เอกสารวัดประเมินผล IEP ระยะแรกเริ่ม

๑๐๔อายุ ข้อท่ี พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถทักษะยอ่ ย ๓.๗ การจดั ภาพตดั ตอ่๒ – ๓ ปี ๗๕ จดั ภาพตัดต่อรูปวงกลมและสามเหล่ียมลงใน กรอบ* ๗๖ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๓ ช้ินเขา้ ด้วยกนั ลงใน กรอบ*๓ – ๔ ปี ๗๗ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ๗๘ สามารถจดั รปู เรขาคณติ ทม่ี ขี นาดต่างกนั ๓ ชนิ้ ลงในกรอบได้ ๗๙ ประกอบภาพตดั ต่อ ๔ – ๕ ชิ้นเขา้ ด้วยกนั ลงในกรอบ*๔ – ๕ ปี ๘๐ ประกอบภาพตดั ต่อ ๖ – ๑๐ ช้ินเขา้ ดว้ ยกนั ลงในกรอบ* ๘๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๑๑ - ๑๕ ชน้ิ เข้า ด้วยกนั ลงในกรอบ* ๘๒ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบน กระดาษได้ ๘๓ สามารถประกอบภาพตัดต่อเข้า ด้วยกนั ในกรอบได้๕ – ๖ ปี ๘๔ ประกอบภาพตดั ต่อไม่เกนิ ๑๒ ชิน้ เขา้ ดว้ ยกนั (ไม่มกี รอบ)* ๘๕ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เขา้ ด้วยกนั ลงในกรอบ*๖ – ๗ ปี ๘๖ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๒ – ๒๕ ชน้ิ เข้า ดว้ ยกัน (ไม่มกี รอบ)* ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๕อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ๘๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๒๖ ช้นิ ข้ึนไป เขา้ ด้วยกนั (ไม่มีกรอบ)*ทักษะย่อย ๓.๘ การขดี เขยี น วาดรูปภาพ๑ – ๒ ปี ๘๘ จบั ดนิ สอในทา่ กาและทารอยขีดเขยี นโดยไม่ ตัง้ ใจ* ๘๙ จับดนิ สอหรอื สีเทยี นดว้ ยนว้ิ มือซ่งึ ยังไม่ถูก ท่าทางแตไ่ ม่กา* ๙๐ เลียนแบบการขดี เขยี นของผอู้ ื่น* ๙๑ ตัง้ ใจขีดเขียนดว้ ยดนิ สอหรือสีเทียน และอาจ ออกนอกขอบกระดาษ* ๙๒ เขียนเส้นตา่ งๆ ซึ่งดูคล้ายเสน้ โคง้ โดยใชแ้ ขน ท้ังชว่ งและอาจออกนอกขอบกระดาษ*๒ – ๓ ปี ๙๓ สามารถจบั ดนิ สอ หรือสีเทียนเพือ่ ขีดเขียนได้ ๙๔ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ๙๕ ขดี เขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอ้ ย* ๙๖ ระบายสีโดยใช้ข้อมือชว่ ยคลา้ ยท่าขัดถูพ้นื * ๙๗ พยายามเขยี นรปู ท่ีประกอบด้วยเสน้ แนวต้งั เสน้ แนวนอน จุด และเส้นโคง้ ซง่ึ ยังไมส่ ื่อ ความหมาย*๓ – ๔ ปี ๙๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบดว้ ยเสน้ พืน้ ฐานได้ ๙๙ ระบายสีออกนอกเสน้ ของรปู ไม่เกนิ ๑.๒ เซนติเมตร* ๑๐๐ ต้ังช่ือภาพของตนเองซึ่งไม่ค่อยสื่อความหมาย แกผ่ ู้อื่นนัก* ๑๐๑ สามารถเตมิ แขนหรอื ขารูปคนทย่ี ังไมส่ มบรู ณ์ ได้ ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๐๖๔ – ๕ ปี ๑๐๒ วาดรูปบา้ นแบบงา่ ยๆ ซ่ึงประกอบดว้ ยเส้น ต่างๆ*อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๑๐๓ ระบายสีรูปทรงขนาดใหญ่และแบบอิสระอยู่ ภายในขอบรูป* ๑๐๔ เขียนรปู ภาพที่มีส่วนประกอบหยาบ หรอื ไม่ สมั พันธ์กนั แต่พอเข้าใจความหมายบา้ ง* ๑๐๕ สามารถวาดรูปใบหนา้ คนท่ีมี สว่ นประกอบอย่างน้อย ๓ ส่วนได้ ๑๐๖ วาดรูปคนมสี ว่ นประกอบของรา่ งกาย ๒ - ๓ ส่วน* (หัว ตา แขนสองขา้ ง ขาสองข้าง)๕ – ๖ ปี ๑๐๗ ใช้น้ิวมอื ระบายสภี าพ* ๑๐๘ ระบายสีภาพที่มีรายละเอียดเล็กน้อย อยู่ ภายในขอบรูป* ๑๐๙ วาดภาพและระบายสโี ดยเลือกสีอยา่ งตั้งใจ* ๑๑๐ ป้ายสีบนกระดาษด้วยอปุ กรณ์ เชน่ พู่กัน เศษวสั ดุ ฟองน้า*๕ – ๖ ปี ๑๑๑ สามารถวาดรปู คนที่มสี ่วนของ รา่ งกาย ๔ ส่วนขึน้ ไปได้๖ – ๗ ปี ๑๑๒ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของร่างกายครบ สมบูรณ์*๔. ทกั ษะการเคลอ่ื นไหวอวยั วะทใ่ี ช้ในการพูดทกั ษะยอ่ ย ๔.๑ การควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปาก ๓ – ๖ ๑๑๓ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปากได้ เดอื นทักษะย่อย ๔.๒ การใช้ล้ิน ๓ – ๖ ๑๑๔ สามารถควบคุมการใช้ลิน้ ได้ เดือน ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๗ทักษะยอ่ ย ๔.๓ การเป่าและการดูด๑๘ เดอื น ๑๑๕ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ – ๒ ปี ๑๑๖ สามารถดูดของเหลวโดยใช้หลอดดดู ได้ทกั ษะย่อย ๔.๔ การเคีย้ วและการกลืน๙ – ๑๘ ๑๑๗ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ เดอื น ๑๑๘ สามารถเคย้ี วอาหารได้ ๑๑๙ สามารถกลนื นา้ ลายได้ทม่ี า*หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ กรมสามัญศกึ ษา (๒๕๓๕) สมุดบันทึกพฒั นาการ การประเมินทักษะ เพือ่ สารวจพัฒนาการ (๐ – ๗ ป)ี ทกั ษะกลา้ มเน้อื มัดเล็กเอก. สารอัดสาเนา ปรับปรงุ ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๘๓. ทักษะการช่วยเหลอื ตัวเองในชีวติ ประจาวนัอายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ๑. ทักษะการรับประทานอาหารทกั ษะยอ่ ย ๑.๑ การดูด ๑ – ๒ ๑ เปดิ และปดิ ปากเพือ่ รับอาหาร* เดอื น ๓ – ๖ ๒ สามารถดดู นมจากขวดนมได้ เดอื น ๖ – ๗ ๓ ใช้รมิ ฝปี ากเมม้ ปากแนน่ สนิท* เดือน๑ – ๒ ปี ๔ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดดู ได้ ๕ หย่านมจากขวด* ๖ ควบคมุ นา้ ลาย*ทักษะยอ่ ย ๑.๒ การดื่ม๘ – ๑๐ ๗ จบั หรอื ถอื ขวด* เดอื น๙ – ๑๑ ๘ ดื่มน้าจากถว้ ยทผี่ ู้ใหญช่ ่วยถือให้* เดอื น๑ – ๒ ปี ๙ ใชม้ ือทั้งสองจบั ถ้วยด่ืมน้าโดยทาหก เลก็ น้อย* ๑๐ ยกถ้วยนา้ จากโต๊ะขึ้นดม่ื และวางลงโดยไม่ ต้องชว่ ย* ๑๑ สามารถด่ืมน้าและนมจากแก้วดว้ ยตนเองได้ ๒ ปี ๘ ๑๒ จับถ้วยด่ืมน้าใบเลก็ ดว้ ยมือข้างเดยี ว* เดือน ๓ ปี ๖ ๑๓ ด่ืมนา้ จากถ้วยหรอื แก้วโดยไม่ตอ้ งชว่ ย* ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๙อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถเดอื นทกั ษะย่อย ๑.๓ การกลนื และการเคยี้ ว๓ – ๔ ๑๔ กลืนอาหารอ่อน*เดอื น ๑๕ ใช้ล้ินเขย่ี อาหารขณะอยใู่ นปาก*๗ – ๘ ๑๖ เปดิ ปากอา้ เม่ือยนื่ ชอ้ นใส่อาหารเข้าไปใกล้*เดือน๑ – ๒ ปี ๑๗ สามารถกลืนอาหารได้ ๑๘ สามารถเคยี้ วอาหารได้๓ ปี ๑๙ เคีย้ วอาหารตามสบายโดยเคล่ือนไหว ขากรรไกร*ทักษะย่อย ๑.๔ การหยิบอาหารเข้าปาก๑–๓ ๒๐ ยกมือใสป่ าก*เดอื น๖ – ๑๒ ๒๑ สามารถใช้มอื หยิบอาหารเขา้ ปากได้เดอื น๑๐ – ๑๒ ๒๒ ป้อนอาหารชนิ้ เล็กๆเชน่ ขนมปงั ด้วยเดอื น ตนเอง*๒ ปี ๔ ๒๓ แกะห่อขนมชนดิ ต่าง ๆ*เดือนทักษะย่อย ๑.