แฟ้มนักเรียน 2565 เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์

1 ชื่อ - สกลุ เดก็ ชายนราวิชญ์ สุรยิ ะวงศ์ รหสั ประจำตวั นักเรยี น ๑๑๓๖ ท่ีอยู่ บ้ำนเลขที่ ๔๗๒/๑ หมทู่ ี่ ๔ ตำบล ลอ้ มแรด อำเภอ เถิน จงั หวดั ลาปาง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๑๖๐ เบอร์โทรศพั ท์ ๐๘๐-๑๒๓๙๘๓๕ ครผู ้รู ับผดิ ชอบ นางสาวนัฎฐาา เครือวิเสน ให้บรกิ ารตามหลักสตู ร  หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สาหรับเดก็ ที่มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ R หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน สาหรับผู้เรียนพิการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

2 สารบัญ หนา้ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบุคคล ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเข้ารับบริการและประวัตนิ ักเรยี น ๒. แบบเก็บข้อมลู ร้จู ักนักเรยี นรายบคุ คล ๓. แบบรวบรวมข้อมูลนักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สำหรับผเู้ รียนพกิ าร ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัด ลำปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลมุ่ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบำบดั ๘. แบบสรปุ การรับบรกิ ารกจิ กรรมบำบัด ๙. แบบประเมินทางกายภาพบำบดั ๑๐. แบบสรุปการให้บรกิ ารกายภาพบำบัด ๑๑. แบบประเมนิ พฤติกรรม ๑๒. แบบสรุปการใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบำบดั ๑๓. แบบประเมนิ โปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๑๔. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา้ นศลิ ปะ ๑๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผักปลอดสารพษิ ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และส่ือ เทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวนั ๑๗. ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน ๑๘. แบบบันทกึ – การประเมินรางวัล ๑๙. แผนเปลย่ี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๐. รายงานการประชุมกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ เร่ือง การจดั ทำแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คล (IEP) ๒๑. แบบบนั ทึกการวิเคราะห์หลักสตู รสถานศกึ ษา

3 สารบัญ (ต่อ) หนา้ ๒๒. แบบบนั ทึกการวิเคราะหง์ าน ๒๓. การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๒๔. กำหนดการสอน ๒๕. แบบประเมนิ สื่อการสอนและผลการพฒั นานกั เรียนหลังการใชส้ ือ่ การสอน ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี ๑ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๒๘. แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๐. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๓๑. แบบบันทึกผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นประจำเดอื น ๓๓. แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ๓๔. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามอตั ลักษณ์ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีรวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย ๓๖. แบบบนั ทกึ การปฏิบัตติ นตามมาตรฐานวิถชี วี ิตใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏิบัติตนเป็นผู้มีจิตอาสาชว่ ยเหลือสังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบันทึกผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลี่ยนผา่ น ๔๐. ภาพแสดงถงึ ผเู้ รียนได้รบั บรกิ ารแหล่งเรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก

4 แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ชอ่ื สถานศกึ ษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ระดับชน้ั เตรยี มความพรอ้ ม สงั กดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ เริม่ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ส้นิ สุดแผนวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ข้อมูลทว่ั ไป ชื่อ – สกลุ เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงวศ์ เลขประจำตวั ประชาชน ๑๕๗๑๐๑๐๑๕๑๗๑๑๘ การจดทะเบียนคนพิการ  ไม่จด  ยงั ไม่จด  จดแล้ว ทะเบียนเลขท่ี ๑๕๗๑๐๑๐๑๕๑๗๑๑๘ วนั / เดอื น / ปีเกดิ ๒๘ สิงหาคม ๒๕๕๗ อายุ ๘ ปี ๒ เดือน - วนั ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพกิ าร บคุ คลออทิสติก ลกั ษณะความพิการ มีพฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง ซง่ึ เป็นพฤตกิ รรมซำ้ ๆ เชน่ สะบดั นว้ิ มือ เลน่ มอื ดม เคาะ หรือหมุนส่งิ ของ เป็นต้น มีพฤติกรรมอยู่ไม่น่ิง เช่น ชอบวง่ิ เดนิ ไปมารอบหอ้ ง เปน็ ต้น ไม่สามารถเริม่ ต้น บทสนทนากับผู้อื่นได้ ไมม่ ีปฏิสัมพนั ธก์ ับบุคคลรอบข้าง เชน่ ไมเ่ ลน่ กับเพ่ือน ไม่สนใจคนรอบขา้ ง แสดง พฤติกรรมการตอบสนองทางอารมณ์ และสงั คมไม่เหมาะสม เช่น ส่งเสยี งกรดี รอ้ ง ทำร้ายตนเองหรือผู้อนื่ เม่ือถูกขัดใจ เป็นต้น ช่ือ - สกุลบิดา นายมนตรี สุรยิ ะวงศ์ ชอื่ – สกุลมารดา นางมธุรนิ ใจแกว้ ชื่อ – สกลุ ผปู้ กครอง นายมนตรี สุรยิ ะวงศ์ เก่ียวขอ้ งเป็น บดิ า ท่อี ยู่ผปู้ กครองทตี่ ดิ ต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๒๒๐/๑ ตรอก/ซอย - หมู่ที่ ๗ ชอ่ื หม่บู ้าน/ถนน ตำบล / แขวง ล้อมแรด อำเภอ / เขต เถนิ จงั หวัด ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๖๐ โทรศัพท์ - โทรศพั ท์เคล่อื นที่ โทรสาร - e-mail address. - ๒. ขอ้ มูลด้านการแพทย์ หรือ ด้านสขุ ภาพ  โรคประจำตวั (ระบ)ุ ...........................................................................................................................  ประวตั ิการแพ้ยา (ระบุ)......................................................................................................................  โรคภมู แิ พ้ (ระบุ)..................................................................................................................................  ข้อจำกัดอืน่ ๆ (ระบุ) ..............................ไม่สามารถสือ่ สารได้......................................................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ)........................................................................................................ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

5 ๓. ข้อมูลด้านการศกึ ษา  ไม่เคยไดร้ บั การศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา  เคยได้รับการศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ระดับการศกึ ษา ช้นั ฟน้ื ฟูสมรรถภาพ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

