แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภาษาพาเพลิน

............................................................................................................................. ................................... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชื่อ..........................................................ผู้สอน (.................................................) ๑๓. ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หัวหน้ากลมุ่ สาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………………….

( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใิ์ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จงั หวัดพษิ ณโุ ลก เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเด็นการ ระดับประเมินการสังเกตพฤติกรรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถูกต้องชดั เจน ถกู ต้องชัดเจน ไดถ้ ูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ ชดั เจน ตรง เรือ่ งท่ีเรียน คำถามและ คำถามและ ประเด็น ไมม่ ีความ ม่ันใจใน เร่อื งที่เรียน เร่ืองทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขิน พร้อมมกี าร อาย นัง่ ตอบคำถาม ยกตัวอยา่ งให้ แต่ไม่มคี วาม สุภาพ เห็นชัดเจน เรียบร้อย ๒. ความมนั่ ใจ มีความม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมน่ั ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กลา้ พูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขินอาย คิดเหน็ ๓. บุคลิกภาพ ยืนข้ึนเม่อื ตอบ ยนื ข้นึ เม่อื ตอบ นง่ั ตอบ คำถามด้วย คำถาม คำถาม แต่มี ความสภุ าพ ความสภุ าพ เรียบรอ้ ย

รวม ๑๒ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑) เกณฑป์ ระเมนิ การอ่านออกเสียงคำ ประเด็นการ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน น้ำหนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ถูกตอ้ ง ๒ ๘ ตามอักขรวธิ ี อ่านออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสียงชดั เจน อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียงไม่คอ่ ย ๑ ๔ ๒. การใช้ คล่องแคลว่ อ่านได้ เปน็ สว่ นใหญ่ อา่ นได้ ชดั เจนเป็นสว่ น ถูกต้อง อา่ นได้ นำ้ เสียง ถูกต้อง ถกู ต้อง นอ้ ย อ่านได้ถูกต้อง ถูกต้อง ๐ - ๒ คำ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ มนี ้ำเสียงที่หนักแนน่ มนี ำ้ เสียงดังชัดเจน มีนำ้ เสยี งไม่ค่อยดัง มีนำ้ เสยี งเบา ไม่ และชัดเจน ชดั เจน ๓. บคุ ลกิ ภาพ มีบุคลกิ ภาพในการ มบี ุคลกิ ภาพในการ มบี ุคลิกภาพในการ มีบคุ ลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านทดี่ ีมาก อา่ นท่ดี ี อ่านไม่ค่อยดี อา่ นไมด่ ี ๔. ความม่ันใจ มีความมน่ั ใจในการ มีความม่นั ใจในการ ไมค่ ่อยมีความม่ันใจ ไมม่ ีความมั่นใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเปน็ อย่างมาก อ่านดี ในการอ่าน การอา่ นเลย รวม ๒๐ แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน

ระดับ 4 ดีมาก ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั 3 ดี ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดีมาก (4) ระดบั 2 พอใช้ ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ระดบั 1 ปรับปรุง ๕-๑๐ หมายถึง พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (1) เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ใหค้ วามสนใจ ให้ความสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกจิ กรรม และสนกุ กับ และร่วม และให้ เตอื นให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกิจกรรม ๑๒ ๒. มีความ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏิบัตงิ านที่ ปฏบิ ตั งิ านที่ ต้องคอย รับผิดชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ บั ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กลา้ กล้า ไมก่ ล้า ไมก่ ลา้ ม่ันใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกล้า ดูตัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓)

ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรับปรงุ (๑) แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การอ่าน ทร เป็น ซ คำคำชแี้ จง : ให้ทำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกับความเปน็ จริง ๑. บอกความสำคัญ ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) รวม คุณภาพ จากการออกเสยี ง (P) ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดบั 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๘ เรื่อง การอ่าน ทร เป็น ซ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ อ่านออกเสยี งคำทีม่ ี ทร เปน็ ซ ได้ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำทม่ี ี ทร เปน็ ซ ทก่ี ำหนดใหต้ อ่ ไปน้ี ทรง ทราบ ทราม ทราย

