แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภาษาพาเพลิน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชั่วโมง เร่ือง การอา่ นออกเสียงคำ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวสุวรรณา วฒั นไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชวี ติ และมีนิสัยรกั การอา่ น ๒. ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคัญ การอา่ นออกเสยี งคำ ข้อความส้ันๆ ได้ถกู ตอ้ ง ๔. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียงคำ ๕. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกความสำคัญจากการออกเสยี งคำได้ (K) ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๓. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ

๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๘. ภาระงาน ใบงานท่ี ๑.๑ การอ่านออกเสียงคำ ๙. กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้การจดั การเรยี นรู้แบบอภปิ ราย ขนั้ นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นักเรยี นเล่นเกมทายภาพ ๒. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ กั เรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูอา่ นออกเสียงคำจากบัตรคำที่เตรียมมาให้นักเรียนฟัง แล้วใหน้ ักเรียนสังเกต การอ่าน ออกเสียงคำของครู ๔. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสยี งคำตามครูทีละคำ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำพร้อม กนั ๕. ครใู ห้นักเรยี นฝกึ อ่านออกเสยี งคำ โดยใหน้ กั เรยี นจบั คู่กนั แลว้ ช่วยกนั ฝกึ อ่านออกเสียงคำ ดว้ ยกัน ๖. นกั เรยี นสอบอ่านออกเสยี งคำจากใบงานที่ ๑.๑ การอ่านออกเสียงคำ ขั้นสรุป ๗. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้เก่ียวกบั ความสำคัญในการอ่านออกเสียงคำ ๘. ครเู น้นย้ำนักเรยี นในเรอื่ งของความตั้งใจเรียน และใฝ่เรยี นนรู้ ๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. ใบงานที่ ๑.๑ การอ่านออกเสยี งคำ ๒. เกมทายภาพ ๓. บัตรคำ แหลง่ การเรยี นรู้ -

๑๑. การวัดผลและประเมนิ ผล ๑๑.๑ การวัดผล พฤติกรรมที่คาดหวงั วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ (K) การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ๑. บอกความสำคัญจากการ ตอบคำถาม ออกเสยี งคำได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การอา่ นออก แบบประเมนิ การอ่าน ได้คะแนนระดบั คุณภาพ ๒ ข้ึนไป ๒. อ่านออกเสยี งคำ ได้ เสยี งคำ ออกเสียงคำ ด้านจิตพิสยั (A) สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความร้จู ากแหล่งเรยี นรู้อ่นื ๆ ที่ เกีย่ วข้อง

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกความสำคัญจากการอา่ นออกเสยี งคำได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ อ่านออกเสยี งคำ ได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……....คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... . ลงช่อื ..........................................................ผสู้ อน (...........................................................)

๑๓. ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศิริประภา ครา้ มสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จงั หวัดพิษณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม น้ำหนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองท่เี รียน ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มัน่ ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ลา้ พดู และเขิน พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สภุ าพ เหน็ ชดั เจน เรยี บร้อย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมินการอา่ นออกเสยี งคำ ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน น้ำหนัก รวม ประเมนิ ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถูกตอ้ งตาม อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสียงไม่ ๒ ๘ ชดั เจนเปน็ ส่วน ค่อยถูกต้อง อ่านได้ อักขรวธิ ี ชดั เจน คลอ่ งแคล่ว เปน็ สว่ นใหญ่ อา่ นได้ นอ้ ย อ่านได้ ๐ - ๒ คำ อา่ นได้ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ ๒. การใช้ มีนำ้ เสียงทหี่ นกั มนี ้ำเสียงดงั ชัดเจน มีนำ้ เสียงไม่คอ่ ย มีนำ้ เสียงเบา ไม่ ๑๔ นำ้ เสียง แน่นและชดั เจน ดงั ชดั เจน ๓. บุคลิกภาพ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มบี คุ ลิกภาพในการอา่ น มีบุคลกิ ภาพใน มีบคุ ลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านที่ดีมาก ที่ดี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไม่ดี ๔. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจในการ มคี วามมน่ั ใจในการ ไมค่ ่อยมีความ ไมม่ ีความมน่ั ใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี ม่นั ใจในการอ่าน การอ่านเลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั 3 ดี ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรับปรงุ (1)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง การอา่ นออกเสียงคำ คำช้ีแจง : ใหท้ ำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเปน็ จริง ๑. บอกความสำคัญ ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) จากการออกเสยี ง (P) รวม คณุ ภาพ ลำดับที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๑ การอา่ นออกเสียงคำ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน จุดประสงค์การเรยี นรู้ อา่ นออกเสยี งคำได้ คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคำท่ีกำหนดใหต้ ่อไปนี้ พรอ้ มเพรียง ประวตั ิ กจิ การ มอบหมาย ดนิ พอกหางหมู แชเชอื น ทักทาย ผดั วนั ประกันพรุ่ง เซง็ แซ่ เลอื น

