เอกสารประชุมกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น เดือนมิถุนายน - กันยายน 2564

แบบสรุป ประเดน็ /ข้อมูล สำหรับนำเร่อื งบรรจุเขำ้ ระเบียบวำระ กำรประชุมหำรือข้อรำชกำร สถ. ประจำเดอื นมิถนุ ำยน พ.ศ. 2564 วันศุกรท์ ี่ 25 มิถนุ ำยน 2564 ณ หอ้ งประชุม 5501 อำคำร 5 ชนั้ 5 สถ. ประเดน็ เรือ่ ง รำยละเอียด แนวทำงขอรับกำรสนับสนุน ควำมเป็นมำ งบประมำณรำยจ่ำยประจำปี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ินได้แจ้งจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปี ง บ ป ร ะ ม ำ ณ พ . ศ . 2564 งบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงานยุทธศาสตร์ส่งเสริมการกระจายอานาจให้แก่องค์กร ง บ เ งิ น อุ ด ห นุ น เ ฉ พ ำ ะ กิ จ ปกครองสว่ นท้องถน่ิ งบเงนิ อุดหนุนเฉพาะกจิ ใหอ้ งค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (เทศบาลตาบล เพื่อนำไปใช้จ่ำยในกำรแก้ไข และองค์การบริหารส่วนตาบล) ดาเนินการตามกระบวนการจัดซ้ือจัดจ้างและการจัดหา ปัญหำควำมเดือดร้อนให้กับ พัสดุภาครัฐ ให้สามารถก่อหน้ีผูกพันและเบิกจ่ายงบประมาณแล้วเสร็จภายใน ประชำชน (เงินเหลือจำ่ ย) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ผลกำรดำเนนิ งำน 1. ได้กาหนดแนวทางปฏิบัติในการบริหารงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 แผนงานยุทธศาสตร์ส่งเสริมการกระจายอานาจให้แก่องค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่ิน งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจท่ีจัดสรรให้แก่เทศบาลตาบลและองค์การบริหาร ส่วนตาบล เพื่อใหจ้ ังหวดั และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ ใชเ้ ปน็ แนวทางปฏบิ ตั ิ กรณีการแก้ไขเปลี่ยนแปลงเงินจัดสรรซ่ึงไม่กระทบกับการเปล่ียนแปลงสถานท่ี ดาเนินการ การเปล่ียนแปลงรายละเอียดของเงินจัดสรร การนาเงินนอกงบประมาณ มาสมทบกับเงินจัดสรรได้ไม่เกินร้อยละ 10 ให้ผู้ว่าราชการจังหวัดมีอานาจในการ พิจารณาอนุมัติตามคาส่ังกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ท่ี 716/2563 ลงวันท่ี 10 กันยายน 2563 เรื่อง การมอบอานาจใหผ้ วู้ ่าราชการจงั หวัดปฏบิ ตั ิราชการแทน กรณีทอ่ี งค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ เหน็ วา่ รายการเงนิ อดุ หนุนเฉพาะกิจท่ีได้รับจดั สรร หมดความจาเป็นต้องใช้จ่าย ให้ส่งคืนงบประมาณมายังกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน ภายในวนั ท่ี 31 มนี าคม 2564 กรณีท่ีองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินดาเนินการจัดซื้อจัดจ้างงบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ ตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างและการจัดหาพัสดุภาครัฐแล้วมีเงินเหลือจ่าย และมีความ ประสงค์ขอใช้เงินเหลือจ่ายรายการดังกล่าว ให้จัดทารายละเอียดส่งให้จังหวัดรวบรวม รายงานกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ินพิจารณาอนุมัติและกาหนดรหัสงบประมาณ รายการใหม่ จนถงึ วันท่ี 31 พฤษภำคม 2564 2. กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ินได้เร่งรัดการใช้จ่ายงบประมาณ ในกรณีที่องค์กร ปกครองส่วนท้องถ่ินพิจารณาแล้วเห็นว่างบประมาณเงินอุดหนุนเฉพาะกิจที่ได้รับจัดสรร ไม่สามารถดาเนินการตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างจนถึงข้ันตอนการได้ตัวผู้รับจ้าง และลงนามในสญั ญาก่อหนผ้ี กู พันไดท้ ันภายในวันท่ี 30 กันยายน 2564 หรือหมดความ จาเป็นต้องใช้จ่ายไม่ว่าด้วยเหตุใด ให้เร่งส่งคืนงบประมาณให้กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น ภำยในวันท่ี 30 มิถุนำยน 2564 โดยกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน จะกาหนดหลกั เกณฑ์และแนวทางในการขอใช้งบประมาณที่ส่งคนื ใหด้ าเนนิ การตอ่ ไป แนวทำงกำรดำเนินงำนในระยะตอ่ ไป กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นได้กาหนดแนวทางขอรับการสนับสนุนงบประมาณ รายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพ่ือนาไปใช้จ่าย ในการแก้ไขปญั หาความเดอื ดร้อนให้กบั ประชาชน (เงนิ เหลอื จ่าย) ดังนี้ /1. ให้จงั หวัด...

ประเด็นเร่อื ง รำยละเอียด 1. ให้จังหวัดแจ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน (เทศบาลตาบลและองค์การบริหาร สว่ นตาบล) ท่ีมีความประสงค์ขอรับการสนับสนุนงบประมาณ ดาเนินการจัดทาแบบสรุป ขอรับการสนับสนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุน เฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหาความเดือดร้อนให้กับประชาชน โดยจัดลาดับความสาคัญให้โครงการที่มีความสาคัญสูงสุดไว้ในลาดับแรก พร้อมกับแนบ รายละเอียดโครงการ ประกอบด้วย แบบคาขอรับการสนับสนุนงบประมาณรายจ่าย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไข ปญั หาความเดอื ดร้อนให้กบั ประชาชน แบบรูปรายการ ประมาณการราคา (ปร.4, ปร.5) ผังบริเวณ เอกสารแสดงกรรมสิทธ์ิในที่ดินหรือหนังสือยินยอมหรืออนุญาตให้ใช้สถานท่ี ภาพถ่ายสถานท่ีดาเนินการ และรายละเอียดอื่น ๆ ที่เก่ียวข้อง ให้ครบถ้วนสอดคล้อง ตามหลักเกณฑ์และแนวทางการเสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพ่ือนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหา ความเดือดรอ้ นใหก้ บั ประชาชน 2. ให้จังหวัดรวบรวมเอกสารข้อเสนอตามข้อ 1 โดยจัดทาแบบสรุปขอรับการ สนบั สนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหาความเดือดร้อนให้กับประชาชน เป็นภาพรว ม ของจังหวัด ในรูปแบบเอกสารและไฟล์ (Excel) โดยจัดเรียงรายการตามลาดับอาเภอ และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ส่งให้กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน ทางไปรษณีย์ อิเล็กทรอนิกส์ [email protected] พร้อมกับจัดเรียงเอกสารแบบคาขอรับการ สนับสนนุ งบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหาความเดือดร้อนให้กับประชาชน ขององค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่ินโดยจาแนกประเภทรายการ ส่งถึงกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ภายในวันท่ี 30 มิถุนายน 2564 ทั้งน้ี จะถือวันที่กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ประทับตรารบั เป็นสาคัญ รำยละเอียดตำมหนังสอื กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถนิ่ ดว่ นที่สดุ ที่ มท 0810.8/ว 1099 ลงวันที่ 28 พฤษภำคม 2564 ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ นุ ำยน 2564 ผรู้ ำยงำน นำงคณติ ำ รำษฎร์นยุ้ ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรกองพัฒนำและส่งเสริมกำรบริหำรงำนท้องถ่ิน หมำยเลขโทรศพั ท์ 08 1859 7484

