แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1

อา่ นสะกดคา ๒๐๑ คา พยญั ชนะ สระ สะกดวา่ อา่ นว่า เก ก เ- กอ-เอ เก เห ห เ- หอ-เอ เห เร ร เ- รอ-เอ เร แต ต แ- ตอ-แอ แต แฉ ฉ แ- ฉอ-แอ แฉ แล ล แ- ลอ-แอ แล

๒๐๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓.๗ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๑ ชว่ั โมง ชื่อหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เพอื่ นกัน เรือ่ ง อา่ นเขียนเรียนสะกดคา เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรักการอ่าน ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถนิ่ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี ง -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝกึ อา่ นออกเสยี งรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแกว้ และรอ้ ย คา คาคลอ้ งจอง และข้อความ ส้นั ๆ ร้อยแก้วและร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองได้ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มีมารยาทในการอ่าน ขอ้ ความท่ีอา่ น -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรูปแบบ ตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

๒๐๓ ตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูแ้ กนกลางทอ้ งถน่ิ ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือ -หลักการเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคัดลายมือตวั -สามารถคัดลายมือได้ ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั อักษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทัด ถกู ตอ้ งและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสอ่ื สาร -การเขียนสื่อสาร -ฝกึ ทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าได้ถูกต้อง ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาท -มารยาทในการเขยี น -ฝกึ มารยาทในการเขียน -มีมารยาทในการเขยี น ในการเขยี น -มนี สิ ยั รกั เขยี น สาระสาคญั การอา่ นออกเสยี งจะช่วยใหเ้ รารไู้ ดว้ ่าเราสามารถออกเสยี งคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ งหรอื ไม่ เพ่ือจะ ไดป้ รบั ปรุงการอ่านให้ดขี น้ึ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งสะกดคาแจกในบทเรยี นไดช้ ดั เจน ๒. บอกความหมายของคา และข้อความทีอ่ ่าน ๓. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เปน็ ระเบียบ ๔. มีนิสัยรักเขยี น กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูทบทวนใหน้ กั เรียนอา่ นแจกลูกท่เี รียนมาแล้ว โดยใช้บตั รคา ๒. นักเรียนฝกึ อ่านสะกดคา และฝึกอา่ นคา จากหนงั สอื ภาษาพาที หน้า ๒๘ ตามครู จนนักเรียน อา่ นได้คล่อง ๓. นักเรยี นจบั ค่กู ันฝกึ อ่านสะกดคาและฝึกอ่านคา จากหนงั สอื ภาษาพาที หนา้ ๒๘ จนคลอ่ ง โดยใหเ้ พ่อื นได้บอกถ้าอ่านไมถ่ ูก ๔. นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาตามบัตรกิจกรรมที่ ๑ อา่ นรายบุคคลและเป็นคูจ่ นคลอ่ ง ๕. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายถึงความหมายของคา จากคาทีฝ่ ึกอ่าน ๖. ใหน้ ักเรยี นฝึกคดั ลายมอื สะกดคา ตามบัตรกิจกรรมท่ี ๒ เปน็ รายบุคคล ๘. ครตู รวจและชมเชยคนทคี่ ัดได้ลายมอื สวยงาม

สอื่ / แหล่งเรียนรู้ ๒๐๔ ลาดับท่ี รายการส่อื กิจกรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา ๑. บตั รกจิ กรรม/บตั รคา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ช้นั ป. ๑ ครจู ัดทา ครูจัดทา ๓. แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรยี น การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหว่าง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน

๒๐๕ บันทึกขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….……………… ลงชื่อ…………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันท่ี……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ ี่เกิดข้นึ กบั ผู้เรียน (เก่ง ดี มีสขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ลงชอื่ ……………………………….…ผู้สอน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓.๘ ๒๐๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เพอ่ื นกัน เวลา ๑๑ ช่วั โมง เรอื่ ง อา่ นคล่องร้องเลน่ เวลา ๑ ชั่วโมง สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ตัวช้วี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถ่นิ ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี ง -หลกั การอ่านออกเสยี ง -ฝกึ อา่ นออกเสียงร้อยแก้ว -อา่ นรอ้ ยแกว้ และรอ้ ย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ สนั้ ๆ ร้อยแก้วและร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอา่ น ข้อความท่อี า่ น -นิยามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ สาระการเรยี นรู้แกนกลางท้องถนิ่ ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ -ชอ่ื และการเขียนตวั -ฝึกทกั ษะการเขยี น -สามารถใชไ้ ด้ วรรณยุกต์และเลขไทย อกั ษรไทยและเลขไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถกู ต้องและสวยงาม และเลขไทย

๒๐๗ ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด -หลกั การเขยี นสะกดคา -ฝึกการสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา คาและบอกความหมายของ ความหมายของคา และบอกวามหมาย คา ของคา สาระสาคัญ การอ่านคาและรอ้ งเพลง “เพ่ือนลูกชา้ ง” เปน็ การฝึกประสบการณ์ทางภาษา ทงั้ ทาใหเ้ กิดความ สนกุ สนานในการเรียน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งคาและรอ้ งเพลงในบทเรียนได้ชดั เจน ๒. ตอบคาถามได้ถกู ต้อง ๓. สามารถสะกดคาในบทเรยี นได้ ๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ได้ถกู ต้อง กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครทู บทวนให้นกั เรยี นรอ้ ง เพลงเพื่อนลูกชา้ ง พรอ้ มปรบมอื เปน็ จงั หวะ ๒. ครูติดแผนภูมบิ นกระดานดา “ บทอ่านคล่อง รอ้ งเลน่ ” และนานกั เรยี นอา่ น สัก ๓ รอบ ๓. นกั เรยี นฝึกอา่ นออกเสียง ใน “ บทอา่ นคล่อง รอ้ งเล่น” ในหนังสอื ภาษาพาที หน้า ๒๙ ๔. ใหน้ กั เรียนแขง่ ขันกันอ่านออกเสยี ง บทเพลง “ เพื่อนลูกช้าง” ๖. ครรู อ้ งเพลง “ เพอ่ื นลูกช้าง” ให้นกั เรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทาทา่ ทางประกอบ เพลงให้เหมาะสม สวยงาม ๗. นกั เรียนฝึกเขยี นข้อความในแผนภูมิ โดยหาคามาเติมในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ต้องลงในบตั รกิจกรรม ใครเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเปน็ ผชู้ นะ ๘. นักเรียนแต่ละคนอา่ นขอ้ ความในแผนภมู ิและคัดบทเพลงลงสมุด สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ที่ รายการสอ่ื กิจกรรมทใี่ ช้ แหล่งที่ไดม้ า ๑. บัตรกจิ กรรม/เพลง เพิม่ เติมความชัดเจนในเนอ้ื หา ครูจดั เตรยี ม ๒. หนงั สอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครจู ัดหา ชน้ั ป. ๑