๕ การใชช้ ้อนตักอาหาร (การรับประทานอาหาร)๑ – ๒ ปี ๒๔ ใชช้ ้อนตกั อาหารในจานกนิ เองเปน็ คาโดย ทาหกบ้าง* ๒๕ สามารถใชช้ ้อนตักอาหารเข้าปากได้๔ ปี ๒๖ ตักอาหารจากจานกลางให้ตัวเองโดยหก เลก็ น้อย* ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๑๐อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ๔ ปี ๓ ๒๗ ใช้สอ้ มชว่ ยเขย่ี อาหารได้ถูกต้อง* เดอื น ๔ ปี ๖ ๒๘ ใช้ชอ้ นและซ้อมตักอาหารได้ถูกวธิ *ี เดือน ๔ ปี ๙ ๒๙ ใชผ้ า้ หรอื กระดาษเชด็ ปาก* เดอื น ๕ ปี ๓๐ รนิ นา้ จากภาชนะขนาดเล็ก เชน่ ขวดนา้ กานา้ เหยือก* ๕ ปี ๔ ๓๑ ใช้ส้อมจิม้ ขนมหรือผลไมช้ น้ิ เล็ก* เดือน ๓๒ ตักอาหารดว้ ยช้อนกลางขณะรับประทาน อาหารร่วมกนั * ๖ ปี ๓๓ จดั อาหารสาเร็จรปู ใสจ่ าน* ๖ ปี ๔ ๓๔ เปิดกล่องนมและรินออกจากกล่องโดยไมห่ ก เดอื น เลอะเทอะ * ๖ ปี ๘ ๓๕ ใชม้ ดี ช่วยตัดอาหารน่มิ ๆ หรือปอกเปลือก เดือน ผลไมง้ า่ ยๆ (เชน่ ไส้กรอก กล้วย ส้ม เงาะ)* ๗ ปี ๓๖ เตรียมอาหารรบั ประทานเองเปน็ อาหาร จานเดยี ว*๒. ทกั ษะการแตง่ กายทกั ษะยอ่ ย ๒.๑ การถอด – สวมถุงเท้า๒ – ๓ ปี ๓๗ สามารถถอดถงุ เท้าได้ ๓๘ สามารถสวมถุงเท้าได้๔ – ๕ ปี ๓๙ กลบั ถงุ เท้าดา้ นนอกออกมาด้วยตัวเอง*ทกั ษะย่อย ๒.๒ การถอด – สวมรองเท้า๑ – ๒ ปี ๔๐ สามารถถอดรองเทา้ แบบสอดได้ ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๑อายุ ขอ้ ที่ พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๔๑ สามารถสวมรองเทา้ แบบสอดได้ ๔๒ สามารถถอดรองเทา้ แตะแบบคีบได้๒ – ๓ ปี ๔๓ สามารถสวมรองเท้าแตะแบบคีบได้ ๔๔ สามารถถอดรองเทา้ แบบตดิ แถบได้๓ – ๔ ปี ๔๕ สามารถสวมรองเท้าแบบติดแถบได้๔ – ๕ ปี ๔๖ สวมรองเท้าข้างขวาและซา้ ยได้ถกู ข้าง* ๔๗ ร้อยและผูกเชอื กรองเท้าได้ดว้ ยการ ช่วยเหลือแนะนา* ๔๘ รดั เขม็ ขดั บนรองเทา้ อย่างถูกวธิ ี* ๔๙ ถอดเข็มกลดั ออกรองเท้า* ๕ ปี ๘ ๕๐ รอ้ ยและผูกเชือกรองเท้าดว้ ยตนเอง* เดอื นทกั ษะย่อย ๒.๓ การถอด – สวมกระโปรง๒ – ๓ ปี ๕๑ สามารถถอดกระโปรงเอวยืดได้๓ – ๔ ปี ๕๒ สามารถสวมกระโปรงเอวยืดได้๔ – ๕ ปี ๕๓ สามารถถอดกระโปรงติดตะขอได้๕ – ๖ ปี ๕๔ สามารถสวมกระโปรงตดิ ตะขอได้ทักษะย่อย ๒.๔ การถอด – สวมกางเกง๓ – ๔ ปี ๕๕ สามารถถอดกางเกงเอวยืดได้๔ – ๕ ปี ๕๖ สามารถสวมกางเกงเอวยืดได้ ๕๗ สามารถถอดกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได้ ๕๘ กลัดตะขอที่ขอบเอวตนเอง* ๕๙ ถอดเขม็ กลดั ออกจากเอว* ๖๐ รดั เข็มขดั บนเอวอย่างถูกวธิ ี* ๖๑ กลับกางเกงด้านนอกออกมาด้วยตวั เอง* ๖๒ กลับเส้อื กางเกง และถุงเท้าด้านนอกออกมา ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๒อายุ ข้อท่ี พัฒนาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ดว้ ยตวั เอง*๕ – ๖ ปี ๖๓ สามารถสวมกางเกงแบบมตี ะขอและซปิ ได้ทกั ษะย่อย ๒.๕ การถอด – สวมเสื้อ๑ – ๒ ปี ๖๔ รดู ซบิ ที่อย่ดู ้านหนา้ ของเสอ้ื ผ้าลงโดยตลอด* ๖๕ ให้ความรว่ มมือในการถอดและสวมใส่ เสื้อผา้ *๒ – ๓ ปี ๖๖ ดงึ เชอื กหรือโบท่ีผูกอยู่ให้หลุดออก* ๖๗ บอกความแตกต่างของเสื้อผ่าหน้าและ กางเกงเป็นดา้ นหน้าและด้านหลัง* ๖๘ สามารถถอดเสอ้ื ยืดคอกลมได้๓ – ๔ ปี ๖๙ สามารถสวมเสอ้ื ยืดคอกลมได้ ๗๐ สามารถถอดเส้ือคอปกมีกระดมุ ได้ ๗๑ สามารถสวมเสื้อคอปกมีกระดุมได้๔ – ๕ ปี ๗๒ สามารถถอดเสื้อผา่ หนา้ มกี ระดุมได้ ๗๓ สามารถสวมเสอ้ื ผ่าหน้ามีกระดุมได้ ๗๔ กลับเส้ือด้านนอกออกมาดว้ ยตัวเอง* ๕ ปี ๔ ๗๕ พลิกกลับด้านนอกของชดุ ช้ันในออกมา* เดือน ๖ ปี ๗๖ เลอื กสวมเสื้อผ้าให้เหมาะสมกบั อากาศและ โอกาส* ๖ ปี ๔ ๗๗ ปลดกระดุมหรือรูดซปิ ลงและขึ้นทาง เดือน ด้านหลงั ของเสื้อดว้ ยตนเอง (สาหรบั เด็กผหู้ ญงิ ) * ๖ ปี ๘ ๗๘ ประกบแป๊บหรือกระดุมด้านหลังของเส้ือ เดอื น ตนเอง* ๗ ปี ๗๙ แต่งตัวดว้ ยตนเองทง้ั หมดโดยไม่ต้องแนะนา ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๓อายุ ขอ้ ที่ พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ หรอื ช่วยเหลือ*๓. ทักษะการขับถา่ ยทักษะยอ่ ย ๓.๑ การขบั ถ่ายอุจจาระ – ปสั สาวะ๑ – ๒ ปี ๘๐ บอกผู้ใหญ่หรือร้องไหเ้ ม่ือกางเกงเปยี กหรือ เลอะ* ๘๑ สามารถแสดงท่าทางหรือพูดบอกความ ต้องการในการขับถา่ ยได้ ๘๒ นง่ั ถ่ายปสั สาวะบนกระโถนหรอื โถสว้ มดว้ ย การช่วยเหลือ* ๘๓ เขา้ ห้องสว้ มเป็นเวลาโดยมีผ้ใู หญ่ช่วยฝกึ * ๘๔ บอกให้พาไปเขา้ ห้องส้วมเป็นเวลาและ สม่าเสมอ*๒ – ๓ ปี ๘๕ เข้าหอ้ มสว้ มถา่ ยปสั สาวะในเวลากลางวนั ด้วยการชว่ ยเหลอื เลก็ นอ้ ย* ๘๖ บอกความแตกต่างระหวา่ งการขับถา่ ย ปัสสาวะและอจุ าระ* ๘๗ ดงึ กางเกงออกดว้ ยตนเองเมอื่ เขา้ หอ้ งส้วม* ๘๘ ส่งเสยี ง (เชน่ อึ ฉ)่ี ทแ่ี สดงว่าตอ้ งการเข้า ห้องสว้ ม*๓ – ๔ ปี ๘๙ สามารถทาความสะอาดหลงั ขับถา่ ยได้ ๙๐ ลกุ ไปถ่ายปัสสาวะทนั เวลาขณะนอนพัก กลางวนั * ๙๑ ไปเข้าห้องสว้ มตามลาพงั เมื่อออกคาส่งั * ๙๒ ราดน้าหรือชักโครกทาความสะอาดโถส้วม เมื่อออกคาส่ัง* ๙๓ ถา่ ยปัสสาวะลงในโถสว้ มโดยนัง่ ถกู ลักษณะ* ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๑๔อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๙๔ ลกุ ไปเขา้ ห้องน้าและถ่ายทโี่ ถสว้ มดว้ ย ตนเองตามลาพัง* ๙๕ ถอดกางเกงถา่ ยในหอ้ งสว้ มและทาความ สะอาดตนเอง*๕ – ๖ ปี ๙๖ ราดนา้ หรือชักโครกและสวมกางเกงดว้ ย ตนเองทั้งหมดหลังจากเข้าห้องสว้ มเสรจ็ แลว้ *๔. ทกั ษะการดแู ลอนามยั ตนเองทกั ษะย่อย ๔.๑ การทาความสะอาดมือและเท้า๓ – ๔ ปี ๙๗ สามารถลา้ งมือและเช็ดมือดว้ ยตนเองได้ ๙๘ สามารถล้างมือและเชด็ มือได้ทักษะย่อย ๔.๒ การทาความสะอาดหนา้๒ – ๓ ปี ๙๙ สั่งนา้ มูกด้วยการช่วยเหลือ*๓ – ๔ ปี ๑๐๐ สามารถลา้ งหน้าและเชด็ หนา้ ได้ ๑๐๑ สามารถสัง่ และเช็ดนา้ มูกได้๕ – ๖ ปี ๑๐๒ สั่งน้ามูกเม่ือจาเปน็ โดยไมต่ ้องเตือน*ทักษะยอ่ ย ๔.๓ การแปรงฟัน๒ – ๓ ปี ๑๐๓ แปรงฟนั โดยมผี ใู้ หญ่คอยช่วยเหลอื *๕ – ๖ ปี ๑๐๔ สามารถแปรงฟนั ได้ทกั ษะยอ่ ย ๔.๔ การอาบนา้๒ – ๓ ปี ๑๐๕ หมนุ ก๊อกนา้ เปิดและปิดด้วยตนเอง* ๑๐๖ อาบนา้ ตนเองดว้ ยการช่วยเหลอื เล็กน้อย*๔ – ๕ ปี ๑๐๗ อาบน้าด้วยตนเองสะอาด ยกเวน้ บริเวณ หลังคอและห*ู๕ – ๖ ปี ๑๐๘ สามารถอาบน้าและเชด็ ตวั ได้ ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๑๕อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถทกั ษะย่อย ๔.๕ การหวีผม๔ – ๕ ปี ๑๐๙ หวีหรอื แปลงผมไดด้ ว้ ยตนเอง*๕ – ๖ ปี ๑๑๐ สามารถหวผี มได้ทกั ษะยอ่ ย ๔.๖ การสระผม๕ – ๖ ปี ๑๑๑ สามารถสระผมได้อย่างถูกต้อง๕. ทกั ษะการรับผิดชอบงานบ้านทักษะย่อย ๔.๑ การช่วยเหลืองานบ้าน๓ – ๔ ปี ๑๑๒ สามารถเกบ็ สิ่งของเข้าท่ีได้๔ – ๕ ปี ๑๑๓ สามารถกวาดบ้านได้๕ – ๖ ปี ๑๑๔ สามารถถบู ้านโดยใช้ไม้ถพู นื้ ได้ทกั ษะย่อย ๔.