แนวทางขอรบั การสนบั สนุนงบประมาณรายจา่ ยประจาปงี บป งบเงินอุดหนนุ เฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จา่ ยในการแกไ้ ขปญั หา ความเดือดรอ้ นให้กบั ประชาชน (เงินเหลอื จา่ ย) 2 ผลการดาเนินงาน 2.1 ได้กาหนดแนวทางปฏิบัติในการบริหารงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงานยุทธศาสตร์ฯ (งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ) ที่จัดสรรให้แก่ ทต. และ อบต. เพื่อใหจ้ งั หวัดและอปท. ใช้เป็นแนวทางปฏบิ ัติ กรณี รายการเงินอุดหนุนเฉพาะกจิ ทไ่ี ดร้ ับจดั สรรหมดความจาเป็นต้องใชจ้ า่ ย ให้สง่ คนื งบประมาณ มายงั สถ. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2564 กรณี การแก้ไขเปล่ียนแปลงเงินจัดสรรซึ่งไม่กระทบกับการเปลี่ยนแปลงสถานท่ีดาเนินการ , การเปลี่ยนแปลงรายละเอียดของเงินจัดสรร และการนาเงินนอกงบประมาณมาสมทบ กบั เงินจดั สรรได้ไมเ่ กินรอ้ ยละ 10 ใหผ้ ู้วา่ ราชการจงั หวัดมอี านาจในการพิจารณาอนุมตั ิ (คาสั่ง สถ. ที่ 716/2563 ลงวนั ที่ 10 กนั ยายน 2563 เรอ่ื ง การมอบอานาจให้ผ้วู า่ ราชการจังหวัดปฏบิ ตั ริ าชการแทน) กรณี อปท. ดาเนินการตามกระบวนการจัดซ้ือจัดจ้างฯ แล้วมีเงินเหลือจ่าย และมี ความประสงคข์ อใชเ้ งินเหลือจ่ายให้จดั ทารายละเอียดส่งให้จังหวัดรวบรวมรายงาน สถ. พิจารณา อนมุ ตั ิและกาหนดรหัสงบประมาณรายการใหม่ จนถึงวันที่ 31 พ.ค. 2564 2.2 สถ. ได้เร่งรัดการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ในกรณีที่ อปท. พจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่างบประมาณเงินอดุ หนุน เฉพาะกิจท่ีได้รับจัดสรร ไม่สามารถดาเนินการตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างฯ หรือหมด ความจาเปน็ ตอ้ งใช้จา่ ยไมว่ า่ ดว้ ยเหตุใด ให้เร่งส่งคืนงบประมาณให้ สถ. ภายในวันท่ี 30 มิ.ย. 2564 โดย สถ. จะกาหนดหลักเกณฑ์และแนวทางในการขอใช้ งบประมาณทีส่ ง่ คืนใหด้ าเนนิ การต่อไป

ประมาณ พ.ศ. 2564 1 ความเปน็ มา สถ. ได้แจ้งจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงานยุทธศาสตร์ฯ (งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ) ให้ ทต. และ อบต. ดาเนินการ ตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างและการจัดหาพัสดุภาครัฐ ให้สามารถก่อหน้ีผูกพัน และเบิกจ่ายงบประมาณแล้วเสร็จภายในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 แนวทางการดาเนนิ งาน 3 ในระยะตอ่ ไป สถ. ได้กาหนดแนวทางขอรับการสนับสนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหาความเดือดร้อน ให้กับประชาชน (เงินเหลือจ่าย) หนังสือ สถ. ด่วนท่ีสุด ท่ี มท 0810.8/ว 1099 ลงวันที่ 28 พ.ค. 2564 อปท. ท่ีมีความประสงค์ขอรับการสนบั สนนุ งบประมาณดงั กล่าว ให้ดาเนนิ การ ดงั นี้ (ทต. 1. จัดทาแบบสรปุ ขอรบั การสนับสนุนงบประมาณฯ และ - โดยจัดลาดับความสาคญั ให้โครงการทีม่ ีความสาคัญสงู สุดไวใ้ นลาดับแรก อบต.) 2. แนบรายละเอียดโครงการ ประกอบด้วย แบบคาขอรับการสนับสนุนงบประมาณฯ, แบบรูป รายการ, ประมาณการราคา (ปร.4, ปร.5), ผงั บรเิ วณ, เอกสารแสดงกรรมสิทธิ์ในท่ีดิน, ภาพถ่ายสถานท่ี ดาเนินการ และรายละเอียดอ่ืน ๆ ที่เกี่ยวข้อง ให้ครบถ้วนสอดคล้องตามหลักเกณฑ์และแนวทางการ เสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณฯ สถจ. ให้จังหวัดรวบรวมเอกสารข้อเสนอของ อปท. โดยจัดทาแบบสรุปขอรับการสนับสนุนงบประมาณ ดงั กล่าวเปน็ ภาพรวมของจังหวัด ในรูปแบบเอกสารและไฟล์ (Excel) โดยจัดเรียงรายการตามลาดับ อาเภอและ อปท. ส่งให้ สถ. ทางไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนิกส์ พร้อมกับจัดเรียงเอกสารแบบคาขอรับการ สนับสนุนงบประมาณรายจ่ายฯ ของ อปท. โดยจาแนกประเภทรายการ ส่งถึง สถ. ภายในวันท่ี 30 ม.ิ ย. 2564 ท้งั น้ี จะถือวันท่ี สถ. ประทับตรารับเปน็ สาคญั กลมุ่ งานสง่ เสริมการกระจายอานาจและการจัดทางบประมาณเงินอุดหนนุ กองพฒั นาและส่งเสรมิ การบรหิ ารงานท้องถ่ิน

ระเบียบวาระท่ี 4 เร่ืองเพื่อทราบ 4.3 การดาเนนิ การของกองกฎหมายและระเบียบทอ้ งถนิ่ (กม.) ............................................................................................................................. ......... ................................................................................................................................................................ ............... .................................................................................................................... .......................................................... . ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................ ...................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................... ............................................ ...................................................................................... ......................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ....................................................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ......................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... .............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................................................. .............. .................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ..................................................























ระเบยี บวาระท่ี 4 เร่อื งเพ่ือทราบ 4.4 การดาเนินการของกองส่งเสริมและพฒั นาการจัดการศกึ ษาท้องถนิ่ (กศ.) ............................................................................................................................. ......... .................................................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .......................................... ........................................................................................ ....................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................................ ....... ............................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ......................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... .............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................................................. .............. .................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................................... ............................ ...................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ..................................................

แบบสรปุ ประเด็น/ข้อมูลสำหรับนำเรื่องบรรจุเข้ำระเบียบวำระ กำรประชมุ หำรอื ข้อรำชกำรกรมส่งเสริมกำรปกครองทอ้ งถน่ิ ประจำเดอื นมถิ ุนำยน พ.ศ. 2564 วนั ศุกร์ ท่ี 25 มิถนุ ำยน 2564 ณ ห้องประชุม 5501 อำคำร 5 ชนั้ 5 กรมสง่ เสริมกำรปกครองท้องถิ่น ประเด็นเร่ือง รำยละเอียด กำรเตรียมควำมพร้อมด้ำนควำม ควำมเปน็ มำ ป ล อ ด ภั ย ข อ ง เ ด ็ก ป ฐ ม ว ัย ใ น กระทรวงมหาดไทยและกรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน ศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก และโรงเรียนที่ ได้ขอความร่วมมือจังหวัดแจ้งแนวทางการป้องกันและรักษาความปลอดภัย จัดกำรศึกษำระดับปฐมวัยสังกัด ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ ให้องค์กรปกครองส่ว นท้องถิ่นท่ีมีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กทุกแห่งถือป ฏิบัติ ปีกำรศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยมีกิจกรรม ประกอบดว้ ย 1. การป้องกันเด็กจมน้าในเด็กปฐมวัย โดยให้มีการบรรจุเรื่อง การป้องกันการจมน้าในเด็กปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ไว้ในกิจกรรม การเรียนรู้ของเด็ก เพื่อให้ครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้สอนให้เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก รู้จักแหล่งน้าเสี่ยง โดยเน้นการสอน “อยา่ ใกล้ อยา่ เก็บ อย่าก้ม” และการตะโกนขอความช่วยเหลอื 2. การป้องกันและดูแลความปลอดภัยในการรับ-ส่งเด็กปฐมวัย ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยให้ด้าเนินการจัดซักซ้อมความปลอดภัย ในการรับ-ส่งเด็กปฐมวัย ในช่วงสัปดาห์แรกของการเปิดเรียนในทุก ภาคเรยี น 3. การส่งเสริมการสวมหมวกนิรภัยของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในการสวมหมวกนิรภัย ก้าหนดพืนที่ ของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กเป็นเขตสวมหมวกนิรภัย 100% และมีการด้าเนินการ ตามมาตรฐานดา้ นความปลอดภยั ทางถนน ผลกำรดำเนนิ งำน กรมส่ งเสริ มการ ปกคร องท้ องถิ่น ได้มี หนังสื อ ด่วนที่สุ ด ท่ี มท 0816.4/ว 1214 ลงวันท่ี 11 มิถุนายน 2564 เร่ือง การเตรียม ความพร้อมด้านความปลอดภัยของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและโรงเรียน ท่ีจัดการศึกษาระดับปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ปีการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึงทุกจังหวัดเรียบร้อยแล้ว เพื่อแจ้งองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ทมี่ สี ถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัยด้าเนนิ การตาม 3 มาตรการดังกลา่ ว ข้อมูล ณ วันที่ 14 มถิ นุ ำยน เวลำ 15.00 น. ผรู้ ำยงำน นำยพลวัฒน์ กำรุญภำสกร ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรกลมุ่ งำนสง่ เสริมกำรจดั กำรศกึ ษำปฐมวัยและศนู ยพ์ ัฒนำเด็กเล็ก หมำยเลขโทรศัพท์ 022419000 ต่อ 5343