แทรก ทรดุ โทรม มัทรี อินทรี นนทรี แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เร่อื ง การอ่านคำทไี่ มม่ ตี ัวสะกด เวลา ๑ ชัว่ โมง ผสู้ อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น ๒. ตวั ช้ีวดั ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว ป.๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ๓. สาระสำคัญ

การอ่านออกเสียงคำ ข้อความส้นั ๆ ไดถ้ กู ต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ การอา่ นคำที่ไม่มีตัวสะกด ๕. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกคำที่ไมม่ ีตวั สะกด ได้ (K) ๒. อา่ นออกเสียงคำทไ่ี ม่มตี ัวสะกดได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๓. มีความรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้เกม ข้นั นำ ๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน และและเปดิ วีดโี อเพลง ดั่งดอกไม้บาน พรอ้ มให้นกั เรียนทำทา่ ประกอบ ๒. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ ข้ันสอน ๓. ครถู ามนกั เรียนว่านกั เรียนรจู้ กั พยัญชนะไทยหรือไม่ แล้วพยัญชนะไทยมกี ตี่ ัว ๔. ครถู ามว่าแล้วนกั เรยี นร้จู กั สระในภาษาไทยหรอื ไม่ แลว้ สระในภาษาไทยมีกีต่ ัว ๕. ครูนำสื่อดอกไม้พยัญชนะไทยและส่ือรถไฟสระหรรษามาให้นักเรยี นได้เรียนรู้ โดยการฝึก ให้นักเรยี นอา่ นและฝกึ ทอ่ งจำ ๖. ครสู อนนกั เรียนอา่ นคำจากการผสมพยญั ชนะกบั สระ พอ้ มทงั้ อธบิ ายวา่ คำเหลา่ น้ีคือคำท่ี ไมม่ ตี วั สะกด ๗. ครใู ห้นักเรยี นจับมือกนั เป็นวงกลม แล้วครูยนื อยู่ตรงกลางพร้อมถอื ลกู บอล

๘. ครูอธิบายกติกาการสอนเกมลูกบอล โดยครูจะโยนลูกบอลไปให้นักเรียน นักเรียนคนท่ี ไดร้ บั ลูกบอลใหบ้ อกคำที่ไมม่ ีตัวสะกด ถา้ ตอบไมไ่ ดใ้ ห้ออกจากวงกลม ๙. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นคำที่ไมม่ ีตวั สะกดลงในสมุด ๑๐ คำและฝกึ อ่านออกเสียง ๑๐.นักเรยี นสอบอ่านคำท่ไี มม่ ตี ัวสะกดจากการเขียนคำในสมดุ ของนักเรียนเอง ข้นั สรุป ๑๑.นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้เก่ียวกบั การอ่านคำที่ไม่มตี วั สะกด ๑๒.ครูเน้นยำ้ นักเรยี นในเรอื่ งของความต้งั ใจเรยี น และใฝ่เรยี นรู้ ๑๐. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ ๑. ส่อื ดอกไม้พยญั ชนะ ๒. สอ่ื รถไฟสระหรรษา ๓. วีดีโอเพลง ดงั่ ดอกไมบ้ าน แหล่งการเรียนรู้ - ๑๑. การวัดผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซักถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมทค่ี าดหวงั ประเมินการอา่ นออก ตอบคำถาม เสยี งคำ ด้านความรู้ (K) แบบประเมินการอา่ น สังเกตพฤติกรรม ออกเสียงคำ ๑. บอกคำที่ไม่มีตวั สะกด ได้ (K) ไดค้ ะแนนระดบั ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) แบบสงั เกตพฤติกรรม คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ๒. อ่านออกเสียงคำทไี่ ม่มี ตัวสะกดได้ (P) ด้านจติ พสิ ยั (A) ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ

นักเรียนสามารถศึกษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้อ่ืน ๆ ท่ี เกี่ยวข้อง ๑๓. บันทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำที่ไม่มตี ัวสะกด ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ อา่ นออกเสียงคำทีไ่ ม่มีตัวสะกด ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ...................................

