9. เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง4

2 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ิธกี าร ปฏิบตั ิตาม ถานการณ์จรงิ ๗. กจิ กรรมเ ริมทัก ะ ลงชือ่ ............................................ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ( นาง า ปราณี ยาง ) - ฟังเพลงอิ ระ ) ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ียงดงั จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผปู้ กครองใ ้ค ามช่ ยเ ลอื ดมนต์ไ ้พระ น่งั มาธิ ก่อนนอน จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม - อาบน้ำ ล้าง น้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่อง แต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและ มใ ่ เครือ่ งแตง่ กาย - ปฏิบัติกิจ ัตรประจำ ันในการจัดเตรียมที่ นอนกอ่ นเข้านอน ่ือ – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจ ัตรประจำ นั หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไมไ่ ด้ทำ

27 เดอื น กรกฎาคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่ ฝึก ....................ผปู้ กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผูน้ เิ ท ( นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน )

28 แผนบริการโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอื่ – กลุ เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรงุ่ เรอื ง ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผ้เู รียน ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะที่พึงประ งค์ของผเู้ รยี น เปา้ มายการพัฒนา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และ ามารถรู้จัก อุปกรณท์ อ่ี ยู่ภายใน ้องต่างๆ พัฒนาการท่คี าด ัง การดแู ลค าม ะอาด ขุ อนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง การระบชุ อ่ื งิ่ ของทีร่ ู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อรปู แบบอื่น ๆ การปฏิบตั ิ นา้ ท่ขี องตนเองในการเป็น มาชกิ ที่ดขี องครอบครั การเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั การจัดทา่ นอน ทา่ นัง่ และท่ายนื ในทา่ ทางทถี่ ูกตอ้ ง การรู้จักอปุ กรณท์ อี่ ยภู่ ายใน อ้ งต่างๆ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถทำค าม ะอาดของใช้ไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือน งิ าคม ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญิงร ี รรณ ก กิ รรงุ่ เรือง ามารถระบุ/ชี้ ่ิงของใน อ้ งนอนไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือน งิ าคม ๒๕๖๕ ๓. เมอ่ื ใ ้เดก็ ญิงร ี รรณ ก ิกรร่งุ เรอื งปฏบิ ตั ิ น้าทขี่ องตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ีดี เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรุง่ เรือง ามารถใชจ้ า่ ยอยา่ งประ ยัดได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน ิง าคม ๒๕๖๕

29 ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถเก็บของเล่นของตนเองเมื่อเล่นเ ร็จด้ ยตนเองโดยมีผู้ชี้แนะได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน งิ าคม ๒๕๖๕ ๕. เมอื่ ใ ้เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื งจดั ท่าทางตา่ งๆ ในทา่ ทางท่ถี ูกตอ้ งเดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื ง ามารถจดั ทา่ นงั่ ขดั มาธิไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ ๖. เมือ่ ใ ้เดก็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื งทำค าม ะอาดบา้ น เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรงุ่ เรอื งรู้จักอปุ กรณ์ทอ่ี ยู่ใน อ้ งครั ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน ิง าคม ๒๕๖๕ คุณลกั ณะอนั พึงประ งค์ ข้อที่ ๒. ซือ่ ตั ย์ ุจรติ ๓. มี นิ ยั ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๗. รกั ค ามเปน็ ไทย ๘. มีจิต าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ข้อที่ ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ ื่อ าร (ICT) ๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เชอื้ ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมที่ ง่ เ รมิ พัฒนาการท่คี าด งั ๑. งานกิจกรรมนักเรยี น ๒. งานปรบั บา้ นเปน็ ้องเปล่ยี นพ่อแมเ่ ปน็ ครู เกณฑ์การพัฒนาโดยผู้ปกครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้ ย ิธกี ารใด ิธกี าร นึ่ง ทำได้ มายถึง คนพกิ ารไม่ ามารถทำได้ ทำไม่ได้ มายถึง คนพกิ ารไม่ไดท้ ำ ไมไ่ ดท้ ำ มายถงึ

3 แบบบันทกึ ผล แผนที่ ๒ เร่ิมใช้แผน นั ที่ ๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ิ้น ดุ แผน ันที่ ๓๑ งิ าคม ๒ คำช้ีแจง ใ ้ผู้ปกครองทำเครอ่ื ง มาย  รือ  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพฒั นา การพัฒนา ิธีการ ปฏิบตั ิตาม ถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ข้นั ตอนการพัฒนา ๑.กจิ ตั รประจำ ัน จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑.๑ ใ ้ค ามร่ มมอื ตื่นนอนอาบนำ้ ลา้ ง นา้ แปรงฟนั ๑.๒ ใ ค้ ามร่ มมอื ทำค าม ะอาดของใช้ ๑.๒ การดแู ล ุขอนามยั ของตนเอง ๒. มี ่ นช่ ยทำงานบ้าน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๒.๑ รจู้ ักอปุ กรณ์ทอี่ ยู่ภายใน ้องครั ๒.๒ เก็บของเล่นของตนเองเม่ือเลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเองโดยมผี ้ชู แี้ นะ ๓. น่ ยจัดการเรียนรู้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๓.๑ ระบชุ ื่อ ง่ิ ของท่รี ูจ้ กั ใน นงั ือภาพ รอื อ่ื รปู แบบอื่น ๆ

