9. เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง4

249 ๒๐๓ การวเิ คราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม าระการเรยี นรูท้ ี่ ๓ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การเรยี นรูแ้ ละความรูพ้ นื้ ฐาน จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิง รี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองระบุช่ือ ิง่ ตา่ งๆ ที่รจู้ กั เดก็ ญิง รี รรณ ก กิ รรงุ่ เรือง ามารถระบชุ อ่ื บุคคลทรี่ จู้ ักใน นัง ือภาพ รือ ่ือรปู แบบอืน่ ๆ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ข้นั ตอนการวเิ คราะ ์จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณเ์ งือ่ นไข เด็ก ญิง รี รรณ ความ าเร็จ อยา่ งไรทกี่ า นด ๓๐ พ.ย. ขัน้ ตอนท่ี เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถช้ี ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ ภาพบุคคลที่ ตดิ กนั ๓ ัน เมือ่ พดู ชือ่ บคุ คลท่ี เด็ก ญงิ รี รรณ ร้จู กั ใน ๓๑ ธ.ค. ๒ รู้จักในโทรทั น์ เด็ก ญงิ รี รรณ โทรทั น์ ๖๕ เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครง้ั ๓ เม่อื พดู ช่อื บคุ คลท่ี ภาพบคุ คลที่ ติดกัน ๓ ัน ๓๑ ม.ค. รู้จักในภาพถ่าย รู้จักใน ๖๖ ๕ ภาพถา่ ย เมอ่ื พูดชื่อบคุ คลที่ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครงั้ ๒๘ ก.พ. รูจ้ กั ในปฏิทนิ ภาพบุคคลท่ี ตดิ กนั ๓ ัน ๖๖ รูจ้ ักในปฏทิ นิ เมอ่ื พดู ชื่อบุคคลท่ี ามารถชภ้ี าะ ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๑ มี.ค. รู้จัก นัง ือ บคุ คลท่ีรจู้ กั ตดิ กัน ๓ ัน ๖๖ นัง ือ เมอ่ื พดู ช่อื บุคคลที่ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครั้ง รู้จกั ใน นัง อื พิมพ์ บุคคลทีร่ ้จู ัก ติดกนั ๓ ัน ใน นงั ือ พิมพ์ กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๑ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

250 ๒๐๔ การวเิ คราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม าระการเรียนรทู้ ี่ ๓ กลมุ่ าระการเรียนรู้ กลมุ่ าระ ังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อ ๑ เม่ือใ ้เดก็ ญิง รี รรณ ก กิ รรงุ่ เรอื งปฏิบัติ นา้ ทข่ี องตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ดี ีเด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รรงุ่ เรอื ง ามารถปฏิบัติ นา้ ท่ีของตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ดี ีของ ครอบครั ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ ขน้ั ตอนการวเิ คราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณเ์ ง่อื นไข ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร ข้นั ตอนท่ี อย่างไรทก่ี า นด ความ าเร็จ ๑ ๓๐ ม.ิ ย. ๒ ใ ้เด็กเรยี นรู้ ๖๕ ๓ ๓๑ ก.ค. เมอ่ื พ่อ แมบ่ อกใ ้ยก เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถยก ทาได้ ๔ คร้งั ๖๕ ๕ มือไ ้ ั ดี ตดิ กัน ๓ นั ๓๑ .ค. มือไ ้ ั ดี ามารถ ยิบ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ผ้าเชด็ โต๊ะได้ ตดิ กัน ๓ ัน เมื่อใ เ้ ช็ดโตะ๊ เด็ก ญิง รี รรณ ามารถ ยิบ ทาได้ ๔ ครงั้ ๓๐ ก.ย. เ รียญ ยอด ติดกัน ๓ นั ๖๖ เมอ่ื ใ ้ ยอดกระปุก เด็ก ญงิ รี รรณ กระปุกได้ ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครงั้ ๓๑ ต.ค. เมอื่ ครูบอกใ ช้ ี้ เดก็ ญิง รี รรณ รปู ภาพด้ ย ตดิ กัน ๓ นั ๖๕ รูปภาพ ค ามต้งั ใจ ามารถแบ่ง ทาได้ ๔ ครัง้ เม่อื ไมใ่ แ้ ย่งของเลน่ เดก็ ญงิ รี รรณ ของเล่นใ ้ ติดกนั ๓ ัน นอ้ ง นอ้ ง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๑ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

251 ๒๐๕ การวิเคราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม าระการเรยี นร้ทู ่ี ๓ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ กลุ่ม าระ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อ พฤตกิ รรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รรงุ่ เรอื งปฏิบัติ น้าท่ีของ ตนเองในการเปน็ มาชกิ ทดี่ ีเดก็ ญงิ รี รรณ ก ิกรร่งุ เรือง ามารถปฏิบัติ น้าท่ีของตนเองในการเปน็ มาชกิ ท่ีดีชุมชนและ ังคมภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ ข้ันตอนการวเิ คราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม ถานการณเ์ ง่อื นไข เดก็ ญงิ รี รรณ ความ าเร็จ อย่างไรที่กา นด เดก็ ญงิ รี รรณ ๓๐ พ.ย. ขัน้ ตอนท่ี เด็ก ญงิ รี รรณ ตั้งใจฟงั และ ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ๑ ใ ้เด็กเรยี นรู้ ปฏบิ ัตติ าม ตดิ กัน ๓ ัน ๓๑ ธ.ค. ๒ ขณะท่ีครู อน เดก็ ญิง รี รรณ ามารถเกบ็ ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๕ ๓ ของเข้าไ ้เดิม ตดิ กัน ๓ ัน ๓๑ ม.ค. เม่อื ใ ้เก็บของเมื่อ เด็ก ญิง รี รรณ ามารถช่ ย ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ ๕ เลน่ รือใชง้ านเ ร็จ เชด็ ทาค าม ตดิ กนั ๓ ัน เมอ่ื ใ ร้ ัก าค าม ะอาดเกา้ อี้ ๒๘ ก.พ. ะอาดเก้าอี้ ามารถปัด ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ฝุน่ บนโต๊ะ ติดกนั ๓ นั เมื่อใ ้ดูแลรกั า ๓๑ มี.ค. ค าม ะอาดภายใน ามารถพนม ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๖ บา้ น มอื กราบพระ ตดิ กัน ๓ ัน เม่ือพาไป ดั กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

252 ๒๐๖ การวิเคราะ ์จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม าระการเรียนร้ทู ่ี ๔ กลุม่ าระการเรียนรู้ กลุม่ าระการงานพนื้ ฐานอาชีพ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อ ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญิง รี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื งเกบ็ ของเลน่ – ของใช้ เด็ก ญิง รี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถเก็บของเลน่ – ของใช้ ่ นตั จนเปน็ นิ ัยภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ขน้ั ตอนการวเิ คราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชิงพฤตกิ รรม ถานการณเ์ ง่อื นไข เดก็ ญงิ รี รรณ ความ าเรจ็ อยา่ งไรท่กี า นด เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถยก ๓๐ ม.ิ ย. ขัน้ ตอนที่ เกบ็ ของเลน่ ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรียนรู้ เด็ก ญงิ รี รรณ โดยมีผู้ชแี้ นะ ตดิ กัน ๓ ัน เม่ือบอกใ ้เกบ็ ของ เดก็ ญิง รี รรณ ามารถเก็บ ๓๑ ก.ค. ๒ เลน่ เดก็ ญิง รี รรณ ของใช้ของ ทาได้ ๔ คร้งั ๖๕ ตนเองเมื่อใช้ ติดกัน ๓ ัน ๓ เม่อื บอกใ เ้ กบ็ ของ เ ร็จ ๓๑ .ค. ใช้ของตนเอง ามารถยก ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ ๔ เก็บของเลน่ ติดกนั ๓ ัน เมอ่ื บอกใ ้เกบ็ ของ โดยมีผชู้ ้ีแนะ ๓๐ ก.ย. ๕ เลน่ ามารถยก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ เก็บของเล่น ตดิ กนั ๓ ัน เมอ่ื บอกใ ้เก็บของ ด้ ยตั เอง ๓๑ ต.ค. เล่น ามารถยก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ เกบ็ ของเล่น ตดิ กนั ๓ นั เมอ่ื บอกใ เ้ ก็บของ ด้ ยตั เอง เล่น กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๑ ันท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

