แฟ้มนักเรียน 2565 เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว

304 ความตอ้ งการเทคโนโลยสี ่งิ อำนวยความสะดวก สือ่ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ผลการไดร้ บั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สิง่ อำนวยความ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ข้อคิดเห็น สะดวก สอ่ื บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลอื อื่นใด ทางการศึกษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ิตประจำวัน เด็กหญงิ ทิวากานต์ เรียนรู้ บัตรภาพ ส่อื ของจริง จัดทำ/ จดั หาส่อื และการจัดการตนเอง ตามตัวชีว้ ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ วิชา : ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๑ รู้และเขา้ ใจการ ความเหมาะสมกบั สอื่ ของจริง วิชาสุขอนามัยและความ ดูแลสุขอนามัยและกจิ วตั ร การพฒั นาศกั ยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ ปลอดภยั ในชวี ติ ๒ ประจำวนั พื้นฐาน ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ดป ๑.๑/๒ ปฏิบัตกิ ิจวตั ร ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ประจำวันพนื้ ฐาน ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ท่ีดีข้นึ สถานศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการดำรง สะอาดสุขอนามยั ของ ชวี ิตประจำวันและการ ตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสุขอนามัย จดั การตนเอง ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามเพศ ดป ๑๑๐๒ ของตนเอง ตวั ชว้ี ัด ดป ๑.๑/๑, ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๑/๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ น ตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕ มาตรการ การป้องกันโรค ดป ๑.๓/๑ รู้หรือแสดง ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ความต้องการเมื่อต้องการ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, เขา้ หอ้ งนำ้ ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ อปุ กรณ์และห้องน้ำภายใน บา้ น ห้องน้ำสาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๗ เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว บัตรภาพ ส่ือของจริง จัดทำ/ จดั หา สขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวัด เปน็ สื่อการสอนท่ีมี สือ่ ไดแ้ ก่ บัตร ๒ ดป ๓.๑/๑เขา้ ใจอารมณ์ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม และรับรูค้ วามรู้สกึ ของ การพฒั นาศักยภาพ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิต์ าม ตนเองและผู้อ่นื ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ จริง เพ่อื ให้ ตัวช้ีวดั ในหลักสูตร ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ บรรลุตาม สถานศึกษาฯ ที่ดีข้ึน เป้าหมาย กลมุ่ สาระการดำรง กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

305 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั หมายเหตุ ส่งิ อำนวยความ สะดวก ส่ือ ขอ้ เสนอแนะ/ บริการ และความ ข้อคดิ เห็น ช่วยเหลืออ่ืนใด ทางการศกึ ษา ชีวิตประจำวนั และการ เด็กหญิงทิวากานต์ เรยี นรู้ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จัดทำ/ จดั หา จัดการตนเอง ตามตวั ชวี้ ดั เปน็ สื่อการสอนที่มี สื่อ ได้แก่ บัตร วชิ า ดป ๑๑๐๖ รพ ๑.๑/๗ ใช้กระบวนการ ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ ตัวชวี้ ัด ดป ๓.๑/๑ สื่อสารในการแสวงหา การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพอ่ื ให้ ๒) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ข้อมลู ขา่ วสารในการ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม และความรูพ้ ื้นฐาน ติดตามความเคลื่อนไหว ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย วชิ า : รพ ๑๑๐๒ ตา่ ง ๆ ในสงั คม สำหรับ ท่ดี ีขน้ึ การสือ่ สารและภาษา การดำรงชีวติ และการ ในชีวิตประจำวัน ๒ ประกอบอาชีพ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/ จัดหา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เปน็ สื่อการสอนท่ีมี สอ่ื ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เด็กหญงิ ทวิ ากานต์ เรยี นรู้ ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร ตามตวั ชี้วดั การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพอื่ ให้ สถานศกึ ษาฯ รพ ๒.๑/๑ นบั จำนวน ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ บรรลุตาม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๑ - ๑๐ ด้วยวิธีการหรอื ผ้เู รียนมีพฒั นาการ เป้าหมาย การเรยี นร้แู ละความรู้ รปู แบบที่หลากหลาย ทด่ี ีขนึ้ พ้นื ฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑/๗ ใช้ กระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการตดิ ตาม ความเคลอ่ื นไหวต่าง ๆ ในสังคม สำหรับการ ดำรงชีวิตและการ ประกอบอาชีพ วชิ า : รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑(จำนวน และการดำเนินทาง คณติ ศาสตร์) ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร สถานศึกษาฯ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

