เอกสารวัดประเมินผล IEP ระยะแรกเริ่ม

๔ ๕๑ ประเมนิ ครั้งที่.............. แบบคัดกรองบคุ คลท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการพูดและภาษาช่อื -นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).............................................................................................วนั เดอื น ปี เกดิ ...................................................................................อายุ………………... ปี ..............เดอื นระดบั ช้นั ...........................................................................วัน เดอื น ปี ท่ีประเมนิ ........................................คาช้แี จง ๑ แบบคดั กรองฉบบั นีเ้ ป็นแบบคัดกรองเพื่อประโยชน์ในทางการจดั การศึกษาเทา่ นน้ั ๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซ่ึงเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ที่เด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้ทาเคร่อื งหมาย /ลงในชอ่ ง “ ใช่ ” หรือ “ไมใ่ ช่ ” ทต่ี รงกบั ลกั ษณะหรือพฤติกรรมนั้น ๆ ของเด็ก ๓ ผู้ทาการคัดกรองเบื้องต้นต้องผ่านการอบรมวิธีการใช้ และการประเมิน ตามแบบคัดกรองนี้ และควร สอบถามข้อมูลเพิม่ เติมจากผู้ที่อยู่ใกล้ชิดเด็กมากท่สี ุด เชน่ ผู้ปกครองหรือครู เพื่อให้เกิด ความชดั เจน ถูกตอ้ ง ๔ ผูค้ ดั กรองควรจะมีอย่างน้อย ๒ คนขึ้นไป ที่ ลักษณะ / พฤตกิ รรม ผลการวเิ คราะห์ ใช่ ไมใ่ ช่ ๑ อวัยวะทีใ่ ชใ้ นการออกเสียงมีความผิดปกติ ๒ ใช้หน่วยเสียงแทนกัน เช่น แทนท่ีจะพูดว่า“นาฬิกา” พูดว่า “นาก๊ิกา” “เสอื ” เป็น “เฉอื ” เป็นตน้ ๓ พูดด้วยน้าเสียงไม่ชัดเจน เสียงเพี้ยนมาก หรือเป็นเสียงพึมพา ฟังแล้วไมเ่ ขา้ ใจ ๔ เสียงบางสว่ นของคาขาดหายไป เชน่ “ความ” เป็น “คาม” เป็นตน้ ๕ ความบกพร่องของระดับเสียง เช่น เสียงสูงหรือต่าตลอดเวลา หรือเสยี งท่พี ูดอย่ใู นระดับเดยี วตลอด เสียงผิดเพศ ผิดวัย ๖ พูดไม่ถูกลาดับข้ันตอน ไม่เป็นไปตามโครงสร้างของภาษา เช่น ฉนั ตลาดไป ข้าวกนิ ฉัน เป็นตน้ ๗ การเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้อง เชน่ “ผา้ สเี ขียวขี.้ ..ม้า” เป็นตน้ ๘ อัตราการพูดเรว็ หรือช้าเกินไป ๙ พูดตะกุกตะกักหรือพูดติดอา่ ง ๑๐ บกพร่องในเร่ืองความเข้าใจหรอื การใชภ้ าษาพดู หรือภาษาเขียน หรอื ระบบสญั ลกั ษณ์* หมายเหตุ ผคู้ ัดกรองควรอิงแบบพฒั นาการทางภาษาของเด็กท่วั ไปควบคู่การประเมนิ

๕๒เกณฑก์ ารพิจารณา ถ้าตอบว่าใช่ ๕ ข้อ ขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางการพูดและภาษา ให้จดั บริการช่วยเหลือทางการศึกษาพิเศษ และส่งตอ่ ใหแ้ พทย์ตรวจวินจิ ฉัยตอ่ ไปความคิดเห็นเพม่ิ เติม............................................................................................................................. ................................................................................................................................... .........................................................................................๕... ลงช่ือ .................................................. ใบวุฒิบตั ร เลขที่ ................................................... (ผู้คัดกรอง) (.................................................)ลงช่ือ .................................................. ใบวฒุ ิบตั ร เลขท่ี ................................................... (ผูค้ ัดกรอง) (.................................................)ลงชื่อ .................................................. ใบวุฒบิ ัตร เลขท่ี ................................................... (ผคู้ ัดกรอง) (.................................................)คายินยอมของผู้ปกครอง ขา้ พเจา้ (นาย / นาง / นางสาว)................................................................................ เปน็ ผปู้ กครองของ(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ............................................................................................................................ ยนิ ยอม  ไมย่ นิ ยอม ใหด้ าเนนิ การคดั กรอง (ด.ช./ ด.ญ./ นาย / น.ส.)....................................................ตามแบบคัดกรองนี้เมอื่ พบวา่ มแี นวโนม้ เป็นผูท้ ีม่ ีความบกพร่องตามแบบคดั กรองข้างตน้  ยนิ ดี  ไม่ยินดีใหจ้ ดั บริการชว่ ยเหลือทางการศกึ ษาพิเศษต่อไป ลงชือ่ ................................................. ผู้ปกครอง (....................................................)

๔ ๕๓ ประเมินครั้งที่..............แบบคัดกรองบคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางพฤติกรรม หรอื อารมณ์ชอื่ -นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).............................................................................................วนั เดอื น ปี เกดิ ...................................................................................อายุ………………... ปี ..............เดอื นระดับชนั้ ...........................................................................วนั เดือน ปี ท่ีประเมิน........................................คาชีแ้ จง ๑ แบบคัดกรองฉบับนีเ้ ปน็ แบบคัดกรองเพ่ือประโยชนใ์ นทางการจัดการศึกษาเทา่ น้นั ๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซึ่งเป็นลักษณะหรือพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากปกติอย่างมาก หรือเป็นไปอย่างต่อเน่ือง ทาให้ไม่สามารถเรียนหนังสือได้เหมือนเด็กปกติทั่วไป และการท่ีเด็ก ไม่สามารถเรียนได้นั้น มิได้มีสาเหตุมาจากองค์ประกอบทางสตปิ ัญญา การรับรู้และสุขภาพ หรอื ความ บกพรอ่ งทางร่างกาย โดยทาเครอื่ งหมาย/ลงในช่อง “ ใช่ ” หรือ “ไมใ่ ช่ ” ทตี่ รงกบั ลักษณะหรือพฤตกิ รรม นั้น ๆ ๓ ผู้ทาการคัดกรองเบ้ืองต้นต้องผ่านการอบรมวิธีการใช้ และการประเมินตามแบบคัดกรองนี้ และควร สอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผูท้ ่ีอยู่ใกล้ชิดเด็กมากท่สี ุด เช่น ผู้ปกครองหรอื ครู เพื่อให้เกิด ความชัดเจน ถกู ตอ้ ง ๔ ผคู้ ดั กรองควรจะมอี ย่างน้อย ๒ คนขน้ึ ไปที่ ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์ ใช่ ไม่ใช่๑ ก้าวร้าว ก่อกวนเปน็ อนั ตรายแกต่ นเองและผู้อน่ื ๑.๑ โหดรา้ ย ทารุณ รังแกสัตว์ ๑.๒ ชกต่อย ทารา้ ยรา่ งกายตนเองและผอู้ ืน่ ๑.๓ ข่มขู่ คุกคาม หวีดรอ้ ง กระทบื เทา้๒ การเคล่ือนไหวท่ีผิดปกติ ๒.๑ ไม่อยู่นง่ิ เคล่อื นไหวตลอดเวลาโดยปราศจากจดุ ม่งุ หมาย ๒.๒ มีความสนใจส้ัน สนใจบทเรียนไม่ได้นาน ขาดสมาธิในการ เรยี น ๒.๓ กอ่ กวนเพ่ือน๓ การปรับตวั ทางสังคม มกี ารปรับตวั ทางสงั คมไม่ถกู ต้อง มีการฝ่า ฝืนกฎเกณฑ์ทเ่ี ป็นทยี่ อมรับของสังคม ๓.๑ ทาลายสาธารณสมบตั ิ ๓.๒ ลกั ขโมย ๓.๓ การตอ่ สู้ระหวา่ งโรงเรียนทเ่ี ปน็ คู่อริ วิวาทกบั ผู้อ่ืนเสมอ

๕๔ ผลการวิเคราะห์ ใช่ ไมใ่ ช่ท่ี ลกั ษณะ / พฤตกิ รรม ๓.๔ ประทษุ ร้ายทางเพศ ๓.๕ ไม่เคารพ ไมเ่ ช่ือฟัง ครแู ละพ่อแม่ ผูป้ กครองอย่างรนุ แรง๔ มคี วามร้สู ึกวิตกกงั วลและปมดอ้ ย อย่างรุนแรงสมา่ เสมอ ๔.๑ ไม่กล้าพดู ไม่กล้าแสดงออก ๔.๒ มกี ารประหม่าอย่างมากเม่ือให้ออกไปแสดงออก เช่น รายงาน ๔.๓ มีอาการตัวรอ้ นเป็นไข้เม่ือมาโรงเรียน ๔.๔ รอ้ งไหบ้ ่อย ๕ การหนีสงั คม การปลีกตัวออกจากสังคม อันมผี ลต่อการเรียน ๕.๑ ไม่พูดคยุ ไมเ่ ล่นกบั เพือ่ น ๕.๒ ไม่ร่วมกิจกรรมท่ีทางโรงเรียนจัดให้ ๕.๓ เจา้ อารมณ์ รนุ แรง ๕.๔ ชอบอยู่คนเดยี ว ทางานคนเดียวตลอดเวลาเกณฑก์ ารพจิ ารณา ถ้าตอบว่าใช่ ๑ ใน ๕ ข้อ และตอบใช่ ๒ ข้อย่อยในข้อใดข้อหนึ่ง ถือว่ามีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ ให้จัดบริการช่วยเหลือทางการศึกษาพิเศษ และส่งต่อให้แพทย์ตรวจวนิ จิ ฉยั ต่อไปความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... .........................................................................................๕... ลงชือ่ .................................................. ใบวฒุ ิบัตร เลขที่ ................................................... (ผูค้ ัดกรอง) (.................................................)ลงชื่อ .................................................. ใบวุฒบิ ตั ร เลขที่ ................................................... (ผูค้ ดั กรอง) (.................................................)ลงชอื่ .................................................. ใบวุฒิบัตร เลขที่ ................................................... (ผู้คัดกรอง) (.................................................)

