64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-1

หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา การจดั กจิ กรรมการเรยี นร หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่ือง ทบท รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๒ ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรร ๑. ขัน้ นาํ ๕ 1. ครเู ปด วดิ ีโอพ นาที เพื่อเปน การทบท นกั เรียนทองตาม วีดีโอทคี่ รเู ปด 2. ครูเปด วดิ ีโอส ภาษาไทยเพอ่ื เป แลวใหนักเรียนท พรอ มกับวิดโี อท่คี ๒. ข้นั สอน ๒๐ 1. ครนู ําบตั รคาํ นาที หา จะ ตี เปนตน กระดาน จากนน้ั ชว ยกัน มาตดิ ไวบ จากนน้ั ครูใหน กั เ เตมิ คาํ บนกระดา - เปนสัตวสองขา หนา ฉันคอื อะไร

37 รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ ทวนชวนทาํ จํานวน ๑๐ ช่วั โมง เรื่อง พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตแ ละตัวเลขไทย (2) จาํ นวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน การเรียนรู รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - วดิ โี อ พยญั ชนะไทย พยญั ชนะไทย 1. นกั เรียนทอ งพยญั ชนะไทย ทวนแลวให ไปพรอ มกับวดิ ีโอทคี่ รเู ปด มไปพรอมกับ สระเปน 2. นักเรยี นทอ งสระใน - วดิ ีโอสระใน ปนการทบทวน ภาษาไทยไปพรอ มกับวดิ โี อท่ี ภาษาไทย ทองตามไป ครูเปด ครูเปด คาํ วา กา เสือ 1. นักเรยี นชวยกนั อา น - บตั รคาํ น มาตดิ ไวบ น นครูใหนักเรยี น ปริศนาตอบคําถามแลวเติมคาํ PowerPoint บนกระดาน เรยี นออกมา ใหถูกตอง ปริศนาคาํ ทาย านใหถกู ตอง า ตัวดาํ หนัก ร (กา)

38 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ีใช กิจกรร จุดประสงคก ารเรียนรู 1) ตัวเปน เหลยี่ ม 1. บอกวรรณยกุ ต เอาไวรองนั่ง (เสอ่ื ในภาษาไทยได 2) ฉนั คือตวั เลขใ อยรู ะหวา งเลขสก่ี 3) เวลาบอกกลา ไพเราะ ฟงแลวเส 4) ไมใ ชคาํ ไทย ใ ที่เปนวยั เยาว (ต - ส่งิ ทีน่ กั เรียนได ลงไปในบัตรคําเร - วรรณยกุ ตมกี เ่ี ส - วรรณยกุ ตมกี ร่ี 2. ครูขออาสาสม ออกมาเขียนรูปว กระดาน 3. ครูตรวจสอบว วรรณยุกตข องนกั

คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ม มหี ลายมมุ อ) ในภาษาไทย กับเลขหก (หา ) าว ขับขาน สนาะหู (จะ ) ใชเรียกเดก็ ชาย - การตอบ ต)ี๋ คาํ ถาม ดเขยี นเพิ่มเติม - วรรณยกุ ต ราเรียกวา อะไร สยี ง อะไรบา ง - วรรณยกุ ตม ี ๕ เสียง ไดแก เสียงสามญั เสยี งเอก เสยี งโท เสียงตรี เสียงจตั วา รูป อะไรบาง - วรรณยกุ ตมี ๔ รูป ไดแ ก ไมเ อก ไมโ ท ไมต รี ไมจัตวา มัคร ๔ คน ๒. นักเรียนออกมาเขียนรปู - กระดาน วรรณยุกตบน วรรณยุกตบ นกระดาน วิธกี ารเขียนรูป ๓. นักเรยี นดูวธิ กี ารเขียนรปู กเรียนพรอ มท้ัง วรรณยุกตใหถ กู ตอง

หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 เรื่อง ทบทวนชวนทํา ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรร 2. บอกตัวเลขไทยได ขนั้ ปฏบิ ตั ิ สาธิตวิธีการเขียน ใหถ กู ตอ ง 3. เหน็ ความสาํ คัญ ๔. ครนู าํ บตั รตวั เ ของการอานและเขียน 0 - 9 ตดิ บนกระ วรรณยกุ ตแ ละตัวเลข สนทนาซกั ถาม ไทย - ตวั เลขบนกระด อะไร 3. 4. เขียนคาํ ตามรปู ๕. ครูใหตัวแทนน วรรณยกุ ตและตัวเลข ๑ - ๑๐ ออกมาเ ไทยไดถูกตอ ง ไทยใหตรงกับตวั อารบิกทอี่ ยบู นก ๖. ครตู รวจสอบว ตัวเลขไทยของน ทง้ั สาธติ วิธกี ารเข ใหถูกตอ ง ๒๐ 7. ครูใหนกั เรยี น นาที ครบตามรปู ของว ลา ขี่ ผา บะ เตา ไทยลงในสมดุ งาน

39 แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น นรูปวรรณยุกต เลขอารบกิ ๔. นักเรียนตอบคาํ ถาม - บตั รตวั เลข - การตอบ ะดานแลว อารบิก คาํ ถาม ดานเปนตัวเลข - ตัวเลขฮนิ ดูอารบิก นกั เรยี นเลขท่ี ๕. ตัวแทนนกั เรยี นเลขท่ี - กระดาน เขียนตัวเลข ๑ - ๑๐ ออกมาเขยี นตัวเลข วเลขฮนิ ดู ไทยบนกระดาน - การสงั เกต กระดาน พฤตกิ รรม วธิ ีการเขยี น ๖. นกั เรยี นดูวิธีการเขยี น นกั เรยี นพรอ ม ตัวเลขไทยใหถ กู ตอง ขยี นตวั เลขไทย นเขียนคาํ ให ๗. นักเรยี นทาํ งานลงในสมดุ - สมุดงาน - การเขยี นคาํ วรรณยกุ ต เชน ตามรูป า และคดั ตวั เลข วรรณยุกตและ นของนกั เรียน ตัวเลขไทย

40 ค ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรร 4. ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครใู หนกั เรยี น นาที บทเรียนเร่อื งวรร ตอบคําถามดงั นี้ - วรรณยุกตไทยม อะไรบา ง - วรรณยกุ ตไทยม อะไรบา ง

คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู รมครู กิจกรรมนกั เรยี น นรวมกันสรุป ๑. นกั เรยี นรวมกันสรปุ - PowerPoint รณยุกตไทยโดย บทเรยี นเรื่องวรรณยุกตไ ทย เร่ืองวรรณยกุ ต ไทย มกี เี่ สียง - วรรณยุกตม ี ๕ เสยี ง ไดแ ก มีกีร่ ปู เสียงสามญั เสยี งเอก เสยี งโท เสยี งตรี เสยี งจตั วา - วรรณยกุ ตมี ๔ รปู ไดแ ก ไมเอก ไมโท ไมต รี ไมจตั วา

หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรื่อง ทบทวนชวนทาํ 41 ๘. ส่อื การเรียนรู/แหลง เรยี นรู 1) วดิ โี อพยัญชนะไทย 2) วดิ ีโอสระในภาษาไทย 3) บัตรคําเสียงสระภาษาไทย 4) บัตรคําปรศิ นาคาํ ทาย 5) บัตรตัวเลขอารบกิ 6) PowerPoint เรอื่ ง วรรณยุกตแ ละสระไทย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1. เขียนคาํ ตามรปู วรรณยกุ ตล งในสมดุ งาน 2. เขียนตวั เลขลงในสมดุ งาน ส่ิงทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครื่องมือทใ่ี ช เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู ๑. บอกวรรณยกุ ตใ น - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม - ผา นเกณฑ ภาษาไทย คําถาม การประเมนิ รอ ยละ ๒. บอกตัวเลขไทย ๖๐ ดา นทกั ษะและกระบวนการ ๑. เขยี นวรรณยกุ ตใ น 1. ประเมนิ การเขยี น 1. แบบประเมนิ การเขียน - ผา นเกณฑ ภาษาไทย คําตามรูปวรรณยกุ ต คาํ ตามรูปวรรณยุกต การประเมนิ รอยละ ลงในสมุดงาน ๖๐ ๒. เขยี นตัวเลขไทย 2. ประเมนิ การเขียน 2. แบบประเมนิ การเขียน ตัวเลขลงในสมดุ งาน ตวั เลข ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - เหน็ ความสาํ คญั ของการอาน - ประเมินการทาํ งาน - แบบสังเกตพฤติกรรม - ผา นเกณฑ และเขยี นวรรณยกุ ตและ และการปฏบิ ตั ิ การประเมนิ ระดับ ตัวเลขไทย กจิ กรรมในชน้ั เรยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - ประเมนิ การทํางาน - แบบประเมนิ - ผา นเกณฑ ๒. มุงม่ันในการทาํ งาน และการปฏบิ ตั ิ คุณลกั ษณะ อันพึง การประเมนิ ระดบั กิจกรรมในชนั้ เรียน ประสงค คุณภาพพอใชข้ึนไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน - ประเมิน - แบบประเมินสมรรถนะ - ผานเกณฑ การสือ่ สาร ความสามารถใน สาํ คัญของผเู รยี น การประเมินระดับ ๒. ความสามารถในการคิด การสอื่ สารและการคิด คุณภาพพอใชขนึ้ ไป

42 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ การเขยี นคาํ ตามรปู วรรณยกุ ต ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้ือหา เขียนคําตามรูป เขียนคาํ ตามรปู เขียนคําตามรูป เขยี นคาํ ตามรูป 2. ลายมอื ตวั วรรณยกุ ตน อ ยกวา บรรจง วรรณยุกตถกู ตอ ง ๕ วรรณยกุ ตถ กู ตอง ๔ วรรณยุกตถูกตอ ง ๓ รูป 3. ความสะอาด รูป รปู ๓ รปู เขยี นลายมือไมม ี หวั ไมส มํ่าเสมอ เขยี นลายมือสวยงาม เขียนลายมอื มหี ัว เขยี นลายมอื มหี วั และไมเ วน ระยะหาง มีหวั เวน ระยะหาง สมา่ํ เสมอเปน สวน ไมค อ ยสมาํ่ เสมอ มรี อยลบคําผิด เทากนั ใหญ เวนระยะหางไม เวนระยะหา งไม มากกวา 4 จดุ เทา กัน เทา กนั ไมม ีรอยลบคาํ ผิด มีรอยลบคําผิด 1 จุด มรี อยลบคาํ ผดิ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี เกณฑก ารผา น ตง้ั แตร ะดับ พอใช ขึน้ ไป เกณฑก ารประเมนิ การเขียนตวั เลข ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา 2. ลายมือตวั เขียนตวั เลขถูกตอ ง เขียนตวั เลขถกู ตอง เขยี นตวั เลขถกู ตอง เขยี นตวั เลขนอย บรรจง ๙ - ๑๐ ตวั ๗ - ๘ ตัว ๕ - ๖ ตวั กวา ๕ ตัว 3. ความสะอาด เขยี นลายมือสวยงาม เขยี นลายมือ มีหัว เขยี นลายมือ มหี ัว เขยี นลายมอื ไมมีหัว มีหัว เวนระยะหาง สมาํ่ เสมอเปน สวน ไมค อ ยสม่ําเสมอ ไมส ม่าํ เสมอ และ เทากัน ใหญ เวนระยะหางไม เวนระยะหางไม ไมเ วน ระยะหา ง เทา กนั เทากัน ไมม รี อยลบคําผดิ มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ มีรอยลบคําผดิ มีรอยลบคําผิด 2 - 3 จดุ มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก คะแนน 4 - 6 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผาน ตั้งแตระดับ พอใช ขึน้ ไป

หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา 43 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

