64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-3

774 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรร 3. 2. อา น และเขียนคําท่ี ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหนกั เรยี นอา มีตวั การันตไ ด นาที ในใบงานท่ี 1 เร่อื ง 3. เห็นความสาํ คญั ของ และทาํ ใบงานท่ี 1 การอา นเขยี นคําทม่ี ีตวั อาน การันตไ ดถกู ตอง 2. ครแู ละนักเรยี นร งานท่ี 1 4. ขน้ั สรปุ 5 1. ครูแบง กลมุ ใหน นาที เตมิ ตวั การันตจากส เรอ่ื ง การันตท ณั ฑฆ ตอบคาํ ถามได โดย คะแนนมากทสี่ ุดเป

คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน การเรียนรู รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 1 านออกเสยี งคาํ 1. นกั เรียนอา นออกเสยี ง เรื่อง เขยี นคาํ - การประเมนิ พรอ มกนั ทง้ั ชัน้ และทาํ ใบงานท่ี 1 อา น ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง เขียนคํา เร่อื ง เขียนคํา 2. นักเรียนรวมกนั เฉลยใบ - PowerPoint อา น รวมกนั เฉลยใบ งานที่ 1 เร่ือง การันต - การสงั เกต ทณั ฑฆาต พฤติกรรม นักเรียนเลนเกม 1. นักเรยี นเลน เกมเติมตัว สื่อ PowerPoint การันต ฆาต โดยกลุมใด ยกลุมใดได ปนผชู นะ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอ นคดิ 775 8. สื่อการเรียนร/ู แหลงเรียนรู 1) PowerPoint เรอื่ ง การนั ตทณั ฑฆาต 2) ใบความรูท่ี 1 เร่อื ง ตวั การันตท ณั ฑฆาต 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 1 เร่อื ง เขียนคําอา น ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมนิ ดานความรู - บอกลักษณะของตัว - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ การันต คําถาม การประเมินรอ ยละ 60 ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - อา นและเขียนสะกดคําทม่ี ี - ประเมินใบงานที่ 1 - แบบประเมินใบงานท่ี 1 ผานเกณฑ ตวั การันต เรอ่ื ง เขยี นคําอา น เรื่อง เขียนคําอา น การประเมนิ รอ ยละ 60 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม - เหน็ ความสาํ คัญของ - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ การอา นเขยี นคําที่มตี วั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมใน การประเมินรอยละ การันต ช้ันเรยี น 60 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเรยี นรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน ๒. มุง มนั่ ในการทํางาน ระดบั คณุ ภาพผา น สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑก ารประเมิน การส่ือสาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน ๒. ความสามารถในการคดิ การส่อื สาร การสือ่ สาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด

776 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 1 เรือ่ ง เขียนคําอา น ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเนื้อหา เขยี นคําอา นตัว เขยี นคาํ อา นตัว การันตไดถ กู ตอง เขียนคาํ อา นตัว เขยี นคาํ อานตัว การนั ตไดถ กู ตอง 2. ลายมือตัว 9 - 10 คํา นอยกวา 5 คาํ บรรจง เขียนลายมือ การันตไ ดถ กู ตอง การนั ตไดถ กู ตอง เขียนลายมอื ไมม หี ัว สวยงาม มหี ัว เวน ไมสม่าํ เสมอ และ 3. ความสะอาด ระยะหางเทา กัน 7 - 8 คํา 5 - 6 คาํ ไมเวนระยะหา ง ไมม ีรอยลบคาํ ผิด เขยี นลายมือ มีหวั เขียนลายมือ มีหัว มีรอยลบคาํ ผิด มากกวา 4 จดุ สมํา่ เสมอเปน สว น ไมค อ ยสม่าํ เสมอ ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหาง ไมเ ทากนั ไมเทากัน มีรอยลบคําผดิ มีรอยลบคําผดิ 1 จดุ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สิน หมายถงึ ดมี าก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผาน ตั้งแตระดบั พอใช ข้ึนไป

หนวยการเรียนรทู ่ี 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอนคดิ 777 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

778 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 1 เร่อื ง เขยี นคาํ อาน หนวยการเรยี นรทู ี่ 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 1 เรือ่ ง การนั ตท ัณฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 คําชแี้ จง เขยี นคาํ อา นของคําตอไปน้ี ตวั อยาง : สัปดาห อานวา สบั – ดา ๑. สตั ว อา นวา .................................................................... ๒. ยกั ษ อา นวา ..................................................................... ๓. มนษุ ย อา นวา ...................................................................... ๔. สวรรค อา นวา ...................................................................... ๕. ทศกณั ฐ อานวา ...................................................................... ๖. พระลกั ษณ อา นวา ...................................................................... ๗. พันธไุ ม อา นวา ....................................................................... ๘. รามเกยี รติ์ อานวา ...................................................................... ๙. มหศั จรรย อา นวา ....................................................................... ๑๐. ปาฏิหาริย อานวา ....................................................................... ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชัน้ ................... เลขที่ ............