๒ การพบั ผา้ – เกบ็ ผ้า๕ – ๖ ปี ๑๑๕ สามารถพับผา้ –เกบ็ ผ้าท่ีพบั เข้าตู้ได้ที่มา* หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์ กรมสามญั ศึกษา(๒๕๓๕) สมดุ บันทกึ พฒั นาการการประเมินทักษะเพื่อสารวจ พัฒนาการ(๐-๗ปี) ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสังคมนิสยั เอกสารอดั สาเนา ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๑๖๔. ทักษะการรบั ร้แู ละการแสดงออกทางภาษาอายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๑. ทกั ษะการรับรู้เสียงและคาทักษะยอ่ ย ๑.๑ การรบั รเู้ สียงแรกเกดิ – ๑ ๑ ฟงั เสยี งท่ีชอบและสนใจ เช่นปี ดนตรี นาฬิกา จง้ิ จก *๑ – ๒ เดือน ๒ หันหน้าไปหาเสยี งดงั เช่น ตบมือ เขยา่ กระดิ่ง *๓ – ๖ เดอื น ๓ สามารถรบั ร้แู หลง่ ที่มาของเสียงทกั ษะยอ่ ย ๑.๒ การรับรูค้ าพดู๖ – ๙ เดือน ๔ สามารถตอบสนองต่อคาพูดของ ผูอ้ ่ืน ๑ – ๒ ปี ๕ หยดุ การกระทาเมอื่ ผ้ใู หญ่พดู ห้าม เช่น ไมไ่ ด้ อย่านะ * ๒ – ๓ ปี ๖ ชี้รปู ภาพท่ถี ูกต้อง เมอ่ื เอย่ ช่อื หรอื คาต่อไปน้ี หมา แมว รถ พอ่ แม่ หมอน สม้ เสื้อ ช้อน ตะกรา้ * ๓ – ๔ ปี ๗ ชีร้ ปู ภาพท่ถี ูกต้อง เม่ือเอ่ยชอื่ หรือคาต่อไปนี้ ถ้วย เรอื น้อง ตะปู ดนิ สอ ปา ไก่ ใบไม้ กางเกง* ๘ เลือกภาพทีม่ ีลักษณะสองอย่าง จากตวั เลือก ๔ ภาพ รถคันใหญส่ ี แดง ดินสอสเี ขียวแทง่ สน้ั * ๔ – ๕ ปี ๙ เลอื กภาพที่ไมใ่ ช่ส่ิงของตาม ลกั ษณะท่ีบอกจากตวั เลือก ๒ ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๗อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๕ – ๖ ปี ภาพ ของทไี่ มใ่ ชต่ ะปู ของทไี่ ม่ใช่๖ – ๗ ปี ถ้วย * ๑๐ เลือกภาพท่ีไมไ่ ด้แสดงกริ ยิ า ตามทบ่ี อกจากตัวเลอื ก ๒ ภาพ หมาตัวทไี่ ม่ได้เหา่ เด็กคนท่ีไม่ได้ นัง่ * ๑๑ เลอื กภาพท่ไี ม่ได้แสดงลักษณะ ตามทบ่ี อกจากตัวเลอื ก ๔ ภาพ สม้ ใบทไ่ี ม่ได้อยู่ในตะกร้า เด็กที่ ไม่ไดย้ ินใกล้เรือ * ๑๒ ชภ้ี าพที่ถูกต้องจาก ๓ ตวั เลือก เม่ือบอกวา่ ใคร ทาอะไร น้องดูทวี ี พอ่ อา่ นหนังสอื พมิ พ์ แมห่ ุงข้าว * ๑๓ ช้ภี าพท่ถี ูกต้องจาก ๓ ตวั เลือก เม่อื บอกวา่ เกิดเหตกุ ารณ์ใดพี่ด่ืม นา้ หมดแก้ว แม่ไปจ่ายตลาด มาแล้ว พ่อจอดรถแลว้ * ๑๔ ช้รี ูปภาพที่ถกู ต้องเม่อื เอ่ยช่ือคา ประสมตอ่ ไปนี้ แกว้ น้า รองเท้า จกั รยาน เตาแก๊ส กลว้ ยไข่ ทุ่งนา ดอกไม้ ผ้าหม่ หมอฟัน เรือใบ * ๑๕ ชี้ภาพทถี่ ูกต้อง เม่ือเอย่ ชอ่ื หรือคา ประสมตอ่ ไปนี้ รองเทา้ แตะ ตู้ เสอ้ื ผ้า เตาไฟฟา้ หม้อหุงข้าว เตยี งผา้ ใบ ไม้แขวนเส้ือ หมวก กนั น็อค แม่คา้ หาบเร่ กางเกงขา ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๘อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ สั้น เกา้ อ้ีลอ้ เลื่อน*๒. ทกั ษะการแสดงสหี นา้ ทา่ ทางและคาพดูทักษะย่อย ๒.๑ การแสดงสีหนา้ ท่าทางตอ่ คาพดู หรอื อารมณ์ต่อส่งิ เร้า๒ เดอื น – ๑ ๑๖ ยม้ิ ตอบสนองเสียงพูดที่ออ่ นโยน ปี และใบหนา้ ยิ้มแยม้ *อายุ ข้อท่ี พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ๑๗ สามารถแสดงสีหน้า ท่าทางต่อ คาพดู หรืออารมณต์ ่อสิ่งเร้า ภายนอกและภายในได้เหมาะสม ๑๘ ส่งเสยี งในลาคอเลน่ โดยใชเ้ สยี ง พยัญชนะตน้ * ๑๙ หัวเราะหรอื สง่ เสยี งดงั แสดงว่า พอใจเม่อื มีคนพดู ด้วย * ๒๐ ยน่ื แขนเขา้ หาผใู้ หญท่ ีเ่ รยี กช่ือ ของตน * ๒๑ พูดคยุ กับของเลน่ หรือสตั ว์เล้ียงท่ี ชอบ * ๒๒ สา่ ยหน้าแทนคาพดู ว่า “ไม่” หรือ ตอบปฏเิ สธ * ๒๓ พยักหน้าแทนคาพูดวา่ “ใช่” หรอื ตอบรับ *ทกั ษะย่อย ๒.๒ การออกเสยี งคาและการใช้คาพูด ๘ – ๑๒ ๒๔ พดู คาว่า “แม่” หรอื “พ่อ” โดย ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๑๙อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ เดอื น ไมม่ ีความหมายเจาะจง *๑ – ๒ ปี ๒๕ เรยี ก “แม”่ หรือ “พ่อ” โดยมี๒ – ๓ ปี ความหมาย *๓ – ๔ ปี ๒๖ พดู เลียนเสยี งหรอื คาอนื่ ๆ นอกจากคาวา่ พอ่ หรือแม่ * ๒๗ เรยี กชอ่ื แทนตวั เม่ือพดู ถึงตนเอง* ๒๘ บอกช่ือวัตถุท่เี ห็นโดยใชค้ า พยางค์เดยี ว * ๒๙ พูดหว้ น ๆหรือเป็นข้อความสนั้ ๆ* ๓๐ สามารถออกเสียงคาไดถ้ ูกตอ้ ง ๓๑ สามารถใช้คาสรรพนาม แทน ตนเองและผอู้ น่ื ได้ ๓๒ พูดตัวเลขตามครูได้คร้งั ละ ๑ จานวน ๓ ๖ ๑ ๘ * ๓๓ บอกช่ือหรือคาจากบตั รภาพ ต่อไปน้ี หมา แมว รถ พ่อ แม่ หมอน สม้ เสอ้ื ช้อน ตะกรา้ * ๓๔ พดู ตวั เลขตามครูได้คร้ังละ ๒ จานวน ๖-๔ ๒-๙ * ๓๕ บอกช่อื หรือคาจากบัตรภาพ ต่อไปนี้ ถว้ ย เรือ น้อง ตะปู ดินสอ ปลา ไก่ ใบไม กางเกง * ๓๖ ใชส้ รรพนาม “หน”ู “ลูก” “ฉัน” เม่อื พดู ถงึ ตนเอง * ๓๗ ต้งั คาถามด้วยคาง่าย ๆ เชน่ นน่ั ใคร นีอ่ ะไร * ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๒๐อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๓๘ พดู ตัวเลขตามครไู ด้ครัง้ ละ ๓๕ – ๖ ปี จานวน ๓-๒-๕ ๒-๘-๕ ๖-๙-๑ * ๓๙ ต้งั คาถามดว้ ยคาวา่ ไปไหนและ ทาไม * ๔๐ ตอบได้ถูกเม่อื ถามวา่ “หนูใช้ อะไรมอง (ฟัง)” * ๔๑ พดู ตัวเลขตามครูได้ครั้งละ ๔ จานวน ๗-๒-๕-๔ ๙-๖-๕-๗ ๓- ๑-๘-๖ * ๔๒ ตอบตรงกบั เหตกุ ารณเ์ ม่ือถามว่า “หนูกาลงั ทาอะไรอยู่” * ๔๓ พูดต่อประโยคด้วยคาทม่ี ี ความหมายตรงกันข้าม พ่อเป็น ผู้ชาย แม่เป็น...(ผูห้ ญงิ ) ช้างตวั โต แมวตวั ...(เล็ก) * ๔๔ ตอบอย่างมีเหตผุ ลเม่ือถามวา่ “ทาไมเราต้องอาบนา้ ” และ “ทาไมจงึ ต้องมีเตาไฟ” * ๔๕ ใช้คาวา่ พ่ี น้อง ตา ยาย ปู่ ย่า เรียกบคุ คลที่เป็นญาติ * ๔๖ พดู ตวั เลขทม่ี ีคา่ ระหว่าง ๑-๖ ตามครไู ด้ครั้งละ ๕ จานวน ๕-๑-๔-๓-๒ , ๔-๓-๑-๕-๖ * ๔๗ ตอบได้ถกู ต้องเมอื่ ถามวา่ “หนูใช้ อะไรดมกลนิ่ (...ชิมรส แตะ ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๒๑อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๖ – ๗ ปี ต้อง)” * ๔๘ ตอบอย่างมเี หตุผลเมื่อถามว่า “หนจู ะทาอย่างไรเวลาหิว (... ร้อน เจ็บ)”* ๔๙ ใชค้ าสรรพนามเรยี กบคุ คลอื่นวา่ เขา เธอ* ๕๐ ใชค้ าเชอ่ื มประโยค และ กับ แต่ * ๕๑ บอกชื่อจากบัตรภาพตอ่ ไปนโ้ี ดย ใช้คาประสม ๒ คา แกว้ น้า รองเท้า จักรยาน เตาแกส๊ กล้วย ไข่ ดอกไม้ ทงุ่ นา ผ้าห่ม หมอฟนั เรือใบ * ๕๒ ถามความหมายของคาท่เี พ่งิ พบ หรือได้ยินใหม่ * ๕๓ พดู ตัวเลขที่มีค่าระหว่าง ๑ – ๙ ตามครูครั้งละ ๕ จานวน ๖ – ๑ –๘–๓–๙,๕–๔–๗–๒ – ๘ , ๓ – ๙ – ๑ – ๔ – ๗* ๕๔ ใช้คาว่า พ่ี ปา้ ลงุ ยาย ตา เรียก ผใู้ หญท่ พ่ี บท่ัวไปโดยคะเนจาก อายุ* ๕๕ บอกคาท่ีมีความหมายตรงกันข้าม เชน่ เด็กชายตรงข้ามกบั (เดก็ หญงิ ) , กลางวนั ตรงขา้ มกับ (กลางคืน) เป็นต้น* ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๒๒อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๕๖ บอกชอื่ จากบัตรภาพตอ่ ไปนี้ โดย ใชค้ าประสม ๓ – ๔ คา เชน่ รองเทา้ แตะ เตียงผา้ ใบ ต้เู สือ้ ผา้ เตาไฟฟ้า ไมแ้ ขวนเสือ้ หมวก กนั นอ็ ค แม่คา้ หาบเร่ กางเกงขา สั้น เก้าอลี้ ้อเล่ือน หมอ้ หุงข้าว เปน็ ตน้ * ๕๗ สนุกสนานในการฟังนทิ านหรือ เรอื่ งส้ันทผ่ี ู้ใหญเ่ ล่าให้ฟัง*๓. ทกั ษะการออกเสียงพยญั ชนะ และสระทกั ษะย่อย ๓.