แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์

เกณฑก์ ารดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง การพัฒนาโครงานคอมพิวเตอร์ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ มวี ินยั 432 1 ใฝ่เรียนรู้ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ มคี ณุ ลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ดา้ นวนิ ยั อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ขอ้ มคี ุณลกั ษณะ ด้านวินัยครบ ดา้ นวินยั ด้านวินัย อันพึงประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ มีคุณลักษณะ มคี ุณลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ดา้ นมงุ่ มน่ั ใน อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ การทำงาน 1 ขอ้ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มีคุณลักษณะ มีคุณลักษณะ มีคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ด้านมุง่ ม่นั ใน ดา้ นมุ่งมน่ั ใน ดา้ นมุ่งม่ันใน การทำงานครบ การทำงาน การทำงาน ทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เรอื่ ง การพฒั นาโครงานคอมพิวเตอร์ ท่ี มีวนิ ัย ประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น (ลงชอื่ )……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 18 กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เรื่อง ออกแบบโครงงานโดยประยุกต์ความรูก้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# วนั ท่ี – เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563 ใชเ้ วลา 2 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกปัญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ อย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นร้กู ารทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 2. ตวั ชีว้ ดั ว 4.2 ม. 6/1 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอและแบง่ ปนั ข้อมลู อย่างปลอดภยั มจี ริยธรรม และ วิเคราะห์การเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศทีม่ ีผลต่อการดำเนินชวี ิต อาชีพ สงั คมและวฒั นธรรม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกลกั ษณะโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเอง (K) 2. อธิบายข้ันตอนการพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเอง (K) 3. เขียนผงั งานแสดงหลกั การทำงานของโปรแกรม จากโครงงานคอมพวิ เตอร์ทพี่ ัฒนา (P) 4. ออกแบบโครงงานคอมพิวเตอร์ตามขั้นตอนการพัฒนาโครงงาน โดยประยุกต์ความรู้การเขียน โปรแกรมภาษา C# (P) 5. มวี นิ ัย (A) 6. มีความใฝเ่ รียนรู้ (A) 7. มีความมุ่งม่นั ในการทำงาน (A) 4. สาระสำคญั โครงงานคอมพิวเตอร์ เป็นกิจกรรมการเรียนที่นักเีรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปัญหาที่ตนเองสนใจ โดยจะตอ้ งวางแผนการดำเนนิ งาน ศกึ ษา พัฒนาโปรแกรม โดยใชค้ วามรู้ทางกระบวนการวิศวกรรมซอฟต์แวร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนาโครงงาน โดยในการพัฒนา ผพู้ ฒั นาควรมคี วามรู้ และความเข้าใจท้ังประเภทของโครงงาน และข้นั ตอนการพฒั นาโครงงานเป็นอย่างดี

5. สาระการเรียนรู้ 1. ลกั ษณะของโครงงานคอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ เป็นเครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยในทุก ๆ สาขาวิชา ดังนั้นโครงงานคอมพิวเตอร์จึงมี ความหลากหลายเป็นอย่างมาก ทั้งในลักษณะของเนื้อหา กิจกรรม และลักษณะของประโยชน์หรือ ผลงานท่ไี ด้ ซ่งึ อาจแบ่งเปน็ ประเภทใหญ่ ๆ ได้ 5 ประเภท คือ 1) โครงงานพฒั นาสือ่ เพ่ือการศกึ ษา (Educational Media) 2) โครงงานพัฒนาเคร่อื งมือ (Tools Development) 3) โครงงานประเภทจำลองทฤษฎี (Theory Experiment) 4) โครงงานประเภทการประยุกตใ์ ชง้ าน (Application) 5) โครงงานพัฒนาเกม (Game Development) 2. ข้นั ตอนการพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมที่ต้องทำอย่างต่อเนื่องหลายขั้นตอน และแต่ละขั้นตอนจะมี ความสำคญั ตอ่ โครงงานนัน้ ๆ โดยขัน้ ตอนของการทำโครงงานแบง่ ได้ 6 ข้ันตอน ดงั นี้ 1) การคัดเลอื กหวั ขอ้ ทีส่ นใจ 2) การศึกษาคน้ ควา้ เอกสาร 3) การจัดทำขอ้ เสนอโครงงาน 4) การพัฒนาโครงงาน 5) การจดั ทำรายงาน 6) การนำเสนอและเผยแพร่ 3. การเขียนผังงานแสดงหลักการทำงานของโปรแกรม 4. การออกแบบโครงงานคอมพิวเตอร์ตามขั้นตอนการพัฒนาโครงงาน โดยประยุกต์ความรู้การเขียน โปรแกรมภาษา C# 6. ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (15 นาที) 1. ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น 2. ครสู มุ่ ถามนักเรยี น จำนวน 3 คน เพ่ือให้บอกเรื่องท่ีเรียนมาในคาบเรียนท่ีผา่ นมา 3. ครูแจง้ สิ่งที่จะได้เรยี นในคาบเรยี นนี้ ขั้นกิจกรรมการเรียนการสอน (1 ชวั่ โมง 25 นาที) 4. นักเรียนบอกลักษณะโครงงานของตนเอง เขียนผังงาน และออกแบบโครงงานคอมพิวเตอร์ของ ตนเอง โดยประยกุ ต์ใชค้ วามรจู้ ากที่ไดเ้ รียนมาในคาบเรยี นก่อนหนา้ ลงในฟลปิ ชารท์ และนำเสนอ หน้าชั้นเรยี น ขน้ั สรุป (20 นาที) 5. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปสิ่งที่ไดเ้ รยี นในคาบเรียนนี้ 1) โครงงานคอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ เปน็ เครื่องมือที่ใชใ้ นงานวิจัยในทุก ๆ สาขาวิชา ดังน้นั โครงงานคอมพิวเตอร์ จึงมีความหลากหลายเป็นอย่างมาก ทั้งในลักษณะของเนื้อหา กิจกรรม และลักษณะของ ประโยชนห์ รอื ผลงานที่ได้ ซ่ึงอาจแบง่ เปน็ ประเภทใหญ่ ๆ ได้ 5 ประเภท คือ - โครงงานพัฒนาสือ่ เพอ่ื การศกึ ษา (Educational Media) - โครงงานพัฒนาเคร่อื งมือ (Tools Development) - โครงงานประเภทจำลองทฤษฎี (Theory Experiment) - โครงงานประเภทการประยุกตใ์ ช้งาน (Application) - โครงงานพฒั นาเกม (Game Development) 2) ขน้ั ตอนการพัฒนาโครงงานคอมพวิ เตอร์ โครงงานคอมพวิ เตอร์เปน็ กจิ กรรมทต่ี ้องทำอยา่ งต่อเนื่องหลายขนั้ ตอน และแตล่ ะขั้นตอน จะมคี วามสำคญั ตอ่ โครงงานนัน้ ๆ โดยขนั้ ตอนของการทำโครงงานแบง่ ได้ 6 ขนั้ ตอน ดังน้ี - การคดั เลอื กหวั ขอ้ ทส่ี นใจ - การศกึ ษาค้นควา้ เอกสาร - การจัดทำข้อเสนอโครงงาน - การพฒั นาโครงงาน - การจัดทำรายงาน - การนำเสนอและเผยแพร่ การเขียนผังงานจะช่วยให้ผู้เขียนสามารถมองเห็นหลักการทำงานของโปรแกรม เพื่อเป็น ประโยชน์ในการออกแบบโครงงานคอมพิวเตอรต์ ามข้ันตอนการพัฒนาโครงงานต่อไป 6. ครแู จ้งส่งิ ท่ีจะเรยี นในคาบเรียนตอ่ ไป

