SAR63-ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน-โรงเรียนวัดสุวรรณาราม

รายงาน การประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี การศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม สานกั งานเขตบางกอกนอ้ ย กรงุ เทพมหานคร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report (SAR) ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ปี การศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม สานักงานเขตบางกอกน้อย สงั กดั กรงุ เทพมหานคร

คานา ตามพระราชบญั ญตั แิ ห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไข้เพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 ระบุให้หน่วยงานต้นสงั กดั และ สถานศึกษาจัดให้มรี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและถือว่าการประกันคุณภาพการศึกษาต้องดาเนินอย่าง ต่อเน่อื ง โดยจดั ทาการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ใหเ้ สนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั และเสนอต่อ สาธารณชน เพ่อื นาไปสู่การพฒั นามาตรฐานการศึกษาเพ่อื รองรบั การประเมินคุณภาพภายนอกตามกฎกระทรวงการ ประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ทีร่ ะบุใหส้ ถานศกึ ษาแต่ละแห่งจดั ให้มรี ะบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละระดบั และประเภท การศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทัง้ จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษาทมี่ ่งุ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนทกี่ าหนดไว้ จดั ใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพ่อื พฒั นาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสงั กดั หรอื หน่วยงานท่ีกากบั ดูแลสถานศึกษาเป็น ประจาทุกปี เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบบั น้ี ประกอบดว้ ยส่วนสาคญั คอื บทสรปุ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาส่วน ท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมนิ และแนวทางการพฒั นา และสว่ นท่ี 4 ภาคผนวก โรงเรยี นขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผูเ้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ทม่ี สี ่วน ร่วมในการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ฉบับน้ี และหวังว่าเอกสารรายงานฉบบั น้ี จะเป็น ประโยชน์ต่อการปรบั ปรุงและพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาในปีถดั ไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบายการพฒั นา คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเพ่อื ประโยชน์ในการรองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก จากสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ก โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

สารบญั หน้า บทสรปุ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานสถานศกึ ษา 6 1.1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป 1.2 ประวตั โิ รงเรยี นโดยยอ่ 6 1.3 แผนทโ่ี รงเรยี น 6 1.4 วสิ ยั ทศั น์ 6 1.5 พนั ธกจิ 7 1.6 เป้าประสงค์ 7 1.7 อตั ลกั ษณ์ 7 1.8 เอกลกั ษณ์ 7 1.9 อาคารสถานท่ี 7 1.10 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น 7 1.11 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น 8 1.12 ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 8 1.13 ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรอบสถานศกึ ษา 8 1.14 ขอ้ มลู ผบู้ รหิ าร 9 1.15 ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา 9 1.16 ขอ้ มลู นกั เรยี น 9 1.17 งบประมาณของสถานศกึ ษา 10 1.18 ขอ้ มูลโครงสรา้ งหลกั สตู รของสถานศกึ ษา 11 1.19 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 11 1.20 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะองั พงึ ประสงค์ ปีการศกึ ษา 2563 12 1.21 ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ปีการศกึ ษา 2563 16 1.22 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ปีการศกึ ษา 2563 18 1.23 ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2563 18 1.24 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) 20 1.25 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (NT) 22 1.26 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (RT) 23 1.27 ผลงานดเี ดน่ 23 1.28 การปฏบิ ตั ทิ เ่ี ป็นเลศิ /การดาเนนิ การทส่ี ามารถเป็นแบบอย่างทด่ี ไี ด้ (Best Practices) 23 26 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ข โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา หน้า ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 28 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 28 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 28 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั 30 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 33 ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการช่วยเหลือ 39 40 สรปุ ผลการประเมนิ แนวทางการพฒั นาในอนาคต 40 ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื 41 ภาคผนวก 41 42 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ค โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

บทสรปุ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ขอ้ มลู พื้นฐาน ช่ือโรงเรยี น โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ทอ่ี ยู่ ทต่ี งั้ เลขท่ี 375/2 ซอยจรญั สนิทวงศ์ 32 ถนนจรญั สนทิ วงศ์ แขวงศริ ริ าช เขตบางกอกน้อย กรงุ เทพมหานคร รหสั ไปรษณีย์ 10700 ชื่อผ้บู ริหารโรงเรยี น นางวรนิ ชดา ศรแี ผว้ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม นางธนาวดี โพภริ มย์ รองผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม E- mail โรงเรยี น : [email protected] website โรงเรียน : www.wswnr.com จานวนครูและบุคลากร 34 คน จาแนกเป็น ข้าราชการครู 24 คน, พ่เี ล้ยี งเด็ก 4 คน, พนักงานสถานท่ี 5 คน ธรุ การโรงเรยี น 1 คน จานวนนักเรียน รวม 344 คน จาแนกเป็น ระดบั ปฐมวยั 54 คน ระดบั ประถมศกึ ษา 290 คน บริบทของโรงเรยี น โรงเรยี นวดั สุวรรณารามตงั้ อยู่กลางชมุ ชนบา้ นบุ อย่ใู กลต้ ลาดศาลาน้ารอ้ น และสถานทส่ี าคญั ในอดตี ซงึ่ เป็นแหล่งภูมปิ ัญญาทเ่ี กา่ แก่และทรงคุณค่า เชน่ สถานีรถไฟธนบุรี รา้ นขายยาแพทยแ์ ผนไทยสงวนโอสถ สานักงานเขตบางกอกน้อย(เกา่ ) โรงงานขนั ลงหนิ บา้ นบุ และวดั สวุ รรณารามราชวรวหิ าร เสน้ ทางคมนาคม การเดนิ ทางในซอยคบั แคบไมส่ ะดวกในการใชร้ ถยนต์ผปู้ กครองสว่ นใหญป่ ระกอบอาชพี รบั จา้ ง มกี ารศกึ ษา และรายไดค้ ่อนขา้ งน้อย 1. ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นวดั สุวรรณารามจดั การเรยี นการสอนระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6) มนี ักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา จานวน 290 คน (นักเรยี นปกติ 219 คน นักเรยี นท่มี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ 71 คน) จดั ทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงาน ต้นสงั กัด ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดบั ดเี ลิศ ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน ดงั ต่อไปน้ี มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นรว่ ม) ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 2. จดุ เด่น มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น นักเรยี นมที กั ษะในการอ่าน ฟัง พดู เขยี น การส่อื สารการคดิ คานวณ และคน้ ควา้ หาความรู้เพมิ่ เตมิ เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง การทางานเป็นทมี แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

แกป้ ัญหาเพอ่ื การเรยี นรรู้ ว่ มกนั มที กั ษะในการเรยี นรโู้ ครงงานทุกระดบั ชนั้ และสรา้ งนวตั กรรมขนั้ พน้ื ฐานได้ ใช้เทคโนโลยีในการส่ือสาร เรียนรู้ สืบค้นได้อย่างเท่าทัน และปลอดภัยจากเกมการพนันออนไลน์ มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดบั 3 ขน้ึ ไปสูงกว่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด มคี วามก้าวหน้าผลคะแนน เฉล่ียสูงข้นึ 3 วิชา (ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์) ในการทดสอบทางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) และผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) มคี ะแนนเฉลย่ี สูงขน้ึ มคี วาม มนั่ ใจกล้าแสดงออก และนาเสนอผลงานได้ มเี จตคติทด่ี ตี ่ออาชพี สุจรติ ศกึ ษาต่อในระดบั ทส่ี ูงขน้ึ ทางาน ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง วางแผนการทางานและ ดาเนินการจนสาเรจ็ ดา้ นคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ผูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด และมี ความกตญั ญตู อ่ ผมู้ พี ระคุณ เป็นผมู้ สี มั มาคารวะ แสดงความเคารพผใู้ หญ่ ไหวพ้ ระ ไหวค้ รู ยม้ิ แยม้ แจม่ ใส มี น้าใจ ชอบช่วยเหลอื ผอู้ ่นื เคารพในกฎกตกิ า ยดึ มนั่ และเทดิ ทนู ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถิ่น ของชุมชนบ้านบุท่มี คี วามเก่าแก่และมปี ระวตั ิศาสตร์ทน่ี ่าเรยี นรู้ ชอบแต่งกายแบบไทยในวนั สาคญั และมี ส่วนรว่ มในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณีไทย ผเู้ รยี นยอมรบั การอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล โดยเฉพาะการเรียนรู้และทากิจกรรมร่วมกับผู้เรียนท่มี คี วามต้องการพิเศษได้ตรงตามอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานสมวยั และดูแลสุขภาพของตนเองตามหลกั ของกรม อนามยั ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (Covid-19) ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั แสดงออก ได้อย่างเหมาะและสามารถอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่นื อย่างมคี วามสุข ส่งผลให้นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ี ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด สามารถปรบั ตวั ใชช้ วี ติ อยใู่ นชมุ ชนบา้ นบทุ ม่ี วี ถิ ีชวี ติ ผูกพนั บา้ น วดั โรงเรยี น ซง่ึ เป็นวฒั นธรรมองคก์ รทม่ี มี ายาวนานไดอ้ ย่างมคี วามสุข มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการบริหารและการจดั การ เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ ายมีส่วนร่วมในการกาหนด วสิ ยั ทศั น์(โรงเรยี นวดั สุวรรณารามมุ่งพฒั นาผูเ้ รยี นส่เู ด็กไทยในศตวรรษท่ี 21 ครูมกี ารพฒั นาวชิ าชพี และ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยที ่ีทนั สมยั ส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม เป็นผู้นาการศึกษาพิเศษ) มคี วาม สอดคล้องกบั นโยบายของรัฐบาลและต้นสงั กัด ตรงกับจุดเน้นการเขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นคุณภาพ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยตี ามมาตรฐานของ สสวท. และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา คอื การศึกษาพิเศษ มีเป้าหมาย พันธกิจ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐาน การศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน เอกลกั ษณ์ และอัตลักษณ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด จดั ทาแผนพฒั นา การศกึ ษาและดาเนินการตามแผน มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผล การดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี นาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง และพฒั นา คุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานต้นสงั กดั หลกั สตู รสถานศกึ ษามคี วามเหมาะสมและสอดคล้องกบั ท้องถ่นิ มกี ารจดั ทา รายวชิ าเพมิ่ เตมิ โครงงานบูรณาการ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ มกี ารนิเทศภายในดว้ ยกระบวนการชมุ ชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) จดั ทาหลกั สูตร IEP ตลอดจนการจดั การเรียนรู้ 5 ON (ONLINE, ON-AIR, ON HAND, ON-SITE, ON School Line) โดยเฉพาะ ON School Line สถานศกึ ษาได้ใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน และจดั การเรยี นรู้อย่างต่อเน่ืองในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา (Covid-19) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