๑ คาทมี่ ีสระ ๓ – ๔ ปี ๕๘ สามารถออกเสยี งคาที่ ประกอบดว้ ย สระ อา อี อู ออ ไอ โอ ได้ ๔ – ๕ ปี ๕๙ สามารถออกเสียงคาท่ีประกอบ ด้วยสระ อะ อิ อุ เอ เอา ได้ ๕ – ๖ ปี ๖๐ ออกเสยี งสระ อี อือ เอือ แอ ได้ ชดั ดกึ ลกึ ปลาหมกึ มือ กง้ิ กือ หนงั สือ เกลือ เสือ เรือ แม่ แห แตร* ๖ – ๗ ปี ๖๑ ออกเสียงสระ อวั อา เอยี แอะ ไดช้ ดั เช่น หวั ใจ ตว๋ั สีดา นา้ เปยี เตียง แกะ (รองเทา้ ) แตะ เป็นตน้ *ทักษะยอ่ ย ๓.๒ คาทม่ี ีพยัญชนะตน้ (เสยี งนา) ๓ – ๔ ปี ๖๒ สามารถออกเสียงคาทป่ี ระกอบ ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๒๓อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ด้วยพยญั ชนะตน้ ท่ีกาหนดให้ได้ ๖๓ ออกเสียงพยัญชนะต้น (เสียงนา) ม น ห ย ค อ ว น ก ป ไดช้ ดั หมา นิ้ว หาง หู ยุง ควิ้ อา่ ง โอง่ ว่าว บา้ น บัว กงุ้ ก้ิงก่า ปา่ * ๕ – ๖ ปี ๖๔ สามารถออกเสียงคาที่มพี ยัญชนะ ตน้ (เสียงนา) ท ต ล จ พ ง ด ได้ ๖๕ ออกเสยี งพยัญชนะต้น (เสยี งนา) ฟ ช ได้ชดั เชน่ ไฟฟ้า ฟนั ฝา ฝน ชิงช้า ช้าง ฉิ่งฉาบ* ๖ – ๗ ปี ๖๖ ออกเสียงพยัญชนะต้น (เสียงนา) ส ร ไดช้ ัด เชน่ เสอ้ื ใช้ ทราย รถ รว้ั รา เปน็ ตน้ * ๖๗ ออกเสียงพยัญชนะตน้ (เสยี งนา) ท่เี ปน็ เสยี งควบกล้า เช่น กล ปล คล พล กร ปร ศร พร กว คว ได้ ชดั เช่น กลว้ ย ปลี คลอง พลุ ตะกร้า พรกิ ครู แปรง ไม้กวาด ควาย เป็นต้น*ทกั ษะย่อย ๓.๓ คาทม่ี พี ยญั ชนะท้าย (ตวั สะกด) ๔ – ๕ ปี ๖๘ สามารถออกเสยี งคาที่มีตวั สะกด แม่กก แมก่ งได้ ๕ – ๖ ปี ๖๙ สามารถออกเสยี งคาที่มีตัวสะกด แมก่ บ แม่กดได้ ๗๐ ออกเสยี งพยัญชนะทา้ ย (ตวั สะกด) แมก่ น กม ได้ชดั ฝน ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๒๔อายุ ข้อที่ พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ แวน่ ละคร ร่ม สาม กลม * ๖ – ๗ ปี ๗๑ ออกเสียงพยัญชนะกึ่งสระท้ายคา (ตัวสะกด) แม่เกย –ย และ –ว ได้ ชัด เชน่ หอย ทราย ออ้ ย กาว มะนาว เป็นต้น*๔. ทกั ษะการสรา้ งคาพูดและประโยคทักษะย่อย ๔.๑ คาและประโยค ๒ – ๓ ปี ๗๒ สามารถพดู เลยี นแบบเสยี งคา และประโยคได้ทกั ษะยอ่ ย ๔.๒ คาพดู และประโยคอย่างง่าย ๒ – ๓ ปี ๗๓ พดู ประโยคตามครูไดค้ รั้งละ ๒ พยางค์ หนูงว่ ง หวิ ขา้ ว หมาเหา่ * ๗๔ พูดโดยใชข้ อ้ ความทีป่ ระกอบดว้ ย คาสองคา (คานามและคุณศพั ท์) เชน่ เส้อื สวย ขนมอร่อย * ๗๕ พดู เปน็ วลีประกอบด้วย คาสาม คา เช่น จะหาแม่ ไปเท่ยี วกัน อาบน้าหนอ่ ย * ๗๖ ใช้คาแสดงความเปน็ เจา้ ของ เช่น ของหนนู ะ ของแม่ ของน้องเอง * ๓ – ๔ ปี ๗๗ พูดประโยคตามครูไดค้ ร้ังละ ๓ – ๔ พยางค์ หนรู อ้ งเพลง แมอ่ า่ น นิทาน ย่านอนหลบั แลว้ * ๗๘ ใชป้ ระโยคทป่ี ระกอบด้วยคาสาม คาเสมอ เชน่ หนูหวิ ข้าว นอ้ ง ร้องไห้ * ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๒๕อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๗๙ ใช้คา “ไม”่ แสดงการปฏิเสธใน วลีที่ประกอบดว้ ยคาสามคา เช่น ไมอ่ ยากนอน ไม่เอาแลว้ * ๘๐ ใชค้ าบอกลักษณะ (ขนาด สี) ใน ประโยคพดู ท่ปี ระกอบด้วยคาสาม คา เช่น เสอ้ื แดงสวยจัง * ๘๑ ใชค้ ากรยิ า เป็น มี ในประโยคพดู เช่น ฉันมีน้อง น้องเป็นผู้ชาย * ๘๒ สามารถเลอื กใชค้ าในประโยค ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ๘๓ สามารถใชค้ าบอกลักษณะ สง่ิ ตา่ ง ๆ ในประโยคที่พดู ได้ ๘๔ สามารถพูดเปน็ ประโยคอย่างง่าย ได้ ๘๕ พดู ประโยคท่ปี ระกอบด้วยคา ๕- ๖ พยางคต์ ามครู หนจู ะกนิ ขา้ ว ผัด กบกระโดดลงสระนา้ * ๘๖ เมอ่ื เล่นกับของเลน่ ใช้คาพูดเปน็ ประโยคอย่างน้อย ๒-๓ เล่าถงึ กจิ กรรมในขณะน้นั * ๘๗ พูดใช้คากิริยา อยู่ ทา เชน่ หนอู ยู่ บา้ น แม่ทาครัว * ๘๘ พดู ประโยคทปี่ ระกอบดว้ ยคา ๗ – ๘ พยางคต์ ามครู เช่น ป้าซ้ือ ตกุ๊ ตาใหห้ นู ราไปเทีย่ วชายทะเล บางแสน * ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๒๖อายุ ข้อท่ี พัฒนาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ๕ – ๖ ปี ๘๙ เลา่ เรอื่ งจากภาพโดยใช้ประโยคท่ี๖ – ๗ ปี ประกอบด้วยคา ๔ คา บอกช่ือ วัตถแุ ละอากปั กริยา * ๙๐ ใช้ประโยคบอกความหมายของ เหตกุ ารณท์ เี่ กิดข้ึนโดยตอบ คาถามว่า “เมื่อเช้านี้หนูทาอะไร” “เมอื่ วานน้ีหนูไปไหน” * ๙๑ พูดประโยคท่ีประกอบดว้ ยคา ๙- ๑๑ พยางค์ตามครู หนชู อบนิทาน เรื่องกระต่ายกบั เตา่ วนั เสารน์ ี้แม่ พาน้องกบั หนูไปทาฟนั * ๙๒ จัดลาดับภาพและเล่านิทานหรือ เหตกุ ารณใ์ นชีวิตประจาวันของ ตนเองจากภาพท่ตี ่อเนื่องกนั ๓-๕ ภาพ * ๙๓ สนทนาเหตุการณ์ทีเ่ ช่ือมโยงกับ ปัจจุบนั โดยใช้ประโยคทป่ี ระกอบ ดว้ ยคาอย่างน้อย ๕-๖ คา * ๙๔ พดู ประโยคท่ีประกอบดว้ ยคา ๑๒ พยางค์ตามครู เช่น แม่คา้ ขาย ขนมครกปลากริมไข่เต่ามาแล้ว ประเทศไทยน้ีรักสงบแต่ถงึ รบไม่ ขลาด เป็นต้น* ๙๕ เลา่ เหตกุ ารณ์ท่ีเกิดขึ้นในอดตี ของ ตนเองเพอ่ื อธิบายเหตุผลของ สถานการณ์ขณะนัน้ โดยใช้คาพูด ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๒๗อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ อยา่ งน้อย ๗ คา เช่น หนูทาแก้ว ตกแตกเศษแก้วเลยบาดนิว้ เมอื่ วานเปียกฝนวันนีก้ ็เลยเป็นหวัด*๕. ทักษะการบอกข้อมลู สว่ นตัวทกั ษะยอ่ ย ๕.๑ การบอกชอ่ื สกุลของตนเอง ๓ – ๔ ปี ๙๖ สามารถบอกชอ่ื เล่นของตนเอง และผ้อู ่ืนได้ ๙๗ สามารถบอกชือ่ และนามสกุลจรงิ ของตนเองได้ทักษะย่อย ๕.๒ การบอกอายแุ ละเพศของตนเอง ๓ – ๔ ปี ๙๘ สามารถบอกอายแุ ละเพศของ ตนเองได้ ๕ – ๖ ปี ๙๙ บอกวันและเดอื นที่ตนเองเกดิ * ๑๐๐ บอกวันเดือนปีเกิดของตนเอง*ทักษะยอ่ ย ๕.๓ การบอกช่ือสมาชิกในครอบครัว ๓ – ๔ ปี ๑๐๑ สามารถบอกชอ่ื พอ่ แมห่ รือ ผู้ปกครองของตนเองได้ ๑๐๒ สามารถบอกชื่อพีน่ อ้ งหรือบุคคล ทีใ่ กล้ชิดของตนเองได้ ๔ – ๕ ปี ๑๐๓ บอกชื่อหรือจานวนพ่นี ้องของ ตนเอง *ทกั ษะยอ่ ย ๕.