การเตรียมความพร้อมด้านความปลอดภยั ของเดก็ ปฐมวัย ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ และโรงเรียนทจ่ี ัดการศกึ ษาระดับปฐมวัย สังกดั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ปี การศกึ ษา พ.ศ. 2564 1 มาตรการป้องกันเดก็ จมน้าในเดก็ ปฐมวัย -ใหม้ กี ารบรรจเุ รอ่ื งการปอ้ งกนั การจมนา้ ในเด็กปฐมวยั ของศนู ยพ์ ฒั นา เด็กเลก็ ไวใ้ นกิจกรรมการเรยี นรูข้ องเด็ก -ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ รูจ้ กั แหลง่ นา้ เส่ยี ง โดยเนน้ การสอน “อยา่ ใกล้ อย่าเก็บ อย่ากม้ ” และการตะโกนขอความ ช่วยเหลอื 2 มาตรการป้องกันและดูแลความปลอดภยั ในการรับ-ส่งเดก็ ปฐมวัย -ใหด้ าเนินการซกั ซอ้ มความปลอดภยั ในการรบั -สง่ เด็กปฐมวยั ในชว่ งสปั ดาหแ์ รกของการเปิดเรยี นในทกุ ภาคเรยี น 3 มาตรการส่งเสริมการสวมหมวกนิรภยั ของเดก็ ปฐมวยั ใน ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก -สรา้ งวฒั นธรรมความปลอดภยั ในการสวมหมวกนิรภยั -กาหนดพืน้ ท่ีของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ เป็นเขตสวมหมวกนิรภยั 100% -มีการดาเนินการตามมาตรฐานดา้ นความปลอดภยั ทางถนน กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ กลุ่มงานส่งเสริมการจดั การศึกษาปฐมวัยและศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก

แบบสรุปประเด็น/ข้อมูลสำหรบั นำเร่อื งบรรจเุ ข้ำระเบยี บวำระ กำรประชุมหำรือข้อรำชกำรกรมส่งเสริมกำรปกครองทอ้ งถนิ่ ประจำเดอื นมถิ นุ ำยน พ.ศ. 2564 วันศุกร์ท่ี 25 มถิ นุ ำยน 2564 ณ ห้องประชุม 5501 อำคำร 5 ชัน้ 5 กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่น ประเด็นเรื่อง รำยละเอียด กำรเปิดศูนย์พัฒนำเด็กเล็กสังกัด ควำมเป็นมำ อ ง ค์ ก ร ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถ่ิ น มท. โดย สถ. ได้ให้จังหวัดแจ้ง อปท. ท่ีมี ศพด. ดำเนินกำรเตรียม ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ควำมพร้อมรองรับกำรเปิดศูนย์พัฒนำเด็กเล็กให้สอดคล้องตำมข้อกำหนด ออกตำมควำมในมำตรำ 9 แห่งพระรำชกำหนดกำรบริหำรรำชกำร ในสถำนกำรณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 (ฉบับท่ี 23) ประกำศ ณ วันท่ี 15 พฤษภำคม 2564 ดงั นี้ 1. กรณี ศพด. อย่ใู นเขตจงั หวดั ในพนื้ ทคี่ วบคมุ สูงสดุ และเข้มงวดยังไม่ สำมำรถเปดิ กำรเรียนกำรสอนได้ 2. กรณี ศพด. อยู่ในเขตจังหวัดในพ้ืนที่ควบคุมสูงสุด สำมำรถเปิด กำรเรียนกำรสอนแบบ on-site ได้ตั้งแต่วันที่ 14 มิถุนำยน 2564 โดยจะต้องดำเนินกำรตำมมำตรกำรป้องกันโรคที่ทำงรำชกำรกำหนด ซ่งึ ผวจ. โดยคำแนะนำคณะกรรมกำรโรคติดต่อจังหวัดแล้วแต่กรณีกำหนด หลกั เกณฑ์กำรพจิ ำรณำอนญุ ำต 3. กรณี ศพด. อยู่ในเขตจังหวัดในพื้นท่ีควบคุม ให้เปิดกำรเรียน กำรสอนได้ต้ังแต่วันท่ี 14 มิถุนำยน 2564 โดยให้ดำเนินกำรตำม คำแนะนำของทำงรำชกำรและมำตรกำรป้องกันโรคท่ีทำงรำชกำรกำหนด ภำยใตก้ ำรกำกับดูแลของหน่วยงำนทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง ผลกำรดำเนนิ งำน กำรเปิด ศพด. สังกดั อปท. ปกี ำรศึกษำ 2564 ดงั นี้ 1. 17 จังหวัด (ร้อยละ 22.36) ที่ ศพด. ทุกแห่ง ได้ทำกำรเปิด กำรเรียนกำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ที่ 14 ม.ิ ย. 64 2. 37 จังหวัด (ร้อยละ 48.69) ท่ี ศพด. บำงแห่งได้เปิดทำกำร เรยี นกำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ท่ี 14 ม.ิ ย. 64 3. 22 จังหวัด (ร้อยละ 28.95) ท่ี ศพด. ทุกแห่ง ยังไม่สำมำรถเปิด กำรเรียนกำรสอนแบบ on-site ได้ เน่ืองจำกมติคณะกรรมกำรโรคติดต่อ จังหวัดเหน็ ควรยงั ไม่ใหเ้ ปดิ ศพด. 4. ศพด. จำนวน 12,517 แห่ง (ร้อยละ 66.74) จำก 18,537 แห่ง ทเ่ี ปิดทำกำรเรียนกำรสอนแบบ on-site ตง้ั แตว่ นั ท่ี 14 มิ.ย. 64 5. ศพด. ท่ีไม่สำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนแบบ on-site ได้ดำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีเหมำะสม ได้แก่ online on-air on-hand on-demand หรือรปู แบบผสมผสำน แนวทำงกำรดำเนนิ งำนในระยะตอ่ ไป กศ. จะดำเนินกำรติดตำมกำรดำเนินงำนของ ศพด. ในห้วง สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ต่อไป ข้อมลู ณ วันที่ 18 มถิ ุนำยน เวลำ 13.00 น. ผูร้ ำยงำน นำยสพุ จน์ จิตร์เพช็ ร์ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยกำรกองส่งเสรมิ และพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำท้องถิ่น หมำยเลขโทรศพั ท์ 022419000 ตอ่ 5343

การเปิ ดศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ สงั กดั องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน ปี การศึกษา 2564 ความเป็ นมา มท. โดย สถ. ได้ให้จงั หวดั แจ้ง อปท. ท่ีมี ศพด. ดำเนินกำรเตรียม ควำมพร้อมรองรับกำรเปิ ดศูนย์พัฒนำเด็กเล็กให้สอดคล้องตำม ขอ้ กำหนดออกตำมควำมในมำตรำ 9 แห่งพระรำชกำหนดกำรบรหิ ำร รำชกำรในสถำนกำรณ์ฉุกเฉนิ พ.ศ. 2548 (ฉบบั ท่ี 23) ประกำศ ณ วนั ท่ี 15 พฤษภำคม 2564 (ตำมหนงั สอื สถ. ดว่ นทส่ี ดุ ท่ี มท 0816.4/ว 2993 ลว 25 พ.ค. 2564 ) ผลการดาเนิ นงาน - 16 จงั หวดั (รอ้ ยละ 21.05) ท่ี ศพด. ทุกแห่ง ไดท้ ำกำรเปิดกำรเรยี น กำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ท่ี 14 ม.ิ ย. 64 - 38 จงั หวดั (รอ้ ยละ 50) ท่ี ศพด. บำงแห่งไดเ้ ปิดทำกำรเรยี นกำรสอน แบบ on-site ตงั้ แตว่ นั ท่ี 14 ม.ิ ย. 64 - 22 จังหวัด (ร้อยละ 28.95) ท่ี ศพด. ทุกแห่ง ยงั ไม่สำมำรถเปิด กำรเรียนกำรสอนแบบ on-sit ได้ เน่ืองจำกมติคณะกรรมกำร โรคตดิ ตอ่ จงั หวดั เหน็ ควรยงั ไมใ่ หเ้ ปิด ศพด. - ศพด. จำนวน 12,517 แห่ง (รอ้ ยละ 66.74) จำก 18,537 แห่ง ทเ่ี ปิด ทำกำรเรยี นกำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ท่ี 14 .ม.ิ ย. 64 - ศพด. ทไ่ี มส่ ำมำรถจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบ on-site ไดด้ ำเนินกำร จัดกำรเรียนกำรสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีเหมำะสม ได้แก่ online on-air on-hand on-demand และแบบผสมผสำน แนวทางการดาเนิ นงานในระยะต่อไป ตดิ ตำมกำรดำเนินงำนของ ศพด. ในหว้ งสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของ โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ตอ่ ไป กลุม่ งานสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาปฐมวยั และศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก กองส่งเสรมิ และพฒั นาการจดั การศึกษาท้องถ่นิ