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชั่วโมง เรื่อง การบอกความหมายของคำ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผู้สอน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หา ในการดำเนินชวี ิต และมีนิสยั รักการอ่าน ๒. ตวั ช้ีวัด ป.3/2 อธบิ ายความหมายของคำและข้อความที่อา่ น ๓. สาระสำคญั การร้คู วามหมายของคำและขอ้ ความที่อ่าน ๔. สาระการเรยี นรู้ การบอกความหมายของคำ ๕. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของคำ ได้ (A) ๒. เขียนความหมายของคำได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. มุ่งม่ันในการทำงาน ๓. มีความรับผิดชอบ

๗. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้วิธีสอนแบบบรรยาย ขัน้ นำ ๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น และทำกิจกรรมขยบั กาย ขยายสมอง (brain gym) ๒. ครูบอกถงึ จุดประสงค์ของการเรียนการสอนในวนั นีใ้ ห้นักเรียนทราบ ข้นั สอน ๓. ครูเขียนคำศัพท์ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน เช่น เซ็งแซ่ พร้อม เพรียง มอบหมาย ๔. ครูให้นกั เรยี นร่วมกนั อธิบายความหมายของคำศัพทต์ ามความเข้าใจของนกั เรยี น ๕. ครูอธิบายความหมายท่ีถกู ตอ้ ง และอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเข้าใจถึงความสำคญั ของการรู้และ เข้าใจความหมายของคำศพั ท์ต่าง ๆ จากสอ่ื คำศัพท์น่ารู้ ๖. ครแู จกใบงานที่ ๑.๒ เร่อื ง การบอกความหมายของคำศัพท์ ใหน้ ักเรยี นทำในช่วั โมงเรียน ขน้ั สรปุ ๗. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์อีกครั้งจากสื่อ ปอ๊ ปอพั คำศพั ทน์ า่ รู้ ๘. ครเู นน้ ย้ำการใฝ่เรยี นรู้ในการเรยี น ตงั้ ใจเรยี น ๑๐. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรยี นรายวชิ าภาษาไทย หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ๒. ใบงานท่ี ๑.๒ เรอ่ื ง การบอกความหมายของคำศัพท์ ๓. สอื่ ปอ๊ ปอัพคำศพั ท์นา่ รู้ แหล่งการเรยี นรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซักถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมท่คี าดหวัง ตอบคำถาม ด้านความรู้ (K) ๑. บอกความหมายของคำ ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การเขียน แบบประเมนิ การเขยี น ได้คะแนนระดับ ๒. เขียนความหมายของคำได้ ความหมายของคำ ความหมายของคำ คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป ดา้ นจติ พสิ ัย (A) สงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมใฝ่ ๓. มคี วามใฝ่เรยี นรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ที่ เกย่ี วข้อง ๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน

๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของคำ ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ เขยี นความหมายของคำได้ นกั เรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……...คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................ .................................... ๓. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................ .................................... . ลงชอื่ ..........................................................ผูส้ อน (.........................................................) ๑๓. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ …………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใิ์ จ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม

ประเดน็ การ ระดับประเมนิ การสังเกตพฤติกรรม น้ำหนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชดั เจน ถูกต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเด็น ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเด็น ตรงประเดน็ ชัดเจน ตรง เร่อื งท่ีเรียน ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มั่นใจใน เรือ่ งที่เรยี น เร่อื งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ลา้ พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สภุ าพ เหน็ ชดั เจน เรียบร้อย ๒. ความม่นั ใจ มีความมนั่ ใจใน มคี วามม่ันใจใน มีความมนั่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กลา้ พูด กลา้ กลา้ พูด และกล้าพูด แสดงความ แต่เขินอาย คดิ เหน็ ๓. บุคลกิ ภาพ ยืนขนึ้ เมอ่ื ตอบ ยืนขึ้นเม่อื ตอบ นง่ั ตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แต่มี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บร้อย รวม เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดมี าก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรับปรุง (๑) เกณฑป์ ระเมนิ การเขียนความหมายของคำ

ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน ๑ นำ้ หนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน เขยี นได้ถกู ต้อง ๓๒ เขยี นได้ถูกต้อง ๑. ความถกู ตอ้ ง ๘ - ๑๐ ขอ้ ๐ - ๒ ข้อ ๑๔ ของการเขยี น เขียนได้ถกู ต้อง เขยี นได้ถูกต้อง ๖ - ๗ ขอ้ ๓ - ๕ ขอ้ ๒. ความสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด ไมม่ ีความสะอาด ๑ ๔ สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงามสว่ น สวยงาม และไม่ เรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ยเปน็ น้อย เรียบร้อยเลย สว่ นใหญ่ ๓. เวลา เขยี นเสรจ็ กอ่ น เขียนเสร็จ เขยี นเสรจ็ ชา้ เขยี นเสร็จช้ากว่า ๑ ๔ เวลา ทันเวลาพอดี กว่าเวลา เวลามาก เล็กน้อย รวม ๑๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง การบอกความหมายของคำ คำช้ีแจง : ใหท้ ำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ ๑. บอกความสำคัญ ๒. อ่านออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) จากการออกเสยี ง (P) รวม คณุ ภาพ ลำดบั ท่ี คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดมี าก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดับ 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรับปรงุ ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๒ เรอ่ื ง การบอกความหมายของคำ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขียนความหมายของคำได้ คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นนำคำที่กำหนดเตมิ ลงในช่องวา่ งใหต้ รงกับความหมายของคำ พรอ้ มเพรยี ง ประวตั ิ กจิ การ มอบหมาย ดนิ พอกหางหมู แชเชือน ทกั ทาย ผดั วนั ประกันพรุ่ง เซง็ แซ่ เลือน คำ ความหมาย 1. 2. มัวๆ ไม่แจ่มแจง้ 3. 4. ครบถ้วน ร่วมใจกนั เปน็ อันหน่ึงอันเดียวกัน 5. 6. งานท่ีประกอบ ธรุ ะ 7. 8. ไถล เถลไถลไมต่ รงไปตรงมา 9. 10. เรื่องราวว่าดว้ ยความเป็นไปของคน สถานที่ หรอื สิง่ ใดสงิ่ หนงึ่ ดังอ้ือองึ แซ่ไปหมด กำชบั สั่งเสีย กะให้ กำหนดให้ ไต่ถามถึงความเป็นอยู่หรอื ทกุ ขส์ ุขอย่างเปน็ กนั เอง ทค่ี ั่งค้างพอกพนู ขนึ้ เรอื่ ยๆ ขอเลือ่ นเวลาออกไปครงั้ แล้วครั้งเล่า ชื่อ……………………นามสกุล………………………………ช้ัน……………….เลขท่ี……………..

เฉลยใบงานท่ี ๑.๒ เรอ่ื ง การบอกความหมายของคำ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขียนความหมายของคำได้ คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นนำคำที่กำหนดเตมิ ลงในช่องว่างใหต้ รงกบั ความหมายของคำ พรอ้ มเพรียง ประวตั ิ กจิ การ มอบหมาย ดินพอกหางหมู แชเชือน ทกั ทาย ผดั วนั ประกนั พรุ่ง เซง็ แซ่ เลือน คำ ความหมาย 1. เลือน มัวๆ ไมแ่ จ่มแจ้ง 2. พรอ้ มเพรียง ครบถ้วน รว่ มใจกนั เป็นอันหน่งึ อันเดยี วกนั 3. กิจการ 4. แชเชือน งานที่ประกอบ ธุระ 5. ประวตั ิ 6. เซง็ แซ่ ไถล เถลไถลไม่ตรงไปตรงมา 7. มอบหมาย 8. ทกั ทาย เรื่องราวว่าด้วยความเป็นไปของคน สถานที่ หรือสง่ิ ใดสงิ่ หน่งึ 9. ดินพอกหางหมู 10. ผดั วันประกันพรุง่ ดงั อื้อองึ แซไ่ ปหมด กำชับสั่งเสีย กะให้ กำหนดให้ ไต่ถามถึงความเป็นอย่หู รอื ทกุ ขส์ ขุ อย่างเป็นกนั เอง ท่ีค่งั ค้างพอกพนู ขนึ้ เรอ่ื ยๆ ขอเล่ือนเวลาออกไปครง้ั แลว้ คร้ังเล่า ชื่อ……………………นามสกลุ ………………………………ช้ัน……………….เลขท่ี……………..