6 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ๑) กลุม่ สาระการดำรง ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชี้วดั เด็กชายนราวิชญ ชวี ิตประจำวนั และการจัดการ ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๑ รู้แล ตนเอง กลมุ่ สาระการดำรง และกิจวตั รประจำ วิชา ดป ๑๑๐๑ รายวิชา ชวี ติ ประจำวันและการจดั การ ดป ๑.๑/๒ ปฏิบ สุขอนามัยและความปลอดภัย ตนเอง ดป ๑.๒/๑ รู้แล ในชวี ิต ๑ วชิ า ดป ๑๑๐๑ การสวมใส่เครือ่ ง มาตรฐาน ๑ เขา้ ใจ เหน็ ตัวชี้วดั ดป ๑.๑/๑, ดป ดป ๑.๒/๒ ถอด ความสำคัญและมีทักษะในการ ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/ ๆ ดแู ลตนเอง ฯ ๒, ดป ๑.๒/๓ ดป ๑.๒/๓ สวม ตัวชว้ี ัด ดป ๑.๑/๑ , ดป ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ตา่ ง ๆ ๑.๑/๒ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๓/๑ รู้หร ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต้องการเข้าห้องน ๑.๒/๓, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/ ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ดป ๑.๓/๒ บอก ๒, ห้องน้ำภายในบา้ ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, อยา่ งถูกต้อง ตร ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๓/๓ ทำค ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒, ห้องน้ำ หลงั ใช้ห จุดเด่น เสร็จกอ่ นออกจา ผลสัมฤทธ์ิเป็นไปตามตวั ชี้วัดใน ดป ๑.๔/๑ รวู้ ธิ ีก หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ ภาชนะอุปกรณ์ กลุ่มสาระการดำรง อาหาร กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

6 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รับผิดชอบ ะสั้น) ครูประจำช้นั ญ์ เรียนรู้ตามตัวชวี้ ัด เกณฑ์การประเมิน นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน ละเข้าใจการดูแลสุขอนามัย - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ จำวนั พ้นื ฐาน ตวั ชว้ี ัด บตั ิกจิ วตั รประจำวันพน้ื ฐาน ละเข้าใจวิธีการแต่งกายและ วิธีการประเมนิ ผล งประดบั - การสงั เกต ดเคร่ืองแตง่ กายประเภทต่าง - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ มใส่เครื่องแต่งกายประเภท - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน รือแสดงความต้องการเม่ือ - ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ น้ำ ทดสอบ ฯลฯ กเลือกใช้อุปกรณแ์ ละ าน ห้องนำ้ สาธารณะได้ รงตามเพศของตนเอง ความสะอาดตนเองและ หอ้ งน้ำและแต่งกายใหแ้ ล้ว ากห้องนำ้ การเลอื กและเตรยี ม รวมถึงวธิ ีการรบั ประทาน จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

7 ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ ชวี ิตประจำวันและการจัดการ ตนเอง ดป ๑.๔/๒ เลือก จุดด้อย บางตัวชีว้ ัดต้องได้รับการ อุปกรณร์ ับประท กระต้นุ ชาม จาน เปน็ ต้น วชิ า ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑ ดป ๑.๔/๓ ใชภ้ า มาตรฐาน ๓ เขา้ ใจ รบั รู้ อารมณ์ของตนเอง ผู้อ่ืนและมี กับประเภทอาห การจดั การไดอ้ ย่างเหมาะสม ตวั ชี้วดั ดป ๓.๑/๑ แกว้ นำ้ ถว้ ย เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้ ความรู้สกึ ของตนเองและผ้อู ่นื ดป ๑.๔/๔ ตกั อ จดุ เด่น เดก็ ชายนราวชิ ญ์สามารถรู้และ ตนเองในปริมาณ เขา้ ใจการดูแลสุขอนามยั และ กิจวัตร ผลสัมฤทธติ์ ามตัวช้ีวดั เดก็ ชายนราวชิ ญ ประจำวันพนื้ ฐานได้บา้ งดว้ ย การกระตุ้นเตือน ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ ดป ๓.๑/๑ กล่มุ สาระการดำรงชวี ิต เข้าใจอารมณ์แล ประจำวันและการจัดการตนเอง ของตนเองและผ วชิ า ดป ๑๑๐๖ ตัวชว้ี ัด ดป ๓.๑/๑ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

7 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะสั้น) กและเตรียม ภาชนะ ทานอาหารได้ น าชนะ อุปกรณ์ได้เหมาะสม หารเช่น ช้อน ส้อม ตะเกยี บ อาหารและเคร่ืองดืม่ สำหรบั เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำชั้น ณทเ่ี หมาะสม - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา ญ์ เรยี นรูต้ ามตวั ชว้ี ัด ตัวชว้ี ัด เครือวิเสน ละรบั รู้ความรู้สกึ วิธีการประเมนิ ผล ผู้อ่ืน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

8 ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จุดด้อย เดก็ ชายนราวิชญ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ ไมส่ ามารถรู้ เรยี นรูต้ ามตวั ชี้ว รพ ๑.๑/๑ และเขา้ ใจการดูแลสุขอนามัย การใช้ประสาท เสียง การแสดงพ และกจิ วัตรประจำวนั พน้ื ฐานได้ ด้วยตนเอง ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้และ ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วดั ใน ความร้พู ืน้ ฐาน หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ วิชา รพ ๑๑๐๑ การสื่อสาร กลุ่มสาระการเรยี นรู้การเรียนรู้ และภาษาในชีวติ ประจำวัน ๑ และความรู้พื้นฐาน มาตรฐานท่ี ๑ มคี วามรู้ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การส่อื สาร เกีย่ วกับวิธกี ารสอ่ื สารการอา่ น และภาษาในชีวติ ประจำวนั ๑ การเขียน ฯ ตวั ชี้วดั รพ ๑.๑/๑ ตวั ช้วี ัด รพ ๑.๑/๑ การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ใน การรบั รู้เสยี ง การแสดง พฤติกรรมของบคุ คล ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านัน้ ได้ จุดเด่น เด็กชายนราวิชญ์สามารถใช้ ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการ รบั รเู้ สยี ง การแสดงพฤตกิ รรม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

8 ะสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะส้ัน) ญ์ เกณฑก์ ารประเมิน วดั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ ตวั ช้วี ดั ทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ พฤตกิ รรมของบุคคล วิธกี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