............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชอ่ื ..........................................................ผูส้ อน (.................................................) ๑๓. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณุโลก เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ ๑ ๔ คำถาม ถูกต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ไดถ้ ูกต้อง ตรงประเดน็ คำถามและ ตรงประเด็น ตรงประเด็น ชัดเจน ตรง เรอื่ งที่เรียน คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มัน่ ใจใน เรอื่ งทเ่ี รยี น เรอื่ งท่ีเรยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ลา้ พดู และเขนิ พร้อมมกี าร อาย ยกตัวอย่างให้ เหน็ ชัดเจน ๒. ความม่นั ใจ มีความม่นั ใจใน มีความม่ันใจใน มีความม่นั ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพดู และกล้าพดู แสดงความ แตเ่ ขินอาย คดิ เห็น

๓. บคุ ลิกภาพ ยืนขน้ึ เมือ่ ตอบ ยนื ขนึ้ เมื่อตอบ นัง่ ตอบ นั่งตอบคำถาม ๑ ๔ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี แตไ่ ม่มีความ ๑๒ ความสภุ าพ สภุ าพ ความสภุ าพ เรียบรอ้ ย เรียบรอ้ ย รวม เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑) เกณฑ์ประเมินการอา่ นออกเสยี งคำ ประเดน็ การ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน น้ำหนัก รวม ประเมิน คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ถูกตอ้ ง ๒ ๘ ตามอักขรวิธี อ่านออกเสยี งชดั เจน อ่านออกเสยี งชดั เจน อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงไม่ค่อย ๑ ๔ ๒. การใช้ คล่องแคลว่ อา่ นได้ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านได้ ชัดเจนเป็นสว่ น ถกู ต้อง อ่านได้ นำ้ เสยี ง ถูกต้อง ถกู ต้อง น้อย อา่ นได้ถูกตอ้ ง ถกู ต้อง ๐ - ๒ คำ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ มนี ำ้ เสียงท่ีหนักแนน่ มนี ้ำเสียงดังชดั เจน มีนำ้ เสยี งไม่ค่อยดงั มีน้ำเสียงเบา ไม่ และชดั เจน ชดั เจน ๓. บุคลกิ ภาพ มีบคุ ลิกภาพในการ มบี คุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มบี ุคลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านท่ดี ีมาก อา่ นทีด่ ี อา่ นไม่ค่อยดี อา่ นไมด่ ี

๔. ความมั่นใจ มีความมนั่ ใจในการ มคี วามมน่ั ใจในการ ไม่ค่อยมีความมั่นใจ ไมม่ ีความมั่นใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อา่ นดี ในการอ่าน การอา่ นเลย เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี (3) ๕-๑๐ หมายถึง พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรับปรงุ (1) ประเดน็ การ ระดบั ประเมนิ การสังเกตพฤติกรรม น้ำหนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมนิ ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ใหค้ วามสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกจิ กรรม ตอ้ งคอย ๑๔ รว่ มกจิ กรรม และสนุกกบั และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๒. มีความ ปฏิบัติงานท่ี ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบตั งิ านที่ ต้องคอย รับผิดชอบ ได้รับ ได้รับ ได้รับ ตกั เตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบตั งิ าน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไมก่ ล้า ไมก่ ล้า ม่ันใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก ดตู วั อย่าง แนะนำ

และกล้า และไมก่ ลา้ ตดั สินใจ ตดั สินใจ รวม ๑๒ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรงุ (๑) แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑๐ เรอื่ ง การอ่านคำทไ่ี ม่มีตัวสะกด คำช้ีแจง : ให้ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกบั ความเปน็ จริง ๑. บอกความสำคญั ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดับท่ี คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ เวลา ๑ ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ เรอ่ื ง การอ่านคำทม่ี ีตัวสะกด ผู้สอน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หา ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น ๒. ตวั ช้ีวดั ป.3/1 อา่ นออกเสยี งคำ ข้อความ เร่ืองสั้นๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง คล่องแคล่ว ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ๓. สาระสำคัญ การอา่ นออกเสยี งคำ ข้อความสัน้ ๆ ได้ถูกต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ การอา่ นคำทีม่ ตี วั สะกด ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกคำที่มตี วั สะกด ได้ (K) ๒. อ่านออกเสยี งคำท่มี ตี ัวสะกดได้ (P) ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๓. มีความรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยใช้เกม ขัน้ นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และและเปดิ วดี โี อเพลง ด่ังดอกไม้บาน พร้อมใหน้ ักเรียนทำท่า ประกอบ ๒. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับการอ่านคำที่ไม่มีตัวสะกด และแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้ นกั เรียนทราบ

