64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-3

894 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรูท่ี 7 เรือ่ ง วรรคตอนสะทอนคดิ 895 ใบงานที่ 10 เรือ่ ง คัดลายมอื บทดอกสรอ ย หนว ยการเรยี นรูท ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 9 เรื่อง บทดอกสรอ ยนกกระจาบ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 2 บทดอกสรอย นกกระจาบ ชอ่ื .................................. สกลุ .............................. ช้ัน ................... เลขที่ ............

896 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอา น เรือ่ ง บทดอกสรอ ยนกกระจาบ หนวยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 9 เรอื่ ง บทดอกสรอ ยนกกระจาบ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 นกกระจาบ นกเอยนกกระจาบ เหน็ ใบพงลงคาบคอยเพียรขน มาสอดสอยดว ยจะงอยปากของตน ราวกับคนชางพนิ ิจคดิ ทาํ รงั ชางละเอยี ดเสียดสลบั ออกซบั ซอน อยพู กั รอ นนอนรมไดสมหวงั แมทาํ การหมั่นพินจิ คดิ ระวัง ใหไ ดด งั นกกระจาบไมหยาบเอย นายทดั เปรยี ญ ดอกสรอ ยสภุ าษติ กระทรวงศกึ ษาธิการ ท่มี า : www.xn--42cm3a0dzfub.com/2015/04/blog-post_58.html

หนวยการเรยี นรูที่ 7 เร่ือง วรรคตอนสะทอนคิด 897 บทอา น เร่อื ง บทรอยกรองนกกระจาบ หนวยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอนคดิ แผนการจดั การเรียนรูท่ี 9 เร่อื ง บทดอกสรอยนกกระจาบ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 นกกระจาบ นกกระจาบตวั นัน้ ชางสดใส อยพู งไพรแสนงดงามตามวถิ ี ปากจะงอยของมันกส็ วยดี สมดังทมี่ นั พินิจคิดทํารงั ชางละเอยี ดเสียดสลับออกซบั ซอน อยพู ักรอ นนอนรมไดสมหวัง แมนทาํ การหมน่ั พนิ จิ คดิ ระวัง ใหไ ดด งั นกกระจาบไมห ยาบคาย

898 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบความรูท่ี 6 เรอ่ื ง ตัวอักษรแบบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 7 เรอื่ ง วรรคตอนสะทอ นคดิ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 9 เรื่อง บทดอกสรอยนกกระจาบ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 (กระทรวงศกึ ษาธกิ าร)

หนวยการเรียนรทู ่ี 7 เรอ่ื ง วรรคตอนสะทอ นคิด 899 แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว ยการเรียนรูท ี่ 7 เรื่องวรรคตอนสะทอนคิด คาํ ชีแ้ จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล ะกิจกรรมที่นกั เรียนคิดวา ทาํ ไดต ามระดบั การประเมนิ เหลา นี้ เพ่ือประเมินการเรียนรูข องนักเรียน ปรับปรุง พอใช คอนขางดี ดี ดีมาก กิจกรรม ระดบั ความสามารถ 1. อานและเขยี นสะกดคาํ ที่มีตัวการันตไ ด 2. แตง ประโยคคําทมี่ ีตวั การนั ตไ ด 3. เขียนคําอานประโยคทีม่ ีเครือ่ งหมายไมยมกได 4. แตง ประโยคจากคําท่ใี ชไมย มกได 5. อา นคาํ ทใี่ ชไ มยมกได 6. ใชคาํ อทุ านเหมาะสมกบั ประโยค 7. แตง ประโยคจากคาํ อทุ านบอกอาการได 8. อา นและเขยี นเครื่องหมายวรรคตอนได 9. ใชเ ครอื่ งหมายวรรคตอนไดถ กู ตอ ง 10. อานบทดอกสรอ ยนกกระจาบได จํานวน............................. จํานวน............................. 11. คดั ลายมอื บทดอกสรอยนกกระจาบได ดมี าก ๒. นบั จํานวนดาวจากตารางขางบนเพือ่ บันทกึ ผลการเรยี นรขู องนกั เรยี น ดงั นี้ จาํ นวน............................. จํานวน............................. จาํ นวน............................. สรปุ วงกลมรอบผลการเรยี นรขู องนกั เรียน โดยนบั จากขอ ท่ไี ดด าวมากที่สุด ปรับปรงุ พอใช ดี คอนขางดี

หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 คาํ คลองจองรอยกรองไทย

หนวยการเรียนรทู ี่ 8 เร่ือง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย 901 หนวยการเรยี นรูท ี่ 8 ชอ่ื หนวยการเรียนรู คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย รหสั วิชา ท12101 รายวชิ าภาษาไทย กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา 9 ช่ัวโมง ___________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ัด สาระท่ี 4 หลกั การใชภาษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชี้วัด ป.2/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ป.2/2 เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ป.2/๔ บอกลักษณะคําคลองจอง ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด การอาน เขียน คําที่ประสมสระเออะ สระเออ สระอัวะ สระอัว การอาน เขียนคลองจอง 2 พยางค 3 พยางค และ 4 พยางค และคําคลองจองในบทรอยกรอง ๓. สาระการเรียนรู ดา นความรู ความเขาใจ ๑. บอกลกั ษณะสระเออะ สระเออทไี่ มมตี วั สะกดได ๒. บอกลักษณะสระเออท่มี ตี ัวสะกดได ๓. บอกลกั ษณะของสระอัวได ๔. จําแนกคาํ ทป่ี ระสมสระอวั กบั คํามาตราเกอวได ๕. บอกลกั ษณะคาํ คลองจองได ดา นทกั ษะ/กระบวนการ ๑. เขยี นคําที่สระสมสระเออะได ๒. เขียนคําท่ีประสมดวยสระเออท่มี ตี วั สะกดได ๓. อานและเขยี นสะกดคําสระอวั ได ๔. แตงประโยคจากคําที่ประสมสระอัวได ๕. เขยี นคําคลองจอง 2 พยางคไ ด ๖. เขียนคําคลอ งจอง 3 พยางคได ๗. เขียนคาํ คลองจอง 4 พยางคได ๘. อา นบทรอยกรองแผน ดนิ นม้ี ีคุณคา ได