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ช่วั โมง เร่อื ง การอ่านคำคล้องจอง เวลา ๑ ช่ัวโมง ผูส้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนนิ ชีวิต และมนี ิสยั รกั การอ่าน ๒. ตวั ชวี้ ัด ป.3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว ๓. สาระสำคญั การอา่ นออกเสียงคำ ขอ้ ความสนั้ ๆ ได้ถูกต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงคำคลอ้ งจอง ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของคำคลอ้ งจองได้ (K) ๒. อ่านออกเสียงคำคล้องจองได้ ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. มุ่งม่ันในการทำงาน ๓. มคี วามรบั ผิดชอบ

๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๘. ภาระงาน งานที่ ๑.๓ เร่ือง การอ่านออกเสยี งคำคล้องจอง ๙. กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้การจดั การเรยี นรู้แบบรว่ มมือ ขัน้ นำ ๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น และใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลงคำคล้องจอง ๒. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นร้ใู หน้ ักเรียนทราบ ขน้ั สอน ๓. ครูเตรียมสื่อบัตรคำคำคล้องจองชนิด ๑ พยางค์ ๒ พยางค์ ๓ พยางค์ และ ๔ พยางค์ ตดิ ไว้บนกระดานดำ แลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นพรอ้ มกนั ดงั นี้ กา ตา มา นา อีกา ตาดี สแี ดง แกงเผด็ หวานเป็นลม ขมเปน็ ยา เรือลม่ ในหนอง ทองจะไปไหน ๔. ครูช้คี ำคลอ้ งจองชนิด ๑ พยางค์ บนกระดานดำ เชน่ กา ตา ให้นักเรียนดู แล้วอ่าน พร้อมกัน และให้นกั เรียนสังเกตวา่ ๒ คำนม้ี อี ะไรท่ีเหมือนกัน ๕. ครูชีค้ ำคล้องจอง ชนดิ ๒ พยางค์ ให้นักเรยี นดู ไดแ้ ก่ คำวา่ สแี ดง แกงเผ็ด แล้วให้ อ่านพรอ้ มกนั ใหน้ กั เรยี นสังเกตแลว้ บอกวา่ ๒ คำนี้มีคำใดเหมอื นกนั และเหมอื นกัน อย่างไร ๖. ครูชี้คำคล้องจองชนิด ๓ พยางค์ให้นักเรียนดู ได้แก่ หวานเป็นลม ขมเป็นยา ให้ นักเรียนสังเกต แล้วบอกว่าคำใดที่อ่านออกเสียงสระและตัวสะกดเหมือนกัน (ขม กับ ลม) ครชู มเชย ท่นี กั เรยี นตอบไดถ้ ูกตอ้ ง ถา้ ตอบไมถ่ ูกครูช่วยอธบิ าย และใหก้ ำลังใจ ๗. ครูชี้คำคล้องจองชนิด ๔ พยางค์ บนกระดานดำให้นักเรียนดู ได้แก่ คำว่า ทองจะไป ไหน เรือล่มในหนอง ให้นักเรียนสังเกต แล้วบอกว่าคำใดที่อ่านออกเสียงสระ และ ตัวสะกดเหมือนกัน จากนั้นครูชมเชย ที่นักเรียนตอบได้ถูกต้อง ถ้าตอบไม่ถูกครูช่วย อธิบาย และให้กำลงั ใจ ๘. ครูแจกใบงานที่ ๑.๓ เรือ่ ง การอ่านออกเสียงคำคล้องจอง ให้นักเรียนฝึกอ่านแลว้ โดยครู จะคอ่ ยชแ้ี นะแนวทางในการอา่ นใหถ้ ูกต้อง และให้นักเรยี นสอบอ่านทีละคน ขนั้ สรุป ๙. นกั เรียนร่วมกันอ่านออกเสียงคำคล้องจองในใบงานอีกรอบหน่ึง ๑๐.ครูเนน้ ย้ำนกั เรยี นในเรื่องของความต้ังใจเรียน และใฝเ่ รียนรู้

