แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1

๕๑ บตั รกิจกรรมที่ ๑ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นฝึกอ่านบทเพลง “ โยกไป โยกมา” หลายๆรอบให้คล่อง อ่ำนคล่อง ร้องเล่น โยกมา โยกไป ใบโบก ใบบัว โยก ตัว ไป มา โยก หวั โยก ขา โยก มา โยก ไป

๕๒ บัตรกจิ กรรมท่ี ๒ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเติมคาในบทเพลง “ โยกไป โยกมา” ให้ถกู ตอ้ ง โยกไป โยก........ ใบ....... ใบ......... โยก ตวั ........ มา โยก ........ โยก ขา โยก ........ ....... มา เฉลยบตั รกิจกรรมที่ ๒ คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเตมิ คาในบทเพลง “ โยกไป โยกมา” ให้ถูกตอ้ ง โยกไป โยกมา ใบโบก ใบบัว โยก ตวั ไป มา โยก หวั โยก ขา โยก ไป โยก มา

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑.๘ ๕๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช่ือหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ ใบโบกใบบวั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เรือ่ ง รอ้ งเล่นเต้นระบา เวลา ๑๑ ชัว่ โมง เวลา ๑ ชวั่ โมง สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน ชีวติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถ่นิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝกึ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว -อา่ นรอ้ ยแก้วและรอ้ ย คา คาคล้องจอง และข้อความ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกต้อง ส้นั ๆ -มีมารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝกึ ทักษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความทอ่ี ่าน สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนร้แู กนกลางทอ้ งถน่ิ ตัวชวี้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา -การฟังคาแนะนา -ฝึกทักษะการฟงั -มีมารยาทในการฟัง คาสง่ั งา่ ยๆ และปฏบิ ัตติ าม คาส่งั ง่ายๆ คาแนะนา คาส่งั งา่ ยๆ -ปฏบิ ัติตามคาแนะนา และปฏิบตั ิตาม คาส่งั งา่ ยๆได้ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ -หลักการตั้งคาถาม -ฝกึ การต้งั คาถามและ -สามารถตั้งคาถามและ เล่าเร่อื งท่ฟี งั และดทู ัง้ ทีเ่ ปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ความรแู้ ละความบันเทิง ท ๓.๑ ป.๑/๓ พดู แสดงความ -หลกั การพูดแสดง -ฝกึ การพดู ความคดิ เหน็ -มีมารยาทในการพูด คดิ เหน็ และความรู้สึกจากเร่ืองที่ ความคดิ เหน็ และ และความร้สู ึก ฟงั และดู ความรสู้ กึ

๕๔ สาระสาคญั การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพน้ื ฐานการใชภ้ าษาไทยและสร้างคุณลักษณะท่ีดแี ก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกดิ ความเชอื่ มนั่ ทจ่ี ะใชภ้ าษาได้ถูกตอ้ งมากขึน้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งและรอ้ งเพลง ช้าง ในบทเรยี นไดถ้ กู ต้องและไพเราะ ๒. ตอบคาถามและเล่าเรอ่ื งได้ ๓. พดู แสดงความคิดเห็นและความร้สู ึกจากเรื่องได้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ ักเรียนดรู ปู ภาพช้างและสนทนากับนักเรียนถงึ ลกั ษณะของชา้ งและอวยั วะของช้าง ๒. ครใู หน้ ักเรียนอภิปรายความแตกตา่ งระหว่างชา้ งกับสตั วอ์ น่ื และคน ๓. นกั เรียนรอ้ งเพลงชา้ งและปรบมอื ใหเ้ ป็นจังหวะพรอ้ มกนั ทงั้ ชั้น ๔. ครูให้นกั เรยี นเข้ากลุม่ สัก ๕ กล่มุ ระดมความคิด ดังน้ี - คิดท่าทางประกอบเพลงชา้ ง - ความรู้ที่ไดจ้ ากเนื้อหาของบทเพลงบ่งบอกถึงอะไรบา้ ง -คดิ บทเพลงใหม่เกย่ี วกับสตั ว์อ่ืนๆ โดยเลยี นแบบจากเนอื่ เพลงชา้ ง ๕. ใหน้ ักเรยี นฝกึ ทาทา่ ทางประกอบเพลงและออกมานาเสนอความรขู้ องกลุ่มตน ๖. นักเรยี นตอบคาถามตามบัตรกิจกรรมที่ ๑ เปน็ รายบุคคล ๗. ครตู รวจและชมเชยคนทีท่ าได้มากและให้ทกุ คนปรบมือให้ สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กจิ กรรมทีใ่ ช้ แหลง่ ที่ได้มา ๑. บตั รกจิ กรรม/ภาพช้าง เพม่ิ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ๒. นักเรยี นดูภาพและฝกึ อ่าน ครูจัดหา หนงั สอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที ๓. ชน้ั ป. ๑ สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น ครูจัดทา แบบบันทึกการสงั เกต ๔. พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจัดทา แบบบันทกึ การสงั เกต ระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง เรยี น

๕๕ การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมที่ประเมนิ เครื่องมือท่ใี ชใ้ น วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน ระหว่างเรยี น และผลงานระหว่าง ๓. ประเมนิ ความรู้ บตั รกจิ กรรม เรียน ตรวจคาตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป

๕๖ ความเหน็ ของผอู้ านวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผู้อานวยการโรงเรียน…………………………………. บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปญั หา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู ้สู อน

๕๗ เพลงช้าง ชา้ ง ช้าง ช้าง น้องเคยเห็นช้างหรอื เปลา่ จมกู ยาว ยาว เรียกวา่ มหี มู ตี าหางยาว ช้างมนั ตวั โตไมเ่ บา งวง เขี้ยวใตง้ วงเรยี กว่า งา