9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ - 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ - 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารให้คะแนน ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60 1. บอกลกั ษณะโครงงาน วัดโดยการตรวจสรุป สรปุ ความรู้ คอมพวิ เตอร์ของตนเอง ความรู้ (K) 2. อธบิ ายขั้นตอนการ วัดโดยการตรวจสรุป สรปุ ความรู้ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 60 พฒั นาโครงงาน ความรู้ คอมพวิ เตอร์ของตนเอง (K) 3. เขยี นผงั งานแสดง วัดโดยการสังเกตการ แบบประเมินท ั ก ษ ะ ระดับคณุ ภาพ 3 หลักการทำงานของ เ ข ี ย น ผ ั ง ง า น แ ส ด ง กระบวนการ ผา่ นเกณฑ์ โปรแกรม จากโครงงาน หลักการทำงานของ คอมพวิ เตอร์ทพ่ี ฒั นา โปรแกรม จากโครงงาน (P) คอมพวิ เตอร์ท่พี ฒั นา 4. ออกแบบโครงงาน วัดโดยการสังเกตการ แบบประเมินท ั ก ษ ะ ระดบั คุณภาพ 3 คอมพิวเตอรต์ ามขน้ั ตอน อ อ ก แ บ บ โ ค ร ง ง า น กระบวนการ ผ่านเกณฑ์ การพฒั นาโครงงาน โดย คอมพิวเตอรต์ ามขัน้ ตอน ประยกุ ต์ความรูก้ าร การพัฒนาโครงงาน โดย เขยี นโปรแกรมภาษา C# ประยุกต์ความรู้การ (P) เขยี นโปรแกรมภาษา C# 5. มวี ินยั (A) วัดโดยการสังเกตความมี แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 3 วนิ ยั คณุ ลกั ษณะอันพึง ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์

6. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A) วัดโดยการสังเกตความ แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ 7. มีความมุ่งม่ันในการ ใฝ่เรียนรู้ คุณลกั ษณะอันพึง ระดับคุณภาพ 3 ทำงาน (A) ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 3 สมรรถนะสำคัญของ ผา่ นเกณฑ์ ผู้เรียน วัดโดยการสังเกตความ แบบประเมนิ 1. ความสามารถในการ ระดบั คุณภาพ 3 คิด มงุ่ ม่ันในการทำงาน คุณลักษณะอันพงึ ผา่ นเกณฑ์ 2. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา ประสงค์ 3. ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี วดั โดยการสังเกต แบบประเมินสมรรถนะ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของ สำคญั ของผูเ้ รียน 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ผูเ้ รียน วัดโดยการสงั เกต แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงค์ 10.2 เกณฑก์ ารประเมิน 1) ด้านความรู้ สรุปความรู้ (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรูเ้ กณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 60 ทุกประเดน็ การประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตัวชวี้ ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตัวชีว้ ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

4) ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้วี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 11. ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………………… ลงช่ือ………..…………………….………………….…….. () ครพู ีเ่ ล้ยี ง วันที.่ .......เดือน..................พ.ศ............

12. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ 1) ผลท่ีเกิดขึ้นแก่ผเู้ รยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่มาผ่านเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านสมรรถนะผูเ้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นที่มาผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... 2) ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) แนวทางการแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอ่ื )……………………………….……………. (......................................................) ผสู้ อน

13. ความเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระ/สายชน้ั …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……………………………….……………. (......................................................) หวั หน้ากลมุ่ สาระ/สายชนั้ วนั ท่ี........เดือน..............พ.ศ............ 14. ความเห็นของฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………….……………. (......................................................) ฝ่ายวชิ าการ วันที่........เดือน..............พ.ศ............ 15. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )……………………………….……………. (......................................................) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วันที่........เดอื น..............พ.ศ............

การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# บอกลักษณะโครงงานคอมพิวเตอร์ของตนเอง 1. บอกประเภทของโครงงานของตนเองได้ 2. บอกลักษณะของโครงงานของตนเองท่ีสอดคล้องกับประเภทของโครงงานได้ 3. บอกซอฟตแ์ วร์ทีใ่ ช้ในโครงงานของตนเองทสี่ อดคลอ้ งกับประเภทของโครงงานได้ 4. บอกเครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ นโครงงานของตนเองท่ีสอดคล้องกบั ประเภทของโครงงานได้ 5. บอกข้อจำกัดในการพัฒนาโครงงานของตนเองได้ อธิบายขน้ั ตอนการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ของตนเอง 1. อธิบายการคัดเลือกหวั ข้อทส่ี นใจในการพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเองได้ 2. อธบิ ายการศึกษาคน้ คว้าเอกสารในการพัฒนาโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเองได้ 3. อธบิ ายการจัดทำข้อเสนอโครงงานในการพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเองได้ 4. อธิบายการพฒั นาโครงงานในการพัฒนาโครงงานคอมพวิ เตอร์ของตนเองได้ 5. อธบิ ายการจัดทำรายงาน นำเสนอ และเผยแพร่ในการพัฒนาโครงงานคอมพวิ เตอรข์ องตนเองได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพดา้ นความรู้ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยุกต์ความรูก้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ดา้ นความรู้ ระดับคะแนน 54 3 2 1 บอกลักษณะ สามารถ สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก โครงงาน บอก ลกั ษณะ ลกั ษณะ ลักษณะ ลักษณะ คอมพวิ เตอร์ของ ลกั ษณะ โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน ตนเอง โครงงาน คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ ไดค้ รบทุก ข้อ อธบิ ายขั้นตอน สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ การพฒั นา อธิบาย อธบิ ายขัน้ ตอน อธิบายขนั้ ตอน อธบิ ายขัน้ ตอน อธิบายขัน้ ตอน โครงงาน ข้นั ตอนการ การพัฒนา การพัฒนา การพฒั นา การพัฒนา คอมพิวเตอร์ของ พฒั นา โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน ตนเอง โครงงาน คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง ได้ ของตนเอง 4 ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ ได้ครบทุก ข้อ เกณฑ์การประเมนิ 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# เลขท่ี สรุปความรู้ ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ 1. สรุปความรู้ เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 60 (ลงช่ือ)……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยกุ ต์ความรู้การเขยี นโปรแกรมภาษา C# เขยี นผังงานแสดงหลักการทำงานของโปรแกรม จากโครงงานคอมพิวเตอรท์ พ่ี ัฒนา 1. เขียนผงั งานแสดงหลักการทำงานของโปรแกรม ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 2. เขยี นผงั งานแสดงหลักการทำงานของโปรแกรม ได้สอดคลอ้ งกบั การพัฒนาโครงงานของตนเอง 3. เขียนผังงานแสดงหลกั การทำงานของโปรแกรมอย่างเป็นระบบ กระชบั ชดั เจน 4. เขียนผงั งานแสดงหลักการทำงานของโปรแกรม ตามหลักการเขยี นผงั งานของ ANSI ออกแบบโครงงานคอมพิวเตอร์ตามขั้นตอนการพัฒนาโครงงาน โดยประยุกต์ความรู้การเขียนโปรแกรม ภาษา C# 1. ออกแบบเง่ือนไขของโรแกรมได้อยา่ งเหมาะสม 2. ออกแบบตวั แปรของโปรแกรมได้อยา่ งเหมาะสม 3. ออกแบบหนา้ ต่างของโปรแกรมได้อย่างเหมาะสม 4. ออกแบบ Control ของโปรแกรมได้อยา่ งเหมาะสม