๒๐๘ ๓. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น ครูจัดทา พฤตกิ รรม ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจดั ทา พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรยี น การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมิน เครือ่ งมือท่ใี ช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรียน ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

๒๐๙ บันทึกขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….……………… ลงช่อื …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันท่ี……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ เ่ี กิดขึน้ กบั ผู้เรียน (เก่ง ดี มีสขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ลงชอื่ ……………………………….…ผู้สอน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๑๐ บตั รกิจกรรมที่ ๑ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นบทเพลง “ เพอ่ื นลูกชา้ ง” หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง อ่ำนคล่อง ร้องเล่น เพื่อนลูกชา้ ง เด็ก เดก็ เปน็ เพื่อน ลกู ชา้ ง ลกู ช้าง เป็น เพอ่ื น เดก็ เด็ก ลูกช้าง แม้ ตัว ยงั เลก็ แต่ เดก็ เดก็ ตัว เลก็ กวา่ ลูกชา้ ง บตั รกจิ กรรมท่ี ๒

๒๑๑ คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นเติมคาในบทเพลง “ เพื่อนลกู ช้าง” ใหถ้ ูกตอ้ ง เพื่อนลกู ช้าง เด็ก เด็ก เป็น เพ่ือน ......... ลูกช้าง เปน็ เพอ่ื น ........ ....... .......... แม้ ตวั ยัง เล็ก ......... เดก็ เด็ก ..... เล็ก กว่า ลูกช้าง เฉลยบัตรกจิ กรรมที่ ๒ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเติมคาในบทเพลง “ เพอ่ื นลูกช้าง” ใหถ้ ูกตอ้ ง เพอื่ นลูกชา้ ง เดก็ เด็ก เปน็ เพ่อื น ลูกชา้ ง ลูกช้าง เป็น เพอ่ื น เดก็ เด็ก ลกู ช้าง แม้ ตัว ยงั เลก็ แต่ เดก็ เดก็ ตวั เล็ก กวา่ ลูกช้าง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓.๙ ๒๑๒ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เพอ่ื นกนั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เร่อื ง ร้องเล่นเตน้ ระบา เวลา ๑๑ ชั่วโมง เวลา ๑ ชัว่ โมง สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลกั การอ่านออกเสยี ง -ฝกึ อา่ นออกเสยี งร้อยแก้ว -อา่ นร้อยแก้วและรอ้ ย คา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง สัน้ ๆ -มมี ารยาทในการอา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝกึ ทักษะการอธิบาย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความท่อี ่าน สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู ึกใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลางท้องถนิ่ ตัวชวี้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา คาสั่งงา่ ยๆ และปฏบิ ตั ิตาม -การฟงั คาแนะนา -ฝึกทักษะการฟัง -มีมารยาทในการฟัง ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ คาสง่ั งา่ ยๆ คาแนะนา คาสั่งง่ายๆ -ปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา เลา่ เรอ่ื งทฟี่ ังและดทู ้งั ท่เี ป็น ความรู้และความบันเทงิ และปฏิบตั ติ าม คาสั่งงา่ ยๆได้ -หลักการตงั้ คาถาม -ฝกึ การตั้งคาถามและ -สามารถตง้ั คาถามและ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม

๒๑๓ ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความ -หลกั การพูดแสดง -ฝกึ การพูดความคิดเหน็ -มมี ารยาทในการพูด คดิ เหน็ และความรู้สกึ จากเรือ่ งท่ี ความคิดเห็นและ และความรสู้ กึ ฟงั และดู ความรูส้ ึก สาระสาคญั การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพน้ื ฐานการใชภ้ าษาไทยและสร้างคุณลักษณะที่ดีแก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกิดความเช่อื มัน่ ท่ีจะใช้ภาษาได้ถกู ตอ้ งมากข้นึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสยี งและรอ้ งเพลง ระบาเสียงสัตว์ ในบทเรยี นได้ถูกต้องและไพเราะ ๒. ตอบคาถามและเลา่ เรอ่ื งได้ ๓. พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเร่ืองได้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นกั เรียนดรู ปู ภาพช้างและสัตว์อ่ืนๆ และสนทนากบั นักเรียนถงึ การร้องของเสียงสัตว์เหลา่ น้ัน เช่น การอ้ ง กา กา ไก้ร้อง เจย๊ี บ เจีย๊ บ แมวร้อง เหมยี ว เหมียว ๒. ครูให้นกั เรียนบอกเสียงสัตว์อ่นื ๆร้องหลายชนิด ๓. ครนู านักเรยี นรอ้ งเพลง ระบาเสียงสตั ว์ และปรบมือให้เป็นจังหวะพร้อมกนั ทง้ั ช้ัน ๔. ครใู ห้นกั เรยี นเข้ากลมุ่ สัก ๕ กลุ่ม ระดมความคดิ ดังน้ี - คิดท่าทางประกอบเพลง - ความรู้ท่ีไดจ้ ากเน้ือหาของบทเพลงบง่ บอกถงึ อะไรบา้ ง - คิดเสียงรอ้ งของสตั วใ์ นบทเพลงใหม่เกีย่ วกับสัตวอ์ ื่นๆ ๕. ใหน้ ักเรียนฝกึ ทาทา่ ทางประกอบเพลงและออกมานาเสนอเสยี งรอ้ งของสตั ว์ทกี่ ล่มุ ไดร้ ะดม ความคิด ๖. นกั เรียนตอบคาถามตามบตั รกจิ กรรมที่ ๑ เปน็ รายบคุ คล ๗. ครตู รวจและชมเชยคนทีท่ าได้มากและให้ทุกคนปรบมอื ให้