๑๐. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. ใบงานที่ ๑.๓ เรอื่ ง การอ่านออกเสยี งคำคลอ้ งจอง ๒. เพลงคำคล้องจอง ๓. บัตรคำ แหล่งการเรียนรู้ - ๑๑. การวัดผลและประเมินผล วิธีการวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมทคี่ าดหวงั ตอบคำถาม ด้านความรู้ (K) ๑. บอกความหมายของคำ คลอ้ งจองได้ (K) ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมินการอา่ นออก แบบประเมนิ การอา่ น ไดค้ ะแนนระดับ เสยี งคำ ออกเสียงคำ คณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไป ๒. อา่ นออกเสียงคำคล้องจอง ได้ ดา้ นจิตพิสยั (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศึกษาเพ่ิมเติม จากอินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรู้จากแหลง่ เรียนรอู้ นื่ ๆ ที่ เก่ียวขอ้ ง

๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกความหมายของคำคล้องจองได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ………คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ อา่ นออกเสยี งคำคล้องจองได้ นกั เรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... . ลงช่ือ..........................................................ผูส้ อน (.................................................)

๑๓. ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... ( นางสาวจรี พรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุ่มสาระภาษาไทย ความคิดเหน็ ของหัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศริ ปิ ระภา ครา้ มสมอ ) หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จงั หวัดพิษณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอา่ นออกเสยี งคำ ประเดน็ การ ๔ ระดบั คะแนน/ลักษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมนิ ๓๒ ๑ คะแนน คะแนน ๑. ถูกตอ้ งตาม อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี งไม่ ๒ ๘ ชดั เจนเปน็ ส่วน ค่อยถูกต้อง อ่านได้ อกั ขรวิธี ชัดเจน คลอ่ งแคล่ว เปน็ สว่ นใหญ่ อ่านได้ น้อย อ่านได้ ๐ - ๒ คำ อา่ นได้ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ ๒. การใช้ มนี ้ำเสยี งที่หนัก มนี ำ้ เสียงดงั ชัดเจน มีน้ำเสียงไม่ค่อย มนี ำ้ เสียงเบา ไม่ ๑๔ น้ำเสียง แน่นและชัดเจน ดงั ชัดเจน ๓. บคุ ลกิ ภาพ มบี ุคลกิ ภาพในการ มบี ุคลกิ ภาพในการอ่าน มบี ุคลิกภาพใน มบี ุคลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านท่ดี ีมาก ท่ีดี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความมัน่ ใจ มคี วามม่ันใจในการ มคี วามม่นั ใจในการ ไมค่ ่อยมีความ ไมม่ ีความมั่นใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อ่านดี ม่ันใจในการอา่ น การอา่ นเลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดบั 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดมี าก (4) ๑๑-๑๕ หมายถงึ ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓ เร่ือง การอ่านออกเสยี งคำคล้องจอง คำชี้แจง : ให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเปน็ จริง ๑. บอกความสำคญั ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) รวม คณุ ภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดบั ที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๓ การอ่านออกเสียงคำคลอ้ งจอง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน จุดประสงค์การเรียนรู้ อา่ นออกเสยี งคำคล้องจองได้ คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคำคลอ้ งจองทกี่ ำหนดใหต้ อ่ ไปน้ี รอ่ งรอย ฝอยทอง ลอ่ งเหสนยี งดสนังใจ ทงั้ สอง ยินดี ปรีดา นำ้ ใจ เลอ่ื มใส แชเชือน เลือนหนี