๕๕คายินยอมของผปู้ กครอง ข้าพเจา้ (นาย / นาง / นางสาว)................................................................................ เป็นผปู้ กครองของ(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ............................................................................................................................ ยนิ ยอม  ไม่ยินยอม ให้ดาเนนิ การคัดกรอง (ด.ช./ ด.ญ./ นาย / น.ส.)....................................................ตามแบบคัดกรองนี้เมอ่ื พบว่ามแี นวโน้มเป็นผทู้ ่ีมคี วามบกพร่องตามแบบคดั กรองข้างต้น  ยินดี  ไม่ยนิ ดีให้จัดบรกิ ารชว่ ยเหลือทางการศึกษาพิเศษต่อไป ลงชื่อ ................................................. ผู้ปกครอง (....................................................)

๕๖ ประเมนิ ครงั้ ที่..............แบบคัดกรองบคุ คลออทสิ ตกิช่อื -นามสกลุ (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).............................................................................................วัน เดอื น ปี เกิด..............................................................................อายุ………….…..... ปี ..................เดือนระดับช้นั .........................................................วัน เดือน ปี ที่ประเมิน..........................................................คาช้แี จง ๑ แบบคดั กรองฉบับน้ีเป็นแบบคัดกรองเพื่อประโยชนใ์ นทางการจดั การศึกษาเทา่ นนั้ ๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซึ่งเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ที่เด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้ทาเครื่องหมาย /ลงในช่อง “ ใช่ ” หรือ “ไม่ใช่ ” ท่ีตรงกับลักษณะหรือพฤติกรรมน้ัน ๆ ของเดก็ ๓ ผู้ทาการคัดกรองเบ้ืองต้นต้องผ่านการอบรมวิธีการใช้ และการประเมิน ตามแบบคัดกรองน้ี และควร สอบถามข้อมูลเพม่ิ เติมจากผู้ที่อยู่ใกล้ชิดเด็กมากทส่ี ุด เช่น ผู้ปกครองหรอื ครู เพื่อใหเ้ กดิ ความชัดเจน ถูกตอ้ ง ๔ ผู้คดั กรองควรจะมีอยา่ งนอ้ ย ๒ คนข้นึ ไปที่ ลกั ษณะ / พฤติกรรม ผลการวเิ คราะห์ ใช่ ไมใ่ ช่ ดา้ นพฤติกรรม / อารมณ์๑ มีพฤติกรรมกระตุน้ ตัวเอง ซึง่ เป็นพฤติกรรมซ้าๆ เช่น สะบัดน้ิวมอื เล่น มอื ดม เคาะ หรอื หมุนส่ิงของ เปน็ ตน้๒ แสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเมื่อมีการเปล่ียนแปลงกิจกรรมประจาวัน เช่น เด็กไม่ยอมเปลี่ยนเส้นทางการไปโรงเรียน เด็กไม่ยอมเปล่ียนเก้าอี้ นงั่ ในหอ้ งเรียน เป็นตน้๓ มีพฤติกรรมหลกี หนีการสมั ผสั เช่น เดนิ เขยง่ ปลายเทา้ ไม่ชอบการกอด รัด ทนตอ่ เสียงบางอย่างไม่ได้ เป็นต้น๔ มีพฤติกรรมอยู่ไมน่ ่งิ เชน่ ชอบวิ่ง เดินไปมารอบห้อง เปน็ ต้น๕ ไม่เขา้ ใจอารมณ์ของผู้อนื่ เชน่ ไม่เข้าใจเวลาเพื่อนโกรธ เศร้า เสยี ใจ เปน็ ต้น ด้านการสือ่ ความหมาย๖ แสดงความต้องการโดยการจงู มอื เช่น เดก็ จะจูงมือผู้ปกครอง / ครู เพอ่ื นาไปทาสิง่ ทตี่ อ้ งการ เป็นตน้๗ ใช้ภาษาพูดของตนเองที่ผู้อื่นไมเ่ ขา้ ใจ๘ พดู เลยี นแบบ หรอื พดู ทวนคาถาม

๕๗๙ พดู คาซ้าๆ ทีเ่ คยไดย้ ินบ่อย เชน่ พูดตามโฆษณาท่ีได้ยนิ จากโทรทศั น์๑๐ ไมส่ ามารถเรมิ่ ต้นบทสนทนากับผูอ้ น่ื ได้๑๑ พดู เรอื่ งทตี่ นเองสนใจโดยไมส่ นใจผฟู้ งั๑๒ ไมเ่ ขา้ ใจคาทเี่ ป็นนามธรรม เช่น การเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่ ด้านสงั คม๑๓ ไม่มองสบตากับผูอ้ ่นื ขณะสนทนา๑๔ ไมม่ ีปฏิสัมพนั ธก์ บั บุคคลรอบข้าง เช่น ไม่เล่นกับเพ่ือน ไมส่ นใจ คนรอบข้าง เป็นต้น๑๕ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ต่อบุคคลรอบขา้ งไม่เหมาะสม เชน่ เลน่ กบั เพื่อนแรง๑๖ แสดงพฤตกิ รรมการตอบสนองทางอารมณ์ และสังคมไมเ่ หมาะสม เชน่ ส่งเสยี งกรดี ร้อง ทาร้ายตนเองหรือผ้อู ื่นเม่ือถูกขัดใจ เปน็ ต้น๑๗ แยกตวั ออกมาอยู่ตามลาพงั เช่น ในขณะทีเ่ พอ่ื นทากิจกรรมกล่มุ ไมย่ อมเข้าร่วมกจิ กรรม๑๘ ไม่สามารถปฏบิ ัติตามกฎกตกิ า ระเบยี บหรือขอ้ ตกลงได้ เช่น ไมร่ ูจ้ ักการรอคอย ไม่ร้จู กั การเขา้ แถว เป็นต้นเกณฑก์ ารพิจารณาถา้ ตอบว่าใช่ อยา่ งน้อย ๒ ดา้ นๆ ละ ๒ข้อ ขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโนม้ ที่จะเปน็ บุคคลออทสิ ตกิให้จัดบรกิ ารชว่ ยเหลอื ทางการศึกษาพิเศษ และสง่ ต่อใหแ้ พทยต์ รวจวินจิ ฉยั ต่อไปผลการคดั กรอง พบความบกพร่อง  ไมพ่ บความบกพร่องความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ..................................................................ลงชื่อ .................................................. ใบวฒุ ิบัตร เลขท่.ี .................................(ผ้คู ัดกรอง) (.................................................)ลงชือ่ .................................................. ใบวุฒิบตั ร เลขที่..................................(ผู้คดั กรอง) (.................................................)ลงชอ่ื .................................................. ใบวฒุ ิบตั ร เลขท่.ี .................................(ผูค้ ดั กรอง) (.................................................)

๕๘คายนิ ยอมของผปู้ กครอง ข้าพเจ้า (นาย / นาง / นางสาว)............................................................................... เปน็ ผปู้ กครองของ(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ............................................................................................................................ ยินยอม  ไมย่ นิ ยอม ให้ดาเนนิ การคดั กรอง (ด.ช./ ด.ญ./ นาย / น.ส.).................................................ตามแบบคัดกรองน้ี เมือ่ พบว่ามแี นวโนม้ เป็นผทู้ มี่ ีความบกพร่องตามแบบคดั กรองข้างต้น  ยินดี  ไมย่ นิ ดีใหจ้ ดั บริการชว่ ยเหลือทางการศึกษาพเิ ศษต่อไป ลงช่ือ ................................................. ผ้ปู กครอง (....................................................)

๖๐ สมุดบนั ทึกพัฒนาการ ภาพถา่ ยผเู้ รยี น ของ .......................................................................................... ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปางวนั ทีเ่ ริม่ ใช้............................................ วันท่ีสน้ิ สดุ ............................................. บว. แบบฟอร์ม ๐๕ /๒๕๕๖

๖๑ หนา้ ๑ สารบญั ๓ ๑๓ขอ้ มลู ทั่วไปของผู้เรียน ๑๔บนั ทึกการประเมนิ อายุพัฒนาการของผเู้ รยี นสรปุ อายพุ ัฒนาการของผู้เรียนกราฟแสดงอายุทางพัฒนาการของผเู้ รียน

๖๒ ขอ้ มูลทว่ั ไปของผเู้ รยี นชอื่ ....................................................................................วนั เดือนปเี กิด..................................................ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ชน้ั เรยี น................................................................................ครทู ปี่ รกึ ษา..............................................................................................................................................ทอ่ี ย่บู ้านเลขท่ี ...................... หม.ู่ .....................ตาบล...............................อาเภอ...................................จังหวดั .....................................โทรศพั ท.์ ............................................มอื ถอื .............................................การวินจิ ฉยั ความบกพร่องทางการแพทย์ ............................................................................................................................................................................................................................. ....................................บันทกึ การประเมินผลครัง้ ท่ี รหสั สี วันทปี่ ระเมิน อายุผเู้ รียน ผู้ประเมนิ ๑ สดี า ๒ สีแดง ๓ สนี ้าเงนิ ๔ สเี หลือง ๕ สีม่วง ๖ สเี ขยี วหมายเหตุ การรับบริการอนื่ (เชน่ กายภาพบาบัด กิจกรรมบาบดั การแก้ไขการพูด ฯลฯ)................................................................................................................................ ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ....................................ผบู้ นั ทึกลงชอ่ื ............................................................ ลงช่ือ............................................................ (....................................................) (....................................................) ครูประจาชน้ั นักวชิ าชีพ สาขากจิ กรรมบาบัดลงช่ือ............................................................ ลงช่ือ............................................................ (....................................................) (....................................................) นกั วชิ าชพี สาขากายภาพบาบดั นักวิชาชีพ สาขาจติ วทิ ยา

บนั ทึกการประเมินอายพุ ัฒนาการของผู้เรียน ชื่อ – สกลุ ผ้เู รียน ..............................................................................................................๑. ทกั ษะกล้ามเน้ือมดั ใหญ่กลุม่ ทกั ษะ ทกั ษะยอ่ ย ปีท่ี ๑ ปที ี่ ๒ ปที ี่ ๓ ปีที่ ๔ ปีท่ี ๕ ปที ี่ ๖ อายุปัจจบุ นั อายปุ ัจจบุ นั อายุปจั จบุ นั อายุปัจจบุ นั อายุปจั จบุ นั อายุปัจจบุ ัน .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน อายพุ ัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน๑.๑ ทกั ษะการเคล่ือนไหว ๑.๑.๑ การเคลือ่ นไหวในทา่ นอนหงายในทา่ นอน ๑.๑.๒ การพลกิ ตะแคงตวั ๑.๑.๓ การเคลื่อนไหวในท่านอนคว่า ๖๓๑.๒ ทักษะการคบื และการ ๑.๒.๑ การคบืคลาน ๑.๒.๒ การคลาน๑.๓ ทักษะการนง่ั ๑.๓.๑ เปลี่ยนท่านอนตะแคงเป็นนั่ง ๑.๓.๒ นง่ั ทรงตวั อยกู่ บั พ้นื ๑.๓.๓ นง่ั ทรงตวั อย่กู บั พนื้ โดยมกี ารถ่าย น้าหนกั ๑.๓.๔ นั่งทรงตวั บนเก้าอี้ ๑.๓.๕ นงั่ ทรงตัวบนเก้าอี้โดยมีการถ่าย นา้ หนกั๑.๔ ทักษะการยืน ๑.๔.๑ การทรงตวั ในทา่ ยนื ๒ ขา