30 ลการเรยี นรู้ ๒๕๖๕ เดอื น งิ าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี ฝึก

3 การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ิธีการ ปฏิบตั ติ าม ถานการณจ์ รงิ ๓.๒ ปฏิบัติ น้าท่ขี องตนเองในการเปน็ มาชิกท่ีดีของครอบครั ๔. การรับประทานอา ารกลาง ันช่ ย าง อา ารบนโต๊ะ และรับประทานอา ารโดยไม่ ่งเ ียงดัง จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื ๕. ใ ้ค ามร่ มมือในการไปเที่ย นอกบ้าน ทั น ึก าแ ล่งเรียนรู้ในชุมชนโดย ผปู้ กครองพาไป จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม - ใ ค้ ามร่ มมือในการเรียนร้นู อก ถานที่ ขัน้ ตอนการพฒั นา ๖. ทัก ะการเรียนรู้ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม - จัดทา่ นง่ั ขดั มาธิ ๗. กิจกรรมเ รมิ ทกั ะ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ฟงั เพลงอิ ระ

31 เดอื น ิง าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่ ฝกึ

3 การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑ ธิ ีการ ปฏบิ ัติตาม ถานการณจ์ รงิ ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ยี งดงั จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม - ล้างมือ ันละ ๒ ครั้ง ทุก ัน โดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผ้ปู กครองใ ค้ ามช่ ยเ ลือ ดมนต์ไ ้พระ นัง่ มาธิ กอ่ นนอน จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม - อาบน้ำ ล้าง น้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่อง แต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและ มใ ่ เคร่อื งแต่งกาย - ปฏิบัติกิจ ัตรประจำ ันในการจัดเตรียมท่ี นอนก่อนเขา้ นอน อ่ื – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจ ัตรประจำ ัน หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไมไ่ ดท้ ำ ลงชื่อ.............................................. ( นาง า ปราณี ยาง ) )

32 เดือน ิง าคม ๒๕๖๕ จำน น ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่ ฝกึ ..................ผปู้ กครอง ลงชื่อ................................................................ผนู้ เิ ท (นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน)

33 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชื่อ – กลุ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ริกรรงุ่ เรือง ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผเู้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลัก ณะที่พงึ ประ งคข์ องผเู้ รยี น เปา้ มายการพฒั นา ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงร ี รรณ ก รกิ รรงุ่ เรอื ง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ่ือ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และ ามารถรู้จัก อปุ กรณ์ที่อยู่ภายใน อ้ งตา่ งๆ พฒั นาการท่คี าด ัง การดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง การระบชุ ื่อ ง่ิ ของทร่ี ้จู กั ใน นัง ือภาพ รือ ่ือรปู แบบอน่ื ๆ การปฏิบตั ิ น้าท่ีของตนเองในการเปน็ มาชกิ ท่ีดขี องครอบครั การเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั การจดั ท่านอน ท่านัง่ และทา่ ยืนในท่าทางท่ถี ูกตอ้ ง การรูจ้ กั อุปกรณท์ ่ีอยู่ภายใน ้องตา่ งๆ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๔ ๑. เมอื่ ใ ้เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก รกิ รรงุ่ เรืองดแู ล ุขอนามยั ของตนเอง เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ริ กรรุง่ เรอื ง ามารถรับประทานอา ารท่มี ีประโยชน์ไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ ๒. เม่ือใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก รกิ รรุ่งเรอื งระบุช่ือ ่ิงต่างๆ ที่รจู้ ัก เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ริกร รุ่งเรือง ามารถระบ/ุ ช้ี ่ิงของเกีย่ กับเครอื่ งแต่งกายไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ริกรรุ่งเรืองปฏบิ ตั ิ น้าที่ของตนเองในการเปน็ มาชิกทีด่ ี เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก ริกรร่งุ เรือง ามารถตั้งใจ ึก าเล่าเรียนได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕

34 ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ริกรรุง่ เรืองเกบ็ ของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ริกร รุ่งเรือง ามารถเก็บของเล่นของตนเองเมื่อเล่นเ ร็จด้ ยตนเองได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ริกรรุ่งเรืองจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ญิง ร ี รรณ ก ริกรรงุ่ เรือง ามารถจดั ทา่ นั่งบนเก้าอ้ีได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ ๖. เมือ่ ใ ้เดก็ ญิงร ี รรณ ก รกิ รรุ่งเรืองทำค าม ะอาดบ้าน เด็ก ญิงร ี รรณ ก รกิ ร รุ่งเรืองรู้จักอุปกรณท์ ี่อยใู่ น ้องนัง่ เลน่ ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ คณุ ลกั ณะอนั พึงประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซ่ือ ตั ย์ จุ ริต ๓. มี นิ ยั ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. รักค ามเปน็ ไทย ๘. มจี ิต าธารณะ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ข้อท่ี ๑. กจิ กรรม ชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กิจกรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ ่ือ าร (ICT) ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดต่อ เช้ือไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่ี ่งเ รมิ พฒั นาการท่คี าด ัง ๑. งานกจิ กรรมนักเรียน ๒. งานปรับบ้านเปน็ ้องเปลยี่ นพ่อแมเ่ ปน็ ครู

35 เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผูป้ กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้ ย ิธกี ารใด ธิ กี าร ทำได้ มายถึง คนพกิ ารไม่ ามารถทำได้ น่งึ คนพกิ ารไม่ไดท้ ำ ทำไม่ได้ มายถึง ไมไ่ ดท้ ำ มายถงึ

3 แบบบันทึกผลก แผนที่ ๔ เริม่ ใชแ้ ผน นั ท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ที่ ๓๑ กนั คำชี้แจง ใ ้ผูป้ กครองทำเครื่อง มาย  รือ  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพัฒนา การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ิธีการ ปฏิบัติตาม ถานการณ์จรงิ ข้ันตอนการพฒั นา ๑.กิจ ัตรประจำ นั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑.๑ ใ ้ค ามร่ มมือต่นื นอนอาบนำ้ ลา้ ง น้า แปรงฟัน ๑.๒ ระบ/ุ ชี้ ง่ิ ของเกีย่ กับเครื่องแตง่ กาย ๒. มี ่ นช่ ยทำงานบา้ น จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๒.๑ รจู้ กั อุปกรณ์ที่อยูภ่ ายใน ้องนัง่ เลน่ ๒.๒ เก็บของเลน่ ของตนเองเมื่อเลน่ เ รจ็ ด้ ยตนเอง ๓. น่ ยจดั การเรียนรู้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

36 การเรยี นรู้ นยายน ๒๕๖๕ เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ฝี กึ

3 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ธิ กี าร ปฏิบัตติ าม ถานการณ์จริง ๓.๑ ระบชุ ่ือ ง่ิ ของท่ีรู้จักใน นัง อื ภาพ รือ อื่ รูปแบบอนื่ ๆ ๓.๒ ปฏบิ ตั ิ น้าท่ขี องตนเองในการเปน็ มาชกิ ทด่ี ีของครอบครั ๔. การรับประทานอา ารกลาง ันช่ ย าง อา ารบนโต๊ะ และรับประทานอา ารโดยไม่ ง่ เ ยี งดงั จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๔.๑ รบั ประทานอา ารท่ีมีประโยชน์ ๔.๒ ล้างมอื นั ละ ๒ ครั้งทุก ันโดยมผี ู้ ช่ ยเ ลือ ๕. ใ ้ค ามร่ มมือในการไปเที่ย นอกบ้าน ทั น ึก าแ ล่งเรียนรูใ้ นชุมชนโดยผูป้ กครอง พาไป จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - ใ ้ค ามร่ มมือในการเรียนรู้นอก ถานท่ี

37 เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังท่ฝี กึ

3 การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ิธกี าร ปฏบิ ัตติ าม ถานการณจ์ ริง ขน้ั ตอนการพฒั นา ๖. ทัก ะการเรียนรู้ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๖.๑ ตั้งใจ ึก าเลา่ เรยี น ๖.๒ จดั ท่านง่ั บนเก้าอ้ี ๗. กิจกรรมเ ริมทัก ะ จดุ ประ งค์เชงิ พฤติกรรม - ฟังเพลงอิ ระ ๘. รับประทานอา ารเย็น ช่ ย างอา ารบน โต๊ะอา ารและรับประทานอา ารโดยไม่ ่ง เ ยี งดัง จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๘.๑ รับประทานอา ารที่มีประโยชน์ ๘.๒ ล้างมือ ันละ ๒ ครั้งทุก ันโดยมีผู้ ช่ ยเ ลอื