ขั้นสอน ๓. ครอู ธิบายเก่ยี วกับคำทมี่ ีตัวสะกดจากสอื่ การสอนไมบ้ รรทัดสอนอ่าน ๔. ครสู อนความรเู้ กี่ยวกับพยัญชนะไท สระในภาษาไทย จากสอื่ การเรียนรใู้ นช่ัวโมงที่แลว้ ๕. ครอู ธบิ ายเกี่ยวการอา่ นสะกดคำท่ีมตี วั สะกด และวรรณยุกตเ์ พ่ือให้นักเรยี นเขา้ ใจมากข้นึ ๖. ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกมบงิ โกคำที่มตี ัวสะกด ๗. ครใู ห้นกั เรียนเขยี นคำที่มตี ัวสะกด ๑๐ คำ และมาสอบอ่านทคี่ รู ข้นั สรุป ๘. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ ความรเู้ กยี่ วกบั การอ่านคำทม่ี ตี ัวสะกด ๙. ครูเน้นยำ้ นักเรยี นในเรอ่ื งของความตง้ั ใจเรียน และใฝเ่ รยี นนรู้ ๑๐. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ๑. สื่อดอกไม้พยัญชนะ ๒. สอื่ รถไฟสระหรรษา ๓. เกมบิงโกคำท่มี ีตวั สะกด ๔. ส่ือการสอนไม้บรรทัดสอนอา่ น ๕. วีดีโอเพลง ดง่ั ดอกไมบ้ าน แหล่งการเรยี นรู้ - ๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมท่ีคาดหวงั ประเมินการอา่ นออก ตอบคำถาม เสยี งคำ ดา้ นความรู้ (K) แบบประเมนิ การอ่าน สังเกตพฤตกิ รรม ออกเสียงคำ ๑. บอกคำท่ีมตี วั สะกด ได้ (K) ได้คะแนนระดบั ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) แบบสังเกตพฤติกรรม คณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไป ๒. อา่ นออกเสยี งคำทม่ี ตี ัวสะกด ได้ (P) ดา้ นจิตพิสยั (A)

๓. ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหล่งเรียนรอู้ น่ื ๆ ที่ เก่ียวขอ้ ง ๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำที่มีตวั สะกด ได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒ อ่านออกเสียงคำทม่ี ตี วั สะกด ได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้

นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ๓. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ .................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ลงช่ือ..........................................................ผูส้ อน (.................................................) ๑๓. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหน้ากลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา ครา้ มสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จงั หวดั พิษณุโลก เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ตอบ ๑๔ คำถาม ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ถกู ต้องชดั เจน ถูกต้องชดั เจน ไดถ้ ูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง ตรงประเดน็ คำถามและ คำถามและ ประเด็น คำถามและ เร่อื งทเ่ี รียน เร่อื งท่เี รยี น คำถาม เร่ืองทเี่ รียน พร้อมมีการ ยกตัวอยา่ งให้ เหน็ ชัดเจน

๒. ความมั่นใจ มีความม่นั ใจใน มคี วามมัน่ ใจใน มีความม่นั ใจ ไมม่ ีความ ๑ ๔ มน่ั ใจใน ๑ ๔ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง ตนเอง ไมก่ ลา้ ๑๒ พดู และเขนิ กล้าพดู กลา้ กล้าพดู และกล้าพูด อาย แสดงความ แต่เขินอาย น่งั ตอบคำถาม แต่ไม่มีความ คิดเห็น สภุ าพ เรียบรอ้ ย ๓. บุคลิกภาพ ยนื ขน้ึ เมื่อตอบ ยืนขน้ึ เมือ่ ตอบ นัง่ ตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แต่มี ความสุภาพ ความสุภาพ เรียบรอ้ ย รวม เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑) เกณฑป์ ระเมนิ การอา่ นออกเสยี งคำ ประเด็นการ ระดบั คะแนน/ลกั ษณะของงาน น้ำหนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ถกู ตอ้ ง ๒ ๘ ตามอักขรวธิ ี อ่านออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี งชัดเจน อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสยี งไม่ค่อย ๑ ๔ ๒. การใช้ คล่องแคล่ว อา่ นได้ เปน็ สว่ นใหญ่ อา่ นได้ ชดั เจนเปน็ ส่วน ถูกต้อง อา่ นได้ นำ้ เสยี ง ถูกต้อง ถูกต้อง น้อย อ่านได้ถูกตอ้ ง ถกู ต้อง ๐ - ๒ คำ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ มีน้ำเสยี งทหี่ นกั แนน่ มนี ้ำเสยี งดงั ชดั เจน มนี ำ้ เสียงไม่คอ่ ยดงั มีนำ้ เสียงเบา ไม่ และชดั เจน ชัดเจน