44 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 3 เรอื่ ง เลาเรอื่ งสะกดคํา (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชในการตัดสินใจ แกปญหาในการดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอา น ตัวชวี้ ัด ป.๒/๘ มีมารยาทในการอาน มาตรฐานการเรียนรู ท 3.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู ความคดิ และความรสู กึ ในโอกาสตาง ๆ อยางมีวจิ ารณญาณ ตวั ชวี้ ัด ป.2/4 ตง้ั คาํ ถามและตอบคําถามเกย่ี วกบั เร่ืองทฟ่ี งและดู มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ป.2/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การอานแจกลูกและสะกดคํา เปนกระบวนการข้ันพื้นฐานของการนํา เสียงพยัญชนะตน สระ วรรณยกุ ต และเสียงตัวสะกดมาประสมเสียงกัน ทําใหอ อกเสยี งคําตา ง ๆ ทมี่ ีความหมายในภาษาไทย การแจก ลูกและการสะกดคําบางคร้ังเรียกรวมกันวา “การแจกลูกสะกดคํา” เพราะในการสอนแจกลูกสะกดคําจะ ดําเนนิ ไปดวยกันอยางกลมกลืน เพ่อื ใหน ักเรียนไดหลกั เกณฑท างภาษาท้ังการอา นและการเขยี นไปพรอมกัน ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - บอกความหมายของคาํ ศัพทจากเรื่องท่ีอา นได ๓.๒ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อา นแจกลกู สะกดคําไดถ ูกตอง - เขียนแจกลูกสะกดคาํ ไดถ ูกตอง - อา นเรอื่ งสวสั ดเี พอื่ นใหมและตอบคาํ ถามจากเรอ่ื งทอ่ี า นได - มารยาททดี่ ใี นการฟง พูด อา น เขยี น ๓.๓ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - มีมารยาทในการอา น ๔. สาระการเรียนรู 4.๑ การอา นแจกลูกสะกดคํา 4.๒ การอานเรอ่ื งและตอบคาํ ถามจากเร่ือง

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ทบทวนชวนทํา 45 ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 6.1 ใฝเ รยี นรู 6.2 มุงมั่นในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

46 ค การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรอื่ ง ทบท รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ๑. การเรยี นรู ที่ใช กิจกร ๒. จุดประสงคก ารเรียนรู ขั้นนาํ ๕ ๑. ครใู หน กั เรยี น 1. บอกความหมายของ คาํ ศัพทจากเรอื่ งทีอ่ า นได นาที PowerPoint ให ครูข้นึ คําศัพทใ ห • _ วั _ ดี (ส • _ พื่ _ _ (เ • ใ ห _ (ใ แลว ใหน กั เรยี นช ออกเสียงพรอมก ข้ันสอน ๒๐ ๑. ครนู าํ นกั เรยี น นาที คําศัพทพ รอ มกนั คาํ ศัพทจ ากเรื่อง ใหม แลว ใหน กั เ บอกความหมาย • โรงเรยี น • เพ่ือน • คุณครู

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ ทวนชวนทาํ จํานวน ๑๐ ชั่วโมง เรยี นรทู ี่ ๓ เรือ่ ง เลา เร่อื งสะกดคาํ (1) จาํ นวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมิน รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู นเติมคาํ บน ๑. นักเรยี นเติมคาํ บน - PowerPoint - การประเมนิ หถ ูกตอง โดย PowerPoint และอานออก เตมิ คําศัพท การสงั เกต หน กั เรยี น คาํ วา เสียงคาํ ศัพทพรอ มกัน พฤตกิ รรม สวัสดี) เพือ่ น) ใหม) ชวยกันอา น กนั นฝก อา น ๑. นกั เรียนอานคาํ ศพั ทพ รอม - PowerPoint - การตอบ น โดยเปน กนั ตามครู คําศัพท คาํ ถาม ง สวสั ดเี พอื่ น เรียนชว ยกัน ยของคาํ ศัพท

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทํา ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กร • ทักทาย • สวสั ดี • แนะนาํ • ไพเราะ • ย้ิมแยม • แจม ใส • นาํ้ ใจ 2. อานเรือ่ งสวสั ดเี พอื่ นใหม ๒. ครใู หน กั เรยี น และตอบคาํ ถามจากเร่อื งที่อาน สวสั ดีเพื่อนใหมพ ได สนทนาแสดงคว เกีย่ วกับบทอานแ ในชวี ติ ประจาํ วัน - ในเร่อื งมีตวั ละ - สถานทีใ่ นเรอ่ื ง - เกดิ เหตุการณอ

47 แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นอาน เรือ่ ง ๒. นกั เรยี นอาน เรื่อง สวัสดี - PowerPoint - การอา นออก พรอมกัน และ เพอื่ นใหมพ รอ มกันและ บทอาน เร่อื ง เสยี งการตอบ วามคดิ เหน็ สนทนาแสดงความคดิ เห็น สวัสดเี พือ่ น คําถาม และการนําไปใช เกยี่ วกับบทอา นและ ใหม น การนําไปใชใ นชวี ิตประจําวัน ะครใครบาง - หนูดี หนแู ดง หนไู ก คณุ ครู มาลี งคือท่ใี ด - โรงเรียน อะไรข้ึน - หนูดีและหนแู ดงมาโรงเรยี น - PowerPoint แตเ ชา มาพบเพ่ือนและ คําถามจาก ทกั ทายเพือ่ นใหม จากนนั้ เรอื่ ง สวสั ดี คณุ ครูมาลีกใ็ หห นไู กแ นะนาํ เพือ่ นใหม ตนเอง คุณครูมาลกี ลา วชมหนู ไกทแ่ี นะนําตนเองไดดี และให

48 ค กิจกร ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ทใ่ี ช 3. มมี ารยาททดี่ ีในการพูด - จากเรอ่ื ง สวสั นักเรียนจะนาํ ไป 4. อา นแจกลกู สะกดคําได ชวี ิตประจําวันได ถกู ตอง ๓. ครูใหน กั เรยี น แนะนาํ ตนเองให รจู กั ดว ยถอยคํา ใบหนา ย้มิ แยมแ ๔. ครูสมุ นักเรยี แจกลูกสะกดคาํ เรื่องสวสั ดีเพ่อื น ฟง แลว ใหเพื่อน • โรงเรียน • เพือ่ น • คุณครู • ทกั ทาย • สวัสดี • แนะนํา • ไพเราะ • ย้มิ แยม

คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - แบบประเมิน สดีเพือ่ นใหม นักเรยี นคนอ่ืน ๆ แนะนาํ มารยาทใน ปใชใ น ตนเอง การพดู ดอ ยางไร - การแนะนําตนเองกับผอู นื่ นจบั คูกันแลว ดว ยกริ ยิ ามารยาทท่ดี ีและยม้ิ - PowerPoint - การอา นแจก หคูข องตนเอง แยม แจม ใส คาํ ศัพทจาก ลูกสะกดคํา าทสี่ ุภาพ ๓. นักเรียนจับคกู นั แลว เร่อื งสวัสดี แจมใส แนะนาํ ตนเองใหค ูของตนเอง เพื่อนใหม ยนใหฝกอา น รูจกั ดวยถอ ยคําทส่ี ภุ าพ าคาํ ศัพทจ าก ใบหนา ยิ้มแยม แจม ใส นใหมใ หเ พอ่ื น ๔. นกั เรยี นฝกอา นแจกลกู นอา นตาม สะกดคาํ คําศพั ทจ ากเรอื่ ง สวสั ดีเพ่ือนใหมใหเพอื่ นฟง แลว ใหเ พอื่ นอานตาม เชน รอ - โอ - งอ - โรง - รอ - เอีย - นอ - เรียน โรงเรียน เปนตน