๕๘ บัตรกจิ กรรมที่ ๑ คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นในกลุม่ ฝกึ อ่านและรอ้ งเพลงหลายๆรอบ แล้วตอบคาถาม ๑. เพลงชา้ งให้ความรสู้ กึ อยา่ งไรแกน่ ักเรียนบ้าง …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ๒. เนอ้ื เพลงช้าง บอกลกั ษณะสาคัญของช้างอย่างไรบ้าง …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ๓. แตง่ บทเพลงใหม่เก่ยี วกับสตั วอ์ ่ืนๆ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑.๙ ๕๙ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ใบโบกใบบวั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เร่อื ง พัฒนาทกั ษะการเขียน เวลา ๑๑ ชวั่ โมง เวลา ๑ ช่วั โมง สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ สาระการเรยี นรแู้ กนกลางท้องถิ่น ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมือ -หลักการเขียนตวั -ฝึกทักษะคัดลายมือตวั -สามารถคดั ลายมือได้ ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด อักษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทัด ถูกต้องและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนสอ่ื สาร -การเขียนส่อื สาร -ฝึกทักษะการเขียนคา -ใช้คาไดถ้ กู ตอ้ ง ด้วยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขยี น ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาท -มารยาทในการเขยี น -ฝกึ มารยาทในการเขียน -มมี ารยาทในการเขียน ในการเขียน -มนี ิสยั รักเขียน สาระสาคัญ การเขยี น พยัญชนะ สระ และคา จะนาไปสู่การแตง่ ประโยคและการบรรยาย เป็นการเพิ่มพนู ทกั ษะ การอา่ นและเขียน เป็นพน้ื ฐานในเรยี นในชั้นสูงตอ่ ไป จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. คัดลายมอื พยัญชนะ สระ และคาที่อา่ น ในบทเรยี นได้ ๒. ฝกึ เขียนคาทอ่ี า่ นแจกลกู และสะกดคา ท่ีฝึกอ่าน ในบทเรียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนอ่านทบทวน พยญั ชนะ สระ และคา ทเ่ี รียนไปแลว้ ๒. โดยครูนานักเรยี น ฝึกอ่านพยญั ชนะ สระ และคา ที่ครูจดั เตรียมไว้ ๓. นกั เรยี นเข้ากลุ่ม ๕ กลุม่ ฝกึ อา่ นพยัญชนะ สระ และคา ที่ครจู ัดเตรยี มไวจ้ นคล่อง ๔. จัดใหน้ ักเรียนแขง่ ขันการอา่ น ฝึกอา่ นพยัญชนะ สระ และคา ครชู มเชยกลุม่ ท่อี ่านได้ดี ท่สี ุด ๕. ครูใหน้ กั เรยี นฝึกเขียน พยัญชนะ สระ และคา ท่ีครูจดั เตรียมไวใ้ ห้ในบัตรกจิ กรรม

๖๐ ๖. มอบหมายให้นักเรียนฝกึ คดั ลายมือ พยัญชนะ สระ และคา ท่นี กั เรียนสนใจ ๗. ครูตรวจและชมเชยคนที่คดั ได้ลายมอื สวยงาม สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมทใ่ี ช้ แหลง่ ท่ไี ดม้ า ๑. บัตรกจิ กรรม เพ่มิ เตมิ ความชัดเจนในเนอื้ หา ครูจัดเตรยี ม ๒. นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครจู ดั หา หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที ๓. ช้ัน ป. ๑ สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น ครูจดั ทา แบบบันทึกการสังเกต ๔. พฤตกิ รรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา แบบบนั ทึกการสงั เกต ระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง เรียน การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทีป่ ระเมิน เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤตกิ รรมและ แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน

๖๑ บัตรกิจกรรม คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นฝึกเขียนพยัญชนะ สระ และคา ต่อไปนี้ใหส้ วยงาม ฝกึ เขยี นอักษรจากภาพ ................................................................... ....... .......................................................... ................................................................. ……................................................... ............................................................... .................................................................. ................................................................... ...................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑.๑๐ ๖๒ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช่ือหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ ใบโบกใบบัว ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เรอื่ ง ฝกึ สมองลองปัญญา เวลา ๑๑ ช่วั โมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลางท้องถนิ่ ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา -การฟงั คาแนะนา -ฝึกทกั ษะการฟงั -มีมารยาทในการฟัง คาสั่งง่ายๆ และปฏบิ ตั ติ าม คาสัง่ ง่ายๆ คาแนะนา คาส่ังงา่ ยๆ -ปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา และปฏบิ ตั ติ าม คาส่ังง่ายๆได้ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ -หลักการต้งั คาถาม -ฝกึ การต้งั คาถามและ -สามารถตั้งคาถามและ เล่าเรื่องทีฟ่ งั และดทู งั้ ท่ีเปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ความรูแ้ ละความบันเทิง ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความ -หลักการพูดแสดง -ฝึกการพูดความคิดเห็น -มีมารยาทในการพูด คิดเหน็ และความรู้สกึ จากเรอื่ งท่ี ความคดิ เหน็ และ และความร้สู กึ ฟงั และดู ความรสู้ ึก สาระสาคญั การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพ้ืนฐานการใช้ภาษาไทยและสร้างคุณลักษณะที่ดแี ก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกดิ ความเช่ือม่นั ทจ่ี ะใช้ภาษาได้ถูกต้องมากขนึ้ และสามารถพัฒนาทักษะการคิดและเกิดความสนุกสนาน