หนว ยการเรยี นรูท่ี 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอนคิด 779 เฉลยใบงานที่ 1 เร่อื ง เขยี นคาํ อา น หนวยการเรยี นรูท ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 1 เร่อื ง การันตท ณั ฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําชแี้ จง เขียนคําอานของคําตอไปน้ี ตัวอยาง : สปั ดาห อานวา สบั – ดา ๑. สตั ว อานวา ......ส..ัด............................................................ ๒. ยักษ อานวา ......ย..ัก............................................................. ๓. มนษุ ย อานวา .......ม...ะ....–....น..ุด.................................................. ๔. สวรรค อา นวา .......ส...ะ....–...ห...ว...ัน............................................... ๕. ทศกัณฐ อา นวา ........ท..ด.....–...ส...ะ....–....ก..ัน....................................... ๖. พระลกั ษณ อา นวา ........พ...ร..ะ....–....ล..ัก............................................... ๗. พนั ธุไม อา นวา ........พ...นั.....–...ไ..ม... ............................................... ๘. รามเกยี รต์ิ อา นวา ........ร..า...ม....–....ม..ะ....–....เ.ก...ีย..น................................. ๙. มหัศจรรย อานวา ........ม...ะ....–....ห...ัด....–....ส..ะ....–....จ..นั............................. ๑๐. ปาฏหิ าริย อานวา .........ป..า....–....ต...ิ .–....ห...า..น....................................... ชอื่ .........................................สกุล..................................ช้ัน...................เลขท่ี............

780 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูที่ 1 เร่ือง ตัวการนั ตท ณั ฑฆาต หนวยการเรยี นรทู ี่ 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอนคิด แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 1 เรอ่ื ง การนั ตทณั ฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ตวั การนั ต - ไมท ัณฑฆาต ตวั การนั ต คอื ตวั อกั ษรทีไ่ มอ อกเสยี ง ซึง่ มไี มท ณั ฑฆาตกาํ กบั ไว เชน คาํ วันศกุ ร ร อา นวา รอ การนั ต (ร ไมอ อกเสยี ง) วนั จนั ทร ทร อา นวา ทอ ทหาร รอ เรอื การนั ต (นอกจาก ร ไมออกเสียงแลว ท ยงั ไมอ อกเสยี งดว ย) พันธุไม ธุ อา นวา ทอ ธง สระอุ การันต (นอกจาก ธ ไมอ อกเสียงแลว สระ -ุ ยงั ไมออกเสียงดวย) รามเกยี รติ์ ต์ิ อานวา ตอ เตา สระอิ การนั ต (นอกจาก ต ไมออกเสยี งแลว สระ อิ ยังไมออกเสยี งดวย) - เรียกวา ไมทัณฑฆาต เปนเครอื่ งหมายใชเขียนบนตวั อักษร ทีไ่ มต อ งการออกเสยี ง ถามพี ยัญชนะทไี่ มใ ชตวั สะกดอยูขางหนา หรอื มีสระ กาํ กับอยทู ่ีพยัญชนะ ก็ไมอ อกเสยี งพยญั ชนะและสระนั้นดว ย - เขียนบนพยัญชนะทอี่ ยูทา ยพยางค เชน เสาร ทกุ ข ยกั ษ ศลิ ป - เขยี นบนพยัญชนะที่มสี ระกาํ กับอยู เชน รามเกยี รต์ิ กาฬสนิ ธุ - เขียนบนพยัญชนะท่ีอยกู ลางพยางค เชน บอรด ชอลก เสิรฟ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอ นคิด 781 บทรอ งเลน เร่ือง คาํ ท่ีใชตัวการันต หนวยการเรยี นรูที่ 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอ นคิด แผนการจดั การเรยี นรูที่ 1 เร่ือง การันตท ณั ฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ตวั การันต วนั ศุกรเอากระปุกใสก ระเปา วันเสารเ อากระเปา ใสก ระปกุ วันอาทติ ย สนกุ สนกุ วนั จนั ทรเ ปนสุขไปโรงเรยี น วนั องั คารชื่นบานพนั ธุไม วันพธุ สบายใจอา นเขียน วนั พฤหัสบดมี โี ขนรามเกยี รต์ิ ทกุ วันพากเพียรตวั การนั ต