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ทบทวนชวนทํา ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ท่ีใช กจิ กร 3. 5. เขยี นแจกลกู สะกดคํา ไดถ ูกตอ ง • แจม ใส 4. • นาํ้ ใจ - การอานในลกั ษ การอา นแบบใด ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๔. ครูใหน กั เรยี น นาที การแจกลูกสะก ข้นั สรปุ ๕ - การอานแจกล นาที ขัน้ ตอนในการอ

49 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ษณะน้เี รยี กวา - อานแจกลกู สะกดคาํ นทําใบงานที่ ๔ ๔. นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี ๔ - ใบงานที่ ๔ - การตรวจ กดคาํ การแจกลกู สะกดคาํ การแจกลกู ใบงาน สะกดคํา ลูกสะกดคาํ มี - เรม่ิ จากการอา นพยญั ชนะ อา นอยา งไร ตน สระ ตัวสะกด ถาบางคาํ มี วรรณยกุ ต ก็อา นวรรณยุกต ทายสุด แลว อา นคาํ ศัพทอีก ครั้ง

50 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. ส่ือการเรยี นรู/ แหลง เรยี นรู ๑) PowerPoint เรือ่ ง เติมคาํ ศัพท ๒) PowerPoint เร่ือง คําถามจากเร่อื งสวสั ดเี พ่อื นใหม ๓) บทอาน เรอ่ื ง สวัสดเี พอ่ื นใหม ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี ๔ เร่ือง การแจกลกู สะกดคํา ประเดน็ การวดั /ประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือทใี่ ช เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - บอกความหมายของคาํ ศพั ท 1. ประเมินการตอบ 1. การถามคําถาม ผา นเกณฑ จากเร่อื งท่อี าน คาํ ถาม 2. แบบประเมนิ ใบงานท่ี การประเมินรอยละ 2. ตรวจใบงานที่ ๔ ๔ การแจกลกู สะกดคาํ ๖๐ การแจกลกู สะกดคํา ดานทกั ษะและกระบวนการ ๑. อา นแจกลกู สะกดคาํ 1. ประเมนิ การอานออก 1. แบบประเมนิ การอาน ผา นเกณฑ ๒. เขยี นแจกลกู สะกดคํา เสยี ง ออกเสยี ง การประเมินรอ ยละ ๓. อานเรอื่ งสวสั ดเี พอื่ นใหมแ ละ 2. ประเมินการพดู 2. แบบประเมนิ การพูด ๖๐ ตอบคาํ ถามจากเรื่องท่ีอาน แนะนาํ ตนเอง แนะนําตนเอง ๔. มารยาทท่ดี ใี นการฟง พูด อา น เขียน ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - มีมารยาทในการอาน - ประเมนิ การทาํ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ และการปฏิบตั กิ จิ กรรม การประเมนิ ระดับ ในชนั้ เรียน คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. ใฝเรยี นรู - ประเมินการทาํ งาน - แบบประเมิน ผานเกณฑ 2. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน และการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม คุณลกั ษณะ อนั พงึ การประเมินระดับ ในช้นั เรยี น ประสงค คุณภาพพอใชข้นึ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ผานเกณฑ 1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการส่อื สารและ สมรรถนะสาํ คญั ของ การประเมินระดับ 2. ความสามารถในการคดิ การคดิ ผเู รยี น คุณภาพพอใชข้ึนไป

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง ทบทวนชวนทาํ 51 เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี ๔ เร่ือง การแจกลกู สะกดคาํ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอ้ื หา เขียนคําแจกลกู เขียนคาํ แจกลกู สะกด เขยี นคาํ แจกลกู สะกด เขียนคําแจกลกู สะกดคํานอยกวา 2. ลายมือตวั ๕ คํา บรรจง คําถูกตอง ๙ - ๑๐ คําถูกตอ ง 7 - 8 คํา สะกดคําถูกตอง เขียนลายมอื ไมมหี วั ไมส ม่ําเสมอและ 3. ความสะอาด ขอ 5 - 6 คํา ไมเ วนระยะหาง เขยี นลายมอื สวยงาม เขยี นลายมือ มหี วั เขยี นลายมอื มีหัว มรี อยลบคําผิด มากกวา 4 จุด มีหัว เวน ระยะหาง สมา่ํ เสมอเปนสวน ไมคอ ยสมํ่าเสมอ เทากนั ใหญ เวน ระยะหางไม เวนระยะหา งไม เทากนั เทากัน ไมมรี อยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด 1 จุด มีรอยลบคาํ ผดิ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1-3 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผา น ต้ังแตร ะดบั พอใช ขนึ้ ไป

52 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ หรอื ปญ หา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจดั การเรียนรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ 53 บทอาน เร่อื ง สวสั ดเี พอ่ื นใหม หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๓ เรอื่ ง เลาเรือ่ งสะกดคาํ (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 สวสั ดีเพอ่ื นใหม วันน้ีเปนวันแรกของการเปดภาคเรียนที่ ๑ เด็ก ๆ ดีใจที่ไดไปโรงเรียน ไดพบเพ่ือน ๆ และคุณครูประจําชั้นคนใหม หนูดีและหนูแดง มาถึงโรงเรียนแต เชา เด็กท้ังคูเปนเพื่อนสนิทกัน หนูดีเห็นหนูแดงกําลังทักทายเพื่อนใหมที่หนา หองสมุดหนูไกบอกเพื่อนใหมท้ังสองคนวา คุณพอคุณแมยายมาทํางานที่จังหวัด นี้ จึงยายโรงเรียนมาเรียนท่ีน่ี คุณครูมาลีเดินเขามาในหองเรียน โดยมีหนูไก เดินตามมาดวย หนูดีเปนผูนําเพ่ือน ๆ กลาวสวัสดีคุณครู จากน้ันคุณครูก็พูด แนะนําใหนักเรียนรูจักหนูไก และบอกใหหนูไกพูดแนะนําตนเองใหเพ่ือน ๆ รูจัก คุณครูกลาวชมหนูไกวาพูดทักทายและแนะนําตัวเองไดดีคือ พูดคําวา “สวัสดี” และพูดดวยใบหนายิ้มแยม แสดงถึงมิตรภาพอันดี คุณครูก็ใหนักเรียนคนอ่ืน ๆ พูดแนะนําตัวเองบา ง เพื่อใหท กุ คนไดร ูจักกัน

54 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 4 เร่ือง การแจกลกู สะกดคาํ หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๓ เร่ือง เลา เรอ่ื งสะกดคํา (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ช้ีแจง นกั เรยี นชว ยเขยี นคําแจกลกู สะกดคําตอไปน้ีใหถ ูกตอง ๑. ก ๒. จ ๓. ด ๔. ต ๕. บ เอ- ีย ๖. ป ๗. พ ๘. ฟ ๙. อ ๑๐. ร ชื่อ.........................................................สกลุ .................................ชัน้ ...................เลขท.่ี ...........