๓. บุคลิกภาพ มบี คุ ลกิ ภาพในการ มีบุคลิกภาพในการ มบี คุ ลกิ ภาพในการ มีบุคลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านที่ดีมาก อา่ นทดี่ ี อ่านไม่ค่อยดี อา่ นไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมน่ั ใจในการ มคี วามมั่นใจในการ ไม่ค่อยมีความมน่ั ใจ ไม่มีความมั่นใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อ่านดี ในการอ่าน การอา่ นเลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ๒๐ ระดับ 4 ดีมาก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดบั 3 ดี ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรุง ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1) ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ใหค้ วามสนใจ ให้ความสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ ร่วมกิจกรรม และสนกุ กับ และร่วม และให้ เตอื นให้ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๒. มีความ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏบิ ัตงิ านที่ ปฏิบัตงิ านที่ ตอ้ งคอย รับผิดชอบ ไดร้ ับ ได้รับ ไดร้ บั ตกั เตือนให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัติงาน

ด้วยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ ๓. มีความ กลา้ กล้า ไมก่ ล้า ไม่กลา้ ๑ ๔ ๑๒ ม่ันใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตัดสินใจ ตัดสินใจ รวม เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (๑) แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๑ เร่อื ง การอ่านคำท่มี ตี วั สะกด คำชแ้ี จง : ให้ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องทตี่ รงกบั ความเป็นจริง ๑. บอกความสำคญั ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสยี ง (P) ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ

เร่อื ง การสะกดคำทไ่ี ม่มีตัวสะกด เวลา ๑ ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ๒. ตวั ชีว้ ดั ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคัญ การสะกดคำท่ไี ม่มีตวั สะกดจะทำให้อา่ น เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำได้ ๔. สาระการเรียนรู้ การสะกดคำท่ีไม่มีตวั สะกด ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บอกคำท่ีไม่มีตวั สะกดได้ (K) ๒. เขยี นสะกดคำทไี่ มม่ ตี ัวสะกดได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๓. มีความรับผิดชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๘. ภาระงาน ใบงานที่ ๑.๙ เรื่อง การสะกดคำทไ่ี มม่ ีตัวสะกด ๙. กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้อภิปราย ขั้นนำ ๑. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และใหน้ กั เรยี นรอ้ งเพลงกกุ๊ ก๊กุ ไก่

๒. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนร้ใู ห้นักเรยี นทราบ ขัน้ สอน ๓. ครูแจกกระดาษเอสี่ให้นักเรียนคนละ ๑ แผ่น โดยให้นักเรียนเขียนคำที่ไม่มีตัวสะกดให้ ได้มากทส่ี ุด ใครที่เขียนไดเ้ ยอะทีส่ ดุ ครูจะมรี างวลั ให้ ( ๕ นาที ) ๔. ครกู ลา่ วชมเชยนักเรียนท่เี ขยี นคำท่ีไม่มตี ัวสะกดไดเ้ ยอะทสี่ ดุ ๕. ครูสอนนักเรยี นในการอ่านสะกดคำทไ่ี ม่มีตวั สะกดจากสอื่ ไมบ้ รรทดั สอนอ่าน ๖. ครูเขียนตัวอยา่ งการเขยี นสะกดคำบนกระดานแล้วใหน้ กั เรยี นตามลงในสมุด ๗. ครูแจกใบงานที่ ๑.๙ เรอื่ ง การสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกด ใหน้ กั เรียนทำในช่ัวโมงเรียนแล้ว นำมาสง่ ใหค้ รู ขั้นสรุป ๘. นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรเู้ กีย่ วกบั การสะกดคำท่ีไมม่ ีตวั สะกด ๙. ครเู นน้ ย้ำนักเรยี นในเรือ่ งของความตง้ั ใจเรียน และใฝ่เรียนนรู้ ๑๐. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ๑. เพลงกุก๊ กุ๊กไก่ ๒. ใบงานที่ ๑.๙ เรื่อง การสะกดคำท่ีไม่มีตวั สะกด ๓. สือ่ ไมบ้ รรทัดสอนอ่าน แหลง่ การเรียนรู้ - ๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซักถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมทีค่ าดหวงั ตอบคำถาม ด้านความรู้ (K) ๑. บอกความหมายคำที่ไมม่ ี ตวั สะกดได้ (K)

