ม 4

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ชอ่ื -สกุล อยู่อยา่ งพอเพยี ง ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรับปรงุ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนน 3 ระดบั ดเี ยีย่ ม คะแนน 1 ระดับ พอใช้ ลงชื่อ............................................................ผปู้ ระเมิน

14. บนั ทกึ ผลหลังการสอน จากการปฏบิ ัติการสอนแผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 17 เรอ่ื ง เร่ืองเลา่ ใหม่จากวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ สามารถสรปุ ผลหลัง การสอน ได้ดงั น้ี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สามารถสรุปผลการประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดบั พอใช้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดับปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… การแก้ไขปัญหา จากการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 17 เรือ่ ง เรอื่ งเลา่ ใหมจ่ ากวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ ของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ……......พบปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนนำสูก่ ารแก้ปญั หา ดังนี้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลการแกไ้ ขปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. การจดั การเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 17 เร่ือง เร่อื งเล่าใหม่จากวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ 1. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ความรู้ ข้นั ตอนกระบวนการวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ท้งั 5 ขน้ั ตอน คณุ ธรรม มีความขยนั อดทน รบั ผิดชอบต่องานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ มีความสามัคคี ร่วมมือกันทำงานในกิจกรรมกระบวนการกลุม่ ความ พอประมาณ กิจกรรมมีความเหมาะสม จำนวนกจิ กรรมครอบคลุมเนื้อหาทเ่ี รียน การมเี หตุผล หลักวเิ คราะห์ข้อความ กับขั้นตอนวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ไดถ้ ูกตอ้ ง มภี ูมคิ ้มุ กัน สามารถทำความเขา้ ใจเน้ือหาข้นั ตอนกระบวนการวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ท้ัง 5 ขัน้ ตอน ในตวั ทดี่ ี เพอ่ื เปน็ พ้ืนฐานในการเรียน 2. ผลที่ได้รบั ตามหลกั สมดุล 4 มิติ ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม วัตถุ สงั คม มีทกั ษะในการใช้ใช้ รูก้ ระบวนการ ใช้ Powerpiont เปน็ สือ่ การมีสว่ นรว่ มใน โทรศัพท์มือถือในการ ทำงานเป็นทีมและรับฟงั การสอนที่เหมาะสมไม่ก่อ กจิ กรรมนำเสนอผลงาน ค้นควา้ ข้อมูลทำใบงานที่ เกิดผลกระทบสิง่ แวดล้อม 4.4 เร่อื ง เลา่ เรื่องบทใหม่ ความคิดเหน็

ภาคผนวก

สไลด์ Powerpoint ตัวอยา่ ง



ท่มี า : อจท.

ตวั อยา่ งบตั รคำ

ภาคผนวก

คำศัพทเ์ กีย่ วกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ Tolerable ความมีเหตุผล Rational ภมู คิ ุม้ กัน Are immune เงือ่ นไขความรู้ Cognition เงื่อนไขคุณธรรม Virtue วัตถุ object สงั คม Society สง่ิ แวดลอ้ ม Environment วฒั นธรรม culture คำศัพท์ 3R8C 1. R1 Reading คือ สามารถอา่ นออก 2. R2 (W)Riteing คือ สามารถเขยี นได้ 3. R3 (A)Rithmatic คอื มีทักษะในการคำนวณ 1. C1 Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสามารถแก้ไขปญั หาได้ 2. C2 Creativity and innovation คือ การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์และคิดเชงิ นวตั กรรม 3. C3 Cross-cultural understanding คือ ความเขา้ ใจในความแตกต่างของวฒั นธรรมและกระบวนการคิดขา้ มวฒั นธรรม 4. C4 Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทมี และภาวะความเปน็ ผู้นำ 5. C5 Communication information and media literacy คอื มที ักษะในการสื่อสารและการร้เู ท่าทนั สื่อ 6. C6 Computing and IT literacy คือ มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรูเ้ ท่าทนั เทคโนโลยี 7. C7 Career and learning skills คอื มที ักษะอาชีพและการเรียนรู้ 8. C8 Compassion คือ มีความเมตตากรณุ า มีคุณธรรม และมรี ะเบยี บวนิ ยั