แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภาษาพาเพลิน

๑๑. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมทีค่ าดหวงั ตอบคำถาม ดา้ นความรู้ (K) ๑. บอกคำท่ีมีสระลดรูป ได้ (K) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินการอ่าน แบบประเมนิ การอ่าน ไดค้ ะแนนระดบั ๒. อา่ นสะกดคำทีม่ ีสระลดรูปได้ (P) ออกเสียงคำ ออกเสียงคำ คุณภาพ ๒ ขึน้ ไป ดา้ นจติ พสิ ยั (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศึกษาเพิ่มเติม จากอินเตอร์เน็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรูจ้ ากแหล่งเรียนร้อู ื่น ๆ ที่ เกี่ยวขอ้ ง

๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกคำท่ีมีสระลดรปู ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒ อา่ นสะกดคำทมี่ สี ระลดรูปได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝเ่ รียนรู้ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. . ลงชอ่ื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่านออกเสียงคำ ประเด็นการ ระดับคะแนน/ลกั ษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒๑ ๑. ถูกตอ้ ง ๒ ๘ ตามอักขรวิธี อา่ นออกเสียงชัดเจน อ่านออกเสยี งชดั เจน อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสียงไม่คอ่ ย ๑ ๔ ๒. การใช้ คล่องแคล่ว อา่ นได้ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านได้ ชดั เจนเปน็ สว่ น ถูกต้อง อ่านได้ นำ้ เสียง ถูกต้อง ถูกต้อง น้อย อ่านได้ถูกตอ้ ง ถูกต้อง ๐ - ๒ คำ ๘ - ๑๐ คำ ๖ - ๗ คำ ๓ - ๕ คำ มนี ้ำเสียงทห่ี นกั แนน่ มีน้ำเสียงดังชดั เจน มนี ำ้ เสยี งไม่ค่อยดัง มีนำ้ เสียงเบา ไม่ และชดั เจน ชดั เจน ๓. บคุ ลกิ ภาพ มบี คุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ มีบคุ ลกิ ภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านทีด่ ีมาก อ่านท่ีดี อ่านไมค่ ่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความมนั่ ใจ มคี วามม่ันใจในการ มีความม่ันใจในการ ไม่ค่อยมีความมั่นใจ ไม่มีความม่ันใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นเป็นอย่างมาก อ่านดี ในการอ่าน การอ่านเลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ๒๐ ระดับ 4 ดมี าก แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถึง ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒๕ เรอื่ ง การอ่านคำท่ีมสี ระลดรูป คำชแ้ี จง : ใหท้ ำเคร่อื งหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ ๑. บอกคำทีม่ ีสระลด ๒. อ่านสะกดคำท่มี สี ระ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ลำดับท่ี รูป ได้ (K) ลดรปู ได้ (P) รวม คณุ ภาพ 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานที่ ๑.๒๒ เรอื่ ง การอ่านสะกดคำท่มี ีสระลดรูป หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ อ่านสะกดคำทีม่ สี ระลดรปู ได้ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งคำทม่ี สี ระลดรปู ท่ีกำหนดใหต้ ่อไปนี้ ดมื่ สืบ เกย เขย กบ จม มด กวน ขวด ทวด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชว่ั โมง เรอ่ื ง การผนั อักษร ๓ หมู่ เวลา ๔ ช่วั โมง ผสู้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ๒. ตัวช้วี ัด ป.3/1 เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. สาระสำคญั การสะกดคำนั้น จำเป็นต้องรู้จักการผันวรรณยุกต์ ซึ่งการผันวรรณยุกต์ให้ถูกต้องจะต้องเข้าใจเรื่อง ไตรยางค์ และคำเป็น คำตาย ๔. สาระการเรยี นรู้ การผันอกั ษรสงู อักษรกลาง และอักษรตำ่ ๕. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. จำแนกพยัญชนะท่อี ย่ใู นอักษร ๓ หมู่ ได้ (K) ๒. เขียนคำทีม่ รี ปู และเสียงวรรณยกุ ตต์ ่าง ๆได้ (P) ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ๓. มีความรบั ผดิ ชอบ