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การเขยี นสะกด แบบประเมนิ การเขยี น ๒. เขยี นสะกดคำท่ีไมม่ ี คำจากใบงาน สะกดคำ ตวั สะกดได้ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดค้ ะแนนระดับ ด้านจิตพิสยั (A) คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ๓. ใฝ่เรียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอินเตอร์เน็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้อืน่ ๆ ที่ เก่ยี วข้อง ๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกความหมายคำท่ีไม่มีตวั สะกดได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ เขียนสะกดคำทไี่ มม่ ตี ัวสะกดได้

นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……....คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๓. ขอ้ เสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ .................... ลงช่ือ..........................................................ผ้สู อน (.................................................) ๑๓. ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หัวหนา้ กล่มุ สาระภาษาไทย

ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา ครา้ มสมอ ) หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวดั พษิ ณุโลก เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม น้ำหนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ตอบ ๑๔ คำถาม ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ถูกต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ไดถ้ ูกต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ ชดั เจน ตรง ตรงประเด็น

คำถามและ คำถามและ ประเด็น คำถามและ เรอื่ งที่เรยี น เร่ืองทีเ่ รียน เรือ่ งท่ีเรยี น คำถาม ไมม่ ีความ พร้อมมีการ มัน่ ใจใน ตนเอง ไมก่ ลา้ ยกตัวอย่างให้ พดู และเขิน อาย เห็นชดั เจน น่ังตอบคำถาม แตไ่ ม่มคี วาม ๒. ความมนั่ ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความม่นั ใจใน มีความม่นั ใจ สุภาพ ๑ ๔ เรียบรอ้ ย ๑ ๔ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง ๑๒ กลา้ พดู กล้า กลา้ พดู และกล้าพูด แสดงความ แต่เขินอาย คิดเห็น ๓. บุคลิกภาพ ยนื ขน้ึ เมอื่ ตอบ ยืนข้ึนเมอื่ ตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสุภาพ ความสภุ าพ เรยี บร้อย รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดบั ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑) เกณฑป์ ระเมินการเขยี นความหมายของคำ ประเดน็ การ ๔ ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน ๑ นำ้ หนัก รวม ประเมิน คะแนน คะแนน เขียนได้ถกู ต้อง ๓๒ เขียนได้ถูกต้อง ๑. ความถกู ตอ้ ง ๘ - ๑๐ ขอ้ ๐ - ๒ ข้อ ๑๔ ของการเขียน เขียนได้ถูกต้อง เขยี นได้ถกู ต้อง ๖ - ๗ ข้อ ๓ - ๕ ขอ้

๒. ความสะอาด มคี วามสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด ไมม่ ีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามส่วน สวยงาม และไม่ ๑ ๔ เรียบร้อย เรียบร้อยเป็น น้อย เรียบร้อยเลย ๑๒ ๓. เวลา สว่ นใหญ่ เขยี นเสร็จช้ากว่า เวลามาก เขยี นเสร็จก่อน เขยี นเสรจ็ เขยี นเสร็จชา้ เวลา ทันเวลาพอดี กว่าเวลา เล็กน้อย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถึง ควรปรับปรงุ (๑) ประเด็นการ ระดับประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม น้ำหนกั รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ ร่วมกจิ กรรม ต้องคอย รว่ มกิจกรรม และสนกุ กับ และรว่ ม และให้ เตือนให้ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม

๒. มีความ ปฏิบตั ิงานท่ี ปฏบิ ตั ิงานท่ี ปฏิบตั ิงานที่ ตอ้ งคอย ๑ ๔ ๑ ๔ รบั ผดิ ชอบ ได้รบั ได้รบั ได้รับ ตกั เตอื นให้ ๑๒ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ตั ิงาน ด้วยความ และให้ กระตือรือร้น คำแนะนำ ๓. มคี วาม กลา้ กล้า ไมก่ ล้า ไมก่ ลา้ ม่ันใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู วั อยา่ ง แนะนำ และไมก่ ล้า ตัดสินใจ ตดั สินใจ รวม เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมใฝ่เรยี นรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรงุ (๑) แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๒ เรือ่ ง การสะกดคำที่ไมม่ ตี วั สะกด คำช้ีแจง : ให้ทำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกบั ความเป็นจรงิ ๑. บอกความสำคญั ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) รวม คณุ ภาพ ลำดับที่ จากการออกเสียง (P) คำได้ (K)

4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถึง ดีมาก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถึง พอใช้ (1) ๑-๓ ควรปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดับคณุ ภาพ ๒ ข้ึนไป ใบงานที่ ๑.๙ เรอ่ื ง การสะกดคำที่ไม่มตี ัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลิน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เขยี นสะกดคำท่ีไม่มตี ัวสะกดได้ คำช้แี จง : จงเขยี นสะกดคำจากรูปภาพท่ีกำหนดให้ตอ่ ไปนี้ ตวั อยา่ ง ปลา อ่านว่า ปอ-ลอ-อา-ปลา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… ๑. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ๓. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… ๕. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ชื่อ……………………เนฉาลมยสใบกหงุลาน…นว่ ท…ย่ีก…๑า.…ร๙เ…รเยีร…นอ่ื …งรทู้…ก่ี า…๑ร…สภะ…ากษ…ดาคชพำ้ันาทเ…พไ่ี ม…ลม่ นิ…ตี วั…ส…ะก…ด.เลขท่ี……………..

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เขยี นสะกดคำที่ไม่มตี ัวสะกดได้ คำช้ีแจง : จงเขยี นสะกดคำจากรูปภาพที่กำหนดใหต้ อ่ ไปน้ี ตวั อย่าง ปลา อา่ นว่า ปอ-ลอ-อา-ปลา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… ๑. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปู อ่านว่า ปอ-อ-ู ปู………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. โต๊ะ อ่านว่า ตอ-โอะ-โตะ-ไม้ตรี-โตะ๊………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ๓. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ตอ-เอา-เตา-ไมเ้ อก-เตา่………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. สอ-อำ-สำ-ภอ-เอา-เภา-สำเภา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… ๕. กอ-อำ-กำ-ลอ-ไอ-ไล-กำไล……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ชื่อ……………………นามสกุล………………………………ช้ัน……………….เลขท่ี……………..

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลนิ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เรือ่ ง การสะกดคำท่ีมตี วั สะกด เวลา ๑ ชั่วโมง ผ้สู อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคัญ การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำ ๔. สาระการเรียนรู้ การสะกดคำที่มีตวั สะกด ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บอกคำที่มตี วั สะกดได้ (K) ๒. เขยี นสะกดคำและความหมายของคำท่มี ตี วั สะกดได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. มุ่งม่ันในการทำงาน ๓. มีความรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๘. ภาระงาน

ใบงานท่ี ๑.๑๐ เร่อื ง การสะกดคำทีม่ ีตวั สะกด ๙. กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใช้อภิปราย ขน้ั นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนกั เรียน และให้นกั เรียนรอ้ งเพลงสวัสดี ๒. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูแจกกระดาษเอสี่ให้นักเรียนคนละ ๑ แผ่น โดยให้นักเรียนเขียนคำที่มีตัวสะกดให้ ไดม้ ากท่สี ดุ ใครที่เขยี นไดเ้ ยอะท่สี ุด ครจู ะมีรางวัลให้ ( ๕ นาที ) ๔. ครกู ล่าวชมเชยนักเรยี นท่ีเขียนคำทม่ี ตี วั สะกดไดเ้ ยอะที่สดุ ๕. ครสู อนนักเรยี นในการอา่ นสะกดคำทีม่ ีตวั สะกดจากสื่อไม้บรรทดั สอนอา่ น ๖. ครูเขียนตวั อยา่ งการเขียนสะกดคำบนกระดานแลว้ ให้นักเรยี นตามลงในสมุด ๗. ครอู ธบิ ายเกีย่ วกบั คำที่มีสะกด โดยเชอ่ื มโยงไปถึงแม่ตราตวั สะกด ๘. ครูแจกใบงานที่ ๑.๑๑ เรื่อง การสะกดคำที่มีตัวสะกด ให้นักเรียนทำในชั่วโมงเรียนแลว้ นำมาส่งให้ครู ขน้ั สรุป ๙. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้เกยี่ วกบั การสะกดคำท่ีมีตวั สะกด ๑๐.ครเู น้นยำ้ นกั เรียนในเรอ่ื งของความตัง้ ใจเรียน และใฝ่เรียนนรู้ ๑๐. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ๑. เพลงสวสั ดี ๒. ใบงานที่ ๑.๑๐ เร่ือง การสะกดคำทีม่ ีตัวสะกด ๓. ส่ือไมบ้ รรทดั สอนอา่ น แหลง่ การเรยี นรู้ - ๑๑. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซักถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมทค่ี าดหวัง ตอบคำถาม ดา้ นความรู้ (K)