และไดจ้ ดั การเรยี นการสอนชดเชยใหม้ เี วลาเรยี นครบตามหลกั สตู ร เพอ่ื พฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี น รอบด้านและทุกกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมผู้เรยี นท่มี ที กั ษะด้านวิชาการ และมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม เขา้ ร่วม ประกวดแขง่ ขนั ทงั้ ภายในและภายนอกสงั กดั ตลอดจนมรี ะบบดูแลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น การเย่ยี มบ้านเพอ่ื ให้ ไดร้ บั ทุนการศกึ ษาสาหรบั นกั เรยี นทข่ี าดแคลนครไู ด้ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ตี รงตามคุณวุฒทิ างการศกึ ษา ความถนัด และประสบการณ์ และสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดกี บั ผเู้ กย่ี วขอ้ งในชมุ ชนตลอดมา การบรหิ ารการจดั การศกึ ษา งาน 4 ฝ่าย ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการสง่ เสรมิ ใหเ้ รยี นรโู้ ครงงานบูรณาการ 8 กลุ่มสาระเพ่อื ใหม้ ที กั ษะกระบวนการ คิด ฝ่ายบริหารงานบุคคลคุณครูมีการพฒั นางานอย่างต่อเน่ืองจดั การเรยี นการสอน ดูแลนักเรยี นเต็ม ศกั ยภาพ ฝ่ายบรหิ ารงานงบประมาณจดั สรรงบประมาณเพยี งพอตอ่ การนาไปใชข้ องบุคลากรในการจดั การ เรยี นการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไปยดึ หลกั (บวร) การสร้างความสมั พนั ธอ์ นั ดี มี น้าใจ และร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่างสม่าเสมอ ส่งผลใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านมคี ณุ ภาพ ผูเ้ รยี น ผู้ปกครอง และ ชุมชนเกิดความพึงพอใจในผลของการบริหารและการจัดการ ผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีการระดมทุนซ้ือ เคร่อื งปรบั อากาศ จานวน 4 เคร่อื ง ติดตงั้ ในหอ้ งสมุดเพ่อื ใหส้ ภาพบรรยากาศเป็นแหล่งเรยี นรู้ท่นี ่าเรียน ผบู้ รหิ าร ดาเนนิ งานพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางดา้ นวชิ าชพี โดยจดั ใหม้ กี ารแลกเปล่ยี น เรยี นรู้ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เพ่อื พฒั นางานและพฒั นาการเรยี นการสอน การส่งเสรมิ ให้ครูรบั การอบรมเป็นวทิ ยากรแกนนาดา้ นวทิ ยาการคานวณ ได้รบั คดั เลอื กใหร้ บั ทุนการศกึ ษาตอ่ ระดบั ปรญิ ญาโท จากสานักการศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน ผลงานการขอเล่ือนวิทยฐานะชานาญการพิเศษวชิ า ภาษาไทยได้รบั การปรบั ปรุง รางวลั ครูดเี ด่นระดบั กรุงเทพมหานคร ผลงานการผลติ ส่อื และงานวจิ ยั ระดบั เหรยี ญทอง ของเครอื ขา่ ยโรงเรยี นท่5ี 7 ตลอดจนการอบรมเพ่อื พฒั นาตนเองในระบบ 5 ON (ONLINE, ON- AIR, ON HAND, ON-SITE, ON School Line) ทงั้ ภายในและภายนอกสงั กัด เพ่ือให้มีความเช่ียวชาญ ความกา้ วหน้าทางวชิ าชพี ตรงตามความตอ้ งการของครู การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพมหี อ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทส่ี ะอาด เพยี งพอ บรรยากาศสดใส รม่ ร่นื เป็นแหล่งเรยี นรูภ้ ายในโรงเรยี น และสงั คมทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ มคี วามปลอดภยั ตามมาตรการของกรมอนามยั ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) ทาให้ ผเู้ รยี นดาเนนิ ชวี ติ อยใู่ นโรงเรยี นไดอ้ ย่างมคี วามสขุ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ าร จดั การและการเรยี นรู้ มกี ารจดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศของบุคลากรเช่อื มโยงกบั ระบบ eHR มหี อ้ งปฏบิ ตั กิ าร คอมพวิ เตอรแ์ ละเคร่อื งคอมพวิ เตอรเ์ พยี งพอต่อการใช้งาน จดั ใหม้ ี Smart TV. ทุกห้องเรยี นเพ่อื ใช้จดั การ เรยี นการสอน ใช้ระบบเทคโนโลยีท่ที นั สมยั การส่อื สารดว้ ย Line Facebook Youtube การประชุมระบบ Online เพ่อื ใช้ในการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้อย่างเหมาะสม โดยสถานศกึ ษามกี ารประเมนิ คุณภาพการจดั การศึกษา และจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปีอย่างต่อเน่ือง จากระบบการ บรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาท่ชี ดั เจนส่งผลให้นักเรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และมปี ระสทิ ธภิ าพสงู ขน้ึ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั ครูรู้บทบาทหน้าท่ี มีความรบั ผิดชอบ มุ่งมนั่ ในการทางาน ปฏบิ ตั ิหน้าท่เี ต็มความรู้ความสามารถ พฒั นาให้ผูเ้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ขนั้ พ้นื ฐาน จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ น่ี าไป ปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษาและแผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 3 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

และเทคโนโลยีตามมาตรฐานสสวท. เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนคดิ เป็น ทางานทีม และแก้ปัญหาได้ ด้วย กระบวนการจดั การเรียนรู้ตามหลกั สูตรรายวชิ าเพ่ิมเติมโครงงานบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทุก ระดบั ชนั้ จดั กจิ กรรมโดยใช้แหล่งเรยี นรูท้ เ่ี ป็นภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ใช้ส่อื และพฒั นาส่อื เทคโนโลยที ่ที นั สมยั เหมาะสมกบั สถานการณท์ ม่ี กี ารเรยี นรแู้ บบ 5 ON (ONLINE, ON-AIR, ON HAND, ON-SITE, ON School Line) ครูมคี วามรกั ความเมตตา และให้โอกาสผูเ้ รยี นเท่าเทยี มกนั มกี ารวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคลรบั ฟัง และเป็นท่ปี รกึ ษาให้กบั ผู้เรยี น ส่งเสริมผู้เรยี นท่มี ที กั ษะเฉพาะด้านเขา้ ประกวดแข่งขนั ดูแลผู้เรียน ร่วมกบั คณะแพทยศาสตรศ์ ริ ริ าชให้มสี ขุ ภาพกายทแ่ี ขง็ แรง มสี ุขภาพจติ ทด่ี ี และมคี วามสุขในการเรยี นรู้ มี การวดั ประเมนิ ผลผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ ตามเกณฑเ์ ดก็ ปกติ และเดก็ เรยี นรว่ ม รายงานผลใหผ้ ปู้ กครองทราบ ประสานความร่วมมอื กบั ผปู้ กครองเพ่อื หาแนวทางในการพฒั นาและแกป้ ัญหาร่วมกนั ตลอดจนมชี มุ ชนแห่ง การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ดว้ ยการนเิ ทศการสอนตลอด ปีการศกึ ษา และสะทอ้ นผลเพอ่ื ใหค้ ุณครูยอมรบั ในการแลกเปลย่ี นเรยี นรซู้ งึ่ กนั และกนั สง่ ผลใหเ้ กดิ การพฒั นางานและพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นใหม้ ที กั ษะการ เรียนรู้ 3R8C (3R มีดังน้ี 1. Reading คือ สามารถอ่านออก 2. (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 3. (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการคานวณ 8C มีดังน้ี 1. Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้ 2. Creativity and innovation คือ การคิดอย่างสร้างสรรค์และคดิ เชงิ นวตั กรรม 3. Cross-cultural understanding คือ ความ เขา้ ใจในความแตกต่างของวฒั นธรรมและกระบวนการคดิ ขา้ มวฒั นธรรม 4. Collaboration teamwork and leadership คอื ความร่วมมอื การทางานเป็นทมี และภาวะความเป็นผู้นา 5. Communication information and media literacy คือ มีทักษะในการส่ือสารและการรู้เท่าทันส่ือ 6. Computing and IT literacy คือ มที กั ษะการใชค้ อมพวิ เตอรแ์ ละรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี 7. Career and learning skills คอื มที กั ษะอาชพี และการ เรยี นรู้ 8. Compassion คอื มคี วามเมตตากรณุ า มคี ุณธรรม และมรี ะเบยี บวนิ ัย) ซงึ่ เป็นทกั ษะทจ่ี าเป็นของ เดก็ ไทยในศตวรรษท่ี 21 มาตรฐานที่ 4 กระบวนการจดั การศึกษาพิเศษ (เรยี นร่วม) โรงเรียนวัดสุวรรณารามเป็นโรงเรียนแกนนาการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ในสังกัด กรงุ เทพมหานคร และไดร้ บั ความร่วมมอื จากคณะแพทยศาสตร์ศริ ริ าช และหน่วยงานราชการอยา่ งตอ่ เน่ือง มบี ุคลากรทป่ี ฏบิ ตั ิงานตรงตามวุฒกิ ารศกึ ษา และมปี ระสบการณ์ มกี ารจดั ทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ บุคคล IEP ทุกระดบั ชนั้ เพอ่ื ช่วยเหลอื พฒั นาแกป้ ัญหาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล โรงเรยี นเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นท่ี มคี วามตอ้ งการพเิ ศษเรยี นรูแ้ ละทากจิ กรรมรว่ มกบั ผู้เรยี นปกติ คุณครูมกี ระบวนการคดั กรองผู้เรยี น SDQ และแบบคดั กรองของเด็กพิการ 9 ประเภทตามแบบของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประสานความร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง สง่ ตอ่ แพทยท์ าการรกั ษา และแกป้ ัญหาใหก้ บั ผเู้ รยี นทุกคน ตดิ ตามความกา้ วหนา้ ของผเู้ รยี นทจ่ี บ การศกึ ษา และศกึ ษาตอ่ ในระดบั ทส่ี งู ขน้ึ มกี ระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น และบุคลากรได้รับการอบรม พัฒนาตนเอง และนาไปสู่การพฒั นาผู้เรียนอย่างต่อเน่ืองผลจากการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นวดั สุวรรณารามเป็นระบบ มคี ุณภาพอย่างต่อเน่ือง ผูเ้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน จงึ ทาใหไ้ ดร้ บั การประเมนิ คุณภาพ จากสานกั งานรองรบั มาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (สมศ.) ผลการตรวจเยย่ี มภายใตส้ ถานการณ์ COVID– 19 (การตรวจเยย่ี มผ่าน ระบบวธิ กี ารทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส)์ ผลการประเมนิ เมอ่ื วนั ท่ี 26 เดอื นมนี าคม พ.ศ.2564 ดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 4 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นรว่ ม) ระดบั คณุ ภาพ ดเี ยย่ี ม 3. จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ผู้บรหิ าร คุณครูและบุคลากรควรร่วมมอื กนั พฒั นาผู้เรียนให้มที กั ษะด้านการอ่านให้สูงข้นึ แม้ว่า โรงเรยี นจะอยใู่ นบรบิ ทโรงเรยี นเรยี นรว่ ม เพราะการอ่านเป็นจดุ เรม่ิ ตน้ ของการพฒั นาคนและเป็นหวั ใจแห่ง การเรยี นรแู้ ละสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นทาโครงงานหรอื สรา้ งนวตั กรรมขนั้ พน้ื ฐานเป็นรายบุคคล มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจดั การ พฒั นาครูผสู้ อนทม่ี ปี ระสบการณ์ ใหม้ คี วามเชย่ี วชาญดา้ นการสอนสงั คมศกึ ษาทดแทนอตั ราครผู สู้ อน ตรงตามวชิ าเอก และปรบั สภาพแวดลอ้ มตกแตง่ พน้ื ทางเดนิ ขา้ งอาคารใหส้ วยงามเพอ่ื เป็นแหลง่ เรยี นรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี 3 การจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั พฒั นาครูผูส้ อนใหม้ ที กั ษะดา้ นการใช้เทคโนโลยใี หส้ งู ข้นึ เทา่ ทนั ยุคของการเปล่ยี นแปลง โดยเฉพาะ การจดั การเรยี นการสอน ONLINE นาไปส่กู ารพฒั นางานและมคี วามสามารถในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รยี น มาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพิเศษ (เรยี นรว่ ม) ใหค้ วามรผู้ ปู้ กครอง ใหม้ คี วามเขา้ ใจทถ่ี ูกตอ้ งในการพฒั นาช่วยเหลอื ผเู้ รยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ 4. แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. พฒั นาทกั ษะด้านการอ่านของผู้เรียนโดยการจดั โครงการพฒั นาศักยภาพการอ่านของนักเรยี น โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม 2. การพฒั นาครูผู้สอนให้มีความรู้ด้านการสอนสงั คมศึกษาโดยการส่งเสริมให้เข้ารบั การอบรม สมั มนาในรปู แบบปกตแิ ละแบบออนไลน์ ทงั้ ภายในและภายนอกสงั กดั 3. อบรมบุคลากรทุกคนใหม้ ที กั ษะการใชเ้ ทคโนโลยใี หส้ งู ขน้ึ ในรูปแบบการแลกเปล่ยี นเรยี นรชู้ มุ ชน ทางวชิ าชพี และการอบรมแบบออนไลน์ ทงั้ ภายในและภายนอกสงั กดั 4. ครูประสานความร่วมมอื กบั หน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งจดั การอบรมใหค้ วามรผู้ ปู้ กครอง ใหม้ คี วามเขา้ ใจ ทถ่ี ูกตอ้ งในการพฒั นาช่วยเหลอื ผเู้ รยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 5 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา 1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป ช่ือโรงเรียน วดั สวุ รรณาราม สานักงานเขตบางกอกนอ้ ย ท่ตี งั้ เลขท่ี 375/2 ถนนจรญั สนิทวงศ์ แขวงศริ ริ าช เขตบางกอกนอ้ ย กรุงเทพมหานคร 10700 หมายเลขโทรศพั ท:์ 02 4244087 หมายเลขโทรสาร: 02 4244087 Website: www.wswnr.com Facebook: https://www.facebook.com/wswnr E-mail: [email protected] เปิ ดสอนระดบั ชนั้ อนุบาล 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ขนาดสถานศึกษา ขนาดเลก็ ปรชั ญา การศกึ ษาพฒั นาคนใหเ้ จรญิ งอกงาม คาขวญั เรยี นดี วนิ ัยเด่น เนน้ สะอาด มารยาทงาม สีประจาโรงเรียน น้าเงนิ -ขาว 1.2 ประวตั ิโรงเรียนโดยยอ่ โรงเรยี นวดั สุวรรณารามเป็นโรงเรยี นในสงั กดั กรงุ เทพมหานคร กล่มุ เขตกรุงธนเหนือ มี พน้ื ทจ่ี านวน 2 ไร่ 3 งาน 58 ตารางวา วดั สวุ รรณารามราชวรวหิ ารเป็นผถู้ อื กรรมสทิ ธทิ์ ด่ี นิ เปิดทาการสอนครงั้ แรกตงั้ แตว่ นั ท่ี 10 กนั ยายน พ.ศ. 2480 1.3 แผนที่โรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 6 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