กลุม่ ทักษะ ทกั ษะย่อย ปที ี่ ๑ ปีท่ี ๒ ปีที่ ๓ ปที ี่ ๔ ปีท่ี ๕ ปที ่ี ๖๑.๔ ทกั ษะการยืน๑.๕ ทักษะการเดนิ ๑.๔.๒ การทรงตัวในทา่ ยนื ขาเดียว อายุปัจจบุ ัน อายปุ ัจจบุ นั อายปุ ัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายุปัจจบุ ัน ๑.๕.๑ การเกาะเดนิ .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น๑.๖ ทกั ษะการวง่ิ ๑.๕.๒ การเดินดว้ ยตนเอง ๑.๕.๓ การเดนิ บนคานทรงตัว อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ๑.๗ ทักษะการกระโดด ๑.๕.๔ การเดินขึ้น – ลงบันได ๑.๖.๑ การว่ิงอยกู่ ับท่ี ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๑.๘ ทักษะการส่งลกู บอล ๑.๖.๒ การวง่ิ ไปข้างหนา้๑.๙ ทักษะการเข้าจงั หวะ ๑.๖.๓ การวง่ิ ขา้ มสง่ิ กดี ขวาง ๖๔๑.๑๐ ทกั ษะการถบี ๑.๖.๔ การวงิ่ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวางจกั รยาน ๑.๗.๑ การกระโดด ๒ ขา อยู่กับท่ี ๑.๗.๒ การกระโดด ๒ ขา ไปในทิศทางต่าง ๆ ๑.๗.๓ การกระโดดขาเดยี ว ๑.๘.๑ การส่งลกู บอล ๑.๘.๒ การรบั ลูกบอล ๑.๙.๑ การเข้าจงั หวะ ๑.๑๐.๑ การถบี จักรยาน

๒. ทักษะกล้ามเนือ้ มดั เลก็กลุ่มทกั ษะ ทักษะย่อย ปที ี่ ๑ ปีที่ ๒ ปีท่ี ๓ ปีที่ ๔ ปีท่ี ๕ ปีที่ ๖ อายปุ ัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน อายุปจั จบุ นั อายปุ จั จบุ ัน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๒.๑ ทักษะการมอง ๒.๑.๑ การมองสบตา ๖๕ ๒.๑.๒ การจอ้ งมองวัตถุ๒.๒ ทกั ษะการใชม้ อื ๒.๑.๓ การมองตามวัตถหุ รือส่งิ ของ ๒.๒.๑ การเออ้ื มมือ๒.๓ ทักษะการประสาน ๒.๒.๒ การใช้มอื กาหรอื จับวัตถุ สัมพันธร์ ะหวา่ งตา ๒.๒.๓ การใช้น้ิวมือ กบั มือ ๒.๓.๑ การใส่วตั ถุ ๒.๓.๒ การต่อวตั ถุ๒.๔ ทักษะการเคลื่อนไหว ๒.๓.๓ การรอ้ ยวัตถุ อวยั วะท่ใี ชใ้ นการพดู ๒.๓.๔ การป้ัน ๒.๓.๕ การพับ ๒.๓.๖ การตดั ดว้ ยกรรไกร ๒.๓.๗ การจดั ภาพตัดตอ่ ๒.๓.๘ การขีดเขยี น วาดรูปภาพ ๒.๔.๑ การควบคมุ กล้ามเนอื้ ริมฝีปาก ๒.๔.๒ การใช้ล้ิน

กลมุ่ ทกั ษะ ทักษะย่อย ปีท่ี ๑ ปที ี่ ๒ ปีที่ ๓ ปีท่ี ๔ ปที ่ี ๕ ปีที่ ๖ อายุปัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดือน อายุพัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๒.๔ ทกั ษะการเคลอื่ นไหว ๒.๔.๓ การเปา่ และการดดู อวยั วะทใี่ ชใ้ นการพดู๓. ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองในชวี ิตประจาวนักลุม่ ทักษะ ทกั ษะย่อย ปที ่ี ๑ ปีท่ี ๒ ปที ่ี ๓ ปีที่ ๔ ปที ี่ ๕ ปที ่ี ๖ ๖๖ อายปุ ัจจบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายุปัจจบุ นั อายปุ ัจจบุ นั อายปุ จั จบุ ัน .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดอื น อายพุ ัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายุพฒั นาการ ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดือน๓.๑ ทักษะการรบั ประทาน ๓.๑.๑ การดูด อาหาร ๓.๑.๒ การดื่ม ๓.๑.๓ การกลนื และการเคีย้ ว ๓.๑.๔ การหยบิ อาหารเข้าปาก ๓.๑.๕ การใช้ชอ้ นตักอาหาร (การรับประทาน อาหาร)๓.๒ ทกั ษะการแตง่ กาย ๓.๒.๑ การถอด – สวมถุงเทา้ ๓.๒.๒ การถอด – สวมรองเท้า ๓.๒.๓ การถอด – สวมกระโปรง

กลุ่มทกั ษะ ทักษะย่อย ปีท่ี ๑ ปที ี่ ๒ ปที ี่ ๓ ปที ี่ ๔ ปที ่ี ๕ ปที ่ี ๖ อายุปจั จบุ นั อายปุ จั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน อายปุ ัจจบุ นั .......ป.ี ......เดอื น .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดือน อายพุ ฒั นาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๓.๒ ทกั ษะการแตง่ กาย ๓.๒.๔ การถอด – สวมกางเกง ๖๗๓.๓ ทักษะการขับถ่าย ๓.๒.๕ การถอด – สวมเสอื้๓.๔ ทักษะการดแู ล ๓.๓.๑ การขับถ่ายอุจจาระ – ปสั สาวะอนามยั ตนเอง ๓.๔.๑ การทาความสะอาดมือและเทา้ ๓.๔.๒ การทาความสะอาดหนา้๓.๕ ทักษะการรบั ผดิ ชอบ ๓.๔.๓ การแปรงฟันงานบ้าน ๓.๔.๔ การอาบน้า ๓.๔.๕ การหวีผม ๓.๔.๖ การสระผม ๓.๕.๑ การชว่ ยเหลืองานบา้ น ๓.๕.๒ การพับผา้ – เกบ็ ผ้า

๔. ทกั ษะการพูดและการใชภ้ าษากลุม่ ทักษะ ทกั ษะยอ่ ย ปีท่ี ๑ ปีที่ ๒ ปที ี่ ๓ ปที ่ี ๔ ปที ี่ ๕ ปที ี่ ๖ อายุปัจจบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ จั จบุ นั อายุปัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายุปัจจบุ ัน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น อายุพัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน๔.๑ ทกั ษะการรับรเู้ สียง ๔.๑.๑ การรบั รู้เสียงและคา ๔.๑.๒ การรบั รู้คาพดู๔.๒ ทกั ษะการแสดงสีหน้า ๔.๒.๑ การแสดงสีหน้าท่าทางตอ่ คาพดู หรือท่าทางและคาพูด อารมณ์ต่อสิ่งเร้า ๔.๒.๒ การออกเสียงคาและการใชค้ าพดู๔.๓ ทกั ษะการออกเสยี ง ๔.๓.๑ คาทมี่ ีสระ ๖๘พยัญชนะ และสระ ๔.๓.๒ คาที่มพี ยัญชนะต้น (เสียงนา) ๔.๓.๓ คาทมี่ พี ยัญชนะท้าย (ตัวสะกด)๔.๔ ทกั ษะการสร้างคาพูด ๔.๔.๑ คาและประโยคและประโยค ๔.๔.๒ คาพดู และประโยคอย่างงา่ ย๔.๕ ทักษะการบอกข้อมลู ๔.๕.๑ การบอกชอ่ื สกลุ ของตนเองส่วนตัว ๔.๕.๒ การบอกอายุและเพศของตนเอง ๔.๕.๓ การบอกชอื่ สมาชกิ ในครอบครวั ๔.๕.๔ การบอกท่อี ยู่ของตนเอง

๕. ทักษะสงั คมกลุ่มทักษะ ทกั ษะยอ่ ย ปที ี่ ๑ ปที ี่ ๒ ปีท่ี ๓ ปที ี่ ๔ ปีท่ี ๕ ปที ่ี ๖ อายปุ จั จบุ ัน อายุปัจจบุ ัน อายุปจั จบุ นั อายปุ จั จบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน อายพุ ัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายุพัฒนาการ ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดือน๕.๑ ทักษะการมี ๕.๑.๑ การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ปฏสิ มั พนั ธ์๕.๒ ทักษะการเลน่ ๕.๒.๑ การเลน่ คนเดียว ๕.๒.๒ การเล่นเปน็ กลมุ่๕.๓ ทักษะการปฏิบัตติ นใน ๕.๓.๑ การปฏบิ ตั ติ นในสังคมสงั คมและทักษะชีวติ ๖๙๖. ทกั ษะทางสติปัญญาหรือการเตรยี มความพรอ้ มทางวชิ าการกลมุ่ ทักษะ ทักษะย่อย ปีท่ี ๑ ปีที่ ๒ ปที ่ี ๓ ปีที่ ๔ ปที ี่ ๕ ปีท่ี ๖ อายปุ จั จบุ นั อายุปจั จบุ นั อายุปจั จบุ ัน อายปุ จั จบุ นั อายปุ ัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายุพัฒนาการ ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๖.๑ ทกั ษะการรับรู้ ๖.๑.๑ ส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย ๖.๑.๒ การรู้จกั ตนเอง ๖.๑.๓ อาหารประเภทต่าง ๆ ๖.๑.๔ รสชาตอิ าหาร