253 ๒๐๗ การวิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม าระการเรยี นรู้ที่ ๔ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชีพ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อ พฤติกรรม ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รรงุ่ เรอื งเก็บของเลน่ – ของใช้ เด็ก ญิง รี รรณ ก ิกรร่งุ เรือง ามารถเก็บของเล่น – ของใชข้ อง มาชิกในครอบครั จนเปน็ นิ ัยภายใน เดือนมนี าคม ๒๕๖๖ ขั้นตอนการวเิ คราะ จ์ ุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม ถานการณเ์ ง่ือนไข เดก็ ญงิ รี รรณ ความ าเรจ็ อย่างไรที่กา นด เด็ก ญงิ รี รรณ ามารถยก ๓๐ พ.ย. ข้ันตอนท่ี เกบ็ ของเล่น ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๕ ๑ ใ เ้ ด็กเรยี นรู้ เด็ก ญงิ รี รรณ โดยมีผู้ชแ้ี นะ ตดิ กนั ๓ นั ๒ เมือ่ บอกใ เ้ กบ็ ของ เดก็ ญิง รี รรณ ามารถเก็บ ๓๑ ธ.ค. เล่น เด็ก ญิง รี รรณ ของใช้ของ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๓ ตนเองเม่ือใช้ ติดกนั ๓ นั เมอ่ื บอกใ เ้ ก็บของ เ ร็จ ๓๑ ม.ค. ๕ ใช้ของตนเอง ามารถยก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ เกบ็ ของเลน่ ติดกนั ๓ ัน เมอื่ บอกใ ้เก็บของ โดยมีผชู้ ีแ้ นะ ๒๘ ก.พ. เล่น ามารถยก ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ เกบ็ ของเล่น ติดกนั ๓ ัน เมื่อบอกใ ้เกบ็ ของ ด้ ยตั เอง ๓๑ ม.ี ค. เลน่ ามารถยก ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๖ เก็บของเล่น ตดิ กัน ๓ นั เมอื่ บอกใ เ้ กบ็ ของ ด้ ยตั เอง เล่น กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๑ นั ท่ี ๒๑ ิง าคม ๒๕๖๓

254 ๒๐๘ การวิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม าระการเรยี นร้ทู ่ี ๕ กล่มุ าระการเรยี นรู้จาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย รือการเคลอ่ื นไ ว รอื ุขภาพ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ข้อ ๑. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรร่งุ เรืองจัดทา่ ทางต่างๆ ในท่าทางที่ถกู ตอ้ ง เดก็ ญิง รี รรณ ก ิกรร่งุ เรือง ามารถจัดท่านอน ท่านัง่ และท่ายืนในท่าทางท่ถี ูกต้องภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ ขั้นตอนการวเิ คราะ ์จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณ์เงื่อนไข เด็ก ญิง รี รรณ ความ าเรจ็ อยา่ งไรทก่ี า นด ขัน้ ตอนท่ี ามารถนอนใน ทาได้ ๔ ครงั้ ๓๐ ม.ิ ย. ใ เ้ ดก็ เรียนรู้ ท่านอน งายใน ติดกัน ๓ ัน ๖๕ ๑ เมอ่ื ใ ้จดั ท่านอน ทา่ ทางท่ีถกู ต้อง งาย ามารถนอนใน ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๑ ก.ค. ท่านอนตะแคง ติดกัน ๓ นั ๖๕ ๒ เมื่อใ ้จดั ท่านอน เด็ก ญิง รี รรณ ในท่าทางที่ ตะแคง ถูกต้อง ๓๑ .ค. ามารถนัง่ ในทา่ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๓ เมื่อใ ้จัดท่า เดก็ ญงิ รี รรณ น่ังขัด มาธิใน ติดกนั ๓ นั นง่ั ขดั มาธิ ท่าทางท่ีถูกต้อง ๓๐ ก.ย. ามารถนงั่ บน ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ ๔ เมอ่ื ใ ้จัดท่านัง่ บน เดก็ ญิง รี รรณ เก้าอ้ีในท่าทางที่ ติดกนั ๓ นั เก้าอี้ ถกู ต้อง ๓๑ ต.ค. ามารถยืนใน ทาได้ ๔ คร้ัง ๖๕ ๕ เมื่อใ ้จัดทา่ ยนื เด็ก ญิง รี รรณ ท่าทางที่ถูกต้อง ติดกนั ๓ ัน กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

255 ๒๐๙ การวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม าระการเรียนรูท้ ่ี ๕ กลุ่ม าระการเรยี นรู้จาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย รือการเคล่ือนไ ว รอื ุขภาพ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อ ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รรุง่ เรืองจดั ทา่ ทางตา่ งๆ ในทา่ ทางที่ถูกต้อง เดก็ ญงิ รี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถจดั ท่าทากจิ กรรมต่างๆ ในทา่ ทางทีถ่ ูกต้องภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ข้นั ตอนการวิเคราะ ์จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม ถานการณ์เงือ่ นไข เดก็ ญงิ รี รรณ ความ าเรจ็ อยา่ งไรทก่ี า นด ๓๐ พ.ย. ข้นั ตอนท่ี เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถนั่งทา่ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๑ ใ ้เด็กเรยี นรู้ นัง่ เล่นของ ตดิ กัน ๓ ัน เมอ่ื จัดท่านั่งเล่นของ เดก็ ญิง รี รรณ เล่น ๓๑ ธ.ค. ๒ เลน่ เด็ก ญิง รี รรณ ามารถท่าน่ัง ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ เดก็ ญงิ รี รรณ รับประทาน ตดิ กนั ๓ ัน ๓ เมอ่ื จัดท่านง่ั อา าร ๓๑ ม.ค. ๔ รับประทานอา าร ามารถน่ัง ทาได้ ๔ ครัง้ ๖๖ ๕ อาบน้า ติดกัน ๓ นั ๒๘ ก.พ. เมอ่ื จดั ท่าน่งั อาบนา้ ามารถนงั่ ชัก ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ โครก ติดกนั ๓ ัน ๓๑ ม.ี ค. เมื่อจัดท่านัง่ ใน ามารถนัง่ ดู ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๖ อ้ งน้า โทรทั น์ ติดกนั ๓ ัน เมอ่ื จดั ท่านัง่ ดู ทา่ ทางที่ โทรทั น์ ถูกต้อง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