782 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรยี นรูที่ 2 เร่อื ง การันตท ณั ฑฆาต (2) หนวยการเรียนรทู ี่ 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอ นคดิ เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ดั สาระท่ี 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ขิ องชาติ ตัวชว้ี ัด ป.2/2 เขียนสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด ตวั การันต คอื ตวั อกั ษรท่ีไมอ อกเสียง ซง่ึ มไี มท ณั ฑฆาตกํากับไว ๓. จุดประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - ยกตัวอยา งคําที่มีตัวการันตไ ด ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - แตงประโยคคําที่มีตวั การนั ตไ ด ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการอา นเขียนคําที่มีตวั การนั ตไ ดถ กู ตอง ๔. สาระการเรยี นรู ๔.๑ ตวั การนั ต ๔.๒ ไมท ณั ฑฆาต ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ มงุ มนั่ ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอ นคดิ การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 เรื่อง วรรคต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การเร ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอน เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมคร ๑. ขอบเขตเน้ือหา ขนั้ นาํ 5 1. ครูทบทวนความรูเ - การอานและเขียนคาํ นาที การนั ตทัณฑฆาต โดย ทม่ี ตี ัวการนั ต จากส่ือ PowerPoint การันตท ัณฑฆาต ใหน อานออกเสียง (ดาวเส ใหญ) (คําถาม) - ตัวการันต คอื ตวั ใด - เคร่ืองหมายที่อยบู น เรยี กวาอะไร - ไมท ณั ฑฆาต มหี นาท - การมเี ครื่องหมายไม กํากับอยบู นพยัญชนะ เพือ่ อะไร ๒. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ สอน 20 1. ครแู บงนักเรยี นเปน 1. ยกตวั อยางคาํ ทมี่ ี นาที นกั เรยี นทาํ แผนผงั คว ตวั การันตไ ด มีตัวการันตลงในกระด ขาว

783 รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ตอนสะทอนคดิ จาํ นวน 9 ช่ัวโมง รียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง การนั ตท ณั ฑฆาต (2) จาํ นวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู รู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม เร่ือง การนั ต เรอ่ื ง ทณั ฑฆาต ยเปด คํา t เร่อื ง นักเรียน สาร ยักษ (แนวคําตอบ) ด -รษ น ร ษ - ไมท ณั ฑฆาต ทีอ่ ะไร - เพ่ือฆาเสยี ง มทณั ฑฆาต - เพือ่ ใหทราบวา พยญั ชนะ ะ กํากบั ไว น้นั ไมออกเสียง นกลุม ให 1. นกั เรียนทาํ แผนผัง - กระดาษเทาขาว - การประเมิน วามคิดคาํ ที่ ความคิดคําท่มี ตี ัวการันต - PowerPoint แผนผงั ความคดิ ดาษเทา เรือ่ ง การันต ทัณฑฆาต

784 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมคร 2. เหน็ ความสาํ คญั 2. ครใู หนกั เรยี นตวั แท ของการอานเขียนคาํ ท่ี กลมุ ละ 2 คน 2 - 3 มตี วั การันตไ ดถกู ตอง ออกมานาํ เสนอผลงาน เรยี น และครูตดิ ผลงา เรยี น 3. ครูและนกั เรียนรว ความคดิ เหน็ และตรว ความถกู ตอ งของผลงา 4. ครูนาํ นักเรยี นอาน เร่อื งคาํ ทใ่ี ชต วั การันต นกั เรียนอา นพรอมกัน ครใู หนักเรยี นคน หาค การันตจากบทอาน 5. ครูใหน กั เรยี นชวยก ประโยคคําทีม่ ีตวั การัน PowerPoint เรื่อง ก ทัณฑฆาต - มนุษยเปนเพอื่ นกับส - นอ งนกเปนคนซือ่ สตั ขโมย - วันศกุ รม ากอนวันเส

คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - การสังเกต ทนกลมุ 2. นักเรยี นนําเสนอผลงาน พฤตกิ รรม กลมุ หนา ชัน้ เรยี น นหนาช้นั านหนาช้ัน วมกนั แสดง 3. นกั เรยี นแสดงความ วจสอบ คิดเห็นและตรวจสอบความ าน ถูกตองของผลงาน นบทอา น 4. นกั เรยี นอานบทอาน ต และให เรื่องคาํ ที่ใชต วั การนั ต และ น 1 ครง้ั คน หาคําทมี่ ตี ัวการนั ต คําท่ีมตี ัว กันเรียง 5. นกั เรยี นเรยี งประโยคคาํ นตจากสอ่ื ทม่ี ตี วั การนั ต การันต สตั วไ ด ตยไมลกั สาร

หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 เร่อื ง วรรคตอนสะทอ นคิด ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา แ ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมคร - อากาศในหองแอรต อากาศบรสิ ุทธ์ิ - ดอกไมป ระดิษฐอ ยใู (คาํ ถาม) - จากประโยคมีคาํ ใดบ คําทีม่ ีตวั การนั ต 6. ครูใหน กั เรยี นแตง ป ปากเปลาจากคาํ ท่มี ตี ขา งตน และจากแผนผ เปนรายบุคคล 3. 3. แตงประโยคคําทมี่ ี ข้นั ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบ ตัวการันตไ ด นาที แตงประโยค ครูและน รวมกนั ตรวจสอบควา 4. ข้นั สรปุ 5 1. ครูใหน กั เรยี นรว มก นาที การนั ตจากคาํ ทก่ี าํ หน สื่อ PowerPoint เรือ่ ทณั ฑฆาต - สงกราน...

แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู 785 รู กิจกรรมนกั เรยี น การประเมิน ตางกบั การเรยี นรู ในแจกนั (แนวคาํ ตอบ) บางทเ่ี ปน - มนษุ ย สตั ว ซ่ือสัตย ศุกร เสาร แอร บรสิ ุทธิ์ ประดิษฐ ประโยค 6. นกั เรยี นแตง ประโยค ตวั การันต ปากเปลา เปนรายบุคคล ผังความคดิ บงานที่ 2 1. นกั เรียนทาํ ใบงานท่ี 2 - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง - การประเมนิ นกั เรยี น เร่อื ง แตง ประโยค แตง ประโยค ใบงานท่ี 2 ามถูกตอง กันเตมิ ตวั 1. นกั เรียนรวมกันเติมตัว - PowerPoint นดให จาก การันต เรื่อง การนั ต อง การันต ทัณฑฆาต

786 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา แ ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร - พระอาทิต... - โทรทศั ... - พระสง... - เจด.ี .. - รถยน... - พระจนั ... - พนั ...ไม - อุปกร... - ผลลัพ... 2. ครูและนกั เรียนรว ความรูตวั การันตและ ไมท ณั ฑฆาต (คําถาม) - ตัวการันต คอื อะไร

คูม อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู วมกนั สรปุ 2. นักเรยี นรว มสรปุ ความรู ะ (แนวคําตอบ) ร - ตวั อักษรทไี่ มอ อกเสียง ซงึ่ มไี มทัณฑฆาตกํากับไว

หนวยการเรียนรูท ่ี 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอ นคิด 787 8. สอื่ การเรยี นรู/แหลงเรียนรู 1) PowerPoint เรือ่ ง การันตท ัณฑฆาต 2) กระดาษเทาขาว 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 2 เรือ่ ง แตง ประโยค สิง่ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - ยกตัวอยางคําท่ีมตี ัว - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผา นเกณฑ การันต คําถาม การประเมินรอ ยละ 60 ดานทกั ษะและ กระบวนการ - แตงประโยคคาํ ท่มี ีตวั - ประเมนิ ใบงานที่ 2 - แบบประเมนิ ใบงานท่ี 2 ผานเกณฑ การันต เร่ือง แตงประโยค เร่อื ง แตง ประโยค การประเมนิ รอ ยละ 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - มมี ารยาทในการอา น - ประเมินการทํางานและ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ ปฏิบตั ิกิจกรรมใน การประเมินรอยละ ชน้ั เรยี น 60 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑการประเมิน ๒. มงุ ม่ันในการทาํ งาน ระดบั คณุ ภาพผา น สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑก ารประเมิน การสอ่ื สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน ๒. ความสามารถในการคิด การสอ่ื สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด

788 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง แตงประโยค ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเน้ือหา แตง ประโยค มี แตง ประโยคมี แตงประโยค แตง ประโยคได แต ใจความสมบูรณ ใจความสมบูรณ มีใจความสมบรู ณ มใี จความไม 2. ลายมือตวั ลําดับเร่ืองราว ลําดบั เร่ืองราว การลําดับเร่อื งราว สมบูรณ การลาํ ดบั บรรจง ชัดเจน ประโยค ไดดี ประโยค ยังสับสนอยูบา ง เร่ืองราววกวน และ สัมพนั ธก นั เขยี น สัมพันธก ัน เขยี น เรยี บเรียงประโยค เขียนสะกดคําไม 3. ความสะอาด สะกดคาํ ถูกตอ ง สะกดคําถกู สวน วกวนหลายแหง ถกู ตองหลายคํา ใหญ และเขยี นสะกดคาํ เขียนลายมือ บางคําไมถูกตอง เขียนลายมอื ไมม ีหวั สวยงาม มหี ัว ไมสมา่ํ เสมอ และ เวนระยะหาง เขียนลายมือ มหี ัว เขยี นลายมือ มีหวั ไมเวนระยะหา ง เทา กนั สมํา่ เสมอเปน สว น ไมค อยสม่ําเสมอ ไมมรี อยลบคําผดิ ใหญ เวน ระยะหาง เวน ระยะหาง มรี อยลบคําผดิ ไมเ ทากนั ไมเ ทา กัน มากกวา 4 จดุ มีรอยลบคําผดิ 1 มรี อยลบคาํ ผิด จุด 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดมี าก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผาน ตัง้ แตระดับ พอใช ขน้ึ ไป