กลุม่ ทักษะ ทกั ษะย่อย ปีท่ี ๑ ปที ่ี ๒ ปีท่ี ๓ ปีที่ ๔ ปที ่ี ๕ ปีที่ ๖ อายปุ จั จบุ ัน อายุปัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน อายุปัจจบุ ัน อายุปจั จบุ นั อายปุ ัจจบุ ัน .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดอื น อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น๖.๑ ทกั ษะการรับรู้ ๖.๑.๕ การรับรู้กลิ่น ๗๐๖.๒ ทักษะการจาแนก ๖.๑.๖ การรบั รู้เรื่องเสยี ง ๖.๑.๗ ท่ตี ง้ั ของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ๖.๑.๘ การรับรู้เรอ่ื งสี ๖.๑.๙ การรบั รู้พน้ื ผิว ๖.๑.๑๐ การรับรู้ตาแหนง่ และทิศทาง ๖.๑.๑๑ การรับร้รู ูปเรขาคณิต ๖.๑.๑๒ การรบั รเู้ วลา ๖.๑.๑๓ การรบั รู้อุณหภมู ิ ๖.๑.๑๔ การรบั รปู้ รมิ าณ ๖.๒.๑ การจาแนกบุคคล ๖.๒.๒ การจาแนกเสยี ง ๖.๒.๓ การจาแนกส่งิ ของ ๖.๒.๔ การจาแนกสตั ว์ ๖.๒.๕ การจาแนกผกั ผลไม้ ๖.๒.๖ การจาแนกสี ๖.๒.๗ การจาแนกรูปเรขาคณิต

กลุ่มทกั ษะ ทกั ษะย่อย ปที ี่ ๑ ปที ่ี ๒ ปีท่ี ๓ ปีท่ี ๔ ปีที่ ๕ ปที ี่ ๖ อายปุ จั จบุ นั อายุปัจจบุ นั อายุปจั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดือน อายพุ ัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดอื น ปี เดือน๖.๒ ทกั ษะการจาแนก ๖.๒.๘ การจาแนกขนาด ๗๑ ๖.๒.๙ การจาแนกกิจวตั รประจาวัน๖.๓ ทกั ษะการจดั ๖.๒.๑๐ การจาแนกความแตกต่างของ หมวดหมู่ อุณหภูมิ๖.๔ ทกั ษะการจับคู่ ๖.๓.๑ การจัดหมวดหมู่บุคคล ๖.๓.๒ การจดั หมวดหม่สู ัตว์๖.๕ ทกั ษะการ ๖.๓.๓ การจัดหมวดหม่สู ่งิ ของ เปรยี บเทยี บจานวน ๖.๓.๔ การจดั หมวดหมูผ่ ัก ผลไม้ ๖.๔.๑ การจับคู่ส่ิงของหรือรูปภาพ ๖.๔.๒ การจบั คสู่ ี ๖.๔.๓ การจบั คู่ขนาด ๖.๔.๔ การจบั คู่รปู ทรง ๖.๕.๑ การเปรียบเทยี บจานวน ๖.๕.๒ การเปรียบเทยี บนา้ หนกั ๖.๕.๓ การเปรียบเทยี บขนาด ๖.๕.๔ การเปรยี บเทยี บระยะทาง ๖.๕.๕ การเปรยี บเทยี บความสูง

กลุ่มทักษะ ทักษะยอ่ ย ปีที่ ๑ ปที ่ี ๒ ปที ี่ ๓ ปที ี่ ๔ ปที ี่ ๕ ปที ่ี ๖๖.๕ ทกั ษะการ ๖.๕.๖ การเปรียบเทยี บพ้ืนผวิ อายปุ จั จบุ นั อายุปจั จบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ ัน อายุปัจจบุ นั อายุปัจจบุ ัน เปรยี บเทียบจานวน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดอื น ๖.๖.๑ การรจู้ ักพยัญชนะ สระ และ๖.๖ ทกั ษะการเตรียม วรรณยุกต์ อายพุ ัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ ความพร้อมพืน้ ฐาน ภาษาไทย ๖.๗.๑ การเตรยี มความพร้อมด้านการอ่าน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น๖.๗ ทักษะการเตรียม ๖.๘.๑ การอา่ นออกเสียงพยัญชนะ สระ และ ๗๒ ความพร้อมด้าน วรรณยกุ ต์ การอ่าน ๖.๙.๑ การเตรยี มความพรอ้ มด้านการเขียน๖.๘ ทักษะการอ่าน ๖.๑๐.๑ การเขียนพยัญชนะ สระ และ๖.๙ ทักษะการเตรียม วรรณยุกต์ ความพร้อมด้าน การเขียน ๖.๑๑.๑ การนบั ๖.๑๑.๒ ค่าของจานวนนบั๖.๑๐ ทกั ษะการเขียน๖.๑๑ ทกั ษะการนบั

กลมุ่ ทักษะ ทักษะย่อย ปที ี่ ๑ ปีที่ ๒ ปีท่ี ๓ ปที ี่ ๔ ปีท่ี ๕ ปที ี่ ๖ อายุปัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ นั อายุปจั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ ัจจบุ นั อายปุ ัจจบุ นั .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดือน .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดือน อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ฒั นาการ ปี เดือน ปี เดือน ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน๖.๑๑ ทักษะการนับ ๖.๑๑.๓ การนบั เพมิ่ และการนบั ลด๖.๑๒ ทกั ษะการอา่ น ๖.๑๒.๑ การอ่านสญั ลกั ษณ์ตัวเลข สญั ลกั ษณต์ ัวเลข ๖.๑๓.๑ การเขยี นตัวเลข๖.๑๓ ทกั ษะการเขียน ๖.๑๔.๑ การเขา้ ใจและแก้ไขปญั หา ตวั เลข๖.๑๔ ทกั ษะความเขา้ ใจ ๗๓ และการแกป้ ัญหา

สรปุ การเทยี บเคียงอายุพัฒนาการ วันเดอื นป.ี ......................... ปที ี่ ๑ ปีท่ี ๒ ปที ่ี ๓ ปีท่ี ๔ ปีท่ี ๕ ปที ่ี ๖ พฤตกิ รรม อายปุ ัจจบุ นั อายปุ ัจจบุ ัน อายปุ จั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายุปจั จบุ ัน อายปุ จั จบุ นั๑. ทักษะกลา้ มเนื้อมัดใหญ่ .......ป.ี ......เดอื น .......ปี.......เดอื น .......ป.ี ......เดือน .......ปี.......เดือน .......ปี.......เดอื น .......ปี.......เดือน อายุพัฒนาการ อายุพัฒนาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพฒั นาการ อายพุ ัฒนาการ อายุพัฒนาการ ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดอื น ปี เดือน ปี เดือน๒. ทักษะกลา้ มเนื้อมดั เลก็๓. ทักษะการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจาวัน๔. ทกั ษะการพดู และการใชภ้ าษา๕. ทกั ษะสงั คม ๗๔๖. ทักษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทางวชิ าการ อายุเฉลี่ย

๓. ทักษะการ ่ชวยเห ืลอตนเองใน ๗๕ หมายเห ุต : ใน ่ชอง ่ีทตรงกับทักษะย่อยใด แสดงว่าไม่ประเ ิมนพัฒนาการใน ่ชวงอายุ ้นัน ีชวิตประจาวัน ๓.๕ ทกั ษะการรบั ผดิ ชอบงานบา้ นกราฟแสดงอายุทางพัฒนาการของ ู้ผเ ีรยน ๒. ทักษะก ้ลามเ ืน้อมัดเล็ก ๓.๔ ทกั ษะการดแู ลอนามยั ตนเอง ูศน ์ยการ ึศกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ๓.๓ ทกั ษะการขบั ถา่ ย ๑. ทักษะก ้ลามเ ื้นอมัดให ่ญ ๓.๒ ทกั ษะการแตง่ กาย ๓.๑ ทกั ษะการรบั ประทานอาหาร ๒.๔ ทกั ษะการเคลอื่ นไหวอวยั วะ ทใ่ี ชใ้ นการพดู ๒.๓ ทกั ษะการประสานสมั พนั ธ์ ระหว่างตากบั มือ ๒.๒ ทกั ษะการใชม้ ือ ๒.๑ ทกั ษะการมอง ๑.๑๐ ทกั ษะการถบี จกั รยาน ๑.๙ ทกั ษะการเขา้ จงั หวะ ๑.๘ ทกั ษะการส่งลกู บอล ๑.๗ ทกั ษะการกระโดด ๑.๖ ทกั ษะการว่ิง ๑.๕ ทกั ษะการเดนิ ๑.๔ ทกั ษะการยืน ๑.๓ ทกั ษะการนง่ั ๑.๒ ทกั ษะการคบื และการคลาน ๑.๑ ทกั ษะการเคลอื่ นไหวในทา่ นอน

กราฟแสดงอายุทางพฒั นาการของผู้เรยี น ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ๔. ทกั ษะการพูดและการใช้ภาษา ๕. ทกั ษะสงั คม ๖. ทกั ษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทางวิชาการ ๗๖ ๖.๑๔ ทกั ษะความเขา้ ใจและการ แกป้ ัญหา ๖.๑๓ ทกั ษะการเขยี นตวั เลข ๖.๑๒ ทกั ษะการอา่ นสญั ลกั ษณ์ ตวั เลข ๖.๑๑ ทกั ษะการนบั ๖.๑๐ ทกั ษะการเขยี น ๖.๙ ทกั ษะการเตรียมความพรอ้ ม ดา้ นการเขยี น ๖.๘ ทกั ษะการอา่ น ๖.๗ ทกั ษะการเตรียมความพรอ้ ม ดา้ นการอา่ น ๖.๖ ทกั ษะการเตรียมความพรอ้ ม พน้ื ฐานภาษาไทย ๖.๕ ทกั ษะการเปรียบเทยี บจานวน ๖.๔ ทกั ษะการจบั คู่ ๖.๓ ทกั ษะการจดั หมวดหมู่ ๖.๒ ทกั ษะการจาแนก ๖.๑ ทกั ษะการรบั รู้ ๕.๓ ทกั ษะการปฏบิ ตั ิตนในสังคม และทกั ษะชีวติ ๕.๒ ทกั ษะการเลน่ ๕.๑ ทกั ษะการมีปฏิสมั พนั ธ์ ๔.๕ ทกั ษะการบอกขอ้ มูลส่วนตวั ๔.๔ ทกั ษะการสรา้ งคาพดู และ ประโยค ๔.๓ ทกั ษะการออกเสียงพยญั ชนะ และสระ ๔.๒ ทกั ษะการแสดงสีหน้าท่าทาง และคาพูด ๔.๑ ทกั ษะการรบั รูเ้ สียงและคา หมายเหตุ : ในช่องทต่ี รงกบั ทกั ษะยอ่ ยใด แสดงวา่ ไมป่ ระเมนิ พฒั นาการในช่วงอายนุ ้นัผปู้ ระเมนิ ปที ่ี ๑ ผู้ประเมินปที ี่ ๒ ผู้ประเมนิ ปที ี่ ๓ ผู้ประเมนิ ปีท่ี ๔ ผู้ประเมินปที ี่ ๕ ผปู้ ระเมินปีที่ ๖ ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (……………………………………………)(……………………………………………) (……………………………………………) (……………………………………………) (……………………………………………) (……………………………………………) ครปู ระจำช้ันครูประจำชนั้ ครูประจำชั้น ครูประจำช้นั ครูประจำช้นั ครูประจำชั้น