256 ๒๑๐ การวเิ คราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม าระการเรยี นร้ทู ี่ ๖ แผนเปลย่ี นผ่าน จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อ ๑. เม่ือใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองทาค าม ะอาดบ้าน เดก็ ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื งรู้จักอุปกรณก์ ารทาค าม ะอาดบา้ นได้ ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ขั้นตอนการวิเคราะ จ์ ุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม ถานการณเ์ งอื่ นไข เด็ก ญิง รี รรณ ความ าเร็จ อย่างไรท่ีกา นด เดก็ ญิง รี รรณ ข้ันตอนท่ี เดก็ ญงิ รี รรณ ามารถชีภ้ าพ ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๐ ม.ิ ย. ๑ ใ เ้ ดก็ เรยี นรู้ เด็ก ญงิ รี รรณ แปรงขัด ้องนา้ ติดกนั ๓ นั ๖๕ เมอ่ื ใ ้ชี้ภาพอุปกรณ์ เด็ก ญงิ รี รรณ ๒ การทาค าม ะอาด ามารถชี้ภาพ ทาได้ ๔ ครั้ง ๓๑ ก.ค. ้องน้า ไม้ถูพนื้ ตดิ กัน ๓ ัน ๖๕ ๓ เมอ่ื ใ ้ช้ีภาพอปุ กรณ์ การทาค าม ะอาด ามารถช้ภี าพ ทาได้ ๔ ครง้ั ๓๑ .ค. ๔ อ้ งนอน เมอ่ื ใ ช้ ้ีภาพอุปกรณ์ ไม้ก าด ตดิ กัน ๓ ัน ๖๕ ๕ การทาค าม ะอาด อ้ งครั ามารถชี้ ทาได้ ๔ ครงั้ ๓๐ ก.ย. เมอื่ ใ ช้ ภี้ าพอปุ กรณ์ ภาพกฃเครื่อง ติดกัน ๓ นั ๖๖ การทาค าม ะอาด ซกั ผ้า เ ือ้ ผ้า ามารถชภ้ี าพ ทาได้ ๔ คร้ัง ๓๑ ต.ค. เมอ่ื ใ ช้ ้ีภาพอุปกรณ์ นา้ ยาล้างรถ ติดกนั ๓ ัน ๖๕ การทาค าม ะอาด ยานพา นะ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

257 ๒๑๑ การวิเคราะ ์จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม าระการเรยี นรทู้ ่ี ๖ แผนเปลี่ยนผ่าน จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อ ๒. เมอื่ ใ ้เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื งทาค าม ะอาดบ้าน เด็ก ญงิ รี รรณ ก กิ รรุง่ เรืองทาค าม ะอาดบา้ นได้ ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ ขนั้ ตอนการวเิ คราะ จ์ ดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประ งค์ ใน ภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม ถานการณ์เง่ือนไข เดก็ ญงิ รี รรณ ความ าเร็จ อย่างไรทกี่ า นด ๓๐ พ.ย. ขน้ั ตอนท่ี เดก็ ญิง รี รรณ ามารถทาใช้ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๕ ๑ ใ เ้ ดก็ เรียนรู้ เด็ก ญิง รี รรณ แปรงขดั ขัน ตดิ กนั ๓ ัน เมือ่ ใ ้ทาค าม เดก็ ญิง รี รรณ ตักน้า ๓๑ ธ.ค. ๒ ะอาด ้องนา้ เดก็ ญิง รี รรณ ามารถซกั ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๕ ปลอก มอน ติดกัน ๓ นั ๓๑ ม.ค. ๓ เมื่อใ ้ทาค าม ามารถปัด ทาได้ ๔ ครงั้ ๖๖ ะอาด ้องนอน ฝุ่นใน อ้ งครั ติดกัน ๓ ัน ๒๘ ก.พ. ๔ เมอ่ื ใ ้ทาค าม ามารถซกั ทาได้ ๔ ครั้ง ๖๖ ะอาด ้องครั เ อื้ ติดกนั ๓ นั ๓๑ ม.ี ค. ๕ เมือ่ ใ ้ทาค าม ามารถเชด็ ทาได้ ๔ ครง้ั ๖๖ ะอาดเ ้ือผา้ รถได้ ตดิ กัน ๓ ัน เมือ่ ใ ้ทาค าม ะอาดยานพา นะ กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

25 กำ นดก ้องเรียนงาว ๒ ป ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจัด แผน แ การเรียนรู้ ๑ ๑-๓มิ.ย.๖๕ ๑.๑ การทาค าม -ล ๑. ตั ฉฺ นั ะ าดรา่ งกายได้ - แป ย่างเ มาะ ม - - ๒ ๖-๑๐ ม.ิ ย.๖๕ ๑.๒ การดแู ล -ต ๓ ๑๓-๑๗ ม.ิ ย.๖๕ ุข นามยั ข งตนเ ง -ต ได้ ย่างเ มาะ ม - กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ -ด ๑.๓ ปฏิบตั ิตนตาม - ใช มาตรการการป้ งกนั ดแู ล โรค - เ ้น - นา - ล้า - คัด -ด ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

58 กำร อน ปกี ำร ึก ำ ๒๕๖๕ แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชี้วดั อ่ื ดป ๑.๑/๓ ลา้ ง น้า ดป ๑๑๐๒ ดูแลค าม ะ าด - ข งจริง ปรงฟัน ขุ นามยั และค าม ขุ นามัยข งตนเ ง - ตารางแ ดง าบนา้ ปล ดภัยในชี ิต ๒ ระผม ดป ๑.๑/๔ ขั้นต นกิจกรรม ดแู ล ุข นามัยได้ - ใบค ามรู้ ตัดเลบ็ ยา่ งเ มาะ มตาม - ่ื นไลน์ ตดั ผม เพ ข งตนเ ง - ถานการณต์ า่ ง ๆ ผี ม ดป ๑.๑/๕ ท่ีใช้ปฏิบัติ ดูแลทรงผม ปฏิบัติตนตาม - ข งจรงิ ช้ผลติ ภณั ฑ์ มาตรการการป้ งกัน - บัตรภาพ ลรา่ งกา โรค - ใบค ามรู้ - ่ื นไลน์ นระยะ า่ ง - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ม น้ากาก ท่ใี ช้ปฏบิ ัติ ามยั - ข งจริง างมื - บัตรภาพ ดกร ง ดั ไข้ - ใบค ามรู้ ดการแ ดั - ื่ นไลน์ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ทใี่ ชป้ ฏิบตั ิ จงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

25 ปั ดา ์ที่ วนั ที่ น่วยการจดั แผน แ การเรียนรู้ ๑.๔ เครื่ งแตง่ กาย - ทา ๔ ๑๓-๑๗ มิ.ย.๖๕ ะ ผิ -เ -ก - ถุง -ร ๕ ๒๐-๒๔ ม.ิ ย.๖๕ ๑.๕ ชุดชัน้ ใน -ช -ผ าเร ๖ ๒๗ ม.ิ ย.-๑ก.ค. ๑.๖ การ มใ เ่ คร่ื ง - ใน ๖๕ แตง่ กายและ ชี ติ เคร่ื งประดบั ยา่ ง - งา ถกู ต้ ง - กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

59 แผนย่อย วชิ า ตัวช้ีวดั อ่ื าค าม ดป ๑.๒/๔ - ข งจริง าดพื้น เลื กเครื่ งแต่งกาย - บัตรภาพ มั ผั ร่ ม รื เคร่ื งประดับ - ใบค ามรู้ ื้ ตามค ามช บ ่ นตั - ื่ นไลน์ กางเกง - ถานการณต์ า่ ง ๆ งเทา้ ดป ๑.๒/๕ ทใ่ี ชป้ ฏิบตั ิ งเทา้ เลื กเครื่ งแต่งกาย ได้เ มาะ มกับ - ข งจรงิ ดุ ช้ันใน กาลเท ะและโ กา - บตั รภาพ ผา้ ้ ม - ใบค ามรู้ ร็จรปู - ื่ นไลน์ - ถานการณต์ ่าง ๆ น ท่ีใช้ปฏบิ ตั ิ ตประจา นั านมงคล - ข งจริง - บัตรภาพ มงคล - ใบค ามรู้ - ื่ นไลน์ - ถานการณ์ต่าง ๆ ทใ่ี ช้ปฏบิ ตั ิ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ นั ท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ท่ี วนั ที่ น่วยการจัด แผน แ การเรยี นรู้ ๑.๗ การเข้า ้ งนา้ - ๗ ๔-๘ ก.ค.๖๕ ้ง (้ง ้ง และ พกิ า - ๆ ใน และ ้ง าธ -ช ้ม ปั - ขนั น -ก ชาระ - ิธ ปิด ้ง - แบ กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