ใบความรู้ที่ ๑.๑ เร่ือง คำคลอ้ งจอง หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ คำคลอ้ งจอง คำคลอ้ งจอง คือ คำทใ่ี ช้สระหรือพยญั ชนะเสยี ง เดียวกนั และถ้ามตี ัวสะกดจะตอ้ งมตี วั สะกดในมาตราเดียวกนั คำ คลอ้ งจองเรยี กอกี อย่างหนง่ึ วา่ คำสมั ผัส ตัวอย่างเชน่ กา คลอ้ งจองกบั ตา ฝืน คลอ้ งจองกบั ยืน ไก่ คลอ้ งจองกบั ไข่ ดม คล้องจองกบั ลม

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เร่อื ง การอ่านบทร้อยกลอง เวลา ๑ ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น ๒. ตัวช้ีวดั ป.3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคัญ การอ่านบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง คล่องแคล่ว ๔. สาระการเรยี นรู้ บทอาขยานเด็กน้อย ๕. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกหลักการอ่านบทอาขยานเดก็ นอ้ ยได้ (K) ๒. อ่านบทอาขยานเดก็ น้อยได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๓. มีความรบั ผิดชอบ

๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใช้การจัดการเรียนรูแ้ บบอภิปราย ข้ันนำ ๑. ครูกลา่ วทักทายนกั เรยี น และรอ้ งเพลงสวสั ดี ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรใู้ หน้ กั เรยี นทราบ ข้นั สอน ๓. ครนู ำบทอาขยานเด็กนอ้ ยตดิ ไว้บนกระดาน ๔. ครูสอนนักเรียนอา่ นบทอาขยานเดก็ นอ้ ยตามครทู ีละวรรค ๕. ครูอธบิ ายหลักในการอ่านบทอาขยานว่าต้องอา่ นเวน้ วรรคอยา่ งไร ๖. นกั เรยี นอ่านบทอาขยานเดก็ น้อยพร้อมกัน ๗. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ ๖ คน แลว้ มาสอบอา่ นบทขยานเดก็ น้อย ขั้นสรุป ๘. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้เก่ียวกบั หลักการอา่ นบทอาขยานเด็กน้อยและข้อคิดท่ี ไดจ้ ากการอ่านบทอาขยาน ๙. ครูเน้นย้ำนักเรียนในเรอ่ื งของความตงั้ ใจเรียน และใฝเ่ รียนนรู้ ๑๐. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ ๑. บทอาขยานเด็กน้อย ๒. เพลงสวสั ดี แหลง่ การเรยี นรู้ -

๑๑. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมที่คาดหวัง ตอบคำถาม ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกหลักการอ่านบท อาขยานเด็กน้อยได้ (K) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินการอ่านออก แบบประเมนิ การอา่ น ได้คะแนนระดบั เสียง ออกเสียง คณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไป ๒. อา่ นบทอาขยานเดก็ น้อย ได้ (P) ด้านจิตพสิ ยั (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหล่งเรียนรู้อนื่ ๆ ที่ เก่ยี วขอ้ ง

๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกหลักการอ่านบทอาขยานเด็กน้อยได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒ อา่ นบทอาขยานเดก็ น้อยได้ นักเรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเป็นร้อยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... . ลงชอ่ื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหน้ากลมุ่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นางสาวศิริประภา ครา้ มสมอ ) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………… ( นายวษิ ณุ โพธใ์ิ จ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณุโลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่านออกเสียง ประเด็นการ ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมิน ๑ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒ ๑. ถกู ต้องตาม อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงชดั เจน อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียงไม่ ๒ ๘ อักขรวธิ ี ชดั เจน คล่องแคลว่ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านผิด ชัดเจนเป็นสว่ น ค่อยถูกต้อง อา่ นได้ นอ้ ย อ่านผดิ ๓-๔ ผิดมากกวา่ ๕ คำ อ่านได้ถูกต้องทกุ ๑-๒ คำ คำ คำ ข้ึนไป ๒. การใช้ มีน้ำเสยี งท่ีหนกั มีนำ้ เสยี งดังชัดเจน มนี ำ้ เสียงไม่ค่อย มีน้ำเสยี งเบา ไม่ ๑ ๔ นำ้ เสยี ง แนน่ และชดั เจน ดงั ชัดเจน ๓. บุคลิกภาพ มีบคุ ลิกภาพในการ มบี ุคลิกภาพในการอา่ น มบี ุคลกิ ภาพใน มบี ุคลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นที่ดีมาก ทด่ี ี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมัน่ ใจในการ มีความม่นั ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไมม่ ีความมัน่ ใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี มน่ั ใจในการอา่ น การอา่ นเลย เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดีมาก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่ือง การอ่านบทรอ้ ยกลอง คำชแ้ี จง : ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ ๑. บอกความสำคญั ๒. อา่ นออกเสียงคำ ได้ ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) รวม คุณภาพ จากการออกเสียง (P) ลำดับที่ คำได้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

