แฟ้มสะสมงานบริบูรณ์65

29 แบบบันทกึ การวิเคราะหง5 าน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสตปิ ญ9 ญา ตวั ช้วี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จดุ ประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขอL ที่ ๑ เม่อื ใหนQ ายบริบูรณบ* อกกฎระเบยี บของสังคม ดวQ ยการพดู หรอื ช้หี รือเลือกรปู ภาพ นายบริบูรณ* สามารถ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดถQ กู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) บอกกฎระเบยี บของสังคม ชอื่ นักเรียน นายบริบูรณ* มูลขะเสน ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปÄ ท่ี Chaining Chaining ไดQ ไมไ3 ดQ ๑ - ๓๑ ๑ พดู หรือชห้ี รือเลือกรปู ภาพ P ๑ กรกฎาคม ๖๕ บอกกฎระเบียบของสังคมไดQ ถกู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ พูดหรือช้ีหรือเลือกรปู ภาพ P๒ ๑ – ๓๑ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQ สิงหาคม ๖๕ ถูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ พดู หรือชห้ี รอื เลือกรูปภาพ P๓ ๑ – ๓๐ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQ กนั ยายน ๖๕ ถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงชือ่ ............................................ ผบQู นั ทึก (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) กลุ$มงานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

30 บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสตปิ ญ9 ญา ตวั ช้ีวดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสงั คมไดQ จุดประสงคเR ชิงพฤติกรรมขLอท่ี ๑ เม่อื ใหนQ ายบรบิ รู ณบ* อกกฎระเบยี บของสังคม ดวQ ยการพดู หรือช้หี รอื เลอื กรปู ภาพ นายบรบิ ูรณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประสงคเR ชงิ พฤตกิ รรมข้ันตอนที่ ๑ เมือ่ ใหนQ ายบรบิ รู ณบ* อกกฎระเบียบของสงั คม ดวQ ยการพูดหรอื ช้ีหรอื เลือกรปู ภาพ นายบริบรู ณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQถูกตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกรกฎาคม ๒๕๖๕ วนั ท่สี อน ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๑ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สรปุ ระดับ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ$าน คุณภาพ ท่ีไดP นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ บอกกฎระเบียบของสังคมไดQถูกตQอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถพดู หรอื ชี้หรือเลอื กรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถงึ สามารถพูดหรือชี้หรอื เลือกรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตQอง ๓ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถพูดหรอื ชี้หรอื เลือกรูปภาพ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQถูกตอQ ง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถพูดหรอื ช้หี รอื เลอื กรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตอQ ง ๑ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถึง ไมใ3 หQความรว3 มมือ/ทำไมไ3 ดQ/ไมท3 ำ กล$ุมงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

31 หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนตามทก่ี ำหนดไวQ ๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผูQเรียนทที่ ำไดQอย3างต3อเนือ่ ง ลงชือ่ .................................................ครผู ูสQ อน (นายจักรพงศ* หมื่นส)ุ ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ฝา_ ยวิชาการ / ผLูแทน (ü) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต3อไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจกั รพงศ* หม่ืนส)ุ หัวหนาQ งานใหQบรกิ ารช3วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพรอQ ม วนั /เดือน/พ.ศ. ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผLบู รหิ าร หรอื ผูทL ี่ไดรL ับมอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต3อไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค*) ผชQู 3วยผอQู ำนวยการกลม3ุ บรหิ ารงานวชิ าการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กล$มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

32 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายบรบิ ูรณ* มูลขะเสน ป7การศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพรอ3 งทางสติป9ญญา ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสติปญ9 ญา ตัวช้วี ดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมไดQ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผLเู รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผQเู รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค*ของผูQเรยี น โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคลLอง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปPาหมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายบริบรู ณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จดุ ประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขLอท่ี ๑ เมื่อใหQนายบริบูรณ*บอกกฎระเบียบของสังคม ดQวยการพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถบอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ จดุ ประสงคRเชงิ พฤติกรรมขัน้ ตอนท่ี ๒ เมอื่ ใหนQ ายบรบิ รู ณบ* อกกฎระเบยี บของสังคม ดวQ ยการพดู หรอื ชี้หรือเลือกรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถบอกกฎระเบียบของสังคมไดถQ ูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๕ กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

33 แผนท่ี ๒ เรม่ิ ใชLแผนวันท่ี ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ใชLเวลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนอื้ หา ใหQนกั เรียนรQจู ักกฎระเบยี บของสังคม ๒. จุดประสงค5 เมอื่ ใหนQ ายบรบิ ูรณบ* อกกฎระเบยี บของสงั คม ดวQ ยการพดู หรอื ชห้ี รอื เลอื กรปู ภาพ นายบริบูรณ* สามารถบอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถกู ตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๕ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้ันเตรียมการสอน สถานท่ี หQองเรยี นบQานจำลองทกั ษะชีวิต ส่อื บัตรภาพกฎระเบียบของสงั คม แบบประเมิน จดั เตรียมแบบประเมนิ โดยหนีบคลปิ ไวQ พรอQ มกบั ปากกาในการบันทึก ผเูQ รยี น น่ังในกลุ3มวงกลมขณะทำกจิ กรรมโฮมรมู โดยมีพ่เี ลี้ยงนัง่ ประกบดQานขาQ ง ๒) ข้นั นำเสนองาน ทักทาย ผูQสอนทกั ทายผเูQ รียนโดยการกล3าวสวสั ดี และบอกผเูQ รียนว3า “วันนคี้ รจู ะ ใหQบอกกฎระเบียบของสังคม” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผูสQ อนใหQผQเู รียนหยบิ บัตรภาพ โดยใชQคำส่ัง “ชหี้ รอื เลือก ภาพกฎระเบียบของสงั คม” ๓) ขัน้ สอน ๑. ผQสู อนบอกผูQเรียนว3า “น่ีคอื ภาพกฎระเบียบของสังคมที่ควรรจูQ กั ” พรQอมสาธิตและ อธิบายใหQผQเู รยี นดู ๒. ผQูสอนใหQผูQเรยี นฟง9 เหตกุ ารณ*หรือสถานการณแ* ลวQ ช้ีหรือเลือกภาพกฎระเบียบของสงั คม ๓. ผูQสอนใหQผูQเรยี นช้หี รอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสงั คมตามคำส่ัง คำสั่ง “ใหนQ ักเรยี นชี้หรอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคม” ใชLเทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตนQุ เตอื น - ตะล3อมกลอ3 มเกลา กลุ$มงานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