๗๗ รายช่ือคณะกรรมการจดั ทาคูม่ ือนางสรุ ัญจติ วรรณนวล ประธานคณะกรรมการ กรรมการนางสวุ รรณทนา มณเี ชษฐา กรรมการ กรรมการนางสาวสุพัตรา นามวงค์ กรรมการ กรรมการนางจริ าพร จริยภมรกรุ กรรมการ กรรมการนางสาวสัตตบงกช นานะปลกู กรรมการ กรรมการนางองั คณา ล้ิมกลุ กรรมการ กรรมการนายสลติ พมิ วาปี กรรมการ กรรมการนางสาวปิยะวรรณ คาภูเงิน กรรมการ กรรมการนายจกั รพงศ์ หมืน่ สุ กรรมการนางสาวกาญจนา ถาแกว้ กรรมการและเลขานุการนางสาวพมิ ผกา รวมจิตนางเจนจริ า วนั ศรีนายสมพร ผดั แกว้นายนภสินธ์ุ ดวงประภานางสาวภัสธิญา สคุ าภีร์นายนพปฎล จนั ทราภูนางสาวอรทัย อามาตย์นางสาวรักศิธร ศรแก้ว

พฒั นาการตามวัยช่อื –สกลุ เรยี น………………………………………. ประเภทความบกพร่อง……………………….วนั /เดอื น/ปี ทีป่ ระเมนิ ………………….... √ ๗๙