38 เดอื น กันยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังท่ฝี กึ

3 การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙ ธิ ีการ ปฏบิ ัตติ าม ถานการณจ์ รงิ ๙. อาบน้ำ ดูโทรทั น์ จัดเตรียมที่นอนโดย ผู้ปกครองใ ้ค ามช่ ยเ ลือ ดมนต์ไ ้พระ นัง่ มาธิ กอ่ นนอน จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม - อาบน้ำ ล้าง นา้ แปรงฟนั เปล่ยี นเคร่ืองแต่ง กาย - ปฏิบัตกิ ิจ ตั รประจำ ันในการจัดเตรียม ทีน่ อนก่อนเขา้ นอน อ่ื – อุปกรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจ ตั รประจำ ัน หมายเหตุ  ทำได้ × ทำไม่ได้ ๐ ไม่ได้ทำ ลงชื่อ........................................ ( นาง า ปราณี ยาง )

39 เดอื น กนั ยายน ๒๕๖๕ จำน น ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ทฝ่ี กึ ........................ผู้ปกครอง ลงชื่อ................................................................ผ้นู เิ ท ง) ( นาง า ข ัญ มัน่ งาน) )

40 แผนบริการโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่อื – กลุ เด็ ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรุง่ เรอื ง ประเภทค ามพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คณุ ลัก ณะที่พึงประ งค์ของผู้เรยี น เปา้ มายการพฒั นา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ่ือ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และ ามารถรู้จัก อปุ กรณท์ อี่ ยภู่ ายใน ้องต่างๆ พฒั นาการทคี่ าด งั ๑. การดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบุช่อื ่งิ ของที่รจู้ ักใน นงั อื ภาพ รอื ่ือรูปแบบอ่ืน ๆ ๓. การปฏิบตั ิ นา้ ท่ขี องตนเองในการเป็น มาชิกท่ีดขี องครอบครั ๔. การเก็บของเลน่ – ของใช้ ่ นตั ๕. การจัดทา่ นอน ท่านั่ง และทา่ ยืนในทา่ ทางท่ีถูกต้อง ๖. การรูจ้ กั อปุ กรณท์ อี่ ยู่ภายใน อ้ งต่างๆ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๕ ๑. เมื่อใ ้เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกร รงุ่ เรอื ง ามารถการออกกำลังกายอย่าง มำ่ เ มอร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ๒. เม่อื ใ ้เด็ ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรอื งระบุชอ่ื ง่ิ ต่างๆ ทรี่ ู้จัก เด็ ญิงร ี รรณ ก กิ รรงุ่ เรือง ามารถระบ/ุ ชี้ ง่ิ ของเกีย่ กับพา นะไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕

41 ๓. เมื่อใ ้เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี เด็ ญิง ร ี รรณ ก ิกรร่งุ เรืองรกั ใครป่ รองดองใน มู่พ่นี ้องร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ ๔. เม่ือใ ้เด็ ญิงร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรืองเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ ญิงร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถเก็บของเล่น ของใช้ของตนเองเมื่อเล่นเ ร็จด้ ยตนเองได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็ ญิงร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรอื ง ามารถจัดทา่ ยืนไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ ๖. เมอ่ื ใ ้เด็ ญิงร ี รรณ ก กิ รร่งุ เรอื งทำค าม ะอาดบ้าน เด็ ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง รจู้ กั อุปกรณท์ ี่อย่ใู น นไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ คุณลกั ณะอันพึงประ งค์ ข้อที่ ๒. ซื่อ ัตย์ จุ ริต ๓. มี นิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๘. มจี ติ าธารณะ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ข้อที่ ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กิจกรรมทั น ึก า ๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ ือ่ าร(ICT) ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดตอ่ เช้ือไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมท่ี ง่ เ ริมพัฒนาการท่ีคาด ัง ๑. งานกิจกรรมนกั เรยี น ๒. งานปรับบ้านเป็น อ้ งเปล่ียนพ่อแม่เป็นครู เกณฑ์การพัฒนาโดยผปู้ กครอง ระดบั ๔ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลือ

42 ระดบั ๓ มายถึง นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตนุ้ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถงึ นกั เรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นักเรยี นไม่ใ ้ค ามร่ มมือในการทำกิจกรรม × มายถึง ผู้ปกครองไม่ไดฝ้ ึก

4 แบบบนั ทกึ ผล แผนท่ี ๕ เร่ิมใช้แผน ันที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ที่ ๓๑ ตลุ คำชี้แจง ใ ้ผู้ปกครองกรอกระดับคณุ ภาพ รือทำเคร่อื ง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ที่พัฒ เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ธิ กี าร ปฏบิ ัตติ าม ถานการณจ์ ริง ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๐๗.๓๐ น. - อาบนำ้ ลา้ ง น้า แปรงฟนั เขา้ ้องน้ำ และ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเครื่องแตง่ กายใ ้เ มาะ มกบั ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานที่ ๒. กิจกรรมรบั ประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจัดเตรยี มภาชนะกอ่ นการ และ รบั ประทานอา ารและจัดเกบ็ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลงั การรบั ประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - มีมารยาทในการรบั ประทานอา าร ร่ มกบั ผู้อ่นื และ - ลา้ งมอื ก่อนและ ลังรับประทาน ๑๖.๐๐ น. – อา ารทุกครั้ง ๑๗.๐๐ น.