๗. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้เกม ชั่วโมงที่ ๑ ขน้ั นำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี น และใหน้ ักเรยี นเล่นเกมทายคำจากรูปภาพ ๒. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนความรู้เดิมเกีย่ วกบั เร่ือง อักษร 3 หมู่ โดยครูใช้คำถาม กระตุ้นใหน้ ักเรยี นตอบ เชน่ - อกั ษร 3 หมู่ มีอะไรบ้าง - นกั เรียนมหี ลักการจำอกั ษรทัง้ 3 หมู่ อยา่ งไร ขน้ั สอน ๓. ครูติดบัตรคำ คำว่า เค้ก โจ๊ก ไก่ ฯลฯ บนกระดาน แล้วสนทนาซักถามนักเรียน โดยใช้ คำถามกระตนุ้ ให้นักเรียนตอบ เช่น - คำที่นักเรียนเห็นน่ีมีเสียงวรรณยุกตอ์ ะไร - รปู และเสยี งวรรณยกุ ตข์ องคำแต่ละคำตรงกันหรือไม่ - รปู และเสียงวรรณยุกต์ของคำที่ปรากฏไม่ตรงกนั เพราะเหตใุ ด ๔. ครูติดแผนภูมิไตรยางค์บนกระดาน แล้วให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ไตรยางค์ จากใบความรู้ ที่ ๑.๑๔ เรอ่ื ง ไตรยางค์ จากนัน้ ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ และสอนวิธีจำอักษร 3 หมู่ ๕. ครใู ห้นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑.๒๓ เร่ือง ไตรยางค์ เสร็จแล้วครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยใบ งาน จากน้นั ร่วมกนั สรปุ ความรู้เรือ่ ง ไตรยางค์ ขั้นสรปุ ๖. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปความรูเ้ ก่ยี วกับเรื่อง ไตรยางค์ ๗. ครูเน้นย้ำนักเรียนในเร่อื งของความตั้งใจเรียน และใฝเ่ รยี นนรู้ ช่ัวโมงท่ี ๒ ขน้ั นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น และให้นกั เรยี นร้องเพลงมานะอดทน ๒. ครทู บทวนความรู้เกยี่ วกับไตรยางค์อักษร ๓ หมู่

ขน้ั สอน ๓. ครใู ห้นักเรียนศึกษาความรู้เร่ือง คำเปน็ คำตาย จากใบความรู้ท่ี ๑.๑๕ เร่อื ง คำเปน็ คำ ตาย โดยครอู ธิบายประกอบ ดังน้ี - คำเปน็ คอื คำทป่ี ระสมดว้ ยสระเสยี งยาว และไมม่ ีตวั สะกด หรือคำทีส่ ะกดในมาตรา แมก่ ง แมก่ ม แม่กน แมเ่ กย แมเ่ กอว รวมทั้งคำในสระ อำ ไอ ใอ เอา - คำตาย คอื คำทป่ี ระสมสระเสียงสนั้ ไม่มตี ัวสะกด หรือคำที่สะกดในมาตราแม่กก กบ กด ๔. ครูให้นกั เรียนทำใบงานที่ 1.๒๔ เร่ือง คำเปน็ คำตาย โดยใหว้ เิ คราะห์ ชือ่ และนามสกลุ ของตนเองวา่ มีคำเป็นและคำตายกพ่ี ยางค์ มีพยางคอ์ ะไรบ้าง เช่น วารุณี จารภุ ิญโญ คำเปน็ วา, ณี, จา, ภญิ , โญ = 4 พยางค์ คำตาย รุ = 1 พยางค์ ๕. ครูสุ่มเรียกตัวแทนนักเรยี น 3-4 คน ออกมานำเสนอผลการวเิ คราะห์ คำเปน็ คำตาย ของชื่อตนเองทห่ี น้าชน้ั เรียน ๖. ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสยี งกาพย์ชว่ ยจำเรอ่ื ง คำเป็น คำตาย แลว้ จบั คผู่ ลัดกันฝกึ ท่อง กาพย์ช่วยจำให้คู่ของตนฟังจนคลอ่ ง ขั้นสรปุ ๗. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ รือ่ ง คำเป็นคำตาย ๘. ครูเนน้ ย้ำในเรอ่ื งของการต้ังใจเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี ๓ ขนั้ นำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และใหน้ ักเรียนร้องเพลงมานะอดทน ๒. ครแู ละนักเรยี นร่วมกับทบทวนความรเู้ กีย่ วกับคำเป็น คำตาย ขัน้ สอน ๓. ครตู ิดแผนภมู ิเรือ่ ง การผันเสียงวรรณยกุ ต์ บนกระดาน และอธิบายประกอบ ๔. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาเรื่อง การผันเสียง วรรณยกุ ต์ จากหนงั สือเรียน แลว้ ชว่ ยกนั อธิบายให้เพ่ือนในกลมุ่ เข้าใจตรงกัน ๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 1.2๕ เรื่อง วรรณยุกต์ โดยคิดและเขียนคำที่มีรูป วรรณยุกต์ตามที่กำหนดให้ และเลือกคำที่กำหนดเติมลงในช่องว่างให้ถูกต้องตามเสียง วรรณยุกต์ ๖. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ แลกเปลยี่ นกันตรวจใบงาน แลว้ รวมคะแนน ใหเ้ พือ่ นกลุม่ ทไี่ ด้คะแนน รวมมากทส่ี ดุ จะเปน็ ฝา่ ยชนะ ขน้ั สรุป ๗. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรูเ้ รอ่ื งการผันวรรณยุกต์ ๘. ครเู น้นย้ำในเรอื่ งของการต้ังใจเรียน ใฝ่เรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี ๔ ขัน้ นำ ๑. ครูกล่าวทักทายนกั เรยี น และใหน้ กั เรยี นร้องเพลงมานะอดทน ๒. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนความรู้เร่ืองวรรณยุกต์ ขน้ั สอน ๓. ครูให้นักเรียนทำกจิ กรรมรวบยอด จากหนงั สือแบบฝึกหัด ดงั นี้ - เติมคำ 2 พยางค์ ที่ประสมด้วยพยัญชนะเดียวกัน เสียงวรรณยุกต์เหมือนกัน แต่ สระต่างกนั แล้วเขียนบอกรูปและเสียงวรรณยุกต์ - อ่านประโยค แล้ววิเคราะห์คำทีพ่ ิมพ์ตวั หนาเขียนถูกหรือไม่ ถ้าถูกให้ขีด / แต่ถ้า ผิดให้กา x ทีห่ นา้ ประโยค และเขยี นแก้ไข - ผันเสียงวรรณยกุ ต์ของคำทีก่ ำหนดใหค้ รบ 5 เสยี ง แล้วเขยี นลงในช่องว่าง - หาคำที่มีเสียงวรรณยุกตเ์ ดยี วกนั ตามทกี่ ำหนดอย่างละ 2 คำ ๔. นกั เรยี นผันวรรณยุกต์ โดยให้นักเรียนสะกดคำ และผันเสยี งวรรณยุกตท์ ก่ี ำหนด แล้วบอก ความหมายของคำจากสื่อรถไฟการผันอักษร ๓ หมู่ ขัน้ สรปุ ๕. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคญั ของเรื่อง การผันวรรณยุกต์ ๖. ครเู นน้ ยำ้ ในเรือ่ งของการใฝ่เรยี นรู้ และการชน่ื ชมยนิ กบั นักเรียน ๑๐. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี นหลกั การใช้ภาษาไทย ๒. ใบความรทู้ ี่ ๑.๑๔ เรอ่ื ง ไตรยางค์ ๓. ใบความรทู้ ี่ ๑.๑๕ เรื่อง คำเป็น คำตาย ๔. ใบงานท่ี ๑.๒๓ เรอื่ ง ไตรยางค์ ๕. ใบงานท่ี ๑.๒๔ เร่อื ง คำเป็น คำตาย ๖. ใบงานที่ ๑.๒๕ เร่ือง วรรณยุกต์ ๗. สอื่ รถไฟการผันอกั ษร แหล่งการเรียนรู้ -

๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวัดผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมที่คาดหวงั ตอบคำถาม ด้านความรู้ (K) ๑. จำแนกพยัญชนะทอ่ี ยู่ในอักษร ๓ หมู่ ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมินจากการ แบบประเมินใบงาน ได้คะแนนระดับ คณุ ภาพ ๒ ข้ึนไป ๒. เขียนคำท่ีมีรูปและเสยี งวรรณยกุ ต์ ทำใบงาน ต่าง ๆได้ ดา้ นจติ พสิ ัย (A) สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศึกษาเพ่ิมเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรอู้ นื่ ๆ ที่ เก่ียวขอ้ ง

๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ จำแนกพยญั ชนะท่ีอยู่ในอักษร ๓ หมู่ ได้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒ เขียนคำท่มี รี ูปและเสยี งวรรณยกุ ต์ต่าง ๆได้ นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……....คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝเ่ รยี นรู้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... . ลงช่ือ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กล่มุ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา ครา้ มสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาดว้ ง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๓ จงั หวดั พษิ ณุโลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑป์ ระเมนิ ใบงาน ประเดน็ การ ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน นำ้ หนัก รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔๓๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ๑ ๔ ของการเขียน ทำได้ถูกต้อง ทำได้ถกู ต้อง ทำได้ถูกต้อง ทำได้ถูกต้อง ๑ ๔ ๒. ความสะอาด ทกุ ข้อ ส่วนใหญ่ รอ้ ย ส่วนใหญ่ รอ้ ย ส่วนใหญ่ ร้อยละ สวยงาม ๑ ๔ ละ ๘๐ ละ ๖๐ ๕๐ ลงไป ๓. เวลา ๑๒ มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด ไมม่ ีความสะอาด สวยงาม สวยงาม สวยงามสว่ น สวยงาม และไม่ เรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ยเป็น น้อย เรยี บรอ้ ยเลย สว่ นใหญ่ เขียนเสรจ็ ก่อน เขยี นเสรจ็ เขยี นเสร็จช้า เขียนเสรจ็ ชา้ กวา่ เวลา ทนั เวลาพอดี กวา่ เวลา เวลามาก เลก็ น้อย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถึง พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ (๑)

