64-07-26-คู่มือครู ภาษาไทย ป.2-3

934 ค กจิ กรรมค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช 3. 2. อานและเขยี นสะกด ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 2. ครอู ธิบายความรูเ คําสระอัวได ที่มีตัวสะกด และไมม ใหน ักเรยี นฟง ครูอธิบายความรเู พมิ่ สระอวั และคาํ มาตรา 3. ครใู หน กั เรยี นยกต ทีป่ ระสมดว ยสระอัวแ สระอัวท่ีมีตัวสะกด แ ตัวสะกดเปน รายบุคค 4. ครเู ขียนคําศัพทบ และใหนกั เรียนอา นอ และสะกดคําพรอ มก เรยี น 20 1. ครูใหน กั เรยี นทาํ ใ นาที เร่ือง แยกสวนประกอ

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - สระอัวท่ีไมม ไี มหนั อากาศ จะเปน คาํ ท่ีมีตัวสะกด ควร ชวย กวน ชวน พวก ญวน ลว น เร่ืองสระอัว 2. นักเรียนฟง ครอู ธบิ าย มตี ัวสะกด ความรู มเติมเร่ือง าเกอว ตวั อยา งคาํ 3. นักเรียนยกตัวอยางคําท่ี แบง เปน ประสมดวยสระอวั และไมมี คลทุกคน บนกระดาน 4. นักเรยี นอา นออกเสียงคาํ ออกเสยี งคํา และสะกดคาํ พรอมกนั กันทงั้ ชน้ั ใบงานที่ 3 1. ครใู หนกั เรยี นทําใบงานที่ - ใบงานที่ 3 เร่ือง - การประเมนิ อบของคํา 3 เรื่อง แยกสว นประกอบ แยกสวนประกอบ ใบงานที่ 3 ของคํา ของคาํ

หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมค ครูและนักเรียนรว มก ตรวจสอบความถูกต ใบงาน 4. 3. ตระหนกั ถงึ การ ขั้นสรปุ 5 1. ครูแบงกลมุ นกั เรีย เขยี นคาํ ทีป่ ระสม นาที แขงขนั เขยี นคาํ ท่ปี ระ สระอวั สระอวั จากบตั รภาพ PowerPoint เรอื่ งค สระอัวลงในกระดาษ กลมุ ใดเขียนคาํ ตอบถ รวดเร็วที่สดุ เปนผูช น 2. ครแู ละนักเรยี นรว ความคดิ เห็นและตรว ความถกู ตอ งของคําต

935 แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น กนั ตอ งของ ยนเลนเกม 1. นักเรียนเลน เกมแขงขัน - PowerPoint - การสงั เกต ะสมดว ย เขยี นคาํ ทป่ี ระสมดว ยสระอัว เร่ือง คดิ ถงึ เธอ พฤตกิ รรม จากส่ือ สระอวั คิดถึงเธอ - กระดาษ เอ 4 ษท่คี รูแจก - บัตรภาพสระอัว ถูกตอ งและ นะ วมกนั แสดง 2. นักเรียนรว มกนั แสดง วจสอบ ความคิดเหน็ และตรวจสอบ ตอบ ความถูกตองของคําตอบ

936 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 8. สอ่ื การเรยี นร/ู แหลง เรยี นรู 1) PowerPoint เร่ือง คดิ ถึงเธอสระอวั 2) กระดาษ เอ 4 3) บตั รภาพสระอัว 4) เพลงสระอวั 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 3 เร่ือง แยกสวนประกอบของคํา สง่ิ ทตี่ องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - ประเมินการตอบ - การถามคาํ ถาม ผานเกณฑ - บอกลักษณะของสระอวั คาํ ถาม การประเมนิ รอ ยละ 60 ดานทกั ษะและ - ประเมนิ ใบงานท่ี 3 - แบบประเมนิ ใบงานที่ 3 กระบวนการ เร่อื ง แยกสวนประกอบ เรอ่ื ง แยกสวนประกอบ ผานเกณฑ - อา นและเขียนสะกดคํา ของคาํ ของคาํ การประเมินรอยละ สระอัว 60 - ประเมนิ การทาํ งาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ และปฏบิ ัติกจิ กรรมใน ผานเกณฑ คา นยิ ม ช้ันเรียน การประเมินรอยละ - ตระหนักถงึ การเขยี นคาํ ท่ี 60 ประสมดวยสระอวั - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ ระดับคุณภาพผาน ๑. ใฝเ รียนรู ๒. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน ความสามารถใน ความสามารถใน เกณฑก ารประเมิน สมรรถนะสาํ คญั ของ ระดับคณุ ภาพผาน ผูเรยี น ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร การสือ่ สาร การส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การคดิ