306 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่ิงอำนวยความ ข้อคดิ เห็น กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรแู้ ละความรู้ สะดวก ส่ือ พน้ื ฐาน บรกิ าร และความ วชิ า รพ ๑๑๐๕ ชว่ ยเหลอื อื่นใด ตวั ชี้วดั รพ ๒.๑/๑ ทางการศกึ ษา นับจำนวน ๑ - ๑๐ ด้วย วิธีการหรอื รปู แบบที่ หลากหลาย ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมและการเป็น พลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ เด็กหญงิ ทิวากานต์ เรยี นรู้ บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/ จดั หา วิชา : สพ ๑๑๐๒ ตามตวั ชว้ี ัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ส่อื ได้แก่ บัตร หน้าทีพ่ ลเมือง สิทธิ และ สพ ๑.๑/๑ ร้แู ละเข้าใจ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ การแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองใน การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพือ่ ให้ บทบาทหนา้ ท่ี ๒ การเปน็ สมาชิกท่ีดีของ ของผ้เู รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ผู้เรียนมพี ฒั นาการ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ครอบครวั ที่ดขี ้ึน ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สตู ร สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ี สถานศึกษาฯ ของตนเองในการเปน็ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครัว สังคมและการเป็น สพ ๑.๑/๓ รู้บทบาทหนา้ ท่ี พลเมือง ที่ ของตนเองในการเป็น เขม้ แข็ง สมาชิกที่ดีของโรงเรยี น วิชา สพ ๑๑๐๒ สพ๑.๑/๔ ปฏิบตั ิตนตาม ตวั ชี้วัด สพ ๑.๑/๑, บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองใน สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๓, การเป็นสมาชิกท่ีดขี อง สพ ๑.๑/๔ โรงเรียน วิชา : สพ ๑๑๐๗ เดก็ หญงิ ทิวากานต์ บัตรภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทำ/ จดั หา วฒั นธรรมประเพณี ๒ เรียนรู้ตามตวั ชีว้ ดั เป็นส่ือการสอนที่มี สื่อ ได้แก่ บัตร ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนยี ม ตามตวั ชว้ี ดั ในหลกั สตู ร กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

307 ผลการไดร้ บั ส่ิงอำนวยความ สะดวก สอ่ื ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บริการ และความ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศึกษา ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ ไทย และมคี วามกตัญญู การพัฒนาศักยภาพ จรงิ เพอ่ื ให้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ กตเวที ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ บรรลุตาม สงั คมและการเป็น ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เป้าหมาย พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง ทด่ี ขี ้ึน วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ เด็กหญงิ ทิวากานต์ เรยี นรู้ บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทำ/ จัดหา ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ ตามตัวช้ีวดั เปน็ สื่อการสอนที่มี สอื่ ไดแ้ ก่ บัตร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เข้าใจ ตระหนักถึง การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพอื่ ให้ ตามตัวชี้วดั ในหลกั สตู ร ความสำคญั ต่อศาสนพธิ ี ของผูเ้ รียนสง่ เสริมให้ บรรลุตาม สถานศึกษาฯ พธิ ีกรรมและวนั สำคญั ทาง ผเู้ รียนมีพฒั นาการ เป้าหมาย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศาสนาท่ีตนเองนับถือ ที่ดีขน้ึ สังคมและการเป็น พลเมอื ง ท่ีเข้มแขง็ วชิ า สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ การงานพนื้ ฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๒ เรยี นร้ตู ามตัวช้วี ดั การทำงานบ้าน ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม กอ.๑.๑/๑ ดูแลเสอ้ื ผ้า บัตรภาพ ส่อื ของจริง จดั ทำ/ จัดหา ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เครื่องแตง่ กายของตนเอง เป็นส่ือการสอนที่มี ส่อื ได้แก่ บัตร ตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตร หรือสมาชิกในครอบครวั จน ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ เป็นสขุ นิสยั การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพ่อื ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กอ ๑.๑/๓ ของผ้เู รียนสง่ เสริมให้ การงานพน้ื ฐานอาชีพ เกบ็ ของเลน่ - ของใชส้ ว่ นตวั ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการ บรรลุตาม วชิ า กอ ๑๑๐๑ หรอื ของสมาชกิ ในครอบครวั เป้าหมาย ตวั ชว้ี ัด กอ.๑.๑/๑, กอ ท่ดี ีข้ึน จนเป็นนสิ ยั ๑.๑/๓ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