9 ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ของบุคคล สง่ิ แวดล้อมตาม เดก็ ชายนราวิชญ ธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อสิ่ง เรยี นรู้ตามตวั ชว้ี รพ ๒.๑.๑/๑ นบั เหล่านน้ั ได้ดว้ ยการกระตุ้น หรอื รปู แบบทห่ี ล จดุ ด้อย เดก็ ชายนราวชิ ญ์ ไม่สามารถ การใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ใน การรับรูเ้ สียง การแสดง พฤติกรรมของบุคคล สงิ่ แวดล้อมตามธรรมชาติและ ตอบสนองต่อสิง่ เหล่านัน้ ไดเ้ อง วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ชี้วดั ใน (จำนวนและการดำเนนิ การทาง หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ คณติ ศาสตร์) กลุ่มสาระการเรียนรู้การเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความ และความรู้พน้ื ฐาน เขา้ ใจเกย่ี วกับความหลากหลาย วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ ๑ (จำนวนและการดำเนนิ การ ตวั ชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ ทางคณิตศาสตร)์ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการ ตวั ชว้ี ัด รพ ๒.๑.๑/๑ หรือรปู แบบท่ีหลากหลาย จุดเด่น เดก็ ชายนราวชิ ญ์สามารถ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจ

9 ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ะส้ัน) ญ์ เกณฑก์ ารประเมิน ครูประจำชั้น วดั - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ นางสาวนฎั ฐา บจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการ ตวั ช้วี ดั เครอื วเิ สน ลากหลาย วิธีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

10 ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ หรือรูปแบบทีห่ ลากหลายด้วย การกระต้นุ จดุ ดอ้ ย เด็กชายนราวิชญ์ไม่สามารถ นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการ หรือรปู แบบทหี่ ลากหลายได้เอง วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชวี้ ัดใน เด็กชายนราวชิ ญ ชีวิตประจำวนั ๑ หลกั สูตรสถานศึกษาฯ รพ ๖.๑/๑ รูจ้ กั มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความ กลุ่มสาระการเรียนร้แู การเรยี น ชวี ิตประจำวนั โ เขา้ ใจเก่ียวกับความหลากหลาย รู้ละความร้พู ้นื ฐาน หรือรูปแบบการ ของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ฯ ชีวติ ประจำวัน ๑ ตัวช้วี ดั รพ ๖.๑/๑ ตวั ชวี้ ดั รพ ๖.๑/๑ รู้จกั อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น ชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือรปู แบบการส่อื สารอ่ืน จดุ เดน่ เด็กชายนราวชิ ญ์ รู้จกั อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวนั โดยการบอก ชี้ หยิบหรอื รปู แบบการสื่อสารอน่ื ด้วยการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

0 ะสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะส้ัน) ญ์ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวดั เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำช้ัน อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ นางสาวนัฎฐา โดยการบอก ชี้ หยบิ ตัวชวี้ ัด เครอื วิเสน รสื่อสารอนื่ ๆ วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่อื เทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

11 ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ กระตนุ้ ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวช้ีวดั ใน จดุ ดอ้ ย หลกั สูตรสถานศึกษาฯ เดก็ ชายนราวิชญ เด็กชายนราวชิ ญ์ ไมร่ ู้จกั กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมและ เรียนรู้ตามตัวชว้ี อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน การเป็นพลเมืองที่เขม้ แขง็ รแู้ ละเขา้ ใจบทบ ชวี ติ ประจำวัน โดยการบอก ชี้ วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีข หยบิ หรอื รูปแบบการสอื่ สารอื่น สทิ ธิ และการแสดงออกตาม สพ ๑.๑/๓ รบู้ ท ไดเ้ อง บทบาทหน้าที่ ๑ การเปน็ สมาชิกท ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคม ตวั ชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑, สพ ๑.๑/ และการเปน็ พลเมอื งท่ีเข้มแขง็ ๓ วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๑ มาตรฐานที่ ๑ ปฏิบัตติ าม บทบาทหนา้ ที่ท่ีมตี ่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ฯ ตัวชว้ี ดั สพ ๑.๑/๑ ร้แู ละเข้าใจบทบาทหน้าที่ของ ตนเองในการเปน็ สมาชิกทีด่ ขี อง ครอบครัว ตวั ชี้วัด สพ ๑.๑/๓ รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองใน การเป็นสมาชกิ ที่ดขี องโรงเรียน กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

1 ะสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะสั้น) ญ์ เกณฑก์ ารประเมนิ ครูประจำชั้น นางสาวนัฎฐา วัด สพ ๑.๑/๑ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ เครือวเิ สน บาทหนา้ ที่ของตนเองในการ ตัวชว้ี ัด ของครอบครวั ทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองใน วธิ กี ารประเมินผล ท่ีดขี องโรงเรียน - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชิน้ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

12 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ จดุ เดน่ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ รูจ้ ักหนา้ ที่ พลเมอื ง สทิ ธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ดว้ ยการกระตุน้ เดก็ ชายนราวิชญ์ ไม่ร้จู กั หนา้ ท่ี พลเมอื ง สทิ ธิ และการ แสดงออกตามบทบาทหน้าท่ีได้ เอง วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้วี ดั ใน เด็กชายนราวชิ ญ ประเพณี ๑ หลักสูตรสถานศึกษาฯ เรียนรู้ตามตัวช้วี มาตรฐานท่ี ๓ มีความรู้ความ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมและ รขู้ นบธรรมเนยี ม เขา้ ใจเก่ียวกับวฒั นธรรม การเป็นพลเมืองทเี่ ข้มแขง็ ประเทศไทย ประเพณี ฯ วชิ า สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๑ ประเพณี ๑ ร้ขู นบธรรมเนียมประเพณีของ ตัวชวี้ ัด สพ ๓.๑/๑ ทอ้ งถ่นิ และประเทศไทย จดุ เดน่ เดก็ ชายนราวิชญ์ รูจ้ ักรู้ ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

2 ะสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ะสั้น) ญ์ เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจำชั้น นางสาวนฎั ฐา วัด สพ ๓.๑/๑ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ เครือวิเสน มประเพณีของทอ้ งถ่ินและ ตวั ชี้วดั วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สอื่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