60 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื ญั ลกั ณ์ ดป ๑.๓/๒ - ข งจริง งน้า บ กเลื กใช้ ปุ กรณ์ - บัตรภาพ งน้าชาย และ ้ งน้าภายใน - ใบค ามรู้ งนา้ ญงิ บ้าน ้ งน้า - ื่ นไลน์ ะ ้ งน้าคน าธารณะได้ ยา่ ง - ถานการณ์ต่าง ๆ าร) ถูกต้ ง ตรงตามเพ ทใี่ ช้ปฏบิ ตั ิ ปุ กรณ์ตา่ ง ข งตนเ ง น ้ งนา้ ะการใช้งาน ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓ งน้าในบ้าน/ ารณะ กั โครก/โถ ม/โถ าะ ายชาระ/ นา้ กระดา ะ ธีการเปดิ ประตู งนา้ บบบานพับ จงั ัดลาปาง

ปั ดา ท์ ่ี วันที่ น่วยการจดั 26 การเรียนรู้ แผน แ - แบ เลื่ น - ้ง -ช ้ม ปั - ขนั น - -ก ชาระ มื -ก ้ง าธ - - - กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

61 แผนย่อย วิชา ตวั ชี้วัด อ่ื บบบาน น ุปกรณใ์ น งน้า ักโครก/โถ ม/โถ าะ ายชาระ/ นา้ า่ งล้างมื กระดา ะ/ผ้าเช็ด การใช้ งนา้ ารณะ ้ งนา้ ชาย ้ งน้า ญิง ้ งน้าคน จัง ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

ปั ดา ์ที่ วนั ที่ น่วยการจดั 26 ๘ ๔-๘ ก.ค.๖๕ การเรยี นรู้ แผน แ ธิ คา ตนเ กาย ขับถ -ท ะ ลัง -ก เครื่ ลัง - ธิ คา ้ง ใช้งา -ก ราดน กดน ปั การข กลุม่ บริ ารงาน ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

62 แผนยอ่ ย วชิ า ตัวชวี้ ดั อ่ื ธกี ารทา ดป ๑.๓/๓ - ข งจริง าม ะ าด ทาค าม ะ าด - บัตรภาพ ตนเ งและ ้ งน้า - ใบค ามรู้ งและแตง่ ลงั ใช้ ้ งนา้ และ - ื่ นไลน์ ย ลงั การ แตง่ กายใ ้แล้ เ รจ็ - ถานการณต์ ่าง ๆ ถ่าย ก่ น กจาก ้ งน้า ท่ใี ชป้ ฏิบตั ิ ทาค าม าด ยั ะ งการขบั ถ่าย การ มใ ่ งแต่งกาย งการขบั ถา่ ย ธีการทา าม ะ าด งนา้ ลังการ าน กดชกั โครก/ น้าโถ ้ ม/ นา้ โถ า ะ ลัง ขบั ถ่าย จัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ท่ี วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๙ ๔-๘ ก.ค.๖๕ การเรยี นรู้ ๑.๙ กกาลังกาย - กา นใ - ธิ กี า -ก มาร เลน่ ก -ก นนั ท -ก กจิ ก กี า นนั ท กลุม่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

63 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ช้วี ัด อ่ื ารเล่นกี าท่ี ดป ๒.๑/๓ - ข งจริง ใจ ธกี ารเลน่ กกาลังกาย เล่น - บตั รภาพ า กตกิ าและ กี า รื นนั ทนาการ - ใบค ามรู้ รยาทในการ กี า ตามค ามถนดั และ - ่ื นไลน์ กจิ กรรม ทนาการ ค าม นใจ - ถานการณต์ า่ ง ๆ การเข้าร่ ม กรรมด้าน ทีใ่ ชป้ ฏิบตั ิ า รื ทนาการ จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ นั ท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ท่ี วนั ท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๐ การเรยี นรู้ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๑ การฟัง - กา ๖๕ ๒.ร บตั ฉนั - กา - กา - กา - กา ภาพ ฯลฯ ๑๑ ๑๑-๑๕ ก.ค. ๒.๒ การแ ดงทา่ ทาง - ทา่ ๖๕ ประก บ ประ ๑๒ ๑๘-๒๒ ก.ค. ๖๕ - กา บทบ - คา - คา ๒.๓ การใช้เทคโนโลยี - กา าร นเท ในการ นัง แ ง าข้ มลู - กา คม - กา เล็ต กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

64 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชี้วัด อ่ื ารฟังนิทาน รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ - ข งจริง ารดกู าร์ตนู ิชาการ ่ื าร ารแ ดง และภา าใน ใช้การฟัง การดู การ - บตั รภาพ ารฟงั เพลง ชี ติ ประจา นั ๒ ารชม มั ผั เพ่ื แ ดงค าม - ใบค ามรู้ พยนตร์ ฯ นใจต่ ่ื บคุ คล - ื่ นไลน์ าทาง และมี ่ นร่ มใน - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ะก บเพลง ารแ ดง ถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีใชป้ ฏิบตั ิ บาท มมติ า ั่ง ในชี ติ ประจา นั าข ร้ ง รพ ๑.๑/๔ - ข งจริง าร า่ น งื เลยี นแบบการแ ดง ก - บัตรภาพ ารใช้ มพิ เต ร์ ในการ ื่ ารกับบคุ คล - ใบค ามรู้ ารใช้แท็บ น่ื ทคี่ นุ้ เคย รื ไม่ - ื่ นไลน์ เป็นต้น คนุ้ เคยใน ถานการณ์ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ต่าง ๆ ได้ ท่ใี ช้ปฏบิ ัติ รพ ๑.๑/๗ - ข งจริง ใชก้ ระบ นการ ื่ าร - บตั รภาพ ในการแ ง าข้ มลู - ใบค ามรู้ ข่า ารในการตดิ ตาม - ่ื นไลน์ ค ามเคลื่ นไ ต่าง ๆ - ถานการณต์ า่ ง ๆ ใน งั คม า รับการ ท่ีใช้ปฏบิ ัติ ดารงชี ิตและการ ประก บ าชีพ จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ัปดา ท์ ่ี วนั ท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๓ การเรยี นรู้ ๒.๔ การ ่านใน ๒๕-๒๙ ก.ค. ชี ิตประจา ัน - ่า ๖๕ จาก ๒.๕ ข งกินข งใช้ ๑๔ ๑-๕ .ค.๖๕ ก ตั ถูกต พยัญ - ระ พยัญ - ตั พยญั - เลื ตาม - ช่ื ยใู่ ก ่ิงข นัง รื - ช่ื ตนเ เพ่ื น - ข้ กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