หนวยการเรียนรูท่ี 8 เร่อื ง คําคลอ งจองรอยกรองไทย 937 เกณฑก ารประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานที่ 3 เรื่อง แยกสว นประกอบของคาํ ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถกู ตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ของเน้ือหา แยกสว นประกอบ แยกสวนประกอบ ของคําถกู ตอ ง แยกสว นประกอบ แยกสวนประกอบ ของคาํ ถูกตอ งนอย 2. ลายมือตัว 9 - 10 คํา กวา 5 คํา บรรจง เขียนลายมือ ของคําถูกตอ ง ของคาํ ถูกตอ ง เขียนลายมอื ไมม หี ัว สวยงาม มีหวั ไมสม่าํ เสมอ และ 3. ความสะอาด เวนระยะหาง 7 - 8 คํา 5 - 6 คาํ ไมเ วนระยะหา ง เทา กนั ไมมีรอยลบคําผิด เขียนลายมือ มหี ัว เขยี นลายมือ มหี วั มรี อยลบคาํ ผดิ มากกวา 4 จดุ สมาํ่ เสมอเปนสวน ไมคอยสม่ําเสมอ ใหญ เวน ระยะหา ง เวนระยะหาง ไมเ ทากัน ไมเ ทากัน มีรอยลบคําผิด มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จดุ 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สิน หมายถงึ ดมี าก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ตัง้ แตระดับ พอใช ขึ้นไป

938 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรูและขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูส อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง คําคลองจองรอยกรองไทย 939 ใบงานที่ 3 เร่อื ง แยกสว นประกอบของคาํ หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอื่ ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง คิดถงึ เธอสระอวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ชแ้ี จง แยกสว นประกอบของคาํ คํา พยัญชนะ เสียงสระ ตัวสะกด เสียง ตน อัว วรรณยุกต พวง ๑. กวน พ ง- ๒. กลวย ๓. ควร ๔. ดวง ๕. สวม ๖. ลวน ๗. พวง ๘. สวน ๙. ชวน ๑๐. หวง ชื่อ .................................. สกลุ .............................. ช้ัน ................... เลขท่ี ............

940 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แยกสวนประกอบของคาํ หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอ่ื ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรยี นรูที่ 3 เรื่อง คิดถงึ เธอสระอวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 คําชแี้ จง แยกสว นประกอบของคํา คํา พยัญชนะ เสยี งสระ ตัวสะกด เสยี ง ตน วรรณยกุ ต พวง อัว ง ๑. กวน พ อัว น - ๒. กลว ย ก อัว ย - ๓. ควร กล อวั ร โท ๔. ดวง ค อัว ง - ๕. สวม ด อัว ม - ๖. ลวน ส อวั น โท ๗. พวง ล อัว ง ตรี ๘. สวน พ อวั น - ๙. ชวน ส อวั น จตั วา ๑๐. หว ง ช อัว ง - ห เอก ชื่อ .................................. สกุล.............................. ชัน้ ................... เลขท่ี ............

หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย 941 เพลง สระอัว หนว ยการเรยี นรูท ี่ 8 เรอื่ ง คําคลองจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 3 เร่ือง คิดถงึ เธอสระอวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 เพลง สระอวั คาํ รอ ง รศ. ปต ินันธ สทุ ธสาร ทาํ นอง THIS OLD MAN บวั ถวั่ วัว ตัว ชัว่ กลัว รว้ั สวนครัว มสี ระอัว เราอยามัวรีรอ จงดูที่สระอวั มี ว แหวน และหันอากาศ (ซา้ํ ) ควร ชว ย กวน ชวน พวก ญวน ลวน ทบทวน มสี ระอัว เราอยา มัวรรี อ จงดูที่สระอัว มี ว แหวน ไมมีหันอากาศ (ซ้าํ )

942 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บัตรภาพคาํ สระอวั หนวยการเรยี นรูท่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 3 เรอื่ ง คิดถงึ เธอสระอวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า 12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 1. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘.

หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย 943 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง คดิ ถึงเธอสระอวั (2) หนวยการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวัด สาระท่ี 4 หลักการใชภ าษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ิของชาติ ตวั ชวี้ ัด ป.2/2 เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด สระอัว ประกอบดวยไมหันอากาศเขียนไวบนพยัญชนะ และ ว อยูหลังพยัญชนะตน คงรูปเมื่อไมมี ตัวสะกด เมอื่ มตี วั สะกดไมห ันอากาศจะลดหายไปเหลือแต ว เพียงตัวเดียว ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - จําแนกคําทปี่ ระสมสระอวั กับคาํ มาตราเกอวได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - แตงประโยคจากคาํ ทปี่ ระสมสระอัวได ๓.๓ ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - ตระหนักถงึ การเขียนคําทีป่ ระสมสระอัว ๔. สาระการเรียนรู ๔.๑ สระอัว ๔.๒ นิทานเร่ืองแกว กลับใจ ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

944 ค การจดั กิจกรรมการเรยี นร หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง คําคลอ งจ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การ ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค ๑. ขอบเขตเน้ือหา ข้นั นาํ 5 1. ครนู ํานกั เรยี นอา น 1. สระอัว นาที กรองเร่ือง “๑๒ ป” 2. นทิ านเร่ืองแกว กลับ นกั เรียนแขง ขนั เขยี น ใจ ประสมสระอัว ลงใน เวลา ๕ นาที 2. ครเู ขียนคําตอบบ นกั เรียนอา นออกเสยี กันทั้งชั้น ๒. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ข้ันสอน 20 1. ครทู บทวนความร 1. จาํ แนกคาํ ทป่ี ระสม นาที สระอัว โดยใหนกั เรีย สระอัวกับคํามาตรา จากบตั รคาํ (ขาว, สว เกอวได (คําถาม) - คําใดเปนคาํ ท่ีประส สระอวั - ว ในคําวา ขาว ทํา อะไร - ว เปนตวั สะกดอยูใ

คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) รู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จองรอ ยกรองไทย จาํ นวน 9 ชวั่ โมง รเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง คดิ ถึงเธอสระอวั (2) จํานวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นบทรอย 1. อานบทรอยกรองเรื่อง - บทรอยกรอง ” ให “๑๒ ป” เขยี นคาํ ท่ีใชประสม “๑๒ ป” นคําทใี่ ช สระอัว ลงในสมุด นสมุดจบั บนกระดาน 2. นักเรียนอา นออกเสยี งคํา ยงคาํ พรอ ม พรอมกนั ทัง้ ชน้ั รเู รอื่ ง 1. นกั เรียนตอบคําถาม - PowerPoint - การตอบ ยนสงั เกตคาํ เรอื่ ง คดิ ถึงเธอ คําถาม วย) สระอัว (แนวคาํ ตอบ) สมดวย - สวย าหนาท่ีเปน - เปนตัวสะกด ในมาตราใด - มาตราเกอว

หนวยการเรียนรูท่ี 8 เรื่อง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขัน้ ตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมค 2. ครูอธิบายความรูเ การแยกคําทีป่ ระสมด และคําในมาตราเกอว แยกไดโ ดยการสะกด 3. ครใู หน กั เรยี นอา น เร่อื งแกว กลบั ใจ พรอ นกั เรยี นบอกใจความ เรอ่ื ง (คําถาม) - ตัวละครในเรือ่ งมีใค - แกว มลี ักษณะอยาง 2. ตระหนกั ถึง - เหตุการณทที่ าํ ใหแ การเขียนคําที่ประสม มารับประทานอาหาร สระอัว ประโยชน 4. ครูแบงกลมุ นักเรีย กจิ กรรม คาํ สระอัวจ โดยคน หาคาํ ท่ปี ระสร นทิ านเร่ืองแกวกลบั ใ วาดรูประบายสีเหตุก

945 แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น เรอ่ื ง 2. นักเรียนฟง ครูอธิบาย - นิทานเรอื่ งแกว ดวยสระอวั ความรู กลบั ใจ ว สามารถ ดคาํ นนิทาน 3. นกั เรียนอานนิทานเรือ่ ง อมทั้งให แกวกลบั ใจ มสําคญั ของ ครบา ง (แนวคาํ ตอบ) - กระดาษ - การสงั เกต งไร - แกว คณุ แม คณุ พอ วัว ขาวเทา พฤตกิ รรม - ไมชอบรับประทานอาหารท่ี แกวกลับใจ มปี ระโยชน และไมอ อกกําลงั รทีม่ ี กาย - แกวหนา มดื ตกลงไปในสระ ตอนทีจ่ ะเกบ็ ดอกบวั ยนทาํ 4. นักเรยี นทํากิจกรรมคาํ จากนทิ าน สระอวั จากนิทาน ระอัวจาก ใจ พรอมทั้ง การณจาก

946 ค ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมค นิทานตามจินตนากา นกั เรยี นลงในกระดา 5. ครูสมุ นักเรยี น 1 ออกมานําเสนอผลงา เรียน ครูและนกั เรยี น ตรวจสอบความถกู ต ผลงาน 3. 3. แตงประโยคจากคาํ ข้นั ปฏบิ ตั ิ 20 1. ครูใหนักเรียนทํา ที่ประสมสระอวั ได นาที แตงประโยค 4. ขัน้ สรปุ 5 1. ครูและนักเรียนร นาที ความรเู รือ่ งสระอวั (คาํ ถาม) - สระอัวเมอ่ื ไมมตี วั ส มีลักษณะอยางไร - ตวั อยางคาํ ... - สระอวั เมอ่ื มตี วั สะก มีลักษณะอยา งไร - ตัวอยางคาํ ...

คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น ารของ 5. นักเรยี น 1 - 2 กลมุ าษท่ีครแู จก ออกมานําเสนอผลงานหนา - 2 กลมุ ชน้ั เรยี น านหนา ชั้น นรว มกนั ตองของ าใบงานท่ี 4 1. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 4 - ใบงานท่ี 4 - การประเมิน ใบงานท่ี 4 แตง ประโยค แตง ประโยค รวมกันสรุป 1. นักเรยี นรวมกนั สรปุ - PowerPoint ความรูเ รื่องสระอัว เรือ่ ง คิดถึงเธอ (แนวคําตอบ) สระอวั สะกด - มีไมห ันอากาศบนพยญั ชนะ ตน และมี ว อยูห ลงั พยญั ชนะ ตน กด - เม่อื มตี ัวสะกดไมหันอากาศ จะลดหายไปเหลือแต ว เพียง ตวั เดียวและตามดวยตัวสะกด

หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอ่ื ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย 947 8. สือ่ การเรยี นร/ู แหลงเรยี นรู 1) บทรอ ยกรอง “๑๒ ป” 2) PowerPoint เรื่อง คิดถงึ เธอสระอวั 3) นิทานเร่อื งแกวกลบั ใจ 4) กระดาษขาวเทา 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง แตงประโยค สิ่งทตี่ องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑก ารประเมนิ ดา นความรู - จาํ แนกคาํ ทปี่ ระสมสระอวั - ประเมนิ การตอบ - การถามคาํ ถาม ผานเกณฑ กับคาํ มาตราเกอว คําถาม การประเมนิ รอยละ 60 ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - แตง ประโยคจากคําท่ี - ประเมนิ ใบงานท่ี 4 - แบบประเมนิ ใบงานท่ี 4 ผา นเกณฑ ประสมสระอวั เรือ่ ง แตงประโยค เร่ือง แตงประโยค การประเมนิ รอ ยละ 60 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม 1. มมี ารยาทในการอา น - ประเมินการทํางานและ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ ปฏิบัติกจิ กรรมใน การประเมินรอ ยละ ช้นั เรียน 60 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. ใฝเรียนรู - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เกณฑก ารประเมิน ๒. มุง ม่นั ในการทํางาน ระดบั คณุ ภาพผาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมิน การสื่อสาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดับคุณภาพผาน ๒. ความสามารถในการคดิ การสอื่ สาร การสือ่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

948 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 4 เรอื่ ง แตงประโยค ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถูกตอ ง ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเน้อื หา แตง ประโยค มี แตง ประโยคได ใจความสมบรู ณ แตง ประโยคมี แตงประโยค แตม ีใจความไม 2. ลายมือตวั ลําดบั เรอื่ งราว สมบูรณ การลาํ ดับ บรรจง ชัดเจน ประโยค ใจความสมบูรณ มีใจความสมบรู ณ เรื่องราววกวน และ สมั พนั ธก ัน เขยี น เขียนสะกดคาํ ไม 3. ความสะอาด สะกดคําถกู ตอง ลําดบั เรอื่ งราวไดด ี การลาํ ดบั เร่อื งราว ถกู ตอ งหลายคาํ เขยี นลายมอื ประโยคสมั พนั ธก ัน ยงั สบั สนอยบู าง เขียนลายมือไมม ีหัว สวยงาม มีหัว ไมสมํ่าเสมอ และ เวนระยะหา ง เขียนสะกดคาํ ถกู เรยี บเรียงประโยค ไมเ วนระยะหาง เทากัน ไมม รี อยลบคําผิด สวนใหญ วกวนหลายแหง มรี อยลบคําผิด มากกวา 4 จุด และเขียนสะกดคาํ บางคําไมถกู ตอง เขยี นลายมอื มีหวั เขยี นลายมอื มีหัว สมา่ํ เสมอเปนสวน ไมคอ ยสม่าํ เสมอ ใหญ เวน ระยะหาง เวนระยะหา ง ไมเ ทากัน ไมเทากัน มรี อยลบคําผิด มรี อยลบคาํ ผดิ 1 จุด 2 - 3 จดุ เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดมี าก หมายถึง ดี คะแนน 10 1 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ตั้งแตร ะดบั พอใช ขน้ึ ไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 เร่อื ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย 949 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรแู ละขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

950 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทรอ ยกรอง เรอ่ื ง 12 ป หนว ยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เร่อื ง คิดถงึ เธอสระอัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คาํ ชี้แจง อา นบทรอยกรองและหาคาํ ท่ปี ระสมสระอวั บทรอยกรอง ๑๒ ป ปช วดใชปห นู สว นฉลวู าปวัว ปขาลเสือชวนกลัว ในครัวปเถาะกระตา ย งเู ลก็ ไวมะเส็งหมาย มะโรงปงูใหญ แพะขวนขวายมะแมมิง่ มะเมียมาควบเรียงราย ระกาคือไกสวยย่ิง กุนพวกหมูดูอว นพี ลงิ วอกลวนหลอกหรือ สุนัขจอรกั จริง

หนว ยการเรียนรูท ่ี 8 เร่อื ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย 951 นทิ าน เร่ือง แกวกลบั ใจ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง คิดถงึ เธอสระอัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 แกวกลบั ใจ แกวเปนเด็กนารักและนิสัยดี แตแกวไมชอบรับประทานอาหารท่ี มีประโยชน คุณแมมักเตือนใหรับประทานอาหารที่มีประโยชน เชน ผัก สด ผลไม เน้ือสัตว ไข ถ่ัว นม แตแกวมักจะหลบเล่ียงและไมรับประทาน อาหารเหลาน้ัน อีกท้ังยังละเลยไมคอยออกกําลังกาย จึงทําใหเปน คนออนแอและเหนอ่ื ยงา ย ที่บานของแกว คุณพอไดเล้ียงแมวัวตัวหน่ึงเพื่อเอาไวใหนม แกวจะตองหาหญาและเก็บถั่วที่พอปลูกไวท่ีริมร้ัวขางบานใหวัวกิน เมอื่ เสร็จแลว แกว จงึ เดินไปทส่ี ระนํา้ เพอ่ื ตกั นาํ้ มาใหว วั แตเม่อื เห็นดอกบัว ท่ีบานเต็มสระ แกวนึกอยากไดจึงเอ้ือมมือไปเด็ดดอกบัว แตแกวเกิดหนา มืดจึงตกลงไปในสระ คุณพอไดยินเสียงจึงรีบมาชวยแกว พอแกวฟนก็ขอ โทษคุณพอคุณแม คุณแมจึงสอนวาใหแกวรับประทานอาหารท่ีมี ประโยชนจะทําใหรางกายแข็งแรง แกวรับปากวาจะทําตามคุณแมและ คณุ พอดใี จท่แี กวกลับใจได