902 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม 1. เห็นความสําคญั ของอา นคําทป่ี ระสมสระเออะ สระเออ 2. ตระหนกั ถึงการเขยี นคําทปี่ ระสมสระอัว 3. เหน็ ความสาํ คัญของการอานและเขียนคําคลองจอง 4. เหน็ ความสาํ คญั ของคาํ คลองจองในบทรอยกรอง ๔. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๕. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเรยี นรู ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ๑. ใบงานที่ 1 เรอื่ ง คาํ สระเออะ ๒. ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง เติมคาํ สระเออ ๓. ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แยกสวนประกอบของคาํ ๔. ใบงานที่ 4 เรอื่ ง แตง ประโยค ๕. ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง โยงคําคลอ งจอง ๖. ใบงานที่ 6 เรอื่ ง เรียงคําคลองจอง ๗. ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง คําคลอ งจอง ๘. ใบงานที่ 8 เรอื่ ง ตอ คําคลองจอง ๙. กจิ กรรม “คาํ คลองจอง ของพวกเรา” ๑๐. กิจกรรมตอคาํ คลอ งจอง 4 พยางค ๑๑. ใบงานที่ 9 เรอื่ ง คําคลองจอง 4 พยางค ๑๒. ใบงานที่ 10 เรือ่ ง ตอคาํ คลองจอง

หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย 903 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๑. คาํ สระเออะได เขยี นคาํ สระเออะ เขียนคําสระเออะ เขียนคําสระเออะ เขียนคําสระเออะ ไดสัมพันธก บั สมั พันธกบั ไดส ัมพันธก ับ ไดสัมพนั ธกับ ไดส ัมพนั ธกับ ประโยคถกู ตอง นอยกวา 3 คาํ ประโยค ประโยคถกู ตอ ง ประโยคถกู ตอ ง ประโยคถูกตอ ง 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ 3 - 4 คาํ ๒. เขียนคาํ ท่ี เขียนคาํ ท่ปี ระสม เขยี นคําที่ประสม เขียนคาํ ทป่ี ระสม เขียนคาํ ทีป่ ระสม ประสมดวยสระ ดว ยสระเออได ดวยสระเออได ดว ยสระเออได ดวยสระเออได เออไดสมั พันธกับ สมั พันธกบั ประโยค สัมพันธก บั ประโยค สัมพันธก บั ประโยค สัมพนั ธกบั ประโยค ประโยค ถูกตอง 12 - 14 ถูกตอง 9 - 11 คาํ ถูกตอ ง 6 - 8 คาํ ถกู ตองนอยกวา คํา 5 คาํ ๓. แยก แยกสวนประกอบ แยกสว นประกอบ แยกสวนประกอบ แยกสว นประกอบ สว นประกอบ ของคํา ของคาํ ถูกตอง ของคาํ ถูกตอ ง ของคําถกู ตอง ของคาํ ถูกตองนอ ย 9 - 10 คาํ 7 - 8 คาํ 5 - 6 คาํ กวา 5 คาํ ๔. การแตง แตงประโยค มี แตง ประโยคมี แตงประโยค แตงประโยคได แต ประโยค ใจความสมบูรณ ใจความสมบรู ณ มีใจความสมบรู ณ มีใจความไม ลําดบั เร่อื งราว ลําดบั เรอื่ งราวไดด ี การลําดับเร่อื งราว สมบรู ณ การลาํ ดบั ชดั เจน ประโยค ประโยคสมั พันธก ัน ยังสับสนอยบู า ง เรื่องราววกวน และ สัมพันธกนั เขยี น เขยี นสะกดคาํ ถูก เรยี บเรียงประโยค เขยี นสะกดคาํ สะกดคําถูกตอง สวนใหญ วกวนหลายแหง ไมถ ูกตองหลายคํา และเขยี นสะกดคาํ บางคาํ ไมถ ูกตอง ๕. เขยี น เขยี นคาํ คลองจอง เขียนคาํ คลอ งจอง เขียนคาํ คลอ งจอง เขยี นคําคลองจอง คําคลองจอง ไดสมั ผัสถกู ตอ ง มี ไดสมั ผสั ถกู ตอ ง มี ไดสัมผสั ถกู ตอ ง ไมส มั ผสั กัน การใชภ าษาที่ การใชภ าษาท่ี บางสวน สละสลวย ไพเราะ เกณฑก ารตดั สิน คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 - 10 หมายถึง พอใช คะแนน ต่ํากวา 6 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก ารผาน ตัง้ แตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป

904 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู สาํ หรบั นกั เรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๑ เรอ่ื ง สระเออะ สระเออ หนวยการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วดั สาระที่ 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั ป.2/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด สระเออ เมื่อมตี ัวสะกด อ จะเปลยี่ นรูปเปน สระอิ แตห ากเปน ย สะกด อ จะลดรูปหายไป ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกลกั ษณะสระเออะ สระเออทีไ่ มม ตี ัวสะกดได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคําทสี่ ระสมสระเออะได ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เหน็ ความสําคัญของอานคาํ ทปี่ ระสมสระเออะ สระเออ ๔. สาระการเรียนรู ๔.๑ สระเออะ ๔.๒ สระเออไมมตี ัวสะกด ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ มุงมน่ั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรื่อง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย การจดั กิจกรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ่ี 8 เรือ่ ง คําคลอ งจ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั กา ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้นั ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค ๑. ขอบเขตเน้ือหา ขน้ั นาํ 5 1. ครูแบง กลมุ นกั เรีย - การอา นและ นาที อกั ษรไขวคําสระเออ สระเออะ สระเออ (เปด เหนอะหนะ เยอ เสรมิ เดนิ เพลดิ เพลนิ เทอะ เติม) 2. ครเู ขียนคาํ ตอบบ และใหน ักเรยี นอานอ และอา นสะกดคําพร ช้นั เรียน (คําถาม) - จากคําศพั ทม ีส่งิ ใดท เหมือนกนั ๒. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นสอน 20 1. ครนู ําคําศพั ท (เน นาที เปด ) ใหน กั เรยี นสงั เก 3 คาํ (คําถาม) - 3 คํานี้ประสมดวยส

905 รู ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จองรอ ยกรองไทย จํานวน 9 ชวั่ โมง ารเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง สระเออะ สระเออ จาํ นวน 1 ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน - เกมอักษรไขว การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น 1. นักเรียนเลน เกมอกั ษรไขว ยนเลน เกม อะ สระเออ อะแยะ น เลอะ บนกระดาน 2.นกั เรียนอา นออกเสียง ออกเสยี ง คําศพั ท รอ มกันท้ัง ที่ (แนวคําตอบ) - PowerPoint - ใชส ระเออะ และสระเออ เรือ่ ง สระเออะ นย, เตมิ , เหมอื นกัน สระเออ กตคําท้งั 1. นักเรยี นสังเกตคํา และ ตอบคําถาม (แนวคําตอบ) สระอะไร - สระเออ

906 ค ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค - 3 คําน้ี มตี ัวสะกดห ไดแก อะไรบาง 1. เห็นความสาํ คญั ของ - จากคําวา เนย เตมิ อานคาํ ทปี่ ระสมสระ อะไรทีเ่ หมือนกันบา ง เออะ สระเออ 2. ครูอธิบายความรูเ เออะ สระเออทีไ่ มม ีต 3. ครใู หน กั เรยี นอาน คาํ ที่ประสมดว ยสระเ อา นสะกดคาํ 4. ครูใหน กั เรยี นยกต ทปี่ ระสมดวยสระเออ ตัวสะกดเปน รายบคุ ค 5. ครูเขยี นคาํ บนกระ นักเรยี นอานออกเสีย สะกดคาํ พรอมกนั 6. ครใู หนกั เรยี นอาน สระเออะ สระเออ

คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู หรือไม - มี - บทอานคํา - สงั เกต พฤติกรรม เนย มี ย เปนตวั สะกด สระเออะ เตมิ มี ม เปน ตัวสะกด สระเออ เปด มี ป เปน ตัวสะกด ม เปด มี - คาํ วา เติม และเปด มีการใช ง รูปสระเออที่เหมอื นกนั ตา ง จาก เนย เรอ่ื งสระ 2. นกั เรียนฟง ครูอธิบาย ตวั สะกด ความรู นออกเสยี ง 3. นักเรียนอา นออกเสียงคําที่ เออะ และ มีสระเออะ ตัวอยา งคํา 4. นกั เรียนยกตัวอยางคําที่ อ ท่ไี มม ี ประสมดว ยสระเออ คล ะดานให 5. นักเรยี นอา นบทอา นคํา ยงและอาน สระเออะ สระเออ นบทอานคาํ 6. นกั เรยี นอา นบทอา นคํา สระเออะ สระเออ

หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค 3. 2. เขยี นคําที่สระสม ขั้นปฏบิ ตั ิ 20 - ครใู หน ักเรยี นทําใบ สระเออะ สระเออได นาที เรื่อง คาํ สระเออะ 4. 3. บอกลกั ษณะสระ ข้นั สรปุ 5 1. ครูสมุ นักเรยี นเฉล เออะ สระเออทีไ่ มมี นาที คนละ 1 ขอ ครแู ละ ตวั สะกดได รว มกนั แสดงความคดิ ตรวจสอบความถกู ตอ งาน 2. ครูใหน กั เรยี นรว ม ความรูเ รอ่ื งสระเอะ ส ไมมีตัวสะกด

907 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 1 - การประเมนิ ใบ บงานที่ 1 เร่ือง คําสระ งานท่ี 1 - นักเรียนทําใบงานที่ 1 เร่ือง เออะ คําสระเออะ - PowerPoint - การตอบคําถาม เรอื่ งสระเออะ ลยใบงาน 1. นักเรียนเฉลยใบงานคนละ สระเออ ะนกั เรียน 1 ขอ ดเห็นและ องของใบ มกนั สรปุ 2. นกั เรียนรวมกันสรุป สระเออที่ ความรเู รื่องสระเอะ สระเออท่ี ไมม ตี ัวสะกด

908 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. ส่ือการเรยี นรู/แหลง เรยี นรู 1) เกมอักษรไขว 2) PowerPoint เรอ่ื ง สระเออะ สระเออ 3) บทอานคาํ สระเออะ สระเออ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี 1 เร่ือง คําสระเออะ สิ่งทตี่ องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑก ารประเมนิ ดานความรู - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผานเกณฑ - บอกลักษณะสระเออะ คําถาม การประเมนิ รอยละ สระเออทีไ่ มมตี ัวสะกด 60 ดา นทกั ษะและ - แบบประเมนิ ใบงานท่ี 1 ผา นเกณฑ กระบวนการ - เขยี นคําท่ีสระสมสระเออะ - ประเมินใบงานที่ 1 เรอ่ื ง คําสระเออะ การประเมินรอ ยละ เรื่อง คําสระเออะ 60 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ การทํางานและ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ คา นยิ ม ปฏิบัตกิ ิจกรรมใน การประเมนิ รอยละ - เห็นความสาํ คัญของอา น ช้ันเรียน 60 คําที่ประสมสระเออะ สระเออ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ ระดับคณุ ภาพผาน ๒. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผา น การสอ่ื สาร ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมนิ ๒. ความสามารถในการคดิ การสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ๒. การประเมิน ความสามารถในการคิด

