แฟ้มนักเรียน 2565 นายภานุพงศ์ บัวผัน

1 ชอื่ - สกลุ นายภานพุ งศ์ บัวผัน รหัสประจำตวั นกั เรียน ๕๑๙ ท่อี ยู่ บ้ำนเลขท่ี ๒๒๐/๑ หมทู่ ่ี ๗ ตำบล ลอ้ มแรด อำเภอ เถนิ จงั หวัด ลาปาง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๑๖๐ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๖-๑๙๖๕๙๙๗ ครผู ู้รับผดิ ชอบ นางสาวนฎั ฐาา เครือวเิ สน ให้บริการตามหลักสูตร  หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาหรบั เด็กที่มีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ R หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน สาหรบั ผ้เู รยี นพกิ าร ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

2 สารบัญ หนา้ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบุคคล ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเข้ารับบริการและประวัตนิ ักเรยี น ๒. แบบเก็บข้อมลู ร้จู ักนักเรยี นรายบคุ คล ๓. แบบรวบรวมข้อมูลนักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สำหรับผเู้ รียนพกิ าร ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัด ลำปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลมุ่ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบำบดั ๘. แบบสรปุ การรับบรกิ ารกจิ กรรมบำบัด ๙. แบบประเมินทางกายภาพบำบดั ๑๐. แบบสรุปการให้บรกิ ารกายภาพบำบัด ๑๑. แบบประเมนิ พฤติกรรม ๑๒. แบบสรุปการใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบำบดั ๑๓. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๑๔. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา้ นศลิ ปะ ๑๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผักปลอดสารพษิ ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และส่ือ เทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวนั ๑๗. ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน ๑๘. แบบบันทกึ – การประเมินรางวัล ๑๙. แผนเปลย่ี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๐. รายงานการประชุมกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ เร่ือง การจดั ทำแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คล (IEP) ๒๑. แบบบนั ทึกการวิเคราะห์หลักสตู รสถานศกึ ษา

3 สารบัญ (ต่อ) หนา้ ๒๒. แบบบนั ทึกการวิเคราะหง์ าน ๒๓. การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๒๔. กำหนดการสอน ๒๕. แบบประเมนิ สื่อการสอนและผลการพฒั นานกั เรียนหลังการใชส้ ือ่ การสอน ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี ๑ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๒๘. แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๐. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๓๑. แบบบันทึกผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นประจำเดอื น ๓๓. แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ๓๔. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามอตั ลักษณ์ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีรวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย ๓๖. แบบบนั ทกึ การปฏิบัตติ นตามมาตรฐานวิถชี วี ิตใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏิบัติตนเป็นผู้มีจิตอาสาชว่ ยเหลือสังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบันทึกผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลี่ยนผา่ น ๔๐. ภาพแสดงถงึ ผเู้ รียนได้รบั บรกิ ารแหล่งเรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก

4 แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ชอื่ สถานศึกษา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ๑. ขอ้ มูลทว่ั ไป ช่อื – สกลุ เด็กชายภาณพุ งศ์ บัวผนั เลขประจำตัวประชาชน การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไมจ่ ด  ยงั ไมจ่ ด  จดแลว้ ทะเบียนเลขท่ี ๑๕๑๐๑๐๑๕๑๗๑๑๘ วนั / เดือน / ปเี กิด ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๐ อายุ ๑๔ ปี ๑ เดอื น ๑๐ วนั ศาสนา พุทธ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางด้านร่ายกายและการเคล่ือนไหว ลกั ษณะความพกิ าร ใช้ภาษาไม่สมวยั ไมเ่ ขา้ ใจคำสัง่ ไมส่ ามารถทำตามคำส่ังได้ ไมส่ ามารถ หรือสามารถดูแล ตัวเองในชีวติ ประจำวันไดน้ อ้ ย ในการรับประทานอาหาร การอาบนำ้ แปรงฟัน การแต่งกาย ช่วยเหลือตนเองใน ชวี ิตประจำวนั ไดต้ ำ่ กว่าวัย ช่วงความสนใจส้นั ไม่สามารถรับผิดชอบงานที่ตอ้ งทำ ทำตามคำสง่ั ตอ่ เนือ่ ง ๒คำส่ัง ขึ้นไปได้ยาก สบั สนง่าย ชือ่ - สกลุ บิดา นายวินัย บัวผัน ช่ือ – สกุลมารดา นางวราภรณ์ บวั ผัน ชื่อ – สกลุ ผปู้ กครอง นางวราภรณ์ บวั ผนั เก่ียวข้องเป็น มารดา ทอี่ ยูผ่ ปู้ กครองท่ีตดิ ต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๒๒๐/๑ ตรอก/ซอย - หม่ทู ี่ ๗ ช่อื หมู่บ้าน/ถนน ตำบล / แขวง ล้อมแรด อำเภอ / เขต เถิน จงั หวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๖๐ โทรศัพท์ - โทรศพั ท์เคลื่อนที่ โทรสาร - e-mail address. - ๒. ข้อมูลดา้ นการแพทย์ หรือ ด้านสุขภาพ  โรคประจำตวั (ระบ)ุ ...........................................................................................................................  ประวตั ิการแพ้ยา (ระบุ)......................................................................................................................  โรคภูมิแพ้ (ระบุ)..................................................................................................................................  ขอ้ จำกดั อ่ืน ๆ (ระบุ) ..............................การเคลอื่ นไหว......................................................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ)........................................................................................................ ๓. ข้อมูลดา้ นการศกึ ษา  ไม่เคยไดร้ ับการศกึ ษา / บริการทางการศึกษา  เคยได้รับการศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

5  ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ระดบั การศึกษา ชน้ั ฟน้ื ฟสู มรรถภาพ พ.ศ. ๒๕๕๔ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

6 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน คำชีแ้ จง : ให้กรอกระดับคุณภาพของนกั เรียนตามกลมุ่ ทักษะและปกี ารศึกษาท่นี ักเรยี น ทักษะการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๕ ปกี ารศกึ ษา ๒๕ ๑. กลมุ่ ทกั ษะการดำรงชีวติ ๔ ๔ ประจำวัน ๒. กลุม่ ทกั ษะวชิ าการเพ่ือการ ๔ ๔ ดำรงชีวติ ๓. กลุ่มทักษะสว่ นบุคคลแลสงั คม ๔ ๔ ๔. กลมุ่ ทกั ษะการทำงานและอาชพี ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๖. แผนเปลย่ี นผ่าน ๔ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ปกี ารศึกษา ๒๕ ทักษะการเรยี นรู้ ๔ ๔ ๑. กลมุ่ ทักษะการดำรงชวี ิต ประจำวนั ๔ ๔ ๒. กลมุ่ ทกั ษะวชิ าการเพ่ือการ ดำรงชวี ติ ๔ ๔ ๓. กลมุ่ ทักษะส่วนบคุ คลแลสงั คม ๔ ๔ ๔. กลุ่มทกั ษะการทำงานและอาชีพ ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๔ ๔ ๖. แผนเปลีย่ นผ่าน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำ

6 นได้รบั ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ๔๔ ๕๕๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔/๑ ๔ ๔ ๔ ๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

7 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน คำช้แี จง : ให้กรอกระดบั คณุ ภาพของนักเรยี นตามกล่มุ ทักษะและปกี ารศึกษาทีน่ ักเรียนไดร้ บั ทกั ษะการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔/๒ ๑. กลุ่มสาระ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ๑๐๐.๐๐ ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๑ ๖๖.๙๗ ๒. กลุ่มสาระ การเรยี นร้แู ละความร้พู น้ื ฐาน รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชีวิตประจำวนั ๑ ๙๐.๐๐ รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ ๙๐.๙๑ รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชวี ิตประจำวนั ๑ ๘๖.๗๗ ๓. กลมุ่ สาระสงั คมและการเป็นพลเมอื งที่เข้มแข็ง สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑ ๘๗.๓๐ สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ๙๐.๐๐ ๔. กลุ่มสาระการงานพ้ืนฐานอาชพี กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ ๙๐.๐๐ กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทห่ี ลากหลายในชุมชน ๙๕.๐๐ ๕. ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๑๐๐ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔/๒ ๑. กลมุ่ ทกั ษะการดำรงชีวิตประจำวนั ทกั ษะ การทำงานบ้าน ทักษะยอ่ ย ๕.๑ การดแู ลเส้อื ผ้า เนื้อหา ขัน้ ตอนการจดั เก็บ ผล เด็กชายภาณุพงศ์ บัวผนั สามารถพับเส้ือผา้ จดั เก็บในกระเปา๋ ได้ ๒. กลมุ่ ทกั ษะวชิ าการเพอื่ การดำรงชวี ติ ทกั ษะ การเขียน ทักษะย่อย ๓.๑ การเขียนในชวี ติ ประจำวัน เน้อื หา เขยี นช่ือของตนเอง ชือ่ สกลุ ของตนเอง หรือบคุ คลอนื่ ผล เด็กชายภาณพุ งศ์ บวั ผัน สามารถเขียนช่ือและช่ือสกลุ ของตนเองตามรอยประได้ ๓. กล่มุ ทักษะส่วนบคุ คลและสังคม ทักษะ การปรบั ตัวในสงั คมและการใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ทักษะย่อย ๔.๔ ปฏบิ ัตติ ามมารยาททางสังคมกบั บคุ คลอืน่ ตามโอกาสและกาลเทศะ เน้อื หา ปฏบิ ัตติ นตามมารยาททางสงั คม ผล เด็กชายภาณพุ งศ์ บวั ผัน สามารถกะปริมาณอาหารให้เพยี งพอต่อตนเองเมื่อรับประทาน อาหารได้ ๔. กลุ่มทักษะการทำงานและอาชพี ทกั ษะ การเรยี นรู้เรือ่ งอาชพี ทักษะย่อย ๑.๑ อาชีพหลากหลายในชุมชน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

8 เนื้อหา ชว่ ยงานอาชพี ภายในครอบครัวตนเองการฝึกประสบการณ์การประกอบอาชีพของชมุ ชน ผล เด็กชายภาณุพงศ์ บวั ผัน สามารถร้จู ักเคร่ืองแตง่ กายและอปุ กรณใ์ นการประกอบอาชีพครู อาชพี ค้าขาย อาชพี เกษตรกร และอาชีพหมอ ๕. กลุ่มทกั ษะจำเปน็ สำหรับบคุ คลท่มี คี วามบกพร่องทางสตปิ ัญญา ทักษะ การปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บ และรจู้ ักการไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องผู้อ่นื ทกั ษะยอ่ ย ๖.๑ การปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในชวี ิตประจำวนั เนือ้ หา ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคม ผล เด็กชายภาณุพงศ์ บวั ผนั สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำ จงั หวดั ลำปางได้ ๖. แผนเปลีย่ นผา่ น ผล เดก็ ชายภาณพุ งศ์ บวั ผนั สามารถช่วยทำความสะอาดบ้านได้ ๔. ข้อมูลอ่ืน ๆ ที่จำเป็น มีปัญหาทางการใช้มือกล้ามเนื้อมัดใหญ่ พูดคุยเก่ง สามารถฟังคำส่ังเข้าใจ ๑ ข้ันตอน ช่างถาม ไม่สามารถ เคล่ือนย้ายตัวได้ด้วยตนเอง สามารถดูแลการทำกิจวัตรประจำวันของตนเองได้แต่ต้องได้รับการช่วยเหลือจาก ผ้ปู กครอง สรปุ ปัญหาของนกั เรียนของนักกจิ กรรมบำบดั สง่ เสริมทกั ษะการรบั รทู้ างดา้ นสายตา ด้านการรับรู้ความคงทข่ี องรปู ร่างรูปทรง สรปุ ปัญหาและแนวทางการรักษาทางกายภาพบำบัด ส่งเสรมิ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองในดา้ นการเคลื่อนไหวรา่ งกาย กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

9 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ๑) กลุม่ สาระการดำรง ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชว้ี ัด เด็กชายภาณุพงศ ชวี ิตประจำวนั และการจัดการ ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๑ รู้แล ตนเอง กลมุ่ สาระการดำรง และกิจวัตรประจำ วิชา ดป ๑๑๐๑ รายวชิ า ชวี ติ ประจำวันและการจัดการ ดป ๑.๑/๒ ปฏบิ สุขอนามัยและความปลอดภยั ตนเอง ดป ๑.๒/๑ รู้แล ในชวี ิต ๑ วชิ า ดป ๑๑๐๑ การสวมใสเ่ ครอื่ ง มาตรฐาน ๑ เขา้ ใจ เห็น ตัวชวี้ ดั ดป ๑.๑/๑, ดป ดป ๑.๒/๒ ถอด ความสำคัญและมีทักษะในการ ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/ ๆ ดแู ลตนเอง ฯ ๒, ดป ๑.๒/๓ ดป ๑.๒/๓ สวม ตัวชว้ี ัด ดป ๑.๑/๑ , ดป ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ต่าง ๆ ๑.๑/๒ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๓/๑ รู้หร ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต้องการเข้าห้องน ๑.๒/๓, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/ ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ดป ๑.๓/๒ บอก ๒, หอ้ งน้ำภายในบา้ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, อยา่ งถูกต้อง ตร ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๓/๓ ทำค ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒, หอ้ งน้ำ หลังใช้ห จุดเด่น เสรจ็ กอ่ นออกจา ผลสัมฤทธ์ิเป็นไปตามตัวชี้วัดใน ดป ๑.๔/๑ รวู้ ธิ กี หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ ภาชนะอุปกรณ์ กลุ่มสาระการดำรง อาหาร กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจ

9 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะส้ัน) ครปู ระจำชั้น ศ์ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั เกณฑ์การประเมิน นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน ละเข้าใจการดูแลสุขอนามัย - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ จำวันพืน้ ฐาน ตวั ชวี้ ัด บตั กิ ิจวตั รประจำวันพน้ื ฐาน ละเข้าใจวิธีการแต่งกายและ วธิ ีการประเมินผล งประดับ - การสงั เกต ดเคร่ืองแต่งกายประเภทต่าง - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ มใส่เครื่องแต่งกายประเภท - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน รือแสดงความต้องการเม่ือ - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ นำ้ ทดสอบ ฯลฯ กเลอื กใช้อปุ กรณ์และ าน ห้องน้ำสาธารณะได้ รงตามเพศของตนเอง ความสะอาดตนเองและ หอ้ งนำ้ และแต่งกายให้แลว้ ากห้องน้ำ การเลือกและเตรียม รวมถงึ วิธกี ารรับประทาน จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

10 ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ชีวิตประจำวนั และการจดั การ ดป ๑.๔/๒ เลอื ก ตนเอง อปุ กรณร์ ับประท จุดดอ้ ย ชาม จาน เปน็ ต้น บางตัวช้วี ัดตอ้ งได้รับการ ดป ๑.๔/๓ ใช้ภา กระตุ้น กับประเภทอาห แกว้ น้ำ ถว้ ย ดป ๑.๔/๔ ตกั อ ตนเองในปริมาณ วชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ ผลสัมฤทธต์ิ ามตวั ชี้วัด เดก็ ชายภาณพุ งศ และนนั ทนาการ ๑ ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ ดป ๓.๑/๑ มาตรฐาน ๓ เข้าใจ รบั รู้ กลมุ่ สาระการดำรงชวี ิต เขา้ ใจอารมณแ์ ล อารมณ์ของตนเอง ผู้อ่ืนและมี ประจำวันและการจดั การตนเอง ของตนเองและผ การจดั การไดอ้ ย่างเหมาะสม วชิ า ดป ๑๑๐๖ ตัวช้ีวดั ดป ๓.๑/๑ ตัวช้วี ัด ดป ๓.๑/๑ เข้าใจอารมณ์และรับรู้ ความร้สู กึ ของตนเองและผอู้ ื่น จดุ เดน่ เด็กชายภาณุพงศส์ ามารถรแู้ ละ เข้าใจการดูแลสขุ อนามัยและ กจิ วตั ร ประจำวันพ้นื ฐานไดบ้ า้ งดว้ ย การกระตุ้นเตอื น กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

0 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะสั้น) กและเตรยี ม ภาชนะ ทานอาหารได้ น าชนะ อปุ กรณ์ได้เหมาะสม หารเช่น ชอ้ น ส้อม ตะเกยี บ อาหารและเคร่อื งด่ืมสำหรบั เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำชั้น ณที่เหมาะสม - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา ศ์ เรียนรูต้ ามตวั ช้วี ัด ตัวชว้ี ัด เครือวเิ สน ละรบั ร้คู วามรู้สึก วิธีการประเมนิ ผล ผอู้ ่ืน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

11 ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จดุ ดอ้ ย เด็กชายภาณพุ งศ เดก็ ชายภาณพุ งศ์ ไม่สามารถรู้ เรียนรูต้ ามตัวช้ีว รพ ๑.๑/๑ และเขา้ ใจการดูแลสขุ อนามยั การใช้ประสาท เสียง การแสดงพ และกจิ วตั รประจำวันพื้นฐานได้ ดว้ ยตนเอง ๒) กลุ่มสาระการเรยี นรู้และ ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ชี้วัดใน ความรพู้ ้ืนฐาน หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสอื่ สาร กล่มุ สาระการเรียนรู้การเรยี นรู้ และภาษาในชวี ิตประจำวัน ๑ และความรู้พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ ๑ มคี วามรู้ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การส่ือสาร เก่ียวกับวธิ กี ารสื่อสารการอ่าน และภาษาในชีวติ ประจำวัน ๑ การเขยี น ฯ ตัวช้วี ัด รพ ๑.๑/๑ ตวั ชว้ี ดั รพ ๑.๑/๑ การใชป้ ระสาทสัมผัสตา่ ง ๆ ใน การรับร้เู สียง การแสดง พฤติกรรมของบุคคล สงิ่ แวดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบสนองตอ่ ส่ิงเหล่านนั้ ได้ จดุ เด่น เด็กชายภาณพุ งศส์ ามารถใช้ ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการ รับรเู้ สียง การแสดงพฤติกรรม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

1 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ะสั้น) ศ์ เกณฑก์ ารประเมนิ ครปู ระจำช้ัน นางสาวนัฎฐา วดั - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ เครือวิเสน ตวั ชว้ี ัด ทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ พฤตกิ รรมของบคุ คล วธิ ีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

12 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ของบุคคล สงิ่ แวดล้อมตาม เด็กชายภาณุพงศ ธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อสิ่ง เรยี นรู้ตามตัวช้ีว รพ ๒.๑.๑/๑ นับ เหล่านัน้ ได้ดว้ ยการกระตุ้น หรอื รปู แบบที่หล จุดด้อย เด็กชายภาณพุ งศ์ ไมส่ ามารถ การใช้ประสาทสัมผัสตา่ ง ๆ ใน การรบั รูเ้ สียง การแสดง พฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบสนองตอ่ สงิ่ เหล่านัน้ ได้เอง วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ชี้วดั ใน (จำนวนและการดำเนินการทาง หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ คณติ ศาสตร์) กลุ่มสาระการเรียนรู้การเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ มคี วามรู้ ความ และความรู้พน้ื ฐาน เข้าใจเก่ยี วกับความหลากหลาย วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ ๑ (จำนวนและการดำเนนิ การ ตัวชว้ี ัด รพ ๒.๑.๑/๑ ทางคณิตศาสตร)์ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี าร ตวั ชว้ี ัด รพ ๒.๑.๑/๑ หรือรูปแบบท่หี ลากหลาย จดุ เด่น เดก็ ชายภาณพุ งศส์ ามารถ นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจ

2 ะสงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะสั้น) ศ์ เกณฑก์ ารประเมิน ครูประจำชน้ั วัด - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา บจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการ ตวั ช้วี ดั เครอื วเิ สน ลากหลาย วิธีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่อื งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

13 ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ หรอื รปู แบบท่หี ลากหลายด้วย การกระตุ้น จดุ ดอ้ ย เดก็ ชายภาณพุ งศไ์ มส่ ามารถ นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี าร หรอื รปู แบบท่หี ลากหลายได้เอง วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชวี้ ัดใน เด็กชายภาณุพงศ ชีวติ ประจำวนั ๑ หลกั สูตรสถานศึกษาฯ รพ ๖.๑/๑ รู้จกั มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความ กลุ่มสาระการเรียนร้แู การเรยี น ชวี ิตประจำวนั โ เขา้ ใจเกีย่ วกับความหลากหลาย รู้ละความร้พู น้ื ฐาน หรือรูปแบบการ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ฯ ชีวติ ประจำวัน ๑ ตวั ช้วี ัด รพ ๖.๑/๑ ตวั ชวี้ ดั รพ ๖.๑/๑ รูจ้ กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน ชีวติ ประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยบิ หรอื รูปแบบการสือ่ สารอ่ืน จดุ เด่น เดก็ ชายภาณุพงศ์ ร้จู ัก อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยบิ หรือ รปู แบบการสือ่ สารอืน่ ด้วยการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

3 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ะส้ัน) ศ์ เรียนรตู้ ามตวั ชี้วัด เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจำชนั้ อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนฎั ฐา โดยการบอก ช้ี หยิบ ตัวชี้วดั เครือวเิ สน รส่ือสารอน่ื ๆ วิธกี ารประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14 ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ กระตนุ้ ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวช้ีวดั ใน จดุ ดอ้ ย หลกั สูตรสถานศึกษาฯ เด็กชายภาณพุ งศ เด็กชายภาณุพงศ์ ไมร่ ้จู กั กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมและ เรียนรู้ตามตวั ช้วี อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน การเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง รแู้ ละเขา้ ใจบทบ ชวี ติ ประจำวัน โดยการบอก ชี้ วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมือง เปน็ สมาชิกทด่ี ีข หยบิ หรอื รูปแบบการสอ่ื สารอื่น สทิ ธิ และการแสดงออกตาม สพ ๑.๑/๓ ร้บู ท ไดเ้ อง บทบาทหน้าที่ ๑ การเป็นสมาชกิ ท ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คม ตวั ชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑, สพ ๑.๑/ และการเปน็ พลเมอื งท่เี ข้มแขง็ ๓ วชิ า สพ ๑๑๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าท่ี ๑ มาตรฐานท่ี ๑ ปฏบิ ตั ิตาม บทบาทหนา้ ที่ท่ีมีต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ฯ ตวั ช้ีวดั สพ ๑.๑/๑ ร้แู ละเขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ขี อง ตนเองในการเปน็ สมาชิกที่ดขี อง ครอบครวั ตัวช้วี ัด สพ ๑.๑/๓ รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองใน การเป็นสมาชิกท่ีดีของโรงเรียน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

4 ะสงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะสั้น) ศ์ เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำช้นั นางสาวนัฎฐา วดั สพ ๑.๑/๑ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ เครือวเิ สน บาทหนา้ ทข่ี องตนเองในการ ตัวชีว้ ัด ของครอบครัว ทบาทหน้าที่ของตนเองใน วธิ กี ารประเมนิ ผล ท่ีดขี องโรงเรียน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15 ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จุดเด่น เดก็ ชายภาณุพงศ์ รูจ้ กั หนา้ ท่ี พลเมือง สทิ ธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ด้วยการกระตนุ้ เด็กชายภาณพุ งศ์ ไม่รูจ้ ัก หน้าท่ีพลเมือง สทิ ธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหน้าที่ได้ เอง วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรม ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ช้ีวดั ใน เด็กชายภาณุพงศ ประเพณี ๑ หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ เรียนรตู้ ามตัวช้ีว มาตรฐานที่ ๓ มีความรู้ความ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมและ รู้ขนบธรรมเนียม เข้าใจเก่ียวกับวฒั นธรรม การเปน็ พลเมืองท่ีเขม้ แขง็ ประเทศไทย ประเพณี ฯ วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ตัวช้วี ดั สพ ๓.๑/๑ ประเพณี ๑ รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของ ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๑ ทอ้ งถ่นิ และประเทศไทย จดุ เดน่ เด็กชายภาณพุ งศ์ รูจ้ ักรู้ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ ท้องถิน่ และประเทศไทย กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

5 ะสงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ะส้ัน) ศ์ เกณฑ์การประเมิน ครูประจำชนั้ นางสาวนฎั ฐา วัด สพ ๓.๑/๑ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ เครอื วเิ สน มประเพณีของท้องถน่ิ และ ตวั ชี้วดั วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

16 ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ด้วยการกระตุ้น เดก็ ชายภาณพุ งศ จุดด้อย กอ ๑.๑/๑ ดูแล ของตนเองหรือส เด็กชายภาณุพงศ์ ไมร่ ู้จักรู้ สุขนิสัย ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ ท้องถน่ิ และประเทศไทย ๔) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ผลสมั ฤทธติ์ ามตวั ช้วี ัดใน การงานพนื้ ฐานอาชีพ หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงาน วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงาน พ้ืนฐานอาชีพ บ้าน ๑ วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงาน มาตรฐานที่ ๑ มคี วามรู้ บ้าน ๑ ความเข้าใจเกยี่ วกบั การ ตัวช้วี ดั กอ ๑.๑/๑ ทำงานในบา้ น ฯ ตัวชวี้ ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเส้อื ผ้าและเครือ่ งแต่ง กายของตนเองหรอื สมาชิก ในครอบครัว จนเป็นสุข นิสยั จุดเด่น เดก็ ชายภาณุพงศ์ สามารถ ดแู ลเส้ือผา้ และเครื่องแตง่ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