1.4 วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นวดั สุวรรณารามมุ่งพฒั นาผู้เรยี นสู่เด็กไทยในศตวรรษท่ี 21 ครูมีการพฒั นาวชิ าชพี และ ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั ส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม เป็นผนู้ าการศกึ ษาพเิ ศษ 1.5 พนั ธกิจ 1. ส่งเสริมครูใหม้ คี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานวชิ าชพี และความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยที ่ี ทนั สมยั สามารถใชร้ ะบบสารสนเทศเพอ่ื การจดั การศกึ ษา 2. พฒั นานกั เรยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และเป็นเดก็ ไทยในศตวรรษ ท่ี 21 3. ส่งเสริมนักเรียนให้มคี ุณธรรม จริยธรรม วฒั นธรรมไทย เป็ นพลเมอื งท่ดี ี และปฏิบัติตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. ส่งเสรมิ การเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ วฒั นธรรมและสงิ่ แวดลอ้ ม 5. เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการศกึ ษาอย่างเสมอภาค และยอมรบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล 1.6 เป้าประสงค์ ผู้เรยี นมคี ุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พฒั นาตนเองใหด้ ารงชวี ติ อยู่ในสงั คม อยา่ งมคี วามสขุ ในศตวรรษท่ี 21 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และยอมรบั ความแตกต่างระหว่างบุคคล ครูมคี วามรู้ ความสามารถตามมาตรฐานวชิ าชพี และความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั 1.7 อตั ลกั ษณ์ การยอมรบั ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและหลากหลาย 1.8 เอกลกั ษณ์ การศกึ ษาพเิ ศษ 1.9 อาคารสถานท่ี จานวน ลาดบั ประเภท 1 1 1 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ 1 2 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 1 3 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารการงานอาชพี ฯ 1 4 หอ้ งดนตรี 10 5 หอ้ งนาฏศลิ ป์ 6 อน่ื ๆ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 7 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

1.10 แหลง่ เรยี นร้ภู ายในโรงเรยี น สถิติการใช้ จานวนครงั้ /ปี 480 ลาดบั แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น/ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ 480 1 หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 480 2 หอ้ งสมุด 3 หอ้ งนาฏศลิ ป์ 1.11 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น สถิติการใช้ จานวนครงั้ /ปี 1 ลาดบั แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรยี น/ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ 1 1 1 ขนั ลงหนิ บา้ นบุ 1 2 พพิ ธิ ภณั ฑท์ อ้ งถน่ิ กรงุ เทพมหานคร(ตรอกขา้ วเม่า) 1 3 พพิ ธิ ภณั ฑศ์ ริ ริ าชบพติ รพมิ ขุ 1 4 อ่เู ร่อื พระราชพธิ ี 1 5 ตลาดสถานรี ถไฟธนบรุ ี 1 6 หวั รถจกั รธนบุรี 1 7 ตลาดศาลาน้าเยน็ 10 8 สถานตี ารวจนครบาลบางกอกนอ้ ย 1 9 ศูนยก์ ารเรยี นรไู้ ฟ-ฟ้า 10 วดั สุวรรณารามราชวรวหิ าร 11 พพิ ธิ ภณั ฑท์ อ้ งถนิ่ กรงุ เทพมหานคร เขตบางกอกนอ้ ย (ร.ร. สวุ รรณารามวทิ ยาคม) 1.12 ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ผ้ใู ห้ความรู้ ให้ความรเู้ ร่อื ง 1 พระครปู ระภสั สรสตุ กจิ (พม.เฉลมิ ชยั ) ประวตั คิ วามเป็นมา ทต่ี งั้ โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม 2 คุณเมตตา รงุ่ รตั น์ การทาขนั ลงหนิ 3 คณุ กรพชั ร เหลา่ ตระกูล ยาแพทยแ์ ผนไทย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 8 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

1.13 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรอบสถานศึกษา ลกั ษณะชมุ ชน ชุมชนวดั สุวรรณารามมลี กั ษณะเป็นชุมชนแออดั ขนาดใหญ่ สภาพฐานะและความเป็นอยู่ของแตล่ ะ ครอบครวั ค่อนขา้ งยากจน มบี า้ นเรอื นราษฎรหนาแน่นและมลี กั ษณะคลา้ ยสลมั ฐานะของผปู้ กครองส่วนมาก มรี ายไดน้ อ้ ยประกอบอาชพี รบั จา้ งรายวนั คา้ ขาย ซง่ึ เป็นอาชพี ทม่ี รี ายไดไ้ ม่แน่นอน บางครอบครวั ขาดการ ดแู ลลกู ๆ ปลอ่ ยภาระทง้ิ ไวใ้ หเ้ ดก็ ช่วยเหลอื ตวั เอง เพราะผปู้ กครองตอ้ งทางานนอกบา้ นทงั้ บดิ า มารดา บาง ครอบครวั พ่อแม่หย่ารา้ งกนั เดก็ ตอ้ งอาศยั อยกู่ บั ปู่ ยา่ ตา ยาย ซง่ึ มอี ายมุ ากแลว้ ขาดความเอาใจใสด่ ูแลและ ขาดความอบอนุ่ ทาใหน้ กั เรยี นมปี ัญหาดา้ นความประพฤติ และบางคนมพี ฤตกิ รรมทไ่ี ม่พงึ ประสงค์ อาชีพสว่ นใหญข่ องผปู้ กครอง ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา อาชพี หลกั คอื รบั จ้าง ส่วนใหญน่ บั ถอื ศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ยี ต่อครอบครวั ต่อปี 50,000 – 100,000 บาท จานวนคนเฉล่ยี ต่อ ครอบครวั 3 คน ศาสนา/วฒั นธรรม/ประเพณี พทุ ธ, ครสิ ต,์ อสิ ลาม 1.14 ข้อมูลผ้บู ริหาร ผอู้ านวยการโรงเรยี น รองผอู้ านวยการ 1. นางวรนิ ชดา ศรแี ผว้ 2. นางธนาวดี โพภริ มย์ 1.15 ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 1) จานวนบุคลากร บคุ ลากร ผบู้ ริหาร ครผู สู้ อน ลูกจา้ งประจา ลกู จ้าง เจ้าหน้าท่ี อ่ืน ๆ รวม ชวั่ คราว ธรุ การ 34 ปีการศกึ ษา 2563 2 22 7 210 2) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของบคุ ลากร วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ปริญญา ปริญญา ปริญญา ปวส. ปวช. อืน่ ๆ รวม ของบคุ ลากร เอก โท ตรี ปีการศกึ ษา 2563 - 7 17 - - - 24 คิดเป็นรอ้ ยละ - 29.17 70.83 - - - 100 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 9 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

3) สาขาวิชาท่ีจบการศึกษาและภาระงานสอน จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์) สาขาวิชา 1 19 1. คหกรรมศาสตร์ 2. นาฏศลิ ป์ ไทย 1 21 3. คณิตศาสตร์ 4. ภาษาองั กฤษ 1 20 5. ภาษาไทย 6. การศกึ ษาพเิ ศษ 1 19 7. ปฐมวยั 8. ประถมศกึ ษา 3 19 9. เทคโนโลยที างการศกึ ษา 10. แนะแนว 5 19 11. สถติ ปิ ระยกุ ต์ 12. ชวี วทิ ยา 2 25 13. เกษตร 14. พลศกึ ษา 1 25 รวม 1 21 2 20 1 20 1 19 1 20 1 21 22 1.16 ข้อมลู นกั เรียน จานวนนกั เรยี นปีการศกึ ษา 2563 รวม 344 คน ปี การศึกษา/ ปี การศกึ ษา 2562 ปี การศึกษา 2563 ระดบั ชนั้ จานวน ชาย หญิง รวม เฉลีย่ จานวน ชาย หญิง รวม เฉล่ยี ห้องเรยี น ต่อห้อง ห้องเรียน ต่อห้อง อนุบาล 1 2 15 18 33 17 1 8 12 20 20 อนุบาล 2 2 13 24 37 19 2 17 17 34 17 รวมระดบั อนบุ าล 4 28 42 70 18 3 25 28 54 18 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 2 28 25 53 27 2 20 27 47 24 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 2 26 25 51 26 2 25 21 46 23 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 2 29 20 49 25 2 28 25 53 27 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 2 30 27 57 29 2 33 20 53 16 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 10 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ปี การศึกษา/ ปี การศึกษา 2562 ปี การศึกษา 2563 ระดบั ชนั้ จานวน ชาย หญิง รวม เฉล่ีย จานวน ชาย หญิง รวม เฉลี่ย ห้องเรยี น ต่อห้อง ห้องเรยี น ต่อห้อง ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 2 19 21 40 20 2 26 25 51 19 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 2 29 38 67 34 2 21 19 40 18 รวมระดบั ประถม 12 161 156 317 27 12 153 157 290 25 ศึกษา รวมทงั้ หมด 16 189 198 387 25 15 203 185 344 23 1.17 งบประมาณของสถานศกึ ษา จานวนเงิน (บาท) 1,423,800.00 งบประมาณ 1,423,800.00 เงนิ งบประมาณ รวม 1.18 ขอ้ มลู โครงสร้างหลกั สูตรของสถานศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนร้/ู กิจกรรม เวลาเรยี น (ชวั่ โมง/ปี ) ป.6 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 160 1. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 160 120 1.1. ภาษาไทย 200 200 200 160 160 80 40 1.2. คณติ ศาสตร์ 160 160 160 160 160 80 80 1.3. วทิ ยาศาสตร์ 120 120 120 120 120 40 80 1.4. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 80 80 80 80 80 840 1.5. ประวตั ศิ าสตร์ 40 40 40 40 40 1.6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 1.7. ศลิ ปะ 40 40 40 80 80 1.8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 40 40 40 40 1.9. ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 80 80 รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) 840 840 840 840 840 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 11 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม ป.1 เวลาเรยี น (ชวั่ โมง/ปี ) ป.6 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 2. รายวชิ า/กจิ กรรมทส่ี ถานศกึ ษาจดั การเพมิ่ เตมิ 40 40 40 40 40 40 2.1. โครงงานบรู ณาการ 8 กลมุ่ สาระการ 40 เรยี นรู้ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรยี น (เพมิ่ เตมิ ) 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 3. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 40 40 120 3.1. กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 120 120 120 120 3.2. ลกู เสอื -ยุวกาชาด 40 40 40 40 40 40 3.3. ชมรมอา่ น คดิ วเิ คราะหเ์ ขยี น 40 40 40 40 40 3.4. ชมรมทกั ษะทางอาชพี 40 40 40 40 40 200 รวมเวลาเรยี น (กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น) 120 1200 40 40 4. กจิ กรรมตามนโยบาย 40 40 40 40 40 40 40 40 4.1. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร 40 200 200 200 200 1200 1200 1200 1200 4.2. ภาษาองั กฤษดว้ ยเทคโนโลยี 40 4.3. ภาษาจนี 4.4. คณติ ศาสตรด์ ว้ ยเทคโนโลยี 40 4.5. วทิ ยาศาสตรด์ ว้ ยเทคโนโลยี 4.6. หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 40 4.7. รกั การอา่ น การคน้ ควา้ 40 รวมเวลาเรยี น (อน่ื ๆ) 200 รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด 1200 1.19 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ประถมศึกษาปี ที่ 1 จานวนนักเรียนท่ีมีผลการเรยี นรู้ จานวน รอ้ ยละ กล่มุ สาระการเรียนรู้ จานวนที่ นร. ท่ีได้ นร. ท่ีได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ข้ึนไป ข้นึ ไป 1. ภาษาไทย 43 5 15 3 7 2 5 2 4 11 25.58 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 12 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

จานวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ จานวน ร้อยละ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จานวนท่ี นร. ท่ีได้ นร. ท่ีได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ขนึ้ ไป ข้นึ ไป 2. คณิตศาสตร์ 43 1 0 7 4 4 7 2 18 27 62.79 3. วทิ ยาศาสตร์ 43 2 3 1 2 5 2 16 12 30 69.77 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 43 1 0 0 1 6 11 15 9 35 81.40 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 43 1 0 0 1 9 11 14 7 32 74.42 6. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 43 1 0 0 0 5 12 10 15 37 86.05 7. ศลิ ปะ 43 1 0 0 0 0 2 2 38 42 97.67 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 43 1 0 0 0 4 6 3 29 38 88.37 9. ภาษาตา่ งประเทศ 43 1 6 9 9 4 6 5 3 14 32.56 จานวนนกั เรียนท่ีมีความสามารถในการเรยี นต่อในระดบั ชนั้ ท่ีสูงขนึ้ 39 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 90.70 ประถมศกึ ษาปี ท่ี 2 จานวนนักเรยี นท่ีมีผลการเรียนรู้ จานวน ร้อยละ กล่มุ สาระการเรียนรู้ จานวนที่ นร. ท่ีได้ นร. ที่ได้ เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ขึน้ ไป ข้ึนไป 1. ภาษาไทย 31 0 0 0 0 1 4 8 18 30 96.77 2. คณติ ศาสตร์ 31 0 0 0 0 1 9 6 15 30 96.77 3. วทิ ยาศาสตร์ 31 0 0 0 0 1 3 10 17 30 96.77 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 31 0 0 0 1 4 10 9 7 26 83.87 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 30 0 0 0 0 1 9 13 7 29 96.67 6. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 31 0 0 0 0 0 2 7 22 31 100.00 7. ศลิ ปะ 31 0 0 0 0 0 0 0 31 31 100.00 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 31 0 0 0 0 0 2 2 27 31 100.00 9. ภาษาต่างประเทศ 31 0 0 0 0 1 8 7 15 30 96.77 จานวนนกั เรยี นที่มคี วามสามารถในการเรยี นต่อในระดบั ชนั้ ที่สูงข้ึน 31 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 13 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศึกษาปี ท่ี 3 จานวนนักเรยี นที่มีผลการเรียนรู้ จานวน ร้อยละ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวนที่ นร. ท่ีได้ นร. ที่ได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ขึน้ ไป ขนึ้ ไป 1. ภาษาไทย 37 0 0 1 3 6 7 6 14 27 72.97 2. คณติ ศาสตร์ 37 0 0 1 4 6 6 12 8 26 70.27 3. วทิ ยาศาสตร์ 37 0 0 1 2 15 8 8 3 19 51.35 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 37 0 0 0 1 6 4 16 10 30 81.08 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 37 0 0 0 0 1 2 18 16 36 97.30 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 37 0 0 0 0 3 5 16 13 34 91.89 7. ศลิ ปะ 37 0 0 0 0 0 0 0 37 37 100.00 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 37 0 0 0 1 0 1 8 27 36 97.30 9. ภาษาตา่ งประเทศ 37 0 0 0 3 2 2 11 19 32 86.49 จานวนนกั เรยี นท่ีมีความสามารถในการเรียนต่อในระดบั ชนั้ ที่สงู ขึน้ 37 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ประถมศึกษาปี ท่ี 4 จานวนนักเรยี นที่มผี ลการเรยี นรู้ จานวน ร้อยละ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวนที่ นร. ที่ได้ นร. ที่ได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ขนึ้ ไป ข้ึนไป 1. ภาษาไทย 33 0 0 0 1 3 7 5 17 29 87.88 2. คณิตศาสตร์ 33 0 0 0 0 1 8 10 14 32 96.97 3. วทิ ยาศาสตร์ 33 0 0 0 0 1 10 5 17 32 96.97 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 33 0 0 0 1 3 11 6 12 29 87.88 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 33 0 0 0 0 1 10 13 9 32 96.97 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 33 0 0 0 0 0 0 6 27 33 100.00 7. ศลิ ปะ 33 0 0 0 0 0 0 0 33 33 100.00 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 33 0 0 0 0 0 7 11 15 33 100.00 9. ภาษาต่างประเทศ 33 0 0 0 0 5 10 6 12 28 84.85 จานวนนักเรียนที่มีความสามารถในการเรยี นต่อในระดบั ชนั้ ท่ีสูงขึน้ 33 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 14 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศึกษาปี ที่ 5 จานวนนกั เรยี นท่ีมผี ลการเรยี นรู้ จานวน ร้อยละ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวนที่ นร. ที่ได้ นร. ที่ได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ขน้ึ ไป ข้นึ ไป 1. ภาษาไทย 36 0 0 0 1 2 9 8 16 33 91.67 2. คณติ ศาสตร์ 36 0 0 0 3 3 9 6 15 30 83.33 3. วทิ ยาศาสตร์ 36 0 0 0 4 5 8 9 10 27 75.00 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 36 0 0 0 0 4 6 9 17 32 88.89 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 36 0 0 0 3 3 10 3 17 30 83.33 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 36 0 0 0 0 0 0 1 35 36 100.00 7. ศลิ ปะ 36 0 0 0 0 0 0 0 36 36 100.00 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 36 0 0 0 0 0 2 17 17 36 100.00 9. ภาษาตา่ งประเทศ 36 0 0 0 1 4 8 5 18 31 86.11 จานวนนักเรยี นที่มีความสามารถในการเรียนต่อในระดบั ชนั้ ที่สูงขนึ้ 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6 จานวนนกั เรียนที่มผี ลการเรียนรู้ จานวน ร้อยละ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวนท่ี นร. ท่ีได้ นร. ที่ได้ เข้าสอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ระดบั 3 ระดบั 3 ข้นึ ไป ข้ึนไป 1. ภาษาไทย 35 0 0 0 0 5 5 9 16 30 85.71 2. คณติ ศาสตร์ 35 0 0 1 7 6 7 6 8 21 60.00 3. วทิ ยาศาสตร์ 35 0 0 0 2 5 11 9 8 28 80.00 4. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 35 0 0 0 0 3 8 9 15 32 91.43 วฒั นธรรม 5. ประวตั ศิ าสตร์ 35 0 0 0 0 4 9 10 12 31 88.57 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 35 0 0 0 0 0 2 7 26 35 100.00 7. ศลิ ปะ 35 0 0 0 0 0 0 0 35 35 100.00 8. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 35 0 0 0 0 0 2 13 20 35 100.00 9. ภาษาตา่ งประเทศ 35 0 0 0 3 3 4 1 24 29 82.86 จานวนนักเรยี นที่มีความสามารถในการเรยี นต่อในระดบั ชนั้ ท่ีสูงขน้ึ 35 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 15 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

1.20 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน ดีเย่ียม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรยี น ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ข้ึนไป 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 43 43 0 0 0 43 100.00 0 43 100.00 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 43 31 12 0 0 43 100.00 0 43 100.00 3. มวี นิ ยั 43 37 6 0 0 43 100.00 0 43 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 43 27 16 0 0 43 100.00 0 43 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 43 43 0 0 6. ม่งุ มนั่ ในการทางาน 43 33 10 0 7. รกั ความเป็นไทย 43 43 0 0 8. มจี ติ สาธารณะ 43 43 0 0 ประถมศึกษาปี ที่ 2 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรยี น ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ขึน้ ไป 31 00 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 31 26 50 0 31 100.00 28 30 0 31 100.00 2. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 31 28 30 0 31 100.00 31 00 0 31 100.00 3. มวี นิ ยั 31 29 20 0 31 100.00 31 00 0 31 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 31 31 00 0 31 100.00 0 31 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 31 6. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 31 7. รกั ความเป็นไทย 31 8. มจี ติ สาธารณะ 31 ประถมศกึ ษาปี ท่ี 3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ นกั เรียน 35 ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ขน้ึ ไป 23 20 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 37 22 3 11 0 37 100.00 5 10 0 37 100.00 2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 37 0 37 3. มวี นิ ยั 37 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 16 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน ดีเยีย่ ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ นกั เรยี น ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ขึ้นไป 17 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 37 28 14 6 0 37 100.00 14 81 0 37 100.00 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 37 33 18 5 0 37 100.00 26 40 0 37 100.00 6. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 37 65 0 37 7. รกั ความเป็นไทย 37 8. มจี ติ สาธารณะ 37 ประถมศึกษาปี ที่ 4 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จานวน ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ นกั เรียน ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ข้ึนไป 33 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 33 33 00 0 33 100.00 33 00 0 33 100.00 2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 33 33 00 0 33 100.00 33 00 0 33 100.00 3. มวี นิ ยั 33 33 00 0 33 100.00 33 00 0 33 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 33 33 00 0 33 100.00 00 0 33 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 33 6. มุง่ มนั่ ในการทางาน 33 7. รกั ความเป็นไทย 33 8. มจี ติ สาธารณะ 33 ประถมศกึ ษาปี ท่ี 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จานวน ดีเยีย่ ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ นกั เรยี น ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ขึ้นไป 35 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 36 31 10 0 36 100.00 12 50 0 36 100.00 2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 36 23 18 6 0 36 100.00 26 67 0 36 100.00 3. มวี นิ ยั 36 30 10 0 0 36 100.00 35 42 0 36 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 36 33 10 0 36 100.00 30 0 36 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 36 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 36 7. รกั ความเป็นไทย 36 8. มจี ติ สาธารณะ 36 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 17 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศึกษาปี ที่ 6 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวน ดีเยยี่ ม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น ร้อยละ นกั เรียน ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ขึ้นไป 35 100.00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 35 35 00 0 35 100.00 29 00 0 35 100.00 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 35 19 60 0 35 100.00 31 14 0 0 33 100.00 3. มวี นิ ยั 35 20 40 0 35 100.00 34 14 1 0 35 100.00 4. ใฝ่เรยี นรู้ 33 35 10 0 35 100.00 00 0 35 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 35 6. มุง่ มนั่ ในการทางาน 35 7. รกั ความเป็นไทย 35 8. มจี ติ สาธารณะ 35 1.21 ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ระดบั ชนั้ จานวน ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ ไม่ผ่าน ข้ึนไป นกั เรยี น ดีเย่ียม ดี ผ่าน 100.00 0 43 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 43 32 10 1 0 31 100.00 0 37 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 31 27 4 0 0 33 100.00 0 36 100.00 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 37 26 10 1 0 35 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 33 22 11 0 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 36 18 16 2 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 35 21 14 0 1.22 ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ประถมศึกษาปี ที่ 1 สมรรถนะสาคญั ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ขนึ้ ไป 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 31 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 30 57 0 43 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 23 11 2 0 43 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 30 20 0 0 43 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 35 13 0 0 43 100.00 44 0 43 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 18 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศึกษาปี ที่ 2 ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ขึ้นไป สมรรถนะสาคญั 27 100.00 24 40 0 31 100.00 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 20 70 0 31 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 29 11 0 0 31 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 25 20 0 31 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 60 0 31 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ประถมศึกษาปี ที่ 3 ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ 31 ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ข้ึนไป สมรรถนะสาคญั 27 60 100.00 31 10 0 0 37 100.00 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 36 60 0 37 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 36 10 0 37 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 10 0 37 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 0 37 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ประถมศึกษาปี ท่ี 4 ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน ร้อยละ 30 ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ขน้ึ ไป สมรรถนะสาคญั 27 30 100.00 25 60 0 33 100.00 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 27 80 0 33 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 28 60 0 33 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 50 0 33 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 0 33 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ประถมศึกษาปี ท่ี 5 ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน ระดบั ผา่ น รอ้ ยละ สมรรถนะสาคญั ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ขน้ึ ไป 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 31 5 0 0 36 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 19 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

สมรรถนะสาคญั ดีเยี่ยม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ขึน้ ไป 2. ความสามารถ ในการคดิ 29 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 31 70 0 36 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 33 50 0 36 100.00 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 31 30 0 36 100.00 50 0 36 ประถมศกึ ษาปี ที่ 6 ดีเยย่ี ม ผลการประเมิน ระดบั ผ่าน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ขน้ึ ไป สมรรถนะสาคญั 24 100.00 23 11 0 0 35 100.00 1. ความสามารถ ในการสอ่ื สาร 21 12 0 0 35 100.00 2. ความสามารถ ในการคดิ 25 14 0 0 35 100.00 3. ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 23 10 0 0 35 100.00 4. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 12 0 0 35 5. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 1.23 ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ปี การศกึ ษา 2563 ประถมศกึ ษาปี ที่ 1 กิจกรรม จานวนนกั เรยี นจาแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผ่าน 1. แนะแนว 43 0 2. ลกู เสอื 17 0 3. ยุวกาชาด 26 0 4. ชุมนุม, ชมรม 43 0 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 43 0 จานวนนักเรียนท่ีผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 20 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศกึ ษาปี ท่ี 2 จานวนนักเรียนจาแนกตามผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน กิจกรรม 31 0 14 0 1. แนะแนว 17 0 2. ลูกเสอื 31 0 3. ยวุ กาชาด 31 0 4. ชุมนุม, ชมรม 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ จานวนนกั เรยี นจาแนกตามผลการประเมิน จานวนนักเรยี นท่ีผา่ นคิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 ผา่ น ไม่ผา่ น 37 0 ประถมศึกษาปี ที่ 3 16 0 21 0 กิจกรรม 37 0 37 0 1. แนะแนว 2. ลูกเสอื จานวนนกั เรยี นจาแนกตามผลการประเมิน 3. ยุวกาชาด ผ่าน ไมผ่ ่าน 4. ชุมนุม, ชมรม 33 0 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 16 0 จานวนนักเรยี นที่ผา่ นคิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 17 0 33 0 ประถมศึกษาปี ท่ี 4 33 0 กิจกรรม 1. แนะแนว 2. ลกู เสอื 3. ยุวกาชาด 4. ชุมนุม, ชมรม 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ จานวนนกั เรียนที่ผา่ นคิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 21 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ประถมศึกษาปี ที่ 5 จานวนนกั เรยี นจาแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ ่าน กิจกรรม 36 0 15 0 1. แนะแนว 21 0 2. ลูกเสอื 36 0 3. ยวุ กาชาด 36 0 4. ชมุ นุม, ชมรม 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ จานวนนักเรยี นท่ีผ่านคิดเป็นร้อยละ 100.00 ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6 จานวนนกั เรียนจาแนกตามผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น กิจกรรม 35 0 17 0 1. แนะแนว 18 0 2. ลกู เสอื 35 0 3. ยวุ กาชาด 35 0 4. ชมุ นุม, ชมรม 5. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ จานวนนักเรยี นที่ผ่านคิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 1.24 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6 รายวิชา 2560 2561 2562 2563 ภาษาไทย 50.82 59.57 52.65 58.29 ภาษาองั กฤษ 32.50 39.96 33.59 42.43 คณติ ศาสตร์ 34.58 37.19 36.45 27.86 วทิ ยาศาสตร์ 38.07 38.81 35.87 36.60 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 22 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