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทาํ 55 เฉลยใบงานที่ 4 เร่อื ง การแจกลูกสะกดคํา หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทํา แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๓ เรื่อง เลาเรื่องสะกดคาํ (1) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําชแี้ จง นกั เรยี นชว ยเขียนคาํ แจกลูกสะกดคาํ ตอไปนี้ใหถ กู ตอ ง เกีย เจีย ๑. ก เดีย ๒. จ เตีย ๓. ด เบยี เปีย ๔. ต เพีย เฟี ย ๕. บ เอ- ีย เอีย เรยี ๖. ป ๗. พ ๘. ฟ ๙. อ ๑๐. ร ช่ือ.........................................................สกุล.................................ชนั้ ...................เลขท.ี่ ...........

56 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๔ เรอ่ื ง เลาเรอื่ งสะกดคาํ (2) หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรื่อง ทบทวนชวนทาํ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบัติของชาติ ตวั ชวี้ ัด ป.2/2 เขียนสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การอานแจกลูกและสะกดคํา เปนกระบวนการข้ันพื้นฐานของการนํา เสียงพยัญชนะตน สระ วรรณยกุ ต และเสียงตัวสะกดมาประสมเสยี งกัน ทําใหออกเสยี งคําตาง ๆ ท่มี คี วามหมายในภาษาไทย การแจก ลูก และการสะกดคําบางครั้งเรียกรวมกันวา “การแจกลูกสะกดคํา” เพราะในการสอนแจกลูกสะกดคําจะ ดําเนินไปดว ยกนั อยางกลมกลนื เพ่ือใหนกั เรยี นไดหลกั เกณฑท างภาษาทง้ั การอา นและการเขียนไปพรอ มกัน ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกหลกั ของการแจกลูกสะกดคําได ๓.๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อา นและเขียนแจกลกู สะกดคาํ ไดถูกตอง ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - มมี ารยาทในการอา น ๔. สาระการเรยี นรู - การอานแจกลูกสะกดคาํ ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 6.1 มวี ินัย 2.2 ใฝเ รยี นรู 2.3 มงุ มั่นในการทํางาน 2.4 รกั ความเปน ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทํา การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรือ่ ง ทบท รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเ ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การเรยี นรู ทีใ่ ช กจิ กรรมค ๑. ข้ันนาํ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นอา น นาที คําศพั ทจ ากเรอื่ งสวัส ใหมจากช่วั โมงทีแ่ ลว การทบทวนการอา น • โรงเรียน • เพื่อ • คณุ ครู • ทักท • สวัสดี • แนะ • ไพเราะ • ย้ิมแ • แจมใส • นํา้ ใจ ๒. 1. อานและเขยี นแจกลกู ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครูขอตวั แทนนกั เ สะกดคาํ ได นาที ออกมาเขยี นวธิ ีการเข ลูกสะกดคาํ คาํ วา แ บนกระดาน - นักเรียนคิดวา เพอื่ น สะกดคําไดถ ูกตองหร เพราะเหตใุ ด

57 รู ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ ทวนชวนทาํ จาํ นวน ๑๐ ช่ัวโมง เรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง เลา เร่อื งสะกดคาํ (2) จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ - คาํ ศพั ทจ าก การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น เรอ่ื งสวสั ดเี พอ่ื น - การประเมนิ ใหม การสังเกต นสะกดคํา ๑. นกั เรียนอานสะกดคาํ พฤติกรรม สดเี พื่อน คาํ ศพั ทจ ากเรอ่ื งสวสั ดีเพื่อน - คาํ ศัพท ว เพอ่ื เปน ใหมจากชว่ั โมงทแ่ี ลว เพ่อื เปน บนกระดาน - การประเมิน นสะกดคํา การทบทวนการอา นสะกดคาํ การสังเกต อน รอ - โอ - งอ - โรง - รอ - เอยี พฤตกิ รรม ทาย - นอ - เรยี น โรงเรียน เปนตน ะนาํ แยม จ เรยี น ๑. นักเรียนออกมาเขียนวธิ ีการ ขียนแจก เขียนแจกลกู สะกดคํา คาํ วา แนะนํา แนะนาํ บนกระดาน นเขียน - ถกู ตอง เพราะเขยี นได - การประเมิน รอื ไม ครบถว นถูกตอ ง คอื การตอบคําถาม นอ - แอะ - แนะ - นอ - อาํ - นาํ แนะนํา

58 ค กจิ กรรมค ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การเรียนรู ทีใ่ ช 2. บอกหลกั ของ ๒. ครขู อตวั แทนนกั เ การแจกลกู สะกดคาํ ได ออกมาเขยี นวธิ ีการเข ลกู สะกดคํา คาํ วา เพ บนกระดาน - นักเรยี นคดิ วา เพอ่ื น สะกดคาํ ไดถูกตอ งหร เพราะเหตใุ ด - การสะกดคํา คําวา กบั คําวา เพ่ือน เหม ตางกนั อยางไร

คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - คาํ ศพั ท บนกระดาน - การประเมิน - ไมถกู ตอ ง เพราะเขียนไดไ ม การสงั เกต ครบถวนถกู ตอ ง คือ พฤตกิ รรม เรยี น นอ - แอะ - นอ - อาํ แนะนาํ ขียนแจก ๒. นกั เรียนออกมาเขียนวิธกี าร พอ่ื น เขยี นแจกลกู สะกดคาํ คําวา เพ่ือน บนกระดาน นเขียน - ถกู ตอ ง เพราะเขยี นได - การประเมิน รอื ไม ครบถว นถูกตอ ง คอื การตอบคําถาม พอ - เออื - นอ - เพอื น - า แนะนาํ ไมเ อก เพื่อน มอื นหรือ - ไมถูกตอง เพราะเขียนไดไ ม ครบถว นถกู ตอ ง คอื พอ - เออื - นอ - ไมเอก เพ่ือน - เหมอื นกันคอื การเรม่ิ สะกด คําดว ย พยญั ชนะตน ตามดว ย สระ เหมือนกนั - ตางกันคอื ตวั สะกด กบั วรรณยกุ ต

หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทํา ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมค ๓. ครูอธบิ ายวธิ กี ารอ การเขียนแจกลูกสะก ไมมตี ัวสะกดและมตี แบบไมม ีวรรณยกุ ตแ วรรณยุกต 3. ขัน้ ปฏบิ ตั ิ ๒๐ - ครใู หนักเรยี นทําใบ นาที เขยี นสะกดคํา 4. 3. มีมารยาทใน ขน้ั สรปุ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี นชวย การอาน นาที บทเรยี นเรอ่ื งการอาน แจกลูกสะกดคาํ และ ดงั น้ี - การอา นและเขียนแ สะกดคํา มีวธิ กี ารอย 2. ครูใหนกั เรยี นอา น จากใบงานที่ ๕ เขียน เพ่ือเปนการทบทวน

59 แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู - การประเมิน อานและ ๓. นกั เรียนศึกษาวิธีการอาน - PowerPoint การสังเกต พฤตกิ รรม กดคําแบบ และการเขียนแจกลูกสะกดคํา การอา นและ - การตรวจ ตวั สะกด แบบไมม ตี ัวสะกดและมี เขยี นแจกลูก ใบงาน - การประเมิน และมี ตวั สะกด แบบไมมวี รรณยกุ ต สะกดคาํ การสงั เกต พฤติกรรม และมวี รรณยกุ ต - การประเมิน บงานท่ี ๕ - นักเรียนทําใบงานที่ ๕ เขียน - ใบงานที่ ๕ การตอบคําถาม สะกดคาํ เขียนสะกดคาํ - การประเมิน การสงั เกต ยสรปุ ๑. นักเรียนชว ยสรปุ บทเรยี น - PowerPoint พฤตกิ รรม นและเขยี น เรือ่ งการอา นและเขียนแจกลกู สรปุ การอา น ะซกั ถาม สะกดคํา และตอบคาํ ถาม และเขยี นแจก ลกู สะกดคาํ แจกลกู - อา นหรอื เขียนโดยเรม่ิ สะกด ยา งไรบาง จาก พยัญชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต นสะกดคาํ 2. นักเรยี นอา นสะกดคําจากใบ - ใบงานท่ี ๕ นสะกดคาํ งานที่ ๕ เขยี นสะกดคาํ เพอ่ื เขียนสะกดคาํ เปน การทบทวน

60 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ๘. ส่ือการเรยี นร/ู แหลง เรยี นรู ๑) คําศพั ทจากเรือ่ งสวสั ดีเพ่ือนใหม ๒) PowerPoint เรอ่ื ง การอา นและเขยี นแจกลกู สะกดคาํ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง เขียนสะกดคาํ สงิ่ ทต่ี องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช เกณฑก ารประเมนิ ความรู - บอกหลักของการแจกลูก - ประเมนิ ใบงานท่ี ๕ - แบบประเมนิ ใบงานที่ ๕ ผานเกณฑการประเมนิ สะกดคํา เรื่อง เขียนสะกดคาํ เรื่อง เขยี นสะกดคํา รอ ยละ ๘๐ ดานทกั ษะและ กระบวนการ - อา นและเขยี นแจกลูกสะกด - ประเมนิ การอา น - แบบประเมินการอานออก ผา นเกณฑ คํา ออกเสยี ง เสยี ง การประเมนิ รอยละ ๖๐ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - มีมารยาทในการอาน - ประเมินการทาํ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ และการปฏิบตั ิ การประเมินระดบั กจิ กรรมในช้นั เรยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 1. มวี นิ ยั - ประเมนิ การทํางาน - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผา นเกณฑ และการปฏบิ ัติ อนั พงึ ประสงค การประเมนิ ระดบั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงมั่นในการทํางาน กจิ กรรมในชัน้ เรยี น คุณภาพพอใชข้นึ ไป 4. รกั ความเปนไทย สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 1. ความสามารถใน - ประเมิน - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผานเกณฑ การสอ่ื สาร ความสามารถใน สําคัญของผเู รยี น การประเมินระดบั 2. ความสามารถในการคิด การสือ่ สารและ คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป การคดิ

หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ 61 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี ๕ เร่ือง เขยี นสะกดคาํ ประเดน็ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) การประเมนิ เขียนสะกดคํา ๓ (ดี) ๒ (พอใช) เขยี นสะกดคาํ 1. ความถูกตอง ถูกตอง 9 - 10 คํา เขยี นสะกดคํา เขยี นสะกดคํา ถกู ตอ งนอยกวา ของเนอื้ หา ถกู ตอง 7 - 8 คํา ถูกตอง 5 - 6 คํา ๕ คาํ เขยี นลายมือไมม ี 2. ลายมือตวั เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มีหวั เขียนลายมอื มหี ัว หัว ไมสม่ําเสมอ บรรจง สวยงาม มหี ัว เวน สมํา่ เสมอเปนสว น ไมค อ ยสมา่ํ เสมอ และไมเวน ระยะหา งเทากัน ใหญ เวนระยะหา ง เวนระยะหา งไม ระยะหาง 3. ความสะอาด ไมเทากนั เทา กัน มรี อยลบคําผิด ไมมีรอยลบคําผิด มีรอยลบคาํ ผิด มรี อยลบคําผดิ มากกวา 4 จดุ 1 จุด 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช คะแนน 1- 3 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก ารผาน ต้ังแตระดับ พอใช ขึ้นไป

62 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ หรือปญหา และอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรูท ่ี 1 เรือ่ ง ทบทวนชวนทาํ 63 ใบงานท่ี 5 เร่อื ง เขยี นสะกดคาํ หนวยเรยี นรทู ่ี 1 เร่ือง ทบทวนชวนทํา แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๔ เร่อื ง เลาเรอื่ งสะกดคาํ (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําช้แี จง เขยี นสะกดคาํ ทป่ี ระสมสระเสียงสน้ั และสระเสยี งยาว ตวั อยาง บอก = บอ – ออ – กอ บอก 1. โตะ 2. เดก็ 3. เพอ่ื น 4. ยมิ้ 5. เรยี น 6. นั่ง 7. เกาอี้ 8. ปากกา ๙. เกยี ง ๑๐. เจยี น ชอ่ื .........................................................สกลุ .................................ชน้ั ...................เลขท.่ี ...........