แบบสรุป ประเด็น/ข้อมูล สำหรับนำเรื่องบรรจุเข้ำระเบียบวำระ กำรประชุมหำรือข้อรำชกำร สถ. ประจำเดือนมิถุนำยน พ.ศ. 2564 วันศุกร์ท่ี 25 มิถุนำยน 2564 เวลำ 09.30 น. ณ ห้องประชุม 5501 อำคำร 5 ช้ัน 5 --------------- กองส่งเสริมและพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำท้องถิ่น ประเด็นเร่ือง รำยละเอียด ซักซ้อมควำมเข้ำใจเกี่ยวกับแนวปฏิบัติ ควำมเป็นมำ กำรนับเวลำเรียน กำรสอนชดเชย กรมสง่ เสริมกำรปกครองทอ้ งถน่ิ ได้แจง้ กำรเล่อื นเวลำเปดิ ภำคเรยี นท่ี 1 กำรจัดกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตร ประจำปกี ำรศึกษำ 2564 ของสถำนศึกษำสังกัดองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ปีกำรศึกษำ 2564 และกำรอนุมัติ โดยเล่ือนกำรเปดิ ภำคเรยี นที่ 1 ประจำปกี ำรศึกษำ 2564 จำกวันที่ 1 มถิ ุนำยน กำรจบกำรศึกษำภำคเรียนที่ 2 2564 เป็นวนั ที่ 14 มถิ ุนำยน 2564 หำกสถำนศกึ ษำแหง่ ใดมคี วำมพรอ้ มและ ปีกำรศึกษำ 2563 (หลังวันท่ี 15 ประสงคจ์ ะเปิดภำคเรยี นที่ 1 ประจำปีกำรศึกษำ 2564 กอ่ นวนั ที่ 14 มถิ ุนำยน พฤษภำคม 2564) 2564 จะตอ้ งผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินควำมพร้อมของระบบ Thai Stop Covid + (TSC+) และได้รบั ควำมเหน็ ชอบจำกคณะกรรมกำรโรคตดิ ตอ่ จงั หวดั กอ่ น สำหรับ สถำนศกึ ษำท่ีเป็นพ้นื ทีค่ วบคมุ สูงสดุ และเขม้ งวด (สแี ดงเขม้ ) ได้แก่ นนทบรุ ี ปทมุ ธำนี และสมุทรปรำกำร ให้จัดกำรเรียนกำรสอนไดเ้ ฉพำะรปู แบบกำรจดั กำรศกึ ษำทำงไกล (On Air, Online, On Demand, On Hand ผำ่ นทำงไปรษณยี )์ ผลกำรดำเนนิ งำน 1. กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ิน จงึ ขอควำมรว่ มมอื จังหวดั แจ้งองค์กร ปกครองส่วนท้องถิน่ ทจ่ี ัดกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน เพือ่ ซักซ้อมควำมเข้ำใจ เกี่ยวกับแนวปฏิบัตกิ ำรนบั เวลำเรียน กำรสอนชดเชย กำรจัดกำรเรยี นรู้ ตำมหลักสูตร ปกี ำรศึกษำ 2564 และกำรอนุมตั ิกำรจบกำรศึกษำ ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2563 (หลังวันที่ 15 พฤษภำคม 2564) ให้สถำนศกึ ษำในสังกัดถือเปน็ แนวทำงปฏบิ ัติ ดงั นี้ 1. การนบั เวลาเรยี น 2. การสอนชดเชย 3. การจดั การเรียนรู้ตามหลักสตู ร 4. การอนมุ ัติการจบการศึกษาภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 (หลังวันที่ 15 พฤษภาคม 2564) (รำยละเอียดตำมหนงั สอื ด่วนมำก ที่ มท 0816.3/ว 1190 ลงวันที่ 9 มิถนุ ำยน 2564) แนวทำงกำรดำเนินงำนในระยะต่อไป 1. ตดิ ตำมผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน/รปู แบบกำรเรียนกำรสอนของโรงเรยี น โดยโรงเรยี นสังกดั อปท. มจี ำนวน 1,747 แห่ง ได้รำยงำนกำรจดั กำรเรยี น กำรสอนในรปู แบบต่ำง ๆ ตัง้ แตเ่ ปิดภำคเรยี น (วนั ที่ 1 , 14 มถิ ุนำยน 2564) จำนวน 1,546 แหง่ (รำยละเอยี ดรูปแบบกำรเรยี นกำรสอนตำมแผนภูมิ เอกสำรแนบท้ำย) 2. ตดิ ตำมผล/ปัญหำอปุ สรรคในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนของสถำนศึกษำ

สรุปรูปแบบการเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สงั กดั องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น แผนภมู ิ ขอ้ มลู รูปแบบการเรียนการสอนจาแนกตามวิธีการจดั การเรยี นการสอน 1546 939 1346 1146 409 161 1 17 19 946 746 546 346 146 -504 On-Site On-Air On-Demand Online On-Hand Onblended *ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 18 มิถนุ ายน 2561 เวลา 11.30 น. นิยามศัพท์ - On-Site (การจัดการเรียนการสอนแบบปกตทิ ่ีสถานศึกษา) - On-Air (การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบโทรทัศน์) - On-Hand (การจัดการเรียนการสอนดว้ ยการนาส่งเอกสารท่บี ้าน) - On-Demand (การจัดการเรียนการสอนผ่านสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส)์ - Online (การจดั การเรยี นการสอนแบบถา่ ยทอดสด) - On Blended (การจดั การเรียนการสอนแบบผสมผสาน) จากแผนภูมิ กองส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถ่ิน ได้สารวจข้อมูลสถานศึกษาที่จัดการศึกษา ขัน้ พ้นื ฐานเกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีสถานศึกษาในสังกัดองค์กร ปกครองสว่ นท้องถิ่น จานวน 1,747 แหง่ ตอบแบบสารวจมาแล้ว จานวน 1,546 แห่ง โดยมีการจัดการเรียนการสอน รปู แบบ ดงั นี้ 1. On Blended (การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน) จานวน 939 แหง่ 2. On-Site (การจัดการเรียนการสอนแบบปกตทิ ี่สถานศึกษา) จานวน 409 แหง่ 3. On-Hand (การจัดการเรยี นการสอนด้วยการนาส่งเอกสารทบ่ี ้าน) จานวน 161 แหง่ 4. Online (การจัดการเรียนการแบบถ่ายทอดสด) จานวน 19 แหง่ 5. On-Demand (การจดั การเรยี นการสอนผ่านสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส)์ จานวน 17 แห่ง 6. On-Air (การจดั การเรียนการสอนผา่ นระบบโทรทัศน์) จานวน 1 แห่ง -----------------------------------

ระเบยี บวาระที่ 4 เร่ืองเพอื่ ทราบ 4.5 การดาเนนิ การของกลุ่มพฒั นาระบบบรหิ าร (ก.พ.ร.) ............................................................................................................................. ......... .................................................................................................................................................................... ........... ........................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................... ......................... ......................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ...................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .......................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................ ................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. .............................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................









สรุปผลการจัดทา “รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจและความผกู พัน และผมู้ ีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถน่ิ ประจาปี พ 1. การดาเนินการทีผ่ ่านมา ก.พ.ร.สถ. ได้จดั ทำแบบประเมนิ ควำมพงึ พอใจและควำมผูกพันของผ้รู ับบรกิ ำรและผมู้ ีส่วนได้ส่วนเส งบประมำณ พ.ศ. 2564 ทำงออนไลน์ โดยมีกลุ่มเป้ำหมำย คือ 1) ผู้รับบริกำร : ผู้บริหำรและ อยำ่ งละ 1 ทำ่ น 2) ผูม้ สี ว่ นได้สว่ นเสีย 11 หนว่ ยงำน โดยมผี เู้ ขำ้ ตอบแบบประเมนิ ทั้งส้ิน จำนวน 17 วัตถุประสงค์ เพ่ือนำผลกำรประเมินเป็นข้อมูลในกำรปรับปรุงและพัฒนำคุณภำพงำนบริกำรขอ ประสิทธิภำพมำกย่ิงข้ึน และสำมำรถตอบสนองต่อควำมต้องกำรของผู้รับบริกำรแล สว่ นเสียโดยสอดคล้องกับเกณฑ์กำรพัฒนำคุณภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐสู่ระบบ (PMQA 4.0) หมวด 3 กำรให้ควำมสำคัญกบั ผู้รับบริกำรและผูม้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสีย เกณฑค์ ะแนน ช่วงระยะเวลาการดาเนนิ การ 1) พึงพอใจอยำ่ งมำก (ร้อยละ 85.00 - 100.00) 10 กุมภำพนั ธ์ 2564 ถึง 2) พงึ พอใจ (รอ้ ยละ 74.00 - 84.99) 12 มีนำคม 2564 3) ไม่แน่ใจ (ร้อยละ 65.00 - 74.99) รวม 30 วัน 4) ไม่พงึ พอใจ (รอ้ ยละ 55.00 - 64.99) 5) ไม่พึงพอใจอยำ่ งมำก (ต่ำกว่ำรอ้ ยละ 54.99) 3. แนวทางการดาเนินงานต่อไปของ สถ. 1. ใหห้ นว่ ยงำนที่เกยี่ วข้องนำผลกำรรำยงำนฯ ไปปรับปรุงผลกำรดำเนนิ งำนเพ่ือ เพิม่ ประสิทธภิ ำพ 2. นำผลกำรสำรวจมำเป็นข้อมูลประกอบกำรประเมินสถำนะของหน่วยงำนในกำรเป็นระบบ (PMQA 4.0)