๑. บอกคำท่ีมีตวั สะกดได้ (K) ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การเขยี นสะกด แบบประเมินการเขียน ได้คะแนนระดับ ๒. เขยี นสะกดคำและความหมาย คำจากใบงาน สะกดคำจากใบงาน คุณภาพ ๒ ข้นึ ไป ของคำท่ีมีตัวสะกดได้ แบบสงั เกตพฤติกรรม ดา้ นจิตพสิ ัย (A) สงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหล่งเรียนรูอ้ นื่ ๆ ท่ี เกย่ี วข้อง ๑๓. บันทกึ ผลหลังสอน จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน ๑. ผลการสอน จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกคำท่ีมตี ัวสะกดได้ จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ดี) นักเรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้)

นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒ เขยี นสะกดคำและความหมายของคำท่มี ีตัวสะกดได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... . ลงชอ่ื ..........................................................ผู้สอน (.................................................) ๑๓. ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.....................................................

( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎร์มณี ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใิ์ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จังหวดั พษิ ณุโลก ประเดน็ การ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม น้ำหนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ระดับประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม ๔ ๓๒๑

๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถูกต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเด็น ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ ชดั เจน ตรง เรอ่ื งที่เรยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มนั่ ใจใน เรือ่ งทเ่ี รียน เรื่องทีเ่ รียน คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขิน พร้อมมีการ อาย นงั่ ตอบคำถาม ยกตวั อย่างให้ แตไ่ ม่มคี วาม สุภาพ เห็นชดั เจน เรียบรอ้ ย ๒. ความม่ันใจ มีความมั่นใจใน มีความมน่ั ใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กลา้ พดู กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แตเ่ ขินอาย คดิ เห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขึ้นเม่อื ตอบ ยืนขน้ึ เมอื่ ตอบ นง่ั ตอบ คำถามด้วย คำถาม คำถาม แต่มี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรียบรอ้ ย รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑) เกณฑ์ประเมนิ การเขียนสะกดคำจากใบงาน ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน

ประเด็นการ ๔๓๒ ๑ นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน เขียนได้ถกู ต้อง เขยี นได้ถกู ต้อง เขยี นได้ถกู ต้อง เขียนได้ถูกต้อง ๑. ความถกู ตอ้ ง ๘ - ๑๐ ข้อ ๖ - ๗ ขอ้ ๓ - ๕ ข้อ ๐ - ๒ ข้อ ๑๔ ของการเขียน ๒. ความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด ไม่มีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามสว่ น สวยงาม และไม่ เรียบร้อย เรยี บร้อยเป็น นอ้ ย เรียบรอ้ ยเลย สว่ นใหญ่ ๓. เวลา เขียนเสรจ็ ก่อน เขียนเสรจ็ เขยี นเสร็จชา้ เขียนเสร็จช้ากวา่ ๑ ๔ เวลา ทันเวลาพอดี กว่าเวลา เวลามาก เล็กนอ้ ย รวม ๑๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดบั ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรุง (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๓ เร่ือง การสะกดคำท่มี ตี วั สะกด คำชแ้ี จง : ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ ๑. บอกความสำคัญ ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) จากการออกเสยี ง (P) รวม คณุ ภาพ ลำดบั ท่ี คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