๖๓ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ฟงั คาแนะนาและปฏิบัติตามคาสั่งได้ ๒. ตอบคาถามและเล่าเรื่องทฟ่ี ังได้ ๓. พูดแสดงความคดิ เห็นและความรสู้ ึกจากเร่ืองท่ีฟังและดู กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นร้องเพลงช้างเปน็ การทบทวน ๒. ครถู ามว่านกั เรยี นรู้จักการทายปริศนาหรือไม่ ถ้ารู้มีประโยชนอ์ ะไร ๓. ให้นกั เรียนบอกปรศิ นาคาทายทนี่ กั เรียนเคยรู้จกั เชน่ อะไรเอ่ย สกุ เต็มดินเก็บกินไม่ได้.. อะไรเอย่ ตน้ เทา่ ครกใบปรกดนิ ... เป็นต้น ( ครูให้นกั เรียนหาปรศิ นามาล่วงหนา้ ) ๔. นักเรียนเล่นทายปริศนาคาทายท่เี คยรจู้ ัก แล้วใหเ้ พ่อื นในช้นั เรยี นตอบปรศิ นาคาทาย ๕. ครูอา่ นปริศนาคาทาย แล้วให้นักเรียนบอกว่าคือสว่ นใดของช้าง เชน่ ส่คี นหาม คือ ขาชา้ ง เปน็ ต้น แลว้ นามาเขียนลงในบตั รกิจกรรมที่ ๑ ๖. ให้นกั เรยี นโยงปรศิ นาคาทายใหต้ รงกับภาพในบัตรกจิ กรรมท่ี ๒ ๗. นักเรียนเขา้ กลุ่ม ๕ กลุ่ม มอบหมายใหน้ ักเรยี นไปฝึกคิดปรศิ นาคาทายสว่ นตา่ งๆของชา้ งและ ความรสู้ กึ ทีม่ ตี อ่ ชา้ ง ๘. ใหน้ ักเรยี นตัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงาน ๙. ครูและนักเรยี นสรปุ ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จากการทายปริศนาคาทาย สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดบั ที่ รายการสอ่ื กิจกรรมทีใ่ ช้ แหลง่ ที่ได้มา ๑. บตั รกจิ กรรม/ภาพ/ปรศิ นาคา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเนือ้ หา ครูจดั เตรียม ทาย ๒. หนงั สอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ช้นั ป. ๑ ๓. แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครจู ัดทา พฤตกิ รรม ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครจู ัดทา พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรยี น

๖๔ การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่ืองมือท่ใี ช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป การประเมนิ ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น

๖๕ ความเหน็ ของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอ่ื ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผูอ้ านวยการโรงเรียน…………………………………. บนั ทึกผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่อื )……………………………………… (………...…………………………………….) ครผู สู้ อน

๖๖ บตั รกจิ กรรมท่ี ๑ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทายปรศิ นาแล้วเขียนคาตอบ ใหถ้ กู ตอ้ ง ปรศิ นาคาทาย อะไรเอ่ย ..... ส่ีคนหาม สามคนแห่ สองคนพัด คนหนึ่งปดั แส้ คาตอบ สี่คนหาม คอื ........................................... สามคนแห่ คอื ........................................... สองคนพดั คอื ........................................... คนหนึง่ ปดั แส้คือ...........................................

๖๗ บัตรกิจกรรมท่ี ๒ คาช้ีแจง ให้นกั เรียนดูภาพ แลว้ ทายว่า ภาพไหนตรงกับ แต่ละวรรคของปริศนาคาทายแลว้ โยงให้ถกู ตอ้ ง ส่ีคนหาม สามคนแห่ สองคนพัด คนหนึ่งปดั แส้

๖๘ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑.๑๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๑ ชวั่ โมง ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ใบโบกใบบวั เร่อื ง สรปุ องค์ความรู้ เวลา ๑ ช่วั โมง สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน ชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิน่ ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียง -หลักการอ่านออกเสยี ง -ฝึกอ่านออกเสยี งร้อยแก้ว -อา่ นร้อยแก้วและรอ้ ย คา คาคล้องจอง และข้อความ สนั้ ๆ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอา่ น ข้อความท่อี า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -นยิ ามความหมายของ - ฝกึ ทักษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย เกีย่ วกับเรื่องทอ่ี ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา -หลกั การอา่ น -ฝกึ การอา่ นเรอ่ื งสน้ั ๆ -สามารถตอบคาถามจาก และตอบคาถามจากเร่ือง เรอ่ื ง -มีนสิ ัยรักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

๖๙ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถ่นิ ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ช่ือและการเขียนตัว -ฝึกทกั ษะการเขยี น -สามารถใช้ได้ เขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย อกั ษรไทยและเลขไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถูกตอ้ งและสวยงาม ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด คาและบอกความหมายของ และเลขไทย คา -หลกั การเขียนสะกดคา -ฝกึ การสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา ความหมายของคา และบอกวามหมาย ของคา สาระสาคญั การอา่ นบทกวี บทเพลง จะช่วยให้นักเรียนรักการอา่ นและเกดิ นสิ ัยรักการอ่านตามมาได้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และข้อความส้ันๆ ในบทเรียนได้ ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ นได้ ๓. ตอบคาถามเกี่ยวกบั เรอื่ งที่อ่าน ๔. เขียนสะกดคาได้ถกู ต้อง กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นกั เรียนร้องเพลงโยกไป โยกมาและทาท่าประกอบและเล่นเกมปรศิ นาคาทาย ๒. นกั เรยี นเขา้ กลุม่ ชว่ ยกนั ตง้ั และตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ีอ่าน ๓. ครูนาบัตรคา จากเร่ือง ใบโบกแจกให้นักเรยี น เม่ือครูอา่ นคาใดให้นักเรียนที่มีบัตรคาออกมา ยืนหนา้ ช้ันแลว้ อา่ นออกเสียงให้เพอ่ื นฟัง พร้อมบอกความหมายของคาดว้ ย ๔. ถ้าอา่ นไม่ออกให้ครอู ่านให้ฟงั นกั เรยี นอา่ นตาม ๕. ให้นักเรียนวาดภาพประกอบเร่ือง ใบโบกใบบัว เช่น ภาพช้าง ภาพคนแก่( ตา ) หรือบทเพลง เร่อื งพร้อมเขยี นบรรยายภาพสั้น ๆและระบายสีให้สวยงาม ทาลงในบัตรกิจกรรม ๖. นกั เรียนรวบรวมผลงานส่งครู

สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ ๗๐ ลาดบั ที่ รายการสื่อ กจิ กรรมทใี่ ช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า ๑. บตั รคา/บัตรกจิ กรรม เพิ่มเตมิ ความชัดเจนในเนอื้ หา ครจู ัดเตรียม ครูจดั หา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรยี นดูภาพและฝึกอา่ น ครจู ัดทา ครจู ดั ทา ชน้ั ป. ๑ ๓. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบันทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่ืองมอื ที่ใช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป การประเมิน ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน

๗๑ ความเหน็ ของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผอู้ านวยการโรงเรยี น…………………………………. บนั ทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปญั หา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผสู้ อน

๗๒ เกมปรศิ นาคาทาย จุดประสงค์ ๑. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีสมาธใิ นการฟัง ๒. เพื่อนกั เรียนสามารถคิดคาที่สะกดดว้ ยแม่ เกย ได้ถูกตอ้ งและรวดเรว็ วธิ เี ลน่ ๑. ครูอ่านปรศิ นาคาทายตอ่ ไปน้คี รั้งละ ๑ ขอ้ ปรศิ นาคาทาย ๑. อะไรเอย่ เปน็ สายยาว ๆ สาว ๆ ชอบใส่ไวท้ ค่ี อ ( สรอ้ ย ) ๒. อะไรเอ่ย เป็นสัตวน์ ้า มีเปลือกแข็ง ไมม่ ีแขน ไม่มขี า ( หอย ) ๓. อะไรเอ่ย เป็นผลไม้ ลาปลอ้ งยาว รสหวานฉา่ ช้างกนิ ( ออ้ ย ) ๔. อะไรเอย่ ข้างนอกขรุขระ ขา้ งในต๊ะตง๊ิ โหนง่ ( นอ้ ยหนา่ ) ๕. อะไรเอ่ย เป็นขนมชนดิ หนึ่ง เมื่อน่งึ แล้วฟู มีท้ังสีชมพู สีเขียว และสขี าว ( ขนมถว้ ยฟู

๗๓ บตั รกิจกรรม คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนวาดภาพประกอบ เรอื่ ง ใบโบกใบบวั แล้วเขยี นบรรยายภาพส้นั ๆ …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….………………………………………

๗๔ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น คาชแี้ จง ให้ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทก่ี าหนด รายการสงั เกต สนใจในเร่ือง ่ีท ครูเล่า ีมมารยาทการ ฟัง แีมลสะมากาธิใรนพูกดาร ฟัง ตอบคาถามและ เล่าเรื่องไ ้ด ูถอ่ากน้ตข้องอความ ถูก ้ตอง ัคด ัตวบรรจง เ ็ตมบรร ัทด สทวาใยงบงาามน ไ ้ด ูถก ้ตอง สรุปผลการประเ ิมน ผ่าน / ไ ่มผ่าน ชื่อ – สกุล เลข ท่ี ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรงุ แกไ้ ข (ลงชอื่ )……………………………………….ผปู้ ระเมิน วันท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

๗๕ แบบประเมินพฤตกิ รรมและผลงานระหว่างเรยี น ความหมาย ๑. ต้งั ใจ หมายถงึ ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A ) ๒. ความรว่ มมอื หมายถงึ สมาชกิ ในกลุม่ ให้ความรว่ มมือทางานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมวี ินยั หมายถงึ ผลงาน หรือการทางานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ นอ้ื หาครบถว้ น ทนั หรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เนื้อหาครบถว้ น ภาษาที่ใชเ้ หมาะสม (P – Product, K) ๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพดู อธบิ ายนาเสนอผลงานได้ตามลาดับ และเน้ือหาถูกต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมิน ๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี ๒ หมายถึง ทาได้พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ เลขที่ ความตงั้ ใจ ความร่วมมอื ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

๗๖ แบบประเมินกระบวนการทางานกลุม่ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เหน็ ๓๒๑ ๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั ๒. การแบง่ หน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ ๓. การปฏิบัติตามหน้าท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมินและปรับปรงุ ผลงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมนิ = ดีมาก ( = ดี ) = พอใช้ = ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑ – ๑๒ ๘ – ๑๐ ๕–๗ ๐–๔

๗๗ แบบประเมนิ การอ่านในใจ ชอื่ ผู้ถกู ประเมิน......................................................ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑.............เลขที่........... โรงเรยี น. ................................................................สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา....................เขต............. ท่ี รายการ ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ๑ ไมช่ ตี้ ามตวั อักษรขณะที่อ่าน ๒ ไม่ทาปากขมุบขมิบเวลาอ่าน ๓ อา่ นไมอ่ อกเสยี ง ๔ ไม่สา่ ยหนา้ ตามสายตาขณะอา่ น ๕ เลือกอ่านในท่ที ่ีมีแสงสว่างพอเหมาะ ๖ วางหรือถือหนงั สอื หา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มีสมาธใิ นการอ่าน สรุป วธิ กี าร/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สงั เกตการอา่ นในใจหลาย ๆ ครงั้ ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอา่ นเมอื่ มโี อกาส ๓. ซักถามวธิ กี ารอ่านท่ีถูกตอ้ งของนกั เรียน ในขณะเรียนหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

๗๘ แบบประเมินการอ่านออกเสียง ประเมนิ ครงั้ ที่ ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชี้แจง ครปู ระเมนิ พฤติกรรมของนกั เรียนในการอ่านออกเสยี ง และให้คะแนนลงในชอ่ งที่ตรงกบั พฤติกรรม ของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป เลขท่ี ชื่อ-สกลุ การจับห ันงสือ/พลิกห ันงสือ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการ ่อาน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อาน ูถก ้ตองตาม ัอกขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถก ้ตอง ้นาเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่อ่าน ไ ่ม ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่ิพม/ ู่ตคา อ่านเ ีสยง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้ังแต่ ๑๔ คะแนน ขนึ้ ไป ๓ ลงช่ือ………………………………..ผู้ประเมนิ ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมิน

๗๙ แบบประเมินการรอ้ งเพลง ประเมินครัง้ ท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้แี จง ครปู ระเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนในการรว่ มกิจกรรมกลุ่ม และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมของนักเรียน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผา่ นการประเมิน ตอ้ งได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร้องไ ้ดถูกอักขระ รวม สรุปผล ร้องไ ้ด ูถกทานอง การประเมนิ ลง ัจงหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ด ีด ีมความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ต้องไดค้ ะแนนตั้งแต่ ๑๔ คะแนน ขนึ้ ไป ลงช่อื ………………………………..ผ้ปู ระเมิน (…………………………………)

๘๐ แบบประเมินการเขยี นคดั ลายมอื ประเมินครงั้ ที่ ........ วันที่ ........ เดอื น ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คาชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขียนคดั ลายมือ และให้คะแนนลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ท่าทางในการคัด ผลงาน เลขท่ี ช่ือ-สกลุ รวม สรปุ ผล การประเมิน เ ีขยนตัวอักษร ูถกต้อง ควำวำงมสเร ็ปะนวรระเณีบ ุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย ควำมสะอำด เ ีขยนเส ็รจทันเวลำกำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผ้ผู า่ นเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๒ คะแนน ขนึ้ ไป ระดบั คุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถงึ ดีมาก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถึง พอใช้ ๑-๔ หมายถึง ปรับปรงุ ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมนิ (…………………………………)

๘๑ แบบประเมินการอา่ นออกเสียง/วาดภาพ/เขยี นเร่ืองบรรยายภาพ ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้ีแจง ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการอ่านออกเสียงและใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ตี รงกบั พฤติกรรม ของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมิน ผูผ้ ่านการประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการ ่อานถูก ้ตอง การประเมิน เลขที่ ชอ่ื -สกุล ่อานถูก ้ตองตามอักขรวิ ีธ การเว้นวรรคตอนถูก ้ตอง น้าเสียงเหมาะสมกับเร่ือง ่ีท ่อาน วาดภาพประกอบเรื่องไ ้ด ีด เ ีขยนบรรยายภาพไ ้ด ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ ไม่ น ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (…………………………………)

๘๒ แบบประเมนิ มารยาทในการฟัง มารยาทในการฟัง เร่ือง ............................................................. ประเมินคร้งั ท่ี ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้แี จง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรยี นเรือ่ งมารยาทในการฟังและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ตี รงกบั พฤตกิ รรม ของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผูผ้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป เลขท่ี ช่ือ-สกลุ รวมไ ่มพูด ุคย ักนขณะ ี่ทฟังสรปุ ผล ั้ตงใจฟังการประเมนิ ยก ืมอ ึ้ขนถามเ ื่มอ ้ตองการถาม ถามเ ื่มอผู้พูดใ ้หโอกาสถาม ให้เ ีกยร ิตผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๒ คะแนน ขนึ้ ไป ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (…………………………………)

๘๓ แบบประเมนิ การพูดเล่านิทาน/แสดงทา่ ทางประกอบ ประเมินครง้ั ท่ี ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้ีแจง ครปู ระเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการพดู เลา่ เรื่อง/แสดงท่าทางประกอบของนกั เรียนและให้ คะแนนลงในช่องทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป กล ิว ีธการนาเสนอ รวม สรปุ ผล เ ้ืนอหา การ ูพดตรงกับชื่อเร่ือง การประเมนิ เลขที่ ชอ่ื -สกุล ภาษา การใช้ภาษาเหมาะสมกับ เร่ืองและกาลเทศะ ูพดออกเสียง ร ล คาควบกล้า ร ล ว เ ีสยง ัดง ชัดเจน ลา ัดบเห ุตการ ์ณ ูถก ้ตอง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ ้ขอคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดงท่าทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๗ คะแนน ขึ้นไป ลงช่อื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒.๑ ๘๔ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชอ่ื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เรอ่ื ง รจู้ กั คานาเรื่อง เวลา ๑๒ ชั่วโมง เวลา ๑ ช่วั โมง สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรูส้ ึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชี้วัด/สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ตวั ชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟงั คาแนะนา -การฟงั คาแนะนา -ฝกึ ทักษะการฟัง -มีมารยาทในการฟัง คาสั่งง่ายๆ และปฏิบัตติ าม คาสั่งง่ายๆ คาแนะนา คาส่ังงา่ ยๆ -ปฏิบัติตามคาแนะนา และปฏิบตั ิตาม คาสั่งงา่ ยๆได้ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ -หลักการตง้ั คาถาม -ฝกึ การต้ังคาถามและ -สามารถตง้ั คาถามและ เล่าเรือ่ งทีฟ่ ังและดูทง้ั ท่เี ปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ความรูแ้ ละความบนั เทิง ท ๓.๑ ป.๑/๓ พดู แสดงความ -หลักการพูดแสดง -ฝึกการพูดความคิดเหน็ -มีมารยาทในการพดู คดิ เห็นและความรู้สึกจากเร่ืองที่ ความคิดเหน็ และ และความรู้สึก ฟังและดู ความรสู้ ึก ท ๓.๑ ป.๑/๔ พดู สอื่ สารได้ -การพดู สื่อสาร -ฝกึ พดู ส่ือสาร -มีมารยาทในการพูด ตามวัตถปุ ระสงค์ ท ๓.๑ ป.๑/๕ มีมารยาทในการ -มารยาทในการฟัง -ฝึกมารยาทในการฟงั มมี ารยาทในการฟัง ฟัง การดู และการพดู การดู และการพดู การดู และการพูด การดู และการพูด สาระสาคญั ทักษะการฟังเปน็ การสร้างประสบการณ์อย่างหนึ่ง ท่ีทาใหม้ ีความรจู้ ากส่งิ ที่ฟงั สามารถเล่าเรอ่ื งและตอบ คาถามจากเร่อื งได้ถูกต้อง