๔ การบอกทีอ่ ยูข่ องตนเอง ๕ – ๖ ปี ๑๐๔ สามารถบอกท่ีอยู่ของตนเองได้ ๑๐๕ บอกช่ือเมืองหรอื จังหวดั ทตี่ ั้งของ บ้าน * ๑๐๖ บอกชือ่ ถนนหรอื หมบู่ า้ นทีบ่ า้ น ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๒๘อายุ ขอ้ ที่ พัฒนาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๖ – ๗ ปี ต้งั อยู่ * ๑๐๗ บอกหมายเลขโทรศัพท์ทบ่ี ้านของ ตนเอง (ถ้าม)ี * ๑๐๘ บอกท่ีต้ังของบ้าน บ้านเลขที่ ถนน (หมบู่ ้าน) อาเภอ (เขต) จังหวดั ไดค้ รบถว้ น*ที่มา* หน่วยศกึ ษานิเทศก์ กรมสามญั ศึกษา(๒๕๓๕) สมุดบนั ทึกพัฒนาการการประเมนิ ทักษะเพ่ือสารวจ พัฒนาการ(๐-๗ปี) ทักษะการพดู และการใช้ภาษา เอกสารอัดสาเนา ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๒๙๕. ทักษะทางสังคมอายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ๑. ทักษะการมีปฏสิ มั พนั ธ์ทกั ษะย่อย ๑.๑ การมีปฏสิ ัมพันธ์แรกเกดิ – ๓ ๑ สามารถตอบสนองต่อท่าทาง ปี และการสัมผสั ได้ ๒ สามารถตอบสนองต่อเสียงได้ ๓ สามารถสบตากับผูอ้ ่ืนได้ ๔ สามารถรับรู้ และแสดงออกทาง อารมณ์ได้อย่างเหมาะสม๒. ทกั ษะการเล่นทกั ษะย่อย ๒.๑ การเลน่ คนเดียว๒ เดือน – ๑ ๕ เรม่ิ เล่นกับของเล่นที่มีเสยี ง* ปี ๖ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ * ๗ ใหค้ วามร่วมมือในการเลน่ เกม ต่างๆ* ๘ เล่นกับกระจกเงาและกระดาษ* ๙ เลน่ กับของเลน่ ชน้ิ หนง่ึ ใช้เวลานาน ๒ - ๓ นาท*ี ๑๐ เลน่ เลียนบทบาทงา่ ยๆ (เช่น ท่าทางสตั ว์) * ๑ – ๒ ปี ๑๑ เล่นกบั ลูกบอลและของเล่นชนดิ ตา่ งๆ* ๑๒ พอใจกบั การเลน่ คนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที (เชน่ ระบายสีภาพ ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๓๐อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ก่อสรา้ งทราย ต่อกอ้ นไม้ ดูภาพจากหนงั สือ) * ๒ – ๓ ปี ๑๓ พอใจการลองเลน่ กิจกรรม ที่ผ้ใู หญส่ อน* ๑๔ เล่นแบบต่างคนต่างเลน่ โดยอยู่ ใกล้ๆ กับเด็กอื่น แตไ่ ม่พูดคุยกัน* ๓ – ๔ ปี ๑๕ สามารถเล่นแบบสำรวจ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๑๖ สามารถใชจ้ นิ ตนาการในการเลน่ ได้ทักษะยอ่ ย ๒.๒ การเล่นเป็นกลมุ่ ๑ – ๒ ปี ๑๗ เล่นกับเดก็ ในวยั เดียวกนั โดยใช่กรยิ าทา่ ทางส่ือสาร* ๒ – ๓ ปี ๑๘ เข้ากลุ่มเพ่อื นแบบคนเดยี ว โดยเลอื กคนท่ีมีอายุมากกว่า (แตไ่ ม่ใชพ่ ี่) * ๑๙ เชอื่ ฟงั กฎงา่ ยๆ และทาตามเป็น บางคร้งั * ๒๐ เขา้ กลุ่มเล่นเกมที่เปน็ วงกลม* ๓ – ๔ ปี ๒๑ สามารถเลน่ อิสระอยู่ในกล่มุ ได้ ๒๒ เลน่ เลยี นบทบาทสมมุติกบั ตุ๊กตา* ๒๓ สามารถเลน่ กับเพอ่ื นหนึ่งต่อหน่งึ ได้ ๒๔ เลน่ อยใู่ กล้ๆ กับเด็กอืน่ และพูดคยุ กนั บ้าง* ๒๕ เล่นอยา่ งสนุกสนานโดยพูดคุย ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๓๑อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ หรือแตะตอ้ งตัวกับเดก็ อนื่ (เช่น เล่นรถ เล่นบ้าน) * ๒๖ สามารถเลน่ กับเพ่ือนเป็นกลมุ่ ๒-๓ คน โดยมกี ฎกตกิ าได้ ๒๗ ผลัดเปลย่ี นกันเลน่ บทบาทกับเด็ก อน่ื เปน็ กลุ่ม ๒ – ๓ คน* ๒๘ ปฏิบตั ติ ามกฎหรอื กตกิ าของกลุ่ม ที่มีผู้ใหญน่ าการเล่น*อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๒๙ ปฏบิ ัตติ ามกฎหรือกตกิ าโดย เลยี นแบบเดก็ อืน่ * ๓๐ สนใจฟังนิทานหรือเพลงนาน ตดิ ต่อกัน ๕ – ๑๐ นาท*ี ๓๑ เลน่ บทบาทสมมุติโดยเลือกเครอ่ื ง แต่งตัวของผู้ใหญม่ าใส่อย่างน้อย ๓ ชน้ิ * ๓๒ เลน่ แบบมจี นิ ตนาการโดยใชข้ อง เลน่ (รถ กอ้ นไม้ ตุ๊กตา สัตว์) เป็น ส่วนประกอบ* ๓๓ ขอของเล่นที่เพ่ือนกาลงั เลน่ อยู่* ๓๔ เล่นกับเดก็ อ่ืน ๆ ๒ - ๓ คน ด้วยดีนานติดต่อกัน ๒๐ นาที* ๓๕ ปฏิบตั ติ ามกฎหรือกตกิ าของกลมุ่ ทม่ี เี ดก็ โตเป็นผูน้ าเล่น* ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๓๒อายุ ข้อท่ี พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ๕ – ๖ ปี ๓๖ เลน่ เลียนบทบาทของผูใ้ หญ่*๖ – ๗ ปี ๓๗ เลอื กของเลน่ ชนดิ ต่างๆ มาสมมตุ ิ เป็นเหตกุ ารณ์ง่ายๆ* ๓๘ ดูหนงั สอื ร่วมกบั เด็กอีกคนหนึ่ง* ๓๙ เข้าร่วมในกลมุ่ เด็กเพือ่ ดภู าพจาก หนงั สอื * ๔๐ เลน่ กบั เดก็ ๔ – ๕ คน ใน กิจกรรมกลุ่มที่มผี ู้ใหญด่ ูแลห่างๆ* ๔๑ ผลดั กนั เลน่ กบั เด็ก ๘-๙ คน โดยมีผูใ้ หญ่คอยแนะนา* ๔๒ เขา้ รว่ มเลน่ เกมท่มี ีการเคล่อื นไหว โดยผูใ้ หญ่คอยกระตนุ้ * ๔๓ ปฏิบตั ิตามกฎหรอื กตกิ าการเลน่ ที่ ครอู ธบิ ายดว้ ยวาจา* ๔๔ เลียนเสียงคนและเสียงสัตวผ์ ่าน ทางตุ๊กตา*อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๔๕ เล่นพดู พากษ์ เสยี งตา่ งๆ ตลอดเวลา* ๔๖ เข้าร่วมเลน่ เกมท่มี กี ารเคล่ือนไหว ดว้ ยตนเอง* ๔๗ รอให้ถึงผลดั การเลน่ ของตนโดย ผู้ใหญค่ อยกระต้นุ * ๔๘ ผลัดกันเล่นกบั เพื่อนโดยไม่ตอ้ งมี ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๓อายุ ข้อที่ พฒั นาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ผใู้ หญด่ แู ล* ๔๙ เตรยี มแบบและลงมือสรา้ งบา้ น ตุก๊ ตาดว้ ยวัสดุเคร่อื งมือง่ายๆ (เช่น กรรไกร ค้อนเล็ก กลอ่ ง กาว) * ๕๐ เลน่ หรือแสดงบทบาทสมมุติเปน็ เร่อื งเปน็ ราว* ๕๑ อธิบายกฎหรือกตกิ าการเล่นหรือ กิจกรรมใหเ้ พื่อนฟงั * ๕๒ เลือกเพื่อนเลน่ ของตนเอง๓. ทกั ษะการปฏิบตั ติ นในสงั คมและทกั ษะชีวิตทักษะยอ่ ย ๓.๑ การปฏบิ ัติตนในสังคมแรกเกดิ - ๑ ๕๓ ร้องไห้เมอื่ ต้องการหรืออยากได้ ปี อะไรบางอยา่ ง* ๑ – ๒ ปี ๕๔ พยกั หนา้ แทนการตอบคาถามว่า “ใช่” “เอา”* ๕๕ ส่ายหนา้ แทนการตอบคาถามว่า “ไม่ใช่” “ไม่เอา” * ๕๖ เรียกชื่อบคุ คลทีใ่ กล้ชิด ได้อย่างน้อย ๑ ชอื่ * ๒ – ๓ ปี ๕๗ บอก “เอาอกี ” หรือ “ขออีก” เม่อื ต้องการอาหารเพมิ่ * ๕๘ ตอบคาถามทีม่ คี าตอบสองคาตอบ ให้เลอื กไดอ้ ย่างเหมาะสม* ๕๙ พดู “สวัสด”ี หรือทักทายด้วยการ ไหว้ตามที่ผ้ใู หญบ่ อก* ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๔อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๓ – ๔ ปี ๖๐ เรยี กเดก็ อน่ื ๆที่ไมร่ ้จู ักชือ่ ดว้ ยการ๔ – ๕ ปี สะกดิ ยืนจ้องหรือวิธี ยงั ไมส่ ภุ าพ* ๖๑ ระมดั ระวงั ตนเองจากการ กระแทก เช่น มมุ โตะ๊ บนั ไดท่ีไม่มี ราวมือจบั ๖๒ หลีกเลย่ี งภัยบางอย่าง เช่น แกว้ แตก หลุม บอ่ นา้ ๖๓ ยอมรบั การเปล่ยี นแปลงท่เี กดิ ขึ้น ในกจิ วตั รประจาวนั ๖๔ สารวจรอบห้องเรียนโดยไมส่ นใจ กิจกรรมใดเปน็ พเิ ศษ ๖๕ ไหว้ผใู้ หญ่ท่คี ้นุ หน้าโดยไม่ต้อง เตอื นใหท้ า ๖๖ ใหค้ วามรว่ มมือตามท่ีผู้ใหญ่ ขอร้อง ๖๗ พดู “สวัสด”ี และเรม่ิ ตน้ คยุ กับผใู้ หญก่ ่อน* ๖๘ เริ่มต้นพดู กบั เพื่อนในวัยเดยี วกัน ก่อน* ๖๙ ขอความช่วยเหลอื จากผใู้ หญ่เมอ่ื มี ปัญหา* ๗๐ ตงั้ ใจฟงั เพลงหรือนิทานจากวทิ ยุ ขณะอยใู่ นกลุ่มเปน็ เวลาอยา่ งนอ้ ย ๕ นาที ๗๑ มองหน้าผู้ใหญ่ท่ีกาลังพดู ปรับปรุงครั้งที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๕อายุ ข้อที่ พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๕ – ๖ ปี เม่อื ร่วมในวงสนทนา* ๗๒ ขออนญุ าตใช้สิ่งของท่ีผูอ้ ื่น ครอบครองอยู่* ๗๓ แสดงมารยาทท่สี ังคมยอมรับได้ เมื่ออยู่ในท่สี าธารณะ ๗๔ หลีกเลีย่ งของมคี มหรืออันตราย โดยไมต่ อ้ งมีผู้ใหญด่ ูแล ๗๕ สามารถแสดงการทกั ทายกับผู้อ่นื ได้อยา่ งเหมาะสม ๗๖ สามารถอยูร่ ว่ มกบั ผู้อ่ืนได้อย่าง เหมาะสม ๗๗ สามารถปฏบิ ัติตามกติกาหรือ มารยาททางสังคมได้อยา่ ง เหมาะสม ๗๘ พดู โต้ตอบเสียงทางโทรศัพท์และ ไปเรยี กบุคคลทต่ี ้องการมารับ โทรศัพท์ ๗๙ พูดรบั คาหรือยิม้ เม่อื ผใู้ หญ่ทกั ทาย ๘๐ เข้ารว่ มวงสนทนาโดยไม่พูดเพยี ง คนเดียว ๘๑ อยู่กบั ผ้ใู หญ่ในสถานการณ์ การสอนแบบตวั ต่อตัวได้ติดต่อกนั ประมาณ ๕ นาที* ๘๒ ดแู ลตนเองให้อยใู่ นชน้ั เรยี นไดโ้ ดย ผู้ใหญ่ไมต่ ้องเตือน* ๘๓ พดู “ขอโทษ”เม่อื ทากรยิ าไม่ ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๖อายุ ข้อท่ี พัฒนาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๖ – ๗ ปี เหมาะสม* ๘๔ มสี ่วนรว่ มเล่านิทานสั้นๆ ทผี่ ใู้ หญ่ เล่าให้ฟังซ้าแลว้ ซา้ อีก* ๘๕ พดู โต้ตอบเสียงทางโทรศัพท์และ รับข่าวสารงา่ ยๆไปให้บุคคลอื่น* ๘๖ ชว่ ยเหลอื เพือ่ น เช่น ยกของ พาไปเขา้ ห้องนา้ * ๘๗ อยกู่ บั ผใู้ หญ่ในสถานการณ์การ สอนแบบตัวต่อตัวไดน้ าน ติดต่อกนั ครั้งละ ๑๐ - ๑๕ นาท*ี ๘๘ อยู่ในกลมุ่ กิจกรรมการเรียน การสอนร่วมกบั เพ่ือนไดน้ าน ติดต่อกันครงั้ ละ ๕ นาที* ๘๙ เดนิ ไปสถานท่ีใกลบ้ ้านใน ระยะหา่ งไม่เกิน ๒๐๐ เมตร ตาม ลาพัง (เชน่ โรงเรียน ร้านขายของ สนามเลน่ )* ๙๐ ปลอบเพื่อนท่ีเล่นดว้ ยกันเม่ือมี ปัญหาไม่สบายใจ* ๙๑ แกป้ ัญหาขัดแยง้ กบั เด็กอนื่ โดยไม่ ต้องพง่ึ ผู้ใหญ่* ๙๒ อยู่ในกลุม่ กจิ กรรมการเรียนการ สอนรว่ มกับเพ่อื นได้นานตดิ ต่อกนั คร้ังละ ๑๕ - ๒๐ นาท*ี ๙๓ บอกความต้องการของตนเองและ ดูแลกจิ กรรมใหด้ าเนนิ ต่อไป ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๗ท่มี า* หนว่ ยศึกษานิเทศก์ กรมสามญั ศกึ ษา (๒๕๓๕) สมดุ บันทึกพฒั นาการ การประเมินทกั ษะ เพอื่ สารวจพฒั นาการ (๐ ถงึ ๗ ปี) ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสงั คมนิสัย เอกสารอดั สาเนา ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๘๖. ทกั ษะทางสตปิ ัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทางวชิ าการอายุ ข้อท่ี พัฒนาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๑. ทักษะการรับรู้ทกั ษะยอ่ ย ๑.๑ สว่ นต่างๆของร่างกายแรกเกดิ - ๑ ๑ สารวจมือของตนเอง * ปี ๒ เลน่ กับมือ เท้า นิว้ มอื และนว้ิ เท้า ของตวั เอง * ๓ ชต้ี นเองจากภาพในกระจก * ๔ ชส้ี ่วนของรา่ งกายได้ ๑ แห่ง* ๕ ชี้ตนเองจากภาพถา่ ย * ๑ – ๒ ปี ๖ ชสี้ ว่ นของรา่ งกายได้ ๓ แห่ง (เชน่ ตา หู จมกู เทา้ ) * ๒ – ๓ ปี ๗ สามารถบอกส่วนตา่ งๆ ของ รา่ งกายและหนา้ ท่ีของ สว่ นตา่ งๆ ได้ ๘ สามารถดูแลส่วนต่างๆ ของ ร่างกายได้ ๙ บอกชอื่ ผู้ใหญท่ คี่ นุ้ เคยได้จาก ภาพถา่ ย * ๓ – ๔ ปี ๑๐ ช้สี ่วนตา่ ง ๆ ของภาพตุ๊กตาได้ ๖ แห่ง * ๑๑ บอกชอื่ ส่วนของร่างกายได้ ๑๐ แหง่ * ๑๒ บอกหน้าทีข่ องอวยั วะสว่ นตา่ ง ๆ ภายนอกรา่ งกาย * ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๓๙อายุ ข้อท่ี พัฒนาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ๑๓ ชี้สว่ นของร่างกายได้ ๑๒ แหง่ เมือ่ เอย่ ชื่อ (เช่น ตา หู จมกู เท้า ขา แขน ผม ปาก ฟัน มอื ท้อง แกม้ เข่า เล็บ) * ๔ – ๕ ปี ๑๔ แยกแยะภาพของเด็กผ้ชู ายและ เดก็ ผหู้ ญงิ * ๑๕ ชไ้ี ด้ว่าส่วนไหนของร่างกายในภาพ หายไป เช่นตา หู ใบหนา้ * ๕ – ๖ ปี ๑๖ บอกได้ว่าซีกไหนของร่างกาย ตนเองเป็นขวาและซ้าย * ๑๗ ชส้ี ว่ นของร่างกายได้ ๑๕ แห่ง เม่อื เอย่ ช่อื (เชน่ ตา หู จมูก เท้า หวั ขา แขน ผม ปาก ฟัน มือ หลงั ท้อง แก้ม) * ๖ - ๗ ปี ๑๘ บอกชอื่ ส่วนของร่างกายได้มากกว่า ๑๕ แหง่ * ๖ - ๗ ปี ๑๙ บอกความแตกตา่ งของร่างกายซกี ขวาและซีกซา้ ยของตนเอง * ๖ - ๗ ปี ๒๐ บอกความแตกตา่ งของรา่ งกายซีก ขวาและซีกซา้ ยของผู้อื่น *ทกั ษะย่อย ๑.๒ การรูจ้ ักตนเอง ๓ – ๔ ปี ๒๑ สามารถบอกชื่อ และเพศตนเองได้ทักษะยอ่ ย ๑.๓ อาหารประเภทต่างๆ ๒ – ๓ ปี ๒๒ สามารถบอกชื่อผกั และผลไม้ได้ทักษะยอ่ ย ๑.๔ รสชาตอิ าหาร ๕ – ๖ ปี ๒๓ สามารถบอกรสชาติตา่ งๆ ของ ปรับปรงุ ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๔๐อายุ ข้อที่ พัฒนาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ อาหารได้ทกั ษะย่อย ๑.๕ การรับรู้กลิ่น ๕ – ๖ ปี ๒๔ สามารถบอกกล่นิ ต่างๆ ได้ทักษะยอ่ ย ๑.๖ การรับรู้เร่ืองเสยี งแรกเกดิ - ๑ ๒๕ เล่นกับของเลน่ ท่มี ีเสยี ง * ปี ๑ – ๒ ปี ๒๖ สามารถบอกเสยี งท่ีคุน้ เคยได้ทักษะยอ่ ย ๑.๗ ทีต่ ัง้ ของสิ่งตา่ ง ๆ รอบตัวแรกเกิด - ๑ ๒๗ ใชม้ ือและปากสารวจวตั ถุ * ปี ๒๘ พลิกหนงั สอื ดา้ นปกข้ึนมองดู* ๒๙ มองตามการชขี้ องผู้ใหญ่ * ๓๐ ชว่ ยพลกิ กระดาษบนหนงั สือคร้งั ละ ๒-๓ แผน่ * ๓๑ จับคูว่ ัตถุจรงิ กบั ภาพง่ายๆของวัตถุ นั้น * ๒ – ๓ ปี ๓๒ อา่ นหนงั สือตามลาพังคนเดียว เท่าทีจ่ าได้จากการเล่าของผ้ใู หญ่* ๓๓ สามารถช้ีหรอื บอกทต่ี ง้ั ของ สง่ิ ของได้ ๓๔ สามารถชีห้ รือบอกชอื่ สถานท่ี ตา่ ง ๆ ท่ีค้นุ เคยได้ ๓๕ มองหารายละเอยี ดจากภาพใน หนังสอื ที่ชอบ * ๓๖ อ่านหนงั สือตามลาพังคนเดียว เท่าทจ่ี าไดจ้ ากการเลา่ ของผู้ใหญ่* ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๑อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๓๗ พยายามมสี ่วนร่วมในการอ่านโดย เตมิ คาและวลตี อ่ ท้ายประโยคท่ี ผู้ใหญเ่ ล่า * ๓ – ๔ ปี ๓๘ บอกช่ือส่งิ ทเี่ ห็นจากภาพ ๔ อยา่ ง* ๓๙ คดั แยกบัตรภาพออกจากตัวเลือก ๙ ภาพ (๑ ตอ่ ๙) * ๔๐ ช้ีวตั ถุที่หายไปเม่ือหยิบออกไป ๑ จาก ๓ อย่าง *๔ – ๕ ปี ๔๑ จัดเรียงกอ้ นไมส้ ามสจี านวน ๖ ก้อนเปน็ แบบตา่ ง ๆ ตามตวั อยา่ ง* ๔๒ บอกได้วา่ วัตถชุ น้ิ ใดหายไปเมื่อหยบิ ออกไป ๒ จาก ๕ อย่าง* ๔๓ ชไี้ ด้วา่ ส่วนไหนของภาพวตั ถุหายไป เช่น ขาโตะ๊ ล้อรถ * ๔๔ จดั เรยี งภาพกิจกรรม ๓ ภาพ ตามลาดับเหตุการณ์ * ๔๕ เล่าเหตกุ ารณ์สาคัญทีเ่ กดิ ข้นึ ๕ เหตกุ ารณ์จากนทิ านที่ได้ยนิ ซ้า มาแล้วสามครั้ง * ๔๖ ทาแบบฝกึ หัดในกระดาษงานท่ีมี ภาพ ๒ ภาพ เหมอื นกันและภาพ หน่ึงแตกต่างกันได้ ๔ ข้อ *ทักษะยอ่ ย ๑.