34 ใหLแรงเสรมิ /รางวลั ผูQสอนพดู วา3 “เกง3 มากครับ” ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรQูตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกk ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบันทกึ จดุ ประสงคเ* ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ5การวดั และประเมนิ ผล - ผา3 นเกณฑร* อQ ยละ ๖๐ ของแต3ละตวั ชีว้ ัด ลงชือ่ .................................................ครูผูQสอน (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ฝ_ายวชิ าการ / ผูLแทน (P) เปCนแผนการสอนทีด่ ีใชQสอนไดQ ( ) ควรปรบั แกQ ........................................................................... ลงชือ่ ...................................................... (นายจักรพงศ* หม่ืนส)ุ หัวหนQางานใหบQ ริการช3วยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพรQอม วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ กลมุ$ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

35 ความคิดเห็นฝา_ ยวชิ าการ / ผแLู ทน (P) เหมาะสมเหน็ ควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค*) ตำแหนง3 ครูชำนาญการพิเศษ วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

36 แบบบนั ทกึ การวิเคราะหง5 าน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสติปญ9 ญา ตวั ช้วี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จดุ ประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขอL ท่ี ๑ เม่อื ใหนQ ายบริบูรณบ* อกกฎระเบยี บของสังคม ดวQ ยการพูดหรือช้ีหรอื เลอื กรปู ภาพ นายบรบิ รู ณ* สามารถ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดถQ กู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) บอกกฎระเบยี บของสงั คม ชอื่ นักเรียน นายบริบูรณ* มลู ขะเสน ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น ป~ ท่ี Chaining Chaining ๑ - ๓๑ ไดQ ไม3ไดQ ๑ พดู หรือชห้ี รือเลือกรปู ภาพ P ๑ กรกฎาคม ๖๕ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดQ ถกู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ พูดหรือช้ีหรือเลือกรปู ภาพ P๒ ๑ – ๓๑ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQ สิงหาคม ๖๕ ถูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ พดู หรือชห้ี รอื เลือกรูปภาพ P๓ ๑ – ๓๐ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQ กนั ยายน ๖๕ ถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงชอื่ ............................................ ผูQบนั ทึก (นายจกั รพงศ* หมน่ื สุ) กลุ$มงานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

37 บันทกึ ผลหลังการสอน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปCนเฉพาะความบกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ตัวชี้วดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมไดQ จุดประสงคเR ชิงพฤตกิ รรมขอL ท่ี ๑ เมื่อใหนQ ายบรบิ ูรณบ* อกกฎระเบยี บของสังคม ดQวยการพูดหรอื ชี้หรอื เลือกรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ จดุ ประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๒ เมือ่ ใหนQ ายบริบูรณบ* อกกฎระเบียบของสงั คม ดวQ ยการพดู หรือช้หี รือเลอื กรปู ภาพ นายบรบิ รู ณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQถูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนสงิ หาคม ๒๕๖๕ วนั ท่ีสอน ๑ ๒ ๔ ๑๐ ๑๑ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๔ ๒๙ ๓๐ สรุป ระดับ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ$าน คณุ ภาพทไ่ี ดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ บอกกฎระเบียบของสังคมไดQถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถพูดหรือชห้ี รือเลอื กรูปภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถพดู หรือชหี้ รือเลอื กรูปภาพ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดQถกู ตQอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถงึ สามารถพดู หรือชหี้ รือเลือกรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดQถกู ตQอง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถพดู หรือชห้ี รอื เลือกรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถูกตอQ ง ๑ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถึง ไม3ใหคQ วามร3วมมอื /ทำไมไ3 ดQ/ไม3ทำ กลุ$มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

38 หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนตามทกี่ ำหนดไวQ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผูQเรยี นทท่ี ำไดQอย3างตอ3 เนือ่ ง ลงช่อื .................................................ครผู Qูสอน (นายจกั รพงศ* หม่ืนสุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นฝ_ายวชิ าการ / ผแูL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจักรพงศ* หมื่นสุ) หวั หนาQ งานใหQบริการชว3 ยเหลอื ระยะแรกเริม่ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพรQอม วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผบูL ริหาร หรือผทLู ี่ไดรL ับมอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค*) ผQูช3วยผูอQ ำนวยการกล3มุ บริหารงานวชิ าการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ กล$มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

39 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายบรบิ ูรณ* มูลขะเสน ปก7 ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพร3องทางสติป9ญญา ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสตปิ ญ9 ญา ตัวช้วี ดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมไดQ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผLูเรยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูQเรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคข* องผเQู รยี น โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคลLอง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปPาหมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นายบริบูรณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมไดQ จดุ ประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขLอที่ ๑ เมื่อใหQนายบริบูรณ*บอกกฎระเบียบของสังคม ดQวยการพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถบอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ กู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ จดุ ประสงคRเชงิ พฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๓ เมื่อใหQนายบริบูรณ*บอกกฎระเบียบของสังคม ดQวยการพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถบอกกฎระเบียบของสงั คมไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

40 แผนที่ ๓ เรม่ิ ใชแL ผนวนั ท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ สนิ้ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ใชเL วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนือ้ หา ใหนQ ักเรียนรจQู กั กฎระเบียบของสงั คม ๒. จดุ ประสงค5 เม่อื ใหนQ ายบรบิ ูรณบ* อกกฎระเบียบของสังคม ดQวยการพูดหรอื ชี้หรือเลือกรปู ภาพ นายบรบิ รู ณ* สามารถบอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ข้ันเตรียมการสอน สถานท่ี หQองเรยี นบาQ นจำลองทกั ษะชีวติ สื่อ บตั รภาพกฎระเบียบของสงั คม แบบประเมนิ จดั เตรยี มแบบประเมนิ โดยหนบี คลิปไวQ พรQอมกับปากกาในการบนั ทึก ผเQู รียน น่ังในกลุม3 วงกลมขณะทำกิจกรรมโฮมรมู โดยมพี ่เี ล้ียงนั่งประกบดาQ นขาQ ง ๒) ขั้นนำเสนองาน ทกั ทาย ผูQสอนทกั ทายผQูเรยี นโดยการกล3าวสวสั ดี และบอกผQเู รยี นว3า “วนั น้คี รจู ะ ใหQบอกกฎระเบียบของสังคม” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผQสู อนใหผQ ูQเรยี นหยบิ บตั รภาพ โดยใชคQ ำสัง่ “ชีห้ รือเลือก ภาพกฎระเบยี บของสังคม” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผูสQ อนบอกผQูเรยี นว3า “นค่ี ือภาพกฎระเบียบของสังคมท่ีควรรQจู ัก” พรอQ มสาธิตและ อธิบายใหQผเูQ รียนดู ๒. ผูสQ อนใหQผQเู รยี นฟง9 เหตุการณ*หรือสถานการณแ* ลวQ ชหี้ รือเลอื กภาพกฎระเบียบของสงั คม ๓. ผQูสอนใหผQ Qเู รยี นช้ีหรอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคมตามคำสง่ั คำส่ัง “ใหนQ กั เรียนช้หี รือเลอื กภาพกฎระเบยี บของสงั คม” ใชเL ทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตนQุ เตือน กลม$ุ งานบริหารวิชาการ ศนู ย3การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