43 ลการเรยี นรู้ จำน น ระดบั ครั้งท่ฝี กึ คะแนน ลาคม ๒๕๖๕ ฒนา เดือน ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

4 เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ธิ ีการ ปฏิบัติตาม ถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๓. กจิ กรรมเ ริมประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๒.๐๐ น. - ระบ/ุ ช้ี ่ิงของเก่ีย กบั พา นะ ๔. การไปเทย่ี นอกบ้านทั น กึ า แ ล่งเรียนร้ใู นชมุ ชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีด้ ยการรักใคร่ปรองดองใน มู่พ่นี ้อง - การจดั ทา่ ในการทำกจิ กรรม ๕. กิจกรรมการพกั ผอ่ น/เล่นอิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เก็บของเล่น ของใช้ของตนเองเมื่อ เลน่ เ ร็จด้ ยตนเอง - การออกกำลงั กายอย่าง มำ่ เ มอ - รู้จักอุปกรณท์ ี่อยู่ใน น อ่ื – อุปกรณ์ ตารางกจิ ตั รประจำ นั โทร พั ท์ บัตรภาพ

44 เดอื น ตุลาคม ๒๕๖๕ จำน น ระดบั ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ คร้งั ที่ฝึก คะแนน

4 หมายเหตุ ระดบั ๔ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตือนด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระต้นุ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นักเรียนไม่ใ ค้ ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผปู้ กครองไมไ่ ดฝ้ กึ

45 ลงช่อื ...............................................................ผูป้ กครอง (นาง า ปราณี ยาง) ) ลงชอื่ ................................................................ผนู้ ิเท (นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน)

46 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่อื – กลุ เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๒ คุณลัก ณะที่พงึ ประ งค์ของผเู้ รียน เปา้ มายการพฒั นา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบา้ นได้ พฒั นาการท่คี าด งั ๑. การดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบชุ ือ่ งิ่ ของที่รจู้ ักใน นงั ือภาพ รือ ่ือรูปแบบอื่น ๆ ๓. การปฏบิ ตั ิ น้าท่ขี องตนเองในการเป็น มาชิกทด่ี ขี องครอบครั ๔. การเก็บของเล่น – ของใช้ ่ นตั ๕. การจัดทา่ นอน ท่านั่ง และท่ายนื ในท่าทางท่ีถกู ต้อง ๖. การรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบา้ นได้ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๖ ๑. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถเ ้นระยะ า่ ง ๑ เมตรได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุง่ เรอื ง ามารถระบชุ ือ่ บุคคลทีร่ ู้จักในโทรทั น์ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕

47 ๓. เมอื่ ใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองปฏบิ ตั ิ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกทดี่ ี เด็ก ญิง ร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองต้งั ใจเล่าเรียน นัง ือร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถเก็บของเล่นของตนเองเมื่อเล่นเ ร็จด้ ยตนเองโดยมีผู้ชี้แนะได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๕. เมอื่ ใ ้เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุง่ เรืองจดั ทา่ ทางต่างๆ ในทา่ ทางทถี่ ูกต้องเดก็ ญิงร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถจัดทา่ เลน่ ของเล่นไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๖. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบ้านได้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองรจู้ ัก อ้ งนำ้ ไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ คณุ ลกั ณะอนั พงึ ประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซ่ือ ตั ย์ จุ ริต ๓. มี ินัย ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๘. มจี ิต าธารณะ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ข้อท่ี ๑. กิจกรรม ิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทั น ึก า ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยี าร นเท และการ อื่ าร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดตอ่ เช้ือไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่ี ง่ เ ริมพัฒนาการท่คี าด ัง ๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน ๒. งานปรับบา้ นเป็น ้องเปล่ียนพอ่ แมเ่ ป็นครู เกณฑก์ ารพัฒนาโดยผปู้ กครอง ระดบั ๔ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยไมต่ ้องช่วยเ ลอื ระดับ ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตอื นดว้ ยวาจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตอื นดว้ ยทา่ ทาง ระดับ ๑ มายถึง นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นักเรยี นไม่ใ ค้ วามร่วมมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผ้ปู กครองไม่ได้ฝึก