๘ การรบั รู้เรอ่ื งสีแรกเกดิ - ๑ ๔๗ มองวัตถุทม่ี สี ีตา่ ง ๆ * ปี ๔ – ๕ ปี ๔๘ สามารถชี้หรือบอกชื่อสีของสิ่ง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๒อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ต่างๆ ได้ทักษะย่อย ๑.๙ การรับรู้พ้นื ผิว ๓ – ๔ ปี ๔๙ สามารถช้หี รือบอกลักษณะของ พ้นื ผิวได้ทกั ษะยอ่ ย ๑.๑๐ การรับรู้ตาแหน่งและทศิ ทางแรกเกิด - ๑ ๕๐ สารวจตู้เสอื้ ผา้ และลน้ิ ชกั * ปี ๕๑ มองตามวัตถุที่คอ่ ยๆเคล่อื น หายไป* ๕๒ คน้ หาวตั ถุทซี่ ่อนอยู่ข้างในกล่อง โดยเปิดฝาเอง *๑ – ๒ ปี ๕๓ เล่นซ่อนแอบและค้นหาเพ่ือนท่ี๒ – ๓ ปี ซ่อนอยู่* ๕๔ แกะห่อของหรือกล่องใส่ของเล่น ๑-๓ ชนั้ * ๕๕ ชี้ (หยบิ ) เครื่องใชเ้ ครื่องแตง่ ตัว หลายชิน้ ตามทีผ่ ้ใู หญ่บอก * ๕๖ หยบิ วัตถุตามที่ผู้ใหญบ่ อก มาจาก ห้องอีกแห่งหนึ่ง * ๕๗ จบั คูว่ ตั ถุท่ีมีพื้นผิวแตกต่างกนั จาก ตัวเลือก ๓ ชนดิ (๑ ต่อ ๓) * ๕๘ บอกที่เกบ็ ของทร่ี ้จู กั คุน้ เคย * ๕๙ บอกช่อื ห้องต่าง ภายในบา้ นของ ตนเอง เช่น หอ้ งครัว หอ้ งอาบนา้ หอ้ งส้วม ห้องกินขา้ ว ห้องนอน * ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๓อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๖๐ ทาตามคาสัง่ ที่ประกอบด้วยคา แสดงทต่ี ้งั (เช่น มานั่งขา้ งครู จับ๕ – ๖ ปี มอื เพื่อนท่ียืนตรงกันข้าม แล้ววาง๖ - ๗ ปี ถว้ ยบนโต๊ะ) ** ๖๑ ทาตามคาสั่งท่ปี ระกอบดว้ ยวตั ถุ ๓ ชนิดและตาแหนง่ ที่ต้งั ๓ แหง่ (เช่น หยบิ ถ้วยในอา่ งลา้ งมือไปวางใกล้ ขวดนา้ บนโตะ๊ ) ** ๖๒ สามารถชีห้ รือบอกตาแหนง่ และทิศทางบน-ลา่ ง ซา้ ย-ขวา ขา้ งหนา้ -ข้างหลงั ได้ ๖๓ บอกความแตกต่างของท่ีต้ัง ข้างใน และ ขา้ งนอก * ๖๔ บอกความแตกตา่ งของตาแหนง่ กลาง และ มุม * ๖๕ บอกความแตกตา่ งของทิศทาง ตรง (ลดั ) และ อ้อม *อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๖ - ๗ ปี ๖๖ บอกความแตกต่างของทศิ ทางที่ต่ัง ไปทีน่ ่ัน และ มาทนี่ ่ี *ทักษะยอ่ ย ๑.๑๑ การรับร้รู ปู เรขาคณิต ๓ – ๔ ปี ๖๗ สามารถชห้ี รอื บอกรูปเรขาคณิตได้ทักษะย่อย ๑.๑๒ การรับรู้เวลา ๔ – ๕ ปี ๖๘ เลือกภาพเหตุการณ์ทบ่ี อกเวลา ปรับปรงุ คร้ังที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๔๔อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ๕ – ๖ ปี กลางวัน และกลางคืน *๖ - ๗ ปี ๖๙ จัดลาดบั กิจวัตรประจาวัน ๕ กิจกรรม ตามเวลาท่ีเกดิ ขน้ึ ในวนั ใด วันหน่งึ * ๗๐ สามารถบอกเวลา เช้ากลางวัน เยน็ และกลางคนื ได้ ๗๑ บอกเวลาเชา้ กลางวนั เย็น โดย สัมพนั ธ์กบั กิจวัตรประจาวันที่ เกิดขึ้น * ๗๒ บอกช่ือวันทั้ง ๗ ในหน่งึ สัปดาหไ์ ด้ ตามลาดบั ๗๓ บอกตาแหน่งของเข็มนาฬกิ าที่ใช้ แสดงเวลาตรงกับการทากิจวัตร ประจาวัน * ๗๔ เตมิ ตวั เลข ๑ถงึ ๑๒ บนตาแหนง่ ของหน้าปัดนาฬิกา * ๗๕ ดูและบอกเวลาตามตัวเลขทเ่ี ป็น “นาฬิกา”ตรง เช่นนาฬิกา(เม่ือเข็ม สัน้ ชีเ้ ลข ๗ และเข็มยาวช้เี ลข ๑๒) * ๗๖ อ่านเวลาเมือ่ ตัวเลขบอกเปน็ เวลา “นาฬกิ าคร่ึง” เช่น แปดนาฬิกา ครึง่ (เม่ือเขม็ ยาวช้ที ีเ่ ลข ๖และเขม็ สั้นชรี้ ะหวา่ งเลข ๘ และ ๙) * ๗๗ บอกความแตกต่างของวัน โดยใช้ คาว่า วนั นี้ พรงุ่ น้ี และเม่ือวานนี้* ปรับปรงุ ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๕อายุ ข้อท่ี พฒั นาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๗๘ ดูวันทบี่ นปฏทิ ินและบอกได้วา่ วันนี้ ตรงกบั วันใด วันทใ่ี ด *ทกั ษะย่อย ๑.๑๓ การรับรูอ้ ุณหภมู ิ ๔ – ๕ ปี ๗๙ สามารถบอกอณุ หภมู ิร้อน หรอื เย็น หรืออ่นุ ได้ทักษะย่อย ๑.๑๔ การรับรปู้ ริมาณ ๖ - ๗ ปี ๘๐ แยกแยะและบอกได้ว่าน้าขวดใดมี ปริมาณ สงู และตา่ * ๘๑ แยกแยะและบอกไดว้ า่ นา้ ขวดใดมี ปรมิ าณ ต้ืน และ ลึก * ๘๒ บอกปริมาณ มากกวา่ และ น้อย กว่า จากกองวตั ถุตา่ ง ๆ *๒. ทกั ษะการจาแนกทักษะยอ่ ย ๒.๑ การจาแนกบุคคลแรกเกิด - ๑ ๘๓ มองไปที่บุคคลในครอบครวั (พ่อ ปี แม)่ เม่ือเอย่ ช่ือ * ๒ – ๓ ปี ๘๔ สามารถจาแนกบคุ คลทค่ี นุ้ เคย ได้ ๘๕ สามารถแยกเพศของบคุ คลได้ทกั ษะยอ่ ย ๒.๒ การจาแนกเสียง ๑ – ๒ ปี ๘๖ สามารถบอกหรือแยกแยะเสียง บคุ คลท่ีคุ้นเคย ๘๗ สามารถบอกหรือแยกแยะเสียง ต่างๆ ได้ทักษะย่อย ๒.๓ การจาแนกสงิ่ ของ ๓ – ๔ ปี ๘๘ จาแนกประเภทของ อาหาร (ของท่ี ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๖อายุ ข้อที่ พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ กินได้) * ๘๙ สามารถจาแนกส่งิ ของได้ ๔ – ๕ ปี ๙๐ จาแนกประเภทของ ของเลน่ * ๙๑ จาแนกประเภทของเคร่ืองเขยี น * ๙๒ จาแนกประเภทของ ดอกไม้ * ๙๓ จาแนกประเภทของ ตัวเลข (จานวน) * ๖ - ๗ ปี ๙๔ จาแนกประเภทของ แมลง (สัตวท์ ่ี มี ๖ ขา) * ๙๕ จาแนกประเภทของ ต้นไม้ (พืช) * ๙๖ จาแนกประเภทของ เคร่ืองมือใน ครวั * ๙๗ จาแนกประเภทของ เคร่ืองมือชา่ ง* ๙๘ จาแนกประเภทของ ภาชนะ (ถว้ ย ชาม) * ๙๙ จาแนกประเภทของ เคร่ืองดนตรี* ๑๐๐ จาแนกประเภทของ เคร่ืองแต่งตัว*ทักษะยอ่ ย ๒.๔ การจาแนกสัตว์แรกเกดิ - ๑ ๑๐๑ ช้ีภาพและบอกชื่อสตั ว์ได้ ๔ ภาพ* ปี ๑ – ๒ ปี ๑๐๒ จับค่เู สียงรอ้ งของสตั ว์กบั ภาพสัตว์* ๓ – ๔ ปี ๑๐๓ สามารถจาแนกสัตวไ์ ด้ทักษะยอ่ ย ๒.๕ การจาแนกผกั ผลไม้ ๕ – ๖ ปี ๑๐๔ สามารถจาแนกผัก ผลไม้ได้ ๖ - ๗ ปี ๑๐๕ จาแนกประเภทของ ผลไม้ * ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๔๗อายุ ข้อที่ พฒั นาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถทักษะยอ่ ย ๒.๖ การจาแนกสี ๒ – ๓ ปี ๑๐๖ คดั แยกสีฟา้ แดง ออกจากตัวเลอื ก ๔ สี (๑ ตอ่ ๔) * ๓ – ๔ ปี ๑๐๗ เลอื กสแี ดงจากตัวเลือก ๔ ส(ี ๑ ต่อ ๔) * ๑๐ข เลอื กสฟี า้ ออกจากตัวเลอื ก ๔ สี (๑ ตอ่ ๔) * ๑๐๙ เลอื กสีเหลืองออกจากตวั เลอื ก ๔ สี (๑ ต่อ ๔) * ๑๑๐ เลอื กสเี ขียวออกจากตัวเลอื ก ๔ สี (๑ ต่อ ๔) * ๕ – ๖ ปี ๑๑๑ บอกสีได้ ๔ จาก ๖ สี เมื่อชี้ไปท่ีสี ตา่ ง ๆ คือ แสดม่วง ดา ขาว ชมพู น้าตาล * ๑๑๒ ชส้ี ไี ด้ ๕ จาก ๗ สีเมื่อบอกช่อื สีตา่ ง ๆ คอื แสด มว่ ง ดา ขาว ชมพู นา้ ตาล เทา * ๑๑๓ จาแนกประเภทของ สี * ๑๑๔ สามารถจาแนกสีตา่ งๆ ได้ ๖ - ๗ ปี ๑๑๕ ช้ีสีต่าง ๆ ไดค้ รบ ๑๑ สี * ๑๑๖ บอกชื่อสีครบทัง้ ๑๑ สี เมือ่ ช้ีไปท่สี ี ทีละสี *ทักษะยอ่ ย ๒.๗ การจาแนกรูปเรขาคณติ ๕ – ๖ ปี ๑๑๗ สามารถจาแนกรูปเรขาคณิต วงกลม สามเหล่ียม สเี่ หลีย่ มได้ ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๘อายุ ข้อที่ พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถทักษะย่อย ๒.