๘๕ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ฟงั เรือ่ ง “ภูผา” แลว้ ตอบคาถามและเลา่ เรอ่ื งไดถ้ ูกตอ้ ง ๒. อ่านเรือ่ งท่เี ล่าได้ถกู ตอ้ ง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สนทนาทนทวนเรืองใบโบกใบบัว แลว้ โยงไปชอื่ เรอื่ ง “ภผู า” ๒. ครูรอ้ งเพลงชา้ งให้นกั เรียนฟัง แล้วใหน้ กั เรียนฝึกร้องตามพรอ้ มปรบมือเปน็ จังหวะ หลายๆเท่ยี ว ๓. ครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกบั ภาพในบทเรียน ดังน้ี -นักเรยี นดูภาพในบทเรยี น ในชว่ ง “รจู้ กั คา นาความเรอ่ื ง” เช่น พ่อ แม่ หา ดูแล ดีใจ จรครบทุกคา -ใหน้ กั เรียนแสดงมีลักษณะของบางคา เชน่ ดใี จ ดแู ล รกั ๔. นกั เรยี นทกุ คนฝึกอ่านจากภาพจากบัตรความรู้ “รู้จักคา นาความเร่ือง” ตามครูพรอ้ มกนั ว่า อา่ นอย่างไร จนคล่อง ๔. นักเรียนฟงั ครอู ่านเรือ่ งหรอื เล่าเรอื่ ง “ภูผา” จากบทเรยี นโดยเนน้ มารยาทในการฟงั โดยนกั เรยี นตอบคาถามปากเปล่าดังน้ี -เร่ืองนม้ี ตี ัวละครก่ีตัว - มใี ครเพม่ิ ขน้ึ มาจากช้างใบโบกและใบบวั -.ตัวละครมคี วามสมั พันธ์กันอยา่ งไร ๕. ครเู ขยี นคาบนกระดานให้นกั เรยี นฝกึ อ่านคา จนคล่อง (ให้ปดิ หนงั สอื เรยี น) ๖. นกั เรยี นทาบัตรกิจกรรม ๗ . มอบหมายใหน้ กั เรยี นไปฝึกอา่ นคาจากหนังสือภาษาพาทีในช่วง “รูจ้ ักคา นาความเร่ือง” เป็นการบา้ นส่อื / แหลง่ เรียนรู้ ลาดบั ที่ รายการส่อื กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ที่ไดม้ า ๑. เพลงช้าง เพมิ่ เติมความชัดเจนในเนอื้ หา ครูจัดเตรยี ม ๒. นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูจัดหา หนังสอื เรียน ชุด ภาษาพาที ๓. ช้นั ป. ๑ สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจัดทา แบบบันทกึ การสงั เกต ระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง เรยี น

การวดั ผลประเมินผล ๘๖ กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครือ่ งมอื ที่ใช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป การประเมิน สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน เรยี น พฤตกิ รรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

๘๗ ความเหน็ ของผอู้ านวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงช่อื ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผ้อู านวยการโรงเรียน…………………………………. บันทึกผลหลงั สอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปญั หา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผ้สู อน

๘๘ บตั รความรู้ ๑. รู้จักคำ นำเร่ือง ภูผา พอ่ แม่ หา ให้ ได้ ดี ใจ ดูแล รัก

๘๙ บัตรกิจกรรม คาช้แี จง ให้นกั เรยี นฟังครเู ลา่ เรื่องและดูภาพประกอบ แล้วตอบคาถามตอ่ ไปนใ้ี ห้ถกู ตอ้ ง ๑. เรื่องนต้ี ัวละครมีกต่ี ัวมีชอื่ วา่ อะไร …………………………………………………………………………………………………………… ๒. ตัวละครทเ่ี ป็นคนช่อื อะไร เปน็ ผ้ชู ายหรอื หญงิ …………………………………………………………………………………………………………… ๓. ในเรือ่ งน้ีตวั ละครมคี วามสัมพนั ธ์อยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………………… ๔. ทบ่ี ้านนักเรยี นมสี ตั วอ์ ะไรทเี่ ปน็ เพ่ือนบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๕. นักเรียนดูแลสตั ว์อย่างไร …………………………………………………………………………………………………………… เฉลยบตั รกจิ กรรม ๑. ๓ ตัว ภผู า ใบโบก ใบบวั ๒. ๑ ตัว ผู้ชาย ๓. เป็นเพอ่ื นกนั ๔. อยใู่ นดลุ พินจิ ของครู ๕. อย่ใู นดลุ พนิ ิจของครู

๙๐ บทเพลง ช้าง ช้าง ช้าง ช้าง น้องเคยเหน็ ช้างหรือเปลา่ ชา้ งมันตวั โตไม่เบา จมูกยาวยาว เรียกว่า งวง มเี ขีย้ วใตง้ วง เรยี กว่างา มหี ู มีตา หางยาว