4 บบบันทึกผลก แผนท่ี ๖ เรมิ่ ใชแ้ ผน ันที่ ๑ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ิ้น ดุ แผน นั ที่ ๓๐ พฤ คำชแ้ี จง ใ ้ผู้ปกครองกรอกระดบั คุณภาพ รือทำเคร่ือง มาย  ลงในชอ่ ง ัน เดอื น ปี ที่พัฒ เ ลา กจิ กรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ิธกี าร ปฏิบัตติ าม ถานการณจ์ ริง ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๐๗.๓๐ น. - อาบนำ้ ลา้ ง นา้ แปรงฟนั เขา้ อ้ งน้ำ และ - รจู้ ัก อ้ งนำ้ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเครื่องแตง่ กายใ เ้ มาะ มกับ ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานที่ ๒. กจิ กรรมรบั ประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจดั เตรยี มภาชนะก่อนการ และ รับประทานอา ารและจัดเกบ็ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลงั การรับประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - มมี ารยาทในการรับประทานอา าร ร่ มกับผู้อนื่ และ - ลา้ งมือก่อนและ ลังรับประทาน ๑๖.๐๐ น. – อา ารทุกครั้ง ๑๗.๐๐ น.

48 การเรยี นรู้ จำน น ระดับ ครง้ั ทฝี่ ึก คะแนน ฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ฒนา เดือน พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

4 เ ลา กิจกรรมประจำ ัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ธิ ีการ ปฏบิ ตั ติ าม ถานการณจ์ รงิ ๓. กิจกรรมเ ริมประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๒.๐๐ น. - ตัง้ ใจทำกิจกรรมตา่ งๆ - ระบุชือ่ บคุ คลทีร่ ู้จักในโทรทั น์ ๔. การไปเทย่ี นอกบา้ นทั น กึ า แ ล่งเรยี นร้ใู นชุมชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การเ ้นระยะ า่ ง ๑ เมตร ๕. กจิ กรรมการพกั ผอ่ น/เลน่ อิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เก็บของเล่นของตนเองเม่ือเล่นเ ร็จ ด้ ยตนเองโดยมผี ้ชู แ้ี นะ - จัดทา่ เลน่ ของเลน่ - การออกกำลังกายอยา่ ง มำ่ เ มอ ือ่ – อุปกรณ์ ตารางกิจ ตั รประจำ ัน โทร ัพท์ บตั รภาพ หมายเหตุ

49 เดอื น พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ จำน น ระดบั ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ครง้ั ทีฝ่ ึก คะแนน

5 ระดบั ๔ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไมต่ ้องช่ ยเ ลือ ระดับ ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระต้นุ เตือนด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุน้ เตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นกั เรยี นไม่ใ ้ค ามร่ มมือในการทำกิจกรรม × มายถึง ผู้ปกครองไมไ่ ด้ฝึก

50 ลงชอื่ ...............................................................ผูป้ กครอง ( นาง า ปราณี ยาง ) )ลงช่ือ................................................................ผู้นิเท (นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน)

51 แผนบริการโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่อื – กลุ เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก ิกรรงุ่ เรอื ง ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนา ักยภาพของผูเ้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลัก ณะที่พงึ ประ งค์ของผู้เรยี น เป้า มายการพฒั นา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ่ือ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบา้ นได้ พฒั นาการท่คี าด ัง ๑. การดแู ลค าม ะอาด ุขอนามัยอยา่ งเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบุช่อื ่ิงของที่ร้จู ักใน นงั ือภาพ รือ ่ือรูปแบบอ่ืน ๆ ๓. การปฏบิ ัติ นา้ ที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดขี องครอบครั ๔. การเกบ็ ของเล่น – ของใช้ ่ นตั ๕. การจดั ท่านอน ท่าน่งั และท่ายนื ในท่าทางท่ีถกู ต้อง ๖. การรู้จกั อ้ งตา่ งๆ ภายในบ้าน จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๗ ๑. เม่อื ใ ้เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุง่ เรืองดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็ก ญงิ ร ี รรณ ก ิกร รงุ่ เรือง ามารถ ม น้ากากอนามยั ไดร้ อ้ ยละ ๕๐ ภายในเดือนธัน าคม ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองระบุชื่อ ิ่งต่างๆ ที่รู้จัก เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกร รุ่งเรือง ามารถระบุช่อื บุคคลท่รี จู้ กั ในภาพถา่ ยไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕

52 ๓. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดี เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองเคารพและปฏิบัติตามกฎระเบียบได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ ๔. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองเก็บของเล่น – ของใช้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรอื ง ามารถเก็บของใช้ของตนเองเมื่อใช้เ ร็จด้ ยตนเองไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ๕. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก กิ รรุง่ เรืองจดั ทา่ ทางตา่ งๆ ในท่าทางทถ่ี กู ต้องเด็ก ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุ่งเรือง ามารถจัดท่าน่ังรบั ประทานอา ารไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ ๖. เมื่อใ ้เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรืองรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบ้านได้ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุง่ เรืองร้จู ัก อ้ งนอนไดร้ ้อยละ ๕๐ ภายในเดือนธัน าคม ๒๕๖๕ คณุ ลัก ณะอันพึงประ งค์ ข้อท่ี ๒. ซอื่ ตั ย์ ุจรติ ๓. มี นิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ๘. มีจิต าธารณะ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ข้อท่ี ๑. กิจกรรม ชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กิจกรรมทั น ึก า ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ ่อื าร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดต่อ เช้อื ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมที่ ่งเ รมิ พัฒนาการทคี่ าด ัง ๑. งานกจิ กรรมนักเรยี น ๒. งานปรบั บา้ นเป็น อ้ งเปลี่ยนพ่อแมเ่ ปน็ ครู