บทอาขยานเด็กนอ้ ย เดก็ น้อย เด็กเอ๋ย เด็กน้อย ความรู้ เรายังดอ้ ย เรง่ ศกึ ษา เมอ่ื เตบิ ใหญ่ เราจะได้ มีวิชา เปน็ เครอื่ งหา เล้ียงชีพ สำหรับตน ได้ประโยชน์ หลายสถาน เพราะการเรียน จงพากเพียร ไปเถิด จะเกิดผล ถงึ ลำบาก ตรากตรำ กจ็ ำทน เกิดเปน็ คน ควรหม่ัน ขยันเอย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาพาเพลนิ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง เร่ือง การอ่านคำทมี่ ตี วั การนั ต์ เวลา ๑ ช่วั โมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมนี ิสยั รักการอา่ น ๒. ตวั ช้วี ัด ป.3/1 อา่ นออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองสน้ั ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ ๓. สาระสำคญั การอ่านออกเสียงคำ ข้อความสั้นๆ ได้ถกู ตอ้ ง ๔. สาระการเรยี นรู้ การอา่ นคำท่ีมตี ัวการันต์ ๕. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการอา่ นคำทมี่ ีตัวการนั ต์ได้ (K) ๒. อา่ นคำท่มี ตี วั การันตไ์ ด้ (P) ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓. มีความรับผดิ ชอบ

๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๘. ภาระงาน ใบงานที่ ๑.๔ เรือ่ ง การอ่านคำที่มีตวั การนั ต์ ๙. กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชเ้ พลง ขัน้ นำ ๑. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และใหน้ ักเรียนร้องเพลงทณั ฑฆาต ๒. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นักเรียนทราบ ข้นั สอน ๓. ครอู ธิบายหลกั ในการอ่านคำท่มี ตี ัวการนั ต์จากเนื้อเพลงท่ีร้องไป ๔. ครูเขียนหลักในการอ่านคำที่มีตัวการันต์บนกระดานแล้วให้นักเรียนเขียนตามลงในสมุด รายวชิ าภาษาไทย ๕. ครสู อนนกั เรียนอา่ นคำที่มีตวั การันตจ์ ากบัตรคำท่เี ตรยี มมา ๖. ครใู ห้นกั เรียนจับคูก่ ันแล้วฝึกอ่านคำท่มี ีตัวการันต์ ๗. นกั เรียนสอบอา่ นคำท่ีมตี วั การนั ต์จากใบงานท่ี ๑.๔ เรื่อง การอ่านคำท่ีมตี วั การนั ต์ ขน้ั สรุป ๘. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้เกีย่ วกับการอา่ นคำท่ีมีตัวการันต์ ๙. ครเู นน้ ย้ำนักเรยี นในเรอ่ื งของความตงั้ ใจเรียน และใฝเ่ รียนนรู้ ๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ๑. ใบความรู้ที ๑.๒ เรอ่ื ง การอ่านคำท่มี ตี วั การนั ต์ ๒. ใบงานที่ ๑.๔ เร่อื ง การอา่ นคำทม่ี ตี วั การันต์ ๓. บัตรคำ ๔. เพลงทณั ฑฆาต แหล่งการเรียนรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วธิ ีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมทค่ี าดหวัง ตอบคำถาม ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกหลกั การอา่ นคำท่ีมตี วั การันตไ์ ด้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การอา่ นออก แบบประเมินการอ่าน ได้คะแนนระดับ ๒. อา่ นคำที่มีตวั การนั ต์ได้ เสียงคำ ออกเสียงคำ คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ด้านจติ พสิ ัย (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รียนรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอินเตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ทบทวนความรูจ้ ากแหล่งเรยี นรู้อืน่ ๆ ที่ เกีย่ วข้อง