13 ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ ท้องถนิ่ และประเทศไทย ผลสัมฤทธติ์ ามตัวช้วี ัดใน ด้วยการกระตุน้ หลกั สตู รสถานศึกษาฯ เด็กชายนราวชิ ญ จุดด้อย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงาน กอ ๑.๑/๑ ดูแล เด็กชายนราวชิ ญ์ ไม่รู้จักรู้ พื้นฐานอาชพี ของตนเองหรือส ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงาน สุขนิสัย ทอ้ งถ่ินและประเทศไทย บา้ น ๑ ตวั ชีว้ ดั กอ ๑.๑/๑ ๔) กลุม่ สาระการเรียนรกู้ าร งานพืน้ ฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงาน บา้ น ๑ มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู้ ความ เขา้ ใจเกยี่ วกับการทำงานใน บ้าน ฯ ตวั ชี้วัด กอ ๑.๑/๑ ดแู ลเส้ือผ้าและเครอ่ื งแตง่ กาย ของตนเองหรือสมาชิกใน ครอบครวั จนเปน็ สุขนสิ ัย จุดเดน่ เดก็ ชายนราวิชญ์ สามารถดูแล เส้อื ผ้าและเคร่อื งแต่งกายของ ตนเองหรอื สมาชิกในครอบครัว ดว้ ยการกระตุ้น กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

3 ะสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะส้ัน) ทดสอบ ฯลฯ ญ์ เรียนรูต้ ามตัวช้ีวัด เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจำชั้น นางสาวนัฎฐา ลเสอ้ื ผา้ และเคร่ืองแตง่ กาย - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ เครอื วิเสน สมาชกิ ในครอบครวั จนเป็น ตัวชวี้ ัด วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14 ระดับความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ (เป้าหมายระยะ จุดด้อย เด็กชายนราวิชญ เด็กชายนราวิชญ์ ไม่สามารถ กอ ๒.๑/๑ บอก ครอบครวั และใ ดแู ลเส้อื ผ้าและเครือ่ งแต่งกาย ของตนเองหรือสมาชิกใน ครอบครัว จนเปน็ สขุ นสิ ัย วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบ ผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวชี้วดั ใน อาชพี ที่หลากหลายในชมุ ชน หลกั สูตรสถานศึกษาฯ มาตรฐานท่ี ๒ มคี วามรู้ ความ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงาน เขา้ ใจเก่ียวกับอาชีพในชุมชน พนื้ ฐานอาชีพ ตัวช้วี ัด กอ ๒.๑/๑ วชิ า กอ ๑๑๐๓ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของ การประกอบอาชีพท่ี ครอบครัว และในชมุ ชนได้อย่าง หลากหลายในชมุ ชน ถูกต้อง ตัวช้วี ัด กอ ๒.๑/๑ จุดเด่น เดก็ ชายนราวิชญ์ สามารถบอก อาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และในชมุ ชนได้ ด้วยการ กระตุ้น จดุ ดอ้ ย เด็กชายนราวชิ ญ์ ไม่สามารถ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของ ครอบครวั และในชมุ ชนได้อย่าง กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

4 ะสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะส้ัน) ญ์ เรยี นรูต้ ามตัวช้วี ดั เกณฑ์การประเมนิ ครปู ระจำช้ัน นางสาวนัฎฐา กอาชีพตา่ ง ๆ ของ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ เครอื วิเสน ในชมุ ชนได้อย่างถกู ต้องได้ ตวั ชี้วดั วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ช้นิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ ถกู ต้อง (เป้าหมายระยะ ๕) ทักษะความจำเป็นเฉพาะ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๑. ภายในวันที่ ความพิการ ๒๕๖๔ เด็กชายนราวชิ ญ์ ใจ ให้ เด็กชายนรา มาตรฐานที่ ๑๓.๓ การพฒั นา แก้ว ผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัด หอ้ งนำ้ สาธารณะ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะความ ๒. ภายในวันท่ี บุคคลออทสิ ติก พกิ าร ให้ เดก็ ชายนราว ตัวชี้วัด ๑๑.๑ การรู้จักวธิ ีดูแล วธิ ีดูแลหอ้ งนำ้ สา ห้องนำ้ สาธารณะ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๓. ภายในวันท่ี ๓ จุดเด่น ๒๕๖๔ เดก็ ชายนราวิชญ์ ใจ เด็กชายนราวิชญ เดก็ ชายนราวิชญ์ ใจแก้ว ดแู ล แก้ว ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวช้วี ดั ใน หอ้ งนำ้ สาธารณะ ห้องน้ำสาธารณะถกู ตอ้ ง หลกั สูตรเสริมวิชาการ เหมาะสม กจิ กรรมบำบัด เด็กชายนราวิชญ จุดด้อย ค ำ บ อ ก ได้ ด้ ว ย เขา้ ใจคำสงั่ และสามารถดแู ล เมษายน ๒๕๖๕ ห้องนำ้ สาธารณะได้ ต้องได้รับ การกระตุ้นเตือน ๗) หลกั สตู รเสริมวิชาการ วิชา กจิ กรรมบำบัด มาตรฐานท่ี ๓ การรบั รทู้ าง สายตา ตวั ชีว้ ัด ๓.๕ การรบั รู้ความ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

5 ะสงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ะส้ัน) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อ เกณฑ์การประเมนิ ครปู ระจำช้ัน าวิชญ์ ใจแก้ว ช้ีบอกวิธีดูแล ระดบั ๔ หมายถึง ไม่ต้องช่วยเหลือ นางสาวนฎั ฐา ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย เครือวิเสน ะไดด้ ้วยตนเอง วาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วย ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือ ท่าทาง วิชญ์ ใจแก้ว ชี้บอกขน้ั ตอน ระดับ ๑ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย าธารณะไดด้ ้วยตนเอง ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อ ระดับ ๐ หมายถึง ไม่มกี ารตอบสนอง ญ์ ใจแกว้ สามารดถู แล ะไดด้ ้วยตนเอง วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - ประเมิน - ทดสอบ - ชิ้นงาน ญ์ ใจแก้ว หยิบรูปทรงตาม เกณฑ์การประเมิน ครู ยตนเอง ภ ายในวันท่ี ๙ ระดบั ๔ หมายถงึ ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลือ กิจกรรมบำบดั ๕ ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือน นางสาวสิรินยา ดว้ ยวาจา นันทชัย ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือน จงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