หนวยการเรียนรูที่ 7 เร่อื ง วรรคตอนสะทอ นคิด 789 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

790 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอา น เรอื่ ง คาํ ทีใ่ ชต วั การันต หนวยการเรยี นรทู ่ี 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 2 เร่อื ง การนั ตท ณั ฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ทใ่ี ชตัวการันต เรื่องราวในรามเกียรติ์มีท้ังภาคสวรรค และภาคมนุษย ตัวละครมีความมหัศจรรย มนุษย ยักษ และสัตวในเรื่องมี อิทธิปาฏิหารยิ ม ากมาย ฝายมนุษยมีพระรามและพระลักษณเปนหัวหนา ฝายยักษ มีทศกัณฐเปนหัวหนา ทั้งสองฝายทําสงครามรบกันนานถึง ๑๔ ป สนามรบมักเปนบริเวณปา เราจึงรูจักพันธุไมนานาชนิดไดจาก เร่อื งน้ี

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ 791 ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การแตง ประโยค หนวยการเรยี นรูที่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง การันตท ณั ฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คําชแ้ี จง แตง ประโยคจากคาํ ท่มี ตี วั การนั ตและขดี เสน ใต ช่อื .........................................สกลุ ..................................ช้ัน...................เลขท่ี............

792 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การแตง ประโยค หนว ยการเรยี นรูท่ี 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง การันตท ัณฑฆาต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คําช้ีแจง แตง ประโยคจากคําที่มตี วั การันตและขดี เสนใต คาํ ตอบข้นึ อยูกบั ดุลยพนิ ิจของครูผูสอน ชอื่ ......................................สกุล....................................ช้นั ...................เลขท.่ี ............

หนวยการเรยี นรูที่ 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอนคดิ 793 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง ใชไมพ ลาดไมย มก (1) หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชวี้ ดั สาระที่ 4 หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชี้วัด ป.2/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด ไมยมก คือ เปนเคร่ืองหมายอยางหนึ่งในการเขียนภาษาไทย ใชเขียนหลังคํา วลี หรือ ประโยค เพ่อื ใหอ านซํ้าคํา วลี หรือประโยคนนั้ อกี ครง้ั ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะและหลักการใชไ มยมกได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคําอา นประโยคที่มีเคร่ืองหมายไมยมกได ๓.๓ ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เหน็ ความสําคญั ของการอา นคาํ ที่มไี มย มกไดถ ูกตอง ๔. สาระการเรียนรู - ไมย มก ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มนั่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

794 ค การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เร่ือง วรรคต รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเร ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมค ๑. ขอบเขตเนื้อหา ข้นั นาํ 5 1. ครูแบงกลมุ นักเรยี - การอานคําทม่ี ี นาที เรยี งประโยค โดยแจ ไมยมก เปนประโยคใหแ ตละ ใหน ักเรียนออกมาติด เปน ประโยค - เดก็ ๆ ไปกนิ หมกู ร - ฟาตดั กระดาษเปน - แดงชอบเรยี นวิชาภ มาก ๆ - เพือ่ น ๆ กําลงั เลนท - บานของฉนั อยใู กล - เขาตะโกนขน้ึ วา ไฟ - คุณปแู วะมาดหู ลาน ดนตรี 2. ครแู ละนกั เรียนรว ความคดิ เหน็ และตรว ความถกู ตอ งคาํ ตอบ

คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ตอนสะทอ นคดิ จาํ นวน 9 ชั่วโมง รยี นรทู ่ี 3 เรอื่ ง ใชไมพ ลาดไมยมก (1) จํานวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ - บตั รคาํ ประโยค การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยนเลน เกม 1. นกั เรียนเลน เกมเรยี ง จกบัตรคํา ประโยค ะกลุม และ ดบัตรคาํ ให ระทะกนั ไหม นช้นิ ๆ ภาษาไทย ที่ชิงชา ล ๆ ตลาด ฟไหม ๆ น ๆ ซอม วมกันแสดง 2. นกั เรยี นรว มกัน วจสอบ ตรวจสอบความถูกตอ ง บ ของคําตอบ

หนวยการเรียนรทู ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอ นคิด ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมค 3. ครใู หน กั เรยี นอาน ประโยคพรอมกนั ๒. ขั้นสอน 20 1. ครใู ชคําถามเพื่อเ นาที ความรเู ดมิ และความ ไมยมก (คําถาม) - การอานออกเสียงป ขางตน มีการออกเส - ที่มกี ารออกเสยี งซาํ้ เพราะอะไร 2. ครูใหน กั เรยี นอา น คําท่มี ีไมยมกพรอมก 3. ครอู ธิบายความรแู หลกั การใชไ มย มก จ PowerPoint เรอ่ื ง ใ ไมย มก และใหน ักเรีย ความรเู พ่มิ เติมจากใบ เรื่อง ไมย มก 4. ครแู บง กลมุ นักเรีย กิจกรรม คนหาประโ ยมกจากขา ว

