แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1

๔๐๑ การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมิน ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป พฤตกิ รรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น ๓. ประเมินความรู้ บัตรกจิ กรรม ตรวจคาตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป

๔๐๒ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วนั ที่……เดือน……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่ีเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น (เกง่ ดี มสี ขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผ้สู อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๔๐๓ บตั รกิจกรรมท่ี ๑ คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเลือกอาหารใหช้ ้างและไก่ ช้างกินอะไร ไกก่ นิ อะไร กล้วย อ้อย มะม่วง มะขาม ข้าว ไข่ สบั ปะรด งา

ขา้ วเปลอื ก ผกั ๔๐๔ หนอน รา แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖.๑๐ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๑ ช่วั โมง ชอ่ื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๒ โรงเรยี นลกู ชา้ ง เวลา ๑ ชว่ั โมง เรื่อง พฒั นาทกั ษะการเขยี น สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรปู แบบ ต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระการเรยี นรแู้ กนกลางทอ้ งถน่ิ ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือ -หลักการเขียนตัว -ฝึกทักษะคัดลายมือตวั -สามารถคดั ลายมือได้ ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสือ่ สาร -การเขยี นสื่อสาร -ฝกึ ทักษะการเขยี นคา -ใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ ง ด้วยคาและประโยคงา่ ยๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาท -มารยาทในการเขยี น -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มีมารยาทในการเขียน ในการเขยี น -มีนิสัยรกั เขียน สาระสาคัญ การเขียน พยญั ชนะ สระ และคา จะนาไปส่กู ารแตง่ ประโยคและการบรรยาย เป็นการเพมิ่ พนู ทกั ษะ การอ่านและเขียน เป็นพน้ื ฐานในเรียนในชน้ั สงู ต่อไป จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. คัดลายมือ พยัญชนะ สระ และคาทอ่ี ่าน ในบทเรยี นได้ ๒. ฝกึ เขยี นคาท่อี ่านแจกลกู และสะกดคา ที่ฝึกอ่าน ในบทเรียน

๔๐๕ กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นอา่ นทบทวน พยญั ชนะ สระ และคา ทีเ่ รยี นไปแลว้ ๒. โดยครนู านักเรยี น ฝกึ อา่ นพยญั ชนะ สระ และคา ท่ีครูจัดเตรยี มไว้ ๓. นกั เรียนเข้ากลมุ่ ๕ กลุ่ม ฝึกอา่ นพยญั ชนะ สระ และคา ท่ีครูจดั เตรียมไว้จนคล่อง ๔. จดั ให้นกั เรียนแข่งขนั การอา่ น ฝกึ อา่ นพยัญชนะ สระ และคา ครชู มเชยกลมุ่ ทีอ่ ่านได้ดี ที่สดุ ๕. ครใู ห้นกั เรียนฝึกเขียน พยัญชนะ สระ และคา ท่ีครจู ดั เตรียมไวใ้ ห้ในบตั รกิจกรรม ๖. มอบหมายให้นักเรียนฝกึ คัดลายมอื พยัญชนะ สระ และคา ทนี่ กั เรียนสนใจ ๗. ครตู รวจและชมเชยคนท่คี ดั ได้ลายมือสวยงาม สื่อ / แหลง่ เรียนรู้ ลาดับที่ รายการสอ่ื กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งท่ีไดม้ า ๑. บตั รกจิ กรรม เพิม่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรยี ม ครูจัดหา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที นักเรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครูจัดทา ชัน้ ป. ๑ ครูจดั ทา ๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน พฤติกรรม ๔. แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป และผลงานระหวา่ ง พฤติกรรม เรยี น ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๔๐๖ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วนั ที่……เดือน……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่ีเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น (เกง่ ดี มสี ขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผ้สู อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๔๐๗ บัตรกิจกรรม คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นฝกึ เขยี นคาตอ่ ไปนใี้ หส้ ัมพนั ธก์ บั รปู ภาพและสวยงาม ฝึกเขียนอักษรจากภาพ ............ .............. ........... ........... ……. ........ ........... ......... ............... .......... ……. .........