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝ่เรียนรู้ ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม คะแนน คะแนน ประเมิน ๔ ๓ ๒๑ ๑๔ ๑. สนใจ ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ รว่ มกจิ กรรม ต้องคอย ๑๔ รว่ มกิจกรรม และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๑๔ กจิ กรรม กจิ กรรม คำแนะนำ ร่วมกจิ กรรม ๑๒ ๒. มคี วาม ปฏิบัติงานที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ปฏิบตั ิงานท่ี ต้องคอย รบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏบิ ัตงิ าน ด้วยความ และให้ กระตือรือรน้ คำแนะนำ ๓. มคี วาม กล้า กล้า ไม่กล้า ไม่กล้า มนั่ ใจในการ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก แสดงออก และกลา้ ดตู ัวอยา่ ง แนะนำ และไม่กลา้ ตัดสินใจ ตัดสนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถึง ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดับ ๑ ปรับปรุง ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ (๑)

แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒๖ เร่อื ง การผันอักษร ๓ หมู่ คำชีแ้ จง : ใหท้ ำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ ๑. จำแนกพยญั ชนะ ๒. เขยี นคำทีม่ รี ปู และ ๓. ใฝเ่ รียนรู้ (A) ทอ่ี ยใู่ นอักษร ๓ หมู่ เสยี งวรรณยุกต์ต่าง ๆได้ รวม คณุ ภาพ ลำดบั ที่ ได้ (K) (P) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๒๖ ๒๗ เกณฑ์การใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดีมาก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถงึ ดี (2) ระดับ 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

ใบงานท่ี ๑.๒๓ เรือ่ ง ไตรยางค์ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลิน คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนจำแนกคำท่กี ำหนดใหต้ ่อไปนว้ี ่าอยใู่ นอักษรใด ตวั อยา่ ง ไก่ อกั ษรกลาง ๑. นก …………………………………………………… ๒. ป้า …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ๓. ล้าง …………………………………………………… ๔. ห้าง …………………………………………………… ๕. คู่ ๖. เกา่ …………………………………………………… ๗. หา้ …………………………………………………… ๘. ย่า ๙. ตวั …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ๑๐. ยา่ ง …………………………………………………… …………………………………………………… ชื่อ……………………นามสกลุ ………………………………ช้ัน……………….เลขที่……………..

ใบงานที่ ๑.๒๔ เรอื่ ง คำเป็น คำตาย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาพาเพลิน คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นวิเคราะห์ชอ่ื และนามสกลุ ของตนเองว่ามีคำเป็นและคำตายก่ีพยางค์ ฉนั ช่อื …………………………นามสกุล…………………………………………………. พยางค์ท่ี คำเปน็ คำตาย ชื่อ……………………นามสกลุ ………………………………ช้ัน……………….เลขที่……………..

ใบงานท่ี ๑.๒๕ เรื่อง วรรณยุกต์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั ตอ่ ไปน้ี 1. คดิ และเขยี นคำทม่ี ีรูปวรรณยกุ ต์ตามทก่ี ำหนดให้ อย่างละ ๓ คำ ๑) คำท่ีมรี ปู วรรณยกุ ต์ ๒) คำที่มรี ปู วรรณยกุ ต์ ๓) คำทีม่ รี ูปวรรณยุกต์ ๔) คำทม่ี รี ปู วรรณยุกต์ ๒. เลือกคำท่กี ำหนดเตมิ ลงในช่องว่างใหถ้ กู ต้องตามเสียงวรรณยกุ ต์ หลาน สงิ ห์ แลว้ พลอย นอน อา่ น วาง พากย์ มอบ บวช รกั สขุ เด๋ยี ว ทั่ว ใฝ่ หา ยาม อุ๊ย เสียงสามญั เสียงเอก เสยี งโท เสียงตรี เสยี งจตั วา ชื่อ……………………นามสกุล………………………………ช้ัน……………….เลขที่……………..

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านวรรณกรรม เรอ่ื ง พระสรรพสิทธ์ิ เวลา ๑ ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปญั หา ในการดำเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น ๒. ตัวช้ีวดั ป.3/1 อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เรื่องส้ันๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคลว่ ๓. สาระสำคญั การอา่ นวรรณกรรมเร่อื งส้นั ได้ถูกตอ้ ง คล่องแคลว่ ๔. สาระการเรยี นรู้ วรรณกรรม เรือ่ ง พระสรรพสิทธิ์ ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกขอ้ คิดที่ไดจ้ ากกการอ่านวรรณกรรม เรื่อง พระสรรสทิ ธิ์ได้ (K) ๒. อ่านออกเสยี งวรรณกรรม เรอื่ ง พระสรรสทิ ธิ์ได้ (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๒. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๓. มีความรบั ผดิ ชอบ