795 แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นออกเสยี ง 3. นักเรียนอา นออกเสยี ง ประโยค เชอ่ื มโยง 1. นกั เรียนตอบคําถาม - PowerPoint มรูใหม เรื่อง เรอ่ื ง ใชไมพลาด ไมย มก (แนวคาํ ตอบ) ประโยค - มีการอา นซ้ําคาํ ใน - ใบความรู เรอื่ ง สียงอยางไร ประโยค ไมยมก าคาํ นัน้ - มไี มย มก นออกเสียง 2. นักเรียนออกเสียงคําที่ กนั มีไมยมก และ 3. นกั เรยี นฟง ครูอธิบาย จากส่อื ความรู ใชไ มพลาด ยนศกึ ษา 4. นกั เรยี นทาํ กจิ กรรม - หนังสือพิมพ บความรู คน หาประโยคทม่ี ไี มย มก - กระดาษเทาขาว จากขาว ยนทํา โยคที่มีไม

796 ค ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมค 4.1 ครแู จกหนังสือพ นักเรยี นกลมุ ละ 1 แ 4.2 ครใู หน ักเรียนค ประโยคท่มี ไี มย มกจา เขยี นลงในแถบประโ กลุมละ 2 ประโยค 5. ครใู หน กั เรยี นออก ประโยคหนา ชั้นเรียน นกั เรียนนําเสนอผลง 6. ครแู ละนกั เรียนรว ตรวจสอบความถกู ต ประโยคและการอาน ประโยค 3. จุดประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหนกั เรยี นทําใ 1. เขียนคาํ อาน ข้นั สรปุ นาที เรื่อง เขียนคาํ อานปร ประโยคทม่ี เี ครื่องหมาย ไมย มกได 5 1. นกั เรยี นรวมกันอ นาที เสยี งประโยคในใบงา 4. 2. บอกลักษณะและ หลักการใชไ มย มกได เขยี นคําอา นประโยค

คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น พิมพใ ห แผน คน หา ากขา ว โยคทคี่ รูแจก กมาตดิ แถบ 5. นักเรียนออกมา น และให นําเสนอผลงาน งาน วมกัน 6. นกั เรียนรว มกัน ตอ งของ ตรวจสอบความถกู ตอง นออกเสียง ผลงาน ใบงานท่ี 3 1. นกั เรียนทําใบงานท่ี 3 - ใบงานท่ี 3 เรื่อง ระโยค เร่ือง เขยี นคําอา น เขียนคาํ อาน ประโยค ประโยค อา นออก 1. นกั เรียนรวมกนั ออกก - PowerPoint - การตอบคาํ ถาม านที่ 3 เสยี งประโยคในใบงานที่ เร่อื ง ใชไมพลาด คพรอ มกนั 3 เขียนคาํ อา นประโยค ไมย มก

หนว ยการเรยี นรูที่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคิด ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้ันตอน เวลา แ ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมค 3. เหน็ ความสาํ คัญของ 2. ครแู ละนกั เรยี นรว การอานคาํ ท่ีมีไมยมก ความรูเร่อื งไมย มกแล ใชไ มย มก (คําถาม) - ไมย มกมีหนาทอ่ี ะไ - ไมยมกเปนเครอ่ื งห ในตําแหนงใด - ไมยมกมหี ลักการเข

797 แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - การสังเกต วมกนั สรปุ 2. นักเรยี นรว มกนั สรุป พฤติกรรม ละหลกั การ ความรเู ร่อื งไมย มกและ หลักการใชไ มย มก (แนวคําตอบ) ไร - ใชเ พอื่ อานซาํ้ คาํ วลี หรอื ประโยค หมายทีเ่ ขียน - เขียนหลังคํา วลี หรอื ประโยค ขียนอยา งไร - เวนหนา และเวน หลัง คาํ วลี หรอื ประโยค