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๖.๑๑ ๔๐๘ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ โรงเรยี นลกู ช้าง ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เรือ่ ง สรปุ องคค์ วามรู้ เวลา ๑๑ ชั่วโมง เวลา ๑ ชั่วโมง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิต และมีนิสยั รักการอ่าน ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่ิน ตัวชวี้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี ง -หลักการอ่านออกเสยี ง -ฝึกอา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้ว -อ่านรอ้ ยแก้วและร้อย คา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ สั้นๆ ร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอก ความหมายของคา และ -มมี ารยาทในการอ่าน ขอ้ ความทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -นิยามความหมายของ - ฝกึ ทักษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย เกี่ยวกับเรื่องทีอ่ ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา -หลกั การอา่ น -ฝึกการอา่ นเร่ืองสน้ั ๆ -สามารถตอบคาถามจาก และตอบคาถามจากเร่ือง เร่อื ง -มนี ิสยั รักการอ่าน สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

๔๐๙ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลางท้องถน่ิ ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและ -ช่ือและการเขยี นตวั -ฝึกทกั ษะการเขยี น -สามารถใช้ได้ เขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย อกั ษรไทยและเลขไทย พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ถกู ต้องและสวยงาม ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกด คาและบอกความหมายของ และเลขไทย คา -หลักการเขยี นสะกดคา -ฝกึ การสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา ความหมายของคา และบอกวามหมาย ของคา สาระสาคญั การอา่ นบทกวี บทเพลง จะชว่ ยให้นกั เรียนรกั การอ่านและเกิดนสิ ยั รกั การอา่ นตามมาได้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงคา คาคล้องจอง และขอ้ ความส้ันๆ ในบทเรยี นได้ ๒. บอกความหมายของคา และข้อความท่อี า่ นได้ ๓. ตอบคาถามเกี่ยวกับเรอื่ งท่อี า่ น ๔. เขยี นสะกดคาได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นกั เรียนรอ้ งเพลงฝึกจงู หางและทาท่าประกอบ ๒. นกั เรียนเขา้ กลุ่มชว่ ยกนั ต้ังและตอบคาถามจากเรือ่ งทีอ่ า่ น ๓. ครนู าบัตรคาจากเร่อื งมาเลน่ เกม โดยครูแจกบตั รคาให้นกั เรียน เม่ือครูอ่านคาใดให้นกั เรยี นท่ีมี บตั รคาออกมายนื หนา้ ชั้นแลว้ อา่ นออกเสียงให้เพื่อนฟัง พรอ้ มบอกความหมายของคาด้วย ๔. ถ้าอา่ นไมอ่ อกใหค้ รอู ่านใหฟ้ งั นกั เรยี นอา่ นตาม ๕. ให้นกั เรยี นวาดภาพ ผกั ผลไม้ ทีร่ ู้จักหรอื ชอบ พรอ้ มเขียนชื่อและบรรยายสัน้ ๆ ระบายสีให้ สวยงาม ทาลงในบัตรกจิ กรรม ๖. นักเรียนรวบรวมผลงานส่งครู

สอื่ / แหล่งเรียนรู้ ๔๑๐ ลาดับท่ี รายการสอ่ื กิจกรรมทใ่ี ช้ แหล่งทีไ่ ดม้ า ๑. บตั รคา/บตั รกิจกรรม เพมิ่ เตมิ ความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรยี ม ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครจู ดั ทา ครจู ัดทา ช้นั ป. ๑ ๓. แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น พฤตกิ รรม ๔. แบบบันทกึ การสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมนิ สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป และผลงานระหว่าง พฤตกิ รรม เรยี น ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน ระหว่างเรียน