นของผรู้ บั บรกิ าร 2. ผลการดาเนินงาน พ.ศ. 2564” จำแนกผตู้ อบแบบสอบถำมได้ 2 ประเภท คือ 1) ผูร้ ับบริกำร เฉล่ียรวมร้อยละ 97.26 สีย สถ. ประจำปี อยู่ในระดับระดับพึงพอใจอย่ำงมำก 2) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คะแนนเฉลี่ยรวมร้อยละ ะบุคลำกร อปท. 95.88 อยู่ในระดบั ระดบั พงึ พอใจ โดยสรุปคะแนนผลกำรประเมินฯ สถจ. ได้ดงั น้ี 7,510 คน ภาค สถจ. อง สถ. ให้มี ระดับพึงพอใจอยา่ งมาก (จานวน 48 แห่ง) ละผู้มีส่วนได้ บรำชกำร 4.0 เหนอื (8 แห่ง) ตำก พะเยำ พิจติ ร เพชบรู ณ์ แพร่ ลำปำง ลำพูน อุตรดติ ถ์ กลาง (17 แห่ง) กำแพงเพชร จนั ทบรุ ี ฉะเชงิ เทรำ ชัยนำท ตรำด นครนำยก นครปฐม นครสวรรค์ นนทบรุ ี ปทมุ ธำนี ระยอง ลพบรุ ี สมทุ รปรำกำรสมุทรสำคร สงิ หบ์ ุรี อำ่ งทอง อุทยั ธำนี ใต้ (5 แห่ง) กระบี่ นครศรธี รรมรำช ปัตตำนี ภูเก็ต ยะลำ ตะวันออกเฉียงเหนอื กำฬสินธุ์ ขอนแกน่ ชัยภมู ิ นครพนม นครรำชสีมำ บึงกำฬ (18 แหง่ ) บรุ รี ัมย์ มหำสำรคำม มุกดำหำร ร้อยเอ็ด เลย ศรีสะเกษ สกลนคร สรุ นิ ทร์ หนองบวั ลำภู อำนำจเจริญ อุดรธำนี อบุ ลรำชธำนี ภาค สถจ. พในกำรทำงำน เหนือ (4 แหง่ ) ระดับพงึ พอใจ (จานวน 28 แห่ง) บรำชกำร 4.0 กลาง (13 แหง่ ) เชียงรำย เชียงใหม่ น่ำน แมฮ่ ่องสอน กำญจนบรุ ี ชลบรุ ี ประจวบครี ีขันธ์ ปรำจนี บุรี พระนครศรีอยุธยำ พษิ ณโุ ลก เพชรบรุ ี รำชบุรี สมุทรสงครำม สระแกว้ สระบรุ ี สโุ ขทัย สพุ รรณบุรี ใต้ (9 แห่ง) ชุมพร ตรัง นรำธิวำส พงั งำ พทั ลงุ ระนอง สงขลำ สตูล สุรำษฎรธ์ ำนี ตะวนั ออกเฉียงเหนอื ยโสธร หนองคำย (2 แหง่ )

ระเบยี บวาระที่ 4 เร่ืองเพอื่ ทราบ 4.6 การดาเนนิ การของกองการเลือกตั้งท้องถิ่น (กต.) ............................................................................................................................. ......... .................................................................................................................................................................... ........... ........................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................... ......................... ......................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ...................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .......................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................ ................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. .............................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................................

แบบสรปุ ประเด็น/ขอ้ มูลสำหรบั นำเรื่องบรรจุเข้ำระเบยี บวำระ กำรประชมุ หำรือขอ้ รำชกำรกรมสง่ เสรมิ กำรปกครองทอ้ งถน่ิ ประจำเดอื นมิถนุ ำยน พ.ศ. ๒๕๖4 วนั ศุกร์ที่ 25 มถิ ุนำยน ๒๕๖4 เวลำ 09.00 น. ณ หอ้ งประชมุ 5501 อำคำร 5 ชั้น 5 กรมส่งเสรมิ กำรปกครองท้องถ่นิ ประเด็นเร่อื ง รำยละเอียด 1. สรปุ ผลกำรประชมุ คณะกรรมกำรประจำ ควำมเปน็ มำ ศูนย์อำนวยกำรและประสำนงำนกำร สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรเลือกต้ังกำหนดจัดกำรประชุม เลือกตั้งสมำชิกสภำท้องถ่ินหรือผู้บริหำร คณะกรรมกำรประจำศูนย์อำนวยกำรและประสำนงำน ท้องถิ่น คร้งั ที่ 3/2564 (ครง้ั ที่ 6) กำรเลือกตั้งสมำชิกสภำท้องถิ่นหรือผู้บริหำรท้องถิ่น ครั้งที่ 3/2564 (คร้ังที่ 6) เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 17 มิถุนำยน 2564 เวลำ 09.30 นำฬิกำ ณ ห้องประชุม 502 ชั้น 5 สำนักงำน คณะกรรมกำรกำรเลือกต้ัง โดยมีผู้แทนกรมส่งเสริมกำรปกครอง ท้องถน่ิ (ผอู้ ำนวยกำรกองกำรเลอื กต้งั ท้องถน่ิ ) เข้ำร่วมประชุม ผลกำรดำเนินงำน กำรประชุมดงั กล่ำว มสี ำระสำคญั สรปุ ไดด้ งั น้ี 1. ท่ีประชุมได้พิจำรณำกรอบระยะเวลำกำรจัดกำรเลือกต้ัง สมำชิกสภำท้องถ่ินหรือผู้บริหำรท้องถ่ินขององค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่ินรูปแบบต่อไป ซึ่งกำรจัดกำรเลือกตั้งที่ผ่ำนมำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรเลือกตั้งได้กำหนดกรอบระยะเวลำ ในกำรจัดกำรเลือกต้ังในช่วงระยะเวลำ 90 วัน แต่ด้วย สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 มีควำมรุนแรงเพ่ิมมำกข้ึนในปัจจุบัน จึงมีควำมจำเป็น ต้องขยำยกรอบระยะเวลำดังกล่ำวออกไป ประกอบกับ มีควำมสอดคล้องกับนโยบำยของรัฐบำลที่เร่งรัดกำรวำงแผน ฉีดวัคซีนให้กับประชำชนในประเทศ รวมท้ังองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นอยู่ระหว่ำงพิจำรณำจัดทำงบประมำณรำยจ่ำย ประจำปีงบประมำณ 2565 จึงได้พิจำรณำกรอบเวลำ ที่เหมำะสมในกำรจัดกำรเลือกต้ังสมำชิกสภำท้องถ่ินหรือ ผู้บริหำรท้องถ่ินขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินในรูปแบบต่อไป ในช่วงเดอื นตลุ ำคมถงึ เดือนธันวำคม 2564 2 สำหรับกำรเลือกตั้งสมำชิกสภำท้องถ่ินหรือผู้บริหำรท้องถิ่น ขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินรูปแบบต่อไป ได้แก่ องค์กำร บริหำรส่วนตำบล กรุงเทพมหำนคร และเมืองพัทยำ นั้น เป็น อำนำจของคณะรัฐมนตรีตำมมำตรำ 142 แห่งพระรำชบัญญัติ กำรเลอื กต้ังสมำชกิ สภำท้องถิ่นหรอื ผบู้ ริหำรท้องถิ่น พ.ศ. 2562 (สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรเลือกต้ังกำหนดกำรเลือกต้ังสมำชิก สภำท้องถ่ินหรือผู้บริหำรท้องถิ่นขององค์กำรบริหำรส่วนตำบล เป็นลำดับถัดไป) /3 ทปี่ ระชุมฯ ...