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง ออกแบบโครงงานโดยประยุกตค์ วามร้กู ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ดา้ นทักษะ ระดับคะแนน กระบวนการ 4 3 2 1 เขยี นผังงานแสดง สามารถเขียนผงั เขียนผังงานแสดง เขียนผงั งานแสดง เขียนผงั งานแสดง หลักการทำงานของ งานแสดงหลักการ หลักการทำงาน หลักการทำงาน หลักการทำงาน โปรแกรม จาก ทำงานของ ของโปรแกรม จาก ของโปรแกรม จาก ของโปรแกรม จาก โครงงาน โปรแกรม จาก โครงงาน โครงงาน โครงงาน คอมพิวเตอร์ท่พี ฒั นา โครงงาน คอมพวิ เตอร์ท่ี คอมพวิ เตอร์ท่ี คอมพิวเตอร์ท่ี คอมพิวเตอร์ที่ พัฒนาได้ 3 ขอ้ พัฒนาได้ 2 ข้อ พัฒนาได้ 1 ข้อ พัฒนา ได้ครบทุก ขอ้ ออกแบบโครงงาน สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ คอมพิวเตอร์ตาม โครงงาน โครงงาน โครงงาน โครงงาน ขน้ั ตอนการพฒั นา คอมพวิ เตอร์ตาม คอมพวิ เตอร์ตาม คอมพวิ เตอร์ตาม คอมพิวเตอรต์ าม โครงงาน โดย ข้ันตอนการพัฒนา ขนั้ ตอนการพฒั นา ขั้นตอนการพัฒนา ขนั้ ตอนการพฒั นา ประยุกต์ความรูก้ าร โครงงาน โดย โครงงาน โดย โครงงาน โดย โครงงาน โดย เขยี นโปรแกรมภาษา ประยกุ ต์ความรู้ ประยกุ ต์ความรู้ ประยุกต์ความรู้ ประยุกต์ความรู้ C# การเขยี น การเขยี น การเขยี น การเขียน โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา C# ได้ครบทุกข้อ C# ได้ 3 ข้อ C# ได้ 2 ข้อ C# ได้ 1 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 9 - 10 คะแนน 4 หมายถงึ ดีมาก 6 – 8 คะแนน 3 หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ 0 - 3 คะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เร่ือง ออกแบบโครงงานโดยประยุกต์ความรู้การเขียนโปรแกรมภาษา C# ประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ ที่ เขยี นผังงานแสดงหลักการทำงาน ออกแบบโครงงานคอมพิวเตอร์ตาม ผา่ น ไม่ผา่ น ของโปรแกรม จากโครงงาน ขั้นตอนการพฒั นาโครงงาน โดย คอมพิวเตอรท์ ่ีพฒั นา ประยุกต์ความรูก้ ารเขียนโปรแกรม ภาษา C# (ลงชอ่ื )……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมินด้านสมรรถนะที่สำคัญของผูเ้ รียน เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยุกตค์ วามรู้การเขียนโปรแกรมภาษา C# ความสามารถในการคดิ 1. มีความคดิ สร้างสรรค์ 2. คิดอย่างมวี ิจารณญาณมีเหตุผล 3. สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้อย่างเปน็ ระบบ 4. สามารถคดิ เชอ่ื มโยงสิง่ ทไี่ ด้เรยี นรู้ เพือ่ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. แก้ปญั หา และอุปสรรคท่ีพบเจอได้ 2. วเิ คราะห์สาเหตุของปญั หาทพ่ี บเจอได้ 3. แกป้ ญั หาได้อยา่ งมีลำดับ ขัน้ ตอน 4. ตัดสนิ ใจเลือกแนวทางการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างชัดเจน แนน่ อน และไม่ส่งผลเสียตอ่ ผู้อนื่ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. สามารถใช้เทคโนโลยีในการค้นหาข้อมูลได้อย่างหลากหลาย 2. ใช้เทคโนโลยโี ดยไมส่ ่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น 3. ใช้เทคโนโลยใี นการทำงานอย่างเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยีเพ่ือพฒั นาตนเองและสงั คม

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน เรอื่ ง ออกแบบโครงงานโดยประยุกตค์ วามรู้การเขยี นโปรแกรมภาษา C# ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4321 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการคิดครบ ในการคดิ ในการคดิ ในการคดิ ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แก้ปญั หาครบ แกป้ ัญหา 3 ข้อ แกป้ ญั หา 2 ข้อ แก้ปัญหา 1 ข้อ ทกุ ข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู้ รียน เรื่อง ออกแบบโครงงานโดยประยุกตค์ วามรู้การเขียนโปรแกรมภาษา C# ที่ การคดิ ประเมินดา้ นสมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน ผลการประเมิน การส่อื สาร การใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ น ไม่ผา่ น (ลงช่อื )……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมินด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอื่ ง ออกแบบโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# มวี นิ ัย 1. ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บของครอบครวั โรงเรียน ชุมชน และสงั คม 2. ตรงต่อเวลา และรูจ้ กั กาลเทศะ 3. เคารพในสิทธขิ องผู้อนื่ 4. ยอมรบั การกระทำของตนเอง ใฝเ่ รียนรู้ 1. ศกึ ษาค้นคว้าหาความรจู้ ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ แหลง่ เรยี นรทู้ ัง้ ภายในและ ภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้สอ่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ตงั้ ใจเรยี น 3. เอาใจใส่และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ 4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางการเรียนรู้อยู่เสมอ มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1. ตั้งใจและรับผดิ ชอบในงานทไี่ ด้รับมอบหมาย 2. เพียรพยายามในการทำงาน ดว้ ยความอดทนไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคทีเ่ กดิ ขึ้น 3. พัฒนาการทำงานของตนเองให้ดีขึ้นเสมอ 4. เอาใจใส่ตอ่ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

