ํานาํ ไปใช 187 ใบงานที่ ๖ เรือ่ ง หาคาํ ที่สะกดดวยแม กง หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๖ เร่ือง ตามหามาตรากง (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คําช้แี จง หาคําทีส่ ะกดดว ยมาตราแม กง เติมลงในชอ งวา งใหถ ูกตอ ง ๑. นอ งมีเสอ้ื สี ๒. คณุ แมซ้ือ ใหใหมต อนเปด เทอม ๓. เปนสตั วบกทีม่ ีขนาดใหญ 4. เปนผลไมทมี่ รี สหวาน มีสีแดงหรือสีเหลอื ง 5. นกั เรียนเขาแถว ชาติทุกเชา 6. กนิ น้ํามเี จ็ดสี 7. ดวงอาทติ ย สวา งในเวลากลางวัน 8. ฉันรบั ประทานผัดผกั ไฟแดง 9. คุณพอมสี ุขภาพรางกายที่ 10. วันเพ็ญเดอื นสิบสองเปนวันลอย ชือ่ ..................................สกุล..............................ช้ัน...................เลขที.่ ...........

188 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ ๖ เรื่อง หาคาํ ที่สะกดดวยแมก ง หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู ํานําไปใช แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๖ เรือ่ ง ตามหามาตรากง (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คําชแ้ี จง หาคาํ ที่สะกดดวยมาตราแม กง เติมลงในชองวา งใหถ กู ตอง ๑. นอ งมเี สือ้ สี แดง,มวง กางเกง๒. คณุ แมซ ้อื ใหใ หมตอนเปด เทอม ชาง,สิงโต๓. เปน สตั วบกท่มี ขี นาดใหญ แตงโม4. เปน ผลไมทีม่ ีรสหวาน มสี ีแดงหรอื สเี หลือง รอ งเพลง5. นกั เรียนเขาแถว ชาติทุกเชา 6. รุง กนิ นํ้ามเี จ็ดสี 7. ดวงอาทิตย สองแสง สวา งในเวลากลางวัน บงุ๘. ฉันรับประทานผดั ผกั ไฟแดง แขง็ แรง๙. คณุ พอ มีสขุ ภาพรางกายท่ี กระทง๑๐. วนั เพ็ญเดอื นสิบสองเปนวนั ลอย ชอื่ ..................................สกลุ ..............................ชั้น...................เลขท.่ี ...........

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง เรยี นรูคาํ นาํ ไปใช 189 แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๗ เร่อื ง มาชมมาตรากม (1) หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เรยี นรคู าํ นาํ ไปใช เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบัติของชาติ ตัวชว้ี ัด ป.๒/๒ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด แม กม คอื พยญั ชนะทเ่ี ปน ตัวสะกดในมาตราตวั สะกดแม กม มี ม มา เปนตวั สะกดทา ยคาํ ๓. จุดประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะของคาํ ในแมกมได ๓.๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อานคําในแมก ม ไดถูกตอ ง - เขียนคําในแมกม ไดถูกตอง ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - ตระหนกั ถึงการอา นและเขียนสะกดคาํ ไดถูกตอง ๔. สาระการเรียนรู - แมกม ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 6.1 ใฝเรยี นรู 6.2 มุงม่นั ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

190 ค การจดั กจิ กรรมการเรยี นร หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เรยี น รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การ ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรมคร ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ทใี่ ช ๑. ขั้นนาํ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นแบง กล นาที ปรศิ นาคําทายแมกม กล กอนและตอบไดถ กู ตอ งม เปนกลมุ ชนะ ครเู ขียนค กระดานทีละขอและใหน สงั เกตคาํ และพยัญชนะท - ตวั สะกดของคาํ แตละค อะไร อยใู นมาตราอะไร ๒. 1. เขยี นคาํ ในแมก ม ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครูใหน กั เรยี นดวู ิดีโอ ไดถ กู ตอ ง นาที กม มาตราตัวสะกด 2. ตระหนักถึง การอานและเขียน ๒. ครใู หน กั เรยี นแตละก สะกดคาํ ไดถ ูกตอ ง สะกดดว ยแมก มจากบท 3. อานคาํ ในแมกม เขียนลงในสมดุ งาน ไดถูกตอ ง ๓. ครเู ฉลยคําศัพทท ่สี ะ กมจากวดิ โี อ แลวใหแ ตล ตรวจคาํ ตอบของตนเอง

คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ นรคู าํ นาํ ไปใช จาํ นวน ๑๐ ชว่ั โมง รเรียนรทู ี่ ๗ เรอ่ื ง มาชมมาตรากม (1) จาํ นวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู ลุม เลน ๑. นกั เรยี นแบง กลมุ เลนปริศนาคาํ - PowerPoint ลุม ใครยกมือ ทายแมกม กลมุ ใครยกมอื กอ นและ ปริศนาคําทาย มากทส่ี ดุ ตอบไดถูกตอ งมากทสี่ ุดเปน กลมุ แมกม คาํ ตอบบน ชนะ ครเู ขยี นคําตอบบนกระดานที นกั เรยี น ละขอและใหน กั เรยี นสงั เกตคํา ทอ่ี ยทู า ยคาํ และพยญั ชนะทีอ่ ยทู า ยคาํ คาํ คือตวั - ตวั สะกดของคําแตล ะคําคอื ม ร มา อยใู นมาตรากม อเพลง แม ๑. นกั เรยี นดูวดิ โี อเพลง แมก ม - วดิ ีโอเพลง - การสังเกต มาตราตวั สะกด แมกม มาตรา พฤตกิ รรม ตัวสะกด กลุมหาคาํ ท่ี ๒. นักเรียนแตล ะกลมุ หาคาํ ที่ ทเพลงแลว สะกดดวยแมกมจากบทเพลงแลว เขยี นลงในสมดุ งาน ะกดดว ยแม ๓. นกั เรียนแตล ะกลมุ ตรวจ ละกลมุ คําตอบของตนเองวามีคาํ ศัพท งวามีคําศัพท

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง เรยี นรคู ํานําไปใช ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมคร อะไรบางที่เขียนไดถกู ตอ ไดคะแนนมากทสี่ ุดเปนก ๔. ครอู ธบิ ายความรูเรอื่ มาตรากม ๕. ครใู หนกั เรยี นฝกอา น กม พรอ มกนั 3. ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๖. ครูใหน กั เรยี นทาํ ใบง นาที เร่อื ง เขียนคําทสี่ ะกดดว - คําท่อี ยูใ นแมค ํามลี ักษ 4. 4. บอกลักษณะของ ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี นรวมกัน คาํ ในแมกมได นาที งานที่ ๗ เรือ่ ง เขยี นคําท แมกม โดยครตู รวจสอบ ถูกตอ ง

191 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอ่ื ง มาชม - การสังเกต อง กลมุ ใด อะไรบา งทีเ่ ขียนไดถ กู ตอง กลมุ ใด มาตรากม พฤติกรรม กลมุ ชนะ ไดค ะแนนมากทสี่ ุดเปน กลุมชนะ - บตั รคาํ แมกม - การสงั เกต อง มาชม ๔. นักเรียนศกึ ษาความรูเร่อื ง พฤตกิ รรม มาชมมาตรากม นบตั รคํา แม ๕. นักเรียนฝก อา นบัตรคํา แมก ม พรอมกนั งานที่ ๗ ๖. นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง - ใบงานท่ี ๗ - การตรวจ วยแมก ม เขียนคาํ ทส่ี ะกดดว ยแมกม เร่ือง เขียนคําท่ี ใบงาน ษณะอยา งไร - เปนคาํ ทม่ี ี ม มา เปน ตัวสะกด สะกดดวยแม อยใู นมาตรากม กม นเฉลยใบ ๑. นักเรียนรว มกนั เฉลยใบงานที่ - PowerPoint - การตอบ ที่สะกดดว ย ๗ เรือ่ ง เขยี นคาํ ทส่ี ะกดดวยแมก ม เร่ือง มาชม คําถาม บความ โดยครตู รวจสอบความถกู ตอง มาตรากม - ใบงานที่ ๗ เรอ่ื ง เขยี นคําที่ สะกดดว ย แมกม