53 เกณฑ์การพฒั นาโดยผู้ปกครอง ระดบั ๔ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยไม่ต้องช่ ยเ ลือ ระดบั ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตุ้นเตอื นด้ ยทา่ ทาง ระดบั ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นกั เรียนไม่ใ ้ค ามร่ มมือในการทำกิจกรรม × มายถงึ ผ้ปู กครองไม่ได้ฝึก

5 แบบบนั ทกึ ผล แผนที่ ๗ เริม่ ใช้แผน นั ที่ ๑ ธัน าคม ๒๕๖๕ ิ้น ุดแผน นั ที่ ๓๑ ธัน คำชีแ้ จง ใ ้ผูป้ กครองกรอกระดับคุณภาพ รือทำเคร่ือง มาย  ลงในช่อง นั เดือน ปี ท่ีพฒั เ ลา กิจกรรมประจำ นั ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ิธีการ ปฏิบตั ติ าม ถานการณ์จรงิ ๑. กิจกรรมทำค าม ะอาดร่างกาย ๐๖.๐๐ น. – จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๐๗.๓๐ น. - อาบน้ำ ลา้ ง นา้ แปรงฟัน เขา้ ้องน้ำ และ ๑๗.๐๐ น. – - เลือกเคร่ืองแตง่ กายใ เ้ มาะ มกบั ๑๘.๐๐ น. ภาพอากา และ ถานท่ี ๒. กจิ กรรมรับประทานอา าร ๐๘.๐๐ น. – จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ๐๙.๐๐ น. - ช่ ยจดั เตรยี มภาชนะก่อนการ และ รับประทานอา ารและจดั เก็บ ทำค าม ๑๒.๐๐ น. – ะอาด ภาชนะ ลังการรับประทานอา าร ๑๓.๐๐ น. - จดั ท่านั่งในการรับประทานอา าร - ล้างมอื ก่อนและ ลงั รบั ประทาน และ อา ารทุกครง้ั ๑๖.๐๐ น. – ๑๗.๐๐ น.

54 ลการเรยี นรู้ น าคม ๒๕๖๕ ฒนา เดือน ธนั าคม ๒๕๖๕ จำน น ระดับ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ทีฝ่ ึก คะแนน

5 เ ลา กิจกรรมประจำ นั ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ิธีการ ปฏิบตั ิตาม ถานการณ์จริง ๓. กจิ กรรมเ รมิ ประ บการณ์เรยี นรู้ ๐๙.๐๐ น. – จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ๑๒.๐๐ น. - เคารพและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ - รู้จัก ้องนอน - ระบชุ อื่ บุคคลที่ร้จู ักในภาพถา่ ย ๔. การไปเทย่ี นอกบา้ นทั น ึก า แ ล่งเรยี นร้ใู นชุมชนโดยผู้ปกครองพา ไป ๑๓.๐๐ น. – จุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑๕.๐๐ น. - การ ม น้ากากอนามัย ๕. กจิ กรรมการพกั ผอ่ น/เล่นอิ ระ ๑๕.๐๐ น. – จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ๑๖.๐๐ น. - เกบ็ ของใช้ของตนเองเมื่อใช้เ ร็จด้ ย ตนเอง - การออกกำลังกายอยา่ ง มำ่ เ มอ อื่ – อุปกรณ์ ตารางกจิ ตั รประจำ นั โทร ัพท์ บตั รภาพ

55 เดอื น ธัน าคม ๒๕๖๕ จำน น ระดับ ๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ฝี ึก คะแนน

5 หมายเหตุ ระดบั ๔ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกิจกรรมได้โดยไม่ต้องช่ ยเ ลือ ระดบั ๓ มายถงึ นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมไดโ้ ดยกระตุ้นเตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง นกั เรียน ามารถทำกิจกรรมได้โดยกระตนุ้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุ้นเตอื นทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ นักเรียนไม่ใ ค้ ามร่ มมือในการทำกจิ กรรม × มายถงึ ผปู้ กครองไมไ่ ดฝ้ กึ

56 ลงช่อื ...............................................................ผู้ปกครอง (นางปราณี ยาง) ) ลงชอ่ื ................................................................ผูน้ เิ ท (นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน)