6 ะสงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ะสั้น) ศ์ เรียนรตู้ ามตัวชีว้ ัด เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจำชนั้ นางสาวนฎั ฐา ลเสื้อผ้าและเครอ่ื งแตง่ กาย - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ เครือวเิ สน สมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ ตวั ชี้วดั วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ กายของตนเองหรอื สมาชิก เด็กชายภาณุพงศ ในครอบครวั ด้วยการ กอ ๒.๑/๑ บอก ครอบครวั และใ กระตุน้ จดุ ด้อย เดก็ ชายภาณพุ งศ์ ไม่ สามารถดแู ลเสื้อผ้าและ เคร่อื งแต่งกายของตนเอง หรือสมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ สขุ นสิ ัย วิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบ ผลสมั ฤทธ์ติ ามตวั ชีว้ ดั ใน อาชพี ท่หี ลากหลายในชุมชน หลกั สตู รสถานศึกษาฯ มาตรฐานท่ี ๒ มีความรู้ ความ กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงาน เขา้ ใจเกยี่ วกับอาชีพในชมุ ชน พ้นื ฐานอาชพี ตัวชวี้ ัด กอ ๒.๑/๑ วิชา กอ ๑๑๐๓ บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ การประกอบอาชพี ที่ ครอบครัว และในชมุ ชนได้อย่าง หลากหลายในชุมชน ถูกต้อง ตวั ช้วี ัด กอ ๒.๑/๑ จุดเด่น เดก็ ชายภาณพุ งศ์ สามารถบอก อาชพี ต่าง ๆ ของครอบครวั และในชมุ ชนได้ ด้วยการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

7 ะสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะสั้น) ศ์ เรียนรตู้ ามตวั ช้วี ดั เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำชน้ั นางสาวนัฎฐา กอาชพี ต่าง ๆ ของ - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ เครอื วิเสน ในชมุ ชนได้อย่างถกู ต้องได้ ตวั ช้ีวัด วิธกี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18 ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ กระตุ้น ๑. ภายในวันที่ จุดดอ้ ย ให้ เด็กชายภาณ ห้องนำ้ สาธารณะ เดก็ ชายภาณุพงศ์ ไมส่ ามารถ ๒. ภายในวันท่ี ให้ เด็กชายภาณ บอกอาชีพต่าง ๆ ของ วธิ ีดูแลห้องนำ้ สา ๓. ภายในวันที่ ๓ ครอบครัว และในชุมชนได้อย่าง เดก็ ชายภาณุพงศ สาธารณะได้ดว้ ย ถกู ต้อง ๕) ทกั ษะความจำเปน็ เฉพาะ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ความพกิ าร ๒๕๖๖ เด็กชายภาณุพงศ์ มาตรฐานท่ี ๑๓.๓ การพัฒนา บวั ผนั ผลสัมฤทธติ์ ามตวั ชี้วัด ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะความ บกพร่องทางดา้ นร่างกาย พกิ าร ตวั ชวี้ ัด ๑๑.๑ การรู้จกั วธิ ีดูแล ห้องนำ้ สาธารณะ จดุ เด่น เดก็ ชายภาณุพงศ์ ดูแลหอ้ งน้ำ สาธารณะถูกตอ้ งเหมาะสม จุดด้อย เขา้ ใจคำส่ังและสามารถดแู ล หอ้ งน้ำสาธารณะได้ ต้องได้รับ การกระตุ้นเตือน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจ

8 ะสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะสั้น) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือ เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำชัน้ ณุพงศ์ บัวผัน ช้ีบอกวิธีดูแล ระดับ ๔ หมายถึง ไมต่ ้องช่วยเหลือ นางสาวนฎั ฐา ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย เครือวเิ สน ะไดด้ ้วยตนเอง วาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ท่าทาง ณุพงศ์ บวั ผัน ช้ีบอกข้ันตอน ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตอื นทางกาย าธารณะไดด้ ้วยตนเอง ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ระดับ ๐ หมายถึง ไม่มกี ารตอบสนอง ศ์ สามารดถู แลหอ้ งนำ้ ยตนเอง วธิ กี ารประเมินผล - การสังเกต - ประเมนิ - ทดสอบ - ช้ินงาน จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

19 ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม (เป้าหมายระยะ ๖) กิจกรรมเสริมวชิ าการ ๒๕๖๕ เด็กชายภาณพุ งศ์ ตัวชว้ี ดั วิชา กายภาพบำบดั ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ช้วี ดั ใน ๓.๒ ควบคมุ การ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ทา่ ให้ หลกั สูตร กิจกรรมเสรมิ วิชาการ กิจกรรม (Gros เหมาะสมและการควบคุมการ กายภาพบำบัด - เดนิ โดยใชม้ ือเก เคลื่อนไหวในขณะทำกิจกรรม - เดนิ โดยใช้เคร่อื ตัวชี้วัด ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ รู้ - เดินไดด้ ้วยตนเ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ ควบคุมการ และเขา้ ใจการดแู ลสุขอนามัย - เดินข้ึนลงบันได เคล่ือนไหวในขณะทำกจิ กรรม และกิจวัตรประจำวนั พนื้ ฐาน (Gross Motor Function) ๑. เมอ่ื ให้เด็กชา จุดเด่น สถานการณ์ทีต่ อ้ นกั เรยี นเข้าใจและทำตามคำส่งั บอกได้โดยการบ ง่ายๆได้ การส่ือสารอน่ื ภ จดุ ด้อย ๒๕๖๕ นักเรียนไมส่ ามารถเดินได้อยา่ ง คล่องแคลว่ และไมส่ ามารถเดิน ด้วยท่าทางท่ีเหมาะสมได้ ๗) แผนเปล่ียนผ่าน จุดเดน่ ผลสมั ฤทธ์ิเป็นไปตามตัวช้ีวัดใน หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชีวติ ประจำวันและการจดั การ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

9 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ะสั้น) เกณฑก์ ารประเมนิ ครปู ระจำชัน้ รเคลื่อนไหวในขณะทำ ss Motor Function) ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ตอ้ งช่วยเหลือ นางสาวนัฎฐา กาะ ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย เครอื วิเสน องช่วยเดนิ วาจา เอง ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย ครู ด ทา่ ทาง กายภาพบำบัด ระดบั ๑ หมายถงึ กระตุ้นเตอื นทางกาย ระดับ ๐ หมายถึง ไม่มกี ารตอบสนอง วิธกี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบ ายภาณุพงศ์บอก เกณฑก์ ารประเมิน ครูประจำช้นั องล้างมือเด็กชายภาณพุ งศ์ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ นางสาวนฎั ฐา บอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบ ตวั ช้วี ดั เครือวิเสน ภายในเดอื นกันยายน วธิ กี ารประเมนิ ผล จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