ประเด็นเร่ือง -2- รำยละเอยี ด 3. ที่ประชุมได้สอบถำมกำรเตรียมควำมพร้อมในส่วนของกระทรวง มหำดไทย โดยผู้แทนกรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่น ได้สรุปผล กำรเตรียมควำมพรอ้ มต่อท่ีประชุม ดังน้ี 3.1 สำนักทะเบียนกลำง กรมกำรปกครอง ได้ประกำศ จำนวนรำษฎรท่ัวรำชอำณำจักรตำมหลักฐำนกำรทะเบียนรำษฎร ณ วันท่ี 31 ธันวำคม 2563 โดยประกำศในรำชกิจจำนุเบกษำ เมอ่ื วนั ท่ี 10 มนี ำคม 2564 3.2 กรมกำรปกครองได้แจ้งจังหวัดเพ่ือแจ้งนำยอำเภอ ดำเนินกำรสำรวจ และประกำศรวมหมู่บ้ำนท่ีมีรำษฎรตำม หลักฐำนกำรทะเบียนรำษฎรไม่ถึง 25 คน กับหมู่บ้ำนอื่นท่ีมี พ้ืนท่ีติดต่อกันเป็นเขตเลือกตั้งในปี พ.ศ. 2564 จำนวน 41 จังหวัด 108 อำเภอ 130 ตำบล 216 หมู่บ้ำน รวม 156 เขตเลือกต้ัง ดำเนินกำรเสร็จเรียบร้อยแล้ว ทั้งน้ี ที่ประชุม ขอควำมร่วมมือประสำนกรมกำรปกครองชะลอกำรยุบรวม หรือกำรแยกหมู่บ้ำนในห้วงระยะเวลำเตรียมกำรกำรเลือกตั้ง เพ่ือไม่ให้กระทบต่อกำรแบ่งเขตเลือกต้ังสมำชิกสภำองค์กำร บริหำรส่วนตำบล 3.3 กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นแจ้งจังหวัดกำชับ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินตั้งงบประมำณค่ำใช้จ่ำยในกำร เลือกต้ังสมำชิกสภำท้องถ่ินหรือผู้บริหำรท้องถ่ินในกำรจัดทำ งบประมำณรำยจ่ำยประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 สำหรับ อ ง ค์ ก ำ ร บ ริ ห ำ ร ส่ ว น ต ำ บ ล แ ล ะ เ มื อ ง พั ท ย ำ จ ะ ต้ อ ง ตั้งงบประมำณค่ำใช้จ่ำยในกำรเลือกต้ังต่อเนื่องในปีงบประมำณ 2565 ท้ังน้ี ผู้แทนกรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถ่ินได้แจ้งที่ ประชมุ ว่ำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรเลือกตั้งควรแจ้งแนวทำง ซักซ้อมกำรเตรียมกำรจัดทำงบประมำณรำยจ่ำยประจำปี พ.ศ. 2565 เพอื่ เป็นค่ำใชจ้ ่ำยในกำรเลือกตั้งสมำชิกสภำท้องถิ่น หรือผู้บริหำรท้องถิ่น เพื่อให้สอดคล้องกับสถำนกำรณ์ กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนำ 2019 แนวทำงกำรดำเนนิ งำนในระยะตอ่ ไป ขอให้สำนักงำนส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่นจังหวัดแจ้งองค์กร ปกครองส่วนท้องถ่ินในพ้ืนที่เตรียมควำมพร้อมในกำรจัดกำร เลือกต้ังสมำชิกสภำท้องถิ่นหรือผู้บริหำรท้องถิ่นขององค์กร ปกครองส่วนท้องถนิ่ กองกำรเลอื กต้งั ท้องถ่นิ 22 มถิ นุ ำยน 2564

ระเบียบวาระท่ี 5 เร่อื งอนื่ ๆ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ......... ............................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................ ....................................... ........................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................ ... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................................ ............................... ................................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ..................................................



สรุปจำนวนโครงกำรทเี่ สนอขอภำยใตก้ ลุ่ม และชมุ ชนบนพนื้ ฐำนของโอกำสและศกั ยภำพ รวมจำนวนโครงกำร 11,171 โครงกำร ประเภท อปท. จำนวนโครงกำร 1. อบจ. 1,547 6 2. เทศบำล 2,944 6 2.1) เทศบำลนคร (ทน.) 67 4 2.2) เทศบำลเมือง (ทม.) 406 1 2.3) เทศบำลตำบล (ทต.) 2,471 3 3. อบต. 6,673 25, 4. เมอื งพทั ยำ 7 รวมทงั้ สน้ิ 11,171

มแผนงำน/โครงกำรฟ้ นื ฟเู ศรษฐกจิ ทอ้ งถิน่ พของท้องถน่ิ : ระดบั พน้ื ทใ่ี นส่วนของ อปท. วงเงนิ งบประมำณ 25,222.65 ล้ำนบำท วงเงนิ (บำท) ร้อยละของวงเงนิ งบประมำณ 6,401,557,422 เมืองพทั ยำ 6,781,401,159 1% 510,350,740 อบจ. 1,351,613,976 เทศบำล 4,919,436,443 11,710,111,067 25% 329,584,000 27% ,222,653,648 อบต. 47% ข้อมูล ณ 15 มิถุนำยน 2564

จำแนกประเภทโครงกำร 1. กลุ่มพัฒนำสินคำ้ ทอ่ งเทีย่ ว บรกิ ำร และกำรคำ้ 2. กล่มุ ยกระดับประสทิ ธิภำพและสร้ำงมูลค่ำเพ่ิมดำ้ นกำรเกษต 3. กลมุ่ สง่ เสรมิ และพัฒนำทกั ษะฝีมอื แรงงำน (Upskill-Resk 4. กล่มุ พฒั นำโครงสร้ำงพนื้ ฐำนเพ่อื รองรบั กำรฟ้ ืนตวั และพัฒ ของชุมชน รวมทง้ั สนิ้ รอ้ ยละของโครงก 2% 5% 2% 91%

ตร จำนวน วงเงิน (บำท) kill-Newskill) โครงกำร 1,910,890,060 ฒนำกิจกรรมทำงเศรษฐกจิ 273 870,347,023 565 215,961,155 214 22,225,454,864 25,222,653,648 10,119 11,171 กำรแต่ละประเภท กลุ่มพฒั นำสนิ ค้ำ ท่องเทย่ี ว บรกิ ำร และกำรค้ำ กลมุ่ ยกระดับประสิทธภิ ำพและสร้ำงมลู คำ่ เพ่มิ ด้ำน กำรเกษตร กลุ่มส่งเสรมิ และพัฒนำทักษะฝีมือแรงงำน กลุ่มพฒั นำโครงสร้ำงพ้นื ฐำนเพื่อรองรบั กำรฟ้ ืนตวั และ พัฒนำกจิ กรรมทำงเศรษฐกจิ ของชมุ ชน

สรุปผลการสารวจยนื ยนั ความตอ้ งการขอรับ และเคร่อื งมือทางการเกษตร ขององค ความพร้อม • มคี วามพร้อม จานวน 71 จงั หวัด ในการบรหิ ารจัดการ • ไม่มคี วามพร้อม จานวน 5 จังหวดั ประเภทเคร ทข่ี อรับการ รถขดุ ตีนตะขาบ รถไถใหญ่ (แบคโฮ) จานวน จานวน 496 รายการ 492 รายการ งบประมาณ งบประมาณ 715,309,000 บาท 2,664,778,000 บาท

บการสนบั สนนุ เคร่อื งจักรกล คก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัด ความต้องการ • จานวน 4,225 รายการ ด ขอรับการสนับสนุน • งบประมาณ 11,031,710,500 บาท ร่อื งจักรกล รสนับสนุน รถนวดและเก่ยี วขา้ ว เคร่อื งจักรกลอื่น ๆ จานวน จานวน 374 รายการ 2,863 รายการ งบประมาณ งบประมาณ 662,775,200 บาท 6,988,848,300 บาท [ ข้อมูล ณ 10 มถิ ุนายน 2564 ]