952 คูม ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 4 เร่อื ง แตงประโยค หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรูท่ี 4 เร่ือง คดิ ถึงเธอสระอวั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา 12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปที่ 2 คาํ ช้แี จง เขยี นคําทปี่ ระสมดวยสระอวั และแตง ประโยค ชอ่ื .................................. สกลุ .............................. ช้ัน ................... เลขท่ี ............

หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 เร่ือง คําคลอ งจองรอยกรองไทย 953 เฉลยใบงานท่ี 4 เรือ่ ง แตง ประโยค หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอื่ ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรยี นรูที่ 4 เร่อื ง คดิ ถึงเธอสระอัว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า 12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 คําช้แี จง เขยี นคาํ ทปี่ ระสมดว ยสระอวั และแตงประโยค คําตอบขนึ้ อยูกบั ดุลยพนิ ิจของครผู ูสอน ชอื่ .................................. สกลุ .............................. ชัน้ ................... เลขท่ี .............

954 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รกั ภาษาคาํ คลองจอง (1) หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เรอ่ื ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวดั สาระท่ี 4 หลกั การใชภ าษา มาตรฐานการเรียนรู ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว เปนสมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้วี ดั ป. 2/๔ บอกลักษณะคาํ คลองจอง ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด คําคลองจอง คือ คําที่ใชสระหรือพยัญชนะเสียงเดียวกัน และถามีตัวสะกดจะตองมีตัวสะกดในมาตรา เดยี วกัน คําคลอ งจองเรยี กอกี อยางหนึ่งวา คาํ สัมผัส ๓. จดุ ประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกลักษณะคาํ คลอ งจองได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ คลอ งจอง 2 พยางคได ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - เหน็ ความสําคญั ของการอา นและเขียนคําคลอ งจอง ๔. สาระการเรียนรู - คาํ คลองจอง ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มุงมั่นในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เร่อื ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย การจดั กจิ กรรมการเรียนร หนวยการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง คาํ คลองจ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 แผนการจดั การเรีย ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมค ๑. ขอบเขตเนือ้ หา ข้ันนาํ 5 1. ครูติดรปู ภาพ สิงโ - คาํ คลองจอง นาที ชาง กลวย นก และบ สิงโต - โผลม า, อาหา กิน, ชา งใหญ - ในปา ตกใจ, กลว ยหอม - ด กระดาน (คําถาม) - จากภาพ มภี าพอะ 2. ครูใหน กั เรยี นชวย รูปภาพและบัตรคํา ค อาสาสมัครออกมาติด สอดคลองกับรูปภาพ นกั เรียนรว มกันตรวจ ถูกตอ ง 3. ครใู หนกั เรยี นอา บตั รคํา

955 รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จองรอ ยกรองไทย จาํ นวน 9 ช่ัวโมง ยนรทู ่ี 5 เร่ือง รักภาษาคาํ คลองจอง (1) จํานวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - บตั รคําคลอง โต อาหาร 1. นักเรียนตอบคาํ ถาม จอง บัตรคํา - บตั รภาพ าร - การ า, ลูกนก - ดอมดม บน ะไรบาง (แนวคําตอบ) ยกันจบั คู - สงิ โต อาหาร ชาง กลว ย นก ครขู อ 2. นกั เรียนชวยกนั จบั คูภ าพ ดบตั รคําให และบัตรคาํ พ ครแู ละ จสอบความ านออกเสียง 3. นกั เรียนอานออกเสยี งบตั ร คาํ

956 ค ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมค 4. ครูใหนกั เรยี นสงั เ ในบัตรคาํ วาเปนอยา ทีเ่ หมอื นหรือแตกตา (คาํ ถาม) - จากบัตรคาํ มสี ่งิ ใดท บาง - คําทใี่ ชสระเดยี วกัน คําใชส ระและตวั สะก ไดแกค ําวาอะไรบาง ๒. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นสอน 5. ครูโยงเสนใตคําท 1. บอกลกั ษณะ และใหนกั เรียนอานอ คาํ คลอ งจองได พรอ มกนั 20 1. ครอู ธบิ ายความรเู นาที ลักษณะของคาํ คลอง เสียงสมั ผสั กนั มีเสีย

คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น เกตพยางค 4. นักเรยี นตอบคําถาม างไร มีอะไร างกนั บา ง (แนวคําตอบ) ที่เหมือนกัน - ในบัตรคาํ จะมคี ําทใี่ ชส ระ เดียวกนั และบางคาํ ใชส ระ และมตี ัวสะกดอยูในมาตรา เดียวกนั น และบาง - โต -โผล กดเดียวกัน หาร - การ ใหญ - ใน นก - ตก หอม – ดอม ท่ีคลองจอง 5. นักเรียนอานออกเสียงคํา ออกเสยี งคาํ พรอ มกัน เรอ่ื ง 1. นกั เรยี นฟงครอู ธิบาย - PowerPoint งจอง คาํ ทีม่ ี ความรู เรอ่ื ง รกั ภาษา ยงสระ คาํ คลองจอง