20 ระดับความสามารถปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ตนเอง จุดดอ้ ย ๒. เดก็ ชายภาณ บางตวั ชว้ี ดั ต้องได้รับการ ต่างๆ ท่ีใชใ้ นการ กระต้นุ วธิ ใี ช)้ เด็กชายภา อปุ กรณ์ต่างๆ ท บอก ชี้ หยบิ หร ภายในเดอื นธันว ๒. เม่ือเดก็ ชายภ อปุ กรณ์ตา่ งๆ ท ตำแหนง่ วิธใี ช)้ บอกชือ่ อุปกรณ โดยการบอก ช้ี ห สอ่ื สารอน่ื ภายใ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

0 ะสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ะสั้น) ณุพงศ์ได้เรียนรู้จกั อุปกรณ์ - การสังเกต รล้างมือ (ชอื่ ตำแหน่ง - ทดสอบ าณพุ งศ์ สามารถบอกชื่อ - ช้ินงาน ที่ใช้ในการลา้ งมอื ได้โดยการ - แฟม้ สะสมงาน รอื รปู แบบการส่ือสารอนื่ - สือ่ เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ วาคม ๒๕๖๕ ทดสอบ ฯลฯ ภาณุพงศ์ไดเ้ รียนรู้จกั ที่ใชใ้ นการล้างมอื (ช่อื เดก็ ชายภาณุพงศ์ สามารถ ณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการล้างมือได้ หยิบ หรือรปู แบบการ ในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

21 ๖. ความตอ้ งการส่งิ อำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลอื อ่นื ใดทางก ที่ รายการ รหัส ส่งิ ท่ีมีอยแู่ ล้ว ๑ ผ้าออ้ มสำเร็จรูป ขนาดใหญ่พเิ ศษ XXL BD0115 ผ้จู ัดหา วธิ กี ๒ ถาดไมต้ ัวเลข BE1809 ๑๒๓๑๒ รวมรายการท่ีขอรบั การอุดหนนุ ๒ √√ ๒,๐๐๐ √√ รวมจำนวนเงนิ ทีข่ อรับการอุดหนุน รายการ บาท ( สองพันบาทถ หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผูป้ กครอง วิธีการ (๑) ขอรบั เงนิ อดุ หนนุ (๒) สถานศึกษา (๒) ขอยืม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

1 การศึกษา ส่งิ ท่ีต้องการ จำนวนเงิน เหตผุ ลและ ผู้ประเมนิ ท่ีขออดุ หนุน ความจำเป็น การ ผ้จู ัดหา วธิ กี าร ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑,๘๐๐ ๒๐๐ √√ √√ ถว้ น ) า (๓) สถานพยาบาทอ่ืนๆ (๓) ขอยืมเงิ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

22 คณะกรรมการจัดทำแผนการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ชื่อ ตำแหน่ง ลายมือช่ือ 1. นายอนชุ า โสส้มกบ ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา/ผูแ้ ทน 2. นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน ครปู ระจำชน้ั /นกั กายภาพบัด 3. นางสาวสริ ินยา นันทชัย นกั กิจกรรมบำบัด 4. นางวราภรณ์ บวั ผัน ผปู้ กครอง 5. นายทรงพล หวั ฝาย แพทย์แผนไทย 6. นางสาวศศกิ มล ก๋าหล้า 7. นางวราภรณ์ บัวผนั พีเ่ ล้ยี งเด็กพิการ ประชุมวนั ท่ี ๓๐ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบิดา มารดา หรือผ้ปู กครอง การจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบลุ คล ฉบับนี้ ขา้ พเจา้  เห็นด้วย  ไม่เหน็ ดว้ ย เหตุผล.................................................................................................. ลงชอื่ ................................................... (นางวราภรณ์ บวั ผัน) ผปู้ กครอง วันท่ี ๓๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

23 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล นายภานพุ งศ์ บัวผัน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางรา่ งกายฯ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการสำหรบั บุคคลทมี่ คี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรือการ เคลื่อนไหวหรือสุขภาพ (รส ๐๒๐๔) วิชา รส ๑.๑/๒ บริหารกลา้ มเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตัวชว้ี ดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทีส่ อดคลอ้ ง ๑. งานฟืน้ ฟูสมรรถภาพผ้พู ิการโดยชุมชน ๒. งานกจิ กรรมนักเรยี น เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผู้เรียนสามารถเพม่ิ องศาการเคลื่อนไหวของข้อต่อของรา่ งกาย สว่ นล่างได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ ส่วนขอ้ สะโพก ผูเ้ รียนสามารถขยบั ข้อตอ่ สว่ นข้อสะโพกเพือ่ เพม่ิ องศาการเคลือ่ นไหวของข้อสะโพก ได้มากขน้ึ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๑.ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ผเู้ รยี นขยับขอ้ ต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนขอ้ สะโพก เพื่อเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพิ่มองศาการ เคล่ือนไหวของขอ้ สะโพกได้มากขึ้น จำนวน ๕ ครัง้ แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่วั โมง กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

24 ๑. เนอ้ื หา บรหิ ารกล้ามเนื้อและข้อตอ่ เพ่ือคงสภาพ และ บรหิ ารกลา้ มเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้โดยฝึกการ เคลอื่ นยา้ ยยับขอ้ ต่อสว่ นขอ้ เข่าเพื่อเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อเข่า ๒. จุดประสงค์ ๑) ผูเ้ รียนเข้าใจคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม ๒) ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง/กติกาการทำกจิ กรรม ๓) เมอื่ ใหผ้ ้เู รียนปฏบิ ัติตามคำส่งั /กติกาการทำกิจกรรมสามารถได้ดว้ ยความตงั้ ใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขนั้ เตรียมการสอน - สถานที่ ลานกิจกรรม - สอ่ื กายอุปกรณ์ อปุ กรณก์ ารเดิน - แบบประเมิน เตรียมแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมอื ผู้สอน - ผ้เู รียน เตรยี มพร้อมจุดเรม่ิ ต้น ๒) ขนั้ นำเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ะ่ - ประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน นกั เรยี นเดนิ ข้ามสงิ่ กีดขวาง ๓) ขัน้ สอน - สาธิต ครเู ดินขา้ มสง่ิ กีดขวาง - คำสง่ั “เดินข้ามสง่ิ กดี ขวาง” - เทคนคิ การสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตนุ้ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสรมิ /รางวัล คำชมเก่งมาก ๔) ขั้นประเมิน - บันทึกผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