สอื่ / แหลง่ เรียนรู้ ๒๑๔ ลาดับท่ี รายการส่ือ กจิ กรรมทใี่ ช้ แหลง่ ที่ได้มา ๑. บตั รกิจกรรม/ภาพสตั ว์ เพมิ่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม ครูจดั หา ๒. หนังสอื เรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจัดทา ครจู ัดทา ช้นั ป. ๑ ๓. แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรยี น การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมิน เครื่องมอื ทีใ่ ชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป พฤตกิ รรม ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรียน ๓. ประเมนิ ความรู้ บัตรกจิ กรรม ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป

๒๑๕ บันทึกขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….……………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วนั ท่ี……เดือน……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ เ่ี กิดขึน้ กบั ผู้เรียน (เก่ง ดี มีสขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….……………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๑๖ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๓.๑๐ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๑๑ ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เพอ่ื นกัน เวลา ๑ ช่วั โมง เร่อื ง พฒั นาทกั ษะการเขยี น สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอื่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรปู แบบ ต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สาระการเรยี นรู้แกนกลางท้องถิน่ ตัวช้ีวัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมอื -หลักการเขียนตัว -ฝึกทกั ษะคัดลายมือตัว -สามารถคดั ลายมือได้ ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทัด ถกู ต้องและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่ือสาร -การเขยี นสอ่ื สาร -ฝึกทักษะการเขียนคา -ใช้คาได้ถกู ต้อง ด้วยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาท -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขียน -มีมารยาทในการเขยี น ในการเขียน -มีนสิ ัยรักเขยี น สาระสาคัญ การเขยี น พยญั ชนะ สระ และคา จะนาไปส่กู ารแตง่ ประโยคและการบรรยาย เป็นการเพมิ่ พูนทักษะ การอา่ นและเขียน เปน็ พื้นฐานในเรียนในชัน้ สงู ตอ่ ไป จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. คัดลายมือ พยญั ชนะ สระ และคาที่อ่าน ได้ ๒. เขียนคาที่อ่านแจกลูกและสะกดคา ที่ฝกึ อา่ น ในบทเรยี น กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนอา่ นทบทวน พยญั ชนะ สระ เลขไทย และคา ทเ่ี รยี นไปแลว้ ๒. นกั เรียนเขา้ กลุ่ม ๕ กล่มุ ฝึกอ่านพยญั ชนะ สระ เลขไทยและคา ที่ครจู ดั เตรยี มไวจ้ น คล่อง

๒๑๗ ๔. จดั ให้นักเรียนแข่งขนั การอ่าน ฝึกอา่ นพยญั ชนะ สระ เลขไทยและคา ครูชมเชยกลุ่มท่ี อา่ นได้ดที ี่สุด ๕. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ เขียน พยญั ชนะ สระเลขไทย และคา ที่ครูจัดเตรยี มไว้ให้ในบัตร กิจกรรม ๖. มอบหมายใหน้ ักเรียนฝึกคัดลายมือ พยัญชนะ สระ และคา ทนี่ กั เรยี นสนใจ ๗. ครูตรวจและชมเชยคนทค่ี ัดได้ลายมอื สวยงาม สอ่ื / แหลง่ เรียนรู้ ลาดับท่ี รายการส่อื กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ทีไ่ ดม้ า ๑. บตั รกิจกรรม/บัตรคา เพ่ิมเตมิ ความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ครูจัดหา ๒. หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครูจดั ทา ชน้ั ป. ๑ ครูจดั ทา ๓. แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบันทึกการสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรยี น การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เคร่ืองมือที่ใชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๒๑๘ บตั รกิจกรรม คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขยี นพยัญชนะ สระ และคา ต่อไปนีใ้ หส้ วยงาม ฝึกเขยี นอกั ษรจากภาพ ................................................................ ................................................................. . ................................................................. ........................................................... .......... .................................................... ........ .................................................... .....

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๓.๑๑ ๒๑๙ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เพอื่ นกนั เวลา ๑๑ ช่วั โมง เรอ่ื ง สรุปองคค์ วามรู้ เวลา ๑ ชวั่ โมง สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น ตวั ช้วี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลักการอ่านออกเสียง -ฝกึ อา่ นออกเสยี งร้อยแกว้ -อา่ นรอ้ ยแกว้ และร้อย คา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ สน้ั ๆ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอา่ น ข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธบิ าย เก่ียวกบั เรื่องท่ีอา่ น คา ความหมายของคา ความหมายของคา -หลกั การอ่าน -ฝกึ การอ่านเรอ่ื งสัน้ ๆ -สามารถตอบคาถามจาก และตอบคาถามจากเร่อื ง เร่ือง -มีนิสัยรักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