64 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานที่ 5 เรอื่ ง เขยี นสะกดคํา หนว ยเรยี นรทู ่ี 1 เรอ่ื ง ทบทวนชวนทาํ แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง เลา เร่ืองสะกดคาํ (2) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 คาํ ช้ีแจง เขียนสะกดคาํ ทป่ี ระสมสระเสียงสนั้ และสระเสียงยาว ตวั อยา ง บอก = บอ – ออ – กอ บอก 1. โตะ ตอ – โอะ – โตะ – ไมต รี โตะ 2. เดก็ ดอ – เอะ – กอ เด็ก 3. เพอื่ น พอ – เอือ – นอ – เพอื น – ไมเอก เพ่อื น 4. ยิม้ ยอ – อิ – มอ – ยิม – ไมโท ยม้ิ 5. เรยี น รอ – เอยี – นอ เรียน 6. น่ัง นอ – อะ – งอ – นงั – ไมเอก นั่ง 7. เกา อี้ กอ – เอา – เกา – ไมโ ท – เกา – ออ – อี – อี – ไมโ ท – อี้ เกา อ้ี 8. ปากกา ปอ – อา – กอ – ปาก – กอ – อา - กา ปากกา ๙. เกยี ง กอ – เอีย – งอ เกียง ๑๐. เจยี น จอ – เอีย – นอ เจยี น ชือ่ .........................................................สกุล.................................ช้นั ...................เลขท.่ี ...........

หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 เรอื่ ง ทบทวนชวนทํา 65 แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๕ เรื่อง บอกยํา้ อักษรสามหมู (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอื่ ง ทบทวนชวนทาํ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ัด มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชี้วัด ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ ละเลขไทย ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด อักษรสามหมู หรือเรียกอีกอยางหนึ่งวา ไตรยางศ มีการจัดหมวดหมูเพื่อแบงพยัญชนะไทยออกเปน 3 ประเภท ดังนี้ • อกั ษร สงู มี 11 ตวั ไดแก ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห • อกั ษร กลาง มี 9 ตัว ไดแ ก ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ • อกั ษร ตาํ่ มี 24 ตัว ไดแ ก ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - จําแนกอักษรสูง อักษรกลาง อกั ษรตาํ่ ได ๓.๒ ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อา นอักษรกลาง อกั ษรสูง อักษรต่ําไดถูกตอง ๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - ตระหนักถึงการอานและเขียนคาํ อกั ษรสามหมูใหถ ูกตอง ๔. สาระการเรยี นรู - อกั ษรสามหมู ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 6.1 มวี ินัย 6.2 ใฝเรยี นรู 6.3 มงุ ม่ันในการทํางาน 6.4 รกั ความเปนไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู

66 ค การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เร่อื ง ทบท รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเรยี ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการ เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู จดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมคร ๑. ขัน้ นาํ ๕ ๑. ครแู จกบตั รตวั พยัญ นาที ใหกับนกั เรียนคนละ ๑ แผน แลวใหนกั เรียแล กับเพ่ือนท่อี ยูใ กลเ คยี พยัญชนะไทยตัวอะไร - สงิ่ ที่นกั เรยี นกําลงั ถอื เรียกวาอะไรจําไดหรือ (พยัญชนะไทย) - พยัญชนะไทยมีทง้ั ห อะไรบาง (๔๔ ตัว ก - ๒. 1. จาํ แนกอักษรสูง ขั้นสอน ๒๐ 1. ครูตั้งคําถาม อกั ษรกลาง นาที - นกั เรยี นยังจาํ ไดห รือ อกั ษรตาํ่ ได พยัญชนะไทยสามารถ ไดก่หี มู ไดแ กอ ะไรบา

คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ ทวนชวนทาํ จาํ นวน ๑๐ ชว่ั โมง ยนรทู ่ี ๕ เรอื่ ง บอกยา้ํ อกั ษรสามหมู (1) จํานวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - บตั รตัว พยัญชนะไทย - การประเมิน ญชนะไทย ๑. นกั เรยี นดบู ัตรตวั พยญั ชนะ การตอบ ๑–๒ ไทยทน่ี ักเรียนได แลว คาํ ถาม ลกเปลีย่ น แลกเปล่ยี นกับเพ่ือนทอ่ี ยู ยงวา ได ใกลเคียงวาไดพยญั ชนะไทยตัว รบา ง อะไรบาง ออยูเรา - พยญั ชนะ, สระ, ตัวอกั ษร อไม หมดกี่ตวั มี - ๒๘ ตวั , ๓๐ ตัว, ๔๐ ตัว, ๔๔ - ฮ) ตัว ก ข ค.....ฮ อไมว า 1. นักเรยี นตอบจากความรเู ดมิ - PowerPoint - การประเมนิ ถแบง ออก คาํ ถาม การตอบ าง คําถาม

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอนการ เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร 2. อา นอักษรกลาง (๓ หมู ไดแก อกั ษรสงู อักษรสงู กลาง อกั ษรตํา่ ) อักษรต่ําไดถ ูกตอง 2. ครใู หน กั เรยี นนาํ บ พยัญชนะไทยท่ไี ดม าต กระดานใหต รงกับอัก ทีค่ รูติดไว เพอ่ื ทดสอบ เดิมในการจําแนกอกั ษ - อักษรสงู มีพยญั ชนะ อะไรบา ง (แนวคําตอบ ผฝถขสหฉศษ - นกั เรยี นมีวธิ กี ารจําอ อยางไร 3. ครูเพมิ่ เติมหลกั วธิ อักษรสงู คือ (ผีฝากถ ใหฉนั ศึกษาฐานฃวด) - อกั ษรกลางมีพยัญช อะไรบาง (๙ ตัว ก จ ด ต ฎ ฏ - นักเรียนมีวิธกี ารจาํ อ อยางไร