๘๑ แบบประเมินความสามารถพืน้ ฐานตามหลกั สตู รสถานศึกษาสาหรบั เดก็ ทีม่ คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษระยะแรกเร่ิมของศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๑ชอื่ -สกลุ .............................................................................................................................วัน/เดือน/ปี เกดิ ................/........................./.....................วันที่ประเมนิ ............./......................./........................อาย.ุ ..............ป.ี ..............เดอื นลักษณะความพิการ………………………………………….…………………………………….....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................เกณฑ์การประเมินความสามารถพืน้ ฐานกอ่ นการ เกณฑ์การประเมินผลหลงั พัฒนาพัฒนา เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีระบุไวใ้ นแผนการจัด๔ หมายถึง ถูกตอ้ ง/ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ การศึกษาเฉพาะบุคคล หรอื แผนใหบ้ รกิ าร๓ หมายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นดว้ ยวาจา ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว๒ หมายถึง ใช้ได/้ กระตุ้นเตือนดว้ ยทา่ ทาง๑ หมายถึง ทาบ้างเล็กน้อย/กระตุ้นเตือนทางกาย๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรอื ไม่มกี ารตอบสนอง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๘๒๑. ทักษะกล้ามเน้อื มัดใหญ่อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ๑. ทกั ษะการเคลือ่ นไหวในท่านอนทักษะยอ่ ย ๑.๑ การเคลอื่ นไหวในท่านอนหงายแรกเกิด – ๑ สามารถควบคุมศรี ษะและลูกตา๓ เดือน ตามเป้าหมายได้ ๒ สามารถควบคุมศีรษะให้อยู่ใน แนวกง่ึ กลางได้ ๓ สามารถควบคุมศีรษะเม่ือยกลาตวั ข้นึ จากทา่ นอนหงายได้ ๔ สามารถเคล่ือนไหวแขนได้ ๕ สามารถเคล่ือนไหวขาได้ ๖ มือกาแนน่ เมื่อสมั ผัส* ๗ มองดูมอื ของตนเองหรือวตั ถุทีอ่ ยู่ ในมอื * ๘ ยกวัตถุในมือขึ้นมาดูดหรือใส่ในปาก*๓ – ๖ ๙ แบฝา่ มอื โดยต้ังใจแลว้ เคลอ่ื นเขา้เดอื น หาเสน้ กึ่งกลางลาตัว* ๑๐ เลน่ กับมอื และนว้ิ ของตนเอง* ๑๑ เอือ้ มมือเขา้ ไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถุท่เี ห็น*๖ – ๙ ๑๒ หยิบจับวตั ถุสิง่ ของดว้ ยองุ้ มือ*เดอื น ๑๓ หยบิ จบั วตั ถุสงิ่ ของด้วยครง่ึ อุ้งมือ ครง่ึ นิว้ มือ* ๑๔ ใชม้ อื ขา้ งหน่งึ เอื้อมไปหาและจับ วัตถ*ุ ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๘๓อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ๑๕ สน่ั เขยา่ และทุบของเล่นทม่ี ีเสียง ดงั * ๑๖ ส่งวตั ถจุ ากมือหนึ่งไปยังอีกมือ หนึง่ *ทักษะย่อย ๑.๒ การพลิกตะแคงตัว ๑ – ๖ ๑๗ ตั้งคอแขง็ แต่ยงั ควบคุมศีรษะให้ เดือน ตรงไม่ได้* ๑๘ พลกิ หนา้ ไปมาทั้งด้านซา้ ยและ ขวา* ๑๙ สามารถชนั คอได้ ๒๐ ยกศรี ษะขึ้นสงู ๙๐ องศาในแนว กึง่ กลางลาตัวตั้งศรี ษะตรงและ ควบคุมได้* ๒๑ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ๒๒ สามารถพลิกตะแคงตัวคว่าและ หงายได้ทกั ษะยอ่ ย ๑.๓ การเคล่ือนไหวในท่านอนคว่า ๑ – ๗ ๒๓ สามารถยกศีรษะไปด้านใดด้าน เดอื น หนงึ่ ขณะนอนคว่าได้ ๒๔ ยกส่วนอกขน้ึ โดยใช้ข้อศอกและ แขนท่อนลา่ งพยุงตวั * ๒๕ พยุงนา้ หนักตวั ได้เกือบทั้งหมด ดว้ ยมอื ท้ังสองขา้ ง* ๒๖ หมุนตัวไปได้ทกุ ทิศทาง* ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๘๔อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๒. ทักษะการคบื และการคลานทกั ษะย่อย ๒.๑ การคบื ๖ – ๑๒ ๒๗ สามารถคบื ได้ เดือน ๒๘ เอ้ือมไปหยบิ วตั ถุโดยท้ิงน้าหนกั ตัวบนแขนข้างเดยี ว*อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถทกั ษะยอ่ ย ๒.๒ การคลาน ๒๙ คบื คลานไปด้วยมอื และเข่าท้งั สอง ข้าง* ๓๐ สามารถคลานได้๓. ทักษะการนัง่ทักษะยอ่ ย ๓.๑ เปลย่ี นทา่ นอนตะแคงเปน็ นั่ง ๑ – ๒ ปี ๓๑ สามารถเปลีย่ นท่านอนตะแคง เป็นนั่งได้ ๓๒ เปลีย่ นจากทา่ คืบคลานเป็นท่า นง่ั *ทักษะย่อย ๓.๒ นง่ั ทรงตัวอยกู่ บั พ้ืน ๓ – ๑๒ ๓๓ สามารถควบคุมศรี ษะให้ต้งั ตรง เดอื น (ในท่านง่ั โดยผู้อน่ื ช่วยเหลือ) ได้ ๓๔ นง่ั ได้โดยมเี ครื่องชว่ ยพยุงตวั ไว้* ๓๕ นัง่ ไดช้ ั่วครหู่ นงึ่ โดยใชม้ อื ขา้ งหนง่ึ ยันตวั ไว้* ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๘๕อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ๓๖ สามารถนง่ั โดยใช้มือทั้งสองข้าง ยนั พนื้ ได้ ๓๗ สามารถนั่งโดยใช้มือ ๑ ข้างยัน พื้นได้ ๓๘ นัง่ ตวั ตรงและไม่ต้องใช้มือพยุงได้ นาน ๒-๕ นาท*ี ๓๙ นงั่ ทรงตัวเองและใช้มือขา้ งท่ีว่าง ทากิจกรรม* ๔๐ สามารถนง่ั ได้อย่างอสิ ระ ๔๑ นงั่ และหมนุ ไปรอบๆตวั ได้*ทกั ษะย่อย ๓.๓ น่ังทรงตัวอยู่กับพน้ื โดยมีการถา่ ยนา้ หนัก ๖ – ๙ ๔๒ สามารถเออ้ื มมอื หยิบวัตถุทางด้าน เดอื น หน้าได้ในท่านงั่ ๔๓ สามารถเอื้อมมอื หยบิ วัตถุ ทางด้านข้างได้ในท่านั่ง ๔๔ สามารถเอื้อมมือหยบิ วัตถจุ ากที่ สงู ได้ในทา่ นั่ง ๔๕ สามารถเอีย้ วตัวใช้มือเล่นอย่าง อิสระในท่านงั่ ได้ ๔๖ สามารถกลิง้ ลกู บอลขณะอยู่ในท่า นง่ั ได้ทักษะย่อย ๓.๔ นงั่ ทรงตัวบนเกา้ อ้ี ๙ – ๑๒ ๔๗ สามารถน่ังเกา้ อี้โดยมกี าร เดอื น ชว่ ยเหลือได้ ๔๘ สามารถนงั่ เกา้ อี้ได้อยา่ งอิสระ ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๘๖อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถทกั ษะยอ่ ย ๓.๕ น่งั ทรงตัวบนเกา้ อี้โดยมีการถ่ายน้าหนกั ๙ – ๑๒ ๔๙ สามารถนงั่ บนเก้าอแ้ี ลว้ เอื้อมมอื เดอื น หยิบวัตถุทางด้านหนา้ ได้ ๕๐ สามารถนง่ั บนเกา้ อีแ้ ล้วเอื้อมมอื หยิบวัตถทุ างด้านขา้ งได้ ๕๑ สามารถนั่งบนเก้าอ้ีแลว้ เออ้ื มมอื หยิบวตั ถจุ ากทสี่ งู ได้ ๕๒ สามารถน่ังบนเกา้ อแ้ี ล้วเออื้ มมือ หยิบวตั ถุทางระดับต่าได้ ๕๓ สามารถนั่งบนเก้าอแี้ ล้วเออ้ื มมือ หยิบวตั ถุทางด้านหลงั ได้๔. ทกั ษะการยนืทกั ษะยอ่ ย ๔.๑ การทรงตัวในท่ายืน ๒ ขา ๑ – ๒ ปี ๕๔ ยืนโดยตอ้ งช่วยพยุงลาตวั ไว้* ๕๕ ยืนโดยพยุงรบั น้าหนักตัวเองได้ บา้ ง* ๕๖ จบั ยนื ทาท่าจะก้าวเทา้ * ๕๗ ยนื โดยเกาะวัตถเุ พ่ือชว่ ยพยุงตวั * ๕๘ ดึงตวั เองข้ึนในท่ายืน* ๕๙ ยนื ดว้ ยท่าทีข่ ากางออกไป* ๒ – ๓ ปี ๖๐ สามารถยืนโดยอิสระด้วยขาสอง ขา้ งได้ ๖๑ นง่ั ยองเพือ่ หยบิ วัตถจุ ากพื้นและ ลุกขนึ้ ยนื ตรง* ๖๒ กม้ ตัวลงหยบิ วตั ถุจากพนื้ * ๖๓ สามารถลกุ ยืนข้ึนจากเกา้ อี้ได้ ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๘๗อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ๖๔ สามารถลกุ ขึน้ ยนื จากพน้ื ได้๕ – ๖ ปี ๖๕ ยนื ดว้ ยเท้าทง้ั ๒ ข้างขณะหลับตา นาน ๒ – ๓ วนิ าท*ี ๖๖ ยืนดว้ ยเทา้ ทงั้ ๒ ขา้ งขณะหลบั ตา นาน ๑๐ วินาที*ทักษะยอ่ ย ๔.๒ การทรงตัวในท่ายืน ขาเดียว๒ – ๓ ปี สามารถยืนทรงตวั ขาเดยี วตาม เวลาท่ีกาหนดได้๓ ปี ๖๗ ยนื ดว้ ยขาขา้ งเดียวได้นานชั่วครู่ หนงึ่ *๓ – ๔ ปี ๖๘ ยนื ทรงตวั ด้วยขาข้างเดียวนาน ๒-๓ วินาที ท้ังซา้ ยและขวา* ๖๙ ยนื ทรงตัวดว้ ยขาขา้ งใดขา้ งหนง่ึ นาน ๕ วินาที๔ – ๕ ปี ๗๐ ยืนทรงตวั ดว้ ยขาขา้ งเดยี วนาน ๕ วินาที ๗๑ ยนื ทรงตัวด้วยขาขา้ งใดขา้ งหนึ่ง นาน ๑๐ วินาที (ขา้ งซ้ายหรือ ข้างขวาก็ได)้ *๖ – ๗ ปี ๗๒ ยืนดว้ ยเทา้ ข้างเดยี วขณะหลับตา นาน ๒ – ๓ วนิ าท*ี ๗๓ ยนื ด้วยเท้าขา้ งเดียวขณะหลับตา นาน ๑๐ วนิ าที* ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๘๘อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๕. ทกั ษะการเดินทกั ษะย่อย ๕.๑ การเกาะเดิน ๙ – ๑๒ ๗๔ สามารถเกาะเดนิ ไปดา้ นข้างได้ เดือน ๗๕ สามารถเกาะเดินไปด้านหน้าได้ ๗๖ เดนิ ไปทางดา้ นข้างโดยยดึ จับโตะ๊ หรอื เก้าอี้ไว้*ทักษะย่อย ๕.๒ การเดินดว้ ยตนเอง๑ – ๒ ปี ๖ ๗๗ เดินเองโดยไมต่ ้องยึดจับวตั ถุใดๆ* เดอื น ๗๘ เดนิ ด้วยทา่ ที่ขากางออกไป* ๗๙ เดินในท่างอเขา่ และไหล่ง้มุ เล็กนอ้ ย* ๘๐ เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับ ลาตวั เพ่ือชว่ ยทรงตวั * ๘๑ สามารถเดนิ ได้ ๘๒ เดินแกว่งแขนแนบกับลาตวั * ๘๓ เดนิ ไปด้านหนา้ ได้ดแี ละไม่ค่อยหก ล้มงา่ ยๆ* ๘๔ สามารถเดนิ ต่อส้นเทา้ ตาม ระยะทางที่กาหนดได้ ๘๕ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ๒ – ๓ ปี ๘๖ เดนิ ถอยหลงั ได้สามก้าวถึงไกล สองเมตร* ๘๗ เดินเขยง่ ปลายเทา้ ไปข้างหน้าได้ สามก้าว* ๓ – ๔ ปี ๘๘ เดินไปข้างหนา้ โดยตอ่ ส้นเท้าบน ปลายนวิ้ ไดส้ ามกา้ ว* ปรับปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๘๙อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๘๙ เดนิ เขยง่ บนปลายเท้าไปขา้ งหนา้ ไดไ้ กล ๒ เมตร* ๙๐ เดนิ บนเสน้ ตรงไปข้างหน้าไกล ๓ เมตร* ๔ – ๕ ปี ๙๑ เดนิ ไปขา้ งหน้าตอ่ สน้ เทา้ บนปลาย นว้ิ ไกล ๒ เมตร* ๙๒ เดนิ ด้วยมอื ในท่าไถนาได้ไกล ๓ เมตร* ๕ – ๖ ปี ๙๓ เดินก้าวเท้าไขว้สลบั ขา้ งข้าม เสน้ ตรง (ขนาดกวา้ ง ๒.๕ เซนตเิ มตร) ไดไ้ กล ๒ เมตร* ๙๔ เดินถอยหลงั ต่อปลายนวิ้ กับส้น เท้าไกล ๑ เมตร* ๖ – ๗ ปี ๙๕ เดนิ ถอยหลงั ต่อปลายนิ้วกบั ส้น เท้าไกล ๒ เมตร* ๙๖ เดินตรงไปข้างหน้าโดยจับตาจอ้ ง ทเี่ ปา้ หมายระดับสายตา*ทักษะย่อย ๕.๓ การเดนิ บนคานทรงตวั ๑ – ๒ ปี ๙๗ ยนื บนกระดานทรงตวั โดยใชม้ ือ ขา้ งหนึ่งจบั ราวไว้* ๙๘ เดินบนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ขา้ งหน่ึงเดนิ บนพ้นื * ๙๙ สามารถเดนิ บนคานทรงตวั ได้ ๒ – ๓ ปี ๑๐๐ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใช้มอื ท้งั สองข้างจบั ราวไว้* ๑๐๑ ยืนบนกระดานทรงตวั ดว้ ยเท้าท้ัง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๐อายุ ข้อที่ พัฒนาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ สองขา้ ง โดยไม่ต้องชว่ ย* ๓ – ๔ ปี ๑๐๒ เดนิ ไดก้ า้ วหนึง่ บนกระดานทรงตัว โดยไม่ตอ้ งชว่ ย* ๑๐๓ เดินบนกระดานทรงตัวไปขา้ งหนา้ โดยใช้แขนกางออก* ๔ – ๕ ปี ๑๐๔ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยแขน แนบลาตัว* ๕ – ๖ ปี ๑๐๕ เดนิ ถอยหลงั บนกระดานทรงตวั * ๖ – ๗ ปี ๑๐๖ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยตามอง ตรงไปข้างหน้าทักษะยอ่ ย ๕.๔ การเดนิ ขนึ้ – ลงบันได ๑ – ๒ ปี ๑๐๗ คบื คลานขน้ึ และลงบนั ได* ๑๐๘ เกาะปีนขึ้นและลงเก้าอขี้ อง ผใู้ หญ่* ๑๐๙ เดนิ ขน้ึ -ลงบนั ไดโดยช่วยจับมือ ข้างหน่งึ ไว้* ๒ – ๓ ปี ๑๑๐ เดนิ ข้นึ -ลงบนั ไดตามลาพังโดย ใช้มอื จบั ราวบนั ได* ๑๑๑ สามารถเดินขึ้น-ลงบนั ไดโดยจับ ราวบนั ได แบบพักเท้าได้ ๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ามสิ่งกีดขวางได้ ๑๑๓ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดยจับ ราวบนั ได แบบสลับเท้าได้ ๑๑๔ เดินขน้ึ -ลงบนั ไดสลบั เทา้ โดยชว่ ย จับมอื ข้างหน่งึ ไว้* ๓ – ๔ ปี ๑๑๕ เดนิ ขึน้ -ลงบันไดสลบั เทา้ โดยใช้มือ ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๙๑อายุ ข้อท่ี พฒั นาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ จบั ราวบันได* ๑๑๖ ปีนเคร่อื งเลน่ สนามในระดับสูง เลก็ น้อยได้*๔ – ๕ ปี ๑๑๗ เดินขึน้ -ลงบันไดตามลาพังโดยไม่ ใชม้ อื จบั ราวบนั ได*๕ – ๖ ปี ๑๑๘ เดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดยจบั มือข้าง หนง่ึ ถอื ของไวแ้ ละมอื อีกข้างหนงึ่ จบั ราวบนั ได* ๑๑๙ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดย ไม่จับราวบันได แบบพักเท้าได้ ๑๒๐ สามารถเดินขึ้น-ลงบนั ไดโดย ไม่จบั ราวบนั ได แบบสลับเทา้ ได้ ๖ – ๗ ปี ๑๒๑ เดินขน้ึ -ลงบันไดโดยมือท้งั สอง ข้างถือของไว้*๖. ทกั ษะการวงิ่ทักษะย่อย ๖.๑ การวงิ่ อยู่กับท่ี ๒ – ๓ ปี ๑๒๒ สามารถวิง่ อยู่กับท่ีได้ทกั ษะย่อย ๖.๒ การวิ่งไปข้างหนา้ ๑ – ๒ ปี ๑๒๓ วง่ิ ไดแ้ ตก่ ารทรงตวั ยังไม่ดี อาจหก ลม้ บ้าง* ๑๒๔ วง่ิ ด้วยความเรว็ คงทีโ่ ดยไม่หกลม้ * ๒ – ๓ ปี ๑๒๕ สามารถวิ่งไปข้างหนา้ ได้ ๒ – ๓ ปี ๑๒๖ ว่งิ ได้นุ่มนวลโดยความเร็วบา้ งชา้ บา้ งสลับกนั ไป* ๔ – ๕ ปี ๑๒๗ ว่งิ ไดไ้ กล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ ง น้อย ๓๐ วนิ าที* ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๒อายุ ข้อที่ พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๕ – ๖ ปี ๑๒๘ ว่ิงได้ไกล ๔๕ เมตรใช้เวลาอยา่ ง นอ้ ย ๒๕ วนิ าที*ทักษะย่อย ๖.๓ การวิง่ ข้ามสิ่งกดี ขวาง ๓ – ๔ ปี ๑๒๙ ว่ิงผ่านส่ิงกดี ขวางและหลบมุมได้ โดยไม่ชน ๑ รอบ* ๑๓๐ สามารถวิ่งข้ามสงิ่ กดี ขวางได้ทักษะย่อย ๖.๓ การวิ่งหลบหลกี สิ่งกีดขวาง ๓ – ๔ ปี ๑๓๑ สามารถวงิ่ หลบหลีกสงิ่ กดี ขวางได้ ๑๓๒ สามารถว่งิ อย่างมเี ปา้ หมายได้ ๖ – ๗ ปี ๑๓๓ วิง่ ผ่านเครือ่ งกีดขวางสามชนิดใน ระยะทาง ๔๕ เมตร ใช้เวลาอย่าง น้อย ๒๕ วนิ าที*๗. ทกั ษะการกระโดดทกั ษะยอ่ ย ๗.๑ การกระโดด ๒ ขา อยู่กับท่ี ๑ – ๒ ปี ๑๓๔ กระโดดเท้าลอยจากพืน้ พรอ้ มกัน ทง้ั สองขา้ งหน่งึ ครั้ง* ๑๓๕ กระโดดพร้อมกันท้ังสองขาได้ ติดตอ่ กัน ๒ ครั้ง* ๒ – ๓ ปี ๑๓๖ กระโดดได้ครั้งหนึ่งสงู จากพ้ืน ๕-๘ เซนตเิ มตร* ๑๓๗ สามารถกระโดดโดยช่วยพยุงได้ ๑๓๘ สามารถกระโดดเองโดยเทา้ ทั้ง สองลอยจากพืน้ ได้ ๑๓๙ สามารถกระโดดสองขาอยู่กบั ทไ่ี ด้ อยา่ งต่อเน่ือง ๓ – ๔ ปี ๑๔๐ กระโดดพร้อมกันทง้ั สองขาได้ ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๓อายุ ข้อท่ี พัฒนาการที่คาดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ตดิ ต่อกัน ๓-๖ คร้ัง* ๑๔๑ กระโดดครง้ั หน่ึงสงู จากพืน้ ประมาณ ๑๐ เซนตเิ มตร* ๔ – ๕ ปี ๑๔๒ กระโดดเชือกได้ทีละครั้งไม่ ติดต่อกนั * ๑๔๓ กระโดดครง้ั หนึ่งสูงจากพนื้ ๑๒ เซนตเิ มตร* ๑๔๔ กระโดดพร้อมกนั ทง้ั สองขาได้ ตดิ ตอ่ กัน ๘-๑๐ ครั้ง* ๕ – ๖ ปี ๑๔๕ กระโดดเชอื กไดต้ ิดต่อกนั ๒-๔ คร้ัง* ๑๔๖ กระโดดครัง้ หน่ึงสงู จากพืน้ ๑๕ เซนติเมตร* ๖ – ๗ ปี ๑๔๗ กระโดดเชือกได้ติดต่อกนั ๕ – ๘ คร้ัง* ๑๔๘ กระโดดครงั้ หนึ่งได้สงู จากพืน้ ๑๗ – ๒๐ เซนติเมตร*ทกั ษะย่อย ๗.๒ การกระโดด ๒ ขา ไปในทิศทางตา่ งๆ ๒ – ๓ ปี ๑๕๐ กระโดดได้ครงั้ หน่งึ เปน็ ระยะไกล ๕ – ๒๐ เซนติเมตร* ๓ – ๔ ปี ๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยช่วยพยงุ ได้ ๑๕๒ กระโดดได้ครั้งหนึ่งระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนตเิ มตร* ๔ – ๕ ปี ๑๕๓ สามารถกระโดดไปด้านหน้าเองได้ ๑๕๔ สามารถกระโดดไปด้านข้างได้ ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๙๔อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ ๑๕๕ สามารถกระโดดถอยหลงั ได้ ๑๕๖ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไมห่ กล้ม* ๑๕๗ กระโดดครั้งหน่ึงได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร* ๑๕๘ สามารถกระโดดจากทสี่ งู ลงพ้ืนท่ี ต่ากว่าได้ ๑๕๙ สามารถกระโดดจากที่ต่าข้นึ สู่ทีส่ งู ได้ ๑๖๐ สามารถกระโดดข้ามสง่ิ กดี ขวางได้ ๕ – ๖ ปี ๑๖๑ กระโดดครัง้ หน่ึงได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร* ๖ – ๗ ปี ๑๖๒ กระโดดคร้งั หนึ่งไดร้ ะยะไกล ๖๐ – ๘๐ เซนตเิ มตร*ทักษะย่อย ๗.๓ การกระโดดขาเดียว ๒ – ๓ ปี ๑๖๓ พยายามกระโดดด้วยขาข้างที่ถนดั ข้างเดยี ว* ๑๖๔ พยายามกระโดดด้วยขาขา้ งใดข้าง หน่งึ (ทง้ั ซ้ายและขวา) * ๓ – ๔ ปี ๑๖๕ กระโดดด้วยขาขา้ งท่ีถนดั ข้าง เดียวติดตอ่ กัน ๑-๒ ครัง้ * ๔ – ๕ ปี ๑๖๖ กระโดดดว้ ยขาทถ่ี นดั ข้างเดียว เป็นระยะทาง ๑ เมตร* ๑๖๗ สามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับที่ ได้ ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๕อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ ๑๖๘ สามารถกระโดดขาเดียวไปใน ทิศทางต่างๆไดต้ ดิ ตอ่ กนั ๕ – ๖ ปี ๑๖๙ กระโดดด้วยขาท่ีถนดั ขา้ งเดียว เปน็ ระยะทาง ๒ เมตร* ๖ – ๗ ปี ๑๗๐ กระโดดด้วยขาข้างใดข้างหนงึ่ ได้ ไกล ๒ เมตร*๘. ทักษะการส่งลกู บอลทกั ษะย่อย ๘.๑ การส่งลกู บอล ๑ – ๒ ปี ๑๗๑ กลิง้ ลกู บอลขนาดใหญ่ออกไป ขณะอยู่ในทา่ น่ัง* ๒ – ๓ ปี ๑๗๒ โยนลกู บอลลงพื้นและมองตามลกู บอลไป* ๑๗๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร* ๑๗๔ ทมุ่ ลูกบอลใหก้ ระเด้งและรับไว้ ด้วยมือทง้ั สองข้าง* ๓ – ๔ ปี ๑๗๕ สามารถโยนลูกบอลได้ ๑๗๖ ทมุ่ ลกู บอลขนาดใหญท่ ี่กระเด้ง และรบั ไว้ไดต้ ิดต่อกัน ๒ คร้งั * ๑๗๗ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร* ๑๗๘ โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๒ เมตร* ๔ – ๕ ปี ๑๗๙ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร* ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๖อายุ ข้อท่ี พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระ ัดบ ขอ้ สงั เกต ความสามารถ ๑๘๐ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร* ๑๘๑ ปาถงุ ถั่วในตะกรา้ ผา้ ได้ ๑ จาก ๕ ถงุ ในระยะหา่ งประมาณ ๒ เมตร* ๕ – ๖ ปี ๑๘๒ ทุม่ ลกู บอลขนาดใหญใ่ ห้กระเดง้ ไปไกล ๒ เมตร ดว้ ยมือขา้ งเดียว* ๑๘๓ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร* ๑๘๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร* ๑๘๕ ปาถุงถั่วลงในตะกรา้ ท้ิงผงไดอ้ ยา่ ง น้อย ๓ จาก ๕ในระยะหา่ ง ประมาณ ๒ เมตร*ทักษะย่อย ๘.๒ การรับลกู บอล ๓ – ๔ ปี ๑๘๖ สามารถรบั ลูกบอลได้ ๑๘๗ รับลกู บอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งมา ด้วยแขนและลาตวั ตวั * ๑๘๘ รับลูกบอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งมา ด้วยมอื และสว่ นอก* ๔ – ๕ ปี ๑๘๙ รับลกู บอลขนาดใหญ่ทโี่ ยนส่งมา ด้วยแขนและลาตัว* ๑๙๐ รับลูกบอลขนาดใหญ่ทโ่ี ยนส่งมา ด้วยมือทงั้ สองข้าง* ๕ – ๖ ปี ๑๙๑ รบั ลูกบอลขนาดเล็กที่กระเด้ง ขึ้นมาจากพน้ื ดว้ ยสองมือ* ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๗อายุ ขอ้ ท่ี พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสังเกต ความสามารถ๙. ทักษะการเขา้ จังหวะทักษะยอ่ ย การเข้าจงั หวะ ๑ – ๓ ปี ๑๙๒ ใชร้ า่ งกายทงั้ หมดเคล่ือนไหว ตอบสนองเสียงดนตรี* ๓ – ๔ ปี ๑๙๓ แสดงทา่ ทางเขา้ จังหวะดนตรีโดย ใชร้ า่ งกาย ๑ สว่ น (เชน่ ตบมอื )* ๔ – ๕ ปี ๑๙๔ เคล่ือนไหวร่างกายส่วนตา่ งๆตาม เสียงดนตรี* ๑๙๕ เดนิ เข้าจงั หวะเคาะงา่ ยๆ* ๕ – ๖ ปี ๑๙๖ พยายามเคลอ่ื นไหวเข้าจงั หวะ เคาะของเครือ่ งดนตรี* ๑๙๗ ระวังการเคาะเครอ่ื งประกอบ ดนตรีให้เข้าจังหวะกับเพลงง่ายๆ* ๖ – ๗ ปี ๑๙๘ กระโดดและว่งิ เข้าจงั หวะเพลง งา่ ยๆ๑๐. ทักษะการถบี จักรยานทกั ษะย่อย การถบี จกั รยาน ๑ – ๓ ปี ๑๙๙ ลากของเลน่ ท่มี ลี ้อไปมา* ๒๐๐ ลากของเล่นทมี่ ีล้อบรรทกุ ของเลน่ หรอื ใหผ้ อู้ ื่นนัง่ ดว้ ย* ๓ – ๔ ปี ๒๐๑ ถีบรถจักรยานสามลอ้ ไดเ้ อง* ๒๐๒ ถบี รถจกั รยานสามล้อเลยี้ วผา่ นหัว มมุ ถนน* ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๘อายุ ขอ้ ที่ พัฒนาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๒๐๓ ขีร่ ถจกั รยานสองลอ้ คนั เล็กที่มลี อ้๕ – ๖ ปี ชว่ ยฝึก*๖ – ๗ ปี ๒๐๔ ขแ่ี ละบังคบั รถจักรยานสองล้อ โดยใชเ้ ทา้ ข้างเดียว* ๒๐๕ ข่รี ถจกั รยานสองล้อคันเลก็ ท่ีไมม่ ี ลอ้ ชว่ ยฝกึ *ทมี่ า* หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์ กรมสามญั ศึกษา (๒๕๓๕) สมดุ บนั ทึกพัฒนาการ การประเมนิ ทักษะ เพ่ือสารวจพัฒนาการ (๐ ถึง ๗ ปี) ทักษะกลไกกล้ามเนอ้ื มัดใหญ่. เอกสารอัดสาเนา ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๙๙๒. ทกั ษะกลา้ มเนอ้ื มดั เลก็อายุ ข้อท่ี พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระ ัดบ ขอ้ สังเกต ความสามารถ๑. ทกั ษะการมองทักษะย่อย ๑.๑ การมองสบตาแรกเกิด – ๑ กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา*๖ เดือน ๒ สามารถสบตากบั ผู้อื่นที่อยู่ตรงหนา้ ตามเวลา ทก่ี าหนดได้ ๓ กรอกลูกตาขน้ึ และลง*ทกั ษะยอ่ ย ๑.๒ การจ้องมองวตั ถุแรกเกิด – ๔ สามารถจอ้ งมองสง่ิ ของที่อยตู่ รงหน้าไดต้ าม๖ เดือน เวลากาหนด ๕ สามารถจอ้ งมองวัตถุที่อยทู่ างด้าน ซา้ ยและดา้ นขวาของผ้เู รยี นได้ ๖ สามารถจอ้ งมองวตั ถทุ ี่อย่ดู า้ นบน และ ดา้ นลา่ งได้ ๗ สายตาจบั จอ้ งและมองตามคนทกี่ าลงั เคลอื่ นไหว*ทักษะยอ่ ย ๑.๓ การมองตามวัตถหุ รือสิ่งของ ๓ – ๖ ๘ สามารถมองตามวัตถุหรอื ส่งิ ของท่ีเคลือ่ นท่ีได้ เดือน ๙ สามารถมองหาเมอื่ สง่ิ ของหายไป จากสายตาได้ ๖ – ๘ ๑๐ สายตามองตามการเคลือ่ นทขี่ องวัตถใุ นมือ* เดอื น ๑๑ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวท่ีเปน็ เส้นโค้ง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๐อายุ ข้อท่ี พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๑๘๐ องศา*๒. ทักษะการใช้มอืทักษะยอ่ ย ๒.๑ การเออื้ มมือ ๓ – ๖ ๑๒ สามารถเอื้อมมือออกไปในทิศทางตา่ ง ๆ ได้ เดอื น ๑๓ สามารถเอื้อมมอื ออกไปจบั วัตถุได้ ๑๔ สามารถสลับวตั ถุที่อยูใ่ นมือจากขา้ งหนงึ่ ไปยัง อีกข้างหนึ่งได้ทกั ษะยอ่ ย ๒.๒ การใช้มือกาหรอื จับวัตถุ๖ – ๑๘ ๑๕ สามารถกาหรือจบั วัตถุได้ เดือน ๑๖ ใชม้ อื บีบของเล่นท่ีมีเสยี งหรือนมุ่ น่มิ * ๑๗ ใช้อุ้งมือหยับจับสิ่งของ* ๑๘ สามารถกาและตอก หรือทบุ วัตถุได้ ๑๙ สามารถกาและบดิ วตั ถุได้๒ - ๓ ปี ๒๐ บดิ หรอื หมนุ ปุ่มตา่ งๆ จากของเล่น* ๒๑ หมุนลกู บิดเพ่ือเปิดประตู* ๒๒ เคลื่อนข้อมือในท่าหมุนหรอื วกวนไปมา*ทกั ษะย่อย ๒.๓ การใช้น้ิวมือ๖ เดอื น – ๒๓ สามารถหยิบวัตถุโดยใช้นิ้วหวั แมม่ ือรว่ มกบั ๒ ปี น้ิวอน่ื ๆ ๒๔ สามารถหมุนเปิด-ปดิ วตั ถไุ ด้ ๒๕ สามารถจับและหมุนวัตถุท่ีมีขนาดตา่ งๆ ได้ ๒๖ สามารถแกะหรือฉีกวัตถุโดยใชน้ ้วิ มอื ได้ ๒๗ สามารถนาวตั ถุไปปลอ่ ยหรือวางในภาชนะที่ กาหนดได้ ๒๘ ใช้น้ิวช้ีสารวจหรอื ค้นหาวัตถุตา่ งๆ* ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๑อายุ ขอ้ ท่ี พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๒๙ หยิบวัตถทุ ม่ี ขี นาดเลก็ (เชน่ ลูกเกด) ดว้ ย สองนวิ้ มอื * ๓๐ แกะหรือเปดิ ห่อขนาดเล็กทีม่ ัดไว้หลวมๆ*๒ – ๔ ปี ๓๑ หมุนเปดิ และปิดฝาขวดเกลียวทมี่ ีขนาด ๒ – ๓ น้วิ * ๓๒ หมนุ เปดิ และปิดฝาขวดเกลียวทีม่ ีขนาด ๑ นวิ้ * ๓๓ ไขลานของเล่น*๔ - ๕ ปี ๓๔ หยิบเขม็ กลัดขนาดยาว ๒ เซนตเิ มตรดว้ ยสอง นวิ้ มือ* ๓๕ เสยี บคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง* ๓๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวสั ดุท่ีเลอื กลงบน กระดาษ*๕ - ๖ ปี ๓๗ ไขและหมุดลูกบิดประตดู ้วยกุญแจ* ๓๘ เปิดและปิดเข็มกลดั ท่มี ีขนาดใหญ่* ๓๙ สอดด้ายเข็มขึน้ ลงผา่ นรทู้ ีเ่ จาะบนกระดาษฝึก เยบ็ *๓. ทักษะการประสานสัมพนั ธร์ ะหวา่ งตากบั มือทักษะยอ่ ย ๓.๑ การใสว่ ัตถุ๖ เดือน – ๔๐ สามารถใส่วตั ถลุ งในภาชนะหรอื อปุ กรณต์ ่างๆ ๕ ปี ได้ ๔๑ หยิบวัตถุต่างๆ ใสภ่ าชนะ* ๔๒ ตอกหมุดไมล้ งในช่องแบบ ๕ – ๖ ตวั * ๔๓ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเทท้ิง* ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๖ วันท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