41 - ตะล3อมกล3อมเกลา ใหLแรงเสริม/รางวลั ผูQสอนพดู ว3า “เก3งมากครับ” ๔) ขั้นประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรQูตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธีวดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การฝกk ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครือ่ งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงคเ* ชิงพฤตกิ รรม ๕. เกณฑ5การวัดและประเมนิ ผล - ผา3 นเกณฑ*รอQ ยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชว้ี ัด ลงชื่อ.................................................ครผู Qูสอน (นายจักรพงศ* หมน่ื สุ) ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๑ กันยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นฝา_ ยวชิ าการ / ผLแู ทน (P) เปนC แผนการสอนท่ีดใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... (นายจักรพงศ* หมื่นส)ุ หัวหนQางานใหQบริการชว3 ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรQอม วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ กันยายน ๒๕๖๕ กล$ุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

42 ความคิดเห็นฝา_ ยวชิ าการ / ผแLู ทน (P) เหมาะสมเหน็ ควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค*) ตำแหน3ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ กันยายน ๒๕๖๕ กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

43 แบบบนั ทึกการวิเคราะหง5 าน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสตปิ ญ9 ญา ตวั ช้วี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จดุ ประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขLอท่ี ๑ เม่อื ใหนQ ายบริบูรณบ* อกกฎระเบยี บของสงั คม ดวQ ยการพูดหรอื ช้ีหรอื เลอื กรูปภาพ นายบรบิ ูรณ* สามารถ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดถQ กู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) บอกกฎระเบยี บของสงั คม ชอื่ นักเรียน นายบริบูรณ* มูลขะเสน ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน ป~ ท่ี Chaining Chaining ไดQ ไมไ3 ดQ ๑ - ๓๑ ๑ พดู หรือชห้ี รือเลือกรูปภาพ P ๑ กรกฎาคม ๖๕ บอกกฎระเบียบของสงั คมไดQ ถกู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ พูดหรือช้ีหรือเลือกรูปภาพ P๒ ๑ – ๓๑ สิงหาคม ๖๕ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQ ถูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ พดู หรือชห้ี รอื เลือกรปู ภาพ P๓ ๑ – ๓๐ กนั ยายน ๖๕ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQ ถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงชือ่ ............................................ ผบQู นั ทกึ (นายจักรพงศ* หมื่นสุ) กลุ$มงานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

44 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ทักษะจำเปน> เฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปCนเฉพาะความบกพร3องทางสติป9ญญา ตวั ชวี้ ดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จดุ ประสงคเR ชิงพฤติกรรมขLอท่ี ๑ เม่ือใหนQ ายบรบิ รู ณบ* อกกฎระเบียบของสงั คม ดQวยการพดู หรอื ช้หี รอื เลอื กรูปภาพ นายบรบิ รู ณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๕ จุดประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนท่ี ๓ เมอ่ื ใหนQ ายบริบรู ณบ* อกกฎระเบียบของสังคม ดQวยการพดู หรือชห้ี รอื เลอื กรูปภาพ นายบริบูรณ* สามารถ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ วันที่สอน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ระดับ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ$าน คณุ ภาพ ท่ีไดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถพูดหรือชี้หรือเลือกรูปภาพ บอกกฎระเบียบของสังคมไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถพูดหรือชี้หรอื เลอื กรปู ภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถงึ สามารถพดู หรือช้หี รอื เลือกรูปภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดQถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถงึ สามารถพดู หรือชีห้ รอื เลอื กรูปภาพ บอกกฎระเบยี บของสงั คมไดถQ กู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถพูดหรือช้หี รือเลือกรูปภาพ บอกกฎระเบยี บของสังคมไดถQ กู ตQอง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถึง ไม3ใหคQ วามร3วมมือ/ทำไมไ3 ดQ/ไมท3 ำ กลุ$มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

45 หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนตามทกี่ ำหนดไวQ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผูQเรยี นทท่ี ำไดQอย3างตอ3 เน่ือง ลงช่อื .................................................ครูผQูสอน (นายจกั รพงศ* หม่นื สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ความคิดเห็นฝ_ายวชิ าการ / ผแูL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจักรพงศ* หม่ืนส)ุ หวั หนาQ งานใหQบริการชว3 ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอQ ม วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผบูL ริหาร หรือผทLู ี่ไดรL ับมอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค*) ผQูช3วยผูอQ ำนวยการกลุ3มบรหิ ารงานวิชาการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ กล$มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

46 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล นายบริบรู ณ* มูลขะเสน ป7การศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพรอ3 งทางสติป9ญญา ทกั ษะจำเปน> เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพร3องทางสตปิ 9ญญา ตัวชีว้ ดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมไดQ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผLเู รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเQ รยี น ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค*ของผเQู รียน โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคลLอง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เปาP หมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายบรบิ ูรณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จุดประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขLอท่ี ๒ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๑ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๔ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ กลุ$มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