๗. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๘. ภาระงาน - ๙. กจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้การจดั การเรียนรู้แบบอภปิ ราย ข้นั นำ ๑. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และเล่นเกมมอญซ่อนผ้า ๒. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ข้นั สอน ๓. ครใู หน้ ักเรียนอา่ นวรรณกรรมเรอ่ื ง พระสรรพสิทธิ์ จากหนงั สือเรยี น ๔. ครูอธบิ ายสรุปเน้อื หาเพ่ือให้นักเรียนเขา้ ใจมากข้ึน ๕. ครูใหน้ กั เรยี นจับคู่กนั แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงคำตา่ ง ๆ ในวรรณกรรมเร่ือง พระสรรพสทิ ธิ์ ๖. นกั เรยี นสอบอา่ นวรรณกรรม เร่ือง พระสรรพสทิ ธิ์ เป็นคู่ ขน้ั สรุป ๗. นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้เกีย่ วกบั วรรณกรรม เร่ือง พระสรรพสทิ ธิ์ วา่ มีใคร ทำ อะไร ทไี่ หน เมอื่ ไหร่ อยา่ งไรบ้าง ๘. ครเู น้นยำ้ นักเรยี นในเร่อื งของความตง้ั ใจเรียน และใฝ่เรียนนรู้ ๑๐. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด

๑๑. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมทค่ี าดหวัง ประเมินการอา่ นออก ด้านความรู้ (K) เสียง ตอบคำถาม ๑. บอกข้อคดิ ท่ีได้จากกการ อา่ นวรรณกรรม เร่ือง พระ แบบประเมนิ การอา่ น ไดค้ ะแนนระดบั สรรสทิ ธ์ิได้ ออกเสียง คณุ ภาพ ๒ ขนึ้ ไป ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ๒. อ่านออกเสยี งวรรณกรรม เรื่อง พระสรรสทิ ธิ์ได้ ดา้ นจิตพสิ ัย (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหล่งเรียนรอู้ ืน่ ๆ ที่ เกี่ยวขอ้ ง

๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑ บอกขอ้ คิดท่ีได้จากกการอา่ นวรรณกรรม เรือ่ ง พระสรรสทิ ธไ์ิ ด้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒ อา่ นออกเสียงวรรณกรรม เรื่อง พระสรรสิทธไิ์ ด้ นักเรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝเ่ รยี นรู้ นักเรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นรอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน นักเรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... . ลงชอ่ื ..........................................................ผ้สู อน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หวั หน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ความคิดเห็นของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศริ ิประภา คร้ามสมอ ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพิษณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง ประเด็นการ ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมิน ๑ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒ ๑. ถกู ต้องตาม อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงชดั เจน อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงไม่ ๒ ๘ อักขรวธิ ี ชดั เจน คล่องแคลว่ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านผิด ชัดเจนเป็นส่วน คอ่ ยถูกต้อง อา่ นได้ นอ้ ย อ่านผิด ๓-๔ ผิดมากกวา่ ๕ คำ อ่านได้ถูกต้องทกุ ๑-๒ คำ คำ คำ ข้ึนไป ๒. การใช้ มีน้ำเสยี งท่ีหนกั มีนำ้ เสยี งดังชัดเจน มนี ำ้ เสียงไม่คอ่ ย มีน้ำเสยี งเบา ไม่ ๑ ๔ นำ้ เสยี ง แนน่ และชดั เจน ดงั ชัดเจน ๓. บุคลิกภาพ มีบคุ ลิกภาพในการ มบี ุคลิกภาพในการอา่ น มบี ุคลกิ ภาพใน มีบุคลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นที่ดีมาก ทด่ี ี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมัน่ ใจในการ มีความม่นั ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไมม่ ีความมัน่ ใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี มน่ั ใจในการอ่าน การอา่ นเลย เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดีมาก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบันทกึ คะแนน แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒๗ เร่อื ง การอ่านวรรณกรรม เรื่อง พระสรรพสทิ ธิ์ คำชี้แจง : ใหท้ ำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทีต่ รงกับความเป็นจรงิ ๑. บอกข้อคดิ ท่ไี ด้ ๒. อา่ นออก ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) จากกการอ่าน เสยี งวรรณกรรม เรอ่ื ง ลำดับที่ วรรณกรรม เรอ่ื ง พระสรรสิทธิไ์ ด้ (P) รวม คณุ ภาพ พระสรรสิทธ์ไิ ด้ (K) 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ชว่ งคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดับ 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรบั ปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลิน เวลา ๔๐ ชวั่ โมง เรื่อง การอ่านวรรณคดี เรื่อง โอรสนอ้ ยพบพระบดิ า เวลา ๑ ชวั่ โมง ผูส้ อน นางสาวสุวรรณา วัฒนไพบลู ย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนสิ ัยรักการอา่ น ๒. ตัวชว้ี ดั ป.3/1 อา่ นออกเสยี งคำ ข้อความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคล่ว ๓. สาระสำคัญ การอ่านเรอื่ งสนั้ ไดถ้ กู ต้อง คล่องแคลว่ ๔. สาระการเรยี นรู้ วรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดา ๕. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกขอ้ คิดท่ีได้จากกการวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดาได้ (K) ๒. อา่ นออกเสียงวรรณคดี เร่ือง โอรสนอ้ ยพบพระบดิ า (P) ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๓. มคี วามรับผดิ ชอบ

๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรยี นร้โู ดยใช้การจัดการเรยี นร้แู บบอภปิ ราย ขน้ั นำ ๑. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และรอ้ งเพลงดอกลัน่ ทม ๒. ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบ ข้ันสอน ๓. ครูให้นักเรียนอ่านวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดาจาก หนังสือเรียนภาษาไทย วรรณกรรมและวรรณกรรม ๔. ครอู ธิบายสรปุ เนือ้ หาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากข้นึ ๕. ครูให้นกั เรียนจับคู่กนั แล้วฝกึ อ่านออกเสยี งคำตา่ ง ๆ ในวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบ พระบดิ า ๖. นกั เรยี นสอบอา่ นวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดา เป็นคู่ ขัน้ สรุป ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดา ว่ามี ใคร ทำอะไร ทีไ่ หน เม่ือไหร่ อยา่ งไรบา้ ง ๘. ครูเน้นย้ำนักเรยี นในเร่ืองของความตั้งใจเรยี น และใฝ่เรยี นนรู้ ๑๐. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรยี นภาษาไทย วรรณกรรมและวรรณกรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ แหลง่ การเรยี นรู้ หอ้ งสมดุ

๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วธิ ีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ๑๑.๑ การวดั ผล การซกั ถาม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ พฤตกิ รรมท่ีคาดหวงั ประเมินการอ่านออก ด้านความรู้ (K) เสยี ง ตอบคำถาม ๑. บอกข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากกการ อ่านวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อย แบบประเมนิ การอ่าน ได้คะแนนระดับ พบพระบิดา ได้ ออกเสียง คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ด้านทักษะกระบวนการ (P) ๒. อ่านออกเสยี งวรรณคดี เรอ่ื ง โอรสน้อยพบพระบิดา ได้ ด้านจติ พสิ ยั (A) สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถศกึ ษาเพิ่มเติม จากอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมดุ ทบทวนความรู้จากแหลง่ เรียนรอู้ น่ื ๆ ที่ เก่ียวขอ้ ง

๑๓. บนั ทกึ ผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ บอกขอ้ คดิ ท่ีได้จากกวรรณคดี เร่อื ง โอรสนอ้ ยพบพระบิดา นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คิดเปน็ ร้อยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒ อ่านออกเสยี งวรรณคดี เรื่อง โอรสน้อยพบพระบิดา ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……....คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓ ใฝ่เรียนรู้ นกั เรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดมี าก) จำนวน……..…คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ด)ี จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช้) จำนวน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดับ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน………..คน คิดเป็นรอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... . ลงช่อื ..........................................................ผู้สอน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