๑๐๒อายุ ข้อท่ี พัฒนาการท่คี าดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถทกั ษะยอ่ ย ๓.๒ การต่อวตั ถุ ๑ ปี ๔๔ หยบิ และวางก้อนไม้*๑ – ๒ ปี ๔๕ พยายามต่อก้อนไมส้ องก้อนเป็นตกึ สูง ๒ ชั้น*๒ – ๓ ปี ๔๖ ตอ่ ก้อนไม้เปน็ ตึกสงู ๓ – ๗ ชน้ั *๓ - ๔ ปี ๔๗ จดั เรียงก้อนไมส้ ามก้อนเปน็ สะพานตามแบบ* ๔๘ สามารถต่อวัตถุในแนวนอนได้ ๔๙ สามารถตอ่ วตั ถใุ นแนวตง้ั ได้ ๕๐ สามารถตอ่ วตั ถตุ ามแบบได้ ๔ – ๕ ปี ๕๑ ต่อก้อนไมเ้ ป็นตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชนั้ * ๕ - ๖ ปี ๕๒ ประกอบก้อนไมแ้ ละตอ่ ของเล่น (เลโก)้ เป็น ตกึ สูง*ทกั ษะย่อย ๓.๓ การร้อยวัตถุ ๓ ปี ๕๓ รอ้ ยลกู ปัดที่มีขนาดใหญ่ ๑ นว้ิ * ๕๔ รอ้ ยลูกปดั ขนาดเลก็ คร่ึงนิ้วได้อย่างน้อย ๕ เมด็ * ๕๕ สามารถร้อยวตั ถทุ ่ีมีขนาดหรือรปู ทรงตา่ งๆได้ทักษะย่อย ๓.๔ การปน้ั๑ – ๒ ปี ๕๖ ทุบ ขยาดนิ น้ามนั ใหแ้ ผอ่ อก*๒ - ๓ ปี ๕๗ ดึงดินน้ามนั ออกจากกนั เป็นก้อนๆ* ๕๘ ตดั ดินน้ามันน่มุ ๆ ด้วยมดี หรือไม้บรรทดั *๓ – ๔ ปี ๕๙ สามารถปั้นดนิ นา้ มันแล้วคลึงเปน็ เสน้ ยาวได้ ๖๐ สามารถปนั้ ดินนา้ มันแล้วคลึงเป็นก้อนกลมได้ ๖๑ สามารถปัน้ ดินน้ามนั แลว้ คลึงเป็นแผน่ แบน กลมได้ ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