เกณฑ์การด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยกุ ต์ความร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ มวี ินยั 432 1 ใฝเ่ รยี นรู้ มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ด้านวนิ ยั อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ข้อ มคี ุณลกั ษณะ ด้านวนิ ัยครบ ดา้ นวนิ ัย ด้านวินัย อนั พงึ ประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ มคี ณุ ลักษณะ มคี ุณลักษณะ มีคุณลกั ษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ด้านมุ่งมัน่ ใน อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ การทำงาน 1 ขอ้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ด้านใฝ่เรียนรู้ ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ มคี ณุ ลักษณะ มีคณุ ลักษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ดา้ นมงุ่ มั่นใน ดา้ นมุ่งม่นั ใน ด้านมุ่งมน่ั ใน การทำงานครบ การทำงาน การทำงาน ทุกข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรอ่ื ง ออกแบบโครงงานโดยประยุกตค์ วามรกู้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ที่ มวี นิ ัย ประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผา่ น ไม่ผา่ น (ลงช่ือ)……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 19 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เรือ่ ง พฒั นาโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามรู้การเขียนโปรแกรมภาษา C# วันท่ี – เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563 ใชเ้ วลา 2 ช่ัวโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ตัวชีว้ ัด ว 4.2 ม. 6/1 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอและแบง่ ปันข้อมูลอยา่ งปลอดภัย มีจริยธรรม และ วเิ คราะห์การเปลยี่ นแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศท่มี ีผลต่อการดำเนินชีวติ อาชีพ สังคมและวัฒนธรรม 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกความสำคัญของการพฒั นาโครงงาน (K) 2. บอกคณุ คา่ ของการทำโครงงานคอมพวิ เตอร์ (K) 3. พัฒนาโครงงานโดยประยุกตค์ วามรูก้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# (P) 4. นำเสนอโครงงาน ทเ่ี กิดจากการประยกุ ตใ์ ช้ความรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# (P) 5. มวี นิ ยั (A) 6. มีความใฝ่เรียนรู้ (A) 7. มีความมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) 4. สาระสำคัญ โครงงานคอมพิวเตอร์ คือ ผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ ความถนัดและ ความสามารถของผู้เรียน โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ โครงงานจึงเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ โดยผู้เรียนจะหาหัวข้อโครงงานที่ตนเองสนใจ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ และความรู้ด้าน คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสร้างผลงานตามความต้องการได้อย่างเหมาะสม โดยมีครูเป็นที่ ปรึกษาและให้คำแนะนำความสามารถที่เกิดจากการทำโครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์เป็น กิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในด้านต่างๆ ซึ่งผู้เรียนสามารถนำเอาความสามารถจาก กระบวนการพฒั นาเหลา่ น้ไี ปใช้ในการแก้ปญั หาทีพ่ บเจอในอนาคตได้

5. สาระการเรียนรู้ 1. ความสำคัญของการพัฒนาโครงงาน โครงงานคอมพิวเตอร์ คือ ผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ ความถนัดและ ความสามารถของผู้เรียน โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ โครงงานจึงเป็นกิจกรรมการเรียนรูท้ ี่มีการเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผู้เรียนจะหาหัวข้อโครงงานที่ตนเองสนใจ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ และ ความรู้ด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสร้างผลงานตามความต้องการได้อย่าง เหมาะสม โดยมีครูเปน็ ท่ปี รึกษาและให้คำแนะนำความสามารถท่เี กดิ จากการทำโครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคอมพวิ เตอร์เป็นกิจกรรมการเรยี นร้ทู ี่ทำให้ผู้เรยี นเกิดความสามารถในด้านต่าง ๆ ท่สี ำคัญ 5 ประการดงั นี้ 1) ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถที่เกดิ จากการที่นักเรียนเปน็ ผูท้ ำโครงงานต้อง นำเสนอผลงานให้ ครูและเพื่อนนักเรียนให้เข้าใจโครงงานคอมพิวเตอรไ์ ด้อย่างชัดเจน ดังน้ัน ผทู้ ำโครงงานต้องส่ือสารความคิดในการสรา้ งสรรค์โครงงานดว้ ยการเขยี น หรอื ดว้ ยปากเปล่า รวมทั้งเลอื กใช้รูปแบบของสือ่ อย่างมีประสทิ ธิภาพเพือ่ นำเสนอแนวคิดในการจัด โครงงานให้ ผ้อู นื่ ได้เขา้ ใจ 2) ความสามารถในการคดิ ซง่ึ ผเู้ รยี นจะมกี ารคิดในลกั ษณะต่าง ๆ ดงั นี้ - การคิดวิเคราะห์ เกิดจากการที่ผู้เรียนต้องวิเคราะห์ปัญหาและแยกแยะสาเหตุว่าเกิด เนือ่ งจากอะไร - การคิดสังเคราะห์ เกิดจากการที่ผู้เรียนต้องนำความรู้ตา่ ง ๆ ที่เรียนมา รวมทั้งความรู้ จากการค้นหาขอ้ มลู เพอ่ื ใช้ในการแก้ปัญหาหรือการสร้างสรรค์โครงงาน - การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ เกิดจากการท่ีผู้เรยี นนำความรมู้ าสรา้ งสรรคผ์ ลงานใหม่ ๆ - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกิดจากการที่ผู้เรียนได้มีการคิดไตร่ตรองว่าควรทำ โครงงานใดและไมค่ วรทำโครงงานใด เน่ืองจากโครงงานทส่ี รา้ งขึน้ อาจสง่ ผลกระทบต่อ สังคมโดยรวม เช่น โครงงานระบบคำนวณเลขหวย สำหรับหาเลขที่คาดว่าสลากกิน แบง่ รัฐบาลจะออกในแต่ละงวด อาจสง่ ผลกระทบต่อสังคม ทำให้คนในสังคมเกิดความ หมกมุน่ ในกบั การใช้เงินเล่นหวยมากข้นึ - การคิดอย่างเป็นระบบ เกิดจากการที่ผู้เรียนคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน โดยใช้ ขั้นตอนในการพัฒนาโครงงาน คือ ผู้เรียนเป็นผู้วางแผนในการศึกษา ค้นคว้า เก็บรวบรวมข้อมูล พัฒนา หรือประดิษฐ์คิดค้นผลงาน รวมทั้งการสรุปผลและการ นำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนและผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้ คำปรึกษา