16 ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ คงที่ของรปู ทรง จดุ เด่น นกั เรียนสามารถเรียนรู้ได้ จดุ ดอ้ ย นกั เรยี นไมส่ ามารถหยบิ รูปทรง ตามคำบอกได้ ๘) แผนเปล่ยี นผ่าน จดุ เด่น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ รู้ ๑. เม่ือให้เด็กชา ทตี่ อ้ งลา้ งมอื เด็ก ผลสมั ฤทธ์เิ ป็นไปตามตวั ชีว้ ัดใน และเข้าใจการดแู ลสขุ อนามยั การบอก ช้ี หยบิ อน่ื ภายในเดอื น หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ และกจิ วัตรประจำวนั พื้นฐาน ๒. เมื่อเด็กชายน อปุ กรณ์ต่างๆ ท กลุ่มสาระการดำรง ตำแหน่ง วธิ ใี ช)้ เ บอกชอ่ื อุปกรณ ชวี ติ ประจำวันและการจดั การ โดยการบอก ช้ี ห ตนเอง จดุ ด้อย บางตวั ชีว้ ัดต้องได้รบั การ กระตนุ้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจ

6 ะสงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะสั้น) ด้วยทา่ ทาง ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือน ทางกาย ระดับ ๐ หมายถงึ ไมม่ ีการ ตอบสนอง วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - ประเมิน - ทดสอบ - ช้ินงาน ายนราวิชญ์บอกสถานการณ์ เกณฑ์การประเมนิ นางสานฎั ฐา กชายนราวชิ ญ์บอกได้โดย - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ เครือวเิ สน บ หรอื รปู แบบการสอ่ื สาร ตวั ช้ีวัด ครูประจำช้นั นกันยายน ๒๕๖๕ นราวิชญ์ได้เรียนรูจ้ ัก วธิ กี ารประเมนิ ผล ท่ีใช้ในการลา้ งมอื (ช่อื - การสงั เกต เดก็ ชายนราวชิ ญ์สามารถ - ทดสอบ ณต์ า่ งๆ ที่ใชใ้ นการล้างมือได้ - ชิ้นงาน หยบิ หรือรูปแบบการ - แฟม้ สะสมงาน จงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ (เป้าหมายระยะ สือ่ สารอื่น ภายใ ๒. เม่ือเด็กชา อุปกรณ์ ต่างๆ ตำแหน่ง วิธีใช้) บอกชื่อ อุปกรณ โดยการบอก ช สื่อสารอนื่ ภายใ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจ

7 ะสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ ะสั้น) ในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ - ส่ือเทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ ายนราวิชญ์ ได้เรียนรู้จัก ทดสอบ ฯลฯ ท่ี ใช้ในการล้างมือ (ชื่อ )เด็กชายนราวิชญ์สามารถ ณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการล้างมือได้ ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการ ในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๕ จังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18 ๖. ความตอ้ งการสงิ่ อำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออน่ื ใดทางก ส่งิ ที่มีอยู่แล้ว ท่ี รายการ รหัส ผ้จู ดั หา วิธีก ๑ ชดุ ฝึกการใส่กระดุมแบบกระดมุ แปก๊ ๑๒๓๑๒ ๒ ชดุ ผลไม้จำลอง ๓ เวลโครแบบสติ๊กเกอร์ BE2015 √√ ๔ สไี มแ้ ท่งใหญ่ ๕ เทปกาวสองหน้า ชนดิ หนา BE2007 √√ ๖ นาฬิกาตง้ั เวลาแบบมีแถบสี ๗ ลูกแซก็ BN0313 √√ ๘ กระดาษเทาขาว BW0406 √√ รวมรายการท่ีขอรับการอดุ หนนุ รวมจำนวนเงินท่ีขอรับการอุดหนนุ BN0319 √√ BD0304 √√ BP0211 √√ BN0304 √√ ๘ รายการ ๒,๐๐๐ บาท ( สองพนั บาทถ้วน ) หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา วิธกี าร (๑) ขอรับเงนิ อดุ หนนุ (๒) ขอยืม กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจ

8 การศึกษา สิ่งท่ตี ้องการ จำนวนเงิน เหตุผลและ ผู้ประเมิน ที่ขออดุ หนนุ ความจำเปน็ การ ผู้จัดหา วิธีการ ๒๕๐.- ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๔๕๐.- √√ ๒๐๐.- √√ ๑๔๕.- √√ ๑๙๗.- √√ ๖๐๐.- √√ ๑๕๐.- √√ √√ 8.- √√ า (๓) สถานพยาบาทอ่ืนๆ (๓) ขอยืมเงนิ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

19 คณะกรรมการจดั ทำแผนการศึกษาเฉพาะบคุ คล ชอื่ ตำแหน่ง ลายมือช่อื 1. นายอนชุ า โสสม้ กบ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา/ผูแ้ ทน 2. นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน ครปู ระจำชนั้ /นกั กายภาพบัด 3. นางสาวสิรินยา นันทชัย นกั กจิ กรรมบำบัด 4. นายมนตรี สุริยะวงศ์ ผูป้ กครอง 5. นายทรงพล หวั ฝาย แพทยแ์ ผนไทย 6. นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ 7. นางวราภรณ์ บัวผัน พเ่ี ลยี้ งเดก็ พิการ ประชมุ วนั ท่ี ๓๐ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเหน็ ของบิดา มารดา หรอื ผปู้ กครอง การจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับน้ี ข้าพเจา้  เห็นด้วย  ไม่เหน็ ดว้ ย เหตุผล.................................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นายมนตรี สุรยิ ะวงศ์) ผู้ปกครอง วนั ท่ี ๓๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

20 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เดก็ ชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ แผนเปลี่ยนผา่ น ผลการพัฒนาผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ โครงการ/งาน/กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ ง ๑. งานฟน้ื ฟสู มรรถภาพผพู้ ิการโดยชมุ ชน ๒. งานกจิ กรรมนกั เรยี น เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณพัชร ใจแก้วสามารถสามารถบอกความต้องการ ของตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายนราวชิ ญ์ สุริยะวงศ์หยบิ หรือจับบัตรภาพ สื่อสารและความหมายของบตั รภาพสอื่ สารได้ ๕ ภาพ เด็กชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์สามารถทำ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๑. ภายในเดอื น กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ สรุ ยิ ะวงศ์หยิบหรือจบั บตั รภาพ สื่อสารและ ความหมาย ของบตั รภาพสอื่ สารได้ ๓ ภาพ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ สรุ ิยะวงศ์สามารถทำถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ แผนท่ี ๑ เร่ิมใช้แผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่วโมง ๑. เน้ือหา หยิบหรอื จับบัตรภาพสอื่ สาร ของบัตรภาพได้ ๕ ภาพ ๒. จดุ ประสงค์ ๑) ผูเ้ รียนเข้าใจคำส่งั /กติกาการทำกิจกรรม กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