หนว ยการเรียนรูที่ 8 เรื่อง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย ลาํ ดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค เดยี วกัน หรือถามีตวั ตองอยใู นมาตราเดีย ตา งกันทพ่ี ยัญชนะตน วรรณยุกต และศึกษ เพ่มิ เติมจากใบความ คาํ คลอ งจอง 2. ครูใหน กั เรยี นอาน คาํ คลอ งจอง 2 พยา กันท้งั ชน้ั เรยี น 3. ครใู หน กั เรยี นรวม คําคลองจอง โดยครกู 2 พยางคใหนกั เรียน คาํ คลองจองอีก 20 เขยี นคําบนกระดาน 3. 2. เขียนคําคลอ งจอง ข้ันปฏบิ ตั ิ 20 1. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใ 2 พยางคไ ด นาที โยงคาํ คลอ งจอง และ 3. เหน็ ความสาํ คัญของ 6 ตอ คําคลอ งจอง การอา นและเขียนคํา 2. ครสู มุ นกั เรยี น 1 คลองจอง ออกมานําเสนอผลงา เรียน

957 แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบความรู เรอื่ งคาํ คลอง วสะกด ก็ จอง ยวกนั - บทอาน นและ คําคลองจอง 2 ษาความรู พยางค มรเู รื่อง นบทอาน 2. นักเรยี นอานบทอานคาํ างคพ รอ ม คลองจอง 2 พยางค มกันแตง 3. นกั เรียนรว มกนั แตงคาํ กําหนดคํา คลอ งจอง นรว มกันแตง คํา ครู ใบงานที่ 5 1. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 5 - 6 - ใบงานท่ี - การประเมนิ ใบ งานที่ 5 - 6 ะ ใบงานที่ 5-6 - การสงั เกต พฤติกรรม - 2 คน 2. นกั เรยี นนาํ เสนอผลงาน านหนาชั้น หนาชนั้ เรียน

958 ค ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมค 4. - บอกลักษณะคําคลอง ขน้ั สรปุ 5 1. ครแู ละนกั เรียนรว จองได นาที ความคิดเห็นและตรว ความถูกตอง 2. ครแู ละนกั เรยี นรว ความรเู รอื่ งคาํ คลอ งจ (คาํ ถาม) - คาํ คลอ งจองมลี ักษ - ตัวอยางคําคลองจอ

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู วมกนั แสดง 1. นกั เรียนรวมกนั แสดง - PowerPoint - การตอบคาํ ถาม วจสอบ ความคดิ เหน็ และตรวจสอบ เรื่อง รักภาษา ความถกู ตอง คําคลอ งจอง วมกันสรปุ 2. นกั เรยี นรวมกันสรุป จอง ความรูเรื่องคําคลอ งจอง (แนวคาํ ตอบ) ษณะอยางไร - คําคลองจอง คอื คําทใี่ ชสระ หรือพยัญชนะเสยี งเดยี วกัน และถามตี วั สะกดจะตองมี ตัวสะกดในมาตราเดยี วกนั คาํ คลองจองเรียกอกี อยา ง หนง่ึ วาคาํ สัมผสั อง...

หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอ่ื ง คําคลองจองรอ ยกรองไทย 959 8. สอื่ การเรียนรู/แหลงเรียนรู 1) PowerPoint เรือ่ ง รกั ภาษาคําคลองจอง 2) บตั รคาํ คลอ งจอง 3) บัตรภาพ 4) ใบความรูท่ี 1 เรือ่ ง คาํ คลอ งจอง 5) บทอา นคาํ คลองจอง 2 พยางค 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 5 เรอ่ื ง โยงคาํ คลองจอง 2) ใบงานที่ 6 เรื่อง ตอคาํ คลอ งจอง สิง่ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑก ารประเมิน ดานความรู - บอกลกั ษณะคําคลองจอง - ประเมนิ การตอบ - การถามคําถาม ผานเกณฑ คําถาม การประเมนิ รอยละ 60 ดา นทกั ษะและ กระบวนการ - เขยี นคาํ คลอ งจอง 2 - ประเมินใบงานท่ี 5 - แบบประเมนิ ใบงานท่ี 5 ผา นเกณฑ พยางค เรอ่ื ง โยงคาํ คลอ งจอง เรอ่ื ง โยงคาํ คลองจอง การประเมินรอ ยละ และใบงานที่ 6 เร่อื ง และใบงานท่ี 6 เรื่อง 60 เรียงคําคลองจอง เรยี งคาํ คลองจอง ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม - เห็นความสาํ คัญของ - ประเมินการทาํ งานและ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ การอานและเขียน ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมใน การประเมนิ รอ ยละ คําคลองจอง ช้ันเรยี น 60 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ใฝเรียนรู - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑก ารประเมนิ ๒. มุงมนั่ ในการทํางาน ระดับคุณภาพผา น สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถใน ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมนิ การสอื่ สาร ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คณุ ภาพผา น ๒. ความสามารถในการคดิ การสื่อสาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด

960 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมินใบงานท่ี 5 เรื่อง โยงคาํ คลองจอง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน 1. ความถกู ตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนื้อหา จับคูคาํ คลอ งจอง จับคูค าํ คลองจอง จับคูค ําคลอ งจอง จบั คูคาํ คลองจอง 2. ลายมือตัว 2 พยางคถ กู ตอง บรรจง 2 พยางคไดถกู ตอง 2 พยางคถ ูกตอ ง 2 พยางคถ กู ตอ ง นอยกวา 5 คํา 3. ความสะอาด 9 - 10 คํา 7 - 8 คาํ 5 - 6 คํา เขยี นลายมือไมมี หัว ไมสมา่ํ เสมอ เขยี นลายมอื เขยี นลายมอื มหี ัว เขยี นลายมอื มีหวั และไมเ วน ระยะหา ง สวยงาม มหี ัว สมาํ่ เสมอเปนสว น ไมค อ ยสมา่ํ เสมอ มีรอยลบคาํ ผิด เวน ระยะหาง ใหญ เวนระยะหา ง เวนระยะหา ง มากกวา 4 จุด เทา กนั ไมเทากัน ไมเ ทากนั ไมม ีรอยลบคําผิด มีรอยลบคาํ ผดิ มรี อยลบคําผิด 1 จดุ 2 - 3 จุด เกณฑก ารตดั สิน หมายถึง ดีมาก หมายถงึ ดี คะแนน 10 - 12 หมายถงึ พอใช คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 4 - 6 คะแนน 1 - 3 เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดับ พอใช ขนึ้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 เร่อื ง คาํ คลอ งจองรอยกรองไทย 961 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก ารประเมนิ ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง ตอคาํ คลอ งจอง ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1. ความถูกตอง ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ของเนอื้ หา เรยี งคําคลอ งจอง 2 เรยี งคําคลอ งจอง 2 เรียงคาํ คลอ งจอง 2 เรยี งคําคลอ งจอง 2 2. ลายมือตวั บรรจง พยางคไ ดค ลอ งจอง พยางคไ ดคลองจอง พยางคไ ดค ลองจอง พยางคไดค ลอ งจอง 3. ความสะอาด กันถกู ตอง 5 ขอ กันถูกตอง 4 ขอ กันถกู ตอ ง 3 ขอ กนั ถกู ตอ งต่ํากวา 3 ขอ เขียนลายมอื เขียนลายมือ มหี วั เขียนลายมอื มหี ัว เขยี นลายมอื ไมม ีหัว สวยงาม มหี วั สมํ่าเสมอเปน สว น ไมค อ ยสม่ําเสมอ ไมสมํ่าเสมอ และ เวนระยะหาง ใหญ เวน ระยะหาง เวน ระยะหาง ไมเ วน ระยะหา ง เทา กัน ไมเทา กนั ไมเ ทากนั ไมม รี อยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคาํ ผดิ มีรอยลบคาํ ผิด มีรอยลบคาํ ผดิ 1 จุด 2 – 3 จุด มากกวา 4 จุด เกณฑก ารตดั สนิ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 - 6 หมายถงึ พอใช คะแนน 1 -3 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑก ารผา น ต้งั แตระดับ พอใช ข้นึ ไป

962 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง คําคลองจองรอยกรองไทย 963 ใบความรูท่ี 1 เร่ือง คําคลองจอง หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง รกั ภาษาคาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปท่ี 2 คาํ คลองจอง คําคลองจอง เปนคําท่ีมีเสียงสัมผัสกัน มีเสียงสระเดียวกัน หรือถามีตัวสะกดก็ ตอ งอยูในมาตราเดียวกนั ตา งกันทีพ่ ยัญชนะตนและวรรณยกุ ต เชน มี - ป, จันทร - ฉัน, การ - บาน คําคลองจองหรือคําที่มีเสียงสัมผัสกันนั้น คําสุดทายจะสงสัมผัสไปยังคําแรก หรือคาํ ทสี่ องของกลมุ คาํ ตอไป คําคลอ งจอง ๒ คํา ตวั อยา ง อาหาร การกนิ ถิน่ นํ้า ฉํ่าฝน วันทา สาธุ สขุ ี มสี ขุ คําคลอ งจอง ๓ คาํ ตัวอยาง ถักประเปา เอาเงนิ ใส ใหป ระหยัด หัดนิสยั คาํ คลอ งจอง ๔ คาํ ตัวอยาง ๑) ทะเลแสนงาม ยามคล่ืนซัดมา พาใจแชม ชน่ื ร่ืนเริงยินดี ๒) ฉันชอบบานสวน อบอวลดวยรกั ประจักษแกใ จ ม่ันในความดี