308 ผลการไดร้ บั สง่ิ อำนวยความ สะดวก ส่อื ขอ้ เสนอแนะ/ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม บรกิ าร และความ ข้อคดิ เห็น หมายเหตุ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความ พกิ าร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทำ/ จดั หา ๒๕๖๖ เด็ ก ห ญิ งทิ ว า เป็นสื่อการสอนท่ีมี สื่อ ได้แก่ บัตร กานต์ สามารถ สามารถ ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงทิวา ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ ดูแลห้องน้ำสาธารณะได้ กานต์ ชี้บอกวิธีดูแลห้องน้ำ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ ด้วยตนเอง สาธารณะไดด้ ว้ ยตนเอง ของผูเ้ รียนส่งเสริมให้ บรรลุตาม เด็กหญงิ ทวิ ากานต์ ชี้บอกวธิ ี ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย ดแู ลห้องนำ้ สาธารณะได้ด้วย ที่ดีขึ้น ตนเอง ๒. ภายในวันท่ี ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงทิวา บัตรภาพ ส่อื ของจริง จัดทำ/ จัดหา กานต์ ชี้บอกขั้นตอนวิธีดูแล เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี สอ่ื ได้แก่ บัตร ห้ องน้ ำสาธารณะได้ด้วย ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ ตนเอง การพฒั นาศกั ยภาพ จริง เพอ่ื ให้ เด็ ก ห ญิ ง ทิ ว า ก า น ต์ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สามารถช้ีบอกขั้นตอนวิธี ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย ดู แ ล ห้ อ งน้ ำ ส า ธ า ร ณ ะได้ ทีด่ ีขนึ้ ดว้ ยตนเอง ได้ ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/ จดั หา ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กหญิงทิวา เป็นสื่อการสอนที่มี ส่อื ไดแ้ ก่ บัตร ก า น ต์ ดู แ ล ห้ อ ง น้ ำ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ สาธารณ ะได้ด้วยตนเอง การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพือ่ ให้ เด็ ก ห ญิ ง ทิ ว า ก า น ต์ ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย ส า ม า ร ดู ถ แ ล ห้ อ ง น้ ำ ทีด่ ขี น้ึ สาธารณะไดด้ ว้ ยตนเอง กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