21 ๒) ผูเ้ รยี นสามารถปฏิบตั ิตามคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม ๓) เม่ือให้ผเู้ รียนปฏิบตั ิตามคำสง่ั /กติกาการทำกิจกรรมสามารถได้ด้วยความตั้งใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานท่ี ห้องเรียน - สอ่ื บัตรภาพส่อื สารบอกความต้องการ - แบบประเมนิ เตรียมแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมอื ผสู้ อน - ผเู้ รยี น เตรยี มพร้อมจุดเร่ิมตน้ ๒) ข้นั นำเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ่ะ ๓) ข้ันสอน - สาธติ ครนู ำบัตรภาพความต้องการ ในการรบั ประทานอาหาร และประเภทของอาหารมาให้ นักเรยี นดูและบอก และหยบิ บัตรภาพตามท่ีครูบอก - คำสง่ั “ให้นักเรียนหยิบบตั รภาพรับประทานอาหารเมื่อตอ้ งการทานข้าว” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤติกรรม การกระต้นุ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลียนแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ขั้นประเมิน - บนั ทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

22 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เครอื่ งมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทกึ หลังการสอน ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นหยบิ หรอื จบั บตั รภาพ ส่ือสารและความหมาย ของบัตรภาพส่ือสารได้ ๕ ภาพ เด็กชายนราวิชญ์ สรุ ยิ ะวงศ์สามารถทำถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๔ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ ูกต้อง ๓ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความตอ้ งการได้ถกู ต้อง ๒ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ตอ้ ง ๑ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ต้อง ๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรอื ไม่มีการตอบสนอง ลงชอื่ .................................................ครูผสู้ อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน) วนั ที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

23 ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( / ) เปน็ แผนการสอนทีด่ ี เหมาะสม สามารถนำไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอ่ื ................................................................... (นางรกั ศธิ ร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพืน้ ที่บรกิ ารประจำเขต ๒ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร หรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ( / ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค์) ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

24 บันทึกผลหลังการสอน แผนเปล่ียนผ่าน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑.ภายในเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์หยิบหรือจับบตั รภาพ สือ่ สารและ ความหมาย ของบตั รภาพส่อื สารได้ ๓ ภาพ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ สรุ ยิ ะวงศ์สามารถทำถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั วันท่สี อน ๕ ๗ ๑๕ ๒๑ ๒๒ ๒๙ สรุป ระดับคุณภาพท่ีได้ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ................................................................................................................................................................... .ผ..เู้.ร..ยี..น...ส..า..ม..า..ร..ถ..ท..า..ก..จ.ิ .ก...ร..ร.ม...ไ.ด...ผ้ ..่า..น..ต..า..ม...เ.ก..ณ...ฑ...แ์..ล..ะ..ว..ตั..ถ...ปุ ..ร..ะ..ส..ง..ค..ท์..ก่.ี ..า.ห...น..ด...ไ.ว..ใ้..น..แ..ผ...น..ก..า..ร..ส..อ..น.................................. .เ.ฉ..พ...า..ะ..บ..ุค..ค...ล...โ.ด...ย..ผ..า่..น...ใ.น..ร..ะ..ด..บั....๔....แ..ป..ล..ผ...ล..ด..เี.ย..ย่ี...ม...โ..ด..ย..ผ..เ.ู้ .ร.ย.ี ..น..ใ.ห...ค้..ว..า..ม..ร..่ว..ม..ม...อื ..ใ.น...ร.ะ..ห...ว..่า.ง..ก..า..ร................................ .ส..อ..น...เ.ป..็น...อ..ย..่า..ง..ด..ี.ต..ง.ั้ .ใ..จ...แ..ล..ะ..ม..คี..ว..า..ม...พ..ย..า..ย..า..ม...ท..า..ก..จิ..ก...ร.ร..ม..ต...า.ม...ศ..กั..ย...ภ..า..พ................................................................. ................................................................................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถหยิบบัตรภาพบอกความตอ้ งการได้ถกู ต้อง ๓ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความตอ้ งการได้ถกู ต้อง ๒ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถหยิบบัตรภาพบอกความตอ้ งการไดถ้ กู ต้อง ๑ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถหยิบบัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ตอ้ ง ๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัติตามลำดบั ข้นั ตอนและทำด้วยความคลอ่ งแคล่วมั่นใจ ลงช่อื .................................................ครูผ้สู อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน) วนั ที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

25 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพนื้ ทบ่ี รกิ ารประจำเขต ๒ วนั ที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผูช้ ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ วันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

26 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เด็กชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์ ประเภทความพกิ าร บุคคลออทสิ ตกิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ยี นผ่าน ผลการพัฒนาผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ โครงการ/งาน/กจิ กรรมท่ีสอดคลอ้ ง ๑. งานฟ้นื ฟูสมรรถภาพผู้พิการโดยชุมชน ๒. งานกจิ กรรมนักเรยี น เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณพัชร ใจแก้วสามารถสามารถบอกความต้องการ ของตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายนราวชิ ญ์ สุรยิ ะวงศ์หยบิ หรือจับบตั รภาพ ส่อื สารและความหมายของบัตรภาพสอ่ื สารได้ ๕ ภาพ เดก็ ชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถทำ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๑. ภายในเดอื น สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์หยบิ หรือจบั บัตรภาพ ส่ือสารและ ความหมาย ของบตั รภาพส่อื สารได้ ๔ ภาพ เด็กชายนราวิชญ์ สุรยิ ะวงศ์สามารถทำถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ แผนท่ี ๑ เร่ิมใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สุดแผนวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ช่ัวโมง ๑. เน้ือหา หยบิ หรอื จบั บตั รภาพส่ือสาร ของบตั รภาพได้ ๔ ภาพ ๒. จดุ ประสงค์ ๑) ผเู้ รียนเขา้ ใจคำสง่ั /กติกาการทำกจิ กรรม กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