๒๒๐ ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ชอ่ื และการเขียนตัว -ฝกึ ทักษะการเขยี น -สามารถใช้ได้ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์และเลขไทย อักษรไทยและเลขไทย พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ถกู ต้องและสวยงาม ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด คาและบอกความหมายของ และเลขไทย คา -หลักการเขียนสะกดคา -ฝกึ การสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา ความหมายของคา และบอกวามหมาย ของคา สาระสาคญั การอ่านบทกวี บทเพลง จะชว่ ยใหน้ กั เรยี นรกั การอา่ นและเกิดนิสยั รกั การอ่านตามมาได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสั้นๆ ในบทเรยี นได้ ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ นได้ ๓. ตอบคาถามเกย่ี วกบั เรอื่ งที่อ่าน ๔. เขียนสะกดคาไดถ้ กู ต้อง กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นรอ้ งเพลงระบาเสยี งสตั วแ์ ละเพ่อื นลูกชา้ ง พร้อมทาทา่ ประกอบ ๒. นกั เรยี นเขา้ กลุม่ ชว่ ยกนั ตัง้ และตอบคาถามจากเร่ืองทอี่ า่ น ๓. ครนู าบตั รคา จากเรอื่ ง เพ่ือนกัน แจกให้นกั เรียน เมอ่ื ครูอ่านคาใดใหน้ ักเรียนทีม่ บี ัตรคา ออกมายนื หน้าช้นั แล้วอา่ นออกเสียงให้เพอ่ื นฟัง พรอ้ มบอกความหมายของคาดว้ ย ๔. ถา้ อ่านไม่ออกให้ครอู ่านใหฟ้ งั นักเรยี นอา่ นตาม ๕. ใหน้ กั เรียนวาดภาพประกอบเรอื่ ง เพ่อื นกนั พรอ้ มเขียนบรรยายภาพสนั้ ๆและระบายสีให้ สวยงาม ทาลงในบตั รกจิ กรรม ๖. นักเรยี นรวบรวมผลงานส่งครู

สอื่ / แหล่งเรียนรู้ ๒๒๑ ลาดับท่ี รายการสอ่ื กิจกรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา ๑. บตั รคา/บตั รกิจกรรม เพมิ่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ครจู ัดทา ครูจัดทา ช้นั ป. ๑ ๓. แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรียน ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๒๒๒ บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….……………… ลงชอ่ื …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วนั ที่……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทึกผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู ี่เกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรียน (เกง่ ดี มีสขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ปญั หา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผู้สอน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๒๓ แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น คาชแี้ จง ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมท่ีกาหนด รายการสังเกต สนใจในเร่ือง ่ีท ครูเล่า ีมมารยาทการ ฟัง แีมลสะมากาธิใรนพูกดาร ฟัง ตอบคาถามและ เล่าเรื่องไ ้ด ูถอ่ากน้ตข้องอความ ถูก ้ตอง ัคด ัตวบรรจง เ ็ตมบรร ัทด สทวาใยงบงาามน ไ ้ด ูถก ้ตอง สรุปผลการประเ ิมน ผ่าน / ไ ่มผ่าน ชื่อ – สกุล เลข ท่ี ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรบั ปรุงแกไ้ ข (ลงชอ่ื )……………………………………….ผูป้ ระเมนิ วนั ท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๔.๑ ๒๒๔ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชอื่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ ตามหา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เรือ่ ง รจู้ กั คานาเรอื่ ง เวลา ๑๑ ชว่ั โมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ สาระการเรยี นร้แู ละตัวชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ท้องถ่ิน ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา -การฟงั คาแนะนา -ฝึกทกั ษะการฟัง -มีมารยาทในการฟัง คาสั่งง่ายๆ และปฏบิ ตั ติ าม คาสงั่ งา่ ยๆ คาแนะนา คาสงั่ ง่ายๆ -ปฏิบัติตามคาแนะนา และปฏบิ ตั ิตาม คาสงั่ ง่ายๆได้ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ -หลกั การตง้ั คาถาม -ฝึกการตั้งคาถามและ -สามารถตง้ั คาถามและ เล่าเร่อื งทฟี่ งั และดูทงั้ ทีเ่ ปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ความรแู้ ละความบันเทงิ ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความ -หลักการพูดแสดง -ฝกึ การพดู ความคดิ เห็น -มมี ารยาทในการพดู คิดเหน็ และความรู้สกึ จากเร่อื งท่ี ความคดิ เหน็ และ และความรสู้ ึก ฟังและดู ความรู้สกึ ท ๓.๑ ป.๑/๔ พูดสอ่ื สารได้ -การพดู ส่อื สาร -ฝึกพูดส่อื สาร -มีมารยาทในการพดู ตามวตั ถุประสงค์ ท ๓.๑ ป.๑/๕ มมี ารยาทในการ -มารยาทในการฟัง -ฝึกมารยาทในการฟงั มีมารยาทในการฟงั ฟัง การดู และการพดู การดู และการพูด การดู และการพดู การดู และการพดู สาระสาคัญ ทักษะการฟงั เป็นการสร้างประสบการณอ์ ย่างหน่ึง ที่ทาใหม้ ีความรู้จากส่งิ ที่ฟัง สามารถเล่าเร่อื ง และตอบคาถามจากเรือ่ งไดถ้ ูกต้อง

๒๒๕ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ฟงั เรื่อง “ตามหา” แลว้ ตอบคาถามและเลา่ เรอื่ งไดถ้ กู ตอ้ ง ๒. อ่านคาท่ีปรากฏในเรือ่ งทีเ่ ลา่ ไดถ้ กู ตอ้ ง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเก่ียวกับเร่ือง เพ่อื นกัน ๒. ครนู ากระดงึ กระพรวน มาใหน้ ักเรียนดู ๓. ครูร่วมกันสนทนาเก่ยี วกบั ภาพในบทเรยี น ดงั น้ี -นกั เรยี นสนทนาเกี่ยวกบั ภาพ นักเรียนรู้จักหรอื ไม่ มีลกั ษณะอย่างไร -นกั เรยี นดภู าพในบทเรียน ในชว่ ง “ร้จู กั คา นาความเร่อื ง” -ให้นักเรียนแสดงท่าทางประกอบคาที่ปรากฏในเร่ือง เช่น เดิน ๔. นกั เรยี นฟังครอู ่านเรื่องหรอื เล่าเร่อื ง “ตามหา” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการฟงั โดยนกั เรียนตอบคาถามปากเปล่าดงั น้ี -เรอ่ื งเปน็ เร่อื งของใครกับใคร - กาลังทาอะไร - อยู่ทีไ่ หน -เมือ่ ไรและเปน็ อยา่ งไร ๕. นักเรยี นทุกคนฝึกอ่านจากภาพจากบัตรความรู้ “รจู้ กั คา นาความเรอ่ื ง” ตามครูพรอ้ ม กนั วา่ อา่ นอยา่ งไร จนคลอ่ ง ๖. ครเู ขียนคาบนกระดานให้นักเรยี นฝกึ อา่ นคา จนคล่อง ( ใหป้ ิดหนงั สอื เรียน) ๘. นกั เรยี นทาบตั รกจิ กรรม ๘. มอบหมายให้นกั เรียนไปฝกึ อ่านคาจากหนังสือภาษาพาทีในชว่ ง “รจู้ ักคา นาความ เรอ่ื ง” เปน็ การบ้าน