309 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รบั หมายเหตุ ส่ิงอำนวยความ ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๑. เม่อื ให้เด็กหญงิ ทิวา สะดวก ส่อื ขอ้ เสนอแนะ/ กานต์ บอกสถานการณท์ ี่ บริการ และความ ขอ้ คิดเห็น ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ทิวา ต้องลา้ งมือเด็กหญิงทวิ า ชว่ ยเหลืออน่ื ใด กานต์ สามารถรูแ้ ละ กานต์ บอกได้โดยการบอก ทางการศกึ ษา เขา้ ใจการดูแลสขุ อนามัย ช้ี หยิบ หรอื รปู แบบการ บัตรภาพ สอื่ ของจริง จัดทำ/จัดหาส่ือ เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ และกจิ วัตรประจำวัน สือ่ สารอนื่ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ความเหมาะสมกับ สอื่ ของจริง พน้ื ฐาน กนั ยายน ๒๕๖๕ การพฒั นาศกั ยภาพ เพอื่ ให้บรรลุ ของผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย ผ้เู รียนมพี ฒั นาการ ทดี่ ขี น้ึ ๒. เมอื่ ให้เดก็ หญิงทวิ ากานต์ จกั อุปกรณต์ า่ งๆ ท่ีใช้ในการ ล้างมือ (ชอื่ ตำแหน่ง วธิ ีใช้) บตั รภาพ สือ่ ของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ เด็กหญิงทิวากานต์ สามารถ เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ บอกชือ่ อปุ กรณ์ตา่ งๆ ที่ใช้ใน ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจรงิ การล้างมือได้โดยการบอก ช้ี การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ใหบ้ รรลุ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสาร ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย อน่ื ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ผู้เรียนมีพัฒนาการ ๒๕๖๕ ท่ดี ีขน้ึ ๓. เมือ่ ให้เดก็ หญงิ ทิวากานต์ ไดเ้ รียนรจู้ ักอุปกรณ์ตา่ งๆ ที่ ใชใ้ นการล้างมือ (ชือ่ ตำแหน่ง บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ วธิ ีใช้)เดก็ หญิงทิวากานต์ เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ สามารถบอกช่ือ อุปกรณ์ตา่ งๆ ความเหมาะสมกับ ส่ือของจริง ที่ใชใ้ นการลา้ งมือได้โดยการ การพัฒนาศักยภาพ เพื่อใหบ้ รรลุ บอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย สื่อสารอ่ืน ภายในวันที่ ๓๑ ผู้เรียนมีพัฒนาการ ทด่ี ีขน้ึ มีนาคม ๒๕๖๖ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

310 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล 1. นางสาวนฎั ฐา เครือวิเสน ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน 2. นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน ครปู ระจำชน้ั /นักกายภาพบัด 3. นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า นกั จติ วิทยาคลนิ ิก 4. นางกรองทอง คงแก้ว ผูป้ กครอง 5. นางสาวนนั ทชิ า กะริโส ครกู ารศึกษาพเิ ศษ 6. นายธวัชชัย อตุ สาคร ครู สอนเสริมวิชาศลิ ปะบำบัด 7. นางวราภรณ์ บวั ผัน พีเ่ ล้ียงเดก็ พกิ าร กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

311 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด ชอื่ เด็กหญงิ ทวิ ากานต์ คงแก้ว ระดับเตรยี มความพรอ้ ม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กล่มุ สาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตัวช้ีวัด/จุดประสงค์ ตามแผนการจดั การเรียนรู/้ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประสงค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ดป 1.1/๑ รแู้ ละเขา้ ใจการดูแล ๙๐ (√) ผ่าน สุขอนามยั และกจิ วตั รประจำวัน ๖๐ ( ) ไมผ่ ่าน พน้ื ฐาน ๒ ดป. ๑.๑/๒ ปฏิบัตกิ จิ วตั ร ๙๐ ๖๐ (√) ผา่ น ประจำวนั พนื้ ฐาน ๘๐ ( ) ไม่ผ่าน ๘๕ ๓ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาด ๙๐ ๖๐ (√) ผา่ น สุขอนามยั ของตนเอง ๙๐ ( ) ไม่ผา่ น ๙๐ ๔ ด ป ๑ .๑ /๕ ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๘๕ ๖๐ (√) ผา่ น มาตรการการปอ้ งกนั โรค ๘๕ ( ) ไมผ่ ่าน ๕ ดป 1.๒/๑ รู้และเข้าใจวิธีการแต่ง ๙๐ ๖๐ (√) ผา่ น กายและการสวมใส่เคร่ืองประดบั ( ) ไม่ผา่ น ๙๐ ๖ ดป 1.๒/๒ ถอดเครื่องแต่งกาย ๖๐ (√) ผา่ น ประเภทต่างๆ ๙๐ ( ) ไมผ่ า่ น ๗ ดป 1.๒/๓ สวมใส่เคร่ืองแต่งกาย ๖๐ (√) ผ่าน ประเภทต่างๆ ( ) ไม่ผา่ น ๘ ดป 1.๓/๑ รู้หรือแสดงความ ๖๐ (√) ผา่ น ตอ้ งการเม่อื ตอ้ งการเขา้ ห้องนำ้ ( ) ไมผ่ ่าน ๙ ดป 1.๓/๒ บอกเลือกใช้อุปกรณ์ ๖๐ (√) ผ่าน และห้องน้ำภายในบ้าน ห้องน้ำ ( ) ไมผ่ ่าน สาธารณะอย่างถูกต้อง ตรงตาม เพศของตนเอง ๖๐ (√) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น ๑๐ ดป 1.๓/๓ ทำความสะอาดตนเอง และห้องน้ำ หลังใช้ห้องน้ำและ ๖๐ (√) ผา่ น แต่งกายให้แล้วเสร็จก่อนออกจาก ( ) ไมผ่ า่ น หอ้ งนำ้ ๖๐ (√) ผา่ น ๑๑ ดป 1.๔/๑ รู้วิธีการเลือกและ ( ) ไม่ผา่ น เตรียม ภาชนะอุปกรณ์ รวมถึง วธิ กี ารรบั ประทาน ๑๒ ดป 1 .๔ /๒ เลือ กแ ละเต รีย ม ภาชนะอุปกรณ์ รวมถึงวิธีการ รบั ประทาน