แนวทางขอรบั การสนบั สนุนงบประมาณรายจา่ ยประจาปงี บป งบเงินอุดหนนุ เฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จา่ ยในการแกไ้ ขปญั หา ความเดือดรอ้ นให้กบั ประชาชน (เงินเหลอื จา่ ย) 2 ผลการดาเนินงาน 2.1 ได้กาหนดแนวทางปฏิบัติในการบริหารงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงานยุทธศาสตร์ฯ (งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ) ที่จัดสรรให้แก่ ทต. และ อบต. เพื่อใหจ้ งั หวัดและอปท. ใช้เป็นแนวทางปฏบิ ัติ กรณี รายการเงินอุดหนุนเฉพาะกจิ ทไ่ี ดร้ ับจดั สรรหมดความจาเป็นต้องใชจ้ า่ ย ให้สง่ คนื งบประมาณ มายงั สถ. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2564 กรณี การแก้ไขเปล่ียนแปลงเงินจัดสรรซึ่งไม่กระทบกับการเปลี่ยนแปลงสถานท่ีดาเนินการ , การเปลี่ยนแปลงรายละเอียดของเงินจัดสรร และการนาเงินนอกงบประมาณมาสมทบ กบั เงินจดั สรรได้ไมเ่ กินรอ้ ยละ 10 ใหผ้ ู้วา่ ราชการจงั หวัดมอี านาจในการพิจารณาอนุมตั ิ (คาสั่ง สถ. ที่ 716/2563 ลงวนั ที่ 10 กนั ยายน 2563 เรอ่ื ง การมอบอานาจให้ผ้วู า่ ราชการจังหวัดปฏบิ ตั ริ าชการแทน) กรณี อปท. ดาเนินการตามกระบวนการจัดซ้ือจัดจ้างฯ แล้วมีเงินเหลือจ่าย และมี ความประสงคข์ อใชเ้ งินเหลือจ่ายให้จดั ทารายละเอียดส่งให้จังหวัดรวบรวมรายงาน สถ. พิจารณา อนมุ ตั ิและกาหนดรหัสงบประมาณรายการใหม่ จนถึงวันที่ 31 พ.ค. 2564 2.2 สถ. ได้เร่งรัดการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ในกรณีที่ อปท. พจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่างบประมาณเงินอดุ หนุน เฉพาะกิจท่ีได้รับจัดสรร ไม่สามารถดาเนินการตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างฯ หรือหมด ความจาเปน็ ตอ้ งใช้จา่ ยไมว่ า่ ดว้ ยเหตุใด ให้เร่งส่งคืนงบประมาณให้ สถ. ภายในวันท่ี 30 มิ.ย. 2564 โดย สถ. จะกาหนดหลักเกณฑ์และแนวทางในการขอใช้ งบประมาณทีส่ ง่ คืนใหด้ าเนนิ การต่อไป

ประมาณ พ.ศ. 2564 1 ความเปน็ มา สถ. ได้แจ้งจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงานยุทธศาสตร์ฯ (งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ) ให้ ทต. และ อบต. ดาเนินการ ตามกระบวนการจัดซื้อจัดจ้างและการจัดหาพัสดุภาครัฐ ให้สามารถก่อหน้ีผูกพัน และเบิกจ่ายงบประมาณแล้วเสร็จภายในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 แนวทางการดาเนนิ งาน 3 ในระยะตอ่ ไป สถ. ได้กาหนดแนวทางขอรับการสนับสนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564งบเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เพื่อนาไปใช้จ่ายในการแก้ไขปัญหาความเดือดร้อน ให้กับประชาชน (เงินเหลือจ่าย) หนังสือ สถ. ด่วนท่ีสุด ท่ี มท 0810.8/ว 1099 ลงวันที่ 28 พ.ค. 2564 อปท. ท่ีมีความประสงค์ขอรับการสนบั สนนุ งบประมาณดงั กล่าว ให้ดาเนนิ การ ดงั นี้ (ทต. 1. จัดทาแบบสรปุ ขอรบั การสนับสนุนงบประมาณฯ และ - โดยจัดลาดับความสาคญั ให้โครงการทีม่ ีความสาคัญสงู สุดไวใ้ นลาดับแรก อบต.) 2. แนบรายละเอียดโครงการ ประกอบด้วย แบบคาขอรับการสนับสนุนงบประมาณฯ, แบบรูป รายการ, ประมาณการราคา (ปร.4, ปร.5), ผงั บรเิ วณ, เอกสารแสดงกรรมสิทธิ์ในท่ีดิน, ภาพถ่ายสถานท่ี ดาเนินการ และรายละเอียดอ่ืน ๆ ที่เกี่ยวข้อง ให้ครบถ้วนสอดคล้องตามหลักเกณฑ์และแนวทางการ เสนอขอรับการสนับสนุนงบประมาณฯ สถจ. ให้จังหวัดรวบรวมเอกสารข้อเสนอของ อปท. โดยจัดทาแบบสรุปขอรับการสนับสนุนงบประมาณ ดงั กล่าวเปน็ ภาพรวมของจังหวัด ในรูปแบบเอกสารและไฟล์ (Excel) โดยจัดเรียงรายการตามลาดับ อาเภอและ อปท. ส่งให้ สถ. ทางไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนิกส์ พร้อมกับจัดเรียงเอกสารแบบคาขอรับการ สนับสนุนงบประมาณรายจ่ายฯ ของ อปท. โดยจาแนกประเภทรายการ ส่งถึง สถ. ภายในวันท่ี 30 ม.ิ ย. 2564 ท้งั น้ี จะถือวันท่ี สถ. ประทับตรารับเปน็ สาคญั กลมุ่ งานสง่ เสริมการกระจายอานาจและการจัดทางบประมาณเงินอุดหนนุ กองพฒั นาและส่งเสรมิ การบรหิ ารงานท้องถ่ิน

การสนบั สนุนการดาเนนิ การของศูนย์อานวยการข อยา่ งย่ังยนื ตามหลกั ปรชั ญาของ ในระดบั จงั หวัดแล ความเป็นมา ระดับจ (ศจพ 30 ตลุ าคม 2563 สนร. มคี าส่งั ที่ 347/2563 1. จัดต้งั ศูนยอ์ านวยการขจดั ความยากจนและพฒั นาคน ระดบั ทกุ ชว่ งวยั อยา่ งยัง่ ยืนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ (ศจ พอเพียง (ศจพ.) 2. แต่งตงั้ คณะกรรมการขจดั ความยากจนและพฒั นาคน ระดบั ทุกชว่ งวยั อยา่ งยงั่ ยืนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง (คจพ.) (ทีมปฏ 19 มีนาคม 2564 คจพ. มีมติเห็นชอบกลไกการ ดาเนินการขจดั ความยากจนและพฒั นาคนทกุ ชว่ งวยั อยา่ ง ย่ังยืนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 8 เมษายน 2564 ศจพ. มคี าสงั่ ท่ี 1/2564 จดั ต้งั ใน ระดบั จงั หวดั และระดบั ตา่ ง ๆ โดยมีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการบรหิ ารศูนย์ฯ (คจพ.จ. และ คจพ.อ.) และ ทมี ปฏบิ ัติการฯ ในระดบั พืน้ ท่ี ข้อสงั่ การ สถ. มหี นงั สือ ดว่ นทส่ี ดุ ท่ี 1. ให มท 0810.6/ว 1233 ลงวนั ท่ี เล 15 มิถุนายน 2564 แจ้ง 2. แ จังหวดั พจิ ารณาดาเนนิ การ ท

ขจัดความยากจนและพัฒนาคนทกุ ช่วงวยั งเศรษฐกิจพอเพียง (ศจพ.) ละระดบั ต่าง ๆ โครงสร้าง หน้าที่ จงั หวัด ผวจ. เป็นประธาน รว่ มกนั แก้ไข พ.จ.) • นายก อบจ. ปญั หาความยากจน • นายก ทน. • นายก ทม. ในกล่มุ เป้าหมายและพัฒนาคน • ทถจ. กรรมการ+เลขาฯร่วม อยา่ งยั่งยนื ทัง้ ในระดับบุคคล/ บอาเภอ นายอาเภอ. เป็นประธาน ครัวเรอื น โดยใชร้ ะบบ จพ.อ.) • นายกเทศมนตรที ุกแห่ง • นายก อบต. TPMAP ในการดาเนนิ การ • ทถอ. กรรมการ+เลขาฯรว่ ม รวมท้ังติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และเติมเตม็ ข้อมูล ใหเ้ กดิ ประสิทธิภาพ ครอบคลมุ ประเดน็ การพัฒนาทกุ มติ ิ บพื้นที่ ปลดั อาเภอ เป็นหวั หน้าทีม • นายก อบต. ฏบิ ตั ิการ) • ปลดั เทศบาล/ปลดั อบต. ทมี +เลขาฯ ห้ความสาคญั และสนับสนุนการดาเนนิ งานในฐานะกรรมการและ ลขานกุ ารร่วม และบูรณาการทางานร่วมกับหน่วยงานท่เี กยี่ วข้อง แจ้งคาสัง่ จดั ตงั้ ศจพ. ในระดบั จงั หวดั และระดบั ตา่ ง ๆ ให้ อปท. ทราบและพจิ ารณาใหค้ วามสาคัญในการดาเนินงานตามอานาจหนา้ ท่ี