๒๒๖ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการส่อื กจิ กรรมทีใ่ ช้ แหลง่ ทไี่ ดม้ า ๑. ลูกกระดึง ลูกพรวน เพิ่มเตมิ ความชัดเจนในเน้อื หา ครูจดั เตรยี ม ครูจดั หา ๒. หนังสือเรียน ชดุ ภาษาพาที นักเรยี นดูภาพและฝกึ อ่าน ครจู ดั ทา ช้ัน ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมนิ เครอ่ื งมือที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบันทึกการสังเกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๒๒๗ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วันที่……เดือน……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ เี่ กิดขึ้นกบั ผู้เรยี น (เก่ง ดี มสี ุข) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผ้สู อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๒๘ ๑.รู้จักคำ นำเรื่อง คอ ผกู ลาน ออ้ ย เดนิ เลน่ นา้ ลาธาร กระดึง กระพรวน

๒๒๙ บัตรกจิ กรรม คาชแ้ี จง ให้นักเรียนฟงั ครูเล่าเร่อื งและดภู าพประกอบ แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ใี หถ้ ูกต้อง ๑. เรอ่ื งน้ีเป็นเรื่องของใครกับใคร ……………………………………………………… ๒. ภผู ากาลงั ทาอะไร ……………………………………………………… ๓. ชา้ งใบโบก ใบบัวทาอะไร ……………………………………………………… ๔. ชา้ งใบโบก ใบบวั อยู่ท่ไี หน ……………………………………………………… ๕. ภูผาตาม ชา้ งใบโบก ใบบัวพบหรือไม่ ……………………………………………………… เฉลยบัตรกจิ กรรม ๑. ภูผา กับช้าง ใบโบก ใบบัว ๒. ตามหาชา้ ง ๓. ไปเล่นน้า ๔. ลาธาร ๕. พบ

๒๓๐ บตั รความรู้สาหรับครู เรอ่ื ง การฟงั และการพดู การฟงั เป็นการไดย้ นิ เร่ืองราวใหเ้ กิดความเขา้ ใจในเร่ืองที่ไดย้ นิ และ นามาพิจารณาว่า เรอ่ื งราวนั้น ๆ ควรเชือ่ ไดห้ รือไม่ นาไปใชป้ ระโยชน์ได้เพยี งใด ขอ้ ควรปฏิบัติในการฟงั ๑. ตัง้ ใจฟงั ไม่พูดหรอื สนทนากนั ขณะฟังผูอ้ น่ื พูด ๒. คดิ ติดตามเรอ่ื งฟงั ว่าเรื่องที่ฟงั เกี่ยวกับอะไร มีความถูกต้องเชอื่ ถือได้หรอื ไม่ ๓. การฟงั คาบรรยายควรจดขอ้ ความสาคญั ทีไ่ ด้จากการฟงั ไว้ มารยาทในการฟัง ๑. ตง้ั ใจฟงั มองผพู้ ูด ๒. ไมค่ ยุ หรือเล่นขณะฟงั ผูอ้ ื่นพดู ๓. ไมส่ ง่ เสียงดังหรอื ทาความราคาญให้ผู้อนื่ ๔. ถ้าจะถามควรขออนุญาตกอ่ น หรอื ใหผ้ ู้พูดหยุดพดู ก่อน ไมค่ วรถามขณะผู้พูดยงั พดู ไมจ่ บ การพูด เป็นการแสดงความคิดเห็นหรือบอกเล่าเรือ่ งราว โดยการพูดใหผ้ ู้อืน่ ฟงั ผ้พู ดู ต้องมคี วามคดิ มเี รอ่ื งราวทจี่ ะพูด และต้องจัดลาดบั ความคิดหรือเรือ่ งราวท่ี จะพูดไมใ่ ห้สับสน เพือ่ ผฟู้ ังจะไดเ้ กดิ ความเขา้ ใจชัดเจน ผู้พูดตอ้ งพูดให้ชัดเจน ใชภ้ าษาทถี่ ูกตอ้ ง ข้อปฏิบตั ใิ นการพูด ๑. จะพดู เรอ่ื งอะไร ตอ้ งมคี วามรใู้ นเรือ่ งน้ันโดยการอ่าน การซักถาม ผู้อืน่ ใหเ้ ข้าใจกอ่ น ๒. ใชภ้ าษาพูดทถี่ กู ตอ้ ง สุภาพ ๓. พดู ใหเ้ สียงดงั ฟังชัด แต่ไมใ่ ช่ตะโกน ๔. พดู ให้ชดั เจน ใช้คาแทนช่ือให้ถูกตอ้ ง ๕. มองผพู้ ดู ๖. ขณะพูดตอ้ งนง่ั หรอื ยืนตัวตรงในท่าสบาย ๗. ไมเ่ อามอื ลว้ ง ควัก แกะ เกา ขณะพดู หรอื ยืนเอามือไขวห้ ลัง

๒๓๑ มารยาทในการพดู ๑. ใช้นา้ เสยี งนุ่มนวล ไม่พดู กระโชกโฮกฮาก ๒. ใชถ้ ้อยคาสภุ าพ ๓. พดู ด้วยใจจรงิ และยกยอ่ งผฟู้ ัง ๔. ไมน่ ินทาผ้อู ืน่ หรือพูดวา่ รา้ ยผู้อน่ื ๕. ไม่แสดงความโกรธเคอื งผู้ฟงั ๖. รอจงั หวะในการพูดซักถาม ไม่พูดสอดขณะผู้อน่ื กาลังพูด