3) ความสามารถในการแก้ปญั หา เกิดจากการท่ีผูเ้ รียนวิเคราะหป์ ญั หา เขา้ ใจ และอธิบายปัญหา ทางด้านคอมพิวเตอร์ รวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับ การแก้ไขปญั หา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกิดจากการที่ผู้เรียนได้นำความรู้และกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการพัฒนาโครงงาน และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รวมถึง การพัฒนาโครงงาน กอ่ ให้เกดิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง อนั นำไปสกู่ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เกิดจากการท่ผี ูเ้ รยี นสามารถเลือกใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรมคุณค่าของการทำโรงงาน คอมพวิ เตอร์ 2. การพฒั นาโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# 6. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำเข้าสู่บทเรยี น (15 นาที) 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน 2. ครสู มุ่ ถามนักเรียน จำนวน 3 คน เพ่อื ใหบ้ อกเรื่องท่ีเรยี นมาในคาบเรยี นทผี่ ่านมา 3. ครูแจ้งสง่ิ ท่ีจะไดเ้ รียนในคาบเรยี นน้ี ข้นั กจิ กรรมการเรียนการสอน (1 ชั่วโมง 25 นาที) 4. นักเรียนพัฒนาโครงงานโดยประยุกตค์ วามรกู้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# 5. นกั เรยี นบอกความสำคัญ และคุณคา่ ของการทำโครงงานคอมพิวเตอร์ โดยสรปุ ลงใบสมดุ ขน้ั สรปุ (20 นาที) 6. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปสงิ่ ท่ไี ดเ้ รยี นในคาบเรยี นนี้ โครงงานคอมพิวเตอร์ คือ ผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ ความถนัดและ ความสามารถของผู้เรียน โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ โครงงานจึงเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการ เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ โดยผ้เู รียนจะหาหัวข้อโครงงานท่ตี นเองสนใจ รวมทง้ั เชือ่ มโยงความรู้ต่าง ๆ

และความรู้ด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื สร้างผลงานตามความต้องการได้อย่าง เหมาะสม โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาและให้คำแนะนำความสามารถที่เกิดจากการทำโครงงาน คอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในด้าน ตา่ ง ๆ ทั้งด้านการคิด สอ่ื สาร แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต รวมถึงการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ครแู จง้ สิ่งท่ีได้เรียนมาทั้งหมดในภาคเรียนน้ี 8. นกั เรยี นทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนที่ 6 9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) แบบทดสอบท้ายบทเรียนที่ 6 2) โปรแกรม Visual C# 2015 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ - 10. การวัดผลและประเมินผล 10.1 การวดั ผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน 1. บอกความสำคญั ของ วัดโดยการตรวจสรุป สรปุ ความรู้ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 60 การพฒั นาโครงงาน (K) ความรู้ 2. บอกคุณคา่ ของการ วัดโดยการตรวจสรุป สรปุ ความรู้ ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 60 ทำโครงงานคอมพิวเตอร์ ความรู้ (K) 3. พฒั นาโครงงานโดย วัดโดยการสังเกตการ แบบประเมินท ั ก ษ ะ ระดบั คุณภาพ 3 ประยุกต์ความรกู้ าร พัฒนาโ ครงงานโ ด ย กระบวนการ ผ่านเกณฑ์ เขียนโปรแกรมภาษา C# ประยุกต์ความรู้การ (P) เขียนโปรแกรมภาษา C# 4. นำเสนอโครงงาน ที่ วัดโดยการสังเกตการ แบบประเมินท ั ก ษ ะ ระดับคณุ ภาพ 3 เกดิ จากการประยุกตใ์ ช้ ความรกู้ ารเขียน นำเสนอโครงงาน ที่เกิด กระบวนการ ผ่านเกณฑ์ โปรแกรมภาษา C# (P) จ า ก ก า ร ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ช้ ความรู้การเขียน โปรแกรมภาษา C#

5. มวี ินัย (A) วัดโดยการสังเกตความมี แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ 6. มคี วามใฝ่เรยี นรู้ (A) วนิ ัย คณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ 7. มีความมุ่งมั่นในการ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 3 ทำงาน (A) ผ่านเกณฑ์ วัดโดยการสังเกตความ แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 3 สมรรถนะสำคัญของ ผ่านเกณฑ์ ผู้เรยี น ใฝ่เรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึง 1. ความสามารถในการ ระดบั คุณภาพ 3 คิด ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ 2. ความสามารถในการ แก้ปญั หา วัดโดยการสังเกตความ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 60 3. ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี มงุ่ มน่ั ในการทำงาน คณุ ลักษณะอันพึง คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกต แบบประเมินสมรรถนะ แบบทดสอบท้าย บทเรียนที่ 6 สมรรถนะสำคัญของ สำคัญของผูเ้ รยี น ผู้เรียน วดั โดยการสังเกต แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ ประสงค์ วดั โดยการตรวจ แบบทดสอบ แบบทดสอบทา้ ย บทเรียนท่ี 6 10.2 เกณฑก์ ารประเมิน แบบทดสอบ (15 คะแนน) 1) ด้านความรู้ 12 - 15 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 9 – 11 คะแนน หมายถึง ดี สรุปความรู้ 6 - 8 คะแนน หมายถงึ พอใช้ (10 คะแนน) 0 – 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ด้านทักษะกระบวนการ ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวชวี้ ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ได้ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวช้วี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………………… ลงช่ือ………..…………………….………………….…….. () ครพู เี่ ล้ียง วันที่........เดือน..................พ.ศ............

12. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ 1) ผลท่ีเกิดขึ้นแก่ผเู้ รยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่มาผ่านเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านสมรรถนะผูเ้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นร้อยละ....................... จำนวนนกั เรยี นที่มาผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... 2) ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) แนวทางการแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชอ่ื )……………………………….……………. (......................................................) ผู้สอน

13. ความเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระ/สายชน้ั …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……………………………….……………. (......................................................) หวั หน้ากลมุ่ สาระ/สายชนั้ วนั ท่ี........เดือน..............พ.ศ............ 14. ความเห็นของฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )……………………………….……………. (......................................................) ฝ่ายวชิ าการ วันที่........เดือน..............พ.ศ............ 15. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น …………………………………………………………………………………………………………………….………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )……………………………….……………. (......................................................) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน วันที่........เดอื น..............พ.ศ............

การประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง พัฒนาโครงงานโดยประยุกต์ความรู้การเขียนโปรแกรมภาษา C# บอกความสำคญั ของการพัฒนาโครงงาน 1. บอกความสำคัญของการพฒั นาโครงงาน ตอ่ สามารถในการสอื่ สาร 2. บอกความสำคัญของการพัฒนาโครงงาน ตอ่ สามารถในการคดิ 3. บอกความสำคญั ของการพัฒนาโครงงาน ตอ่ สามารถในการแกป้ ัญหา 4. บอกความสำคญั ของการพฒั นาโครงงาน ตอ่ สามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. บอกความสำคญั ของการพฒั นาโครงงาน ตอ่ สามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี บอกคุณค่าของการทำโครงงานคอมพวิ เตอร์ 1. เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์มผี ลกระทบตอ่ ความเจรญิ กา้ วหน้าของทกุ ๆ สงั คมในโลกปจั จุบัน 2. ผู้จดั ทำโครงงานมคี วามเขา้ ใจในวิทยาการของคอมพวิ เตอร์ และการพฒั นาโปรแกรมมากขึ้น 3. ผู้จัดทำโครงงานได้มีโอกาสฝึกความสามารถในการนำความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ไปใช้ใน การแกป้ ญั หา 4. ผู้จัดทำโครงงานได้มีโอกาสฝึกความสามารถในการนำความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ไปใช้ใน การประดษิ ฐค์ ิดค้น 5. ผู้จัดทำโครงงานเกดิ ทักษะการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพดา้ นความรู้ เร่ือง พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ต์ความรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ดา้ นความรู้ ระดับคะแนน 54 3 2 1 บอกความสำคญั สามารถ สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก ของการพัฒนา บอก บอก บอก บอก บอก โครงงาน ความสำคัญ ความสำคัญ ความสำคญั ความสำคัญ ความสำคัญ ของการ ของการพัฒนา ของการพฒั นา ของการพัฒนา ของการพัฒนา พฒั นา โครงงานได้ 4 โครงงานได้ 3 โครงงานได้ 2 โครงงานได้ 1 โครงงานได้ ข้อ ข้อ ขอ้ ข้อ ครบทุกข้อ บอกคุณค่าของ สามารถ สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก สามารถบอก การทำโครงงาน บอกคณุ คา่ คุณค่าของการ คณุ ค่าของการ คณุ ค่าของการ คุณคา่ ของการ คอมพวิ เตอร์ ของการทำ ทำโครงงาน ทำโครงงาน ทำโครงงาน ทำโครงงาน โครงงาน คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ได้ครบทุก ขอ้ เกณฑ์การประเมนิ 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบบันทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ต์ความรกู้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# เลขท่ี สรปุ ความรู้ ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ 1. สรุปความรู้ เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 60 (ลงช่ือ)……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรือ่ ง พฒั นาโครงงานโดยประยุกตค์ วามรูก้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ต์ความร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# 1. สรา้ งเงื่อนไขของโรแกรมได้อย่างเหมาะสม 2. สรา้ งตวั แปรของโปรแกรมได้อย่างเหมาะสม 3. สรา้ งหนา้ ต่างของโปรแกรมได้อย่างเหมาะสม 4. สร้าง Control ของโปรแกรมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นำเสนอโครงงาน ท่ีเกดิ จากการประยุกตใ์ ช้ความรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# 1. นำเสนออยา่ งเป็นขนั้ ตอน 2. อธิบายแนวคิดและกระบวนการพฒั นาไดส้ อดคล้องกนั 3. บอกปญั หาทพี่ บเจอในระหว่างการพฒั นา 4. บอกแนวทางการแก้ปัญหา เพื่อสามารถไปใช้ในการพัฒนาโครงงานครั้งต่อไป