312 ผลการประเมนิ *ผลการ ข้อ ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์ ตามแผนการจดั การเรียนรู/้ เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ท่ี เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑๓ ดป 1.๔/๓ ใช้ภาชนะอุปกรณ์ ๙๐ ๖๐ (√) ผา่ น เหมาะสมกับประเภทอาหาร เช่น ๙๐ ( ) ไม่ผ่าน ช้อน ส้อม ตะเกยี บ แกว้ นำ้ ถ้วย ๖๐ (√) ผา่ น ๑๔ ดป ๑.๕/๒ เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปยัง ( ) ไม่ผ่าน ที่ ต่ างๆ ใน บ้ าน ได้ ต าม ค ว าม ต้องการและปลอดภัย หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรียนผา่ นผลการประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไม่ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ ู้เรียนผ่าน ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด ท้ังหมด ๑๔ ข้อ ผา่ น ๑๔ ขอ้ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้ ( √ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๒๑

313 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ชอ่ื เดก็ หญิงทวิ ากานต์ คงแกว้ ระดับเตรยี มความพรอ้ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ กล่มุ สาระการเรยี นรู้และความรูพ้ น้ื ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงค์ ตามแผนการจัดการเรยี นรู้/ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ที่ เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการสือ่ สาร ๗๕ ๖๐ (√) ผ่าน ในการแสวงหาข้อมูล ข่าวสารใน ๗๐ ( ) ไม่ผ่าน การติดตามความเคล่ือนไหว ต่าง ๆ ในสังคม สำหรับการ ๖๐ (√) ผา่ น ดำรงชวี ิตและการประกอบอาชพี ( ) ไม่ผา่ น ๒ รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธกี ารหรือรปู แบบที่ หลากหลาย ๓ รพ ๒.๑.๑/๒ บอกคา่ ของ จำนวน ๙๐ ๖๐ (√) ผ่าน ดว้ ยวิธีการหรอื รูปแบบที่ ๙๐ ( ) ไม่ผา่ น หลากหลาย ๙๐ ๖๐ (√) ผ่าน ๔ รพ ๒.๑.๑/๓ นบั เพ่มิ ทีละไม่เกิน ( ) ไมผ่ ่าน ๑๐ ด้วยวิธีการหรือรูปแบบที่ หลากหลาย ๖๐ (√) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน ๕ รพ ๔.๑/๑ บอกส่ิงตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ตามธรรมชาติที่สง่ ผลตอ่ ความ เปน็ อยขู่ องมนุษย์ โดยการใช้ รปู แบบการสอ่ื สารท่หี ลากหลาย ๖ รพ ๔.๑/๒ สังเกตและ ๙๐ ๖๐ (√) ผ่าน เปรียบเทยี บการเปลย่ี นแปลงของ ๙๐ ( ) ไม่ผ่าน สภาพแวดล้อมท่ีอยรู่ อบตัว โดยใช้ รูปแบบทห่ี ลากหลาย ๖๐ (√) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ๗ รพ ๕.๑/๔ อธบิ ายการดำรงชวี ิต และการเจริญเติบโตของพืชและ สตั ว์และนำความรูใ้ ชใ้ น ชีวติ ประจำวนั ไดต้ ามศกั ยภาพ