47 แผนที่ ๔ เริม่ ใชLแผนวันท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใชเL วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนือ้ หา ใหนQ กั เรียนรจูQ กั กฎระเบยี บของสังคม ๒. จดุ ประสงค5 เม่อื ใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสงั คม ไดถQ ูกตQอง ๔ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี หอQ งเรียนบQานจำลองทกั ษะชีวติ ส่อื บัตรภาพกฎระเบยี บของสังคม แบบประเมิน จดั เตรยี มแบบประเมินโดยหนีบคลิปไวQ พรอQ มกบั ปากกาในการบนั ทกึ ผูQเรยี น น่ังในกล3ุมวงกลมขณะทำกจิ กรรมโฮมรมู โดยมพี เี่ ลย้ี งนั่งประกบดาQ นขQาง ๒) ขนั้ นำเสนองาน ทักทาย ผสูQ อนทักทายผเูQ รยี นโดยการกล3าวสวสั ดี และบอกผเQู รียนว3า “วนั น้ีครูจะ ใหQบอกกฎระเบยี บของสังคม” ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผสูQ อนใหQผูเQ รยี นหยิบบัตรภาพ โดยใชQคำสัง่ “แสดง บทบาทสมมตุ หิ รอื ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง” ๓) ขั้นสอน ๑. ผQูสอนบอกผเQู รียนว3า “นีค่ อื ภาพกฎระเบยี บของสงั คมท่คี วรรQูจกั ” พรอQ มสาธิตและ อธิบายใหQผเูQ รยี นดู ๒. ผูQสอนใหQผเูQ รยี นฟ9งเหตุการณห* รือสถานการณ*แลQวชีห้ รือเลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคม ๓. ผูQสอนใหQผQูเรยี นช้ีหรอื เลือกภาพกฎระเบียบของสังคมตามคำส่งั ๔. ผูQสอนใหผQ เQู รยี นแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมใน สถานการณจ* ำลอง คำสั่ง “ใหนQ กั เรยี นชี้หรอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคม” กลม$ุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

48 ใชLเทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตQนุ เตือน - ตะล3อมกลอ3 มเกลา ใหLแรงเสริม/รางวัล ผสQู อนพดู ว3า “เก3งมากครับ” ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรQูตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การสงั เกต - การฝกl ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค*เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก5 ารวดั และประเมินผล - ผ3านเกณฑ*รQอยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชวี้ ัด ลงชอื่ .................................................ครูผQสู อน (นายจกั รพงศ* หม่ืนสุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ กลุม$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

49 ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผLแู ทน (P) เปCนแผนการสอนท่ดี ใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) หัวหนQางานใหบQ รกิ ารช3วยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาศักยภาพ และเตรยี มความพรQอม วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผูLแทน (P) เหมาะสมเห็นควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงชือ่ .................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค)* ตำแหน3ง ครูชำนาญการพิเศษ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ กลมุ$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

50 แบบบันทกึ การวเิ คราะหง5 าน ทกั ษะจำเปน> เฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสตปิ 9ญญา ตวั ช้ีวดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จุดประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขLอที่ ๒ เมอ่ื ใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมตุ หิ รอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง นายบริบรู ณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายใน เดอื น ธันวาคม ๒๕๖๕ งาน (Task) แสดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณจ* ำลอง ช่อื นกั เรยี น นายบริบรู ณ* มลู ขะเสน ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น ป ที่ ไดQ ไมไ3 ดQ Chaining Chaining ๑ - ๓๑ ตุลาคม ๖๕ ๑ แสดงบทบาทสมมุติหรอื P ๑ ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของ P สังคมในสถานการณจ* ำลองไดQ ถกู ตQอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ P ๒ แสดงบทบาทสมมุตหิ รอื ๒ ๑ – ๓๐ พฤศจกิ ายน ๖๕ ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของ สังคมในสถานการณจ* ำลองไดQ ถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ แสดงบทบาทสมมุตหิ รอื ๓ ๑ – ๓๑ ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของ ธันวาคม ๖๕ สงั คมในสถานการณ*จำลองไดQ ถูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงชอื่ ............................................ ผูบQ นั ทกึ (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) กลม$ุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

51 บันทกึ ผลหลงั การสอน ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ตัวช้ีวัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤตกิ รรมขLอที่ ๒ เมื่อใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง นาย บรบิ ูรณ* สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๕ จดุ ประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนท่ี ๑ เมือ่ ใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณ*จำลอง นาย บริบูรณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถกู ตQอง ๔ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๔ ๖ ๑๓ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๓๑ สรปุ ระดบั ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผา$ น คณุ ภาพ ที่ไดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลองไดถQ ูกตQอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง ไดQถูกตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมตุ ิหรือปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดถQ กู ตQอง ๓ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดQถูกตอQ ง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดถQ ูกตQอง ๑ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ไมใ3 หQความรว3 มมือ/ทำไมไ3 ด/Q ไมท3 ำ กลุม$ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย3การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

52 หมายเหตุ ๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนตามที่กำหนดไวQ ๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผูเQ รียนทที่ ำไดQอยา3 งต3อเน่ือง ลงชือ่ .................................................ครผู ูสQ อน (นายจักรพงศ* หมืน่ สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ฝา_ ยวิชาการ / ผูแL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรบั แกQ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) หัวหนาQ งานใหบQ รกิ ารชว3 ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอQ ม วนั /เดอื น/พ.ศ. ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผLบู รหิ าร หรอื ผูLที่ไดรL บั มอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรบั แกQ ............................................................................................................. ลงช่อื .................................................................. (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค*) ผูชQ 3วยผูอQ ำนวยการกลม3ุ บริหารงานวชิ าการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ กล$มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

53 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกุล นายบรบิ ูรณ* มูลขะเสน ปก7 ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพร3องทางสติป9ญญา ทักษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพร3องทางสติป9ญญา ตวั ชีว้ ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผLูเรียน ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผูQเรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค*ของผQเู รยี น โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคลLอง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เปPาหมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จุดประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขอL ท่ี ๒ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ จุดประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ กลุ$มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

54 แผนท่ี ๕ เร่ิมใชแL ผนวนั ท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ใชเL วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนอื้ หา ใหQนักเรยี นรูจQ ักกฎระเบียบของสังคม ๒. จดุ ประสงค5 เม่อื ใหนQ ายบริบูรณแ* สดงบทบาทสมมุตหิ รอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบรู ณ* สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดถQ ูกตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี หอQ งเรียนบาQ นจำลองทกั ษะชีวิต สือ่ บตั รภาพกฎระเบยี บของสงั คม แบบประเมนิ จดั เตรยี มแบบประเมินโดยหนบี คลิปไวQ พรQอมกับปากกาในการบันทึก ผูเQ รยี น นง่ั ในกล3มุ วงกลมขณะทำกิจกรรมโฮมรมู โดยมพี เี่ ล้ยี งนั่งประกบดQานขQาง ๒) ข้ันนำเสนองาน ทักทาย ผQูสอนทกั ทายผูQเรยี นโดยการกล3าวสวัสดี และบอกผูQเรยี นวา3 “วันน้ีครจู ะ ใหQบอกกฎระเบยี บของสังคม” ประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ผูสQ อนใหผQ Qเู รียนหยบิ บัตรภาพ โดยใชคQ ำส่งั “แสดง บทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ำลอง” ๓) ขั้นสอน ๑. ผสูQ อนบอกผเQู รยี นวา3 “น่คี ือภาพกฎระเบยี บของสงั คมทีค่ วรรูจQ ัก” พรอQ มสาธิตและ อธบิ ายใหผQ ูเQ รยี นดู ๒. ผูQสอนใหQผเQู รียนฟ9งเหตุการณห* รือสถานการณ*แลQวชีห้ รอื เลือกภาพกฎระเบยี บของสังคม ๓. ผQสู อนใหผQ ูQเรียนชหี้ รอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคมตามคำส่ัง ๔. ผสูQ อนใหผQ ูQเรยี นแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของสงั คมใน สถานการณจ* ำลอง คำส่งั “ใหนQ ักเรียนชีห้ รอื เลือกภาพกฎระเบียบของสังคม” กล$มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก3 ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