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔.๒ ๒๓๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ ตามหา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง อ่านคิดวเิ คราะหเ์ รือ่ ง ๑ เวลา ๑๑ ชัว่ โมง เวลา ๑ ชัว่ โมง สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝกึ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว -อ่านรอ้ ยแก้วและรอ้ ย คา คาคล้องจอง และข้อความ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ กู ต้อง สน้ั ๆ -มีมารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธิบาย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลกั การอา่ น -ฝึกการอ่านเรอื่ งสัน้ ๆ -สามารถตอบคาถามจาก เกี่ยวกบั เรอื่ งที่อ่าน และตอบคาถามจากเรื่อง เร่อื ง -มีนสิ ัยรักการอา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๔ เลา่ เรอ่ื งยอ่ -การเลา่ เรื่อง -ฝกึ ทักษะการเลา่ เรอื่ ง -สามารถการเล่าเร่อื ง จากเร่อื งที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝึกการคาดคะเน - คาดคะเนเหตุการณไ์ ด้ เหตกุ ารณจ์ ากเร่อื งที่อ่าน เหตุการณ์ เหตุการณ์ ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อา่ นหนงั สือ -หลกั การอา่ นจบั ใจความ -ฝกึ สรปุ ความและขอ้ คิด -สรุปความรแู้ ละข้อคิด ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ จากการอา่ นเรอื่ ง และนาเสนอเร่อื งที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอา่ นเครื่องหมาย -ฝกึ อ่านเครือ่ งหมายหรอื -มีมารยาทในการอา่ น ความหมายของเครือ่ งหมาย หรือสญั ลักษณ์ สัญลกั ษณ์ -มนี ิสัยรักการอ่าน หรือสัญลกั ษณส์ าคญั ทม่ี กั พบ เห็นในชวี ิตประจาวัน ๘. มีมารยาท ในการอ่าน -มารยาทในการอ่าน -ฝกึ มารยาทในการอา่ น มีมารยาทในการอา่ น

๒๓๓ สาระสาคัญ การอ่านออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารไู้ ด้ว่าเราสามารถออกเสยี งคาและประโยคท่ีอ่านถกู ตอ้ งหรอื ไม่ เพอื่ จะ ไดป้ รบั ปรุงการอ่านใหด้ ขี ้นึ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านเรื่อง “ตามหา” ไดถ้ ูกต้อง ๒. เลา่ เรื่องทฟ่ี งั หรืออา่ นได้ ๓. ตอบคาถามจากเรอ่ื งที่อา่ นได้ ๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อา่ น กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ กั เรยี นรอ้ งเพลง ระบาเสียงสตั ว์ และส่งเสยี งสตั วต์ า่ งๆ เป็นการทบทวน ๒. อา่ นคาจากบตั รคาในช่วง รจู้ ักคา นาเรือ่ ง เป็นการทบทวน ๓. ให้นักเรียนอ่านคาในบทเรยี นช่วง เนอ้ื เรอ่ื ง หนา้ ๓๕ จากหนังสอื จนคลอ่ ง ๔. ครูกาหนดเวลาใหน้ ักเรียนอ่านในใจ ครูสมุ่ ให้นกั เรียนออกมาเล่าเรือ่ งให้เพือ่ น ๆ ฟงั ๕. นกั เรียนเข้ากลมุ่ ประมาณ กลมุ่ ละ ๕ คน ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน เลขานกุ าร รว่ มกนั อภปิ ราย สรปุ ประเด็นสาคัญของเรือ่ ง ตามหา ในช่วงหนา้ ๓๕ ๖. นกั เรยี นตัวแทนออกมาแข่งขนั ตอบคาถาม แลว้ รวบรวมคะแนนกลมุ่ ทีไ่ ด้มากเปน็ ผูช้ นะ ๗. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปอา่ นเรอื่ ง ตามหา หน้า ๓๕ -๓๖ เปน็ การบ้าน ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ท่ี รายการสอ่ื กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ีได้มา ๑. เพลงระบาเสยี งสัตว์ เพม่ิ เติมความชัดเจนในเนอื้ หา ครจู ัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรยี น นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ัดหา ชดุ ภาษาพาที ชนั้ ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น ครูจดั ทา พฤตกิ รรม ๔. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครจู ัดทา พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรยี น

๒๓๔ การวัดผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมนิ เคร่อื งมือทีใ่ ช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบันทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น

๒๓๕ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันที่……เดือน……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทเ่ี กิดขึน้ กับผู้เรียน (เกง่ ดี มสี ุข) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๓๖ บัตรความรู้ ตามหา ภูผา หา อ้อย ไป ให้ ใบโบก ใบบัว แต่ ลูกช้าง ไม่ อยู่ ที่ ลาน ภผู า เดิน หา ลกู ช้าง ใบโบก ใบบวั เลน่ น้า อยู่

๒๓๗ บตั รกจิ กรรม คาชแี้ จง ให้นักเรยี นอ่านเรอ่ื งแลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปนใ้ี ห้ถูกต้อง ๑. ภูผาหาอ้อยไปทาไม ……………………………………………………… ๒. ใบโบก ใบบัวหายไปจากที่ใด ……………………………………………………… ๓. ภผู า เดินหาใบโบก ใบบวั พบหรือไม่ ……………………………………………………… ๔. ใบโบก ใบบัวไปอยู่ที่ไหน ……………………………………………………… ๕. ใบโบก ใบบัวกาลังทาอะไร ……………………………………………………… เฉลยบัตรกจิ กรรม ๑. ไปให้ใบโบก ใบบวั ๒. ลานชา้ ง ๓. พบ ๔. ลาธาร ๕. เล่นน้า