314 หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ผี ู้เรียนผ่านผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ เู้ รยี นผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั จำนวนจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วดั ทงั้ หมด ๗ ข้อ ผา่ น ๗ ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้ ( √ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๕.๐๐

315 แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด ชอื่ เด็กหญงิ ทิวากานต์ คงแก้ว ระดบั เตรยี มความพร้อม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ่ สาระทางสังคมและเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์ ตามแผนการจัดการเรียนรู้/ เกณฑ์การผา่ น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จดุ ประสงค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ สพ ๑.๑/๑ รแู้ ละเข้าใจบทบาท ๗๙ ๖๐ (√) ผ่าน หน้าทีข่ องตนเองในการเป็น ๙๐ ( ) ไมผ่ า่ น สมาชิกท่ีดขี องครอบครวั ๖๐ (√) ผ่าน ๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหนา้ ท่ขี อง ( ) ไม่ผ่าน ตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว ๓ สพ ๓.๑/๔ อนรุ ักษ์และสบื ทอด ๙๐ ๖๐ (√) ผ่าน ภมู ิปญั ญาไทย ๙๐ ( ) ไม่ผา่ น ๔ สพ ๓.๑/๕ ภาคภมู ใิ จใน ๘๕ ๖๐ (√) ผ่าน ขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ ( ) ไมผ่ ่าน วฒั นธรรมไทย ๖๐ (√) ผา่ น ๕ สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ ตระหนักถึง ( ) ไมผ่ า่ น ความสำคัญต่อศาสนพิธี พธิ ีกรรม และวนั สำคญั ทางศาสนาที่ตนเอง นับถอื หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทีผ่ ้เู รยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ ่าน คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผเู้ รียนผ่าน ต่ำกวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ทง้ั หมด ๕ ข้อ ผ่าน ๕ ข้อ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ..............ขอ้ ( √ ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๖.๘๐

316 แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั ชอื่ เด็กหญงิ ทิวากานต์ คงแก้ว ระดับเตรียมความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ กลุม่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ ตามแผนการจัดการเรียนร้/ู เกณฑ์การผา่ น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (ร้อยละ) จดุ ประสงค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ กอ ๑.๑/๑ ดแู ลเส้อื ผ้าและเครื่อง ๗๙ ๖๐ (√) ผา่ น แต่งกายของตนเองหรือสมาชิกใน ( ) ไม่ผ่าน ครอบครวั จนเปน็ สขุ นสิ ัย ๒ กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น – ของใช้ ๗๙ ๖๐ (√) ผา่ น ส่วนตวั หรือของสมาชกิ ใน ( ) ไม่ผ่าน ครอบครวั จนเปน็ นสิ ยั หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรยี นผ่านผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ไม่ผา่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ูเ้ รียนผ่าน ต่ำกว่าร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้วี ดั ทง้ั หมด ๒ ขอ้ ผ่าน ๒ ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ ( √ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๙.๐๐