65 แผนย่อย วิชา ตัวช้วี ดั อ่ื าน กั ร รพ ๑.๒/๑ - ข งจรงิ กภาพ และ ใช้กระบ นการ า่ นใน - บัตรภาพ กเ ยี งข ง การเลื กภาพ คาท่ี ก - ใบค ามรู้ กั รใ ้ เ ยี งเ มื นเ ยี ง - ื่ นไลน์ ต้ งตาม พยัญชนะตน้ ทเี่ ป็นช่ื - ถานการณต์ า่ ง ๆ ญชนะตน้ ข งตนเ ง ่งิ ข ง ทีใ่ ช้ปฏิบตั ิ ะบตุ ั ัก ร บคุ คล นื่ ได้ ญชนะตน้ รพ ๑.๒/๒ - ข งจริง กเ ยี ง ระบชุ ื่ ง่ิ ข ง บุคคล - บตั รภาพ กั ร ทร่ี ู้จกั ใน นงั ื ภาพ - ใบค ามรู้ ญชนะตน้ รื ่ื รูปแบบ น่ื ๆ - ่ื นไลน์ กภาพตรง - ถานการณ์ต่าง ๆ มพยัญชนะ ท่ใี ชป้ ฏบิ ัติ งิ่ ข งท่ี กลต้ ั รื ข งจาก ง ื ภาพ ื่ บคุ คลท่ี งรู้จกั เชน่ น คุณครู มลู จัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ ันท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ัปดา ท์ ี่ วันที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๑๕ ๘-๑๒ .ค. เกย่ี ๖๕ ๒.๖ การเขยี น และ ใกล้ต - พย ตั ขง - พย ภา a-z - พย ขง ภา - พย ภา a-z กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

66 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชว้ี ัด อ่ื กบั ิ่งข ง รพ ๑.๓/๓ - ข งจริง ะบุคคลที่ ยู่ ตั เขยี นพยญั ชนะไทย ระ - บตั รภาพ ยญั ชนะ รรณยุกต์ ได้ตาม - ใบค ามรู้ ะกด ชื่ งตนเ งได้ กั ยภาพเขียนตั ัก ร - ื่ นไลน์ ยัญชนะใน า ังกฤ ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ กี าร - ถานการณต์ า่ ง ๆ ยัญชนะช่ื ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ทใี่ ชป้ ฏิบัติ งตนเ งใน าไทยได้ ยญั ชนะใน า งั กฤ จัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ที่ วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๖ การเรียนรู้ ๑๕-๑๙ .ค. ๓.๑ มาชกิ ที่ดีข ง - ธิ ๖๕ ๓ ร บตั ฉนั คร บครั กตญั และ ฟังค แม่ ญ - ธิ ร่ ม ขง ๑๗ ๒๒-๒๖ .ค. ๓.๒ มาชิกทีด่ ขี ง - ิธ ๖๕ โรงเรียน กต เคาร เช่ื - ธิ ร่ ม กจิ โรง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

67 แผนย่อย วชิ า ตวั ช้วี ัด อ่ื ธีการ พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๒ - ข งจริง ญญูกตเ ที น้าท่ีพลเมื ง ทิ ธิ ปฏิบตั ิ น้าทข่ี ง - บตั รภาพ ะเคารพเช่ื และการแ ดง ก ตนเ งในการเป็น - ใบค ามรู้ คา ั่ง ตามบทบาท นา้ ที่ ๒ มาชิกทด่ี ขี ง - ่ื นไลน์ คร บครั - ถานการณต์ า่ ง ๆ นข งพ่ ท่ใี ช้ปฏิบัติ ญาตผิ ูใ้ ญ่ ธีการมี ่ น มในกิจกรรม งคร บครั ธกี ารกตญั ญู พ ๑.๑/๔ - ข งจริง ตเ ทแี ละ รพ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ ฟังคา งั่ น้าท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ นข งครู ธกี ารมี ่ น การเปน็ มาชกิ ท่ีดี - ่ื นไลน์ มใน จกรรมข ง ข งโรงเรยี น - ถานการณ์ต่าง ๆ งเรียน ทใ่ี ช้ปฏบิ ตั ิ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ท์ ี่ วันท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๘ การเรยี นรู้ ๒๙ .ค.-๒ ๓.๓ มาชิกท่ดี ีข ง การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชุมช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ข งเล่นข งใข้ ๑. เก ขง กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒. เก ่น ๓. ธิ กี รกั ขง - คดั - เกบ็ ๔. ฝ การเ เลน่ ่น คัดแ -ข นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

68 แผนย่อย วิชา ตวั ชวี้ ดั อ่ื เข้าร่ ม พ ๑.๑/๖ - ข งจรงิ กรรมข ง ชน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ นา้ ท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ การเปน็ มาชกิ ที่ดี - ื่ นไลน์ ข งชมุ ชน และ งั คม - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ใชป้ ฏิบตั ิ เก็บข งเลน่ ก ๑๑๐๒ ก ๑.๑/๓ - ข งจริง งตนเ ง การทางานบ้าน ๒ เก็บข งใช้ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ - บัตรภาพ นตั ่ นตั รื ข ง มาชกิ - ใบค ามรู้ ลกั และ การเกบ็ ในคร บครั จนเป็น - ่ื นไลน์ าข งเล่น- งใช้ ่ นตั นิ ยั - ถานการณต์ ่าง ๆ ดแยก บ ที่ใชป้ ฏบิ ัติ ฝกึ ปฏบิ ตั ิใน เกบ็ ข ง - ข งใช้ นตั แยก งเลน่ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย -ข ๖๕ ๓.๕ าชีพนา่ รู้ จัดเก -ข -ข ๑. มา คร ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔ ัน าคัญ ๔.๑ ฒั นธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีข งฉัน -ก -ก กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

69 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจริง ก็บเขา้ ที่ งเลน่ ิชาการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชพี ข ง าชีพท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชมุ ชนได้ ย่างถูกต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณต์ า่ ง ๆ กจิ กรรม การแต่งกาย ทใ่ี ชป้ ฏบิ ตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจรงิ ฒั นธรรม ประเพณี ปฏบิ ัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ื่ นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

270 แบบประเมนิ ่อื การ อนและผลการพัฒนานักเรยี น ลงั การใช้ ่อื การ อน ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง ชือ่ - กลุ ผู้ผลติ อื่ การ อน นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ตำแ น่ง ครู . ชอื่ – กุล นกั เรียน เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรงุ่ เรือง . ประเภทค ามพิการบกพร่องทางรา่ งกาย รือเคลื่อนไ รอื ุขภาพ ชื่อ อ่ื การ อน อื่ การเรยี นรู้ผ่านการมอง เรื่องการดูแลเ ้อื ผ้า ่ นท่ี ๑ การประเมินค าม อดคล้องและเ มาะ มของ ่ือการ อน คำชี้แจง โปรดทำเครือ่ ง มาย  ลงในช่องทตี่ รงตามค ามเปน็ จรงิ ๕ มายถึง มากท่ี ุด ๔ มายถึง มาก ๓ มายถึง ปานกลาง ๒ มายถงึ นอ้ ย ๑ มายถงึ ค รปรับปรุง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มคี าม อดคล้องตาม ภาพค ามพิการของแต่ละบคุ คล ✓ ๒ มคี าม อดคลอ้ งกบั ัตถปุ ระ งคต์ ามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รือ น่ ยการเรียนรู้ ๓ มีค ามคงทนแข็งแรงนำไปใชซ้ ้ำได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ผ้ เู้ รียนอยากเรยี นรู้ ✓ ๕ ผลติ จาก ั ดอุ ุปกรณ์ทมี่ ีค ามปลอดภยั ✓ ๖ ใช้ทรัพยากรในการผลิต อ่ื การ อนอยา่ งประ ยดั ✓ ๗ มีค าม ยงาม ะด กตอ่ การใช้งาน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เตม็ ๓๕) 31 คิดเป็นรอ้ ยละ 88.57 กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