หนวยการเรยี นรูท ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย 909 เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานที่ 1 เร่ือง คาํ สระเออะ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอ ง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้ือหา เขยี นคาํ สระเออะ เขยี นคําสระเออะ เขยี นคาํ สระเออะ เขียนคําสระเออะ 2. ลายมือตัว ไดสัมพนั ธก บั ไดส มั พันธก ับ บรรจง ประโยคถูกตอง ไดส มั พนั ธก ับ ไดส ัมพนั ธก ับ ประโยคถกู ตอ ง 7 - 8 คาํ นอ ยกวา 3 คํา 3. ความสะอาด ประโยคถกู ตอง ประโยคถกู ตอ ง เขียนลายมือ เขียนลายมือไมม ี สวยงาม มีหัว 5 - 6 คํา 3 - 4 คํา หวั ไมส มา่ํ เสมอ เวน ระยะหา ง และไมเ วน เทากนั เขยี นลายมือ มหี ัว เขียนลายมอื มหี วั ระยะหาง ไมมรี อยลบคําผดิ สมํา่ เสมอเปนสวน ไมคอยสมา่ํ เสมอ มรี อยลบคาํ ผิด มากกวา 4 จุด ใหญ เวนระยะหาง เวนระยะหาง ไมเ ทากนั ไมเ ทากัน มรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ 2 – 3 จุด เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดมี าก หมายถึง ดี คะแนน 10 - 12 หมายถึง พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผาน ต้ังแตร ะดับ พอใช ขึ้นไป

910 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรือ่ ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย 911 บทคลองจอง เร่ือง บทคลองจองสระเออะ สระเออ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรูท่ี 1 เร่ือง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 สระ เ – อะ ไมม ตี วั สะกด ถาเจอะ เลอะเทอะ เคอะเขนิ เมนิ หนา มาเถอะ เขรอะขระ จะเยอะ เปรอะเปอ น เลือนเลอะ เกรอะกรัง ฟงเหอะ เถอะนะ สระ เ – อ ไมม ีตัวสะกด และสระ เ – อ มีตวั สะกด ย วนั นี้ เพื่อนเกลอ เจอกัน เคยเหอ มีเผลอ เธอจา บาํ เรอ เออเออ เออเอย ละเมอ เพอ หา กนิ เฝอ เลอลํ้า เกอ นกั รกั หนา

912 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอาน เรอื่ ง คาํ สระเออะ สระเออ หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรูท่ี 1 เรอื่ ง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 คาํ สระ เ – อะ สระ เ – อ อา นวา เจอะ สระ เ – อะ / สระ เออะ เชน เจอะ จอ – เออะ เจอะ เกรอะ เปรอะ เคอะ เยอะ เลอะเทอะ เถอะ เหอะ เขรอะ อา นวา เจอ สระ เ – อ / สระ เออ เชน เจอ จอ – เออ เจอ เรอ เกลอ เออ เผลอ เพอ เธอ เพอ เมอ เผอ เฝอ เหอ อา นวา เกย สระ เ – อ มีตวั สะกด ย เชน เกย กอ – เออ – ยอ เกย เตย เขย เคย เงย เมย เฉย เลย เผย

หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 เรื่อง คําคลองจองรอยกรองไทย 913 สระ เ – อ มตี วั สะกดอืน่ ๆ เ – อ มีตัวสะกดอ่นื ๆ (นอกจาก ย) เปลยี่ นรปู เปน เ –ิ – เกงิ เจิง เบิ่ง เปง เองิ เชิง เทิง เพงิ เมิง เรงิ เขงิ เฉงิ เถิง เสงิ เหงิ เกิน เจิน เจิน่ เดิน เปน เทนิ เนิน เบนิ เยนิ เหนิ เขนิ เถิน เผิน เฉ่มิ เหมิ เจมิ เดมิ เติม เฉิ่ม เหมิ เพิ่ม เรมิ เร่มิ เบิก เอิก เพกิ เริก เลิก เถกิ เหกิ เกดิ เจดิ เดดิ เบิด เปด เงิด เชดิ เนดิ เพดิ เริด เฉิด เถิด เสิด เหดิ เฉบิ เกิบ เติบ เปบ เอิบ เถิบ เงิบ เนิบ เพบิ เยิบ เสบิ

914 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) สอื่ เกมอักษรไขว หนวยการเรยี นรูท ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรูท่ี 1 เรือ่ ง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 เกม อกั ษรไขว ย 1. 2. 9. 6. ดเ น 3. อ 4. อ 7. ย ล เ ะ ริ 5. 8. เ แ ะ แนวนอน แนวตง้ั 5. กา วไปขางหนา 6. สนุกสนานไมร จู ักเบือ่ 1. ทําใหสิ่งท่ีปดอยเู ผยออก 7. เปรอะเปอ น 2. มีลักษณะเหนียวติดมือ 8. เพ่มิ สง่ิ ทีย่ ังขาดอยู 3. มากเหลอื หลาย 9. ไขมนั หรอื นํ้ามันทท่ี าํ จาก 4. เพม่ิ , เติม, ตอเตมิ นมสัตว

หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง คําคลอ งจองรอยกรองไทย 915 เฉลย เกมอกั ษรไขว หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 1. เกม อกั ษรไขว 2. เ 9. เ น ย ป ห 6. เ พ ลิ ด เ พ ลิ น 3. 4. อ 7. เ ล อ ะ เ ท อ ะ ย ส ห อ 5. ริ น ะ 8. เ ติ ม ะ แ ดิ ยน ะ แนวตั้ง แนวนอน 1. ทาํ ใหส่ิงทปี่ ดอยูเผยออก 5. กา วไปขา งหนา 2. มีลักษณะเหนียวติดมือ 6. สนกุ สนานไมร จู ักเบ่อื 3. มากเหลอื หลาย 7. เปรอะเปอน 4. เพิม่ , เตมิ , ตอเตมิ 8. เพิม่ ส่ิงท่ียังขาดอยู 9. ไขมนั หรือนํ้ามันที่ทําจาก นมสัตว

916 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 2 เรื่อง สระเออมีตวั สะกด หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เร่อื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ดั สาระที่ 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ิของชาติ ตัวชวี้ ัด ป.2/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด สระเออ เมอื่ มตี ัวสะกด อ จะเปลีย่ นรปู เปนสระอิ แตห ากเปน ย สะกด อ จะลดรูปหายไป ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะสระเออทม่ี ีตัวสะกดได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ ท่ปี ระสมดว ยสระเออทม่ี ตี ัวสะกดได ๓.๓ ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - เห็นความสาํ คญั ของอา นคําทปี่ ระสมสระเออ ๔. สาระการเรยี นรู - สระเออที่มตี วั สะกด ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มน่ั ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรียนรูท ี่ 8 เรอื่ ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรียนรทู ี่ 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั กา ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรม ๑. ขอบเขตเนื้อหา ขนั้ นาํ 5 1. ครใู หนกั เรยี นเล - การอานและเขยี นคําท่ี นาที คลอ งจองคาํ สระเอ ประสมดวยสระท่มี ี PowerPoint เรือ่ ง ตัวสะกด ตวั สะกด เดิน - เกนิ เรมิ่ - เพ่ิม เชย - เอย เติบ - เนิบ เปง - เรงิ เลกิ - เพิก เถิด - เกิด เหมิ - เจิม เกลอ - เผลอ เคย - เงย 2. ครแู ละนกั เรียน ความคดิ เหน็ และช ตรวจสอบความถกู คําตอบ

รู ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 917 จองรอ ยกรองไทย จาํ นวน 9 ชว่ั โมง ารเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง สระเออมตี วั สะกด จํานวน 1 ชวั่ โมง การประเมนิ การเรยี นรู แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint เรอ่ื ง สระเออทมี่ ี ลน เกมคํา 1. นักเรยี นเลน เกมคํา ตัวสะกด ออจากสือ่ คลอ งจองคําสระเออ ง สระเออทมี่ ี นรวมกันแสดง 2. นกั เรียนรวมกนั แสดง ชวยกนั ความคดิ เหน็ และชวยกนั กตอ งของ ตรวจสอบความถกู ตอ ง ของคําตอบ

918 ค ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรม 3. ครเู ขยี นคาํ ตอบ ใหนักเรยี นอานออ พรอมกัน (คาํ ถาม) - จากคาํ ศพั ทเ ปนค ดวยสระอะไร - คําศพั ทม ีตวั สะกด ไดแ กอ ะไรบาง - คาํ ทมี่ ตี วั สะกดคาํ เขียนแตกตา งจากค - คาํ เหลานี้มตี วั อะ ตวั สะกด ๒. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นสอน 20 1. ครูใชคาํ ถามเพื่อ 1. บอกลกั ษณะสระเออ นาที ความรเู ดมิ และควา ท่ีมตี ัวสะกดได สระเออทีม่ ตี ัวสะก (คําถาม) - จากคําศัพทเ หลา เขียนรูปแบบสระเอ ตวั สะกดก่ีแบบ - มีวธิ ีการเขียนสระ ตวั สะกดอยา งไรบา

คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น บบนกระดาน 3. นกั เรยี นอานออกเสียง อกเสียงคํา คาํ พรอมกัน (แนวคําตอบ) คําท่ีประสม - สระเออ ดหรือไม - มแี ละไมมี ไดแ ก น ม ย บงกดม าใดทมี่ ีการ - เชย เอย เคย เงย คําอน่ื ะไรเปน -ย อเชื่อมโยง 1. นกั เรยี นตอบคําถาม - PowerPoint - การตอบคําถาม ามรใู หมเ รอื่ ง กด เร่ือง สระเออท่มี ี านีม้ วี ิธกี าร ตัวสะกด ออทมี่ ี (แนวคาํ ตอบ) - บทอานคําสระ ะเออที่มี าง - 2 แบบ เออะ สระเออ 1) สระเออท่ีสะกดดวย - บทคลองจอง ย จะมีรูป เ + พยัญชนะ สระ เ - อะ ตน + ย สระ เ - อ ไมม ี ตวั สะกด

หนวยการเรียนรทู ี่ 8 เรือ่ ง คําคลองจองรอยกรองไทย ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรม ครอู ธบิ ายเพ่มิ เติม เออมีตัวสะกด ที่ไม การเปลย่ี นรปู ไดแ เทอญ 2. ครูอธบิ ายความ ตัวสะกด และอา น สระเออทีม่ ีตวั สะก คําสระเออะ สระเ และอา นออกเสยี งบ สระเออะ สระเออ 3. ครแู บงกลมุ ใหน คําสระเออทีม่ ีตวั ส กระดาษทค่ี รแู จกใ มากที่สุดในเวลาทก่ี 4. ครูแบงกลมุ นกั เ กลมุ เลนเกมบนั ไดง (ครูสามารถออกแบ กตกิ า ดงั น้ี 4.1 ครใู หน กั เรยี น 4.2 นักเรยี นยกมอื เออในประโยคใหถ

แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู 919 มครู กิจกรรมนกั เรยี น การประเมนิ เร่ืองคําสระ 2) สระเออทม่ี ตี ัวสะกด การเรยี นรู มมี ตัวอน่ื จะมีรปู เ + แตค ําวา เทอม พยัญชนะตน + สระอิ + ตัวสะกด มรสู ระเออท่ีมี 2. นกั เรียนอา นบทอา น นออกเสยี งคํา คาํ สระเออะ สระเออ กดจากบทอาน เออ บทคลองจอง นกั เรยี นเขียน 3. นักเรียนเลน เกมเขยี น - เกมบันไดงู สะกดลงใน คําสระเออ ใหไดจ ํานวน กําหนด 4. นกั เรยี นเลน เกม เรียนเปน 2 บนั ไดงู งู บบได) โดยมี นอา นประโยค อตอบคําสระ ถูกตอง

920 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กจิ กรรม 4.3 กลมุ ใดตอบถูก ลกู เตา และเดมิ แตม งู พรอมออกมาเขีย หนาชน้ั เรยี น กลุมใ กอ นเปน ผชู นะ - สมชายเดินไปตล - โรงเรยี นเร่มิ เรียน โมง - นักเรียนเลกิ เรยี น ครงึ่ - แมซ ้อื ใบเตยมาท - เขาเงยหนาขน้ึ มอ กระดาน - ครมู กุ ชอบนอนล - กิ่งเปดกลองของข เพ่ือนสนิท - โรงเรียนของเราใ แลว - อําเภอหัวหนิ เปน ในจังหวดั ประจวบ

คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น กจะไดท อย มในเกมบันได ยนคาํ ตอบ ใดถึงเสนชัย ลาดทุกวนั นตงั้ แตแปด นบายสามโมง ทําขนมใหนอ ง องบน ละเมอ ขวัญท่ีไดจาก ใกลปด เทอม นอําเภอหน่ึง บคีรีขันธ

หนว ยการเรียนรูท ่ี 8 เร่อื ง คําคลอ งจองรอยกรองไทย ลาํ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรม - ปรีชาเลนเกมอยา ในวนั หยดุ 5. ครูใหนกั เรยี นอ และอา นสะกดคําศ 3. 2. เขยี นคําทป่ี ระสม ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหน กั เรยี นท ดว ยสระเออที่มีตวั สะกด นาที เรอื่ ง เติมคําสระเอ ได 4. 3. เห็นความสาํ คัญของ ขน้ั สรปุ 5 1. ครแู ละนกั เรยี น เขียนคําท่ีประสมสระ นาที ความคดิ เหน็ และต เออ ความถูกตอ งของใบ 2. ครูและนกั เรยี น ความรูเรือ่ งสระเออ (คาํ ถาม) - สระเออเมอื่ มีตวั ส รูปการเขียนกี่แบบ - สระเออท่มี ี ย เป วธิ ีการเขียนอยางไ

921 แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น างเพลิดเพลิน อานออกเสยี ง 5. นักเรยี นอา นออกเสียง - ใบงานที่ 2 - การประเมนิ ใบ ศัพท และอา นสะกดคําศัพท เรอื่ ง เตมิ คําสระ งานท่ี 2 เร่ือง ทาํ ใบงานท่ี 2 1. นกั เรยี นทาํ ใบงานท่ี 2 เออ เตมิ คาํ สระเออ ออ เรอื่ ง เตมิ คาํ สระเออ - PowerPoint - การสงั เกต นรวมกนั สรปุ 1. นักเรียนรว มกนั สรุป เรื่อง สระเออท่ีมี พฤตกิ รรม ตรวจสอบ ความคิดเหน็ และ ตัวสะกด บงาน ตรวจสอบความถูกตอ ง ของใบงาน นรวมกนั สรปุ 2. นักเรยี นรวมกนั สรุป อทมี่ ตี วั สะกด ความรูเร่อื งสระเออท่ีมี ตวั สะกด สะกดจะมี (แนวคาํ ตอบ) บ - 2 แบบ ปนตัวสะกดมี ไร - สระเออทส่ี ะกดดว ย ย จะมีรปู เ + พยญั ชนะตน +ย

922 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรม - ตวั อยา งคําสระเอ ตัวสะกด - สระเออทม่ี ีพยัญช เปน ตัวสะกดมีวธิ ีก อยา งไร - ตัวอยา งคาํ สระเอ พยัญชนะตัวอื่นเปน

คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น ออที่มี ย เปน - สระเออทีม่ ีตวั สะกดตวั ชนะตวั อื่น อน่ื จะมรี ูป เ + พยัญชนะ การเขียน ตน + สระอิ + ตัวสะกด ออท่ีมี นตวั สะกด

หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 เร่อื ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย 923 8. สอ่ื การเรียนร/ู แหลง เรยี นรู 1) PowerPoint เร่ือง สระเออทม่ี ตี วั สะกด 2) บทอานคําสระเออะ สระเออ 3) บทคลอ งจองสระเ - อะ สระเ-อ ไมมีตวั สะกด 4) เกมบนั ไดงู 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 2 เรอื่ ง เติมคําสระเออ สิ่งทต่ี องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - ประเมินการตอบ - การถามคําถาม ผา นเกณฑ - บอกลักษณะสระเออทม่ี ี คําถาม การประเมินรอยละ ตวั สะกด 60 ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - ประเมนิ ใบงานที่ 2 - แบบประเมินใบงานท่ี 2 ผานเกณฑ เรอ่ื ง เติมคําสระเออ การประเมินรอยละ - เขยี นคําทป่ี ระสมดวยสระ เรอ่ื ง เตมิ คําสระเออ 60 เออทม่ี ีตวั สะกด ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - เห็นความสาํ คัญของอา น - ประเมินการทาํ งาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ การประเมนิ รอ ยละ คําท่ปี ระสมสระเออ และปฏิบัติกจิ กรรมใน 60 ช้ันเรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเ รยี นรู - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑก ารประเมิน ระดบั คุณภาพผาน ๒. มุงมน่ั ในการทาํ งาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมนิ เกณฑก ารประเมิน ความสามารถใน ระดับคุณภาพผา น การส่ือสาร ความสามารถใน การส่ือสาร ๒. แบบประเมนิ ๒. ความสามารถในการคิด การสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ๒. การประเมิน ความสามารถในการคิด