317 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั ชอ่ื เด็กหญงิ ทวิ ากานต์ คงแก้ว ระดับเตรยี มความพร้อม ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์ ผลการประเมนิ *ผลการ ข้อ ตามแผนการจดั การเรียนรู้/ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมิน ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) จดุ ประสงค์ เชิงพฤติกรรม (รอ้ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ ๑๐๐ ๖๐ (√) ผา่ น เดก็ หญงิ ทวิ ากานต์ คงแก้วน่งั ทรงตัวใน ( ) ไม่ผ่าน เกา้ อใี้ นทา่ ทางท่ีถกู ตอ้ ง เด็กหญิงทิวา กานต์ คงแกว้ สามารถให้ความร่วมมือใน การนั่งทรงตัวในเก้าอี้ในท่าทางที่ถูกตอ้ ง ได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๑๐๐ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือ ๖๐ (√) ผ่าน ให้ เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้วนั่ง ( ) ไม่ผา่ น ทรงตัวในเก้าอ้ีในท่าทางที่ถูกต้อง เพ่ือทำกิจกรรม เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้วสามารถให้ความร่วมมือใน การนั่งทรงตัวในเก้าอ้ีในท่าทางที่ ถูกต้อง เพื่อทำกิจกรรมได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ ๑๐๐ ๖๐ (√) ผา่ น เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้วน่ังทรงตัวใน ( ) ไม่ผา่ น เก้าอ้ีในท่าทางท่ีถูกต้อง เพ่ือทำกิจกรรม เด็กหญิงทวิ ากานต์ คงแก้วสามารถนัง่ ทรง ตัวในเก้าอี้ในท่าทางท่ีถูกต้อง เพื่อทำ กิจกรรมได้อย่างอิสระ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครัง้ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรียนผ่านผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไม่ผา่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รยี นผ่าน ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชีว้ ดั ทัง้ หมด ๓ ขอ้ ผา่ น ๓ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ........... ไมผ่ า่ น ..............ขอ้ ( √ ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐

318 ลงชอ่ื .................................................. ลงชอื่ .................................................. (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) (นางกรองทอง คงแก้ว) ครผู ู้สอน ผปู้ กครอง ลงช่ือ.................................................. ลงชื่อ.................................................. (นางสาวบุษกร สันเทพ) (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ ฯ/งานปรับบา้ น/ ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ งานฟืน้ ฟูสมรรถภาพฯ

319 แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชอ่ื เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว ประเภทความพิการบกพร่องทางรา่ งกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ กลุ่มสาระ สรุปผลการจัดการศึกษา การดำรงชีวติ ประจำวันและการจัดการตนเอง ร้อยละ ผ่าน ไมผ่ า่ น การเรยี นร้แู ละความร้พู น้ื ฐาน ทางสังคมและเป็นพลเมืองทเี่ ข้มแข็ง ๘๘.๒๑ √ การงานพื้นฐานอาชีพ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๘๕.๐๐ √ แผนเปลย่ี นผ่าน ๘๖.๘๐ √ ๗๙.๐๐ √ ๑๐๐ √ ๑๐๐ √

320 การประเมินผลการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกลุ นกั เรียน เด็กหญิงทิวากานต์ คงแก้ว คำชแี้ จง : ให้กรอกคะแนนร้อยละตามพัฒนาการทเี่ รียนในแต่ละภาคเรยี น ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรยี นรู้/ กลมุ่ สาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ) ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สรุป การดำรงชีวิตประจำวันและการจดั การตนเอง ๘๐.๔๒ ๙๖.๐๐ ๘๘.๒๑ การเรยี นร้แู ละความรู้พื้นฐาน ๘๒.๗๙ ๘๔.๓๕ ๘๓.๕๗ ทางสังคมและเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง ๘๖.๐๐ ๙๐.๐๐ ๘๘.๐๐ การงานพื้นฐานอาชพี ๘๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๘๕.๐๐ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ คำชแ้ี จง : ให้กรอกผลการประเมนิ ผา่ น, ไม่ผา่ นลงในตารางในแต่ละภาคเรียน กิจกรรมวชิ าการ ผลการประเมิน ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กจิ กรรมบำบัด ๑๐๐ ๑๐๐ กายภาพบำบัด ๑๐๐ ๑๐๐ พฤติกรรมบำบัด ๑๐๐ ๑๐๐

321



322



323



324



325



326



327



328



329



330



331



332



333



334



335



336



337