๑๐๓อายุ ขอ้ ที่ พฒั นาการที่คาดหวัง ระ ัดบ ข้อสงั เกต ความสามารถ ๖๒ สามารถป้นั ดนิ น้ามันตามจนิ ตนาการได้ทกั ษะย่อย ๓.๕ การพบั๓ – ๔ ปี ๖๓ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ สว่ นได้๔ – ๕ ปี ๖๔ สามารถพบั กระดาษทีละครึ่งตามแนวเส้น ทแยงมุมได้๕ – ๖ ปี ๖๕ สามารถพบั กระดาษเปน็ รูปต่างๆ ได้ทักษะย่อย ๓.๖ การตัดด้วยกรรไกร๒ – ๓ ปี ๖๖ หยบิ กรรไกรสอดใส่น้ิวมือและถอื ในท่าที่ ถูกต้อง* ๖๗ ขยบั ขากรรไกรเปิดและปดิ ได้* ๖๘ ตัดขอบกระดาษขาดจากกนั เล็กน้อยโดยเปดิ และปดิ กรรไกรหนึง่ ครง้ั * ๖๙ ถือกรรไกรขา้ งหนึง่ และถือกระดาษด้วยมืออกี ขา้ งหน่ึง*๓ - ๔ ปี ๗๐ ตดั กระดาษเปน็ แถบเส้นกว้าง ๒ เซนตเิ มตร*อายุ ข้อท่ี พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับ ข้อสังเกต ความสามารถ๔ – ๕ ปี ๗๑ ตดั กระดาษตามเส้นคดเส้นโค้งทมี่ ีรัศมี ๖.๕ เซนติเมตร* ๗๒ สามารถตัดกระดาษใหข้ าดออกจากกนั ได้ ๗๓ สามารถตัดกระดาษตามรอยได้ ๗๔ สามารถตัดกระดาษตามรูปเรขาคณิตได้ ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๑ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๑