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๔.๓ ๒๓๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ ตามหา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เรอ่ื ง อา่ นคดิ วิเคราะห์เรื่อง ๒ เวลา ๑๑ ชวั่ โมง เวลา ๑ ชว่ั โมง สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชวี ติ และมนี ิสยั รักการอา่ น ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลักการอ่านออกเสียง -ฝกึ อา่ นออกเสยี งรอ้ ยแก้ว -อ่านรอ้ ยแก้วและ คา คาคลอ้ งจอง และข้อความ รอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง ร้อยกรองได้ ส้นั ๆ ถูกตอ้ ง -มีมารยาทในการ อ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นยิ ามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความท่อี า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลักการอ่าน -ฝกึ การอา่ นเรื่องส้ันๆ -สามารถตอบ เก่ยี วกบั เร่ืองที่อา่ น และตอบคาถามจากเร่อื ง คาถามจากเรอื่ ง -มีนสิ ัยรักการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่อื งยอ่ -การเลา่ เรื่อง -ฝึกทักษะการเล่าเร่ือง -สามารถการเล่า จากเรอื่ งที่อา่ น เรอ่ื ง ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝกึ การคาดคะเน - คาดคะเน เหตกุ ารณจ์ ากเรือ่ งทีอ่ ่าน เหตกุ ารณ์ เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ได้ ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนงั สือ -หลกั การอ่านจับใจความ -ฝกึ สรุปความและข้อคิด -สรุปความรูแ้ ละ ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ จากการอ่านเร่ือง ขอ้ คดิ และนาเสนอเร่ืองทีอ่ ่าน

๒๓๙ ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอ่านเครอื่ งหมาย -ฝึกอ่านเคร่ืองหมายหรอื -มมี ารยาทในการ ความหมายของเคร่อื งหมาย หรอื สัญลักษณ์ หรอื สญั ลกั ษณส์ าคญั ทม่ี ักพบ สัญลกั ษณ์ อา่ น เห็นในชวี ิตประจาวัน -มารยาทในการอ่าน ๘. มมี ารยาท ในการอา่ น -มีนิสยั รกั การอ่าน -ฝกึ มารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการ อ่าน สาระสาคญั การอา่ นออกเสยี งจะชว่ ยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสยี งคาและประโยคที่อา่ นถูกต้องหรอื ไม่ เพ่อื จะ ไดป้ รบั ปรุงการอา่ นใหด้ ขี ึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรือ่ งยอ่ ท่ีอ่านได้ ๒. บอกความหมายของคาและตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ า่ นได้ ๓. อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเร่อื งที่อ่าน ๔. มมี ารยาท ในการอา่ น กิจกรรมการเรียนรู้ ๓. ครูใหน้ ักเรียนอา่ นคาจากบัตรคาในช่วง ร้จู ักคา นาเรอื่ ง เปน็ การทบทวน ๒. ครูใหน้ กั เรยี นบอกความหมาย หรอื แสดงกิริยาประกอบคา เชน่ เดิน เลน่ นา้ ๓. ใหน้ กั เรยี นอ่านคาในบทเรยี นช่วง เนอ้ื เรื่อง หนา้ ๓๖ จากหนงั สอื จนคลอ่ ง ๔. ครเู ขยี นคาบนกระดานดาใหน้ กั เรียนอ่าน เพื่อหาคาตอบจากการอา่ นในใจ ๕. ครกู าหนดเวลาให้นกั เรยี นอ่านในใจ ๖. นกั เรียนเขา้ กลุ่มเดิมจากช่วั โมงท่แี ลว้ ร่วมกนั คิดตอบคาถามจากเรือ่ ง ตามหา โดยครูอา่ นให้ฟงั แลว้ นักเรยี นสง่ ตวั แทนเขียนตอบบนกระดาน กลุ่มท่ีตอบถูกมาเป็นผู้ชนะ ๗. ครูมอบหมายให้นกั เรียนไปอา่ นเร่อื ง ตามหา เปน็ การบา้ น

สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ ๒๔๐ ลาดับท่ี รายการสอื่ กิจกรรมทใ่ี ช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา ๑. บัตรคา เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรยี ม ครจู ดั หา ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นักเรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครจู ดั ทา ครูจดั ทา ชน้ั ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรยี น การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมนิ เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ใน วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

๒๔๑ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันที่……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ เี่ กิดขึ้นกับผู้เรยี น (เกง่ ดี มสี ุข) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๒๔๒ บตั รความรู้ ตามหา ภูผา ผกู กระดงึ ที่ คอ ใบโบก ภูผา ผกู กระพรวน ท่ี คอ ใบบัว กระดึง ดงั โป๊ก เป๊ก กระพรวน ดงั กรงุ๋ กรงิ๋ เวลา ใบโบก และ ใบบัว หาย ไป ภูผา จะ ได้ ตาม หา ใบโบก และ ใบบัว ได้ ทันที

๒๔๓ บัตรกิจกรรม คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นอ่านาเร่ืองและดภู าพประกอบ แล้วตอบคาถามต่อไปนี้ ๑. ภูผาผูกระดงึ ทค่ี อชา้ งเชอื กใด ……………………………………………………… ๒. ภผู าผกู กระพรวนท่ีคอช้างเชือกใด ……………………………………………………… ๓. กระดงึ มีเสยี งดังอย่างไร ……………………………………………………… ๔. กระพรวนมเี สียงดงั อย่างไร ……………………………………………………… ๕. ภูผาผูกกระดงึ และกระพรวนมีจุดประสงค์อะไร ………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๔.๔ ๒๔๔ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ ตามหา ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เร่ือง อา่ นคลอ่ งเรยี นภาษา เวลา ๑๑ ชวั่ โมง เวลา ๑ ชั่วโมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพอื่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชีวิต และมนี สิ ัยรักการอ่าน ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่ิน ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียง คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ -หลักการอา่ นออกเสยี ง -ฝกึ อ่านออกเสยี งรอ้ ยแกว้ -อา่ นร้อยแกว้ และ สั้นๆ ร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง รอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการ ข้อความทีอ่ ่าน อา่ น -นิยามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย คา ความหมายของคา ความหมายของคา สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรปู แบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชีว้ ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัด -หลกั การเขยี นตวั -ฝึกทักษะคัดลายมอื ตวั -สามารถคดั ลายมือได้ อักษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถูกต้องและสวยงาม