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพดา้ นทักษะกระบวนการ เร่อื ง พัฒนาโครงงานโดยประยุกต์ความร้กู ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ด้านทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ พฒั นาโครงงานโดย 4 32 1 ประยกุ ต์ความร้กู าร สามารถพัฒนา สามารถพัฒนา เขยี นโปรแกรมภาษา โครงงานโดย สามารถพฒั นา สามารถพัฒนา โครงงานโดย C# ประยุกต์ความรู้ ประยุกต์ความรู้ การเขยี น โครงงานโดย โครงงานโดย การเขยี น นำเสนอโครงงาน ท่ี โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา เกิดจากการ C# ได้ครบทุกข้อ ประยุกต์ความรู้ ประยุกต์ความรู้ C# ได้ 1 ขอ้ ประยุกต์ใช้ความรู้ สามารถนำเสนอ สามารถนำเสนอ การเขยี นโปรแกรม โครงงาน ทเี่ กดิ การเขยี น การเขยี น โครงงาน ทเ่ี กิด ภาษา C# จากการ จากการ ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา ประยุกตใ์ ช้ความรู้ การเขียน การเขียน โปรแกรมภาษา C# ได้ 3 ข้อ C# ได้ 2 ขอ้ โปรแกรมภาษา C# ได้ครบทุกข้อ C# ได้ 1 ขอ้ สามารถนำเสนอ สามารถนำเสนอ โครงงาน ทเ่ี กิด โครงงาน ท่เี กดิ จากการ จากการ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ การเขียน การเขยี น โปรแกรมภาษา โปรแกรมภาษา C# ได้ 3 ข้อ C# ได้ 2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชีว้ ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 9 - 10 คะแนน 4 หมายถึง ดมี าก 6 – 8 คะแนน 3 หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้ 0 - 3 คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามรกู้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น ที่ พฒั นาโครงงานโดยประยุกต์ความรู้ นำเสนอโครงงาน ท่ีเกดิ จากการ การเขยี นโปรแกรมภาษา C# ประยุกต์ใช้ความรู้การเขียน โปรแกรมภาษา C# (ลงชื่อ)……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น เร่ือง พฒั นาโครงงานโดยประยกุ ต์ความรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ความสามารถในการคดิ 1. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 2. คิดอย่างมวี ิจารณญาณมีเหตุผล 3. สามารถแก้ปญั หาต่างๆได้อย่างเป็นระบบ 4. สามารถคดิ เช่ือมโยงสง่ิ ทไี่ ด้เรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. แกป้ ญั หา และอปุ สรรคที่พบเจอได้ 2. วิเคราะห์สาเหตุของปญั หาท่ีพบเจอได้ 3. แก้ปัญหาได้อยา่ งมีลำดับ ขัน้ ตอน 4. ตดั สินใจเลอื กแนวทางการแกป้ ญั หาได้อยา่ งชัดเจน แน่นอน และไมส่ ง่ ผลเสียตอ่ ผู้อื่น ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการค้นหาขอ้ มลู ได้อย่างหลากหลาย 2. ใชเ้ ทคโนโลยโี ดยไมส่ ่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อนื่ 3. ใชเ้ ทคโนโลยีในการทำงานอย่างเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยีเพือ่ พฒั นาตนเองและสังคม

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะท่ีสำคญั ของผูเ้ รียน เรื่อง พฒั นาโครงงานโดยประยุกตค์ วามรกู้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา 4321 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการคิดครบ ในการคิด ในการคดิ ในการคิด ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แกป้ ญั หา แกป้ ญั หา 3 ข้อ แกป้ ัญหา 2 ข้อ แกป้ ญั หา 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะท่ีสำคัญของผูเ้ รยี น เร่ือง พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ต์ความรูก้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ท่ี การคิด ประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียน ผลการประเมนิ การสือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ น ไม่ผา่ น (ลงชื่อ)……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน

การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรอื่ ง พฒั นาโครงงานโดยประยุกตค์ วามรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# มีวนิ ัย 1. ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของครอบครัวโรงเรียน ชุมชน และสงั คม 2. ตรงตอ่ เวลา และร้จู ักกาลเทศะ 3. เคารพในสทิ ธิของผู้อ่นื 4. ยอมรบั การกระทำของตนเอง ใฝ่เรียนรู้ 1. ศึกษาคน้ คว้าหาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พิมพ์ สอ่ื เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรยี นร้ทู ้ังภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ่ือได้อยา่ งเหมาะสม 2. ต้ังใจเรยี น 3. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรยี นรู้ 4. เข้าร่วมกิจกรรมทางการเรียนร้อู ยู่เสมอ ม่งุ มั่นในการทำงาน 1. ตง้ั ใจและรับผิดชอบในงานท่ีได้รบั มอบหมาย 2. เพยี รพยายามในการทำงาน ดว้ ยความอดทนไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคทีเ่ กดิ ขน้ึ 3. พัฒนาการทำงานของตนเองใหด้ ีขนึ้ เสมอ 4. เอาใจใส่ต่อหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย

เกณฑก์ ารดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เร่อื ง พฒั นาโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามรูก้ ารเขียนโปรแกรมภาษา C# ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ มวี ินยั 432 1 ใฝเ่ รยี นรู้ มคี ณุ ลักษณะ มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ มคี ณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ดา้ นวินยั อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะ ด้านวินยั ครบ ดา้ นวนิ ัย ด้านวินยั อันพึงประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นมุง่ มน่ั ใน อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ การทำงาน 1 ข้อ ด้านใฝ่เรียนรู้ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ข้อ มคี ณุ ลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ดา้ นมุ่งมน่ั ใน ด้านมุง่ มั่นใน ด้านมุง่ ม่นั ใน การทำงานครบ การทำงาน การทำงาน ทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตัวช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง พัฒนาโครงงานโดยประยกุ ตค์ วามรกู้ ารเขยี นโปรแกรมภาษา C# ที่ มวี ินยั ประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น (ลงชอ่ื )……………………………….……………......... (..........................................................) ผสู้ อน