924 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี 2 เตมิ คาํ สระเออ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอื้ หา เขียนคาํ ที่ประสม เขยี นคาํ ท่ปี ระสม เขียนคําที่ประสม เขยี นคําทีป่ ระสม 2. ลายมอื ตวั บรรจง ดวยสระเออได ดว ยสระเออได ดวยสระเออได ดว ยสระเออได 3. ความสะอาด สมั พนั ธก บั ประโยค สมั พันธกบั ประโยค สมั พนั ธก ับประโยค สมั พนั ธกบั ประโยค ถูกตอง ถูกตอง ถูกตอ ง 6 - 8 คํา ถกู ตองนอยกวา 12 - 14 คาํ 9 - 11 คํา 5 คาํ เขยี นลายมือ เขยี นลายมอื มีหวั เขยี นลายมอื มหี วั เขียนลายมือไมมี สวยงาม มหี ัว สม่ําเสมอเปนสวน ไมค อ ยสมา่ํ เสมอ หัว ไมส มาํ่ เสมอ เวน ระยะหา ง ใหญ เวน ระยะหา ง เวน ระยะหา ง และไมเ วน เทา กัน ไมเทากนั ไมเ ทากนั ระยะหาง ไมม ีรอยลบคําผิด มีรอยลบคําผิด มรี อยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ 2 - 3 จุด มากกวา 4 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดมี าก คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก ารผา น ต้งั แตร ะดบั พอใช ข้ึนไป

หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 เร่ือง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย 925 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

926 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) บทคลอ งจอง เรอ่ื ง บทคลองจองสระเออะ สระเออ หนวยการเรยี นรูที่ 8 เรอ่ื ง คําคลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 1 เร่ือง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 สระ เ – อะ ไมมตี ัวสะกด ถา เจอะ เลอะเทอะ เคอะเขนิ เมินหนา มาเถอะ เขรอะขระ จะเยอะ เปรอะเปอน เลอื นเลอะ เกรอะกรัง ฟงเหอะ เถอะนะ สระ เ – อ ไมมตี วั สะกด และสระ เ – อ มีตวั สะกด ย วนั น้ี เพอ่ื นเกลอ เจอกนั เคยเหอ มีเผลอ เธอจา บาํ เรอ เออเออ เออ เอย ละเมอ เพอ หา กนิ เฝอ เลอล้ํา เกอนกั รกั หนา

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอื่ ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย 927 บทอาน เรื่อง คาํ สระเออะ สระเออ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอ่ื ง คําคลองจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรือ่ ง สระเออะ สระเออ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ สระ เ – อะ สระ เ – อ อา นวา เจอะ สระ เ – อะ / สระ เออะ เชน เจอะ จอ – เออะ เจอะ เกรอะ เปรอะ เคอะ เยอะ เลอะเทอะ เถอะ เหอะ เขรอะ อา นวา เจอ สระ เ – อ / สระ เออ เชน เจอ จอ – เออ เจอ เรอ เกลอ เออ เผลอ เพอ เธอ เพอ เมอ เผอ เฝอ เหอ อา นวา เกย สระ เ – อ มตี ัวสะกด ย เชน เกย กอ – เออ – ยอ เกย เตย เขย เคย เงย เมย เฉย เลย เผย

928 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) สระ เ – อ มีตวั สะกดอืน่ ๆ เ – อ มีตวั สะกดอืน่ ๆ (นอกจาก ย) เปลีย่ นรปู เปน เ –ิ – เกิง เจิง เบิ่ง เปง เองิ เชิง เทิง เพิง เมิง เรงิ เขิง เฉงิ เถิง เสงิ เหงิ เกนิ เจิน เจิ่น เดิน เปน เทนิ เนิน เบนิ เยนิ เหนิ เขนิ เถนิ เผิน เฉ่มิ เหมิ เจิม เดิม เติม เฉิ่ม เหมิ เพิม่ เริม เร่ิม เบกิ เอกิ เพกิ เริก เลิก เถิก เหิก เกิด เจิด เดิด เบิด เปด เงิด เชิด เนดิ เพิด เริด เฉิด เถดิ เสดิ เหิด เฉบิ เกบิ เตบิ เปบ เอิบ เถบิ เงิบ เนบิ เพบิ เยิบ เสบิ

หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรื่อง คําคลองจองรอยกรองไทย 929 ส่อื บันไดงู หนวยการเรยี นรูท ี่ 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 2 เรอ่ื ง สระเออทม่ี ตี ัวสะกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 1. สมชายเดินไปตลาดทุกวนั 2. โรงเรียนเรม่ิ เรยี นต้ังแตแปดโมง 3. นกั เรียนเลิกเรียนบา ยสามโมงคร่ึง 4. แมซอื้ ใบเตยมาทาํ ขนมใหนอ ง 5. เขาเงยหนา ขน้ึ มองบนกระดาน 6. ครูมกุ ชอบนอนละเมอ 7. กิ่งเปดกลองของขวญั ทีไ่ ดจากเพอ่ื นสนิท 8. โรงเรยี นของเราใกลป ด เทอมแลว 9. อาํ เภอหวั หินเปน อําเภอหน่งึ ในจังหวัดประจวบครี ีขันธ 10. ปรชี าเลน เกมอยา งเพลดิ เพลนิ ในวันหยดุ