271 ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๑ ๕ ๔๓๒ รุป  มคี าม อดคลอ้ ง (ร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป)  ไม่มีค าม อดคล้อง (ต่ำก ่ารอ้ ยละ ๕๐) เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ขน้ึ ไป มายถงึ ือ่ การ อนมีค าม อดคล้องและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนกั เรียน ต่ำก า่ ร้อยละ ๕๐ มายถงึ อ่ื การ อนไม่มคี าม อดคล้องและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนักเรยี น ่ นที่ ๒ การประเมินผลการพฒั นานักเรยี น ลังการใช้ ือ่ การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอ่ื ง มาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงตามค ามเป็นจริง ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลือ/ทำได้ด้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระตนุ้ เตอื นด้ ย าจา ๓ มายถงึ กระต้นุ เตอื นด้ ยทา่ ทาง และ าจา ๒ มายถึง กระตุ้นเตอื นทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถึง ตอบ นองผดิ รือไม่มกี ารตอบ นอง ขอ้ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรไู้ ดง้ ่าย จดจำ ่ิงท่ีเรยี นรู้ รือ ธิ ีการใช้ได้ ✓ ๒ ผเู้ รียนเกิดการเรียนรูจ้ ากประ บการณต์ รง ✓ และนำไปใช้ในชี ติ ประจำ ันได้ ๓ ผู้เรยี นคน้ พบค ามรู้ใ ม่ ลงั จากการใช้ ่อื ✓ ๔ ผเู้ รียน ามารถเช่ือมโยงค ามรเู้ ดิมกบั งิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ อื่ ๕ ผู้เรียน ามารถนำ อื่ มาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ิตประจำ นั ✓ อย่างอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เต็ม ๒๕) 21 คิดเป็นรอ้ ยละ 84 กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

272 ขอ้ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ รุป  พฒั นาการดีขึ้น เตม็ ตาม ักยภาพ ูง ุด (ร้อยละ ๖๖.๖๗ ขึ้นไป)  พัฒนาการดีขึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พฒั นาการคงที่ (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) เกณฑ์การประเมิน มายถงึ ผเู้ รียนพัฒนาการดีขึน้ เตม็ ตาม กั ยภาพ งู ดุ รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป มายถึง ผเู้ รียนมีพัฒนาการดขี ้นึ ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผเู้ รียนมีพฒั นาการคงที่ รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงชือ่ ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงชอื่ ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลัก ณ์ อ่างคำ) ตำแ น่ง ครูผู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ นง่ พ่เี ล้ียงเดก็ พกิ าร ผู้ประเมนิ ผู้ประเมนิ ผปู้ ระเมิน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง

273 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจัดการเรียนรู้โดยครอบครั และชุมชน (FCSP) ครง้ั ท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ชื่อ – กุล นักเรยี น เด็ก ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ระดับชน้ั เตรียมค ามพรอ้ ม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ ึก า จดุ ประ งคเ์ ชิง เป้า มายระยะยา ๑ พฤตกิ รรม ปี ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ิชา ุข นามัยและค าม ปล ดภยั ในชี ติ ๒ ผ่านตั ชี้ ัด ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ ร ี รรณ ดำเนินการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓ จัดการเรยี น ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดูแลค าม ะ าด การ น ะ าด ุข นามัยข ง ุข นามัยข งตนเ ง ตามแผนการ ถาน กึ าฯ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๕๕ จัดการเรียนรู้ ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ดป ๑.๑/๔ ที่กำ นดไ ้ จดั การตนเ ง ุข นามยั ได้ ยา่ ง ดูแล ุข นามยั ได้ ย่าง ในกำ นด ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง เ มาะ มตามเพ ข ง การ น ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ น ละ ๕๕ ทเี่ ลื ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกนั โรค ปฏิบัติตนตาม ท่เี ลื ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง มาตรการการป้ งกัน ดป ๑.๒/๕ แต่งกาย รื โรค ได้คะแนนร้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เครื่ งประดบั ตาม ๕๕ ดป ๑.๓/๓ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ ง เลื กเคร่ื งแตง่ กาย ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม แตง่ กายไดเ้ มาะ มกับ รื เครื่ งประดับตาม ๒๕๖๖ กาลเท ะและโ กา ค ามช บ ่ นตั ได้ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ คะแนนร้ ยละ ๕๕ ุปกรณ์และ ้ งน้ำ ภายในบ้าน ้ งน้ำ ร มราย ิชา าธารณะได้ ยา่ ง

274 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ตนเ ง ร้ ยละ ๕๕ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งนำ้ และแตง่ กายใ แ้ ล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ กกำลัง กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ - - ยงั ไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิตาม เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั กำ นด ตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ดป ๓.๑/๒ การจัด ถาน กึ าฯ บ ก ารมณพ์ นื้ ฐานข ง การเรยี นรู้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ตาม ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ กำ นด จัดการตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณ์และ การ น ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยดื ย่นุ เม่ื มีการ เปลีย่ นแปลงเ ลา รื จาก ถานท่ี นงึ่ ไป ีก ถานท่ี นึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ทา่ ทาง ภา ากาย และ น้ำเ ียงข งผู้ ื่นและ ต บ น ง ารมณ์ข ง ผู้ ืน่

275 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๒) กลุม่ าระการเรยี นรู้ และค ามรู้พ้นื ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ ผา่ นตั ช้ี ัด ดำเนินการ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๗ จัดการเรียน ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบ นการ การ น ถาน ึก าฯ ใช้การฟงั การดู การ ่ื ารในการ ตามแผนการ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ มั ผั เพ่ื แ ดงค าม แ ง าข้ มลู จดั การเรยี นรู้ การเรยี นรแู้ ละค ามรู้ นใจต่ ื่ บคุ คลและมี ขา่ ารในการ ทก่ี ำ นดไ ้ พน้ื ฐาน ่ นร่ มใน ถานการณ์ ติดตามค าม ในกำ นด ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคล่ื นไ การ น ตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก ต่าง ๆ ใน งั คม ตามตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล ำ รับการดำรงชี ิต ทเ่ี ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, น่ื ที่คุ้นเคย รื ไม่ และการประก บ ตามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยใน ถานการณ์ าชีพได้คะแนน ทีเ่ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ร้ ยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๑/๔, ใช้กระบ นการ ื่ ารใน รพ ๑.๑.๒/๑, การแ ง าข้ มลู รพ ๑.๑.๒/๒, ขา่ ารในการติดตาม รพ ๑.๑.๓/๓ ค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ ภายใน นั ท่ี ใน งั คม ำ รับการ ๓๑ มีนาคม ดำรงชี ติ และการ ๒๕๖๖ ประก บ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบ นการ ่านใน การเลื กภาพ คำที่ ก เ ียงเ มื นเ ยี ง พยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ื ่ิงข ง บคุ คลที่ ร้จู กั ใน นัง ื ภาพ รื ่ื รปู แบบ น่ื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

276 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - - - ยงั ไม่ถึง เขยี นพยญั ชนะไทย ระ กำ นด การจัด รรณยุกต์ ได้ตาม การเรยี นรู้ ตาม กั ยภาพเขยี นตั กั ร กำ นด การ น ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ กี าร - ยงั ไมถ่ ึง ต่าง ๆ ได้ตาม ักยภาพ กำ นด การจัด ิชา : รพ ๑๑๑๐ การเรียนรู้ ตาม ประ ัติ า ตร์ กำ นด การ น ในชี ิตประจำ นั ๑ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร รพ ๓.๑/๑ ถาน กึ าฯ บ กประ ตั คิ ามเป็นมา กลมุ่ าระการเรียนรู้ ข งตนเ งและ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ คร บครั โดยใช้ พื้นฐาน รูปแบบที่ ลาก ลาย ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร รพ ๖.๑/๒ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ง่ิ ข ง กลมุ่ าระการเรียนรู้ เคร่ื งใช้ที่เปน็ การเรยี นรู้และค ามรู้ เทคโนโลยีใน พืน้ ฐาน ชี ิตประจำ นั โดยการ ิชา รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ี ตั ช้ี ดั รพ ๖.๑/๒