๒๔๕ ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่อื สาร -การเขียนสอ่ื สาร -ฝกึ ทักษะการเขยี นคา -ใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ ง ด้วยคาและประโยคงา่ ยๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาท -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มีมารยาทในการเขยี น ในการเขยี น -มีนสิ ัยรักเขียน สาระสาคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาแ ละประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่ือจะได้ปรบั ปรุงการอา่ นให้ดีข้ึน และการเขียนเป็นพนื้ ฐานในการส่ือสาร จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านพยัญชนะ สระ และเลขไทย ได้ ๒. เขยี นพยญั ชนะ สระ และเลขไทย ตามคาบอกไดถ้ ูกต้อง ๓. คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดได้ ๔. มีนสิ ัยรกั เขยี น กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๕. ครูใหน้ ักเรยี นท่องจาพยัญชนะไทย ๔๔ ตวั และสระ ทีเ่ รยี นมาแลว้ ๖. ฝึกอ่านพยัญชนะ สระและตัวเลข จากบัตรกิจกรรมที่ ๑ คาจากแผนภมู ิ โดยให้นักเรียนสงั เกต พยัญชนะ เสียงสระ ๓. นกั เรียนจับคกู่ ันฝกึ อ่านคาจากบัตรกจิ กรรมจนคลอ่ ง ๔. นักเรียนฝึกอา่ นแบบฝกึ พยัญชนะ สระอ่านรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครอู า่ นให้นักเรยี นเขียนพยญั ชนะและสระตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครูตรวจและชมเชยคนทเ่ี ขียนถกู มากท่ีสุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ กั เรยี นฝึกเขยี นพยัญชนะ สระ ในบัตรกจิ กรรมที่ ๒ เปน็ การบ้าน

๒๔๖ สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ ลาดับที่ รายการสอ่ื กิจกรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า ๑. บตั รกิจกรรม เพิ่มเตมิ ความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ครจู ดั หา ๒. หนังสอื เรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ดั ทา ชน้ั ป. ๑ ครูจดั ทา ๓. แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบันทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรียน การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมนิ เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหวา่ งเรียน

๒๔๗ บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงช่อื …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันที่……เดอื น……………..พ.ศ………. บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่เกดิ ขนึ้ กับผู้เรยี น (เก่ง ดี มีสขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผสู้ อน (………………..…………….) ตาแหน่ง………………………………… ………../…………./…………

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔.๕ ๒๔๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ ตามหา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เรื่อง อา่ นเขียนเรียนเลขไทย เวลา ๑๑ ชว่ั โมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลางทอ้ งถนิ่ ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ช่ือและการเขียนตวั -ฝึกทักษะการเขยี น -สามารถใชไ้ ด้ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละเลขไทย อักษรไทยและเลขไทย พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถกู ต้องและสวยงาม ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด คาและบอกความหมายของ และเลขไทย คา ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรยี งคา -หลกั การเขียนสะกดคา -ฝกึ การสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา เป็นประโยคง่าย ๆ ท ๔.๑ ป.๑/๔ ตอ่ คาคล้อง ความหมายของคา และบอกวามหมาย จองงา่ ยๆ ของคา -ลกั ษณะของประโยค -ฝกึ แตง่ ประโยค -แต่งประโยคได้ ถูกตอ้ ง -คาคลอ้ งจอง -ฝกึ ตอ่ คาคลอ้ งจอง -นาคาคลอ้ งจองไป ใช้ในชีวติ ประจาวัน สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่ือจะได้ปรบั ปรงุ การอา่ นให้ดีขน้ึ และการเขียนเป็นพน้ื ฐานในการสอ่ื สาร จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสยี งเลขไทย ในบทเรียนได้ชัดเจน ๒. เขยี นเลขไทยไดถ้ ูกตอ้ งสวยงาม กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูนาบัตรภาพสัตว์หรือภาพสิ่งของตามจานวนคาเลขไทย ๑ – ๑๐ โดยสลับลาดับชูให้นกั เรียน อ่านพร้อมกันจนครบ

๒๔๙ ๒. นกั เรียนฝกึ อา่ นเลขไทยเลข ๑ -๑๐ จนนักเรยี นอ่านได้คล่อง ๓. นักเรียนจับค่กู ันฝกึ อ่านจากหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๓๗ จนคลอ่ ง โดยใหเ้ พื่อนไดบ้ อกถ้าอา่ นไม่ ถูก ๔. ครนู ากอ้ นหนิ หรือสิง่ ของ ให้แต่ละคู่นับฝกึ แยกจานวน ๑-๑๐ใหค้ ล่อง ๕. ครสู มุ่ นกั เรยี นออกมานบั ก้อนหนิ หรอื ส่ิงของหนา้ ช้นั เรียน สัก ๑๐ คนและเขยี นจานวนตัวเลข บนกระดานด้วย ๖. นกั เรยี นฝกึ อ่านตามบตั รกจิ กรรมท่ี ๑ อา่ นรายบุคคลและเปน็ คู่จนคลอ่ ง ๗. ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขียนตวั เลข ตามบัตรกจิ กรรมที่ ๒ เป็นรายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนที่คดั ได้ลายมือสวยงาม สอ่ื / แหลง่ เรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการสือ่ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งทีไ่ ด้มา ครจู ดั เตรียม ๑. บัตรกิจกรรม/กอ้ นหนิ /บัตรคา เพิ่มเตมิ ความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั หา ๒. หนงั สอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที ชน้ั นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ัดทา ครจู ัดทา ป. ๑ ๓. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน และผลงานระหวา่ งเรยี น ระหวา่ งเรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมท่ีประเมิน เครือ่ งมือท่ใี ชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรียน ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรยี น

๒๕๐ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหนง่ …………………………………….. วันที่……เดอื น……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ เี่ กิดขึ้นกบั ผู้เรยี น (เก่ง ดี มสี ขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผ้สู อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………