798 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. ส่ือการเรยี นรู/ แหลง เรียนรู 1) PowerPoint เรือ่ ง ใชไมพ ลาดไมยมก 2) กระดาษเทาขาว 3) บตั รคาํ ประโยค 4) หนังสอื พิมพ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 3 เร่ือง เขียนคําอา นประโยค สง่ิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - บอกลกั ษณะและหลกั การใช - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผา นเกณฑ ไมย มก คําถาม การประเมินรอยละ 60 ดา นทกั ษะและกระบวนการ - เขยี นคําอานประโยคทมี่ ี - ประเมินใบงานที่ 3 - แบบประเมินใบงานที่ 3 ผานเกณฑ เคร่ืองหมายไมยมก เรือ่ ง เขยี นคําอา น เรอื่ ง เขยี นคําอาน การประเมินรอ ยละ ประโยค ประโยค 60 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - เห็นความสําคญั ของ - ประเมนิ การทาํ งาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ การอานคําทมี่ ไี มย มก และปฏบิ ัตกิ จิ กรรมใน การประเมินรอ ยละ ชัน้ เรียน 60 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเรยี นรู - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑการประเมนิ ๒. มุงม่นั ในการทํางาน ระดับคณุ ภาพผา น สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน การสื่อสาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผาน ๒. ความสามารถในการคดิ การส่ือสาร การส่ือสาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด

หนวยการเรยี นรูท่ี 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ 799 เกณฑก ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 3 เขียนคาํ อา นประโยค ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนือ้ หา เขียนคําอา น เขยี นคําอา น เขยี นคําอาน เขยี นคาํ อา น 2. ลายมือตัว บรรจง ประโยคท่ีใชไมย มก ประโยคทใี่ ชไ มย มก ประโยคทใี่ ชไมย มก ประโยคท่ีใชไมย มก 3. ความสะอาด ไดถ กู ตอง ไดถูกตอ ง ไดถกู ตอง ไดถกู ตอ งนอยกวา 5 ประโยค 4 ประโยค 3 ประโยค 2 ประโยค เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มหี วั เขยี นลายมือ มีหัว เขยี นลายมือไมม ีหัว สวยงาม มหี วั เวน สมาํ่ เสมอเปนสว น ไมคอยสม่าํ เสมอ ไมส มํ่าเสมอ และ ระยะหางเทากัน ใหญ เวนระยะหา ง เวน ระยะหางไม ไมเวน ระยะหา ง ไมเทา กนั เทากัน ไมมรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคําผดิ มรี อยลบคาํ ผิด มรี อยลบคาํ ผิด 1 จุด 2 - 3 จุด มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 3 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก ารผาน ต้งั แตระดับ พอใช ขึน้ ไป

800 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรูและขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอนคดิ 801 ใบความรูท่ี 2 เรอ่ื ง ไมย มก หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง ใชไมพลาดไมย มก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 ไมย มก ๆ เรียกวา ไมยมก เปนเคร่ืองหมายอยางหน่ึงในการเขียนภาษาไทย ใชเขียนหลังคํา วลี หรือ ประโยค เพ่ือใหอานซ้ําคํา วลี หรือประโยคนั้น อีกคร้งั ตัวอยา ง เกง มาก ๆ อานวา เกงมากมาก (หลงั คาํ กรยิ า) ในแตล ะวัน ๆ อานวา ในแตล ะวัน แตละวัน (หลังวล)ี ไฟไหม ๆ อานวา ไฟไหม ไฟไหม (หลงั ประโยค) ขอ สงั เกตการใช ๆ ๑. มหี ลักไมใหใชไ มย มก ในคําที่ตางชนดิ กนั หรอื เปน คาํ เดยี ว • ผลไม ๕ กิโล ๆ ละ ๕๐ บาท (ไมใหใช เน่ืองจาก กิโล คําแรกเปนลกั ษณะนาม คาํ หลังเปนนามสามัญ) ใหใชว า ผลไม ๕ กโิ ล กิโลละ ๕๐ บาท • เขาไปซ้ือที่ ๆ สุพรรณบุรี (ไมใหใ ช เน่ืองจาก ที่ คําแรกคอื ท่ดี ินเปนคํานาม คาํ หลังเปน คําบุพบท) ใหใชว า เขาไปซ้อื ท่ที ี่สพุ รรณบรุ ี • รานนี้ขายของนา ๆ ชนิด (ไมใ หใช เน่ืองจาก นานา เปน ๑ คํา) ใหใชวา รา นน้ีขายของนานาชนิด ๒. สงั เกตการอานใหถกู ตอง เชน ในแตละวัน ๆ ไมอานวา ในแตละวันวัน

802 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 3 เร่อื ง เขยี นคําอา น หนว ยการเรยี นรูที่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง ใชไมพ ลาดไมย มก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที่ 2 คาํ ช้แี จง เขยี นคาํ อานหรอื ขอความท่ตี องใชไมย มก ๑. ตน โมกมีดอกเลก็ ๆ สขี าวนารกั อา นวา ๒. คณุ ปา พาเดก็ ๆ ไปชมสวนดอกไม อานวา ๓. มเี สยี งตะโกนวาไฟไหม ๆ อานวา ๔. ในวนั หนึง่ ๆ พวกเราไดทาํ อะไรบาง อา นวา ๕. การทํางานใหม ปี ระสิทธิภาพ ไมใชเรอื่ งงา ย ๆ เลย อา นวา ชื่อ .................................. สกุล .............................. ช้นั ................... เลขที่ ............