277 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยัง น ๓) กลุ่ม าระการเรียนรู้ - ไมค่ รบ ตาม ังคมและการเป็น แผนการ จดั การ พลเมืองท่ีเข้มแขง็ เรยี นรู้ ที่กำ นด ชิ า : พ ๑๑๐๒ ในกำ นด การ น น้าทีพ่ ลเมื ง ิทธิ ยัง น และการแ ดง กตาม ไม่ครบตาม แผนการ บทบาท น้าที่ ๒ จดั การ เรยี นรู้ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงร ี รรณ ผา่ นตั ช้ี ัด ทก่ี ำ นด ในกำ นด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั พ ๑.๑/๒ การ น ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร พ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิ น้าทีข่ ง ถาน ึก าฯ ปฏิบตั ิ น้าทข่ี งตนเ ง ตนเ งในการเปน็ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ในการเป็น มาชิกที่ดี มาชิกท่ีดี งั คมและการเปน็ ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ พลเมื งที่เขม้ แข็ง พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ ิชา พ ๑๑๐๒ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๕๕.๐๐ ตั ชี้ ัด นา้ ทีข่ งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๒, เป็น มาชกิ ท่ดี ขี ง ปฏิบัติตนตาม พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ โรงเรยี น บทบาท น้าท่ีข ง พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเป็น ปฏิบัตติ นตามบทบาท มาชิกที่ดขี ง นา้ ท่ีข งตนเ งในการ โรงเรยี น ไดค้ ะแนน เปน็ มาชกิ ท่ีดีข ง ร้ ยละ ๖๕ ชุมชน และ งั คม ร มราย ิชา พ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๖๐ ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงร ี รรณ ผา่ นตั ช้ี ัด ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร ถาน กึ าฯ พ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ิตาม กล่มุ าระการเรียนรู้ ังคม และการเปน็ พลเมื งท่ี ปฏิบตั ิตาม ขนบธรรมเนยี ม เขม้ แขง็ ชิ า พ ๑๑๐๗ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ิลปะ ลิ ปะ ฒั นธรรมไทย และ ฒั นธรรมไทย และมี มคี ามกตัญญูกตเ ที ค ามกตญั ญูกตเ ที ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒

278 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - ไดค้ ะแนนร้ ยละ ยังไม่ถงึ ๖๕ - กำ นด การจัด ิชา : พ ๑๑๐๙ การเรียนรู้ ตาม า นาและ า นิกชน ๑ กำ นด การ น ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญิงร ี รรณ - ยังไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตั ช้ี ดั กำ นด การจัด ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร พ ๓.๒/๑ การเรียนรู้ ถาน กึ าฯ เข้าใจ ตระ นกั ถงึ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี ังคมและการเป็น พธิ ีกรรมและ ัน ำคัญ พลเมื งทีเ่ ขม้ แข็ง ทาง า นาทต่ี นเ งนับ ิชา พ ๑๑๐๙ ถื ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลุม่ าระการเรียนรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร ก ๑.๑/๓ ถาน กึ าฯ เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ กลุม่ าระการเรียนรู้ ่ นตั รื ข ง มาชิกใน การงานพน้ื ฐาน าชีพ คร บครั จนเปน็ นิ ัย ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓ ๕) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทางร่างกาย รือการเคล่อื นไ รือ ุขภาพ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ผา่ นตามจุดประ งค์ ก ิกรรงุ่ เรื ง จัดทา่ ทาง ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ ต่างๆ ในทา่ ทางทถ่ี กู ต้ ง เชิงพฤติกรรม ร ี รรณ ก ิกรรงุ่ เรื ง เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกร ามารถจัดท่าน น ามารถจัดท่าน น ท่า รุ่งเรื ง ามารถจัดทา่ ทา่ น่ัง และทา่ ยนื ใน นัง่ ทา่ ยนื และท่าทำ น น ทา่ น่ัง และทา่ ยืนใน ท่าทางท่ีถกู ต้ ง ได้ กิจกรรมต่างๆ ในทา่ ทาง

279 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ยงั ไมถ่ งึ กำ นด ทีถ่ กู ต้ ง ทา่ ทางท่ีถูกต้ งภายใน คะแนน ร้ ยละ การจดั เดื นตลุ าคม ๒๕๖๕ ๑๐๐ การเรยี นรู้ ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒. เมื่ ใ ้เดก็ ญงิ ยงั ไม่ถึง ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ กำ นด ร ี รรณ ก ิกรรงุ่ เรื ง ร ี รรณ ก ิกรร่งุ เรื ง การจดั ามารถทำค าม ะ าด การเรียนรู้ บ้านได้ จัดท่าทางต่างๆ ใน ท่าทางที่ถูกต้ งเดก็ ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุง่ เรื ง ามารถจัดทา่ ทำ กจิ กรรมตา่ งๆ ในทา่ ทาง ที่ถกู ต้ งภายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญิง ผา่ นตามจุดประ งค์ ร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรื ง เชิงพฤติกรรมร้จู ัก ทำค าม ะ าดบา้ น ุปกรณ์การทำค าม เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก ิกร ะ าดบ้านได้ รุง่ เรื ง ร้จู กั ุปกรณก์ าร คะแนน ร้ ยละ ทำค าม ะ าดบา้ นได้ ๑๐๐ ภายในเดื นพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ๒. เมื่ ใ ้เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก กิ รร่งุ เรื ง ทำค าม ะ าดบ้าน เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกร รุ่งเรื ง ทำค าม ะ าด บ้านได้ ภายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖

280 ค ามต้องการเทคโนโลยี ่ิงอำน ยค าม ะด ก ือ่ บรกิ าร และค ามช่ ยเ ลอื อนื่ ใดทางการ กึ า ผลการได้รับ เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ิง่ อำน ยค าม ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก อื่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ิชา ขุ นามยั และค าม ปล ดภยั ในชี ติ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ญิงร ี รรณ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั เปน็ ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ะ าด ุข นามัยข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ ถาน กึ าฯ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รยี น ่งเ ริมใ ้ ตามเปา้ มาย ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามัย ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ได้ ย่างเ มาะ มตามเพ ทดี่ ีข้ึน จดั การตนเ ง ข งตนเ ง ิชา ดป ๑๑๐๒ ตั ช้ี ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เคร่ื งประดบั ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื งแต่ง กายไดเ้ มาะ มกับ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณ์และ ้ งนำ้ ภายใน บ้าน ้ งน้ำ าธารณะได้ ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลงั ใช้ ้ งน้ำและแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งน้ำ

281 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ดป ๒.๑/๓ กกำลังกาย ง่ิ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น เล่นกี า รื นันทนาการ ตามค ามถนดั และค าม ะด ก อื่ นใจ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออนื่ ใด ทางการ กึ า ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงร ี รรณ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ตาม เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั เป็น ื่ การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ บ ก ารมณ์พ้ืนฐานข ง การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ กลุม่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ เปา้ มาย ท่ีดขี นึ้ จัดการตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณ์และ ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ ืน่ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยุ่นเม่ื มีการ เปลี่ยนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป กี ถานท่ี นงึ่ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ียง ข งผู้ ืน่ และต บ น ง ารมณข์ งผู้ นื่