เกณฑ์ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง ประเด็นการ ระดับคะแนน/ลักษณะของงาน นำ้ หนกั รวม ประเมิน ๑ คะแนน คะแนน ๔ ๓๒ ๑. ถกู ต้องตาม อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงชดั เจน อ่านออกเสียง อ่านออกเสียงไม่ ๒ ๘ อักขรวธิ ี ชดั เจน คล่องแคลว่ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่านผิด ชัดเจนเป็นส่วน คอ่ ยถูกต้อง อา่ นได้ นอ้ ย อ่านผิด ๓-๔ ผิดมากกวา่ ๕ คำ อ่านได้ถูกต้องทกุ ๑-๒ คำ คำ คำ ข้ึนไป ๒. การใช้ มีน้ำเสยี งท่ีหนกั มีนำ้ เสยี งดังชัดเจน มนี ำ้ เสียงไม่คอ่ ย มีน้ำเสยี งเบา ไม่ ๑ ๔ นำ้ เสยี ง แนน่ และชดั เจน ดงั ชัดเจน ๓. บุคลิกภาพ มีบคุ ลิกภาพในการ มบี ุคลิกภาพในการอา่ น มบี ุคลกิ ภาพใน มีบุคลิกภาพในการ ๑ ๔ ในการอ่าน อา่ นที่ดีมาก ทด่ี ี การอา่ นไม่ค่อยดี อ่านไมด่ ี ๔. ความม่นั ใจ มีความมัน่ ใจในการ มีความม่นั ใจในการ ไม่ค่อยมีความ ไมม่ ีความมัน่ ใจใน ๑ ๔ ในการอ่าน อ่านเป็นอย่างมาก อา่ นดี มน่ั ใจในการอ่าน การอา่ นเลย เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ๒๐ ระดบั 4 ดีมาก แปลผลเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับ 3 ดี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรงุ ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก (4) ๑๑-๑๕ หมายถึง ดี (3) ๕-๑๐ หมายถงึ พอใช้ (2) ๐-๔ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ ประเด็นการ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤตกิ รรม นำ้ หนกั รวม ประเมนิ คะแนน คะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. สนใจ ๑ ๔ ร่วมกิจกรรม ให้ความสนใจ ให้ความสนใจ ร่วมกิจกรรม ตอ้ งคอย ๔ ๑ ๒. มีความ และสนุกกับ และร่วม และให้ เตือนให้ ๔ รับผิดชอบ ๑ กจิ กรรม กิจกรรม คำแนะนำ รว่ มกิจกรรม ๑๒ ๓. มคี วาม ม่นั ใจในการ ปฏบิ ัติงานที่ ปฏิบตั งิ านท่ี ปฏิบัติงานท่ี ตอ้ งคอย แสดงออก ไดร้ บั ไดร้ ับ ไดร้ ับ ตักเตอื นให้ มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย ปฏิบัติงาน ดว้ ยความ และให้ กระตือรอื รน้ คำแนะนำ กล้า กล้า ไม่กลา้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออกและ แสดงออกคอย แสดงออก และกล้า ดูตวั อยา่ ง แนะนำ และไม่กล้า ตดั สนิ ใจ ตดั สนิ ใจ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แปลผลเกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดบั ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดบั ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)

แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒๘ เรอ่ื ง การอ่านวรรณคดี เร่ือง โอรสนอ้ ยพบพระบิดา คำช้แี จง : ใหท้ ำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกบั ความเปน็ จริง ๑. บอกข้อคดิ ท่ไี ด้จา ๒. อ่านออกเสียง ๓. ใฝ่เรียนรู้ (A) กกการอา่ นวรรณคดี เร่ือง โอรสนอ้ ยพบ วรรณคดี เรอ่ื ง โอรสนอ้ ย พระบดิ า ได้ (K) ลำดบั ที่ พบพระบิดา ได้ (P) รวม คุณภาพ 4 3 2 1 4 3 2 1 ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ๒๑ ๒๒ ๒๓

๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ เกณฑ์การให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับ 4 ดีมาก ช่วงคะแนน หมายถึง ระดับคณุ ภาพ (4) ระดบั 3 ดี ๑๐ - ๑๒ หมายถงึ ดมี าก (3) ระดบั 2 พอใช้ ๗-๙ หมายถึง ดี (2) ระดบั 1 ปรับปรุง ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ (1) ควรปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป ๑-๓

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒๙ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ เวลา ๔๐ ช่วั โมง เรือ่ ง การอา่ นนิทานตามความสนใจ เวลา ๑ ช่วั โมง ผู้สอน นางสาวสวุ รรณา วัฒนไพบูลย์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชีวิต และมีนสิ ัยรักการอา่ น ๒. ตัวชีว้ ดั ป.3/5 สรุปความรู้และข้อคิดจากเร่ืองท่อี า่ นเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ๓. สาระสำคัญ การอ่านเรื่องส้นั ไดถ้ ูกต้อง คล่องแคลว่ ๔. สาระการเรยี นรู้ นทิ านอิสป ๕. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากนิทานทีอ่ ่านเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ (K) ๒. อ่านออกเสยี งนทิ านอสิ ปที่ตนเองสนใจได้ (P) ๓. ใฝ่เรยี นรู้ (A) ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๓. มีความรบั ผิดชอบ

๗. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๘. ภาระงาน - ๙. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำ ๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น และรอ้ งเพลงเลน่ เกมทายคำ ๒. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรูใ้ หน้ กั เรียนทราบ ข้ันสอน ๓. ครมู นี ิทานอิสป ๖ เร่ือง มาให้นกั เรยี นอา่ น โดยให้นักเรียนเลือกอา่ นเร่ืองทต่ี นเองสนใจ ๔. นักเรียนคนที่ได้นิทานเหมือนกันก็อยู่กลุ่มเดียวกัน โดยการฝึกอ่านออกเสียงและสรุป ใจความสำคัญให้ได้วา่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไหร่ อยา่ งไร ๕. นกั เรยี นแตก่ ล่มุ ออกมานำเสนอนทิ านท่ีอา่ นไปวา่ เป็นอย่างไรหนา้ ห้อง ๖. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สอบอ่านออกเสียงนิทานของกลมุ่ ตนเองพรอ้ มกัน ขน้ั สรุป ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับนิทานอีสป ๖ เรื่อง ว่ามีใคร ทำอะไร ที่ไหน เม่อื ไหร่ อย่างไรบ้าง และนักเรียนได้ข้อคดิ อะไรจากการอ่านนทิ านอีสปทอ่ี ่านไป ๘. ครเู นน้ ย้ำนักเรยี นในเรื่องของความตง้ั ใจเรยี น และใฝเ่ รียนนรู้ ๑๐. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ๑. นิทานอสี ป แหลง่ การเรียนรู้ หอ้ งสมุด