๔๑๑ บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………….. ( …………………………………. ) ตาแหน่ง…………………………………….. วนั ที่……เดือน……………..พ.ศ………. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่ีเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น (เกง่ ดี มสี ขุ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………….…ผ้สู อน (………………..…………….) ตาแหนง่ ………………………………… ………../…………./…………

๔๑๒ แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น คาชแี้ จง ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมท่ีกาหนด รายการสังเกต สนใจในเร่ือง ่ีท ครูเล่า ีมมารยาทการ ฟัง แีมลสะมากาธิใรนพูกดาร ฟัง ตอบคาถามและ เล่าเรื่องไ ้ด ูถอ่ากน้ตข้องอความ ถูก ้ตอง ัคด ัตวบรรจง เ ็ตมบรร ัทด สทวาใยงบงาามน ไ ้ด ูถก ้ตอง สรุปผลการประเ ิมน ผ่าน / ไ ่มผ่าน ชื่อ – สกุล เลข ท่ี ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรบั ปรุงแกไ้ ข (ลงชอ่ื )……………………………………….ผูป้ ระเมนิ วนั ท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

๔๑๓ แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรยี น ความหมาย ๑. ต้ังใจ หมายถงึ ความมานะ อดทนทางานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมอื หมายถึง สมาชิกในกลมุ่ ให้ความร่วมมือทางานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมีวนิ ยั หมายถงึ ผลงาน หรอื การทางานเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด สวยงาม และได้เนื้อหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรยี บร้อย สวยงาม เนื้อหาครบถ้วน ภาษาที่ใชเ้ หมาะสม (P – Product, K) ๕. การนาเสนอผลงาน หมายถงึ การพูดอธบิ ายนาเสนอผลงานได้ตามลาดบั และเนอื้ หาถกู ตอ้ ง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ หมายถึง ทาได้ดีมาก ๓ หมายถึง ทาได้ดี ๒ หมายถึง ทาได้พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ เลขท่ี ความต้งั ใจ ความรว่ มมอื ความมีวินัย คณุ ภาพของ การนาเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

๔๑๔ แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคดิ เหน็ ๓๒๑ ๑. การกาหนดเป้าหมายรว่ มกนั ๒. การแบ่งหน้าที่รบั ผดิ ชอบ ๓. การปฏบิ ตั ิตามหนา้ ทีท่ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรบั ปรงุ ผลงาน รวม เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชือ่ ผ้ปู ระเมนิ ๑๑ – ๑๒ ( ………………………………..) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดีมาก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรุง

๔๑๕ แบบประเมนิ การอ่านในใจ ช่อื ผถู้ ูกประเมิน......................................................ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑.............เลขท่ี........... โรงเรียน. ................................................................สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา....................เขต............. ที่ รายการ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ ๑ ไมช่ ต้ี ามตัวอกั ษรขณะที่อ่าน ๒ ไม่ทาปากขมุบขมิบเวลาอ่าน ๓ อ่านไมอ่ อกเสียง ๔ ไม่ส่ายหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลอื กอ่านในทท่ี มี่ ีแสงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรอื ถอื หนังสอื ห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มีสมาธิในการอ่าน สรปุ วธิ กี าร/เกณฑก์ ารประเมิน ๑. สังเกตการอา่ นในใจหลาย ๆ ครัง้ ๒. ตรวจสอบพฤตกิ รรมการอ่านเมื่อมโี อกาส ๓. ซักถามวธิ กี ารอ่านท่ีถกู ต้องของนักเรียน ในขณะเรียนหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

๔๑๖ แบบประเมนิ การอ่านออกเสยี ง ประเมนิ คร้งั ท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชแ้ี จง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรยี นในการอ่านออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในช่องทต่ี รงกบั พฤตกิ รรม ของนักเรียน เกณฑก์ ารประเมิน ผผู้ ่านการประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป เลขที่ ชือ่ -สกุล การจับห ันงสือ/พลิกห ันงสือ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการ ่อาน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อาน ูถก ้ตองตาม ัอกขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถก ้ตอง ้นาเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่อ่าน ไ ่ม ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่ิพม/ ู่ตคา อ่านเ ีสยง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ๓ ลงชอื่ ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมิน

๔๑๗ แบบประเมินการร้องเพลง ประเมินครง้ั ท่ี ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชแี้ จง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรียนในการรว่ มกิจกรรมกลุ่ม และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับ พฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมิน ผู้ผา่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขที่ ชอ่ื -สกุล ร้องไ ้ดถูกอักขระ รวม สรปุ ผล ร้องไ ้ด ูถกทานอง การประเมนิ ลง ัจงหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ด ีด ีมความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ ่านเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ขึน้ ไป ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

๔๑๘ แบบประเมนิ การเขยี นคัดลายมอื ประเมินคร้ังที่ ........ วันที่ ........ เดือน ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คาชีแ้ จง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขียนคดั ลายมือ และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งทตี่ รงกับ พฤตกิ รรมของนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผ่านการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ท่าทางในการคดั ผลงาน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ รวม สรปุ ผล การประเมิน เ ีขยนตัวอักษร ูถกต้อง ควำวำงมสเร ็ปะนวรระเณีบ ุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย ควำมสะอำด เ ีขยนเส ็รจทันเวลำกำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ หมายถึง ดมี าก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถงึ พอใช้ ๑-๔ หมายถึง ปรบั ปรุง ลงช่ือ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

๔๑๙ แบบประเมินการอ่านออกเสยี ง/วาดภาพ/เขียนเร่ืองบรรยายภาพ ประเมนิ ครัง้ ท่ี ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้ีแจง ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรียนในการอา่ นออกเสยี งและให้คะแนนลงในช่องทต่ี รงกบั พฤติกรรม ของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ผา่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรปุ ผล / ่ทาทางในการ ่อานถูก ้ตอง การประเมิน เลขที่ ชอื่ -สกุล ่อานถูก ้ตองตามอักขรวิ ีธ การเว้นวรรคตอนถูก ้ตอง น้าเสียงเหมาะสมกับเร่ือง ่ีท ่อาน วาดภาพประกอบเรื่องไ ้ด ีด เ ีขยนบรรยายภาพไ ้ด ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่า ไม่ น ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ขึน้ ไป ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

๔๒๐ แบบประเมนิ มารยาทในการฟัง มารยาทในการฟัง เร่ือง ............................................................. ประเมนิ ครั้งที่ ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาช้แี จง ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นเร่อื งมารยาทในการฟังและให้คะแนนลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผูผ้ ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป เลขท่ี ชื่อ-สกุล รวมไ ่มพูด ุคย ักนขณะ ี่ทฟังสรปุ ผล ั้ตงใจฟังการประเมนิ ยก ืมอ ึ้ขนถามเ ื่มอ ้ตองการถาม ถามเ ื่มอผู้พูดใ ้หโอกาสถาม ให้เ ีกยร ิตผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๒ คะแนน ขน้ึ ไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

๔๒๑ แบบประเมินการพูดเลา่ นทิ าน/แสดงท่าทางประกอบ ประเมนิ ครั้งที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชีแ้ จง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี นในการพูดเลา่ เรอ่ื ง/แสดงทา่ ทางประกอบของนักเรยี นและให้ คะแนนลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป กล ิว ีธการนาเสนอ รวม สรุปผล เ ื้นอหา การ ูพดตรงกับชื่อเร่ือง การประเมิน เลขที่ ช่ือ-สกุล ภาษา การใช้ภาษาเหมาะสมกับ เร่ืองและกาลเทศะ ูพดออกเสียง ร ล คาควบกล้า ร ล ว เ ีสยง ัดง ชัดเจน ลา ัดบเห ุตการณ์ ูถก ้ตอง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ ้ขอคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดงท่าทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผา่ น ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๗ คะแนน ขนึ้ ไป ลงช่อื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)