282 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ ะด ก ่อื บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ๒) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ และค ามรพู้ น้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงร ี รรณ บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั ไดแ้ ก่ บัตร เป็น ื่ การ นที่มี ภาพ ื่ ข ง ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกบั จริง เพ่ื ใ ้ ถาน ึก าฯ ใช้การฟงั การดู การ มั ผั การพัฒนา ักยภาพ บรรลตุ าม กลมุ่ าระการเรียนรู้ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ เปา้ มาย การเรียนรแู้ ละค ามรู้ บคุ คลและมี ่ นร่ มใน ผ้เู รยี นมพี ฒั นาการ พ้ืนฐาน ถานการณ์ ที่ดีขนึ้ ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล ื่น รพ ๑.๑.๑/๗, ทีค่ ุ้นเคย รื ไมค่ ุน้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ ื่ ารใน การแ ง าข้ มลู ข่า ารในการติดตาม ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ใน ังคม ำ รับการ ดำรงชี ิตและการประก บ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ ่านในการ เลื กภาพ คำท่ี กเ ียง เ มื นเ ียงพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่ื ่งิ ข ง บคุ คลที่ รูจ้ กั ใน นงั ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ่นื ๆ

283 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ กึ า รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ตาม ักยภาพเขยี นตั กั ร ภา า งั กฤ ด้ ย ิธีการ ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร์ ในชี ิตประจำ นั ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงร ี รรณ บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื เป็น ื่ การ นท่มี ี ไดแ้ ก่ บัตร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ดั ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร รพ ๓.๑/๑ การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน ึก าฯ บ กประ ัติค ามเป็นมา ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ข งตนเ งและคร บครั ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย การเรียนรแู้ ละค ามรู้ โดยใช้รปู แบบที่ ทด่ี ขี น้ึ พน้ื ฐาน ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ตั ชี้ ัด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ ร ี รรณ บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื เป็น ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บตั ร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน กึ าฯ บ กประโยชน์ ่งิ ข ง ข งผู้เรียน ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กลุ่ม าระการเรียนรู้ เคร่ื งใชท้ ่เี ปน็ เทคโนโลยี ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย การเรียนรู้และค ามรู้ ในชี ติ ประจำ นั โดยการ ทีด่ ขี ึ้น พ้ืนฐาน บ ก ชี้ ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒

284 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ ะด ก ือ่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ ึก า ๓) กล่มุ าระการเรียนรู้ งั คมและการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็ ชิ า : พ ๑๑๐๒ น้าทพ่ี ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท น้าที่ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เด็ก ญงิ ร ี รรณ เปน็ ื่ การ นที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ พ ๑.๑/๒ การพฒั นา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ปฏบิ ัติ น้าที่ข งตนเ ง ข งผ้เู รยี น ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ังคมและการเป็น ในการเป็น มาชกิ ท่ีดี ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งท่เี ขม้ แขง็ ข งคร บครั ที่ดขี น้ึ ชิ า พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๔ ตั ชี้ ัด ปฏิบัติตนตามบทบาท พ ๑.๑/๒, น้าท่ีข งตนเ งในการเป็น พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ มาชิกที่ดขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท น้าทขี่ งตนเ งในการ เป็น มาชกิ ท่ดี ขี งชุมชน และ ังคม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญิงร ี รรณ บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ถาน กึ าฯ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนยี ม การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ประเพณี ิลปะ ฒั นธรรม ข งผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม ังคมและการเป็น ไทย และมคี ามกตัญญู ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เปา้ มาย พลเมื งทเ่ี ขม้ แข็ง กตเ ที ที่ดีขึ้น ชิ า พ ๑๑๐๗

285 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า ิชา : พ ๑๑๐๙ เดก็ ญงิ ร ี รรณ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ า นาและ า นิกชน ๑ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั เป็น ่ื การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เขา้ ใจ ตระ นักถึง การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ค าม ำคญั ต่ า นพธิ ี ข งผูเ้ รียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม ถาน กึ าฯ พิธกี รรมและ นั ำคญั ทาง ผ้เู รยี นมีพัฒนาการ เป้า มาย กล่มุ าระการเรียนรู้ า นาท่ีตนเ งนับถื ท่ีดขี ึน้ จัดทำ/จัด า ่ื ังคมและการเปน็ เดก็ ญิงร ี รรณ บัตรภาพ ื่ ข งจริง ได้แก่ บตั ร พลเมื งท่เี ขม้ แข็ง เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั เป็น ื่ การ นท่ีมี ภาพ ื่ ข ง ชิ า พ ๑๑๐๙ ก ๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ เลน่ ข งใช้ ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ เก็บข งเล่น - ข งใช้ ่ นตั การพฒั นา ักยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั ข งผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ ตามเปา้ มาย ๔) กล่มุ าระการเรยี นรู้ จนเป็นนิ ัย ผ้เู รียนมพี ฒั นาการ การงานพ้ืนฐานอาชีพ ท่ีดีขน้ึ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ถาน ึก าฯ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐาน าชพี ชิ า ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓

286 ผลการได้รบั ิ่งอำน ยค าม เปา้ มายระยะยา ๑ ะด ก ื่อ ขอ้ เ นอแนะ/ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บริการ และค าม ข้อคดิ เ น็ มายเ ตุ ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ ึก า ๕) กล่มุ าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพรอ่ งทางร่างกาย รอื การเคลื่อนไ รือ ขุ ภาพ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ ้เด็ก ญงิ ร ี รรณ ่ื ปุ กรณก์ าร น จัด า ่ื ก ิกรรงุ่ เรื ง จัดทา่ ทาง มคี ามเ มาะ มกบั ุปกรณ์ช่ ย ๒๕๖๖ เด็ก ญงิ การพัฒนา กั ยภาพ เพื่ ใ บ้ รรลุ ร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรื ง ตา่ งๆ ในทา่ ทางทถ่ี กู ต้ ง ข งผเู้ รียน ง่ เ รมิ ใ ้ ตามเปา้ มาย ามารถจัดท่าน น ท่า เดก็ ญิงร ี รรณ ก ิกร ผู้เรยี นมีพฒั นาการ นัง่ ท่ายืน และทา่ ทำ รงุ่ เรื ง ามารถจัดท่าน น ท่ีดขี นึ้ กจิ กรรมต่างๆ ในท่าทาง ทา่ นง่ั และท่ายืนในท่าทาง ทถี่ ูกต้ ง ท่ถี ูกต้ งภายในเดื น ตุลาคม ๒๕๖๕ จัด การ ึก า ๒. เมื่ ใ ้เดก็ ญงิ ร ี รรณ ในภาคเรียน ก ิกรรุ่งเรื ง จดั ทา่ ทาง ที่ ๒ ปีการ ึก า ต่างๆ ในทา่ ทางท่ถี ูกต้ ง ๒๕๖๕ เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกร รุ่งเรื ง ามารถจดั ทา่ ทำ กิจกรรมตา่ งๆ ในท่าทางที่ ถูกต้ งภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ เ้ ดก็ ญิงร ี รรณ บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ ก กิ รรงุ่ เรื ง ทำค าม เป็น ื่ การ นท่มี ี ได้แก่ บัตร ร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรื ง ะ าดบา้ น เดก็ ญงิ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ามารถทำค าม ะ าด ร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรื ง รูจ้ กั การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ บา้ นได้ ุปกรณ์การทำค าม ข งผู้เรยี น ง่ เ ริมใ ้ บรรลตุ าม ะ าดบ้านได้ ภายใน ผู้เรียนมีพัฒนาการ เป้า มาย เดื นตลุ าคม ๒๕๖๕ ที่ดขี ้นึ ๒. เมื่ ใ เ้ ดก็ ญงิ ร ี รรณ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จดั เป็น ่ื การ นทม่ี ี การ กึ า ก กิ รรุง่ เรื ง ทำค าม ค ามเ มาะ มกับ ในภาคเรียน ะ าดบ้าน เด็ก ญงิ การพัฒนา กั ยภาพ ท่ี ๒ ร ี รรณ ก กิ รรงุ่ เรื ง ทำ ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้