57 แผนบรกิ ารโดยครอบครั และชุมชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่อื – กลุ เดก็ ญงิ ร ี รรณ ก กิ รรุง่ เรอื ง ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ ปีการ กึ า ๒๕๖๖ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นา ักยภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ คุณลัก ณะทพี่ ึงประ งคข์ องผูเ้ รยี น เปา้ มายการพัฒนา ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงร ี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ามารถดูแลค าม ะอาด ุขอนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ามารถระบุชื่อ ิ่งของที่รู้จักใน นัง ือภาพ รือ ื่อ รูปแบบอื่น ๆ ามารถปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชิกที่ดีของครอบครั ามารถเก็บของ เล่น – ของใช้ ่ นตั ามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่ายืนในท่าทางที่ถูกต้อง และรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบา้ นได้ พฒั นาการทีค่ าด ัง ๑. การดแู ลค าม ะอาด ขุ อนามัยอย่างเ มาะ มตามเพ ของตนเอง ๒. การระบุช่อื ิง่ ของที่รู้จกั ใน นัง ือภาพ รอื อื่ รปู แบบอน่ื ๆ ๓. การปฏบิ ัติ นา้ ที่ของตนเองในการเป็น มาชกิ ท่ีดขี องครอบครั ๔. การเกบ็ ของเลน่ – ของใช้ ่ นตั ๕. การจดั ทา่ นอน ท่าน่ัง และท่ายนื ในทา่ ทางที่ถกู ตอ้ ง ๖. การร้จู ัก ้องตา่ งๆ ภายในบา้ น จดุ ประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๘ ๑. เมื่อใ ้เด็กชายอมรภัตร์ รีบุญเรืองดูแล ุขอนามัยของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ รบี ุญเรือง ามารถลา้ งมือด้ ยเจลแอลกอฮอล์ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ ๒. เม่อื ใ เ้ ด็กชายอมรภัตร์ รีบุญเรอื งระบชุ ่อื งิ่ ตา่ งๆ ท่ีรูจ้ ัก เดก็ ชายอมรภัตร์ รีบุญเรือง ามารถระบุชื่อบคุ คลทรี่ ูจ้ ักในปฏิทินได้รอ้ ยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖

58 ๓. เมื่อใ ้เด็กชายอมรภตั ร์ รีบุญเรืองปฏิบัติ น้าที่ของตนเองในการเป็น มาชกิ ทีด่ ี เด็กชาย อมรภตั ร์ รบี ญุ เรอื งดูแลรกั า าธารณ มบัตทิ ่ีเป็นของ ่ นร มได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ ๔. เม่ือใ เ้ ด็กชายอมรภัตร์ รบี ญุ เรืองเก็บของเลน่ – ของใช้ เด็กชายอมรภัตร์ รีบุญเรือง ามารถช่ ยเก็บของเลน่ ของผู้อ่ืนเมอื่ เล่นเ รจ็ ด้ ยตนเองไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ ๕. เมื่อใ ้เด็กชายอมรภัตร์ รีบุญเรืองจัดท่าทางต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้องเด็กชายอมรภัตร์ รบี ุญเรือง ามารถจดั ทา่ น่งั อาบนำ้ ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๖ ๖. เมื่อใ ้เด็กชายอมรภัตร์ รีบุญเรืองทำรู้จัก ้องต่างๆ ภายในบ้าน เด็กชายอมรภัตร์ รบี ญุ เรอื งร้จู ัก อ้ งครั ได้ร้อยละ ๕๐ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ คณุ ลกั ณะอนั พงึ ประ งค์ ขอ้ ท่ี ๒. ซ่ือ ตั ย์ ุจรติ ๓. มี นิ ยั ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. มีจิต าธารณะ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ขอ้ ท่ี ๑. กิจกรรม ชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทั น กึ า ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยี าร นเท และการ ือ่ าร(ICT) ๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการ อนทางไกลในช่ ง ถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ ตอ่ เชือ้ ไ รั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมท่ี ง่ เ ริมพัฒนาการทคี่ าด ัง ๑. งานกิจกรรมนักเรยี น ๒. งานปรบั บ้านเปน็ อ้ งเปลย่ี นพอ่ แมเ่ ป็นครู

59 เกณฑ์การพฒั นาโดยผู้ปกครอง ระดบั ๔ มายถึง นักเรียน ามารถทำกจิ กรรมได้โดยไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ นักเรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตนุ้ เตือนด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถึง นักเรยี น ามารถทำกิจกรรมไดโ้ ดยกระต้นุ เตือนด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถงึ นกั เรยี น ามารถทำกจิ กรรมได้โดยกระตุน้ เตือนทางกาย ระดบั ๐ มายถึง นกั เรียนไมใ่ ้ค ามร่ มมือในการทำกิจกรรม × มายถงึ ผ้ปู กครองไม่ไดฝ้ ึก