๙๑ บตั รความรสู้ าหรับครู เร่อื ง การฟังและการพดู การฟงั เป็นการได้ยินเรอ่ื งราวให้เกดิ ความเข้าใจในเร่อื งท่ไี ด้ยนิ และ นามาพิจารณาว่า เรื่องราวนนั้ ๆ ควรเช่ือไดห้ รอื ไม่ นาไปใช้ประโยชน์ได้เพียงใด ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการฟัง ๑. ตั้งใจฟงั ไม่พูดหรือสนทนากันขณะฟงั ผอู้ น่ื พูด ๒. คดิ ตดิ ตามเรื่องฟังวา่ เร่ืองที่ฟังเกี่ยวกับอะไร มคี วามถูกต้องเชอ่ื ถือไดห้ รือไม่ ๓. การฟังคาบรรยายควรจดข้อความสาคญั ที่ได้จากการฟงั ไว้ มารยาทในการฟัง ๑. ตั้งใจฟัง มองผูพ้ ดู ๒. ไมค่ ุยหรอื เล่นขณะฟงั ผอู้ ื่นพดู ๓. ไมส่ ่งเสียงดงั หรือทาความราคาญใหผ้ อู้ ืน่ ๔. ถ้าจะถามควรขออนุญาตกอ่ น หรอื ใหผ้ พู้ ูดหยุดพูดกอ่ น ไม่ควรถามขณะผ้พู ดู ยังพดู ไมจ่ บ การพูด เป็นการแสดงความคิดเหน็ หรือบอกเล่าเรอ่ื งราว โดยการพูดให้ผู้อ่ืนฟัง ผพู้ ดู ต้องมคี วามคดิ มเี รอ่ื งราวทีจ่ ะพูด และต้องจัดลาดบั ความคิดหรอื เรอ่ื งราวท่ี จะพูดไม่ใหส้ บั สน เพอ่ื ผู้ฟังจะได้เกิดความเขา้ ใจชัดเจน ผู้พูดต้องพูดให้ชัดเจน ใช้ภาษาท่ถี กู ตอ้ ง ขอ้ ปฏิบัติในการพูด ๑. จะพูดเรือ่ งอะไร ตอ้ งมีความรู้ในเรือ่ งนน้ั โดยการอ่าน การซักถาม ผ้อู ื่นใหเ้ ข้าใจกอ่ น ๒. ใชภ้ าษาพดู ทีถ่ กู ตอ้ ง สภุ าพ ๓. พูดใหเ้ สียงดัง ฟงั ชัด แตไ่ มใ่ ชต่ ะโกน ๔. พดู ให้ชดั เจน ใช้คาแทนชอ่ื ใหถ้ กู ตอ้ ง ๕. มองผู้พดู ๖. ขณะพดู ตอ้ งนงั่ หรอื ยืนตวั ตรงในทา่ สบาย ๗. ไมเ่ อามอื ลว้ ง ควกั แกะ เกา ขณะพดู หรอื ยืนเอามอื ไขวห้ ลัง

๙๒ มารยาทในการพูด ๑. ใช้นา้ เสยี งน่มุ นวล ไม่พูดกระโชกโฮกฮาก ๒. ใช้ถ้อยคาสภุ าพ ๓. พดู ด้วยใจจริงและยกย่องผู้ฟงั ๔. ไมน่ นิ ทาผ้อู น่ื หรือพูดว่ารา้ ยผู้อื่น ๕. ไม่แสดงความโกรธเคืองผฟู้ งั ๖. รอจงั หวะในการพูดซักถาม ไม่พดู สอดขณะผู้อ่นื กาลงั พดู

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒.๒ ๙๓ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ภูผา ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เร่อื ง อ่านคิดวิเคราะหเ์ ร่ือง ๑ เวลา ๑๒ ชั่วโมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิน่ ตวั ชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี ง -หลักการอา่ นออกเสียง -ฝึกอ่านออกเสยี งร้อยแก้ว -อา่ นร้อยแกว้ และรอ้ ย คา คาคลอ้ งจอง และข้อความ รอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ต้อง ส้ันๆ -มีมารยาทในการอา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธบิ าย -สามารถอธบิ าย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ขอ้ ความที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลกั การอ่าน -ฝึกการอา่ นเรอื่ งส้ันๆ -สามารถตอบคาถามจาก เกีย่ วกับเรอ่ื งทอ่ี า่ น และตอบคาถามจากเรื่อง เรื่อง -มีนิสยั รกั การอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเรอ่ื งย่อ -การเลา่ เรอ่ื ง -ฝึกทกั ษะการเลา่ เรอ่ื ง -สามารถการเล่าเรอ่ื ง จากเรื่องทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝกึ การคาดคะเน - คาดคะเนเหตกุ ารณ์ได้ เหตุการณ์จากเรอื่ งที่อ่าน เหตกุ ารณ์ เหตุการณ์ ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนังสือ -หลกั การอา่ นจบั ใจความ -ฝกึ สรุปความและข้อคิด -สรุปความรแู้ ละข้อคดิ ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ จากการอ่านเรอ่ื ง และนาเสนอเรือ่ งท่อี ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอ่านเครอื่ งหมาย -ฝกึ อ่านเคร่อื งหมายหรือ -มมี ารยาทในการอ่าน ความหมายของเคร่ืองหมาย หรือสัญลกั ษณ์ สญั ลกั ษณ์ -มีนิสัยรกั การอา่ น หรือสัญลกั ษณ์สาคญั ท่มี ักพบ เหน็ ในชวี ติ ประจาวัน ๘. มีมารยาท ในการอา่ น -มารยาทในการอ่าน -ฝกึ มารยาทในการอ่าน มมี ารยาทในการอา่ น