การสารวจขอ้ มลู จานวนเง ทไี่ ดร้ ับสวสั ดกิ ารอนื่ ซ้าซอ้ นจา ความเป็นมา ไดร้ บั รายง สถ. ได้มีหนังสือ ด่วนที่สุด 1 เรยี กค ท่ี มท 0810.6/ว 1145 ลงวันท่ี เป็น 20 พฤษภาคม 2564 เรอ่ ื ง สารวจ ข้อมูลจานวนเงินที่เรยี กคืนจาก 2 เร ผ้สู งู อายุที่ได้รบั สวัสดิการอ่ืนซ้าซ้อน กร จากรัฐ รัฐวสิ าหกิจ หรอื อปท. เพม่ิ เติม 3 เรยี ก 4 เร โ ด ย ใ ห้ อ ป ท . ด า เ นิ น ก า ร บั น ทึ ก ข้ อ มู ล แ ล ะ รั บ ร อ ง ข้ อ มู ล นา รายละเอียดการเรยี กเงินคืนจาก ผ้สู งู อายุ และให้จงั หวดั รายงาน สถ. รวมทั้ง ภายในวนั ที่ 28 พฤษภาคม 2564 ข้อมูล ณ วนั ที่ 17 มถิ ุนายน 2564

งนิ ทเี่ รียกคืนจากผสู้ งู อายุ ากรัฐ รัฐวิสาหกิจ หรอื อปท. ผลการดาเนนิ การ งานแลว้ 76 จังหวัด จานวน 3,661 อปท. คนื แลว้ นาสง่ เงินคืน จานวน 998 คน นรายได้แผ่นดนิ แล้ว จานวนเงนิ 29,158,115 บาท รยี กคนื แล้วนาส่ง จานวน 1,483 คน รมบญั ชกี ลางแล้ว จานวนเงนิ 9,959,619 บาท กคืนแล้วอยู่ท่ี อปท. จานวน 2,974 คน รอนาสง่ คนื จานวนเงิน 62,349,548 บาท รยี กคืนแลว้ อปท. จานวน 3,534 คน าเขา้ เป็นเงินสะสม จานวนเงนิ 71,512,968 บาท งสนิ้ 8,989 คน เป็นเงิน 172,980,250 บาท

การเตรียมความพร้อมด้านความปลอดภยั ของเดก็ ปฐมวัย ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ และโรงเรียนทจ่ี ัดการศกึ ษาระดับปฐมวัย สังกดั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ปี การศกึ ษา พ.ศ. 2564 1 มาตรการป้องกันเดก็ จมน้าในเดก็ ปฐมวัย -ใหม้ กี ารบรรจเุ รอ่ื งการปอ้ งกนั การจมนา้ ในเด็กปฐมวยั ของศนู ยพ์ ฒั นา เด็กเลก็ ไวใ้ นกิจกรรมการเรยี นรูข้ องเด็ก -ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ รูจ้ กั แหลง่ นา้ เส่ยี ง โดยเนน้ การสอน “อยา่ ใกล้ อย่าเก็บ อย่ากม้ ” และการตะโกนขอความ ช่วยเหลอื 2 มาตรการป้องกันและดูแลความปลอดภยั ในการรับ-ส่งเดก็ ปฐมวัย -ใหด้ าเนินการซกั ซอ้ มความปลอดภยั ในการรบั -สง่ เด็กปฐมวยั ในชว่ งสปั ดาหแ์ รกของการเปิดเรยี นในทกุ ภาคเรยี น 3 มาตรการส่งเสริมการสวมหมวกนิรภยั ของเดก็ ปฐมวยั ใน ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก -สรา้ งวฒั นธรรมความปลอดภยั ในการสวมหมวกนิรภยั -กาหนดพืน้ ท่ีของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ เป็นเขตสวมหมวกนิรภยั 100% -มีการดาเนินการตามมาตรฐานดา้ นความปลอดภยั ทางถนน กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ กลุ่มงานส่งเสริมการจดั การศึกษาปฐมวัยและศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก

การเปิ ดศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ สงั กดั องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน ปี การศึกษา 2564 ความเป็ นมา มท. โดย สถ. ได้ให้จงั หวดั แจ้ง อปท. ท่ีมี ศพด. ดำเนินกำรเตรียม ควำมพร้อมรองรับกำรเปิ ดศูนย์พัฒนำเด็กเล็กให้สอดคล้องตำม ขอ้ กำหนดออกตำมควำมในมำตรำ 9 แห่งพระรำชกำหนดกำรบรหิ ำร รำชกำรในสถำนกำรณ์ฉุกเฉนิ พ.ศ. 2548 (ฉบบั ท่ี 23) ประกำศ ณ วนั ท่ี 15 พฤษภำคม 2564 (ตำมหนงั สอื สถ. ดว่ นทส่ี ดุ ท่ี มท 0816.4/ว 2993 ลว 25 พ.ค. 2564 ) ผลการดาเนิ นงาน - 16 จงั หวดั (รอ้ ยละ 21.05) ท่ี ศพด. ทุกแห่ง ไดท้ ำกำรเปิดกำรเรยี น กำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ท่ี 14 ม.ิ ย. 64 - 38 จงั หวดั (รอ้ ยละ 50) ท่ี ศพด. บำงแห่งไดเ้ ปิดทำกำรเรยี นกำรสอน แบบ on-site ตงั้ แตว่ นั ท่ี 14 ม.ิ ย. 64 - 22 จังหวัด (ร้อยละ 28.95) ท่ี ศพด. ทุกแห่ง ยงั ไม่สำมำรถเปิด กำรเรียนกำรสอนแบบ on-sit ได้ เน่ืองจำกมติคณะกรรมกำร โรคตดิ ตอ่ จงั หวดั เหน็ ควรยงั ไมใ่ หเ้ ปิด ศพด. - ศพด. จำนวน 12,517 แห่ง (รอ้ ยละ 66.74) จำก 18,537 แห่ง ทเ่ี ปิด ทำกำรเรยี นกำรสอนแบบ on-site ตงั้ แต่วนั ท่ี 14 .ม.ิ ย. 64 - ศพด. ทไ่ี มส่ ำมำรถจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบ on-site ไดด้ ำเนินกำร จัดกำรเรียนกำรสอนในรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีเหมำะสม ได้แก่ online on-air on-hand on-demand และแบบผสมผสำน แนวทางการดาเนิ นงานในระยะต่อไป ตดิ ตำมกำรดำเนินงำนของ ศพด. ในหว้ งสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของ โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ตอ่ ไป กลุม่ งานสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาปฐมวยั และศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก กองส่งเสรมิ และพฒั นาการจดั การศึกษาท้องถ่นิ

สรุปรูปแบบการเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สงั กดั องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น แผนภมู ิ ขอ้ มลู รูปแบบการเรียนการสอนจาแนกตามวิธีการจดั การเรยี นการสอน 1546 939 1346 1146 409 161 1 17 19 946 746 546 346 146 -504 On-Site On-Air On-Demand Online On-Hand Onblended *ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 18 มิถนุ ายน 2561 เวลา 11.30 น. นิยามศัพท์ - On-Site (การจัดการเรียนการสอนแบบปกตทิ ่ีสถานศึกษา) - On-Air (การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบโทรทัศน์) - On-Hand (การจัดการเรียนการสอนดว้ ยการนาส่งเอกสารท่บี ้าน) - On-Demand (การจัดการเรียนการสอนผ่านสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส)์ - Online (การจดั การเรยี นการสอนแบบถา่ ยทอดสด) - On Blended (การจดั การเรียนการสอนแบบผสมผสาน) จากแผนภูมิ กองส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถ่ิน ได้สารวจข้อมูลสถานศึกษาที่จัดการศึกษา ขัน้ พ้นื ฐานเกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีสถานศึกษาในสังกัดองค์กร ปกครองสว่ นท้องถิ่น จานวน 1,747 แหง่ ตอบแบบสารวจมาแล้ว จานวน 1,546 แห่ง โดยมีการจัดการเรียนการสอน รปู แบบ ดงั นี้ 1. On Blended (การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน) จานวน 939 แหง่ 2. On-Site (การจัดการเรียนการสอนแบบปกตทิ ี่สถานศึกษา) จานวน 409 แหง่ 3. On-Hand (การจัดการเรยี นการสอนด้วยการนาส่งเอกสารทบ่ี ้าน) จานวน 161 แหง่ 4. Online (การจัดการเรียนการแบบถ่ายทอดสด) จานวน 19 แหง่ 5. On-Demand (การจดั การเรยี นการสอนผ่านสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส)์ จานวน 17 แห่ง 6. On-Air (การจดั การเรียนการสอนผา่ นระบบโทรทัศน์) จานวน 1 แห่ง -----------------------------------