๘ การจาแนกขนาดแรกเกิด - ๑ ๑๑๘ ยกวงแหวนออกจากแกนไม้ * ปี ๑๑๙ ใสแ่ ทง่ ไมร้ ูปทรงกระบอกลงในช่อง ท่ีกาหนด * ๑๒๐ ซ้อนกระบอกเล็กลงในกระบอกที่มี ขนาดใหญ่กว่า * ๑ – ๒ ปี ๑๒๑ วางก้อนไมร้ ูปลูกเต๋า ๓ กอ้ น ซอ้ น กนั ตามลาดับใหญไ่ ปหาเล็ก * ๒ – ๓ ปี ๑๒๒ จดั วงแหวน ๓ วง สวมลงในแกนไม้ ตามลาดบั ใหญ่เล็ก ๑๒๓ ชช้ี อ้ นคนั ทีใ่ หญ่กวา่ หรอื เล็กกว่า จากตวั เลอื ก ๒ คัน * ๑๒๔ ชี้ทอ่ นไม้ (เชอื ก) ทย่ี าวกว่าจาก ตวั เลอื ก ๒ ท่อน * ๓ – ๔ ปี ๑๒๕ สามารถจาแนกขนาดของวัตถุ ต่างๆ ได้ ๑๒๖ คดั แยกรูปทรง (วงกลม ส่เี หล่ียม สามเหล่ียม) ท่มี ีขนาดแตกต่างกัน ๒ ขนาด ๔ – ๕ ปี ๑๒๗ จัดวงแหวน ๕ วงสวมลงในแกนไม้ ตามลาดบั ใหญ่เล็ก * ๑๒๘ วางซ้อนก้อนไมร้ ปู เตา๋ ๑๐ ก้อน ตามลาดับใหญ่ไปหาเล็ก *ทกั ษะยอ่ ย ๒.๙ การจาแนกกจิ วัตรประจาวัน ๕ – ๖ ปี ๑๒ช สามารถบอกกิจวัตรประจาวันได้ ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๔๙อายุ ข้อที่ พัฒนาการท่คี าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถทกั ษะย่อย ๒.๑๐ การจาแนกความแตกตา่ งของอณุ หภูมิ ๕ – ๖ ปี ๑๓๐ สามารถบอกความแตกตา่ งของ อณุ หภมู ิ ร้อน หรือเย็นได้๓. ทักษะการจดั หมวดหมู่ทกั ษะย่อย ๓.๑ การจดั หมวดหมบู่ ุคคล ๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถจดั หมวดหมบู่ คุ คลได้ทกั ษะย่อย ๓.๒ การจดั หมวดหมู่สัตว์ ๕ – ๖ ปี ๑๓๒ สามารถจัดหมวดหมสู่ ัตวไ์ ด้ทกั ษะยอ่ ย ๓.๓ การจัดหมวดหมู่ส่ิงของ ๕ – ๖ ปี ๑๓๓ สามารถจดั หมวดหมสู่ งิ่ ของได้ทกั ษะย่อย ๓.๔ การจดั หมวดหมู่ผกั ผลไม้ ๕ – ๖ ปี ๑๓๔ สามารถจัดหมวดหมพู่ ชื ได้๔. ทกั ษะการจับคู่ทักษะย่อย ๔.๑ การจับคู่สิง่ ของหรือรปู ภาพ ๓ – ๔ ปี ๑๓๕ สามารถจับคสู่ ่งิ ของหรือรูปภาพ ทเ่ี หมอื นกันได้ ๑๓๖ สามารถจบั คู่ สิง่ ของ รปู ภาพ ทสี่ ัมพันธ์กันได้ทกั ษะย่อย ๔.๒ การจับคสู่ ี ๑ – ๒ ปี ๑๓๗ เลือกจดั กลุ่มวตั ถตุ ่าง ๆ ตามสี * ๒ – ๓ ปี ๑๓๘ จบั คูส่ ีดาและสีขาวจากตัวเลือก ๒ ภาพ* ๑๓๙ จับค่สู แี ดง ฟ้า เหลืองจากตัวเลอื ก ๓ ภาพ *ทักษะย่อย ๔.๓ การจบั คขู่ นาด ๓ – ๔ ปี ๑๔๐ แยกแยะวตั ถุต่างๆตามขนาดเล็ก ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๕๐อายุ ข้อที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ และใหญ่ ๔ – ๕ ปี ๑๔๑ แยกแยะวัตถตุ า่ ง ๆ ตามขนาดสน้ั และยาว * ๕ – ๖ ปี ๑๔๒ แยกแยะขนาดของกลุ่มตาม ลักษณะใหญ่ กลาง เล็ก * ๑๔๓ แยกแยะและบอกลักษณะ อว้ น และ ผอม จากภาพคน * ๖ - ๗ ปี ๑๔๔ แยกแยะและบอกลักษณะ แคบ และ กวา้ ง จากภาพถนน *ทักษะยอ่ ย ๔.๔ การจบั ครู่ ูปทรง ๓ – ๔ ปี ๑๔๕ จบั ครู่ ูปทรงเรขาคณิต ๓ รูป จาก ตัวเลอื ก ๓ รปู (๑ ตอ่ ๓) ๑๔๖ เลือกรปู วงกลม (ส่เี หลย่ี มและ สามเหลย่ี ม) ออกจากตัวเลอื ก รูปทรงอนื่ ๓ รูป (๑ ตอ่ ๓) ๔ – ๕ ปี ๑๔๗ คดั แยกรปู ทรง ๓ รูป (วงกลม สเี่ หล่ยี ม สามเหลีย่ ม) ๕ – ๖ ปี ๑๔๘ ช้หี รอื บอกชื่อรูปทรง วงกลม สีเ่ หลีย่ ม สามเหลี่ยม๕. ทกั ษะการเปรยี บเทียบจานวนทกั ษะย่อย ๕.๑ การเปรยี บเทยี บจานวน ๕ – ๖ ปี ๑๔๙ สามารถเปรยี บเทยี บจานวนได้ทกั ษะย่อย ๕.๒ การเปรียบเทยี บน้าหนัก ๓ – ๔ ปี ๑๕๐ บอกได้ว่าวตั ถทุ ี่กาหนดให้ ซึง่ มี นา้ หนักต่างกนั ชดั เจน ช้ินใด หนัก และ เบา ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๕๑อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๔ – ๕ ปี ๑๕๑ บอกไดว้ ่าวัตถทุ ี่กาหนดให้ ซึ่งมี นา้ หนกั ต่างกัน ประมาณหนง่ึ กิโลกรัม ชนิ้ ใด หนกั และ เบาทักษะยอ่ ย ๕.๓ การเปรียบเทียบขนาด ๔ – ๕ ปี ๑๕๒ สามารถเปรยี บเทียบขนาด ของวตั ถทุ ี่มคี วามสั้น-ยาว เล็ก-ใหญ่ กวา้ ง-แคบ ได้ ๖ - ๗ ปี ๑๕๓ บอกลกั ษณะ ใหญ่กว่า และเล็ก กว่า จากภาพวัตถุต่าง ๆ เช่น กลอ่ ง รถ หนงั สือ แก้วน้า *ทักษะยอ่ ย ๕.๔ การเปรียบเทยี บระยะทาง ๕ – ๖ ปี ๑๕๔ สามารถบอกและเปรียบเทียบ ระยะทาง ใกล้ – ไกลได้ทักษะยอ่ ย ๕.๕ การเปรยี บเทียบความสงู ๕ – ๖ ปี ๑๕๕ สามารถบอกและเปรยี บเทียบ ความสงู ได้ทักษะย่อย ๕.๖ การเปรยี บเทยี บพ้นื ผิว ๕ – ๖ ปี ๑๕๖ สามารถเปรยี บเทียบพ้ืนผวิ ได้๖. ทักษะการเตรียมความพร้อมพ้ืนฐานภาษาไทยทักษะย่อย ๖.๑ การรู้จกั พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๓ – ๔ ปี ๑๕๗ สามารถกวาดสายตาทางซ้าย ไปขวา และบนลงล่างได้ ๕ – ๖ ปี ๑๕๘ บอกได้วา่ สญั ลกั ษณส์ องรูป เหมอื นกนั หรือตา่ งกัน ** ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๕๒อายุ ข้อท่ี พฒั นาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ๗. ทักษะการเตรยี มความพร้อมด้านการอ่านทกั ษะย่อย ๗.๑ การเตรยี มความพร้อมดา้ นการอา่ น ๕ – ๖ ปี ๑๕๙ สามารถบอกพยัญชนะได้ ๑๖๐ สามารถบอกสระได้ ๑๖๑ สามารถบอกวรรณยกุ ต์ไทยได้๘. ทักษะการอา่ นทักษะยอ่ ย ๘.๑ การอา่ นออกเสยี งพยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๕ – ๖ ปี ๑๖๒ สามารถอา่ นออกเสยี ง พยัญชนะได้ ๑๖๓ สามารถอา่ นออกเสยี งสระได้ ๑๖๔ สามารถอ่านออกเสยี ง วรรณยกุ ตไ์ ด้ ๑๖๕ จับค่ตู วั อกั ษรไทยทเ่ี หมือนกนั ได้ ครบ ๔๔ ตัว ** ๑๖๖ จบั คู่บตั รคาที่มีคาง่ายๆ จาก ตวั เลอื ก ๔คา (๑ต่อ๔) ** ๑๖๗ อ่านคาในหนงั สือประกอบภาพ เรียงจากซา้ ยไปขวา ** ๑๖๘ อา่ นคาต่างๆทผ่ี า่ นสายตาบอ่ ย จาก บตั รคาและเมือ่ พบคาเหลา่ น้ันใน สถานการณจ์ ริงท่วั ไปเชน่ เด็กชาย เด็กหญงิ หยดุ ชอ่ื ครู โรงเรียน ช้ัน โรงพยาบาล วันท่ี ** ๑๖๙ อา่ นเปน็ คาๆ จากข้อความท่ี ประกอบด้วยคาท่ีคุน้ เคย เชน่ ใน ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๕๓อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ โรงเรยี นมีเด็กชายเด็กหญิง มีครู ที่ บ้านมพี ่อแมป่ ยู่ ่าตายายและหมา**๑๗๐ ท่องจาพยญั ชนะไทยตามท่ผี ูใ้ หญ่ อ่านให้ฟังจนครบ ๔๔ ตวั เชน่ ก เอ๋ย ก ไก่ ข ไข่ในเลา้ ฯลฯ ฮ นก ฮกู ตาโต **๑๗๑ บอกชื่อของพยัญชนะไทยท่ีพบ บ่อย ๑๐ ตวั จากบตั รคา ม น ห ย ด อ ก ว บ ป **๑๗๒ ชี้พยญั ชนะ(ตัวอกั ษร) ไทยอย่าง นอ้ ย ๒๐ ตัว เมอ่ื ครบู อกชือ่ ม น ห ยดอกวบปทดสจพงคฟ ช ส **๑๗๓ บอกชื่อพยัญชนะไทยที่พบบ่อย อย่างน้อย ๑๗ ตวั จากบัตรคา มนหยดอกวบป ท ด ส จ พ ง ค ฟ ช ส **๑๗๔ บอกช่ือพยัญชนะไทยท่ีพบบ่อย อย่างน้อย ๑๗ ตวั จากบัตรคา ม น หยดอกวบป ทดสจพงคฟชส บอกความแตกตา่ งของสระเสยี งสน้ั และสระเสียงยาว อะ-อา อิ-อี อุ-อู **๑๗๕ ออกเสียงเป็นคาต่างๆ เมื่อประสม เสยี งสระยาว(อา อี อ)ู กับ ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