1.25 ผลประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 3 (NT) ปี การศกึ ษา ดา้ นภาษาไทย คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ด้านคณิตศาสตร์ รวมความสามารถทงั้ 2 ด้าน 2563 48.59 36.62 42.60 2562 41.71 40.72 41.21 1.26 ผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1 (RT) ปี การศกึ ษา จานวนนักเรยี น ดีมาก ผลการประเมิน ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ 2563 29 9 12 6 1 2562 32 24 7 1 0 1.27 ผลงานดีเด่น ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ีไดร้ บั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั สถานศกึ ษา ผ่านมาตรฐาน สถานประกอบการ กรมอนามยั กระทรวง ลาดบั สถานศึกษา สถานศกึ ษา สะอาดปลอดภยั สาธารณสขุ ป้องกนั โรค COVID-19 ประเภท 1 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม กรงุ เทพมหานคร ผ้บู ริหาร ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ที่ไดร้ บั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั ลาดบั ช่ือผบู้ ริหาร ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาดเี ด่น โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 1 นางวรนิ ชดา ศรแี ผว้ สานกั งานเขตบางกอกนอ้ ย 2 นางวรนิ ชดา ศรแี ผว้ ผใู้ หก้ ารสนบั สนุนสถานศกึ ษา โรงเรยี นสวุ รรณารามวทิ ยาคม กรงุ เทพมหานคร ครู ลาดบั ช่ือครู ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ีได้รบั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั 1 นางสาวปัณฑช์ นติ อวั ใจรกั ษ์ ครูดเี ด่นกลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ สานักการศกึ ษา ระดบั กรงุ เทพมหานคร กรงุ เทพมหานคร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 23 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ลาดบั ชื่อครู ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ที่ไดร้ บั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั 2 นายสาทติ ย์ เกณฑล์ าด ครดู เี ด่นกลุม่ สาระการเรยี นรู้ สานกั การศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ กรุงเทพมหานคร ระดบั กรงุ เทพมหานคร 3 นางสาวกนกวรรณ คลา้ ย รางวลั เหรยี ญทองการประกวด โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 สบุ รรณ วจิ ยั ในชนั้ เรยี น 4 นายชยั ฤทธิ์ดอนแกว้ ภู่ รางวลั เหรยี ญทองแดงการ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 ประกวดวจิ ยั ในชนั้ เรยี น 5 นางสาวศริ พิ ร ไชยช่อฟ้า รางวลั เหรยี ญทองการประกวดส่อื โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 CAI 6 นางสาวปัณฑช์ นติ อวั ใจรกั ษ์ รางวลั เหรยี ญทองการประกวดสอ่ื โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 นางสาวกาญจนา เจษฎาคม สง่ิ ประดษิ ฐ์ นางสาวศริ พิ ร ไชยชอ่ ฟ้า นางสาวนราพร บรุ ี 7 นายสาทติ ย์ เกณฑล์ าด รางวลั เหรยี ญเงนิ การประกวดวจิ ยั โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 นางสาวกาญจนา เจษฎาคม ในชนั้ เรยี น นกั เรียน ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ีไดร้ บั หน่วยงานที่มอบรางวลั ลาดบั ชื่อนักเรียน 1 เดก็ หญงิ เมษา หวงั เชอ้ื รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 เดก็ หญงิ ไพลนิ เชยจนั ทรผ์ ล การประกวดจดั สวนถาดแบบแหง้ เดก็ หญงิ แพรวา อาสา 2 เดก็ หญงิ นิตา สงา่ สนั เทยี ะ รางวลั ยอดเยย่ี มอนั ดบั 1 โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 การแขง่ ประกวดวาดภาพระบายสี ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 3 เดก็ หญงิ ธารณิ ี มมี งคล รางวลั ยอดเยย่ี มอนั ดบั 1 โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 การแขง่ ประกวดวาดภาพระบายสี ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 4 เดก็ หญงิ ปณุ ยาพร เหลอื ง รางวลั ชนะเลศิ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 วโิ รจน์ การแขง่ ขนั เล่านทิ านคณุ ธรรม ระดบั ป. 4-6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 24 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ลาดบั ชื่อนกั เรียน ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ีได้รบั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั 5 เดก็ ชายณัฐธญั หรงั่ ศริ ิ รางวลั เหรยี ญทองอนั ดบั 4 โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 เดก็ ชายกนั ตพงศ์ สดุ แตใ่ จ การแขง่ ขนั สะกดคาศพั ท์ ภาษาองั กฤษ Spelling bee 6 เดก็ ชายธรี เดช โพธริ ะ รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 การแขง่ ขนั คณติ คดิ เรว็ (180 IQ) ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย 7 เดก็ หญงิ ปาณิดา ปันกลาง รางวลั รองชนะเลศิ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 เดก็ หญงิ ฐติ มิ า มที อง การประกวดโครงงาน เดก็ หญงิ อนิ ธอุ รณ์ ศรเี ทพ วทิ ยาศาสตร์ อานวย 8 เดก็ หญงิ สุชานารถ รอ่ งมะรุด รางวลั เหรยี ญทอง โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 เดก็ ชายภคพล ทองประดษิ ฐ์ การประกวดแตง่ คาประพนั ธ์ เดก็ ชายปรชั ญา ไขน่ ุ่น กลอนแปด 9 เดก็ หญงิ ธารรณิ ี มมี งคล รางวลั ชนะเลศิ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 การแขง่ ขนั เล่านทิ านคณุ ธรรม ระดบั ป.1-3 10 เดก็ หญงิ สุพตั รา ภาคถนิ เดก็ และเยาวชนดเี ดน่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปี 2564 11 เดก็ ชายกติ ตชิ ยั รกั สารวจ รางวลั ชนะเลศิ การแขง่ ขนั ฟุตซอล โรงเรยี นสุวรรณารามวทิ ยาคม เดก็ ชายศริ ภสั วงศ์พลบั รนุ่ อายไุ มเ่ กนิ 12 ปี เดก็ ชายพชิ ญะ เขยี นสนั เทยี ะ เดก็ ชายวงศกร โชวเิ ชยี ร เดก็ ชายอศั วนิ ตะอนิ ทร์ เดก็ ชายณัฐธญั หรงั่ ศริ ิ เดก็ ชายสรญั อศิ รางกลู ณ อยธุ ยา เดก็ ชายศุภรกั ษ์ คนคลอ่ ง เดก็ ชายอรรณพ ยอดนาค เดก็ ชายศวิ กร สมานมติ ร 12 เดก็ หญงิ ปณุ ญาวี แกว้ นมิ่ ไดร้ บั คดั เลอื กเป็นตวั แทนเขตใน สานกั งานเขตบางกอกนอ้ ย การสง่ เรยี งความ ทุนไอจไิ ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 25 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ลาดบั ชื่อนักเรยี น ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ท่ีได้รบั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั 13 นักเรยี นระดบั ชนั้ อนุบาล รางวลั ชนะเลศิ การประกวดเตน้ โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 ฮูลาฮปู ระดบั ชนั้ อนุบาล 1.28 การปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ/การดาเนินการที่สามารถเป็นแบบอยา่ งที่ดีได้ (Best Practices) ชื่อเรือ่ ง กระบวนการจดั การศกึ ษาพิเศษ (เรียนรว่ ม) กระบวนการทางาน โรงเรยี นดาเนินการอย่างเป็นระบบ โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น โดย กาหนดให้มีมาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นรว่ ม) โดยมโี ครงการกจิ กรรม เพอ่ื พฒั นา คุณภาพการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) ในโรงเรยี นไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการ จดั การศกึ ษาของโรงเรยี น มกี ารพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่อื ง และดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิงาน ประจาปีมี การกากับติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน สรุปผลการประเมนิ อย่างเป็นระบบ แจ้งผลให้กบั ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ทกุ ภาคสว่ นไดร้ บั ทราบและมกี ารตดิ ตามแกไ้ ข ป้องกนั ขอ้ บกพร่องอนั อาจจะเกดิ ข้ึนได้ โรงเรยี น ได้มกี ารคดั กรองโดยใชแ้ บบประเมนิ จุดแขง็ และจุดอ่อน SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ) และแบบคดั กรองเดก็ พกิ าร 9 ประเภทตามแบบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สพฐ.) และไดร้ บั การประสาน ความร่วมมอื กบั คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลศริ ริ าช ในการให้ความรู้และการคดั กรองนักเรยี น และจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ความสามารถ กระตุน้ การเรยี นรู้ รวมถงึ การปรบั พฤตกิ รรม และการส่งต่อเพ่อื เขา้ รบั การ รกั ษา มกี ารจดั ชนั้ เรยี นร่วมแบบเตม็ เวลา ให้กบั นักเรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษไดเ้ รยี นร่วมในทกุ ชนั้ เรยี น ผบู้ รหิ าร ครกู ารศกึ ษาพเิ ศษ ครูแนะแนว ไดป้ ระสานความร่วมมอื ระหว่าง ครปู ระจาชนั้ ผปู้ กครอง และผทู้ ่ี มีส่วนเก่ียวข้อง ดาเนินการจดั ประชุมเพ่อื แต่งตัง้ คณะกรรมการและวางแผนในการจดั ทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) และจดั หอ้ งสอนเสรมิ วชิ าการภาษาไทย ใหก้ บั นักเรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น ผลจากการปฏิบตั ิ โรงเรยี นมกี ารจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นอย่างหลากหลาย ท่เี ป็นไปตามความต้องการการพฒั นาตาม ศกั ยภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั จดุ เนน้ ของโรงเรยี นและสภาพของชุมชน ครจู ดั กระบวนการเรยี นการสอน ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มกี ารวเิ คราะห์ ออกแบบและจดั การเรยี นรูท้ เ่ี ป็นไปตามความตอ้ งการของหลกั สตู ร และบรบิ ทโรงเรยี นมกี ารตดิ ตาม ตรวจสอบ และชว่ ยเหลอื นักเรยี นเพอ่ื พฒั นาการแกไ้ ขป้ ัญหาเป็นรายบุคคล ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) และไดร้ บั การส่งเสรมิ การยอมรบั ทจ่ี ะ อยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย จากการดาเนินการ ตามกระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) จึงทาใหไ้ ด้รับรายงานการ ประเมนิ คุณภาพ ผลการตรวจเยย่ี มภายใต้สถานการณ์ COVID– 19 (การตรวจเยย่ี มผ่านระบบวธิ กี ารทาง อเิ ล็กทรอนิกส์) ผลการประเมนิ เม่อื วนั ท่ี 26 เดอื นมนี าคม พ.ศ.2564 จากสานักงานรองรบั มาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา(สมศ.) รายงานการตรวจเยย่ี มดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 26 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรียนมแี ผนพฒั นาการศกึ ษา ด้านการศึกษาพเิ ศษท่เี ป็นจุดเน้น สะท้อนถึงจุดเด่นของโรงเรยี น อย่างชดั เจน ซง่ึ ไดน้ าไปส่กู ารพฒั นาศกั ยภาพผู้เรยี นพเิ ศษ ให้ถงึ พรอ้ มศกั ยภาพของบุคคล จนเกิดทกั ษะ ความสามารถ ใหม้ คี วามพรอ้ มไปสกู่ ารเรยี นร่วมปกติ โดยใชแ้ ผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ใหม้ ี ความพร้อมสู่บริการช่วงเช่อื มต่อ ส่งต่อไปยงั ชนั้ ท่สี ูงข้นึ ผ่านกิจกรรมท่โี รงเรียนกาหนดให้ และพฒั นา คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามท่โี รงเรยี นกาหนด มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถิ่น ความเป็นไทย ซ่ึงมีแผนการ ประเมนิ ผูเ้ รยี นพเิ ศษเป็นรายบุคคล โดยมแี พทยจ์ ากโรงพยาบาลศิรริ าชเป็นผูใ้ หค้ าปรกึ ษา คดั กรอง จดั กจิ กรรม และประเมนิ ผล เพ่อื พฒั นาผูเ้ รยี นพเิ ศษ ผลการประเมนิ ผู้เรยี นพเิ ศษ มพี ฒั นาการอย่างต่อเน่อื ง เป็นลาดบั ทุกปี และผู้เรียนพเิ ศษมคี วามพร้อมในการศกึ ษาต่อในชนั้ ท่ีสูงข้นึ จบหลกั สูตรโรงเรยี นและ สามารถเขา้ ศกึ ษาต่อท่อี ่ืนได้ ตลอดจนเป็นสถานท่เี รยี นรู้ ศึกษาดูงานจากหน่วยงานภายนอก ส่งผลให้ โรงเรยี นไดร้ บั รางวลั ผลงานระดบั ชาติ และรางวลั พระราชทานฯ ทเ่ี ป็นผนู้ าแผนดา้ นการจดั การศกึ ษาพิเศษ 1 ใน 8 ของโรงเรยี นสงั กดั กรุงเทพมหานครอย่างต่อเน่ือง จนเป็นแบบอย่างทด่ี ี Best Practice ของการ ปฏบิ ตั งิ าน ทค่ี งรกั ษาคณุ ภาพมาตรฐานไวอ้ ยา่ งยงั่ ยนื เป็นทพ่ี งึ พอใจของผเู้ กย่ี วขอ้ งทร่ี ว่ มกนั ดาเนินงาน ทงั้ ชุมชน แพทย์ ผู้ปกครอง อย่างไรกต็ าม โรงเรยี นสามารถท่จี ะต่อยอดการพฒั นาการศกึ ษาพเิ ศษใหม้ คี วาม ต่อเน่ืองยดึ บรบิ ทเป็นสาคญั เช่น การส่งเสรมิ แผนบรกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั ของเด็ก แผนการงาน อาชพี เฉพาะผเู้ รยี นรายบคุ คล แผนการดาเนินชวี ติ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะคนเพ่อื การส่งต่อเป็นตน้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 27 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการ ประเมินตนเอง 2.1. แผนการดาเนินการและกระบวนการพฒั นา โรงเรียนมีกระบวนการพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา และบูรณาการร่วมกบั โครงการ กิจกรรมต่าง ๆ เพ่อื ให้ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการอ่าน การเขยี น การส่อื สารด้านภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษ คดิ คานวณได้ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะหไ์ ดเ้ หมาะสมตามระดบั ชนั้ และนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ รู้จกั แก้ปัญหาและปรบั ตัวได้ในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยโรงเรียนได้ จดั การเรยี นการสอนรายวิชาเพมิ่ เติมโครงงานบูรณาการ 8 สาระการเรยี นรู้เพ่อื ส่งเสริมทกั ษะการคดิ ท่ี เหมาะสมกบั วยั ของผูเ้ รยี น ทาใหผ้ ู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามเป้าหมายทโ่ี รงเรยี นกาหนด มที กั ษะ การใชเ้ ทคโนโลยขี นั้ พน้ื ฐานได้ อีกทงั้ มคี วามรดู้ า้ นทกั ษะอาชพี เพ่อื เป็นแนวทางการศกึ ษาตอ่ และประกอบ อาชพี ในอนาคต การพฒั นาด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น ได้ดาเนินการส่งเสรมิ และพฒั นาให้ นักเรยี นทุกคนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ผ่านการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สตู รทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดาเนินโครงการ กิจกรรมบูรณาการสอดแทรกคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ี เช่น โครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ โครงการโรงเรยี นสขี าว หลกั สตู รเดก็ สรา้ งชาติ “โตไปไมโ่ กง” โครงการดูแลสง่ เสรมิ สขุ ภาพผูเ้ รยี น กจิ กรรม ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น กิจกรรมวนั สาคญั ของศาสนา กจิ กรรมสปั ดาหค์ ่ายคุณธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรม วนั ลอยกระทง กิจกรรมแหล่งเรยี นรูช้ มุ ชนของเรา เป็นตน้ เพ่อื บูรณาการสรา้ งสุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คมแก่ผเู้ รยี น 2.2. ผลการดาเนินงานและการบรรลุผลสาเรจ็ 1. ผูเ้ รยี นมที กั ษะในการอ่าน ผ่านเกณฑ์ท่สี านักการศกึ ษา กรุงเทพมหานครกาหนด ระดบั 3 ขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 96.50 และผู้เรยี นมผี ลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 (RT) ผลคะแนนระดบั ดขี น้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 75.00 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความ คิดเห็นและแก้ปัญหา เช่น ผู้เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ จากการประกวด โครงงานวทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง สโี ปสเตอรแ์ บบพอเพยี ง ในงานนิทรรศการวชิ าการโรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57 3. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการจดั ทาโครงงานบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละสามารถนาเสนอ ไดท้ ุกระดบั ชนั้ 4. ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร เพ่อื พฒั นาตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสมกบั ยุคปัจจุบนั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 28 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

5. ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั 3 ขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.82 6. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชพี ตามความสามารถหรอื ความถนัดของ แต่ละบคุ คล และสามารถศกึ ษาต่อในระดบั ทส่ี งู ขน้ึ ได้ 7. ผูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และค่านิยมทด่ี ตี ามท่โี รงเรยี นกาหนดตรงตามอตั ลกั ษณ์ของ โรงเรยี น 8. ผเู้ รยี นมสี ขุ ภาพร่างกายสมบรู ณ์แขง็ แรง รา่ งเรงิ แจม่ ใส และดารงชวี ติ อยู่รว่ มกนั บนความแตกต่าง และหลากหลายอยา่ งมคี วามสขุ 2.3. แหล่งข้อมลู หลกั ฐานอา้ งอิง 1. สรุปรายงานการประเมนิ โครงการทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 2. สรุปผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นปีการศกึ ษา 2563 3. ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (RT) ปีการศกึ ษา 2563 4. ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 5. ปพ.ประจาชนั้ ปีการศกึ ษา 2563 3. จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงข้ึน 3.1. จุดเด่น 1. ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไปสูงกว่าเป้าหมายท่ี โรงเรยี นกาหนด 2. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการจดั ทาและนาเสนอโครงงานบรู ณาการไดท้ ุกระดบั ชนั้ 3. ผเู้ รยี นมผี ลการสอบระดบั ชาติ (O-NET) วชิ าภาษาไทยสงู กวา่ ระดบั ประเทศทกุ ปีอยา่ งตอ่ เน่อื ง 4. ผู้เรยี นมสี ุขภาพร่างกายแขง็ แรงสมบูรณ์ สามารถดูแลตนเองใหถ้ ูกหลกั อนามยั ตามหลกั ชวี ติ วถิ ี ใหม่ (New normal) และปลอดภยั จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (Covid-19) 3.2. จดุ ที่ควรพฒั นา โรงเรยี นควรมกี ารวางแผนการพฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เพอ่ื ใหผ้ ลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ น (RT) สงู ขน้ึ 3.3. แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขน้ึ (ขอ้ เสนอแนะ) - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 29 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการ ประเมินตนเอง 2.1. แผนการดาเนินการและกระบวนการพฒั นา โรงเรยี นมกี ารวิเคราะห์สภาพปัญหาของผลการจดั การศึกษาในปีท่ผี ่านมา โดยศึกษาจากข้อมูล สารสนเทศ ระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากรในโรงเรยี น กาหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และเป้าหมาย มาตรฐานคุณภาพของสถานศกึ ษา ใหม้ คี วามสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของโรงเรยี น ชุมชนุ ทอ้ งถนิ่ ตามแผนการ ศกึ ษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาลและกรุงเทพมหานคร โดยมุ่งพฒั นาคุณภาพผู้เรียนเป็นสาคญั มกี าร บรหิ ารจดั การแบบมสี ว่ นรว่ มของผูบ้ รหิ าร คณะครูและบุคลากร คณะกรรมการสถานศกึ ษา คณะกรรมการ เครือข่ายผู้ปกครอง ร่วมกันการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (Swot Analysis) จุดแข็งและจุดอ่อนจาก สภาพแวดล้อมภายใน มองเหน็ ถงึ โอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดลอ้ มภายนอก เพ่อื จดั ทาแผนพฒั นา คุณภาพการศกึ ษา จดั ทาแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี โดยใชก้ ระบวนการ PDCA มกี ารวางแผน ติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล พร้อมปรบั ปรุงและพฒั นาอย่างต่อเน่ือง ผ่านกระบวนการ PLC ในการพฒั นา คุณภาพผู้เรียน มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น มกี ารนิเทศภายใน ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาท่ี กาหนด มกี ารจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) การศึกษาสภาพปัญหาของการจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาและทบทวนหลกั สตู รสถานศกึ ษา ปรบั ปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษาพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี น รอบดา้ น ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเช่อื มโยงกบั ชวี ติ จรงิ เป็นแบบอยา่ งได้ และใหส้ อดคลอ้ งกบั การเขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. (โรงเรยี นคุณภาพ SMT) การส่งเสรมิ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี โดยส่งเสรมิ ให้ เขา้ รบั อบรมพฒั นาทกั ษะ ความรตู้ า่ ง ๆ ทงั้ จากตน้ สงั กดั และหน่วยงานภายนอก สง่ เสรมิ การศกึ ษาต่อและ การทาผลงานทางวชิ าการเพ่อื ความกา้ วหน้าในวชิ าชพี ตลอดจนการสนับสนุนใหค้ รูและบุคลากรเขา้ ร่วม การประกวดแขง่ ขนั ทกั ษะต่าง ๆ จดั ใหม้ ชี มุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) เพอ่ื แกป้ ัญหางานวชิ าการ มุง่ สู่ การพฒั นาผูเ้ รยี น จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้ จดั ให้มหี อ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ อาคารเรยี นทส่ี ะอาดและปลอดภยั มแี หล่งเรยี นรู้เพยี งพอ ทาให้ผูเ้ รยี นสามารถดาเนินชวี ติ อยู่ในโรงเรียนได้อย่างมีความสุข และมีคุณภาพชีวิตท่ีดี สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของโรงเรียน อีกทงั้ ดาเนินการบรหิ ารงาน 4 ฝ่าย ได้แก่ งานบรหิ ารวชิ าการ งานบรหิ ารงบประมาณ งานบรหิ ารบุคลากรและ งานบรหิ ารทวั่ ไป โดยการมสี ่วนร่วมของครูและบุคลากร โรงเรยี นมกี ระบวนการกากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล อย่างเป็นระบบ โปร่งใส ชดั เจนและตรวจสอบได้ มกี ารสารวจและวเิ คราะหท์ รพั ยากรท่ใี ชใ้ นการจดั ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการการศึกษาและการจดั การเรียนรู้ มีการพฒั นา ปรบั ปรุง ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใหม้ คี ณุ ภาพและสะดวกต่อการใชง้ าน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 30 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

2.2. ผลการดาเนินงานและการบรรลผุ ลสาเรจ็ โรงเรยี นมเี ป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจอย่างชดั เจนสอดคล้องกบั บริบทของโรงเรียน ชุมชุน ท้องถน่ิ ตามแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรฐั บาลและกรงุ เทพมหานคร ทนั ต่อการเปลย่ี นแปลงของ สงั คม มกี ารพฒั นาคุณภาพของผู้เรยี นทุกกลุ่มเป้าหมายและรอบดา้ น มรี ูปแบบการบรหิ ารและจดั การเชงิ ระบบ มกี ารนาแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีไปปฏบิ ตั เิ พอ่ื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ส่งเสรมิ สนบั สนุนพฒั นา ผู้บรหิ าร ครูและบุคลากรใหม้ คี วามรู้ ความเชย่ี วชาญตามมาตรฐานวชิ าชพี มกี ารบรหิ ารอตั รากาลงั อย่าง เหมาะสม ระดมทรพั ยากรทางการศกึ ษาจากทุกภาคส่วนในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตาม มาตรฐาน มกี ารนิเทศภายในสถานศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการ PLC และนาผลการนิเทศมาปรบั ปรุงพฒั นา งานอยา่ งตอ่ เน่อื ง มรี ะบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น จดั หาทุนการศกึ ษาสาหรบั นักเรยี นทเ่ี รยี นดี และขาดแคลน จากหน่วยงานภายนอก พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน สาระเพิ่มเติมสามารถนาไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ได้ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ มีความสะอาด ร่มร่นื เอ้ือต่อการจดั การเรียนรูอ้ ย่างมี คณุ ภาพ มมี าตรการความปลอดภยั หอ้ งเรยี นสะอาด บรรยากาศวชิ าการ มอี ุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกสพ์ ร้อมใช้ ในการเรยี นรู้และนาเสนอผลงาน มรี ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการ จดั การเรยี นรูท้ ่เี หมาะสม พฒั นาและบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื ใช้ในการบรหิ ารจดั การและจดั การ เรยี นรู้ 2.3. แหล่งข้อมลู หลกั ฐานอ้างอิง 1. แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 4 ปี (พ.ศ. 2563-2566) 2. แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีโรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563 3. แผนงานบรหิ ารงานวชิ าการ ปีการศกึ ษา 2563 4. แผนงานบรหิ ารงานงบประมาณ ปีการศกึ ษา 2563 5. แผนงานบรหิ ารงานบุคคล ปีการศกึ ษา 2563 6. แผนงานบรหิ ารงานทวั่ ไป ปีการศกึ ษา 2563 7. แผนงานบรหิ ารงานตามนโยบาย ปีการศกึ ษา 2563 8. สารสนเทศ ปีการศกึ ษา 2563 9. สรปุ รายงานการประเมนิ โครงการทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 9.1 โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาดว้ ยกระบวนการ PLC 9.2 โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 9.3 โครงการบรหิ ารจดั การงบประมาณ 9.4 โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มในการทางานของโรงเรยี น 9.5 โครงการพสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ 9.6 โครงการสรา้ งความสมั พนั ธช์ ุมชน 9.7 โครงการอาหารเชา้ อาหารกลางวนั 9.8 โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 9.9 โครงการอบรมพฒั นาบุคลากร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 31 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