964 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) บทอาน เรอื่ ง คําคลอ งจอง 2 พยางค หนวยการเรยี นรูท่ี 8 เรอ่ื ง คําคลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 5 เร่ือง รักภาษาคาํ คลองจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 2 คาํ คลองจอง ๒ พยางค เจบ็ ไข ไดปวย ถวยชาม ถามหา มาไหว ใสเส้อื เกลือเค็ม เต็มถงั มงั คุด สุดสวย กลวยหอม ดอมดม สม โอ โบราณ ตาลเฉาะ เดาะบอล ตอนเยน็ เปน หว ง ลวงเลย เคยตัว

หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรื่อง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย 965 คาํ คลอ งจอง ๒ พยางค ทกุ คน สนใจ ไดเรียน เขียนอา น การบาน ขานรับ นับเลข เอกโท โตตอบ นอบนอม พรอมเพรยี ง เย่ียงอยาง ชา งคิด ติดตาม ถามไถ ใฝร ู ดูแล แทจ ริง ยง่ิ ใหญ ใกลต วั

966 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ใบงานที่ 5 เร่ือง โยงคําคลอ งจอง หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 เรอื่ ง คําคลองจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รกั ภาษาคาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 คําชีแ้ จง โยงเสน คําคลองจองตอ ไปนใี้ หถ ูกตอ งแลว ฝก อาน เกลอื่ นกลาด แบง ปน ๑. เผอื่ แผ แชเชือน ๒. เกลอ่ื นกลมุ รมุ ลอ ม ๓. ตักเตอื น ตกั น้ํา ๔. ขนั แขง ออ ยควัน่ ๕. ดอกสรอ ย ไมตรี ๖. เพอ่ื นรัก หาญกลา ๗. ลาํ พัง ถังแตก ๘. พวกพอ ง นองพ่ี ๙. นํ้าใจ ๑๐. ลําธาร ชอื่ .................................. สกลุ .............................. ชนั้ ................... เลขท่ี ............

หนวยการเรียนรทู ี่ 8 เรอื่ ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย 967 ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง ตอคาํ คลองจอง หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอ่ื ง คําคลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รักภาษาคาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท12101 ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คาํ ชี้แจง คาํ คลอ งจองตอไปนี้วางสลับทกี่ ันอยู คน ดใู หพบ แลวเรยี งลาํ ดับใหม ๑. หมอนมงุ ทนี่ อน รงุ รงั ๒. รม รน่ื สายลม หาดทราย ๓. อาจหาญ ชาญชยั เกง กาจ ๔. การะเวก ดาวเรือง เฟอ งฟา ๕. ซกเล็ก น้าํ ตก สมตํา ชื่อ .................................. สกุล .............................. ชน้ั ................... เลขที่ ............

968 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) เฉลยใบงานท่ี 5 เรอื่ ง โยงคาํ คลองจอง หนว ยการเรยี นรูที่ 8 เรอื่ ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 5 เรอ่ื ง รกั ภาษาคาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 2 คาํ ชแี้ จง โยงเสน คาํ คลองจองตอ ไปนี้ใหถูกตอ งแลวฝกอา น ๑. เผอื่ แผ เกลอื่ นกลาด ๒. เกลอ่ื นกลุม แบง ปน ๓. ตกั เตอื น แชเชอื น ๔. ขนั แขง รมุ ลอม ๕. ดอกสรอ ย ตกั นํ้า ๖. เพอื่ นรกั ออยควน่ั ๗. ลําพัง ไมตรี ๘. พวกพอ ง หาญกลา ๙. น้ําใจ ถังแตก ๑๐. ลําธาร นองพ่ี ชือ่ .................................. สกลุ .............................. ชัน้ ................... เลขที่ ............

หนว ยการเรียนรูท ี่ 8 เรือ่ ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย 969 เฉลยใบงานท่ี 6 เรื่อง ตอคําคลอ งจอง หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เรอื่ ง คําคลอ งจองรอยกรองไทย แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5 เรือ่ ง รกั ภาษาคาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 คาํ ชี้แจง คาํ คลอ งจองตอไปนว้ี างสลับทีก่ ันอยู คน ดใู หพ บ แลวเรยี งลาํ ดบั ใหม ๑. หมอนมงุ ทนี่ อน รงุ รงั ทน่ี อน หมอนมงุ รุงรงั ๒. รมรื่น สายลม หาดทราย หาดทราย สายลม รม รนื่ ๓. อาจหาญ ชาญชยั เกง กาจ เกงกาจ อาจหาญ ชาญชยั ๔. การะเวก ดาวเรือง เฟอ งฟา ดาวเรือง เฟอ งฟา การะเวก ๕. ซกเลก็ น้ําตก สม ตาํ สม ตาํ นํ้าตก ซกเลก็ ช่ือ .................................. สกุล .............................. ชัน้ ................... เลขท่ี ............

970 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาไทย ป.2) สอ่ื บัตรภาพและบัตรคําคลอ งจอง หนว ยการเรยี นรูท่ี 8 เรอื่ ง คาํ คลอ งจองรอ ยกรองไทย แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง รักภาษาคําคลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท12101 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง คาํ คลองจองรอยกรองไทย 971

972 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) สิงโต โผลม า

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8 เรือ่ ง คาํ คลองจองรอ ยกรองไทย 973 อาหาร การกนิ ชางใหญ ในปา

974 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาไทย ป.2) ลูกนก ตกใจ กลว ยหอม ดอมดม