25 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมอื วัดและประเมินผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทึกหลงั การสอน ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑.ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิม องศาการเคลือ่ นไหวของขอ้ สะโพกไดม้ ากขนึ้ จำนวน ๕ คร้งั ๔ หมายถงึ ยกขาข้ามสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๕ กา้ ว ๓ หมายถึง ยกขาขา้ มสง่ิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๔ ก้าว ๒ หมายถงึ ยกขาข้ามส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๓ กา้ ว ๑ หมายถงึ ยกขาข้ามสิ่งกีดขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๒ กา้ ว ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรอื ไม่มกี ารตอบสนอง ลงช่ือ.................................................ครผู ู้สอน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

26 ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( / ) เปน็ แผนการสอนทีด่ ี เหมาะสม สามารถนำไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอ่ื ................................................................... (นางรกั ศธิ ร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพืน้ ที่บรกิ ารประจำเขต ๒ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร หรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ( / ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

27 บันทกึ ผลหลังการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการสำหรับบุคคลทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางร่างกายหรือการ เคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ (รส ๐๒๐๔) วชิ า รส ๑.๑/๒ บริหารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตวั ช้ีวดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพ่ิม องศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพกได้มากข้ึน จำนวน ๕ ครง้ั วนั ท่ีสอน ๕ ๗ ๑๕ ๒๑ ๒๒ ๒๙ สรปุ ระดับคุณภาพที่ได้ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ................................................................................................................................................................... .ผ..เู้.ร..ยี..น...ส..า..ม..า..ร..ถ..ท..า..ก..จ.ิ .ก...ร..ร.ม...ไ.ด...ผ้ ..่า..น..ต..า..ม...เ.ก..ณ...ฑ...แ์..ล..ะ..ว..ตั..ถ...ปุ ..ร..ะ..ส..ง..ค..ท์..ก่.ี ..า.ห...น..ด...ไ.ว..ใ้..น..แ..ผ...น..ก..า..ร..ส..อ..น.................................. .เ.ฉ..พ...า..ะ..บ..คุ..ค...ล...โ.ด...ย..ผ..่า..น...ใ.น..ร..ะ..ด..บั....๔....แ..ป..ล..ผ...ล..ด..เี.ย..ย่ี...ม...โ..ด..ย..ผ..เ.ู้ .ร.ย.ี ..น..ใ.ห...ค้..ว..า..ม..ร..่ว..ม..ม...อื ..ใ.น...ร.ะ..ห...ว..่า.ง..ก..า..ร................................ .ส..อ..น...เ.ป..็น...อ..ย..่า..ง..ด..ี.ต..ง.ั้ .ใ..จ...แ..ล..ะ..ม..คี..ว..า..ม...พ..ย..า..ย..า..ม...ท..า..ก..จิ..ก...ร.ร..ม..ต...า.ม...ศ..กั..ย...ภ..า..พ................................................................. ................................................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถึง ยกขาขา้ มสงิ่ กดี ขวางไดโ้ ดยไม่ลม้ จำนวน ๕ ก้าว ๓ หมายถงึ ยกขาขา้ มส่ิงกีดขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๔ กา้ ว ๒ หมายถึง ยกขาขา้ มส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๓ ก้าว ๑ หมายถึง ยกขาข้ามส่งิ กดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๒ กา้ ว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ กี ารตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามลำดับข้นั ตอนและทำด้วยความคล่องแคลว่ ม่ันใจ ลงชอ่ื .................................................ครผู ูส้ อน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) วนั ท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

28 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หนา้ เขตพนื้ ทบ่ี รกิ ารประจำเขต ๒ วนั ที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ วันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

29 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล นายภานุพงศ์ บวั ผนั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางรา่ งกายฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารสำหรบั บคุ คลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการ เคล่อื นไหวหรือสขุ ภาพ (รส ๐๒๐๔) วิชา รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกลา้ มเนอ้ื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ ตวั ช้วี ดั : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง ๑. งานฟนื้ ฟูสมรรถภาพผู้พิการโดยชมุ ชน ๒. งานกจิ กรรมนกั เรยี น เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผูเ้ รียนสามารถเพมิ่ องศาการเคล่ือนไหวของข้อต่อของร่างกาย สว่ นลา่ งได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ข้อท่ี ๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ สว่ นขอ้ สะโพก ผู้เรียนสามารถขยับขอ้ ตอ่ สว่ นข้อสะโพกเพอ่ื เพิม่ องศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากข้นึ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๒.ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก เพ่ือเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพิ่มองศาการ เคลื่อนไหวของขอ้ สะโพกได้มากข้ึน จำนวน ๑๐ ครง้ั แผนท่ี ๒ เร่ิมใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่ัวโมง ๑. เนือ้ หา บริหารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพ และ บรหิ ารกล้ามเนื้อและขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพได้โดยฝึกการ เคล่อื นย้ายยบั ขอ้ ต่อสว่ นขอ้ เข่าเพื่อเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อเขา่ ๒. จดุ ประสงค์ ๑) ผู้เรียนเข้าใจคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

30 ๒) ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ ามคำสั่ง/กติกาการทำกจิ กรรม ๓) เมื่อใหผ้ ู้เรียนปฏบิ ัติตามคำส่งั /กติกาการทำกจิ กรรมสามารถได้ดว้ ยความต้ังใจ ๓. วิธีการสอน ๑) ขนั้ เตรยี มการสอน - สถานท่ี ลานกจิ กรรม - สอ่ื กายอปุ กรณ์ อปุ กรณ์การเดิน - แบบประเมิน เตรียมแบบบนั ทึกไวด้ า้ นซ้ายมือผสู้ อน - ผเู้ รยี น เตรียมพรอ้ มจุดเริ่มต้น ๒) ขน้ั นำเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ่ะ - ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน นักเรยี นเดินข้ามสิง่ กดี ขวาง ๓) ขั้นสอน - สาธติ ครเู ดนิ ข้ามสงิ่ กีดขวาง - คำสง่ั “เดินข้ามสิ่งกีดขวาง” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤตกิ รรม การกระตุ้นเตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวัล คำชมเก่งมาก ๔) ขน้ั ประเมิน - บนั ทึกผลการประเมินลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