67 แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู รู กิจกรรมนกั เรยี น ง อักษร บตั รตวั 2. นักเรียนนําบัตรตวั พยัญชนะ - บัตรตัว - การประเมนิ ตดิ บน ไทยของตนเองมาติดบน พยัญชนะไทย การสงั เกต กษร ๓ หมู กระดานใหตรงกับหมขู องอกั ษร พฤตกิ รรม บความรู ท่คี รตู ิดไวบ นกระดาน เพอ่ื - PowerPoint ษร ๓ หมู จาํ แนกอกั ษร ๓ หมู และตอบ คําถาม - การประเมิน คําถามจากความรเู ดมิ การตอบ ะกีต่ ัว คําถาม บ : ๑๑ ตวั ฐ ฃ) อักษรสูง ธกี ารจาํ 3. นักเรียนเรยี นรูห ลกั วิธีการจาํ - PowerPoint - การประเมิน ถงุ ขา วสาร การสังเกต อักษรสงู คือ (ผีฝากถงุ ขาวสาร วิธกี ารจํา พฤตกิ รรม ชนะก่ีตัว ใหฉ นั ศกึ ษาฐานฃวด) อกั ษรสูง บ ป อ) - การประเมนิ อกั ษรกลาง การตอบ คาํ ถาม

68 ค ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอนการ เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู จัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมคร 4. ครูเพม่ิ เตมิ หลักวิธ อักษรกลาง คอื ไกจ ิก เฎ็กฏายบนปากโอง - อักษรตํา่ มีพยัญชนะ อะไรบา ง (๒๔ ตวั ง ญ น ย ณ พภคฅฆฟทธฑ ฮ) - นกั เรียนมีวิธกี ารจําอ อยางไร - อักษรต่ําสามารถแย เปน ก่ีชนดิ อะไรบาง (๒ ชนิด คือ อกั ษรต่ํา อักษรตํา่ ค)ู 5. ครูเพม่ิ เติมหลกั วิธ อักษรตาํ่ ทส่ี ามารถแย เปน ๒ ชนดิ คอื อกั ษ งใู หญน อนอยู ณ ริมว และอกั ษรตาํ่ คู พอ คา ชางฮอ

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ธกี ารจํา 4. นักเรยี นเรยี นรหู ลักวธิ ีการจํา - PowerPoint กเด็กตาย อักษรกลาง คอื ไกจกิ เด็กตาย วิธกี ารจาํ เฎก็ ฏายบนปากโอง อักษรกลาง ะกต่ี ัว รวมฬล ฑฒซชฌ อกั ษรตํา่ ยกออกได าเดี่ยวและ ธีการจาํ 5. นักเรียนเรยี นรูห ลักวธิ ีการจํา - PowerPoint - การประเมิน ยกออกได อกั ษรตํา่ ทสี่ ามารถแยกออกได วธิ ีการจาํ การสงั เกต ษรตาํ่ เดย่ี ว เปน ๒ ชนดิ คอื อักษรตํา่ เด่ียว อกั ษรตํา่ เดย่ี ว พฤตกิ รรม วดั โมฬโี ลก งูใหญน อนอยู ณ ริมวดั โมฬีโลก อกั ษรต่าํ คู าฟน ทองซ้ือ และอักษรตาํ่ คู พอคาฟนทองซื้อ ชา งฮอ

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง ทบทวนชวนทาํ ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการ เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู จัดการเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร 3. ตระหนกั ถงึ การ อานและเขียนคํา ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 6. ครใู หน กั เรยี นรว มก อักษรสามหมใู ห ตรวจสอบความถูกตอ ถกู ตอง พยญั ชนะไทยทั้ง ๔๔ นกั เรียนติดไวทบี่ นกร 3. ถกู ตองหรอื ไม โดยคร ผดู าํ เนนิ การแกไ ขใหถ ๒๐ - ครูชแ้ี จงการทาํ ใบงา นาที นกั เรียนทาํ ใบงานท่ี ๖ อกั ษรกลาง ใบงานท่ี อักษรสูง และใบงานท ต่ําเปน รายบคุ คล 4. ขัน้ สรปุ ๕ ๑. ครทู บทวนบทเรยี น นาที อกั ษร ๓ หมู - พยัญชนะไทยมที ัง้ ห - พยญั ชนะไทยสามาร ออกเปน ก่หี มู อะไรบา วธิ ีการจําอยางไร

69 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู กนั 6. นกั เรียนรว มกนั ตรวจสอบ - บตั รตวั - การประเมิน องของบัตร ความถูกตองของอักษร ๓ หมู พยญั ชนะไทย การสังเกต ตัวท่ี ของบัตรพยัญชนะไทยทง้ั ๔๔ พฤตกิ รรม ระดานวา ตวั ที่ติดไวท บ่ี นกระดาน รเู ปน ถูกตอ ง านแลว ให - นักเรยี นทําใบงานที่ ๖ เรอื่ ง - ใบงานท่ี ๖ - การตรวจ ๖ เรื่อง อักษรกลางและใบงานที่ ๗ เร่อื ง เรือ่ ง อกั ษรกลาง ใบงาน ๗ เร่อื ง อักษรสงู และใบงานท่ี ๘ อักษร - ใบงานท่ี ๗ ที่ ๘ อักษร ตา่ํ เปนรายบุคคล เรอ่ื ง อักษรสูง - ใบงานที่ ๘ เรือ่ ง อักษรต่ํา นเรือ่ ง ๑. นกั เรียนรวมกันทบทวน - PowerPoint - การประเมิน บทเรยี นเรอ่ื งอักษร ๓ หมู เรอ่ื งอักษร ๓ หมู การตอบ หมดกต่ี ัว - ๔๔ ตัว คาํ ถาม รถแบง - ๓ หมู ไดแ ก าง มีหลัก • อักษรสงู มี ๑๑ ตวั คือ ผีฝาก ถงุ ขา วสารใหฉนั ศกึ ษาฐานฃวด • อกั ษรกลาง มี ๙ ตัว คอื ไก จิก เด็ก ตาย เฎก็ ฏาย บน ปาก โอง

70 ค กิจกรรมคร ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอนการ เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู จดั การเรยี นรู ที่ใช

คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น • อักษรต่ําเดีย่ ว มี ๑๐ ตัว คอื งู ใหญนอนอยู ณ ริมวัดโมฬีโลก • อกั ษรต่าํ คู มี ๑๔ ตัว คือ พอ คา ฟนทองซ้ือชา งฮอ