55 ใชLเทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตQนุ เตอื น - ตะล3อมกล3อมเกลา ใหLแรงเสรมิ /รางวัล ผูQสอนพดู ว3า “เก3งมากครับ” ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรQูตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝกn ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมินผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงค*เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก5 ารวัดและประเมินผล - ผ3านเกณฑ*รQอยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชี้วดั ลงชอ่ื .................................................ครูผูQสอน (นายจกั รพงศ* หมน่ื สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ กลุม$ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

56 ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผLแู ทน (P) เปCนแผนการสอนท่ดี ใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชือ่ ...................................................... (นายจกั รพงศ* หมืน่ ส)ุ หัวหนQางานใหQบรกิ ารช3วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอQ ม วัน/เดือน/พ.ศ. ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผูLแทน (P) เหมาะสมเห็นควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงชือ่ .................................................................... (นายนภสินธุ* ดวงประภา) ตำแหนง3 ครู วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ กลมุ$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

57 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหง5 าน ทักษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปCนเฉพาะความบกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ตวั ชีว้ ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤติกรรมขLอท่ี ๒ เม่ือใหนQ ายบรบิ ูรณแ* สดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณ*จำลอง นายบริบรู ณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายใน เดอื น ธันวาคม ๒๕๖๕ งาน (Task) แสดงบทบาทสมมตุ ิหรือปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง ช่อื นักเรียน นายบริบรู ณ* มลู ขะเสน ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น ป ที่ ไดQ ไมไ3 ดQ Chaining Chaining ๑ - ๓๑ P ตลุ าคม ๖๕ ๑ แสดงบทบาทสมมตุ ิหรือ ๑ ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของ P สังคมในสถานการณ*จำลองไดQ P ถกู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ แสดงบทบาทสมมุตหิ รอื ๒ ๑ – ๓๐ ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ พฤศจิกายน ๖๕ สังคมในสถานการณ*จำลองไดQ ถกู ตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ แสดงบทบาทสมมตุ หิ รอื ๓ ๑ – ๓๑ ธนั วาคม ๖๕ ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของ สงั คมในสถานการณจ* ำลองไดQ ถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงช่ือ............................................ ผูQบันทกึ (นายจกั รพงศ* หม่นื สุ) กลุม$ งานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

58 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ทกั ษะจำเปน> เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ตัวชว้ี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จุดประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขLอท่ี ๒ เมอ่ื ใหนQ ายบริบูรณแ* สดงบทบาทสมมุติหรอื ปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคม ไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนที่ ๒ เม่อื ใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมุติหรอื ปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ำลอง นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดถQ กู ตอQ ง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๑๐ ๑๑ ๑๗ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผา$ น คณุ ภาพ ทไ่ี ดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลองไดถQ กู ตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง ไดถQ กู ตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณ*จำลอง ไดQถกู ตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดQถูกตQอง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดถQ กู ตอQ ง ๑ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ไมใ3 หQความรว3 มมือ/ทำไมไ3 ด/Q ไม3ทำ กลมุ$ งานบริหารวิชาการ ศนู ยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

59 หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขนั้ ตอนตามที่กำหนดไวQ ๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผQูเรยี นท่ีทำไดอQ ย3างต3อเนือ่ ง ลงช่ือ.................................................ครูผูQสอน (นายจักรพงศ* หมืน่ สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ฝา_ ยวชิ าการ / ผแูL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรบั แกQ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นายจักรพงศ* หมน่ื สุ) หัวหนาQ งานใหQบริการชว3 ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอQ ม วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผบLู ริหาร หรอื ผูทL ีไ่ ดLรบั มอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต3อไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชอ่ื .................................................................. (นายนภสนิ ธุ* ดวงประภา) ผQูช3วยผูอQ ำนวยการกลุ3มบรหิ ารงานวิชาการ วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ กลม$ุ งานบริหารวิชาการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

60 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกลุ นายบริบรู ณ* มูลขะเสน ปก7 ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพรอ3 งทางสตปิ 9ญญา ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทักษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสตปิ 9ญญา ตัวชว้ี ดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผLเู รยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเQู รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข* องผเูQ รียน โครงการ/กิจกรรมที่สอดคลLอง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เปPาหมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายบริบูรณ* สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคมไดQ จุดประสงคเR ชงิ พฤติกรรมขLอที่ ๒ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๕ จุดประสงคRเชงิ พฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓ เมื่อใหQนายบริบูรณ*แสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถูกตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๕ กล$ุมงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

61 แผนที่ ๖ เริ่มใชแL ผนวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สุดแผนวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ใชLเวลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนื้อหา ใหQนกั เรยี นรQูจกั กฎระเบยี บของสังคม ๒. จุดประสงค5 เมื่อใหนQ ายบรบิ รู ณแ* สดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลอง นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คม ไดถQ กู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขนั้ เตรียมการสอน สถานท่ี หQองเรยี นบQานจำลองทักษะชีวิต สอ่ื บัตรภาพกฎระเบียบของสังคม แบบประเมนิ จดั เตรยี มแบบประเมินโดยหนีบคลปิ ไวQ พรQอมกับปากกาในการบันทึก ผูQเรยี น นง่ั ในกลุม3 วงกลมขณะทำกจิ กรรมโฮมรมู โดยมพี เ่ี ล้ียงนง่ั ประกบดQานขาQ ง ๒) ขัน้ นำเสนองาน ทกั ทาย ผูสQ อนทักทายผเูQ รียนโดยการกล3าวสวสั ดี และบอกผQเู รียนว3า “วันนค้ี รูจะ ใหQบอกกฎระเบียบของสงั คม” ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผสQู อนใหผQ ูQเรยี นหยบิ บัตรภาพ โดยใชQคำสั่ง “แสดง บทบาทสมมุติหรอื ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง” ๓) ขน้ั สอน ๑. ผQูสอนบอกผQเู รยี นว3า “นค่ี ือภาพกฎระเบียบของสงั คมที่ควรรูจQ ัก” พรอQ มสาธิตและ อธบิ ายใหQผQเู รียนดู ๒. ผสูQ อนใหQผูQเรยี นฟ9งเหตุการณ*หรอื สถานการณแ* ลวQ ชห้ี รอื เลอื กภาพกฎระเบียบของสังคม ๓. ผสQู อนใหผQ ูQเรยี นชหี้ รือเลือกภาพกฎระเบียบของสงั คมตามคำส่งั ๔. ผูQสอนใหผQ ูQเรียนแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมใน สถานการณ*จำลอง คำสงั่ “ใหQนักเรียนชี้หรือเลือกภาพกฎระเบยี บของสงั คม” กลม$ุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