27 ๒) ผูเ้ รยี นสามารถปฏิบตั ิตามคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม ๓) เม่ือให้ผเู้ รียนปฏิบตั ิตามคำสง่ั /กติกาการทำกิจกรรมสามารถได้ด้วยความตั้งใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานท่ี ห้องเรียน - สอ่ื บัตรภาพส่อื สารบอกความต้องการ - แบบประเมนิ เตรียมแบบบันทึกไว้ด้านซ้ายมอื ผสู้ อน - ผเู้ รยี น เตรยี มพร้อมจุดเร่ิมตน้ ๒) ข้นั นำเสนองาน - ทักทาย สวสั ดคี ่ะ ๓) ข้ันสอน - สาธติ ครนู ำบัตรภาพความต้องการ ในการรบั ประทานอาหาร และประเภทของอาหารมาให้ นักเรยี นดูและบอก และหยบิ บัตรภาพตามท่ีครูบอก - คำสง่ั “ให้นักเรียนหยิบบตั รภาพรับประทานอาหารเมื่อตอ้ งการทานข้าว” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤติกรรม การกระต้นุ เตอื น,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลียนแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ขั้นประเมิน - บนั ทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

28 ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การฝกึ ปฏิบัติจรงิ ๒) เครอื่ งมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทกึ หลังการสอน ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล ๑.ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นหยบิ หรอื จบั บตั รภาพ สอ่ื สารและความหมาย ของบัตรภาพส่ือสารได้ ๔ ภาพ เด็กชายนราวิชญ์ สรุ ยิ ะวงศ์สามารถทำถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๔ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ ูกต้อง ๔ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความตอ้ งการได้ถกู ต้อง ๓ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ตอ้ ง ๒ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ต้อง ๑ ภาพ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรอื ไม่มีการตอบสนอง ลงชอื่ .................................................ครผู ูส้ อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) วนั ที่ ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

29 บันทกึ ผลหลังการสอน แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒.ภายในเดือน สงิ หาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์หยบิ หรอื จับบตั รภาพ สือ่ สารและความหมาย ของบัตรภาพสอ่ื สารได้ ๔ ภาพ เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์สามารถทำถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั วนั ทสี่ อน ๑ ๗ ๑๙ ๒๒ ๒๘ ๓๐ สรปุ ระดบั คุณภาพท่ีได้ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ....................สเผ........ฉ....อเู้....รพ....น....ยี....าเ....นป....ะ....บส....็น......า..ุคอ....ม....คย........าล....่า...ร.ง....ถ....โด....ด....ท....ี ย....ตา........ผกงั้........ใ่าจิ....จ....นก........ใแ..ร......นร..ล......มร...ะ.....ะมไ.......ด.ด....คี....บัผ..้..ว........า่า..๔..น....ม........ตพแ........า..ป..ย....ม....ลา....เ....ยผ...ก.....าล....ณ....ม..ด......ฑท....เี....ย..า..แ์....ย่ี..ก..ล....ม....จิะ........กว....โ....ตรั..ด......รถ....ย..ม....ปุ..ผ....ต....รเ..ู้..า..ร..ะ....มย.ีส........ศน.ง.......ค..ก.ใั....ห...ท์.ย.......ค.้กภ่.ี.......ว.า..า.....าห.พ.......ม...น.....ร....ด....่ว....ไ....ม....ว....ม....ใ้....นอ.ื........ใ...แ....น....ผ....ร....น....ะ.....ก...ห........าว........ร่า.....ส...ง.....อ...ก......น..า........ร............................................................................................................ ................................................................................................................................................................... ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการได้ถกู ต้อง ๔ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความตอ้ งการได้ถกู ต้อง ๓ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถหยบิ บตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ ูกตอ้ ง ๒ ภาพ ๑ หมายถงึ สามารถหยบิ บตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ ูกตอ้ ง ๑ ภาพ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรอื ไมม่ กี ารตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัตติ ามลำดบั ข้ันตอนและทำด้วยความคล่องแคล่วมนั่ ใจ ลงชอ่ื .................................................ครูผ้สู อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน) วันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

30 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผูแ้ ทน ( / ) สอนตามแผนการสอนข้ันตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นางรักศิธร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพน้ื ทบ่ี ริการประจำเขต ๒ วันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่อื ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

31 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ยิ ะวงศ์ ประเภทความพกิ าร บุคคลออทิสตกิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ียนผ่าน ผลการพฒั นาผ้เู รยี น มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคล้อง ๑. งานฟืน้ ฟสู มรรถภาพผู้พิการโดยชุมชน ๒. งานกิจกรรมนักเรียน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายณพัชร ใจแกว้ สามารถสามารถบอกความต้องการ ของตนเองได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์หยิบ หรอื จับบตั รภาพ ส่ือสารและความหมายของบัตรภาพส่อื สารได้ ๕ ภาพ เด็กชายนราวชิ ญ์ สุริยะวงศ์สามารถทำ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด็กชายนราวิชญ์ สุรยิ ะวงศ์หยบิ หรือจับบัตรภาพ สอื่ สารและ ความหมาย ของบตั รภาพสือ่ สารได้ ๕ ภาพ เดก็ ชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถทำถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง แผนท่ี ๑ เร่ิมใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ชัว่ โมง ๑. เนือ้ หา หยิบหรือจับบัตรภาพส่ือสาร ของบัตรภาพได้ ๕ ภาพ ๒. จุดประสงค์ ๑) ผเู้ รียนเข้าใจคำสั่ง/กติกาการทำกจิ กรรม ๒) ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง/กติกาการทำกิจกรรม กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

32 ๓) เม่อื ให้ผเู้ รยี นปฏิบัติตามคำสัง่ /กติกาการทำกจิ กรรมสามารถได้ด้วยความตัง้ ใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานที่ ห้องเรียน - สอ่ื บตั รภาพสอ่ื สารบอกความต้องการ - แบบประเมิน เตรียมแบบบันทึกไว้ดา้ นซ้ายมือผู้สอน - ผเู้ รยี น เตรยี มพร้อมจุดเรม่ิ ต้น ๒) ขนั้ นำเสนองาน - ทกั ทาย สวัสดคี ่ะ ๓) ขนั้ สอน - สาธติ ครนู ำบัตรภาพความต้องการ ในการรบั ประทานอาหาร และประเภทของอาหารมาให้ นกั เรยี นดแู ละบอก และหยบิ บัตรภาพตามที่ครบู อก - คำสง่ั “ให้นกั เรียนหยิบบตั รภาพรบั ประทานอาหารเมื่อต้องการทานขา้ ว” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตุ้นเตือน,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ขนั้ ประเมนิ - บันทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