930 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง เตมิ คาํ สระเออ หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง สระเออที่มีตัวสะกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า 12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 คําช้แี จง นาํ คําทกี่ าํ หนดใหเ ขียนเตมิ ลงในชองวางใหไ ดใจความ เดิน เนิน เพ่มิ เสริม เกดิ เถดิ เทิง เลกิ รเิ ร่ิม เลย เชย เฉย เตย ระเหย เกินเลย ลุงเจดิ เมือง ปลกู บานอยบู น แตงตวั เรยี บรอ ยแตไม ขยันขนั แข็ง ไมน ่ิง ชอบปลูก ตน ไม เชน ตน เอามาทาํ นา้ํ หอม เดมิ ลงุ เจดิ ชอบตเี ปงมาง รํา พออายมุ ากขึ้น ก็ เลน เพียงแต ออกกาํ ลงั กาย เลก็ นอ ยไม วันเสารแ ละอาทิตย ลงุ เจิดมงี าน ให เดก็ เพาะพนั ธไุ มเ ปน รายได ชื่อ .................................. สกลุ .............................. ชั้น ................... เลขที่ ............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย 931 เฉลยใบงานที่ 2 เรอ่ื ง เติมคําสระเออ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 2 เรอื่ ง สระเออท่มี ตี วั สะกด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําชแ้ี จง นาํ คําทกี่ ําหนดใหเ ขยี นเตมิ ลงในชอ งวา งใหไดใจความ เดิน เนิน เพม่ิ เสรมิ เกดิ เถดิ เทงิ เลกิ รเิ รมิ่ เลย เชย เฉย เตย ระเหย เกนิ เลย ลุงเจดิ เกดิ เมอื ง เลย เนนิปลกู บา นอยูบน แตงตวั เรยี บรอยแตไ ม เชย เฉยขยนั ขนั แขง็ ไมน ง่ิ ชอบปลูก เตย ระเหยตนไม เชน ตน เอามาทํานาํ้ หอม เถดิ เทงิเดมิ ลุงเจดิ ชอบตเี ปง มาง รํา พออายมุ ากขึน้ เลกิ เดนิก็ เลน เพยี งแต ออกกําลงั กาย เล็กนอ ยไม เกินเลย เพิ่มวันเสารและอาทติ ย ลุงเจิดมีงาน ให ริเริ่ม เสริมเด็ก เพาะพนั ธไุ มเปนรายได ชือ่ .................................. สกลุ .............................. ชั้น ................... เลขที่ ............

932 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 3 เรอ่ื ง คิดถึงเธอสระอัว (1) หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 เร่อื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ดั สาระท่ี 4 หลักการใชภาษา มาตรฐานการเรยี นรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบัติของชาติ ตวั ชว้ี ดั ป.2/2 เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด สระอวั ประกอบดวยไมหันอากาศ และ ว เขียนไวบนพยัญชนะและหลงั พยญั ชนะตน คงรปู เมอ่ื ไมมี ตัวสะกด เม่ือมตี วั สะกดไมหันอากาศจะลดหายไปเหลอื แต ว เพียงตวั เดียว ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - บอกลกั ษณะของสระอัวได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - อานและเขียนสะกดคาํ สระอัวได ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - ตระหนกั ถึงการเขยี นคาํ ท่ีประสมดว ยสระอวั ๔. สาระการเรียนรู - สระอวั ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเรียนรู ๖.๒ มุง มั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรื่อง คําคลองจองรอ ยกรองไทย การจดั กิจกรรมการเรียนร หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คําคลองจ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 แผนการจดั การ ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมค ๑. ขอบเขตเนือ้ หา ขนั้ นาํ 5 1. ครูนาํ นักเรยี นรอ ง การอา น และเขยี นคําที่ นาที สระอวั 1 รอบ และใ ประสมดวยสระอัว รองเอง 1 รอบ 2. ครูใหน กั เรยี นสงั เ ของสระอวั จากบทเพ ๒. จุดประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั สอน 20 1. ครูใชค ําถามเพ่ือเช 1. บอกลกั ษณะของ นาที ความรเู ดิมและความ สระอวั ได สระอวั (คําถาม) - จากเพลงสระอวั ม การเขยี นสระอัวอยา - คําทีส่ ระอัวทม่ี ไี มห ลักษณะอยา งไร ไดแกค าํ วาอะไรบา ง - คาํ ทสี่ ระอัวทมี่ ีไมม ไมหนั อากาศมีลกั ษณ ไดแ กคําวา อะไรบา ง

933 รู ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จองรอ ยกรองไทย จาํ นวน 9 ชวั่ โมง รเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง คดิ ถึงเธอสระอัว (1) จาํ นวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint งเพลง 1. นกั เรยี นรองเพลงสระอัว เร่ือง คดิ ถงึ เธอ - การตอบ ใหนักเรยี น สระอวั คาํ ถาม - เพลงสระอัว เกตลักษณะ 2. นักเรียนตอบคาํ ถาม พลง 1. นกั เรยี นตอบคําถาม - PowerPoint เรือ่ ง คิดถึงเธอ ชื่อมโยง สระอวั มรูใหมเรอ่ื ง มีลักษณะ (แนวคาํ ตอบ) างไรบาง 1. สระอัวมไี มห นั อากาศและ หนั อากาศมี ว 2. สระอวั มี ว แตไ มมีไมหนั มี อากาศ ณะอยางไร - สระอัวทีม่ ีไมห ันอากาศจะ เปน คาํ ท่ไี มม ีตัวสะกด ไดแก คาํ วา บวั ถว่ั ววั ตวั ช่วั กลัว รั้ว ครัว มัว