หนวยการเรยี นรทู ่ี 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอนคดิ 803 เฉลยใบงานที่ 3 เรื่อง เขียนคําอา น หนวยการเรยี นรูท่ี 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอ นคิด แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง ใชไมพ ลาดไมย มก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ช้ีแจง เขยี นคาํ อานหรือขอ ความที่ตอ งใชไ มย มก (ๆ) ตนโมกมดี อกเลก็ เลก็ สขี าว๑. ตน โมกมีดอกเลก็ ๆ สขี าวนา รกั อานวา นา รกั ๒. คณุ ปา พาเดก็ ๆ ไปชมสวนดอกไม อานวา คุณปา พาเดก็ เดก็ ไปชม สวนดอกไม มเี สียงตะโกนวา ไฟไหม๓. มเี สยี งตะโกนวา ไฟไหม ๆ อา นวา ไฟไหม ๔. ในวนั หนง่ึ ๆ พวกเราไดท ําอะไรบาง อา นวา ในวันหน่ึง วันหน่งึ พวกเรา ไดท ําอะไรบาง ๕. การทํางานใหม ีประสิทธภิ าพ ไมใ ชเ ร่ืองงา ย ๆ เลย อานวา การทาํ งานใหม ปี ระสทิ ธภิ าพ ไมใ ชเรอื่ งงา ยงา ยเลย

804 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) ส่อื บตั รคําประโยค หนว ยการเรยี นรทู ่ี 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง ใชไ มพลาดไมย มก รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 เด็ก ๆ ไป กิน หมูกระทะ กนั

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอ นคดิ 805 ฟา ตัด เปน กิน ชน้ิ ๆ กระดาษ

806 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เพอ่ื น เลน ๆ ที่ กาํ ลงั ชงิ ชา

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอนคิด 807 แดง ชอบ เรียน วิชา มาก ๆ ภาษาไทย

808 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บา น ของ ฉนั อยู ใกล ๆ มาก ๆ

หนว ยการเรียนรูท่ี 7 เรื่อง วรรคตอนสะทอนคิด 809 ตลาด ................................................................................................................................................................... คณุ ปู แวะ มา ดู ๆ

810 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) หลาน ซอม ๆ ดนตรี

หนว ยการเรยี นรูท่ี 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอนคดิ 811 เขา ขน้ึ วา ๆ ตะโกน ไฟไหม

812 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง ใชไ มพ ลาดไมย มก (2) หนวยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ดั สาระที่ 4 หลักการใชภ าษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปน สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชี้วัด ป.2/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด ไมยมก คือ เปนเครื่องหมายหนึ่งในภาษาไทย ใชเขียนหลังคํา วลี หรือ ประโยค เพื่อใหอานซ้ําคํา วลี หรือประโยคนนั้ อีกคร้งั ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - บอกลักษณะและหลักการใชไ มย มกได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - แตงประโยคจากคําทใ่ี ชไ มย มกได ๓.๓ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - เห็นความสําคญั ของการอา นคาํ ท่ใี ชไ มย มก ๔. สาระการเรียนรู - ไมยมก ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรูท ี่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 เร่ือง วรรคต รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอนการ เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู จดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเน้อื หา ข้ันนาํ 5 1. ครทู บทวนความร - การอา นและเขยี นคาํ นาที ไมย มก โดยใหน ักเรีย ทใ่ี ชไมยมก อานทมี่ ไี มยมก - ในวนั หยดุ เดก็ เดก็ ไ รบั ประทานอาหารก เดก็ เด็กสัง่ เมนูสม ตําเ ไกย างรอนรอน ขาวเ หอม พรอมนาํ้ หวาน หลังจากนั้นครอบคร เดก็ ไปเลน นํ้าที่สวนน ความสขุ มากมากทไี่ ด ครอบครัว 2. ครูใหนกั เรยี นรวม ไมยมกในบทอา น แล แสดงความคดิ เหน็ แล ความถูกตอง

รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 2 813 ตอนสะทอนคดิ จํานวน 9 ชว่ั โมง เรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง ใชไมพ ลาดไมย มก (2) จาํ นวน 1 ชว่ั โมง การประเมนิ การเรยี นรู แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น รูเ รอ่ื ง 1. นกั เรยี นอานออกเสยี ง - PowerPoint ยนอานบท บทอาน เรื่อง ใชไ มพ ลาด ไมยมก ไป กับครอบครวั เผด็ เผ็ด เหนียวหอม นเย็นเย็น รัวไดพาเดก็ น้ํา เดก็ เดก็ มี ดไปเทีย่ วกับ มกันใส 2. นักเรียนรว มกันใสไม ละรวมกนั ยมกในบทอาน ละตรวจสอบ