33 ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนร้ตู ามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทึกหลงั การสอน ๕. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ๑.ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ใหผ้ ้เู รียนหยิบหรอื จับบัตรภาพ สื่อสารและความหมาย ของบตั รภาพสื่อสารได้ ๕ ภาพ เดก็ ชายนราวิชญ์ สรุ ิยะวงศ์สามารถทำถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๔ หมายถงึ สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความตอ้ งการไดถ้ ูกต้อง ๕ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความตอ้ งการได้ถูกตอ้ ง ๔ ภาพ ๒ หมายถงึ สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ ูกตอ้ ง ๓ ภาพ ๑ หมายถงึ สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ต้อง ๒ ภาพ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรอื ไม่มกี ารตอบสนอง ลงชือ่ .................................................ครูผูส้ อน ( นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) วนั ที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการสอนที่ดี เหมาะสม สามารถนำไปใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................ ลงชือ่ ................................................................... (นางรักศธิ ร รองแพ่ง) หวั หนา้ เขตพ้ืนท่ีบริการประจำเขต ๒ วันท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ( / ) เป็นแผนการสอนทด่ี ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค)์ ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ วันท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

34 บันทกึ ผลหลังการสอน แผนเปลี่ยนผา่ น จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ภายในเดอื น กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายนราวิชญ์ สุรยิ ะวงศ์หยบิ หรือ จบั บตั รภาพ สอ่ื สารและความหมายของบัตรภาพสื่อสารได้ ๕ ภาพ เด็กชายนราวชิ ญ์ สุริยะวงศ์สามารถทำ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ วนั ทส่ี อน ๗ ๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๖ สรปุ ระดับคุณภาพท่ีได้ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ....................สเผ........ฉ....อเู้....รพ....น....ยี....าเ....นป....ะ....บส....็น......า..คุอ....ม....คย........าล....า่ ....รง....ถ....โด....ด....ท....ี ย....ตา........ผกงั้........ใ่าจิ....จ....นก........ใแร........นรล........มร...ะ.....ะมไ.......ด.ด....คี ....บัผ้....ว........า่า๔....น....ม........ตพแ........า.ป...ย....ม....ลา....เ....ยผ.ก.......าล....ณ....มด........ฑท....เี ....ย..า..แ์....ย่ีก....ล....ม...จ.ิะ........กว....โ....ตรัด........รถ....ยม....ปุ....ผ....ต....รเู้....าร....ะ....มยีส........ศนง........คก....ัใ....ห..ท.์.ย.......ค.้ภก่ี........วาา........าหพ........ม...น.....ร....ด....่ว....ไ....ม....ว....ม....ใ้....นอื.........ใ...แ....น....ผ....ร....น....ะ.....ก...ห........าว........รา่....ส....ง.....อ...ก.......น.า........ร............................................................................................................ ................................................................................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถหยิบบตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ต้อง ๕ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถหยิบบัตรภาพบอกความต้องการได้ถกู ต้อง ๔ ภาพ ๒ หมายถงึ สามารถหยบิ บตั รภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ตอ้ ง ๓ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถหยบิ บัตรภาพบอกความต้องการไดถ้ กู ตอ้ ง ๒ ภาพ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรอื ไมม่ ีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบตั ติ ามลำดบั ข้นั ตอนและทำดว้ ยความคลอ่ งแคล่วมน่ั ใจ ลงช่ือ.................................................ครผู สู้ อน ( นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน) วนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

35 ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นางรกั ศิธร รองแพ่ง) หวั หน้าเขตพื้นที่บริการประจำเขต ๒ วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ( / ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ วนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

36 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เดก็ ชายนราวชิ ญ์ สรุ ยิ ะวงศ์ ประเภทความพิการ บุคคลออทสิ ตกิ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ยี นผา่ น ผลการพฒั นาผูเ้ รยี น มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๒ โครงการ/งาน/กิจกรรมท่สี อดคล้อง ๑. งานฟ้ืนฟสู มรรถภาพผู้พิการโดยชมุ ชน ๒. งานกิจกรรมนักเรยี น เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณพัชร ใจแกว้ สามารถสามารถบอกความต้องการ ของตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์หยิบ หรือจบั บตั รภาพ ส่ือสารและความหมายของบัตรภาพสือ่ สารได้ ๕ ภาพ เด็กชายนราวชิ ญ์ สรุ ยิ ะวงศ์สามารถทำ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขน้ั ตอนที่ ๑. ภายในเดือน ตลุ าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายนราวชิ ญ์ สรุ ิยะวงศ์หยบิ หรอื จับบัตรภาพ ส่อื สารและความหมาย ของบัตรภาพสื่อสารได้ ๕ ภาพ เดก็ ชายนราวชิ ญ์ สรุ ยิ ะวงศ์สามารถทำถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง แผนท่ี ๑ เริ่มใชแ้ ผนวันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที / ชว่ั โมง ๑. เนือ้ หา หยิบหรือจบั บัตรภาพสอ่ื สาร ของบัตรภาพได้ ๕ ภาพ ๒. จดุ ประสงค์ ๑) ผู้เรยี นเขา้ ใจคำส่งั /กติกาการทำกจิ กรรม ๒) ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง/กติกาการทำกจิ กรรม กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

37 ๓) เม่อื ให้ผเู้ รยี นปฏิบัติตามคำสัง่ /กติกาการทำกจิ กรรมสามารถได้ด้วยความตัง้ ใจ ๓. วธิ ีการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน - สถานที่ ห้องเรียน - สอ่ื บตั รภาพสอ่ื สารบอกความต้องการ - แบบประเมิน เตรียมแบบบันทึกไว้ดา้ นซ้ายมือผู้สอน - ผเู้ รยี น เตรยี มพร้อมจุดเรม่ิ ต้น ๒) ขนั้ นำเสนองาน - ทกั ทาย สวัสดคี ่ะ ๓) ขนั้ สอน - สาธติ ครนู ำบัตรภาพความต้องการ ในการรบั ประทานอาหาร และประเภทของอาหารมาให้ นกั เรยี นดแู ละบอก และหยบิ บัตรภาพตามที่ครบู อก - คำสง่ั “ให้นกั เรียนหยิบบตั รภาพรบั ประทานอาหารเมื่อต้องการทานขา้ ว” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตุ้นเตือน,ตะลอ่ มกล่อมเกลา,การเลยี นแบบ - แรงเสริม/รางวลั คำชมเกง่ มาก ๔) ขนั้ ประเมนิ - บันทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