สาระสาคญั ๙๔ การอ่านออกเสยี งจะชว่ ยใหเ้ รารูไ้ ด้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคทีอ่ ่านถกู ต้องหรอื ไม่ เพ่อื จะได้ ปรบั ปรุงการอ่านให้ดีขน้ึ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านเรอื่ ง “ภูผา” ไดถ้ กู ต้อง ๒. เลา่ เรื่องท่เี ลา่ ได้ ๓. ตอบคาถามจากเรื่องท่ีอา่ นได้ ๔. คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่อี ่าน กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครนู านักเรียนร้อง “เพ่อื นภูผา” แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝึกรอ้ งตามจนได้ 2. ครูให้นักเรยี นดูรูปจากเน้อื เรอื่ งที่ครเู ตรยี มมา 3. ครสู ุม่ ใหน้ ักเรียนชี้ตวั ละครที่ปรากฏในเรื่องว่าช่อื อะไร ๔. ให้นักเรยี นอ่านคาในบทเรยี นชว่ ง เน้ือเรือ่ ง จนคล่องและเรยี นรู้คาใหม่ ๕. ครูเขียนคาบนกระดานดาใหน้ ักเรียนอา่ น เพ่ือหาคาตอบจากการอา่ นในใจ 6. ครูกาหนดเวลาใหน้ ักเรียนอ่านในใจ แลว้ ตอบคาถามปากเปลา่ 7. แบง่ กล่มุ นักเรียน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธาน เลขานุการ ร่วมกนั อภปิ รายสรุปประเดน็ สาคัญของเรอื่ ง ภูผา ความสัมพนั ธ์ระเพื่อนควรปฏิบตั ิอยา่ งไร ๘. นักเรียนตัวแทนออกมาเลา่ เรื่องให้เพ่อื น ๆ ฟัง เน้นมารยาทการฟังและการอา่ น ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ ลาดับที่ รายการสื่อ กจิ กรรมทใี่ ช้ แหล่งทไี่ ดม้ า ๑. เพลงเพื่อนภูผา เพม่ิ เตมิ ความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรยี ม ครจู ัดหา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด หนงั สือเรียน นักเรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจดั ทา ชุด ภาษาพาที ช้ัน ป. ๑ ครูจัดทา ๓. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรยี น

๙๕ การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครือ่ งมอื ที่ใช้ใน วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรยี น ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม และผลงาน ระหวา่ งเรยี น

๙๖ ความเหน็ ของผู้อานวยการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอื่ ) ………………………………………………… (…………………………………………………….) ผอู้ านวยการโรงเรียน…………………………………. บนั ทกึ ผลหลังสอน 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ปญั หา/อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………….………………………………..…………………………………………………………….……………………………………………… …………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………………… (………...…………………………………….) ครูผสู้ อน

๙๗ บตั รความรู้ ภูผา ภผู า มี พอ่ ภูผา มี แม่ พ่อ ให้ ภผู า มาหา พ่อ ให้ ภูผา ดูแล ใบโบก พอ่ ให้ ภูผา ดูแล ใบบัว

๙๘ บัตรกจิ กรรม คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนฟังครูเล่าเรื่องและดภู าพประกอบ แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ใี ห้ถกู ตอ้ ง ๑. ในภาพมตี วั ละครกีต่ ัวคอื ใดบ้าง …………………………………………………………………………………………………………… ๒. ภูผาอาศยั อยกู่ ับใคร …………………………………………………………………………………………………………… ๓. พอ่ ให้ภผู าทาอะไร …………………………………………………………………………………………………………… ๔. ภผู ารกั ใบโบก ใบบัวหรือไม่ …………………………………………………………………………………………………………… ๕. ทาไมใบโบก ใบบัว รกั ภผู า …………………………………………………………………………………………………………… เฉลยบตั รกิจกรรม ๑. ๓ ตวั ๒. พ่อ แม่ ๓. ดูแลชา้ ง ๔. รกั ๕. เพราะภูผารักและดแู ล

๙๙ เพลงเพือ่ นภูผา ภูผา ดแู ล ใบโบก ภูผา ดูแล ใบบวั ภูผา มี เพื่อน ขา้ ง ตัว ชอ่ื ใบบวั ชอื่ ใบโบก

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒.๓ ๑๐๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ชอ่ื หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ ภูผา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เร่ือง อ่านคดิ วเิ คราะหเ์ รื่อง ๒ เวลา ๑๒ ช่ัวโมง เวลา ๑ ช่ัวโมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ตวั ช้วี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิน่ ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียง -หลกั การอา่ นออกเสยี ง -ฝึกอ่านออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านรอ้ ยแกว้ และร้อย คา คาคล้องจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง ส้ันๆ -มีมารยาทในการอา่ น ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก -นิยามความหมายของ - ฝึกทักษะการอธบิ าย -สามารถอธิบาย ความหมายของคา และ คา ความหมายของคา ความหมายของคา ข้อความทอ่ี า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลักการอ่าน -ฝึกการอ่านเรือ่ งส้นั ๆ -สามารถตอบคาถามจาก เก่ยี วกบั เรื่องที่อา่ น และตอบคาถามจากเรอื่ ง เรื่อง-มีนสิ ัยรักการอ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่ืองย่อ -การเล่าเรอื่ ง -ฝกึ ทักษะการเล่าเรื่อง -สามารถการเล่าเรอื่ ง จากเร่อื งที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝึกการคาดคะเน - คาดคะเนเหตุการณไ์ ด้ เหตุการณจ์ ากเรื่องที่อา่ น เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์ ถกู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๖ อา่ นหนงั สือ -หลักการอา่ นจับใจความ -ฝกึ สรุปความและข้อคิด -สรปุ ความร้แู ละขอ้ คิด ตามความสนใจอยา่ งสมา่ เสมอ จากการอา่ นเรือ่ ง และนาเสนอเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอก -การอา่ นเคร่อื งหมาย -ฝึกอา่ นเครือ่ งหมายหรอื -มีมารยาทในการอ่าน ความหมายของเคร่อื งหมาย หรือสัญลกั ษณ์ สญั ลักษณ์ -มนี สิ ัยรกั การอา่ น หรอื สัญลักษณส์ าคัญทม่ี ักพบ เหน็ ในชวี ติ ประจาวนั ๘. มมี ารยาท ในการอา่ น -มารยาทในการอา่ น -ฝึกมารยาทในการอ่าน มมี ารยาทในการอา่ น