9.10 โครงการทศั นศกึ ษาหอ้ งเรยี นในโลกกวา้ ง 9.11 โครงการส่งเสรมิ สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาผลติ สอ่ื การเรยี นรู้ 3. จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขึน้ 3.1. จุดเดน่ 1. สานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องค์มหาชน) ไดต้ รวจเยย่ี มผ่านทาง ระบบวธิ กี ารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ บรหิ ารและการจดั การ ไดร้ บั ผลประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ดมี าก” ผลการประเมนิ เม่อื วนั ท่ี 26 มนี าคม 2564 2. โรงเรยี นเปิดโอกาสใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ผปู้ กครอง ชุมชนและผเู้ กยี่ วขอ้ งมสี ว่ น รว่ มในการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน 3.2. จดุ ท่ีควรพฒั นา ขาดอตั รากาลงั ครูผสู้ อนทต่ี รงตามวชิ าเอก สงั คมศกึ ษา 3.3. แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ให้สูงขึน้ (ข้อเสนอแนะ) - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 32 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 1. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนผลการ ประเมินตนเอง 2.1. แผนการดาเนินการและกระบวนการพฒั นา ครูมกี ารตรวจสอบ ทบทวน และพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยในปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไดจ้ ดั ให้ มรี ายวชิ าเพม่ิ เติมโครงงานบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ซงึ่ เป็นรายวชิ าทเ่ี น้นใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ จากการปฏิบัติจริงด้วยการทาโครงงาน สอดคล้องกบั การท่โี รงเรียนได้เข้าร่วมเป็นโรงเรียนคุณภาพ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. จากนนั้ ครูจงึ จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี สอดคล้องกบั หลักสูตรสถานศึกษา ท่ีสามารถนาไปจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้จริง เน้นกระบวนการคิด วเิ คราะห์ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั มกี ารจดั กระบวนการเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศทท่ี นั สมยั และหลากหลาย ใชแ้ หลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น รวมทงั้ มคี รู ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ใหค้ วามรูก้ บั ผู้เรยี นทุกระดบั ชนั้ มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก สร้างบรรยากาศท่ี เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ ทาให้ผู้เรยี นเกิดความรกั สามคั คแี ละเรยี นรู้ร่วมกนั อย่างมคี วามสุข มกี ารตรวจสอบและ ประเมนิ คุณภาพการจดั การเรยี นรอู้ ย่างเป็นระบบ มขี นั้ ตอน โดยใชเ้ ครอ่ื งมือและวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลท่ี เหมาะสมกบั เป้าหมายในการจดั การเรยี นรู้ เม่อื สน้ิ ภาคเรยี นครูแจง้ ผลการเรยี นของผู้เรยี นใหก้ บั ผปู้ กครอง รบั ทราบ เพ่อื แลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ่วมกบั ผปู้ กครองในการพฒั นาการเรยี นและศกั ยภาพดา้ นต่าง ๆ ของผเู้ รยี น โรงเรยี นจดั ใหม้ ชี ุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี เพ่อื ใหค้ รไู ดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นรู้ประสบการณ์ในการจดั การ เรยี นรู้ การแกป้ ัญหาต่าง ๆ ในชนั้ เรยี น และนาไปพฒั นาปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรใู้ หม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2.2. ผลการดาเนินงานและการบรรลุผลสาเรจ็ ครูจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั ของหลกั สูตรสถานศกึ ษาท่เี น้นผู้เรยี นเป็น สาคญั จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทน่ี าไปจดั กจิ กรรมไดจ้ รงิ มวี ธิ กี ารสอนทห่ี ลากหลาย ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น เกิดการเรยี นรู้ มกี ระบวนการคดิ วเิ คราะหท์ ่ดี ขี ้นึ ไดฝ้ ึกทกั ษะการแสดงออก แสดงความคดิ เหน็ สรุปองค์ ความรู้ นาเสนอผลงาน และนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ครูมีการใช้ส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรูท้ งั้ ภายในโรงเรยี นและชุมชน ทก่ี ่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อการ เรยี นรู้ของผู้เรยี น รวมถึงมคี รูภูมปิ ัญญาท้องถิ่นท่มี าเป็นผู้ให้ความรู้แก่ผู้เรียนโดยตรง ครูมีการบรหิ าร จดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก มกี ารวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น รจู้ กั ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล ทาใหผ้ เู้ รยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ รกั ทจ่ี ะเรยี นรู้ เกดิ การเรยี นรรู้ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ผเู้ รยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษสามารถเรยี นรแู้ ละปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมรว่ มกบั ผู้เรยี นปกตไิ ดใ้ นทกุ กจิ กรรม ครูมกี ารตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการจดั การเรยี นรตู้ าม สภาพจริง มีการรายงานผลอย่างเป็นระบบโดยใช้เคร่ืองมือ วิธีการวดั และประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสมกบั เป้าหมายในการจดั การเรยี นรู้ ใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รยี นและผปู้ กครอง สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนนาผล การประเมนิ ทไ่ี ดร้ บั ไปปรบั ปรุงตนเองในจุดทต่ี อ้ งพฒั นา และเสรมิ สรา้ งความสามารถทม่ี อี ย่ใู หด้ ยี ง่ิ ขน้ึ ครมู ี ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี สาหรบั แลกเปล่ยี นเรียนรู้ประสบการณ์ในการจดั การเรยี นรู้ และการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 33 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

แก้ปัญหาต่าง ๆ ในชนั้ เรยี น เพ่อื นาไปใช้ใน การปรบั ปรุงและพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ส่งผลให้ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ และไดแ้ นวทางในการแก้ไขปัญหาในชนั้ เรยี นอย่าง เหมาะสม 2.3. แหลง่ ขอ้ มูล หลกั ฐานอ้างอิง 1. โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2. โครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษาดว้ ยกระบวนการ PLC 3. โครงการแลกเปลย่ี นเรยี นรดู้ ว้ ยกระบวนการ PLC 4. โครงการทศั นศกึ ษาหอ้ งเรยี นในโลกกวา้ ง 5. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น 6. โครงการสง่ เสรมิ การใชห้ อ้ งสมดุ 7. โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มในการทางานของโรงเรยี น 8. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ 9. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี 10. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 11. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ 12. โครงการสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาผลติ ส่อื การเรยี นรู้ 3. จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขน้ึ 3.1. จุดเดน่ 1. ครูมกี ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ บูรณาการความรทู้ กุ กลุ่มสาระ การเรยี นรูล้ งในรายวชิ าเพม่ิ เติมโครงงานบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรูใ้ นทุกระดบั ชนั้ เปิดโอกาสให้ ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรโู้ ดยใชท้ กั ษะการคดิ การอ่าน การเขยี น และการใชเ้ ทคโนโลยี ฝึกทกั ษะการแสดงออก การ นาเสนอผลงานและการแสดงความคดิ เหน็ ส่งเสรมิ ใหค้ ดิ เป็น ทาเป็นและแกป้ ัญหาได้ 2. ครมู กี ารใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรใู้ นการจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร และมกี ารจดั หาพฒั นา สอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณป์ ัจจุบนั ทต่ี อ้ งมกี ารจดั การเรยี นรอู้ อนไลน์ในทกุ ระดบั ชนั้ เรยี น 3. ครูมคี วามรกั ความเมตตาและใหโ้ อกาสแก่ผู้เรยี นเท่าเทยี มกนั ทาให้ผูเ้ รยี นเรยี นรู้ร่วมกนั อยา่ งมี ความสุข มกี ารประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครองและชุมชน (โรงพยาบาลศริ ริ าช) เขา้ มาดูแลสุขภาพจติ ของผู้เรยี นอย่างต่อเน่ือง โดยให้ผู้เรยี นไดเ้ ขา้ ร่วมผ่านการจดั กจิ กรรมต่าง ๆ และใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถปรกึ ษา ปัญหาตา่ ง ๆ ได้ 4. ครูมีกระบวนการตรวจสอบวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนตามสภาพจริง มีเกณฑ์การประเมินผล เหมาะสมกบั ผเู้ รยี นทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมกี ารปรบั เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี นทม่ี ี ความตอ้ งการพเิ ศษ มกี ารรายงานผลใหผ้ ปู้ กครองทราบอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี นโดยการ ทาวจิ ยั ในชนั้ เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 34 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

5. คณะครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ประสบการณ์การจดั การเรยี นรูซ้ ่งึ กนั และกนั อย่างต่อเน่ือง ทาให้ สามารถแกป้ ัญหาและพฒั นาการจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ 3.2. จุดที่ควรพฒั นา ครูควรศกึ ษาและพฒั นาตนเองในดา้ นเทคโนโลยที เ่ี กยี่ วกบั การจดั การเรยี นรอู้ ยู่เสมอ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ทกั ษะ นาไปสรา้ งส่อื ทใ่ี ชใ้ นการจดั การเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น และสถานการณ์ปัจจุบนั ทม่ี กี ารพฒั นา และเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ 3.3. แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขนึ้ (ข้อเสนอแนะ) - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 35 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศึกษาพิเศษ(เรียนรว่ ม) 1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 2. วิธีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนนุ ผลการ ประเมินตนเอง 2.1. แผนการดาเนินการและกระบวนการพฒั นา โรงเรยี นดาเนนิ การอยา่ งเป็นระบบ โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น โดยกาหนดใหม้ ี มาตรฐานท่ี 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) โดยมโี ครงการกจิ กรรม เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการ จดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) ในโรงเรยี นไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ ดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา ของโรงเรียน มีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง และดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิงานประจาปี มกี ารกากบั ติดตามตรวจสอบการดาเนินงาน สรุปผลการประเมนิ อย่างเป็นระบบ แจ้งผลให้กบั ผูเ้ กี่ยวขอ้ ง ทุกภาคส่วนได้รบั ทราบและมกี ารตดิ ตามแกไ้ ข ป้องกนั ขอ้ บกพร่องอนั อาจจะเกดิ ขน้ึ ได้ โรงเรยี นได้มกี าร คดั กรองโดยใช้แบบประเมนิ จุดแขง็ และจุดอ่อน SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ) และแบบคดั กรองเดก็ พิการ 9 ประเภทตามแบบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สพฐ.) และได้รบั การประสานความ รว่ มมอื กบั คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลศริ ริ าช ในการใหค้ วามรแู้ ละการคดั กรองนักเรยี น และจดั กจิ กรรม ส่งเสรมิ ความสามารถ กระตุ้นการเรยี นรู้ รวมถึงการปรบั พฤติกรรม และการส่งต่อเพ่อื เข้ารบั การรกั ษา มีการจดั ชนั้ เรยี นร่วมแบบเต็มเวลา ให้กับนักเรียนท่มี ีความต้องการพิเศษได้เรียนร่วมในทุกชนั้ เรยี น ผบู้ รหิ าร ครูการศกึ ษาพเิ ศษ ครแู นะแนว ไดป้ ระสานความร่วมมอื ระหว่าง ครปู ระจาชนั้ ผปู้ กครอง และผทู้ ่ี มีส่วนเก่ียวขอ้ ง ดาเนินการจดั ประชุมเพ่อื แต่งตงั้ คณะกรรมการและวางแผน ในการจดั ทาแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) และจดั หอ้ งสอนเสรมิ วชิ าการภาษาไทย ใหก้ บั นกั เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น 2.2. ผลการดาเนินงานและการบรรลผุ ลสาเรจ็ โรงเรยี นมกี ารจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นอย่างหลากหลาย ทเ่ี ป็นไปตามความตอ้ งการการพฒั นาตาม ศกั ยภาพของผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั จุดเน้นของโรงเรยี นและสภาพของชุมชน ครจู ดั กระบวนการเรยี นการสอน ท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มกี ารวเิ คราะห์ ออกแบบและจดั การเรยี นรูท้ เ่ี ป็นไปตามความตอ้ งการของหลกั สตู ร และบรบิ ทโรงเรยี นมกี ารตดิ ตาม ตรวจสอบ และชว่ ยเหลอื นักเรยี นเพอ่ื พฒั นาการแกไ้ ขป้ ัญหาเป็นรายบคุ คล ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) และได้รบั การสง่ เสรมิ การยอมรบั ทจ่ี ะ อยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย จากการดาเนนิ การ ตามกระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี น ร่วม) จงึ ทาใหไ้ ดร้ บั รายงานการประเมนิ คุณภาพ ผลการตรวจเยย่ี มภายใตส้ ถานการณ์ COVID– 19 (การ ตรวจเยย่ี มผ่านระบบวธิ กี ารทางอเิ ลก็ ทรอนิกส์) ผลการประเมนิ เม่อื วนั ท่ี 26 เดอื นมนี าคม พ.ศ.2564 จาก สานักงานรองรบั มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา(สมศ.) รายงานการตรวจเย่ยี มดงั น้ี โรงเรยี นมี แผนพฒั นาการศกึ ษา ดา้ นการศกึ ษาพเิ ศษทเ่ี ป็นจดุ เน้น สะทอ้ นถึงจุดเด่นของโรงเรยี นอยา่ งชดั เจน ซึง่ ได้ นาไปส่กู ารพฒั นาศกั ยภาพผูเ้ รยี นพเิ ศษ ใหถ้ ึงพร้อมศกั ยภาพของบุคคล จนเกดิ ทกั ษะความสามารถ ใหม้ ี ความพรอ้ มไปสกู่ ารเรยี นรว่ มปกติ โดยใชแ้ ผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ใหม้ คี วามพรอ้ มส่บู รกิ าร ชว่ งเชอ่ื มต่อ ส่งต่อไปยงั ชนั้ ทส่ี งู ขน้ึ ผ่านกจิ กรรมทโ่ี รงเรยี นกาหนดให้ และพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 36 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ตามท่โี รงเรียนกาหนด มคี วามภูมิใจในท้องถ่ิน ความเป็นไทย ซึ่งมีแผนการประเมนิ ผู้เรียนพเิ ศษเป็น รายบคุ คล โดยมแี พทยจ์ ากโรงพยาบาลศริ ริ าชเป็นผใู้ หค้ าปรกึ ษา คดั กรอง จดั กจิ กรรม และประเมนิ ผล เพอ่ื พฒั นาผเู้ รยี นพเิ ศษ ผลการประเมนิ ผเู้ รยี นพเิ ศษ มพี ฒั นาการอยา่ งต่อเน่อื งเป็นลาดบั ทุกปี และผเู้ รยี นพเิ ศษ มคี วามพรอ้ มในการศกึ ษาต่อในชนั้ ทส่ี งู ขน้ึ จบหลกั สูตรโรงเรยี นและสามารถเขา้ ศกึ ษาต่อทอ่ี ่นื ได้ ตลอดจน เป็นสถานทเ่ี รยี นรู้ ศกึ ษาดูงานจากหน่วยงานภายนอก ส่งผลให้โรงเรยี นไดร้ บั รางวลั ผลงานระดบั ชาติ และ รางวลั พระราชทานฯ ทเ่ี ป็นผนู้ าแผนดา้ นการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ 1 ใน 8 ของโรงเรยี นสงั กดั กรุงเทพมหานคร อย่างตอ่ เน่อื ง จนเป็นแบบอย่างทด่ี ี Best Practice ของการปฏบิ ตั งิ าน ทค่ี งรกั ษาคุณภาพมาตรฐานไวอ้ ย่าง ยงั่ ยืน เป็นท่ีพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องท่รี ่วมกันดาเนินงาน ทงั้ ชุมชน แพทย์ ผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม โรงเรยี นสามารถทจ่ี ะต่อยอดการพฒั นาการศกึ ษาพเิ ศษใหม้ คี วามต่อเน่ืองยดึ บรบิ ทเป็นสาคญั เช่น การ สง่ เสรมิ แผนบรกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั ของเดก็ แผนการงานอาชพี เฉพาะผู้เรยี นรายบคุ คล แผนการ ดาเนินชวี ติ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะคนเพ่อื การสง่ ตอ่ เป็นตน้ 2.3. แหลง่ ข้อมูล หลกั ฐานอ้างอิง 1. โครงการการศกึ ษาพเิ ศษ 2. โครงการการสรา้ งระบบดูแลสุขภาวะทางใจของนกั เรยี นและครู 3. โครงการแลกเปลย่ี นเรยี นรดู้ ว้ ยกระบวนการPLC 4. โครงการการศกึ ษาพเิ ศษ 5. โครงการโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ 6. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 7. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ 8. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ 9. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ 10. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ 11. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี 12. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 13. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รยี นตามกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 14. โครงการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมไทย 15. โครงการสง่ เสรมิ การใชห้ อ้ งสมุด 16. โครงการรกั การอา่ น 17. โครงการอาหารเชา้ อาหารกลางวนั 18. โครงการโรงเรยี นสขี าว หลกั สตู รคบเดก็ สรา้ งชาติ \"โตไปไมโ่ กง\" 19. โครงการลูกเสอื ช่อสะอาด 20. โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มในการทางานของโรงเรยี น 21. โครงการทศั นศกึ ษาหอ้ งเรยี นในโลกกวา้ ง 22. โครงการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 37 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

3. จุดเดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ข้ึน 3.1. จดุ เดน่ 1. โรงเรียนวัดสุวรรณารามเป็นโรงเรียนแกนนาในการจดั การศึกษาพิเศษ(เรียนร่วม) ในสงั กดั กรุงเทพมหานคร 2. โรงเรียนวดั สุวรรณาราม มีกระบวนการบริหารและการจดั การศึกษาท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนและ บุคลากรไดร้ บั การอบรม พฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง ด้วยกระบวนการ PLC และได้รบั ความร่วมมอื จาก หน่วยงานราชการต่างๆ อยา่ งตอ่ เน่อื ง 3. ผลจากการดาเนินการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ(เรยี นร่วม) จงึ ทาใหไ้ ดร้ บั รายงานการประเมนิ คณุ ภาพ ผลการตรวจเย่ยี มภายใต้สถานการณ์ COVID– 19 (การตรวจเย่ยี มผ่านระบบวิธีการทางอเิ ล็กทรอนิกส)์ ผลการประเมนิ เม่อื วนั ท่ี 26 เดอื นมนี าคม พ.ศ.2564 จากสานักงานรองรบั มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพ การศกึ ษา(สมศ.) ในระดบั \"ดเี ยย่ี ม\" 3.2. จุดที่ควรพฒั นา ผปู้ กครอง ขาดความรู้ ความเขา้ ใจทถ่ี กู ตอ้ งในการพฒั นาช่วยเหลอื นกั เรยี นท่ีมคี วามตอ้ งการพเิ ศษ 3.3. แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขนึ้ (ข้อเสนอแนะ) - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 38 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปี การศึกษา 2563 มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ระดบั คณุ ภาพ สรปุ ภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ดีเลิศ 1.1. ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ดี 1.2. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลิศ 2.1. มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ดเี ลศิ 2.2. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ 2.3. ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดเี ลศิ และทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4. พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ดเี ลศิ 2.5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจดั เรยี นรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ ดเี ลศิ 2.6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การ ดเี ลศิ เรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ดีเลิศ 3.1. จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ น ดเี ลศิ ชวี ติ ได้ 3.2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ ดเี ลศิ 3.3. มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก ดเี ลศิ 3.4. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น ดเี ลศิ 3.5. มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรุงการ ดเี ลศิ จดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 4 กระบวนการจดั การศึกษาพิเศษ(เรียนรว่ ม) ยอดเยี่ยม 4.1. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IEP) ยอดเยย่ี ม 4.2. ดาเนนิ การพฒั นาทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รยี นตามแผนการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล(IEP) ยอดเยย่ี ม 4.3. จดั การเรยี นรตู้ ามศกั ยภาพของผเู้ รยี น ยอดเยย่ี ม 4.4. สง่ เสรมิ การยอมรบั ทจ่ี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 39 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการชว่ ยเหลอื สรปุ ผลผลการประเมิน กระบวนการพฒั นา โรงเรียนมกี ระบวนการพฒั นาผู้เรียน โดยมีการบริหารจดั การอย่างเป็นระบบ เพ่ือให้ผู้เรียนมี คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ปี ระกาศใช้ ดาเนินการวางแผนร่วมกนั โดยประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษาในปีการศกึ ษาท่ผี ่านมา นาขอ้ มลู มาวเิ คราะห์ จากหลกั ฐาน เอกสาร นามาปรบั ปรุงพฒั นา เพ่อื ให้การจดั การศกึ ษามคี ุณภาพสงู ข้นึ มกี ารดาเนินงานตามแผนปฏิบัตริ าชการประจาปีผ่านโครงการ กจิ กรรมตา่ งๆ ทไ่ี ดว้ างแผนไวโ้ ดยใชก้ ระบวนการ PDCA ในการปฏบิ ตั งิ านของทกุ ฝ่าย มกี ารนิเทศตดิ ตาม งานอยา่ งต่อเน่อื ง สง่ เสรมิ คณุ ครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามกา้ วหน้าทางวชิ าชพี โดยใช้ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ให้ โอกาสพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายด้วยความเสมอภาค สร้างความสมั พันธ์อนั ดีระหว่าง บ้าน วดั โรงเรยี น และชุมชน เพอ่ื ความรว่ มมอื ในการพฒั นาการศกึ ษาของโรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ผลการดาเนิ นงาน 1. ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงกว่าสถานศกึ ษากาหนด มีความสามารถในการส่อื สารไดด้ ี ใชเ้ ทคโนโลยพี ฒั นาตนเองได้เท่าทนั การเปลย่ี นแปลงของสงั คม มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรมขนั้ พน้ื ฐานได้ เป็นผมู้ คี ่านิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 2. การบรหิ ารจดั การศกึ ษามรี ะบบชดั เจน พฒั นาผูเ้ รยี นไดท้ ุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเน้นการดาเนินงาน แบบมสี ว่ นร่วม บรหิ ารงานโดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล มบี ุคลากรเพยี งพอ และจดั การศกึ ษาไดต้ ามมาตรฐาน 3. ครูมคี วามมุ่งมนั่ ทุ่มเทในการทางาน พฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็น สาคัญด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและทันสมัย มีหลักสูตรท่ีใช้จัดการเรียนรู้ได้ครอ บคลุมผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย พฒั นางานและการจดั การเรยี นรู้ดว้ ยชมุ ชนทางวชิ าชพี ดูแลและพฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยความ เสมอภาค 4. กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) ผู้เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษไดร้ บั การพฒั นาอย่าง ถูกตอ้ งและต่อเน่อื ง นาไปส่กู ารพฒั นาศกั ยภาพใหถ้ ึงพร้อมจนผู้เรยี นเกดิ ทกั ษะและความสามารถ ทาใหม้ ี ความพร้อมไปส่กู ารเรยี นร่วมปกติและศกึ ษาต่อในระดบั ท่สี งู ข้นึ สามารถใช้ชวี ติ อยู่ร่วมกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมี ความสขุ จดุ เดน่ 1. กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นร่วม) มกี ระบวนการพฒั นาผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ ต่อเน่อื ง และไดร้ บั การยอมรบั จากหน่วยงานภายนอก ส่งผลให้ได้รบั การประเมนิ คุณภาพ ผลการตรวจเยย่ี มภายใต้ สถานการณ์ COVID – 19 (การตรวจเย่ยี มผ่านทางระบบวิธีการอิเล็กทรอนิกส์) จากสานักงานรบั รอง มาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ไดร้ บั ผลการประเมนิ ในระดบั ดเี ยย่ี ม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 40 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

2. การจดั การศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน มคี ุณภาพอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้ไดร้ บั การประเมนิ คุณภาพ ผลการตรวจเย่ียมภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 (การตรวจเย่ียมผ่านทางระบบวิธีการ อเิ ล็กทรอนิกส์) จากสานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ผลการ ประเมินเม่อื วนั ท่ี 26 มนี าคม 2564 ได้รบั ผลการประเมนิ ภาพรวมอยู่ในระดบั ดมี าก โดยแยกเป็นราย มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ ด้าน ระดบั ผลการประเมิน 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น ดมี าก 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดมี าก 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ดมี าก 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (เรยี นรว่ ม) ดเี ยย่ี ม 3. โรงเรยี นสามารถจดั โครงการส่งเสรมิ ด้านภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ไดท้ ุกระดบั ชนั้ เน่ืองจากตงั้ อยู่กลาง ชมุ ชนบา้ นบุ และมแี หลง่ ภูมปิ ัญญาใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ กึ ษา โดยไดร้ บั ประสบการณ์ตรงจากผรู้ ใู้ นชมุ ชน 4. ผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากร ทุกคนใหค้ วามร่วมมอื ในการพฒั นาผเู้ รยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ (เรยี นรว่ ม) แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. จดั กระบวนการเรยี นการสอนเพ่อื พฒั นาการอา่ น และทกั ษะการคดิ วเิ คราะหข์ องผเู้ รยี น 2. ผูบ้ รหิ าร ครู นักเรยี น ร่วมกนั พฒั นาการใชท้ กั ษะทางเทคโนโลยี ใหเ้ ท่าทนั การเปล่ยี นแปลงใน ยุคศตวรรษท่ี 21 อยา่ งปลอดภยั และรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม ความต้องการและการช่วยเหลอื โรงเรยี นตอ้ งการครผู สู้ อนวชิ าเอกสงั คมศกึ ษา 1 อตั รา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 41 โรงเรยี นวดั สุวรรณาราม ปีการศกึ ษา 2563

ภาคผนวก - คาสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการการประกนั คุณภาพภายใน - ประกาศมาตรฐานและคา่ เป้าหมายของโรงเรยี น - บนั ทกึ เหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของกรรมการสถานศกึ ษา - คาสงั่ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายใน - ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก - หลกั ฐานการนาเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น ผลการจดั การของสถานศกึ ษาตอ่ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง - เอกสารอน่ื ๆ และเอกสารทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 42 โรงเรยี นวดั สวุ รรณาราม ปีการศกึ ษา 2563