62 ใชเL ทคนิคการสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตุQนเตือน - ตะล3อมกล3อมเกลา ใหLแรงเสรมิ /รางวัล ผQสู อนพดู วา3 “เก3งมากครับ” ๔) ขนั้ ประเมนิ บนั ทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตูQ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การสงั เกต - การฝกl ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล - แบบบนั ทกึ จุดประสงค*เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ5การวัดและประเมินผล - ผ3านเกณฑร* Qอยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชี้วัด ลงชอื่ .................................................ครูผQสู อน (นายจกั รพงศ* หมน่ื สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วนั /เดือน/พ.ศ. ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ กลุม$ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

63 ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผLแู ทน (P) เปCนแผนการสอนท่ดี ใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... (นายจักรพงศ* หมนื่ สุ) หัวหนQางานใหบQ ริการช3วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอQ ม วนั /เดือน/พ.ศ. ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผูLแทน (P) เหมาะสมเห็นควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสนิ ธ*ุ ดวงประภา) ตำแหนง3 ครู วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ กลมุ$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

64 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห5งาน ทักษะจำเปน> เฉพาะความพกิ าร มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพรอ3 งทางสติป9ญญา ตัวชวี้ ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤตกิ รรมขอL ท่ี ๒ เม่อื ใหนQ ายบรบิ ูรณแ* สดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง นายบริบูรณ* สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสังคม ไดQถกู ตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายใน เดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ งาน (Task) แสดงบทบาทสมมุติหรอื ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ชือ่ นักเรยี น นายบริบูรณ* มูลขะเสน ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ป ที่ ไดQ ไม3ไดQ Chaining Chaining P ๑ - ๓๑ ๑ แสดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ๑ ตุลาคม ๖๕ P ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของ สังคมในสถานการณ*จำลองไดQ P ถูกตอQ ง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๒ แสดงบทบาทสมมุติหรอื ๒ ๑ – ๓๐ ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ พฤศจกิ ายน ๖๕ สงั คมในสถานการณ*จำลองไดQ ถกู ตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ แสดงบทบาทสมมตุ หิ รอื ๓ ๑ – ๓๑ ธันวาคม ๖๕ ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของ สงั คมในสถานการณจ* ำลองไดQ ถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงช่อื ............................................ ผบูQ ันทกึ (นายจักรพงศ* หมื่นสุ) กล$มุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

65 บันทึกผลหลังการสอน ทกั ษะจำเปน> เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพร3องทางสติป9ญญา ตวั ชีว้ ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จดุ ประสงคเR ชงิ พฤติกรรมขLอท่ี ๒ เม่ือใหนQ ายบริบูรณแ* สดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ำลอง นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคม ไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ จุดประสงคเR ชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๒ เมอ่ื ใหนQ ายบริบูรณแ* สดงบทบาทสมมุตหิ รือปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณจ* ำลอง นาย บริบูรณ* สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบยี บของสังคม ไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น ธันวาคม ๒๕๖๕ วนั ทสี่ อน ๑ ๒ ๖ ๘ ๙ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๖ ๒๗ ๒๘ สรุป ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผา$ น คุณภาพ ทไ่ี ดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ* จำลองไดถQ ูกตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดQถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ำลอง ไดQถูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมตุ หิ รือปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ำลอง ไดQถูกตQอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทสมมตุ ิหรอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จำลอง ไดQถกู ตอQ ง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ไม3ใหคQ วามรว3 มมือ/ทำไม3ได/Q ไมท3 ำ กลุ$มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

66 หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนตามทกี่ ำหนดไวQ ๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผูQเรียนท่ที ำไดQอยา3 งตอ3 เน่ือง ลงชื่อ.................................................ครูผสQู อน (นายจกั รพงศ* หม่นื สุ) ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นฝ_ายวชิ าการ / ผแูL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจักรพงศ* หม่นื ส)ุ หัวหนQางานใหQบริการช3วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพรQอม วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผบูL ริหาร หรือผทLู ี่ไดรL ับมอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรับแกQ ............................................................................................................. ลงช่อื .................................................................. (นายนภสนิ ธ*ุ ดวงประภา) ผูQชว3 ยผอูQ ำนวยการกลมุ3 บริหารงานวิชาการ วนั /เดือน/พ.ศ. ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ กล$มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

67 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกลุ นายบริบรู ณ* มลู ขะเสน ปก7 ารศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพกิ าร บกพรอ3 งทางสตปิ ญ9 ญา ทักษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพร3องทางสติปญ9 ญา ตัวชว้ี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเLู รยี น ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผQเู รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค*ของผเQู รยี น โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคลอL ง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปาP หมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายบริบรู ณ* สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จุดประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขLอที่ ๓ เมื่อใหQนายบริบูรณ*ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชน นายบริบรู ณ* สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คม ไดQถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงคเR ชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนท่ี ๑ เมื่อใหQนายบริบูรณ*ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชน นายบรบิ ูรณ* สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคม ไดถQ ูกตอQ ง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๖ กลุม$ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