31 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การฝึกปฏบิ ตั ิจริง ๒) เคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนร้ตู ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทึกหลงั การสอน ๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหผ้ ู้เรียนขยบั ข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรยี นสามารถขยบั ข้อต่อสว่ นข้อสะโพก เพื่อเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขนึ้ ผเู้ รียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพิ่มองศาการ เคลอ่ื นไหวของขอ้ สะโพกไดม้ ากขึน้ จำนวน ๑๐ คร้งั ๔ หมายถงึ ยกขาขา้ มส่ิงกีดขวางได้โดยไมล่ ม้ จำนวน ๑๐ ก้าว ๓ หมายถึง ยกขาข้ามสงิ่ กดี ขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๙ ก้าว ๒ หมายถึง ยกขาข้ามสงิ่ กีดขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๘ กา้ ว ๑ หมายถึง ยกขาขา้ มสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๗ ก้าว ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง ลงชือ่ .................................................ครผู ้สู อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน) วันท่ี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการสอนท่ีดี เหมาะสม สามารถนำไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงช่ือ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หนา้ เขตพ้นื ที่บริการประจำเขต ๒ วันที่ ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

32 ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหาร หรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ( / ) เปน็ แผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

33 บันทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารสำหรับบคุ คลที่มคี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรอื การ เคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ (รส ๐๒๐๔) วิชา รส ๑.๑/๒ บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตัวชวี้ ัด : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกลา้ มเน้อื และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๒.ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อ สะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพื่อเพิ่ม องศาการเคล่อื นไหวของขอ้ สะโพกได้มากขึน้ จำนวน ๑๐ ครง้ั วนั ที่สอน ๑ ๗ ๑๙ ๒๒ ๒๘ ๓๐ สรปุ ระดับคุณภาพที่ได้ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ....................ผเส........ฉ....อเู้....รพ....น....ยี....าเ....นป....ะ....บส....็น.......า.คุอ....ม....คย........าล....า่ ....รง....ถ....โด....ด....ท....ี ย....ตา........ผกงั้........ใา่จิ....จ....นก........ใแ..ร......นร..ล......มร...ะ.....ะมไ.......ด.ด....คี....บัผ..้..ว........่าา..๔..น....ม........ตพแ........า..ป..ย....ม....ลา....เ....ยผ...ก.....าล....ณ....ม..ด......ฑท....เี....ย..า..แ์....ย่ี..ก..ล....ม....จิะ........กว....โ....ตรั..ด......รถ....ย..ม....ปุ..ผ....ต....รเ..ู้..า..ร..ะ....มย.ีส........ศนง........ค..ก.ใั....ห...ท์.ย.......ค.้กภ่.ี.......ว.า..า.....าห.พ.......ม...น.....ร....ด....่ว....ไ....ม....ว....ม....ใ้....นอ.ื........ใ...แ....น....ผ....ร....น....ะ.....ก...ห........าว........ร่า.....ส...ง.....อ...ก........นา........ร............................................................................................................ ................................................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถงึ ยกขาข้ามสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๑๐ กา้ ว ๓ หมายถงึ ยกขาข้ามสิ่งกดี ขวางไดโ้ ดยไมล่ ม้ จำนวน ๙ ก้าว ๒ หมายถึง ยกขาข้ามสงิ่ กดี ขวางได้โดยไมล่ ้ม จำนวน ๘ กา้ ว ๑ หมายถึง ยกขาข้ามส่ิงกีดขวางไดโ้ ดยไมล่ ้ม จำนวน ๗ กา้ ว ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามลำดบั ขนั้ ตอนและทำด้วยความคลอ่ งแคลว่ ม่นั ใจ ลงชื่อ.................................................ครผู สู้ อน ( นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน) วันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

34 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นางรักศธิ ร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพน้ื ทบ่ี ริการประจำเขต ๒ วนั ท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์) ผ้ชู ่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ วันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

35 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล นายภานพุ งศ์ บัวผนั ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทม่ี คี วามบกพร่องทางรา่ งกายฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการสำหรบั บคุ คลทีม่ ีความบกพร่องทางรา่ งกายหรอื การ เคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ (รส ๐๒๐๔) วิชา รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ตวั ชว้ี ัด : รส ๑.๑/๒ บรหิ ารกล้ามเนอ้ื และข้อต่อเพอ่ื คงสภาพได้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ ง ๑. งานฟน้ื ฟูสมรรถภาพผพู้ ิการโดยชุมชน ๒. งานกิจกรรมนักเรียน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผู้เรยี นสามารถเพ่มิ องศาการเคลื่อนไหวของข้อต่อของรา่ งกาย ส่วนลา่ งได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ข้อที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อ สว่ นขอ้ สะโพก ผเู้ รยี นสามารถขยับข้อตอ่ สว่ นข้อสะโพกเพอ่ื เพมิ่ องศาการเคล่ือนไหวของข้อสะโพก ได้มากข้ึน จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๓.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ผู้เรียนขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพก เพ่ือเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ได้มากขึ้น ผู้เรียนสามารถขยับข้อต่อส่วนข้อสะโพกเพ่ือเพ่ิมองศาการ เคล่ือนไหวของข้อสะโพกได้มากขึ้น จำนวน ๑๕ ครง้ั แผนที่ ๓ เรมิ่ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ ส้นิ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่วั โมง ๑. เนือ้ หา บริหารกล้ามเนื้อและข้อตอ่ เพื่อคงสภาพ และ บริหารกลา้ มเนอื้ และข้อต่อเพื่อคงสภาพได้โดยฝึกการ เคลอ่ื นยา้ ยยบั ข้อต่อสว่ นข้อเขา่ เพ่ือเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของข้อเข่า ๒. จดุ ประสงค์ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

36 ๑) ผู้เรียนเข้าใจคำส่งั /กติกาการทำกิจกรรม ๒) ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง/กติกาการทำกิจกรรม ๓) เม่ือใหผ้ ู้เรยี นปฏิบัติตามคำสง่ั /กตกิ าการทำกจิ กรรมสามารถได้ด้วยความตั้งใจ ๓. วิธีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานที่ ลานกิจกรรม - สอ่ื กายอุปกรณ์ อปุ กรณ์การเดิน - แบบประเมนิ เตรยี มแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมือผสู้ อน - ผูเ้ รียน เตรียมพรอ้ มจุดเรม่ิ ต้น ๒) ข้นั นำเสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดคี ่ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นกั เรยี นเดนิ ข้ามส่ิงกดี ขวาง ๓) ขั้นสอน - สาธติ ครเู ดนิ ขา้ มส่ิงกีดขวาง - คำสง่ั “เดินขา้ มสงิ่ กีดขวาง” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤติกรรม การกระต้นุ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ข้นั ประเมิน - บนั ทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