๑๑. การวดั ผลและประเมินผล วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๑.๑ การวดั ผล การซักถาม แบบสังเกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมที่คาดหวัง ประเมินการอ่านออก ด้านความรู้ (K) เสียง ตอบคำถาม ๑. สรปุ ความรู้และขอ้ คดิ จาก นทิ านท่อี ่านเพ่ือนำไปใชใ้ น แบบประเมนิ การอ่าน ได้คะแนนระดับ ชวี ิตประจำวนั ได้ ออกเสียง คณุ ภาพ ๒ ขึน้ ไป ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ๒. อ่านออกเสยี งนทิ านอิสปท่ี ตนเองสนใจได้ ด้านจิตพิสัย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถศกึ ษาเพ่ิมเติม จากอินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ทบทวนความรจู้ ากแหล่งเรียนรอู้ นื่ ๆ ที่ เก่ียวข้อง

๑๓. บนั ทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑ สรุปความรู้และข้อคิดจากนิทานที่อ่านเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ นกั เรียนได้คะแนนระดบั 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นกั เรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ………คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรงุ ) จำนวน………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……….คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒ อา่ นออกเสยี งนทิ านอิสปท่ีตนเองสนใจได้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 3 (ดี) จำนวน……..…คน คิดเป็นร้อยละ……….คน นักเรียนได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ……....คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรบั ปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……….คน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓ ใฝเ่ รียนรู้ นักเรียนได้คะแนนระดับ 4 (ดีมาก) จำนวน……..…คน คิดเปน็ ร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดับ 3 (ดี) จำนวน……..…คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 2 (พอใช)้ จำนวน……….คน คดิ เป็นร้อยละ……….คน นกั เรยี นได้คะแนนระดบั 1 (ควรปรับปรุง) จำนวน………..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…..…..คน ๒. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๓. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... . ลงชือ่ ..........................................................ผสู้ อน (.................................................)

๑๓. ความคิดเห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ( นางสาวจีรพรรณ สรุ าษฎรม์ ณี ) หัวหนา้ กลุม่ สาระภาษาไทย ความคดิ เห็นของหัวหน้าฝ่ายวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ……………………………………………. ( นางสาวศิรปิ ระภา คร้ามสมอ ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………. ( นายไทรโยค ดาด้วง ) รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………………… ( นายวิษณุ โพธใ์ิ จ ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๓ จังหวัดพษิ ณโุ ลก

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการสังเกตพฤติกรรม นำ้ หนัก รวม ประเมิน ๔ ๓๒๑ คะแนน คะแนน ๑. ตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ๑ ๔ ไม่ถูกต้อง ไม่ คำถาม ถกู ต้องชัดเจน ถกู ต้องชัดเจน ได้ถูกตอ้ ง ตรงประเดน็ ๑ ๔ คำถามและ ๑ ๔ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ชดั เจน ตรง เร่ืองทีเ่ รยี น ๑๒ คำถามและ คำถามและ ประเดน็ ไมม่ ีความ มน่ั ใจใน เรอ่ื งที่เรียน เรอื่ งทเี่ รยี น คำถาม ตนเอง ไมก่ ล้า พดู และเขนิ พรอ้ มมีการ อาย นั่งตอบคำถาม ยกตวั อยา่ งให้ แตไ่ ม่มีความ สุภาพ เหน็ ชดั เจน เรยี บรอ้ ย ๒. ความม่นั ใจ มคี วามม่นั ใจใน มีความมั่นใจใน มีความมัน่ ใจ ตนเอง และ ตนเอง และ ในตนเอง กล้าพูด กลา้ กล้าพูด และกล้าพดู แสดงความ แต่เขนิ อาย คิดเห็น ๓. บุคลกิ ภาพ ยนื ขน้ึ เมือ่ ตอบ ยืนขนึ้ เมื่อตอบ นั่งตอบ คำถามดว้ ย คำถาม คำถาม แตม่ ี ความสภุ าพ ความสุภาพ เรยี บรอ้ ย รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน แปลผลเกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ ดีมาก ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก (๔) ระดับ ๓ ดี ๗-๙ หมายถงึ ดี (๓) ระดับ ๒ พอใช้ ๓-๖ หมายถงึ พอใช้ (๒) ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ๐-๒ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (๑)