68 แผนที่ ๗ เร่ิมใชแL ผนวันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๖ สน้ิ สุดแผนวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเL วลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนอื้ หา ใหQนักเรียนรจูQ ักกฎระเบยี บของสังคม ๒. จุดประสงค5 เมอ่ื ใหนQ ายบรบิ ูรณป* ฏิบตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณ*จรงิ หรือในชุมชน นายบริบรู ณ* สามารถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดถQ ูกตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายใน เดอื น มกราคม ๒๕๖๖ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ข้นั เตรียมการสอน สถานที่ หQองเรียนบาQ นจำลองทกั ษะชีวิต ส่อื บตั รภาพกฎระเบียบของสงั คม แบบประเมิน จัดเตรียมแบบประเมินโดยหนีบคลิปไวQ พรQอมกับปากกาในการบนั ทกึ ผQเู รียน นั่งในกลุม3 วงกลมขณะทำกจิ กรรมโฮมรมู โดยมีพีเ่ ล้ียงนง่ั ประกบดQานขQาง ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผูQสอนทกั ทายผQเู รียนโดยการกล3าวสวสั ดี และบอกผQูเรียนวา3 “วันน้ีครจู ะ ใหQบอกกฎระเบียบของสงั คม” ประเมินความสามารถพน้ื ฐาน ผสูQ อนใหQผQเู รียนหยิบบตั รภาพ โดยใชคQ ำสง่ั “ปฏบิ ัตติ น ตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชมุ ชน” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผสูQ อนบอกผูQเรยี นวา3 “นี่คอื ภาพกฎระเบยี บของสงั คมทคี่ วรรูจQ ัก” พรQอมสาธิตและ อธบิ ายใหผQ เQู รยี นดู ๒. ผQูสอนใหผQ ูQเรียนฟง9 เหตุการณ*หรือสถานการณแ* ลวQ ชห้ี รอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสังคม ๓. ผQสู อนใหผQ เูQ รียนช้หี รือเลอื กภาพกฎระเบียบของสังคมตามคำสัง่ ๔. ผQูสอนใหQผQเู รยี นแสดงบทบาทสมมตุ หิ รอื ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมใน สถานการณจ* ำลอง ๕. ผสQู อนใหQผูเQ รียนปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณ*จริงหรอื ในชมุ ชน คำสง่ั “ใหนQ กั เรยี นช้หี รอื เลือกภาพกฎระเบียบของสังคม” กลมุ$ งานบริหารวิชาการ ศูนยก3 ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

69 ใชLเทคนคิ การสอนอะไร - การสาธติ - ทำตามแบบ - กระตQนุ เตือน - ตะล3อมกลอ3 มเกลา ใหLแรงเสริม/รางวัล ผสQู อนพดู ว3า “เก3งมากครับ” ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตูQ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ัดและประเมินผล - การสงั เกต - การฝกl ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค*เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑก5 ารวดั และประเมินผล - ผ3านเกณฑ*รQอยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชวี้ ัด ลงชอื่ .................................................ครผู Qูสอน (นายจกั รพงศ* หมน่ื สุ) ตำแหน3ง ครูชำนาญการ วนั /เดือน/พ.ศ. ๑ มกราคม ๒๕๖๖ กลุม$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

70 ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผLแู ทน (P) เปCนแผนการสอนท่ดี ใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายจกั รพงศ* หมื่นสุ) หัวหนQางานใหQบริการชว3 ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอQ ม วัน/เดอื น/พ.ศ. ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผูLแทน (P) เหมาะสมเห็นควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นายนภสินธุ* ดวงประภา) ตำแหนง3 ครู วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ มกราคม ๒๕๖๖ กลมุ$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

71 แบบบันทึกการวเิ คราะหง5 าน ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสติปญ9 ญา ตัวช้ีวัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จดุ ประสงคRเชิงพฤติกรรมขอL ที่ ๓ เม่อื ใหนQ ายบริบรู ณป* ฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ริงหรอื ในชุมชน นายบริบูรณ* สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสังคม ไดถQ ูกตQอง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* รงิ หรอื ในชุมชน ชอ่ื นักเรยี น นายบรบิ ูรณ* มลู ขะเสน ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ป ท่ี ไดQ ไม3ไดQ Chaining Chaining ๑ – ๓๑ มกราคม ๖๖ ๒ ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของ P ๑ สงั คมในสถานการณ*จริงหรือ P ในชมุ ชนไดถQ ูกตQอง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บของ ๒ ๑ – ๒๘ กมุ ภาพนั ธ* ๖๖ สังคมในสถานการณ*จริงหรือ ในชุมชนไดถQ กู ตQอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงช่ือ............................................ ผูบQ นั ทกึ (นายจักรพงศ* หมื่นสุ) กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย3การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

72 บันทึกผลหลงั การสอน ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจำเปCนเฉพาะความบกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ตวั ช้ีวดั : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จุดประสงคRเชงิ พฤติกรรมขLอท่ี ๓ เมอื่ ใหนQ ายบริบูรณป* ฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณจ* ริงหรอื ในชมุ ชน นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบยี บของสังคม ไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๖ จุดประสงคRเชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๑ เม่อื ใหนQ ายบริบรู ณป* ฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณ*จรงิ หรอื ในชมุ ชน นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถกู ตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๖ วันทีส่ อน ๔ ๕ ๖ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สรปุ ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ผ$าน คณุ ภาพ ท่ไี ดQ นายบริบูรณ* มูลขะเสน สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชนไดQ ถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ระดับคณุ ภาพ ๔ หมายถงึ สามรถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรอื ในชมุ ชนไดถQ กู ตอQ ง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ๓ หมายถึง สามรถปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสังคมในสถานการณ*จริงหรอื ในชมุ ชนไดถQ ูกตQอง ๔ ใน ๑๐ สถานการณ* ๒ หมายถงึ สามรถปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ริงหรือในชุมชนไดถQ กู ตอQ ง ๒ ใน ๑๐ สถานการณ* ๑ หมายถงึ สามรถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสงั คมในสถานการณจ* ริงหรือในชมุ ชนไดQถูกตQอง ๖ ใน ๑๐ สถานการณ* ๐ หมายถึง ไมใ3 หคQ วามร3วมมือ/ทำไม3ไดQ/ไมท3 ำ กล$มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย3การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

73 หมายเหตุ ๑ สังเกตจากการปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนตามที่กำหนดไวQ ๒ สังเกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผเูQ รยี นท่ีทำไดQอย3างต3อเนือ่ ง ลงช่ือ.................................................ครูผูQสอน (นายจักรพงศ* หมนื่ สุ) ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เหน็ ฝา_ ยวิชาการ / ผูแL ทน (ü) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรบั แกQ ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นายจกั รพงศ* หมนื่ ส)ุ หวั หนQางานใหบQ ริการชว3 ยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรอQ ม วัน/เดอื น/พ.ศ. ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นของผLบู รหิ าร หรอื ผูLที่ไดรL บั มอบหมาย (ü) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอ3 ไป ( ) ควรปรบั แกQ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นายนภสินธ*ุ ดวงประภา) ผชQู ว3 ยผQอู ำนวยการกล3มุ บรหิ ารงานวิชาการ วัน/เดอื น/พ.ศ. ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก3 ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

74 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ-สกุล นายบรบิ ูรณ* มูลขะเสน ปก7 ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บกพรอ3 งทางสติปญ9 ญา ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปนC เฉพาะความบกพร3องทางสตปิ 9ญญา ตัวชีว้ ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผLเู รียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเQู รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค*ของผเQู รยี น โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคลLอง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปPาหมายระยะยาว ๑ ป7 ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บของสังคมไดQ จดุ ประสงคRเชงิ พฤตกิ รรมขอL ท่ี ๓ เมื่อใหQนายบริบูรณ*ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชน นายบริบูรณ* สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดQถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงคRเชิงพฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒ เมื่อใหQนายบริบูรณ*ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชน นายบรบิ ูรณ* สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คม ไดQถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ* ๒๕๖๖ กล$ุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย3การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

75 แผนท่ี ๘ เรมิ่ ใชแL ผนวันที่ ๑ กมุ ภาพนั ธ* ๒๕๖๖ สิ้นสดุ แผนวนั ที่ ๒๘ กุมภาพันธ* ๒๕๖๖ ใชLเวลาสอนคาบละ ๕๐ นาที ๑. เนื้อหา ใหนQ กั เรียนรูQจกั กฎระเบียบของสงั คม ๒. จุดประสงค5 เมื่อใหQนายบริบูรณ*ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณ*จริงหรือในชุมชน นายบรบิ รู ณ* สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคม ไดQถกู ตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดอื น กุมภาพันธ* ๒๕๖๖ ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน สถานท่ี หQองเรยี นบาQ นจำลองทกั ษะชีวิต สือ่ บัตรภาพกฎระเบียบของสังคม แบบประเมนิ จัดเตรียมแบบประเมินโดยหนีบคลปิ ไวQ พรอQ มกบั ปากกาในการบันทกึ ผูQเรยี น นัง่ ในกล3ุมวงกลมขณะทำกิจกรรมโฮมรูมโดยมพี ่เี ลี้ยงนงั่ ประกบดQานขQาง ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผูQสอนทักทายผQูเรยี นโดยการกลา3 วสวัสดี และบอกผเูQ รียนว3า “วนั นีค้ รูจะ ใหQบอกกฎระเบยี บของสังคม” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผสูQ อนใหผQ เQู รยี นหยบิ บตั รภาพ โดยใชคQ ำสัง่ “ปฏิบตั ติ น ตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ริงหรือในชุมชน” ๓) ขนั้ สอน ๑. ผสQู อนบอกผQูเรยี นวา3 “น่ีคอื ภาพกฎระเบียบของสงั คมทค่ี วรรQจู กั ” พรQอมสาธติ และ อธิบายใหQผูQเรียนดู ๒. ผสูQ อนใหผQ ูQเรียนฟง9 เหตุการณห* รือสถานการณ*แลQวชห้ี รอื เลอื กภาพกฎระเบยี บของสงั คม ๓. ผQูสอนใหQผเQู รียนช้ีหรือเลือกภาพกฎระเบยี บของสงั คมตามคำสั่ง ๔. ผูQสอนใหQผูเQ รยี นแสดงบทบาทสมมุติหรือปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมใน สถานการณจ* ำลอง ๕. ผQสู อนใหQผเQู รยี นปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในสถานการณจ* ริงหรอื ในชมุ ชน คำสัง่ “ใหนQ ักเรียนช้หี รอื เลือกภาพกฎระเบียบของสังคม” กลม$ุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก3 ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

76 ใชLเทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทำตามแบบ - กระตQนุ เตอื น - ตะลอ3 มกลอ3 มเกลา ใหLแรงเสรมิ /รางวลั ผสQู อนพูดว3า “เก3งมากครบั ” ๔) ข้นั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรูQตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมนิ ผล ๑) วิธวี ดั และประเมินผล - การสังเกต - การฝlกปฏบิ ตั ิจริง ๒) เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล - แบบบันทึกจุดประสงค*เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑก5 ารวดั และประเมินผล - ผา3 นเกณฑ*รQอยละ ๖๐ ของแตล3 ะตัวชีว้ ัด ลงชอื่ .................................................ครผู สQู อน (นายจกั รพงศ* หมนื่ สุ) ตำแหนง3 ครูชำนาญการ วัน/เดือน/พ.ศ. ๑ กุมภาพนั ธ* ๒๕๖๖ กลมุ$ งานบริหารวิชาการ ศูนยก3 ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

77 ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผLแู ทน (P) เปCนแผนการสอนท่ดี ใี ชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ........................................................................... ลงชอื่ ...................................................... (นายจกั รพงศ* หมืน่ สุ) หัวหนQางานใหQบรกิ ารช3วยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพรQอม วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ กุมภาพนั ธ* ๒๕๖๖ ความคดิ เห็นฝ_ายวิชาการ / ผูLแทน (P) เหมาะสมเห็นควรใชQสอนไดQ ( ) ควรปรับแกQ ....................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นายนภสินธุ* ดวงประภา) ตำแหนง3 ครู วนั /เดอื น/พ.ศ. ๑ กุมภาพันธ* ๒๕๖๖ กลมุ$ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

78 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหง5 าน ทกั ษะจำเป>นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจำเปCนเฉพาะความบกพรอ3 งทางสตปิ ญ9 ญา ตัวชว้ี ัด : สป ๑.๗.๑/๑ สามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมไดQ จดุ ประสงคเR ชิงพฤติกรรมขอL ท่ี ๓ เม่อื ใหนQ ายบรบิ ูรณป* ฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* รงิ หรอื ในชุมชน นายบริบูรณ* สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบของสงั คม ไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ สถานการณ* ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสังคมในสถานการณจ* ริงหรอื ในชมุ ชน ชอ่ื นักเรยี น นายบรบิ รู ณ* มลู ขะเสน ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น ป ท่ี ไดQ ไม3ไดQ Chaining Chaining ๑ – ๓๑ P มกราคม ๖๖ ๒ ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของ ๑ สังคมในสถานการณ*จริงหรอื P ในชมุ ชนไดQถกู ตอQ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๓ ปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของ ๒ ๑ – ๒๘ สังคมในสถานการณ*จรงิ หรือ กมุ ภาพนั ธ* ๖๖ ในชุมชนไดถQ ูกตอQ ง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ลงชือ่ ............................................ ผูบQ นั ทกึ (นายจกั รพงศ* หมื่นสุ) กลม$ุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย3การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